一年級家訪心得簡短12篇。

生活中處處充滿著挑戰，這時我們最好寫一篇全面的心得體會。心得體會的種類有很多，無論是工作還是學習，我們都要學會撰寫心得體會，編輯今天為大家推薦的是一篇關于“一年級家訪心得簡短”的精選文章，推薦您把此頁收藏起來方便日后查閱！

一年級家訪心得簡短(篇1)

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。因為家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。我這次家訪的對象是“特殊生”，我覺得“特殊生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，與家長共同商量、探討教育措施。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極地指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭與學校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。

說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，"六一"兒童節、春節的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子

喜歡上了讀書。也養成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。

從孩子上學起，我就注意培養他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學習習慣。

在家庭生活中，時時處處注意習慣的養成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。

不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說："你也老是天天上網，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。"面對孩子的質問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子："你看媽媽改正了，只上一會兒網了，你也應該改正吧！"這時，孩子會欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢？

總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。

教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家"，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束

和規范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發現網絡上有很多傳統文化的優秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。

學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是她的目標。她希望當孩子意外地發現這些小紙條的時候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。

在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。

"加油"！"別灰心，再試一次""你做的這件事真棒！我為你感到高興！"。我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發現問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。

這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為新世紀優秀的接班人。

一年級家訪心得簡短(篇2)

作為人工智能助手，我沒有小學一年級的家訪心得，但我可以給您提供一些建議，希望能對您有所幫助。

首先，家訪可以幫助您了解學生的家庭情況，包括學生的父母是誰，他們從事什么工作，家庭經濟狀況如何，以及學生的家庭文化背景等。這些信息對于您制定教育計劃和為學生提供更好的教育支持非常有幫助。

其次，家訪可以幫助您與學生家長建立聯系，增強家校合作，促進學生的全面發展。您可以向家長介紹一些教育政策和法規，幫助他們了解學校的教學活動和學生的學習情況，同時也可以與他們共同探討如何更好地幫助孩子學習和發展。

最后，家訪還可以幫助您了解學生的個性特點和興趣愛好，為學生提供更加個性化的教育支持。您可以向學生了解他們的興趣愛好、優點和缺點，并根據這些信息為學生提供更加有針對性的教育建議和指導。

總結起來，家訪是一種非常有用的教育手段，可以幫助您更好地了解學生、建立聯系和提供個性化的教育支持。

一年級家訪心得簡短(篇3)

作為一名小學一年級的家訪老師，我認為家訪是一種非常有用的溝通方式，可以幫助老師更好地了解學生的學習情況和家庭情況。以下是我對家訪的一些心得：

1. 了解學生的學習情況：在家訪時，老師可以向學生家庭介紹學生的學習情況，包括他們在學習中遇到的問題、進步情況和存在的困難。通過與學生及其家長的交流，老師可以更好地了解學生的學習情況和需求，從而有針對性地提供支持和幫助。

2. 建立家庭聯系：在家訪中，老師可以與學生及其家長建立聯系，建立起互相信任和尊重的關系。這有助于老師更好地了解學生的家庭情況，與學生及其家長建立更好的溝通渠道，共同促進學生的成長和發展。

3. 提供家庭支持：在家訪中，老師可以向學生及其家長提供家庭支持，例如提供學習資料、幫助解決學習問題、提供心理咨詢等。這有助于幫助學生更好地掌握學習內容，提高學生的學習效果。

4. 關注學生的家庭狀況：在家訪中，老師可以關注學生的家庭狀況，例如了解學生的家庭情況、父母的職業和教育背景等。這有助于老師更好地了解學生的家庭情況，從而更好地為學生提供支持和幫助。

5. 建立學生的家庭檔案：在家訪中，老師可以建立學生的家庭檔案，記錄學生的家庭情況、學生的學習情況和成長發展等。這有助于老師更好地了解學生的家庭情況，為學生的未來發展提供參考和建議。

家訪是一種非常有用的溝通方式，可以幫助老師更好地了解學生和家庭的情況，提供家庭支持和幫助，促進學生的成長和發展。

一年級家訪心得簡短(篇4)

