【熱】小學六年級《童年》讀后感通用。

快跟著編輯的腳步一起了解“小學六年級《童年》讀后感”的相關知識吧。讀后感，對我們學習來說，是一個不錯的方式，將所思所想流露于筆尖，當我們閱讀了作品之后，定會從中有所感悟有所得。?知道了這本書的重要性，我們才能夠在讀后感中恰如其分地闡述出來。請將本網頁加入收藏夾以便后續查看！

小學六年級《童年》讀后感 篇1

讀《童年河》有感

“‘雪弟！’

這是阿爹的聲音。聲音是從下面曬臺上傳來的。雪弟低頭一看，爸爸媽媽并肩站在太陽臺上。他們在黑暗中看不清自己的臉。

‘雪弟！’姆媽也大聲喊著。

‘雪弟，快下來！’

雪弟聽見阿爹和姆媽一起在喊他?！?/p>

這就是《童年河》的結尾。雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、親婆他們“告別”了。但是，救了3個落水兒童的雪弟、沒有母親的牛嘎糖、已經去世的親婆的形象，我是永遠不會忘記的。

這本**是著名散文家趙麗宏寫的。這本書主要寫一個雪弟從小在農村長大，過慣了與親婆（祖母）在一起的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。他必須面對新環境，結交新朋友，認識城市里的各種各樣的人，面對許多新事物。

因為從小對河的依戀，雪弟到城市后為找河而迷路，因為河而認識一群伙伴，在河邊遇見一對流浪兄弟，在橋上與人打賭跳水，奮不顧身下河救人……最后和父母在一起的故事。

我真切地看到一個初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時代烙印。這讓我深受感悟。本文從人物、人物與環境的關系入手，揭示兒童的精神成長。

文學的魅力在于以情感人?！锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘Ｉ钪心切╅W光的、動人以情的事物，在**中著力表現了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉情、同情心、悲憫情懷、對未來美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆（祖母）之間的祖孫情，與阿爹（父親）之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運的同情，都寫得相當真摯、動人，富有濃郁的感**彩。

這本書讓我受益頗豐，我喜歡這本書！

六年級:李佳宸

小學六年級《童年》讀后感 篇2

今天，老師讓我們讀了一些書，讓我們寫了一篇讀后感。我讀了兩本，一本是《少兒孫中山》，另一本是高爾基所寫的《童年》。我覺得這兩本中《童年》比較吸引人。

《童年》是一本自傳體**，這本書使我了解了高爾基的童年生活。我認為艾莉沙是個對外界充滿好奇的孩子。主人公常常受到整條街上孩子們的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，臉上到處是青一塊、紫一塊的，渾身都是土。

外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。如果大街上靜悄悄的，大街對他就不那么有吸引力了，可是一聽到孩子們快樂的喧嘩聲，他就顧不得外祖父的禁令，從院子里溜出去了。可見，阿廖沙也是一個比較貪玩的孩子。

從開學的第一天起，學校就引起他的厭惡，因為教師都不喜歡他，后來老師讓他退學，不過這并不使他傷心，他離開了學校，一直到放學之前都在鎮上的幾條骯臟的街上閑逛，細細地察看鎮上的喧鬧的生活。后來學校來了一個叫赫里桑夫的主教，他認真地跟阿廖沙交談了一番，使他十分激動，所以也就表現得很好。

讀完這本書，我非常佩服高爾基的精神。他的精神值得學習。??

