讀后感六年級下冊語文精選。

能夠在讀一本書時全身心地投放是一件非常令人快樂的事情，在讀了作者寫的作品，我們難免會有新的想法。?讀后感是一種有效的學習方式，幫助我們理解作品中的情感。欄目小編為您精心整理了“讀后感六年級下冊語文”的相關資料敬請查看，為了您更好的體驗建議您收藏本頁面地址！

讀后感六年級下冊語文【篇1】

《綠色蟈蟈》讀后感

在當今崇尚科學的時代，把科學文章選進教科書是必要的，也是可行的。但問題是，所選文章是只注重科學知識的介紹，還是只注重文學才能。倘失之偏頗，都不很恰當。

而完全拋卻科學類文章于教材外，更是漠視時代的進步，不客氣地說，是對民族的犯罪，是對整個人類的犯罪。教材只要能將這文采與科學兩者結合得十分完美就能獲得大眾的普遍稱贊。法布爾《綠色蟈蟈》堪稱為此中典范。

下面結合該課文來談一些淺見?！毒G色蟈蟈》作者法布爾首先是個執著于追求科學、熱愛科學、獻身科學的大科學家。以賣房子去買荒園并在荒園中觀察各色昆蟲來度過殘年，不正說明了上面的情形了嗎？

然而如果作者在《綠色蟈蟈》文中將綠色蟈蟈描述成陰險的、**的、灰暗的小昆蟲，那么可讀性勢必大打折扣。換一句話說，就是法布爾很有文采地從聲音、顏色、口味、動態、個性等方面來對綠色蟈蟈進行描寫，是讓我們喜愛閱讀該文的主要原因。

寫聲音，即寫綠色蟈蟈“竊竊私語”、“發出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲”，稱之為“歌聲、樂段”是文采飛揚，是悅人聽覺。寫顏色，即寫蟈蟈的“綠色”，而不寫蟈蟈的“灰色、褐色”，這“綠色”是實寫又是選寫，寫得閱人眼目，讓人樂見。寫口味，即寫蟈蟈的喜歡甜食。

吃蟬則吃蟬的甜肚子，吃植物則吃“幾片梨子、幾顆葡萄、幾塊西瓜”等，寫得獨特，是悅人味覺。寫動態，即寫蟈蟈唱歌、拉琴，“猛地一跳”將蟬從樹上攻下來，“有時甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬”，用“有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少

1出現”等，是文筆老練，寫得富有生趣，悅人想象，讓人喜歡。寫個性，即寫警覺、勇敢、從容、暴力等。其中，機警如捕到蟬而蟬不知，勇敢如“進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物”，悠閑如唱歌、拉琴，暴烈如蟬吃已逝同類。

我從一篇短文中讀出了一只小昆蟲的個性。它是輝煌和愉快的。應該可以這樣說《綠色蟈蟈》一文較有文采，故而耐讀。

從文學性角度來看。倘與魯迅《從百草園到三味書屋》、朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》等美文作比較，我們總覺得法布爾《綠色蟈蟈》還是不如它們寫得美。要說法布爾文采在課文中表現得并不比以上幾篇文章遜色，然而問題主要出在**呢？

進一步研究我們可以發現，法布爾是科學家，他理智、冷靜，文章撰寫就平均用力、平鋪直敘、詳略不當，是其癥結所在。而魯文等飽含激情、張弛有度，始終能引著讀者往下邊走邊讀。也即純粹從文采角度作比較，法布爾的文章并不能與魯文等相比肩。

再從科學角度來看。法文的科學性只介紹了捕食情況，還不如純粹從多側面介紹綠色蟈蟈的捕食習性、身體結構、本領用途等的說明性文章。這也是不爭的事實。

從文本中不難解讀得出來。那么讀了法布爾該文，我們覺得它又確實不錯，該又是什么原因呢？文采比不過純文學家，科學性比不過一般的杰出科學家，而法布爾成功之處正在于將文采與科學融于一身，鑄成一文。

這是筆者的最深切感受。

聯系現實生活來看。在籃球場上，最精彩的是得到三分空心球，這真得要靠實力和運氣；而勝出的球隊主要靠這些邊路擊球。再如一個教師2

讀后感六年級下冊語文【篇2】

篇一：＜＜桃花心木＞＞讀后感

今天我們學完了《桃花心木》這篇課文，我記憶猶新。

這篇課文主要講了種樹人不按規律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著。

最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活得考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長”是?。∪撕蜆湟粯友?！

你不能依賴別人的幫助。你應該自己長大。一旦養成依賴的心就無可救藥了，應該鍛煉出自主之心。

看完課文，我不禁想起我，我的父母不是這樣的！父母不希望我們受到傷害，就像種樹的人愛樹一樣；父母希望我們學會自己生存，就像種樹的人不按時澆水一樣，讓小樹生死存亡，學會自己找水；父母不關心我們。不是他們不愛我們，而是希望我們學會自立，就像種樹的人不定期給樹澆水一樣。

當我們學完課文后，老師問課文中使用了什么寫作技巧。我們說這是借來的人的隱喻。是?。∽髡哂梅N樹人不按規律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著這種寫作手法來借物喻人。

這種寫作方法讓我們想起我們自己，我們也不應該依賴爸爸媽媽、老師、同學的幫助，應該學會生存，健康、快樂的成長。

讀后感六年級下冊語文【篇3】

【六年級下冊語文課本讀后感作文一】

讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，我非常同情那個孤苦無依，饑寒交迫的小女孩。她的幸福，她的幸福，只能在幻想中，而我們的幸福和幸福是在現實中。

圣誕夜，又冷又黑，一個小女孩赤腳在雪地上。她太冷了，便在一個墻角里坐下來。她伸出幾乎凍僵了的小手劃著第一根火柴，溫暖的大火爐出現了，坐在火爐旁是多么暖和呀，可這時一陣風吹滅了小女孩的火爐，她又回到了冰冷的現實中而在寒冷的冬天，學校和家里都有暖氣，溫暖如春，出門有漂亮的羽絨服、皮靴，何曾嘗過挨凍的滋味?

小女孩劃著第二根火柴，香噴噴的烤鵝出現，饑餓的小女孩多想飽餐一頓啊，而這一切又隨著火柴的熄滅消失了……而我每天都飽餐媽媽為我做的豐盛的飯菜，過年過節時還能盡享美味佳肴，真是在蜜罐了長大的。

當劃著第三根火柴時，小女孩眼前出現了美麗的圣誕樹，她多么渴望一家人團聚，過上個幸福的大年夜呀!這想法瞬間就破滅了。和我們除夕的重逢形成了鮮明的對比！

絕望中的小女孩點燃了所有的火柴，唯一愛她的祖母出現了。她和祖母一起去了一個沒有壓迫和饑餓的美麗世界。真可憐！殘酷的現實世界奪走了小女孩的生命。她不得不去天堂尋找世界不能給她的溫暖、幸福、愛和幸福。

這與天天充滿親情的家里，充滿友情的校園里的我們相比真是天壤之別啊!（WEi508.cOM 實用文書網）

身在福中要知福啊!讀了《賣火柴的小女孩》后，我時刻用這句話勉勵自己，我應該珍惜這幸福的時光，努力充實自己，像小樹在美好的陽光雨露中長成參天無比的大樹那樣，長成祖國需要的棟梁之才，用我們的雙手創造更好的生活。

晚上，我看著筆袋里的一排精美的筆，猶豫不決，到底選哪支好呢?猶豫之中，腦子里突然閃出了一個小女孩的身影。她就是我剛看完的一本書——《賣火柴的小女孩》里面的主人公。

在資本主義時代的除夕夜，溫暖房間里的富人和他們的家人吃魚吃肉，喝香檳酒，享受節日。有一個窮人家的小女孩餓著肚子，赤著腳，小腳被凍得紅一塊，青一塊。她在街上冷風中獨自賣火柴，因為她太窮了，沒人想賣火柴。

如果她不賣火柴，她父親就會打她。她不能回家和家人在一起，享受家里的溫暖。她多么渴望有烤鴨吃，還有她的祖母和圣誕禮物！但她太窮了。最后，饑寒交迫的她死在了街頭。

我看了又想了想那個小女孩的場景。我的心情就像波浪，久久不能平靜。內心充滿了對資本主義時代的怒火。那時的社會多么

漠不關心，現在我們出生在新中國，成長在國旗下，是祖國的花朵，在學校里師生們關心我，和睦相處。在家里媽媽爸爸對我們呵護有加。

小火柴女孩連一小塊冷面包都吃不下，穿的衣服也破破爛爛的?，F在我們吃海鮮，香紙包排骨，白米，肯德基，麥當勞，西餐如果你想喝，你可以喝。如果你想吃零食，你可以買。你無憂無慮。你從來沒想過饑餓。穿著干凈漂亮，各式各樣的衣服。

即使冬天很冷，出門也有厚厚的棉襖、棉鞋和圍巾。住在一所高大、明亮、堅固的房子里，可謂衣食無憂。我真是在蜜罐里泡大的孩子們啊!哪會有這位賣火柴的小女孩的可憐?

當我讀到那個小女孩時，為了讓奶奶變得高大美麗，得到她家人的溫暖。趕緊擦燃了所有的火柴時，我為她生活在這么黑暗的世界而感到不值，也為自己身在福中不知福而臉紅。我認為我們應該珍惜現在的生活，因為我們很幸福。

今天，教師點名班里五個同學寫一篇讀后感，明天交回教師送學校點評，我就是五人其中一個。唉，讀后感是怎么一回事呀?真是萬事開頭難。

回到家，我把寫讀后感的事情告訴了媽媽。媽媽問我：“你還記得《賣火柴的小女孩》這個故事嗎?

你記得里面的內容嗎?如果你是故事里的小女孩你會怎么樣呢?”啊，我的好媽媽，你真是一個聰明的媽媽，我知道怎么開始寫我的讀好感了，當我寫完了以下的作文后，媽媽也夸我寫得不錯呀。

以下就是我寫的《賣火柴的小女

孩》讀后感了，其中有一些地方經過了媽媽的改動。

相信你也讀過《賣火柴的小女孩》這個感人的故事。故事主要講的是：有一個女孩，在一個寒冷的圣誕夜，她的父親讓她在街上賣火柴，直到火柴賣完她才被允許回家。最后，她沒有賣火柴，但在街上凍死了。

看完這個故事，我很沉，故事里的每個人怎么能這么冷漠？怎么沒人關心這個可憐的小女孩？

我生活在當今社會，是爸爸、媽媽的心肝寶貝，有什么，很幸福。衣服、鞋子、食物等等都應有盡有。遇到不開心的時候，還亂發脾氣。

但是小女孩什么都沒有。在寒冷的天氣里，她不得不在街上賣火柴。那時，她的鞋子被那個淘氣的男孩拿走了。她連一點防寒用品都沒有。別說她想發脾氣。小女孩她應該有一個幸福的家，應該像我一樣，快樂地上學，但是她什么都沒有，唯一的東西就是又冷又餓。和她相比，我很快樂。我不知道如何感恩。我真的很慚愧！

可憐的小女孩，為什么路過的人不伸出援手來幫助你呢?假如他們給你送來一塊面包、一雙鞋子、一件衣服，或者是幫你買了火柴，那么你就不會凍死在街頭了，可以早點回家和爸爸團聚了。

從這個故事中，讓我知道幸福來之不易，我們應該珍惜美好的生活；我們也應該盡力幫助有需要的人，讓他們真正感受到世界的美麗。

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讀后感六年級下冊語文5篇

語文是語言和文化的綜合學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？以下是小編為大家收集的“讀后感六年級下冊語文5篇”希望對您的工作和生活有所幫助。

讀后感六年級下冊語文 篇1

當我翻開姐姐的語文書時，發現了《囚歌》這篇文章，而且反復的讀。每讀一次，都能使我熱血沸騰。

我渴望自由，但我深深的知道，人的身軀------充滿了對自由的渴望和對革民黨憎恨的是詩句，可以體現出，革命者堅忍不拔的英雄氣概。通過這首詩，我好像看到了在國命黨反動派集中營，革命者在敵人的威逼利誘，嚴型拷打的高大形象。這首詩就像一把利劍刺向那些儈子手。

