小學六年級作文練習精選。

作文能夠反映一個人的學術思維和知識應用，寫作可以激發我們的思維和想象。為了寫好作文我們可以盡可能閱讀優秀的作品和一些名著，作文要如何寫才能寫得簡短有內涵呢？請繼續向下了解相關話題的具體內容。

小學六年級作文練習【篇1】

1) 感動是春天柔和的春風，接受著愛的洗禮，等待著生命的繁衍;感動是夏日似錦的繁花，透過鼻息的芳香，給人以親切;感動是秋日綿綿的細雨，讓你在微微戰栗間感覺到透

2) 大海真藍啊，像一塊晶瑩剔透的寶石;大海真奇啊，像一塊孕育豐富寶藏的圣地;大海真美啊，像一幅濃淡相交的畫卷。

3) 父愛如山，深沉而又博大;父愛如海，深沉而又寬厚;父愛如火，熾熱燃燒;父愛如酒，令人回味無窮;父愛如傘，為你遮風擋雨。

4) 父愛如山，因為大山永遠青翠長青，父愛如山，父親是我們眼里壓不彎的脊梁，父愛如山，父親是迷茫時的指路明燈。

5) 感動是一種養分，它能滋潤人的心田。感動是一種養分，它能凈化人的心靈。感動是一種養分，它促使人奮進。

6) 有時侯大海像一位母親，散發著溫馨的氣息;有時侯大海像望不到頭的藍色綢緞;還有時候，大海又像一位演奏暴風雨的音樂家!

7) 父愛，像山一樣宏偉壯麗;父愛，像山一樣威武壯觀;父愛，像山一樣堅韌挺拔……

8) 大海是苦澀的，就像是在咖啡里放上了鹽?？Х鹊目嗉由消}的澀就是人生的歷程。大海是寧靜的，就像是一位文靜的小姑娘在散步，在微風的吹拂下，它平靜得走過了人生。大海是狂暴，在大風的怒吼下，它起了軒然大波，海面的大浪不停的翻滾，就像是人生無數的坎坷，共同克服困難后得到的就是風平浪靜。

9) 感動是一灣清流，洗滌疲憊污垢的心靈;感動是初升的太陽，映出了萬物姿態;感動是降落的夕陽，射出世間真實。

10) 感動是大自然賜予人類的美好事物。感動可以是瀚海中微渺的小魚;感動可以是空中一線絢爛的煙花;感動可以是清晨草尖上的露珠;感動可以是西天若血的殘陽;感動可以是廣闊大漠中的一株綠草;感動可以是幽暗深谷中的一絲光線。

11) 感動是陣陣微風，輕輕吹拂，搖動你心中的風鈴。感動是層層波浪，緩緩前進，溫柔地拍打著心中的“石壁”。感動是悠悠回聲，在心房中激蕩，漸漸交融成一首歌曲。

12) 感動是春風吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河;感動是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動的紅梅;感動是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉;感動是無邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮。

13) 感動，是父母一句句親切的叮嚀;感動，是朋友一次次患難中的援助;感動，是陌生人一聲聲緊張的問候。感動，是慈母手中線，游子身上衣;感動，是感時花濺淚，恨別鳥驚心;感動，是憶君遙在瀟湘上，愁聽清猿夢里長。

14) 父愛如山，父愛如山。父親的愛如雨，滋潤著我;父親的愛如水，灌溉著我;父親的.愛如風，吹拂著我。

15) 感動，是冬日寒風中那一雙溫暖的大手;感動，是春日清風中那撲鼻的花香;感動，是那夏日涼風中那可愛的浪花;感動，是秋日秋風中那枯黃的落葉……感動，是一種崇高的養分，他像黑暗中的一縷溫暖的陽光，直射你的心房。

16) 父愛，偉岸如青山;圣潔如冰雪;溫暖如嬌陽;寬廣如江海!父愛是高山，即使在最困難的時候，也鼓勵我挺直脊梁。父愛是太陽，即使在烏云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。父愛是北斗，即使在伸手不見五指的夜里，也能讓我辨明方向。

17) “大?！甭犝f是一個藍色的天堂;“大海”聽說是圣潔的教堂;“大?！甭犝f是海鮮的母親;“大海”聽說是我的向往。

18) 感動是什么?感動是一碗熱騰騰的心靈雞湯;感動是什么?感動是媽媽送來的一杯熱牛奶;感動是什么?感動是眼淚的見證……

19) 感動是什么?是無比的寬容，是為人的饒恕，是在你失敗在你無人了解你的時候，給你一雙溫暖的手，讓你振作讓你自信，讓你知道……

20) 父愛如山，父親正直的身影鑄就我們的性格，父愛如山，父親的堅強給了我們拼搏的勇氣，父愛如山，父親的豁達給了我們以豪爽氣魄，父愛如山，父愛是我一生的字典。

21) 面對大海，所有的侏儒都成了巨人;面對大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面對大海，才能懂得什么是闊瀚，什么是博愛;只有面對大海，才能感受什么是風險什么是征服;只有面對大海，才能真正領悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落……

22) 我愛大海，因為它賦予我一切;我熱愛大海，因為它是中華民族的象征;我熱愛大海，因為它為我揚起了生命之帆!我熱愛大海，更深愛中華民族!我愿成為一顆水滴，融入民族的大海。

23) 大海，有時像一位溫柔的母親，有時像一位優雅的少女，有時像一位頑皮的娃娃，我不禁贊嘆：啊!大海我愛你!

