六年級作文自信精選。

作文是學生語文素質構成的重要組成部分，作文能夠幫助我們提高口語和寫作能力。寫作文的時候不要抄襲材料，作文不是單純的“流水賬”，值得推薦的優秀作文大致上有哪些呢？這篇網絡上的好文“六年級作文自信”聽起來很簡單但內容實用，在這里提供這些信息希望能幫助到有需要的人！

六年級作文自信【篇1】

學情分析：

自信是成功的第一秘訣，自信是成功的基石，自信對一個人的成長是很關鍵的。今學期剛開始，我看到班級學生的學習用心性不高，在學習上顯得比較被動，我在班級引導學生學習名言，并確立了自我的座右銘，學生學習的動力明顯增強了很多。的確，當一個人充滿自信的從事某項工作他很有可能取得成功。隨著學校自信月活動的開展，班級學生的精神面貌煥然一新，班級各項工作有序高效的開展，我在班級召開了“交流名人自信故事”的主題班會，學生受到了很大的啟發。原先后進的學生學習用心性增強了，整個班級呈現出良好的發展勢頭。目前班級出現了很好的典型，

自信是一個理論性較強的資料，在前段交流名人自信故事的基礎上，應結合班級學生的實際，讓學生認識到自信的重要作用。在教學中應采用靈活的教學方式，如引進電化教學手段，為學生創設問題情境。同時透過生活中的鏡頭展示使學生對自信有更深的理解。使學生從帶給的事例中充分認識自信的重要作用。

2、了解一個人樹立自信的基本途徑和方法，初步學會樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。

3、正確認識自我價值和優勢，樹立自信，確定正確的目標，自信的為之奮斗。

活動準備：

1、學生準備：整理有關自信對自我成功影響大的事例材料;訪問本班同學，了解其培養自信的方法。準備《自信之花永久綻放》的朗誦。

2、教師準備：

(1)對學生的自信狀況進行調查，尤其是對于有自卑心理的學生，可透過談話了解造成其自卑的原因。

(2)制作課堂教學中所需的課件。

活動過程：

蘇晨：同學們，自信是成功的基石。人生路上有自信相伴，我們的步伐會邁得更堅定，更坦然，讓自信伴我們成長，初二(一)班主題班會“自信伴我們成長”此刻開始。首先讓我們唱得我們自我改編的自信班歌。——“翱翔”(音樂響起，文藝委員唐楨鋅上指揮)(歌詞：同學們，振作起來!讓自信伴我們成長。加油，為我們的明天而努力，實現我們崇高的夢想。我們是要選取退還是進，我們要做主人去努力的拼搏!我們的未來充滿完美與期望。我們這天在默默耕耘，明天是祖國的棟梁!我們這天滿懷著信心，明天要收獲成功累累的碩果。加油，加油，前進的二。1。同學們，同學們，快拿出力量，讓我們自信的翱翔!同學們，同學們，快拿出力量，讓我們自信的翱翔!)

蘇晨：同學們唱出了熱情，唱出了自信，唱出了用心向上，敢于拼搏的初二。一班精神。

劉媛：聽到著嘹亮雄壯的歌聲，讓我想起了不久前剛結束的振奮人心的運動會，同學們，你們還記得我們取得了哪些成績嗎(林秀：獲得了精神禮貌獎，朱寶軍：還有團體總分第一名，高出第二名八十多分，還有廣播操優勝獎)

劉媛之后說：對，一個自信、團結，用心進取的班群眾已構成，自信是我們成功的關鍵，自信激勵著我們不斷向前。

蘇晨：同學們，以前我們組織大家搜集交流了有關名人自信故事，此刻隨著學校自信月活動的開展。我們班很多同學都有了自我的自信小故事，下頭進入主題班會第一個板塊——身邊的小故事。

(下)請劉琛同學：

劉媛：這三位同學屬于不一樣的類型，但在他們身上有個共同點：都感受到自信的重要性，愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣”我們要滿懷自信為自我加油!(全班都跟著喊加油，加油，加油!)

蘇晨：我們都要為自我加油，讓自信伴我們成長，生活因有自信而精彩，聽了同學的自信小故事。此刻再讓我們看一看生活中的兩個場景，進入主題班會的第二板塊(學校多棱鏡)

要有自信，然后全力以赴，假如有了這種信念，任何事情十分八九都能成功

(資料)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，并且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎

A：哎，多謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，并且這也是作為班群眾的一分子的職責。我會盡力而為的!

