一年級閱讀心得簡短精選。

編輯為您精心準備了“一年級閱讀心得簡短”的相關資料敬請查收。當我們恍然大悟深受啟發，對某件事有了新看法時，此時，我們及時記錄下自己的所感所想，稍加梳理就是一篇優秀的心得體會。心得體會是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和啟發。歡迎您閱讀我們的網頁愿您留下美好的記憶！

一年級閱讀心得簡短【篇1】

我有一本非常感人的書——《第七條獵狗》，它令我受益匪淺，懂得

這本書分3個總故事，其中我認為最感人的一個故事是寫有關“狼”的故事——狼妻。接下來我就來給大家慢慢講吧。

一個動物研究所，他們放置在森林里的捕獸鐵甲夾死了一匹公狼，半夜母狼來尋找公狼，叫聲如泣如訴，叫魂哭喪，獵人“強巴”一聽就判斷這是一匹將要產崽的母狼，母狼如果產下狼崽沒有公狼的陪伴照顧，它和它的孩子是很難活下來的。強巴身邊的一位朋友一聽，忽然冒出一個怪念頭：如果我把大公狼的皮裹在身上，跑去找那只即將分娩的母狼，會怎沒樣呢?冒名頂替成功的話，我就能走進狼窩，揭開狼的家庭生活的秘密，獲得極其珍貴的科學研究資料!

就這樣他成了公狼，經過風雨之夜母狼產下了三只狼崽，天亮時，雨停住，他才看見黑母狼的懷里，躺著三只小狼崽，兩黑一黃。黑母狼真是一個能干的母親，不僅自己把臍帶咬斷，把胎胞剝掉并吃了下去，還把小家伙們身上的血污舔得干干凈凈。他每天從觀察站里拿上一只鴨或者一只雞，冒充他的狩獵成績，回狼窩給母狼和狼崽吃，就這樣維持了兩個月，狼崽長大了。有一天一只金貓想吃掉三只狼崽縱身一躍跳到了離狼崽20米處的地方，就在這時公狼——那個人，從他的腰間掏出左輪槍“砰”的一下，把金貓的半條尾巴打掉了，隨后金貓趕緊上了樹，不見了。三只狼崽總算脫離了危險。

天氣逐漸轉涼，狼群聚成了一個大家庭，就在這之前，突然母狼將狼嘴伸向了公狼——那個人，要將公狼置于死地，那個人想，哦，難不成母狼發現了我是個假冒的公狼，那他為什么之前沒有將我咬死呢?……就在萬分危急的時刻公狼把金毛的那半條尾巴堵住了母狼的嘴，母狼先是一愣，最后又放棄了咬公狼的脖頸，母狼想要不是這個假冒我丈夫的東西，把金貓打跑，我的狼崽已經死了……

讀了這個故事，我覺得那個人真是太傻了，但我也要同時學習他的勇于嘗試，勇敢，遇事鎮定的精神。

我認為：母狼雖然對這件事情非常狠毒，但它的母愛令我震撼，我也要學習它的各種精神。

一年級閱讀心得簡短【篇2】

1、如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光?！乩?/p>

2、我的送?！倍绦?，收到的人春風得意，閱讀的人工作順利，存儲的人愛情甜蜜，轉發的人大吉大利，刪除的人依然好運氣，祝你元宵節快樂，新年事事順！

3、邱逸軒在學習上刻苦認真，課余時間閱讀了大量的課外書，在學校遵守紀律，聽老師的話，在家里聽父母的話，經常幫助父母做家務，希望少先隊組織能批準邱逸軒加入。

4、收到我短信的人，不會被炒魷魚，閱讀這文章的人，事業飛黃騰達，儲存這文章的人，愛情一帆風順，轉發這文章的人，薪水不停的漲，祝愿女生們，快樂與你作伴，美麗跟你跟隨，青春為了陶醉，女生節快樂，萬事如意。