24) 大海就是一塊晶瑩剔透的寶石;一塊孕育豐富寶藏的圣地;一幅濃淡相交的畫卷。

25) 父愛如山，穩定、厚實而威嚴;父愛如水，舒緩、平靜而綿長;父愛如天，寬廣、蔚藍而博大!

26) 父愛，是一縷溫暖而又耀眼的陽光;父愛，是一顆帶著體溫的糖果;父愛，是一盞燈照亮人心地里的黑暗，父愛如山。

27) 感動是心靈的舞動，是靈魂的飛舞，是內心的震撼，是心中最最柔軟之出的一絲顫動。感動是美好人生的啟迪。它富于美好與幸福又富于感慨與同情。

28) 你看!那盆火紅的菊花，正在擺動著自己的身體，好像芭蕾舞演員在舞臺上翩翩起舞;再看那盆鵝黃色的菊花，花瓣全都高高的豎起來，好像生氣的小孩;還有這盆“四君子”，黃色的花芯擠在一起，密密麻麻，猶如一群群可愛的小雞。

29) 父愛如山，高大而巍峨，讓我望而生怯不敢攀登;父愛如天，粗曠而深遠，讓我仰而心憐不敢長嘯;父愛如河，細長而源源，讓我淌不敢涉足。

30) 大海就是一塊天然的藍寶石，就是一塊孕育豐富資源的寶藏，就是一塊文明發源的圣地。

小學六年級作文練習【篇2】

1、看拼音，我能規范地寫出相應的漢字。

2、我能用橫線畫出下列句子中帶點字的正確讀音。

(1)武術擂(léi lèi)臺賽正在激烈地進行著，雙方的拉拉隊毫不示弱，拼著勁兒擂(léi lèi)鼓吶喊。

(2)躲在屏(bǐng píng)風后面的她，屏(bǐng píng)住呼吸，惟恐被同伴發現。

3、 用橫線畫出句子中的錯別字，并把正確的字寫在括號里。

1、把詞語補充完整，再按要求分類。

(1)這也是全世界愛好和平的人民的共同( )。

1、在( )里用“√”或“×”判斷下列句子表達是否正確。

(1)“《將相和》這篇課文的內容和插圖都很精美。”這個句子表達上沒有毛病。( )

2、請將左右兩邊相對應的內容用線連接起來，并在橫線上寫一條課內外積累的關于節約的名言警句。

[小學最新六年級語文暑假練習作業匯編]

小學六年級作文練習【篇3】

我這個人不是吹牛，年年被評為“三好學生"。學校 每次各種比賽獲獎名單上，總少不了我的大名。這不， 這次書法比賽，我還得了二等獎呢！

說起書法，真不好意思，要知道我曾為了寫字而大 傷腦筋呢！唉……

“小宇呀，我該怎樣說你呢！ ”

聽，媽媽又在苦口婆心地教育我了： “字，就好比人 的外衣，衣服穿得體面，感覺就舒服；同樣，字寫漂亮 了，就令人愛慕。你看看你這字，還不趕快練，要不將來 后悔也來不及了?！?/p>

“哼，我要的可是內在美！”我嘴上雖沒說什么，可 心里卻在一個勁兒地嘀咕著……

唉—

試卷一發下來，我傻了跟！怎么的搞。明明是對的， 卻給我扣了分。我忍不住抗議：“老師，您改錯了！ ”同桌 聞聲湊過來看了看我的試卷，不由皺起眉頭說：哎喲 喲，你這是什么字！則說老師了，就連我這個近鄰也看 不懂呢！”是嗎？我仔細瞧了瞧，唉—還是練練字吧！

哦！

我翻箱倒柜，總算找出本帶著異味的字帖?！皺M平—”“豎直—”……老師遠遠地見我在靜心地練字，笑意立刻爬上嘴角。走過來，看了看，眉心不禁凹下 去。我見了，一下子泄了氣……真沒想到，寫字竟這么 難！看來，我是沒戲唱了。老師見我那副沮喪的神情，便 給我打氣：“練字，不僅可以使字寫得漂亮，而且還可以 陶冶性情，它是來不得半點急躁的。你得有耐心，從最 簡單的筆畫練起，這和做人要從小亊做起是一個道 理廣哦?！痹瓉磉@字竟也包含著這么大的學問。我不由得 暗下決心，一定要把字練妤。

哈……

功夫不負有心人。我天天早起晚睡地練字，有的字 一遍不行，就十遍二十遍，直到練好為止。有時練得手 都酸了，歇一會兒再練，字終于改頭換面了。這次學校 舉行書法比賽，我懷著試試的心情報了名.想不到竟獲 得了二等獎！不能再說了，再說下去，你得說我這個人 怎么一點兒也不懂得謙虛了！

哈，哈……

小學六年級作文練習【篇4】

Mr Hu __1___ us English this term. He is nice . He __2___ wearing a white shirt and black trousers. He __3___ very good English . He often __4___ with us. We all like him very much.