C：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎表演當然是非我莫屬啦!(指著B)可是他和我同臺表演似乎不太相配吧。

上課了(一男生：“我自信，我成功，我最棒!”上課了，根本不聽講，還亂做動作;二男生：“我自信，我成功，我最棒!”“我的數學成績不好，我上課必須好好聽講?！痹谏险n的時候聽講很認真，還用心舉手發言。)

晚上(一男生：“我自信，我成功，我最棒!”根本不寫作業，睡了一會，就出去玩了……二男生：“我自信，我成功，我最棒!”認真的寫作業，時間很晚了，還在認真的寫作業，“別人能學好我也必須能學好，我要堅持，振作起來，我必須能行)

考試了(一男生考試不及格，垂頭喪氣;二男生考試優秀，更有自信了。)

劉媛：的確，第一個鏡頭告訴我們自信不是自卑，更不是自大，第二個鏡頭印證了一名言：(美)威爾遜：自信的人能正確看待自我的優缺點，持續著一顆平和、用心的心。要有自信，然后全力以赴，假如有這樣信念，任何事情十分八九都能成功。

蘇辰：的確，三個濃縮生活的鏡頭展示，讓我們對自信有了更深的認識，對自信的有了更豐富的了解。有句名言說的好，人有了堅定的信心，將是不可戰勝的，那在生活中我們怎樣培養自我的自信呢進入主題班會的第三個板塊——班級小明星。

劉媛：1、首先請上三個自信之星2、(上來后)請談談自我是如何培養自信的(張帥、周明奇、劉媛)(談完一塊下去)劉媛：多謝帶來的成功經驗。同學還是否有培養自信的方法(于辰、嚴加峻、陳培汝)

蘇辰(上)：學期初我們做了自信調查，班級有的同學自信心不夠強，經過班級學名言一系列自信的教育活動的開展，以及校自信月活動的促進，有6位同學被評為“成長之星”向他以表示祝賀。請上臺。

請成長之星談談你是如何找回自信的。

蘇辰之后說：說的很好，居里夫人說過：我們應有恒心，尤其要有自信心，我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情務必做到。

此刻請欣賞“成長之星”帶來的詩朗誦：自信之花永久綻放(配樂朗誦)朗誦怎樣(全班：鼓掌好!)

劉媛(上)：是的，培養自信心是很重要的，我還有種培養自信心的方法，先不說，先進入主題班會的第四板塊自信航標燈。

先做個小游戲。先在黑板上畫出人頭的輪廓。

1、用布蒙住林秀眼晴畫，讓林秀畫人的五官。

劉媛：我們要為自我確立一個目標，目標就是茫茫人海中的航標燈，引領航行的方向，目標就是方向，有了目標，就有了前進的動力，就有了自信的源泉，期中考試了上來臨，請為自我用一句話確立個目標。(同學為自我定目標)

劉媛：有了明確的目標，我們需要互相鼓勵，進入主題班會第5個板塊，友情加油站。

請你寫下一句激勵話送給同學。

哪位同學愿意和我們分享一下你的喜悅。

蘇辰：班主任高教師為培養我們的自信付出了超多心血，請高教師講話。帶出誓言：

我很聰明，我潛力無窮，用汗水點燃期望，用自信成就夢想，我自信，我成功，我最棒。

劉媛、蘇辰：自信是最美的花，愿心中的自信之花永久綻放，

活動反思：

本節課雖然僅有短短的40分鐘，但它充分展示了我班學生高昂的精神狀態和發自內心的堅定的自信。在課上，學生一聲聲有力的加油聲讓我振奮!我明白，他們已經感受到了自信帶給他們的成功和喜悅，他們的路上有自信相伴，所以他們走的更灑脫，更坦然。的確，我們不要只關注學生的表面的學習成績，更要關注學生的心理，正如林肯所說：如果一個人堅決的想獲得成功，那么他就必須能獲得成功。我愈認識到自信對學生發展的重要，為了學生的長遠發展多開動腦筋，我將把自信教育作為工作的重點，探索更好更有效的方法，一切為了學生的健康發展。

六年級作文自信【篇2】

中國偉大的教育家陶行知先生早在半個世紀之前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子——賞識孩子，沒有賞識就沒有教育。因為人性中最本質的追求就是渴望尊重和欣賞，孩子作為一個獨立的個體，他需要來自家庭、學校和社會的共同關注、認可和賞識。賞識教育是讓父母領取合格證的教育。