家訪是一種重要的溝通和交流方式，可以讓學生和家長更好地了解彼此，共同解決問題。下面是小學一年級家訪的心得：

1. 重視家訪的重要性。家訪可以幫助學生和家長更好地了解彼此，共同解決問題。可以通過與學生、家長的交流，了解他們的家庭背景、教育經歷、興趣愛好等方面，同時也可以了解他們在學習上的問題和困難，為他們提供更好的教育資源和支持。

2. 做好家訪前的準備。在家訪前，需要做好充分的準備，包括了解學生、家長的姓名和聯系方式，準備好一些問題和建議，以及準備好相關的材料和文件。還需要準備好一些交流和溝通的工具，如錄音筆、手機等，以便更好地記錄和交流。

3. 做好家訪中的角色。在家訪中，需要做好一個傾聽者的角色，耐心傾聽學生和家長的需求和問題，并給予適當的建議和支持。需要做好一個支持者的角色，幫助學生和家長解決問題，并提供相關的資源和支持。還需要做好一個溝通者的角色，積極與學生和家長進行溝通和交流，促進彼此之間的理解和信任。

4. 做好家訪后的記錄和總結。在家訪后，需要做好記錄和總結，記錄和交流學生在家庭中的表現和進步，以及家長對于教育的關注和付出。同時，還需要總結家訪中的經驗和教訓，以便更好地為學生提供支持和服務。

家訪是一種非常重要的教育溝通和交流方式，可以幫助學生和家長更好地了解彼此，共同解決問題。需要做好充分的準備，做好傾聽、支持者和記錄者的角色，以便更好地為學生提供支持和服務。

一年級家訪心得簡短(篇5)

小學一年級班主任家訪心得體會

在擔任小學一年級班主任期間，我曾進行了多次家訪，這些家訪不僅幫助我更好地了解學生家庭背景，還加深了我與學生及家長之間的聯系。在這些家訪中，我深刻地感受到了家長對于孩子教育的關注和期望，也體會到了作為班主任的責任和使命。

第一次家訪給我留下了深刻印象。我找到了小明的家，敲響了門鈴。門開了，一個年輕的母親面帶微笑地迎接我進入。我們在客廳里坐下，開始了一場愉快的對話。聊著聊著，我了解到小明在學校的表現比較內向，有時候不太敢與同學交流。通過與小明的媽媽交流，我得知小明為人守規矩，在家里也很聽話，但是有時候缺乏自信心。將這個問題跟小明的媽媽討論之后，我向她提出了一些建議，如鼓勵小明多與同學交流、參加班級活動等。小明的媽媽表示會積極配合，一起幫助小明克服這個問題。這次家訪讓我意識到，只有與家長保持良好的互動，我才能更好地了解每個學生的個性和問題，為他們提供更有針對性的幫助。

另一次家訪讓我印象深刻的是小林的家庭。小林的爸爸和媽媽都是務農的，他們的家庭條件相對較差。我和小林的家長交流中得知，小林的家人非常重視教育，雖然條件有限，但他們盡力給小林提供良好的學習環境。在家訪過程中，我發現小林的家里沒有學習用具和繪本，這對他的學習產生了一定的影響。我決定通過班級資源和社會的力量來幫助小林。我充分發揮班級合作的優勢，籌集了一些學習用具和繪本，還組織了一次親子讀書活動。這次家訪讓我明白了教育的公平與公正并不僅僅是師生之間的事情，而是社會大家庭的責任。只有我們共同努力，才能實現每個孩子的平等發展。

家訪中，我認識到了家庭對于孩子成長的重要性。一次家訪中，我遇到了一個單親家庭的孩子，她因為家庭的特殊情況而表現出一些不愉快的情緒。我向她的媽媽了解到，爸爸在她很小的時候就去世了，留下了她和媽媽相依為命。通過與孩子的溝通，我了解到她內心的痛苦和困惑。我與她的媽媽商量，建議她多給孩子一些關愛和陪伴，鼓勵她參加一些適合她的興趣活動。這次家訪讓我明白到，家訪不僅僅只是了解學生的學習情況，更是在關注孩子的成長，關注他們的內心世界。

