考級舞蹈一級教案

考級舞蹈一級教案(精選15篇)。

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園舞蹈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考級舞蹈一級教案 篇1

設計意圖：

藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動?！毒V要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，并有一定的表演欲望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動?；顒尤诤狭耸止?、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發現、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創作等活動來品味“舞”的愉悅。

安排的活動流程為：準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞

一、活動目標：

1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

二、材料及環境設計：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

三、活動過程

1、準備活動

律動“會跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的'旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。）

2、探索、發現活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

① 出示彩色皺紋紙。

師：“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

② ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③ 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”

（評析：教師創設了一個有利于幼兒探索發現和積極操作的環境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）

④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結伴創編

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

②幼兒自由組合，創編舞蹈

“找幾個好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?/p>

（評析：教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體，

既尊重個體發展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）

4、展現欣賞

游戲“大舞臺”。

（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受民族舞蹈的美。

考級舞蹈一級教案 篇2

【活動目標】

1、感受音樂的歡快，體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

2、能根據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。

【活動準備】

1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會唱。

【活動過程】

1、聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節奏。

2、根據歌詞創編動作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。

3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、優美。

4、學習跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進行眼神的'交流。

前奏時，被邀請者站在圈上按節奏拍手，邀請者在圈內做小跑步動作，最后一拍停在被邀請者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續進行，同時，教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛。

活動延伸：

在表演區內提供歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學會的舞蹈，進一步體驗與朋友合作交往的快樂。

考級舞蹈一級教案 篇3

活動目標：

1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2、創編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。

活動準備：

貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動過程：

一、音樂導入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節奏呢?。ń處熢谧叩倪^程中利用發現表揚的方式提示幼兒聽音樂有節奏的入場。）果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。

二、學習踵趾小跑步小朋友，你們發現老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？

這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節奏的腳步去果園里看一看吧！

三、學習摘果子動作

1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。

碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。

我們一起來摘?！罢拧?/p>

2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。

上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！

這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。

XX小朋友摘蘋果的動作很有節奏，真好看，（XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的`，摘了很多蘋果，很開心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。

四、整體示范舞蹈，學習、創編結束動作，

1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。

看著這么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2、創編表示開心的動作。

你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。

我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會用不一樣的動作表示開心？

我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。

小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創編不同的結束動作）五、活動結束。

小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開。）

考級舞蹈一級教案 篇4

活動目標：

通過引導，幼兒能發揮想象可以用不同的形體來玩套圈游戲，根據音樂節奏來表現不同舞蹈動作?？梢愿鶕魳穪硗瓿蓛扇嘶蛘叨嗳说挠螒?/p>

活動準備：

鋼琴、音樂片段

活動過程：

　一、組織教應急預案學；

1、復習三人套圈游戲

2、隨著優美的音樂組織幼兒邊做動作邊圍成一個大圓圈坐下。

二、師提問：“那我們剛才做的套圈的游戲，兩個人可以做嗎？怎么做”

3、兩位老師作示范

4、請幼兒說出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的，讓幼兒說出聽到音樂有什么感覺？

5、等幼兒說出自己感受后，老師請幼兒來嘗試兩個人自由套圈，讓幼兒先自由發揮。

師：“剛才我們說了這么多，你們想不想試試？”請幼兒隨著音樂兩人一組來做套圈動作

等幼兒自由發揮后，再組織幼兒又一次說出自己對音樂的感覺，我們做什么動作才更優美。

6、老師幫助幼兒理解每一個動作，師：“剛才孩子們說了我們的音樂緩慢，很優美，那這么動聽這么優美的音樂，我們的動作應該怎么樣？”

引出我們的動作要慢、音樂音樂節奏是慢的.。動作線條要長，因為動作線條啦長了才回更漂亮。動作最后要固定的要求！

7再一次放音樂做套圈動作，（進一步的加深了孩子對音樂和動作的理解）

8、請做的好的孩子來為我們表演，讓她們說說她們是怎么套的

三、請幼兒做三個人自由套圈的動作，聽音樂自由發揮，方法如上

四、師：“剛才我們的孩子都很不錯，你們想不想看老師跳啊，那老師在跳的時候，希望你們呀安安靜靜的看，你們要好好看看老師跳得美不美，美在哪里，好不好？”

