六年級同步作文匯總8篇。

如果您對“六年級同步作文”還存在疑問不妨閱讀小學作文網推薦的這篇文章，作文寫作技能是學生必備的能力之一，通過寫作我們可以更好地表達自己從而實現自己的目標。寫好一篇作文，除了用華麗的辭藻，表達真情實感也是很重要的，您會怎么布局您的作文呢？

六年級同步作文 篇1

我知道雖然你已經上六年級了，但是我相信我和你肯定會有相同的話題。我只知道你在重慶山里上學，我不知道那里的條件怎么樣不過仔細一想，山里有新鮮的空氣，碧藍的天空，連綿起伏的群山，和一條條清澈的溪流，我們這里因為有很多的車輛它們排出來的尾氣導致空氣不太好，常有霧霾。不過我相信學習只要堅持，就一點會勝利的。

記得第一次上劉老師的作文課時，我只顧東張西望看熱鬧，沒注意聽講。劉老師講完后，同學們都“沙沙”地寫起來，劉老師看看這個，瞧瞧那個，口里不時夸獎道：“寫得不錯!”"嗯，你的字真漂亮!”“這一句有水平……”不一會兒來到我跟前：“咦，你為什么不寫啊?”我的心里像敲小鼓，“咚咚”直響：我，我沒聽好?！?/p>

二年級，我不再把地位和榮譽看得那么重要，我漸漸懂得了，該失去的，總要失去的。我開始不再珍惜所有的東西，隨它去吧，為什么要努力去追終會失去的東西呢？時光也在我的腦海里失去了秩序，每天是星期幾，明天吃的什么，每天的任務是什么，我都不會在意。我放棄了時間，時間卻還在留戀著我。只有一天我累了，時間才會放棄掉我。

六年級同步作文 篇2

時光悄悄離去，誰也抓不住從身邊匆匆溜走的時光，在那一瞬間，6年的小學離開了，單純、幼稚的我們成熟了、長大了

一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。早晨起來，冬霧彌漫。霧散之后，立即出現一幅奇景，那青松的針葉上，凝著厚厚的白霜，像是一樹樹潔白的秋菊；那落葉喬木的枝條上裹著雪，宛如一株株白玉雕的樹；垂柳銀絲飄蕩，灌木叢都成了潔白的珊瑚叢，千姿百態，令人撲塑迷離，恍惚置身與童話世界中雪紛紛揚揚，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓著雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一會兒，雪就越下越大，雪粒變成了雪片，像鵝毛似的，輕飄飄慢悠悠地往下落，紛紛揚揚，飄飄灑灑，像天女撒下的玉葉、銀花。那樣晶瑩，那樣美麗。路邊那些又細又高的柳枝，不時地晃動著身軀，把身上的雪晃落到底墑，可是它剛剛抖掉一些，馬上又落下許多，漸漸地，大雪給它穿上了一件潔白無暇的外衣，小學六年級。夜里，萬籟俱寂，只聽得見雪花簌簌地不斷往下落。霎時間，山川、田野、村莊全都籠罩在白茫茫的大雪之中。

六年級同步作文 篇3

我實在痛恨我的粗心。三年級的時候，一天李老師對我說：你平是數學成績野蠻扎實，這次數學競賽就讓你去吧！我又害怕又高興。比賽那天，一開始我就告誡自己，一定要認真做?？梢婚_始做題就都忘了做完后我又檢查好幾遍，像小人書那樣從這張掃到那張，又從那張掃到另一張，不知重復了幾遍。

今天發生了兩個奇跡。一個是不及格，一個是從小班到四年級語文的第一個一百分！事后我懂了一個道理：不認真一切免談，認真了，一切即將有可能。

媽媽還是一個打字高手呢。寒假里，媽媽說要把我一些寫得比較不錯的作文發到楊老師的郵箱，我花了一個上午的時間，才把一片我寫的作文打完。媽媽說要去吃飯了，但是我一心急，竟忘了保存。

1、定期召開班主任、年級組長會議，加強班主任專業培訓。本學期我們由落級行政負責召開了年級組班主任工作座談會，效果頗佳；開展了校內第二屆班主任專業技能大賽，在第上屆的基礎上有了很大的進步，其中張老師以一等獎的成績代表學校參加了大朗鎮第四屆班主任專業技能大賽，并獲得了一等獎的好成績。

六年級同步作文 篇4

感恩節的作文900字篇4摘要：但是當我試著收集感人的故事時，卻一無所獲。于是，我有些泄氣，我以為我收集不到感人的故事，終于有一天，我聽到了這樣一個同樣使我感嘆不已的懂得感恩的故事

