大班心得筆記短

最新大班心得筆記短（收藏11篇）。

大班心得筆記短 篇1

“老師，我的孩子都開始上大班了，可是還有很多字不認識，寫字速度慢，算題速度慢，明年就要上一年級了，到時候跟不上別人怎么辦？”“老師，我的孩子連一點時間都安靜不下來，以后上小學該怎么辦？”

“幼小銜接”是家長十分關注的一個話題。從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。幼兒園教育本身就有為入小學做準備的功能，小學也有創造積極氛圍、改進課程與教學，幫助學生適應小學生活的責任。因此，只要幼兒園老師積極鼓勵，小學老師笑臉相迎，家長真心陪伴，就能順利地實現幼小銜接。

但是現今，幼兒銜接成了一個社會熱點問題，很多家長在焦慮，不少幼兒園老師有困惑，很多幼兒的生活被扭曲。究其原因，是一些教師、家長對幼小銜接的認識有偏差，過于強調甚至夸大了幼兒園和小學的不同和差異，對幼兒有過高的期待，過于強調了知識準備。

科學的幼小銜接，要求幼小協同，家園、家校配合，關鍵是幼兒園、小學和家長要了解、理解并遵循幼兒身心發展規律和學習特點，共同營造有利于幼兒適應小學生活的氛圍，循序漸進，因勢利導，讓幼兒成為小學生活的向往者，成為小學學習主動的準備者，讓入小學不再成為困擾幼兒的因素，而是成為促進幼兒成長的動力。

對幼兒園來說，與小學銜接是一項基本的工作，這項工作融在幼兒園三年的教育過程中，融在幼兒園日常工作里。幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，在游戲和日常生活中進行的。雖然也鼓勵幼兒對文字、符號感興趣，但幼兒的學習主要是通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。因此，幼兒園要引導幼兒感知、思考、表達和創造，這是重要的入學準備。此外，幼兒的心理準備、習慣和能力的準備也非常重要。因此，入學準備不是讓幼兒去提前學習小學的內容，而是要讓幼兒充實感性經驗，提升學習能力，養成學習習慣，調整情緒情感，為小學學習打基礎。

對于家長來說，要在幼兒園的指導下學習和理解《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，要切實理解和踐行科學育兒的理念，不要做幼兒園教育“小學化”鼓動者和脅迫者；配合幼兒園和小學開展正常的銜接教育，努力做小學零起點教育的支持者和監督者。家長要在與兒童共同生活的過程中，傾聽他們的心聲，多陪伴，多鼓勵，多討論，讓孩子帶著對小學的憧憬和向往，愉快、積極地融入小學生活。

大班心得筆記短 篇2

今日的音樂課上，我們欣賞了一些經典的兒童歌曲和樂曲。孩子們聽得津津有味，他們表示這些音樂讓他們感到愉悅和放松。通過欣賞，孩子們不僅提高了自己的審美能力，還培養了他們對音樂的熱愛和興趣。

大班心得筆記短 篇3

每一天在組織孩子午睡時，總有那么幾個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到床上，安靜下來。而已經躺在床上的小朋友，有的在撥弄著自己的小手，還有和自己的好朋友竊竊私語。真是讓老師頭疼。這天，我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書，吳xx看到了說：湯老師，你是不是要講故事了？我一愣，立刻反應過來說：是的，我就是在等所有小朋友都躺下來，安靜下來，才會講故事呢。吳xx立刻對還沒有躺下來的小朋友說：你們還不快點，湯老師要講故事啦！那些還沒躺下來的小朋友一聽，立刻躺下，安靜下來。于是，我就講了兩個故事。小朋友央求說：湯老師再講一個吧！我說：這天時間來不及了，明天小朋友早一點躺到床上，安靜下來，湯老師就能夠多獎勵你們一個故事了。從第二天起，小朋友果真又快又安靜地躺到了床上，等著老師去講故事呢！而且要老師多獎勵幾個故事呢！