5、動詞在你的閱讀中起了什么樣的作用？

6、我的信息來啦收到的人春風得意，閱讀的人工作順利，儲存的人愛情甜蜜，轉發的人大吉大利，刪除的人依然好運氣！愿好運永遠纏上你！祝你臘八節愉快！

7、你是個聰明好學懂事的好孩子，聰明好學使你的成績優秀；懂事使你成為全班同學的好榜樣。希望今后更加積極參加學校各項活動，取得更大進步。多多閱讀課外書籍，開闊視野，再創佳績。

8、我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話說的好：”閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。“正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。

9、各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。

10、快要生日了，短信小禮包提前送給你。接收者健康陪著你，閱讀者快樂伴著你，刪除者幸福跟著你，轉發者，平安戀著你。預祝生日快樂！

11、） 我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。”正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。

12、淑氣芝蘭繁茂，春風桃李芬芳。收到我的祝福的人永不被炒；閱讀的人會飛皇騰達；儲存的人會愛情甜蜜；刪除的人會好運連連；轉發的人薪水猛漲！三八節快樂！

13、爸爸媽媽望你在生活上天天快樂，在學習上更加的努力，學習有成。

14、我開始感覺閱讀人生，奪走實際生活的時間，所以我試著接受邀約更常體驗世界。

15、今天發寒假作業了，看著它，我很高興，因為馬上要放假了，老師說為了節約時間出來看書閱讀，讓我們現在就開始做寒假作業，老師想的太周到了，謝謝老師！

16、劉天為你是一位聰明可愛的男孩子勤奮好學思維敏捷發言積極團結同學，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績會更叫人歡喜!老師期待你更大的進步。

17、周末，如同百讀不厭的好書，人人爭相閱讀，每個人都有不同的體會，就看你采取何種方式將快樂進行到底，親愛的朋友，祝你周末開心無疆，快樂無窮！

18、期望以后，遇到事或者作業審題時，要做到細心認真多觀察多思考，堅信你必須能做得更好。

19、個極易寫錯的成語，快和孩子拿起筆寫一寫，看誰對得多！ 識字寫字是孩子們語文學習的基礎內容，可是，現在越來越多的成年人提筆忘字！ 今天小橙子特意整理了 個極易寫錯的常用成語，家長和孩子都拿起筆來，互相聽寫，看看誰對的多！ … 青欖教育 // 閱讀

20、我喜歡靜靜地坐在窗前，一邊聽著歌，一邊閱讀。有的音樂可以讓我平靜心態，有的音樂又可以使我堅定自己的目標。

21、作為家長，希望在未來的日子里，我們能多溝通多交流，讓家長成為你學習生活的好伙伴。

22、淑氣芝蘭繁茂，春風桃李芬芳收到我的祝福的人永不被炒；閱讀的人會飛皇騰達；儲存的人會愛情甜蜜；刪除的人會好運連連；轉發的人薪水猛漲！三八節快樂！

23、八一建軍節到了，我也迫不及待地將祝福發送，收到我祝福的人將工作順利，閱讀的人將生活開心，轉發的人將財運亨通，刪除的人溫馨甜蜜，祝建軍節快樂！

24、暑假里你的表現不錯，每天都能自覺完成作業，還不忘閱讀課外書籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學期你能克服自身的缺點，更自信，取得更大的進步！

25、喜歡你微笑的面孔，喜歡你聽課是專注的神態。你不覺得你有了很大的進步嗎？但這還不是你的全部。老師相信你的潛能，努力吧，你一定行。記得持之以恒，記得自信樂觀！

26、這條短信賊好，收到的人如花似玉，閱讀的人工作順利，儲存的人萬事如意，轉發的人升官容易，回復的人愛情甜蜜蜜，刪了也天天撿人民幣，祝新年快樂！

27、我不能真正閱讀人生，但是我會努力試著去閱讀，翻開人生之書，譜寫未來！

28、金姿含你是一個家長放心，老師喜歡的乖乖女，與身邊的每個人都相處得很好。舞臺上你動作標準而優美，是大家的榜樣。至于學習，你更是認真，精益求精，老師要告訴你的是：千萬別松懈，沒有最好，只有更好。