難道說那些革命者是囚犯嗎？不！他們是歷史的主人。他們正站在歷史的宣判臺上，宣判那罪惡淘天的惡敵--國命黨反動派。革命者們把反動派的監獄當成為真理而斗爭的戰場。雖然他們沒有打敵人的武器，但是他們有一顆赤誠的心和筆。《囚歌》是首詩，也是激勵成千上萬用鮮血和身命譜寫的氣壯山河的戰歌，它那字字句句都充滿了戰斗激情。

每當我們遇到困難的時候，著首詩就會激勵我勇往直前，克服困難，好好學習，實現自己美好的理想。

讀后感六年級下冊語文 篇2

今天我讀了《中華圣賢經典——仁》這本書，我知道了“仁”是儒家學說的核心，是孔子思想的核心，也是其理想的人格境界?！叭省钡暮x相當豐富，兼含禮、義、智、勇、恭、寬、信、敏、惠、溫、良、儉、讓諸德。

我從“吾不如老農”里懂得了：“六人行，必有我師”的道理。其實每個人身上都有我們值得學習的地方，即使是普通人，他身上也會有你不曾擁有的品質，向他們學習便是彌補這些不足方面的最好辦法。

我從《江革的孝心》里看到了江革對母親的一片孝心，從江革不肯與盜賊為伍中看出他的的高尚人格。從《王覽護兄》中看出王覽對哥哥的一份友愛，王覽反對母親欺辱哥哥的行為，避免了一次大的家庭糾紛。一份孝悌讓社會少了許多不安定的因素，讓家庭和社會都多了一份和諧。

“仁”是仁者，愛人，就是去愛別人、幫助別人、體恤別人，也就是人們互存、互助、互愛。故其基本含義是指對他人的尊重和友愛。

以后我也要嚴格要求自己、提高自己，同時，也要幫助別人，愛護別人，做一個有仁愛之心的好少年。

##結束

讀后感六年級下冊語文 篇3

dú dǎ xiá zi dǎ jiǎo nuǎn kàng chú chuāng jī ?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) piě zuǐ li? f?ng tián mì quán tuǐ xī zhōu hūn àn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guāi qiǎo shěng xiù r?u cuō dōu sh?u mā píng zhàn shuǐ

薄紗báo b? 暖和huo h? 明晃晃huǎng huàng 因為w?i w?i 抽噎yiē yē 抹布mǒ mā 襤褸lǒu lǚ 煞白shà shā 溺水nì yì 興奮xìng xīng 噴香pēn p?n 挨打ái ái

炕（ ） 挪（ ） 魔（ ） 妻（ ） 判（ ） 坑（ ） 娜（ ） 摩（ ） 凄（ ） 叛（ ）

聞所( )( ) 聊( )( )慰 ( )涯( )角 知足( )( ) 鄭重( )( ) 用( ) ( )盡

( )曬( )淋 恐懼( )( ) 魚( )而入 與世( )( ) ( )( )而逃 ( )手( )閑

溫和―― 慈愛―― 明亮―― 慎重―― 忠告―― 懇切―― 檢驗―― 訓斥――

痛苦―― 強烈―― 美麗――平靜―― 明智――

容：A.容納包含 B.寬容 C.允許 D.比喻事物所呈現的景象 E.相貌 F.臉上的神情和氣色

1. 清秀的容顏（ ） 2. 爺爺容光煥發 （ ） 3. 不容分說 （ ）

4. 無地自容（ ） 5. 市容市貌（ ） 6. 寬容別人 （ ）

7. 只有那些（ ）的人，才能（ ），迎來光明。

1.魯濱孫終于吃到了自己辛辛苦苦種的糧食。

2.滴滴答答的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。

3.雪花落在她的金黃的長頭發上。 人教版語文六年級下冊第四單元測驗 十一、用“續”字組成的詞語填空

1. 魯濱孫找到很多可以用可以吃的東西，（ ）搬到岸上。

2. 陰雨連綿的壞天氣（ ）了半個月，實在難受。

3. 最近，我（ ）看了幾場足球賽。

4. 我們雖然在學校運動會上取得了冠軍，但是還要（ ）努力。

讀后感六年級下冊語文 篇4

父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。通過讀中國作家周鏵寫的《我的伯父魯迅先生》，我才更徹底懂得這句話的真正含義。

《我的伯父魯迅先生》這篇文章把作者對舊社會的憎恨，對勞動人民的同情淋漓盡致地展現在我們的面前，是我深受感動，從中受益匪淺──

文中有一句話，使我心潮澎湃，激動不已，那就是：天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的含義，摸摸自己的鼻尖，冷得像水，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，哪個拉車的怎么能光這拉著車在路上跑呢？

比如，有一次，我拿著那晶瑩的錢去買東西吃，路過的時候，看見了兩個可憐的乞丐，我很同情他們，就把我唯一的錢給了他們！

讓我們微笑中迎來新的一年，鏟除舊社會的罪惡，翻開嶄新的一頁

讀后感六年級下冊語文 篇5

今天，我學了《最大的麥穗》。讀了這篇課文我明白了一個道理：我們不能一心只想得到最大的麥穗而錯過就在眼前的顆粒飽滿的麥穗，只有踏踏實實地抓住眼前的機遇，才有可能營造理想的大廈。

有一個故事很有哲理，三個人一起登山。第一個人沒走幾步，感到山陡難登就放棄了，第二個人登到半山腰，被那險峻的山勢而嚇倒，也半途折回。只有第三個人抓住機會踏踏實實地攀登，最后到達頂峰，在頂峰上看到了無限美好的風光。前面兩個人之所以失敗，是因為他們空有登峰的志向，卻不能腳踏實地地攀登。

我的哥哥去年高考考了520分，進了本二。但的理想是一定要考進一流的大學，因此放棄了進本二大學就讀的機會。今年，他重新參加高考，結果反而不如去年，勉強進了本三，可喜的是他沒有再好高騖遠，欣然前往就讀，老老實實地在屬于本三的揚州大學讀起書來。

巴爾扎克說得好機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用因為機不可失，時不再來！

我一向淡泊名利不喜歡當官，總覺得自己沒別人優秀，在學校競選干部時，我不屑一顧。沒想到有好幾位被選上干部的同學根本沒我能力強，我產生了隱隱的后悔之意。鄰居一老漢今年的稻子收成很糟糕，那是因為他固步自封，一味地相信自己的老經驗，村里多次發出通知，要大家在規定時間內灑藥除蟲，老漢就是不信，推遲了灑藥的時間，最終他歉收了，懊悔不已。

機會只垂青那些懂得怎樣追求它的人。就說現在的高校畢業生找工作仍有眼高手低之人，都想找到對口或待遇高名勝好的工作，面對錯綜復雜的職業場無從著手。如果都能不失時機地抓住眼前的鍛煉機會，從基層做起，邊做邊學，我相信一定會到達理想的彼岸。

人必須要有遠大的理想，但更應該抓住眼前的機遇完成當前的任務，這才是實實在在的。否則一再地錯失良機，虛度光陰，到頭來會一事無成。

比如，我看到小荷上有些朋友的作文很精彩，我知道那也是從寫好一句話，用好一個詞，認真寫每一篇作文開始的，是持之以恒堅持不解努力的結果，并不是一蹴而就的。因此，我堅信，只要我踏踏實實地寫，我的作文水平總會提高。

《最大的麥穗》讀后感

最近，我們學了一篇課文，名叫《最大的麥穗》，學過之后，我深有體會。

故事的內容是這樣的：蘇格拉底讓弟子們在麥地里摘一顆最大的麥穗，結果弟子們一個麥穗也沒有摘到。蘇格拉底想通過這件事，來教育他的弟子們，要學會抓住機會。

其實，最大的一穗就在弟子們的眼前，但是他們總以為機會還很多，所以都沒能抓住眼前的機遇。

我曾在一本書上讀過《小猴下山》這個故事。小猴看見西瓜想摘西瓜，看見桃子又想摘桃子，看見小兔子就又想去追小兔子結果，什么也沒有得到。

小猴完全可以在西瓜田里摘一個西瓜，美美吃上一頓，然后再去追兔子。即使沒有追到兔子也已經吃了個大西瓜。

我們生活中也有類似于這樣的事例。有一次，我和媽媽去買本子。在第一家店里，我看中了一本米老鼠封面的，剛剛拿起，我就想：說不定下一個文具店里有小熊維尼的呢！于是我迫不及待地到下一家文具店，果然有小熊維尼的，剛想買下，又想到：也許下一家店里有我最愛的哆啦A夢的，那就更好了！于是，我就這樣挑來挑去，等到我真正決定時，想買的本子竟已被別人買去了！

世上沒有后悔藥賣，追求應是最大的，但抓住眼前的機遇，這才是實實在在的。所以，只有把握住現在，才能實現遠大的理想。

六年級下冊語文第四單元讀后感

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？下面是小編精心為您整理的“六年級下冊語文第四單元讀后感”，僅供參考，希望能為您提供參考！

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇1)

【畏懼】害怕、恐懼，不敢面對。

【凄涼】寂寞冷落;凄慘(多用來形容環境或景物)。

【寂寞】①冷清孤單;清靜。②靜寂無聲。

【貸方】一個賬戶的右方，即付方，與借方相對，課文中是與壞處一致，與好處相對。

【傾覆】_，覆滅;倒塌，翻倒;傾軋陷害。

【稍稍】逐漸;漸漸。

【桅桿】船上掛帆的桿子。

【流落】窮困潦倒，漂泊外地。

【凄涼】寂寞冷落(多用來形容環境或景物)。

【圈養】關在圈里飼養。

【羅盤】測定方向的儀器，由有方位刻度的圓盤和裝在中間的指南針構成。

【日晷(guǐ)】古代一種利用太陽投射的影子來測定時刻的裝置。

【仆役】仆人，舊時指被雇到家庭中做雜事供役使的人。

【縈系】記掛;牽掛。

【荒蕪】(田地)因無人管理而長滿野草。

【寬慰】①寬解安慰。②寬暢欣慰。

【焉知非?！砍鲎浴叭淌яR，焉知非?！?，比喻壞事在一定條件下可以變為好事。

【天涯海角】指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。

【前所未聞】以前從來沒有聽到過。

【荒無人煙】十分荒涼，沒有人家。

【重見天曰】重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗環境，重新見到光明。

【聊以自慰】聊，姑且。姑且用來安慰自己。

句子解析：

1、我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。但我必須接受這種生活，并且一天天過下去。

這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。他所要過的生活是人們從未聽說過，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說魯濱遜面對的困難除了吃穿住的窘迫外，還有孤寂和絕望。如何戰勝心靈上的憂郁和失望，是他在島上住下去的關鍵。采用第一人稱來敘述，寫的都是“我”的眼中事，心中事，充分展現了“我”的內心世界，更具真實感。

2、魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。破船上搬下來的食物很快吃光了，要想活下去，就得想辦法。

當意外來臨時。魯濱遜沒有怨天尤人，灰心喪氣，也沒有不切合實際的幻想，而是很快接受了現實?！跋朕k法”說明魯濱遜勇于面對困難，積極地行動起來應對困難。

3、我不稀罕它可以給我弄來的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。

在孤島上有一只狗在身邊，應該說是一個很好的伴兒。魯濱遜這樣說，是他極度寂寞的表現。人是需要交流的，這種想法太強烈以后，就希望身邊的狗能開口說話，這也反映出魯濱遜的孤寂和無奈。

4、魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會去。

魯濱遜經過二十多年在荒島上的辛勤勞作，已經衣食無憂，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，因此差不多對回到英國、回到文明社會已經淡忘了。

段落大意：

第一部分(1~7)：具體描寫魯濱遜在島上的生活充滿困難，而且很孤寂。

第二部分(8~10)：寫魯濱遜記錄并列出自己的處境，決心開始安排自己在島上的生活。

問題歸納：

1、讀課文，想一想課文寫了什么?

