聯想作文六年級匯總11篇。

作文是創新性的表達方式它承載著情感故事和思想的融合，寫作訓練有助于提高我們的知識架構和素養水平。欄目小編特意為大家推薦一篇題目為“聯想作文六年級”的閱讀材料。請保存本文以備不時之需！

聯想作文六年級【篇1】

我時?？匆妶A形，就聯想到我小時候寫過的一篇看圖寫話：“有只可愛的小兔子摘了一個大南瓜，抬又沒人抬，自己又搬不動。正在無可奈何的時候，一輛車經過，它看見滾動的車輪，馬上聯想到南瓜也是圓的，應該可以滾著運回去。兔子一試果然奏效，不費什么事就回家了。”圓形讓兔子有效的利用了一回。

快速轉動的車輪，能把裝載的物品輕易地運到目的地。在同樣的速度下，車輪的直徑越長，車輪的邊周長就越長，速度也就越快。既然這樣，為什么把不把車輪直徑造的更長一些呢？我想，也許是另有其因吧；球類的運動器材，可能為了人們在玩球的過程中更隨意、更好掌握，所以都是制成圓的，就連扁型的冰球是扁圓的'，橄欖球也是橢圓的。圓形的球可以讓球按人的意愿運動；圓形的零件，組裝起來就成為一件產品。當你拆開一支打火機，大大小小的零件不過十幾個，圓形的零件就占了70%，真是“麻雀”雖小，也圓圓相扣?。坏厍蛉死脠A形由來已久，可是，外星人也很聰明的利用圓形制作飛行器，我曾見過很多形狀各異的UFO照片。也許外星和人類的想法一樣，認為圓形的物體可以減少對空氣的摩擦力，進而增加行進的速度和靈活性吧？

由此可見，圓形的物體在人們的生活中無孔不入，并起著至關重要的作用。讓我們發揮出更多的想象，創造出更多的圓，使我們的生活更加圓滿！

聯想作文六年級【篇2】

文學的創作往往來源于靈感，靈感又來源于生活。媽媽非常喜歡書籍，愛好文學，也喜歡觀察和捕捉生活中的美妙瞬間，所以才具有豐富的想象力和敏捷的思維力。我也在媽媽的言傳身教之中略有所知。

一天下午，天高云淡，風兒徐徐地吹拂過人的臉龐，西邊的天空中，一輪紅日漸漸收起了紅光光，散發出柔和的金光。休息的時候，我又趴在窗戶上極目遠眺蒼穹，奇異的云彩一下子吸引了我的眼球，我便留心觀察起了天象。

從遙遠的西邊天界慢慢飄來很多片云朵，每一片都像一把小小的紙扇。那些云朵排列得很整齊，不僅橫成行，而且豎成列，遠遠望去，宛如一層一層的水波，更像一條巨龍身上的鱗片……大片的云朵優雅地移動著，很快天空布滿了波浪。哇！正在這時，西天的太陽沉到了天變，為了釋放一天的熱情，也為了給這一天畫上一個圓滿的句號，它放射出萬丈光芒，將云彩照的通體金黃，令人不由的眼前一亮：真有浮光躍金的感覺。云朵還在移動，猶如碧波蕩漾，我竟不知自己眼前的是湖，還是天空了。簡直太美麗了！微風輕輕地吹著，云彩緩緩地挪移，這邊的陽光被云彩遮住了，那邊的金光又從云中的縫隙中透射出來，太陽也好像在微波中蕩漾。

“看什么呢？這么入迷？”“云。媽媽，快來看?。　笨吹綃寢屪叩疥柵_上，我急忙招呼媽媽一起觀賞。媽媽看著天空：“這情景，哪一句詩可以描繪？”我歪著頭想了想：“望湖樓下水如天。”“對。水如天，天如水。都是很美的寫照。”

我不由地想起又有一次，媽媽帶我去老家山前的瀑布去玩兒。那飛流直下的瀑布非常壯觀，我從下面走一遭，身上淋得涼涼的，舒服極了。媽媽仰頭看著壯觀的瀑布，又問：“這情景，哪一句詩可以描繪？”我心領神會：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”

