一年級暑假讀后感800字。

小學語文是一門重要的基礎學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？下面是小編精心為您整理的“一年級暑假讀后感800字”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一年級暑假讀后感(篇1)

放假了，真開心呀!我可以想干什么就干什么了，今天媽媽遞給我幾本書，說：寶貝，媽媽給你買了幾本書，特別有意思，你一定喜歡看。我飛快地跑過去，一看好漂亮的封面，我挑了一本，津津有味的看起來?？粗粗?，我不禁覺得里面的小豌豆跟自己真的好像呀!我也有著和小豌豆一樣的假期夢想，放假了，我有好多夢想想去實現，想和爸爸媽媽一起去北京看看，看看天安門，想到上海迪士尼;想去新疆看看雪蓮，想去美麗的海南島，想到沙灘走一走;還想

我的爸爸媽媽也和小豌豆的爸爸媽媽一樣，每天有忙不完的工作，有時我很生氣。但是我知道他們都很愛我。他們總是把最好的留給我。媽媽為了激勵我學鋼琴，只要我表現好就會有好吃的。

媽媽還想方設法帶我參加各種活動，鍛煉我的能力，開闊我的視野，前幾天爸爸媽媽陪我看了一部電影，《哪吒之魔童降世》我和媽媽都偷偷的哭了。太感人了!哪吒的爸爸媽媽就像我的爸爸媽媽一樣無比的愛著自己的孩子。哪吒的爸爸愿意用自己的命換兒子的命。哪吒一開始是個混世小魔童，調皮搗蛋，惹了不少麻煩，爸爸媽媽想盡辦法保護他。哪吒最后得知自己的命運后，留下了悔恨的眼淚。他理解了爸爸媽媽的良苦用心，父母用愛感化了他。他覺得要用愛報答父母，他不愿意讓自己的父親替自己***，便勇敢的與命運作斗爭。最后獲得了重生。媽媽告訴我不管遇到什么困難都不要放棄，要永遠愛自己，命運掌握在自己手里，自己的命由自己把握。

我覺得小豌豆像生活中的我，可愛，活潑，有夢想。有追求，積極，樂觀。熱愛生活。我喜歡書里的小豌豆。

一年級暑假讀后感(篇2)

這個暑假讀的一本與教育教學有關的書籍是《龔雄飛與學本教學》。之所以想到讀這本書是因為暑假前聽了龔院長的一個報告，他對講課老師的教學評價精準有見地，講的小組合作學習在什么地方用，怎么樣展開學習是我聽到過的講的最清楚。這本書分四章，第一章是作者的成長經歷，第二章是學本教學主張，第三章是課例實錄與點評，最后一章是學本教學評說，很可惜我只讀了第一部分，主題內容還沒開始，估計有點難讀，有興趣的老師們可以找來讀一讀。

今天講這么多書，因為我自己深深感覺到有時候并不是不想讀，而是不知道該讀什么，希望我今天的大散篇里有大家喜歡的書，能帶給大家動力真正拿起它靜靜去讀，同時也希望我們都能把讀書作為生活的一部分，用讀書替代看電視。當然，我在讀書這一方面做得并不到位，7月份讀的多，8月事情多一些，讀書的數量就大幅度減少了，希望以后和大家共同進步。

一年級暑假讀后感(篇3)

放暑假的時候，我得到了一張讀書清單，上面有《大腳丫小腳丫》《小頑皮的愿望樹》《校園風云人物》《虎女蒲公英》《門神寶貝》《小豌豆的一年級暑假》《鐵頭和他的小毛驢》《給孩子們的史記》等8本書。這些書媽媽跑了好幾個書店，都給我買到了，還第一時間拿給了我。我可開心啦。

我用了整個暑假的時間，認認真真地讀了其中6本書，媽媽問我哪本書好看?我說是《小豌豆的一年級暑假》。為什么是這本呢?因為小豌豆過一年級暑假，我也過一年級暑假，多好玩啊!

《小豌豆的一年級暑假》這本書講的是一個叫小豌豆的小女孩暑假里發生的有趣事兒，有《青果去旅行》《去天文館》等21個故事，其中最喜歡《我是小小志愿者》，故事里小豌豆和媽媽到了書店，看到了幾個孩子閱讀志愿者幫助大家查找和整理圖書，非常羨慕他們。在一個小姐姐的帶動下，小豌豆也申請了閱讀志愿者。一個周末，小豌豆在書店店員的引導下，幫助一個讀者找到了她所需要的圖畫書。小豌豆覺得心里暖暖的。

讀完這個故事，我也感覺到心里暖暖的，因為幫助別人可以獲得快樂。二年級新學期，我也想像小豌豆一樣，當個小小志愿者，先在學校里幫助老師整理圖書角，等以后我學到了更多知識，還要去博物館當個志愿者，為更多小朋友服務呢，大家說好不好?

一年級暑假讀后感(篇4)

讀完《勸學》這文章，給我的啟發那就是書的價值。作為一個君王，每天有忙不完的國家大事，況且那是三國時期，各個國家的局勢都還不太穩定，隨時可能發生戰爭。可是孫權卻常常讀書，還勸自己的屬下要多讀書。由此可見，書的價值的確很大。也許，“書中自有黃金，書中自有顏如玉”就是這個道理。其實，凡是讀過書的人，都應該會有一種感覺。書可以滿足一個人的精神需要。您是否孤獨過，喪失信心過，彷徨過。那么書也不失為你開的一劑良藥呀！當你在百忙之中抽出空來看看書時，那時你就會領略到書的真正含義。不知是誰說過這樣一段話：“你們看到自己的不足，可那不是鏡子的錯呀！”其實每一本書都是一面鏡子，照亮了你的不足，因而反射出智慧的光芒。

“開卷有益”，你讀萬卷書，那么萬卷書便會教您領略人生的真諦。高爾基曾說過：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加幸福和有意義?！钡拇_，人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。

我們說人生是一條路，而這條路確實有無數本書鋪成的呀！如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永遠只是一條普通得不能再普通的路，甚至會變成一條被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，數學使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善變……”無非就是讓我們博覽群書。如果我們能做到這一點，相信我們的生活就一定會充實幸福。

君子說：“學無止境”。《詩經》上說：“不要總想貪圖安逸，小心謹慎地做好你的工作，愛好這種行為。的修養，莫過于精通道理使得自身起變化，的幸福膜過于用原無災無難?！蔽覀兠刻於荚谡J真、拼命的工作，為的是以后，也許是為了以后的以后的收獲，卻不知正如《勸學》中所說的，整天的冥思苦想，卻不知學習片刻有收獲，凡是讀過書的人，都應該會有一種感覺。書可以滿足一個人的精神需要。您是否孤獨過，喪失信心過，彷徨過。那么書也不失為你開的一劑良藥呀！當你在百忙之中抽出空來看看書時，那時你就會領略到書的真正含義。只要你在生活中，在工作中稍有用心，稍有留心的話，你會發現每時每刻你都會有或大或小，或多或少的收獲的，積少成多、積土成焉，日久無常，你就會發現，你已成為一位知識的富有者，盡管每個人的先天資質有所差異，但著差異是微乎的，只要聰明能干，多去憑借和利用客觀事物，你也會成為君子的。

積土成為高山，風雨從山里興起，積水成為深淵，蛟龍就在淵中成長，積累善行養成美德，人就能情操高尚、智慧日增，也就具備了圣人的思想品質，所以每一步都要踏踏實實地走，這樣才能到千里之外，就象前面所說的留心生活中的每一點滴，日久天長的堅持下去就會成為富有者，但是具備了“財富”還應專心致志、刻苦鉆研、戒驕戒躁，你才會成為真真正正的“富有者”，只有這些都做到了你才是真正地會學習，懂學習的人，最后以高爾基的一句話來結束這篇文章吧：書籍是人類進步的階梯。

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一年級讀后感大全800字精選

讀書應自己思索，自己做主。翻看手里這本作品，心中泛起驚濤駭浪，多寫讀后感就能多讀書，能拓展視野，發展思維能力，豐富我們的精神世界。什么是作品呢？考慮到你的需求，欄目小編特意整理了“一年級讀后感大全”，希望你能從中找到有用的內容！

一年級讀后感大全 篇1

今天我要和大家交流分享的書名是薛瑞萍的《心平氣和的一年級》。早就聽說過《心平氣和的一年級》這本書，但真正翻閱，還是從我帶這一屆一年級孩子開始的。

這本書以每日記載的隨筆方式向我們歷數了薛瑞萍老師在第三次帶一年級時的點點滴滴，或滔滔不絕的長篇感悟，或隨心而發的三言兩語。全書由四部分組成，第一部分，也是對我啟發最大的一部分——走向平和。記述她與一年級孩子共同成長的點滴。第二部分：請跟我來。收錄的是薛老師給孩子家長的信，每一封信都是她與家長的真情對話，都體現了一個教師應有的責任感和愛心。第三部分：平和也輻射。收錄了她的帖子帶給周圍人的影響的見證及在現實教育教學中的借鑒意義。

第四部分：聆聽大師。這一部分可謂是一針見血，點破了她“心平氣和”支撐的理論來源：對蘇霍姆林斯基等大師的理論潛心揣摩和領悟----“心平氣和地對待學生，對待孩子。讓我們慢慢來吧。我們原本準備用一生的時間來愛孩子的——不是嗎？方式過急的時候，只能讓孩子懼怕學習。還可能鑄成一生難以追悔的大錯?！?/p>

如果只看這書名——《心平氣和的一年級》，我想很多人都會以為這位薛老師是一位理想主義者，教一年級，能做到心平氣和？可當你真的走進書中，你會被那一個個樸實無華的故事所吸引，它和你傾訴著一位普通教師的悲喜和憤怒，讓你在一個個真實的小故事中感悟深刻的道理。這些看似隨性的瑣碎記錄，沒有掩飾什么，沒有矯揉造作，卻折射出薛老師執著而獨到的教學思想。在薛老師的眼里，教育不再只是瑣碎、辛苦，而是可以美得如花、靜得如水、純得如雪。

讀薛老師的書，總是被感動著，就連平時不愛讀書的我，這次卻被真正地吸引住了。有些細節讀過一遍又一遍，讀過之后仍是心生感動。

一年級讀后感大全 篇2

這個寒假，我閱讀了《雷鋒的故事》這本書。這本書一共有二十七章，給我印象最深的是第十六章，我給大家介紹一下吧。

第十六章的名字叫甘當革命的傻子，這一章主要講述了一九六〇年八、九月間，團政治處連續收到兩封表揚雷鋒的地方來信。一封是撫順市望花區和平人民公社來的；另一封是中共遼陽市委來的。和平人民公社的信是感謝雷鋒支援他們一百元錢的事，事情原來是這樣的：在一個令人歡欣鼓舞的日子里，運輸連駐地附近的人名群眾敲鑼打鼓，放著鞭炮熱烈慶祝市人民公社成立，雷鋒在街頭上看到這種情形，他想：我作為一個人民戰士，自己能為剛剛建立的公社做點什么能？想著想著他拿出自己省吃儉用一百元錢捐到了人民公社，說：我在苦里生，甜里長，黨和人民給了我一切，我要把一切都獻給黨，獻給人民。中共遼陽市委的來信，是熱烈贊揚雷鋒給災區人民寄去一百元錢的深情厚意，事情的經過是這樣的：雷鋒在報紙上看到了一條消息，遼陽地區遭到了百年不遇的大洪水，對遼陽，雷鋒有說不盡的深情厚意啊！他在那兒參軍，在那兒住過，勞動過當雷鋒在報紙上看到中央和毛主席派飛機給災區人民送糧送衣的時候，心里想：我這個人民戰士，能為災區做點什么呢想了想，他又湊了一百元錢，寫了封慰問信，頂著大雨，跑到郵局，把一百元錢和慰問信寄給了遼陽市委