答：本課內容由“梗概”和“節選”組成。“梗概”寫了魯濱遜“遇險上島”“建房定居”“養牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節。

2、魯濱遜是怎樣解決吃飯問題的?從中可以看出魯濱遜是個什么樣的人?

答：魯濱遜打獵、捕魚，畜養山羊，種麥子，使自己有奶喝，有肉吃，還有了糧食。這些描寫反映出魯濱遜是一個有著豐富的生活經驗的人，是一個有著頑強毅力的人。

3、魯濱遜在柱子上刻上島時間、自制日歷，說明什么?

說明魯濱遜有著豐富的航海知識，能細心地根據自然現象推測時間和確定自己的位置，用刀刻斫痕的方式來記錄時間，并把記時間的大柱子立在自己上岸的地方，以便經過此處的船只能夠發現。足以說明魯濱遜是個充滿智慧的人。

4、魯濱遜“壞處”和“好處”的對比，說明了什么?

“壞處”和“好處”的對比，實際上是兩種心態的對比：想到壞處無奈，想到好處欣慰。魯濱遜清醒地認識到自己的處境，理智地面對現實，能夠知足安命，能夠在困難的環境中找到安慰和滿足，從而創造了生存的奇跡。

5、從魯濱遜的經歷中，你覺得他是一個什么樣的人?

從魯濱遜的經歷中可以看出，魯濱遜是一個不畏艱險、正視現實、樂觀向上、頑強生存的人。

課文主題：

本課內容由“梗概”和“節選”組成?！肮８拧睂懥唆敒I遜“遇險上島”“建房定居”“養牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節?！肮澾x”寫了魯濱遜初到島上的生活狀態和面對現實的思考。課文表現了魯濱遜不畏艱險、正視現實、樂觀向上、機智堅強、聰明能干、頑強生存的精神品質。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇2)

當我讀完這本被譽為“美國小說之父”的丹尼爾·笛福在59歲高齡寫出的著作——《魯賓遜漂流記》時，我被書中的主人公魯濱遜·克魯索深深地震撼了，他在孤島上生活了28年。28年。多么驚人的數字呀。最后經過自己的不懈努力，終于回到了歐洲。

魯濱遜是個不知疲倦，永不安生的行動者。他不屑守成，精心開拓，三番五次地不聽父母的勸告離開家，出海闖天下。他遭遇海難流落荒島，但他并沒有喪失信心，而是充分利用頭腦和雙手，修建住所，種植糧食，馴養家畜，制造器具，縫紉衣服，把荒島改造成井然有序的家園，他在海外冒險多年，歷經千辛萬苦，終于得到了一筆可觀的財富，完成了他的創業歷程。

魯賓遜克服了工具少，沒經驗的困難。失敗了也不灰心，總結經驗再繼續努力，直到成功為止。辛苦的勞動總會有回報，經過努力，魯濱遜在荒島上有吃的、有喝的、有菜園、有牧場、有住所、有船只、有奴隸，甚至還有寵物。在荒島上過的生活絲毫不比別人差，可能比一些人過得還好。怎能想象這是一個人在一個荒島上造就的成就。這樣的生活，又是經歷了多少困難，付出了多少汗水才換來的。相比一些遇到困難就輕言放棄的人來說，魯濱遜是多么的堅強，多么的偉大啊。

現在的孩子大多數都是獨生子女，比如說我。有一些父母很“愛護”自己的子女，什么活都不讓孩子干。他們認為不讓孩子干活的好處有很多：一方面可以用干這些活省下來的時間可以多看會兒書，多學會兒習；另一方面可以讓孩子不受一些干活帶來的勞累或者受什么傷，一舉兩得?？墒撬麄兛紤]的不周全，有因必有果，孩子們的學習成績好了，但體能卻因為不怎么干活而大大消弱了。假如我們這些獨生子女因為什么事情流落到一個荒島上，我是說假如，試問：我們這些人中能有幾個人靠自己的能力生存下來？我們會打獵做飯，會砍柴嗎？我們會制造房屋，種植菜園嗎？最簡單的洗衣服可能都沒有人會。我們應該學習魯濱遜的這種不怕困難，永不放棄的精神，無論如何都要堅強的生存下去，要學習有希望把握希望，沒希望創造希望的這種不屈精神，永不放棄。我們要向魯賓遜一樣，有信心，有志氣，愛動腦，愛勞動，用自己的雙手創造財富，創造奇跡，創造美好的未來。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇3)

英國小說家笛福的《魯濱孫漂流記》描述了主人公 漂流海島，戰勝困難，艱苦創業的傳奇故事。主人公在 孤島上種莊稼，搭木屋，歷經千辛萬苦，艱難地生存下 來，最后于1868年回到闊別28年的英國。

當我戀戀不舍地合上最后一頁，讀完了這個情節 跌宕起伏的故事后，我想我真的被震撼了，那是一種心 靈上的震動，一個個問號不由得縈繞在我的心頭，如果 我是魯濱孫，我會怎樣呢？……

如果我是他，當船在暴風雨中失事的時候，我會像 他那樣不向命運低頭繼續遠航嗎？不，如果可以選擇的 話，我不會去接受那充滿困難和挫折的生活，因為我沒 有那份自信。

如果我是他.當獨自一人置身于荒島之上，叫天天 不應，叫地地不靈時，我會像他那樣不自暴自棄，重燃 生活的希望嗎？不，面對突如其來的災難，我不可能像他那樣順時應變，積極自救，因為我沒有那種能力。

如果我是他，當看到野人用自己的同類幵宴會對， 我會像他那樣勇敢地站起來，在僅有一個助手的情況 下同他們搏斗嗎？不，我寧可躲得遠遠的，祈禱他們永 遠不要發現我，因為我沒有那種膽量。

我不得不承認自己的膽小與無能。從呱呱墜地到 背上書包，再到走上社會，父母、學校、社會為我鋪設了 成長的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過 了一年又一年，沒有挫折，沒有風浪，而我還整天抱怨 這個，抱怨那個。其實我根本沒有咀嚼過生活中的苦 澀，我是泡在蜜水中長大的。然而，一帆風順的我根本 沒有意識到現在的生活是一種莫大的幸福。

“一本好書能拯敘一個人，”現在我百分之百地相信這 句話。書中287頁向我展示了魯濱孫自信自立、自尊自強、永不滿足和不甘平庸的精神，告訴我要像魯濱孫那 樣靠自己的誠實、善良、智慧和堅毅，去創建，去開拓。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇4)

《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福寫的，是一本每人必讀的名著。

這本書的主人公魯濱遜再一次航海中，船在一個荒島附近觸礁，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。他被海浪卷上了一座荒無人煙的小島，在小島上開始了他的歷險生活。他用自己的雙手和智慧，在小島上開辟了自己的天地。28年后，他因為一次偶然的機會，離開了小島，回到了英國。

魯濱遜是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人。他在小島上靠著自己的雙手和辛勤的汗水，有了自己的住所和家具、牧場、農場，他正在用他的故事告訴我們要學會獨立生存。面對困難不退縮，要做一個勇敢頑強的人。

讀完這本書以后，我的感觸很深。魯濱遜在如此艱難的情況下，能生存下來真的很不容易。他憑借著他的智慧和毅力創造出了奇跡。再想想我自己，怎么能夠與他相比？記得我在學習自行車的時候，因為多次摔倒而失去信心，不能堅持下去，但看到魯濱遜這種堅持不懈的精神和毅力，真是令我慚愧啊。

在日常生活中，我們同樣需要敢于面對困難。不論何時何地，不管遇到多大的困難，我們都不能退縮，我們要勇敢地面對困難，克服困難。魯濱遜在一座荒無人煙的小島上都沒有輕易放棄希望，而我們正要學習他那種堅持不懈、不怕困難的精神。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇5)

Xīng wàng cán bào choū tì bù jùn

四、給下列詞語中帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填寫在括號里。（2分）

花：①可供觀賞的植物 ②煙火的一種 ③模糊迷亂 ④不真實的 ⑤比喻事業的精華 ⑥用，消耗

1、《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》都出自丹麥著名童話作家安徒生之手。（ ）

守信是（ ）不應該（ ）。

人是為了（ ）才活著的（ ）。

正直是（ ）。

朱自清的《匆匆》感嘆時間匆匆，一去不復返，請寫幾句類似的名言。

八、把《凡卡》和《賣火柴的小女孩》對比著讀讀，寫幾句話，分別贈給兩位小主人公。（4分）

（ ）然后，它們就帶著食物爬下窗臺，漸漸地從我視野中消失了。

（ ）原來它發現了窗臺上邊的一堆面包屑。

（ ）只見它圍著面包屑轉了一圈，名優后掉轉頭同原路回去了。

（ ）它們撲向各自選定的目標，有的推，有的拉，有的拖。

（ ）一天，我看見一只小螞蟻爬上窗臺。

（ ）過了一會兒，這只小螞蟻帶來一群伙伴又爬上了窗臺，直奔面包屑。

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。，一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮，奶奶從沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的'尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過的了的火柴梗。

她想給自己暖和一下 人們說 誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西 她曾經多么幸福 跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

3、“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話是什么意思？（3分）

4、她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。對這句話中的兩個“幸?！蹦闶窃鯓永斫獾?？ （2分）

5、用------畫出描寫新年里的小女孩的語句?？吹竭@些，你最想說什么？ （3分）

前那個雨雪霏霏、北風獵獵的季節，，剛剛中學畢業的我，帶著對音樂的狂熱，只身來到納什維爾，希望成為一名流行音樂節目主持人。

然而，我卻四處碰壁。一個月下來，口袋里差不多已空空如也。幸而一位在超市工作的朋友用那里準備扔掉的過期食品偷偷接濟我，我才勉強度日。最后我只剩下一美元，卻怎么也舍不得把它花掉，因為上面滿是我喜愛的歌星的親筆簽名。

一天早晨，我在停車場留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車里。一連兩天，汽車都停在原地。而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風雪，他呆在那兒干嗎？

第三天早晨，當我走近那輛汽車時，那名男子把車窗搖下來。我停住腳步，和他攀談起來，交談中，我了解到，他是到這里應聘的，但因早到了三天，所以無法立即工作?？诖镉譀]錢，只好呆在車里不吃不喝。

他忸怩片刻，然后紅著臉問我是否可以借給他一美元買點吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉身離去。

剎那間，我想起口袋里的那一美元。猶豫了片刻，我終于下了決心。我走到車前。把錢遞給了他。他的兩眼頓時亮了起來。“有人在上面寫滿了字。”他說。他沒有留意那全是親筆簽名。

那一天，我盡量不去想那珍貴的一美元。然而時來運轉，就在當天早晨，一家電臺通知我去錄節目，薪金500美元。從那以后，我一炮打響，成為正式的節目主持人，再不用為吃穿用度發愁。

我再沒見過那輛汽車和那名男子。有時候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來的使者。但有一點是清楚的，這是我人生碰到的一次至關重要的考試――我通過了。

4、 “那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元?！睘槭裁凑f是“珍貴的一美元呢”？（2分）

5當那名男子紅著臉向“我”借一美元時，“猶豫了片刻，我終于下了決心，把錢遞給了他”?！拔摇睘槭裁磿涯钦滟F的一美元給他呢？“猶豫”的片刻，“我”心里是怎么想的？（4分）

“助人為樂”是美德，一位同學掏出自己零花錢來給一位行乞的小孩時，從旁邊涌上一群人來圍住他，向他索要錢物，面對這種情況，談談你對“助人為樂”的觀點和看法。

二、作文。

不經風雨，長不成大樹，不受百煉，難以成鋼，迎著困難前進，這是我們成長的必經之路，有理想的人必定是樂于吃苦的人。寫一寫生活中成長的故事。

要求：內容具體，語句通順，表達自己的真情實感。題目自擬。不少于400字。（35分）

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇6)

