早戀的結論(熱門10篇)。

在當下社會，報告十分的重要，報告具有雙向溝通性的特點。相信很多朋友都對寫報告感到非?？鄲腊?，下面是小編精心整理的學生早戀調查報告，希望對大家有所幫助。

早戀的結論 篇1

尊敬的老師：

您好！

我是初三年級xx班的學生xxx，這兩天我好好反省了下自己，想了最近發生的事情，也沒有再和xxx聯系，已經明白了事情的嚴重性，寫下了這份檢討書來表達我自己內心的懺悔。

我是初三時和xxx熟起來的，因為座位離的很近，所以經常聊天，我們的學習成績也都不差，也經常討論學習。我認識的人里也有不少早戀的，看著他們經常開心的在一起打鬧的樣子，不知道什么時候開始，我有了一絲羨慕，想著和xxx也這樣，后來的某一天我沒忍住和他說了這件事，然后我們就在一起了。說時候，跟他在一起玩還是挺開心的，所以我越陷越深。

但紙包不住火，還是被老師發現了，我之前也考慮過被老師發現的后果，覺得自己能承受住，但到了這一刻我才發現我高估了自己。我想著自己在面對老師和父母的責問時我依舊可以挺起胸膛，但打敗我的是那些失望的眼神，我辜負了他們的期待，我明明知道父母為了供我讀書付出了多少，但我還是讓他們失望了，我不禁感到愧疚萬分。

我們兩個在班上的成績都還算不錯，但不可否認的事，自我們兩個在一起以來，我們的成績確實有所下降。對于自己不成熟的行為我感到十分后悔，對不起父母老師對我的期望，也對不起他，我已經打算徹底放棄這份感情了。

作為一名初中生，我們應該以學習為主。這句話我從小到大聽了無數遍，次數多的讓我感到十分的厭煩，但我現在非常清晰的感到，這句話說的真的很對。以前不是很明白學校為什么不讓早戀，對于這樣的規定我的心里有過很多不好的想法，但如今我已經想明白了，因為我們只是個學生，我們沒有獨立的能力，我們還只能靠著父母的經濟來生活，我們唯一能做的就是學習，好好學習，以后有出息了再報答他們。

想了想，我覺得之后還是要去找一下xxx，跟他好好道歉，耽誤了他的學習，明明之前說好了的，但我沒能堅持下來，也會讓他把今后的注意力多集中在學習上。

在這里，我再次跟老師和同學說聲對不起，我辜負了老師的期待，給同學們造成了非常不好的影響，也對不起我努力工作的父母，希望各位同學們不要犯下和我一樣的錯誤。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

早戀的結論 篇2

一、調查背景

近年來，學生早戀現象在各級學校中愈發普遍，引起了家長、教師及社會各界的廣泛關注。早戀不僅可能影響學生的學業成績，還可能對他們的身心健康和未來的成長產生不良影響。為了深入了解學生早戀的現狀、原因及影響，我們進行了一次調查，并對調查結果進行了分析和總結。

二、調查方法

本次調查采用了問卷調查和訪談相結合的方式。問卷調查主要面向初中生和高中生，共發放問卷1000份，回收有效問卷950份。訪談則針對部分學生和家長，旨在深入了解他們的觀點和感受。

三、調查結果

1、早戀現象普遍：調查結果顯示，約30%的學生承認自己正在或曾經經歷過早戀。其中，初中生早戀比例較低，高中生早戀比例相對較高。

2、早戀原因多樣：學生早戀的原因多種多樣，主要包括對異性的好奇和吸引、尋求情感慰藉、跟風模仿等。此外，家庭環境、學校氛圍等因素也對早戀現象產生了一定影響。

3、早戀影響學業：大部分學生和家長認為早戀會對學業產生負面影響。調查數據顯示，早戀學生中，約40%的學生成績出現了下滑趨勢。

4、早戀影響身心健康：早戀還可能對學生的身心健康產生不良影響。一些學生因為早戀而產生了焦慮、抑郁等情緒問題，甚至出現了自殘、自殺等極端行為。

四、分析與討論

1、早戀現象普遍的.原因：學生早戀現象普遍的原因主要有兩個方面。一是青春期學生對異性的好奇和吸引，這是人類自然的生理和心理現象。二是社會環境的影響，如家庭、學校、社會輿論等。家長和教師應關注學生的情感需求，提供正確的引導和支持。