29、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。為何如此。因為他們只能讀它一次。

30、淡泊些，再淡泊些，便會沒有煩惱。對于日常生活中的功利是非取一種恬然處之的態度，將有助于你在思維的王國自由馳騁。做老師的，您也許在物質上捉襟見肘，但是您可以在思想上大手大腳。

31、一路走來，一路風景。堅持，就是勝利！現在，就要堅持，每天堅持多閱讀。多交流，你做的還不是最好，要努力，加油，爭取新的突破！

32、孩子，希望在新學期取得新的好成績，爭當德智體美勞全面發展的優秀學生！

33、每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么得快樂！你聰明可愛，繪畫很棒，想象力豐富；早期閱讀認字很多，記性很好。寫字時你總是動作很快，可就是不注意質量。你喜歡參加各類集體活動，如果再多遵守一下活動規則，會更好。老師希望你在學一年級能更主動積極一些，早日成為三好學生！

34、沒有別的事情能比閱讀古人的名著給我們帶來更多的精神上的樂趣，這樣的書即使只讀半小時，也會令人愉快、清醒、高尚、剛強，仿佛清澈的泉水沁人心脾。

一年級閱讀心得簡短【篇3】

（ ）1、候鳥離鄉月是幾月至幾月？

（ ）2、什么鳥在春天的.時候喃喃自語：“我要賣掉皮大衣，買件外套”；在秋天時又叫：“我要賣掉外套，買件皮大衣”？

（ ）3、兔子奔跑時，往山上跑容易，還是往山下跑容易？

（ ）4、青蛙的舌頭，哪一端固定在嘴巴里？

（ ）5、鳥和爬蟲誰更怕冷？

（ ）6、什么甲蟲以出生月份命名？

（ ）7、蜘蛛有幾條腿？

（ ）8、蝌蚪是先長前腿，還是先長后腿？

（ ）10、哪種昆蟲的耳朵長在腿上？

（ ）11、孩子還沒有出生，就交給別人撫養，這是什么動物？

（ ）12、什么野獸會飛？

（ ）13、哪種動物必須出生兩次，死亡一次？

（ ）14、什么鳥飛來了，人們便認為春天開始了？

（ ）15、可以把蜘蛛稱為昆蟲嗎？

（ ）16、什么蚊子會吸血？

（ ）17、蝦在什么地方過冬？

（ ）18、忍饑挨餓月是幾月至幾月？

1、請簡單介紹一下狼圈是怎么做的？

選擇題：

1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.A 7.C 8.B 9.A 10.C

11.A 12.AB 13.A 14.B 15.B 16.B 17.B 18.C

1:把把木樁打進地里，連成緊密的一圈。在這一圈木樁外，再打下一圈木樁。里圈和外圈之間，留下一條狹窄通道，讓一只狼恰好能擠進去。

2:科學家給鳥戴上腳環，然后把鳥放生，科學家用這種方法來探索鳥類生活的驚天秘密。（或科學家通過給鳥戴腳環的辦法，來得知候鳥的這一生活秘密。）

一年級閱讀心得簡短【篇4】

談之哲學，大家可能覺得這是一個極其深奧的問題，說實話，在看這本書前，我也有這樣的感受，這種心理迫使我不得不翻開這本書，去探究它其中的奧秘。看完之后，有一種無法形容的感受從我心中升騰而起——感到世界是那樣的大，我們就是身在其中的一只小螞蟻，也感到自我仿佛不是身在其世界，而是感到我們正在用心與世界應對面的交流。

這本書的作者是喬斯坦·賈德，以《蘇菲的世界》一書，奠定全球十大作家地位，他的書還有很多，我也很喜歡，《紙牌的秘密》和《瑪雅》就是其中的兩本。

這本書講的是一位叫蘇菲的十四歲少女正在過著與常人一樣平淡與普通的.生活，一封奇怪的信徹底改變了她的生活以及一個十四歲少女的內心?！澳闶钦l”“世界從哪來”一些看似普通的問題，卻讓蘇菲大傷腦筋，在一位神秘的導師的指引下，蘇菲開始學會思索，她運用少女先天的悟性與后天知識，企圖解開這些謎團，然而，事實真相比她所想的更怪異、更離奇……