從小到大，我都很喜歡看書。我的書櫥里裝滿了各種各樣的書，有歷史書、童話書、百科全書……每本書都像是我的一個好朋友，它們給我講述一個個動人的故事，我做人做事的道理。其中有本書給了我很深的印象，對我產生了深刻的影響。這本書是《魯濱遜漂流記》。

《魯濱遜漂流記》中的主人公是魯濱遜·克羅索，作者是英國作家丹尼爾·笛福。這本書講的是主人公出海遠航，不幸遇上暴風雨，被海浪沖到了一個無名荒島上，經過數年后才回到家鄉的故事。

書中，我最敬佩的人便是主人公魯濱遜，因為他不屈不撓，勇于反抗命運。剛開始流落到荒島時，他也曾沮喪、絕望過?？墒呛髞?，經過一番思想斗爭后，他憑著一顆堅忍不拔的心，硬是一次次把自己從死亡線上拉了回來，用自己的頭腦和雙手，把一個原來貧瘠荒蕪的小島變得一派繁榮昌盛，創造了許多財富。

魯濱遜堅忍不拔的性格深深影響了我。一次，我和爸爸媽媽一起參加了徒步活動。剛開始我走得很快，可走了一半時，我就走不動了。朝左右看看，周圍已經有不少同學堅持不住，紛紛打車回家了。我也有點想打退堂鼓了。這時，爸爸在我耳邊輕輕地鼓勵：“堅持到底就是勝利”！瞬時，我想起了魯濱遜的故事。跟他經歷的磨難相比，這點小小的困難又算得了什么呢？于是，我打起精神，繼續往前走，最后終于走完了全程。

《魯濱遜漂流記》教會我：當遇到困難時，不能輕易放棄。戰勝自己，迎難而上，堅持下去就會獲得成功！

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇7)

讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說后。一個巨大的形象不時浮現在我的眼前，他便是英勇的探險家，帆海家魯濱遜。

他憑著剛強的意志，永不扔掉的精力，完成了自己的愿望。我好像看到輪船甲板上站著這樣一個人，他扔掉了殷實又舒適的日子，討厭那栗六庸才的人生，然后開端了一次又一次與死神決戰的生計大應戰。

種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱遜，反而使他更剛強。上蒼給予魯賓遜的困難，關于他也詳細有應戰性!風暴海嘯，全船除魯濱遜無一幸免，真實的生計應戰才剛剛開端。

流落孤島，他為了找到適宜的居處，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲息之所。魯賓遜再小山下搭了一個帳子而且盡量大些，里邊再搭上幾根木柱來掛吊床。永不扔掉，魯濱遜奠定了日子的根底。一次;魯濱遜無意中掉在墻角的谷殼，居然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。

從此今后，魯濱遜一到旱季就撒下對折種子來實驗，已得到更多的糧食。糟糕的一次實驗，大麥與麥穗的收成僅貨了半斗罷了?？墒?，通過這次實驗使魯濱遜成為了種田高手?，F在他知道一年耕種兩次，收成兩次，永不扔掉!

魯濱遜有了日子的口糧。造船回鄉，又花費了數年的時刻，很多的汗水。光砍樹便是數月，但由于是先沒考慮周全，船離海太遠，他怎樣也無法讓船下水。這下，數年的汗水白花了，全部期望都幻滅了。直到星期五一個人的呈現，這個期望才重燃油可是生!

讀了這篇精彩的小說，魯濱遜是巨大的人堅毅的人，孤身一人在這荒無人煙的孤島上日子了27年。他勇于同惡略的環境作斗爭，勤勉勞作、他在窘境中訓練自己，成果了一番不普通的工作。

這本書使我懂得：只要堅持才干成功，只要敢干才干讓咱們脫節困難。我的人生也會跟著這本書而起航，在人生的帆海中，英勇行進，永不扔掉!

[最新]六年級下冊語文第四單元讀后感900字匯總

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編幫大家編輯的《[最新]六年級下冊語文第四單元讀后感900字匯總》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇1)

我從小就愛看書，也看過很多書，但自從我看了“魯濱遜漂流記”之后，便被魯濱遜的智慧，以及他驚人得毅力所深深地吸引了。

書中講述了一個叫魯濱遜的青年，他厭倦了自己平談無奇的生活，終于有一天他下定決心要周游世界。一六五九年，他登上了一艘開往非洲的輪船，但是卻遇上了的風暴，漂流到一個荒島上……，在這個荒島上，他憑借自己的智慧，自制面包，葡萄干等食物，讓自己過上了豐衣足食的生活，還馴養了好多山羊，還勇敢的救了一個野人，取名為”星期五“。最后憑借自己的理想和，奇跡般的回到了英國。

讀了這本書，對我的感觸很深，一個非常普通的人，能在一個荒無人煙，如此惡歷的情況下，僅用幾支槍和一些數的清的大米，小麥，甚至連鞋子都沒有的情況下，了二，可想而知，這連都不敢想象的事情，魯濱遜卻辦到了。

他曾經在無藥而發高燒的情況下，利用簡單的樹葉，水和少量的食物做成了一種吃的東西。他一連幾天四肢無力。但他自己，終于戰勝病魔，他在看似很難辦到的一些事情，都勇敢的辦到了。

這本書強烈的感染了我，放佛也讓我與魯濱遜一起捉山羊，與野戰……給我帶來一種真實和現場感，讓我感到就應該有勇敢不服輸和自食其力的。

我一定要向魯濱遜學習，把這種用到學習上，做一個德學兼備的好學生。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇2)

《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福寫的，是一本每人必讀的名著。

這本書的主人公魯濱遜再一次航海中，船在一個荒島附近觸礁，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。他被海浪卷上了一座荒無人煙的小島，在小島上開始了他的歷險生活。他用自己的雙手和智慧，在小島上開辟了自己的天地。28年后，他因為一次偶然的機會，離開了小島，回到了英國。

魯濱遜是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人。他在小島上靠著自己的雙手和辛勤的汗水，有了自己的住所和家具、牧場、農場，他正在用他的故事告訴我們要學會獨立生存。面對困難不退縮，要做一個勇敢頑強的人。

讀完這本書以后，我的感觸很深。魯濱遜在如此艱難的情況下，能生存下來真的很不容易。他憑借著他的智慧和毅力創造出了奇跡。再想想我自己，怎么能夠與他相比？記得我在學習自行車的時候，因為多次摔倒而失去信心，不能堅持下去，但看到魯濱遜這種堅持不懈的精神和毅力，真是令我慚愧啊。

在日常生活中，我們同樣需要敢于面對困難。不論何時何地，不管遇到多大的困難，我們都不能退縮，我們要勇敢地面對困難，克服困難。魯濱遜在一座荒無人煙的小島上都沒有輕易放棄希望，而我們正要學習他那種堅持不懈、不怕困難的精神。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇3)

當我讀完這本被譽為“美國小說之父”的丹尼爾·笛福在59歲高齡寫出的著作——《魯賓遜漂流記》時，我被書中的主人公魯濱遜·克魯索深深地震撼了，他在孤島上生活了28年。28年。多么驚人的數字呀。最后經過自己的不懈努力，終于回到了歐洲。

魯濱遜是個不知疲倦，永不安生的行動者。他不屑守成，精心開拓，三番五次地不聽父母的勸告離開家，出海闖天下。他遭遇海難流落荒島，但他并沒有喪失信心，而是充分利用頭腦和雙手，修建住所，種植糧食，馴養家畜，制造器具，縫紉衣服，把荒島改造成井然有序的家園，他在海外冒險多年，歷經千辛萬苦，終于得到了一筆可觀的財富，完成了他的創業歷程。

魯賓遜克服了工具少，沒經驗的困難。失敗了也不灰心，總結經驗再繼續努力，直到成功為止。辛苦的勞動總會有回報，經過努力，魯濱遜在荒島上有吃的、有喝的、有菜園、有牧場、有住所、有船只、有奴隸，甚至還有寵物。在荒島上過的生活絲毫不比別人差，可能比一些人過得還好。怎能想象這是一個人在一個荒島上造就的成就。這樣的生活，又是經歷了多少困難，付出了多少汗水才換來的。相比一些遇到困難就輕言放棄的人來說，魯濱遜是多么的堅強，多么的偉大啊。

現在的孩子大多數都是獨生子女，比如說我。有一些父母很“愛護”自己的子女，什么活都不讓孩子干。他們認為不讓孩子干活的好處有很多：一方面可以用干這些活省下來的時間可以多看會兒書，多學會兒習；另一方面可以讓孩子不受一些干活帶來的勞累或者受什么傷，一舉兩得?？墒撬麄兛紤]的不周全，有因必有果，孩子們的學習成績好了，但體能卻因為不怎么干活而大大消弱了。假如我們這些獨生子女因為什么事情流落到一個荒島上，我是說假如，試問：我們這些人中能有幾個人靠自己的能力生存下來？我們會打獵做飯，會砍柴嗎？我們會制造房屋，種植菜園嗎？最簡單的洗衣服可能都沒有人會。我們應該學習魯濱遜的這種不怕困難，永不放棄的精神，無論如何都要堅強的生存下去，要學習有希望把握希望，沒希望創造希望的這種不屈精神，永不放棄。我們要向魯賓遜一樣，有信心，有志氣，愛動腦，愛勞動，用自己的雙手創造財富，創造奇跡，創造美好的未來。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇4)

這學期我讀了《魯濱遜漂流記》，從中受益匪淺。

這本書寫道，羅賓遜在一次航行中不幸遭到風暴襲擊，除了他之外，所有人都遇難了。他漂流到一個無人的荒島上。在荒島上，魯濱遜在廢棄的船上找到了一些工具，在荒島上建造了一個避難所，種植了小麥谷，并飼養了一些動物，從而滿足了生活的基本需要。在這個過程中，他遇到了許多挫折和困難，所有這些他都克服了。

最打動我的是羅賓遜的毅力和無畏精神。他花了一年多的時間建造了他的兩層樓的房子。當他播種大麥和水稻時，他浪費了一半珍貴的種子，因為現在不是時候。為了做一個能煮湯的鍋，他絞盡腦汁，每次都失敗了，但他沒有放棄，最后還是做了。并通過他的努力，經過28年，不斷克服困難，終于回到了家鄉。

我讀了《魯濱遜漂流記》，這讓我想起我在舞蹈課上，舞蹈老師讓我做一些更難的舞蹈動作。每次我做它，我總是犯錯誤。我真的想放棄。這時，我似乎看到羅賓遜一遍又一遍地建造他的房子，并在荒島上一遍又一遍地制作湯鍋。我有信心，覺得和羅賓遜相比，我的困難微不足道。所以我又有了信心，我一次又一次地練習，在我的堅持和刻苦訓練下，我終于完美地完成了舞蹈。我會像羅賓遜一樣堅持下去。

《魯濱遜漂流記》這本書像魔法一樣讓我著迷。這不僅是一個精彩的故事，也是羅賓遜無畏和勇敢的精神。這本書總是值得一讀和收藏。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇5)

前幾天，我一口氣讀完了英國著名作家笛福的優秀作品《魯濱遜漂流記》，書中主人公魯濱遜敢于冒險的精神讓我敬佩不已。

合上書本，我又將這本書的主要內容像放電影一樣，在我腦海里回放了一遍：魯濱遜喜歡冒險，有一次他乘坐的輪船在海上遇到大風暴，船沉到了海底，許多人遇難，只有他一個人得以生還。他來到一座渺無人煙的荒島上，在那里足足生活了20多年。想到這里，我的心有一次震撼了。魯濱遜遇到這樣的危險都毫不畏懼，能迎難而進，頑強地活下去，我們還有什么理由不去面對困難并戰勝它呢？

可是我經?？梢钥吹竭@樣的情景：有的孩子沒有一點自理能力，在家里是飯來張口，衣來伸手。見鍋里的飯燒糊了還不知道端開。放學后，有的孩子沒有父母接就回不了家，更有的孩子已經上了高中還不會洗衣服——這一個個“不知道”，“不會做”，“沒做過”，說明了這些孩子的生存能力是多么差。這種現象難道不值得我們深思嗎？