任何一名女性，從她成為媽媽的那一刻起，她就擁有了母愛和責任，天下沒有哪一個母親不疼愛自己的孩子，沒有哪一個母親承認自己不愛自己的孩子，可教育呢？每一個家長教育孩子的過程也都是學習、接受教育的過程，與其說教育孩子，不如說與孩子一起成長更貼切、更恰當。在十一年的育子過程中，讓我感悟最深的莫過于“賞識”二字，賞識，讓孩子的成長充滿幸福和快樂；賞識，讓孩子揚起自信的風帆。

在交談中樹立自信。父母的語言，是孩子成長的營養，愛的語言多了，一定能結出“愛”的果子；惡的語言多了，一定會結出“惡”的果子。肯定的話語，是孩子成長的正信息；否定的話語，是孩子成長的負信息。我們在孩子的成長中每天都離不開交談。在有些孩子心中，“嘮叨”竟成了父母的代名詞。當孩子還在襁褓中時，每個媽媽都會面帶微笑，對視著孩子的眼睛，跟他（她）說話、交流，每天給孩子輸入新的信息，盡管那時的孩子一無所知，可我們仍會給孩子傳遞自己的喜悅和愛意。隨著孩子年齡的增長，有的家長會因孩子不再需要交談而困惑；有的孩子放學后會把自己關在房間里，不愿、也拒絕和父母交談。其實孩子并非不需要交談，而是此時的交談讓孩子感到無聊和乏味，有哪個孩子在結束了一天的學習后還愿意靜下心來聽父母無謂的嘮叨呢？孩子此時更希望自己能平等地與父母交談，談他的學習、談他的交友、談他對某件事的意見和看法……此時的家長不妨把孩子當成同事和朋友，平等地進行交談，發表自己的觀點和見解（切忌強令孩子接受自己的思路），對待意見和分歧，只要不是原則性問題，家長大可不必大動干戈，各持己見好了……這種平等的交談，家長得到的是生命的信息，孩子得到的是人的自信，這種平等是心理上的絕對平等，它讓一個孩子從小體味到人的尊嚴，從而樹立自信心。

在傾聽中培養自信。交談，離不了傾聽。傾聽是一門藝術，一門學問。我家的“餐桌文化”持續了五年之久，在飯桌上我傾聽孩子在學校的所見所聞，分享孩子學習、交友、活動中的喜悅。孩子轉學后，我家的“餐桌文化”延伸到“電話文化”，孩子單元測驗取得了好成績、孩子坐上了“榮譽桌”、孩子參加了學校組織的特色活動……孩子中午放學后都會在第一時間給我打電話，我在傾聽的同時及時送上自己的祝賀“太好了！”“你真棒！”“你永遠是媽媽心中最棒的！”“我為你驕傲！”成了我對孩子的最高評價，這些評價也成為孩子成長過程的助力器，讓孩子愈發的自信和優秀。當孩子與同學發生不愉快時、當孩子不想參加學校組織的某項活動時，孩子也會利用“餐桌文化”和“電話文化”向我訴苦，征求我的意見?！皨寢屜嘈拍隳茏约航鉀Q！”面對孩子與同學之間的糾紛，我讓孩子自己拿主意、想辦法；“媽媽相信你能行！”“把這次活動看成是老師對你的信任，參與的過程比結果更重要，媽媽支持你！”面對孩子的擔心和退卻，我給孩子鼓勁、加油！孩子在連續兩年的春季運動會上都沒能取得名次，可我依然用“站在起跑線上，你就成功了一半！”為孩子的參與喝彩！。孩子在闡述自己的見解和觀點時，只有能專心地傾聽孩子講話的人，才能平等地對待一切人。

