讀后感六年級下冊語文集錦。

在閱讀同一本書時，產生截然不同的心得感悟是很常見的事情，閱讀了作品后，我真的感慨萬分，經常不由得沉思起來。哪里有一些優秀的作品讀后感可供借鑒？我們為您精心準備了一份“讀后感六年級下冊語文”相關資料。

讀后感六年級下冊語文(篇1)

潛心入讀感自流淌

——蘇教版六年級語文下冊***“讀后感”教學設計

靈寶市第一小學張愛麗

教材簡析：

看完這本書，我覺得這是江蘇教育版六年級語文第二冊第三單元的練習。這一單元是“詩文精粹”篇，安排了“讓學生讀一本好書的內容”，即《西游記》。教材先從《三打白骨精》，讓學生初步了解該書。

然后在“我讀書、我快樂” 中簡介全書內容，最后提出******求，體現了“由感性到理性、由讀到寫、由淺入深”的編寫特點，體現了《標準》中提出的“少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”的要求。

教材分為三個部分：第一部分闡述了閱讀的益處，激發了閱讀后的興趣。第二部分是張佳星同學的例文《從〈海倫.

凱勒傳〉想到的》。本文首先介紹了這本書的主要內容，然后討論了閱讀后的感受，最后以海倫·凱勒的一句話結束。

全文洋溢著小作者真摯的情感。讀完這篇讀后感，你會迫不及待地找來原著讀一讀，讓人產生一種讀書的欲望，這就是一篇成功的讀后感。第三部分是選擇你最喜歡的書，抓住書中印象最深刻的內容，寫出你的真實感受和理解。

蘇教版的優點是給孩子們提供了實例，使一些嚴肅枯燥的作文理論寓于生動有趣的文章中，最終讓學生不知不覺地學會作文。

設計理念：

根據教材的特點，我的教學思路主要是：

（1）倡導快樂作文。古人說：之者不如樂者，樂者不如善者。

德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞” 培養學生的***趣，將是我們***教學的起點，更是終點。

（2）注重學生的自主性。

教學過程：

一、準備好快樂進入作文（課前）

1、做了解。

了解孩子最近都讀了哪些書，最喜歡讀哪本書，書中哪些內容給你留下了深刻的印象，你有什么感受？

（設計意圖：本市組織的作文教學研討會要求學生不能提前見面，不能了解自己的閱讀情況。設計這一環節，使教師和孩子在課堂上有一個共同的交流話題，便于根據學生的情況進行靈活的作文指導。

）2、趣導入（課前一分鐘）

同學們，今天老師有一個美好的心愿，我想將快樂淌進大家的心田，漾在你們的臉上，好嗎？用你的臉告訴老師-哇，多漂亮的花??！

（設計意圖：看似隨意的語言，卻拉近了師生關系，讓孩子們帶著快樂的心情走進課堂。）

一、聊感受直奔***點（2分）

一。進入六年級，學生們都了很多書。你都過什么書？這些書里哪些內容至今還深深地留在了你的腦海里？你的感受是什么？

學生可以是讀書中人物和事情和看法，或者是寫法上的認識等，老師根據孩子的回答引導孩子聯系到自己。

2、讀書多好啊，你竟然從中獲得這么大的教益。

3、大家說說他們談得好在**？

4、把你們剛才談的感受寫下來，就是讀后感。（板書：讀后感）

（設計意圖：這次，**的要求是讓學生體驗書中最深刻的內容。讓他們回憶殘存在腦子里最深刻的印象，并說出感受，這完全是一種開放的、不設防、無約束的思維狀態，這正符合了作文教學讓孩子無拘無束地表達的要求，有意識地引導孩子聯系自己談感受，再讓學生談好在**，其實是讓學生初步了解感想的寫法，讓學生不知不覺地克服了***難點。

當然，這會給學生留下一個印象：閱讀后的感覺很簡單，就是閱讀一篇文章后的感覺。其實，就是讓學生認識到，閱讀后需要聯系自己，這是最有效的閱讀方式，無論是閱讀后如何寫作，還是做人。

）二、悟例文感受***法（8分）

1、出示讀書益處的名言和書上有關讀書好處的話。

從剛才學生們的談話中可以看出，閱讀是很好的--

書籍是——————

歌德說過：“——————”

2、張佳星同學讀了《海倫.凱勒傳》后寫了一篇讀后感，就激發了我們的讀書興趣，我們來看他是怎樣寫自己的感受的。

3、自主閱讀，體味寫法。請同學們自由閱讀，體會這篇讀后感是怎么寫的？讀完后同桌可以議一議。

4、交流例文中蘊涵著的讀書感悟的寫法。

（1）讀后感的一般模式。

根據學生的回答，老師隨機在黑板上寫下：主要內容、深情和文章摘要。

讓學生體會到詳寫和略寫

（2）品味感的寫法。讀后感重在感，感想該怎么寫呢？再讀第二段，看作者怎樣寫感想的。

先抒發自己的真實感受和見解，對主人公進行議論，然后聯想到自己、聯想到別人、聯想到現實（板書：議論、聯想）

（3）拓展感想的寫法。結合你以往寫讀書感悟的方法，大家說一說，感想還可以怎么寫？

感想要寫出具體的事例

感情應該根據文章的要點來寫。你可以直接引用這一點，當然你也可以總結文章的內容，然后寫下感想。分別舉出例子。（大屏幕出示兩篇例文，師配樂朗讀其一）

感想可以就一點談深刻，也可以談幾點，分別寫感想。

感情可以集中在文章的內容上，也可以集中在文章的寫作上。

……（4）體味結尾寫法。這篇文章是怎樣結尾的？說說還可以怎樣結尾呢？

這篇文章以海倫.凱勒說的一句話結尾的。

還可以總結自己明白的道理

點明文章的中心

發出號召

……（5）體味文章題目。

標題是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。同樣，標題也是文章的窗口。這篇文章的題目是怎樣的？你還能把它改為？

這是一個直接題目，還可以是間接題目，你能替張佳星的文章按上一對漂亮的眼睛嗎？

（設計意圖：例文是最好最規范的讀后感，以例文為本，感悟讀后感的寫法，不失為好辦法。閱讀后的一般思維方式很容易，因為學生們以前也試過。

但感覺是個難點。孩子們感覺不到。他們不知道怎么去感受。他們努力把關鍵感受寫下來，并一次又一次地加以拓展，有效地突破了重點和難點，使學生獲得了深刻的體驗。在其中，教師和學生的例文以片段賞析為主，潛移默化地讓學生學會寫感想。）

四、談經驗開闊作文視野（2分）

此刻讀后感，好像大家已經會了，你想叮囑同學們在寫這樣的文章的時候，該注意些什么呢？師生互相補充：

1、讀后感要重視讀。

讀書是感覺的基礎，感覺是讀書的結果，沒有讀書的感覺是根之木，沒有水源的感覺是水；如果不專心讀書，讀不完這本書，就沒有深刻的體會。

2、感想要切合自己選擇的“點”來寫，不能前矛盾或者離題萬里。

3、感想的情感要真摯，語言要樸實。

（設計意圖：如果是感悟例文的寫法是保底的話，那么這一步驟則是讓學生開闊讀后感的視野，讓為他們更加游刃有余的寫作做好情感準備，增強了他們***心——原來，文無定法，讀后感也如此。當然，我們不能在這個環節浪費太多時間。如果說感人的例子是我們旅游的主線，那么這個環節就是看沿路美麗的花兒風景。

)5、 激發寫作興趣（半分或一分）

讀書感想別說難

聽我給你談一談

書一讀透有源泉

洋洋灑灑有千言

內容簡介首先來

再談感想是重點

發出號召巧總結

一篇感想就此完

感想多和自己聯

具體事例當“知己”

感想切合文主題

語句通暢再切記

感情真摯莫空吟

語言樸實勿堆砌

聽我一言消愁意

激揚文字成奇跡

（設計意圖：兒歌和順口溜有利于孩子記憶和理解，在快樂的誦讀中，再次感悟到寫讀后感方法。）

六、明要求，學生動筆習作

板書設計：

讀后感略主要內容介紹

議論詳深刻感受

感想略總結全文總結

（設計意圖：體現了板書以學生為本，以發展學生為目的，體現了板書為教學服務的理念，條理清楚，既突出了重難點內容，又條理清楚，綱舉目張。）

讀后感六年級下冊語文(篇2)

在寒假期間，我讀了一篇文章，叫《表里的生物》。

本文主要講的是：小男孩對父親的手表很好奇，但父親不讓他動。他越不讓他動手指，他就越想動，但他不敢動。因此他很痛苦，總想趁著父親不注意時看看里面都有什么東西。

有一天，也許是他的父親看他很可憐，就笑著對他說：“你來，我給你看看，可是只許看，不許動?！彼母赣H取出一把刀把表蓋撥開，在他面前立即呈現出美麗的世界：

藍色和紅色的寶石用幾個金色的齒輪固定，還有一個小尾巴狀的東西不停地擺動。這小世界不但被表蓋保護著，還有一層玻璃蒙著。過了一會兒，他的父親終于把表蓋上了。

他覺的父親的表里面真好看。

凡是能發出聲音的，都是活的生物?？墒撬母赣H的表不是生物，卻“滴答，滴答……地響個停，”主人公父親越是不讓動，主人公越是好奇?？偸钦J為表里有個生物被關在里面。

人類的好奇心、想象力和根深蒂固的精神難道不是創新意識的萌芽嗎？

讀后感六年級下冊語文(篇3)

《習作3：寫讀后感》教學設計

[教學目標]：

一。了解閱讀后的感受，多了解寫作的好處，增強學生寫作的目的性，激發學生的寫作欲望。

2。通過實例的學習，我們可以掌握閱讀后的寫作方法。

三。引導學生選擇自己喜歡的書，掌握書中令人印象深刻的內容，寫出自己的真實感受和觀點。題目自擬。

[教學重點、難點]：

引導學生聯系生活實際，抒發真情，講真話，暢所欲言，寫出自己的真情實感和觀點。

教學流程

一、激發興趣

人物鏡頭：

一。同學們，最近老師和幾個朋友聊天，他們的孩子已經上六年級了，所以問我給他們推薦什么書。我很尷尬，但我馬上就想到你了。你愿意幫助老師解決這個問題嗎？

好吧，我們今天就給他們推薦幾本好書，這樣他們既能聽你的推薦，又有讀這本書的欲望。那怎樣來推薦一本書呢？老師覺得除了要把這本書精彩的內容告訴大家，還要說出自己閱讀后產生的感受和見解，這樣才能使別人喜歡上這本書。

所以，今天這堂課我們來學習習作3，學習寫自己讀書后產生的感受和見解，也就是我們通常說的“讀后感”。我們一起來讀讀這個習作要求：

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：選擇一本你最喜歡的書，抓住書中給你印象最深的內容，寫出自己真實的感受和見解，題目自擬。]

人物鏡頭：

2、那么學會寫讀后感有什么用處呢？我們一起來讀讀這段話：

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：經常寫讀后感可以提高閱讀和作文的能力；還可以增長知識，提高認識事物的能力。]

人物鏡頭：

從這段話中我們感受到寫讀后感對于我們的作用實在是太大了，有一位名人曾經說過：“不動筆墨不讀書”，告訴我們讀書就應該學會寫讀書筆記，而讀后感就是讀書筆記中重要的一種，它也是我們今后到中學，乃至到大學寫議**的基礎。

二、了解內容

人物鏡頭：

那么，讀后感可以寫些什么方面的內容呢？

其實讀后感可以寫很多方面的內容。一本書或一篇文章中有許多令人印想深刻的地方：

幻燈片鏡頭：

[幻燈片：書或文章的內容令人感動。]

人物鏡頭：

例如像《愛的教育》這本書，文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。再如《夏洛的網》一書中夏洛憑著它和威爾伯之間真摯的友誼和無限的愛，用自己的蜘蛛絲編織了一張愛的大網,挽救了威爾伯的生命，最后自己卻走到了生命的盡頭。讀來感人肺腑。

讀后感六年級下冊語文(篇4)

暑假里。我閱讀了《時文選粹》第一輯，這本書都是經典，我最愛看的還是新周寫的《我們正在忘卻的傳統文化》。

這語文文章對古人和今人進行了鮮明的對比。古人倡導“忠孝仁義信禮智勇”，今人已經架空了它們的內涵；古人15歲已經可以將四書五經倒背如流，今人即使是文學博士也要望洋興嘆；古人任俠仗義走天下，今人哭著喊著不想長大；古人詩詞歌賦風雅唯美，今人功利麻木冷漠浮躁；古人注重琴棋書畫修養聲心提高品質，今人為了名利和升學而學習；古人宏揚孔融讓梨的高尚情操，今人卻認為“謙遜使人落后”；古人把民風民俗展現得淋漓盡致，今人卻崇尚西方文化而疏遠了傳統文化。

讀了文章，我不禁深深嘆息，傳統文化精髓在急速流失，離我們越來越遠了。

這告訴了我們時尚最可怕的一點就是容易讓人在感覺良好的狀態中失去自我。泥沙俱下的時尚文化中，每一個人都害怕被拋閃，被孤立，于是急匆匆地追趕著，不管明天。如果整個社會都處于這種狀態中，就會在集體性盲目中失去持久的動力。一個民族的發展，要的不是水面上迎風飄搖的“接天蓮葉無窮碧”，而是深植于傳統厚土的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，這樣才能以獨有的姿態，屹立于世界民族之林，我們并非否定時尚，只是想說，屏棄了傳統中的黃金。時尚就是不成熟，甚至不健康。

讀《時文選粹》，讓我感動的又何止是這語文讀《時文選粹》，讓我受益匪淺。

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紅巖讀后感六年級范文集錦

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“紅巖讀后感六年級范文集錦”，希望能對您有所幫助，請收藏。

紅巖讀后感六年級范文【篇1】

在學校，我借了同學一本革命**《紅巖》。 《紅巖》講的是1948年至1949年的解放戰爭時期，重慶的地下黨與國民黨展開了激烈的斗爭。渣滓洞、中美合作所這些關押革命者的監獄，黔驢技窮的國民黨盡管對革命者施行了慘無人道的摧殘，但是共產黨人的意志同鋼鐵般堅強。

敵人也仍無可奈何，一敗涂地。 在閱讀這本《紅巖》的時候，我的心情跟著情節一般跌宕起伏。我為共產黨感到驕傲。

我們的幸福生活是他們為人民解放事業無私奉獻的解果。 讀《紅巖》，必定要說到那些英雄人物。許云峰，這個響亮的名字，這個光榮的名字，他那頑強的意志，永遠也無法毀滅的靈魂——敵人可以消滅我，但是無法消滅我的意志，敵人可以殺了我，但是會有更多的共產黨員堅強地站起。

讀過《紅巖》，如果你想說哪個最無恥的叛徒，就說他是甫志高。你看，我們勇敢堅強的革命者，無畏的精神怎能不戰勝敵人丑陋的面孔呢？最讓我佩服的人物是江姐！

讀到江姐慘遭十指連心的毒刑面前，仍就守口如瓶，寧死不屈。對黨和人民的忠誠與這種酷刑無關。革命者的鋼鐵意志總是激勵我們前進。

看那個男人的意志。 他在地獄的毒火中練習。 他像金子一樣聰明，也像金子一樣堅強。劉思揚同志的話，讓我明白了對90后的意義。

紅巖讀后感六年級范文【篇2】

文章抗戰勝利紀功碑，隱沒在蒙蒙的霧海里，長江，嘉陵江匯合處的山城，被濃云迷霧籠罩著。這個陰沉的早晨把人們帶入了又一個動蕩的年代。讀了《紅巖》這部**，我對那些革命烈士產生了無限的敬佩。

我永遠不會忘記，1949年11月27日，國民黨出逃前，進行了翻天覆地的歌樂山起義。有200多個英雄！歌樂山仰天長嘯，悲聲壯絕！書中的英雄詩篇和感人故事，向我們展示了革命先烈與敵人的英勇斗爭，展示了他們敢于犧牲自己的樂觀精神。

“竹簽子是用竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵?！边@句話是江姐說的，但她代表每一個地下共產黨的心聲，盡管敵人進行了嚴酷的肉體摧殘，但在共產黨員的堅強意志面前，敵人卻一籌莫展，一敗涂地。肉體上的摧殘不能動搖革命的斗志。監獄的艱苦生活磨練了他們的意志。

無助的敵人必須承認，共產黨的意志是鋼鐵！這句話讓我哭了。我被共產黨的精神感動了。正是這樣，紅巖精神才能激勵一代又一代年輕人的成長。

“晨光閃閃，迎接黎明。林間，群鳥爭鳴，天降破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。

”這是紅巖中新中國成立的一個黎明的描寫。這一切生機勃勃的景象是無數為戰士拋頭顱，灑熱血換來的，他們未等到勝利那一天就走了，他們是多么頑強??！由此，我想到我自己，平時遇到難題時，總是發牢騷，考試卷子發下來時，抱怨題目太難，從不檢討自己，為此我感到十分慚愧。

讀了《紅巖》，我知道了：今天幸福生活來之不易，我們更應該珍惜現在的幸福生活，永遠不忘那些偉大的戰士，將他們銘記在心!