我上小學了，那時的你才上幼兒園，每年的暑假和寒假你都住在我家，我們睡在一起，每一天早上睡到很遲才肯起床，起來后，我們交流著前一天晚上做的是什么夢，夢到那個那個，看見什么奇怪的的事情，我們有的時候還會夢到彼此我上三年級了，你才上一年級，那時候，你每一個周六周日都會來我家，仿佛已經成了一個習慣，一個不能改變的事情，偶爾你沒有來，我們都會覺得很奇怪，你這個星期為什么沒有來？每一次，我們都會躺在床上聊天，聊聊自己的未來，而我們從未想過要分開

六年級同步作文 篇5

我拍拍額頭，吼完之后感覺心里舒坦多了，又有點后悔：剛剛我是不是太兇了？他還這么小，才上一年級，什么都不懂，我把氣發在他身上，是不是太狠了？我咬咬牙，算了，不管了。我是姐姐，罵自己弟弟兩句應該沒什么吧？

四年級書信題目：給爸爸的一封信。四年級關于爸爸的書信作文怎么寫？這篇四年級書信250字的給爸爸的一封信的書信作文希望能夠幫到你。

我已經小學一年級了，平時做家務的機會不多。前些天，我的一個小朋友在家里給大人炒雞蛋了，我也想試一試，但媽媽象以前一樣，以我年齡小，危險為理由，阻止了我。到目前為止，我只是給外婆擇過幾次菜而已，燒菜就別想了。

我也愛現代音樂。因為他們是現代人生活中不可缺少的調味劑。譜寫者在繼承古典音樂的基礎上。把生活的點點滴滴融入歌曲中，使歌曲更富有生機和活力?！秇ero》教會我如何面多困難與挫折；《fiymy/xiaoxue/liunianji/3183.html 轉載請注明出處。

六年級同步作文 篇6

從三年級起，黃老師就開始教我們語文了。記得第一次見黃老師的時候，大家見到黃老師是一位男老師，不由得目瞪口呆，十分感興趣，繼而響起一陣雷鳴般的掌聲。第一次見面，黃老師先自我介紹，接著用幽默的語言給我們講富含哲理的小故事。我們對他的第一印象都很好，覺得這是一位饒有趣味的老師。

站在三樓往下一看，小操場的草坪里都是彩蛋。紅的、粉的、綠的、黃的它們好像一個個嬰兒，躺在草坪上，等待著媽媽的到來。體委馬上帶隊下去，等待所有班級到齊了，外教交流一下流程，我們一至三年級和四至六年級就兵分兩路了。我們來到了學生公寓的下面，在綠化帶旁，有許多彩蛋而且每棵樹下都有。規則是：去尋找自己的蛋，哪個班先全找到，則獲勝。準備好了嗎？好了！開始！

日月如梭，光陰似箭?；貞泴⒔甑男W生活，才開始感慨時光的流逝，才開始明白時間的冷酷無情。感謝您對我們的精心培育！我也即將要離開學校了，我是多么不愿離開我的母校啊！

六年級同步作文 篇7

語文的學習可以使很多樣化的,也可以的單一的,主要的是要看大家怎么去學。下面是小編為大家整理的關于六年級語文上冊同步練習作業，希望對您有所幫助!

六年級語文上冊詹天佑同步練習題

1、正音

詹天佑()要道()要挾()阻撓( )輕蔑( )

居庸關( )標桿()經緯儀()惡劣()塞外()

狂風怒號()墜入()隧道(竣工( ) 藐視( )

2、近義詞

阻撓()要挾( ) 輕蔑()嘲笑()

精密( ) 勉勵( )竣工( )

3、同音字

jùn()俏()峭()馬()工

jiāng()硬()土()湯()洗()繩()來

jiān()苦( )持 ( )備 ( )熬 ( )視

4、填空

( )山深( )( )崖( )壁 狂風( )( ) ( )山( )嶺

5、形近字

漿( )獎( ) 槳( )

饒()撓()繞()嬈()

譏()肌( ) 嘰( ) 饑()機()

六年級語文上冊同步練習

一、看拼音寫詞

yuèpǔxiēxījíxiángsùliàoyìyángdùncuò

()()()()()

bǐnggānpīkāirìkòupígéyìxiǎngbúdào

()()()()()

zāoyùkūqìbódòuníngzhòngchuǎnxīmáizàng

()()()()()()

jiāozàoyīngwǔàndànqìgàijiǔbiéchóngféng

()()()()()

yùxuèbóshāmànbùjīngxīnjiǒngjiǒngyǒushén

()()()