通過一年級班主任家訪，我深刻領悟到了家訪的重要性。每個家庭都有自己的特點和問題，只有與家長積極配合，共同關注孩子的教育問題，才能更好地幫助孩子成長。家訪不僅是了解學生情況的機會，更是增進師生家長之間的情感溝通的機會。在今后的工作中，我將繼續加強與家長的聯系，為每一個學生提供更好的教育和關懷。

一年級家訪心得簡短(篇6)

作為小學一年級的學生，家訪是一種重要的學習方式，可以幫助家長更好地了解孩子的學習和生活情況，同時也可以與孩子的老師進行交流，分享教育經驗和知識。以下是我個人的家訪心得：

1. 提前準備：在家訪之前，家長應該提前了解孩子的學習和生活情況，并做好相關準備。例如，可以收集孩子的作業、考試成績、課堂表現等信息，以及了解孩子的家庭背景、家長的教育背景等情況。這些信息可以幫助家長更好地了解孩子，更好地與孩子的老師進行交流。

2. 注重溝通：在家訪中，家長應該注重與孩子和老師的溝通，保持開放的態度，積極傾聽孩子和老師的想法和建議。同時，家長也應該主動與孩子的老師交流，分享自己的想法和感受，更好地了解孩子的學習情況和成長情況。

3. 尊重老師：在家訪中，家長應該尊重老師，尊重老師的專業和職業操守。例如，在交流中不要涉及孩子的私人信息，不要對老師提出不當要求，不要對老師進行指責和批評等。同時，家長也應該尊重老師的意見和建議，積極采納老師的建議，更好地幫助孩子成長。

4. 尋求幫助：在家訪中，家長也可以向老師尋求幫助。例如，可以咨詢孩子在某些方面的學習問題，或者向老師咨詢有關家庭教育的建議和技巧。這些幫助可以更好地幫助孩子成長，提高孩子的學習成績。

家訪是一種重要的學習方式，可以幫助家長更好地了解孩子的學習和生活情況，同時也可以與孩子和老師進行交流，分享教育經驗和知識。在家訪中，家長應該注重溝通，尊重老師，積極采納老師的建議，幫助孩子更好地成長。

一年級家訪心得簡短(篇7)

小學一年級新生家訪心得

最近，我作為一名小學一年級的班主任，進行了一次家訪。在這次家訪中，我收獲了許多感動和啟發，也更深刻地了解了學生和家庭之間的關系。以下是我這次家訪的心得體會。

本次家訪的目的是為了更好地了解學生的家庭環境、了解他們的興趣愛好和性格特點，以便更好地指導和教育他們。在征得學生家長的同意后，我開始了家訪之旅。

首先，我去了小明的家。小明是一個活潑開朗的男孩，總是笑嘻嘻地面對生活。在他家的客廳里，我注意到墻上掛滿了他畫的畫作，五顏六色的作品讓人賞心悅目。通過和小明的交流，我得知他是一個熱愛繪畫的孩子。他的父母告訴我，每天晚上，小明都會堅持練習畫畫，他們非常支持他的興趣愛好。從這個家庭中，我深刻體會到家長與孩子之間的親密關系以及對孩子潛力的充分發掘和培養的重要性。我決定在課堂上更加重視小明的繪畫才能，并鼓勵他進一步發展自己的藝術天賦。

接著，我進行了二年級轉來的小李的家訪。小李是一個內向害羞的女孩，平時不常開口說話。她的父母告訴我，小李在學校里總是退縮，不敢與同學們交流。他們希望我能幫助她克服這個問題。在與小李交流的過程中，我發現她對音樂非常感興趣。在家長的鼓勵下，我給小李報了一個音樂班，希望她能通過音樂來培養自信心，并且逐漸與同學們建立起友好的交流。通過這次家訪，我明白了家庭教育對于孩子的發展是多么重要，而我作為老師，應該積極與家長合作，共同把握好孩子的成長。