紅巖讀后感六年級范文【篇3】

在六年級上學期，我上了一篇課文叫《別餓壞了那匹馬》，書中提到了叫《紅巖》的這本書，勾起了我的興趣。這本書中最讓我印象深刻的是江姐受盡苦刑，可卻還是寧死不屈，，這本書中的戰士真是可敬可佩啊！

這本書主要講了1948年，在國民黨統治下的時候，敵人為了得到口供，妄圖用炎熱、蚊蟲、饑餓和干渴動搖革命者的意志。為了粉碎敵人的陰謀，許多英雄都犧牲了，最后成功抵抗了敵人。

在生活中，我總是遇到一點點困難便會想到放棄。比如：遇到一道難題，我便會放下手中的筆去尋找答案，而不是去仔細地思考。但讀了這本書，讓我不禁感到愧疚。也是讀了這本書，讓我知道了為什么五星紅旗是那么紅？那是因為革命先烈用鮮血染紅了它；也讓我知道了為什么祖國現在那么繁榮昌盛？那是因為英勇的革命先烈用自己的生命拯救了中國，才會有今天的繁榮昌盛；又讓我知道了為什么今天的我們過得那么舒適？那是因為那些品德高尚的革命先烈為我們開辟了新的道路??????這時，我想對革命先烈們說：“謝謝你們，要不是你們的付出也不會有現在的中國，我們一定會好好珍惜的，讓祖國繼續發揚光大。”

我一定要向革命先烈們學習，做一個不輕言放棄的人，用自己的努力來回報他們，回報社會。

幾周前，我讀完了紅色革命小說《紅巖》，這本書把我深深地震憾住了。

《紅巖》講述了解放戰爭時期，在重慶，中國共產黨領導下的.地下工作者們飽受國民黨反動派特務機關的殘酷壓迫，在獄中他們頑強地與敵人抗爭，最后不幸慘遭屠殺的故事。書中充分展示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概，讓人肅然起敬。

在這本書中，我最佩服的是江姐，她作為一名地下工作者，看到丈夫為革命而犧牲，雖然悲痛萬分，但她以堅強的意志擔負起丈夫未完成的革命事業。被捕后，即使敵人用夾手指、灌辣椒水等各種殘忍的方法來折磨她，無數次的酷刑讓她疼暈過去，但她依然咬緊牙關，對黨的秘密守口如瓶。她始終面帶微笑直到英勇就義。生活中，我們應該學習江姐不怕困難、不屈不撓、積極樂觀的精神。在人的一生中，會遇到很多困難，也會有許多險阻，但我們不能退縮，要勇敢地前去面對，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，當看似無法通過時，或許勝利就已在眼前。讓我們一起面對困難，大步前進吧！

《紅巖》這本書讓我受益不淺，我不僅看到了性格鮮明的人物，還了解了當時革命時期的人們那種勇于獻身的高貴品質。這種不懼困難，勇往直前的精神會永遠激勵著我。這真是一本不可多得的好書！

紅巖讀后感六年級范文【篇4】

劉嘉懿合上書本，閉上眼睛，仿佛一副畫出現在我眼前。頂上是一片藍天，下邊是金黃的山，翠綠的樹林，山頭上露出半個太陽。這是《紅巖》里小蘿卜頭在牢中畫的一副水彩畫，這幅畫是一個孩子對自由的向往，對光明的渴望。

在這本書里，我的心最為感動的是一個和父母一起被關進監獄的嬰兒——小蘿卜頭。他在監獄中承受了各種痛苦，暗無天日，度日如年。到了上學的年齡他不能像我們一樣背著精美的書包，跨進優美的校園，有和藹的老師和友愛的同學為伴，而是只能在監獄中讓黃將軍當老師，教他學習。

這里沒有陽光和雨水，這里也沒有歡聲笑語，但即便如此，他仍然勤奮認真，不放棄學習。讀到這里，我淚眼模糊，即心疼小蘿卜頭，又為自己感到愧疚。

放學后，放下書包，總是玩一會兒，吃一會兒再開始做作業。又一次，老師臨時布置了一個作業，說要在放學前完成，我以為還早，先玩。就和同學一起飛奔向操場，有說有笑，玩的不亦樂乎。

把作業是事情忘到了九霄云外。最后一次休息悄悄地來了，我突然意識到我還有一些重要的家庭作業沒有完成。當老師宣布未完成作業的名單時，我感到很慚愧。坐在座位上就像坐在針氈上。

有這樣一群人，在殘酷的戰爭中，用他們的鋼鐵意志，用他們的血肉，勇敢地同敵人和侵略者戰斗，鑄就了我們今天的幸福生活。

“為中華之崛起而讀書”，我們的先輩用鮮血和淚水換來了今天的和平年代，身為中華兒女，我們肩負著同樣的重任，好好讀書，作一位有益于國家有益于人民的有用的人，用一腔熱血報效祖國。

紅巖讀后感六年級范文【篇5】

李梓玉“東方的地平線上，躍出一抹紅光，綠波蕩漾的嘉陵江上，折射出絢麗的光暈，湛藍的天空，萬里無云……”??！這美麗的山城畫卷，不正是用烈士的鮮血凝聚而成的嗎？每當讀到這里，我總是心潮澎湃。

那永不磨滅的紅巖精神，又會浮現在我的腦海……

它是一個鼓舞人心、悲壯無畏的**，激勵了許多中國人投身革命。書中的紅巖精神點燃了許多真誠的心。它，擁有一個響亮的名字—《紅巖》。

紅巖的**講述了重慶解放前殘酷的地下斗爭，特別是大監獄斗爭。重點描述了共產黨人為了推翻國民黨的黑暗統治，拯救處于水深火熱中的老百姓，與敵人進行不屈不撓、堅定不移的抗爭。他贊揚了那些勇敢、堅強、不怕犧牲的革命者的革命精神。

這部**刻畫了許許多多栩栩如生的人物：堅強不屈的江姐，勇敢機智的許云峰，冷靜沉著的余新江，還有殘忍毒辣的徐鵬飛……作者以深厚的文字功底，讓一個個各具特色的人物形象深入人心。

《紅巖》這部**深深觸動了我，紅巖精神一直鼓舞著我。我與《紅巖》，還有千絲萬縷的紅巖情。偶然間，我來到了紅巖革命博物館。

血跡斑斑的刀和黑色的左鎮，都是共產黨員和國民黨反動派的確鑿證據。看著**上那張年輕而堅定的臉，我感到悲傷?！?8歲、20歲、22歲……”啊！

多少革命英雄在這個青春的好時光，在重慶解放前夕，帶著仇恨死去。但他們不后悔，因為他們心中的信念，為了革命的勝利，他們愿意付出一切。

情背后，是魂，永不泯滅的紅巖魂。是它，支撐著革命志士，神色坦然面對刑具，從容不迫走向刑場；是它，激勵著中華兒女，英勇無畏浴血斗爭。我終于知道，革命者為什么面對刑刀能慷慨陳詞，為什么身受酷刑能鐵骨錚錚。

因為，有魂，有信仰！

“毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵！”江姐發出堅強不屈的吶喊；“毒刑拷打算得了什么，死亡也無法叫我開口！

”成崗在獄中放聲大笑；“但我深深地知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”葉挺將軍對敵人嗤之以鼻。是信念讓他們戰斗到最后一刻。

信仰，不是鐵錘下繽紛繚亂的火花，不是蠟燭那時明時暗的火焰，而是西西里島上那徹夜未熄的燈光，持久而堅定。面對著死亡，毫不膽怯。望著那刑刀，凜然不懼。

要得，就是“富貴不能淫，威武不能屈”的骨氣。這，就是紅巖精神，紅巖魂！

我又看到了，雷鳴電閃下那挺拔不屈的身影；我又看到了，嚴刑毒打下那毫不畏懼的雙眼；我又聽到了，那擲地有聲的“不說”二字。我的耳朵又一次縈繞在紅巖不屈的聲音中：竹簽是竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵

紅巖讀后感六年級范文【篇6】

no.1

做一個不輕言放棄的人

——讀《紅巖》有感

六年級|戴佳悅

在六年級上學期，我上了一篇課文叫《別餓壞了那匹馬》，書中提到了叫《紅巖》的這本書，勾起了我的興趣。這本書給我印象最深的是江大姐受盡折磨，寧死不投降。這本書中的是兵真是令人欽佩！

這本書主要告訴我們，一九四八年，在國民黨統治下，敵人為了招供，企圖以熱、蚊、饑、渴來動搖革命者的意志。為了粉碎敵人的陰謀，許多英雄犧牲了，最后成功地抵抗了敵人。

在生活中，我總是遇到一點困難，想放棄。當我遇到問題時，我會放下筆去尋找答案，而不是仔細思考。

但讀了這本書，讓我不禁感到愧疚。也看了這本書，讓我知道為什么五星紅旗這么紅？那是因為革命先烈用鮮血染紅了它，讓我知道為什么祖國現在這么繁榮？

那是因為英勇的革命先烈用自己的生命拯救了中國，使我們能夠有今天的繁榮；讓我知道為什么我們今天如此舒適？那是因為那些品德高尚的革命先烈為我們開辟了新的道路······這時，我想對革命先烈們說：“謝謝你們，要不是你們的付出也不會有現在的中國，我們一定會好好珍惜的，讓祖國繼續發揚光大。

”我一定要向革命先烈們學習，做一個不輕言放棄的人，用自己的努力來回報他們，回報社會。

no.2

不懼困難，勇往直前

六年級|孫書涵

幾周前，我讀完了紅色革命**《紅巖》，這本書把我深深**憾住了。

《紅巖》講述了解放戰爭時期，在重慶，中國共產黨領導下的地下工作者們飽受國民黨反動派特務機關的殘酷壓迫，在獄中他們頑強地與敵人抗爭，最后不幸慘遭**的故事。這本書充分展示了共產黨人無所畏懼的英雄主義，令人敬畏。

在這本書中，我最佩服的是江潔。作為一名地下工作者，她看到她的丈夫為革命而死。雖然她很傷心，但她以堅強的意志承擔起了丈夫為完成的革命事業。**后，即使敵人用夾手指、灌辣椒水等各種殘忍的方法來折磨她，無數次的酷刑讓她疼暈過去，但她依然咬緊牙關，對黨的秘密守口如瓶。她始終面帶微笑直到英勇就義。

在生活中，我們要學會不怕困難，不屈不撓，樂觀向上。在人的一生中，會遇到很多困難，也會有許多險阻，但我們不能退縮，要勇敢地前去面對，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，當看似無法通過時，或許勝利就已在眼前。讓我們一起面對困難，大步前進吧！

《紅巖》這本書讓我受益不淺，我不僅看到了性格鮮明的人物，還了解了當時革命時期的人們那種勇于獻身的高貴品質。這種無畏勇敢的精神永遠激勵著我。這真是一本不可多得的好書！

讀后感六年級下冊語文精選

能夠在讀一本書時全身心地投放是一件非常令人快樂的事情，在讀了作者寫的作品，我們難免會有新的想法。?讀后感是一種有效的學習方式，幫助我們理解作品中的情感。欄目小編為您精心整理了“讀后感六年級下冊語文”的相關資料敬請查看，為了您更好的體驗建議您收藏本頁面地址！

讀后感六年級下冊語文【篇1】

《綠色蟈蟈》讀后感

在當今崇尚科學的時代，把科學文章選進教科書是必要的，也是可行的。但問題是，所選文章是只注重科學知識的介紹，還是只注重文學才能。倘失之偏頗，都不很恰當。

而完全拋卻科學類文章于教材外，更是漠視時代的進步，不客氣地說，是對民族的犯罪，是對整個人類的犯罪。教材只要能將這文采與科學兩者結合得十分完美就能獲得大眾的普遍稱贊。法布爾《綠色蟈蟈》堪稱為此中典范。

下面結合該課文來談一些淺見?！毒G色蟈蟈》作者法布爾首先是個執著于追求科學、熱愛科學、獻身科學的大科學家。以賣房子去買荒園并在荒園中觀察各色昆蟲來度過殘年，不正說明了上面的情形了嗎？

然而如果作者在《綠色蟈蟈》文中將綠色蟈蟈描述成陰險的、**的、灰暗的小昆蟲，那么可讀性勢必大打折扣。換一句話說，就是法布爾很有文采地從聲音、顏色、口味、動態、個性等方面來對綠色蟈蟈進行描寫，是讓我們喜愛閱讀該文的主要原因。

寫聲音，即寫綠色蟈蟈“竊竊私語”、“發出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲”，稱之為“歌聲、樂段”是文采飛揚，是悅人聽覺。寫顏色，即寫蟈蟈的“綠色”，而不寫蟈蟈的“灰色、褐色”，這“綠色”是實寫又是選寫，寫得閱人眼目，讓人樂見。寫口味，即寫蟈蟈的喜歡甜食。

吃蟬則吃蟬的甜肚子，吃植物則吃“幾片梨子、幾顆葡萄、幾塊西瓜”等，寫得獨特，是悅人味覺。寫動態，即寫蟈蟈唱歌、拉琴，“猛地一跳”將蟬從樹上攻下來，“有時甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬”，用“有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少

1出現”等，是文筆老練，寫得富有生趣，悅人想象，讓人喜歡。寫個性，即寫警覺、勇敢、從容、暴力等。其中，機警如捕到蟬而蟬不知，勇敢如“進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物”，悠閑如唱歌、拉琴，暴烈如蟬吃已逝同類。

我從一篇短文中讀出了一只小昆蟲的個性。它是輝煌和愉快的。應該可以這樣說《綠色蟈蟈》一文較有文采，故而耐讀。

從文學性角度來看。倘與魯迅《從百草園到三味書屋》、朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》等美文作比較，我們總覺得法布爾《綠色蟈蟈》還是不如它們寫得美。要說法布爾文采在課文中表現得并不比以上幾篇文章遜色，然而問題主要出在**呢？

進一步研究我們可以發現，法布爾是科學家，他理智、冷靜，文章撰寫就平均用力、平鋪直敘、詳略不當，是其癥結所在。而魯文等飽含激情、張弛有度，始終能引著讀者往下邊走邊讀。也即純粹從文采角度作比較，法布爾的文章并不能與魯文等相比肩。

再從科學角度來看。法文的科學性只介紹了捕食情況，還不如純粹從多側面介紹綠色蟈蟈的捕食習性、身體結構、本領用途等的說明性文章。這也是不爭的事實。

從文本中不難解讀得出來。那么讀了法布爾該文，我們覺得它又確實不錯，該又是什么原因呢？文采比不過純文學家，科學性比不過一般的杰出科學家，而法布爾成功之處正在于將文采與科學融于一身，鑄成一文。

這是筆者的最深切感受。

聯系現實生活來看。在籃球場上，最精彩的是得到三分空心球，這真得要靠實力和運氣；而勝出的球隊主要靠這些邊路擊球。再如一個教師2

讀后感六年級下冊語文【篇2】

篇一：＜＜桃花心木＞＞讀后感

今天我們學完了《桃花心木》這篇課文，我記憶猶新。

這篇課文主要講了種樹人不按規律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著。

最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活得考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長”是?。∪撕蜆湟粯友?！

你不能依賴別人的幫助。你應該自己長大。一旦養成依賴的心就無可救藥了，應該鍛煉出自主之心。

看完課文，我不禁想起我，我的父母不是這樣的！父母不希望我們受到傷害，就像種樹的人愛樹一樣；父母希望我們學會自己生存，就像種樹的人不按時澆水一樣，讓小樹生死存亡，學會自己找水；父母不關心我們。不是他們不愛我們，而是希望我們學會自立，就像種樹的人不定期給樹澆水一樣。

當我們學完課文后，老師問課文中使用了什么寫作技巧。我們說這是借來的人的隱喻。是??！作者用種樹人不按規律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著這種寫作手法來借物喻人。

這種寫作方法讓我們想起我們自己，我們也不應該依賴爸爸媽媽、老師、同學的幫助，應該學會生存，健康、快樂的成長。

讀后感六年級下冊語文【篇3】

【六年級下冊語文課本讀后感作文一】

讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，我非常同情那個孤苦無依，饑寒交迫的小女孩。她的幸福，她的幸福，只能在幻想中，而我們的幸福和幸福是在現實中。

圣誕夜，又冷又黑，一個小女孩赤腳在雪地上。她太冷了，便在一個墻角里坐下來。她伸出幾乎凍僵了的小手劃著第一根火柴，溫暖的大火爐出現了，坐在火爐旁是多么暖和呀，可這時一陣風吹滅了小女孩的火爐，她又回到了冰冷的現實中而在寒冷的冬天，學校和家里都有暖氣，溫暖如春，出門有漂亮的羽絨服、皮靴，何曾嘗過挨凍的滋味?

小女孩劃著第二根火柴，香噴噴的烤鵝出現，饑餓的小女孩多想飽餐一頓啊，而這一切又隨著火柴的熄滅消失了……而我每天都飽餐媽媽為我做的豐盛的飯菜，過年過節時還能盡享美味佳肴，真是在蜜罐了長大的。

當劃著第三根火柴時，小女孩眼前出現了美麗的圣誕樹，她多么渴望一家人團聚，過上個幸福的大年夜呀!這想法瞬間就破滅了。和我們除夕的重逢形成了鮮明的對比！

絕望中的小女孩點燃了所有的火柴，唯一愛她的祖母出現了。她和祖母一起去了一個沒有壓迫和饑餓的美麗世界。真可憐！殘酷的現實世界奪走了小女孩的生命。她不得不去天堂尋找世界不能給她的溫暖、幸福、愛和幸福。

這與天天充滿親情的家里，充滿友情的校園里的我們相比真是天壤之別啊!

身在福中要知福啊!讀了《賣火柴的小女孩》后，我時刻用這句話勉勵自己，我應該珍惜這幸福的時光，努力充實自己，像小樹在美好的陽光雨露中長成參天無比的大樹那樣，長成祖國需要的棟梁之才，用我們的雙手創造更好的生活。

晚上，我看著筆袋里的一排精美的筆，猶豫不決，到底選哪支好呢?猶豫之中，腦子里突然閃出了一個小女孩的身影。她就是我剛看完的一本書——《賣火柴的小女孩》里面的主人公。

在資本主義時代的除夕夜，溫暖房間里的富人和他們的家人吃魚吃肉，喝香檳酒，享受節日。有一個窮人家的小女孩餓著肚子，赤著腳，小腳被凍得紅一塊，青一塊。她在街上冷風中獨自賣火柴，因為她太窮了，沒人想賣火柴。

如果她不賣火柴，她父親就會打她。她不能回家和家人在一起，享受家里的溫暖。她多么渴望有烤鴨吃，還有她的祖母和圣誕禮物！但她太窮了。最后，饑寒交迫的她死在了街頭。

我看了又想了想那個小女孩的場景。我的心情就像波浪，久久不能平靜。內心充滿了對資本主義時代的怒火。那時的社會多么

漠不關心，現在我們出生在新中國，成長在國旗下，是祖國的花朵，在學校里師生們關心我，和睦相處。在家里媽媽爸爸對我們呵護有加。

小火柴女孩連一小塊冷面包都吃不下，穿的衣服也破破爛爛的?，F在我們吃海鮮，香紙包排骨，白米，肯德基，麥當勞，西餐如果你想喝，你可以喝。如果你想吃零食，你可以買。你無憂無慮。你從來沒想過饑餓。穿著干凈漂亮，各式各樣的衣服。

即使冬天很冷，出門也有厚厚的棉襖、棉鞋和圍巾。住在一所高大、明亮、堅固的房子里，可謂衣食無憂。我真是在蜜罐里泡大的孩子們啊!哪會有這位賣火柴的小女孩的可憐?

當我讀到那個小女孩時，為了讓奶奶變得高大美麗，得到她家人的溫暖。趕緊擦燃了所有的火柴時，我為她生活在這么黑暗的世界而感到不值，也為自己身在福中不知福而臉紅。我認為我們應該珍惜現在的生活，因為我們很幸福。

今天，教師點名班里五個同學寫一篇讀后感，明天交回教師送學校點評，我就是五人其中一個。唉，讀后感是怎么一回事呀?真是萬事開頭難。

回到家，我把寫讀后感的事情告訴了媽媽。媽媽問我：“你還記得《賣火柴的小女孩》這個故事嗎?

