反思小學四年級作文四年級合集9篇。

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“反思小學四年級作文四年級合集9篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

反思小學四年級作文四年級 篇1

最近，我犯了一件大錯事，就是我在上課時玩手表，被同學發現了，告了老師。老師把我的手表收了，并讓我家長來拿。我心想，今天死定了，如果把這事告訴家長，我爸爸絕對會大發雷霆，沒收手表，還有可能讓我吃上一頓“竹筍炒肉”。不一會兒，放學了，我兢兢戰戰地用手表給爸爸打了電話，但我爸爸就是說不上來，我急得掉下了眼淚，這時老師說她幫我打，我又撥通了電話，把手表遞給老師，果然爸爸來了。老師就說我因為上課時玩手表，又被同學發現了，就沒收了手表等事情。

事后我對手表被沒收心有余悸，于是爸爸就拿了一個手機保險柜，專門用來放我的手表，當然，如果有其他人上課也在玩手表，手表也會被收上來，放在保險柜里。望著保險柜，我忽然知道了，里面鎖的不僅僅是一部手表，也是我的壞習慣。

反思小學四年級作文四年級 篇2

前幾天，期中考試成績公布了，望著試卷上的分數，我驚訝了.雖然語文、數學、英語三門都在95分以上，但是卻沒有達到我自己定下的目標，我暗暗的問自己，為什么我不再仔細一些呢?為什么我沒有檢查出來這個錯別字?為什么我會算錯?這些錯誤可是都不應該出現的呀，我應該能拿到100分的。

為了在以后的考試中取得更好的成績，我與媽媽一起對這次考試進行總結，認真的分析了失分的原因，制定了今后努力的方向。

1.卷面不整潔，字體不工整，書寫不規范;

2.出現了一個錯別字;

3.粗心大意的毛病還是依然存在;

1.復習準備工作不到位;

2.生字掌握的不牢固;

3.字體潦草，書寫不規范，平時沒有養成良好的習慣;

4.學習不夠扎實，有些浮躁;

5.平時容易出現錯誤的地方沒有反復的練習;

6.粗心的問題沒有改正;

7.檢查時心不靜，沒有認真的細致檢查。

1.作業要認真寫，字體規范，不潦草;

2.爸爸、媽媽、老師檢查出的錯題要多總結、多練習，關注一些細節，做到熟能生巧;

3.當天學習的內容要進行復習，熟背課文，溫故而知新;預習第二天所學的內容;

4.答題時，不要急于下筆，想清答題步驟，才開始答題;

5.做完題后，認真檢查。

“業精于勤”，今后我在學習中一定要勤奮、刻苦、努力、用功。數學家華羅庚說過，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，如果能做到以上內容，我相信在接下來的考試中我會取得更好的成績，相信我一定行，成功就在不遠處。

反思小學四年級作文四年級 篇3

這節課我執教的內容是小學英語《開心學英語》四年級上冊Unit 6 What do they want？第一課時conversation部分和song。《新課程標準》要求小學英語課堂教學設計要注意整體性設計，能根據小學生的認知心理特點以主題、人物或故事等形式貫穿整個課堂教學的設計，使教學內容生活化、情景化、趣味化，從而激發學生的學習情趣，使課堂教學充滿活力。同時也強調要善于利用和整合各種教學方法，進行適當的.調整或取舍。而 “故事教學法”是最被推崇的：根據故事教學的內容，創設恰當的情境，通過表演，讓學生在聲音、圖片、動作的媒介下，調動學生的聽覺、視覺、觸覺等多種感官，使其全面感知，并運用所學語言進行交際。這樣故事教學能促使學生的綜合能力逐步提高。因此我在這節課教學活動中，注意突出了以下幾點