Mr Hu __5___ two little sons. They’re twin brothers. They are only five. They often __6___ the same clothes. __7___ Betty goes to Mr Hu’s home. She loves to __8___ the twins and play with __9___ . Mr Hu __10___ his sons, Bao Bao and Bei Bei.

1. B 句型teach sb sth意為“教某人……”

3. A 說某種語言用speak.

4. C talk with sb表示“和某人交談”。

5. B 表示某人有某物，主語是第三人稱單數時，謂語動詞用has.

6. A wear = be in表示“穿著”、“戴著”，強調狀態。

7. D Sometimes意為“有時”，本句意思是貝蒂有時去胡先生的家。

8. D 此處see sb表示看望某人。

9. D with為介詞后面要用代詞的賓格形式。

10.A 此處call表示“稱呼、叫”

Mike and Lucy __1___ brother and sister. They live __2___ a big house. The house stands at the foot __3___ a hill. Near the hill is a big lake.

There __4___ four people in their family. Mike, Lucy, their father and mother. Their father is a farmer. __5___ mother is __6___ home. Mike goes to school, __7___ little Lucy does not. She is only five.

Mike likes sports. He swims and skates __8___ . But he likes football best. After school he often plays football __9___ his friends.

Lucy likes __10___ , but he doesn’t like sports.

1. C Mike 和Lucy是聯合主語，為復數，故be動詞應用are，即C選項。

2. B “live in……”意為“住在……”，侍定用法，故本題選擇B選項。

3. D “at the foot of a hill”意為“在山腳下”，為固定用法，故本題選擇D選項。

4. D 首先There的后面不能用has和have ,故A、B選項不對;又后面是four people,為復數，故應用are,即D選項。需要了解There be句型強調所在位置，結構為：There be sth. /sb. + 介詞短語，意思為“在某處有……”;而have句型強調歸屬問題，結構為：主語have /has賓語，意思是“某人(物)有……”。要注意這兩個句型的區別用法。

5. D 本題主要考查對上下文的理解和代詞的選擇問題。上文提到“他們爸爸是位農民”，這里說的應是他們的媽媽，故應用their，即D選項。

6. B at home侍定用法，意為“在家”，故本題選擇B選項。

7. B 本題主要考查對句意的理解和連詞的用法。本句意為“Mike上學，而Lucy不上”，兩句之間應是轉折關系。在A、B、C、D四選項中，so表因果關系，but表轉折關系，or表選擇關系，and 表并列關系。故本題應選擇but,即B選項。

8. D 本題主要考查形容詞與副詞的區別用法。本題四個選項意思均為“好”，但詞性不同，A、B、C三選項均是形容詞，D選項是副詞。此處“好”是用來修飾動詞“skates”和“swims”的副詞，故本題選擇D選項。

9. C play with sb。與某人一起玩，為固定用法，故本題選擇C選項。

10.C like一般有兩種用法：like to do sth. 和like doing sth. 前者強調一次性動作，后者則強調習慣、興趣。此處“Lucy喜歡唱歌”應理解為興趣、愛好，故屬于后一種情況，應用 singing ,即C選項。

What do you do at the weekend ? Some people like to __1___ at home, but others like to go __2___ a walk or play football. My friends Jack works hard in a factory during the __3___ . At the weekend, he always __4___ the same thing. On Saturday he __5___ his car and on __6___ he goes with his family to a village by car. His uncle and aunt have a farm there. It isn’t a __7___ one, but there’s always __8___ to do on a farm. The children help with the animals and give them their __9___ . Jack and his wife help in the fields . At the end of the day, they are all __10___ and Jack’s aunt gives them a big meal.

1. B 與下文go for a walk or play football相對應，此處應用stay at home呆在家里，即B選項。

2. D go for a walk意為“外出散步”，為常用法，故本題選擇D。

3. D 此句意為：我的朋友Jack在工作日努力在工廠工作。此處的weekdays是相對于下文的weekend而判斷出的，故本題應選擇D選項。

4. A 此句意為：他總是做同一件事。其英文表達應為“does the same thing”，即A選項。

5. B 此處應用謂語動詞。C選項不正確;在其余三選項中washes符合句意“洗車，擦車”，故本題選B選項。

6. C 此處這一日子應是周末，即Saturday或Sunday, 而Saturday前文已敘述過，故此處應用Sunday, 即C選項。

7. A 本句意為：農場不大，但卻有許多活要干。故此空應分別選擇A選項。

8. B much 在本句中意為“許多”。

9. C 此處food符合題意，即“給動物喂食”，故本題應選擇C選項。

10.C 由下文“Jack的姑媽給他們準備了豐盛的晚餐”，可以判定此處應用hungry，即C選項

Mr Smith __1___ from London. Now he is in China. He is __2___ .He teaches __3___ a middle school. He works very hard. His students like __4___ very much. He can __5___ a little Chinese . His students often teaches him Chinese __6___ Sundays. Mr Smith likes playing football . He often plays football __7___ his students.