你記得里面的內容嗎?如果你是故事里的小女孩你會怎么樣呢?”啊，我的好媽媽，你真是一個聰明的媽媽，我知道怎么開始寫我的讀好感了，當我寫完了以下的作文后，媽媽也夸我寫得不錯呀。

以下就是我寫的《賣火柴的小女

孩》讀后感了，其中有一些地方經過了媽媽的改動。

相信你也讀過《賣火柴的小女孩》這個感人的故事。故事主要講的是：有一個女孩，在一個寒冷的圣誕夜，她的父親讓她在街上賣火柴，直到火柴賣完她才被允許回家。最后，她沒有賣火柴，但在街上凍死了。

看完這個故事，我很沉，故事里的每個人怎么能這么冷漠？怎么沒人關心這個可憐的小女孩？

我生活在當今社會，是爸爸、媽媽的心肝寶貝，有什么，很幸福。衣服、鞋子、食物等等都應有盡有。遇到不開心的時候，還亂發脾氣。

但是小女孩什么都沒有。在寒冷的天氣里，她不得不在街上賣火柴。那時，她的鞋子被那個淘氣的男孩拿走了。她連一點防寒用品都沒有。別說她想發脾氣。小女孩她應該有一個幸福的家，應該像我一樣，快樂地上學，但是她什么都沒有，唯一的東西就是又冷又餓。和她相比，我很快樂。我不知道如何感恩。我真的很慚愧！

可憐的小女孩，為什么路過的人不伸出援手來幫助你呢?假如他們給你送來一塊面包、一雙鞋子、一件衣服，或者是幫你買了火柴，那么你就不會凍死在街頭了，可以早點回家和爸爸團聚了。

從這個故事中，讓我知道幸福來之不易，我們應該珍惜美好的生活；我們也應該盡力幫助有需要的人，讓他們真正感受到世界的美麗。

六年級讀后感范文集錦5篇

你是否需要作品讀后感的優秀范例呢？讀完作品，人們的情感將會一直變化。每讀完一本書我們都要寫下自己的讀后感，這是小編在網絡上搜尋到的一篇名為“六年級讀后感范文”的文章，還請您收藏本文！

六年級讀后感范文 篇1

今天，我讀了《匆匆》一文，它使我明白了什么是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間是一去不復返的。

這篇文章是朱自清寫的，文中曾寫道：“但這不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?”我們的生命只有一次?！把嘧尤チ?，又再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候?！彼?，我們應該有所作為，才不會留下遺憾。

“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候”，可是時間去了，便再也不會回來了。

從古至今，有許許多多關于時間的名言：“光陰似箭，日月如梭”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“一年之計在于春，一日之計在于晨”，“少壯不努力，老大徒傷悲”……這些名言都在告訴我們時間是寶貴的，要珍惜時間。

的確，時間是寶貴的，不是用錢就能買到，即便花再多的錢，時間也不會多出一絲一毫。同時，時間又是易逝的，在不經意間，它便輕輕悄悄地離開，不再回來了。正如作者所說的：“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去?！?/p>

作者在文中感嘆他的時間流逝得太多，我又何嘗不是如此?雖然我已經過去的時間不如作者多，但也有四千多日子已經從我身邊無聲地流逝。我想挽回它，卻又無法挽回，因為它已離開，一去不復返。于是，在我的懊惱中，在我的悔悟中，時間毫不留情地一天又一天地流走，甚至不曾向我告別。

人，只要抓住每一分每一秒的時間，努力學習，努力工作，努力勞動，才能實現理想!

這學期，我們學習了一篇文章是朱自清的《匆匆》，它使我受益匪淺。

這篇文章主要寫了：時間是無聲無息的，是一去不復返的，寫出了時間流逝的匆匆以及作者發出的感慨。

它使我明白了：一個人的生命是有限的、匆匆的，我們應該在有限的生命力，做出無限的有意義的事，珍惜時間，努力學習。

作者在寫這篇文章時，已經有了一些成就，可他自己還認為沒有好好利用時間，可我，在取得一次好成績后，就認為以前的時間花的很有意義，便不再復習，寫完作業就玩，浪費了許多時間。

時間老人確實是無情的，可它也是公平的：它給貪玩的人懲罰、給努力的人獎勵。雖然如此，它也不會留戀任何人，匆匆的向前走著?！洞掖摇肥刮颐靼琢藭r間的珍貴，因此，我要珍惜時間，讓我的生活有意義，不再枯燥。

《匆匆》讓我改變了許多，《匆匆》讓我懂得了惜時;《匆匆》讓我感受到了時間老人的無情;《匆匆》我明白了時間去的有多匆匆;《匆匆》使我懂得了······

掐指一算，我以白白浪費了四千多日子，可我才剛剛知道悔改，多么想回頭再來一次啊!可是，那是不可能的了，我只有以后好好珍惜時間，不讓時間白白浪費。

同學們，“往者不可諫，來者猶可追”。過去如果你和我一樣浪費了時間，那就從現在開始抓緊每一天吧!只有抓住了今天，才能擁有明天。讓我們一起努力吧!

古今中外，不管是“盛年不重來，一日難再晨”的感嘆，或是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的惋惜，都讓我們感受到了時光的足跡。這些古人留下的經典名句，并未喚醒人們昏睡的心靈。自從我讀了朱自清的《匆匆》后，閉上眼，時間好像從我身邊飛過，我感到了陣陣寒意，不禁為自己白白浪費了那么的時間而后悔了。

這本書主要講了大自然的枯榮也是時間流逝的痕跡。時間就像針尖上的一滴水滴在大海里，那么渺小，無聲無息，時間在生活中不經意的小事中流逝，作者表達了自己不甘虛擲光陰力求上進的精神。江水東去，卷著浪花，再也不會重來，生命耗盡，也不會再來一遍。但是，卻很少有人在乎時光的流逝。朱自清先生的每一句感悟都令人深思：“燕子去了，有再來的時候;桃花謝了，有再開的時候”，季節可以輪回，但時間呢?今天過去了，盡管還有明天，但再也不是今天了。一生過去了，也別奢望有下輩子。

想起我每天虛度了那么多的時光，真夠可惜的。“八千多個日子針尖上的一滴水，滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！毕肫疬@句話，我真是感到羞愧，朱自清先生有那么大的成就，寫了那么多文章，可他不滿足于現狀，還認為自己八千多個日子虛度了。而我呢?我的日子更是似一潭死水，激不起任何波瀾了。我先前還挺滿足于現狀，認為自己就是時間的主人，為自己取得了一點小小的成績沾沾自喜?，F在想想，如果我能把那些把那些磨蹭掉的光陰利用起來，那能干多少事呀!如果每天起床后讀會兒書，而不是瞇在床上胡思亂想，那么多的光陰也不會白白流逝呀!

其實，我應該學習魯迅先生珍惜時間的精神。魯迅少年在“三味書屋”學習時，家境不太好，為了給父親買藥，每天往當鋪跑。有一次，他為了去拿藥，誤了上課的時間，被老師嚴厲地批評，他下定決了再也不遲到。為了時刻提醒自己珍惜 ?時間，他在課桌上刻下了“早”字，不斷督促自己。在后來的日子，他再也沒遲到過。魯迅先生曾經說過：“我總是把別人喝咖啡的時間用來讀書，”這所以能成為名人，正是因為他把自己的時間好好利用起來，使匆匆來去的時間發揮它的作用。

時光不等人?；蛟S一轉眼，我也將成為一位白發蒼蒼的老人。為了使我短暫時光留下痕跡，那么我更不能虛擲光陰影，要力求上進。爭取使有限的生命創造出無限的價值。讓我的生命過得更加光彩!

六年級讀后感范文 篇2

在奧斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾柯察金高大光輝的人物形象躍然紙上。他那自我犧牲的奉獻精神、不為命運屈服的鋼鐵般的堅強意志令人肅然起敬，而他對親人、祖國與人民的愛和溫柔也同樣令人動容。

對親人，保爾懷有深厚的愛。他自幼喪父，母親靠為別人洗衣做飯維持生計，每當他看到母親那張因過度勞累而變得憔悴的臉龐，總是會在心里難過。為了減輕母親的負擔，他輟學做了童工。在危急時刻來臨時，他總是毫不猶豫地站在家人的身邊保護著他們。保爾與母親分別時，他不愿母親傷心哭泣，因此他為她講笑話、拉手風琴、吐露心聲。在親人面前，保爾是一個溫柔成熟、帶給人安全感的大男孩。

對待愛情，保爾能夠堅守內心的原則。他和初戀情人冬妮亞深深相愛，但因她的資本主義信念產生沖突，保爾毅然決定分手。正如他所說：“冬妮亞有勇氣愛上一個工人，卻不愛工人的理想。”他與冬妮亞的決裂，也是他同過去的自己的決裂。

對祖國和人民，保爾同樣懷有無限的愛與柔情。他在幼年時便飽嘗人間的辛酸，目睹了腐朽的舊社會中底層人民的困苦。他心中推翻黑暗舊社會的愿望使他成為了無產階級的戰士。他知道，一個人只有和祖國聯系在一起時，才會創造出奇跡。他將自己的一生都獻給了祖國和人民。

在敵人和苦難面前，保爾是絕不屈服、堅強執著的百煉鋼;對待親人、祖國和人民，保爾卻有著無私奉獻的繞指柔。時代鑄就了他鋼鐵般的意志，而意志又重塑了他的溫柔。在人生之路中，保爾學會了收放取舍，剛柔并濟，也因淬煉與奉獻，完成了成長與成熟。

當我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書后，我的心被主人公保爾而那堅韌不拔的人格所深深吸引住了。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說是以保爾為主人公，以保爾在革命道路上的成長與磨練為線索，描繪出從第一次世界大戰起，國內戰爭到經濟復蘇時期前蘇聯社會的歷史畫

面。保爾的事跡一直感動著我，他為了自己深愛的工作，為了自己的人生目標，犧牲了自己的健康。這些對于保爾來說很重要，可是保爾并不后悔。盡管有過迷茫，他也總是以樂觀的眼光去看待。他也從不停止對人生的追求，盡管全身癱瘓、雙目失明，他也不曾放棄過。

想到保爾，也不得不聯想到創造他的作者——尼古丁?奧斯特洛夫斯基。他就是書中那堅韌不拔的人保爾的真實原型。他和書中的保爾一樣，盡管全身癱瘓、雙目失明，也沒有阻擋住他創作的腳步。他憑借鋼鐵般的意志和毅力，終于完成了這部長篇小說。

鋼鐵是在烈火與驟冷中鑄造而成的，一塊好鋼鐵得經得住磨練才會變得更堅硬。貝多芬、張海迪和奧斯特洛夫斯基這些人在我們眼中就是好鋼鐵，他們是不幸的，但他們能在挫折中釋放自己的樂觀精神，這就是他們成為“鋼鐵”的原因。

有的人也許在別人眼中很平凡、不起眼，但只要自己擁有熱愛事業和生活、不斷進取的韌性，有過拼搏，戰勝過自己，微笑面對挫折，那么他依然成為了“鋼鐵”。

我想《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基是想要通過這本書把“鋼鐵”精神傳遞給每一個人!如果想在生活中不留后悔，不虛度光陰，那么就應該先學會錘煉自己，將自己鍛造成具有“鋼鐵”精神的人。

六年級讀后感范文 篇3

我讀過的書有很多，其中，最喜歡的是英國作家迪福的《魯濱遜漂流記》。我被這本書吸引住了，魯濱遜那沉著勇敢、堅持不懈的精神，深深地震撼了我。

書中，魯濱遜·克魯索在一場可怕的風暴中沉船落難后，來到一片凄涼的無人小島上，魯濱遜稱它為“絕望島”。島上什么也沒有，魯濱遜依靠自己的雙手與智慧，用簡單的工具，自力更生，自食其力。經過努力，他不僅有了自已的住所和家具，還有牧場、種植園，甚至還養了寵物。后來，一艘英國船只經過荒島，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的`水手，乘船離開了荒島返回英國，才結束了28年的荒島生活。

看完這本書，魯濱遜那種勇敢面對、不怕困難的精神使我深深感動，我要像魯濱遜學習。

記得小時候，爸爸讓我學騎自行車，爸爸先扶著車尾讓我騎;我騎了一段路，不知爸爸什么時候手一松，我就摔了一跤，蹭破了一點兒皮，我有了畏難情緒;但我想起魯濱遜那堅持不懈的精神，又堅持下去。我克服了重重困難，摔了好多跤，最后終于學會了騎自行車。

我們每個人都要學習魯濱遜不怕困難、勇敢戰斗的精神，在人生路上奪取勝利。

《魯濱遜歷險記》講的是英國水手魯濱遜由于所乘的貨船在海上沉沒。孤身一人流落到一個無人荒島上，開始了為生存而奮斗的艱辛旅程。蓋房子、種糧食、造木伐、養牲畜。用樹條編蘿筐。讓自己生存了下來，還救助了野人“星期五”，教會”星期五”好多文明。在整整28年的自救過程，這座無人的荒島被魯濱遜建成了一個世外桃源。最終回到了闊別28年的家鄉。

魯濱遜這種樂觀向上。百折不回的開拓精神和可貴的品質深深地感動了我。讀了這本書，我感到很羞愧。因為我在生活上。學習上都是怕困難。畏手畏腳的。比如我在學自行車的時候。爸爸在車子后面扶著時，我就會騎。但是只要爸爸把手放掉，我就騎得搖搖擺擺，就大喊大叫，甚至摔倒在地。爸爸如果不扶住車，我就再也不肯學騎車，所以到現在我還沒有完全學會騎自行車。

生活中是這樣，在學習上也是這樣。只要碰到難的題目或要背誦課文時，我就覺得很”頭痛”，嫌麻煩。特別是數學向來不好的我，只要看到數學題目，就想馬上逃走，稍微難一點的題，就不想動腦，盡管媽媽說題目并不難，稍微多想想就能馬上做出來，但我還是覺得難。導至我的數學較差。

想起自己膽小怕事。碰到困難就退縮的樣子，我感到非常慚愧，魯濱遜的樂觀向上，百折不回的神讓我感動，使我下絕心要在生活中，學習上克服困難，艱持不懈。

六年級讀后感范文 篇4

讀過《理想的風箏》這篇課文后，我發現這篇課文是按倒序的順序來敘事課文的。讀完整篇課文內容后，我在劉老師給大伙兒講女媧造人的傳說故事時，還笑談自身腿殘廢的事例證中感受到劉老師的開朗，頑強和風趣。更關鍵的一點是：他的從容，他的敢于面對現實，不挑選躲避。不像生活中的一些人，由于一點點大無關緊要的瑣事自甘墮落，將自身丟到黑喑的角落。

跟劉老師比起恚我真是是差遠了。還記得有一次，數學試卷發出來，那時候我一看成績考的那么差，那么槽糕，全部人都灰心喪氣，教師講評時也沒有用心聽，后邊全部的課腦中都會惦記著哪個成績，害得后邊教師講的熱菀裁揮刑進來。而劉老師失去一條腿還能那么開朗的應對生活，想一想自己，就由于一次成績考差就害怕面對現實，灰心喪氣下來，之后人生路上還會有很多事產生，假如每一件事我還害怕坦然面對，那如何是能夠呢？因此，我想向劉老師學習開朗，敢于面對現實的精神實質。

六年級讀后感范文 篇5

這篇《理想的風箏》敘寫的是一位年過半百的且左腿完全被截去的中年歷史教師――劉老師。

劉老師是一位和藹慈祥、對生活充滿了熱愛的老師。我讀了這篇文章深受感動。一個年過半百且失去一條腿的人，居然還能夠以頑強的毅力站起來，去放風箏，去教書，實在是了不起。我也想到了我自己，我向來經不起挫折，哪怕是一道奧數題不會做，都會氣得扔筆。有一次，我做書上的一道題，總是做不出來。我自己盡量壓抑自己，可我還是氣，不高興，覺得自己沒用。不僅把筆丟了，還哭了。想到這，我十分慚愧，覺得自己很沒用，遇到困難和挫折就心灰意冷，不能坦然面對。劉老師也是個愛國的人，這一點我卻比不上他。我并不是不熱愛祖國，但我不如他。他講到祖國輝煌歷史的.時候十分激動，講到祖國蒙受屈辱的歷史時卻那么悲憤。

而我，祖國在某些方面取得成績，我不在乎?？吹酵鈬〉昧撕艽蟮某煽?，我卻很激動，好象是自己國取得的一樣。當祖國在某些方面剛剛取得突破時，我會想：才突破，美國都取得那么大的成績了，中國才這么點成績。好像我不是中國人，是外國人，不重視中國。我應該學習劉老師的愛國精神，做一個真正的愛國者。不崇洋媚 外，要加倍熱愛自己的祖國。劉老師有著崇高的理想和追求。正因為他有著崇高的理想和追求才煥發出旺盛的生命力。

劉老師熱愛生活，愛崗盡業，這種思想境界，令我欽佩。我明白了：生活不可能事事如意，一帆風順，困難和挫折總是難免的。我要以劉老師為榜樣，熱愛生活、刻苦學習，以頑強的意志和毅力去放飛理想的風箏。

讀后感六年級下冊語文9篇

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讀后感六年級下冊語文 篇1

讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說后。一個巨大的形象不時浮現在我的眼前，他便是英勇的探險家，帆海家魯濱遜。

他憑著剛強的意志，永不扔掉的精力，完成了自己的愿望。我好像看到輪船甲板上站著這樣一個人，他扔掉了殷實又舒適的日子，討厭那栗六庸才的人生，然后開端了一次又一次與死神決戰的生計大應戰。

種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱遜，反而使他更剛強。上蒼給予魯賓遜的困難，關于他也詳細有應戰性!風暴海嘯，全船除魯濱遜無一幸免，真實的生計應戰才剛剛開端。

流落孤島，他為了找到適宜的居處，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲息之所。魯賓遜再小山下搭了一個帳子而且盡量大些，里邊再搭上幾根木柱來掛吊床。永不扔掉，魯濱遜奠定了日子的根底。一次;魯濱遜無意中掉在墻角的谷殼，居然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。

從此今后，魯濱遜一到旱季就撒下對折種子來實驗，已得到更多的糧食。糟糕的一次實驗，大麥與麥穗的收成僅貨了半斗罷了?？墒?，通過這次實驗使魯濱遜成為了種田高手?，F在他知道一年耕種兩次，收成兩次，永不扔掉!

魯濱遜有了日子的口糧。造船回鄉，又花費了數年的時刻，很多的汗水。光砍樹便是數月，但由于是先沒考慮周全，船離海太遠，他怎樣也無法讓船下水。這下，數年的汗水白花了，全部期望都幻滅了。直到星期五一個人的呈現，這個期望才重燃油可是生!

讀了這篇精彩的小說，魯濱遜是巨大的人堅毅的人，孤身一人在這荒無人煙的孤島上日子了27年。他勇于同惡略的環境作斗爭，勤勉勞作、他在窘境中訓練自己，成果了一番不普通的工作。

這本書使我懂得：只要堅持才干成功，只要敢干才干讓咱們脫節困難。我的人生也會跟著這本書而起航，在人生的帆海中，英勇行進，永不扔掉!