大自然是神奇而美麗的，捕捉這些美妙的瞬間，往往會給人帶來無窮的樂趣。

聯想作文六年級【篇3】

直線看起來很平常，沒有什么特別出眾的地方。但是，通過對直線的揣摩，就會發生很多的奇思怪想。

直線是具有兩點之間距離最短的一條線段的特征，利用直線可以組成形態各異的幾何圖形。人們都說把三角形連接起來就會成為最穩定的橋梁。假如有一天把橋梁連起來就是鋼架路，要是把它再豎起來豈不就是天梯了嗎？到那時，我們就可以扶搖直上，一步登天了，就連珠穆朗瑪峰也要仰首觀看，俯首稱臣了?？伤吘惯€是用直線來連接，功不可沒！

直線很象做人的直率，說話做事直來直去從不拐彎抹角，這樣的人極易惹禍上身，但寧折不彎的性格誰也沒辦法，與生俱來的一副錚錚鐵骨，盡管你有再大的本事也奈何不得軟硬不吃的他。好在法律健全，執法嚴格，不用擔心“出頭檐子先爛”的老理兒了，可以理直氣壯、直言不諱并敢于擔當。這就是正直的品質所在。

我看見路政建設的技術人員，用觀測鏡測量和確認水平高度聯想到。觀測的眼睛就是端點，到他觀測的終點之間，我似乎看見從鏡頭中射出的一條耀眼的直線把兩端緊密的連接在一起?？涩F實中的它不是我們肉眼凡胎想見就能見得到的，即使神通廣大的孫猴子，用他的火眼金睛恐怕也瞧不出什么子午卯酉來。這條線段雖然可長可短，但從不拐彎，也不會發生絲毫的偏差。

異想天開的聯想，可能都是看不見摸不著的，但是，等將來的一天一旦實現了，可不要忘了是通過直線的聯想而來的。直線在人類的生活中利用無限廣泛，它不可或缺！

聯想作文六年級【篇4】

這是一幅漂亮的剪紙作品，上面是一個少數民族的女孩，她牽著兩只駱駝，一黑一白。正在一個鳥語花香的'草地上，但是駱駝似乎并不聽從小女孩的話，拼命掙扎，弄的小女孩上氣不接下氣。而我看了這些后，浮想聯翩。

又是一個陽光明媚的早晨，苗族的小女孩小芳望著明媚的太陽，愜意的伸了一個懶腰，這時，她的媽媽走了過來，對他說：“小芳啊，今天我和你爸爸要出去辦事，我們家的駱駝你可要看好了，千萬不要讓他們亂跑啊。”小芳不滿意地說：“他們只認你們，不認我，我哪管得了這件事啊。”小芳嘴上說不愿意，但心里正在偷笑：嘿嘿，終于沒人管我了，我一定要抓住這一天的時間，玩個痛快。

終于，爸爸媽媽出去了，小芳打開了駱駝小屋的門，往里面扔了一點草料，然后轉身走了，但門卻忘了關，兩只駱駝一前一后，沖了出去，小芳十分著急，拿了一個套圈往駱駝的頭上一套，然后用雙手死死地拉住繩子，但駱駝不聽話，帶著小芳往前面沖，過了一會，小芳制住了駱駝，牽著駱駝往回拉，路過了一個鳥語花香的地方，但是其中一個白駱駝的腳腕被劃傷了，小芳學過一點簡單的醫術，便拿出一塊布，給白駱駝包扎。過了一會，小芳包扎好了，累得大汗淋漓，氣喘吁吁，準備繼續把駱駝拉回家，但是這次，小芳一拉，駱駝很聽話的走了過來，小芳頓時知道駱駝終于認她了，于是，他哼著歌，唱著曲，牽著駱駝，快快樂樂地回家了。

回到家，已經是傍晚了，爸爸媽媽焦急的等待著小芳的歸來，小芳終于到家了，當爸爸媽媽看到她時，疑惑道：“這是我的女兒嗎？看起來長大了不少呢！”

這就是我由一幅剪紙作品聯想到的故事.

聯想作文六年級【篇5】

“0”真奇妙,1—9還是它的弟弟呢!在數字王國中,它排在最前,不僅如此,它的用途還說不完道不盡呦!

一天,“0”走呀走,正巧遇見了“老相好”——數學書,它興奮極了,正好想看看自己原來的模樣,便“咚”的一聲跳進書里不見了。哈哈,“0”找到了自己,自己在書中也是個“數”。加在個位前,個位安然無恙,大小毫無改變,可蹦到個位后頭。個位就增加十倍,跳到十、百、千、萬位后面也會產生這樣的現象。還有,“0”乘任何數都等于“0”,“0”除以任何數(0除外)也等于“0”哈!“0”得意極了,原來自己還有這么大的本領呀!

