四年級《天宮課堂》觀后感精選12篇。

閱讀與觀影，都是快樂的習慣，寫一篇觀后感最能表達我們的想法和感悟。擁有一份客觀而有深度的觀后感可以準確地反映作品的質量，寫作技巧的進步通?？梢栽趯憚”緯r得到體現。本文將帶您從多個角度來考察“四年級《天宮課堂》觀后感”，本網站所述資訊僅供參考請自行核實！

四年級《天宮課堂》觀后感(篇1)

四（4）班孫義辰

今天晚上，我看了《天空課堂》這一個直播，里面說了太空的艙的樣子和幾個小實驗。

太空艙內的樣子和我們地球上的樣子是完全不一樣的。在艙內，到處都是把手，這是方便他們在里面行走。因為在太空是沒有重力的，宇航員們必須借助工具才能正常移動。在太空里喝水也和我們平時不一樣，在地球上，我們都是用水杯來喝水的。而在外太空，他們卻是用水袋來喝水的，通過一個細細的管子，往嘴里擠出一滴滴瑩錫剔透的水珠，來達到喝水的目的。在外太空，因為沒有重力，所以睡覺是在睡帶里將自己捆起來睡的。外太空的生活真是困難重重??！

接下來講的就是太空實驗了。其中有兩項科學實驗讓我記憶猶新。

第一個試驗是將一個類似于放大鏡的東西放入水袋中，它會產生一個水膜，再往它的里面注入一個小水球，你會發現它變得脹脹的，圓圓的，非?？蓯?。然后你坐在它的面前，從另一面看，神奇的事情發生了。你會發現你本來正著坐，但是呈現出來的畫面卻是反過來的。接著再往里面注入一個水球，你會發現出現了兩個畫面，一個正著一個反著，非常神奇！我簡直不敢相信自己的眼睛！

第二個實驗看起來非常好做。在做好的水球里加入藍色色素，然后加入泡騰片，你會發現里面變的五彩繽紛的，就像是把彩虹裝進去了一樣，非常漂亮。

這堂課結束后，我發現宇宙真神奇，我非常的向往。希望未來我也能成為一名優秀的宇航員，遨游在太空，為祖國奉獻一份自己的力量。

四年級《天宮課堂》觀后感(篇2)

四（1）班蔣梓萱

今天下午第三節課，我們上了一節天宮課堂，讓我難以忘懷。

在開始前，我在大屏幕上看到養育我的地球母親。在我們每個人的心中它很大很大，沒有一詞一句可以描繪出來的大，可在無邊無際的星空中，就猶如粒細小無比的一沙子。

期待人心的那一刻在我們希望中終于開始了！其中，令我難忘的是神洲三號的內部的介紹。在他們準備轉身介紹時，我發現他們三位老師為什么要在空中飄來飄去呢？當我看見里面有睡覺區，有廚房，還有小冰箱呢！真是不可思議?。】吹竭@里，王老師說了一句話：一會兒做實驗。我一聽，一下子興奮地恨不得一蹦三尺高！

介紹完結構后，輪到提問環節。第一個問題：宇航員們可以在路面上行走嗎？啊！這個問題我很好奇，我暗暗想了一個答案：可以。只見葉老師緩緩轉身，抓住扶手，開始行走，可剛走出一步，身體向右方緩緩傾斜，我忍不住的笑啊笑。原來是因為在太空沒有重力，所以無法正常行走，真是太神奇了！原來不止走路，連在太空中轉身也是不可以的！只見葉老師給我們展示了一下，發現根本做不到轉身，用游泳的樣子來試試，但結果還是不可以，過程真是搞笑極了！無論用什么辦法，都不可以做到用右手畫圈，我咬著牙，望著大屏慕，五官都在為他加油！終于，成功了！

終于到實驗環節了！把一個乒乓球在水中，不可思議的一幕發生了，那個乒乓在水中停著，浮力竟消失不見了！只見再把那個杯子，往空中一扔，又是一件不可預料的事發生了，它竟然懸在了空中，一滴水都沒有灑出來！接下來的實驗一個比一個有趣。

今天的天宮課堂，真有意思真神奇！

四年級《天宮課堂》觀后感(篇3)

