小學六年級作文：插曲900字。

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？小編為此仔細地整理了以下內容《小學六年級作文：插曲900字》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小學六年級作文：插曲 篇1

金色的秋天又到了，那片片翻飛的落葉，那吹過我發梢的風，那親切的感覺，又把我帶進了童年的記憶中……

我的家鄉在四周都是山中，連綿起伏的群山包圍了它。那小鳥的“啾啾”聲，常常與銀鈴般的童聲一起回響：“猜猜我是誰？”我總是掰開她的小手，笑著說：“表妹！我就知道是你！”她總是撅著嘴巴：“你賴皮！”

她長得并不漂亮，胖乎乎的臉，圓滾滾的身體，一頭還算烏黑的頭發，在那名副其實的單眼皮下，有一張特別夸張的嘴。她是我還常常想起的好玩伴。我們的友誼像山下永不干涸的小河，就像山上不緊不慢生長的小樹。那時，我們在廣闊的草地上盡情奔跑，給水中的小魚一連串惡作劇的驚嚇，讓花朵上的彩蝴蝶嚇得亂飛亂撞，給草叢中的小蟲送去一點點歌聲和問候，我們還爬上大樹，盡情搖晃……

我們特別盼望秋天，總怪她像一位害羞的小姑娘姍姍來遲，秋天到了，那金色的樹葉就像一只只快樂的小鳥，不停地旋轉、飄落，充滿激情地融入大自然的懷抱。這時，我們便會飛奔期間，大聲叫道：“下雨啦！下雨啦！下樹葉雨啦！”

秋天的時候，那咧著嘴傻笑的石榴最討人喜歡，說起摘石榴來，還真有一段令我難忘的小插曲。

在山坳的花壇旁邊，有一個高高的石臺，上面重這許多果樹，下面是丈許高的石崖。每到石榴成熟的時候，就積著厚厚的幾層落葉，落葉下面還藏著許多大大小小的蛇洞，大人囑咐：“哪里不許去！”可是我們嘴一饞，就什么都不顧了。

而表妹總是像個猴子一樣，“蹭、蹭”兩三下就爬上了樹，摘下石榴來，然后我們美餐一頓?？赡且淮危齽傉绞?，一不留神，從樹上重重摔了下來。我撲過去想把她拉住，只稍微減輕了阻力，還是“砰！”地一生摔倒了石崖下。這一下可不輕，要不是我擋了一下，而且還來厚厚的落葉，否則……

??！蛇洞！在她的腳下我分明看到了蛇洞！我的心跳到了嗓子眼，要不是我捂著嘴巴，恐怕心早就跳出來了。再看她，也嚇得臉色蒼白，連連后退。呀！不好！落葉堆好像在動！她連忙站起來，攀著巖縫往上爬，我趕緊吸了一口氣，用盡全身的力氣把她給拉了上來。

“沒事呀？”我都快哭了?！皼]，沒事?！彼Y結巴巴地說：“給你吃石榴吧！”

她把一個最大的給我，自己坐在石頭上喘氣?？粗@魂未定的樣子，吃著甜甜的石榴，心里卻是澀澀的。過了好半天，她又說：“表哥，謝謝你拉了我一把，也多虧了那一地落葉！”從此我們的友誼更加深厚了。

分離是不可避免的，那是一個春天當映山紅開滿山野時，我要跟著家人去武漢生活了。望著那綠油油的樹葉，我真想不出它飛落時將是怎樣的'惆悵。可她，雖然難過，但仍用我熟悉的笑聲送別了我。

