五年級描寫人物的作文8篇。

作文是思想的萃取讀者是思路的開拓者，寫作中清晰表達內心的觀點是展現作者思想深度的必要條件。根據您的要求，編輯為您整理了一些內容：“五年級描寫人物的作文”。希望以下介紹可以對您提供一些幫助和啟發作為參考和借鑒之用！

五年級描寫人物的作文【篇1】

瞧，這里站著一位洋溢著陽光笑臉的小男孩，紅撲撲的小臉蛋，頭發密得像森林里的樹，濃濃的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，透著一股機靈勁；高高的鼻梁。他是誰呢？不是別人，正是我自己——李冠儒呀！

別人都說我活潑可愛，的確如此。我整天快活得像一位小神仙。下課了，我像脫韁的野馬，狂奔在學校的操場上。你現在看我在男生堆里踢足球，眨眼間我又會去女生堆里跳幾下皮筋，一會趁你不注意時我又溜到籃球架下，拍幾下籃球，當然憑我現在的打球技術，還不能準確投籃。嗨！玩玩兒唄。

不過，我也有煩惱的時候。例如競選班長的失敗、“童話王子”比賽的失利，使我連平日最喜歡的美食都不想吃了！唉，沒心情！多虧媽媽的及時開導，才使我的心情好了許多。

可是，我也不總是名落孫山，也有揚眉吐氣的時候，比方考試的時候。偷偷告訴你吧，我雖然年齡在班里最小，但已經拿了好幾次年級第一啦！想知道其中的秘訣嗎？告訴你吧：認認真真審題，扎扎實實做題，就能穩扎穩打，奪得第一名的。放心吧，我不會驕傲的。

不過，我最 大的樂趣還是結交天下的朋友。來吧，交個朋友吧！相關文檔推薦 描寫人物的作文400字五年級下冊5篇 描寫人物的作文400字五年級下冊15篇 描寫人物的作文400字五年級下冊12篇 四年級上冊描寫人物的作文10篇 描寫人物的作文四年級400字 五年級描寫人物的作文400字左右 查看小學生作文全部文檔資源 >>

五年級描寫人物的作文【篇2】

有一次，我想星期六再做作業，可她卻嚴肅地跟我說：還不去給我做作業！我嚇得把書包都拿錯了。她又說：我讓你拿書包，干嘛拿枕頭？這時候，我覺得媽媽像一只兇猛的母老虎。

我的媽媽還有點小懶惰，因為她是自由職業者，開了間女裝店，不用每天早起上班，她就愛睡懶覺，愛賴床，我知道只要每天送完我上學，她一定會躲進被窩繼續呼呼大睡的，有時她還打起了小呼嚕，這樣的媽媽也挺可愛！