剛買這個書的時候，我的興趣并非很大，隨手翻了幾頁，可是沒想到一下子就看上癮了。這本書不與其他的小說一樣，也只因單純的故事情節吸引著我們，更是對哲學以美的享受，一本哲學啟蒙書，使我受益匪淺。我們生活的這世界就像魔術師從他的帽子里拉出的一只白兔。只是這白兔的體進取其龐大，所以這場戲法要數十億年才變得出來。所有的生物都出生于這只兔子的細毛頂端，他們剛開始對于這場令人不可置信的戲法都感到驚奇。然而當他們年紀愈長，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下來。他們在那兒覺得十分安適，所以不愿再冒險爬回脆弱的兔毛頂端。

我在讀這本書時，在講的哲學知識的時候，我仿佛與蘇菲一齊到了那個年代，如同身臨其境，趣味而又神秘的哲學知識。在世界的身旁我是如此之小，可是，我雖然小，可我對這個世界有濃厚的興趣，我會成為那個魔術師，站在世界的上方去看世界。去探索哲學，研究哲學吧，他會使你有非同凡響的感受。

蘇菲那種善于思考，進取探索的精神，遇到任何困難她都不退縮，永遠心中都存有一個“為什么”，而我就沒有那種精神，遇到困難的時候就想算了吧，別人也沒有做到，我沒有波要去做，可蘇菲并不這樣想，只要遇到困難就必須會去想怎樣解決，而不是放棄，我們應當學習蘇菲的那種精神，多觀察、多思考、多問一個為什么，你就會與蘇菲一樣優秀!

一年級閱讀心得簡短【篇5】

夕照下，夕陽中，我試問本人：作甚賞玩？

風薄情地打著我的嘴臉，我站在十字路口，濃霧朦朧了我的視野，不知往哪走，只得看著花在風中淹沒，落在我的肩膀。

彤霞下，傍晚中，我再會了《我的念書條記》。

這本書，讓我聽到早晨的鳥鳴，讓我聞到此岸的花香，讓我看見久違的日出，像晨光的第一縷陽光，將我領向我想去的地點。肖規復的《我的念書條記》，讓我明白書的寶貴，讓我了解統一片天空下，其余工錢了書的努力。這是肖規復先生的個人賞玩史，用平實的談話，闡揚了他與書之間的故事和對書的領悟，讀這本書，似乎是一種美，在時候的循環里漸漸醞釀，疏散出久違的芬芳。在與這本書交流的同時，我得回的，是對賞玩的喜歡，也得回了賞玩的果實。

我愛念書，也愛回顧。曾沉浸過的演義，此刻讀起來卻感覺單薄枯燥，早已沒了其時的甘美；曾慨嘆過的詩篇，此刻品味，卻早已沒有其時的悲歡。當聽到作家說：“芳華時節的賞玩和芳華一樣，都是一次性的，沒辦法抵償。所有可以從新再來，不過安撫本人于短暫的童話?！睍r，我才明白：一件事的結業，悠久是另外一件事的張開。在生長的路徑中，我在漸漸長大，渴求的，則會欲來欲多，感化過的，則會變得異樣。生長路上，前哨，大概是更美的得意，后面的，也只能留在回顧中，讓我們在回顧的旋渦中學會去領略。不是書變了，是我們生長了，那種甘美不會逝去，不過留在心頭結束。

是啊，賞玩很美，如四月的柳絮一般翱翔著，糊涂了我的眼，雪一般掩蓋著視野。文化大革新功夫，書成了寶貴品，沉浸于書的世界里，在其時的社會卻可望而不行求。而今的世界，書在在看來，不過空氣變輕浮了，我感化到的，不是書的芬芳，而是一種被文娛彌漫的社會。有時，我期望困在本人的繭里，點支燭炬，在本人的世界中，感化我與書每次精神的觸碰。