雷鋒的一生正如他說的那句名言一樣，人的生命是有限的，但是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去！

一年級讀后感大全 篇3

在學校的組織下，我們學習了“最美教師”的感人事跡。她們的救人不在于偶然，是無處不在的責任心所致。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業。她們是我們學習的楷模。下面談談學習最美教師的心得體會：

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師?！蓖ㄟ^學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

一年級讀后感大全 篇4

匆匆讀完《心平氣和一年級》，兩個觀念留在了我的心頭：第一，作為老師要懷著一顆平和的心，心平氣和的引導孩子，做好一位老師該做的事；第二，就是作為老師要多讀書，在讀書中尋的心平氣和，在讀書中尋找心平氣和的理由，在讀書中找到心平氣和的方法。讀書，思考，是看云的生活方式，愛學生，愛讀書，是看云的職業觀?？丛?，一位愛教育，愛學生，愛思考，更愛讀書的老師，從一位普普通通的老師成長為一名在教育界的領軍的人物，我們不得不嘆服她的勤奮，不得不驚嘆她的優秀。

耳畔流淌著音樂，柔柔的，《給我一個班，我就心滿意足了》就如行云流水般澄清明凈，每一個美麗的文字，都仿佛如春雨滴在了我的心坎上，并在這新的土壤里生下了根，這，我知道。

這本書分《教育，對成長的迷戀》、《語文，美麗的生命之旅》和《書籍，一片豐沃的原野》三輯，《教育，對成長的迷戀》寫的是班級工作中發生的一系列小故事集她的處理方式及思考，《語文，美麗的生命之旅》則書寫了它獨特的語文課堂記對語文教學的思考，《書籍，一片豐沃的原野》則將許多的書，經典的書加了鹽和糖等佐料，調配成了一大鍋一大鍋讓人百吃不厭的濃湯。

薛老師是因為愛孩子而做教師的，薛老師是因為愛讀書而教孩子讀書的。她的職業觀是：愛讀書和愛孩子同樣重要。她每天都要大聲朗讀一小時，或是在自己的學生面前，或是在安靜的空教室里。她說“六年如一日，盯住一個班的學生，用你的愛讀去帶動學生的愛讀，用你的愛表達去帶動學生的愛表達?！彼髮W生“書包里可以不帶語文書，但不可以不帶課外書?！彼膶W生中的佼佼者這樣寫道：“同學們都在讀《我為歌狂》和《幻城》之類的校園小說，一堆一堆談得好開心，于是我也借來讀，可是實在覺得沒勁，我根本讀不進去。就只好去讀我的《簡·愛》了！”做個書香老師是優秀教師生活的方式之一。

“站在臺上，我就是語文?！薄鞍准埡谧郑@就是語文。”如此自信，如此純粹。“我以我的方式積年累月地經營。沒有奇花異卉，也看不出誰是‘棟梁’（我跟孩子說，不許說要做棟梁的話，因為你們是人?。?，我甚至不敢過分樂觀于他們將來的語文學習，但對我而言，最重要的是——屬于我的六年里，這里的野花灼灼綻放，這里的小樹生氣蓬勃！”“我在我的另一個小小的園子里，要怎么掘，便怎么掘。”“讀書，寫作，對話，思考。這就是語文。我愛讀，帶著學生讀；我愛寫，帶著學生寫；我愛思考，帶著學生思考。老師臺上口若懸河，燦若蓮花，學生下面對答如流，滔滔不絕。這就是語文?！弊孕哦袀€性是教師成長的基石。

在一篇篇薛老師寫的教育日記和課例中。沒有太多高深的教育理論，唯有她深厚、廣博的文學底蘊，讓我真真切切感受到她其實一點也不普通?！耙驗樽x和寫的循環，是我根深蒂固了的生活方式，比如生命的流泉，如果停止了，阻滯了，我的日子就失去了鮮潔和明凈；我之為我，就喪失了歡悅和活力。很大程度上，教——維系我們的‘共同事業’，不過是供水給可以流淌的一條人工地渠。因為它，在辦公室里，乃至于課堂上，我都可以理直氣壯的讀；因為它，篇復一篇，我的文字的溫和勁健，在教學隨比例得到培養和磨礪。”反思加寫作是教師成長的重要途徑。

最后，請記住薛老師的一句話：“大量地，高品位地讀；自由地，誠實地抒寫；勇敢地，大膽地思考——這，就是我磕磕碰碰一路走來的，越來越堅定的語文學習之道。”

一年級讀后感大全 篇5

薛老師是一個極其愛書的人，每每兩天不讀書，便覺手足無措，性情焦躁。她的博覽，既不是為了獵奇，也不是要借助什么高深的理論來顯示自己的才識。在她看來，閱讀，原本就是生活的一個重要部分，是和穿衣吃飯一樣屬于必然的事情。她認為作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人，家長如此，教師更要如此。薛老師說的好：一切的閱讀都是讀自己。語文原可以無師自通，語文學習的根本在于多讀書，讀好書；因為袖長方能善舞，當教師自己就不愛讀書或者根本就不讀書時，再多再好的教學方法也只能是茶壺里面斗波濤，空玩花樣而已。是書籍讓她“心平氣和”起來。

一天不讀書，就會覺得“心里空落落的”；幾天不讀書，就覺得“有浮躁之氣生”。是呀，身為今天的老師，我們其實很需要讀書。我常把自己定位于一位數學教師，殊不知數學教師整天與數字、公式打交道，因此更需要文學的滋養。讀書才能提高自身的素質，讀書才能適應學生的需要，讀書才能讓我們更有底蘊，讓教育更有深度……讀書的好處已被更多的人所看重所接受。

一年級暑假讀后感分享

書雖然是死物，但是可以幫助我們提升自我，豐富我們的生活，讀完作品之后，可以把他的思想給簡要記錄下來。我們可以用文字記下來這些道理，這就是讀后感了?；蛟S你正在網絡收集有關作品讀后感的范文呢！我們現在向你推薦一年級暑假讀后感分享，可能你會喜歡，歡迎分享。

一年級暑假讀后感分享(篇1)

非常幸運的，我在圖書室看到了魯迅筆下的《山海經》，這個迅哥兒朝思暮想的書是個什么樣子?我非常想知道，于是也把它納入了暑假閱讀書目里。

這是一部內容豐富、風貌獨特的古籍，與我理解的故事書有偏差的是，它被定義為一部具有較高學術價值的地理著作。它包含了古代神話、地理、物產、巫術、宗教、古史、醫藥、民俗、民族等多方面的內容。我們熟知的精衛填海、夸父逐日、羿射九日等故事也在其中。象征平和安寧的鳳凰也在其中。除此之外我還看到了許多神話電視劇里熟悉的名字——青丘、長留。大家可以好好讀讀找找靈感，說不定下一部大熱的電視劇就是你們寫的。我讀的比較淺，里邊奇怪的動物、人和事情很多，大部分時間感覺寫這書的人太會想了，有興趣的可以仔細讀一讀。

出于好奇，我還讀了一本《聊齋》，原本以為它是文言文，打開看，是白話文。故事比較短小，讀來有小時候聽大人講故事的感覺，故事里的人物個性比較鮮明，讀來比較有趣，同時個人故事具有教育性。是本比較吸引人的書，一兩天就可以看完。

一年級暑假讀后感分享(篇2)

送走忙碌的六月，美妙的暑假攜風攜雨而來，如詩如畫的生活就此展開了畫卷，這和輕松愉悅的心情脫不了關系。

不知大家有沒有這樣一種體驗，暑假剛開始各種愜意，而過上一段時間發現自己每天各種姿勢坐著或躺在沙發看電視時，會不會越看越無趣，越看越頭疼腦漲?這時大家可以嘗試一種新的活動——讀書。

說到讀書，我們先來思考一個問題：為什么讀書?我的回答是：讀書就是為了玩。這是一種心態，以達到自己內心的快樂為目的，這樣讀書會是一件困難的事嗎?回答是不，這是一件像蜜蜂見到花蜜一樣，一頭就想扎進去的事。

下面言歸正傳，跟大家分享一下我在假期里讀過的書，和我的一些收獲。

這個假期我的讀書量不算很差，也不突出，大約在10本左右，其中有兩三本讀了一半，沒有全讀完。這些書大部分都是休閑類的書籍，處在暑假輕松的氛圍中，沒有刻意要求自己去讀與工作相關的書籍，但是這些休閑類的書籍讀下來，也有很多的收獲。

暑假伊始，我先讀了老舍的《駱駝祥子》，這本書我之前在老舍作品集《我這一輩子》中讀過一個章節，但是當時沒有找到完整版的，這個暑假在我們學校圖書室找到了，所以第一時間先讀了它。

它講了北京舊三十年代一位善良，正直的青年車夫——祥子，他的理想是擁有一輛屬于自己的車。于是，他省吃儉用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是抗戰時期，北平亂成一團，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托——車，也被奪走了。祥子千辛萬苦逃了出來，回到“仁和車廠”，這時的他仍然正直、善良、積極上進，一心想再買一輛車，過上理想的生活。但是祥子的痛苦沒結束：廠主劉四爺的女兒虎妞看上了祥子，并誘惑他，祥子上了當，不得不娶了虎妞，后來虎妞死于難產。窮困潦倒的祥子這時已被生活折磨的有些麻木了，他開始不再堅持理想，接觸以往不愿接觸的人、做以往看不上眼的事，而最終壓倒祥子的是，同是窮苦出身的、祥子的知己——小福子的死，至此，祥子徹底失去了希望，徹底墮落了，他憎恨任何人，吃喝嫖賭的惡習也染上了，為金錢出賣朋友、把所有認識的人相信他的人騙了一個遍，徹底淪為了行尸走肉。

文章的最后一段這樣寫到：體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼!

讀來讓人惋惜，發人深省。祥子的悲劇是當時的社會造成的，我們生在現在都是幸運的。

這本書故事性強，文中對祥子大量的心理描寫給我留下深刻的印象，早期的堅韌和自律自強后期的自暴自棄偷懶?；床蠲黠@，下面我們一起看一看里面的精彩片段。

經典就是經典，我覺得這本書是很有吸引力的書。

一年級暑假讀后感分享(篇3)

和大家簡單分享菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》，之所以提到它是因為它不好讀，不像別的作家寫的作品一讀就能被吸引，讀這本書的時候經常會讀著讀著找不到方向，這一次讀和下一次讀連不到一起，入不進去。這本書是我這個假期看的時間最長的一本，不想半途而廢督促著自己看，直到讀到大約一半的時候才漸漸找到樂趣，讀的過程真是一個成長的過程，最起碼戰勝了自己。

整本讀完后不知道該怎么評價蓋茨比的一生，他的離開那么平淡無奇，擁有財富時的門庭若市和死去時眾人的避之不及，甚至冷眼嘲笑，就連他為之奮斗一生的他心愛的人也并非如他所想所愛，他這個人隨著他的去世被人們無情的拋棄遺忘。蓋茨比的努力值不值得?我不知道答案，后來猛然間恍然大悟，確實是“了不起的蓋茨比”他為他的夢想而努力，這夢想無關別人。他活的很純粹，他也很幸運，故事里的尼克懂他，理解他。

[熱門]一年級暑假讀后感通用

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一年級暑假讀后感 篇1

送走忙碌的六月，美妙的暑假攜風攜雨而來，如詩如畫的生活就此展開了畫卷，這和輕松愉悅的心情脫不了關系。

不知大家有沒有這樣一種體驗，暑假剛開始各種愜意，而過上一段時間發現自己每天各種姿勢坐著或躺在沙發看電視時，會不會越看越無趣，越看越頭疼腦漲?這時大家可以嘗試一種新的活動——讀書。