讀后感六年級下冊語文 篇2

前些日子，我看了《宇宙生命之迷》，使我腦子中的許多疑團都解開了，同時，我對神奇的宇宙充滿了遐想?！队钪嫔浴愤@篇文章主要圍繞宇宙中到底有沒有其他生物的存在這個問題，詳細敘述了科學家尋找外星朋友的過程與結果。但是，宇宙生物到底存在不存在，至今仍是個謎。

記得小時候，我很喜歡看星星，夏天的傍晚，爸爸媽媽陪我乘涼，爸爸給我講過許多神話：盤古開天辟地、女媧補天等，我漸漸地長大了，知識也多了。我知道神仙根本不存在的，但是，天上到底有沒有人呢？這成了我心中的大疑團。雖然，《宇宙生命之迷》并沒有徹底地揭開這個謎，但是，我知道了很多知識，比如：人生存的必備條件和太陽系中九大行星上面的溫度含氧量等。

我長大以后，要做一個科學家，去尋找神秘的外星朋友，去觀察黑洞，去銀河系探險我想有一天我的理想會實現的。

讀后感六年級下冊語文 篇3

前幾天，我一口氣讀完了英國著名作家笛福的優秀作品《魯濱遜漂流記》，書中主人公魯濱遜敢于冒險的精神讓我敬佩不已。

合上書本，我又將這本書的主要內容像放電影一樣，在我腦海里回放了一遍：魯濱遜喜歡冒險，有一次他乘坐的輪船在海上遇到大風暴，船沉到了海底，許多人遇難，只有他一個人得以生還。他來到一座渺無人煙的荒島上，在那里足足生活了20多年。想到這里，我的心有一次震撼了。魯濱遜遇到這樣的危險都毫不畏懼，能迎難而進，頑強地活下去，我們還有什么理由不去面對困難并戰勝它呢？

可是我經常可以看到這樣的情景：有的孩子沒有一點自理能力，在家里是飯來張口，衣來伸手。見鍋里的飯燒糊了還不知道端開。放學后，有的孩子沒有父母接就回不了家，更有的孩子已經上了高中還不會洗衣服——這一個個“不知道”，“不會做”，“沒做過”，說明了這些孩子的生存能力是多么差。這種現象難道不值得我們深思嗎？

在生活中，每個人都需要自立，沒有自立精神，幼苗能在暴風雨中成長嗎？答案是否定的?？晌也幻靼祝行┤藪煸谧爝叺淖粤ⅲ瑸槭裁床环诺綄嶋H行動中呢？現實生活中有的人已經意識到這樣做的危害，已經漸漸覺醒了。就拿我來說吧，以前我是個懶蟲，媽媽要我買包鹽都不愿去，更別說干別的活了?？墒乾F在好了，煮飯，炒菜，洗衣服，拖地板等家務事，包括插秧、割稻等農活我樣樣都會干了，成了媽媽的得力助手。這還多虧我讀了《魯濱遜漂流記》這本書呢。確實是這樣，一本好書總是能使人受到教育。

我讀了這本書真的受益匪淺，我懂得了自立的可貴，我相信這本書在我成長的道路上一定會產生很大的影響。少年朋友，你們也快來看看這本有益的書吧！

讀后感六年級下冊語文 篇4

《魯濱遜漂流記》這本書描寫的是一個真實而驚險的故事，讀完這本書，我受益匪淺.

這本書記敘了出生在英國一個商人家庭的魯濱遜，本來他可以過著衣食無憂的富裕生活，但他不安定的天性讓他不顧父母苦口婆心的勸告，離家做了一名船員。海上可怕的風暴以及沉船的危險沒有使他退卻，在非州沿岸遭到了海盜的襲擊成了奴隸，逃脫后在巴西開始種植樹木花草，發了財。

也許，當時如果是我們遇到這種挫折，肯定認為回頭是岸，重新過起快樂生活，享受人生。

可是，魯濱遜仍然沒有放棄船員的生活，繼續去航海，這一次，他漂落在一個無人煙的孤島上，開始了令人難以想象的獨立生活，他憑著驚人的毅力和超人的智慧在島上生活了 28 年，實現了自己航海的夢想，讀后感《讀后感《魯濱遜漂流記》》。

對于我來說，作者筆下的魯濱遜是個偉人，他在逆境中鍛練自己，成就了一番不平凡的事業。參照魯濱遜再來對照我自己，在這么優越的環境下，總覺得缺少魯濱遜那種頑強拼搏的理念，也許我現在的`年齡還不能完全真正體會魯濱遜當年的心情，但是有一點我能理解，那就是大人們常說的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。和魯濱遜相比，我們在生活學習中的困難實在是微不足道，一個人只有下定決心樹立遠大的理想，才能走上成功之路，成為祖國的棟梁之才。

我暗自下定決心，在我以后的人生道路上要學習魯濱遜永不放棄的精神，勇敢前進，挑戰自己。

讀后感六年級下冊語文 篇5

六年級下冊語文第四單元作文：假如給我三天光明讀后感

雖然，世界上的所有人都無法改變上帝賦予我們的東西，可能里面有一些無法挽回的東西，但是只要樂觀地面對生活，最終一定能實現夢想，即使那些夢想是多么簡單。題記

一位美國著名作家曾經說過：19世紀有兩大偉人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。

一個人，整天因為自己的不幸而怨天憂人，說老天爺為什么這么對他，讓他一生下來就是殘疾人。這樣的人，生活怎能精彩？

瞧那身殘勵志的海倫凱勒，雖然上天讓她在出生后的19個月，就雙目失明，雙耳失聰，又失去了語言表達能力。

人們也意想不到，這位三官失去能力的人，在成年時，竟然成為了語言家，教育家，作家。

她這一生，最感謝的，還是那莎莉文老師，她天天教海倫學習盲文，經常在大自然中與她一起實踐，給她講了不知道多少故事。一天，老師在海倫凱勒的手心寫了'water'水這個詞，海倫凱勒總是把杯和水混為一談。后來，她不耐煩了，把老師給她的新洋娃娃摔壞了。但是莎莉文老師，沒有對她放棄。而是更細心地教她water,水。她帶著海倫到了水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。再跟她說water,水這個詞，從此海倫牢牢記住了。

海倫一生寫過許多巨作：第一本，19021903撰寫出版《我的一生》，和《假如給我三天光明》。第二本，19081913著《我的天地》。第三本，《石墻之歌》。第四本,《沖出黑暗》。第五本，1929年著《我的后半生》。

讀后感六年級下冊語文 篇6

從小到大，我都很喜歡看書。我的書櫥里裝滿了各種各樣的書，有歷史書、童話書、百科全書……每本書都像是我的一個好朋友，它們給我講述一個個動人的故事，我做人做事的道理。其中有本書給了我很深的印象，對我產生了深刻的影響。這本書是《魯濱遜漂流記》。

《魯濱遜漂流記》中的主人公是魯濱遜·克羅索，作者是英國作家丹尼爾·笛福。這本書講的是主人公出海遠航，不幸遇上暴風雨，被海浪沖到了一個無名荒島上，經過數年后才回到家鄉的故事。

書中，我最敬佩的人便是主人公魯濱遜，因為他不屈不撓，勇于反抗命運。剛開始流落到荒島時，他也曾沮喪、絕望過。可是后來，經過一番思想斗爭后，他憑著一顆堅忍不拔的心，硬是一次次把自己從死亡線上拉了回來，用自己的頭腦和雙手，把一個原來貧瘠荒蕪的小島變得一派繁榮昌盛，創造了許多財富。

魯濱遜堅忍不拔的性格深深影響了我。一次，我和爸爸媽媽一起參加了徒步活動。剛開始我走得很快，可走了一半時，我就走不動了。朝左右看看，周圍已經有不少同學堅持不住，紛紛打車回家了。我也有點想打退堂鼓了。這時，爸爸在我耳邊輕輕地鼓勵：“堅持到底就是勝利”！瞬時，我想起了魯濱遜的故事。跟他經歷的磨難相比，這點小小的困難又算得了什么呢？于是，我打起精神，繼續往前走，最后終于走完了全程。

《魯濱遜漂流記》教會我：當遇到困難時，不能輕易放棄。戰勝自己，迎難而上，堅持下去就會獲得成功！

讀后感六年級下冊語文 篇7

復習目標：

1、知識和技能：

引導學生將平時所學的體會文章思想感情的方法加以總結，整理出體會文章思想感情的系統化知識。從中培養學生自我整理知識的能力以及用準確、簡潔的語句進行個性化表述的能力。

2、過程和方法：

將體會文章思想感情的方法進行條理化、系統化的加工，經過分析比較，綜合概括，使學生學會運用多種方法體會文章的思想感情。

3、情感、態度和價值觀：

培養學生系統化學習的意識和習慣，鼓勵學生在參與學習活動的過程中發揮主觀能動作用，并獲得健康的情感體驗。

復習重點：

將平時所學的體會文章思想感情的方法加以總結，整理出體會文章思想感情的系統化知識。

復習難點：

學會運用多種方法體會文章的思想感情，并能用準確、簡潔的語句進行個性化的表述。

復習準備：

多媒體課件，供學生閱讀的材料。

復習過程：

一、激趣導入

每次借班上課我都會特別高興，因為我又有機會認識更多的朋友。所以，我想先送給大家一份見面禮?！菊n件出示：學習秘訣】學習秘訣能在學習上助你們一臂之力。【課件創設情境一～～學習秘訣被卷走。話外音：要想得到學習秘訣，就來闖一闖閱讀迷宮吧?！?/p>

看來要想找回學習秘訣，咱們還得闖一闖閱讀迷宮。大家有信心嗎？

二、揭示復習目的

1、【課件創設情境二～～宮門緊閉，迷宮導游提示進宮辦法：嗨！朋友們，我是迷宮導游奇奇，歡迎你們來到閱讀迷宮。要想走進閱讀迷宮，就得回答我這樣一個問題。在小學六年的語文學習中，你們學過一篇篇內容豐富、文字優美的文章。我特別想知道哪篇文章給你留下的印象最深刻？如果你愿意說出理由就更好。】

學生回憶、交流。

【課件演示：宮門打開】

2、【課件創設情境三～～迷宮導游：祝賀你們順利進宮！體會文章表達的思想感情，是讀懂文章的基本要求。請大家迅速瀏覽上學期我們學過的《讀寫例話》，找出體會文章思想感情的兩種主要方法?！?/p>

學生瀏覽、交流。

3、【課件出示：閱讀的時候，把心放到文章中去，設身處地去讀，去想，這是體會文章思想感情的主要方法；而有感情地朗讀則是體會文章思想感情的又一種重要方法?！?/p>

學生齊讀。

4、【課件創設情境四～～迷宮導游提示闖宮辦法及路線：恭喜你們很快找到體會文章思想感情的兩種最基本最重要的方法！在閱讀實踐中怎樣才能做到設身處地去讀、去想呢？我現在就帶著你們闖闖閱讀迷宮，尋找其中的答案，獲得學習秘訣。】

作為朋友，我特別想和你們一起去闖閱讀迷宮，行嗎？

三、整理舊知

1、請你先從課前發給大家的閱讀材料中選擇自己感興趣的一、兩個片段，然后聯系課文內容用心地讀一讀，看從中能體會到什么樣的思想感情？再想想你是用什么方法體會到的？

學生自讀、思考。

2、同桌同學互相交流自己的體會、感受。

3、集體交流。

學生交流哪段閱讀材料，就相機出示該片段并引導學生進一步體會。

4、小結：通過大家的努力，我們已經懂得在閱讀中可以采用【課件出示：緊扣關鍵詞語、抓住重點句、讀文章想畫面、聯系生活實際、分析標點符號】等方法設身處地去讀、去想，能更好地體會文章的思想感情

我們馬上就能拿到學習秘訣了。

5、【課件創設情境五～～學習秘訣前出現障礙物，話外音：要想得到學習秘訣可沒那么容易?！?/p>

看來，只有越過這道障礙，咱們才能拿到學習秘訣。

四、運用學法

1、【課件出示:請拿出課前發給大家的閱讀材料，自己讀一讀《一個中國孩子的呼聲》這篇文章，在讀懂文章內容的基礎上選擇你喜歡的方法來體會文章的思想感情。】學生自讀，體會。

2、學生在小組內交流。

3、集體交流。

估計學生能從以下幾方面談體會：

（1）從沉浸巨大等詞語中體會到一個孩子失去親人的悲憤。

（2）通過讀文章想畫面等體會到作者對父親的深切懷念之情。

（3）通過聯系生活實際體會到和平之花雖然美麗卻容易被摧殘，所以和平需要全世界人民共同捍衛。

（4）通過抓住重點句體會其中含義和分析標點符號等體會作者對和平的無比渴望。

（5）通過有感情的朗讀加深對文章思想感情的體會。

4、【課件創設情境六～～迷宮導游：祝賀同學們獲得學習秘訣。學習秘訣上出現整理知識，不斷運用八個字。】

五、談話總結

這節課我們勇創閱讀迷宮，復習整理出體會文章思想感情的一些方法，并學會運用這些方法來讀懂文章。我們已經成功地獲得學習秘訣，只要我們努力掌握學習秘訣，就一定會受益無窮。

板書設計：

閱讀中體會文章的思想感情

設身處地去讀、去想

緊扣關鍵詞語

抓住重點句

讀文章想畫面

聯系生活實際

分析標點符號

有感情地朗讀

讀后感六年級下冊語文 篇8

六年級下冊語文第四單元作文篇一_《魯濱遜漂流記》讀后感

我從小就想去歷險，希望能像徐霞客那樣游歷天下，可至今未能如愿。一次偶然的機會，我讀了《魯濱遜漂流記》這本小說，剛翻開書，我就被書中的情節深深的吸引住了，仿佛我就是魯濱遜。

生活富裕的魯濱遜從小就想當一名水手，雖然父母百般阻撓，他還是背著他們，和朋友踏上了航海的旅程。在他數次航海歷程中，多次遭遇到風浪、暴雨、海盜的襲擊，最后他被巨浪拋在一座荒無人煙的海島上，獨自一人生活了二十八年。在這二十八年當中，他靠自己的勤勞、勇敢和智慧克服了饑餓、寒冷、孤獨、恐懼等種種難以想象的困難，終于獲救，回到了自己的家鄉。

這時，我想到了我們自己。我們從來都是衣來伸手，飯來張口，很少靠我們自己的力量去完成一件事。遇到困難就退縮，好像父母欠我們似地。讀完《魯濱遜漂流記》后，我明白了一個道理：我們不但不能害怕困難，而且還要有戰勝困難的決心和勇氣。凡事都要對自己說：我能行！信心最重要的。蝴蝶若不經過一場痛苦的蛻變，怎么會體驗到在花叢中飛舞的快樂呢？小雞雛若不經住破殼而出的磨練，怎么會見到美好的世界呢？我們也一樣，不要以遇到困難就哭爹喊娘，告天求佛，一定要靠自己的實力去戰勝困難。

其實，生活就像描出的一幅畫，有的人畫出了春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望；而有的人卻畫出了春天的寂靜，夏天的急躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何，完全取決于作畫的人對生活的態度。如果人人都像魯濱遜那樣敢于挑戰自我，敢于拼搏，這樣，我們的生活就很精彩。

六年級下冊語文第四單元作文篇二_讀《魯濱遜漂流記》有感

《魯濱遜漂流記》是一本名著。我讀了這本書后非常敬佩里面的主人公魯濱遜，他讓我想起了一句名言：知識就是力量。魯濱遜就是靠知識在荒島上生活了28年，想想看28年，那是多么漫長的時間啊，假如是我的話一天都有很大的困難，何況是28年呀！

魯濱遜漂流到了孤島，他沒有自暴自棄，而是抱有一絲絲希望，靠他的堅定信念在孤島上生活了28年。在孤島上，他自己建造房子、播種食物的種子、自己做衣服，等等。只要是我們生活物品他都會用自己的智慧來創造。這時，我眼前漂浮著他的幻影。

他在孤島上還救了一個人，魯濱遜給他取名為星期五。星期五是從一幫食人族里救出來的，那一天正好時星期五。從此以后星期五救成為了魯濱遜的最忠實的、誠懇的仆人。魯濱遜教他學習英語，不久后，他便學會了。從此他們就一起交流。魯濱遜也教會了星期五最基本的生活方式。他們兩人在孤島上開發田地，生活變得很富有。魯濱遜又救了幾個野人一起創造新天地。一天又是一天，一年又是一年。奇跡終于來了，有人發現了魯濱遜，就準備接他回家。但他已經對星期五和其它的人有了感情。他對星期五和其他的同伴說：你們要好好的開發孤島，讓它變得更加富裕。我會來看你們的。他走了，心里想：他們都應該有自己獨立的生活方式了，要讓他們自己去實際學習不能老靠別人。

這本《魯濱遜漂流記》給我啟發很大，我想在社會上，我們不能守株待兔。要靠子自己的實力去打拼，而不是不勞而獲。還有做事情沒有確定之前，不可以放棄希望，要有堅定的信念，誰也不能確定奇跡會不會發生。所以只要還有一點希望，就要抓住不放，因為奇跡就是自己掌握的。

六年級下冊語文第四單元作文篇三_《魯濱遜漂流記》讀后感

暑假里，我在姑姑家讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。這個故事非常吸引人，使我看完一頁又想看下一頁，就像小燕子搭窩，搭完一半必須迅速搭完另一半。

魯濱遜他為了做自己喜歡的事，不顧父母親人的勸阻，放棄自己原本可以過得無憂無慮的生活，為自己的理想做好準備。正當他踏上理想之路時老天爺似乎反對他，認為他這樣做非常不孝，想給他吃點苦頭，讓他迷途知返?？婶敒I遜堅強的毅力讓他乘風破浪永不退縮。在遭遇了一個毫不知情的小島上，沒有任何求生工具讓他存活時，可他卻意外地遇到了破損的船只，上面有許多糧食。這讓她的求生欲望更加強烈了。難道這是老天爺對他的一種挽救嗎？我想并不是，而是他的毅力和求生的欲望給他帶來了奇跡。就像哈弗女孩劉亦婷，她的不懈努力，從不氣餒的精神，讓他同時被四所知名大學錄取了。魯濱遜最終也不是靠自己不放棄，堅持的精神走出了小島，回到故鄉，后來過上了安逸的生活。

而我卻和魯濱遜截然不同，我沒有魯濱遜那樣堅持。我做任何事都不會把一開始的信心百倍堅持到最后結束。我想：我們應該學習他的精神。慢慢地完善自己，在起點讓我們改掉心急的毛病，在終點就會得到奇跡不斷地出現在眼前，自己的藍天白云將會是最燦爛，最輝煌的！

六年級下冊語文第四單元作文篇四_讀《魯濱遜漂流記》有感

我讀過：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《母親》、《童年》等書。今天我讀了《魯濱遜漂流記》的片段。讓我感受最深的有以下兩點。

第一點就是魯濱遜戰勝困難。他是一個戰勝困難的勇士，喜歡航海和冒險，到過世界上的很多地方，碰到過許多危險，但是他一點兒也不畏懼。有一次，他乘船去南美洲，途中遇到大風浪，船翻了，同伴們都死了，他一個人被沖到了一個無名荒島上。為了生存下去，他一點也不害怕。他決定用自己的智慧戰勝困難生存下去。這一點讓我敬佩。