在賞識中堅定自信。“教育就是授人獨立自尊之道，并開拓躬行實踐之法”，每個孩子的成長都離不開教育，他們需要社會的美德教育、學校的智力教育和家庭的德育教育，他們更需要愛的教育——賞識。老師、家長和同伴們的一個微笑、一句鼓勵都會成為孩子成長過程中的永動力。每個細心的家長不難發現，孩子在學說話、學走路時的進步最大，因為那時的家長會包容孩子的不足：孩子學話晚，我們會說“貴人遲語”；孩子學走路跌倒了，我們或跑過去扶起來，或鼓勵孩子自己爬起來，對孩子邁出的一小步大加贊賞，所以孩子學會了說話和走路。孩子長大了，應該有更多的閃光點，而此時我們的家長卻發生了變化：孩子考了99分，家長會問班里有幾個考滿分的；孩子在運動會上取得了優異成績，家長認為體育成績不如學習成績更值得炫耀；孩子的作文得了“優+”，家長會說孩子的詞句還不夠華麗……此時的家長總感到自己的孩子離要求有一定的距離，所以會變得十分吝嗇，不舍的為自己的孩子豎起大拇指，替而代之的總是努力的方向。試想，哪個孩子會在諷刺和白眼中進步？記得孩子在完成三年級寒假作業時，我面對孩子字體的潦草和作業的質量，河東獅吼，撕掉了孩子的整本寒假作業，孩子氣的號啕大哭，一邊哭、一邊從地上撿起撕碎的紙片慢慢用透明膠粘貼，我看著心都碎了，可后果并未如我所愿，后來我改用表揚的方式，在孩子的作業本上更換不同的簽字內容，并把孩子整潔的作業拍下來留作紀念，如此一來，孩子的作業反倒認真了。我如法炮制，每次考試前，孩子都問我要求他考多少分，我則用“媽媽不要求你的分數，只看重你卷面的整潔、字體的工整”來曲線救國。每當孩子的表弟、表妹出現學習上的疑惑時，我常常先請孩子解答；老爸在玩電腦出現故障和疑難問題時，我也先請孩子來診斷；小區里竹子開花了，孩子會做出“竹子生命將至”的判斷；看到同事給小兔子拔草，孩子會提醒阿姨別拔帶露水的小草……孩子知識面之寬常得到家人和同事的夸贊。每一次及時、充分的肯定和賞識都使孩子產生“最佳情緒體驗”，賞識讓孩子更堅定了自信。

挖掘潛能，讓孩子變得更自信。每個孩子都有著天然的好奇心和想象力，每個孩子都是天才?？珊⒆拥暮闷嫘暮拖胂罅€在“生于毫末”之時就被家長用過分的愛無情地伐斫，斬斷了孩子生成“合抱之木”的很多智慧鏈條。于是乎，這種潛能與智慧美質被壓制到沉眠狀態，以至于走向死寂與消亡。面對這些駭人聽聞的字眼，家長們也許會矢口否認。可如果換個話題，面對孩子完成學校布置的大量作業之后，仍有不少家長還會從書店里買來一些習題集、模擬卷，強迫孩子走馬燈似的參加各種輔導班、培優班，且不說給孩子增加了多少學習的負擔，但從時間上就剝奪了孩子多少的天真和自由。漸漸地、漸漸地，孩子的靈性被磨平，孩子的潛能被淹沒，孩子的自信演變為聽從和平淡，哪還能再現天才的印跡？自古有“取法乎上僅得乎中”，而我們一味地“取法之中”或“取法之下”，孩子得到的也只能是“中”或“下”了。冗長、機械的反復訓練會使孩子長期處于智慧沉眠狀態，進而沉淀或遠離創造本能的巨大惰性，使孩子遠離了享受智慧生成而激起的喜悅與幸福，孩子又怎么談得上自信呢？“我的成長我做主！”還孩子自由，給孩子營造一個寬松的成長氛圍，充分利用孩子的好奇心和想象力，引導興趣、挖掘潛能，讓孩子變得更自信！

教無定法，貴在得法。孩子的教育沒有一成不變的，更沒有固定的模式供你“拿來主義”，教育孩子的實質是與孩子一起成長，選擇適宜孩子成長、易于孩子接受的方式、方法。既要用賞識的眼光培養孩子“聞過則喜”的美德，樹立孩子的自信，又要堤防“傷仲永”的悲劇，從而一葉障目而不加管理?！熬蕵O了”和“糟糕透了”都需適時、適地，被孩子接受的教育才是最好的教育！

做父母的，能夠給予子女最好的禮物，應該是“根”和“翅膀”，也就是責任之根與獨立之翼?！浴逗酶改负煤⒆印?/p>

六年級作文自信【篇3】

從小學三年級開始，我就有些自卑，我覺得可能是與家庭有關。小時候，爸爸媽媽外出打工，一去就是好幾年。爺爺奶奶把我管得很嚴，放學以后，不準我出門。就算是隔著只有幾百步遠的同學家也不能去。漸漸地我不愿出門了，也變得沉默寡言。我發現，同學間的話題我開始插不上嘴。后來，我和班上的同學沒有太多交流了，我就默默的關注著。直到那一天，一切開始變了。

那天，爸爸提著重重的行李回家了。我模糊地記得對于爸爸的歸來，我應該是高興而又落寞的。高興的是，我終于能見到爸爸了。落寞的是，對于一個幾年都沒有出現在我的生活中的人，我還有些抵觸。

