我愛朗讀作文(匯集十篇)

我愛朗讀作文(匯集十篇)。

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我愛朗讀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我愛朗讀作文 篇1

每個人的第一次都不一樣，但也很不容易，下面我來說說我的第一次吧！

學校舉行詩歌朗誦比賽，當然我也報名參加了。經過幾個星期的練習，終于有機會上臺展示了。先是低年級的同學朗誦。我聽著他們朗誦的非常好，頓時我心里很沒信心、而且非常緊張，害怕自己朗誦的時候，發揮不好、忘詞。但緊張歸緊張，現實就是現實，咳，沒辦法，面對吧！我的前一個同學朗誦完了，該我了。當我接過話筒后，自我介紹的'時候，我的心砰—砰—的直跳（非常緊張）。不知道怎么回事，當我朗誦的時候，心里竟有些不緊張了?？墒?，當我快朗誦完的時候，我竟有重復讀了，我心里慌了，心想：不管了，接著往下朗誦吧。就這樣，我朗誦完了。最后，沒有得到我理想的分數—91分。

比賽后幾天，有個六年級的同學問我：“佳欣，你朗誦到最后是不是忘詞了。”我說：“差不多吧，但我還是很有勇氣的，很不容易的?！?/p>

我的第一次很不容易的，但我加油了。你也加油！

我愛朗讀作文 篇2

遠處的天際漸漸的泛白，靜默的感覺在慢慢擴散，羞澀的朝陽在水上躍起，投向了大地第一抹柔情。

蘇州河，你有幾條岸？你有幾條橋？他們象流水，流逝到你確定的終點。沒有人去追尋，它有多少條下水道，通往你的血脈，那些洶涌的暗流——你的日復一日，他們的青春已被贈送，有人日日守望，等待著你的日漸干涸。 你的日夜，蘇州河，酒精一樣的色彩，河床隆起，如這城市的街道布滿憂郁。城市，城市把你藏起，又把你離棄。我們如有記憶，也會被你帶走，汽車開過你身邊，鐵殼船開過你胸膛。你所能等待的，只是一場改變了方向的巡行。船頭站著孩子，他的'童年在這河上來來往往。而河之外，舉目可望處是不可及的城市，車馬喧囂，燈紅酒綠。孩子問阿爸，我們在哪兒？年輕的男人面無神采，看看樓群那里有鴿子飛過，說，我們在上海。圈圈的光環傾瀉河面，那是太陽升起的暈眩，那是人類期盼的燦爛！

百靈的歌聲再次響起，我流下了感激的眼淚。

我愛朗讀作文 篇3

今天4月23日，是全球讀書日，我參加了“朗讀蕭山”誦讀活動。我站在蕭山圖書館的舞臺上，大聲誦讀我對蕭山的愛。

今天我朗讀的文章是任大霖寫的？蘆雞。蘆雞喜歡自由自在的生活，我希望我的童年也是自由自在，快快樂樂的`，所以我選了這篇文章。我抽到的號碼是12號，快輪到我時，心里怦怦直跳，有點緊張，站在臺上也很激動，一口氣讀完了，靜靜的臺下響起一陣掌聲，我的心情是非常開心的。

有二十多名參賽選手，大家都深情地朗讀對蕭山的熱愛，會場里回蕩著響亮的讀書聲。等所有的選手朗讀完，三位評委老師做了精彩的點評，把我們的優點和缺點都做了點評，我學到了很多東西。

最后，評委老師宣布我獲得“三等獎”，我非常開心，這是我第一次這么勇敢的走上舞臺。

我愛朗讀作文 篇4

今天，我們參加了詩歌朗誦比賽，為了表演好，我們一遍一遍練習，終于等到了這場比賽。zwb5.Com

我們排著整齊的隊伍走進報告廳坐了下來，看著別的班朗誦，快要到我們的時候，8班的領誦之一忽然忘了詞，胸有成竹的我們看了，變得心神不寧，個個都在想：要是忘詞了怎么辦？孫老師似乎看出了我們的心思：“就是忘了詞，也別慌，繼續說下去?！苯又窒蛭覀兲崃藥c要求：

1、眼睛不許東張西望，一律看報告廳后墻上的.一幅山水畫；

2、就算是小蟲子飛到了臉上，都不允許用手去摸，不準帶任何抓耳撓腮、摸鼻子眼睛的小動作；

3、始終面帶微笑，嘴角上揚，把最甜美的面容展示給觀眾。

終于輪到我們表演了，走上舞臺，先是胡昕軒領讀：“面潮大海，春暖花開！”我們跟著唱，然后郭靜報幕，我們說題，可是，不知是什么原因，蔣怡然領誦完退回去的時候腳一軟，一下子跌倒了，幸虧潘子姍手快，一把抓住了她，才沒有發生意外，這時候引起下面一陣笑聲，瞬間又安靜下來，后面的表演一直很順利，當郭靜說：“一、二。”我們向觀眾鞠躬，我們似乎都長舒一口氣，心里的石頭終于落了下來。