第二，他是怎樣生存下來的那？首先他要有一個住宿。他用木頭和船帆打起了一個簡陋的帳篷。接下來是吃的問題。首先去打獵，圈養山羊，把船里的幾粒麥種反復收成，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食，這樣有羊奶喝羊肉吃了?？墒窃诨膷u上，他很孤獨很寂莫。就像他在日記里寫的一樣我與人類隔絕，仿佛是一位隱士。再困苦萬狀的情況下他發現了島上的野人，并救下一個星期五的野人，教他說話，和他做伴。最讓我難忘的是在困難面前，他還用船上找來的東西寫日記，做木工活修房子，一心一意的安排自己的生活。在荒島上生活了將近30年。他的生存能力十分強大。讓我讀了他的漂流記和日記，讓我感動。

不管我讀了前面的名著，還是《魯濱遜漂流記》，都讓我長了見識和克服困難的勇氣。

六年級下冊語文第四單元作文篇五_《魯濱遜漂流記》讀后感

回想起來這已是我第N次讀《魯濱遜漂流記》這本書了，但是這一次我卻對這本書有了更深的理解了。

再一次讀完魯濱遜漂流記，我感悟到了在人生的道路中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應該勇于面對困難，遇事還要樂觀一些，都不要把任何事都看的那么絕對，要多想辦法來解決問題。就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。

就像在發現有野人的時候剛開始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和星期五并肩作戰，一起打退了野人，這也體現出一個人遇到困難只要沉著冷靜的去應對就一定會有辦法解決的，對人就像一顆種子他會想盡辦法沖破泥土去感受太陽的溫暖，當他經歷晚千辛萬苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹了，在我們的旅途中不能只停留在原地，要時刻想著只要我努力明天會更好，這樣才不會因滿足于現狀而自失。

全書最精彩、最令人難忘的是魯濱遜在荒島上的經歷，作者用第一人稱以及生動逼真的細節把虛構的情景寫得使人如同身臨其境一般，使故事具有強烈的真實感。另外，小說的語言自然流暢，文字通俗易懂，這也體現出了笛福小說的一大特點，整部作品似乎在向讀者講述一個精彩的故事，這也正是這篇小說的魅力所在。

讀后感六年級下冊語文 篇9

當我翻開姐姐的語文書時，發現了《囚歌》這篇文章，而且反復的讀。每讀一次，都能使我熱血沸騰。

我渴望自由，但我深深的知道，人的身軀------充滿了對自由的渴望和對革民黨憎恨的是詩句，可以體現出，革命者堅忍不拔的英雄氣概。通過這首詩，我好像看到了在國命黨反動派集中營，革命者在敵人的威逼利誘，嚴型拷打的高大形象。這首詩就像一把利劍刺向那些儈子手。

難道說那些革命者是囚犯嗎？不！他們是歷史的主人。他們正站在歷史的宣判臺上，宣判那罪惡淘天的惡敵--國命黨反動派。革命者們把反動派的監獄當成為真理而斗爭的戰場。雖然他們沒有打敵人的武器，但是他們有一顆赤誠的心和筆?！肚舾琛肥鞘自?，也是激勵成千上萬用鮮血和身命譜寫的氣壯山河的戰歌，它那字字句句都充滿了戰斗激情。

每當我們遇到困難的時候，著首詩就會激勵我勇往直前，克服困難，好好學習，實現自己美好的理想。

讀后感六年級下冊語文5篇

語文是語言和文化的綜合學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？以下是小編為大家收集的“讀后感六年級下冊語文5篇”希望對您的工作和生活有所幫助。

讀后感六年級下冊語文 篇1

當我翻開姐姐的語文書時，發現了《囚歌》這篇文章，而且反復的讀。每讀一次，都能使我熱血沸騰。

我渴望自由，但我深深的知道，人的身軀------充滿了對自由的渴望和對革民黨憎恨的是詩句，可以體現出，革命者堅忍不拔的英雄氣概。通過這首詩，我好像看到了在國命黨反動派集中營，革命者在敵人的威逼利誘，嚴型拷打的高大形象。這首詩就像一把利劍刺向那些儈子手。

難道說那些革命者是囚犯嗎？不！他們是歷史的主人。他們正站在歷史的宣判臺上，宣判那罪惡淘天的惡敵--國命黨反動派。革命者們把反動派的監獄當成為真理而斗爭的戰場。雖然他們沒有打敵人的武器，但是他們有一顆赤誠的心和筆?！肚舾琛肥鞘自?，也是激勵成千上萬用鮮血和身命譜寫的氣壯山河的戰歌，它那字字句句都充滿了戰斗激情。

每當我們遇到困難的時候，著首詩就會激勵我勇往直前，克服困難，好好學習，實現自己美好的理想。

讀后感六年級下冊語文 篇2

今天我讀了《中華圣賢經典——仁》這本書，我知道了“仁”是儒家學說的核心，是孔子思想的核心，也是其理想的人格境界?！叭省钡暮x相當豐富，兼含禮、義、智、勇、恭、寬、信、敏、惠、溫、良、儉、讓諸德。

我從“吾不如老農”里懂得了：“六人行，必有我師”的道理。其實每個人身上都有我們值得學習的地方，即使是普通人，他身上也會有你不曾擁有的品質，向他們學習便是彌補這些不足方面的最好辦法。

我從《江革的孝心》里看到了江革對母親的一片孝心，從江革不肯與盜賊為伍中看出他的的高尚人格。從《王覽護兄》中看出王覽對哥哥的一份友愛，王覽反對母親欺辱哥哥的行為，避免了一次大的家庭糾紛。一份孝悌讓社會少了許多不安定的因素，讓家庭和社會都多了一份和諧。

“仁”是仁者，愛人，就是去愛別人、幫助別人、體恤別人，也就是人們互存、互助、互愛。故其基本含義是指對他人的尊重和友愛。

以后我也要嚴格要求自己、提高自己，同時，也要幫助別人，愛護別人，做一個有仁愛之心的好少年。

##結束

讀后感六年級下冊語文 篇3

dú dǎ xiá zi dǎ jiǎo nuǎn kàng chú chuāng jī ?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) piě zuǐ li? f?ng tián mì quán tuǐ xī zhōu hūn àn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guāi qiǎo shěng xiù r?u cuō dōu sh?u mā píng zhàn shuǐ

薄紗báo b? 暖和huo h? 明晃晃huǎng huàng 因為w?i w?i 抽噎yiē yē 抹布mǒ mā 襤褸lǒu lǚ 煞白shà shā 溺水nì yì 興奮xìng xīng 噴香pēn p?n 挨打ái ái

炕（ ） 挪（ ） 魔（ ） 妻（ ） 判（ ） 坑（ ） 娜（ ） 摩（ ） 凄（ ） 叛（ ）

聞所( )( ) 聊( )( )慰 ( )涯( )角 知足( )( ) 鄭重( )( ) 用( ) ( )盡

( )曬( )淋 恐懼( )( ) 魚( )而入 與世( )( ) ( )( )而逃 ( )手( )閑

溫和―― 慈愛―― 明亮―― 慎重―― 忠告―― 懇切―― 檢驗―― 訓斥――

痛苦―― 強烈―― 美麗――平靜―― 明智――

容：A.容納包含 B.寬容 C.允許 D.比喻事物所呈現的景象 E.相貌 F.臉上的神情和氣色

1. 清秀的容顏（ ） 2. 爺爺容光煥發 （ ） 3. 不容分說 （ ）

4. 無地自容（ ） 5. 市容市貌（ ） 6. 寬容別人 （ ）

7. 只有那些（ ）的人，才能（ ），迎來光明。

1.魯濱孫終于吃到了自己辛辛苦苦種的糧食。

2.滴滴答答的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。

3.雪花落在她的金黃的長頭發上。 人教版語文六年級下冊第四單元測驗 十一、用“續”字組成的詞語填空

1. 魯濱孫找到很多可以用可以吃的東西，（ ）搬到岸上。

2. 陰雨連綿的壞天氣（ ）了半個月，實在難受。

3. 最近，我（ ）看了幾場足球賽。

4. 我們雖然在學校運動會上取得了冠軍，但是還要（ ）努力。

讀后感六年級下冊語文 篇4

父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。通過讀中國作家周鏵寫的《我的伯父魯迅先生》，我才更徹底懂得這句話的真正含義。

《我的伯父魯迅先生》這篇文章把作者對舊社會的憎恨，對勞動人民的同情淋漓盡致地展現在我們的面前，是我深受感動，從中受益匪淺──

文中有一句話，使我心潮澎湃，激動不已，那就是：天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的含義，摸摸自己的鼻尖，冷得像水，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，哪個拉車的怎么能光這拉著車在路上跑呢？

比如，有一次，我拿著那晶瑩的錢去買東西吃，路過的時候，看見了兩個可憐的乞丐，我很同情他們，就把我唯一的錢給了他們！

讓我們微笑中迎來新的一年，鏟除舊社會的罪惡，翻開嶄新的一頁

讀后感六年級下冊語文 篇5

今天，我學了《最大的麥穗》。讀了這篇課文我明白了一個道理：我們不能一心只想得到最大的麥穗而錯過就在眼前的顆粒飽滿的麥穗，只有踏踏實實地抓住眼前的機遇，才有可能營造理想的大廈。

有一個故事很有哲理，三個人一起登山。第一個人沒走幾步，感到山陡難登就放棄了，第二個人登到半山腰，被那險峻的山勢而嚇倒，也半途折回。只有第三個人抓住機會踏踏實實地攀登，最后到達頂峰，在頂峰上看到了無限美好的風光。前面兩個人之所以失敗，是因為他們空有登峰的志向，卻不能腳踏實地地攀登。

我的哥哥去年高考考了520分，進了本二。但的理想是一定要考進一流的大學，因此放棄了進本二大學就讀的機會。今年，他重新參加高考，結果反而不如去年，勉強進了本三，可喜的是他沒有再好高騖遠，欣然前往就讀，老老實實地在屬于本三的揚州大學讀起書來。

巴爾扎克說得好機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用因為機不可失，時不再來！

我一向淡泊名利不喜歡當官，總覺得自己沒別人優秀，在學校競選干部時，我不屑一顧。沒想到有好幾位被選上干部的同學根本沒我能力強，我產生了隱隱的后悔之意。鄰居一老漢今年的稻子收成很糟糕，那是因為他固步自封，一味地相信自己的老經驗，村里多次發出通知，要大家在規定時間內灑藥除蟲，老漢就是不信，推遲了灑藥的時間，最終他歉收了，懊悔不已。

機會只垂青那些懂得怎樣追求它的人。就說現在的高校畢業生找工作仍有眼高手低之人，都想找到對口或待遇高名勝好的工作，面對錯綜復雜的職業場無從著手。如果都能不失時機地抓住眼前的鍛煉機會，從基層做起，邊做邊學，我相信一定會到達理想的彼岸。

人必須要有遠大的理想，但更應該抓住眼前的機遇完成當前的任務，這才是實實在在的。否則一再地錯失良機，虛度光陰，到頭來會一事無成。

比如，我看到小荷上有些朋友的作文很精彩，我知道那也是從寫好一句話，用好一個詞，認真寫每一篇作文開始的，是持之以恒堅持不解努力的結果，并不是一蹴而就的。因此，我堅信，只要我踏踏實實地寫，我的作文水平總會提高。

《最大的麥穗》讀后感

最近，我們學了一篇課文，名叫《最大的麥穗》，學過之后，我深有體會。

故事的內容是這樣的：蘇格拉底讓弟子們在麥地里摘一顆最大的麥穗，結果弟子們一個麥穗也沒有摘到。蘇格拉底想通過這件事，來教育他的弟子們，要學會抓住機會。

其實，最大的一穗就在弟子們的眼前，但是他們總以為機會還很多，所以都沒能抓住眼前的機遇。

我曾在一本書上讀過《小猴下山》這個故事。小猴看見西瓜想摘西瓜，看見桃子又想摘桃子，看見小兔子就又想去追小兔子結果，什么也沒有得到。

小猴完全可以在西瓜田里摘一個西瓜，美美吃上一頓，然后再去追兔子。即使沒有追到兔子也已經吃了個大西瓜。

我們生活中也有類似于這樣的事例。有一次，我和媽媽去買本子。在第一家店里，我看中了一本米老鼠封面的，剛剛拿起，我就想：說不定下一個文具店里有小熊維尼的呢！于是我迫不及待地到下一家文具店，果然有小熊維尼的，剛想買下，又想到：也許下一家店里有我最愛的哆啦A夢的，那就更好了！于是，我就這樣挑來挑去，等到我真正決定時，想買的本子竟已被別人買去了！

世上沒有后悔藥賣，追求應是最大的，但抓住眼前的機遇，這才是實實在在的。所以，只有把握住現在，才能實現遠大的理想。

哈利波特讀后感六年級范文集錦

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？以下是小編收集整理的“哈利波特讀后感六年級范文集錦”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

哈利波特讀后感六年級范文【篇1】

前幾天，我剛讀完了《哈利波特與魔法石》這本書，深受啟發。書中主人公哈利波特那機智勇敢的精神讓我十分敬佩。

這本書主要寫了哈利波特來到了一個名叫霍格沃茨的魔法學校，在這里學習魔法，在無意之中聽到了斯內普嚴詞威脅著懦弱的洛奇教授，并發現了斯內普腳上有三頭犬的咬痕，由此推斷出有人正在策劃一場**的陰謀，而斯內普則是這場陰謀的關鍵人物。因此，哈利波特不顧生命危險，經歷了許多磨難，終于知道這一切的策劃者是洛奇教授！最初，失去法力的伏地魔想找到巫師的石頭來恢復他的法力，于是他加入了洛奇教授，。

知道了這一切，哈利波特決定阻止伏地魔。經過一場激烈的決斗，哈利波特終于打敗了伏地魔，救了魔石。

書中哈利波特知難而進的精神深深地打動了我，他明明知道伏地魔比自己強大，可還是勇敢地向他挑戰，這種精神多么可貴?；仡欉^去，每當遇到困難，我就放棄。和哈里·波特相比，我真的很慚愧！

我記得有一次，我們在做數學題，我很快做完了前面的題，留下了思考題。于是我便仔細地想，可是絞盡了腦汁，都想不出來，后來，老師說：“思考題如果做不出，可以空著。

”這句話讓束手無策的我聽了十分開心，于是便上交了作業，可當我交上去了才知道有很多的同學都做了出來，當時，我十分恨自己，恨自己為什么沒有多想一會兒，把那道題做出來，真是后悔不已。我真的應該向哈利波特學習。

《哈利波特與魔法石》這本書讓我明白了要想取得成功，不僅要有聰明機智，還要有戰勝困難的勇氣。

哈利波特讀后感六年級范文【篇2】

看完《哈利·波特與阿茲卡班囚徒》，我經常會想起一個問題，為什么小天狼星布萊克要變成“不祥”？我又會自己給自己一個回答，因為他當時沒有想到，他變成的那一只大黑狗是“不祥”。鷹爪和茶葉這一章讓我有些不安，特里勞尼教授的預言……如果我看到“不祥”，可能會嚇得半死。

但是羅恩的比利爾斯叔叔看見“不祥”二十四小時后死了，他是被伏地魔暗殺的嗎？“瑪姬姑媽的大錯誤”讓我想笑，而哈利把瑪姬姑媽吹脹了，肯定是用了膨脹咒，而因為他用了膨脹咒就半年沒有去霍格莫德。

不知道瑪吉阿姨變成一個巨大的氫氣球后會飛到**？也許那樣的話，她就不用走路回家了。特里勞尼教授的第一個預言是哈利看到了“不祥”，而第二個預言是：

黑暗魔王孤零零地躺著，沒有朋友，被他的部下遺棄了，在過去的十二年里，他的仆人的枷鎖加深了。

今晚午夜前，仆人將掙脫鎖鏈，出發迎接他的主人。黑魔王將在他的仆人的幫助下回來，比以前更強大更可怕。今晚午夜前仆人將離開主人會議特雷勞尼教授的預言是真的嗎？

伏地魔為了獲得老魔杖不惜殺死很多人，他想統治所有巫師，并要去除所有的“泥巴種”。在《活著的地圖》這一章里，我還想知道喬治和弗雷德是否真的有過一段純真的時光？不過在在霍格沃茨的戰斗里，弗雷德犧牲了，喬治又成了“洞聽”，那么韋斯萊魔法把戲店還能繼續開下去嗎？

活點地圖非常有用。雷古勒斯·布萊克成了一個食死徒，但他又害怕了，被伏地魔殺死了。

伏地魔也許想讓小天狼星布萊克也當食死徒，小天狼星不想當……他也要殺死他……對他擁有老魔杖的計劃有任何妨礙的人……他決不會手軟。他從來不需要朋友。伏地魔不像蟲尾巴，蟲尾巴的銀手。他立即認罪導致了他的死亡。

最后，伏地魔永生的希望終于破滅了。他的六個魂器不需要復活石，這對他來說也是一個障礙。

哈利波特讀后感六年級范文【篇3】

哈利波特，一個全球明星，他擁有神奇的飛天掃帚、魔幻的隱形衣、打敗伏地魔的能力。。。。。。

現羅琳女士寫出了6本《哈利波特》。

現在，就讓我來遐想一下《哈利波特》7吧!

內容：哈利波特和自己的好友羅恩、赫敏一起去尋找伏地魔的魂器，在找尋第一個時，他們遇見了許許多多的陰尸，哈利用自己強大的法力和赫敏的機智毀掉了這個魂器并逃了出來，真是有驚無險。在找最后一個魂器時揭示了一個大陰謀，就在伏地魔在哈利頭上留下傷疤時就把最后一個魂器放入了哈利體內，于是哈利波特便成了最后的一個魂器，在自己用自己的生命來換取伏地魔的死亡，哈利無法做出選擇，直到伏地魔殺死了羅恩、赫敏、納威等人后，哈利終于明白自己的死不僅可以換來伏地魔的死，還可以換來更多的人生命。于是哈利波特選擇了死，伏地魔沒有了魂器，也徹底的完蛋了。人們把哈利波特永遠記在了心里，他永遠活著!!!

哈利波特讀后感六年級范文【篇4】

是他，騎著掃帚，飛入了我的眼簾，打開了我的心扉。讓我以后的生活，從此不再灰暗。是他，以勇敢，堅定的信念感動了我。讓我懂得跌倒了就要自己爬起來，不要輕易流下眼淚。是他，以堅強的毅力和奮斗的精神吸引了我。讓我懂得不放棄，知道努力過就不會有遺憾。他——哈利·波特。

一個自幼就失去雙親的孩子，在自己的姨父家生活，在那哈利受到了許多不公平的待遇，當表哥達力在大吃大喝的時候，哈利只能在一個不起眼的角落里吃著達力放過期的面包，當表哥在那寬敞明亮的臥室里呼呼大睡的時候，哈利只能在樓梯下面的一個骯臟的、充滿蜘蛛網的櫥柜里睡臥不寧……他的童年是極不愉快的，面對這些不公平的待遇，他沒有頹廢，自暴自棄，反而更加努力向上，奮勇向前。 這是多么難能可貴的啊，這不禁令人掩卷而思，面對這些挫折苦惱，我們能像哈利一樣不畏挫折，勇敢向前嗎?