Mr Smith __8___ a son. His name is Jack. He is student. He studies in a middle school. He goes to school __9___ bike everyday. He gets back home at four in the afternoon. He likes __10___ TV in the evening.

1. B 本題主要考查動詞短語“來自”的表達come from或be from .此句主語Mr Smith是第三人稱單數，故應表達為comes from或is from .B選項符合語法要求，故本題選擇B選項。

2. A 本題主要考查對Mr Smith 身份的理解。由下文可知Mr Smith 是位教師。故本題選擇A選項。

3. B “在一所中學”應表達為in a middle school.故本題選擇B選項。

4. B Mr Smith 是男性，like 后應用賓格，故本題應選擇him,即B選項。

5. B say 強調說話內容，speak強調語種，talk側重“交談”，talk with sb.。tell意為“告訴”，tell sb. sth. 。根據句意，本題應選B。

6.B on Sundays在星期天，侍定用法，故本題選擇B選項。另外，在星期的前面都用介詞on,表示“在星期……”

7. C play……with sb. 與某人玩，侍定用法。故本題選擇C選項。

8. A There be和have的區別用法。前者強調某物或某人所處的位置，而后者則強調歸屬問題。本題屬于后者，又因Mr Smith是第三人稱單數，故應用have的單數第三人稱形式has，即A選項。

9. B by bike騎自行車，侍定用法，故本題選擇B選項。by加交通工具表示方式，類似的用法如： by bus 乘公共汽車，by ship乘船，by air乘飛機。

10.C see強調結果，意為“看見”，常見搭配有see a film看電影; look at 強調動作和對象，意為“看……”，如：look at the blackboard看黑板。而watch則強調注視、觀察，常見搭配有watch TV, watch a match等。本題應選擇C選項。

小學六年級作文練習【篇5】

一、計算下面各題，能簡算的要簡算。

二、選擇正確的'算式填在里。

1.生產一批零件，前3天生產124個，照這樣計算，需再用12天完成全部任務。這批零件共有多少個?如果設這批零件共x個。正確的算式是

2.菜市場有黃瓜150千克，黃瓜重量和西紅柿重量的比是3∶5，黃瓜重量比西紅柿少多少千克?正確的算式是

三、應用題。

1.一桶油，用去20%，還剩32千克，這桶油原有多少千克?

2.一堆煤，原計劃每天燒450噸，10天燒完。實際只用9天就燒完了，每天燒多少噸?(用算術和比例兩種方法解)

3.量出計算陰影面積所需數據(量得結果取整厘米數并寫在圖上)，再計算出陰影部分面積。

4.下面是五(4)班一次數學測驗情況統計圖，請看圖回答問題?；卮鸷笤僭囍岢鰩讉€問題，請同伴回答。

(1)達到良以上的共人，占全班人數的%。

(2)優秀的有人，占全班人數的%。

(3)達標的有人，占全班人數的%。

合唱隊調出6人到田徑隊，則合唱隊與田徑隊人數的比是3∶4，合唱隊原有多少人?

6.兩輛汽車分別從AB兩地同時出發，在距中點40千米處相遇，甲行全程需10小時，乙行全程需15小時。求AB兩地距離。(用多種方法解答)

小學六年級作文練習【篇6】

今天已經是2月28日了，離開學也只有兩天了。想一想，時間過得真快，不一會兒，一個感覺漫長無比的寒假就結束了。

這個寒假也是讓我玩了三十天，但我還是覺得不夠爽。想一想馬上就要開學了，可是我卻又想上學，又不想上學。想上學是因為又可以跟這些老朋友在一起了，比自己一個人在家無聊好多了，大家一起在學校里打打鬧鬧，是多么的好啊！不想上學有兩點，第一點是因為一但上學了就會有數都數不清的作業，和一大堆的這個那個等著我，每天都要早起，不能睡懶覺，每天還都要面臨著考試啊等等的壓力。每天還有一大堆的課程等著我。還有一點就是，這也是我跟老師同學們在一起的最后一個學期了。時間是過的非?？斓模徽Ｑ垡粋€學期可能就過去了，過去了就意味著畢業了，畢業了不但要跟自己的好朋友說聲再見了，還要面臨著更大的壓力。所以我還是更加不希望開學的