小學六年級作文：插曲 篇2

天，陰沉沉的。雨雖下得很小，但接連不斷地下著，絲毫沒有要停的意思，朦朦朧朧，始終給人霧里看云的感覺。

“這到底是怎么回事？”一聲夾雜著許憤怒和驚異的喊叫穿破了寂靜而又悶熱的教室，時間仿佛凍結在了那個時間點上，變得冰冷起來。雨，在不知不覺中開始大了。吵鬧逐漸大了起來，我不由有些心煩，便轉頭問后面的人才得知：那盤棋的一位選手出去上廁所，回來的時候發現自己有幾顆棋子好像被移動了，而偏偏那幾顆子正是能否死活的關鍵，便認為這是對方故意弄的，接下來就變成剛才所看到的景象了。

不經意間在人群中看到了一個嬌小卻又顫顫發抖的身軀，他努力穩住自己，但越這樣越難以平復下來，他的身體有點僵硬了。他看到我的目光正打量著他，卻躲避般地閃開了，不敢與我正面對視。雨，漸漸地開始發出聲響。

爭吵由于旁觀者地參與而顯得異常熱烈，有人站在這一邊，有人站在那一邊，全都恨不得打起來。就在這時，老師來了。老師先問了一下情況，再大致看了棋盤，覺得好像有點嚴重。正當他準備判斷勝負的時候，剛才那位同學身體一震，他用上齒咬住下唇，猶豫了好一會，在當他快咬破嘴唇的時候，才做出了決定，小心翼翼地發出弱弱的聲音：“老師，這盤棋是我弄的。”原來是這個同學跑出教室的時候，衣服刮到了棋盤，他見那位同學不在看棋盤，便隨手放了上去。他一直低著頭怕別人責怪他，突然，他的手心上多出了幾滴水，慢慢地跟雨水一樣多了起來，這時對面的同學從口袋里掏出紙巾遞給他：“沒關系的，棋可以復原的，但你承認了自己的錯誤才是最可貴的?！睗u漸的，哭泣的聲音變小了。而另一邊的同學脖子一熱，難為情地低著頭。老師搖了搖手：“大家回座位吧，繼續下棋?！?/p>

我們回到座位上，只見他的頭似乎又低了許多，一個如同蚊子般的聲音從后面傳來：“都怪我不小心，真對不起?！弊谒麑γ娴耐瑢W沒有回答，只是笑了笑。這笑容好像感染了我們，漸漸地大家都露出了笑臉。

雨，緩緩地停了，烏云也漸漸散去，露出了一個甜美的笑臉。插曲，也就在不知不覺中過去了。而比賽，仍在如火如荼地進行著。

小學六年級作文：插曲 篇3

一個財主在莊園里養了許許多多品種十分珍貴的羚羊?？蓭啄赀^去了，財主發現那些羚羊數目只增加了十幾只，離自己預想的可差遠了。眼看再這樣下去，連本錢都拿不回來，財主既著急，又氣憤，決心查出事情的前因后果。財主帶上兩個仆人，拿上一把獵槍，到茂密的森林般的大莊園里去調查了一番，才發現這兒不僅生活這羚羊，還生活著一個野狼的種群，那一只只兇惡的野狼隨時威脅著羚羊的安全。為了保護羚羊，財主不惜花巨資，請來了來自世界各地有名的捕獵手去對付那可惡的狼。一場血腥的大屠殺，在莊園里展開了。一匹匹狼相繼死去，一些和狼一樣威脅羚羊安全的動物（如老虎、豹子）也同樣受到了牽連，相繼死去。又過去了兩年，這兒已成了羚羊的天堂，幾乎沒有任何東西威脅他們。他們沒有煩惱，無憂無慮地快樂地生活著，毫無顧慮地繁殖，毫無顧慮地生長。已從以前的幾十只上升到現在的幾千只了，財主看到這欣欣向榮的景象，十分高興，知道自己又可以大賺一筆了。但好景不長，又因羚羊數目太多，導致食物短缺。羚羊在莊園里東啃西啃，葉子吃完了就啃樹干，凡是一切能吃的東西都啃了個精光。而且就在這時羊群中又有瘟疫蔓延，使本來就因饑餓而所剩無幾的羚羊更少了，最終只剩下幾十只羊在那里茍延殘喘。財主怎么也沒有想到，自己精心保護，為它除去一切煩惱的羚羊還活不下去。仔細想想，那些煩惱（狼和一些老虎、豹子）的確是羚羊生活中所不可缺少的角色，他們不僅把羊群有效的控制在一個合理的范圍，而且吃掉了大部分得病的羚羊，使疾病不再蔓延。那些煩惱不就是羚羊生活樂章中的一個小插曲嗎？不光是羚羊，人也一樣，沒有煩惱是不可能成長起來的。在古代，孟子不是也說了嗎：人生于憂慮，死于安樂。只有正確面對煩惱，才能使自己快樂地成長。在漫長的人生樂章中，煩惱是支美妙的小插曲。