說到讀書，我們先來思考一個問題：為什么讀書?我的回答是：讀書就是為了玩。這是一種心態，以達到自己內心的快樂為目的，這樣讀書會是一件困難的事嗎?回答是不，這是一件像蜜蜂見到花蜜一樣，一頭就想扎進去的事。

下面言歸正傳，跟大家分享一下我在假期里讀過的書，和我的一些收獲。

這個假期我的讀書量不算很差，也不突出，大約在10本左右，其中有兩三本讀了一半，沒有全讀完。這些書大部分都是休閑類的書籍，處在暑假輕松的氛圍中，沒有刻意要求自己去讀與工作相關的書籍，但是這些休閑類的書籍讀下來，也有很多的收獲。

暑假伊始，我先讀了老舍的《駱駝祥子》，這本書我之前在老舍作品集《我這一輩子》中讀過一個章節，但是當時沒有找到完整版的，這個暑假在我們學校圖書室找到了，所以第一時間先讀了它。

它講了北京舊三十年代一位善良，正直的青年車夫——祥子，他的理想是擁有一輛屬于自己的車。于是，他省吃儉用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是抗戰時期，北平亂成一團，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托——車，也被奪走了。祥子千辛萬苦逃了出來，回到“仁和車廠”，這時的他仍然正直、善良、積極上進，一心想再買一輛車，過上理想的生活。但是祥子的痛苦沒結束：廠主劉四爺的女兒虎妞看上了祥子，并誘惑他，祥子上了當，不得不娶了虎妞，后來虎妞死于難產。窮困潦倒的祥子這時已被生活折磨的有些麻木了，他開始不再堅持理想，接觸以往不愿接觸的人、做以往看不上眼的事，而最終壓倒祥子的是，同是窮苦出身的、祥子的知己——小福子的死，至此，祥子徹底失去了希望，徹底墮落了，他憎恨任何人，吃喝嫖賭的惡習也染上了，為金錢出賣朋友、把所有認識的人相信他的人騙了一個遍，徹底淪為了行尸走肉。

文章的最后一段這樣寫到：體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼!

讀來讓人惋惜，發人深省。祥子的悲劇是當時的社會造成的，我們生在現在都是幸運的。

這本書故事性強，文中對祥子大量的心理描寫給我留下深刻的印象，早期的堅韌和自律自強后期的自暴自棄偷懶?；床蠲黠@，下面我們一起看一看里面的精彩片段。

經典就是經典，我覺得這本書是很有吸引力的書。

一年級暑假讀后感 篇2

和大家簡單分享菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》，之所以提到它是因為它不好讀，不像別的作家寫的作品一讀就能被吸引，讀這本書的時候經常會讀著讀著找不到方向，這一次讀和下一次讀連不到一起，入不進去。這本書是我這個假期看的時間最長的一本，不想半途而廢督促著自己看，直到讀到大約一半的時候才漸漸找到樂趣，讀的過程真是一個成長的過程，最起碼戰勝了自己。

整本讀完后不知道該怎么評價蓋茨比的一生，他的離開那么平淡無奇，擁有財富時的門庭若市和死去時眾人的避之不及，甚至冷眼嘲笑，就連他為之奮斗一生的他心愛的人也并非如他所想所愛，他這個人隨著他的去世被人們無情的拋棄遺忘。蓋茨比的努力值不值得?我不知道答案，后來猛然間恍然大悟，確實是“了不起的蓋茨比”他為他的夢想而努力，這夢想無關別人。他活的很純粹，他也很幸運，故事里的尼克懂他，理解他。

一年級暑假讀后感 篇3

讀完《勸學》這文章，給我的啟發那就是書的價值。作為一個君王，每天有忙不完的國家大事，況且那是三國時期，各個國家的局勢都還不太穩定，隨時可能發生戰爭?？墒菍O權卻常常讀書，還勸自己的屬下要多讀書。由此可見，書的價值的確很大。也許，“書中自有黃金，書中自有顏如玉”就是這個道理。其實，凡是讀過書的人，都應該會有一種感覺。書可以滿足一個人的精神需要。您是否孤獨過，喪失信心過，彷徨過。那么書也不失為你開的一劑良藥呀！當你在百忙之中抽出空來看看書時，那時你就會領略到書的真正含義。不知是誰說過這樣一段話：“你們看到自己的不足，可那不是鏡子的錯呀！”其實每一本書都是一面鏡子，照亮了你的不足，因而反射出智慧的光芒。

“開卷有益”，你讀萬卷書，那么萬卷書便會教您領略人生的真諦。高爾基曾說過：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加幸福和有意義?！钡拇_，人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。

我們說人生是一條路，而這條路確實有無數本書鋪成的呀！如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永遠只是一條普通得不能再普通的路，甚至會變成一條被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，數學使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善變……”無非就是讓我們博覽群書。如果我們能做到這一點，相信我們的生活就一定會充實幸福。

君子說：“學無止境”。《詩經》上說：“不要總想貪圖安逸，小心謹慎地做好你的工作，愛好這種行為。的修養，莫過于精通道理使得自身起變化，的幸福膜過于用原無災無難?！蔽覀兠刻於荚谡J真、拼命的工作，為的是以后，也許是為了以后的以后的收獲，卻不知正如《勸學》中所說的，整天的冥思苦想，卻不知學習片刻有收獲，凡是讀過書的人，都應該會有一種感覺。書可以滿足一個人的精神需要。您是否孤獨過，喪失信心過，彷徨過。那么書也不失為你開的一劑良藥呀！當你在百忙之中抽出空來看看書時，那時你就會領略到書的真正含義。只要你在生活中，在工作中稍有用心，稍有留心的話，你會發現每時每刻你都會有或大或小，或多或少的收獲的，積少成多、積土成焉，日久無常，你就會發現，你已成為一位知識的富有者，盡管每個人的先天資質有所差異，但著差異是微乎的，只要聰明能干，多去憑借和利用客觀事物，你也會成為君子的。

積土成為高山，風雨從山里興起，積水成為深淵，蛟龍就在淵中成長，積累善行養成美德，人就能情操高尚、智慧日增，也就具備了圣人的思想品質，所以每一步都要踏踏實實地走，這樣才能到千里之外，就象前面所說的留心生活中的每一點滴，日久天長的堅持下去就會成為富有者，但是具備了“財富”還應專心致志、刻苦鉆研、戒驕戒躁，你才會成為真真正正的“富有者”，只有這些都做到了你才是真正地會學習，懂學習的人，最后以高爾基的一句話來結束這篇文章吧：書籍是人類進步的階梯。

一年級暑假讀后感 篇4

這個暑假讀的一本與教育教學有關的書籍是《龔雄飛與學本教學》。之所以想到讀這本書是因為暑假前聽了龔院長的一個報告，他對講課老師的教學評價精準有見地，講的小組合作學習在什么地方用，怎么樣展開學習是我聽到過的講的最清楚。這本書分四章，第一章是作者的成長經歷，第二章是學本教學主張，第三章是課例實錄與點評，最后一章是學本教學評說，很可惜我只讀了第一部分，主題內容還沒開始，估計有點難讀，有興趣的老師們可以找來讀一讀。

今天講這么多書，因為我自己深深感覺到有時候并不是不想讀，而是不知道該讀什么，希望我今天的大散篇里有大家喜歡的書，能帶給大家動力真正拿起它靜靜去讀，同時也希望我們都能把讀書作為生活的一部分，用讀書替代看電視。當然，我在讀書這一方面做得并不到位，7月份讀的多，8月事情多一些，讀書的數量就大幅度減少了，希望以后和大家共同進步。

一年級暑假讀后感6篇

讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，隨著在看作者寫的作品體會到萬千感慨之后。?寫讀后感最好寫下那些真正打動你內心的內容。完整而深度的“一年級暑假讀后感”信息編輯為您推薦這篇文章，想了解更多細節請查看我們的官方網站！

一年級暑假讀后感(篇1)

暑假里我讀了一本生動有趣的故事書。書的名字叫——逃家小兔。故事主要講的是可愛的小兔和媽媽展開的一場妙趣橫生的“捉迷藏”游戲。

不管小兔逃到哪里，媽媽都能找到他。最后，小兔子跑累了，依偎在媽媽身邊說我不會再跑了，于是媽媽給他喂了一根象征愛的胡蘿卜。

這本書中最吸引我的是插圖。整本書的插圖是由黑白鋼筆畫和彩色交錯構成的。把調皮的小兔畫得很生動。小兔想變成魚、小鳥，但還是小兔的樣子，只不過多了尾巴，翅膀，真是有趣極了。

書中的文字主要以小兔和媽媽的對話為主，文字雖然簡潔，但又很風趣。

我覺得這是一本好書。讀了這本書讓我明白了媽媽的愛是無處不在的。

《猜猜我有多愛你》讀后感

我和媽媽一起讀了好多遍《猜猜我有多愛你》，每次讀完這本書，我都很感動，我感動大兔子總比小兔子的愛來得多、來得高、來得深來得遠。我想媽媽愛我就像大兔子愛小兔子一樣。我很高興也很高興能想到這件事。

我對媽媽說：“媽媽，我愛你到天涯海角，我愛你從天上到地上，我愛你到火星、到太空再回到地球?！蔽也恢滥抢锏降子卸噙h，反正我想了我想到的最遠最遠的地方。

媽媽總是笑，媽媽說她對我的愛是藏在心底的，是無法形容的，是無邊無際的，是無時無刻都縈繞在我身邊的。

猜猜我有多愛你。我使著猜。我讀過這本書，我知道愛不是一件容易衡量的事情。

《猜猜我有多愛你》讀后感

《猜猜我有多愛你》是一本充滿愛和幸福的童話故事。書中可愛的小栗子兔用他最樸實的語言、最樸實的動作和最天真的想象，自豪地告訴媽媽我有多愛你。然而，他總是發現，他無法與母親對他的愛相比，因為他的手臂沒有母親的長，他的跳躍沒有母親的高，他的力量沒有母親的強

我的爸爸、媽媽、奶奶、老師們都很愛我，奶奶天天送我上學放學，我放學回來后媽媽要輔導我寫字、做作業，老師天天辛苦的教導我們如何做人,不知疲倦的把自己擁有的知識全部都傳授給我們……我也很愛他們，雖然他們有時會批評我，但是這也是一種愛。

我的身邊充滿著無窮無盡的愛,但就像書中所說的:“愛,實在不是一件容易衡量的東西。”大家給我的愛實在太多太多,我不能都說出來。

所以我會努力學習，做一個好孩子，好學生，回報大家的愛

爺爺一定有辦法讀后感

我很喜歡《爺爺一定有辦法》這本書，書中主要講了約瑟從小就和爺爺建立起深厚的感情，他相信爺爺一定有辦法把舊的東西變成新的東西……

《爺爺一定有辦法》原本是一個失傳已久的民間故事，作者用重復而富節奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口。這幅畫描繪的是一個充滿強烈人情的小鎮和約瑟富的家庭。人們豐富的表情、家具和物品非常生動生動。畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的樂趣。

這本書告訴我們，凡事要多動腦筋、想辦法，才能充分利用現有的資源，變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西，因此我喜歡《爺爺一定有辦法》這本書。

幸福的排列組合讀后感

這天，我從書店看見了一本商曉娜姐姐寫的《幸福的排列組合》，看了這個書名，我心里冒出了許多問題∶“這個排列組合為什么幸福？”，“一共有多少個人在這個排列組合里？”想著想著，便津津有味的讀了起來……

這本書主要講了夏芊芊的媽媽和程布吉的爸爸結婚了。兩個單親家族重組為一個雙親家族。夏芊芊和程布吉也由陌生人變為兄妹。

從那以后，程布吉給夏芊芊帶來了無數麻煩。不過，奇怪的事他不允許別人欺負她。夏芊芊需要幫助時，程布吉總是及時出現，伸出援手。夏芊芊發現了程布羈心中的秘密，并試圖找出真相。