1、新舊知識點的整合：小學階段的英語教材的主題非常豐富，涉及到了學生生活的各個方面，所以根據教學內容合理整合顯得十分重要。學生在三年級階段已經學習了食物這一主題，對于喜歡和不喜歡哪種食物的表達已經非常的熟悉。因此，我利用What do you like？I like… 這個句型作為切入點，一開始老師復習了第一冊第九課 的有關食物和飲料的詞匯，學生在三年級的時候對這一個單元的知識很感興趣，通過師生之間討論自己喜歡的食物和飲料，激發了學生的欲望，同時以What do you like？這首歌作為熱身，營造了輕松愉快的教學氛圍，消除學生上課的緊張心理。既然學生喜歡某種東西，那么他們也會想得到這種東西，從Do you like …？ 自然就過度到本單元Do you want …？的句型重點上了。通過第一冊與第三冊知識的有效整合來教學，更加符合小學生的認知與能力水平，遵循了以舊代新的教學規律。

2、以“Tony’s birthday presents”這個故事為主線貫穿整個過程。

《開心學英語》教材的內容與生活息息相關，因此我們的教學也是從學生的身邊出發，作為生活一部分的生日成了本課的主線，利用Gogo 和Jenny 去給Tony買生日禮物的故事，創設了一個去商店買玩具的場景，引發學生的學習興趣和學習熱情，從而學習玩具類單詞。同時從生活化角度出發，我引導學生自己設計自己的生日愿望卡作為教學的拓展內容；從思想教育的角度出發，我通過播放貧困山區的兒童的艱苦現狀，讓學生在故事結束之后有所感悟和啟發。

1 、復習食物名稱與新課導入這個環節，設計唱What do you like？這首歌，并根據食物圖片進行師生問答，既復習了舊知識，又自然地引入了新知識，注重語言的再現與知識的滾動復習，注意拓展語言空間，做到環環相扣，步步設營，啟發學生，真正做到學以致用。

2 、在教學過程中，根據新課程標準的理念，通過多媒體多次創設情境，激發興趣。如兩人對話、猜故事中小男孩和小女孩想要什么玩具，用頭飾扮演對話中的各種角色并進行表演。通過Tony的生日愿望，學生談談自己的生日愿望。通過情景的創設，鼓勵學生大膽使用英語，為學生提供了相互交流的機會，鼓勵他們通過體驗、實踐、合作，發展聽說語言技能。

3 、在教學過程中，我努力營造寬松、和諧的教學氛圍，通過設計的歌曲、Chant、以及動手完成自己的生日卡及課文劇的表演等，發揮學生的參與性，活躍課堂氣氛。在每個教學環節，尊重每個學生，通過及時到位的評價和激勵方法，如把全班分成四大組進行比賽，攀爬階梯，勇奪最后的大禮，給說對、回答積極的小組前進一步，給合作好的小組和表演好的小組給予前進2步的獎勵，這很大程度上激發了學生的學習積極性。

4、運用了任務型教學，通過完成一個又一個任務來幫助學生學會知識，完成本節課的教學目標和任務的。本課的教學由多個任務構成，如，通過唱舊歌通達到熱身，通過師生對話復習舊知識并自然過渡到新內容。通過觀看影片了解貧困山區兒童的現狀已達到思想教育的目的：珍惜自己的幸福生活并力所能及地幫助他人，通過聽力理解學習新句型和單詞，通過表演熟悉課文對話內容，閱讀引出制作自己的生日賀卡，并且這些任務之間是存在著一定的關系的，它們由易到難，由聽說到書寫，由基礎到拓展，符合小學生的學習特點和學習規律。

5、上課中每個環節時間運用得當，每個環節清晰可見，過渡自然操練的方式豐富。

1、我上課的激情還有待提高。由于精品課程教案經過多次的修改，每天處于緊張狀態，休息不好，在課前，對修改過的教案還不熟悉，心里難免有所緊張，出現誤點太多，非常遺憾。不過臨時應變還好，無大的過錯。

2、拓展練習應該再更多一點。

3、教案設計中聽、說、演較多，但是讀和寫地練習不夠。

4、得多一些調節學生表演興趣的手段和方法，有些學生表演時候不夠大膽，聲音較小。

5、沒能大膽鼓勵學生在對話表演的時候，加入已學的語言知識，特別是交際型語言，對對話進行創作的改編。

三、我今后的教學努力的方向是

1、多閱讀有關教育教學研究方面的書籍，更新觀念，改進教學方法，，用最豐富的理論知識來指導自己的教學行為，努力提高自身的專業素質和課堂教學水平，形成個人的教學風格。