老師再次示范，三個人套圈，五、看完老師示范后，師問孩子：“老師跳得美不美？”孩子：“美！”師：“那你們說說看老師到底美在哪兒？哪兒最美？”

六、孩子再次表演，請觀摩老師看哪一組跳得最美，孩子自由發揮一遍后，請觀摩老師一起加入進來

七、活動結束

考級舞蹈一級教案 篇5

進入大班，我發現孩子們不論對音樂節奏的把握，還是對音樂的表現等等都有了一定的經驗，而且愛跳、愛表現也是他們這個年齡段的特點;而闖關游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動，通過“闖關”游戲作為一根線，貫穿在整個活動中，相信會提高孩子不少的興趣。

活動目標：

1. 感受音樂活潑、歡快的節奏特點，嘗試看圖譜標記表演動作，并能在圖譜提示下完成動作

2. 積極參與舞蹈闖關游戲，大膽表現動作和隊形，感受集體合作的快樂。

活動準備：

各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍隊牌牌

活動過程：

一、 導入

師：今天，來了一位跳舞的小精靈，這個小精靈會帶你們去參加一個特別好玩的跳舞闖關游戲，凡是能闖過三關的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎品，想不想要?

評析：以“小精靈”“闖關游戲”的形式導入，在很大程度上提高了孩子對活動的積極性

二、 了解圖譜標記的含義

師：剛才一邊跳舞，一邊進來時，有幾個動作老師沒教，大家就會了，你們是怎么會的呢?

師：這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?

師總結：原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的兩個方向來回做動作

師：這張圖片上多了一個什么東西?(小花)代表什么意思?

師：原來小花就表示這里音樂結束了，這里只要做一個結束造型。

評析：結合進教室時的圖片很自然地引導了圖譜標記上

三、 闖關游戲

第一關：解決個別圖片動作

師：那我們要開始闖關游戲咯，有信心嗎?

師：好，先看第一關，聽仔細，師念“親愛的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個動作，還會做很多很多新的動作，一會兒請你們紅隊和藍隊每次輪流上來一個小朋友來看新的圖做動作，誰能做出圖上的動作，并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來，我們就給哪隊送上一顆五角星，聽懂沒?有信心嗎?”

教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現在先請你們來聽著音樂試試看

師：你會做什么?

你想做什么?

你喜歡做什么?找一個小朋友來和他PK一下

評析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設的問題是不一樣的，具有一定的層次性

兩名幼兒PK,教師點評

評析：教師的點評可以進一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動作的過程中，更好地表現圖譜中的動作，在點評幼兒動作的同時還可以加上表情的表現。

師：你看他的動作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節奏、表情、動作上來點評)

師：那讓我們一起來試試看這個動作吧

評析：在熟悉了解動作要領之后，請幼兒相互之間來做一做，幫助集體中的幼兒來了解動作，感受音樂的節奏。

師：你更喜歡他們誰的動作?為什么?

第二、三、四張圖片同上。

師：恩，真不錯，原來呀，看著圖譜做動作可以讓我們學得更快，我宣布，第一關，成功!第二關又是怎樣的呢?聽好

第二關：解決動作連貫

師：各位能干的小朋友，請你們把我們剛才做的動作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什么?要連著跳

評析：以小精靈的話來開始闖關，既符合活動中所創設的情境，又引導幼兒了解活動要求。

師：好，第二關，開始!

幼兒看圖片聽音樂連貫做，教師指導

師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來嗎?

評析：在原先的程度上進行提升

教師打亂圖片，幼兒舞蹈

師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說可不可以過?好吧，讓我們進入到第三關

第三關：解決隊形變換

師：各位聰明的小朋友，如果你們已經順利通過前兩關就證明你們真的是非常棒，這第三關呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊形，并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形，其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈，一段音樂結束后，PK開始

師：說了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊形，恩，看來這次有點難度咯!大家都明白了嗎?

