音樂月兒教案

音樂月兒教案(模板八篇)。

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園大班音樂領域公開課教案《中秋的月亮亮又圓》，歡迎閱讀與收藏。

音樂月兒教案 篇1

一、活動目標：

1、學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。

2、初步了解音樂結構中的重復現象。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動準備：

1、歌曲：《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

三、活動過程。

（一）導入活動。

1、老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什么樣子的？（飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置）

（二）學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的.形態。

1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什么？（身體、腳）推進器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等）飛機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。）

（三）學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

1、教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

（1）歌里唱了些什么？（根據幼兒的回答，做相應的動作）

（2）跟老師學一學造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。）

（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說兩次。

（4）再次念歌詞。

（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）

（6）我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

（四）合作游戲，練習唱歌。

1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢？

（1）幼兒自由討論。

（2）兩位老師示范合作表演。

（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）

（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

（5）交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

（1）兩位老師帶領小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。

（五）結束活動。

到外面去繼續造飛機。

音樂月兒教案 篇2

教學目標：

1．理解故事《月亮船》，初步了解與中國有關的一些地理知識。

2．激發對祖國的熱愛之情。

重難點：

通過故事《月亮船》初步了解與中國有關的一些地理知識，激發對祖國的熱愛之情。

教學準備：

課件《月亮船》

教學過程：

一．欣賞故事《月亮船》

1、如果你迷路了，你會怎么辦呢？

2、有朵蒲公英迷路了，它會怎么辦呢？讓我們一起來看看。

3、師播放課件【第一段】。

教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對仙女是怎么說的？

4、可點擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。

5、播放課件【第二段】。

教師：世界上最大的海洋是哪一個？世界上最高的山是什么山？世界上最大的廣場是什么廣場？蒲公英的家到底在哪里？

6、可點擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。

7、總結：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場是天安門廣場；世界上最長的城墻是長城。

8、一起聽完整故事《月亮船》，幼兒跟說故事。

[說明：通過故事的欣賞了解到中國的之最，了解中國的一些地理知識。]

二．說一說：祖國真美麗

1、師：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呀？（中國）

2、教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪里呢？ 知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發言。

3、教師播放課件【圖片欣賞】，加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發幼兒對祖國的`熱愛之情。

[說明：回憶去過的一些中國美麗的地方，感受大中國的美麗風景。]

三．畫一畫：我的家鄉

教師：蒲公英想請小朋友幫忙把自己的家鄉畫成一幅畫送給月亮船上的仙女，我們下次一起把你認為家鄉最美的風景畫下來吧。

[說明：把幼兒認為家鄉最美的風景畫下來并展示出來，進一步激發幼兒愛家鄉愛祖國的情感。]

延伸活動：

把幼兒的畫展覽在展板上，請幼兒相互欣賞，相互介紹：我畫的家鄉

評課：

孫婷說；“《月亮船》其活動目標：了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。通過多媒體觀看，幼兒很快就了解了?！?/p>

鐘玉珍說：“我看到了月亮上坐著一個小仙女、小精靈還有一只可愛的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安門，孩子們的興趣都很高，這一環節如果能做成課件那就更好了。

黃衛文說： “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬里長城’‘天安門廣場’圖片時，如果能有不同方位的圖片那就更完整了。”