我在這個學期也有一些打算，爭取能把自己的一些不好的毛病改掉，比如說字要寫好一點等等。

我是多么的不希望開學啊！

篇六：寒假總結

一眨眼，寒假就過去了，在這個寒假中我有了許許多多的收獲。就讓我來總結一下吧。

這個寒假的我下定決心一開始拿到作業就想抓緊時間把作業做完，那樣的話在回老家的時候就可以盡情的玩了。可惜呀，自己的這個決心還不夠強烈，根本抵抗不住惰性的侵襲。所以作業只好在最后幾天來趕了。這也是我一到了寒假后的一個壞毛病，把作業都拖拉到差不多開學了后再做，今年我原本想把這個壞習慣給改掉的，可是還是失敗了。

這個寒假我天天都沉浸在書的海洋中，這也讓我受益匪淺。不過這個寒假我收獲最大的東西還是一個字——玩。這個寒假我們老家來了一個新的姐姐。所以即使在哥哥出去時我也可以有個玩伴。一開始我天天跟哥哥姐姐去打打羽毛球，打打撲克牌，很是自在，把作業都拋到了十萬八千里去了。后來我就天天和哥哥姐姐玩槍，根本都不管作業了。那玩的真爽，以至于我都忘記了自己的作業。

但除了玩的爽，悲傷的也總是有的。在除夕的前一天，爺爺就住院了，這也讓整個家的心情也變的壞極了，玩得時間也少了很多，爺爺到現在也還沒有出院。

玩了過后就是拼命的做作業了。回到珠海，就只能趕作業了。趕完后，就開學了。

這就是我寒假的總結。

小學六年級作文練習【篇7】

母親為兒子整理衣服時，發現兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。

她決定給兒子釘一下?！?/p>

兒子很年輕，卻已經是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲( )——她就是作家的母親!

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發現了一個線管，針就插在線管上。她把它取出來，輕輕推好抽屜。

可她遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。

她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡(rú)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。

再試……

可線仍未穿進針眼里?！?/p>

(兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進出的“孔”，可她還是不甘心放棄。)

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關心過她的衣食起居了。

媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢?！?/p>

兒子知道今后該怎樣做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。∥

1、題目是用打比方的手法寫的，他把母愛比作 ( )，你把母愛比作( )。

2、把第二自然段中加點的詞換成一個近義詞填在括號里，使句子的意思不變。

3、文中省略號的用法是：________________________。

4、句中說“兒子知道今后該怎樣做了?！蹦阒涝撛鯓幼鰡?

_________________________________________

5、說說“母親美麗的夢”是什么?

_________________________________________

6、短文是按( )的順序寫的。

7、短文已用“‖”分成了四段，請歸納第三段段意。

__________________________________________

暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。

“嗚------”前方傳來了一聲汽笛長鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌，擬著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因為爸爸曾經給我講過巡道工的故事-------

有一次，爸爸坐火車到遠方去出差，在一個漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個前不著村后不著店的地方停下來。

人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前言，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。

后來才知道，這里山洪突然爆發，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會造成嚴重的后果……

“在千里鐵路線上，有許多巡道式默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛。”爸爸的話在我耳邊又一次響起。

列車呼嘯著向遠方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠了遠了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現在我的眼前，留在我的腦際……

⒈ 從短文中找出兩個比喻句寫在橫線上，并說明把什么比作什么?

⒉ 在文中用“-----”畫出描寫巡道工外貌的語句，再寫出這樣的描寫說明了什么?

4 、本文哪些方面的內容是主要的，哪些方面的內容是次要的?為什么要這樣寫?

5 體會“爸爸”說的話的意思，并寫出話的含意。

1 月 20 日，長春的北風刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走邊低頭數錢的農民老大爺撞了個趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風刮了起來，紛紛向四處飛揚。正在這時，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：“錢跑了，快搶啊!”霎時間整個路口喧騰起來。

這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了?！蔽冶鞠氚参坷先藥拙?，可說什么好呢?

沒過多久，風似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點著頭。

人們聚集在老人的周圍，一再關切地要老人把錢數數?？吹贸隼先擞悬c情面難卻，用微顫的雙手數了起來，旁邊還有人幫著數。數完，老人略微遲疑了一下，接著又數了一遍，還是 26 張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語地說 不對 老人的話還沒說完 一個戴紅領巾的小學生搶著喊開了 誰還沒把錢送來 老人忙接著說：“不是少了，是多了?！薄霸趺磿嗄?是您記錯了吧?”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯，我在家數得清清楚楚，明明是 25 張，都是五元一張的?！比藗儾唤獾貙σ曋?。那個小學生又喊開了：“誰又多送了?”話音剛落，只見一個中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿著一張五元錢準備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺?！闭f完，人群里爆發出一陣爽朗的笑聲。

我沉重的心情一下子變得輕松了。

⒈給下列加點的字選擇正確的讀音。

趔趄(lié liè) 散落 (sǎn sàn) 微顫 (chàn zhàn)

⒉給文中沒有標點的地方加上標點。

⒊聯系上下文，解釋下列詞語。

⑷自言自語：

⒋文中“搶錢”二字為什么要加上引號?

