早戀處理教育想法(精選8篇)。

早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女（一般指18歲以下的青少年）建立戀愛關系或對異性感興趣的行為。下面是小編為你帶來的有關于早戀的作文 ，歡迎閱讀。

早戀處理教育想法 篇1

如今的青少年，心理接受事物的年齡遠遠大過于他的實際年齡。生活在二十一世紀的我們，孩子早戀這個話題已是赤手可熱。

相對于大多數的家長們來說，發現孩子早戀基本上都會慌了手腳。一方面擔心孩子早戀影響學習，影響孩子的前途；另一方面卻是害怕孩子越軌，給身體造成終生傷害。這種情況下，家長都很難冷靜地去處理，在焦慮中采取極端的手法，就會給孩子造成更為嚴重的逆反心理，以至于在錯軌中走的更遠。

我初三的時候，我們班上的'一對小情侶。女生15歲，男生才不過13歲。男生上學比較早，兩人的學習差不多都是中等水平。那個時候說實話我也有點表示不贊同，對比很不理解。心理暗自在想，馬上就快中考了，這樣不會耽誤學習嗎？時間久了才發現，早上他倆來學校很早放學回家也很晚。來得早的人都知道，他倆互相補習，裨補闕漏。兩個人之間有一個約定，那就是共同考上市中高中。兩個人的互相打氣，互相扶持。最后他們如愿以償了。

如今的孩子逆反心理比較重，基本上都不太愿意聽從父母的嘮叨。如果能夠找到一個他想要去訴說想法的人，也許反而能給他帶來一個積極向上的態度。任何一件事都具有兩面性，不存在利大于弊或者是弊大于利的問題。問題只在于你怎樣面對這個事情。怎樣去看待這個事情。

早戀處理教育想法 篇2

那前些天，純黑天幕下的操場看臺中的模糊人影，是否也說過同樣的話語？那樣溫婉。對面的她，又是那樣眼波盈盈。他說她芙蓉如面柳如眉，她笑而不語。

他和她，可謂“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”。十幾年來，各自的'心中，都不自覺地給對方留了個空位。中學，這個如夢的城堡，住進了美麗的愛情故事。騎士、公主，占據了少年的部分頭腦。大家喜歡樂曲，要過情人節，棒棒糖與巧克力更成了每日必備。

他和她，同校、同級、同班、同桌。在他們眼里，天空終于是藍底白花，云朵總是清甜的香草味。他愛用三棱鏡將七彩糖果灑滿她的桌子，她用手比劃成鏡頭，將他放在中央。

她喜歡舒伯特，愛他那追求浪漫主義的自由長音；而他更傾向于貝多芬，他說那些短小的節律鑄就了音樂的《圣經》。

雜亂無章卻又排列有序的生活。操場，家，考試，校園，音樂。他們是同學，是玩伴，是知音。生活像是個甜甜圈，水果味的。

他和她再度相逢，是在大學。他是學生會主席，她是學生會副主席。依然是香草味的云朵，桌上再度出現了他送她的七彩糖果，她又將他裝進了那用手比劃的鏡頭。兩人相視一笑。

早戀處理教育想法 篇3

每個人都有一段青春，有青春里揮之不去的回憶，有回憶里念念不忘的畫面，有畫面里的翩翩少年少女，年輕的臉上微微的心動感覺。都說早戀的時候最懵懂無知也最青澀美好。

隔著漫長歲月回望的時候，才知道原來我曾經以為的早戀，只是一份對于感情的渴望。

想要一份溫暖喜悅的感情，想要在青澀的時光里找到最初的信仰，撥開云霧繚繞真正意義上的渴望不是愛，只是情，是一個知我冷熱又懂我悲喜的人。

迷戀上那個時候的逸城，只是因為他對我很好，愿意和我做朋友。僅此而已?？墒俏疑钕萜渲校煌樯钌顜自S，深山夕照深秋雨。山長水闊天空無盡。破碎的心再也不能拼起來了。我看著你也會覺得生活有那么多不快樂，你也和我一樣喜歡那些傷感的歌，我曾經想要守望你年輕的容顏笑臉，讓你成為一簾幽夢里的一世傾城。