3、真正做到以學生為本，要不斷地進行總結和研究學生的認知規律，通過各種途經激發他們的學習興趣。總的來說，這堂課讓我更清楚地認識到自己的不足，迫切地促使我努力提升自己的個人素質和自由駕馭課堂的能力。

反思小學四年級作文四年級 篇4

期末考試即將來臨，同學們既緊張又興奮，緊張的是一學期的期末考試快要來臨了，興奮的是期末考試考好后，就可以放寒假了。于是，同學們都在拼命地復習著，想在考試中取得好成績。我也一樣，認真地復習著，準備著迎接考試。

我原先給語文、數學、英語和科學都定了分，分別是語文九十五分以上，后來老師給我定到九十七點五分以上;數學九十九分以上，后來老師給我定到一百分;英語和科學都也是一百分。

時光慢慢的流逝，期末考試慢慢地到來了?？荚嚹且惶?，我胸有成竹地走進了考場，答好了題，就開始檢查不久，老師就讓同學們交卷了。

結果，總是與現實相反。語文才考了九十三點五分，數學才考了九十七分，英語才考了九十六分，科學也不怎么好，也只考了九十九分。四門門科，一門也沒有達標，一門也沒有一百分，四門門科加起來才三百八十五點五分，比去年的期末考試整整差了十多分。歸根到底語文和數學都錯在粗心上，英語和科學雖然不知道怎么樣，但多半也是錯在了粗心上。

經過這一次期末考試，我對于下一次的考試，不會再馬虎、草率做題了，我會認認真真地做題，仔仔細細地檢查了，最后再慎重地交卷了。

反思小學四年級作文四年級 篇5

五年級第一次作文是寫一位曾教過自己的老師，我經過一番精心準備，講得正興起時，忽然，學生中出現一陣騷動：

老師，飛來一只大馬蜂！一個膽小的小女孩尖叫道。其他學生個個跟著慌了神，有的嚇得在屋里亂跑，有的干脆躲到了課桌底下，還有幾個膽大的男生，竟拿起書拍打起馬蜂來，馬蜂也驚得東躲西藏整個教室炸開了鍋。

怎么辦？是繼續講課，還是停下來？

我靈機一動，微笑著對孩子們說：同學們，都趴在課桌上，教師給你們講個故事好嗎？我的號召很快得到了孩子們的響應，他們一個個乖乖地坐了下來，趴在桌上興致勃勃地聽起了我的故事：

在印度，一位軍官和他的太太正舉辦一個大型晚宴，參加宴會的除了一些軍官夫婦們外，還有一個正在此訪問的美國博物學家。

晚宴上，一場活躍的討論在一個年輕姑娘和一個軍官之間爆發了。女孩認為婦女們早已過了那個看見一只老鼠就跳上椅子的時代了，而軍官卻不以為然。

婦女們在任何危機出現時的反應都是尖叫。軍官說，然而，男人也許也有那種感覺，但他們總比婦女多一盎司的控制力。

那個美國人沒有加入爭論，只是在旁注視著其人，在觀察過程中，他看到女主人臉上掠過一種奇怪的表情：她兩眼瞪直，肌肉輕輕地抽動著，她向一直站在她椅子后的男仆示意了一下，并小聲地說了些什么。男仆的眼睛頓時瞪大了，并迅速地退出了房間。

所有的客人都談得盡興，誰也沒有注意到這一切，只有那個美國人覺察到了這些，并看到那個男仆將一碗牛奶放在通向出口的走廊上。

那個美國人開始思考。在印度，放在碗里的牛奶只有一個目的，那就是引誘蛇。他意識到肯定有一條眼鏡蛇在這間房間里。他往屋椽上看了看，那是蛇最有可能藏身的地方，但是那兒沒有，房間的其他三個角落也是空空的，在第四個角落，仆人們正等待著為下面的進程服務，只剩下一個地方──桌下。

他第一個沖動就是要跳起來警告其他人，但一想這種舉動只會驚嚇到眼鏡蛇使它反抗，他立刻起來發言，其語氣中帶著命令的口吻。每個人都安靜下來。我想知道是什么讓各位在這張桌子旁，我會數到三百──將持續五分鐘，你們每個人都不能動，違者罰款五十便士。準備好，開始！