回來了一段時間，他摸清了我的“底細”，我有些膽小，或者說自卑。他不斷鼓勵我，要相信自己，不要怕。但從小根深蒂固的東西，又豈能輕易抹去?我還是照舊，他有些失望。之后有一段時間，他有些放任我的自由。但他又發現了我另一個“缺點”——不喜歡與人說話。這令他很苦惱，他問我原因，我告訴他小時候的事。他說那些不足以成為理由。所以以后每次家中來人，他總讓我主動打招呼，爺爺奶奶也在旁邊幫襯。要是沒打招呼，等客人走后，他又會問我原因。慢慢地，我開始自覺叫人了，他也不總說了。

到了初中，我學習成績有些不穩定，他每次都要問我對學習有什么看法，學習上有什么“疑難雜癥”，具體的`我說不上來，都模糊帶過。有一次，我做作業的時候，有一下沒一下的做，他見了有些生氣，我知道，他又要說那些話了。不知怎的，他剛說幾句，我就哭了，我捂著臉，不想讓他看見。他只是跟我講道理，他說要我努力學習，我很聰明，關鍵是心不在學習上，要我相信自己，別人能做到的，我也一定能做到，他要我對自己有信心，無論是在學習上，還是在生活中。我接受了爸爸的忠告，慢慢的變得自信起來，成績也穩步上升。

我終于懂得：做一個有自信的人，是成功的第一步!是爸爸給我上了人生中重要的一課，是良好的家風拯救了我。我要感謝爸爸，自信，快樂生活，力爭成功，我會把這良好的家風傳承下去。

六年級作文自信【篇4】

我成長著，成長中遇到了很多事情：快樂的、憂郁的、哀傷的、苦惱的、堅強的、自信的……許許多多的事從我身邊經過，但他們最重要的是自信。沒有自信，一切都將變得憂郁，一切都將變得苦惱。

記得小學的時候，突如其來的一次期中考試讓我感到頭疼，因為我根本沒有做好迎接考試的準備，根本沒有什么信心會考得讓人滿意。見到不會做的題真像看著天文一般，擠破腦子也想不出一點頭緒，時間到了之后都還有空著沒做的題目。所有考卷都是一個樣?？纪旰?，我的情緒異常低落，到校對答案的時候，別說的沒做上去的題目，就是做上去了，也有好多做錯的，之后我不停地自言自語：“完了完了完了……我死定了。”還想著：回家又要被爸爸媽媽罵了，考得這么差們還有什么臉回家，還有什么臉面回去見爸爸媽媽呀！

回家的路上一直不敢與同學說話，怕他們問起考得如何啊？到家之后，我告訴了爸爸媽媽我這次考得很不理想，本來還以為爸爸媽媽會狠狠地責罵與批評我一頓呢，可誰知我的父母不但沒有責罵和批評我，爸爸還笑著看著我淚流滿面并且低垂著臉對我說：“哎，這次考得差也不能全怪你，也怪我和你媽媽沒有監管好你的學習，只要你這次是認真做的，無論考得好壞，都不要緊的！”我很羞愧，因為我對自己能不能考好根本沒有信心，我又怎么可能在認真地答題呢，我父親說得沒錯：只要努力了，不管結果如何，都是好的。所以，我對接下來的考試都自信滿滿，因為平時我都很努力地學習著，幾次考試只要認真對待都是好的。自信使我有了進步的動力，也讓我取得了成功，接下來的考試結果我都很滿意，我的信心就一點一點地回到我心里，不管做什么事，我都有很大自信，因為不管那我做的結果如何，努力才是關鍵。

自信伴著我成長，成長中也離不開自信，成長中的一些大門，還需要自信這把神奇又平凡的鑰匙去打開，我不會遺棄自信。

六年級作文自信【篇5】

自信所謂何物？自信乃我們奔向成功的助跑線。正所謂“自信乃成功的第一秘訣”當我們受到挫折，失敗時，要振作起來，找回自信。

在我12歲時，我轉校了，轉到了土堂實驗小學，那里學習好的同學數不勝數，而我當時也不適應當時的學習環境，我們考了一回試，我在80人中考了58名，在這次的打擊下，我對自己失去了信心。我走在回家的路上，天灰蒙蒙的，一切那么冷清，看著手中的試卷，淚珠像斷了線的珠子毫無遮掩的打在試卷上，回到家，我總覺得缺少一件什么東西，這個東西自從來到這個學校后就沒有了，我躺在床上，翻開書，看到一則名言：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。對??！我缺少的就是自信，我丟失的正是這自信。我于是努力學習，迎接期中考試的到來，在考試的前一晚，我在心中默念了一百遍：“我很強！我會考好的，相信自己。”