小學六年級作文：插曲 篇4

夏日的上午，窗外沒有一絲風，樹葉都垂下了腦袋。斷斷續續的琴聲慢慢悠悠地飄出，聒噪的蟬鳴不斷轉入耳中。這么熱的天，誰能專心彈好一首曲子，我眼睛一轉，于是鋼琴大作戰開始了。

趁著調節拍器的功夫，我躡手躡腳地走到書桌邊，一把抓起ipad，小跑回到房間。ipad得手，天下我有。我一邊竊喜，一邊用偷看來的情報密碼解鎖了平板。Yes，成功了!我差點喊出聲來。

我宛如狼見到了小羊一般，以光速打開了游戲。99%，100%游戲加載完畢。我做著深呼吸，生怕心臟跳得太快而被老媽聽見。這時，眼睛負責看屏幕，耳朵負責聽外面的腳步聲，左手負責在琴鍵上亂舞，右手負責在屏幕上咝咝亂劃。

嗒嗒嗒，門口傳來輕微的腳步聲。我心一驚，呯呯呯--我心臟一陣狂跳，要是給它安個測速器測試，現在肯定是超出正常范圍了。

我抄起平板按下開關鍵，將它藏在書包里。說時遲，那時快，我剛把平板藏好，老媽便出現在門口。

啊!媽媽，你什么時候過來的?我故作驚訝地問媽媽。

恩?媽媽用狐疑的目光掃視了一周。

當目光掃過我時，我連呼吸都是停止的，生怕她會讀心術，從而識破我的驚天秘密。

好好練!媽媽轉身離去。呼，終于走了。我仿佛被盯了一個世紀般松了口氣，還好沒被發現。

練琴中的一個小插曲，就這樣安然平息了，但我心里總是忐忑著。打開書包，ipad靜靜地躺著。

小學六年級作文：插曲 篇5

如果生活是一部交響樂，挫折只是其中的小插曲?？目慕O絆，跌宕起伏的人生難免會有有挫折，就像再好的磁帶也會有卡帶的一天。但挫折對于強者只是墊腳石，而對于弱者卻是絆腳石，你愿意做強者還是弱者?

那一次，學校布置了一項艱巨的任務做空氣動力小汽車，我一聽這項任務的名字就對自己不抱希望了，因為我對發明這個方面簡直是一個白癡。我滿懷希望地和陳曉璐同學、陳芝蓉同學、許欣茹同學組成了一隊，希望她們能助我一臂之力。

我們備好材料，一起走向了松柏公園。我想，有了三位大師的幫助，這次比賽拿不了第一，也至少能拿個鼓勵獎吧!我心中一下子充滿了戰斗力。

我們找了個位置坐下，開始研究小車該怎樣做。我覺得這輛車的車身應該是要從泡沫板上刻下一根又細又長的條子。我一邊說，一邊拿起小刀就往泡沫板上刻。可小刀總是不聽我的命令，一會兒往左扭，一會兒又往右歪，一刀刻完，一條歪歪扭扭的曲線映入我的眼簾。沒耐心的我心中頓時燃燒起一團怒火：哼!這刀總跟我作對,害得我們白白浪費了那么大一塊泡沫板!既然我駕馭不了你，我就不干了!我重重地放下刀子，放棄了，讓其他人去干。