他開始數數，那二十個人像石像一樣端坐著，他數到280他的眼睛看到了墻角的那一頭，那條眼鏡蛇出現了，并游向那碗牛奶。尖叫聲四起，他跑過去使勁關上走廊的大門。

你是好樣的，先生。男主人不禁叫道，一位男士剛剛已向我們展示了一個自我控制的極好典范。

等會兒，那個美國人說，并轉向了女主人，瓦滋夫人，您怎么知道眼鏡蛇在屋子里呢？

淡淡的笑容從她臉上滑過，回答道：因為它從我的腳上滑過去。

整個講故事的過程中，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了，連馬蜂是什么時候飛走的，大家都不知道。

講完故事后，我笑瞇瞇地問：同學們，你們知道，老師為什么給你們講這個故事嗎？頓時，教室里小手林立。

噢！剛才教室里飛來一只大馬蜂時，我們都驚慌失措，這樣反而會招來馬蜂叮蜇，老師講這個故事是讓我們安靜下來，這樣以靜制動，讓馬蜂覺得無趣，自動飛走。

我知道，老師您想讓我們像故事中的女主人一樣，遇到危險時，不能驚慌，而要沉著應對。

對了，老師，我想起三年級時學的一篇課文《胖子和瘦子》中，遇到黑熊時，胖子沒來得及逃走，只好躺下裝死，反而逃過了一劫，這說明遇到危險時，沉著冷靜，往往能化險為夷。

同學們，剛才的事你們能不能寫下來呢？

反思

課堂上常常會出現來自教室外部或內部的干擾，這種場合往往使老師非常難堪，此時教師如能發揮自己的教育機智，抓住瞬間亮點，有效地整合各種課程資源，常常能化尷尬為精彩。本案例，老師將計就計，拋棄了課前預設的作文指導教案，將眼前情境與教學內容有機結合起來，利用一個相似的故事巧妙地為教學服務，這樣大大改變了課堂上的學習氣氛，意外地生成了這樣一節作文指導課。

反思小學四年級作文四年級 篇6

這個星期的星期三，我們考試復習了第二單元，雖說這次卷子比上次的要簡單，可許多課外知識和填空都攔住了我的去路，考試試卷整整一天都沒發下來，可能是因為我們考的差吧!直到今天早上卷子才發了下來。

早晨，老師拿著一疊卷子走了進來，大家馬上停止了早讀，教室里安靜極了，連一根針掉到地上都聽得見，大家都屏息凝神地注視著卷子，我的心也像掛了十幾個水桶——七上八下，“唰”“唰”老師把卷子發了下來，我很快找到了我的卷子，呀，一個大大的94直往我眼里撲，打開試卷正面通紅一片，那一個個叉，一個個圈真是刺眼，仿佛在嘲笑我說：“基礎題不過關?！庇谑牵议_始尋找我的錯誤。

雖然我考了第一，但還有許多不會做的題。第一面，我沒什么錯，只有一個照樣子寫成語的錯，它給了我們一個將心比心，將心比心就能想到將計就計，，只要想到以牙還牙就能想到以毒攻毒，可見我平時積累太少了，今后得多背背《知識大全》。

第二面，紅叉叉就隨處可見，光就在于填空，我填空題一錯就錯了3個，這一段話其實老師讓我們背過，可我沒有好好背，就當然不會填了，以后我要按老師的要求，把重要的段落背得滾瓜爛熟，如果不錯這幾題，我98都能拿到。

哎，都怪我沒有好好背書，沒讀《知識大全》，我一定多復習，下次考試考個好分數。

反思小學四年級作文四年級 篇7

這次期末考試，我考得不是太好，語文96分，英語97分，數學98分，國學考試100分。剛考完時，我感覺語文能考98分，數學99分，英語98分，國學100分?？烧l知，就國學如我所料，其它幾門都沒有達到我的預期。

