幼兒美術老師實習總結（通用九篇）。

接地氣的實習生活已經告一段落，我們肯定學習到了不少學問，感覺我們很有必要對自己的實習生活做一下總結。千萬不能認為實習報告隨便應付就可以，以下是小編收集整理的幼兒美術教師實習報告，歡迎大家分享。

幼兒美術老師實習總結 篇1

一、實習目的與意義

通過本次實習，旨在將所學的幼兒教育理論知識與實踐相結合，了解并掌握幼兒美術教學的基本方法和技巧，提高自身在實際工作中的組織管理能力以及創新能力。同時，也希望通過此次機會更加深入地理解孩子們的世界，為未來成為一名合格乃至優秀的幼兒教師打下堅實的基礎。

二、實習內容

參與日?；顒樱焊S指導老師參與到班級的各項活動中去，包括但不限于晨間接待、午餐準備等。

觀察學習：旁聽其他老師的課程，特別是美術課，注意觀察不同年齡段孩子的興趣點及其表現形式。

自主授課：在老師的指導下設計并實施了幾堂針對小班至大班不等年齡層兒童的美術課程。

反思總結：每次課后都會對自己所授內容進行回顧，并根據學生反饋調整后續的.教學計劃。

三、心得體會

通過這段時間的學習與實踐，我深刻體會到作為一名幼兒美術教師所需要具備的專業素養不僅僅局限于繪畫技能本身，更重要的是如何激發孩子們對藝術的興趣，引導他們用畫筆表達內心世界。此外，在與小朋友相處的過程中，我也學會了更多的耐心與細心，這對于今后從事幼教工作來說是非常寶貴的經驗。

幼兒美術老師實習總結 篇2

一、實習基本情況

實習單位：XX幼兒園

實習時間：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日

實習崗位：幼兒美術教師助理

指導教師：李老師

二、實習目的與意義

本次實習旨在將我在校期間所學的美術教育理論知識與幼兒教學實踐相結合，通過親身體驗幼兒美術教育的全過程，提升我的教學技能、班級管理能力以及與幼兒溝通交流的能力。同時，深入了解幼兒心理發展特點，探索適合幼兒年齡段的美術教學方法，為未來成為一名優秀的幼兒美術教師打下堅實的基礎。

三、實習內容

教學準備：在實習初期，我積極參與了教學計劃的制定，根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，協助李老師設計了豐富多彩的美術課程，包括涂鴉、手印畫、剪紙、泥塑等多種形式的藝術活動。同時，我也負責了教學材料的準備與布置，確保課堂環境的趣味性和安全性。

課堂教學：在實習過程中，我擔任了多次美術課的輔助教學工作。通過示范講解、引導創作、個別輔導等方式，激發幼兒對美術的興趣，鼓勵他們發揮想象力和創造力。我注重觀察每位幼兒在創作過程中的表現，及時給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。同時，我也學會了如何根據幼兒的反饋調整教學策略，使教學更加貼近幼兒的實際需求。

作品展示與評價：每次課程結束后，我都會協助李老師組織幼兒作品的.展示活動。通過讓幼兒自己介紹作品、相互欣賞評價，培養他們的表達能力和審美情趣。在評價過程中，我堅持正面引導，注重發現每個幼兒作品中的閃光點，給予具體的表揚和建議，促進他們的全面發展。

家園共育：我還參與了幼兒園的家園共育工作，通過家長會、微信群等方式與家長保持溝通，分享幼兒在美術活動中的表現和進步，聽取家長的意見和建議，共同促進幼兒的健康成長。

四、實習收獲與反思

教學技能的提升：通過實習，我深刻體會到了幼兒美術教育的獨特魅力，掌握了更多適合幼兒的教學方法和技巧。我學會了如何根據幼兒的特點設計課程、如何引導幼兒創作、如何評價幼兒作品等。

幼兒心理的理解：在與幼兒的互動中，我更加深入地了解了幼兒的心理發展特點，學會了如何與他們建立信任關系、如何傾聽他們的想法和需求。這對我未來的幼兒教育工作具有重要意義。