音樂月兒教案 篇3

一、活動目標

在聽聽唱唱中感受歌曲旋律、節奏，理解歌詞，愿意唱歌曲，體驗中秋團圓的情感。

二、活動準備

1、音塊。

2、鋼琴。

三、活動過程

（一）探索歌曲旋律、節奏

1、聽辨旋律

T：中秋節到了，音塊朋友想和我們一起過中秋，它們唱著歌來了，聽聽它們唱了什么？ （老師用音塊敲出歌曲旋律，讓幼兒模唱聽到的樂句。）

2、拍手表現旋律節奏

T：音符朋友邊唱邊送來了音樂月餅，一個音代表一個月餅，我們用手數一數，一個月餅拍一下。（引導幼兒傾聽歌曲旋律，拍出旋律節奏。）

3、手拍旋律，腳踩拍率。

T：音符朋友一步一步走著送音樂月餅，走得穩，別把月餅掉了。（請幼兒聽著音樂用跺腳表現拍率，一拍跺一下腳。

T：音符朋友請我們幫他們一起送音樂月餅；跟著音符朋友，走得穩當，月餅別少送也別多送。（引導幼兒根據音樂手拍旋律節奏，腳踩拍率。）

（二）理解歌詞

1、初步聽賞

T：月餅送到別人家，音符朋友還會唱一首歌，你們聽它唱了什么。（老師唱歌曲，幼兒傾聽。）

2、理解

T：你聽到歌里唱了什么？（老師將幼兒說的用歌曲樂句摘唱的.形式總結）

T：我們把聽到的歌詞一起說一說。（引導幼兒用節奏歌詞的形式理解歌詞。）

（三）唱歌曲

T：我們和音符朋友一起邊送月餅邊唱。（引導幼兒輕聲跟音樂唱）

T：圓圓的月餅才香甜。（引導幼兒口型圓，打開。）

操作提示

因為歌曲旋律簡單，因此可讓幼兒自己感受唱出音高。聽辨旋律的環節中，老師將歌曲分句敲奏，敲一句幼兒聽唱一句，而非完整敲?；顒又欣蠋熥⒁鈱訉由钊?，每個環節在前一個環節基礎上進行，并且鼓勵幼兒通過聽辨自主感受歌曲旋律和節奏。在唱歌環節，老師根據幼兒出現的情況，用情景性語言隨機地進行調整，注意幼兒對口型、音高的把握。在幼兒會唱歌曲后，可進一步在區域活動中投放音塊操作材料，引導幼兒用音塊敲奏出旋律，為歌曲伴奏。

附：歌曲《八月十五的月亮》曹冰潔詞曲

八月十五的月亮天上掛，香香甜甜月餅手中拿，你來我來大家一起來，嘗嘗月餅團圓笑哈哈。

音樂月兒教案 篇4

【活動目標】

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺與茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。

【活動準備】

與歌曲有關的茶壺圖片，音樂伴奏

【活動過程】

一、通過音樂游戲“小動物走路”進入

寶寶們，我們來學小動物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、談話導入

我們學小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累??？（幼兒回答）累，我都想喝水了。

想喝水了啊？

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）

那你們用身體來表演一下茶壺的.樣子吧。

教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

（2）（我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什么地方？你們用身體來學學

那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）

（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

創編茶杯的動作

你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。請你們用身體來表示一下茶杯

（提問：“誰想喝水？”沖茶啦）

寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。

哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶。（清唱）

我們再和音樂來一次，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3、請客人老師喝茶

寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

三、結束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。

音樂月兒教案 篇5

教學目標：

1、知道中秋節的來歷、傳統故事、傳統活動，知道中秋節歷史悠久，懂得“中秋月圓”的原因，培養學生對傳統節日的興趣，感受親情。

2、正確對待中國傳統節日和外國節日，積極參與中秋節的文化娛樂活動，針對如何更好地慶祝中秋節的論題，發表自己的見解。

3、從不同途徑搜集節日的信息，對中秋節產生進一步探究的興趣。

教學重點與難點：

1、知道中秋節有著源遠流長的歷史，以及“中秋月圓”的原因。

2、體會節日背后的歷史含義和文化底蘊，感受中華傳統文化的魅力。

3、對民族傳統佳節產生進一步了解和參與慶祝活動的興趣。

教學準備：

搜集與中秋節有關的故事、民風民俗、名言佳句。

活動安排

1、活動主題：月到中秋分外圓

2、活動對象：全班學生

3、活動時間：9月xx號下午第二節

教學過程：

一、導入：

中秋節，又稱團圓節、八月節。時在夏歷八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。與春節、元宵節、端午節并稱四大傳統佳節。中秋節最早源于古代帝王秋天祭月的禮制;兩漢時已具雛形，時在立秋日;魏、晉、唐、宋以來，逐漸演變成賞月的風俗?！爸星铩币辉~，最早見于《周禮》一書，而真正形成全國性的節日是在唐代。據傳這個中華民族重要節日的形成與“唐明皇夢游月宮”的故事有關。八月是作物收獲季節，慶豐收、賀團圓，“花好月圓人壽”便成了中秋節的主題。中秋節闔家團圓，月亮升起時，獻月餅、瓜果以祭月，古風延續至今

圓圓的月亮象征著團圓，中秋節也是中華民族象征著團圓的傳統節日。所以，我們把圓月和中秋緊緊地聯系在一起了。

二、聯系自己，暢談中秋感受：

1、過渡：中秋節為什么是中華民族的傳統節日，人們為什么常借中秋節月亮最圓時表達對遠方親人的思念和與親人、朋友相聚的愿望，人們又是怎樣來慶祝中秋節的呢?帶著這些問題，繼續我們的探究學習。

2、一年一度的中秋節給人們留下了許多美好的回憶，今天，就讓我們打開記憶的閘門，將其中最深刻的印象呈現出來，說說我們是怎樣過中秋節的?

(學生講述對中秋節的印象，交流各自家中的過節方式。)

①教師啟發引導：爸爸、媽媽為你的`爺爺、奶奶、外公、外婆做了些什么?(贈送月餅，全家團聚。)

②思考：他們為什么要這么做?(表達一份孝心。)

③小組討論：我們平時應該怎么做，才能體現對父母的一片孝心呢?