教師選代表

紅藍兩隊擺放圖片，選擇隊形，其余幼兒坐在位子上嘗試動作

師：再給你們一段音樂的時間來互相試試看

師：好，時間到，哪隊愿意先來?紅藍兩隊分別做動作

師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學會了看圖譜做動作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍隊都各加一朵小花，現在我宣布，大二班小朋友闖關成功。

四：結束部分

師：那接下來要發禮品了，在發禮品之前呢，我還要布置一個任務，如果我從中抽取幾張圖片，請你自己來創編動作，你可以嗎?

師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿

評析：活動的延伸部分，給幼兒一個思考的空間，可以開展第二、第三課時

活動反思：

這個活動的選材還是非常適合孩子的，音樂節奏鮮明歡快，從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現，整個活動由淺入深，層層遞進，第一環節幫助幼兒熟悉圖譜標記;第二環節通過闖關游戲的開展引導幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊形變換，但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一：細節處理不細致：由于緊張等各種因素，在每個環節中的處理還不太合理，沒能關注到每個幼兒，當發現有好的動作時沒有加以提煉，如在闖第二關時，有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位，這時候我應該請這個別的孩子上前來表現，并組織全體幼兒一起學習，在相互學習的過程中相互促進。

第二：沒有適時放手

今天我提醒的比較多，在剛開始幼兒欣賞音樂的同時，教師可以適時加上語言、動作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進行舞蹈，但是整個活動的開展過程中，我帶動的還是比較多，這個也是需要注意的。

每一次的教研課、評優課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來很多的啟發，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指教。

考級舞蹈一級教案 篇6

活動目標：

1.學習集體舞，感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒。

2.借助簡單的節奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

3.在樂句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

活動重點：借助簡單的節奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

活動難點：在樂句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

活動準備：

1.《田納西搖擺舞》的音樂、PPT，活動前熟悉音樂，了解音樂結構。

2.活動前豐富幼兒游戲經驗：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。

3.手環兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動作。

活動過程：

一、聽音樂玩“老狼游戲”進場，感受音樂簡單的節奏型。

1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節奏型。

2.完整欣賞音樂，說一說聽到音樂的感受。

二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式

1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動作模式，讓幼兒模仿。

2.引導幼兒用新動作替換拍手?？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創編小動物動作或日常生活中的動作。

3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲，邀請幼兒輪流做領頭人。提出要求：做領頭人的幼兒要提前想好動作，盡量和別人不一樣，還要聽音樂的節奏。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲

1.面對面玩“照鏡子”游戲，請一對幼兒示范，教師引導幼兒觀察示范者的'動作，發現其特點。做的動作一模一樣，方向也一樣。

2.幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動作。

四、學習交換舞伴

1.聽指令交換舞伴，外圈幼兒不動，里圈幼兒順時針交換舞伴，和新朋友握握手。

2.聽音樂換舞伴，幼兒隨音樂找新朋友。

五、觀看圖譜，清晰音樂結構。

1.出示圖譜，明確各個動作。

2.聽音樂看圖譜，清晰音樂結構與動作。

六、完整聽音樂跳雙圈集體舞

把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個游戲連起來隨音樂舞蹈。

課后反思：

根據大班幼兒活潑好動的年齡特點，本活動采用各種游戲滿足他們的需求，讓他們在游戲的過程中感受音樂，并用自己的肢體動作進行自由表達，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂，幼兒在活動中不僅加深了對音樂的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的快樂，社會性情感也得到了提升。

活動開始階段以“老狼”游戲入場，調動起幼兒的積極性同時也讓孩子們初步感知了音樂的節奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據已有的生活經驗進行自主創編表達，幼兒的表演欲望較高積極性很強，在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法，發揮了幼兒的想象力與創造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動里圈動的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點迎刃而解。

不足：

在感受音樂中可請幼兒用身體動作來表示一下對音樂的理解與感受，進一步加深孩子對音樂的理解。在活動中個別幼兒不卡節奏有點跟不上活動進度，后期會進一步提醒與引導幼兒，相信幼兒會表現的越來越好。

考級舞蹈一級教案 篇7

活動目標

1、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

2、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備

《快樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一、熟悉音樂節奏

1、大家一起來欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節拍，感受音樂的節奏感。

3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

二、學《快樂小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。

3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業術語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。