到現在我的網名里還有你的.名字。即使不會一輩子都刻骨銘心，即使我已經決定，不打擾你才是最好的溫柔。

無非就是想要一份微不足道的溫暖，哪怕只是一個不能實現的承諾。如果我有一個溫暖的家，如果我可以被溫柔以待，那么我也就不會再向往那些虛無縹緲的事那些不可觸摸的情感。

我那個時候的心情——終于知道了。每一次戀情我們尋找的都是內心深處最深的渴望。早戀啊，今生今世有緣無分。

早戀處理教育想法 篇4

其實早戀是一個美麗的錯誤，雖美麗但苦澀，可是不會后悔，因為它是青春中美好的回憶。

——題記

現在想來那時的我是多么幼稚，傻呼呼的就答應了，可仔細想想那不過是兒童的游戲罷了。慢慢長大才真正理解了愛情，那是心底里最脆弱的但同樣也是最美好的。

我并不是完全的否定早戀，說實話，我反而覺得有過一場美麗的戀愛是多么令人驕傲，甚至到我們老了回味起來還會有幸福的味道。

我們學校有一對著名的情侶，男生是校長的兒子，女生是一個老師的女兒。讀者也許會奇怪，他們的.戀愛難道父母不反對嗎？校長是這樣說的：有一段美麗而純真的回憶未必是一件壞事，它或許會成為我們青春舞臺上耀眼的霓虹燈，人生河流中斑斕的五彩石。試問，有誰不渴望有一份美好的回憶？但是自戀過激了也不好，既然決定了要在一起，就應該互相幫助，一起努力，而不是互相欺騙，一起逃課。

有人說：“早戀會荒廢學業，影響我們的未來。”我不這樣認為，我們雖然叛逆但我們并不糊涂，我們雖然個性但我們并不愚蠢，我們有著自己遠大的理想，獨特的魅力，我們不僅要努力學習，我們還要在早戀中度過自己美好的青春。

我愿早戀能為青春增添色彩。

早戀處理教育想法 篇5

尊敬的校、班主任：

承蒙細心教導，學生深知的過錯，現將犯錯過程敘述如下：

大概在本學期期中，經同學介紹，認識爾后混在一起了。以后的日子很投機，總是互相想找對方說話。，大概在月前，一次偶然的機會，她說她喜歡跟我在一起。聽到的話后，我有些高興，但畢竟家境不同，我不喜歡在高中階段那樣的事。我就約她聊天，想讓她好好讀書，別想事，但不敢正面對她說分手，就一起散步了好幾次。說話的內容，她告訴我她讀不下書，而我就充當起無能的.思想動員者，叫她先讀好書，等以后再說事。，在校內聊天的時候被值班看到了，就被叫去審問了。

當然，在一起的多了，用在學習上的就少了，而且心思也被提走了，成績就一次次地下降了。

感謝老師們的教誨，細心的教導，談話式的指教，學生我知錯了。我下定決心重新做人，斷絕與她的來往，學習。以后若不按諾言行事，愿聽從、老師的最重懲罰。但我真的決心已定，希望用不了懲罰。

此致

敬禮

學生：xxx

早戀處理教育想法 篇6

尊敬的馬老師：

您好！

男女之間的事真的說不清，由于我把和小菜菜走過的路在地圖上連接起來畫成了一顆心，然后做了禮物送給她，這樣就是你們所說的早戀了。其實我還沒嘗到戀愛的滋味，就給學校抹黑了。

但是，我為我犯下的錯感到深深的`后悔，和無線的自責，我向您和大家莊嚴承諾，我以后再也不談戀愛了，我要是現在談戀愛，我就不是王樂樂！

我從小就認識了小菜菜，小時候玩過家家，當時我們就是兩口子了，那時候我們還騎小自行車帶她，雖然小自行車被偷了，再也沒有找回來了，不過我們的關系還是一直好下來了，所以到現在，我也喜歡跟她在一起，老師不讓我和她在一起，是為了我好，我曉得老師是在挽救我。

我現在也不想談戀愛的，因為聽表格說女人是極不靠譜的，你要是沒有錢，就沒得女的喜歡你。表哥還和我說，叫我現在要好好學習，不然長大了只有去工地上搬磚，我不想去搬磚，所以我保證現在堅決不談戀愛，好好學習，天天向上，努力搞錢，有了錢，這才叫生活啊。