我撅著嘴，賭氣地看著陳曉璐同學切，她切出來的車身兩邊平行，而且都呈直線，長度也恰到好處。為什么她能駕馭得了小刀，而我卻不行呢?為什么?嗯，看來我的方法不對，我真笨!在這位大師的面前，我顯得那么愚笨無知。

我的氣漸漸消了，一下子充滿了干勁。接下來，該做輪子了?？赡穷B固的瓶蓋無論用剪刀戳、刀子刻，都無濟于事，好一個老頑固!我決定對它狠下毒手了。我用剪刀那尖尖的頭對著瓶蓋的圓心，使出吃奶的勁兒，從高處往下敲了下去，那瓶蓋反而跳開了，好像在蔑視我的技術和力氣，看我今天不把你制服就誓不罷休!

又敲了無數遍，瓶蓋依舊無動于衷，我開始煩惱起來：瓶蓋戳不動怎么辦?我們又沒有東西可以戳得動這頑固的瓶蓋，該怎么完成任務呀?早知道先在家里戳個洞再帶來。我又開始后悔起來。

正當我們手足無措的時候，陳芝蓉同學突發奇想：誰有圓規?可以用圓規戳呀!我們都為她的辦法拍案叫絕，紛紛翻起書包找圓規。陳曉璐同學從書包里找出了一個舊圓規：這圓規壞了，但這個針還能用，先用這個試試看吧。我接過圓規，懷著試試看的心理開始戳。我盯準了圓心，使出渾身解數，用力一戳，瓶蓋還是完好無損，毫無未傷，反而把圓規嚇成了縮頭烏龜------圓規英勇犧牲了。

我又拿出自己的圓規，希望不要讓我們最后一絲希望也破滅了。

我握緊圓規，向瓶蓋盡力地刺去，原本百折不饒的瓶蓋居然臣服于我的手下。

我得心應手地戳了許多洞，它們整齊地圍成了一個圓圈，再由陳曉璐同學順著洞用剪刀戳下去，不一會兒，四個瓶蓋大功告成!我非常自豪，為自己精湛的技藝所佩服。

就剩最簡單的輪軸、支撐氣球的支架和噴嘴了。陳曉璐同學很快地用泡沫板做了一個支架，又用她的圓珠筆筆頭當作噴嘴，我從吸管上剪了兩度按同樣長的吸管做輪軸，一輛完美的空氣動力小車就在我們的巧手下誕生了!我的心中洋溢著成功的喜悅，同時，也佩服大家精湛的技術。

雖然這次嘗試遇到了許多挫折，但是也影響不了我們邁向成功的腳步，只會成為我們邁向成功的墊腳石!

小學六年級作文：插曲 篇6

通過演唱歌曲，感受山谷的優美景色，激起對大自然的熱愛之情。

通過體驗、探究、小組合作等教學手段，感受音樂中幽靜的感覺，提高學生的音樂感知能力。

通過欣賞音樂作品，了能夠用不同的力度演唱歌曲，準確演唱休止符。

能夠用正確的聲音，有感情的演唱歌曲，感受其中的優美意境。

掌握歌曲中的力度記號以及休止符的演唱方式。

1.教師播放表現山谷景色的圖片，引導學生欣賞：你看到了什么樣的景色?給你什么感覺?