團隊協作的重要性：在實習期間，我與李老師和其他同事建立了良好的合作關系。我們相互支持、共同進步，為幼兒的成長營造了良好的環境。這讓我深刻認識到團隊協作在幼兒教育中的重要性。

反思與改進：雖然我在實習中取得了一定的成績，但也存在許多不足之處。比如在教學設計上還需更加細致入微、在幼兒評價上還需更加全面客觀等。在未來的學習和工作中，我將繼續努力改進自己的不足之處，不斷提升自己的專業素養和教學能力。

本次實習是我人生中一段寶貴的經歷。它不僅讓我將理論知識與實踐相結合，還讓我更加熱愛幼兒教育事業。我堅信在未來的日子里，我會以更加飽滿的熱情和更加專業的態度投入到幼兒美術教育工作中去，為培養更多具有藝術素養和創新能力的幼兒貢獻自己的力量。

幼兒美術老師實習總結 篇3

一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以下是我的實習報告。

一、實習時間

20xx年X月X日

二、實習地點

XX幼兒園

三、實習過程

以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。

指導老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，指導老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。

這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。我在實習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。

經過指導老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的`出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。

一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。

于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

四、實習總結

我很慶幸能夠跟XX幼兒園的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是指導老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。

幼兒美術老師實習總結 篇4

一、實習背景

隨著社會的發展，人們對幼兒早期教育越來越重視，特別是在藝術領域方面。為了更好地適應這一趨勢，我選擇了到幼兒園進行為期一個月的美術教學實習，希望能夠借此機會提升自己的專業水平和服務意識。

二、主要任務

環境布置：協助完成教室內外的藝術氛圍營造，如墻面裝飾、角落設置等。

材料準備：負責收集適合各年齡段使用的安全無毒的手工材料及工具。

課堂教學：按照預先制定好的教案執行教學任務，鼓勵孩子們大膽嘗試新事物。

家長溝通：定期向家長們匯報孩子在校期間的`表現情況，并就如何在家繼續培養孩子的創造力提出建議。

三、收獲與感悟

這次實習經歷讓我意識到，作為教師我們不僅要教會孩子們具體的技能，更重要的是要激發他們的好奇心和探索欲?？吹胶⒆觽円驗槲业呐Χ兊酶幼孕砰_朗時，那份成就感是難以言表的。同時，這段經歷也讓我認識到團隊合作的重要性——只有大家齊心協力才能創造出最佳的學習環境。

總之，這兩個月的實習生活對我來說是一段非常寶貴的經歷，它不僅增強了我對這份職業的熱情，也為將來走上工作崗位積累了豐富的實戰經驗。

幼兒美術老師實習總結 篇5

一、實習概況

本次實習自XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，為期XX周，我有幸在XX市XX小學擔任小學美術教師的實習工作。這次實習不僅讓我將大學所學的美術理論知識與教育實踐相結合，更深刻理解了小學美術教育的意義與價值，為我未來的職業生涯奠定了堅實的基礎。

二、實習目的

1.教學技能提升：通過實際教學，掌握小學美術課程的教學方法和技巧，提高教學組織與管理能力。

2.學生心理了解：深入了解小學生的'身心發展特點，學會如何根據學生的興趣與需求設計教學活動。

3.教育理念內化：將現代教育理念融入美術教學，注重學生創造力、審美能力和藝術素養的培養。

4.師德師風培養：樹立良好的教師職業道德，增強責任感與使命感，為學生樹立榜樣。

三、實習內容

1.教學準備

熟悉教材：深入研究小學美術課程標準及教材內容，明確教學目標與重難點。

教案設計：根據學生年齡特點和興趣點，設計富有創意、互動性強的教案。

材料準備：提前準備好教學所需的繪畫工具、顏料、紙張等材料，確保教學順利進行。

2.課堂教學

導入新課：采用故事導入、情境創設等方法，激發學生學習興趣。

示范講解：通過示范作畫，直觀展示繪畫技巧，同時結合語言講解，確保學生理解。

學生實踐：鼓勵學生動手創作，巡回指導，及時發現并糾正學生的問題。

作品展示與評價：組織學生展示自己的作品，采用正面激勵的方式進行評價，增強學生的自信心和成就感。

3.課外活動

組織美術興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，如繪畫比賽、手工制作等，激發學生的創造力和想象力。