(孝敬長輩，爭獲孝敬章)

3、小結：你們的中秋節過得真有意義，令人難忘。

三、了解來歷，感受中秋節悠久歷史

1、師：課前，老師請同學們收集了一些關于中秋節的資料，你知道中秋節的來歷嗎?

2、學生交流中秋節來歷。

嫦娥奔月的故事;唐明皇想念月宮;谷物豐收，人們拜祭;

3、小結：中秋節是我國的傳統佳節，民間傳說很多，究竟哪個更準確，我們已無法證實了。但是，根據史書記載，唐朝初年，中秋節就成為固定的節日，距今已有1500多年的歷史。它已成為我國僅次于春節的第二大傳統節日。

思考：每個月的農歷十五都有圓月，為什么把中秋節放在每年的八月十五?為什么“月到中秋分外明”呢?說說你的想法，

5、小結：

每年農歷八月十五正值秋分前后(太陽直射赤道)，空氣中水汽較少，透明度較好，月亮便顯得特別明亮。又因為這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。所以，中秋節又稱“團圓節”。

三、了解習俗，感受中秋節的文化底蘊

1、師：作為傳統佳節，中秋節有好多慶祝的方式。

①說說全國各民族人民是怎么來慶祝中秋節的?

②把收集到的材料合作交流。

2、有關中秋節的傳說故事;

(1) 嫦娥奔月

(2) 朱元璋起義

(4) 月餅典故

(5)傳 統 習 俗

燈謎 吃月餅 燃燈 祭月賞月

我們在這里歡聚一堂，遠在臺灣島的小朋友也是我們中華民族的子孫，盡管我們現在各在一方，相信我們總有一天會團聚的，我們在這團圓佳節里給他們寫一封信吧!遙祝我們對他們的思念之情

中秋傳說之一——嫦娥奔月

相傳，遠古時候天上有十日同時出現，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。

后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。 一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被小人天蓬看見了，他想偷吃不死藥自己成仙。

三天后，后羿率眾徒外出狩獵，天蓬假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，天蓬手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是天蓬的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，天蓬早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進三步，無論怎樣也追不到跟前。

后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

中秋傳說之二——吳剛折桂

相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。

中秋傳說之三——朱元璋與月餅起義

中秋節吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應，起義軍如星火燎原。

很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。朱元璋傳下口諭，在即將來臨的中秋節，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發精細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節吃月餅的習俗便在民間流傳開來。

音樂月兒教案 篇6

一、活動目標

1.了解故事情節，學習故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。

2、感受家鄉海南的美麗和美好，愛家鄉，愛海南。

二、活動準備

1.教學掛圖。

2.實物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

3.故事磁帶。

4.幼兒用書

三、指導要點

1.活動重難點：學習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。

2.指導要點：通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節，學習詞組和句式。

四、活動過程

1.導入活動：

教師帶幼兒做劃小船動作進活動室，根據劃船動作引入故事《月亮船》。

2.幼兒完整聽一遍錄音故事，了解故事情節，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

提問：

故事的名字叫什么?蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?最后是誰幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什么美景?她的家在哪里?

3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學習用故事中的詞匯和句式大膽講述。

(1)教師演示教具講述第一段故事提問：

蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說的"陌生的地方"是個什么樣的地方呢?

蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?

蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

蒲公英的家在哪兒?(在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。)這個環節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

(2)教師繼續演示教具講述第二段故事提問：

月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說說亞龍灣的美景(藍藍的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣，(引發幼兒經驗講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流，密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹旁)

4.幼兒閱讀故事。

(1)幼兒閱讀圖畫故事書，進一步理解故事內涵、內化所學詞組和句式。

(2)討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養幼兒愛家鄉、愛海南的情感。

5.說一說幼兒根據自己的生活經驗，用恰當的詞匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

五、評價要素

是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

六、活動建議

在日常語言交流、講述中運用所學的'詞組和句式。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說："別哭，別哭，聽我唱歌。""不，我不聽，我要回家。"蒲公英說。

好心的螳螂說："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說。

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船，小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，她問："可憐的孩子，你怎么了?"蒲公英說："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問："你的家在哪兒?"蒲公英說："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了藍藍的大海、潔白的沙灘，仙女告訴他，那是亞龍灣。蒲公英看見了清清的河流，仙女告訴他，那叫萬泉河。

突然，出現了一片片密密雨林，仙女告訴他，這就是美麗的尖峰嶺森林公園。那兒的小鳥吱吱喳喳在歌唱。月亮船來到了五指山的上空，蒲公英看到了，激動地喊了起來："停一停，停一停，這就是我的家，我就住在大山下的一棵椰樹旁。"蒲公英下了船："再見，仙女。""再見，孩子，記住你的家叫海南……"仙女說著，駕著月亮船走了。

教學反思

一、設置懸念，激發學習欲望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性

整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環節，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