在遭遇多方磨難，夏芊芊與程布吉去“偷”魚皮花生、“離家出走”……經過一系列生活變故后，他們終于與生活握手言和。幸福，就在此時降臨……

看完這本書，我知道，只要每個人都和平共處，結果也就會是好的，在書的第31頁，夏芊芊說了那一句“算了，還是和平共處吧。”不僅她自己被嚇了一跳，我也被嚇了一跳，她剛搬進來可沒那么和平。要是我在場的話，也會看著她的。

《幸福的排列組合》是一本溫暖治愈、潤澤心靈的好書，我喜歡。

一年級暑假讀后感(篇2)

這個暑假讀的一本與教育教學有關的書籍是《龔雄飛與學本教學》。之所以想到讀這本書是因為暑假前聽了龔院長的一個報告，他對講課老師的教學評價精準有見地，講的小組合作學習在什么地方用，怎么樣展開學習是我聽到過的講的最清楚。這本書分四章，第一章是作者的成長經歷，第二章是學本教學主張，第三章是課例實錄與點評，最后一章是學本教學評說，很可惜我只讀了第一部分，主題內容還沒開始，估計有點難讀，有興趣的老師們可以找來讀一讀。

今天講這么多書，因為我自己深深感覺到有時候并不是不想讀，而是不知道該讀什么，希望我今天的大散篇里有大家喜歡的書，能帶給大家動力真正拿起它靜靜去讀，同時也希望我們都能把讀書作為生活的一部分，用讀書替代看電視。當然，我在讀書這一方面做得并不到位，7月份讀的多，8月事情多一些，讀書的數量就大幅度減少了，希望以后和大家共同進步。

一年級暑假讀后感(篇3)

和大家簡單分享菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》，之所以提到它是因為它不好讀，不像別的作家寫的作品一讀就能被吸引，讀這本書的時候經常會讀著讀著找不到方向，這一次讀和下一次讀連不到一起，入不進去。這本書是我這個假期看的時間最長的一本，不想半途而廢督促著自己看，直到讀到大約一半的時候才漸漸找到樂趣，讀的過程真是一個成長的過程，最起碼戰勝了自己。

整本讀完后不知道該怎么評價蓋茨比的一生，他的離開那么平淡無奇，擁有財富時的門庭若市和死去時眾人的避之不及，甚至冷眼嘲笑，就連他為之奮斗一生的他心愛的人也并非如他所想所愛，他這個人隨著他的去世被人們無情的拋棄遺忘。蓋茨比的努力值不值得?我不知道答案，后來猛然間恍然大悟，確實是“了不起的蓋茨比”他為他的夢想而努力，這夢想無關別人。他活的很純粹，他也很幸運，故事里的尼克懂他，理解他。

一年級暑假讀后感(篇4)

錢鐘書先生的名作《圍城》早在兩個多月前就買下了，但在學校由于種種原因的限制，總是不能酣暢淋漓地看完，覺得斷斷續續、不連貫的閱讀實在是不舒服，索性留在了暑假一口氣讀完。

《圍城》主要是寫一群現代青年人的，寫這群青年人的學業，事業，婚姻，家庭。書中有戀愛的甜蜜，失戀的痛苦，禮教的約束，朋友的珍貴，生活的艱辛，婚姻的不如意，人性的難以捉摸······人生百味，他們已品嘗到了大半。

方鴻漸無疑是本書的一個主要人物。作者從法國游輪上寫起，到他離家出走止。全書下來，我總是覺得方鴻漸軟綿綿的，干事缺乏一股子向上沖的勁兒，提不起氣來。每次到緊要關頭我都得替他捏一把汗，“別啊，再等等”，他果不其然放棄了。譬如，在那個與唐曉芙訣別的雨天。再多等兩分鐘，唐曉芙就會不顧自己的面子沖進雨中攜他上樓，他們倆也許就會在一起了，然后過著幸福快樂的生活。而他卻“狗抖毛似的”落魄離開。也許，他認為自己和鮑小姐之間以及和蘇文紈之間的故事的確配不上唐小姐的嬌艷欲滴與真實。但，那么熱烈而真摯的愛隨之付諸東流，實在是可惜。

這樣“軟”的一個人物是十分善良的。好像“軟”的人都是有善良的特性的。善良固然會給自己加分，但有時是會誤事的。在去三閭大學的途中，他提議為孫柔嘉孫小姐向高松年要旅費;孫小姐生病不舒服時照顧了她;在孫小姐擺不平那班學生時替她代課;外表不錯，家世還行，再加一點點的憐憫，博得了孫小姐的歡心。從此，她便“千方百計”。這善良是誤了事的，二人結了婚以后更加清晰地顯現出來。倘若不是他那么“多情”，冷酷一點，孫小姐大概是不會愛上他的，他也就不用總是哄孩子一般哄著孫小姐，不用精疲力盡。同樣的“善良”也體現在與蘇文紈的交往上。

這樣“軟”的一個人物卻又是十分看中自己的尊嚴的，充滿矛盾。拒絕接收姑母的幫助，卻幾次三番地聽從趙辛楣的建議，接受他的幫助，甚至是船票，車票。但從這也可以看出他的的確確把孫柔嘉看待成了自己的妻子，不愿妻子的娘家人覺得女婿“毫無用處”甚至可憐地認為自己竟不如Bobby討人愛，故不愿接受。

孫柔嘉是大學畢業生，有自己的新式思想。她前后的性格變化之巨大著實嚇了我一大跳。旅途中那個弱不禁風，善解人意，溫順可愛的純真女孩怎么突然變成了尖酸刻薄，愛爭強好勝，口齒伶俐，愛慕虛榮的女人?“趙叔叔，他說的是真的嗎?”多么無邪;路途上想家了，默默流淚，多么惹人憐愛。

婚后卻截然不同。對方家人的不尊重，對方鴻漸的限制，對趙辛楣的詆毀，對其它女人的嫉妒，性格的突然變化好像經歷了一個過山車，從點俯沖直下，對原本對孫柔嘉存在著好感的讀者來說是一個“打擊”。莫不是孫柔嘉遭受了什么巨大刺激?孫小姐是很會隱藏的，我想這跟她從小的生活環境和接受到的新式教育有關。父母的忽視讓她感受不到愛，缺乏被愛的那份安全感，總是渴望著獨有的愛;受到的新式教育讓她看不慣方遯翁的封建迂腐。

總之，在《圍城》里，作者用精辟、諷刺、幽默、智慧的語言敘說了這群現代青年人的故事。閱讀該書時，我總是笑，有時淺笑，有時大笑。曹元朗的油膩，蘇文紈的自作多情，唐曉芙的機靈，方遯翁的迂腐，顧爾謙的阿諛，李梅亭的吝嗇······《圍城》描繪的是一群讀書人的眾生相，難怪有人稱它為《新儒林外史》。

一年級暑假讀后感(篇5)

暑假作文：《一年級大個子二年級小個子》讀后感

今年暑假，我讀了《一年級大個子二年級小個子》這本書。書的內容簡單，可是很有趣。主要講了一個女孩和一個男孩。

小男孩，名字叫正也，是一年級的大個子，別看他個子大，其實膽子很小，有時還會哭起來，他從來沒有一個人獨自走過小路和黑路；秋代是二年級的小個子，雖然個子小，但她很堅強，勇敢，性格像男孩子，還經常打架，她有一個心愿：每天都盼望自己快快長高。就像我一樣，我也想快點長大。那是個大孩子。

他們之間發生了許多有趣的事情。有一個故事我記得很清楚：秋代喜歡紫色的斑點風鈴，它的形狀像一個袋子，紫色的，有一股香味。一天，秋代和另一個小女孩去尋找秋代喜歡的花。

為了找到那朵花，他們都被抓了，最后在一片冷杉林里找到了那朵花。在回家的路上，我遇到了幾個三年級的男孩。他們騎自行車沖向地面。他們被自行車壓碎了。秋一代哭了，據說也一定要為秋一代采摘紫斑。

幾天后，就因為媽媽的嘮叨，我想到離家出走，決定去找爺爺。走的時候把秋代送給他的花環掛在脖子上。剛離開家，正也擔心了：

離家出走不僅是件快樂的事，也是很多可怕的事。在路上，我在想另一個主意：去冷杉林，從那里做公共汽車去爺爺家。

正也憑著上次的記憶去杉樹林，擔心害怕的走著。他本來膽子就小，黑夜里突然害怕起來，每走到一條新的路上，他都會摸摸脖子上的花環，好像秋代給了他膽量，鼓勵他，這可能就是大人們常說的朋友之間的正能量吧？不久，終于到了杉樹林，正也又累又餓，腿也疼起來，已經走到盡頭了，還沒找到紫斑風鈴花，他有點灰心了，不想找了，就在他準備回家的時候，一股香味飄過來，是紫斑風鈴花，他沖了過去。

讀完這本書，我明白了一個道理：無論生活或學習有多少困難，只要我們堅持下去，只要我們努力，就會有收獲！爸爸媽媽說：好朋友是一輩子的事。我突然想起我的小伙伴們，有你們真好！

一年級暑假讀后感(篇6)

暑假即將來臨，許多同學紛紛計劃如何度過這個美好而悠閑的假期。而對于我來說，最期待的事情莫過于有機會閱讀一本好書，盡情沉浸在文字的世界中。與往年不同的是，今年我已經進入了一年級，這意味著我將迎來人生中的第一次夏季閱讀挑戰。

經過仔細的選擇，我決定讀一本名為《小王子》的經典力作。原本，我對這本書一無所知，只是在書店里見過它的封面上畫著一個奇特的小男孩。但我心中涌起了一股強烈的好奇心，渴望通過這本書認識一個陌生而迥異于我生活的世界。

《小王子》這本書的作者是法國作家圣?？颂K佩里。小說通過一個小王子的冒險經歷，講述了關于成長、愛、友誼、責任和人性的真諦。閱讀的過程中，我仿佛和小王子一同穿行于無垠的星際世界，一同經歷了他的獨特人生與故事。

這本書給予我的第一個深刻印象就是它詩意的語言和優美的敘述方式。每個字詞都像是精致的細錦，將讀者領入一個夢幻般的幻想世界。而小王子的冒險故事也充滿著哲理和感人的情感。例如，小王子曾經遇到過一朵紅玫瑰，他用盡心力去愛護她，但她卻對他的真心付出毫不在意。這讓我想起了人與人之間的關系，有時候我們會為了愛一個人而付出很多，但對方卻未必能理解我們的感受。這樣的場景似曾相識，令人產生共鳴和思考。

除了語言的美感，這本書也讓我看到了作者對于真善美的追求和對于人性的深刻洞察。在小王子的旅途中，他遇到了很多奇特的星球，每個星球上都住著一個獨特的人。這些人物或是愚笨、自私、功利，或是困在磨盤上始終無法解脫，或是埋頭于忙碌的工作中，甚至有些人已經丟失了自己的童心。通過這些角色的塑造，作者希望呼吁人們保持純真、善良和對于美好事物的敏感。

讀完這本書后，我不禁陷入沉思。小王子用一顆純真的心去觀察和理解這個世界，他表達了對于人性的疑問和質疑。他發現，很多人為了名利、利益、功利而迷失了自己。而他所追求的是內心那份最真實的情感和和平。這個世界需要更多的關注和呵護，我們每一個人都應該扮演起保護它的責任。

通過讀《小王子》，我的眼界得到了開拓，思想也得到了提升。這本書教會了我去思考、去觀察、去關心他人。我開始學會用一顆純真的心去發現生活中的美好，去珍惜和感恩身邊的每一個人和事物。

總結來說，這本《小王子》不僅是一本優秀的文學作品，更是一座智慧與感悟的寶庫。它通過一個純真而深刻的角度去探討人類關系和人性的本質。閱讀完這本書后，我深深地被它所啟示和感動。它使我明白了何為真善美，告訴我學會保護并珍惜內心那份純真的美好。