第二天考試，我帶著好心情，到了學校，把上次的錯題復習了一邊遍，然后回到座位，上課鈴響了，我平靜的.寫著，再也不像上次急急忙忙了，我遇到難題，先做后面會做的，然后在做難題，終于我絞盡腦汁，終于做完了，我又檢查了3遍，以下考試皆是如此考試還挺順利的，考完了，我帶著滿腔自信來到學校等待分數，“xxx，語文92，數學98，英語95”聽到這，我欣喜萬分，再看看名次，全班第5名，我終于明白，自信是我們成功的秘訣，是伴我們成功的朋友，是我們成功的階梯。

若你問吾自信乃何物？吾曰：“自信乃成功之物，能使我們走向成功也。”

六年級作文自信【篇6】

“起床啦！”隨著媽媽一聲吼叫，我驚醒了。忽然，我想起今天上午還要考級，連忙起床穿衣，洗臉，草草吃了幾口飯，就出門了。

在路上，媽媽非常擔心我會考砸，而反倒輕松，不以為然：“媽，你就放心吧。我肯定會考好的`，爭取考它100分。”媽媽聽后，拍拍我：“有信心是好的，但別大意，一定要認真，不要著急。寫完了要檢查……”媽媽說了一大堆，我沒有回答，只是不停地點頭。

考場門前，媽媽目送我走進去。走進考場，我心里叮囑自己：一定要有信心，不能讓媽媽失望。

試卷發到手里，我瀏覽一遍后，抓起放在鉛筆盒的筆，開始寫了起來。前面大部分題都很簡單，我都給一一做了出來，但后面有幾道題難住了我。唉，怎么辦呢？正在我山重水復疑無路時，轉念一想，換個思路。果然，眼前一亮，柳暗花明又一村。正在我得意地快速作答、驕傲自滿之時，腦海里又浮現媽媽在場外等候的身影，仿佛她又在提醒我：有信心是好的，但別大意……我冷靜下來，認真書寫，仔細作答，而后又默默地復查起來。

“同學們，寫完的可以交卷了。”監考老師提醒道。別的同學爭先恐后跑去交頭卷，而我仍耐著性子還在進行全面檢查。直到復查第五遍，認為正確無誤、大功告成之后，我才放心地收起文具，鄭重地上交了考卷。

從考場出來，我看到媽媽還在站在那里，于是就跑了過去：“媽媽，我們回去吧。這次我做完后，仔細復查了五遍，一定能考個成績！”媽媽聽后高興地笑了，沖我笑笑，一塊回家了。

幾天后，分數出來了，我考出了98分的好成績。我喜出望外：“耶！我終于成功了！”媽媽見后也是喜不自勝。

通過這次考試，我體會到：自信是飛向理想王國的“天使”。

六年級作文自信【篇7】

有人說：自信是生命的起航，是生命的大柱，自信是無價的。你相信嗎？其實，我不相信，但后來我相信了。

記得小學四年級的時候，我唱歌總跑調，同學們常常的嘲笑我。在那時，我就想：我該怎么辦呢？我不想活在被嘲笑的世界中。我想放棄，可我很喜歡唱歌呀！我回到家，我看到了一本書，上面有一句話讓我深受感悟堅強就是勝利。沒錯這就是我身上的品質，我要堅強，我不能放棄，不能放棄。

暑假到了，別的童鞋（同學）都出去旅游了，只有我，孤獨一人的在練歌，有時候將嗓子都練啞了，可我一直有這句話時刻提醒著自己不能放棄，如果放棄了我就不是xx（本人名字）了。

兩個月過去了，也到了我展示自己的時候了，我努力地唱出了在暑假練的歌。終于，經歷了九九八十一難（其實沒那么夸張的），我成功了。yes。

從那以后不管我再經歷什么困難我都努力的向前，因為我相信這句話。

當然，有人問過我：是什么讓我又不放棄有了這個動力呢？我的回答很簡單，就是那句話，當然我也要感謝那些嘲笑我的人，因為是他們讓我明白了那句話自信是生命的起航，是生命的大柱，自信是無價的。

堅強就是勝利。自信是生命的起航，是生命的大柱，自信是無價的。

自信無價。