音樂月兒教案 篇7

教學目標：

讓幼兒了解中秋節的傳統文化，感受節日的溫馨與團圓氛圍。

通過歌曲學習，培養幼兒的音樂感知能力和節奏感。

引導幼兒用歌聲和簡單的舞蹈動作表達對中秋節的喜愛和家人的思念之情。

教學準備：

教具材料：中秋節相關的圖片（如月亮、月餅、兔子、桂花等）、音樂播放器、歌曲《中秋的'月亮亮又圓》音頻。

環境布置：教室內可簡單布置成中秋節的氛圍，如掛上燈籠、貼上月亮和兔子的剪紙等。

幼兒準備：鼓勵幼兒提前了解中秋節的故事和習俗。

教學過程：

一、導入環節（5分鐘）

故事引入：老師講述中秋節的故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，激發幼兒的興趣。

提問互動：提問幼兒對中秋節的了解，比如中秋節是什么時候？為什么要吃月餅？引導幼兒分享自己的經驗或聽說的故事。

二、歌曲學習（15分鐘）

播放歌曲：第一次播放《中秋的月亮亮又圓》歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和氛圍。

歌詞講解：老師邊播放歌曲邊展示歌詞，簡單解釋歌詞內容，幫助幼兒理解歌曲表達的情感。

跟唱練習：老師領唱，幼兒跟唱，注意糾正發音和節奏?？梢苑侄尉毩暎鸩酵暾?。

三、舞蹈動作創編（10分鐘）

動作示范：老師根據歌曲內容，示范幾個簡單的舞蹈動作，如模仿月亮升起、家人圍坐吃月餅等。

幼兒嘗試：鼓勵幼兒模仿老師的動作，并嘗試自己創編與歌曲相符的舞蹈動作。

集體表演：全體幼兒一起跟隨音樂，邊唱邊做舞蹈動作，感受音樂與動作的和諧統一。

四、情感升華（5分鐘）

分享感受：引導幼兒分享自己學習這首歌曲和舞蹈的感受，以及對中秋節的期待和家人的思念之情。

祝福傳遞：老師帶領幼兒一起說出對家人和朋友的祝福，如“中秋快樂，團團圓圓”。

五、結束環節（5分鐘）

總結回顧：簡要回顧今天學習的內容，強調中秋節的意義和歌曲所表達的情感。

布置作業：鼓勵幼兒回家后與家人一起聽這首歌曲，并嘗試教家人唱或跳這個舞蹈，增進親子關系。

告別儀式：以溫馨的音樂為背景，老師與幼兒互道再見，結束本次教學活動。

教學反思：

觀察幼兒在活動中的參與度，評估他們對中秋節文化的理解和歌曲舞蹈的掌握情況。

反思活動設計是否充分激發了幼兒的興趣，是否達到了預期的教學目標。

根據幼兒的表現和反饋，調整后續的教學計劃和策略，以更好地促進幼兒的發展。

音樂月兒教案 篇8

【活動設計】

中秋節是我國傳統的節日之一，其賞月、吃月餅的活動凸顯著人們家人歡聚一堂的和樂畫面，憧憬著人們對未來生活美好的祝福和愿望。根據大班學生的年齡特點，從學生熟悉的`生活入手，整合了聊中秋、賞中秋、品中秋、畫中秋的活動形式，加深學生對傳統節日的認識和了解，體驗節日的樂趣。

【活動目標】

1、知道中秋節是中國的傳統節日，簡單了解中秋節的習俗。

2、讓學生體驗過中秋節的愉快，培養學生熱愛祖國傳統文化的情感。

【活動準備】

1、圖片袋：月亮、兒童畫圖片、已剪好的黃色月亮（圓形或月牙形）足量。

2、視頻《月亮做衣裳》。

3、每人一個月餅。

【活動過程】

一、“月亮做衣裳”

1、師：小朋友們，你們知道農歷八月十五是什么節日嗎？（中秋節，是月亮的節日）

2、8月15就是中秋節，馬上就要過中秋節了，月亮想要打扮打扮自己，它決定去做件漂亮的衣裳。

3、故事：《月亮做衣裳》

（1）月亮有沒有穿上好看的衣裳？為什么？

（2）師幼互動交流，知道月亮會從月牙狀慢慢變成月圓狀，又變到月牙狀。

二、“月亮的色彩”

1、師：中秋節的時候，我們會做些什么呢？（賞月、吃月餅）

2、教師出示月亮圖片，師幼一起賞月。（引導學生說一說月亮里都住著誰？）

3、故事：《嫦娥奔月》

三、“月亮的味道”

1、師：剛才說到了中秋節的時候，我們還會吃月餅。（教師出示月餅念兒歌）

中秋節里月兒圓，餅兒圓圓像月亮，香香的月餅嘗一嘗，哇！月亮的味道美味極啦！你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀？（引出吃月餅）

2、學生開始月餅分享會。