小學六年級《童年》讀后感 篇3

這是偉大的蘇聯作家高爾基的三部曲《童年·在人間·我的大學》自傳體**之一，他寫出了他的童年；寫出了人間的艱辛，苦難，丑惡；寫出了最美好的親情，最幸福的歡悅，最難堪的屈辱，最切髓的仇恨……接下來小編為你帶來《童年》六年級小學生讀后感，希望對你有幫助。

篇一：《童年》讀后感一陣滄桑，一陣悲涼。那就是讀完《童年》我的感受。

《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。這本書講述了小阿約沙從3歲到10歲的童年生活，生動地再現了上世紀七八十年代俄羅斯下層階級的生活狀況：極度貧困、生活艱苦

這本書字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強，讓我迫切地想讀下去。

讓我記憶尤為深刻的是兩個人物：“好事情”和外婆。

“好事情”是一個人的綽號，他是外祖父遷居到卡那特街時招的兩個房客之一，他是一個科學家。通過他的話，我可以想象他是一個隨和而聰明的人。他親切地稱呼小阿廖沙為“小弟弟”，并且在生活上關心小阿廖沙，教會他許多生活的道理。

而小阿廖沙是唯一一個和他好的人。其他的諸如外公等人都看他不順眼，認為他是巫師、藥劑師，逼迫他早早離開。

“好事情”搬走時，小阿廖沙應該是傷心而又無可奈何的?？吹竭@里，我的心里抹上了一層悲涼。純真的友誼被拆散，無疑是可憐而悲哀的，而“好事情”恰恰是小阿廖沙為數不多的關心他的知心朋友之一。

從字里行間，我讀得出每次小阿廖沙遇見“好事情”的時候都是快樂的。

外婆是小阿廖沙最親近的人。她慈祥、處處護著小阿廖沙。外婆看著小阿利奧沙長大了，到處都給她愛。小阿萊克西婭從祖母身上看到了寶貴的品質：善待他人，幫助有需要的人

他的童年見證了世界的艱辛：父親去世了，他犯了一個錯誤，他被祖父無情地鞭打，逝去了他的好朋友，然后他逝去了母親。這便是俄羅斯下層人民的艱苦生活。

想想他們，再想想我們。我們生活在如此優越的環境中，不禁感到高興！我的童年，是陽光快樂的童年。

放下書，我沉浸在自強不息的精神中的小阿麗莎。一個同齡人在經歷了這樣的痛苦之后，還沒有遇到困難，更別說我們了？

篇二：《童年》讀后感文中讓我印象最深的人物是高爾基的外祖母。她對世界無私的愛豐富了她周圍的人。她用愛包裹著高爾基，讓人看到人性的善良和光輝，讓人產生一種溫暖的沖動。

我祖母也非常相信上帝。她是一個忠實的新教徒，從不殺人。

讀這本書，我最大的感受就是接受生活的困境，即使面對黑暗的社會。我曾看過這樣一個故事：

一個女兒告訴她父親她的生活和一切是多么艱難。她不知該如何應付生活。問題永遠也解不完。

她的父親是廚師，他把她帶進廚房。他先把水倒進三個罐子里，然后把他們放在一個大火上。很快鍋里的水就沸騰了。他把胡蘿卜、雞蛋和咖啡粉放在三個鍋里。

大約20分鐘后，把胡蘿卜放在第一個碗里，雞蛋放在第二個碗里，咖啡放在杯子里。他讓她靠近一點，把胡蘿卜握在手里。她說胡蘿卜是軟的。他讓她再打開雞蛋。她看到煮熟的雞蛋。最后，他讓她喝咖啡嘗一嘗。她女兒笑了。她知道這三樣東西面臨著同樣的逆境——開水，但他們的反應卻不同。

胡蘿卜入鍋之前是強壯的，但進了開水后，它軟了。雞蛋原來是易碎的，但經開水一煮，雖然外殼看似從前，內心卻早已經變的堅強。而粉狀咖啡豆則很獨特，進入沸水后，它與水融為一體，并改變了水，在它達到華氏212度的高溫時讓它散發出最佳香味，水最燙時，它的味道最好，在情況最糟糕時會變的堅強并使周圍的情況變好。