2、早戀對學業的影響：早戀對學業的影響主要體現在分散學生注意力和精力上。學生在戀愛過程中，往往難以專注于學習，導致成績下滑。因此，家長和教師應關注學生的學業情況，及時發現問題并采取措施加以解決。

3、早戀對身心健康的影響：早戀還可能對學生的身心健康產生不良影響。學生在戀愛過程中，可能會遇到各種情感問題，如爭吵、分手等，這些問題可能導致學生產生焦慮、抑郁等情緒問題。此外，一些學生還可能因為早戀而陷入不良行為，如逃課、打架等。因此，家長和教師應關注學生的心理健康，提供必要的支持和幫助。

五、建議與對策

1、加強教育引導：學校和家庭應加強對學生的教育引導，幫助學生樹立正確的價值觀和戀愛觀。同時，還應加強對學生情感教育的投入，提高學生的情感素質。

2、建立良好的師生關系：教師應與學生建立良好的師生關系，關注學生的情感需求，提供必要的支持和幫助。同時，還應加強對學生心理健康的關注，及時發現并解決問題。

3、加強家校合作：家長和學校應加強合作，共同關注學生的成長和發展。家長應關注孩子的情感變化，及時與學校溝通，共同制定針對性的教育方案。

4、營造良好的社會氛圍：社會各界應共同營造良好的社會氛圍，倡導健康的戀愛觀和價值觀。同時，還應加強對不良行為的打擊力度，為學生提供一個安全、健康、和諧的成長環境。

六、結論

本次調查結果表明，學生早戀現象普遍且影響深遠。為了促進學生的健康成長和全面發展，家長、學校和社會各界應共同努力，加強教育引導、建立良好的師生關系、加強家校合作和營造良好的社會氛圍。只有這樣，才能有效地減少學生早戀現象的發生，為學生的未來奠定堅實的基礎。

早戀的結論 篇3

一、調查背景

隨著社會的發展和青少年身心的早熟，學生早戀現象日益受到關注。為了深入了解學生早戀的現狀、原因及影響，我們進行了此次調查。

二、調查目的

1、了解學生早戀的發生率。

2、探尋學生早戀的'主要原因。

3、分析早戀對學生學習和生活的影響。

三、調查對象與方法

1、調查對象：xx學校的學生。

2、調查方法：采用問卷調查和個別訪談相結合的方式。

四、調查結果

1、早戀發生率：在參與調查的[具體人數]名學生中，有[X]%的學生承認有過早戀經歷或正在經歷早戀。

2、早戀開始時間：多數早戀發生在初中階段，少數在小學高年級就已出現。

3、早戀原因分析：

（1）情感需求：渴望關愛和理解。

（2）社交環境影響：周圍同學有類似行為。

（3）對學習和生活的影響：學習成績下降；情緒波動較大，影響心理健康；與家長、老師關系緊張。

五、結論與建議

1、結論：學生早戀現象較為普遍，其原因多樣，對學生的學習和生活既有積極影響也有消極影響。

2、建議：

（1）學校加強青春期教育，引導學生正確看待感情問題。

（2）家長要多與孩子溝通交流，給予關愛和引導。

（3）教師要關注學生情感變化，及時發現并妥善處理早戀問題。

通過此次調查，我們對學生早戀問題有了更清晰的認識，希望能為學校、家長和社會共同關注和解決這一問題提供參考。

早戀的結論 篇4

敬重的教師：

您好！

進入初中之后，確實有太多太多的東西在引誘著咱們。畢如這一次我早戀，也是由于自己沒有抵住對異性的獵奇，采取了一種極為不對的方法進行了解和往來。這是我的激動和無知形成的，所以我也真的很懊悔，在這個年歲，咱們不該該把時刻花在這些東西上面，而是應該花在學習和個人的生長上，所以這一次，我真的知錯了教師，請您一定要寬恕可以嗎？

昨天晚上下晚自習之后，您在田徑場一角發現我和近鄰班的女同學手牽手，其時您就氣憤的跑過來叫了我的姓名，咱們兩個其時也是真的嚇壞了，立馬就撒開手了，然后面臨著您，幾乎不敢吭聲，其時您就平靜下來了，叫咱們先回去歇息，第二天再來辦公室。那一個晚上，我眼睛都不敢閉上，我不知道第二天會產生什么，那個晚上我就給自己進行了一番反省，也完全的想理解了這一件工作，有了一些醒悟。