在生活中，每個人都需要自立，沒有自立精神，幼苗能在暴風雨中成長嗎？答案是否定的?？晌也幻靼?，有些人掛在嘴邊的自立，為什么不放到實際行動中呢？現實生活中有的人已經意識到這樣做的危害，已經漸漸覺醒了。就拿我來說吧，以前我是個懶蟲，媽媽要我買包鹽都不愿去，更別說干別的活了。可是現在好了，煮飯，炒菜，洗衣服，拖地板等家務事，包括插秧、割稻等農活我樣樣都會干了，成了媽媽的得力助手。這還多虧我讀了《魯濱遜漂流記》這本書呢。確實是這樣，一本好書總是能使人受到教育。

我讀了這本書真的受益匪淺，我懂得了自立的可貴，我相信這本書在我成長的道路上一定會產生很大的影響。少年朋友，你們也快來看看這本有益的書吧！

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇6)

英國小說家笛福的《魯濱孫漂流記》描述了主人公 漂流海島，戰勝困難，艱苦創業的傳奇故事。主人公在 孤島上種莊稼，搭木屋，歷經千辛萬苦，艱難地生存下 來，最后于1868年回到闊別28年的英國。

當我戀戀不舍地合上最后一頁，讀完了這個情節 跌宕起伏的故事后，我想我真的被震撼了，那是一種心 靈上的震動，一個個問號不由得縈繞在我的心頭，如果 我是魯濱孫，我會怎樣呢？……

如果我是他，當船在暴風雨中失事的時候，我會像 他那樣不向命運低頭繼續遠航嗎？不，如果可以選擇的 話，我不會去接受那充滿困難和挫折的生活，因為我沒 有那份自信。

如果我是他.當獨自一人置身于荒島之上，叫天天 不應，叫地地不靈時，我會像他那樣不自暴自棄，重燃 生活的希望嗎？不，面對突如其來的災難，我不可能像他那樣順時應變，積極自救，因為我沒有那種能力。

如果我是他，當看到野人用自己的同類幵宴會對， 我會像他那樣勇敢地站起來，在僅有一個助手的情況 下同他們搏斗嗎？不，我寧可躲得遠遠的，祈禱他們永 遠不要發現我，因為我沒有那種膽量。

我不得不承認自己的膽小與無能。從呱呱墜地到 背上書包，再到走上社會，父母、學校、社會為我鋪設了 成長的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過 了一年又一年，沒有挫折，沒有風浪，而我還整天抱怨 這個，抱怨那個。其實我根本沒有咀嚼過生活中的苦 澀，我是泡在蜜水中長大的。然而，一帆風順的我根本 沒有意識到現在的生活是一種莫大的幸福。

“一本好書能拯敘一個人，”現在我百分之百地相信這 句話。書中287頁向我展示了魯濱孫自信自立、自尊自強、永不滿足和不甘平庸的精神，告訴我要像魯濱孫那 樣靠自己的誠實、善良、智慧和堅毅，去創建，去開拓。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇7)

六年級下冊語文第四單元作文：假如給我三天光明讀后感

雖然，世界上的所有人都無法改變上帝賦予我們的東西，可能里面有一些無法挽回的東西，但是只要樂觀地面對生活，最終一定能實現夢想，即使那些夢想是多么簡單。題記

一位美國著名作家曾經說過：19世紀有兩大偉人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。

一個人，整天因為自己的不幸而怨天憂人，說老天爺為什么這么對他，讓他一生下來就是殘疾人。這樣的人，生活怎能精彩？

瞧那身殘勵志的海倫凱勒，雖然上天讓她在出生后的19個月，就雙目失明，雙耳失聰，又失去了語言表達能力。

人們也意想不到，這位三官失去能力的人，在成年時，竟然成為了語言家，教育家，作家。

她這一生，最感謝的，還是那莎莉文老師，她天天教海倫學習盲文，經常在大自然中與她一起實踐，給她講了不知道多少故事。一天，老師在海倫凱勒的手心寫了'water'水這個詞，海倫凱勒總是把杯和水混為一談。后來，她不耐煩了，把老師給她的新洋娃娃摔壞了。但是莎莉文老師，沒有對她放棄。而是更細心地教她water,水。她帶著海倫到了水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。再跟她說water,水這個詞，從此海倫牢牢記住了。

海倫一生寫過許多巨作：第一本，19021903撰寫出版《我的一生》，和《假如給我三天光明》。第二本，19081913著《我的天地》。第三本，《石墻之歌》。第四本,《沖出黑暗》。第五本，1929年著《我的后半生》。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇8)

從小到大，我都很喜歡看書。我的書櫥里裝滿了各種各樣的書，有歷史書、童話書、百科全書……每本書都像是我的一個好朋友，它們給我講述一個個動人的故事，我做人做事的道理。其中有本書給了我很深的印象，對我產生了深刻的影響。這本書是《魯濱遜漂流記》。

《魯濱遜漂流記》中的主人公是魯濱遜·克羅索，作者是英國作家丹尼爾·笛福。這本書講的是主人公出海遠航，不幸遇上暴風雨，被海浪沖到了一個無名荒島上，經過數年后才回到家鄉的故事。

書中，我最敬佩的人便是主人公魯濱遜，因為他不屈不撓，勇于反抗命運。剛開始流落到荒島時，他也曾沮喪、絕望過?？墒呛髞?，經過一番思想斗爭后，他憑著一顆堅忍不拔的心，硬是一次次把自己從死亡線上拉了回來，用自己的頭腦和雙手，把一個原來貧瘠荒蕪的小島變得一派繁榮昌盛，創造了許多財富。

魯濱遜堅忍不拔的性格深深影響了我。一次，我和爸爸媽媽一起參加了徒步活動。剛開始我走得很快，可走了一半時，我就走不動了。朝左右看看，周圍已經有不少同學堅持不住，紛紛打車回家了。我也有點想打退堂鼓了。這時，爸爸在我耳邊輕輕地鼓勵：“堅持到底就是勝利”！瞬時，我想起了魯濱遜的故事。跟他經歷的磨難相比，這點小小的困難又算得了什么呢？于是，我打起精神，繼續往前走，最后終于走完了全程。

《魯濱遜漂流記》教會我：當遇到困難時，不能輕易放棄。戰勝自己，迎難而上，堅持下去就會獲得成功！

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇9)

在家的這漫長的四個月間，我讀完了丹尼爾·笛福所著的《魯濱遜漂流記》，真是讓人感悟到許多，看著看著就會不禁感嘆：“不愧為經典名著！”

這是一本冒險、生存類的小說，講述了主人公魯濱遜冒險遠航、流落荒島、逃出生天的全過程，字里行間否定當時英國神學思想的荒謬理論和宗教教條，塑造了一個具有強烈資產階級進取精神、靠雙手創造微型社會的新興資產者形象，對當時社會產生了強烈影響。

魯濱遜強烈的冒險精神和求生意志正是大多數人所欣賞的。一路上跟著魯濱遜，看著他建造住所，看著他囤積食物，我越發感到自己是多么弱?。核矚g冒險，而我卻不敢；他努力地想生存下去，我遇到困難就下意識退縮；他具備各種生存能力，我卻連生活也不太能自理……這樣一一對比下來，會發現，我根本沒有在那座島上生存下來的資格，我雖然也想去冒險，可那只是送死，他的經歷就在告訴我們“強者生存弱者死亡”的不變法則。就算給我再多物資，使我僥幸活了下來，到被救走時，我應該會變成一個只會白吃白喝的野人了；但他不管怎樣困難，也肯定能活下去，因為他有能力。只有有能力的人才能成為一代傳奇，這算是我最大的體悟了，畢竟“在逆境中也要冷靜分析處境，遇到困難不要退縮”等等，都不知聽過多少回了，算是加深了感悟吧！

魯濱遜，這是個在書中存在的傳奇人物。細讀他的經歷，學習他的品質倒不是難事，但不能光精神強，也要腳踏實地地學習各種技能，困難就將迎刃而解，但愿每個人都能成為自己心目中的魯濱遜！

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇10)

格列佛游記讀后感-六年級下冊語文第四單元作文

《格列佛游記》是一個叫格列佛的人，在海上遇到了暴風雨，等他醒來后發現自己漂到了一個島上，這個島叫小人國，他驚訝的發現這個國家的人很小很小，和他們比起來自己簡直就是個巨人，開始小人國的居民都很害怕他，但看到他很溫順后就不再害怕了。

格列佛是個英國人，頭戴帽子，手拿小槍，身穿皮大衣。一共去過四大國：大人國、小人國、飛島國和慧馬國。在小人國，他成了無敵的巨人，頂天立地；在大人國，成了不起眼的小不點；在飛島國，悠閑的在云中漫步，逍遙自在；在慧馬國，被稱為奇異人。讀著，讀著，我就入了迷，眼前仿佛出現了幻覺。我也和他一樣，開始上路了；騎著馬向小人國而去。學海無涯

獨立《格列佛游記》的感想是：格列佛不會因為自己強大，為了討好小人國國王，為了能吃到小人國的食物去侵略和霸占其它小人國，說明格列佛是一個有愛心有美德的人。

六年級下冊語文第四單元讀后感(篇11)

六年級下冊語文第四單元作文篇一_《魯濱遜漂流記》讀后感

我從小就想去歷險，希望能像徐霞客那樣游歷天下，可至今未能如愿。一次偶然的機會，我讀了《魯濱遜漂流記》這本小說，剛翻開書，我就被書中的情節深深的吸引住了，仿佛我就是魯濱遜。

生活富裕的魯濱遜從小就想當一名水手，雖然父母百般阻撓，他還是背著他們，和朋友踏上了航海的旅程。在他數次航海歷程中，多次遭遇到風浪、暴雨、海盜的襲擊，最后他被巨浪拋在一座荒無人煙的海島上，獨自一人生活了二十八年。在這二十八年當中，他靠自己的勤勞、勇敢和智慧克服了饑餓、寒冷、孤獨、恐懼等種種難以想象的困難，終于獲救，回到了自己的家鄉。

這時，我想到了我們自己。我們從來都是衣來伸手，飯來張口，很少靠我們自己的力量去完成一件事。遇到困難就退縮，好像父母欠我們似地。讀完《魯濱遜漂流記》后，我明白了一個道理：我們不但不能害怕困難，而且還要有戰勝困難的決心和勇氣。凡事都要對自己說：我能行！信心最重要的。蝴蝶若不經過一場痛苦的蛻變，怎么會體驗到在花叢中飛舞的快樂呢？小雞雛若不經住破殼而出的磨練，怎么會見到美好的世界呢？我們也一樣，不要以遇到困難就哭爹喊娘，告天求佛，一定要靠自己的實力去戰勝困難。

其實，生活就像描出的一幅畫，有的人畫出了春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望；而有的人卻畫出了春天的寂靜，夏天的急躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何，完全取決于作畫的人對生活的態度。如果人人都像魯濱遜那樣敢于挑戰自我，敢于拼搏，這樣，我們的生活就很精彩。

六年級下冊語文第四單元作文篇二_讀《魯濱遜漂流記》有感

《魯濱遜漂流記》是一本名著。我讀了這本書后非常敬佩里面的主人公魯濱遜，他讓我想起了一句名言：知識就是力量。魯濱遜就是靠知識在荒島上生活了28年，想想看28年，那是多么漫長的時間啊，假如是我的話一天都有很大的困難，何況是28年呀！

魯濱遜漂流到了孤島，他沒有自暴自棄，而是抱有一絲絲希望，靠他的堅定信念在孤島上生活了28年。在孤島上，他自己建造房子、播種食物的種子、自己做衣服，等等。只要是我們生活物品他都會用自己的智慧來創造。這時，我眼前漂浮著他的幻影。