參與校園文化建設，利用美術特長為校園繪制壁畫、設計板報等，提升校園藝術氛圍。

四、實習收獲

1.教學技能顯著提高：通過反復的教學實踐，我逐漸掌握了小學美術課堂的教學節奏和技巧，能夠靈活運用多種教學方法，激發學生的學習興趣。

2.學生心理更加了解：在與學生的互動中，我深刻感受到小學生的純真與熱情，學會了如何根據學生的不同特點給予個性化的指導和鼓勵。

3.教育理念更加明確：我認識到美術教育不僅僅是傳授繪畫技能，更重要的是培養學生的創造力、審美能力和藝術素養，為他們全面發展打下堅實的基礎。

4.師德師風得到錘煉：實習期間，我始終以一名合格教師的標準嚴格要求自己，努力成為學生心中的好榜樣。

五、實習反思

雖然本次實習取得了不少成績，但也存在一些不足之處，如在教學設計上有時過于注重形式而忽略了內容的深度挖掘；在應對突發事件時，還需提高應變能力和處理技巧。未來，我將繼續努力學習，不斷提升自己的專業素養和教學能力，為成為一名優秀的小學美術教師而不懈奮斗。

幼兒美術老師實習總結 篇6

轉眼間，實習期就結束了?；厥啄嵌稳兆舆^得很充實而且很高興，生活與學習既緊張也有規律而且很充實，學到了很多東西，無論是專業學習上還是為人處事上讓我感覺到進入社會與大學里有很大的不同。在實習之前既緊張也害怕，因為教師是一個光榮的職業，古語講“師者，所以傳道受業解惑也”，一言一行都會影響到學生，不僅在學習還是做人上都是學生的的榜樣，所以感覺到責任重大。自己也是從這個階段過來的有切身體會，這段時間竭盡所能完成一個老師的職責。

來到實習學校xx南麻二小更大的是角色的轉換，以前自己是學生，現在轉變成老師，也更是思想上的變化，從學到教的轉換。不僅要教好也要學習前輩的經驗。與學校的實習指導老師交流之后，我主動要求先備幾天課與老師學習幾天自己再上課，只有好好準備課程和學習指導老師的經驗之后才能把課上好。

一、備課

實習指導老師讓我上的第一節課是設計生活標志。

第一我意識到教幼兒園生標志設計不能像真正的商業標志設計一樣，那些標志設計規則這里會變得乏味，只有充分調動學生的興趣，讓課程變得有樂趣學生才能發揮它們的主觀積極性。

以前從來沒備過課，剛開始在備課簿上列舉的卻是標志的設計規則，顏色的搭配，圖形的變化，整體與局部的關系，標志是醒目的提示。指導老師看到后說這些不能算是備課的全部，她說備課是把自己在課堂上要講的話和內容還有與學生互動的，不僅要把該教學框架寫好，還要把課堂怎么活躍氣氛寫清楚，只有寫好這些上課時才會有條不紊，不至于亂了陣腳，再就是才能調動學生的主觀能動性。

指導老師說了這些話讓我體會到了作為一個老師多么不容易，做好一個老師更是難。讓我產生了巨大的壓力，同時也有動力，把學生教好了也會有一種自豪感。

第一天的備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊非常酸痛，在與學生互動的環節，不能找到合適的方法，絞盡腦汁沒有想出好的辦法。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著，上網查資料和向其他老師尋求經驗，最后確定了自己的方案，給學生放一段視頻和講個故事來活躍課堂氣氛，調動興趣。第二天讓指導老師看了一下老師說挺好，心里很高興有一種成就感。

二、教學體會

1、上課實踐

第一堂課沒有緊張，卻有一種好奇感。就按照自己備課內容一步步去進行，按照我以前做學生的經驗，學生會對新老師產生一種距離感，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來才不會造成尷尬的境地。

帶著這些問題走到備課上，尋求解決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余，而且要有課堂的臨時應變能力不能死板按照備課的小細節。在看到學生設計的生活標志時感到欣喜和激動，當然也會有失望，大多學生是很認真的，肯定有應付作業的。