第二天再見到您的時分，咱們的爸爸媽媽也呈現在了辦公室，我其時才知道這件工作的嚴重性，所以我立馬就認錯了，我沒想到她也認錯了。我感到了一絲安慰，咱們現在確實不該該這樣，不該該早戀，也不該該做出這樣的工作讓教師和爸爸媽媽憂慮。所以兩邊爸爸媽媽和教師看在咱們認錯情緒杰出的情況下，趕快的處理了這件工作。工作處理之后，我的心里雖然有一些傷心，但我也在這件工作傍邊生長起來了。

現在的咱們確實是不行的老練的，咱們所要面臨的東西并不是這么簡略的，就像這次早戀相同，咱們認為相互喜愛就可以在一起，其實在咱們這個階段，這樣的主意是不該該有的。理性的和異性朋友做朋友是一件正確的工作，但如若越了界，那么這件工作就變了性質，也便是咱們齊聲力討的工作了。所以經過這一次，我也知道在生長的路上，引誘是許多的，或許未來的時刻，有許多時刻讓咱們去理解，所以在現在這個階段，咱們不該該去激動和浪費時刻，做好手里的工作，便是最正確的事。

教師，爸媽，我真的很對不住你們，孤負了你們對我的愛和信賴。未來我一定會改動自己，肯定不會再呈現這樣的工作，不會再讓你們為我憂慮了。我會把自己的學習放在第一位，過好當下，神往未來。請你們寬恕這一次無知的我，我一定會盡力改正，步入正軌，重拾學習之樂的！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

早戀的結論 篇5

尊敬的校領導，班主任老師：

你們好!

今天，我懷著愧疚和懊悔的心情寫下這份檢討書，以向您表示我對我所做的不良行為的深刻認識。

我對于我這次犯的錯誤感到十分的后悔，我不應該在班級里和女生摟摟抱抱，教室是我們學習的地方，而我卻沒有把它當做一回事，被校長抓到，給班主任丟了人，給班級抹了黑。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在學校談戀愛，學校是我們學習的地方。這樣不僅影響我們學習，還浪費了光陰，更重要的是違反了校紀校規。還有就是辜負了父母的希望，想一想父母辛苦的賺錢，讓我可以生活的好一點，讓我可以全身心的投入到學習當中?？墒牵覅s違背了家長的心意。

這樣做同時也辜負了班主任老師的教誨，想一想班主任起早貪黑的教育我們也不容易，我卻給他丟了人。我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，作為學生的我應該去維護它而不是去破壞它!

對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上自習課亂下位和女生摟摟抱抱，影響班級的紀律，影響了同學們的學習，這實際上也是對同學的父母的不負責。

影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。

之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平，未能對老師的辛勤勞動作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己。

這次檢討，我深深的認識到這次錯誤的嚴重性，我保證今后不會再犯類似的錯誤，請校領導，班主任老師給我次機會，我一定會改掉身上的這些壞毛病。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

早戀的結論 篇6

何謂早戀?相比現代漢語詞典中將其簡單的解釋為“過早地談戀愛”，百度百科給了更為詳盡的回答。早戀也叫青春期戀愛，一般指18歲以下的青少年之間建立戀愛關系或對于異性感興趣、癡情或暗戀。在中國，這個詞語往往帶有長輩一方的否定性色彩。但其實，早戀是一種世界性的社會現象。

正如“一個千人的眼中有一千個哈姆雷特”一樣，不同的我們面對早戀，總有不同的態度和方法。姑且讓我按照數學分類討論的思想來剖析一下面對早戀的“我們”吧。

首先，來看看早戀的主角們——學生。有的易沖動，面對飛來的感情，無可救藥地傾其所有，陷入“舉手長勞勞，兩情同依依”的甜蜜蜜中;也有的持觀望態度，按捺內心的熱烈，“盈盈一水間，脈脈不得語”;還有“取百家之長”的，既有“春蠶到死絲方盡”的激情，也有“相思如明月，可望不可攀”的羞澀?？傊覀円源笕藗儫o法理解的叛逆和固執、詩人般的朦朧和憂郁，桀驁不馴的姿態，來守護早戀的“貞潔”，享受早戀的“情調”。或許我們不是愛上某個人，而是愛上成人世界中的戀愛，愛上一起望藍天白云，愛上一起談月亮星星，愛上一起看樹葉從枝頭悄悄滑落，愛上那因為早戀而變得思想明澈的時光。