二、正確注音下面畫橫線

蹭臉cèngcēng儲備chǔcǔ蘑菇mómé煙囪cōngcǒng

貯存zhùchǔ躥出來cuāncuàn傭人yōngyòng柞樹zuòzuó嗥叫háoáo喀嚓kēkā踱步dùduó臉頰jiáxiá

節奏zòuzhòu挫折cuòcuō儲備chǔzhǔ

樂譜yuèlè鐫刻jānjuān撮起嘴zuōcuō旋風xuánxuàn

三、根據字音填字組詞

jiāo()往()傲()花()氣

shì()跡()樣()言()驗

yù榮()()險()防富()

jiāo芭()()書()通()急()外

tǒng竹()木()()一()破

zào急()干()暴()()音

四、組詞

竄躥()改流()()出()房越脊

灑撒()淚()播()脫()種

遵尊()守()照()嚴()貴

做作振()()主()案()工

歐()餅()抑()翔()訊()

鷗()拼()昂()翹()汛()

五、寫出近義詞

企盼——驚異——照耀——干脆——

亢奮——焦躁——平坦——激越——

六、寫出反義詞

衰老——急促——平緩——粗糙——

冷清——延伸——消失——遙遠——

七、選詞填空

改進改善改變改正

1.我們要不斷()自己的學習方法，提高學習成績。

2.近幾年來，人民的生活水平有了明顯的()。

3.我們要用勤勞的雙手和智慧的頭腦，去()家鄉的面貌。

4.面對錯誤，我們要勇于()。

句子訓練

1.老狐貍興高采烈地在小狐貍周圍跳來跳去。(縮句)

2.我們要及時改正并發現自己身上的缺點。(改病句)

3.只要多讀書，才能積累語言。(修改病句)

4.在搬運戰象的尸體時，人們發現一頭渾身是血的.公象。(縮句)

5.最后一頭戰象死了。最后一頭戰象永遠留在人們的記憶中。(用關聯詞連成一句)

6.這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后。(改為反問句)

7.我們不得不收起遺像。(改為肯定句)

六年級語文上冊同步作業的練習題

1、辨字組詞

莓( ) 慮( ) 魁( ) 填( ) 擱( )

霉( ) 虛( ) 槐( ) 鎮( ) 隔( )

2、選詞填空

抱怨 埋怨

☆你沒做好只能怪自己不爭氣，不能( )別人。

☆我( )小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……

☆桑娜一家( )生活十分艱難，( )決定收養西蒙的孩子。 ☆漁夫和妻子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中撫養。

☆桑娜覺得( )看著西蒙的孩子活活餓死，( )自己多受些苦，把他們抱回來。

3、下列句子中省略號起什么作用?把正確答案的序號填入括號。

(1)表明心理活動的時斷時續。(2)表示省略遞增的次數。

(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴，欲言又止。

☆是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!()

☆古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……( )

☆謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家做些什么呢?( )

☆我嘛……縫縫補補……( )

4、讀句子，回答問題 ☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

"這樣做"是指 。"非這樣做不可"反映了桑娜 的`品質。

☆屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

①這個句子是 描寫，在文中所起的作用是

(一)桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想："他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!"

(二)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。"嗯，是個問題!"他搔搔后腦勺說，"嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。"

1.解釋詞語

忐忑不安：

自作自受：

2、通過第一段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。

3、第二段文字細致描寫了漁夫的 、 和 。

4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人?

六年級同步作文 篇8

我從1歲起就一直住在爺爺家，一直住到了六歲，到上小學的年齡媽媽就從爺爺家把我接到城里。在那呆的六年中，那些時光成為了我最美好的回憶。在那里爺爺天天帶著我出去玩兒，到處找著樂趣：樹上的小鳥，山上的柳樹，河里的小魚，草垛里的刺猬，甚至是家門口的土堆，爺爺都走在我的身邊，寸步不離。

當老師講文言文時，干巴巴的“之乎者也”是倒背如流，注釋講得是抑揚頓挫，旁征博引的老子、孟子、孔子等古人物故事讓我聽得身如其境如穿越一般；在講解作文寫作舉例時的假如和生動穿插的幽默讓課堂輕松快樂了許多，通過老師廣泛的舉例說明講解后一改平常我沒有題材寫作文的難題，讓我頓時大徹大悟到寫作其實很簡單；這時的文言文老師原來是那么的有親和力。

現在的我，沒有工作，沒有上學，當你們看到這篇作文時，我已離開這里，我想用這篇作文記錄我xx年的生活，走吧，人總要學著自己長大，出去找一份工作，好好努力，讓愛我的人不再擔心，美麗的人生，善良的人，回憶匆匆那年，小時候吃著5毛錢買的辣條，和小伙伴們跳著皮筋，如今這些都已不在，各奔東西，匆匆那年也就是這樣的匆匆過去了。