“生活的逆境，使庸者變得卑瑣，使強者變得堅韌聰慧”。這句話來概括《童年》再好不過了。

它們，《童年·在人間·我得大學》是世界文學中最杰出的自傳體**之一。

篇三：《童年》讀后感我讀了《童年》這本書后，受益匪淺。

《童年》講述了五歲的小阿廖沙因父親去世，跟隨外祖母、母親投靠外祖父。在那里，小阿麗沙嘗到了人間的苦澀；他的祖父傲慢、喜怒無常，經常毆打小阿麗沙和其他孩子。兩個舅舅因為貪圖外祖父家產，常常打架，甚至謀害家庭成員；他們謀害小阿廖沙的父親和“小茨岡”。

但是盡管生活中有很多品德敗壞的人，但也有一些優秀的人在影響著小阿廖沙，如和藹的外祖母、“好事情”、“小茨岡”等。小阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”度過了自己的童年。

相處是一門博大精深的學問，既需要寬容，也需要愛。**中，小阿廖沙的舅舅為了個人利益隨意傷害他人，給他人帶來痛苦，最終讓所有人都憎恨自己，不僅是家人不容納他們，這個社會也不容納他們。這是很不幸，也是很可悲的。

作為人，與別人一起相處，如果只想著如何從別人身上得到利益，不想著別人的感受，這個世界將會淹沒在戰亂硝煙中。人與人之間沒有愛和理解，只有相互仇恨，世界會很可怕。

前幾年的伊拉克戰爭就是一個很好的例子。為了獲得豐富的石油，美國在伊拉克發動了一場毀滅性的戰爭。這使得伊拉克的人民痛苦不堪，婦女兒童遭到傷害，父親、丈夫、兒子為了保護人民而犧牲，原本美麗的伊拉克也變得“傷痕累累”。

不僅伊拉克人民受苦，美國和英國自己也受苦。許多士兵在戰場上犧牲了。他們的兒女喪父，母親喪子，妻子喪夫。這是多么可怕的災難??！

但是，如果我們放棄我們的利益、我們的權利、我們的自私和我們對世界的愛，那么不僅一個社會將受益，整個世界也將受益。到處都是歡笑，到處都是鮮花，人們將幸福地生活在一起。只要有愛，兩個沒有血緣關系的人就可以想兄弟姐妹一樣生活。

讓我們放下自私，用愛來管理世界?。?！

小學六年級《童年》讀后感 篇4

《童年》讀后感一

自從讀完《童年》之后，我的心久久不能平息，為之深受啟發。

主人公阿萊沙從出生起就在艱難困苦中成長。他的經歷非常悲慘，這也促使他迅速成長，磨練一直。從父親一開始的死亡，到無數次的毆打，再到母親的失蹤，繼父的殘酷對待，最后到母親的死亡，足以反映出亞歷克西婭的悲慘命運。

可是，阿廖沙并沒有放棄生活，他頑強的反抗著命運......

我深受感悟。一個同齡的孩子，卻能如此經受得住磨難，一個詞在我眼前浮現----堅強!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只有在眾多挫折與不幸面前，才能磨煉出超乎常人的鋼一般的精神!

而作為中學生的我們，整日生活在蜜罐里，在父母的翅膀下成長，豐衣足食，無憂無慮，享受著幸福快樂的童年時光，而阿廖沙，身著外祖母的長外套，穿著母親的鞋，向遠處凝望著......我的鼻子一陣陣的發酸......什么都不用說......

《童年》生動體現了19世紀七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況，反映了小市民階層的庸俗自私和空虛無聊，揭露了沙俄*的黑暗和罪惡。

因此，作為中學生，我們要學會堅強，要有這個美好的時光和相遇，要努力學習，立志成才，報效祖國！

《童年》讀后感二

每個人都經歷過童年。童年有幸福和快樂。童年時美好的。童年充滿陽光，值得回憶很多。。。但小葉的童年很悲慘。

阿廖沙3歲喪父，失去了父愛，跟著母親和外祖母來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活開始降臨到他的頭上。爺爺的脾氣很暴躁，經常打奶奶和他，使他年輕的心出現陰影。