2、作品評析

幼兒園生的生活設計作品不能用專業的標志設計理論去評析，這個課我覺得比剛開始上課還難，因為不好去確定作品的好壞，幼兒園生的美術我認為就是讓它們感受美，發散它們的思維，讓它們的單純與感性心靈健康成長，不至于被應試教育的雙手抹殺它們的天性。

在備課階段我就想好以鼓勵與表揚為主，用委婉地話語點一下在色彩和態度上的缺點，小朋友要在鼓勵中長大，才會有信心，對它們的成長更有利，中國的青少年與國外的相比缺的就是自信。

3、欣賞評述課

這節課我選的是我喜歡的大師中的梵高，我所傳達的不是對梵高我的感受。而是讓它們體會梵高帶給它們的真善美，發表自己的.感受。尤其是幼兒園生老師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領悟，老師只是一個引導作用的人。不要把太專業的東西放在它們的世界，好處是有，但會抹殺它們的天性。梵高的故事與欣賞名作相結合，學生的興趣會更濃烈。但要傳授什么是真正的藝術，只有用心來表達真善美的作品就是藝術，揭露偽藝術。這就是引導的作用。

藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。

三、工作關系體會

我參加了幾次學校美術組老師集體備課的會議，讓我對整個美術組的運行有了大體了解，切實感受到了集體協調性的作用，同事之間關系重要性。自己在大學里和進入社會是完全不同的，老師說過進入社會要學會圓滑，我還覺得這也太世故了，現在有了切實感受。在社會里利益之爭很大的問題，真就是生存法則。但在實習期間還是很愉快的。

人與人之間交往也是一種藝術，學校里的不諳世事，學生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進入社會，就要融入社會，很多問題是很現實的。面對現實勇于挑戰自己。

四、實習感悟

實習在快樂與緊張中快速度過，對這實習將會是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財富，對我進入社會有深刻的啟迪。

雖然實習期不是很長，但我學到了很多東西，要不斷研究學生心理，只有了解學生在想什么，才會融入到它們當中去。才能其實達到教學的真正目的。這次切實體會到了做好一位人民教師是多么不容易?。《加X得教師這個職業外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實不然，老師在課后要付出很大心血去研究學生學習氛圍，課堂內容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。

跟著實習指導老師學到了很多東西，在教學上踏踏實實努力學習專業知識不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學習變得更快樂。生活上也要關愛學生，時刻關心學生心理變化。老師不僅是在授道更是育人，道德比知識更重要。

實習也讓我感受到了父母的不容易，父母辛辛苦苦養育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學會感恩。這正是我從學生那邊學到的，我教它們時間并不長但我要走的時候，學生卻對我依依不舍，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報。

作為一個老師我覺得說話是很重要的，有可能直白的話會傷到學生的心，有人說說話是一門藝術，深刻意識到它的重要性，老師不是普通話說的標準就行的。處理人際關系中說話也很重要。

實習中還有個很大的收獲就是對教育心理學的深刻理解，但還有些東西使我去深入研究的，怎樣通過學生的舉止判斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來，讓課堂一個高潮接一個高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學的教育心理學還不夠，回到學校繼續深入學習為自己成為一個合格的人民教師做好準備。

幼兒美術老師實習總結 篇7

一、實習背景

隨著社會對幼兒教育的重視，幼兒美術教育作為培養幼兒創造力與審美能力的重要途徑，越來越受到關注。本次實習旨在通過實際操作，探索幼兒美術教育的有效方法，提升個人職業素養。

二、實習內容與過程

課程準備：結合幼兒身心發展特點，制定了豐富多彩的美術課程計劃，如色彩認知、自然寫生、節日主題創作等。

教學實施：采用故事導入、示范講解、自由創作、分享展示等教學模式，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。