透過這件事，讓我明白：孩子養成一個良好的習慣，除了講道理之外，還能夠透過一些適當的活動性獎勵。這樣也會起到一個事半功倍的效果。

大班心得筆記短 篇4

隨著孩子步入幼兒園大班，我深刻感受到育兒路上的新挑戰與喜悅。大班是孩子們從幼兒園向小學過渡的關鍵時期，我更加注重培養他們的獨立性和學習習慣。每天，我鼓勵孩子自己整理書包、穿衣服，這些小事雖微不足道，卻能幫助他們建立自我管理的意識。同時，我也開始引導他們進行簡單的閱讀和時間管理，為即將到來的小學生活打下基礎。在這個過程中，我學會了耐心傾聽孩子的想法，尊重他們的選擇，與他們共同成長。

大班心得筆記短 篇5

戶外活動時孩子們正玩得起勁，“張教師快看，我抓到一個小毛毛?！彪S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！笆裁礀|西我看看”。孩子們像發現了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原先是一顆蒲公英種子。

我問小朋友：“這是什么？”“羽絨服里的毛絮?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子仔細觀察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著。麗潔說：“它像小傘?！薄八前咨摹薄靶∨笥颜f的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風吹散，隨風飄落到陌生的地方生根發芽，長成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

借著戶外活動的機會，孩子們認識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應多留心觀察抓住每教育機會，豐富孩子的知識經驗。

大班心得筆記短 篇6

以前我總以為孩子還小，有什么他們不會的東西我都會幫忙他們完成，可有一天我發現我錯了。那天我們在室外走獨木橋，孩子們都勇敢地上去了，可還有個叫王xx的小朋友在那獨自徘徊，上去又下來，下來又上去，我問：“怎樣了，為什么不上去呢？”

他看了看我說“教師，我不敢，你扶我吧。”說著就抓氣我的手，抓住我手的那一瞬間我突然想不能這樣了，應當讓孩子自我去嘗試一些東西了，要不然會越來越依靠你。然后我把我的手拿開，他抬起頭說：“教師，你快來扶著我啊”。我笑了笑說：“你很棒的，我在你的后面你大膽往前走就行?！笨勺吡艘粫窒聛韺ξ艺f：“教師我還是不敢走?！薄澳愫馨?，教師相信你?！比缓笥职阉錾先ィ谇懊婺懩懬忧拥淖咧?，咒語走完了，他像松了口氣一樣看看我，沖我笑了笑。之后我伸了一個拇指給他，他笑的更開心了。

到第二次來玩的時候，我扶他上去，他還是想讓我扶，我搖搖頭，他只好自我走下來了。走下來之后，他對我說：“教師這次是我自我走下來的。”我笑笑對他說：“你越來越棒了，以后我們要勇敢一些，明白嗎？”他高興的點點頭，

其實放手也并不是一件不好的事，一些事情應當學會放手。

大班心得筆記短 篇7

彤彤是個女孩子，但是沒有女孩子的文靜，很喜歡和別人打鬧，卻吃不得一點點的虧，她畫畫的時候別人不能指出她的缺點、不能接受其他小朋友的意見，睡覺起床以后要有一陣子的不開心，偶爾因為旁邊的小朋友說了她幾句，她就鉆到桌子底下和你捉迷藏，經常有小朋友告她的“罪狀”，說她又生氣了，吃飯時總是桌上、地上一片狼藉，上課時也會坐不住，坐在椅子上一搖一晃的。正因為如此，班上的小朋友都不喜歡和她玩，因為她總會出其不意的生氣。面對這樣的孩子，我和搭班老師真的不知如何是好，心里面也怪不喜歡她的。

有一天，午睡起床以后，我看見彤彤起床了也沒有鬧脾氣，覺得有點納悶，于是往午睡間一看，她原來已經起來了不再哭鬧，而是在幫助其他小朋友疊被子，我也曾聽說過彤彤在家會幫助媽媽一起做一些家務，是一個愛勞動的孩子，可是因為她的“脾氣”，我們總是看到了她不好的一面，而忽視了她好的一面，我突然意識到這樣是不公平的，每一個孩子都有自己的閃光之處，哪怕是很小的閃光點，那也是值得表揚的，突然間，我心中有了一個想法：會不會她老生氣，是因為要得到老師的注意呢?那如果我表揚了她，效果一定會比批評好的。于是我等她回到自己的座位上以后，我當著全體小朋友的面表揚了她，表揚她是一個愛勞動的好孩子，還是一個助人為樂的好孩子，而且今天她還把起床以后鬧脾氣的壞毛病改掉了，獎了她一個紅蘋果。我和小朋友一起為她鼓掌，并和她說要繼續保持下去，還要把其他的壞脾氣也改掉，她點點頭高興地笑了。