1.播放音樂，引導學生感受音樂情緒，這首歌給你什么樣的感覺?(愉悅，優美的感覺)

2.教師提出問題：歌曲樂可以分成幾個部分?(兩個部分：A段+間奏+B段)

3.結合歌詞內容，說一說每個部分表現了什么內容呢?(第一部分描寫了山谷景色，第二部分描繪了地質隊的叔叔工作的場景。)

1.教師彈奏鋼琴，學生用優美的聲音來唱一唱這首歌曲，認識感受漸強漸弱等力度記號(師：這首歌中的旋律起伏是怎樣的?在音樂中用兩個力度記號來表示：漸強和漸弱)(pp，p，mp)

(1)教師提問學生：想想生活中還有什么現象也是有這些力度變化的?并用火車路過的情景，用“WU”來哼鳴模仿強弱，同時做發聲練習(鐘聲-拍手)

2.教師提出問題：你認為那些地方體現了山谷的幽靜?通過問題引導學生注意休止符的演唱。

3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”時出現頓音記號。

(1)教師引導學生模仿小鐵錘“叮咚叮咚”的音響效果，做出鼓勵性評價。

(2)教師引導學生回憶頓音記號的用法，并做示范展示兩組旋律，學生辨別哪個包含頓音記號，并提示學生注意間奏和歌曲的銜接，跟琴反復演唱。

4.完整表現演唱歌曲。

(1)學生分組演唱歌曲，一組演唱A段，二組演唱B段。

(2)在唱歌的同時注意模仿小鐵錘的叮咚聲。

1.教師創設情境：山谷中分來了幾只布谷鳥，他們唱著優美的歌，為山谷帶來了不一樣的色彩，請大家分組合作，嘗試表現布谷鳥的歌聲。

(1)教師示范布谷鳥的叫聲，學生模仿。

(2)教師引導學生模仿出更多種的布谷鳥的叫聲。

2.結合本科所學的.歌曲，為音樂配上合適的樂器，可以是人聲，也可以用樂器。

1.師生共同總結(本節課我們學習了好聽的歌曲，感受了山谷的美麗景色)

2.課下找一找其他表現優美景色的歌曲，下節課分享給大家。

小學六年級作文：插曲 篇7

歡聲笑語、樂觀向上素來是外婆情緒的主旋律，鮮少有憂愁憤悶的時候。然而，那天，我撞見到了外婆憤怒的畫面。

小雨淅淅瀝瀝地下著，滴滴答答，時針早掃過了十一點。伴隨一陣急促而熟悉的腳步聲，咔嚓一聲，大門被打開了。嘭的一下，又被重重關上。外婆拖著疲憊的身軀進來了，后背印著淡淡的濕痕。彎著腰換上拖鞋，外婆沒有興奮地說我回來啦，而是奔到陽臺，啪地撐開雨傘扔在地上，轉身便坐在餐廳椅子上，一言不發，似乎生起了悶氣。

忙著擺碗筷的我不禁疑惑：外婆今天怎么了?端菜的外公也察覺到外婆的異常，輕聲詢問：怎么生氣了?氣鼓鼓的像充氣皮球喲!走開!沒心情和你開玩笑!外婆煩悶地朝外公癟癟嘴，眉頭皺緊，臉陰沉得如烏云密布。

我們的菜又被偷了!外婆瞪著圓溜溜的眼，憤憤不平地說。不是偷的!我外公話還沒說完就被氣呼呼的外婆打斷了，不是一棵兩棵，而是一大壟都被割走了!小偷真是太猖狂了!地也被糟蹋得一塌糊涂!氣死我了，可惡的小偷!一定要報警處理!外婆的怒火像機關槍似地噴射出來。

你先別生氣了!我忘了跟你說了，菜是我讓小區的保潔和保安去割的!外公輕描淡寫地說，一邊遞上一杯水。現在疫情嚴峻，小區里的衛生和安全多虧他們了!你記得小鄭說我們給的菜很好吃吧!今天瞧見他們早班換崗輪休就領他們去菜地，他們自己挑選自己割了!原來是這樣呀!外婆恍然大悟，啜了一口水：早說嘛!下次我們多割點菜給他們送去!他們值晚班太辛苦了!外公點了點頭，眼角眉梢帶著笑意。我也朝著外婆大喊：我也要參加!