但爺爺也有愛的一面。比如說，書上說爺爺矮小挺拔的身體依附在我身上。他開始談論他的童年生活。他的話沉重而滔滔不絕。他說，在我眼里，瘦高個兒的老人形象突然變成了童話中的大力神，他獨自拖著一條巨大的灰色小船逆流而上。

他一直講到天黑，待他親切的和我話完別之后，我才知道外公并不**，也并不可怕。

與阿麗沙相比，我們的童年是輝煌和快樂的，沒有煩惱和痛苦，也無憂無慮。在現在許多孩子甚至不知道什么叫做“打”，因為他們從沒有經歷過被人打。他們豐衣足食 ，要什么有什么個個在家都是“小皇帝”“小公主”。

根本不能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ;一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好的童年來之不易啊!

《童年》讀后感三

每個人都有一個快樂的童年。如今，童年是隨著時間流逝的。每當回想起自己的童年，就想到《童年》這本書，想到書中趙斌有一個令人感慨，令人欣慰的童年!

書中的趙斌，生活非常的艱苦。家里有三個哥哥，一個幼小的弟弟。大哥在小學當老師，二哥在念高中，三哥在鄉中學念初中。

不久，媽媽因病過世了，趙斌悲痛不已。三個哥哥不在家，所以趙斌只好和爸爸一起在家照顧弟弟，一起干活。時間一天一天地過去了，趙斌也該上學了，可是家里沒怎么多錢，所以大哥就在家教趙斌讀書學習，哥哥認真地教，弟弟就專心地學，就這樣，經過了他的刻苦專研，終于踏入了初中的校門。

漸漸地，他也走進了高中的校門。在學校里，趙斌也飽受委屈，但最終，趙斌被分配到共青團直屬組織做少先隊員。但是，在趙斌心里還有一個的陰影：

他從未上過小學，也沒有帶過一次鮮紅的圍巾。而趙斌也表示：如果我們再給他一個童年，他希望有一個美好幸福的小學生活

趙斌告訴我們：苦難也是一所學校！童年屬于我們。我們應該珍惜它，好好面對它。別錯過了！

《童年》讀后感四

時光像一首歌，譜唱著生活。

而童年，則是這首歌中最快樂的音符。

童年經歷了甜酸苦辣，如同打翻了的五味瓶一般。童年，總是最燦爛的陽光，最快樂的微笑，它屬于我們最天真的年齡。

但在前蘇聯作家高爾基看來，童年有著更深刻的意義。

他幼年喪父，從小隨母親到外祖父家生活。我祖父開了一家蕭條的印染廠。隨著家庭的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫和殘忍。他經常毒害我的祖母和孩子，剝削他的工人。兩個叔叔也是自私殘忍的人。他們經常吵架，甚至為家庭財產而戰。

在這樣一個充滿仇恨的家庭里，小阿麗莎意識到了世界的丑陋。

他也就是在這樣一個環境中，外祖母的慈祥和善良以及聰明能干和寬廣的胸懷也使阿廖沙感受到了溫暖和光明。他的性格是在這樣的生活和苦難中形成的。這樣的人生經歷，讓他在黑暗的環境中保持勇氣和信心，成為一個堅強、勇敢、正直的人。

這本書批判了**社會小市民的愚昧和落后，還有他們目光目光短淺的壞習氣，這也使高爾基認識到，必須把民眾員醒，國家才有光明。

每個人的童年都可以多姿多彩，每個人的童年都可能遭遇各種不幸，但即使遭遇到最大的不幸，我們也必須有生活的勇氣。

《童年》讀后感五

今年寒假期間，我讀了一本高爾基寫的《童年》，我感觸很深。

書中的主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣暴躁，只有外祖母疼愛他。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。

在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。事實上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來描述他的童年。我深深地體會到了當時俄羅斯的面貌。

高爾基的童年是多么悲慘呀!