哈利波特讀后感六年級范文【篇5】

當我讀到哈利。波特的姨母對他百般辱罵的時候，感到十分氣憤?？晒?。波特一點兒也不沮喪，他通過自己的努力和抗爭，從姨父姨母的禁錮中解脫出來。我被他的這種勇于同命運作斗爭的精神所感動了。哈利。波特通過克服重重困難和自己不懈的努力，在魔法學院里取得了優異的成績。我幻想著自己也能像哈利。波特一樣聰明、勇敢、頑強。

最能表現她的愿意學習和樂于探索的一件事就是她為了學習多門課程，曾向鄧布利多教授借了時間轉換器來上許多本應該排不開的課。但在她的耀眼光芒之下，隱藏著的那種一絲尖酸刻薄和驕傲任性，也讓她這個人物更加豐滿。作為《哈利·波特》系列的核心人物，作者通過她向我們傳達著天道酬勤的道理，她的智慧和她學習的成果幫助了哈利渡過許多難關。

J。K。羅琳之所以能刻畫出如此之多有血有肉的人物，是因為他們的語言和動作極其出彩。在《哈利·波特與混血王子》中，哈利的朋友們潛入魔法部尋找伏地魔的蹤跡，大戰食死徒搶奪記憶球時，哈利不惜自己受傷也奮不顧身地保護記憶球，羅恩、赫敏、盧娜面對食死徒的殺戮咒毫無畏懼，而看似懦弱膽小的納威在食死徒前就算自己斷了一只胳膊也勇敢地盡自己全力去戰斗……每個人物不同的性格和相同的目標，使我在叫好的同時不由地感動……

這本書的情節如同涓涓細流流淌在我的心間，讓我難以忘懷，久久回味，為他們的勇敢敬佩，為他們的友情感動，為他們的失敗悲傷，恍若我走進了書中，也與他們一起在魔法世界奇妙歷險……

哈利波特讀后感六年級范文【篇6】

明亮的月光從床邊的窗戶中照了進來，我記得睡覺前沒有關窗戶，也沒拉窗簾?！拔宋宋?，嗡嗡嗡”有只討厭的蚊子飛來飛去，吵得我睡不著。我輕手輕腳地爬起來，抓起門后的掃帚，使勁向蚊子打去，蚊子從窗戶飛走了，掃帚也從窗戶飛走了，“唉呀!”我也從窗戶飛走了，我嚇得連忙抓緊手中的掃帚，連滾帶爬騎了上去，這一刻，我想起了睡前放在枕邊的《哈利波特》。

每天閱讀課外書是老師的要求，也是我第二喜愛做的事情。我最喜愛做的是在小區花園里閑逛，拔草撿石子和追小貓。這個星期我看的書是《哈利波特》，可憐的哈利波特總是被人欺負，但他偶然發現他原來是個魔法師，于是去魔法學校學會了騎著掃帚飛行，還學習了很多厲害的魔法。在他擁有強大的魔法力量后，他沒有去欺壓弱小，反而是幫助那些需要幫助的人。

現在我發現原來我也是個魔法師，看，我不是正騎在掃帚上，象哈利波特那樣飛行嗎?飛過小區花園的一角，我看到一條沒有回家的小狗正在攻擊一只小貓，那是小區里的流浪貓，我認識它，曾經還給它帶魚骨頭吃，無聊的時候我也曾追趕它，嚇唬它?，F在我是一個魔法師了，我要幫助這只小貓。變變變，我把小貓變成了大貓，比小狗大一倍，小狗嚇了一跳，趕緊灰溜溜地逃走了。變大后的小貓想爬上樹，它看中了樹上的那個鳥窩，想去吃小鳥，變變變，我把它又變回原來的大小，它一下掉下樹去，在地上打了個滾，鉆進草叢不見了。

飛飛飛，我覺得好困，于是飛回家，從窗戶飛進來，鉆進我枕頭邊的《哈利波特》書中，繼續睡大覺。今天做了這么多好事，希望能夠做個好夢。

哈利波特讀后感六年級范文【篇7】

今年寒假里，我讀了J.K.羅琳寫的小說《哈利波特和魔法石》。一開始我無精打采地翻了幾頁看，覺得內容十分枯燥，但后來我讀著讀著就覺得自己已經撲入故事情節中了。

這本書講了哈利波特一出生，他的父母就被伏地魔殺害了，只有哈利波特幸存活了下來，但是哈利波特頭上卻留下了伏地魔作戰時的一道閃電型的傷疤，魔法學校的教授------鄧布利多將他送到了他的姨夫姨母家，哈利波特在姨母家飽受了百般虐待，但在哈利波特十一歲生日的那天，一切都發生了變話，信使貓頭鷹送來了一封神秘的信：邀請哈利去一個他-------會覺得永遠難忘的、不可思議的地方--------霍格沃茨魔法學校。

在魔法學校里，哈利波特不僅結識了許多伙伴，學會了空中飛行，騎著一把型號為光輪2000的飛天掃帚打魁地奇球，還得到了一件隱形衣。他發現那里的一切---------從上課到吃飯到睡覺都充滿了魔力在學校他認識了許多好朋友，其中赫敏與羅恩與他形影不離。他們一起努力保護魔法石。在重重障礙中，羅恩倒下了，赫敏返回進口了。哈利獨自一人與伏地魔頑強抗爭，最終以純潔的靈魂搗毀了伏地魔的美夢，同時也救了大家。

這個故事雖然是發生在一個虛幻世界，但是，故事里的含義卻與我們的生活息息相關。如果沒有母親偉大無私的母愛，哈利怎能活到今天？如果沒有海格的保護，哈利怎能擺脫德思禮一家的阻擋，順利地進入霍格沃茨？如果沒有斯內普在魁地奇比賽時念一個反咒想保住哈利的生命，他豈不是早就被奇洛摔得粉身碎骨？如果沒有赫敏的機智與羅恩的敢于犧牲，哈利怎能通過一道又一道難關，打敗伏地魔，拿到魔法石？

這一切的一切，都在教育我們：生活中我們離不開他人的幫助，他人對我們的關懷與愛護才使我們成功。哈利波特要是只身一人，沒有朋友，沒有支持，他能獨自打敗伏地魔嗎？

我記得福樓拜曾經說過：對不幸的命運越是抱怨，越是覺得痛苦；越是想逃避，越是覺得恐懼，不如去面對它、迎戰它、克服它，使一切痛苦低頭稱臣，使燦爛的花朵盛開在艱苦耕耘過的土地上。哈利波特正是這樣，他面對困難不低頭，反而抬起頭勇敢的去面對它，征服它。我們應該要學習哈利波特那樣是非分明，見義勇為，勇敢地去面對壞人。

哈利波特讀后感六年級范文【篇8】

暢游書海，常有那么幾本書令我著迷，《哈利波特與魔法石》就是一本。打開這本書，我仿佛進入了魔幻的世界。

一個叫哈利波特的男孩住在樓梯下的儲藏室里，直到11歲。他和不友好的德思禮一家住在一起。但在他11歲生日那天，一個名叫海格的巨人找到了他，給了他一封霍格沃茨的信。他第一次接觸魔法，9月1日登上了開往霍格沃茨的火車。

在學校，他遇到了他一生中最好的朋友，羅恩和赫敏。他不僅學會了魔術，還體驗了用掃帚棒打魁地奇的樂趣。學期快結束時，他和他的朋友們與伏地魔展開了戰斗，最終摧毀了伏地魔的計劃，贏得了學院杯。

魔法和巫術是許多作家寫的古老主題。但在我心中，羅琳無疑是最好的。她將魔法世界的真實和無數的細節編織成一個魔法網。

書中最吸引人的部分是懸疑情節，結尾會讓你拍手叫好。書中充滿了鋪墊，誰能想到結局隱藏在許多細節中。正是這樣引人入勝的故事情節，讓人愛不釋手。

哈利的形象深深地銘刻在我的腦海里。他的忠誠、勇敢、對正義和真理的追求，以及他不屈不撓的精神都清晰地反映在我的腦海中。我能想到一個十幾歲的男孩應該承擔起拯救巫師世界的責任，面對死亡，承受巨大的痛苦和委屈嗎？孩子們一直被認為是幼稚的，但哈利告訴他們，孩子們也可以承擔很大的責任。

愛情，親情，友情，無一不在這本書中。每次我打開它，它都會帶我進入魔法世界。我至今讀過許多書，但我相信，不管是《哈利波特與魔法石》，還是這一整套書，都是我心中最好的書。

哈利波特讀后感六年級范文【篇9】

相信大家都有看過哈地波特，但不知各位有無讀過，最近我迷上哈利波特，常常往圖書館跑看看，有沒有他的蹤影。經過長期的奮斗，終於皇天不負苦心人，我成功的看完五本的前四集，不過真的好可惜最后一集一直有人借閱。

這四本我最喜歡的就是「火杯的考驗」，內容新奇又好玩，劇情高潮迭起，生動活潑，描述哈利幸運成為「巫師法大賽」的第四位參賽者并經歷三項困難重重充滿危險的艱鉅任務，又被仇人佛地魔的仆人盯上，讓他魔法學校的日子更加難過，精神差點崩潰。幸好有好友妙麗榮恩的鼎力相助以及自己不屈不撓意志堅定。終於突破困難成功的完成三項可能會致命的危險任務。

看了這麼多本書。使我不禁懷疑作者到底花多少時間多少心血來寫這麼精采有趣的小說??！如果換成了我就算一個世紀也寫不完!我以后要好好的多看點有用書，這樣不僅可以增加知識，也可以訓練寫作文的能力，是一個的'好辦法。

小學六年級讀后感作文集錦

提到寫作我的思維仿佛被驅動器點燃，寫作可以加深我們對某一領域的了解 進而實現長遠目標。好的作文一定要具備有自己的中心思想，你對作文寫作是否擅長呢？您的需求是我們最大的關注點所以我們編輯了“小學六年級讀后感作文”，希望您對這個話題感興趣歡迎關注我們的網站！

小學六年級讀后感作文(篇1)

六年級讀后感作文6篇

《黃老師的照妖鏡》讀后感

《偵探王和魔法師的較量》讀后感

《張釋之嚴格執法》讀后感

《瘋羊血頂兒》讀后感

《會飛的教室》讀后感

《紅樓夢》讀后感

《西游記》讀后感

《黃老師的照妖鏡》讀后感

上個星期,我讀了一本書,是快樂的同桌系列的,叫做《黃老師的照妖鏡》這本書既搞笑,又好看,我到現在,已經看了三遍了,下面我給你介紹介紹吧!

第一對同桌:大桃和撒一蛉。第二對同桌:

小木和燕兒。第三對同桌:玫予和趙子龍。

第四對同桌:丁關小粵和唐大盒。第五對同桌:

阿粒和賈踢。此外，還增加了徐瑩瑩先生、黃先生、司馬尼先生、白美依先生和教學主任。

書中主要寫了小木跳級、數學尖子pk、班里有一個數學大王就足夠了、六篇作文換來一聲尖叫、花園教師計劃、五年一班花滿蹊、都是拳頭惹的禍、班長自衛反擊戰、心情一片翠綠、丁關小粵的生日party和生日公主還債記幾個大故事。其中,我最喜歡看班長自衛反擊戰這個故事,里面的幾個故事講的是:班長兼體委的趙子龍被撤職了,黃老師讓小木當**班長兼體委,結果小木才當了一天的**班長兼體委,就因為帶頭打架被撤了。

下一本書是關于選舉風暴的?？赡苁侨齻€班干部之間的選舉班長：沙依興、丁關小粵、玫予。

這本書真的很好看,我向大家推薦!

《偵探王和魔法師的較量》讀后感

前幾天,我讀了一本書,名字叫《偵探王和魔法師的較量》。這本書的作者是王勇英。它很吸引人，因為它的內容和精彩。下面,我就來說說這本書。

故事的主角是王偵探。其實，他叫王芝麻。因為他破案很多，大家都叫他王偵探。故事內容如下：一天晚上，王偵探驚奇地發現陽臺上所有的花都在一片葉子上飛走了。

王偵探和他的同伴金米粒、陶果悄悄地跟著花來到湖心公園。他們發現這個奇怪的東西是由一個小怪物引起的。小怪物的主人是魔術師，來自魔術師之星，黑魔鬼扁扁邊。當他來到地球時，他的魔法筆丟了。于是王偵探幫黑魔扁找到丟失的魔筆，從黑魔扁那里得知他想完成作業。

可是在尋找魔法筆時,他們遭遇了重重磨難,可到最后來卻發現這只是黑魔扁扁的作業而已,而指使這場作業的人當然是黑魔扁扁。

在這本書中給我印象最深的是金偵探，因為他很聰明，觀察力很強。當別人陷入困境，無法自拔時，他總能給人驚喜。

這本書真是既好看又長知識。奇妙的魔法,讓人嘆為觀止,撲簌的案情,處處扣人心弦,希望大家能看一看這本書。

《張釋之嚴格執法》讀后感

我讀了《張釋之嚴格執法》這個故事,感覺張釋之非常的清正廉明。

有一次,張釋之跟著漢文帝出城巡視,路過橋的時候,從橋底下突然鉆出一個人來,把皇上的馬嚇得嘶聲鳴叫起來。那人看見就跑了?；实叟杀プ?，交給張釋智。張釋之弄清來龍去脈之后,覺得他是無意的,就只罰他了四兩金,漢文帝不滿:

“萬一馬把朕刷下來摔傷了怎么辦?”張釋之解釋:“因為他是出于無意,所以處罰就是罰款,不然的話就是太隨意了,老百姓豈能服?

”我感覺張釋之是非常有勇氣的人,因為他敢在皇上面前頂嘴,這就是他富有勇氣的地方。有很多人,聽了皇上說了這樣的話,就馬上附和道:“是呀!

是呀!他竟敢嚇皇上的馬,萬一把皇上摔出個好歹來,他能賠得起嗎?應該受重罰!

應該受重罰……”。而張釋之卻不,他就用法律來說清事實,而不是光聽從皇上的。從這兒,我看出他清正廉明。

歷史上清正廉潔的人不多，但張釋之清正廉潔！

《瘋羊血頂兒》讀后感

近期,我和媽媽共同讀了一本書名字叫做《瘋羊血頂兒》,這本書講述了一只小公羊血頂兒跟黑母狼斗智斗勇,并把將要盤成圓形的角伸進電擊石里,變成了一對枝杈羊角。

薛頂兒出生時，薛頂兒的母親為了救薛頂兒被黑狼殺死。一片鮮血立刻濺到了薛頂兒的額頭上。薛頂兒立即展開四蹄，向遠處的草原跑去。

為了為媽媽報仇,血頂兒在小山上與黑母狼戰斗時,脖子上耷拉下來了一大塊兒皮,動脈血管也漏在了外面,但是,血頂兒卻把黑母狼堵在了小山上,但是,頭羊繞花鼎卻帶領眾盤羊撤離了小山,把血頂兒送到了黑母狼的嘴邊。

薛定子雖然死了，但為了報仇母親，他毫不猶豫地付出了自己的生命。它為了羊群做了許許多多的好事:把黑母狼的一

個小狼崽踩死,把另外兩個用枝杈似的羊角穿成了冰糖葫蘆;挑死了在三天之內殺死七只大公羊的滾雪窩……

我討厭繞花鼎,因為它在最重要的時刻離開了可以為羊群報仇的血頂兒,還稱呼血頂兒為“瘋羊”。

薛定諤雖然死了，但它的慈母精神永遠留在我們心中。

列夫·托爾斯泰曾經說過這樣的一句話:“人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構成的?！?/p>

從這句話中，我知道人生有兩面，一是光明，一是陰影。生活中的不幸和曲折是難免的。如果我們換個角度思考，一切都會不同。就像我們看到樹葉的兩面一樣，吸收陽光的一面會讓你感到充滿活力，而背對陽光的一面會讓你感到死氣沉沉。

你喜歡世界上的光和影哪一個？你一定會說：光。其實你這樣理解是錯誤的。世界上如果只有光明,沒有陰影,人們就會覺得很單調,而且事情做的還是一模一樣。

如果只有影子，那么這個世界就不會活著，而且會互相殘殺，因為這些人不了解生命的美，他們的世界是黑暗的?！吧屏肌?、“美麗”這些詞語,在黑暗的世界里,會是一些骯臟的話,他們會把這些詞語用在罵人上,而這些“壞蛋”、“骯臟”這些詞語他們回覺得很好。

所以我們的世界必須有光明和陰影。這樣的生活很美好。我們舉手建設一個美麗的家園。

《會飛的教室》讀后感

我給大家推薦一本書,他叫做《會飛的教室》。

里面有文采很好的:戴馬婷、有創作天才姚尼,還有膽小的鄔理,還有力氣大的馬提斯。

就是這么幾個孩子創作了會飛的教室。

可是就在快要演出的時候,意外發生了,職校生與他們有很大的沖突,上次,因為他們搶了職校生的骷髏旗,并把它銷毀了,因為這件事職校生綁架了葛洛迪,所以那些孩子們去救了葛洛迪。

他們還有兩個非常好的老師：禁煙老師和正義老師。

他們第一次去找無煙教師。經過一番周折，我們看到了葛洛麗亞獲救后的一個幸福結局。可是他們被巡邏隊抓住了,交到了正義老師**,他們給正義老師講了全過程,可是,還是被罰7天不能出校。

正義老師是培克先生，無煙老師是個普通人，但他是學生心目中的老師。他叫做:羅勃

沒想到培克和羅勃是久違的好朋友。當他們團聚時，他們緊緊地抱著對方，生怕他們再次飛走。

最后,戴馬婷和家人意外的團聚了。

這本由艾里克,卡斯特納創作的書很好,大家不妨去看看。

《紅樓夢》讀后感

我讀了《紅樓夢》一書,書中以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為主線,用賈府的興衰作為背景,寫出了封建社會的黑暗與不合理的制度造成的悲劇。

作者曹雪芹通過《紅樓夢》,揭示了腐朽封建社會,也表達了他的不滿與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了榮國府,漸漸與生來嘴銜通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀,又因鳳姐從中使用掉包計,使得賈寶玉娶了薛寶釵,讓林黛玉**身亡,賈寶玉從此心灰意冷,看破紅塵,遁入空門的故事。

令我印象最深的是林黛玉,雖然她的性格里獨有的叛逆和孤僻,以及對世俗的不屑一顧,令她處處顯得特立獨行?；ㄇ鞍V讀西廂,毫無避諱;不喜巧言令色,言隨心至;崇尚真情真意,淡泊名利……就象一朵幽然獨放的荷花,始終執著著自己的那份清純,“質本潔來還潔去,一如碧玉般盈澈”。最讓我欣賞的還是她詩情畫意,聰慧靈秀。

黛玉每次與姐妹們飲酒賞花吟詩作對,總是才氣逼人,居于首位。無不體現出她娟雅脫俗的詩人氣質。最嘆息的是黛玉的多愁善感,紅顏薄命,唯一她可以傾訴的知己,只有寶玉讓她芳心暗許,卻又總是患得患失。

在一個封建社會里,大觀園中的男男**們總不能掌握自己的命運,雖然林黛玉琴棋書畫無不精通,才情氣質人人稱贊,可到頭來,年紀輕輕就郁郁而死;寶釵凡事穩重,識大體,詩詞也樣樣精通,原是金玉良緣,可是因為木石前盟,使她一人獨守空房,誤了終生;迎春才貌雙全,卻嫁給孫紹祖,被丈夫折磨而死……

我感嘆賈、林兩人愛情的悲劇與那些敢于反判那個垂死的封建貴族制度的人,同情那些封建制度下的“犧牲者”,所批判和否定的是封建社會的虛偽道德和不合理的社會制度。在他們心目中，一方面是封建社會必須追求的榮譽，另一方面是他們向往的自由之身。在面對封建禮教下的種種**和冷漠,甚至以生命的付出為代價,自由之身的追求始終不棄。

讀《西游記》有感

兒時的經典讀物——《西游記》是我的偶像。

不過如今,隨著知識閱歷的增長,當我重新誦讀這部經典時,又有了些新的想法與疑問。

沙僧只不過打碎琉璃盞,就要下界受罰,而神仙的坐騎紛紛擾亂人間,竟還可以回到仙界,為什么?難道就因為它們都有個足夠大的“后臺”?這說明了什么?