第二天,“0”寫起了小說《杰克彎彎》,寫呀寫,“0”又發現了自己的本領。這回自己是語文書上的句號。它翻閱資料,原來自己這回的意思是:1.一句話說完后用“?！?2.一段意思表達完后用“。”;3.全篇文章寫完后還用“。”。喲,“0”又知道了自己的一項用途,別提有多高興了。

下午,“0”去學英語,呀,“0”又發現了自己的第三項功能,那就是“0”在英語上還是個英語字母,就住在N后面,和P是鄰居。

“0”的用途很廣吧,其實呀,“0”的用途還不止這些,你再仔細想想,還能想出“0”更多的用途嗎?

聯想作文六年級【篇6】

圓無處不在，上至天邊的驕陽明月，下至地表的池塘水洼；多至滿目琳瑯的繁星，稀至寶貴的珍珠；大至我們賴以生存的地球，小至構成生命的細胞圓是一種美麗并且奇妙的圖形，而在不同的角度，它的含義更是不知凡幾。

圓，在千千萬萬中華人民心中是團圓。我們祖國特產獨有的月餅，就有著團團圓圓的美好含義。中秋佳節，三世同堂，舉家上下圍著圓桌，一同食用寓意極深的月餅，仰頭欣賞撒下銀色光芒的月亮，講述嫦娥玉兔的故事，美滿而幸福。

圓，在處于戰爭的人眼中是和平，所有的人靜下心來，站在一起，面對著面，手牽著手，坦誠相對，圍成一個圓。這個世界便再沒有戰爭，沒有悲傷，沒有恐懼，沒有失去兒子的母親；沒有失去丈夫的妻子；更沒有失去父親的孩子。

圓，在數學中是是整數與負數的分界點，是最特殊的數字。數字家園中若沒有0，那么算數將變得復雜而易錯，現代許多精準的計算也無法進行。它寓意著沒有、無，必不可少。

圓，在語文中是句號。用在直述式文意已完足的句子。而在生活中，句號還可以表示一件事情、一個時代、一個世紀的結束，句號使我們的生活變得有始有終，使我們能感受到完成一件事情時的滿足和喜悅。

圓，在所有生命的心中是星球。它是所有生物成長的溫床，給予我們水、大氣、食物，使得我們可以健康快樂的成長。給予我們殘酷的考驗，讓我們鍛煉了羽翼。博愛于在她身上成長的任何一個生命。

圓，可以是團圓，可以是和平，可以是數字，可以是符號，可以是星球，它變化多端，卻永遠伴隨在我們的身邊。

聯想作文六年級【篇7】

瓶子是什么?瓶子是運動員沖過800米終點線從同學手中接過的礦泉水;瓶子是F1方程式慶功宴上噴出泡沫的香檳瓶;瓶子是藝術家眼中的偉大作品;瓶子是孤島上遇難者發出“SOS”求救信號的漂流瓶……

就像“每棵樹上很難找到兩片相同的葉子”一樣，每個人對瓶子的聯想都是不一樣的。

那么，在我眼里“瓶子”又是什么呢?

瓶子是什么?瓶子是運動愛好者在閑暇時光，與朋友一起擊打的保齡球。通過擊打，不僅提高了專業水平，還鍛煉出了健康的體魄，體現出了頑強拼搏的精神。

瓶子是什么?瓶子是握在紅軍戰士手中的手榴彈。當暮色降臨，黑暗籠罩著大地，日寇的鐵蹄踏破了祖國的山河，紅軍戰士挺起大山一樣的身軀擋住了日寇侵略的魔爪，為了老百姓能夠安全撤離，勇敢地拔出手榴彈的引線與敵人同歸于盡。這個小瓶子里面裝滿了戰士對祖國的熱愛，裝滿了為了人民甘愿犧牲自己的民族之魂。

瓶子是什么?瓶子是一臺高倍望遠鏡。抬頭遠望我仿佛看到了，林則徐站在廣東虎門，手中拿著望遠鏡，望向港口中的船只。透過這個小小的瓶子，我們可以感受到的是：中華民族抗擊英國列強，捍衛主權，“虎門銷煙”的決心。再次調整方向，角度，我望見了未來----望見了我們以史為鑒，每個人心中都注滿了民族復興、砥礪前行的信仰，通過共同的努力，不僅把我們的祖國建設的更加繁榮，富強了，還創造了很多人類史上的奇跡。