在訪問小明和小李家庭的過程中，我還收獲了一些值得我思考的問題。其中一個問題是家長的期望值如何影響學生的學習成績。在某些家庭中，家長對孩子的學習要求非常高，他們經常給孩子施加壓力，希望他們取得好成績。然而，有些孩子會因為害怕失敗而產生厭學情緒，這可能會影響他們的學習動力和成績。因此，作為老師，我們需要與家長溝通，讓他們明白家庭教育不僅僅是追求分數，更重要的是培養學生的興趣和創造力，讓他們能夠充分發展潛力。

從這次家訪中，我深刻體會到家庭教育對學生成長的重要性。每個孩子都有自己的優點和特長，作為班主任，我應該尊重每個學生的個性，以更有針對性的方式進行教育和引導。同時，我們需要積極與家長溝通，了解他們對孩子的期望和關注點，并共同合作，幫助孩子實現自己的夢想。

家訪不僅僅是了解學生家庭的機會，更是班主任與學生家長建立密切聯系的橋梁。通過家訪，我與學生家長建立了更深厚的信任關系，他們對我的支持和理解也更加深刻。我將繼續努力，與家長們共同努力，讓每個孩子都能在快樂成長的道路上越走越遠。

一年級家訪心得簡短(篇8)

作為小學一年級的學生，家訪是一種非常重要的家庭交流方式，可以幫助我們更好地了解家庭情況，學習家庭的教育經驗，同時也可以增強我們與家庭成員之間的聯系。以下是我對家訪的心得體會：

1. 家訪前的準備：在家訪前，我們應該提前與家長溝通，了解他們的需求和期望，明確我們要進行的活動和目的。同時，我們也應該準備好相關的材料和記錄，以便在家訪過程中更好地展示我們的信息和支持。

2. 家訪的形式：在家訪過程中，我們可以采用面對面、電話、視頻等方式。在面對面的情況下，我們可以和家長進行深入的交流，聽取他們的意見和建議，幫助他們更好地管理和教育自己的孩子。在電話和視頻的情況下，我們可以進行簡單的交流和溝通，但需要注意時間和禮貌。

3. 溝通的內容：在家訪過程中，我們需要注重溝通的內容和深度。我們應該向家長介紹學校的情況，了解他們的孩子的情況和需求，同時也可以和家長分享我們的教育理念和方式，聽取他們的反饋和建議，幫助他們更好地理解和支持我們的工作。

4. 溝通的方式：在家訪過程中，我們需要注意溝通的方式和頻率。我們應該在家長需要我們的時候及時聯系，保持聯系的頻率和深度，同時也需要尊重家長的意愿和時間。

5. 家訪的結果：在家訪過程中，我們需要注重溝通的結果和效果。我們應該向家長提供相關的信息和支持，幫助他們更好地管理和教育自己的孩子，同時也可以收集到更多的意見和建議，為學校的發展提供支持和幫助。

家訪是一種非常有用的家庭交流方式，可以幫助我們更好地了解家庭情況，學習家庭的教育經驗，同時也可以增強我們與家庭成員之間的聯系。我們應該認真準備，注重溝通的內容和方式，注重溝通的結果和效果，為學校的教育和發展做出更大的貢獻。

一年級家訪心得簡短(篇9)

一年級班主任家訪心得體會

家訪是班主任工作中的重要一環，通過家訪可以加深與家長的溝通，促進孩子的全面發展。近期，我作為一年級班主任完成了一次家訪任務，這對我來說是一次難得的機會，使我更好地了解了學生和家長的需求，也讓我對教育有了新的認識和思考。

在家訪前的準備工作中，我通過查看學生檔案、與老師溝通以及了解學生的興趣愛好等方式，收集了一些學生和家長的信息。這些信息包括學生的學習狀況、家庭背景、父母的教育觀念等。在家訪過程中，我把這些信息作為參考，更好地與家長進行交流。

首先，我認為家訪的關鍵是與家長建立良好的溝通渠道。通過家訪，我了解到每個學生的家庭環境和教育背景都存在一定的差異。有的學生來自單親家庭，有的家長工作繁忙，無法給予足夠的關注，有的父母對教育存在一些誤區。因此，我在家訪中盡量以平等、尊重的態度與家長交流，傾聽他們的意見和建議，并與他們共同制定學生的學習目標和規劃。通過與家長的深入交流，我了解到他們對孩子的期望，以及他們對教育的態度和觀點。這使得我在以后的教育教學中更好地與家長配合，形成合力，促進孩子的全面發展。