李主任宣布比賽結果了，我們班獲得了最佳朗誦獎，潘子姍代表全班上臺領獎獎，我們高興得一蹦三尺高。

回到班上，孫老師獎勵我們每人一顆棒棒糖，真是太開心了。

今天真是一次難忘的詩歌朗誦比賽呀！

我愛朗讀作文 篇5

我愛朗讀，但我更喜歡聽聽同學們的各種朗讀。晚上打開微信我就能聽到同學們各式各樣的課文朗讀，它就像一本有趣的故事書，翻看了一頁又一頁樂此不疲。

聽，那感情飽滿，讀音標準。語速不緊不慢，緩緩地傳入你的耳際，仿佛讓你站在種滿花花草草的花圃，它們靜靜地聽著朗讀，一股暖暖的風輕輕地吹過。

聽，下一位同學的朗讀聲，他那干脆利落的聲音。聲音宏亮，就像寶劍出鞘，只見他英姿颼爽的`背影，人與劍共舞，又有誰能與爭鋒！

聽，還有位同學朗讀聲繪聲繪色地闡述著，就像那錢塘江的潮水般洶涌澎湃。他的朗讀聲仿佛掀開了那塵封的記憶，金戈鐵馬的長嘯，冒著槍林彈雨，步步驚心！那胸腔迸發出的怒吼，讓我們見到了閃閃發光的太陽！

哦，聽聽，那位同學的朗讀聲，她那悠悠的朗讀聲，就像是一位和平的天使，讓你感到天是藍藍的，天邊還有一抹那淡淡的彩虹。

哦！讓我再聽聽，那位同學的朗讀更有意思，就像一匹野馬在草坪上狂奔，盡情地亮出殺手锏，奔向自己的未來，我的地盤我做主。

我愛朗讀，它讓我快樂！我愛聽朗讀，它呈現出了一幅幅精美的圖畫……

我愛朗讀作文 篇6

在學習中，語文方面令我最感興趣的事情，就是朗讀了。

我為什么喜歡朗讀呢？因為，在課堂看見老師在津津有味地朗讀。他那神采飛揚的表情，令我十分向往。后來，我才發現在朗讀中，能讓我的心情愉快，就像進入了有趣的故事中似的。

有一次，老師安排我們表演一個朗讀節目。我就是八個領讀的其中之一。

當時，老師讓我們多加練習，因為只有一星期的時間。老師還希望我們能表演成功。在練習期間，我一直都默默地跟著老師讀，發音、感情、語速、表情等等，我一直在盡量做好。

有些時候，我覺得喉嚨痛，就會小聲朗讀；有些時候，我覺得總讀這個有些枯燥，但看見別人那么用功，我又打起精神繼續朗讀起來。老師常常指點我們，我們也在不斷改進自己的不足。老師也經常指點我，比如：語速太快，發音錯誤等等。我們互相學習，一起努力。最后，我們表演得很精彩，得到了一陣熱情而又持久的掌聲。

朗讀，讓我學到了更多的知識；朗讀，給我帶來快樂；朗讀，更讓我體會到漢字的魅力。

我愛朗讀作文 篇7

今天，我們學校要進行朗誦比賽了，我做好了充分準備，首先把合的部分熟悉了幾十分鐘，又把男生朗誦的部分熟悉了一下，就期待著比賽的開始。

終于到了下午，要開始比賽了，老師要我們拿著椅子到南一樓學校的禮堂集合。大黑板上面掛上了大紅橫幅，上面寫著“讀書節成果展示”幾個大字。

剛開始是主席講話，然后是七個班的朗誦展示，其中，五三班表演的.時間最長，演講了近半個小時。他們正演著，老師把我們不上臺的同學叫了出去，說“我們班朗誦的同學一上臺，你們就‘唰’的一下站起來，記住了沒有？”我們都答道“記住了?！?/p>

在這個朗誦展示會上，我最喜歡的是我的好朋友——柴銘栩的那一班——五五班。剛開始，我聽到《小二郎》的音樂聲，可是讓前面的鄭偉邦檔住了，看不見，我站了起來，這是米龍閣拍了拍鄭偉邦說“坐下，搞不好要扣分呢?！闭f完，鄭偉邦坐了下來，我也終于看到了臺上，差點沒笑出聲，只見柴銘栩和他的同學背個小書包，這兒轉幾圈，那兒轉幾圈，可真可笑。接下來是快板，他的嘴有點兒快，聽不清說了些什么。

這次朗誦展示，除了我們班和五五班，其它的我一個也不喜歡，這個朗誦比賽一直到快放學才結束，臺上的同學下來是還說“我們還沒表演夠呢，就結束了！真是臺上一分鐘，臺下十年功??！”我聽得都煩了。