環境創設：參與班級美術角的布置，營造充滿藝術氛圍的學習環境，激發幼兒對美術活動的興趣。

專業成長：定期參加園內教研活動，與資深教師交流教學經驗，不斷提升自己的專業素養。

三、實習成果與反思

幼兒進步顯著：通過觀察，發現幼兒在色彩運用、構圖能力、創造力等方面均有明顯提升，能夠自信地展示自己的作品。

教學技能提升：我學會了如何更有效地引導幼兒進行創作，如何在保護幼兒想象力的同時，給予適當的技能指導。

自我反思：意識到在時間管理和課堂節奏控制方面還有待加強，未來需進一步優化課程設計，確保每個環節都能高效有序進行。

四、遇到的'挑戰與應對策略

幼兒個體差異：面對不同發展水平的幼兒，采取分組教學，為每組設計不同難度的任務，確保每個幼兒都能在適合自己的水平上得到發展。

家長期望與理解：部分家長對美術教育的理解僅限于技能訓練，通過家長會、家訪等方式，加強與家長的溝通，普及幼兒美術教育的真正價值。

五、結語

此次實習讓我深刻體會到幼兒美術教育的魅力與挑戰，它不僅是對幼兒藝術潛能的挖掘，更是對其全面發展的重要促進。我將帶著這份寶貴的實踐經驗，繼續在幼兒美術教育的道路上探索前行，致力于為孩子們創造一個更加豐富多彩的藝術世界。

幼兒美術老師實習總結 篇8

時間飛逝，在不知不覺中，我的的實習生活結束。通過頂崗實習，讓我真正感覺到了做一個教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實習中，也讓我收益頗豐。

一、實習目的

在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。

二、實習內容

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益于自己今后發展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。

在實習過程中，讓我深刻體會到了實習的重要，更增強了實習過程中我的學習欲望。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。后來，我實行了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時，助教老師交給我了一個方法，當東西掉在地上時，不要過分緊張，根據上課的內容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時，我吸取了前一次的經驗。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經過多次的“實戰演習”讓我積累了更多經驗。

再次，聽課，看常規，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

三、實習總結

家長工作，在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經過這段時間的`學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。

一、思想政治表現

思想是行為的先導，它支配著人的行為，也決定著人們做事的態度，只有有了堅定地態度、樂觀的情緒，才能采取積極地行動。對于頂崗實習同樣也是如此。

自頂崗實習開始，我就為自己制定了明確的目標，包括學習上的、工作上的、生活上的及思想上的，為的是讓自己時刻明確自己的方向，保持一個積極樂觀的心態，堅定自己的態度。在實習期間，我每天堅持寫隨筆，紀錄自己的思想表現。

為了堅定的思想，我利用課余時間學習溫總理看望興隆教師時的講話精神。作為入黨積極分子，以黨員的標準嚴格要求自己。作為實習小組的團支部書記，以樂觀的思想引導大家，時大家都能保持樂觀的態度、堅定地信念。

二、教學實習

教學實習時頂崗實習的重中之重，是我們參加實習活動的首要任務，也是成為一名合格教師必須首先掌握的技能。作為師范學校的學生，培養教學能力，掌握一定的教學方法是我們的基本功和必修課。

經過之前在學校半年的訓練，我已經掌握了一些簡單的教學方法，但是當我們真正下到基地站在講臺上時我才真正的發現，理論與實際之間總是存在不可逾越的鴻溝。要想成為一名合格的教師，僅僅掌握理論知識和簡單方法是遠遠不夠的，必須結合實際，將理論應用于實際的教學中才能真正提高自己。

為了提高自己的教學能力，我采取了“備課——聽課——模仿——講課——總結”的方法，即：首先整理教材信息，結合多本參考書，指定出學習目標及教學重難點，書寫成教案。然后跟著指導老師上課，聽他講課的目標、重難點與自己分析是否一致。分析過后模仿他的教學方法及教學內容自己在腦中演練一遍，吸取對自己有用的知識，并保留自己的風格。接下來就是理論聯系實際，獨立上課，并請指導老師聽課，將自己備好的課講給學生。課下請指導老師評課，指出這堂課存在的不足之處。我將老師的指導一一記下，作為自己教學的經驗積累。就這樣經過一個學期的訓練，我感覺自己的教學水平有了很大的提高，不僅把握住了教材的重難點，就連備課的速度也大大提高，還形成了自己特有的教學風格，這也是我在教學上最大的收獲。