三、小結

1、本節舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

考級舞蹈一級教案 篇8

一、指導思想

本課以觀察、體驗、探究、合作為主線，以教師為主導，學生為主體，學生的學練為主旨，重點體現少數民族傳統體育的興趣性、探究性和特色性、根據新課標的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導思想，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，讓學生在學習和練習過程中充分發揮主體能動性，學會自主學習、探究學習、突出合作學習、在學練中為每位學生提供表現自己、展現自己的空間，激發學生的學習興趣，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅，增強學生自信心和愉悅感。

二、教材內容

1、民族傳統體育：竹竿舞

2、現代舞：街舞

三、教學對象：

水平四（八年級）

四、教材分析

依據初中《體育與健康》課程標準,充分利用和開發寶貴的民族民間體育類項目資源，民族民間體育教學模塊的教學要求，結合云南少數民族比較多的特點，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學習內容。在以往教學基礎上，發展學生的主動性、創造性,同時培養學生的身體協調能力和靈敏性。

本課通過竹竿舞基本動作教學，發展學生的自主學習能力和創編能力。教材的選擇和教學內容的選定，突出了八年級學生的體育健康目標要求，符合本階段學生的身心特點。通過教學，使學生掌握一兩種地域性民族運動項目的技能技術，促進學生身心健康發展的`同時，培養學生正確評價自己的能力。

五、教學重/難點

1、教學重點：竹竿舞基本節奏學習

2、教學難點：竹竿與跳桿的協調配合

六、學情分析

我國是一個多民族的國家，少數民族文化源遠流長，云南省是少數民族比較集中的地區，學生應適當學習當地的風土人情和發揚本地文化。本課教學對象為八年級學生，學習水平在水平四。初中學生身心發展的特點，初步具備了獨立思考、判斷等能力，通過多年的體育課訓練，身體鍛煉中已經具備了一定的運動能力。教學中要盡量讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供科學學習民族文化、以及創造性應用所學動作的機會。

七、教學目標

1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增強學生民族傳統體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領，發展學生合作創編能力。

3、情感目標：激發學生參與民族傳統體育積極性和創造性，體會民族傳統體育帶來的樂趣，增強學生團結協作意識，培養學生積極向上的品質。

八、教學設想

課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現自己,展現自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學生的創新能力和體育實踐能力，又使學生獲得運動基礎知識，同時培養了學生建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

全課教學的內容及手段采用循序漸進，整體、個人和小組結合的方式進行教學，互評與自評，既引起學生興趣又能夠陶冶學生的情操。全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整,而以服務練習與教學目標，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導學生主動參與,樂于探究。

九、學法指導

（一）教學方法

采用指導法、激勵法、合作法、 嘗試法、 體驗法、 討論法和互評法。

（二）學法設計：

1、鼓勵和激發學生的學習熱情，培養學生善于思考的能力。

2、加強對學生技能動作的指導，提倡小組合作學習。

3、發揮體育骨干的作用，加強協作能力的培養，增強競爭意識。

十、教學流程

本課采用“導入---嘗試---比較---討論---創造---練習---展示－－評價---鞏固”的學練流程，同時滲透德育內容，讓學生充分領會主動學習的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，積極參與到民族傳統體育的學習當中。

十一、教學過程

（一）收心引趣

課堂常規，提出“云南省有多少個少數民族” “同學們了解的少數民族健身和娛樂項目有哪些”的問題，引出本節課的學習目標和學習內容。

（二）愉悅身心

結合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進行拉伸操幫助學生活動身體各關節，預防傷病的發生。

（三）合作學習，掌握技能

1、教師講解示范竹竿舞基本動作要領，學生跟隨學習。

2、學生分小組進行竹竿舞基本動作的練習和串連。

3、學生進行小組展示和評價。

4、游戲：喊數抱團游戲。

提高學生競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培養集體榮譽感。

（四）陶冶情操，整理與評價

1、背景音樂讓學生進行自由的身心的調整與放松。

2、課堂小結，師生互動，學生和教師共同評價總結本節課學練情況。

3、收拾器材。

十二、學生身心狀態預計

整堂課練習密度約為：55--65%，練習強度為中等強度。

十三、課堂情感氛圍

1、激發興趣；

2、積極思維；

3、協作互助；

4、守紀、緊張、奮進、活潑。

十四、場地器材設計

1、音箱一個

2、籃球場一塊

3、竹竿20根

民族傳統體育課

教學內容

1、竹竿舞 2、街舞

教學目標

1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增強學生民族傳統體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領，發展學生合作創編能力。