現在想想我們，仍然有貧富不均的觀點，也有一些**的**。但我們孩子的童年卻變得越來越幸福，都被父母寵著，要什么就有什么，對比高爾基的童年，我們現在的孩子比他們幸福多了。

高爾基小時候父親就過世了，經常受欺負，還經常被毒打，而我們現在也許都可以動手到長輩了，的例子就是我堂姐的兒子。由于是兒子，所以幾家人都十分的疼愛他，他也變本加厲起來，一不滿足就哭;心情不好就打。有一次到他家去，姐姐正抱著他，他突然就扇了姐姐一個嘴巴，我們都很驚訝，他才四歲就會打人了。

后來，我們都知道他的親戚，包括我，都被打了。

那個年代的俄羅斯雖然挺黑暗的，但我想也會出現孩子打父母的現象，但也就一兩個罷了。

父母越是疼我們就更應該回報他們，不讓他們對我們的期待落空。

小學六年級《童年》讀后感 篇5

小時候，我最喜歡看《安徒生童話》了，印象最深的就是“賣火柴的小女孩”了。如今，六年級了，課文讓我和這個“老朋友”再次相會。

老師講的很細致，使我更加感到小女孩的可憐，悲慘。她的童年跟我相比，我不知道要比她好多少倍。

那是一個寒冷的大夜晚。小女孩赤腳在街上走。在這個殘酷的場景中，想想你自己，每天穿著名牌鞋，你根本不用擔心這樣的問題。你有沒有想過一個小女孩赤腳踩在雪地上的感覺？她的每個腳印代表什么。

和我們相比，簡直是天壤之別??！我卻不好好珍惜，真的很悲哀。

她坐在雪地上，而我呢？經常坐在舒適而又溫暖的沙發上。冬天穿上名牌厚羽絨服，一點也不覺得冷。

她幻覺中香噴噴的烤鵝，在我看來，就是家常便飯。她幻想過的東西，是那么遙不可及。她就像一只渴望飛向藍天卻沒有翅膀的鳥。沒有得到她想要的是多么痛苦！

這個小女孩很窮，她沒有愛，沒有愛，她什么都沒有。她唯一的親人——父親，不疼愛她。她在父親面前不是女兒，而是他的工具，賺錢的工具。

唯一疼愛她的人——奶奶，去世了。沒有人再會關愛她了。這樣的生活，還過得下去么？

小女孩每天吃不飽穿不暖。她還需要賣火柴。如果她賣不出去，她就會挨打。而我呢？不會有孤獨，因為我有一個快樂的校園，沒有痛苦，因為我有我家人的愛，沒有寒冷，因為我有一個溫暖的家。

小女孩該多么痛苦，而我卻如此的幸福。這是為什么呢？原來是因為他她所在的社會。

她所在的社會是多么的黑暗，冷酷無情。貧富不均的社會，是窮人一步一步的走向死亡。在我的社會里，人們相處得很好，一方很難支持另一方。

我更應該懂得我們的幸福來之不易。小女孩的童年和我的童年完全不同，所以我想珍惜現在的生活。

賣火柴的小女孩，你的靈魂石高尚的，你所讓我們悟出的道理和品格更是純潔的。

童年，多么美好的時光！我和她有，但不一樣。我的童年時快樂的，她的童年是由痛苦和黑暗組成的。好大的區別??！

小女孩，我為你感到不平！

小學六年級《童年》讀后感 篇6

最近我們學習了《凡卡》這篇課本，讀了這篇課文后，我為凡卡的悲慘童年深感同情。每個孩子的童年都應該是幸?？鞓返?，但凡卡的童年卻是悲慘的。與我的童年相比，凡卡的童年是非常不同的！

凡卡九歲的時候就被送去大城市當學徒，日子過得十分痛苦。當我們九歲的時候，我們在一所溫暖快樂的學校的教室里上學。我們每天上學，過著無憂無慮的生活。凡卡小時候沒有父母。他只有一個祖父。他非常珍惜和爺爺在一起的時間。