我拿起試卷，開始尋找出錯的題，一步一步地分析出錯的原因，總結出了以下幾點：

1、粗心大意。語文寫多音字，把一聲看成了二聲，結果組詞組錯了。數學，口算題竟然漏寫了一道，你說可惡不可惡!求平行四邊形的面積，誤認為是三角形的面積，多除了個2，哎，也不知道做題的時候腦子想什么呢!這都是粗心大意給我惹得禍!從現在起，我要和粗心這個大敵人說bye bye，做到認真細致。

2、基礎知識掌握不牢。語文判斷題的最后一題：《落花生》一文，在贊揚花生埋在地里的特點同時，批評了桃子、石榴、蘋果炫耀果實的特點。這句話應是錯誤的，我卻打成對的了。這是我在平常學習的時候，不夠扎實的表現，如果學精了，學透了，怎么會出這樣的錯誤了在以后的學習中，我一定要扎扎實實，掌握好基礎知識，不讓這樣的錯誤再次發生。

3、閱讀能力欠缺。語文閱讀理解有一道題，問靜寂的草原和熱鬧的草原之間的分界線是什么因為短文沒有讀懂，所以回答自然就錯了。想想平時讀書，光圖故事情節了，看得怪快，從沒有認真思考過，沒有理解書中精華，沒有讀懂、讀透。以后，看書的時候一定要多問幾個為什么多思考，才會有進步。

4、英語的聽力太差。這次英語的丟分全部在聽力上，不能怪別人，只能怪自己，平常英語磁帶聽的太少，造成英語聽力跟不上，與100分失之交臂。以后，我可不能再把聽磁帶不當一回事了，英語聽力不好，100分就永遠不會與我照面。

亡羊補牢為時不晚。相信經過這次的認真總結與反思，在以后的學習中，我一定會取得好的成績，向更高的山峰攀登。

反思小學四年級作文四年級 篇8

這次考試，其實對我打擊挺大的，雖然進步了，但這次之后，也有幾科我存在不認真，馬虎的現象。

其中，物理、化學前面沒有認真學，即使后面努力學，但也沒有什么效果，我發現這兩科不是一朝一夕就能學好的，我會從現在做起，努力學好它們，上課不能走神，認真完成作業。

數學，我承認，我之前上課并沒有認真學它，而且作業看到不會的題并沒有認真鉆研，我不能讓數學這一大科落下，所以我會努力學，下個月的目標就是數學突破班平均，不能讓數學給班里拉分。

語文、歷史、地理、這三科我本來基礎就不行，我以后會多積累，多背，多記。

政治，我會努力。更加的認真學的!

而且這次考試我在安排時間上顯得特別不合理，語文，英語，我都沒有答完卷，數學，化學，涂卡的時間擠得特別少，導致有些就涂錯。

總之，我不能再錯了，不能再讓父母，老師失望了，我要對得起我自己，認真學習，好好上課，保質保量地完成作業，努力、努力、再努力，取得更大進步!

反思小學四年級作文四年級 篇9

想起昨天下午的特大事件，我的心就拔涼拔涼的。

昨天課外活動，大家補課的補課，玩耍的玩耍。像陳坡和李金鎖為小事而打架那樣的事，在這個熱鬧的大場合中已經毫不引人注意了。不知過了多久，只聽一聲驚天動地的“降龍十八掌”，接著就是震耳欲聾的“哐啷”，玻璃就白白“犧牲”了。大家紛紛圍過來了解情況，代老師也聞訊趕來。

原來事情是這樣的：李金鎖想要回前兩天借給陳坡的小刀，陳坡不給，便吵了起來。兩句話過后，就打了起來。瘦小的李金鎖怎么可能打得過高大的陳坡陳坡邊打邊喊：“降龍十八掌?！币徊恍⌒模瑳]打中李金鎖，反倒擊中玻璃。代老師讓他們賠玻璃，他們還在互相埋怨。真想象不出是哪個倒霉，哪個遭殃

我們是不是應該反省一下呢如果在他們還沒有打起來之前，有人上前勸阻或報告老師;如果他們中有一個人讓步或考慮后果的話;如果能用有益的活動來充實這三十分鐘的話……這樣的事是可以避免的。這應該說明我們不夠團結，不懂關心，更不知道愛護公共財物。

班級是大家的，不是某一個人的，只有團結起來，才能共同進步。