四（8）班張敬豪

太空有著無窮無盡的秘密。今天，我們就看了一個太空奧秘的視頻。這個視頻讓我對太空又有了新的認識。

以前，我覺得一到太空中人就能飛起來，以為一到太空中人就可以長出翅膀，自由的飛翔。這可就大錯特錯了，人在太空中可以飛起來，是因為一個名字叫作失重的朋友。

失重這個朋友給了我們極大的快樂。在視頻中，王亞平老師給我們做了一個實驗。這個實驗首先把一個金屬圈放入一個水袋里，輕輕地抽出來，這時金屬圈上形成了一層水膜。王老師先把水膜加水形成一個水球。然后，抽出里面的氣泡。這時，水球猶如一顆晶瑩透亮的水晶。王老師又往水球中加入紅色液體，不一會，這個球又變成了紅色的

失重這個朋友也帶來了不好的地方，比如：長期在失重的地方會肌肉壓縮、骨髓離體還比如在失重環竟下工作，也會增加工作的困難。

??！太空還有許許多多的奧秘等著我們去探索！

四年級《天宮課堂》觀后感(篇4)

五（1）班蘭皓辰

相信每個人心中都有一個英雄夢，我從小就是個漫威迷，漫畫中的經典角色帶著鮮明的美國文化特色，成為全球風靡的超級英雄?！朵撹F俠》、《雷神》、《美國隊長》、《復仇者聯盟》、《奇異博士》等等，我總思考，奇異博士的智商發明什么才能難倒他？鋼鐵俠的飛行能力與多種武器的動力裝甲是如何制作的？在不久的未來上天入地是否真的很容易？天空的另外一個世界是如何的呢？等等充滿了幻想和向往。

今天十分有幸的觀看了由神舟十三號航天員翟志剛叔叔、王亞平姐姐、葉光富哥哥主講的《天宮課堂》，為我打開了思考的另外一扇窗，王亞平姐姐、翟志剛叔叔講訴的浮力與重力伴生的知識點，在很多科幻電影中都曾出現過，一旦重力消失，浮力也就沒了，人們在游泳的時候都會變得更艱難。讓我印象深刻的三位航天員為大家展示了在太空中轉身的神奇現象。知道了角動量，學習了沒有外力矩，物體會處于角動量守恒。航天員上半身向左轉動時，按照角動量守衡的原則，下半身就會向右轉。如同夢境一般，讓人目瞪口呆。

通過觀看《天宮課堂》感受在祖國的發展過程，神舟飛船一次次地飛躍在太空、嫦娥四號首次登陸月球背面等等偉大事項，祖國能夠越來越強大，在心潮澎湃之余，我們應當從載人航天精神中汲取智慧力量，用青春熱血點亮奮斗征程。

四年級《天宮課堂》觀后感(篇5)

四（6）中隊詹晶

今天下午，學校組織我們觀看了天宮課堂。坐在教室里，看著太空的樣子，聽著三位航天員的講解，仿佛自己也置身太空，在太空遨游，在執行太空探測任務。

通過課堂講解，我知道了，從1999年11月20日到xx年10月16日中國共成功發射了13座神舟飛船，見證了中國載人航天事業的闊步向前。從神舟5號航天員楊利偉一人一日游，到神舟13號的6人三個月游；從翟志剛把中國人民的五星紅旗插在太空開始，無不證明中國的航天事業的飛速發展。今后，我們還會見證神舟十四號、神舟十五號等的發射。每一次見證，都更加堅定了人民對國家、對未來的信心。

看著看著，我驚訝太空的神奇，我思考宇宙的奧秘，我佩服航天員的精神，我贊嘆祖國的進步。中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事的嫦娥奔月，牛郎織女的鵲橋會，夸父追日，到實際行動的萬戶飛天的壯舉，敦煌石窟的飛天壁畫等，無不彰顯著中華民族對飛向太空，遨游宇宙的向往。如今，我們都一一實現了，并且完成得這樣出色，我心潮澎湃，我驕傲，我是一個中國人。

從小，我也有一個航天夢，現在親眼見證祖國航天的飛速發展，讓我的夢更加堅定。我會腳踏實地，努力學習科學文化知識，掌握更多的本領，為祖國的航天事業貢獻自己的一份綿薄之力。