其次，再瞧瞧早戀的觀眾們——老師和家長。他們，也是“我們”這個詞中的一類，面對早戀時，可以被粗略地分為兩類。一是反對，也是大多數的態度，昨天說什么“放棄一棵樹，你會得到一大片森林”，今天又嘮叨著什么“花開得太早是個美麗的錯”，也許明天的“諫詞”就變成一首打油詩了，“小小年紀別學壞，認真讀書別戀愛。戀愛容易受傷害，別讓早戀它存在?！边@樣說說的.還算信任了，通常都是雙管齊下，家里學校一齊“雞飛狗跳”，直到學生們發出“曾經滄海難為水”的嘆息，“我們”才心滿意足地離開;而另一類就是鳳毛麟角的贊成和任由發展了，這時的“我們”視早戀為人生之必經路，把握分寸地加以點撥。

最后，一起研究早戀的舞臺——社會。其實，中國人對于情感的壓抑已經不是一個時代的問題了，相比之下，西方社會則基本聽不到“早戀”這個詞，這是文化差異，無可厚非。然而在前年，竟然有將早戀立法的荒誕之舉。黑龍江省難道要對懷春的少男少女們進行拘留?牽牽手就送個無期，那黑龍江的孩子們就真真要到了“前景堪憂”的時代了。

題解完了，要綜上所述了。既然不可避免這位“洪水猛獸”的到來，也許我們可以像阿西莫夫為筆下的機器人王國制定三條法律一樣，為如何面對早戀約定兩個原則，但絕不是用法律的“高壓政策”。其原則之一必是保護自己的身心不受傷害，其二則是不影響正常的學習生活。

當我們面對早戀，或許仍然會手足無措地原地徘徊，不如讓我們像莎翁說的那樣做：“為我寒微的愛穿上華服，使我配得上你甜蜜的恩寵，那時我才敢夸耀我的愛戀，否則我怎剛接受你的考驗。”

當我們面對早戀……

早戀的結論 篇7

尊敬的老師：

您好！

你們經常教導我們在學習，不要分心，不要戀愛。因為好奇，也有著憧憬，我沒有拒絕他的表白，但是自從接受后，我們經常在一起，沒有了學習的熱情，上學的心情被嚴重阻礙。

在這段時間成績下滑很大，因為擔心老師責備，我們都是偷偷在課后約會，每次上課都沒有心思，經常因此走神，上課發呆，下課急匆匆的離開教室。然而我們并沒有達到戀愛的年紀，現在反而是正當學習時，我卻把大量的時間用在了戀愛上面，不但讓爸媽生氣，也讓一直看好我的老師失望了。

一直想要隱瞞，但是紙包不住火，最后還是被發現了，發現后的結果就是承受狂風暴雨般的斥責。我能理解爸媽和老師的心情，而且作為一個女孩子，我更應該注意，畢竟戀愛影響不好。這是早戀，我聽過了很多關于早戀釀成的苦果，以前我從來沒有考慮過這些，因為我那時想到的之后當下，更本就沒有其他心情去考慮其他，而且也沉寂在了甜言蜜語中。

你們說的多，現在的承諾得不到未來的結果，我們還有很長的學習需要走，要上高中，大學，現在早戀是拿自己的學習，拿自己的未來去揮霍，當被問及，因為戀愛，導致自己成績非常差，早早輟學，離開學校去為生活打拼那時候是否會后悔呢？終于我感受到了這是不對的，一旦犯了錯就無法收回，老師你們發現了我的錯誤后。經過不短的開導和講解，讓我明白了早戀的嚴重后果。

因為認識到了，現在想來，因為自己一時心軟，答應了他。那是真的害人害己，不但傷害了自己也傷害了他。本來就是沒有結果的，反而讓我們彼此成績下滑嚴重。我本是班級里面的優等生，現在變成了中等生，成績變得很差，很多課程都只能夠勉強及格，這樣的結果，這樣的事情讓我明白了這樣做是不對的。

我不能在這樣犯錯了，不該犯這樣的錯，后悔難過是現在心中一直徘徊不去的刺。沒想到早戀這么嚴重，以前沒在意，因為還沉寂在泡沫中的幻想中，沒有考慮過未來，這次的事情對我影響很大，更是讓我備受打擊，受到了傷害也明白了今后的抉擇，從今以后我不再談戀愛，一定會牢記一點，不犯錯，不去讓老師失望，尊重自己，愛惜自己，做一個老實學習的學生，把不該有的思想統統拋棄。

此致

敬禮!