我想,一方面是體現了佛家道義,佛家的法力無邊、大慈大悲。另一方面,也正是諷刺了當時**的風氣!諷刺了當時的官僚制度。

唐僧好似皇帝,孫悟空是掌政大臣,一人之下,萬人之上,即使有再大的能力,也只能就是這個樣子了,沒有“升職”的空間。而那些作惡的坐騎們好似社會的惡霸,因為身后有強大的后臺,所以就可以無惡不作,即使是被發現了其所作所為,照樣可以活得很舒坦。我想作者正是借助這樣的比喻,表現了自己對社會的不滿。

再談談悟空的成長史吧,一開始是從石頭里蹦出來的,享天地之精華,后來又被高人收為**,學***,再到后來王母娘娘的一路扶持,護送唐僧是觀音的教誨、眾仙家的幫助……這一切好像都是機緣巧合,促使悟空成為一名英勇、法理高強的神猴。我想,假如其中這任意一環出了差錯,孫悟空也必然不會像今天這樣神氣。這也正是作者想表達的意思吧我想。

在當時的社會背景下,如果沒有“高人”扶持,即使再有才,天賦再高,到最后也只不過是歸隱山林,過上山水田園般的生活,為后人留下一些經典詩作罷了,顯出自己的豁達。另外,基本每次打敗敵人,很少靠孫悟空的單打獨斗,更多的是請求仙家們、觀音前來相助。難道這只是想說明佛家的偉大么?

只是想說明團結就是力量?顯然不是的。我想,作者更想表達的是當時社會的狀態,要想辦大事,就必須得有上層階級的社會關系,否則門都沒有!

《西游記》這部經典,看似只是對故事、人物的描寫,卻隱含了如此深刻的社會意義,或許我的理解有所偏差,但我相信,這部經典還有更多值得我們所挖掘、學***西。

小學六年級讀后感作文(篇2)

從小我就特別喜歡看偵探**和電視節目。在這個暑假我買了一本人人皆知的偵探**——福爾摩斯探案集。這本書很厚，我用了三天才把他讀完。

本書冒險與回憶中紅發會大概講的是一個年輕人在一家離銀行金庫很近的商鋪里干活，每個月只拿一半的工資，一天老板看見一張廣告紅發會要應聘寫字員，老板就去應聘了，他每天在辦公室里寫字。后來，福爾摩斯認為這是不對的，于是他去調查，發現店里的員工是一個犯罪團伙的成員。他們只是在挖通往銀行金庫的地下隧道，以支持老板。

這本書讓我知道，在生活中，我們應該知道如何仔細觀察，小心，在我們做的每一件事和每一個計劃都是認真的，沒有疏忽。還要認真檢查。只有速度沒有質量是不好的。我們應該干凈利落地做事。

一旦出現任何疏忽和漏洞，可能造成的后果是難以想象的。但是人是沒有十全十美的，就算是一些世界級的偉人，也會有過錯。但是也要對自己有信心，有信心才能做好每一件事，如果連對自己都沒有信心。

那做的每一件事怎能做好呢？當你有信心的時候要勇敢，要有一顆開放的心。多點聽取別人的意見，才能有一個好結果。

這本書讓我學到了很多，也讓我了解了很多，這本書是一本值得大家去讀的好書，從一個案例中可以看出一個個嫻熟的邏輯思維。閱讀這本書讓我懂得思考。

六年級:梁沛林

小學六年級讀后感作文(篇3)

“快樂是什么？”有人答道，快樂就是有花不完的錢；快樂就是有美好的生活；快樂就是無憂無慮、沒有負擔……可是，快樂對我來說卻是——

每天有空，拿起一本自己喜歡的書，細心的看一會兒。你可能要問了：讀書有什么意思呢？實際上，讀書是一件很有趣的事情。它不僅豐富了我們的大腦，也為我們的未來奠定了基礎！

我第一次接觸國外書籍是在9歲那年吧！媽媽給我買了一本書，這正是英國作家柯南道爾寫的一部**《福爾摩斯探案集》，說起福爾摩斯大家應該都有所耳聞吧！他是一個19世紀末的偵探，作者以《血字的研究》讓福爾摩斯問世。

在一次又一次的案件中，福爾摩斯遇到了一個前所未有的對手——莫利亞提教授，他操控者倫敦所有惡勢力，福爾摩斯等人從倫敦追著他去了好幾個國家，最后作者以《最后一案》為題讓福爾摩斯與莫利亞提教授共同摔下瑞士的萊因**瀑布，又讓福爾摩斯奇跡般的復活。在這種情況下，福爾摩斯和教授說，我深受感動，如果我們能夠完全摧毀你，那么為了公眾利益，我將很高興地歡迎死亡。

福爾摩斯不顧自己的私生活，決定為了他人而與教授同歸于盡。所以我們就更應該做什么事都要從別人的角度想，不能只圖一己之利，更要為了群眾的利益。以上就是我從從這本書中得到的人生真諦。

書籍，是一個五彩繽紛的世界，書籍，是生活的靈感，閱讀總是給人意外的收獲。

讓我們作者一直小木船在書的海洋里遨游，在是知識的海洋盡情感受讀書帶給我們的快樂吧！

六年級:馮昊

小學六年級讀后感作文(篇4)

冰心，是一位偉大的作家、詩人。近來，我讀了她的詩集《繁星》，更是對她敬佩不已?！皦魞菏亲畈m不過的呵，/清清楚楚的，/誠誠實實的，/告訴了/你自己靈魂里的密意和隱憂。

”世間，對于夢一直是議論紛紛，而不同的人，自然有不一樣的看法。而冰心奶奶的這首詩，也確實表達出了我對夢境的看法，即“日有所思，夜有所夢?！眽艟?，與生活是萬萬離不開的，它們有著千絲萬縷的關系，但無人能破曉其中的秘密。

“創造新陸地的，/不是那滾滾的波浪，/卻是它底下細小的泥沙?！笔前?，雖說只是微不足道的泥沙，但千千萬萬顆聚在一起，卻是眾志成城，能堆起一座山脈。浪花雖然美麗，卻無邊無際，華而不實。

“萬千的天使，/要起來歌頌小孩子；/小孩子！/他細小的身軀里，/含著偉大的靈魂?！毙『⒆?，可以說是世間最奇妙的生物了。

他們的頭腦中往往有許多奇妙的想法，他們也以自己獨特的思維方式理解世界上的一切。他們活潑、可愛、天真，好像世界上所有的壞事都不會發生在他們身上?！拔膶W家是最不情的/人們的淚珠，/便是他的收成。

”雖說是“不情”，可若并非是他們那豐富的情感，流暢的文筆，又怎能打動人心？一部好的作品，必然能使人潸然淚下。有句話是這么說的：

“一千個人心中就有一千個哈姆雷特?！泵總€人，對于一部作品的理解必然是獨一無二的，至于到底如何理解，那便是作者也揣測不了的心思了?！把哉摰幕▋?，/開的愈大，/行為的果子，/結得愈小。

”當一個人常常吹牛、夸耀自己有多么多么能干時，他通常只會是一個光說不做、紙上談兵的“空想家”。而如果一個人通常忙忙碌碌，并不吹噓自己的才能，那他一般會是一位“實干家”，這樣的人才作出了真正的貢獻。冰心奶奶的詩，蘊含著許多人生道理。

在短短的幾天里，我不能完全理解它，但我也明白許多原因。今后，我還會看春水、南歸等作品！

小學六年級讀后感作文(篇5)

當我在讀郭敬明的《幻城》時，內心就這樣被故事里的那種對自由的向往和沉重的愛所打動。

有人說，《幻城》是個悲劇，因為最終所有的人都死了。有人說郭敬明是個怪物，從不給主人公一個好結局。而我想說，《幻城》中的那些人都是幸福的，為了自己所愛的人而死都是值得的，這也是一個人一生最高的追求吧，為愛而死，死而無憾。

不完美的結局雖然殘酷，但也更真實。

這讓我覺得愛情和家庭愛情在這部電影中被描寫的淋漓盡致。這本書的結尾，每個人都死了，心碎而深思熟慮。

誰錯了誰的錯導致了所有的死亡。其實，誰都沒有錯，愛更沒有錯。只是世事難料，人世變幻無常。

那個虛幻的城市，那個冰雪覆蓋的世界，不是我們真正的社會。這么多的猜疑，感激和怨恨，陰謀，生死離別，但我不知道，他們都是自己的罪，都是自己的猜疑。好在，現在還有那么多人陪在我們的身邊：

親朋好友為我們的追求而默默付出，不求回報。我們并非一無所有，好好珍惜身邊的他們吧?？ㄋ魑丛湎?，選擇屈服，最終他失去了自己的所愛。

但他們藏了蓮花，死去的人可以重生。我們不會，死者永遠不會回到我們身邊，就像那些失去的東西永遠不會回來一樣。與其將來后悔嘆息，何不珍惜此刻？

是的，這讓我感覺到真實的世界就是存在著善惡與美丑，但是，我們應該銘記那些為我們奮不顧身的人們，為他們默默祈禱，為他們祝福。不要忽視那些愛你的人，不要讓自己最終真的一無所有，否則，今生的孤獨只是你自己的選擇，最終，它將由你獨自承擔。

讀完這本書，我感觸很深。在追求自由的同時，請不要忘記帶上你的愛！

六年級:朱榕海

小學六年級讀后感作文(篇6)

考完試之后，我們就要進入暑假了。暑假讀一本好書，能增加知識呢。

這個暑假我讀了一本有趣的書《陽光姐姐劇場派之女生的秘密**》。我們班大多數女生都喜歡讀伍美珍、楊紅櫻等寫的書。

其中伍美珍就是陽光姐姐。班上很多女生也會交換看這幾本書。

這本書分為四章，而一章里又有三幕。第一章我是一個后it女孩：盛欣怡是一個處處為別人著想，處處為所有的委屈尋求完美的女孩。

面對朋友的要求總是***地說“yes”，結果卻變成好朋友用完就丟的“便利貼”。她的媽媽也有相似的性格，一味滿足小姨的無理要求·····我是便利貼女生——迎合他人、放低自己并不是交友處事的好方法，說出自己的想法，展現自信的光芒，才能贏得他人尊重。

第二章我們班的狗仔隊:號外!號外!

六班的秦大博、杜子騰、錢青毛，竟然成立了狗仔隊。一時間，老師、同學的緋聞和謠言滿天飛。我們班的狗仔隊真的很可恨，但丑聞的背后，隱藏著我們童年對異性模糊而朦朧的好奇。

如果在單調的學習中有豐富的娛樂生活，八卦就會如微風般來去匆匆。

第三章長大拒絕變虛偽：畢業班統考在即，袁老師忽然進行了一次奇怪的座位大調換。12中一個初中女生忽然跳樓，信息被校方封鎖······長大拒絕變虛偽——如果成長必須戴上虛偽的面具，那我們寧愿不長大。

用真實抵抗虛偽。

第四章：我班女生愛打人：自從猴子郭晶晶調到班上，錢青毛的生活就陷入了困境?！叭倘柝撝亍钡墓纷嘘犈既话l現了郭晶晶的秘密······我班女生愛打人——正如“蛋殼組合”一樣，每個班里都有幾個愛打人的"母老虎“。

相處久了我們就會發現，在他們”暴力“的外表下，其實也隱藏著俠義的勇敢之心。

讀完這本書后，我獲益無限。

六年級:羅燦

六年級的讀后感作文集錦

“六年級的讀后感作文”是小學作文網編輯在網絡上整理并加工的內容，作文是表達情感的重要平臺，作文是一個展示我們性格態度和價值觀的重要標志。想要提高語文分數，作文首先就要把握好，你會經常因為寫作而煩惱嗎？

六年級的讀后感作文【篇1】

讀了《生命生命》一文，讓我明白了許多。

以前，我不明白生命是什么，但是讀完了這篇文章，我明白了生命就是活著的意義。

讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力。種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅硬無比的外殼，不怕環境的惡劣，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的生命力。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值?！睆倪@句話我聯想到那些失業人士，他們有的認為自己已經不能再融進這個社會，而自行了斷。我想對他們說：“你們應該愛惜生命。敗了，也應該繼續奮斗，應該想法充實自己，重新自立于這個社會。

想到自己，我也覺得很慚愧。以前，我看見一只小螞蟻就要把它弄死?，F在，每當我發現有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命??！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回自己的家。

學了這篇文章，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，應該珍惜生命，必須對自己負責，無論如何都要勇敢地生活下去！

六年級的讀后感作文【篇2】

關于六年級作文讀后感

新神雕俠侶>讀后感作文（一）

最近，我在看一本書——新神雕俠侶。

新神雕俠侶主要講楊康之子楊過自幼流落江湖，被故人郭靖收留后又送到了全真教磨練。叛逆的楊過忍受不了折磨，逃出全真教誤入古墓派，被小龍女收留，授以武功。后因李莫愁攻入古墓而面臨生死，二人由師徒之誼發展成了刻骨銘心的愛戀。因為蒙古鐵騎即將南下，郭靖等人等難以匹敵，關鍵時刻，小龍女和楊過無意中卷入紛爭，打敗金輪國師。但好事多磨，楊過與小龍女多次聚散，在經歷了武林大會、襄陽鏖兵，絕情幽谷等等險境后，更有十六年的生離死別。癡情的楊過終于在絕情谷底找到了大難不死的小龍女，二人重返世間。此時蒙古正調集人馬，猛攻襄陽，楊過擊敗了金輪法王，并以飛石擊斃了蒙古皇帝蒙哥，為襄陽保衛戰的勝利立下首功，戰事結束，楊過小龍女告別郭靖等人，帶著神雕，悠然遠去。

楊過在找小龍女時堅持不懈，甚至在冬天去華山，頂受著風霜雨雪，這種堅持不懈的性格，在新版神雕俠侶不止出過一次兩次，并且當他們都中了情花毒之后唯一的一顆絕情丹楊過都讓小龍女給吃了，雖小龍女還是一次次離他而去，但他還是不停地尋找，這種可貴的品質在我們生活中也有很多，例如：我們堅持不懈的努力換來了測驗、考試

的輝煌成績，可見這份品質有許多益處，就像那一次：

一年級時我學習很好，臨到期末考時，由于我勤加復習，所以我考了雙100分，可到第二學期的時候，我就想：這次考試多半也是上次考試的題目，結果就疏忽復習，成績降了一點下來，我只覺得這是個意外，結果第二學期期末考就由原來的第一跌到第三了，這幾乎是一墜千丈??！

堅持不懈是我們生活不可或缺的一種品質，我們每一個人都應該有這種品質，無論做任何事，看了這部神雕俠侶，又讓我增長了對堅持不懈這種品質的渴望。

童年河讀后感作文（二）

‘雪弟！’

這是阿爹的聲音。聲音是從下面曬臺上傳來的。雪弟往下看，只見阿爹和姆媽并肩站在曬臺上，黑暗中看不清他們的臉。

‘雪弟！’姆媽也大聲喊著。

‘雪弟，快下來！’

雪弟聽見阿爹和姆媽一起在喊他?！?/p>

這就是《童年河》的結尾。雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、親婆他們“告別”了。但是，救了沒有母親的牛嘎糖、已經去世的親婆的形象，我是永遠不會忘記的.。

這本小說是著名散文家趙麗宏寫的。這本書主要寫一個雪弟從小在農村長大，過慣了與親婆（祖母）在一起的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。他要面對新環境，結交新伙伴，認識城市形形色色的人，面對許許多多新事物。因為從小對河的依戀，雪弟到城市后為找河而迷路，因為河而認識一群伙伴，在河邊遇見一對流浪兄弟，在橋上與人打賭跳水，奮不顧身下河救人??最后和父母在一起的>故事。

我真切地看到一個初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時代烙印。這讓我深受感悟。作者注重通過人物與人物、人物與環境之間的關系來揭示孩子的精神成長、心靈成長。文學的魅力在于以情感人?！锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘Ｉ钪心切╅W光的、動人以情的事物，在小說中著力表現了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉情、同情心、悲憫情懷、對未來美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆（祖母）之間的祖孫情，與阿爹（父親）之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運的同情，都寫得相當真摯、動人，富有濃郁的感情色彩。

這本書讓我受益頗豐，我喜歡這本書！

兒子讀后感作文（三）

今天，我讀了一篇文章，叫《兒子》。

文章主要講了一位老人的兒子在云南犧牲了，為了讓老人不感到>孤獨，兒子的戰友每月都會寄給老人20元錢，署名是解為民”。有一回，老人實在忍不住，讓鄰居小剛與解為民通了信，老人不感到孤獨了。但有一天，信中斷了。老人來到云南才知道，兩個“兒子”都去世了。

很感人的一篇文章！兒子犧牲了，但解為民做了老人的“兒子”，解為民犧牲了，但解放軍仍在幫助著老人。這說明什么？說明人間有愛！

據我所知，鎮海有個退休阿姨，她每天去幫助生活上有困難的人，一顆顆冰冷的心都被她融化了。她還在下雪天騎自行車去幫助殘疾人洗衣服、打掃房間。這種品質難道不值得我們學習嗎？

有一首歌曲唱的好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??”讓我們做那個奉獻愛的人吧！

六年級的讀后感作文【篇3】

暑假，由于在家無聊，我從家里的書柜中找了一本王巨成寫的《震動》來看，本來抱著打發時間的想法，翻開了第一頁，卻不曾料到之后再也無法放下。

《震動》講了六名少男少女因為一次前所未有的大**，改變了彼此之間的恩怨，人與人之間的關系，變得更加微妙復雜。這幾位少年的性格、經歷完全不同，有的只是別人眼中的“問題學生”。但在難過后，他們的心變了。他們帶著尋找遇難者家屬的意愿走出了山

因為為大的**，他們變得成熟；在缺水缺糧的情況下，他們不再自私。通過他們心中最脆弱的地方，他們重新認識了彼此和自己。

讀完這本書的最后一頁，淚水盈眶。我現在無法用言語表達我的感情。這是第一本讓我哭泣的書。只是，哭過之后，我會像書中的男孩一樣堅強。

我猛然醒悟，豐衣足食的我為何常常會不知足?我應該感謝身邊愛著我的人;我應該感恩親人對我無微不至的關愛以及曾經默默幫助過我卻也許素不相識的陌生人!