其次，通過家訪，我能夠更加了解學生的個性和特點，并進行相應的個性化教育。在家訪中，我發現有的學生性格外向，容易與人相處，而有的學生內向，不善于表達自己。了解到這一點后，我在課堂上采取了一系列措施，讓內向的學生更多地參與到課堂活動中，鼓勵他們勇敢地表達自己的觀點，提高他們的自信心。對于外向的學生，我鼓勵他們在與他人交往中更加注重禮貌和尊重，培養他們與他人和諧相處的能力。通過個性化教育，我發現每個學生都有自己的閃光點和潛力，只要給予他們正確的引導和培養，他們都有機會在以后的成長中取得更好的發展。

再次，家訪也給了我反思自己教育觀念的機會。在與家長的交流中，有些家長對學習成績的要求過高，有的家長過度關注學生的細節問題，而忽視了培養學生的綜合素質。這使我思考到，作為一名班主任，我應該扮演的是一個培養學生全面發展的角色，而不僅僅是追求分數的機器。家訪使我更加堅定了這一點，我將更加注重學生的品格教育、創造力培養和社會交往能力的培養。同時，我也明白到家長的要求是出于對孩子的愛，我要以包容和理解的態度對待家長的期望和建議，并通過自己的教育理念和專業知識對其進行引導和教育。

總結而言，完成一年級班主任家訪任務是一次難得的機會，讓我更深入地了解了學生和家長的需求，同時也對教育有了新的認識和思考。通過與家長的良好溝通，我能更好地與他們配合，共同促進孩子的全面發展。通過對學生個性和特點的了解，我能進行個性化教育，培養每個學生的潛力。通過家訪我反思了自己的教育觀念，明確了教育的目標和方向。通過家訪，我收獲頗豐，也意識到了自身的不足之處，我將繼續努力，用心培養每一個學生，為他們的未來發展貢獻力量。

一年級家訪心得簡短(篇10)

一年級家訪是我們是學校老師深入到學生家庭里,與其家長溝通,了解學生的生活與學 習的環境條件與習慣以及思想動態的重要一步。下面讓我們通過以下的一年級家訪心得體會來了解。

范文一

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：

一、深刻認識到了家訪的重要性

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

三、在家訪活動中，我的幾點感想

心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

2、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

3、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

4、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的.融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

范文二

一年來，通過細致全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。

一、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法

家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，利用《家校聯系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯系。定期家訪，風雨不誤。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現一直很好的學生劉家莉，卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學生對她爺爺的去世念念不忘;學生父母平常對學生關心太少，和學生共同談心幾乎沒有。面對同是教師她的父親，我說服了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協力，才能事半功倍，快速扭轉學生思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談，取得了學生父母的配合。我從生活上，精神上關心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學生的前列，現在又投入到了緊張的期末考試復習之中了。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我走遍了潮陽的每一個鄉鎮，拜訪一個個家長，沒有時間輔導自己的女兒。有時，和學生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學生家里，家長認為我不能去了。當我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學生深受教育。從此學生在思想上，學習上都有了很大的轉變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創造良好的環境

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學習較差的學生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他背著送校醫務室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛埃一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長 “報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成 “小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉變了，家訪工作也做到了家，最終學生也成為了一個品學兼優的好學生。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學生宣布準備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機。學生也容易發生變化。幫助同學，刻苦學習，平時十分注意自己的言行，得到了學生的好評。這時，我對他說：“我準備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

一年級家訪心得簡短(篇11)

這次家訪對我們一年級的老師來說，是一次嚴峻的考驗，因為不管是家長和學生，都是陌生的臉孔。所以在去之前，我們一年級的老師做了充分的準備。

在家訪中，我了解到有相當一部分家長都是做生意的，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。讓我們更有信心去呵護他們，把他們當做家中的珍寶來對待。在這次家訪中有這樣一個小插曲和大家一起分享。