賞玩，可以產生在“文化大革新”功夫，也能夠座落在冷峻的戈壁中，或是在月影婆娑的海島……總之，賞玩很優美，這類美，在抖動的冊頁間，記載著我們與書之間的重逢，如雨中的路燈般恍忽，但是又很清楚?？桃廪k理這些美，在辛苦的生活中，把它看成芳華的禮品。漂亮的得意不肯定要到遙遠去尋覓，或許就在我們身旁，先觀賞書中的美，再去遙遠也不妨，由于，美的鑰匙從未吊掛在危崖邊，只在我們觸手可及的地點。

生活中不能沒有賞玩，它猶如美好的果實，惟有細細品味才能搭理。我想在這本書中尋覓屬于我的欣喜，學會去會心其余書本的漂亮。

只期望，在星空之下，精神之間，我們恐怕借助星光，感化書籍與我們的攀談。雕刻著賞玩的優美，在三月的歌樂中翱翔，漸漸搭理賞玩，在晨光的第一縷陽光下開放出漂亮的花，然后百折不撓地上前走去…

一年級閱讀心得簡短【篇6】

部編義務教育小學語文教科書一年級上冊亮點頗多，給人耳目一新之感。筆者注意到，對比現行各版教科書，該教科書《口語交際》欄目的立意、創意，有“拓荒開路”的氣象。

課程標準明確規定口語交際是1-2年級的語文課程內容，但現行各版一年級上冊語文教科書卻極少以之冠名。以人教版義務教育課標實驗教科書為例，口語交際內容都直接以活動名稱來命名，如“有趣的游戲”“這樣做不好”“我會拼圖”等。這種呈現方式，仿佛流露出小語界對口語交際的陌生和種種爭議及擔憂。在操作層面，這種“猶抱琵琶半遮面”的方式，多多少少讓一線教師有些迷惑：究竟是口語交際還是看圖說話，抑或是實踐活動?

部編義務教育小學語文教科書一年級上冊大大方方、脆脆生生地提出了“口語交際”概念，以“口語交際：×××××”的形式指稱其內容?！罢钡谋澈?，體現出編者對口語交際的重視，看到了口語交際能力在現代公民素養中的重要性。同時也表明，小語界對口語交際理論的認識正逐步深入，對口語交際教學的研究正日趨深化，變得更加自信、扎實和穩健。尤為重要的是，在學生上學之初就開宗明義地提出“口語交際”概念，有利于廣大語文教師堅定信心，在教學中把它提升到與識字、寫字、閱讀同等的高度，著力加以培養。

人教版義務教育課標實驗教科書的《口語交際》雖然注意到了交際的互動性，但依然有著過去“說話”的印痕。部編義務教育小學語文教科書《口語交際》在此基礎上前進了一大步，在交際主體言說的過程中，更加注重交際語境和交際目的對言語的制約、解釋功能。本文所說的語境，既包括語言因素，如作品的上下文或說話的前言后語等，還包括非語言因素，如交際的時間、地點、場合、交際對象以及社會、文化背景、自然環境、語體環境等。以筆者之陋見，在設計《口語交際》時，只有關照到了語境層面，才意味著真正地邁進了口語交際的門檻。

讓我們細讀教材。在本冊第一次《口語交際》 “我說你做”中，教材以便簽條的形式明示“大聲說，讓別人聽得見”。為什么要做這樣的提示呢?因為這是游戲中、活動中的交際行為，如果不大聲就沒法進行下去。那么是不是平時說話就一定要大聲呢?在第三次口語交際時，教材專門安排了“用多大的聲音”的內容，通過創設不同的情境，使孩子們明白，聲音的大小隨說話的環境、場合、時間、對象、目的的不同而不同。又如“我們做朋友”，強調“說話的時候，看著對方的眼睛”，這既是交際的禮儀要求，同時也是一種交際策略，通過看對方的眼睛，形成特定的氣場，給對方施以影響;或是根據對方的感受、反應，隨時調整言說方式和內容。在“小兔運南瓜”中，只有結合上下圖的內容，才能合理地填補空白。由此可見，對交際語境的重視是本冊《口語交際》編制的特色之一，它預示著交際學的研究成果正被教育界所接受，并將其轉化為適宜的課程資源，給口語交際教學帶來了新的風貌。