有一次我在看課外書，她居然趁我不注意偷吃了我的餅干，媽媽真像小孩子，還跟我搶零食吃，算了，我就原諒她一次吧，誰讓她是我的媽媽呢？

爸爸老勸媽媽不要吃甜食，但我的老媽總是忍不住甜食的誘惑，難怪她是微胖界的媽媽。

你們說，我的媽媽可愛嗎？

五年級描寫人物的作文【篇3】

每個人物都有自己的性格和特點,那么關于描寫人物特點的作文該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的描寫人物特點的作文，希望大家喜歡!描寫人物特點的作文篇一他是我的同桌，名叫王一安，他是一個“上知天文，下知地理”的人，更是一個超級無敵的“書呆子”。他個子高高的，一雙有神的大眼睛閃著智慧，高鼻梁上駕著一幅黑框眼鏡，認識他的人都認為他除了是個“書呆子”，也是個“帥氣王”。他還是我們班的班長，非常幽默的班級領袖，管教同學的時候，他也用幽默的方式管教，因此，同學們也看好他，聽他的話。老師也對他充滿了信心。他的幽默智慧來自于他讀過的書呀!在課間，我們都在玩的時候，他在靜靜地看書，放學后，我們走在回家的路上時，他也經常在路邊的長凳上坐著，靜靜地看會自己心儀的書，特別專注，就好像洪水來了都打擾不了他看書的興趣似的。有一次，上科學課時，當老師問：“是誰發明的造紙術呢?”我們班里鴉雀無聲，連掉了一根針都能聽見。我瞪了一眼老師想：這誰能知道呀?你又沒教!哼!太欺負人了!就在這時，王一安高高地舉起了手，聲音清脆地說：“蔡倫。”老師向他舉起了一個大拇指，此時，我們都在心里嘆息自己沒有多看書啊!經過這件事，我更加佩服王一安這個書呆子了，要多讀書，也做一枚書呆子。描寫人物特點的作文篇二我的姥姥是一個名副其實的“刀子嘴”。她是怎樣的“刀子嘴”法呢，就等我慢慢地說來!有一次，爸爸媽媽有事出去了，過幾天才能回來，我只好去姥姥家。恰好那天是星期一，我是需要領讀的，需要早到校，可姥姥也沒早叫我起床，害得我來不及吃早飯。我馬上穿好衣服，背上書包，向學校跑去。出了家門，我又覺得忘了一件事：還沒給蠶寶寶換葉子呢!又連忙跑回家里，對姥姥說：“姥姥，幫我換下桑葉!”恰好姥姥因為我不吃早飯生氣呢，她說道：“我才不呢!誰去幫你換桑葉啊!你自己去吧!正好還礙事兒!”我實在沒有時間了，只好生氣地跑向學校，一路在心里罵著姥姥。中午放學回家后，我氣急敗壞地跑回來，摘些桑葉給蠶寶寶，結果一看，蠶寶寶正津津有味地吃著呢!我對姥姥說：“你真好!”姥姥說：“還不是覺得它死了可惜!”你說，我的姥姥是不是一位名副其實的“刀子嘴”?還有一次，姥姥帶我去廣場上玩，我想讓姥姥今天中午給我做炒餅，姥姥說：“今天中午炒菜?！崩牙颜f完就先回去了。我就在廣場上和同學玩了一會兒，回家了。結果姥姥已經把我想吃的炒餅擺在了桌上。我說：“姥姥，我就喜歡吃你做的炒餅?！崩牙颜f：“切，是我自己想吃了，才不是因為你呢!”唉!我這個“刀子嘴、豆腐心”的姥姥啊!描寫人物特點的作文篇三我有一個十分貪吃的老爸，飯量天下無雙。有一次，爸爸和他的朋友一起去吃拉面，每人一份。我覺得拉面不符合我的口味，我就從旁邊的飯店點了一份千里香混沌，而那一份拉面自然就給了爸爸啦!爸爸的“災難”來了，媽媽也吃不下去了。我以為爸爸也吃不下去了，爸爸竟然出乎我的意料。他接二連三地把我們吃剩下的面條都被吃光了，飯店里的人都用奇怪的眼神看著老爸，我也看得目瞪口呆。還有一次，我爸帶著我和媽媽一起去天山明珠飯店。老爸點了很多菜，我媽催促道：“好啦，好啦，不要再點了，不然吃不下，太浪費了?！蔽野职址磳Φ溃骸皼]事，沒事，我吃得下?！辈松蟻砹?，我和老媽吃了一道菜，但老爸“橫掃千菜”，把所有盤子里的菜吃了個“片甲不留”。終于到家了，我去找礦泉水喝，可水不見了，仔細一看，老爸在一邊吃著瓜子，一邊喝著礦泉水呢!莫非他還沒有吃飽?瓜子吃完了，他就拿冰淇淋吃了起來……唉，我的老爸太能吃了，就是個超級吃貨。描寫人物特點的作文篇四我姑姑生了一個表弟，他的樣子是蠻可愛的?？墒?，你不知道，他“高深莫測”，因此也發明了煩人的“三大招”。：“半夜狼嚎”這招可謂是“河東獅吼”啊!他會悄悄地睜開眼，并看著我們有沒有睡覺，或者離開他。如果有，他就會盡的努力，“哇”的一聲大哭起來，弄得左鄰右舍、樓上樓下雞犬不寧，像炸彈一樣炸開了。NO.2：“逼迫大法”我表弟非常愛玩，可是我們也沒有那么多時間陪她。于是，他因此發明了這一招。他會趁人離開之時一口氣爬到床沿上，然后再等人回來，當人看他時，他就是一副要掉下去的樣子，于是我們只好時時刻刻陪著他。NO.3：“華麗酒奶”他吃奶時一定要有人喂，可是他都已經八個月了，應該可以抓東西了，所以我們現在訓練他自己一個人喝奶。但他就是不想，就是不肯，于是他就會把奶瓶里的奶在床上灑著，把床鋪弄的像個地圖，一直灑到人發現。當然，我們為了讓他不要在床上亂灑，只好喂他喝嘍!唉，但愿他長大不要這樣煩人吧。描寫人物特點的作文篇五我的同桌眼睛大大的，鼻子挺挺的，個子高高的。他愛閱讀愛運動，我們是一對互相幫助的好伙伴。有一天中午我寫完了作業，發現了我同桌在閱讀圖書，我輕輕碰了他一下他都沒感覺到的。上數學課的時候他手在桌子底一摸了幾下。他手里面拿出了一本書再桌子底下偷偷看著。生怕我告訴老師，悄悄的對我說：“讓我再多看一會吧?！边@是科技知識小圖書，以后上課我就不看了。然后我們說好拉勾一言為定。他也是個小小運動愛好者。他非常喜歡跑步。每天放學都在大操場跑半個小時。每次都跑的滿頭大汗還笑笑好舒服呀跑步。他還經常帶著同學一起跑步，說大家一起強壯身體。跑步好處多多呀。他還很喜歡踢足球，課間活動時他總是要踢上幾腳足球才開心。我們倆是親密的小伙伴好朋友。有時學習上有不明白的地方，我會向她請教學習我不懂的問題。同時她有不明白的地方也總是積極的向我詢問，我也總是很開心的幫助她。我們相互幫忙，相互學習知識，共同進步。真開心，我的同桌。謝謝你。

