六年級口語交際演講稿9篇。

你真的知道主題演講稿該如何撰寫了嗎？生活就是行動，而行動就是斗爭，當我們得知自己要參加演講時。準備演講稿可以幫助你更好地表達你的觀點和感受，出于您的需求我搜集了以下信息：“六年級口語交際演講稿”供您參考，歡迎您來對本文參考閱讀并留下您的看法！

六年級口語交際演講稿 篇1

敬愛的老師和家長們，親愛的同學們，六年的小學生活轉瞬即逝，今天，我們將與這個生活了六年的母校告別。

當我們在人生和學習的道路上迷茫不進時，是老師，為我們照亮了前方的路，當我們因遭受挫折和委屈流淚時，是同學，在我們身旁鼓勵著我們，六年的小學生活，正因有了你們而多姿多彩。悉心呵護著我們，讓我們這一株株經不起風吹雨打的幼苗，茁壯成長為了一棵棵越挫越勇的小樹。

敬愛的母校，我們將帶著您給的驕傲邁進中學的大門，開始新的生活。

敬愛的老師，我們將帶著您們對我們的期望邁進中學的校門，開始全新的學習。

請放心！我們不再是六年前那一個個稚氣未脫的小朋友，我們已成長為了一個個成熟穩重的大孩子！我們將盡的努力，為xxxx小學譜寫出最美的樂章，我們將盡的努力，為xxxx小學銜來最美的春天，我們將盡的努力，展開自己的翅膀，自由翱翔，為xxx小學開拓出一片蔚藍的天空，我們將盡的努力，創造屬于自己的未來，讓母校的明天更為輝煌！

謝謝。

六年級口語交際演講稿 篇2

尊敬的領導、來賓，敬愛的老師，親愛的同學們：

六年的歲月，漫長而又短暫，六年的成長，我們邁出堅實的人生步履。望著胸前的紅領巾，望著宏偉的教學樓，望著可親可敬的面龐，我們心潮澎湃，思緒飛揚。親愛的母校，在這如夢時光，您成就和見證了我們每一個人的快樂成長。

親愛的母校，感謝您，您像慈愛的母親，用愛的光輝照亮了一顆顆幼小的心靈，又像嚴厲的父親，時刻教育著我，提醒著我；感謝您用博大的胸懷包容我的悲喜與成長，用堅實的臂膀接納我滿腔的豪情與躍動的童心。六年來，那些數不清的，點綴我成長的亮片，會永生在我心底閃閃發光。

親愛的母校，感謝您，社團活動有聲有色，我們是成長的主體，個性張揚；感謝您，校園節日豐富多彩，我們是活動的主角，生命綻放；感謝您，兩心一線思維課堂，我們做學習的主人。我慶幸，我是二外學子，我們在教育家文化的滋養下茁壯成長；我慶幸，我是二外學子，做具有國際視野和民族情懷的未來公民，做具有創新精神和批判意識確當代少年，做具有實踐能力和決斷意識的新型學子是我們的努力方向。

謝謝大家！

六年級口語交際演講稿 篇3

《提出不同意見》是本單元“能說會寫”中的口語交際課。本課的學習提示包括兩個部分：第一部分有三層意思，一是提出本次口語交際的話題；二是提出不同意見時需要注意的事項；三是提供了三種練說事例。第二部分為一幅情境圖。本次口語交際旨在通過口語實踐，提高學生口語交際能力，引導學生在遇到問題時能積極動腦，提出合理意見，處理好遇到的問題。

口語交際能力是一種在交際過程中表現出來的靈活、機智的聽說和待人處事能力。本次口語交際的話題與學生的生活、學習聯系緊密，學生會感到有興趣，有話可說。因此，本設計力求創設和諧的教學氛圍，引導學生多向互動，能用普通話與人交談，在交談中能認真傾聽，并能就遇到的問題提出合理意見，能就不同的意見與人商討。

1.通過這次口語交際訓練，培養學生在生活和學習中可以適時提出自己不同意見的意識。

2.訓練學生在口語交際中應對能力和與別人合作的能力。

3.培養學生尊重他人，認真傾聽別人講話的良好習慣。

多媒體課件等。

一課時。

一、創設情境，引入話題。

1.同學們，今天龍龍和文文也來到了我們的課堂，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。（課件出示龍龍和文文向大家打招呼的動畫）。