檢討人：

日期：

早戀的結論 篇8

何謂早戀?相比現代漢語詞典中將其簡單的解釋為“過早地談戀愛”，百度百科給了更為詳盡的回答。早戀也叫青春期戀愛，一般指18歲以下的青少年之間建立戀愛關系或對于異性感興趣、癡情或暗戀。在中國，這個詞語往往帶有長輩一方的否定性色彩。但其實，早戀是一種世界性的社會現象。

正如“一個千人的眼中有一千個哈姆雷特”一樣，不同的我們面對早戀，總有不同的態度和方法。姑且讓我按照數學分類討論的思想來剖析一下面對早戀的“我們”吧。

首先，來看看早戀的主角們——學生。有的易沖動，面對飛來的感情，無可救藥地傾其所有，陷入“舉手長勞勞，兩情同依依”的甜蜜蜜中;也有的持觀望態度，按捺內心的熱烈，“盈盈一水間，脈脈不得語”;還有“取百家之長”的，既有“春蠶到死絲方盡”的激情，也有“相思如明月，可望不可攀”的羞澀?？傊覀円源笕藗儫o法理解的叛逆和固執、詩人般的朦朧和憂郁，桀驁不馴的姿態，來守護早戀的“貞潔”，享受早戀的“情調”。或許我們不是愛上某個人，而是愛上成人世界中的戀愛，愛上一起望藍天白云，愛上一起談月亮星星，愛上一起看樹葉從枝頭悄悄滑落，愛上那因為早戀而變得思想明澈的時光。

其次，再瞧瞧早戀的觀眾們——老師和家長。他們，也是“我們”這個詞中的一類，面對早戀時，可以被粗略地分為兩類。一是反對，也是大多數的態度，昨天說什么“放棄一棵樹，你會得到一大片森林”，今天又嘮叨著什么“花開得太早是個美麗的錯”，也許明天的'“諫詞”就變成一首打油詩了，“小小年紀別學壞，認真讀書別戀愛。戀愛容易受傷害，別讓早戀它存在。”這樣說說的還算信任了，通常都是雙管齊下，家里學校一齊“雞飛狗跳”，直到學生們發出“曾經滄海難為水”的嘆息，“我們”才心滿意足地離開;而另一類就是鳳毛麟角的贊成和任由發展了，這時的“我們”視早戀為人生之必經路，把握分寸地加以點撥。

最后，一起研究早戀的舞臺——社會。其實，中國人對于情感的壓抑已經不是一個時代的問題了，相比之下，西方社會則基本聽不到“早戀”這個詞，這是文化差異，無可厚非。然而在前年，竟然有將早戀立法的荒誕之舉。黑龍江省難道要對懷春的少男少女們進行拘留?牽牽手就送個無期，那黑龍江的孩子們就真真要到了“前景堪憂”的時代了。

題解完了，要綜上所述了。既然不可避免這位“洪水猛獸”的到來，也許我們可以像阿西莫夫為筆下的機器人王國制定三條法律一樣，為如何面對早戀約定兩個原則，但絕不是用法律的“高壓政策”。其原則之一必是保護自己的身心不受傷害，其二則是不影響正常的學習生活。

當我們面對早戀，或許仍然會手足無措地原地徘徊，不如讓我們像莎翁說的那樣做：“為我寒微的愛穿上華服，使我配得上你甜蜜的恩寵，那時我才敢夸耀我的愛戀，否則我怎剛接受你的考驗?！?/p>

早戀的結論 篇9

從小，看見電視劇里的女主角，心里總會當期一絲羨慕的波浪，想象自己就是那位美麗的女主，漂浮在幸福的空間。

我，就是一個平凡的學生，沒有什么與眾不同?；蛟S是因為青春期，與男生的來往比較頻繁，可就是在來往的過程中，我對他們的'好感還是說他們對我的好感總會出現，然而，漸漸地，早戀的行為也將會出現。家長們肯定是不支持甚至是反對，所以我處處小心防設，每天除了把聊天記錄刪了以外，還要撒謊的告訴家長自己今天是多么多么的乖。