災難是無情的。它摧毀幸福，奪走生命。也許在死亡面前我們無能為力，但至少我們可以讓有限的生命盡可能地閃耀。

《震動》里的主人公，命運讓他們失去了至親，但他們收獲了真情，懂得了生命的意義?！吧喜∷馈?，這或許是每個人無法更改的命運。讓我們珍惜我們所擁有的，抓住身邊的幸福，體驗無處不在的愛。

這樣，我們的生活中就會少很多遺憾和抱怨。

“風雨過后是彩虹?！边@是我讀完《震動》這書后的第一個感受。

看完《震動》，我的內心被震動了，而我，也知道，我們每個人都應該要喲一顆積極樂觀的心態，讓自己可以微笑的面對風雨，迎接彩虹。

六年級的讀后感作文【篇4】

《祖國我回來了》這篇文章感觸很深?！板X學森”這個名字大家都應該很熟悉吧？他早年在美國留學，還以優異的成績獲得了博士學位，并成為了航空和空氣動力的專家。而且他還在火箭研究方面取得了很大的進展，還被美國麻省理工學院聘為了終身教授。在美國金錢地位名譽他都有了。

但錢學森聽到新中國成立了，便立即決定回國工作。讀到這句話我深深地感受到：錢學森是個多么愛國的人??！為了自己的祖國不惜舍棄金錢地位都要把自己的知識奉獻給祖國。這個美好的愿望卻被美國移民局給毀滅了。1950年9月他正準備回國可卻被捕了，錢學森受盡折磨始終不肯屈服，這讓我體會到：一個中華兒女應有的氣概，不肯屈服不低頭的精神。后來美國科學界的朋友們捐了15000美元把錢學森保釋了出來，可美國政府沒有停止對他的迫害，他的行動和信件都被人限制著。但他并沒有屈服，他拿出中華兒女堅強不屈的精神斗爭了5年，他的斗爭得到了外界很多人的支持，1955年9月17日美國不得不放錢學森回國。

整件事叫我感觸很深：這就是一個炎黃子孫的氣概，永不屈服。同時每一個男子漢的心中都應該有一個神圣。我們為新中國的史冊上涌現出多少錢學森這樣優秀的愛國建設者們而驕傲，有的冒著生命危險在科學領域中奮斗探索；有的在受到迫害的同時依然報效祖國；還有的英勇的與金錢、誘惑斗爭。是他們開創了我們祖國的錦繡前程。我敬佩他們。這個字眼，它在何時何地都應該是至高無上的，這個字眼是什么呢？那就是祖國。

六年級的讀后感作文【篇5】

我閱讀了《論語》這本書。論語，作者是孔子?？鬃?，名丘，字仲尼。

兄弟排行第二，又稱孔二，春秋末魯、漢。他生于公元前551年9月28日，死于公元前479年4月11日，享年72歲。論語，創編它的意義就是在于教人們如何做人。

里面有這樣一句話：“**入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文?！币馑季褪牵?/p>

**們在父母跟前，就孝順父母；出門在外，要順從師長，言行要謹慎，要誠實可信，寡言少語，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實踐之后，還有余力的話，就再去學***知識。對照這些，尊重長輩這一點我做的就不是很好：

我經常是長輩給我建議后仍我行我素。比如家長讓我別玩了，可是我還偏玩。我應該遵從長輩的要求，做他們想做的事。

論語里還提到：“曾子曰：吾日三省吾身。

為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

” 意思是：我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？

老師傳授給我的學業是不是復***？這句話的意思是讓我們一直反省自己。反思的內容不僅是這些，還有其他內容。比如反省自己虛度光陰了嗎？

做壞事了嗎？長輩要讓自己辦的事做到了嗎？我就有一個親身經歷：

有一次，媽媽出去辦事，讓我完成作業。我在做作業時寫一會兒就干干別的，浪費了自己許多時間，就沒有做到珍惜時間這一點。我應當認識到我浪費的是自己的時間，在人生中我就虛度了這些時間。

讀完《論語》，我發現我有許多地方都沒有做到論語里講的，我一定要化為行動，以論語的內容為目標，努力改正，成為一個品格高尚的人。

六年級的讀后感作文【篇6】

《哈克貝利·費恩歷險記》和《湯姆·索亞歷險記》被認為是馬克吐溫的姊妹篇。**它描述了由湯姆·索耶領導的一群無辜但并非無憂無慮的生活。為了擺脫枯燥無味的功課、虛構的教義何呆板的生活環境，做出了種種歷險經歷。

我印象最深的是第二十三章——洞中歷險。湯姆和貝基到了人們不在的地方，無聊地走開了，迷路了。在孤立無援的情況下，他們兩人互相安慰、互相鼓勵、相依為命，當貝琪準備放棄時，湯姆自己也十分害怕，但他還安慰、照顧、鼓勵貝琪，讓她不放棄。

最終他們成功走出了山洞。體現了湯姆的勇敢、果斷、鎮靜。

這一章告訴我，只要我不放棄和堅持，我就能走出困境。盡管湯姆頑皮淘氣，但他的勇敢和英雄主義在關鍵時刻救了自己和貝基。

這部**告訴我舊代的教育方法十分庸俗。學生不是學習工具。他們是體貼而富有活力的人。他們也有追求幸福和自由的權利。

讓孩子的童年不被作業占據，我們應該給他們更多的空間。不要讓他們厭惡學習。讓他們快樂！

童年讀后感六年級作文范文集錦

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童年讀后感六年級作文范文(篇1)

在一個很平凡的星期天，我翻開了《童年》，情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落。

讀了《童年》，我深深感受到了當時**社會的那種腐敗，當時人民生活的痛苦。相比之下，我們現在的社會是多么美好!我們現在豐衣足食，又是父母的“掌上明珠”，哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論呢!

《童年》講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有暴躁，沒有無盡的暴行和丑聞，所以我們的童年充滿了幸福和快樂。但如果我們生活在沙皇的統治下呢？我們會不會認為那根本不是人們居住的地方？

如果我們在這么好的環境中浪費時間，那是一個很大的錯誤。記得魯迅先生曾經說過“時間就是生命”“珍惜時間是成功的秘訣”。我們現在有如此好的環境，是多么難得呀!

所以我們不是更應該去努力嗎?

時代在進步，但人們越來越懦弱。當他們遇到困難時，他們想撤退、逃跑或走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。

”美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

童年讀后感六年級作文范文(篇2)

高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時期又會怎么樣？會認為那根本不是人生活的地方嗎？

時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

六，放寒假時，老師布置了一道作業，讀高爾基人間三部曲其中一部?；氐郊?，我認真的查找了一些網站，在網上，閱讀了其中一部童年。

作者高爾基是一位偉大的作家，在俄國，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽，《童年》也可以說成是他的代表作。

童年讀后感六年級作文范文(篇3)

最近我讀了《童年》這本書?！锻辍肥歉郀柣?，它與《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘的童年故事使我的心情保持了很長一段時間。

這個故事生動地展現了上世紀七八十年代蘇聯下層人民的生活狀況。阿廖沙的童年是悲慘的:阿廖沙三歲時，失去了父親，跟著悲痛的母親和慈愛的外祖母來到了瀕臨破產的小染坊主——外祖父家，卻經常被外祖父狠狠地毒打一頓。

但善良的外祖母處處護著他。幼小的他過早地領會到人間的痛苦和丑陋，他小小的心靈受到了打擊。故事展示了一個充滿殘酷，橫蠻，愚昧，污穢的令人窒息的生活，讓我們深深領會到沙皇**管理辦法的凋射，丑陋，領會到了生活在下層社會的老百姓身處而不知的奴性和麻木。

與小葉的童年相比，我們的童年是光明的，多彩的，無憂無慮的。我們基本不知道“打”是什么，就是父母用手捏我們。其實，真正的打人并不是這樣的，因為我們不是真的被人打人，被人鞭打的感覺。

當然，我們現在的生活中很少有家人之間因為財產而勾心斗角而打架之類兇惡的事情，更不可能有發生吧***x個無辜的人無端折磨致死這樣的“恐懼事件”。

我們的童年和阿廖沙的童年真是天壤之別。我們每天生活在蜜罐中，被蜜水滋養著。我們想吃什么，想吃什么，玩什么，玩什么，我們只是小皇帝，小公主。

豐衣足食還不夠，還奢侈更多的東西。而aliosha每天都生活在無盡的黑暗中。放學后，他和同學們出去撿垃圾賺錢。

讀了《童年》這本書后，我明白了我們要珍惜現在的童年，不要再浪費爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的錢，還要為長輩著想，諒解他們。

童年讀后感六年級作文范文(篇4)

呵，這河，這條叫呼蘭的小河。

這個小鎮并不繁華，但在蕭紅的筆下，卻是那么的生動和平靜。在這個封建社會里，那些善良的人就是離不開那些封建思想。街上有一個大洞。當豬在雨天淹死時，他們會很便宜地賣掉他們。然而，從來沒有人想過要把泥坑填滿，說這是天意，他們多蠢！

村子里面，只有灰色的街道，灰色的人生，灰色的社會……他們只是因為活著而活著，為了死去而死去，一個又一個畫面，一個又一個悲劇發生，讓我無法評價到底哪個該同情，哪個該痛恨。

人生必于憂患備嘗之余，才能體會眼枯即見骨，天地總無情。書中的小團圓媳婦便是悲劇的，她原本是一個“笑呵呵”“頭發又黑又長，梳著很大的辮子”的天真少女，卻因迷信的婆婆成為一個“黃瘦”的病人，最終無辜枉死。只是因為一個晚上，她突然掉了辮子，人們迷信跳大神，要趕走小團圓媳婦身上的“鬼”，眾人一次次用滾燙的水給她洗澡“驅鬼”，讓她奄奄一息卻無人問津。

最后，無知的人們迎來了一個悲哀的事實，那就是她注定要回到黃泉。婆婆和人民的愚蠢、**和不人道，都源于社會的黑暗和封建。

但是《呼蘭河傳》并不是很沉重的，也有輕快的時候。

在蕭紅的童年里，只有三樣事物：“我”、祖父、后院。

在祖父的后院里，蕭紅與祖父一起生活，一起玩耍，一起勞動……祖父的愛，就如同一團溫暖的篝火照亮和溫暖了她?！拔腋娓敢黄鸶苫?，祖父種菜，我也種菜，祖父澆花，我也澆花，祖父拔草，我也跟著拔草。“我澆菜的時候，并不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空上一揚，大喊著：

“下雨了，下雨了！”

讀到深處，就仿佛在一個睛朗的下午，看見

五、六歲時的蕭紅，穿著小紅褂，在祖父的園子里幫著“干活”，痛快地過了一下午，依舊是那些太陽，依舊還是那些云，什么都未變，蕭紅的童心也未變。一切都是美麗和熟悉的，沒有世界的喧囂。

“花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像飛上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本領，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！?/p>

這樣璧坐璣馳的文字，童話般跳躍的意境，徜徉，又簡單活潑，寫得暢快！在蕭紅眼里，只有積極樂觀，沒有悲傷和悲傷。那些好與不好的，在蕭紅眼中，極為分明。

在遇到挫折的時候，我們想的要是積極樂觀，這樣，才不會被世俗所打敗，而是坦然地去面對它，一切困難必然迎刃而解！

在蕭紅的筆下，將一個個飽顯風趣的生活趣事與回憶家鄉情懷串聯起來的，不正是這根童年的琴弦嗎？

也許，你不曾在一個火辣辣的太陽下，在田野里玩耍奔跑；也許，你不曾在一個初夏的夜晚，數著一顆顆星星；也許，你不曾在一個中午，把小麥當狗尾巴草割了：也許，你不曾趴在草叢里，看著蝴蝶飛舞。

每個人都有屬于自己的童年。在每個人的童年，也許它就像一幅神奇的畫，一首靈動的詩，一首歡快的歌羨慕著蕭紅的童年，蕭紅也在羨慕著我的童年。

幾場冬雨，幾卷荷風，歲月已是云煙迷離。那一場遠去的往事早已清絕明凈，可一些珍貴的回憶卻留了下來，屬于在都市的我們，早已缺失了這些經歷，今天的我們已經覆蓋上了一層淺淺的黃沙。

童年讀后感六年級作文范文(篇5)

最近我們學習了《凡卡》這篇課本，讀了這篇課文后，我為凡卡的悲慘童年深感同情。每一個小孩子的童年原本都應該是開心、快樂的，可凡卡的童年卻是悲慘的，凡卡的童年與我的童年相比，真是天差地別呀。

凡卡九歲的時候就被送去大城市當學徒，日子過得十分痛苦。而我們九歲的時候是在溫馨快樂的學校的教室里上學，每天上學放學，日子過得無憂無慮。凡卡小的時候就沒有了爹娘，他只有一個爺爺，他十分珍惜和爺爺在一起的時光。我們呢，小時候父母陪在身邊，天天生活過得非常幸福。凡卡當學徒的時候沒有人關心愛護他，老板和老板娘見他犯錯就虐待他，伙計們也嘲笑他，打發他去打酒。我們像凡卡那個歲數的時候，父母十分關心疼愛自己，我們犯錯父母也會包容，父母也不叫我去干什么，每天除了上課之外就是玩耍，連飯也是父母裝好給我們吃的。

凡卡當學徒的時候。每天吃的都是稀飯和一點面包，瘦骨如柴的，而我們每天菜呀，肉呀，飯呀，魚呀應有盡有，盡情地吃個夠，養得壯壯的。如果凡卡吃的食物有我們食物的三分之一的話，他就不會瘦成那個樣子了。

凡卡童年時，身上穿的全部都是破破爛爛的，有的都是補丁，全都沒洗過，不像我們，每天穿的衣服都是整齊、干凈、完整的。凡卡身上穿的衣服也沒有哪件是的，都是普普通通的，有的甚至是別人不要的他撿來的。我們身上的衣服都是中等的，又帥氣的，在衣柜里都挑不出一件有補丁或有點破的，全都是好的，完整的，比凡卡童年好好幾倍。

凡卡每天睡覺也睡不好，大晚上的，他還要照顧老板的小崽子，只要一睡著就要挨打。不像我們，每個假日想睡到幾點就睡到幾點，都沒有人來吵我。

凡卡悲慘的童年令人同情，我和凡卡比完童年之后。我發現自己的童年比凡卡好幾十倍，，我現在應該努力學習，珍惜生活，不能身在福中不知福。

童年讀后感六年級作文范文(篇6)

我讀的書名叫做《童年》.這本書主要寫得就是阿廖沙幼年父親去世，母親和姥姥帶阿廖沙去姥爺那.阿廖沙當時去的時候，兩個舅舅剛好在以分家這個事大打出手，兩個舅舅怕阿廖沙的母親要回本屬于自己的嫁妝，就強烈要求歸他們所有.

因為姥爺家開個染坊，阿廖沙聰明好學很快懂得了染色方法.有一次他用白桌布拿來染色，結果被學徒茨岡發現，姥姥來了之后讓茨岡不要告訴別人.可后來還是被姥爺知道了結果阿廖沙遭受了一頓毒打，最后阿廖沙承受不住暈了過去.

雅可夫舅舅以前發過誓要在當天妻子的忌日親自把十字架背到墳上，因為天氣原因所以讓茨岡把十字架背到妻子墳上.過了一段時間，舅舅們把茨岡抬回來了，聽舅舅說，因為茨岡體力不支，被十字架砸傷了，舅舅們怕砸到自己，就扔掉了十字架，回來后茨岡因失血過多所以死了。一天晚上，廚房突然著火了。到處都是火。奶奶叫了所有的鄰居來幫忙。過了一會兒，她把火撲滅了。

姥爺把房子賣了，又買了一個宅子。一天，雅可夫舅舅來說：“米哈伊爾舅舅瘋了，他喝醉了，說要殺了您。

”（您指的是姥爺）姥爺說：“你們不得到嫁妝就不甘心，是不是？”米哈伊爾找來一群人，最后米哈伊爾被**了。

奶奶認為她的上帝對世界上的一切都是一樣的。當爺爺談到上帝的無窮力量時，他總是強調這種力量的殘酷性。他認為，人若犯罪，必被淹死；人若再犯罪，必被燒死；人的城邑，必被毀滅。

上帝以饑餓和瘟疫懲罰人類，以劍和鞭統治世界，如果他反對上帝，就會滅亡。之后，我媽媽回來了。我爺爺讓我媽媽結婚。最后，我媽媽結婚了?？墒堑阶詈?，母親死了，阿廖沙走向了人間。

從這本書中，我認識到了聰明/善良的亞歷克西婭。雖然他的童年有一個壞的影響，艾莉莎有一個艱難的童年。

從書中兩個叔叔的行為中，我得出一個做人的真理：你不能貪心，不要拿不屬于你的東西。

六年級:李嘉偉

童年讀后感六年級作文范文(篇7)

最近，我讀了高爾基的著作《童年》。這本書實際上類似于高爾基的自傳，講述了他從3歲到10歲的生活。主人公的名字——阿廖沙其實就是高爾基的乳名。

亞歷克西婭三歲時失去了父親，母親把他領養到祖父卡什林家。阿廖沙的兩個舅舅不斷地爭吵、斗毆。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。

但在這種骯臟的環境中，也有誠實的老工人格雷葛利。在這些人中，他祖母的影響最深。我的祖母善良公正，熱愛生活，相信善能戰勝惡。

阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。為了糊口，阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。

同時，也感受到了友誼和同情。但這也招致學校的非難。以優異成績讀完三年級后，他就永遠離開了學校的教室。

這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。在我看來，奶奶可能是高爾基最有影響力的人。她甚至是高爾基童年的唯一希望。她對高爾基的影響很大。她善良的形象使高爾基對這個世界有一顆溫暖的心，給了他生命的希望。否則，我認為他很難在如此困難的生活環境中生活。

不得不說，書中的祖父確實是一個非常暴躁的人。他很容易打人，對周圍的人很粗暴。但可恨之人必有可憐之處，家境的衰落、不爭氣的兒女，對于這個老人的生活來說無疑是雪上加霜。讀完這本書，我不得不感嘆孩子們的生活和今天相比是多么幸福！

不愁吃，不愁穿，也處于一個和平年代，沒有來自沙皇的黑暗統治，沒有資本主義的社會，也沒有極其不平等的階級劃分……但也正是小時候這悲慘的生活，造就了高爾基……如果他從小就在蜜罐中長大，可能也不會有這堅毅的性格。無論如何，我們應該珍惜現在的幸福生活，和諧社會，為我們的未來建設一個更美好的明天！

六年級:韓澤薇