2.可是龍龍和文文卻遇到了難題，（課件出示放學時老師留作業較多的情景）這可怎么辦呢？龍龍和文文想請大家幫幫忙，請同學們先想一想，然后再說一說。（給生三兩分鐘思考，然后指名說。）。

3.你們的辦法可真多，都能針對一個問題提出不同的意見。今天我們就以“提出不同意見”為題來進行一次口語交際。（板書課題）。

二、自讀提示，明確要求。

2.請同學們讀課文第1自然段?？茨隳茏x懂什么。

3.根據學生的回答，明確本次口語交際的注意事項，并一一板書。Zwb5.COM

三、自主探究、自由練說。

1.在你的日常學習和生活中有沒有遇到過下列情況？（課件出示教材中提供的三種情況動畫）。

2.遇到這些情況，你會怎么做呢？（學生選擇其一，自由練說。）。

四、合作交流，組內練說。

1.小組合作，練說表演。（引導學生提出不同意見時，注意自己的語言、態度，其他同學注意傾聽。）。

2.組間交流，充分練說。（分組表演，師生評議。就語言、態度、條理幾方面進行評議。）。

3.全班展示，演中體會，其他學生評議。

五、拓展練說，課外練筆。

1.引導學生說一說在日常生活中還遇到過哪些與別人意見不一致的情況。說說遇到這種情況自己是怎么做的。

2.知識內化，由說到演。

3.師總結結束。

作文。

xx真聰明。

教學目標：

1、激發學生對生活的熱愛，調動學生多觀察思考、遇事積極動腦。

2、敘事清楚完整、符合要求。

3、培養學生獨立構思和認真修改自己習作的良好習慣。

教學重點難點：敘事中體現人物的聰明，敘事生動具體。

教學準備：學生準備以前讀過的課內外寫人的優秀習作。

教學過程。

一、揭示課題，導入新課。

1、明確要求，確定內容。

指導學生閱讀教科書，明確寫話的內容和要求。啟發回憶，確定寫作素材。

2、補充題目。

二、讀寫聯系，體會寫法。

1、啟發學生從學過的寫人的課文中領悟寫法，如本單元的課文。

2、從課外的優秀習作中體會寫法、總結寫法。

要表現人物的聰明，必須選取典型示例，抓住人物的語言、動作、神態來展示人物的內心世界?？沙鍪疽黄湫偷牟±?，然后讓學生討論，體會寫法。

三、先說后寫，修改完善。

1、個人練說互評；

2、選出好中差學生試說，師生共同評議；

3、動筆寫話，教師巡視，個別指導；

4、學生自己修改習作；

5、品讀賞析，體驗成功。

四、朗讀習作，集體評議。

五、修改完善，同桌或小組學生互相傳閱，和大家分享作文快樂。

六年級口語交際演講稿 篇4

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

俗話說生命在于運動，青少年正處于身體發育的重要時期，體育鍛煉不僅可以增強人的體力，使身體的各個器官及其機能得到鍛煉和發展，使肌肉和筋骨得到鍛煉，還可以增強我們的體質，提高我們的運動技能，鍛煉我們堅強的意志。所以我呼吁大家，一定要勤于鍛煉，增強體質！

另外，小學生的飲食健康情況也非常令人擔憂，像我們學校的很多同學營養并不均衡，三餐不定，吃飯沒胃口，卻非常愛吃路邊攤的油炸小吃?？爵滛~、麻辣燙、羊肉串、臭豆腐等是最普遍也歡迎的選擇，然而這些街頭的美味卻隱藏著很大的健康威脅：烤紅薯鐵桶可能裝過工業油；油炸餅，油中的鋁超標，有的還含有敵敵畏，過度攝入鋁可能致癡呆癥。

同學們，有健康才有幸福的未來，我們胸懷壯志要大展鴻圖，身體是我們寶貴的財富，希望大家熱愛生命，努力“爭當體魄強健、活潑開朗的好少年”。時刻準備著，為建設祖國貢獻自己的力量。讓我們擁抱健康，快樂成長，共同創造美好的人生！

謝謝。

六年級口語交際演講稿 篇5

大詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神” 詞人黃庭堅說：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。” 莎士比亞說：

“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 還有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”；“書讀百遍，其義自見”；“讀一本好書， 就是和許多高尚的人談話”；……等等。有許多關于閱讀的名言，從中我們可以看出閱讀的重要性。 今天我要說：