通過表一可以看到，部編義務教育小學語文教科書《口語交際》設計的另一個創新之處在于，以“便簽條”的形式告知師生本次交際活動的核心價值在哪里，“學什么”一目了然，教學導向功能十分顯著。

筆者曾多次聆聽口語交際課，與教師們交流觀點。對于現行教材，多數教師只關注活動的過程、步驟、要求，卻不關注也看不透活動到底培養學生哪些交際能力，往往不知道教什么，從哪里入手，教到什么程度。因為要上課，所以又非得教點什么。于是，同一交際內容，不同的教師理解各異，訓練的重點也就千差萬別。更有甚者，課堂上什么都不教，只簡單地給學生提供一個平臺，讓學生自由說說罷了。

在教師對教材知識、技能目標非常模糊情況下，教學就會無所依憑，課堂毫無“安全感”可言。

王榮生教授在其專著《語文課程論基礎》和《語文課程標準所預示的范型轉換》《簡論歐美語文課程的知識狀況》《簡論制約語文課程與教學目標的知識狀況》《從知識狀況的角度看語文課程》等一系列文章中，將語文知識體系的完善提到了新課程能否順利實施的高度：無論是研究、設計我國的語文課程與教學目標，還是考察、借鑒國外的語文課程與教學目標，對語文知識體系的完善狀況的關注和審視，都應該緊急地提到議事日程。

筆者認為，口語交際教材應該建立獨立的、系統的知識體系。雖然課程標準提出不宜刻意追求語文知識的系統和完整，但強調的是“不宜刻意”，并沒有否定“語文知識的系統和完整”。應該說，語文學科現代化的進程，也是語文知識科學化和系統化的進程，語文知識的明確、系統和完整，意味著人們對語文學科本質有了深入體認，語文學科建設得以深化。從這個層面講，部編義務教育小學語文教科書的《口語交際》設計，在口語交際知識體系建設上邁出了具有重要意義的一步。

[《口語交際》 編寫的新突破──有感部編義務教育小學語文教科書《口語交際》設計(人教版一年級上冊)]

一年級閱讀心得簡短【篇7】

標題：一年級閱讀心得

文章：

作為一年級學生，我對閱讀有著濃厚的興趣。在近一年的閱讀過程中，我獲得了很多的收獲和體會。下面我將詳細地分享我的一年級閱讀心得。

首先，閱讀讓我學會了傾聽和沉浸。我喜歡選擇各種故事書籍閱讀，有時候我靜靜地坐在書桌旁邊，一字一句地讀著書中的文字，完全沉浸在故事的世界中。我可以聽到每個角色的聲音，看到他們的表情，也可以感受到他們的情緒變化。有時候，我會為故事中的悲傷而掉淚，有時候我會因為快樂的結局而興奮地跳起來。我相信，通過這樣的閱讀，我不僅會變得更加敏感，也將學會更好地傾聽和理解他人。

其次，閱讀培養了我豐富的想象力。通過閱讀，我可以看到故事中發生的一切，也可以感受到各種情緒。這激發了我的想象力，讓我能夠在腦海中構建出自己的故事世界。無論是在讀完一本書之后還是在專注閱讀中，我都會思考不同的結局，補充角色的背景和關系。有時候，在大腦中構建的故事場景甚至比書中的更加豐富和精彩。我相信，這種鍛煉對我的創造力和想象力發展起到了積極的促進作用。

除此之外，閱讀還增加了我的知識儲備和詞匯量。通過閱讀，我掌握了很多新的單詞和概念。我用正確的詞匯表達自己的思想，并擴大了對世界的理解。我了解了各種動物、植物和文化，也學到了很多歷史故事和科學知識。這使我在聽課和寫作時更加自信和準確。我相信，這些學到的知識將會一直陪伴著我，為我的成長和未來奠定堅實的基礎。

最后，閱讀也為我提供了與他人分享和交流的機會。我經常會和家人、朋友們討論我讀過的書籍，分享彼此的觀點和心得。通過這樣的交流，我不僅擴展了自己的視野，也了解了書中不同角色對其他人的影響。同時，我也鼓勵我的同學們多讀書，互相分享喜歡的故事和感受。這樣的閱讀氛圍使我們的交流更加豐富和有益，也促進了我們之間的友誼和團隊合作。