他在孤島上還救了一個人，魯濱遜給他取名為星期五。星期五是從一幫食人族里救出來的，那一天正好時星期五。從此以后星期五救成為了魯濱遜的最忠實的、誠懇的仆人。魯濱遜教他學習英語，不久后，他便學會了。從此他們就一起交流。魯濱遜也教會了星期五最基本的生活方式。他們兩人在孤島上開發田地，生活變得很富有。魯濱遜又救了幾個野人一起創造新天地。一天又是一天，一年又是一年。奇跡終于來了，有人發現了魯濱遜，就準備接他回家。但他已經對星期五和其它的人有了感情。他對星期五和其他的同伴說：你們要好好的開發孤島，讓它變得更加富裕。我會來看你們的。他走了，心里想：他們都應該有自己獨立的生活方式了，要讓他們自己去實際學習不能老靠別人。

這本《魯濱遜漂流記》給我啟發很大，我想在社會上，我們不能守株待兔。要靠子自己的實力去打拼，而不是不勞而獲。還有做事情沒有確定之前，不可以放棄希望，要有堅定的信念，誰也不能確定奇跡會不會發生。所以只要還有一點希望，就要抓住不放，因為奇跡就是自己掌握的。

六年級下冊語文第四單元作文篇三_《魯濱遜漂流記》讀后感

暑假里，我在姑姑家讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。這個故事非常吸引人，使我看完一頁又想看下一頁，就像小燕子搭窩，搭完一半必須迅速搭完另一半。

魯濱遜他為了做自己喜歡的事，不顧父母親人的勸阻，放棄自己原本可以過得無憂無慮的生活，為自己的理想做好準備。正當他踏上理想之路時老天爺似乎反對他，認為他這樣做非常不孝，想給他吃點苦頭，讓他迷途知返。可魯濱遜堅強的毅力讓他乘風破浪永不退縮。在遭遇了一個毫不知情的小島上，沒有任何求生工具讓他存活時，可他卻意外地遇到了破損的船只，上面有許多糧食。這讓她的求生欲望更加強烈了。難道這是老天爺對他的一種挽救嗎？我想并不是，而是他的毅力和求生的欲望給他帶來了奇跡。就像哈弗女孩劉亦婷，她的不懈努力，從不氣餒的精神，讓他同時被四所知名大學錄取了。魯濱遜最終也不是靠自己不放棄，堅持的精神走出了小島，回到故鄉，后來過上了安逸的生活。

而我卻和魯濱遜截然不同，我沒有魯濱遜那樣堅持。我做任何事都不會把一開始的信心百倍堅持到最后結束。我想：我們應該學習他的精神。慢慢地完善自己，在起點讓我們改掉心急的毛病，在終點就會得到奇跡不斷地出現在眼前，自己的藍天白云將會是最燦爛，最輝煌的！

六年級下冊語文第四單元作文篇四_讀《魯濱遜漂流記》有感

我讀過：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《母親》、《童年》等書。今天我讀了《魯濱遜漂流記》的片段。讓我感受最深的有以下兩點。

第一點就是魯濱遜戰勝困難。他是一個戰勝困難的勇士，喜歡航海和冒險，到過世界上的很多地方，碰到過許多危險，但是他一點兒也不畏懼。有一次，他乘船去南美洲，途中遇到大風浪，船翻了，同伴們都死了，他一個人被沖到了一個無名荒島上。為了生存下去，他一點也不害怕。他決定用自己的智慧戰勝困難生存下去。這一點讓我敬佩。

第二，他是怎樣生存下來的那？首先他要有一個住宿。他用木頭和船帆打起了一個簡陋的帳篷。接下來是吃的問題。首先去打獵，圈養山羊，把船里的幾粒麥種反復收成，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食，這樣有羊奶喝羊肉吃了?？墒窃诨膷u上，他很孤獨很寂莫。就像他在日記里寫的一樣我與人類隔絕，仿佛是一位隱士。再困苦萬狀的情況下他發現了島上的野人，并救下一個星期五的野人，教他說話，和他做伴。最讓我難忘的是在困難面前，他還用船上找來的東西寫日記，做木工活修房子，一心一意的安排自己的生活。在荒島上生活了將近30年。他的生存能力十分強大。讓我讀了他的漂流記和日記，讓我感動。

不管我讀了前面的名著，還是《魯濱遜漂流記》，都讓我長了見識和克服困難的勇氣。

六年級下冊語文第四單元作文篇五_《魯濱遜漂流記》讀后感

回想起來這已是我第N次讀《魯濱遜漂流記》這本書了，但是這一次我卻對這本書有了更深的理解了。

再一次讀完魯濱遜漂流記，我感悟到了在人生的道路中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應該勇于面對困難，遇事還要樂觀一些，都不要把任何事都看的那么絕對，要多想辦法來解決問題。就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。

就像在發現有野人的時候剛開始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和星期五并肩作戰，一起打退了野人，這也體現出一個人遇到困難只要沉著冷靜的去應對就一定會有辦法解決的，對人就像一顆種子他會想盡辦法沖破泥土去感受太陽的溫暖，當他經歷晚千辛萬苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹了，在我們的旅途中不能只停留在原地，要時刻想著只要我努力明天會更好，這樣才不會因滿足于現狀而自失。

全書最精彩、最令人難忘的是魯濱遜在荒島上的經歷，作者用第一人稱以及生動逼真的細節把虛構的情景寫得使人如同身臨其境一般，使故事具有強烈的真實感。另外，小說的語言自然流暢，文字通俗易懂，這也體現出了笛福小說的一大特點，整部作品似乎在向讀者講述一個精彩的故事，這也正是這篇小說的魅力所在。

[精華讀后感] 六年級語文13課讀后感之二

小學語文是非常重要的一門科目，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[精華讀后感] 六年級語文13課讀后感之二”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

今天，我們學習了《一夜的工作》這篇課文。學完之后，我的心頭思緒萬千。 《一夜的工作》主要寫了周總理徹夜的工作，十分勞苦；日常生活，十分簡樸，文中有許多地方都很感人。 總理的工作十分勞苦。他日理萬機，通宵達旦工作，要審閱一尺來高的文件。工作量是多么大??！讀到這里，我不禁想起我們班的同學。平時，老師作業布置得多一點，就有人亂說作業多。有的同學做了2小時，就不耐煩了。至于寫一個晚上，誰都沒有想過。雖然周總理的工作很多，但是工作十分認真，一點也不馬虎。他不是瀏覽一遍就算了，而是一句一句地審閱，看完一句就在那一句后面畫一個圈，讀著讀著，我仿佛看見：夜已經很深了，在那靜靜得夜里，人們正在甜甜的夢里遨游。在藍藍的也空里，只有一彎月兒和數不清的小星星一眨一眨的，它們靜靜地矚目著總理，他們陪伴著總理，為他解除疲勞。

周總理身為國家領導，但生活卻十分簡樸?？偫淼霓k公室一座宮殿式的房子，房子看上去很華麗，但總理辦公室的擺設卻極其簡單一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。這是一個多么鮮明的對比啊！一個堂堂的國家總理，工作條件只不過是一個普通工作人員起碼應有的條件。這時，我想到了自己，平時吃的穿的挑挑揀揀，有時還為一些小事發火。想到這里，我感到十分慚愧。 讀著讀著，我也被周總理工作勞苦，生活簡樸的優良作風所感染。這時我也和作者一樣，想高聲對全世界喊一聲：你們看見過這樣的總理嗎？

[推薦讀后感] 六年級讀后感：《妹妹寶貝》讀后感精選

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？小編特地為您收集整理“[推薦讀后感] 六年級讀后感：《妹妹寶貝》讀后感精選”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《妹妹寶貝》這本書，生動、有趣地描寫了作者小時候和兄弟姐妹相處的情形，充分地表現出他們的“手足情深”。在這本書中，《背我、扶我的哥哥》這篇文章最讓我感動。這篇文章講的是：哥哥為了讓弟弟看布袋戲，弟弟由于個子矮，看不到。為了能夠看到這個戲，哥哥讓弟弟坐在他的肩膀上看，而他卻只能聽到做戲的話語。回到家以后，弟弟發現哥哥那米黃色的衣服因汗水而變成了深咖啡色，感動得流下了眼淚。

還有一個故事，它敘述了一對雙胞胎兄弟的感情。無論家里人把糖果藏得多高，他們也能像長了翅膀似的，輕而易舉地拿到，因為這兩個人從小就喜歡吃。有一次，作者躲起來想看他們是如何“盜取”糖果的。原來，他們中的一個人趴在地上，另一個人則踩到這個人的肩膀上，下面的人再站起來，上面的人夠著放糖果的袋子，最后把糖果偷到手?？吹竭@“偷盜”的技術，真是令人啼笑皆非，多有趣呀。

看完這本書，我便想起了自己與表哥表弟相處時的情景。時代不同了，我們沒有以前那種手足情深了，大概是因為物質生活較好，而且家庭孩子少，年齡相近，所以就經常發生爭吵。

現在提倡講文明，懂禮貌，我也要和書中的主人公一樣，與表哥表弟和睦相處，團結友愛。這樣家庭才會和睦，社會才會更加美好。

讀后感精選: 六年級讀后感450字篇一

小學語文是我們必須學習的一門學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？下面是小編為大家整理的“讀后感精選: 六年級讀后感450字篇一”，相信能對大家有所幫助。

讀完《詹天佑》這篇文章，我的心像翻騰的大海一樣，久久不能平靜下來。

這篇文章主要寫了詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路的事。從詹天佑身上我學到了很多東西。

我佩服他嚴謹的科學態度，一絲不茍的工作精神。想想我自己，以前我做作業總抱著應付心理，不用心去寫，不是寫錯了就是被老師說書寫馬虎潦草。還記得有一次，老師布置寫一篇作文，要求450字以上。我一看，又是作文，哎呀！煩死了！我又沒有題材，自己想又太麻煩，怎么辦呢？對了，不是有作文選嗎？隨便找一篇抄唄！當時我覺得自己真是太聰明了。于是，我在作文選里挑了一篇抄襲，不料最后還欠幾十字，我就胡亂湊字數，大功告成。誰知第二天老師找了我批評我作文抄襲，得重新去寫。我當時后悔得腸子都青了。學了這篇課文后，我暗暗下決心端正學習態度，認真完成作業。

我還佩服詹天佑的智慧和創新精神，我知道他的創新思維來源于實踐。我們在日常生活學習中，得不斷訓練自己的創新能力。

詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣有勇于實踐，創新的精神，做事要一絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！

草房子讀后感六年級讀后感精選5篇

小學作文網推薦更多專題：“草房子讀后感六年級讀后感”。

讀書是我們進步的一個階梯，在開始讀作者寫的作品后，我的心里被其劇情深深震撼到了。這時我們可以用寫讀后感的方式來記錄我們的感受。經過收集，編輯整理了草房子讀后感六年級讀后感，還請你收藏本頁以便后續閱讀！

草房子讀后感六年級讀后感(篇1)

“這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時，就將載著他和他的家，遠遠地離開那里--他將永遠地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子”這是曹文軒的《草房子》中的結尾亦或是開頭。

《草房子》是一本很美的書，說它美，有那細致入微的描述，還有就是桑桑與油麻地小學的同學老師所發生的那一系列最純真、最完美的事情。

這能夠說是一篇令人揪心的文章，那些弱勢的群體：秦大奶奶，卻又擁有最倔強最堅忍不拔的精神，她用尊嚴守衛著那塊土地，哪怕這樣付出的代價再大……這，同時也反映了桑桑所擁有的童真與純潔。他愿意在秦大奶奶受到眾人的非議甚至連自己的父親都帶頭讓秦大奶奶撤走的時候去幫忙她，因為他是理解秦大奶奶的，他懂得這一份情感實際上比任何都重要，這是既凄涼但又溫暖的美。