這本書對我的啟發深遠而持久，它將成為我人生旅途中的一個重要里程碑。通過閱讀《小王子》，我不僅僅是度過了一個有意義的暑假，更是開啟了一段心靈之旅。我相信，這本書也會在更多讀者心中埋下真善美的種子，引領他們走向成長與擔當的道路。

《勸學》的讀后感800字通用

閱讀過后我們的腦海中會不由產生自己的思考和感想，讀完作品之后，我們可以用文字來表達我們的想法。讀后感在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。你是否正在關注作品讀后感方面范文?為此，小學作文網從網絡上精心整理了《《勸學》的讀后感》，為防遺忘，建議你收藏本頁！

《勸學》的讀后感 篇1

學，是一個博大而深厚的字眼。在學習中，我們完成了自我成長，自我成熟，自我成功。荀子的勸學對于人一生的漫漫長路而言是一席聽而不厭的教導。理解了荀子，我們或許可以“任君行走無柱杖”，從而達到“學而瀟灑，活而逍遙?！?/p>

《勸學》的開篇第一句就是“學不可以已?！爆F代社會也提出了要終生學習的理念?；畹嚼蠈W到老，不單單是自身內在的要求，無奈的是它也是日新月異的社會要求我們達到的一種最基本的生存狀態。無論我們學習是為了什么，有一點我們必須要謹記的是“君子博學而日參省乎己，則知明兒行無過矣?！鼻f子言：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣。”生命有限，知識無限，以有限對付無限，會使自己陷入一種困境。莊子的學習觀與荀子的學習觀似乎有矛盾之處，但是，細想，它們兩者能達到一種奇異的和諧。如果我們既要“學不可以已”又要做到在“有涯隨無涯”時“無殆”，我們就需要找到一個可扛起兩者的支點，或者說聯系兩者的橋梁。支點會是什么?我認為是在終生學習中找到自己需要的東西。它可以是你謀生的手段，你興趣之源，也可以是一種讓人修身養性的學問，總之，它能讓人“逍遙天地間，行走人群中”。這或許是荀子提出的“學不可以已”最終的目的。

知道要學習，但是如何學習，這是非常重要的問題?！拔峤K日而思，不如須臾之所學也，吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！睂W習要行動，更要善于借助外物的幫助，牛頓說：“如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上?！鄙朴诶米约核鶕碛械馁Y源，才能更好地學到我們想要的知識——君子生非異也，善假于物也。古人懂得要在古圣先賢中找到正心、修身、齊家、治國、平天下的大道。古圣先賢與古籍就是要多加利用的物。“讀萬卷書，不如行萬里路?！痹谛凶哂螝v中為什么能學到如此多的知識呢?一是能接觸到不同的風俗，不同的文化，拓展了視野的同時，也拓展了自己的文化積淀的廣度。二是能與有不同文化背景的人交流。交流這種方式是極好的學習方法。正如蕭伯納所言：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是，你有一種思想，我有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每個人將有兩種思想或者更多的思想。”這是交流的魅力所在。生活在現代的我們極其幸福，我們不僅可以利用書籍、報刊、雜志、電視，還可以利用把地球縮成一個村莊的網絡?！暗歉叨小保绊橈L而呼”是智者的治學之道。

學習要勤奮，專心?！膀U驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”，“鍥而不舍，金石可鏤”。學得好不好，要看態度好不好。“笨人用聰明的方法治學，聰明人用笨方法治學。”笨的人，要用各種方法不落人后，聰明的人要腳踏實地，發揮“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”的精神。古有牛角掛書，囊螢映雪，鑿壁借光的精神需要我們學習，今有華羅庚的滿房演算稿的勤奮需要我們借鑒。勤奮了，努力了可能沒有收獲，這是因為我們沒有做到“用心一也”。“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。”所以，我們也不難理解董仲舒能成為漢朝的儒學大家了，因為他能做到目不窺園。

《勸學》是一筆挖掘不盡的寶藏，我們在品《勸學》中收獲太多太多。

《勸學》的讀后感 篇2

《孫權勸學》，顧名思義，這篇文章一定與學習有關，當我了解了這篇課文的意思時，這引發了我的深思。

我們最近考了一份語文試卷，我的成績很不理想，許多學過的知識沒有答上來，課下的詞語解釋錯的一塌糊涂，翻譯句子也出現了錯，而且，我沒有審好作文題，沒用橫線劃出修辭句沒有采用總分總結構，導致作文扣了十分?？嫉锰?，我認為原因是自認為沒有需要背的東西，沒有認真背，審題不仔細，太馬虎，還有基礎知識不扎實。

想到這里，我不由得后悔和嘆息，卷子上鮮紅的叉和分數使我的心好像被針扎了似的刺痛。想想當初，孫權要呂蒙學習，呂蒙以軍中事務繁多來推托，而我卻以自己學得不錯為理由來推辭……難過和后悔涌上我的心頭。在想想，呂蒙在接受孫權的勸誡后努力學習，不久就學有所成，讓魯肅為之敬佩。我也要學習呂蒙的精神，努力學習，爭取讓人刮目相看。

《孫權勸學》這篇文章，以孫權勸誡呂蒙學習，之后呂蒙學有所成的事情，來告訴我們，學習對一個人是非常重要的，不可以不學習，學無止境。

《勸學》的讀后感 篇3

《孫權勸學》的故事，讓我受益匪淺。

這篇文章共有三位人物――孫權、呂蒙、魯肅。呂蒙是孫權手下的一員大將，他百戰百勝卻不肯讀書，經過孫權一番有情有理的勸導后，呂蒙明白了自己身負重任則更需要好好讀書的道理。經過一段時間的努力，換得了魯肅的“非復吳下阿蒙”的評價。我也由此想到了我的經歷。

記得我上小學時，尤其是六年級，我的語文成績很不理想，每次都在七十分左右徘徊。自從上初中第一天報名開始，我就下定了決心――把在小學的成績、經歷忘掉，從零開始，認真地拼一次，拿一次滿意的成績，讓自己樂一樂。

我開始在語文學習上下功夫。媽媽對我說要先從練字開始。的確，我的字一直不容樂觀。以前，我一直認為把字寫對就行了，完全沒有練字意識。上了初中，潘老師有一個獎勵措施：她會把親手寫的字帖發給優秀的人或是進步大的人。我稱不上什么優秀，但我也想以我的努力來換得一本字帖。我便利用每天寫完作業的時間來讀書練字。中途，有好幾次我想放棄，但又暗自對自己說：成功需要努力，假勤勞換不來真成績!終于，終于，我終于用自己的努力換來了潘老師的親筆字貼!我感受到了努力總有回報的快樂。

不過，我的學習之路才剛開始。我勸說自己：字雖然有進步，但是當下更應該加強的是閱讀和作文。至于這兩點，在每天完成老師布置的任務的基礎上，我也給自己列了一個計劃：做一些語文小任務。如“每天讀一篇文章”“每天背一個成語”“每天背一首小詩”等等?？雌饋砗喓唵螁?，但做多了，就可以真切地體會到變化。我堅持一邊鞏固基礎，一邊完成語文小任務，終于我的語文成績比以前有了較大的進步，得到老師的表揚和媽媽的鼓勵。

古有孫權勸呂蒙，我是自己勸自己，持之以恒，堅持不懈，做更好的自己。

《勸學》的讀后感 篇4

記得在老師離開之前教了我們一篇課文，我想這其中一定有他的道理吧。

在講這篇課文的時候我也很認真的去聽，因為這是老師在離開前的最后一課也是這個單元的最后一課，還因為它是文言文，是很難懂的，所以我特別認真的去聽，當我聽到呂蒙原來也是一位不愛學習的人的時候，我才恍然大悟，原來誰都有丑的一面，呂蒙也是一樣，所以我們不要總認為自己總比別人差，只是你比別人的付出少而已。就如我們班的文采欣同學吧，她起早摸黑這個詞足以來形容她的勤勞。我是睡在她對面的，每天早上我們宿舍都是她第一個起床，還有她的吃飯速度你一定比不上她，我吃一頓飯她足以可以吃到兩頓。這就她的勤勞，她就因為有了她的勤勞所以她才這么棒，決對不是因為她的智商，這完全于她辛勤勞動的成果，所以我們因該向她學習。也不是她爸給她的名字的特殊，叫做文采欣她就很棒的，每有這寫理由就是她受到了豐富的后天教育。不知道大家聽過這個故事沒有：它的故事名為牛頓與鈍牛。它的故事內容為，美國有個天才人協會，里面全是智商特高的。但是許多人不但每做特別用腦的工作，反而做粗工。原因是，他們在學?？词裁矗济橐谎劬投?，于是不下工夫，功課奇爛。到社會上也難得專注，到頭來沒一樣專精。

我一個親戚就是這樣，高一、高二時猛玩，只要考試前看看書，就能拿滿分。可是上了高三、高四(美國高中為四年)，成績卻一落千丈，后來連人都不見了。原因是，有些東西可以靠聰明，有些東西不能只靠聰明。但他每樣都‘十竅通了九竅’，學問做得不踏實，到頭來反而‘一竅不通’。所以那些智商高，又有傻勁，看到一個蘋果落地，就去想出‘萬有引力定律’的，可以成為牛頓。那些自持聰明，就不學不思的，則成為了‘鈍?！?/p>

這些事情都說明了什么，那不是說明了學習對我們的重要性嗎?就如呂蒙那樣，就是因為他受到了孫權的勸學，才會有今天的聞名于世的呂蒙，所以我們要好好學習，天天向上，雖然這句話很幼稚，但這句話出自毛澤東之口，他就是要我們好好的學習啊!難到我們就不明白嗎?

《勸學》的讀后感 篇5

讀完這文章，給我最大的啟發那就是書的價值。作為一個君王，天天有忙不完的國家大事，況且那是三國時期，各個國家的局勢都還不太不亂，隨時可能發生戰役?？墒菍O權卻經常讀書，還勸自己的屬下要多讀書。由此可見，書的價值的確很大。也許，“書中自有黃金，書中自有顏如玉”就是這個道理。您是否孤傲過，喪失決心信念過，彷徨過。那么書也不失為你開的一劑良藥呀!當你在百忙之中抽出空來看看書時，那時你就會領略到書的真正含義。不知是誰說過這樣一段話：“你們看到自己的不足，可那不是鏡子的錯呀!”實在每一本書都是一面鏡子，照亮了你的不足，因而反射出聰明的毫光?！伴_卷有益”，你讀萬卷書，那么萬卷書便會教您領略人生的真諦。

我們說人生是一條路，而這條路確實有無數本書鋪成的呀!假如沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永遠只是一條普通得不能再普通的路，甚至會變成一條被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為出色：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，數學使人思維精密，哲理使人思惟深刻，倫理學使人有涵養，邏輯學使人善變……無非就是讓我們博覽群書。假如我們能做到這一點，相信我們的糊口就一定會充實幸福。

至于我自己，尋常也酷愛讀書。但不像一些文人，捧著書就不肯放手了。我從不刻意的花幾個小時來看書，除非那時比較清閑。我喜歡擠小時間，由于我覺得那樣利用會比較節省時間。這樣，一天算下來，我最最少可以有兩個小時看書。但是我知道，在文學方面，我還要更將努力，所以，我會讀更多的書。

最后以高爾基的一句話來結束這篇文章吧：書籍是人類提高的門路。

《勸學》的讀后感 篇6

《荀子》全書三十二篇，而以《勸學》為首，非常符合修道的次第。《勸學》又以“正人曰：學不可以已”開篇。學習是貫串修道始終的。沒有準確的見地只能是盲修瞎煉。然而學習又得先有目標。應該“始乎為士，終乎為圣人”，這也是教育的根本方向。這種圣賢教育與功利教育的區別就是“為之，人也;舍之，禽獸也?！?/p>