我們都有一個屬于自己的瓶子，有著對它與眾不同的聯想。我喜歡各式各樣的瓶子，一直認為里面不止裝滿了甘泉、蜜一樣甜的糖果、千奇百怪的想法，還有民族精神以及國家的希望……

聯想作文六年級【篇8】

圓的家族龐大，它在我們周圍，舉目皆是。很多時候，看見圓形就會聯想不斷。

太陽，是人所熟知的最大的圓了吧，它的質量為1.989×1027噸，我感覺它沉甸甸的，可從沒聽說它掉下來過，經過了這么多年還穩穩的掛在那里。太陽可能和地球是近親，對地球也有偏愛，好像黑夜中的手電筒似的總是對著地球照。這一照可不得了，使地球和太陽的關系就更加密不可分了，在太陽提供的光照下，才催生了地球上的萬物，當然，人類也有幸誕生在其中。

有時也胡思亂想到，假如有一天太陽不是滾圓的而是扁圓的，像一張餅似的，還不把整個天空都遮掩了，到那時地球該有多熱呀?不過沒有太陽，地球將是漆黑一片!

最小的圓可能沒有比圓珠筆的筆芯再小的了吧?你別看它小，其作用非凡不可小覷。在它的滾動中，既能畫出長長短短和彎彎曲曲的線段，也能勾勒出美麗的圖畫。但凡世間有的和想象得到的，都能在它的腳下顯現出來。它還能走出我未來的夢想。

據說圓的容量最大，有一次旅游我看見笑容可掬的大肚彌勒佛塑像。圓滾滾的肚皮讓我聯想到：“海納百川，有容乃大”他肚量大的酸甜苦辣都能裝得下。心量大的能包容一切，對錯全憑你的意愿，他從不與你計較。

圓形的螺絲，在工業的生產中，用途無處不在。它用大小不一的身體，把兩個相同的或幾個不同或零散部件組合到一起，就變成了一個個新的物體。如：小到玩具，大到汽車、飛機、火車飛船等，都離不開它。

圓的物體種類繁多，在我們的生活之中用途廣泛。讓我們在圓的世界里不斷的聯想、創造，使我們的生活變得更加有聲有色，精彩不斷。

聯想作文六年級【篇9】

劉昊巖

每個人都有各自不同的想象力，比如同是一個圓，不同人看后的答案肯定不一樣地答案，那我們就去采訪采訪吧！

一名中學生說：圓是考試中的分數，得了零分，我將心灰意冷，無地自容；如果得了滿分，我將欣喜若狂，信心滿滿。

一名化學家說：圓是化學課上的氧，沒有氧我們就無法生活，人類和動物每時每刻都離不開氧氣。氧氣來自于植物，因此我們要植樹造林、綠化荒山，改變自然環境。

一位美食家說：圓是一個雞蛋，內含有豐富的蛋白質，它孕育著生命。因此每天吃雞蛋，不但健身，還能健腦。

一位運動員說：圓是一個呼啦圈，轉啊轉，越轉越快，人也越轉越興奮，身體也越來越棒。

一名汽車修理工說：圓是汽車的輪胎，可以讓汽車向箭一樣跑起來。

但一位廚子說：圓是人們生活中最常見的餐具，那就是盤子，雖然普通，但誰都不能忽略它。

一位天文學家說：“圓就在你的頭上……”這時，我抬頭，只見天上只有幾朵白云。“太陽、月亮就是圓的呀！”天文學家笑了笑。

一位解剖學家說：“圓就是你的頭顱。”確實我把自己最珍貴的身體部位東西忘了。嘻嘻，我也發現了一個圓形，那就是我的一雙眼，雖然看不見它，但又不能忽略它。

說了這么多，先喝口水吧！一打開瓶蓋，“再來一瓶！”哈哈，算了，不玩了，瓶蓋也是圓形的。

走過大街，看見兩位老頭兒在下象棋，三位老人在旁邊觀看。象棋是圓的。身旁的地下水井的井蓋，不也是圓形的嗎？圓形很常見，鞭炮上下的蓋子，不都圓形的嗎？還有水桶口……真多！-