總結而言，我的一年級閱讀心得是非常積極和充實的。通過閱讀，我學會了傾聽和沉浸，培養了豐富的想象力，增加了知識儲備和詞匯量，同時也享受了與他人分享和交流的快樂。我相信，這些收獲將會成為我未來學習和成長的助力，也將讓我在人生的旅途中更加自信和有趣。因此，我會堅持閱讀，并不斷拓展自己的閱讀領域，繼續收獲更多的寶藏。

一年級閱讀心得簡短【篇8】

閱讀訓練有感

閱讀訓練有感讀書破萬卷，下筆如有神。通過閱讀，我們可以增加知識，然后有助于寫作。一年級剛入學的兒童，雖已具有說話能力，但是我們往往說話不完整、不連貫，用詞不恰當，語法有錯誤，有時還夾著“嗯啊”、“這個”、“那個”等等。

因此，在小學一年級下半學期，實驗小學的老師增加了一個課外作業，即做完作業后，閱讀課外書。要求閱讀至少20分鐘并在書名上簽名。萬事開頭難。

一開始，我們明顯不適應，純粹是迫于壓力，找本圖畫書、小成語應付一下，從頭翻到尾，幾分鐘就搞定了，沒有耐心。因為沒有閱讀習慣嘛！這就要求家長和我們一起讀書，更能言傳身教，營造讀書氛圍，促進我們的成長、共同學習、共同進步。

通過老師的要求和指導，家長的積極配合，我們的閱讀能力得到了加強。養成了休息和睡覺前看書的好習慣。總之，一年級就注重閱讀的基本訓練，不但對鞏固字詞有好處、豐富兒童的詞匯，而且能為中高年級作文打下基礎。

一年級閱讀心得簡短【篇9】

《平凡的世界》是一本平凡的書，給我們講述了一個平凡的故事，可讀完這本書后我卻久久不能釋懷，我的腦海不斷浮現其中的片段。作者在書中將人物的特點刻畫得栩栩如生，淋淋盡致。令我影響最深刻的當然還是書的主人公——少平。他從一個羞澀的男孩逐步成為一個堅毅、有夢想有追求的男子漢。

他的故鄉是面朝天背朝土的雙水村，他們世世代代都為農名民，少平也不例外，但他卻有著比農民更好一層的思想境界，他不甘僅僅成為一個農民，他有自我的最求。在生活的壓迫下，他沒能上大學，家中艱苦的條件是不會允許的。都說窮人的孩子早當家，少平十分懂事，他要挑起家中的這份擔子。在生活中遇到困難是難免的，有的人可能會抱怨命運的不公，有的人可能在荊棘中掙扎了會兒，到最終還是選擇了放棄。而少平是屬于另一種人，無論遭受多大的打擊，困難，但是仍然選擇在這條平凡之路上繼續前行。

他離開故鄉，踏上一個陌生、無依無靠的地方–黃土高原，剛來到那里時，他是一個不起眼的攬工人，到最終成為一個正式的煤礦工人，其中付出了多少艱辛。少平的工作也許是低層的，他任一絲不茍、賣力地干活。對于職業，無高低貴賤之分，如今，許多人會覺得某某工作很低賤，例如掃大街，自我不應當做那種事，其實并不是那樣，任何工作地位都是平等的，從事任何工作都要盡心盡力。少平嘗到了感情的甜果他與曉霞的感情雖然完美，可是好景不長，他深愛的曉霞在一次釆訪中犧牲了。曉霞在他心中占據了重要的位置。對他來說，是一種巨大的打擊失去自我深愛的人。生活與精神的種種打擊也沒能將他打跨。而我們又有多少人能勇敢的戰勝生活中的暴風雨我們要好好地去思考思考。我也很佩服曉霞，她是一名出色的記者，不顧世俗的眼光與少平相愛。為了救一個孩子，她奉獻出自我寶貴的生命，她與少平的約定還未實現就走了。