3、情感目標：激發學生參與民族傳統體育積極性和創造性，體會民族傳統體育帶來的樂趣，增強學生團 結協作意識，培養學生積極向上的品質。

教學重難點

1、教學重點：竹竿舞基本節奏學習

2、教學難點：竹竿與跳桿的協調配合

場地器材1、籃球場

2、音響設備

教學

步驟時間教學內容

預設目標教師活動學生活動

組織形式次數強度

收心引趣2分鐘

一、課堂常規

目標：學生精力集中，

提高學習興趣

1、師生問好

2、通過提問與學生交流，導入課的教學目標、內容。

3、安排見習生

1、學生成四列橫隊集合，動作快、齊、靜。

2、積極回答問題，認真聽取教師講解本節課教學目標、主要內容。

愉悅身心4分鐘

1、喊數抱團

目標：學生充分熱身，

對本節課學習產生興趣，期待學習

2、徒手操練習

1、示范領做

1、集中注意力練習。

2、充分活動開身體各 關節，以更好的預防傷病。

教學步驟

教學內容

預設目標：教師活動學生活動

組織形式

興趣培養6分鐘

一、街舞

目標：通過街舞練習，培養學生的興趣愛好，增強學生的集體感。

1、組織

2、播放音樂

1、集中注意力練習。

2、享受街舞帶來的快樂。

1、步法練習

2、敲竹竿練習

3、步法和竹竿結合

4、音樂配合完整跳好竹竿舞

1、教師示范動作練習

2、指揮學生練習，監督指導，發現錯誤及時糾正，做的好的語言鼓勵，充分調動學生在練習中的興趣，活躍課堂氣氛。

3、及時點評，表揚優秀。

4、和學生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和學生互動，有活力、有激情。

1、注意力集中，積極參與到練習中去，認真練習團結協作。

2、認真聽老師點評。

3、積極參與練習，樂意接受教師指導。

4、主動展示，認真聽教師的點評，學會自評、互評。

5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

要求：團結協作、積極參與游戲活動。

考級舞蹈一級教案 篇9

活動目標

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開始，在引導幼兒探索鏡子的魅力時，我會讓他們對著鏡子照一照，自由地做各種動作，體驗鏡子反射帶來的樂趣。當老師的舞蹈表演結束后，孩子們會自然而然地模仿出各種“小花貓”的姿態，有的彎曲手指模仿貓爪，有的在臉上撓來撓去，展現出豐富的表情和動作。這些模仿不僅展現了小花貓的優雅動作，也讓孩子們全神貫注地學習每個舞蹈動作，仔細觀察動作的變化，并隨著音樂的節奏完成動作。"老師，小花貓還會這樣做呢！" "還有這樣！" 在舞蹈學習過程中，孩子們不斷嘗試不同的動作，為活動增添了趣味性和活躍的氛圍。最后，每一只“小花貓”在音樂的陪伴下，快樂地跳著舞，以舞蹈圓滿結束了整個活動。

活動反思

小貓是孩子們常接觸的小生物，他們能生動地模仿小貓的各種行為。對于小班的孩子來說，舞蹈動作的'要求并不復雜，這使得他們在學習時充滿積極性，興趣盎然，學習速度也較快，能夠較為全面地掌握動作。通過模仿他們熟悉的動物動作，可以激發他們對舞蹈的興趣。然而，由于他們的年齡限制，在連續完成動作這一技巧方面，他們還需要更多的練習和指導。

建議措施

為了豐富幼兒對舞蹈的認知和興趣，我們可以通過提供多樣化的舞蹈資料，引導孩子們在日常生活中進行觀察，從而以生動、有趣的模仿方式激發他們的舞蹈熱情，并促進動作的流暢銜接。這一過程不僅能夠加深孩子們對舞蹈的理解，還能培養他們對舞蹈動作的連貫性和協調性。通過這樣的互動學習，孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中逐步提高舞蹈技能，同時享受舞蹈帶來的樂趣。