聽老師的不談戀愛，聽表哥的就不搬磚。

我曉得老師說我，是怕我成績下降，從長期的倒第二，跌倒倒數第一，所以我要努力學習，現在不談戀愛，爭取把成績提高。

最后我再次保證現在不談戀愛，希望老師能接受我的保證，給我一次改過自新，重新做人的機會。

此致

敬禮

早戀處理教育想法 篇7

一陣秋風吹過， 轉眼間，在學校上了五年學的我，突然對自己班里的副班長有種莫名其妙的感覺。

直覺告訴我，我喜歡上了他。沒辦法，謠言傳的很快，我這清純丫頭被副班長和我之間的謠言壓的透不過氣來。也許吧！現在這個時期正是我們小學生青春正發育成長的時期，我也不知道怎么了，心里就覺得毛毛的。

我最近有了一種異樣的.感覺，總是覺得不論我在哪里都有一雙銳利的眼睛盯著我。比如上音樂課，副班長的位子正坐在對著鋼琴最光滑那一面的旁邊，我的影子也正好反射在那個面上。有一次我唱歌，剛好視線掠過鋼琴光滑的那一面，突然看見副班長的眼睛直直的從鋼琴那一面反射過來。沒錯，他正在看我。我的眼神立即慌亂了，四處逃避，可忍不住還要看上幾眼。他好像也發覺我的變化了，于是把頭低低的低下去看音樂書。

他可能也喜歡我吧！許多同學都說我是自戀，可我也是對自己丈二和尚摸不著頭腦。哎！老師也找我談過話了，說我是班里唯一學習有希望的同學，說我不要誤了自己將來的前途！

哎！我也不想啊，但誰又叫我早戀呢！誰能救救我呀，我急需救援?。。?/p>

早戀處理教育想法 篇8

早戀，是班主任最怕碰到的敏感問題。學校和家長也大多視為洪水猛獸。但在十七八歲的學生群體中，早戀又是一個客觀存在的情感現象，我們不能夠回避。很多班主任同我一樣，都在思考和探索著這一問題。

我代班主任是第三個年頭了，在我們學校學生談戀愛被視為重大違紀。即使是這樣嚴格的校規，也阻止不了學生們情感的表達和宣泄。一直以來，只要得知班內的某個同學談戀愛，就會把他（她）叫到辦公室，千方百計的設計圈套讓他（她）寫材料。這樣有了材料，他（她）也就不會詆毀了，然后再視情節的嚴重來處理，如果情節較輕，交往時間不長還處于朦朧期的話，就與他（她）溝通、談心，給予正確的引導教育，給他（她）改過的機會。如果屢次談話都不起作用的話，或者情節嚴重的，就會通知家長到校直接把孩子帶回去，讓孩子在家反省，最后返校后簽保證書。雖然這樣在一定程度上也能限制他們的交往和進一步發展，但大多數情況下起不到真正的實效，治標不治本。

面對早戀這樣一個敏感的話題，如何處理才比較適當呢？本周在政教處李主任的推薦下，我閱讀了班主任之友中的一文《對待學生的早戀是“堵”還是“疏”》，通過文章中班主任老師崔小平對于談戀愛方式的處理，我思考了許久，我覺得首先“堵”的處理方法是不正確的。面對早戀這樣的問題，采取“疏”的方法是比較科學合理的。之后我又查閱了關于早戀處理方法的一些資料，結合自己的認識及處事的經歷，談一下自己的認識。

高中生早戀的原因有以下幾點：

1、進入青春期，青少年的情竇初開，對異性的注意力也越來越強烈，有彼此接近的需要和情感上的吸引，這是進入青春期的特點。但生理發展日趨成熟而心理調節能力相對滯后，所以不能很好地把握異性間的正常的交往與友誼，常常誤把友情當作愛情或將純潔的友情發展為愛情。

2、進入高中，學生學習比較緊張，壓力大，學生之間、學生與家長、老師之間溝通較少，有的學生深感孤獨寂寞，渴望友情，希望能在充滿愛的氛圍中生活。1

3、高一下學期學生們已經適應了高中生活，彼此間比較熟悉，可以把精力從適應新環境的種種努力中解脫出來。隨著學習負擔的加重，尤其是升入高二、高三后，很多學生已跟不上學習的節湊，面對重重的壓力卻又缺乏勇氣與堅強的品質，轉而選擇逃避方式——早戀。