⒌文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”?

⒍文章是按 順序寫的。

家鄉的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉的秋夜。家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。

月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。

柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。

家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲?，幷男』镒印⒋蠊媚锬芨枭莆?，每當夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲;蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴;青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒;蟋蟀們更是盡情地伴奏，構成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……

夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風兒還在神采奕奕地守護著。風兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉的經濟命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。

柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。

⒌作者說：“家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲”請簡要說說這首交響曲是由哪些曲聲構成的?(2 分)

⑴母親為兒子整理衣服時，發現兒子襯衣袖子上的鈕扣松動了。

⑵她決定給兒子釘一下。

⑶兒子很年輕，卻已是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。

母親因此而驕傲……她是作家的母親。

⑷屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里攏針線時，不敢弄出一點聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發現了一個線管，針就插在線管上。她把它們取出來，輕輕推好抽屜。

⑸可她遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現在明明看見針孔在那兒，就是穿不進。

⑹她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。

⑺……還是失敗。

⑻再試……

⑼線仍未穿進針眼里。

⑽兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不到進出的“孔”，可她還是不甘放棄。

⑾兒子的眼睛熱了……

⑿“媽，我來幫你?！眱鹤与x開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來，像在縫合一個美麗的夢。

⒀兒子知道今后該怎么做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。

1、請你從文中找出不少于四個成語。

2、第⑷段中的劃線句子如果改成“她在抽屜里攏針線時，怕弄出聲響打擾了

兒子。還好，母親發現了一個線管，針就插在線管上。她把它們取出來，然后推好抽屜。”好不好?請從表達效果上進行分析。

3、第⑽段中劃線句子中引號的作用是 ，在這個句子里“孔”的準確含義是 。

4、第⑿段中的劃線句子“母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來，像在縫合一個美麗的夢?！崩锏摹懊利惖膲簟敝甘裁?如何理解這句話?

5、文中最后一段說“母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單?！痹诂F實生活中，我們的父母又何償不是這樣呢?請結合你的生活體驗仿照下面的句式再寫一句話。

閱讀分為課內閱讀與課外閱讀，但突破閱讀瓶頸的突破口我覺得應該在課堂，因此要在課堂上下功夫。每學期八個單元，每篇有2篇精讀課文，一學期共16篇，教師要觀察閱讀題目的共同點點，如找過渡句、中心句、給短文起題目，結合上下文理解詞語，填關聯詞、文章大意等，有針對性的進行閱讀教學。

每組課文都有導讀部分，其中對訓練點提出了明確的要求，這組中每篇課文都要按此要求學習，而且這組課文的重點段落、重點詞語是本組課文目標的體現，便是重難點。如六年級上冊第三組守愛類的文章，目標是“學習作者是如何通過對環境、人物心理活動等方面的描寫，抒發美好情感的”，第一篇文章《窮人》是俄國作家列夫托爾斯泰的作品，漁夫的妻子桑娜在抱回死去的西蒙的兩個孩子后忐忑不安的心理描寫，丈夫出海前的環境描寫都反襯出桑娜寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。

同時在《窮人》一 課的教學中，我還讓學生都來當一回小作家，激勵學生為課文續編結尾。學生張開想象的翅膀，從不同角度想出了許多撫養西蒙孩子的辦法：有的同學想到把孩子送到兒童福利院;有的同學想到的是周圍鄰居們紛紛慷慨解囊進行捐助;還有想到的是桑娜的丈夫得到了一筆意外的收入，日子變得好過了起來。這不僅讓我們看到孩子們豐富的內心世界，更讓我們感受到孩子們一顆顆善良美好的心靈。

這樣，既培養了閱讀新知識的能力，還培養了學生們的創新思維，將為學生的發展奠定了良好的基礎。

另外，在教學朱自清《匆匆》是，其中說道：“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候?！睂W生在體會到時間匆匆而過的同時，讓他們仿照造句，他們便造出“太陽落了有再升的時候，頭發剪了又再長的時候”，這樣學生在學習中思考、體會，閱讀個性思考得到了鍛煉。

例如《金色的腳印》一文的課堂提問，我設計了適合不同知識水平學生的問題：1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么?2、狐貍和正太郎之間的關系發生了怎樣的變化?3、課文為什么用“金色的腳印”做題目?對于學習偏差的一些學生，可以較順利的完成第一個問題，這樣，給了他們成功的機會，培養了他們的學習興趣。而中等難度的問題，我總是找學習比較好的同學來回答，也給予了他們一次成功的機會。

最后的難題，我就會讓學習成績最好，課堂上善于思考的同學來回答。這樣，既圓滿的完成了教學任務，又讓不同層次的學生得到了表現的機會，充分調動起了學生的積極性，創造了良好的問題情境和學習氛圍，使學生積極主動地參與到教學的整個過程中。