我們大多數人選擇了平凡的人生，這本書后，我對與于平凡有了新一層的思考。平凡的世界，平凡的少平，平凡的曉霞，愿我們能活出“平凡”的自我。

一年級閱讀心得簡短【篇10】

隨著電子閱讀的越來越普及，相信，用手機看小說的人肯定是越來越多了起來。

有更多讀者市場，自然也就催生了更多人想當作者的夢想。

尤其是如今這個漸漸都至少九年義務教育的時代，文盲漸漸地少了，會讀書寫字對年輕人來說跟吃飯喝水一般存在于日常生活中了。

所以，越來越多的小說出現在電子網上，越來越多的人也想自己寫寫自己心里的故事，而且作者也越發的趨于年輕化，低齡化。

可小說一多，我們明顯地能感覺到，手中電子小說，類型題材似乎不外乎那么幾類。甚至有的網站還曝出了抄襲的新聞。

我看的小說其實真的不多，從小到大，我迷的是電視，可以說，這個不良嗜好對我的學生生涯造成了很不好的影響。

如今的我看著電視劇，有時情節才出來一部分，我竟也能猜準它下面想演什么情節了。

而如今越來越多的小說已經被搬上了電視銀幕，可我卻突然發現，我想看小說的原文了。

我忽然覺得，很多字里行間的東西，真的是只能用文字來意會，而不能用銀幕真實地言傳，不管那男主角再高大帥氣，女主角再傾國傾城，演技再爐火純青，似乎也并不能全部把文字中的意境百分之百地呈現。

隨著網絡小說的大量出現，看慣了千篇一律地你情我愛的調調，我翻開了《圍城》，翻開了《一個陌生女人的來信》，卻發現好多的經典自己不曾留意，突然覺得，比起曇花一現的口水網文，我想我要多花些駐足在這些經過歷史歲月淘煉過的經典小說上。

我想，多讀書，總歸是好的。

一年級閱讀心得簡短【篇11】

5月18日，在兩位老師及專家的帶領與指導下，自己對繪本課有了較為清晰的想法，自己雖然上了近一個學年的繪本課，但是，說實話，繪本課究竟該怎么上，是我一直在思考的問題。而在一天的學習中，自己也有了一些新的、想要去嘗試的想法。

1.自己上繪本課時，通常需要3--4節課才可以完成一本書，每節課都是我們一起看圖、說話、找細節，這樣下來，總是覺得缺少設計與探究。其實，在聽課之前，自己心里就一直有一個問題：繪本閱讀課是帶領學生大致觀看全文，還是只帶他們詳細地閱讀一部分？總覺得一節課學完一本書太過于倉促，并且，繪本當中還有許多細節值得發現，值得咀嚼。而兩位老師的課，卻是將主要情節提取出來，而細節的挖掘可以再作為一節課來實施。

2.繪本課需要教師提煉主要線索、主題。我的繪本課最需要學習的是要帶領學生找到“中心點”，細節品讀可以有，但是提綱挈領的東西也必須有。

3.在學習中，袁校長多次提到教師的.閱讀。要教繪本，就要多多閱讀繪本，自己若是沒有積累，又如何帶孩子閱讀？反觀自己，閱讀量太少，并且總是喜歡讀一些“大人”的書，沒有童書的滋養，總是覺得缺少“童趣”，同時，也不能給他們好的推薦，不利于孩子拓寬閱讀的“眼界”。

4.我的閱讀課需要向專業化發展。聽袁校長講了許多閱讀的方法之后才發現，我的課堂不夠嚴謹，不夠專業，缺少有深度的設計，缺少有意義的挖掘。所以，在以后的繪本課上，需要提前設計好有意義的主題、目標，不能總是定位于細節的發現，要著眼于高度的發現。

5.閱讀課上，在引導學生發現主旨時，是不是應該有足夠的時間，去進行充分的交流，讓孩子在充分的交流上熟悉文本，思考文本的意義，這樣是不是更加有效？

6.閱讀課不是語文課，但是也需要像高質量的課堂那樣，以學生的發現為主，一步步引導學生發現重點，而不是由教師來幫他們總結重點。