4、部分學生的虛榮心得不到滿足，生活中沒有太多的贊美和認可，所以很容易被異性贊美的言詞、欣賞的神情所打動。

5、社會環境的影響，歌曲、書刊、電視里的愛情故事，對廣大學生產生了誘導，使他們感覺到幸福向往。

如何解決早戀問題，我提出以下幾點建議：

1、要使學生清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這種不成熟的感情。

危害一：早戀最直接的危害就是嚴重影響學生的學習。要為對方分散許多精力，隨著異性之樂而樂、隨著異性之憂而憂。由于青少年心理的不穩定，不時鬧些別扭，使得自己情緒也難以穩定。很難集中精力去抓學習，甚至會覺得學習沒多大意思，上課注意力難以集中，最終成績下滑，從而使人生前途渺茫，最后只能是雞飛蛋打一場空。曾經我們班有這樣的一對男女同學，女同學長的`比較漂亮，男同學窮追不舍，追到了這個女同學，開始的相處很融洽。我怎么做工作，怎么去限制都于事無補，最后我通知雙方的家長到校來共同協商解決這事，雖然表面上他們保持了一定的距離，但他們內心根本沒有分開的意向。我思考良久，我決定采取教育疏導的方式跟他們好好談談。有一天，我發現他們兩人的表情很不高興，我猜應該是兩人鬧別扭了，我頓時覺得機會來了，于是我先把女同學過來，從實際情況出發給她講談戀愛的危害，分析他們將來可能的結果，她深刻的認識到了談戀愛給她帶來的痛苦，當時她就答應我一定會好好學習，做回從前的自己。最后通過同樣的方式與男同學談話，兩人最終結束了這段不成熟的戀情。

危害二：早戀與成人的戀愛不同，缺乏對經濟基礎、一個人的能力、及未來的種種考慮，另外青少年心理的不穩定，所以成功率低得可憐。這種早戀的

經歷，往往會在你未來的家庭生活中成為一個陰暗的角落，或今后與人相處的笑柄，嚴重的早戀會使一個女孩過早地名聲掃地?！痢翆W校的一名女同學，由于談戀愛，過早的同居，造成了很惡劣的影響，最后只能選擇輟學。

2、正確處理早戀和男女同學正常交往的關系。關注異性、喜歡異性同學間的交往，這是進入青春期的一種正?，F象。關鍵是要建立健康、積極向上的異性關系。交往的時候要注意交往適度、方式恰當、應為大多數人所接受。要坦誠真實，與異性朋友的交往要像和同性朋友一樣，成為真正的好朋友。不能無所顧忌，給同學造成錯覺。

3、要多為他人考慮。早戀的危害不言而喻。當我們把友情變為愛情的時候，我們已經危害了自己，當我們將這個想法向對方提出時，我們就會給對方造成不良影響。對方不答應，她得考慮如何拒絕才能使我們死心，而又不傷害我們的自尊。如果對方同意，那無疑是被我們拖向了黑暗的深淵。我們班有一個男同學，他非常信任我，有什么心里話都會跟我講。有一次，他給我寫了一張紙條，說他很喜歡班內的××女生，自己很苦惱，總想向這個女生表達。隨后我立即找他談了話，我幫他分析表達后的結果，一可能會拒絕你，這樣以后連同學都做不成；二可能會接受你的愛意，但這樣無疑就會毀了你們倆個人。通過這樣細細的分析后，這個男同學決定調整好自己的心態，從這份情感的陰影中走出來，用積極樂觀的心態去面對這名女同學。

4、考慮自己有什么資格，有什么能力去承擔這份愛。我們這樣做能對得起誰？我曾經代過這樣一個男同學，他家庭比較貧困，上學的費用都是爸媽辛辛苦苦勞動，省吃儉用攢下的。升入高三后，他開始對坐在他前面的女同學有了好感，我得知這件事后，找他談了話，我問他爸媽供他上學的目的是什么？你應該怎么做？通過這種問答的方式讓他清楚自己的目的，不能因一時迷戀而毀掉自己的前程。

人生需要精心設計，該現在努力的不要留給未來，該將來完成的不要提前到現在。人生的每個不同的階段都有不同的任務，本末倒置，遺患無窮。