“讀書就像呼吸一樣自然。不讀，會感到窒息，多讀，好處多多。而這些好處，我真的無法用語言來完全表達。

只有那些在書中的人才能體驗到樂趣和神秘。” 每當我煩惱時，總會翻開《幽默大師》、《幽默與笑話》、《兒童漫畫》等笑話書，不到一會便開懷大笑，煩惱早已被我拋到九霄云外了。每當我遇到問題，我都會找出相關的書籍，并填寫最合適的答案。

每當我閑著的時候，也會找出童話書細細品嘗，或是找些科普知識的書，什么《科學世界》啦、《百科全書》啦、《小問題大百科》啦等等，懂得了新的科學知識，得到了巨大的收獲。有時我翻閱報紙，一些新聞也會吸引我。當我準備這篇口頭交流材料時，我在一本書中讀到了這句話：

“不讀書的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子”因為他能知曉過去、現在和將來?！? 同學們，讓我們都來多讀書、讀好書。書會讓你變得更聰明，更聰明；多讀書也能使你快樂；讓書成為我們永遠的良師益友。

謝謝大家！

六年級口語交際演講稿 篇6

本次口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”。讓學生講講生活中許許多多的“第一次”。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去外地旅游……進行這一話題的口語訓練，一是讓學生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理，二是提高學生的口語表達能力。

首先，教師可以引導學生回顧自己的成長歷程，想想自己所經歷的印象深刻的“第一次”，從中篩選出難以忘懷、對自己有啟示的`事情。進行口語交際時，可以先采用小組交流的形式，讓每個學生都有機會交流，在交流的過程中，學生還可以相互詢問不清楚、不明白的地方，并說說自己得到的啟示和感悟到的人生道理。

然后，教師組織全班交流，可采用競賽、評選的方式進行。各小組推選出代表，說說自己的“第一次”，說完以后“答記者問”。在整個交際過程中，體現在情境中交流和雙向互動。教師注意從口語表達、交際態度以及思想感情等方面加以指導，達到本次口語交際的要求。

本次習作，安排了三個方面的內容，要求學生從中選擇其中一個內容進行習作。

第一個內容是在口語交際的基礎上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。習作可采用如下環節進行：

六年級口語交際演講稿 篇7

尊敬的各位來賓、親愛的同學們：

大家好！

彈彈去五月的風塵，迎來六月的時光。

我們是“祖國的花朵”、“祖國的未來”。在新的學期里，我們在教育局的正確領導下，我校培養了同學們德、智、體、美、勞各方面的同步發展，做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求下，老師們，您不辭勞苦地教育我們，您永遠是我們尊敬的對象。沒有了您的教育，我們怎有今天？老師！謝謝您！您辛苦了！

我們還要感謝的是自己的父母，感謝您，是您領我來到這生機勃勃的世界。對我們細心的呵護和照顧，天下所有父母都是如此，你們一直對我們都是默默奉獻，同學們，讓我們齊聲說：“爸爸媽媽，感謝我們一直的照顧，你們永遠都是我們的根源和支柱?！?/p>

同學們，今天，隆重舉行“六一”慶典來歡度我們的節日，是多么有意義和特別！希望大家盡情地歌唱，盡情地跳舞。

祝大家“六一”快樂！

謝謝。

六年級口語交際演講稿 篇8

老師同學們：

大家好！

有些同學在儀表的姿態、風度方面，和大方的言談方面做得不夠好。上課發言，一定要流暢、大聲。聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說給62位同學聽還是講給自己聽啊？不流暢，有的同學一個因為要說不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累，你說得也累，這種感覺會讓人受不了的！也是上課發言方面，有些同學伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學就結結巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服。

其次會讓人認為他沒自信，不會有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩。所以，姿態也很重要！風度，是表現在各個細節方面的，比如說：春秋游中午吃飯時，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們分享；別人碰倒你的東西時，你能不計較的拾起來，不與別人爭論；別人撞倒你時，你對別人微笑，并告訴他你沒事，寬容別人。如果你能做到這點，你就是一個有風度的人。儀態大方指的是儀態自然，要求儀態既要規則莊重，又要表現得得體實在。不要虛長聲勢，裝腔作勢。

謝謝。

六年級口語交際演講稿 篇9

大家好！

“一本好書，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。

我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和。

蘇聯教育家說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界里，有自己的生活。

就像大文學家先生說的：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。

最終寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。

我們可以用午休、放學做完功課以后、節假日等點滴時間來讀書。

每天一小時，積少成多，積沙成塔。

同學們：“同沐四季風，共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧。

讓讀書之花，盛開四季校園。

謝謝。