這亦能夠是一篇關于成長的作品，但它避開了時下很多作家的俏皮、流行的語言，把這些孩子們的成長展現得淋漓盡致。細馬，沒有上過學，還是被邱二媽收養的，但他在一系列的家庭變故中，他懂得了撐起這個家，當他攙著邱二媽回到家的時候，他成長了，這是一種無限的美，之后每當這個畫面浮上腦海，我都覺得鼻子一酸，因為這種成長的美。

這篇文章的美，還在于每個孩子的品質中，桑桑的正直、禿鶴的倔強、細馬的孝順、紙月的善解人意、杜小康的堅強……能夠這樣說，桑桑所認識的這些孩子，都是真誠的，他們用最令人感動的品質搭建了友誼，這也是美的，因為這些品質的存在會讓你潸然淚下。

這本書透過對桑桑小學六年的描述，將一個個彌足珍貴、格外感人的故事呈此刻了眼前，整部書加起來，擁有的，就是一種震撼人心，甚至刻骨銘心的美。三言兩語談不盡這本書的美，但你真正去讀之后，這種美與感動的結合，會讓你內心最柔軟的深處，留下一滴最溫暖的淚水。這時，你已經體會到這種“永不衰老的”美了。

草房子讀后感六年級讀后感(篇2)

我是杜小康，出生于紅門，當然，紅門是油麻地最富有的家庭啦。

我從小就很“大氣”，經常用自己家里的錢和權利來幫助同學，同時，我也有很多普通小孩甚至大人都沒有的東西。

但在一次家庭經濟破裂后，紅門許久衰落了，以前的權利和金錢都沒有了，還欠了一屁股債。我想讀書，但無法讀書，所以，我必須不顧一切的抬起頭來，幫助父親養鴨賺錢。

我很不情愿，漸漸的，我喜歡上這些可愛的小鴨了。雖然不能讀書，但和這些小鴨在一起，也算是一種安慰吧。在鴨下蛋的時刻，我和爸爸高興地跳了起來，我們的計劃成功了

在這從中，我歷經千辛萬苦。鴨子丟了，我堅信，一定能找到，就真的找到了，這就是永不言棄的信念。雖然這次養鴨計劃最后失敗了，鴨子長大了，我也“長大”了。

我為了讀書，不放棄，我向桑桑借了20元做最初資本，我開了一家小店，以這樣維持生計。盡管債主已經把我們家的紅門的大門給拆了。

這些日子，我和爸爸最大的敵人莫過于就是孤獨了，我不能讀書，不能和同學們分享快樂，只能在孤獨和對小孩來說無聊的生意中度過。

在這次事件中，我體會到了人生的苦痛，也學會了人生。不過，有苦必將要有甜，只要抱有一顆樂觀向上的心理，任何事情都擊打不倒你，幸運女神遲早也會降臨到你的身上。

草房子讀后感六年級讀后感(篇3)

《草房子》是一部講究品位的的適合青少年閱讀的長篇小說。每天，當我睡覺之前，都會拿起這本書好好品味一番。書中的內容令我流連忘返，意味深長。

《草房子》描述了主人公桑?？坦倾懶模K身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹又或親身經歷了一連串看似尋常，但又催人淚下的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守垂暮老人在最后一瞬閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命深切而優美的領悟，大人們之問撲朔迷離又充滿詩情畫意的情感糾葛……這所有一切既清楚又朦朧的展現在少年桑桑世界里。

“也許，我們誰也無法走出自己的童年……”這是《草房子》一書的題記，是啊。也許我們真的誰也無法走出自己那美好的童年。

在《草房子》一書中，我最喜歡的人物是主人公桑桑他是一個非常調皮的男孩他做了許多讓人哭笑不得的事情，同時，他也是一個信守諾言的“乖小孩”他答應帶柳柳去大城市里看看，最后桑桑艱難的把柳柳“背上了”城墻。

那天，一大早，一只大船，在油麻地還沒“睡”醒時就載著桑桑和他的家遠遠地離開這里——他永遠告別了他的朋友們……

也許，我們誰也無法走出自己的童年……

草房子讀后感六年級讀后感(篇4)

今天我終于讀完《草房子》了，你猜我最喜歡里面的誰，當然是秦大奶奶啦，如果想知道為什么請看下文。

秦大奶奶是一位老婦人，無兒女，獨自住在油麻地小學的西北角。油麻地小學還沒有時，這塊地全是秦大奶奶的，可后來被強行征用建了小學。本來請她住到外邊的新房子去，可他拼命反抗，一送她去新房子，晚上她就會跑回來。如此幾番下來，村民們沒辦法只好繼續讓她住在學校的西北角。但是戰斗還在進行中，油麻地小學為了整體效果想把她遷出油麻地，但秦大奶奶也帶著他的軍隊一群令人討厭的雞鴨鵝向學校進攻。

到后來的某一天，秦大奶奶發現了落水的齊齊，她奮不顧身直接跳進了河里，把齊齊救上岸來?？伤约簠s差點沒命了。幸好村民及時發現救起并進行急救，所以沒有傷及性命，但也因此身體變差了。經過這件事后，油麻地的人和秦大奶奶和好不再爭吵，孩子們也變得喜歡和她親近了。

可好景不長，幾年后的某一天，秦大奶奶為了救學校的南瓜，再次掉入河中，永遠閉上了眼睛。

讀了這本書，我覺得秦大奶奶真是好善良和偉大。雖然她之前那么固執己見，且給學校帶來了麻煩，但那種發自內心的舍己為人的精神，值得我們學習。

草房子讀后感六年級讀后感(篇5)

《草房子》讀后感

《草房子》是著名作家曹文軒的作品，這本書有幾個小故事組成，每個小故事都很有趣、感人。

說說“艾地”吧！故事的主人公是秦大奶奶。秦大奶奶很倔強，學?；耸嗄甑臅r間，都趕不走她，她堅決地認為，這片土地是屬于她的。還經常讓自己的“手下”——雞、鵝們去打擾孩子們上課，你們說她是不是故意的？

不過，我到對她有幾分憐憫，或許，這片土地確實屬于她。當年她和丈夫秦大花了幾十年的時間買下那片土地，他們不分白天黑夜，陰天晴日，炎熱或寒冷，終于用了幾十年的心血換來這片土地，可是，有一次秦大突然在田埂上睡了，再也沒有醒來。

她其實是可憐的，這片土地本就屬于她，但人們突然要辦學。從此，人們就霸道地占用了這片土地，建成了麻油地學校，地方政府對她說辦學校是為了子孫萬代的大業。這個理由多么的充分，大家都知道，只有上學，才能有希望，有未來，只有更多人學習，才有更多人建設祖國，只有更多人建設祖國，才能使祖國變得繁榮、昌盛，才能使中國富有，才能讓更多“秦大奶奶”不用吃那么些苦，只為一片土地，讓人民的生活條件更好！

可是秦大奶奶說，她沒有子孫?？此魄卮竽棠毯米运桨?，可人們乃難道就是對的嗎?不全是，那又有什么辦法呢？秦大奶奶又怎么把自己和丈夫幾十年的心血奉獻出來呢？所以說，不論自己付出多少，都不能為了一己之私而不顧大局啊!

漸漸地，秦大奶奶變得溫和、善良，她變得寬容了。她越來越喜歡油麻地小學里的孩子，以及一景一物，哪怕是一株小草。

甚至有一次，她僅僅為了救一個麻油地小學中的一個南瓜，她被淹死了。人們都哭了，哭的傷心、難過，一大堆認為她送葬。這也許是一個彌補吧……

做人，一定不要自私，要為大局著想；連秦大奶奶最后都能因此而付出一切，值得我們學習！

六年級讀后感精選

想要深入了解“六年級讀后感”以下是為你準備的一些相關資料，讀完作品，我們或許又會對這個世界充滿熱情。?讀后感是通過文字表達自己閱讀體驗和心得的方式，如果您感到快樂不妨告訴身邊的朋友并分享這份快樂！

六年級讀后感【篇1】

今天，我們學完了《維也納森林的故事》這篇課文。我很羨慕維也納人能生活在綠色的圈子里，呼吸新鮮的空氣。

維也納森林使人賞心悅目。每逢春天，樹木開花，小鳥歡叫，各種小動物奔躍其間，森林之間大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色。美麗和諧的景色令人著迷。維也納森林還可以神奇地調節溫度。無論多熱，日落后空氣都會立刻降溫，特別是下雨后，天氣就像秋天一樣。

而這個美麗的東西，不僅是大自然的恩賜，更是奧地利人民世世代代珍愛森林的交流。奧地利早在1852年就頒布了《森林法》，這是科學與實踐相結合的森林保**，在維也納，人們甚至不肯開汽車中的空調，擔心廢氣污染草木與空氣。所以不要抱怨上帝對維也納人這么好，因為這是他們對大自然的愛的回歸。

看看維也納和中國，恐怕你會感到羞愧。我國人均森林面積不足世界標準水平的70%。為什么中國的土地面積那么大，森林那么少？仰望天空，藍天白云已消失無蹤，取而代之的是灰霾。而美麗的維也納呢？

在那兒，只要目力所及，那些遠遠站在樓上的一座座雕像都能看得一清二楚。

親愛的中國人民，停止你們的破壞，讓我們的土地像維也納一樣美麗！

六年級:于林軼

六年級讀后感【篇2】

今天，我讀了《血染的王冠》這一本書，故事主要講了在一群金絲猴中，“黑披風”雄猴搶奪了“麻子”猴王的王位，但由于我的干預，黑披風雄猴未能麻子猴王趕入“葬王攤”里淹死，新生的政權埋下了被顛覆的危機。黑披風雄猴三番五次地跑到“我”的工作站來，企圖徹底解決問題，但結果一再碰壁，無法如愿。雄猴們對黑披風雄猴產生了信仰上的動搖，猴群“內訌迭起，陷于混亂，瀕臨**”。

后來，為了群體的利益，孫悟空痛苦地選擇了死亡

讀完這篇文章后，我感慨萬千。我非常敬佩猴子王。 我無法想象動物也有感覺。 為了整個猴子群體的和平和整個群體的利益，它毅然選擇犧牲。

孫悟空的這種行為讓我想起了被火燒的邱少云。1952年10月，邱少云和他的戰友奉命到離敵人陣地很近的地方去潛伏，等到第二天傍晚發起戰斗，以便突然地去消滅敵人。他們把野草披在身上，不仔細觀察是發現不了的。

時間一分一秒地過去了，到第二天下午敵人盲目發**一顆燃燒彈，落在了邱少云的身旁，火燒著了邱少云身上的草，要是他此時起來完全可以撲滅身上的火，但是會暴露目標，為了革命，為了勝利，他咬緊牙關，頑強地忍受著烈火燒身的劇痛。盡管無情的火漸漸地燒到了他的頭上，他也沒有發出一聲呻吟，直到最后犧牲了。

??！多么偉大的表演，多么堅強的毅志！

六年級:春雨淅瀝

六年級讀后感【篇3】

這天，我思考著怎么寫老師留作業——寫《最后的時刻》讀后感。

我拿出書，把課文讀了一遍。我知道姜大姐在最后一刻做了三件事：第一，把文件藏好，以免被敵人發現。

第二，認真仔細的整理自己所穿的衣服。第三，在臨走之前與她的戰友深情地告別。*我讀了又讀，發現江姐在死亡面前做到大義凜然、從容不迫、視死如歸。

當我讀完四遍之后，閉上雙眼已經滿是江姐的樣子，雖然我不知道江姐的真實樣子，但是一想到她那鎮定自若、從容不迫、視死如歸的神態就知道她是個美麗的人?！耙赂乙恍?！……”每當我讀到這里的時候，莫名而來的一股自信，讓我感到她臨危不懼的品格，江姐所說的這句話似乎也在自我鼓勵：

絕不玷污共產黨的光榮稱號！這也是為了激勵同志：即使死了，也不給敵人。這是一個盛大的節日！

于是，我快速地拿出筆本，奮筆疾書一邊寫一邊還在想著江姐面對死亡從容不迫、大義凜然的英雄氣概和堅貞不屈、視死如歸崇高的革命精神，這讓我也觸動了心弦也要做一個和江姐一樣勇敢鎮定的人。