對于一些難以理解的知識，我總是提前設計好“思路點撥”，從不同的方面來啟發學生，鼓勵他們聯系生活實際來回答問題。

例如：教學《詹天佑》一課時，“如何理解‘人’字形鐵路更易于火車爬坡”使學生理解的難點，因此在備課時我預設了這樣的思路點撥，引導學生從兩個方面進行理解：1、斜面的省力2、適合一個火車頭拉，另一個火車頭推的設想。這樣一來，學生借助“點撥”展開熱烈的討論，很快就有了答案。不僅理解了“人”字形線路的合理性，也有效的鞏固了所學過的知識。

有此可見，讓學生帶著問題閱讀，發展學生的思維能力，是提高閱讀的有效途徑。

把找中心句、過渡句、 照應句、文章結構、修辭等針對不同的課文融進閱讀教學設計中，長此訓練，學生就會閱讀了?！墩蔡煊印分小罢蔡煊邮俏覈艹龅膼蹏こ處煛笔侵行木??！段业牟隔斞赶壬分?，文末“伯父就是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人。”

好多課文，都是大家作品，其中一些獨特的寫法要引導掌握，如魯迅的《少年閏土》中一段環境描寫“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，頭戴氈帽，項帶銀圈，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他胯下逃走了?！?/p>

對色彩的把握很注重，對凸顯人物特點的幫助，另外《林黛玉初進賈府》一節中，“我來遲了，不曾迎接遠客”是王熙鳳不見其人先聞其聲的寫法，引導語言展現的人物特點。這些引導是深入理解文章的關鍵。也為習作奠定基礎。

課文作者介紹時，有意推薦好書號召孩子們課外堅持閱讀，如學習沈石溪《最后一頭戰象》是可推薦《第七條獵狗》季羨林《懷念母親》時可介紹《德國十年》、林清玄《桃花心木》時推薦《 溫一壺月光下酒》等。不斷加大學生閱讀量，提高閱讀理解力及心靈感悟。

小學六年級作文練習【篇8】

母親

一等獎

有人說，母愛是春天的陽光，我是那大地上的一朵小花，您滋潤我，愛護我；也有人說，母愛是一陣帶來信心的風，在我絕望時，您鼓勵我，讓我看到那黑暗中僅存的一絲希望；更有人說，母愛是一片汪洋的大海，而我就是大海里的一條小魚，在您的懷里，健康快樂的成長。

媽媽，您十月懷胎辛苦地生下了我。給予我雙手雙腳，讓我學會了走路、寫字......您從小就教導我自己的事情要自己做，要學會自立自強。您也教育我要多勞動，不勞動哪來的收獲？您教我這些做人的道理，我也銘記于心。然而，這一切的一切都離不開您的教導。

您對我的愛不是溺愛。而是讓我學會自立自強，學會獨立自主。在生活中，我常常碰到一些不會做的事。您總是不嫌麻煩耐心地給我講解，手把手地教我。有時，我也希望您能溺愛我，讓我想要什么，就給我什么，從而來滿足我的心愿。可您并沒有這么做，并時常告訴我說：“小時候受點兒苦是終身的財富?！?現在的我，長大了。您卻不同往日般年輕了。無情的歲月在您臉上布滿了皺紋。那光滑的手留下了歲月的痕跡。我知道，總有一天，您會離我而去。 高爾基曾經說過，世界上一切光榮和驕傲都來自于母親。但丁也曾說過，世界上有一種美麗的聲音，那便是母親的呼喚。千言萬語，只想對您說：“媽媽，您辛苦了。您的滴水之恩，我定會當涌泉相報。感謝您為我所做的一切。”

點評：行文流暢，感情真摯，運用排比、引用等修辭手法取得較好效果，如能結合實例具體敘述必將更勝一籌。

第一次給媽媽過生日

二等獎

在別人眼里，過生日是一定要的，開一個派對，而且請許多親朋好友來?？稍谖业难劾?，能過一次生日派對也是非常滿足的。

在那一天，正好是媽媽生日的前幾天。我和弟弟就商量著讓媽媽也過一次生日。

于是，當天我們買了一些零食，買了一張卡片。中午到了，我趁媽媽沒有注意，走進媽媽的房間，把我們做的卡片放在她枕頭的下面。

我們又合計著要怎樣開始給媽媽過生日。這時，我說：“我覺得先叫媽媽進去里屋，這樣才能給媽媽一次驚喜?！?/p>

弟弟卻說：“我們可以直接給媽媽過生日，不要到里屋了?！?/p>

可到晚上，正當我想要怎樣開始給媽媽過生日時，突然停電了。我想：這是

一個好時機。于是我們開始拿出食物來。我們異口同聲地說：“媽媽，我們祝你生日快樂?！蔽亿s緊給媽媽戴上我們做的“皇冠卡”。

這時，我忽然發現媽媽是那么瘦小，那么勞苦。媽媽以前是非常胖的，力氣十足，現在卻是那樣瘦小，就別說力氣了。高而瘦，長長的頭發，但衣服依舊干凈樸素。

這時，媽媽說了一句以前從沒有說的話，而這句話就是：“你們都是好孩子?！?晚上我去睡覺，就想在心里對媽媽說：“全世界只有您好，我愛您，媽媽。”