家訪前我們就聽說一年級有一個特別小的女孩，聽說只有一米高，我們有點驚訝，想著這個小女孩有些特別，肯定需要他別的照顧。聽說我們要去家訪，爸爸特別高興，當我走進他們家時，還沒等我坐下，就從外面傳來一陣小孩子的叫聲，“老師，老師！”還沒等我反應過來，一個特別小的女孩一把抱住了我，我也情不自禁地把她抱了起來，因為她真的很輕很輕，我仔細一下，就是這個小女孩了，真的有點小，小的讓人覺得有些憐惜。我把她輕輕地放下來，她還緊緊依偎在我懷里，不肯離開。突然，她她大聲地說：“我的老師真漂亮！我喜歡我的老師！”兩只小手還緊緊的抱著我，生怕我逃走?？吹某觯⒆犹貏e喜歡我們老師。這時爸爸看著女兒這么喜歡自己的老師，臉上露出了一種放心的微笑，同時也是對我們老師的一種認可。

總的來說家長對學校及老師寄予的期望讓我們深深感覺到肩上的責任重大，就是因為孩子們對我喜愛，更增添了我對工作的熱情。我想開學后我們的重點就是讓孩子更快地適應寄宿制生活，讓孩子們喜歡這里的學習和生活，喜歡這里的老師和同學。最后我希望還有7天的時間，我們一年級所有的老師能齊心協力，讓開學工作能夠順利進行。

一年級家訪心得簡短(篇12)

一年級教師家訪記錄心得

在擔任一年級教師的過程中，我們經常會進行家訪，以了解學生的家庭環境、家庭教育情況以及與家長建立良好的合作關系。通過家訪，我們可以更好地了解學生的個性、興趣愛好、家庭背景等情況，從而更好地幫助他們成長。以下是我近期進行的一次家訪記錄心得。

這次家訪的對象是一位名叫小明的學生。小明是一個外向開朗的孩子，他在課堂上積極活躍，與同學們的關系非常好。然而，他在寫作方面一直有些困難，常常出現拼寫錯誤和句子結構混亂的情況。因此，我決定親自去他家進行一次家訪，以了解他在家中的學習環境是否有所影響。

在家訪當天，我提前與小明的父母聯系，確定了具體的時間。到達小明家時，他的母親熱情地邀請我進入他們的家。我注意到小明家里非常整潔干凈，顯然他的父母注重家庭教育。在與小明的父母交談中，我了解到小明的家庭氛圍非常溫馨和睦。父母經常與他進行交流，鼓勵他堅持學習，并為他提供了良好的學習資源。

隨后，我詢問小明在家中的學習情況。小明的父母告訴我，他每天回到家后都會完成作業，并陪他一起復習知識點。然而，小明的母親提到他在寫作方面確實存在一些問題，她說小明常常焦慮和緊張，導致寫作時思緒混亂。在聽到這些情況后，我意識到小明在課堂上表現自如可能是由于他和同學們的互動，但在思維整理和寫作能力方面還需要進一步培養。

為了幫助小明在寫作方面取得進步，我和小明的父母商討了一些策略。首先，我們決定加強寫作訓練，每天安排一定時間讓小明進行寫作練習，以提高他的寫作能力和思維整理能力。其次，我們也鼓勵小明多讀一些優秀的作品，以提高他的語言表達和寫作素材。最后，我鼓勵小明的家長要耐心和信心，給予他鼓勵和積極的反饋。

家訪結束后，我對這次家訪有了一些新的認識。我意識到，每個學生都有自己獨特的成長路徑，家庭環境和家庭教育對于學生的學業發展起著至關重要的作用。通過家訪，我更深入地了解了小明的學習情況，并與他的家長建立了良好的溝通機制。我相信，通過我們的共同努力和關心，小明會在寫作方面有所突破。

在今后的教學中，我將繼續定期進行家訪，與家長保持緊密聯系，了解學生的家庭背景和教育情況，從而更好地指導他們的學習。家訪是一種有效的教育手段，可以幫助我們更全面地了解學生，為他們提供針對性的教學服務，促使他們健康成長。我將不斷努力，不斷提升自己的家訪技巧和教育水平，為學生們創造更好的學習環境。