我愛朗讀作文 篇8

生活中的點點滴滴往往是我們成長的鑰匙，它指引著我們走向未來。

今天，老師手放講臺，面帶微笑地對我們說：“今天我們將學習《沁園春·雪》，有一件事要提醒大家，下個星期三要進行這篇課文的朗誦比賽哦，人人都要參與，不然……哼哼?！睜N爛的笑容突然蓋上了一層濃霧。

我慌了：天哪，從出生到現在我朗讀的次數都屈指可數，更別說朗誦比賽了，到時候可別出丑就行啊。下課后，幾個人來和我組團，我故作鎮定的說：“這有什么，沒問題的！”回到家我唰的打開電腦，結合老師上課所講，分析每一句的輕重音，長音短音，停頓處與情感基調。

放學后，我召集大家練習朗誦，可大家一個個都懶懶散散，根本沒有練習的樣子，我急了，用書用力砸桌子，沖他們大吼：“你們能不能用點心，這個樣子下個星期三你們怕是想出笑話吧！”說著，我拽走書包，氣沖沖的跑走了。第二天，一個女生來找我，說：“今天練練吧，會認真的?！蔽疫t疑了會兒，點點頭。我拿著書走向他們，他們一個個都精神倍棒的坐那兒，一個人大聲說：“開始吧！”我緩過來，點點頭，心中的斗志又重新燃了起來。我分配他們的任務后說：“這首詩整體的基調是暢快豪邁的'，要讀的有氣勢，只有一個小部分是有些惋惜的，我等會會說。‘北國風光，千里冰封，萬里雪飄?！颂幰叨！D失滔滔’要慢而低沉……‘還看今朝’要高昂而堅定?！闭f完，我們便開始練習，琢磨其中的情感。整座教學樓會繞著我們的朗誦聲。很久很久后，大家也精疲力竭，嗓子瑟瑟的，便整理書包回家了。我邁著輕快的步伐，哼著小曲，落日的最后一絲紅暈將要消失，但我心中的那團火燒得更旺了。

那天，雖然我們仍然比其他組稍有遜色，但我們很滿意，至少我們努力過，付出過。

只要你愿意付出勞動與汗水，即使沒有做到完美，但你仍然會很開心，因為不后悔。因此，未來有許多不可預知的事，但只要我認真去做，不后悔便好。

我愛朗讀作文 篇9

朗讀是我最愛的事情。它讓我著迷，讓我興奮，讓我有一種永不會消失的執著感。

記得一二年級時，我的讀書水平只是平平凡凡的。那時我還有點厭惡朗讀，那時我覺得不該朗讀，讀書是一種負擔。

可經過三年級的磨煉和一次次的朗讀比賽，使我愛上了它，我不再厭惡它，不再覺得讀書是一種負擔。到了四年級，我的朗讀水平已經在一次次磨煉中一次次比賽中，盡管有過失敗，但是這種愛朗讀的強大力量使我不打退堂鼓、不氣餒、不灰心，就是這樣，這種不會消失的執著感，在我心中永存，讓我在比賽中很自信！

現在，我已經上四年級了，當李老師在課堂上，找人讀書，我都自豪地、驕傲地、充滿自信地說：“老師，讓我來！”。

在學校的每一次朗讀比賽前，我都會興奮地等待著報名的那一天。

在一次班級的散文朗讀比賽上，我讀的是一篇叫《雪花的快樂》的文章。那天，我隨著音樂深情地朗讀著，不知不覺，我覺得自己就是那雪花。

朗讀是我喜愛的、干得最好的事，是我永遠著迷的事！

我愛朗讀作文 篇10

我的名字叫董宣余，是一名小學生，我長得胖胖的，我自認為還不太胖，我是一個女生。

我吧，說懶也不懶，說不懶其實也懶，比如：這天，我吃完午飯，媽媽對我說：“女兒?。∧闳蛬寢寭熳雷雍貌缓?？”我說：“我親愛的媽媽，我能先坐一會兒嗎？”媽媽又說撿完桌子就帶我去打羽毛球，羽毛球是我最愛的體育運動啦！所以我以最快的.速度把桌子收拾好了。

我最喜歡朗讀，我們家只有我這個“學生”愛朗讀呢！這天，我家的“一家之主”說讓我給她朗讀古詩《古朗月行》，我立刻大聲朗讀了這首古詩，媽媽拍手叫好，我也很自豪。而且從小時候四歲起，我連看電視也能認識字，五歲時就已識千字，我是不是很厲害??！

后來，我上了幼兒園，從小班跳到了大班，又學到了許多新的知識，同學們給我起了個綽號：“學習大王”

悄悄告訴你哦！我幼兒園時還表演過演講和話劇呢！只不過我演講時的聲音太小了，沒有把朗讀的情感發揮得淋漓盡致。

步入小學，我現在已經五年級了，在老師的關懷和鼓勵下，我的內心充滿了自信和力量！朗讀的聲音也越來越洪亮了！愿未來的自己，在學習上能百尺竿頭，更進一步！