四年級《天宮課堂》觀后感(篇6)

3月23日在中國空間站開講了“天宮課堂”第二課，是由神州十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位老師授課。

這一次，三位老師也為我們帶來了有趣的實驗，分別是太空“冰雪”實驗、波橋演示實驗、水油分離實驗、金屬熔化與凝固實驗等等。太空“冰雪"實驗:王亞平老師用一個裝有過飽和乙酸納液的水袋把里面的水擠出來形成一個液體球，再用一個毛線觸碰夜體球后便迅速變成了了一個“冰球”，但液體球結晶外觀像“冰珠球”，實為“熱球”。

液橋演示實驗:王亞平老師手持兩片塑料板，葉光富老師隨后向塑料極表面擠上水；接著亞平老師把兩片塑料板靠在一起，水在板間連起了一座“橋”。當然，我們肯定會理所當然地認為分開后“橋”會斷開。但王亞平老師將塑料板分開拉遠后，“橋”也沒有斷開，這便是液橋現象。

水油分離實驗:亞平老將拿著一個瓶子，里面裝有有礦泉廣和食用油。接著搖晃起來，實驗室的同學們也開始搖晃。幾分鐘后，同學們的水與油已經開始逐漸分離，但空間站的瓶子里的水油并未分離。葉光富老師快速旋轉幾圈后，水油就分離了，亞平老師說雖然在失重環境下水油無法分離，但物質相同。

我聽得入了迷，直到主持人宣布結束時，我才知道美好的時光總是短暫的，我才依依不舍地關掉電視。通過這次“天宮課堂"的學習，我知道了航天夢，是照亮中國科技興國路，寄托了億萬中國人民的熱切期盼，吸引著全世界的目光。我也知道了今后要好好學習，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的一份力量。

四年級《天宮課堂》觀后感(篇7)

四（6）班虞沐涵

美麗的星空帶給我們遐想，神秘的宇宙讓我們渴望探索。今天我們去通過觀看《天宮課堂》，學習到了許多神奇的知識。

我們了解到了航天員在太空中的一些生活日常和休閑活動。他們要控制自己的身體來行走，喝水也非常的有意思，睡覺是在固定的睡袋里，他們可以和家人視頻通話，看電視，玩游戲也都可以，但是電子郵件就收不到啦。還可以進行健身鍛煉，可以從舷窗看到美麗的地球。

最讓我感興趣的就是水球實驗了，首先是用一個像放大鏡一樣的模具放進水袋里，拿出來的時候，就形成了一個水膜，再往里面注入水珠，水膜就慢慢的變成了水球，如果我們平時把針管扎入水球，水求一定會破，但在太空中竟然可以拿小瓶子給水球加入顏料，這簡直太神奇了，讓我們看的驚嘆不已！

在這迷人又浩瀚的宇宙，讓我們神往太空那么遙不可及，卻又近在眼前，天河漫漫，我們的探索也將永無止境。

四年級《天宮課堂》觀后感(篇8)

我今天觀看了“天宮課堂”第二課，授課人員是神州十三號的航天員翟志剛、王亞平和葉光富，他們給我又上了一節科普課。

自xx年12月9日上過一節課后，我的心情就無法停歇，如今xx年3月23日，又來了一節。今天的課分成6部分，有太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離試驗、太空拋物實驗、空間科學設施介紹與展示以及天地互動環節。

在這六個部分中，我最想看的就是太空“冰雪”實驗了，它做了三次，前兩次都失敗了，只因結晶核顆打破液體穩定狀態，導致液體球迅速結晶，形成了一個“冰球”。后一次成功后，王亞平說，“冰球”還會發熱，我納悶了，“冰球”就是冰球嗎?怎么還會發熱呢?原來液體球結晶外觀像“冰球”實為“熱球”，我才恍然大悟。液橋演示實驗只因水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來。水油分離試驗中失重環境下水和油并沒有分層，而他們快速旋轉小瓶，水油在離心作用下實現分離。真是太不可思議了。