《勸學》這篇最重要的就是講到了明心見性的方法。這個方法就是“積善成德，而神明得意，圣心備焉?！庇械虏拍苊鞯馈５率且磺斜娚灿械?，謂之性德。然而僅有性德是不行的。由于眾生的性德被無明給蒙蔽了，無法顯示其光明清凈的妙用，反而顯示出污濁的身心世界，令眾生枉受輪轉六道的痛苦。

只有依賴修德才能使性德的清凈光顯著示出來。修德就是積善，積善等于明道的資糧。善法有世出生避世間的不同。這種不同雖然是重要的，但更重要的行者自己的心志之強弱。所以即使儒家的道，也并不是局限世間的，這種理解長短常膚淺的。儒家之道行之極處也是可以出生避世的。當然，在一切出生避世法中，佛教是最為高超圓滿的。

“積善成德，而神明得意”這絕不凡夫之境界。眾生本來是神而明之的，之所以會變成愚昧，其實是性德被障礙的緣故。由于修德而顯出性德，神明不外是性德之用而已，荀子知曉其是得意，非從外來?！笆バ膫溲伞?，圣心等于真心，“備”者恢復也，去妄顯真。荀子所在的時代，佛教尚未傳入中國，但毫不可說中國即無悟道者，佛經亦云“一切賢圣皆以無為法而有差別”。

《勸學》的讀后感 篇7

讀了《孫權勸學》，真是有些吃驚，小說中叱咤風云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個不愛讀書的吳下阿蒙??！確實，和天生奇才的仲永相比，可以說是天壤之別吶！

不過，為什么呂蒙卻能在三國英雄表內出現，而天生奇才的仲永卻落個平庸不過的莊稼漢呢？原因就是在于如何看待原來的天分。年輕時游手好閑的呂蒙在孫權的勸說下涉獵見往事，最終學有所成，使得魯肅能夠真心感嘆卿今者才略，非復吳下阿蒙。

但是瞧瞧方仲永，五歲能作詩，且文理皆可觀者，不過只是因為父利其然也，不使學，結果泯然眾人矣。一代神童就是因為父親的貧圖小利而毀于一旦，假如父親能夠找個先生好好調教調教，說不定也能是一位棟梁之材??！傷仲永這個題目真的是再恰當不過地表現了王安石先生的嘆息吶！

的確，再說那句老話，才能夠培養是有賴于后天的教育。學習是一個循序漸進的過程，也好像在壘沙灘，沙子越多，壘得就越高，絕對不可能沒有巨大的底盤，而到達超高的頂峰。學習也是這樣，學得越多，積累就越多，基礎越扎實，學得也越好，而且不努力學習就想要成果，無疑是癡人說夢。

看看身邊的一切的一切，都是人們拼搏、奮斗、努力得來：普通到衣食住行，特別到成明星大腕。都別說，這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水，倒映人們努力的身影。即使選秀得來的成功，那雖然不可否認地有些幸運的成份所在，但是俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，要是沒有夏練三伏，冬練三九的毅力和耐力，那連上臺的機會和膽量都會沒有的。

《孫權勸說》給我莫大的啟示：一分耕耘，一分收獲；沒有耕耘，更無瓜果！

《學會生存》讀后感800字

書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠最黯淡的生活道路，讀完作品以后，相信大家都會有各自的見解，深入理解文章的內容，領會文章的中心思想，是寫好讀后感的基礎。那該如何來寫作品讀后感呢？經過收集，編輯整理了《學會生存》讀后感，相信一定會對你有所幫助。

《學會生存》讀后感 篇1

學會生存——讀《魯賓遜漂流記》有感800字范文：

今天，我拜讀了丹尼爾.笛福的傳世名作《魯賓遜漂流記》，果然不負盛名，故事情節跌宕起伏，蘊藏著深刻的哲理。我讀后腦海里有兩個字久久不能散去--生存！

生存還是毀滅？這是魯迅先生對生命的質問。孤身一人漂流到荒島的魯冰孫卻毫不猶豫地選擇了前者，面對惡劣的自然環境，他沒有退縮，反而越挫越勇，用雙手創造了自己的生活，在荒無人煙的孤島上生活了二十八年。二十八年，這是一個多么驚人的數字！這個讓人震撼的故事告訴我們每一個人，要學會生存。

學會生存，學會自力更生。我們這一代，是泡在蜜罐子里長大的一代，每天除了學習，就沒有什么可操心的事情了。父母的溺愛讓我們變成了全家人的掌上明珠，家里的小皇帝、小公主。我很難想象，如果把我們放在孤島上，我們能生存多久？會不會壓根就不去嘗試怎么生存，就直接等死？想著都讓我不寒而栗。

學會生存，學會笑對逆境。其實，有時打敗我們的不是環境，而是我們自己的心境。我們總是把逆境視為洪水猛獸，殊不知困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。讀后感.陽光總在風雨后，在風雨里奔跑過，才能在陽光下微笑。司馬遷堅貞不屈，為了完成《史記》，在牢獄中仍然不輟筆耕，堅持寫完了這部名垂青史的巨著——《史記》；劉禹錫豁達樂觀，三次被貶謫，但仍在狹小的寓所里寫下了《陋室銘》，為后人稱道。

學會生存，學會不畏艱難。面對荒島上未知的危險，魯冰孫通過各種努力，最終戰勝了他們，戰勝了二十八年的歲月，得以生存。我國的大文豪蘇軾曾經講過一個“小兒不畏虎”的故事。老虎尖牙利爪，小兒尚在咿呀，老虎卻沒有吃掉小兒。何故？就是因為小兒心里的“不害怕”。面對未知，面對坎坷，別害怕，要冷靜。很多時候就會絕處逢生，問題迎刃而解。

學會生存，學會運用智慧。人類是萬物之靈，我們的潛能無限。面對困難，不要不思考對策，只是唉聲嘆氣的耗盡了自己，要開動腦筋，讓智慧之花在我們心中綻放，堅信人定勝天！

人生路上還會有很多暗礁險灘，曲折磨難。我們要學習魯濱孫身上可貴的精神，要學會生存！

《學會生存》讀后感 篇2

經常能從新聞中都聽到兒童溺水、高樓墜落、校園踩踏、電梯傷害、被人拐賣、心理疾病、自閉癥等等，這些對兒童身心造成極大生存危害的事件幾乎每天都在發生。閱讀了《學會生存》一書，受到很大震撼，感悟頗多。

生存教育是人生最基本的教育。隨著我國經濟發展的不斷加速，城市化進程不斷加快，在這種社會背景、時代變革的逼迫下教會學生自我保護意識、增強生存能力已經迫在眉睫。據有關部門統計，目前中國每年約有一點六萬名中小學生非正常死亡，平均每天約四十名孩子。觸目驚心的數字告訴我們，中小學生正處在人生的成長階段，在面對突發事故、災難時更容易受到傷害。目前在國內教育在生存教育領域尚處在缺失的狀態下，我們的孩子如何自救和救助他人？如何在火災中逃生？如何從容面對危險？這已經成為一個亟待解決的問題。

學校教育是生存教育的第二站，我們作為從事在第一線的教師，更應該明確這樣的目標。讀了這本書后我覺得我們的目標太淺薄了。學習文化知識固然重要，可教會學生更好的生存則是我們義不容辭的職責。我們所培養的孩子必須除了具有豐富的`大腦、多元的知識、堅強的意志力以外，還要有健康的體魄和心理。而我覺得未來的人才不僅僅需要有健康的體魄，還要有健全的人格。所以我們在教學的同時應該思考的更多一些、更全面一些。

《學會生存》讀后感 篇3

“書是人類進步的階梯?！鼻皫滋?，我看到一本名為《學會生存》的書。這個題目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地開始閱讀。文章主要講了作者在費城的納爾中學的門口看見了兩塑像---一只蒼蠅和一匹駿馬。

作者曾自以為這鷹代表鵬程萬里，而馬代表馬到成功。直到有一天作者在網上無意中讀到兩塑像的緣起，才知道自己全錯了。那鷹，是一只只顧飛遍世界而忘記學習最基本的覓食技巧而導致最終死亡的鷹；而那馬，則是一匹不肯勞動最后被剝皮的馬。讀萬解釋，作者給楞住了，然后馬上給全市成績最優秀的兒子打電話，問他是否明白鷹馬之間的奧秘，結果作者失望的掛了電話。因為他的兒子雖然成績優秀，但也只是一個只懂學習而不懂生存的人。作者于是聯想到要把人從貧窮中挽救出來的并不是單純的學習成績，而是勞動和生存技能!

讀了這本書，我深有感觸。聯想到現在中國許多父母照顧溺愛孩子們，卻是孩子們養成“衣來伸手，飯來張口?！钡牟涣剂晳T，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。我感到震驚！我曾在報刊上看到有大學生洗衣服，搭公共車都不會，甚至有北大畢業生最終流浪街頭，我感到有股恐懼感向我襲來。

我，也只會在乎書本上的知識掌握的如何，卻沒想過將來，會造成多大的不良后果，讀了這篇文章，我才知道自己是多么無知?。∷?，從今以后，我要學習更多的生存本領，養成獨立自主的好習慣。

同學們，從小做起，學習更多生存本領，明白多勞多得的道理，否則就將會后悔莫及。

《學會生存》讀后感 篇4

《魯賓遜漂流記》寫了魯賓遜18歲離開家，到海上去探險的事情。魯賓遜在大海里遇難，他的同伴們都不幸被淹沒了。而魯賓遜卻漂流在了一個孤島上面，在孤島上，魯賓遜獨自一人，在那里艱難的生存著。他種菜、養殖動物，在孤島上干了很大一份成就。

正當魯賓遜快樂的生活時，魯賓遜接二連三地發現了野人留下的白骨。心里不禁瑟瑟發抖。過了幾天，他果然看見了野人，他開槍解救了一個逃跑的野人，并起名叫做星期五。魯賓遜又教會了星期五說話，最后，他們一起離開了孤島。

讀了這本書，我為魯賓遜遇到困難不退縮的精神而感動。雖然只有他自己來到了孤島，但是，他并沒有打退堂鼓。依然勇敢的面對著現實，面對著荒島，鎮定無比。他重建家園，用自己的智慧，蓋房子、做用具并且還做好了一系列的防范措施。他只要有一個希望，就不會放棄，在荒山野嶺之中，他憑著他的堅強、勇敢的意志，在那樣艱苦的野外生存了下去。我很敬佩他的做法，如果換成了我，我不是吃不好就是害怕，不可能像他一樣面對無限的危機。

他還為了防范分不清日期，每天都在扎一個架子。能在島上住了二十八年，真是不可思議?。∷囊巴馍娴哪芰Χ嗝粗档梦覀兊膶W習?。?/p>

他在那么惡劣的環境下，還在生存了下去。而我在這么清新、美麗、東西個個俱全的情況下，一但遇到難題，就會讓爸爸媽媽幫我們去做。而且缺點也改不正，做事總是馬馬虎虎的，而他卻在缺少很多東西的情況下，做了更多的事情，而且想的也非常的周到，非常的詳細。

我總是在難題的面前退縮，他卻從不打退堂鼓，雖然看見了野蠻的野人。但是他卻時時做著防備措施，隨時準備與野人展開一場大戰。而我有時不小心磕住了，與同學玩耍時總是輸。我就會打退堂鼓，大聲痛哭起來。