點評：文章感情真摯，母子情深，語言樸實，敘述完整，詳略得當。

她

二等獎

是誰

在你呱呱墜地之時，幸福得掉淚？

是誰

在你牙牙學語之時，耐心地教你？

是誰

在你蹣跚學步之時，在遠處呼喚你？

是她

童年

是一只小船，可小船的擺渡者

又是誰？

童年是一個萬花筒，可萬花筒的創造者

又是誰？

童年

是璀璨星河中的無數星星

可替你將星星摘下的人

又是誰？

她

是在你耳邊嘮叨的人

她

是在你孤獨時陪伴你左右的人

她

是在你背后默默支持你的人

她到底是誰？

她

在你處在黑暗中，會給你一絲光明

她

在你煩惱時，會打開一扇心靈的窗

她

在你疑惑時，會替你撥開疑慮的云層

她

在你痛苦之時，會幫你脫離困境

這樣無私奉獻

這樣任勞任怨

這樣善解人意

這樣辛苦的她

到底是誰

她——是母親

點評：詩歌句式優美，層層設疑，扣人心弦，是一篇不錯的習作，如能堅持寫作，前途無量。

母愛

三等獎

人生因愛而精彩，生活因愛而溫馨。愛，是每個人不可缺少的。其中，母愛是復雜的，它可能是慈祥的，關心的；也可能是嚴格的，甚至是暴力的......但無論哪一種都包含著母親的愛。

有一次，我獨自一人來到河邊，模模糊糊看到河墻上有一堆芝麻大的黑頭，仔細一看，原來是魚卵。在好奇心的驅使下，我正拿起一點時。突然，一條大魚向我的手撞了過來，接著，又來了一條。我察覺情況不妙，立馬把手從水里伸了回來。嚇了一跳，我想這兩條魚一定是魚卵的父母，我怎么能對魚卵下毒手呢？我馬上向魚爸爸和魚媽媽道歉。然后我就在那里觀察魚卵。這時，一只大螃蟹進入了我的視線。它慢慢靠近魚卵，準備將它們組作為腹中之物，在這千鈞一發之時，魚媽媽撞開螃蟹，拼命保護魚卵、可螃蟹并不退縮，再次向魚卵發出進攻，魚媽媽也不示弱，和螃蟹進行周旋，總在螃蟹進攻時找準角度狠狠地撞擊它，幾個回合下來，螃蟹見撈不著好處，只好灰溜溜地走了，這時候魚媽媽已經傷痕累累，精疲力盡了，但它還是在魚卵旁邊游來游去，向“路人” 炫耀自己的戰績。

魚媽媽用行動告訴我們：“母親是不會放棄自己的孩子，更不會傷害他們?！笔前。笎劬褪菬o私、偉大的。所以我們要懂得感恩，如果沒有母親，我們的生活就是不完整的。母親對你可能是嚴格的，也可能是啰嗦的，但這都是因為愛。細想，我們每天吃的飯，穿的衣服，哪樣不經過母親的手。母親就算再辛苦，她

都沒有抱怨，而我們卻因為做一兩次家務而不滿?？?！母親為我們服務一生，我們有時卻不領情，甚至會嫌棄她。在這，我想對母親說：“謝謝您多年的照顧！謝謝您，媽媽！”

點評：小作者具有敏銳的觀察力，通過觀察魚媽媽不顧一切地保護自己的孩子——魚卵的故事，聯想到偉大的母

親。作者選材新穎，構思巧妙，由淺入深， 讓人深思。

是誰

在你冷時給你衣服？

——她是母親

是誰

在你餓時給你煮飯菜？

——她是母親

是誰

在你失敗時鼓勵你？

——她是母親

是誰

在你成功時為你喜悅？

——她是母親

母親

像黑夜的一盞燈

母親

像一只靈活的手掌

母親

像一把撐開的傘

母親

像一枝枝細細的鉛筆

她的愛，比山還高

她的愛，比海還深

她的愛，比天還寬

她的愛，比地還廣

她的愛，比太陽還溫暖

她的愛，比月亮還皎潔 他是母親 三等獎

母親不辭辛苦，無怨無悔

母親

您辛苦了

母親

謝謝您

點評：這首詩通俗易懂，真情流露，充滿深深地母愛。

小學六年級作文練習【篇9】

1）“____________________?！笔前。嘧尤チ?，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

（2）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離?！癬___________________”？大家淚眼相視，情意無限！

（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能“____________________”呀！

（5）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“____________________”。

（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________”?這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“____________________”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

（9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了?！癬___________________”?便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。?（10）“____________________”?不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

[小學文句練習(人教版六年級備課資料)]