最后天地互動，有人問，航天員在空間站每天花多長時間進行實驗?當這個問題被回答時，我震驚了，沒想到科學家這么辛苦，要是換成我，早就累垮了！想不到他們還能堅持下去。有人又問，如何成為一名到空間站里做實驗的科學家?顯然，他們的課激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”，實現“航天夢”的熱情。他們的答案是，只要努力，一切皆有可能。我被這句話深深影響了，是啊，只有廢寢忘食地努力與學習，才能將本來不能的改為現實，他們將智慧的光芒灑給他人，激發了我對科學的探索和認知以及好奇心。

通過“天宮課堂”，我學會了很多科學知識，也感受到了科技的發展，我將用前所未有的努力，學好更多的科學知識，為未來中國的發展做出貢獻，讓我們中國更加強大。

四年級《天宮課堂》觀后感(篇9)

四（1）班陳熠彤

哇！好神奇呀！空心小球竟然沉了下去。四（1）班教室里傳出一陣陣尖叫。原來他們正在觀看《天宮課堂》。

今天，老師告訴我們一個神秘的消息：下午三點，會有一堂別開生面的課，是遠在太空的神州十三號宇航員為我們授課！老師前腳剛走，我們就迫不及待地討論起來：太神奇了！宇航員在我們遙不可及的太空竟然能講課？

上課鈴響起，我們比往常更安靜，大家都懷著期待的心情默默等待著。老師打開視頻，太空艙，漂浮物，深不見底的宇宙一切都是我們沒見過的！

宇航員王亞平向我們熱情打完招呼后，帶我們參觀了她的運動室、休息室、廚房、排便室、工作室、細胞室。緊接著，王亞平向我們詳細介紹了運動器材的使用，原來她們在太空的生活也不是像我們想象的那么無聊。接著，她又帶我們參觀了她的休息室，休息室里擺著一些可愛的玩偶，還有一些照片，看上去非常溫馨，這就等于宇航員的第二個家

最讓我印象深刻的是，王亞平在太空艙為我們做的水球實驗。她先把一個環放到水里，再拿出來，就形成一個水膜，接著又往里面加水，一直到水膜鼓成水球狀，再放入半片泡騰片，這時我們發現泡騰片在水球里不斷泡騰，產生了很多歡樂的小氣泡，水球逐漸變成了一個充滿歡樂氣泡的氣泡球，隔著屏幕，我們似乎聞到了陣陣香氣。

這堂特殊的公開課讓我受益匪淺，宇宙探索任重道遠，多一些仰望星空的人，國家才有希望。我們要努力學習，激發隊未知世界的求知欲與渴望，讓我們的國家越來越強大！

四年級《天宮課堂》觀后感(篇10)

“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續使用“天地對話”進行授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節生成有趣的物理課。

本次太空授課活動將繼續采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流。

一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業的成功。這份成功的背后是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮斗，克服重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有發展起我國的航天事業呢?

我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。

四年級《天宮課堂》觀后感(篇11)

四（8）班王嫣然

今天老師說我們要上一節特別的課，我們趕緊坐好，老師一打開電腦，原來是天宮課堂呀！我認真的看了起來。

一開始主持人邀請了幾位記者和老師，聊了一些有趣的事。接著，看了衛星拍攝的地球轉動。然后，主持人把邀請的老師請上了臺。老師分享了汶川的畫，還發射了固體火箭和水火箭，固體火箭嗖的一聲就飛上了天，又落了下來，水火箭就和固體火箭不一樣了，水火箭像青蛙一樣就出去了，簡直太神奇了！

當航天員就要有四個條件：思想心理、身體、還有綜合的。

趙老師分享的環節一是用吹風機吹紙巾，紙巾就飛的很高。二是用吹風機吹彩帶，吹成了環形，這些都太神奇了！

然后，王亞平阿姨讓葉光富展示：在太空航里，做什么動作能漂起來。接著王亞平阿姨把一個兵乓球放入了水中，乒乓球竟然沒浮上來，把裝著水的玻璃杯扔在船艙里，水竟然都沒撒！太神奇了！

如果有一天我當上了太空員，坐著火箭上了太空，真想看看那奇妙的宇宙，把它拍下來。

四年級《天宮課堂》觀后感(篇12)

雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的'科學情懷。

在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲等三名航天員為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態下飽和液體結晶的現象，了解了在空間站里必須通過離心力才能使水油分，還知道了在微重力環境下水的表面張力會大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現場的一員能向他們請教!

我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實現我的天宮夢。