也許是這次的表揚給了她很大的鼓舞，我驚喜地發現她在慢慢地進步。每天前來告她“罪狀”的小朋友少了，“她又打人了”這樣的話也少了很多;很多小朋友樂意和她做游戲了;吃飯，也比以前干凈了。我也發現了她有她自己的特點，在放學的時候經常會看到她忙碌的小身影，她愛收拾玩具，喜歡整理圖書角，喜歡把娃娃家、超市、醫院等都打理一下。

這件小事使我深深領悟到，每個孩子都有自己的閃光點，需要教師充當伯樂去努力發現?！疤厥夂⒆印蓖瑯涌释蠋煹谋頁P、同伴的接納，只要教師能摘下有色眼鏡，善于發現“特殊孩子”的優點，真正的了解、理解他們，給他們提供相等的機會，就能主動打開他們的心靈之門，讓每個孩子都健康、和諧地發展。

大班心得筆記短 篇8

平時在幼兒園里我們經常教育孩子要互相幫忙，團結友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關心他們，去幫忙他們。小朋友之間要互相關心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。

一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭，李小惠在輕輕扶著她走，走在旁邊的張倩說：“哎呀，那么嬌氣呀！”小惠氣呼呼的說：“她病了，你怎樣能那樣呢！我們應當關心她的，教師讓我們要互相關心的。你病了，沒人關心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，立刻跑過去，詢問了曉曉哭的原因，原先曉曉來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我立刻送她到衛生室看了看，醫生說她喘岔氣了，一會兒就好了。

送她回來后，孩子們立刻圍了過來，紛紛問：“教師，曉曉怎樣了？曉曉怎樣了？”看著孩子們著急的樣貌，我說：“孩子們，曉曉沒事了，她喘岔氣了。今日小朋友做的很好，能明白關心同伴了，很好?！辈⒅乇頁P了李小惠小朋友，讓其他小朋友向她學習。

從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當時不必須有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自我懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為教師要得到的教育效果。

大班心得筆記短 篇9

在音樂角，我為孩子們準備了各種小樂器，如小鼓、鈴鐺、木魚等。孩子們對這些樂器充滿了好奇，他們嘗試用不同的方式敲擊樂器，發出各種美妙的聲音。通過探索，孩子們不僅學會了使用樂器，還培養了他們的創造力和想象力。

大班心得筆記短 篇10

在大班階段，我開始注重培養孩子的規則意識。無論是生活習慣還是學習習慣，我都盡量與孩子一起制定明確的規則，并堅持執行。通過規則的制定和執行，孩子逐漸學會了自律和自我管理。同時，我也教會孩子理解規則背后的意義，讓他們明白遵守規則是尊重他人、融入社會的重要表現。這份規則意識的培養，將為孩子未來的成長奠定堅實的基礎。

大班心得筆記短 篇11

我們班大部分孩子們養成了一個良好的午休習慣，可是有一個叫邢xx的小女孩怎么也不睡，我們想盡了所有辦法都行不同，老師們都很無奈。

有一天，小朋友們都像往常一樣躺下睡覺了，唯獨邢xx還在瞪著大眼睛，似乎永遠對午休沒有興趣，于是我走到她旁邊對她輕聲說：寶貝，你睡一覺好嗎？如果你能堅持睡這一周，下周我一定送你一份漂亮的禮物，好嗎？她聽后就點點頭閉上眼睛，她真的睡了。

第二天，第三天我都這樣對她說，她懷著一種期待堅持每天睡午覺，直到又一個星期一，中午剛躺下，我走到邢xx旁邊送給了她一對漂亮的小夾子，她開心極了，我告訴她只要她聽話，老師說話就一定算話，從此她便養成了午休的習慣。

孩子的性格是不同的，生活習慣也是不同的，對每一位孩子要用不同的方法，盡自己一點小小的力量，哪怕花費一兩元錢為孩子準備一份小禮物，孩子就會得到很大的幸福，那種期待就會變成你想要的成果。