那一天，爸爸來到學校，是我預料之中的，所以心里一直是忐忑不安，心"怦怦"地跳得很快。終于，“小X，你出來一下!”老師的這句話打破了教室的這份沉寂。走出教室，不知道為什么，心中的忐忑平靜了幾分。老師說了許多話，句句帶刺，可是回想起來，的確，我不就是這樣的人嗎?我不敢抬頭望爸爸，因為我已經猜到了下一幕的場景。爸爸一聲不吭，神情有些無奈。接著，便是我想象的那樣。臉很疼，他不是第一次打我了。我忍住不落下淚，因為我怕懦弱的淚水會引來一陣嘲諷。離開后，我心虛的看了爸爸一眼，爸爸的眉頭已經皺成了一個"川"字，眼神中流露出了失望?；氐浇淌遥吭谧雷由?，心情很沉重。耳邊傳來一句"老師找你干嘛?”抬起頭，看了看他，沒有回答。”不說我也知道。”我瞪了他一眼，他不再說話。現在的我，只想好好靜靜，除了老師，同學們似乎也很配合著一聲不吭。后來，老師們都找了我談話，氣氛中除了尷尬還是尷尬。低著頭，不敢看老師，曾經的勇敢都消失了。

老師一路上跟我說了許多話，回頭想想，感覺開始的我就是一個無知的笨蛋!我，13歲，也就是青春期的時間，然而，在這時，我卻從未發覺人生會經歷”第二次的誕生“，心理也接受了”第二次的斷乳“。閉上雙眼，仔細思考，我對我對早戀的印象是什么?其實，連我自己都不清楚，腦袋中的記憶也只是模糊。我也知道，早戀并不好，早戀的過程中不僅是愉快更多地是恐懼。自己也明白，早戀的關系不能保證永久，到頭來傷害的還是自己。

看到電視劇中的女主角，確實，她最終很幸福，可我卻忽略了她所謂的幸福中的過程。

早戀的結論 篇10

尊敬的老師：

您好！

我是xxx，初中三年轉眼就要結束了，馬上我們就要中考了，在這個至關重要的時刻，班級上被傳出我跟xxx談戀愛的傳聞，一傳十十傳百傳到了您的耳朵里你也在私下問過我們兩個，都被我們否定了，不是我們不承認，而是礙于面子，在一個怕對學校班級產生不好的影響，這件事情不好當著您的面坦白，只好通過這種書面形式向您說明情況，在臨近畢業了我不該對您有所隱瞞，您也是怕我們在臨近中考之際沒有把心思放在學習上，這些我都知道，我非常理解您的一片苦心，下面我向您詳細說明一下情況。

事情是這樣的，在這今年上學期，我就喜歡我們班上的xx同學，我不知道那是不是喜歡總是她就是很多方面都吸引著我，不管是學習上還是，人品上她都非常的優秀，再加上班上的很多同學也看出了我的心思，便經常調侃我們，久而久之就被鬧的沸沸揚揚，大家都知道我喜歡班上的xxx，也許是所有人的這種調侃，又或者是青春期的萌芽，時間久了我真的喜歡上了xxx同學，慢慢的我們兩個走到了一起，但是私下我們兩個并沒有受到影響，我經常問她學習上的問題，她每次都會不吝賜教，下課期間我們也會經常在一起聊天談論學習上的問題，在這種良好的氣氛下，我在今年上學期，學習上有很大的進步，成績也在班上名列前茅，從之前的不喜歡學習到現在成為班上的拔尖分子，相信這些您都是有目共睹的，我們兩個沒有因為“早戀”這件事情受到影響，我不知道這算不算談戀愛，也沒有向情侶之間那樣親密，我們只是互相坦白了喜歡對方，并沒有做出什么出格的事情，也沒有影響到學習，更不會影響接下來的考試，或許是班上同學的調侃，讓這件事情變了味，讓您以為我們兩個不學好，其實不然，雖然我知道及時我這樣向您解釋你也不能理解，你可能會想不談戀愛兩個人也能互相學習啊，為什么要因為這件事對班級造成不好的影響呢，但是我想說，可能這就是我們這個年齡最美好的回憶吧，希望老師可以理解我這種想法，不要聽信他人口中的夸大言辭。

不過確實，在臨近中考之際發生這樣的事情，難免會讓您多想，我也會好好反思自己，對自己思想上做一個深刻的檢討，請老師相信我能夠處理好這件事情。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日