以后，我一定要學習他，遇到困難鎮定自如，勇敢的面對難題，并且學習自主做自己能夠做的事！

《學會生存》讀后感 篇5

近幾天，我閱讀了英國作家丹尼爾笛福的著作《魯濱遜漂流記》。這本書的內容十分吸引人，魯濱遜那段驚心動魄的歷險令我印象深刻、難以忘懷。

真笨小說主要講了一個叫魯賓遜的英國人，他在一次航海終于到了可怕的風暴，船上除他以外的所有人都遇難了。魯濱遜流落到了一個荒島上，過著孤獨的生活。許多年后的一天，魯濱遜發現到上竟有野人，他給這個野人取名為星期五，從此，星期五成了魯賓遜的忠實仆人。二十八年后，魯濱遜終于乘上了一艘回英國的船，回到了故鄉。

讀完這本書，我感悟很多。魯濱遜很強的生存能力讓我感到震撼。如果是我們呢？我們流落到這樣一個荒蕪人煙的小島上，一定會恐懼、害怕，更不會去想該怎么保護自己，該怎樣生存，該怎樣回家的事了。和魯濱遜比起來，我真是慚愧極了，魯濱遜來到荒島上，并沒有放棄自己的生命，他樂觀的把流落荒島的利與不利列舉出來，還開始尋找對自己生活有幫助的物品。而我們生活在如此優越的環境里，是無法體會到當時社會的重重困難的。只有像魯濱遜一樣歷經磨難，才能明白生命的重要性，學會自我保護，并擁有堅強的意志力。

在我們的一生中，總會經歷許許多多的困難。災難的來臨是無法預料的，只有保持一顆自主樂觀的心，堅強地面對重重困難，才能學會生存，學會獨立。

《學會生存》讀后感 篇6

生存是人的本能活著是本能活得更好是希望。如何讓人們活得更好教育是現代文明的重要標準也是讓人們活得更好的推動力。在跨世紀的教育改革大潮中有經驗更有教訓這些是我們人類的寶貴財產。生存教育是人生最基本的教育。隨著我國經濟發展的不斷加速城市化進程不斷加快在這種社會背景時代變革的逼迫下教會學生自我保護意識增強生存能力已經迫在眉睫。

寒假期間讀了《學會生存》一書讓我感受頗深該書中指出:小學教育的共同趨勢是必須把理論技巧和實踐結合起來把腦力勞動和體力勞動結合起來學校不能和生活脫節兒童的人格不能分裂成為兩個互不接觸的世界——在一個世界里兒童像一個脫離現實的傀儡一樣從事學習;而在另一個世界里他通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足。我們的教學達到真正理解并不是最終的目的而是能將所學的運用于生活尤其是創造性地運用才是我們追求的目標而實踐是達到這一目標的基本途徑是課堂教學生活化的延伸。因此我們應以課外實踐為憑借引導學生走向社會走向生活。書中還著重從理論上論證了終身教育的必要性。它認為心理學研究指出人是一個未完成的動物并且只有通過經常的學習才能完善他自己。人可以無限接近客觀世界但永遠也不可能窮盡它人在其自身的發展過程中永遠也只是一個未完成的動物。

從而證明教育對人的完善是何等重要。因此人在心理上尚未完成這一點對我們認識人是有貢獻的。我們可以說人永遠不會變成一個成人他的生存是一個無止境的完善過程和學習過程正是教育在這一無止境的完善過程和學習過程中扮演了極其重要的角色教育包括培養和發展一個人全部潛能的教養過程。一個人的歷史就是人的潛能隨著生產勞動的發展而逐漸地無限地變成現實的歷史而這種轉變恰恰又是以教育為居間作用的。實現人的自我完善培養全面發展的人這是人的本性向社會提出的要求是人類社會向教育提出的任務。這一要求和任務沒有任何時候比現在更為迫切和必需了。

《學會生存》一書的作用是把學習化社會的概念推向了世界并推進了人們對終身學習的思考是由于當前的科學技術的發展的迫切需求所產生的偶然觀念必然結果。如今的任何一個人都不可能在年輕的那幾年或者是某個階段就能夠學會以后乃至一生所用的知識所以學習的目的很明確就是學會生存;其實人的一生就是和自己和別人不斷的較量和競爭的過程所以對于人的要求就自然而然地加深了增加了更高的門檻為了生存。其實生存包括各種各樣的需求一是:物質方面;二是:精神方面。要是從縱向的角度看的話就是從你的一生的時間以及各個階段逐漸考慮和磨練自己的能力品質人格意志。其中的有關教育的擴充需要與要求值得關注因為當前我國的就業形勢不樂觀:第一需要和要求之間的相互關系并不總是自然地和諧一致的。

第二在這兩方面都可能發生不均衡的狀態;第三在許多部門在大多數國家中這兩個因素是不相符合的;第四教育需要和教育要求無論其各自的增長率如何不平衡無論其結果如何不一致這兩方面都正在日益猛增。在教育擴充的許多原因中有人口的增加經濟的發展人類知識的增加社會的改革和心理上的動機每種原因都是重要的但最有決定性的似乎是社會—經濟的原因。因此教育的擴展就可能受到政治上的選擇和意愿的影響并部分地為它們所控制。即使教育還沒有在全體人民中取得它應有的地位它至少已為每一個人作出了一定的貢獻。對于教育的要求是我們時代的特征其范圍之廣和力量之大是空前的。這種演進——由于種種協調一致的原因——正在世界所有地區發生著無論其經濟發展水平人口增長率人口密度技術進步的程度和每個國家的文化政治制度如何。

這是一個無可爭辯的普遍歷史現象。一個跡象表明這種傾向將繼續高漲。在我們看來這是不可逆轉的。將來制訂教育政策必須根據這個基本事實。在今天學會生存就要把學習當作一種生活方式樹立正確的積極的終身學習的觀念。終身學習是指人的一生都要學習從幼年少年青年中年直至老年學習伴隨人的整個生命歷程。

《學會生存》讀后感 篇7

《學會生存》是曾在聯合國教科文組織供職的法國教育思想家埃德加·富爾于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報告，

學會生存讀書筆記

《學會生存》一書把學習化社會的概念推向了世界并推進了人們對終身學習的思考。

在21世紀“學會生存”就要把學習當作一種生活方式樹立終身學習的觀念。終身學習是指人的一生都要學習從幼年、少年、青年、中年直至老年學習伴隨人的整個生命歷程。聯合國教科文組織發布的《學會生存》報告把終身學習與建立學習化社會(學習型社會)結合起來?！皩W習化社會”的一個重要標志就是學習成為整個社會成員一項經常的重要活動，

讀書筆記大全

《學會生存讀書筆記》創建學習化社會有賴于終身教育思想的普及又有利于終身教育的實施與提高。

而當學習成為一種生活方式時另一個關鍵問題出現了這就是“如何學習”?！皩W會學習”是“學會生存”的前提。發現和創造新知識的能力是引導現代社會發展的關鍵。為了自我的終身學習和創造活動我們的教育重點必須從“學會”走向“會學”即培養一種創新性學習能力。

“學會學習”在當前還要轉變一種觀念即由“擁有文-憑”向“擁有能力”轉變。文-憑和學歷是靠勤奮學習得來的表明了一個人受教育的程度。但這并不意味著有文-憑就有水平有學歷就有能力。隨著時代發展和社會進步新事物、新情況層出不窮新知識、新技術不斷出現要求人們必須開闊視野更新觀念學習新知識掌握新本領以適應時代發展的要求。一個擁有較高文-憑和學歷的人如果停滯不前也會落伍難以跟上潮流、勝任工作、獲得進步。學會學習學會生存核心就是要在全社會樹立終身學習的觀念讓學習成為21世紀的生活方式養成處處學習、時時學習的習慣并且首先要學習“學習的方法”。如此個人生存才會有保障國家才不會在激烈的國際競爭中被開除“球籍”

《學會生存》讀后感 篇8

學會生存讀后感500字：學會生存，代表著什么？

我躺在床上，看著《荒野求生》。書中的貝爾格里爾斯在沒有任何求生工具的情況下，在炎熱的納米比亞沙漠生活了一個星期。這過程中困難重重，但他一直沒有放棄。哦！我知道了，學會生存，是面對困難時能夠勇敢直前；是身處困境時，能夠看到希望。

當我翻開《魯濱孫漂流記》的時候，知道了魯濱孫獨自一人，在荒島上生活了二十八年！我被他那種在逆境中仍能夠尋找新的途徑，頑強生存的性格深深地折服了。在自己處于瀕臨絕望的處境時，我們也要抱著樂觀的心態坦然地面對一切，以極其堅定的意志力去直面一切困難，解決困難。

當杰克·倫敦的《熱愛生命》里的畫面一幕幕在我腦海中浮現時，我的內心又受到了極大的鼓舞。我至今清晰地記得：幾天沒有進食的一個淘金人在求生的過程中遇到一只極度饑餓的老狼。他們僵持著，因為他們都迫切需要戰勝對方。那個淘金人因為相信自己，相信生活，最終打倒了老狼。淘金人憑著對生活的信仰，從困難中站了起來，盡管他還會面臨無數次的跌倒，但他終會頑強地爬起，所以才生存了下來。

三本書，都告訴了我們同樣一個道理——

學會生存，是在困境中的樂觀；是在危險里的頑強；是對生活的信仰與追求！而這些，都源于對生命的敬畏！

面對生活的突變，我們要學會在逆境中成長，在失敗中堅強。只要心中有生存的信念，即使再窘迫的情況下，我們也一定能絕處逢生！

《學會生存》讀后感 篇9

英國作家笛福的作品《魯賓遜漂流記》是一部中外名著，許多人都讀過。讀完這本書，我深深佩服魯濱遜的堅強勇敢、永不放棄、樂觀堅毅的精神，同時也從這本書里明白了許多道理。

《魯濱遜漂流記》講述了一個名叫魯濱遜的英國人，十分喜歡航海和冒險，他在一次航海歷險時，遇上了大風，被沖到一個與世隔絕的孤島上，他不畏艱險，在荒島上勇敢生存了二十八年的故事，表現了魯濱遜不怕困難，積極樂觀，知足安命的優秀品質。

魯濱遜深陷孤島卻能勇敢生存二十八年，這讓我感到十分震驚。換做是我，都不知道該怎么生存下去，現在的人習慣了衣來伸手，飯來張口而魯濱遜卻是孤身一人，養牧種植，搭建房屋，在工具及其缺乏之下，能自己制造工具，這讓我深深佩服他的聰明能干與堅強不屈的精神，同時也為自己的所做行為感到深深的羞愧。有的人身陷孤島會因沒有食物餓死，有的人會因遇到困難，束手無策消極而死，而魯濱遜卻頑強生存了下來，這然我的心情久久不能平靜

二十八年，看起來如此簡單，卻又如此漫長，魯濱遜在缺少食物、東西的情況下，不畏艱險，頑強生存了下來，他多么了不起!我不禁反思起了自己。

學會生存，要有所追求，魯濱遜為了生存在島上養牧種植、搭建房屋、制造用具，用雙手讓自己的生活越來越好。而我們這些家中的小寶貝卻很難獨立生存，這真讓我自嘆不如。

是啊，人不能做天上的風箏，盲目地被牽著線走，要學會獨立，要勇敢生存，勇敢面對困難，為追求而生存，作為90后，，學會生存是一門必修課，不能總是依賴父母，要學會鍛煉出一顆獨立自主的心!

學會生存，要學會堅強，即使有時環境惡劣，我們也不應該放棄，生活中難免會經歷坎坷，會經受挫折，但我們不能迷失了方向，即使生存受到了環境的限制，我們也應該做環境的主人，戰勝困難，戰勝挫折，勇敢生存!

在佩服魯濱遜堅強不屈，永不言棄的精神的同時，我也明白了：困難能打到人，也能磨練人，我們應該勇敢面對困難，戰勝困難，才能更好的生存!