六年級讀后感【篇4】

讀《最大的麥穗》有感-

書是我們的好朋友。我們的生活中到處都是陰影。如果我們把書留在生活中，那意味著我們的生活沒有陽光。是的，我們應該熱愛閱讀，養成良好的閱讀習慣。老師經常教育我們要多讀書，所以這學期我讀了《水滸傳》、《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《魯濱遜漂流記》……

其中，給我啟示最多的是《魯濱遜漂流記》。這本書講述了一個人在航行中遇到可怕的海浪，把船翻了。除了他沒人活下來。他流落到孤島上。

他憑著驚人的毅力和勇氣，蓋了一座小房子，做了一張桌子和一個小盒子，捉了一只羔羊和一只小狗，用這種方式種了小麥和水稻，用自己的雙手創造了自己的小王國。二十八年后，依靠自己的智慧，他逃離了荒島。這個人就是幸運而又倒霉的魯濱遜。

在一個沒有人的孤島上生活了28年！多驚人的數字啊。讀完之后；我不禁反省自己：

如果我流落到孤島上我會像魯濱遜那樣有毅力、堅強地生活二十八年嗎?答案是三個字：不可能。

這說明魯濱遜是何等的樂觀向上!我覺得人應該學***種樂觀向上的精神，不論何時也要堅強的活下去；哪怕只有一絲希望也要爭取。在這里寫作，我想到了我生命中發生的一件事。

有一次，我媽媽出差10天，把我一個人留在家里。由于趕時間，我沒有安排食宿，所以每天都吃方便面，一直吃到第五天。我想往常一樣到碗櫥去拿泡面，可摸了半天沒摸著，一看。

原來泡面吃完了。這可怎么辦呢？突然，我想到魯濱遜漂流記中的魯濱遜克服種種困難的那種毅力與頑強。

我不禁說：“魯濱遜那么大的困難都克服了，我會被這點困難難倒嗎！。于是，我便回想媽媽教給我做菜的技巧，半小時后，一頓還算可口的飯菜完成了。

完飯后，這幾天我把臟衣服和臭襪子拿出來清洗。洗干凈后，我把它晾到了陽臺上。就這樣，我每天過得都很充實快樂。

媽媽回來了，她回到家一看，屋子好整潔呀，高興地表揚了我，還問我一個人是怎么做到的，我笑著說：“是魯濱遜教會了我要學會堅強勇敢地克服種種困難?！?/p>

通過這件事，我堅信書籍在生活中給了我們很多幫助。他們教會了我們很多真理和知識。那些書陪伴我們成長。我們不能沒有書。我們應該努力學習，努力學習。

六年級讀后感【篇5】

只有最渴的人才能理解水的甜味，只有最餓的人才能知道食物的味道和我們的生活，那有什么不對？

我細細地想著這篇*給我的啟發，不禁聯想到了自己。

那一次暑假，媽媽給我報名參加了游泳班。看到這么深的水，我不禁有些畏縮，不敢下水。教練看出了我的心思，鼓勵我：

“沒關系的，下水吧，這么多小朋友都下水了，有什么好怕呀！”可我還是搖搖頭。軟的不行，來硬的了。

教練逼我：“下去，一定得下去！”沒辦法，我只好下了水。

他又教我屏住呼吸。我低下頭，忍不住哽咽起來。我決心不再低下頭。

“必須這樣，要不然，你一輩子也學不會游泳?！苯叹殗烂C地對我說。我只好吸了一口氣，把頭伸進水里。最后，經過兩次失敗的練習，我學會了屏住呼吸。我的恐懼感也慢慢減少了。

就這樣，一眨眼十多天過去了。我也學會了游泳?？稍谶@之中，我嘗盡了多少“苦”?。?/p>

我也不知道我喝了幾口水。但現在我已經學會了幾種游泳姿勢和方法：蛙泳、蝶泳、自由泳我想，要學好一件事，我們必須付出很多努力！

只有吃苦、口渴，才會明白水的甜味，只有饑餓，才會知道食物的味道。要是沒有嘗到過“苦”這個字，也永遠感受不到“甜”。

只有風雨過后，才能看到彩虹；只有累了，才能感到舒服。同樣的水，讓一個整天不工作的人喝，味道很平，但是如果讓一個一直在工作的人喝這杯水，那是多么甜蜜??！

只有風雨過后，才會看到彩虹，只有嘗過苦澀，才會體會到生命的真諦！朋友們，讓我們堅定地面對風雨，努力克服挫折、挫折和磨難，那么，生活的味道將永遠甜美！?。?/p>

六年級讀后感【篇6】

自1946年第一臺計算機誕生以來，世界信息技術不斷進步和發展。如今，可以說家家戶戶都有一臺計算機了，而它的用處不是為了計算，是用來上網的。

這個星期三，我們一起上了一節有關網絡的活動課，劉老師帶著我們一起**了上網到底是利大于弊，還是弊大于利，所以本堂課的主題是《網絡的利與弊》。

在上課時，老師給了我們一組資料和數據。據資料顯示，很多人在長時間面對顯示器時因過度疲勞而猝死。從數據中我們知道，在3000多萬中國網民中，有600萬是青少年。

據天津市教育科學研究院對全市中小學生的抽樣調查顯示，64％的中小學生有上網經歷，有的對網絡產生了依賴，形成了“網癮”。

后來，我們為了進一步**主題，還展開了班級精彩的“小小辯論賽”。

現在，我對本堂課做出總結：

網絡的利處：

一。網絡上的新聞太多了。過去我們在電視和報紙上看新聞，現在我們在網絡上看新聞，甚至在一秒鐘前的事情發生后，我們也能得到一秒鐘的新聞。

2.網絡讓我們的生活更加便捷。

三。網絡游戲的出現極大地豐富了我們的業余生活。

如果沒有網絡，我們就不會如此及時地了解這些，也無法在第一時間了解事情的起因；如果沒有網絡，我們仍然遭受著真正的陰謀，很多事情只能放在心里。

缺點：1。網絡上的各種新聞很難分辨，嚴重影響了我們的判斷。

2.網絡讓我們的生活太過便捷。很多人過分依賴網絡。

三。網絡游戲已經成為導致青少年墮落的重要因素。很多在校學生過分迷戀網絡游戲，從而分不清游戲和現實，學***直線下降。

假如沒有網絡，我們盡可放心**電視上的新聞節目，在一個真實的前提下評論新聞中的人和事；假如沒有網絡，很多力所能及的事情我們會親自去做，增強我們的能動性和主動性；假如沒有網絡，很多青少年可能會把時間更多的用在學習上。

通過本堂課的學習，我知道了：

網絡是一柄雙刃劍，網絡在給網民們帶來種種積極作用的同時，其負面影響也如影隨形。

六年級讀后感【篇7】

這兩天，我看了《歷史的選擇》這本書，這本書講述了中國共產黨成立90年來，共產黨人帶領全國人民走向光明、走向獨立、走向繁榮的歷程?？戳诉@一本書，不禁讓我想起了“沒有共產黨，就沒有新中國……”這首歌。

90年前，中國共產黨成立時，中國是一個半封建社會。在帝國主義和封建主義的反動統治下，人民深受其害，社會黑暗。終于，人民的光明來了！1911年，偉大的民主革命先行者孫中山領導的革命推翻了清朝，結束了幾千年的君主制，使民主共和的理念深入人心。

霹靂擊中了天空。1921年，中國共產黨成立。中國共產黨是唯一以馬列主義為行動指南的無產階級政黨。從此，中國人民在中國共產黨的領導下，為爭取民族獨立和人民解放，進行了28年艱苦卓絕的斗爭，終于取得了新民主主義革命的勝利，實現了民族獨立和人民解放，建立了新中國。人民站起來了，中國獲得了新生。

如果沒有共產黨，會有新中國嗎？

不，不會，為什么呢？因為我知道中國共產黨是人民的唯一選擇。

中華人民共和國成立時，他們樂于翻身解放。同時，他們看到了舊中國留下的爛攤子：生產萎縮、交通堵塞、民生困難和失業。中國面臨著巨大的困難！

這時候，中國共產黨經過土地改革、民主改革、第一部《中華人民共和國憲法》制定、工農業建設、科技發展……從此，黨領導全國各族人民在一窮二白的基礎上建立了獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系，使古老的中國以嶄新的姿態屹立在世界的東方！

這怎么能不讓我這一個小學生為之驚嘆呢？

沒有共產黨，就沒有新中國。沒有共產黨人的堅忍不拔和愛國主義精神，我們今天怎么能過上幸福的生活！+

書中也講述了許許多多愛國的共產黨人。比如：劉胡蘭舍身愛國的故事；董存瑞為了新中國犧牲了自己的生命；受盡了國民黨軍統特務的各種酷刑的江姐。

讀了這些故事，我非常感動。他們這種愛國精神非常值得我們學習。如果我們生活在那個時代，遇到與他們相似的事情，我們會這樣做嗎？

作為新一代**人，我們把現在的生活和抗日戰爭的生活作比較，我們會覺得現在的生活很幸福。我們這些來之不易的幸福生活全都是中國共產黨人與敵人拼死拼命的干，堅持不懈、有著滴水穿石的精神，才換來現在美好的生活，才有一個完美的家庭、才會有一間寬敞明亮的教室讓你好好學習……所以，我們應該珍惜現在的生活，不要把不良***來。在你不愛吃飯時，你又有沒有想過英雄楊靖宇他又是怎樣的，在當他犧牲后，敵人殘忍地將他解剖，相信敵人也會為之感動吧，一個人在經歷沒有食物，水艱難環境下竟能連續抗戰幾個小時，他們也會被中國人民那種堅強不屈的精神感動吧。

記住，我們所有的美好生活都是中國共產黨創造的！所以要珍惜身邊的一點一滴……在人生的道路中，不免有許許多多的坎坷，在面對困難的情況下，我們應該做出正確的選則，聽從黨的教育，跟著共產黨人學習！做一個德智體美勞的全面發展，爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當體魄強加、活潑開朗的好少年，跟著共產黨，當好**人！

同學們，少年富則國富，少年強則國強。我相信，在黨和中國共產黨的高度重視、全社會的積極性和全國少先隊員的共同努力下，星火必將在中國特色社會主義發展的偉大進程中閃耀出更加燦爛的光芒！

[讀后感推薦] 六年級《匆匆》讀后感 月度范文精選

語文是一門非常博大精深的學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[讀后感推薦] 六年級《匆匆》讀后感 月度范文精選”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

“燕子去了，又再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。”這是朱自清《匆匆》里的一段話。是啊，燕子去了，會再來，樹木枯了，會再青，花朵謝了，會再開，但是，我們的一人的一生卻永遠也不會再來，不會再有一模一樣的一天，一小時，一分鐘……

在文中朱自清抒發了自己對過去的時間的留念與無法阻止時間的流逝的悲傷，這兩點都向我們說明：時間一去不復返。在許多文獻影視作品中，都有談到時間的。比如《童年》那首歌里的“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?還有魯迅先生的的“時間就是性命，無端的空耗別人的時間是無異于謀財害命的。”這都告訴我們，要牢牢地把握住現在的時間，珍惜現在的時間，雖然我們無法阻止時間的逝去，但是我們可以用有限的時間創造無限的奇跡。

在現實生活中，我們可以從小事做起，比如上課認真聽講，做什么事都不磨蹭，還可以像劉墉所說的，做一件事的時候順便把其他可以做的事做了，比如你做手工做累了想去喝水，去之前你好好想想一路上可以做些什么，比如說你去客廳倒水之后可以在回來的路上把你想要的工具之類的拿齊，可以處理好大大小小的事情之類的。這里頭還有一個學問，比如說你如果在去客廳的時候把東西拿著這樣你倒水回來就不方便了，不妨倒完水再拿東西。

總之，我們要好好把握時間，不要嫌時間不夠，就像魯迅先生說的，“時間就像海綿里的水，只要你去擠，總會有的?！?/p>