外婆興奮地回應：全家都參加!哈哈爽朗開懷的笑聲在空氣中彌漫著，我知道那個樂觀向上的外婆又回來了。

外婆情緒的小插曲就這樣在歡笑中煙消云散了。

小學六年級作文：插曲 篇8

人生活在世界上，都是在自覺不自覺地寫書。寫得好寫得壞，寫得厚寫得薄，寫得平庸寫得精彩，全都看你自己如何運筆。上個星期，我就寫了一個誠實勇敢、不說謊話、有錯就改的故事。

那是國慶節后的第一個星期五，早上，班主任交給我一個U盤，一再叮囑我要保管好，我答應著順手把U盤放進了褲袋里?；氐浇淌?，我忘了把U盤放進書包。下午，我要去參加建隊57周年的活動，出發前，我要換衣服，發現U盤還在褲子的口袋里，我擔心U盤會從口袋里滑落，于是我把U盤取出來放在抽水馬桶上。換好衣服，上完廁所沖水，我準備取回U盤?？赡苡捎谑掷锬弥路恍⌒囊慌?，慘了!U盤掉進廁所里，隨著水沖到暗渠里了。我那個著急呀，心都快跳到嗓子眼兒，眼淚剎那間涌了出來。怎么辦呢?我不停地問自己，呆了好一會兒，我趕緊跑到飯堂，借了一把鐵鉗子，希望能從廁所里把U盤夾上來，可我夾了老半天，也夾不上來。怎么辦呢?這時，該去參加建隊活動了。于是，我只好一步三回頭地望著那個吞食了我的U盤的廁所，淚水又一次涌了出來。

整個下午，我的心都像十五個吊桶打水――七上八下，我不斷地問自己:怎么辦?我怎么能犯這樣的錯誤呢?我太對不起班主任了，我怎么向她交代呢?這時，一個念頭像魔鬼一樣“噌”地閃了出來:如果我去買回一個一模一樣的還給老師，那就神不知鬼不覺了，也不會挨老師的罵了。我的心才稍微地放松了一點。可轉念一想，又更不安廠，心里有一個天使跳了出來，對我說:失去了誠信，就等同于自己毀滅了自己、不行，你絕對不能這樣做?？墒?，如果我把真相告訴老師……唉，我心里的天使和魔鬼在不停地斗爭著，我想了很久，雖然我很愛面子，怕批評，可是，我不能撒謊。泰戈爾在《飛鳥集》里寫到:如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。對，我不能一錯再錯。

好不容易挨到活動結束，我回到學校，撥通了班主任的電話，在電話里，我哭著向老師坦白了我的過錯。老師不但沒讓我賠U盤，還教育我以后做事一定要小心謹慎。

走出校門，我的心像放下了一塊大石頭，坦白自己的錯誤，內心原來可以這樣輕松，我望著天空微笑著想。

在回家的路上，我暗自為自己寫了一章正確的人生而高興，還暗暗地下決心，一定要改掉粗心的毛病。

小學六年級作文：插曲 篇9

教學目標：

通過對部分少數民族歌曲、音樂的欣賞等方式，來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。

教學重、難點：

通過對藏族、維吾爾等少數民族的欣賞來感受不同民族的音樂特點。

激發學生了解民族文化的興趣。

二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數民族民歌的音樂片段，引導學生分別說出他們是哪個少數民族的民歌。

教師出示朝鮮族的圖片，引導學生在了解朝鮮族民歌風格的基礎上，了解相關的朝鮮族人民的生活風俗、服飾等文化。

(1)教師播放歌曲，引導學生感受藏族民歌的音樂特點。

(2)給學生觀看相關的藏族舞蹈的音樂片段，教學生做藏族舞蹈動作。

(3)引導學生說一說自己還知道哪些藏族的民歌。

(1)引導學生將自己所了解的關于維吾爾族的小知識講給大家聽。

(2)播放歌曲，引導學生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂情緒。

(3)引導學生做幾個具有代表性的維吾爾族舞蹈的動作。