《學會生存》讀后感 篇10

那天中午，表姐像往常一樣，來我家做作業。我們抵抗不住玩的誘惑，一起來到外面嬉戲玩耍?？烧l能想到，老媽出門前燒的開水還在沸騰

過了好久，我們兩個大汗淋漓地回到家里。一開門，撲面而來的便是一股嗆人的焦味。那滾滾濃煙毫不留情地將矛頭指向廚房，伴隨著濃煙的，還有那水燒干的滋滋聲響。呀！我一聲驚呼，沖向了廚房，咳咳咳，咳咳咳我和表姐都被眼前的一切驚呆了?？齑螂娫捊o你爸媽，快。表姐一邊說一邊撲向電話。不行我一把奪過電話，煤氣泄漏后不能在室內打電話，否則會引起火花，甚至還能引起爆炸。說著，我跑進衛生間，拿起一塊濕毛巾，捂住口鼻，沖向廚房想把煤氣的總閥門關閉，可總閥門在哪呢？我閉起被煙熏得淚水連連的眼睛小心翼翼地摸索著。哈！終于找到了，我不假思索地捏緊閥門。然后我又把廚房的所有窗戶全部打開。做完這一切，我稍微松了一口氣。表姐這時已經把水壺處理好了。過了幾分鐘后，濃煙漸漸散去了。爸爸媽媽也趕回了家里。

現在回想起來，我還感到心有余悸。也不知道我當時哪來的勇氣和智慧。如果那時我稍有處理不當，后果就不可想象。看來，生存的技巧在我們的生活中式必不可少的。而我們就要學會用這種常識、技巧來保護自己。

五年級讀后感西游記讀后感800字

小學作文網專題“五年級讀后感”為你推薦以下內容。

作文是很重要的一項基本的能力，作文是我們內心世界情感的爆發。要寫好一篇優秀的作文需要注意很多的方面，你知道一篇優秀的作文應該具有哪些特點嗎？下面的內容是編輯為大家整理的五年級讀后感西游記讀后感，僅供參考，歡迎閱讀。

五年級讀后感西游記讀后感 篇1

“你挑著擔，我牽著馬，迎來日出……”小時候一聽到這首歌，我便會惡虎撲食般的猛沖到電視機前面，一邊吃著零食一邊津津有味地看起西游記來。

每當我看見孫悟空打敗妖怪時，我都會興奮地鼓起掌來。看到唐僧錯怪悟空時，我也會傷心，也會難過。雖然劇情不止一次看過，但小時候的我好像永遠看不厭似的，仍然趣味十足。西游記陪我度共一個又一個快樂的瞬間。可以說西游記陪我度過了一個充滿神奇的童年。

漸漸的，我長大了，成為學生了。我不愿再看電視劇，反而看起書來，《西游記》是一部神話類的章回體小說，書中對人物的描寫遠比電視上演的生動，具體。經過閱讀我漸漸看明白了其中的道理，以及師徒四人各自的性格。書中師徒四人的性格截然不同形成了鮮明的對比如：孫悟空他神通廣大，充滿了叛逆精神。唐僧誠心向佛而又頑固不堪。沙僧心地善良，任勞任怨。豬八戒好吃懶做，貪吃貪睡，好財好色但性格溫和。這師徒四人經過九九八十一難，才終于取得了真經，修成了正果。

師徒四人中，我最敬佩的還是孫悟空，他不怕困難，技藝高超，沿路保護唐僧，立下了汗馬功勞。每當師傅被妖怪抓走，他總會第一個沖上前去與妖怪要人，盡管經常遇到麻煩，但他從不放棄，總是能經過他的努力從而化險為夷。他身上這種敢于斗爭，充滿著叛逆心的精神讓我欣賞不已。

書中師徒四人那種頑強，勇于挑戰的精神注定了他們終會走向成功，取得真經。我想“只要功夫深鐵杵磨成針”說的就是這樣的精神吧。這種品德也著實是值得我們學習的，現在回想起自己來不禁感到羞愧，以前我每次遇到挫折就會放棄，總是不能堅持把一件事干完，干好。我想應該好好學習唐僧師徒的這種精神，爭取把一件事做完，不管成功或失敗，只要我去做了那就是一種勝利啊，因為我去做了而且做到了最后。

五年級讀后感西游記讀后感 篇2

《西游記》是我國的四大名著之一，作者是明代的吳承恩，它被翻拍成了幾版電視劇，小朋友們都很喜歡看。讓我來為大家介紹一下這個故事吧！故事是從石猴出世大鬧天宮開始，寫到孫悟空、豬八戒、沙僧保護師父唐僧去西天取經，一路艱辛，降妖伏魔，扶善除惡，經過了九九八十一難，終于取回了真經，修成正果。

在這本書中我最喜歡的人物就是聰明機靈，本領超強的孫悟空。他火眼金睛，會七十二般變化，能騰云駕霧，任何妖怪的陰謀詭計他一眼就能看穿，唐僧師徒能取得真經，都是孫悟空一路的護送。盡管有時會被師父誤解，被緊箍咒念得滿地打滾，但他從不怨恨，還是一心向著唐僧，真是令人佩服。

豬八戒給人的感覺就是能吃能睡，辦起正事來總是出錯，給孫悟空帶來不少麻煩。有一次，由于豬八戒太胖跑得慢，孫悟空為了救他和唐僧被金銀角大王抓住了，妖怪聽說吃了唐僧肉能長生不老便邀請老母親一起吃唐僧肉，幸虧孫悟空機靈，識破了妖怪的計謀，一棍打死了老母親，裝成那個老妖婆擒住了金銀角大王救出了豬八戒和唐僧。其實有時候我也挺羨慕豬八戒的，只要有好吃的就滿足了，其他的事都不用煩真好。

《西游記》這本書告訴我們：做任何事情，不要被眼前的困難嚇倒，只要堅持，不放棄自己的目標，相信自己一定會成功。在平常的生活和學習中，我也會經常遇到一些困難和問題，比如數學題不懂就糊里糊涂過去了，不主動向老師和同學請教；練習毛筆字寫寫就沒耐心了；做手工做到一半就放棄了，這些不好的習慣我一定要改掉，好好學習，讓自己更上一層樓。

五年級讀后感西游記讀后感 篇3

西游記是我國明代著名小說家吳承恩所寫，是我國古代“四大名著”之一，是我國古代人民智慧的結晶?，F在的西游記已經被拍成電視劇，寫成書，馳名中外，可以說是無人不知、無人不曉。

每次翻開《西游記》這本書，每看一次我都有不同的感受，因為通過作者在書中描寫人物的語言、動作中，讓我感受到在作者筆下的書中人物，被描寫地栩栩如生仿佛活了過來。我最喜歡《西游記》里的主人公孫悟空，因為他是個不喜歡被拘束，喜歡無憂無慮生活，敢做敢當，面對困難不會退縮勇敢的美猴王，他不僅法力無邊，而且還會七十二變、騰云駕霧，無法無天到大鬧天宮，被如來佛祖壓在五行山下五百年之久，后來孫悟空經觀音菩薩點化，保護唐僧西天取經。在取經路上，悟空有時候用他的火眼金睛看出有的妖怪變成老人、孩子想用此來騙取唐僧師徒的同情心，達到自己想吃唐僧肉的目的，于是悟空便不顧師傅的阻撓執意將其活活打死或直接殺死，可是擁有一顆善良之心卻不明是非的唐僧不停地勸導悟空不要濫殺無辜，但悟空執意如此，唐僧采取念緊箍咒來阻止悟空的行為，有時候因為唐僧常常誤信饞言顛倒是非，無理責罵而誤會一心護主的悟空，因此我不是很喜歡唐僧。在取經路上，唐僧又收服了因醉酒誤闖廣寒宮調戲嫦娥，后被玉帝貶下凡錯投豬胎的天蓬元帥二徒弟豬八戒和三徒弟沙和尚。取經路上，孫悟空、豬八戒和沙和尚三人一路斬妖除魔，不畏艱險、勇往直前與敵人斗智斗勇表現出堅持不懈，不屈不撓，憑著堅定的信念和克服困難永不言敗的精神令人敬仰、佩服，也憑著這種精神到達西天，不負眾望成功取回真經。

從這本書中我體會到如果你想要完成一件事情就一定不能半途而廢，當逃兵，一定要不畏艱險勇往直前，勇于挑戰危險。

五年級讀后感西游記讀后感 篇4

當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是個最生動活潑的一本書，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。

我讀過許多書，有《西游記》《水滸傳》 《三國演義》《紅樓夢》等等……

當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是個最生動活潑的一本書，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。

《西游記》是我國四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中布滿了離奇，出色的神話故事，每每讀起《西游記》，老是會不由自主地溶入那出色的情節之中。

得小時候，常問媽媽，“我是從哪里來的?！眿寢尶偸切α艘恍Γ业念^，說：“你啊，是從石頭里蹦出來的小孩。”我想，大概每個孩子都得到過這樣的答案。因為我們每個人都象孫悟空那樣靈活，調皮搗蛋。

西游記讀后感：我們可以回想自己的童年，捧著一本《西游記》的連環畫，津津有味地看著，當孫悟空打敗了妖精，我們總會為他歡呼;當他受到了冤屈，我們也會感受到一種深刻的共鳴;當孫悟空被唐僧誤會，被逼回花果山，繼續當他的齊天大圣，但當唐僧碰到危險，豬八戒趕到花果山向孫悟空求救時，他也毅然去救唐僧。記得那時候看連續劇，當看到此片段時，眼中便布滿淚水。

隨著年齡的增長，《西游記》帶給我們不再是對神話的幻想，它令我善良，寬容，嫉惡如仇，有面對困難的勇氣。這就是我的讀后感。

五年級讀后感西游記讀后感 篇5

相信大家對《西游記》中的每個片段都很熟悉，我也一樣。再次拿起《西游記》細細地讀起來，聰明機警的孫悟空，憨厚貪吃的豬八戒，忠誠老實的沙僧，堅持不懈的唐僧清晰地展現在我眼前。

在《西游記》中，我最喜歡孫悟空，因為他的性格和我一樣，愛打抱不平。他有一身高超的武藝，天不怕地不怕，有一種不屈不撓的奮斗精神。他敢作敢當，機智勇敢，敢與高高在上的玉皇大帝做斗爭，大鬧天宮，還撕毀閻羅王的生死本，機智地與妖魔鬼怪的等邪惡勢力做斗爭，與一切困難作斗爭，絕不低頭，這就是我眼中的孫悟空，一個敢作敢當的大英雄！孫悟空的那種伸張正義，頑強不屈的斗爭精神深深的觸動著我，他是廣大民眾的榜樣，反映了人民的愿望。吳承恩成功地塑造了一個蔑視皇權，敢于造反的人物形象，歌頌了人民反封建的叛逆思想和斗爭精神。

我覺得唐僧是個迂腐者，老好人，但他又是一個意志堅定的宗教信徒，他品行端正，不怕千刀萬剮，有毅力，一有空就打坐念經，是一個虔誠善良，柔弱中透著堅強的和尚。當孫悟空不聽他的話時，他就會年緊箍咒讓孫悟空服從他的指示。

沙僧是一個憨厚老實、心地善良，和唐僧提議的老好人，雖然沙僧沒有多大的本事，但他跟勤快，勤勤懇懇任勞任怨，甘愿當后勤。

再來說說豬八戒，他與孫悟空截然不同。八戒看起來憨厚、老實雖然本事沒孫悟空大，但是他是孫悟空的得力助手，可是，八戒身上有不少小毛賓病，比如：貪心，好色，懶惰……，他的貪婪自私最另令人厭惡了，一遇到困難先想著自己該怎么逃走。

《西游記》這部小說不僅塑造出了一個個栩栩如生、個性鮮明的人物，而且，為我們描繪出了各種奇妙的場面。小說反映了當時的黑暗社會，而孫悟空等人則代表了那群頑強、不屈不撓的人民，表達了吳承恩敢于與黑暗勢力作斗爭的頑強意志。