我想到了一次考試，那是我第一次考試，批改后的卷子發下來時，就像彩票一樣，我看到最后一個數——“0”啊，我冒出了冷汗，不想再看。于是我就捂住了雙眼，但還是不自覺地看了一下，100分，哈哈！

這件事直到現在我還很難忘。說到學校，我真想感激的那是教我的老師，尤其她是教我數學的老師，教我認識了圓形、三角形……真的非常感激她。

圓在這個世界無處不在，你還知道哪些是圓形的東西呢？

上面就是網小編特意收集整理的與眾不同的聯想作文400字六年級精選3篇，希望對大家有所幫助。

聯想作文六年級【篇10】

春天是一位神奇的魔術師，用蒙蒙的雨滋潤著·干旱的大地;你是一位卓越的畫家，在你的筆下，枯黃的樹木和小草都變綠了;你又是一位奏樂師，用那一雙靈巧的手撥動人們的心弦，使人的心中萌生出美好的愿望。

夏天是一個利落的小伙子，沒有春天的連綿，沒有秋天的淅瀝，沒有冬天的`寒冽。烏云密布，雷電交加，一場干脆的雨便自天而降。他讓人們脫下厚重的棉衣，享受游泳的涼快;讓小孩子體會冰棒的涼爽滋味。

秋天是一個愛果實的小孩子，用各種各樣、美味可口的果實，連綿不斷地給予人們;用長勢極好的稻子贈予農民，這是他們靠汗水和心血播種而來的。秋天是一位愛樹的植樹人，他為樹木披上金燦燦的金裝，為樹木脫去舊裝，贈送數不勝數的營養供樹木吸收。

冬天是一位沉默的老人，不知什么時候冬雪悄無聲息地下了起來，似乎是不想打擾植物休息吧。冬天是一位純潔的使者，他讓雪花永遠如粉，如沙，他們絕不粘連，撒在屋上、枯草上。這仿佛是在教導人們要純潔，不要因為一時沖動而染黑了人格。有時，冬雪也在晴天下，旋風而來，便蓬勃地奮飛，在日光燦燦地發光，如兇猛的火焰的大霧，旋轉而又升騰，彌漫整個天空。

聯想作文六年級【篇11】

清晨，拉開窗簾，推開窗戶，春光明媚，自然世界此刻是如此的美麗，一陣微風吹來，一股清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來。此時，上課鈴聲響了，今天是作文課，班主王老師端了一個金魚缸走進教室，魚缸里還有幾條美麗的小金魚。

突然，王老師手一滑，只聽“啪嗒”一聲……

剎那間，教室里亂成了一團，只見地上的小金魚們蹦來蹦去地搖擺，王老師正呆呆地站在講臺上，同學們爭先恐后地沖向講臺搶救小金魚們。

有的同學捧起了小金魚兒正苦苦尋覓水源，而有的同學設法把小金魚放入自己的水杯中，在同學們忙碌的身影中，我看見正有兩名同學一個人小心翼翼地捧真小金魚，另一個人給我比了一個手勢，我們一起直向著廁所奔跑，我們先打了一桶水來，其中一個同學把小金魚送到水中，此刻，水桶中已經有了一只小金魚，在水桶中活潑地游著，游著……

然后，我們一起把沉甸甸的水桶拎到教室，接著手中捧著小金魚的同學們都匆匆跑過來，把手中的小金魚都“撲通”“撲通”地送進了水桶。

又一陣微風拂過，一縷陽光透過窗戶照了進來，照在了水面上，水桶放在講臺上，所有的小金魚都在水里活潑地游著，讓我們心中的石頭放了下來，感到開心一般，欣慰之感涌上心頭，十二條小金魚又回到了水中。王老師站在講臺上，望著水中的小金魚，微笑著點了點頭說：“同學們，其實剛開始，我是故意讓魚缸摔下去的，出乎我的意料是，沒有一位同學歇下來”。

“今天，我們的這節作文課就上完了！”，同學們恍然王老師的良苦用心，我也豁然開朗。這節別致的作文課雖然結束了，但就在這節課中，我們收獲了愛心，收獲了團結，懂得了要珍愛小生命

此時，春陽正照著我們，照在我們臉上，照著我們的心靈，多么溫暖，多么柔和，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，更讓我們懂得了要珍愛小生命，要擁有一顆善良、美好的心……