我們呢，小時候父母陪在身邊，天天生活過得非常幸福。當凡卡爾當學徒時，沒有人關心他。老板和老板看到他犯了錯誤就虐待他。他們還嘲笑他，讓他喝酒。我們像凡卡那個歲數的時候，父母十分關心疼愛自己，我們犯錯父母也會包容，父母也不叫我去干什么，每天除了上課之外就是玩耍，連飯也是父母裝好給我們吃的。

凡卡當學徒的時候。每天吃的都是稀飯和一點面包，瘦骨如柴的，而我們每天菜呀，肉呀，飯呀，魚呀應有盡有，盡情地吃個夠，養得壯壯的。如果凡卡爾吃了我們三分之一的食物，他就不會減掉那么重了。

凡卡童年時，身上穿的全部都是破破爛爛的，有的都是補丁，全都沒洗過，不像我們，每天穿的衣服都是整齊、干凈、完整的。凡卡身上穿的衣服也沒有哪件是名牌的，都是普普通通的，有的甚至是別人不要的他撿來的。我們的衣服都是中好的，很帥。我們在衣柜里找不到一塊補丁或一點破衣服。它們都是好的和完整的。他們比凡卡的童年好幾倍。

芬卡不能每天睡好覺。在大晚上，他必須照顧老板的幼崽，一睡著就挨打。不像我們，每個假日想睡到幾點就睡到幾點，都沒有人來吵我。

凡卡爾悲慘的童年充滿了同情心。在他童年之后，我和凡卡爾結束了。我發現我的童年比芬卡好幾十倍?，F在我應該努力學習，珍惜生命。我不能沒有幸福。

小學六年級《童年》讀后感 篇7

——讀《小船、小船》有感

在親子讀書節的活動中，我和媽媽情不自禁地在書海中徘徊?！缎〈〈分v的是一個有點跛的鄉下小男孩蘆蘆，每天都會在河岸邊等著劉老師劃船接他上學，因此，她很喜歡這位善良有愛心的女老師。但是，一場意外，讓這位老師永遠離開了這個世界，這個小女孩聽到這個消息后，痛哭流涕，后來接他的是一位女老師，這位女老師活潑開朗，與劉老師有著不同的特點。

通過與蘆蘆的接觸，讓他通過老師的安慰，男孩逐漸走出了痛苦的陰影，但仍然想念著以前的劉老師。經過幾次角逐，這位女老師說出了自己的身份，其實她是劉小姐的妹妹，因為愛妹發誓要繼承自己的事業。這時，他們緊緊相擁，久久坐在河岸上。

輕風吹動河水，小船在他們身邊搖蕩像小時的搖籃。這讓小男孩更加傷心，但過了一會兒，情況好多了，小女孩又回到了快樂的生活中讀到這里，我被酸溜溜得鼻子感動了，船上乘載著真摯的愛。在這本書中也有我向往的故事。

我還在童年和小河流過門前：暑假到了，有一對兄弟在家，弟弟是個黏糊性子，哥哥是個易受引誘的人。一次，哥哥正在寫作業。

弟弟看見門前小河水漲了，有好多小魚。弟弟就叫哥哥去捉，哥哥不肯就說：“走走走，別在這煩我寫作業。

”而弟弟一個頸的煩他，還激他說：“你不肯，不稀罕你！我找明明去，他比你會捉魚。

”哥哥拍著桌子說：“誰說的，我和他比試一下。”說完，揪住小弟的汗衫領口像拖小狗一樣把他拖走了。

哥倆來到河邊看，好多魚。兩手一抄，就抄起好幾條小魚。清澈的水一下全渾了。

鄰居看見了說：“這些猴王怎么把水攪得泥塘似的，叫人怎么洗菜洗衣？”讀到這里，我覺得這倆兄弟鬧得可真是好玩！

這本書里有很多感人的故事，你想知道快讀吧！書中的劉老師真是個有心無草的好老師。像這樣的老師永遠活在我們的心中。

我也會把書中有趣的事講給爸媽聽例粘知了的故事讓他們也享受到其中的樂趣。爸媽仿佛也回到了他們快樂的童年時期。