三、班主任工作

如果把一個班級比作一個家庭，那班主任就是這個家庭的大家長，對于班級有著至關重要的意義。所以，作為班主任要承擔很大的責任，挑起很重的擔子。

在擔任七年級實習班主任期間，我努力把自己融入到這個班級中。學生與我一同來到這里，對于學校，他們與我一樣的陌生，這個給了我一個很好融入班級的環境。在他們的眼中我也是學校的組成部分，避免了學生的排外心理。為了與學生更好的融合，我記住了每一位學生的姓名，當他們第一次聽到我點到他們名字時，眼中都會流落出驚訝與榮耀。同時，我利用課上、早晚自習、課間及放學時間與學生聊天、做游戲，能看得出來，他們喜歡和我一起玩，在他們眼里，我不止是老師，更像是位大姐姐，像是一個孩子頭。與學生長期的交往，使他們對我產生了信賴感，無論什么事情都愿意與我商量，心理有了解不開的結會找我談心，與同學發生矛盾了會找我解決，甚至連生病了該吃什么藥都來問我。我知道，自己與他們已經融合在了一起。

幼兒美術老師實習總結 篇9

一、實習基本情況

實習單位：XX市XX藝術培訓中心

實習時間：20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日

實習崗位：美術助教

指導老師：張老師

二、實習目的與意義

本次暑假美術教師實習，旨在將我在校所學的美術理論知識與教學實踐相結合，通過親身參與教學活動，提升我的教學技能、課堂管理能力及藝術素養。同時，我也希望通過這次實習，深入了解美術教育的現狀與挑戰，為未來成為一名優秀的美術教師打下堅實的基礎。

三、實習內容

課程準備與輔助教學

在實習初期，我協助張老師完成了暑期美術課程的規劃與設計，包括課程內容的選擇、教學目標的設定以及教學材料的準備。

課堂上，我作為助教，負責輔助張老師進行示范教學，確保每位學生都能清晰理解繪畫技巧與步驟。同時，我也負責解答學生的疑問，提供個性化指導。

學生作品評估與反饋

定期組織學生進行作品展示，我參與作品的評估工作，從構圖、色彩、創意等多個維度給予學生客觀、具體的反饋。

鼓勵學生之間相互評價，培養他們的審美能力和批判性思維。

教學方法探索與創新

嘗試將多媒體教學手段融入課堂，如使用PPT展示藝術大師作品、播放繪畫過程視頻等，激發學生的學習興趣。

引入項目式學習，讓學生圍繞特定主題進行創作，培養他們的綜合能力和團隊合作精神。

家校溝通

定期與家長溝通學生的學習進展和表現，及時反饋學生在課堂上的表現及作品成果，增強家校合作。

解答家長關于美術學習的疑問，提供專業建議。

四、實習收獲與反思

教學技能提升

通過實際教學，我深刻體會到理論與實踐之間的差距，學會了如何根據學生的不同特點調整教學策略，使教學更加高效。

提高了課堂管理能力，學會了如何有效管理課堂秩序，創造積極的學習氛圍。

藝術素養增強

在準備課程和評估學生作品的過程中，我不斷接觸和學習新的`藝術流派和技巧，拓寬了自己的藝術視野。

對美的理解和感悟更加深刻，對藝術的熱愛也愈發濃厚。

溝通能力提升

與學生、家長及同事的頻繁交流，鍛煉了我的溝通能力和人際交往能力。

學會了如何以更加耐心、細致的態度去傾聽和理解他人。

反思與改進

實習過程中也發現了自身存在的不足，如在教學經驗、課堂應變能力等方面還有待提高。

未來將更加注重理論與實踐的結合，不斷積累教學經驗，提升自己的綜合能力。

本次暑假美術教師實習是一次寶貴的學習經歷。它不僅讓我將所學知識應用于實踐，還讓我在實踐中不斷成長和進步。我深刻認識到，作為一名美術教師，不僅要有扎實的專業功底，更要有熱愛教育、關愛學生的心。我將以此次實習為契機，繼續努力，為成為一名優秀的美術教師而不懈奮斗。