考級舞蹈一級教案 篇10

活動目標：

1、根據音樂節奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的'樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

活動準備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

考級舞蹈一級教案 篇11

活動目標：

1、觀察面條在鍋里的不同形態，并常識創造性地運用肢體動作表現面條的柔軟。

2、體驗參與集體活動的快樂。

活動準備：

面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

在地上畫兩個大圓圈，分別代表“鍋”和“盤子”。

音樂磁帶。

活動過程：

一、煮面條。

討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學一學。

討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時候，面條也在鍋內翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

討論煮熟的.面條的樣子，現在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?

請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。

二、模仿表演。

請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。

教師以廚師的身份介入表演。

——幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。

——“廚師”用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現出“軟軟的”。——在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

考級舞蹈一級教案 篇12

《會跳舞的跳跳糖》

【活動目標】

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。

【活動準備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

【活動過程】

一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

二、學跳三個舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學學跳跳糖是怎樣跳的'。(隨音樂任意跳)

師：都跳得不錯，剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象?，F在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結束活動)

考級舞蹈一級教案 篇13

活動目標：

1、學習集體舞，感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒。

2、借助簡單的節奏型，探索豐富的動作表達，并在游戲情景中，建構完整的舞蹈結構。

3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

活動準備：

1、了解幼兒對集體舞的經驗。

關鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領頭人游戲。

3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

4、活動室內的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進出。

5、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進場。

1、老師和幼兒在活動室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。依次反復。

2、隨著進場人數的逐漸增多，原先的.鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續玩上述游戲。

3、音樂結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？

二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現簡單的節奏型。

1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿。

2、教師引導幼兒創編動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。

師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個其他動作！

師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

3、邀請幾名幼兒輪流做領頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。

2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨著音樂集體操練。

3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發現“照鏡子”規律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。

四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。

1、激發幼兒交換舞伴的興趣。

（1）指出并說出新朋友和你現在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

（2）跳過去找新朋友里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。

2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個游戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。

2、完整舞蹈。

前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。

A段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重復八次）。最后一個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。

B段音樂（8個樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復四次）；＊，＊，扭一扭（重復四次），動作幼兒創編。

間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重復四次，即交換四個朋友）

間奏結束部分（變奏部分）：做自由放松動作。

重復A、B段動作。

間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重復兩次，即交換兩個朋友）

間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。

六、邀請客人老師參與集體舞。

每個小朋友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動作時，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候，可以請客人老師輪流當領頭人。領頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

七、活動結束。

考級舞蹈一級教案 篇14

活動目標：

1、感受樂曲曲風，并學習看圖譜探索動作。

2、在熟悉動作的基礎上，根據音樂變換隊形。

3、鼓勵幼兒用目光、體態與同伴進行友好交流。

活動準備：

1、圖譜、磁帶、錄音機。

2、動作前置，經驗準備。

活動過程：

(一)激趣：

師：我們都是西班牙的.小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。

(二)出示圖譜，學習隊形變化。

出示圖一：

1、師：你發現了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?

2、集體練習，師唱譜。

出示圖二：

1、師：怎樣才能使小人轉圈圈?

2、幼兒練習，師唱譜。

出示圖三：

1、師：小人們又在干什么呢?

2、幼兒探索，師唱譜。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光、體態的交流。

考級舞蹈一級教案 篇15

目標：

1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

3、學習基本動作“踵趾步”。

準備：

1、布置環境：小樹林

2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

活動指導：

一、幼兒學小鳥飛律動入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎

活動過程：

1、欣賞音樂，學唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林） 聽說，這個樹林里住著兩只可愛的'小老虎，我們來看看它們正在做什么？

（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）

（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）

3、教師有表情地示范舞蹈、

師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？

4、引導幼兒學習舞蹈、

師：小朋友，老師跳得像不像??？你們想不想也來學一學？那 你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

（1）教師示范基本動作--踵趾步。

（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！