五年級描寫人物的作文【篇4】

高考作文命題形式的發展歷經了三大階段，即從命題作文到材料作文再到話題作文的階段。近年來，高考作文命題又出現新的走向，新材料作文是對材料作文和話題作文的突破和完善――

這部電影是描寫抗日小英雄王二小事跡的動畫電影。王二小和身邊的伙伴們過著平靜的生活。隨著抗日戰爭打響，在鬼子的掃蕩中，二小的家園被毀，奶奶被鬼子迫害，這一切堅定了二小幫助平山團打擊鬼子的決心。他不顧危險，將鬼子帶進了八路軍的埋伏圈里，最后不幸光榮犧牲。

感恩，是對父母對老師的回報。我現在是五年級的學生了，我決定以后一定好好學習，期末考試考出好的成績，用優異的成績回報他們。這，是最好的感恩。

換作一年前聽到這個消息，心中肯定會埋怨舍友為什么不把被子疊好，忘記把毯子拿走，以致于清衛扣了分。但現在我僅僅是只有一剎那的不爽，很快就釋然了，并安慰自己：一方面寫隨筆可以練練手，對作文的提高有幫助；另一方面，舍友沒有做到位，我們也有相應的錯。老師罰得可不冤枉。

嘀嘀是啊是啊，我每年最期待的，就是他的節目了，過年了，大家總算可以放松一下，他的節目不僅搞笑，而且貼近生活，，在輕松的氛圍中，又能讓觀眾感受到一種社會小人物的善與真實，讓我們重溫那個樸實年代，找回一年中被忙碌迷失的自我。

五年級描寫人物的作文【篇5】

吾之母，是全面發展之母，如若想聽，且看下文。

媽媽總是喜歡口是心非，記得有一次，媽媽帶我去動物市場，出門前，她叮囑道：“一律不買任何東西?！笨杀救讼矚g此物，到后立馬向倉鼠店奔去，此后又看魚、鳥，貓、兔。

母親見狀說：“這些東西三選一。”本人便帶二鼠“牛奶、面包”回了家。

家有干飯兒，母親便是一個食神。媽媽會做許多美食，有紅燒土豆，拔絲蘋果，燒雞，臘肉，五花臘腸。

這不，一會沒見，這食神老媽又開始搗鼓美食了。只見老媽右手握刀，左手按茄子，一下一下認真地切著。緊接著，她的雙手一揮所有的茄子打著節拍落入了水池之中，媽媽耐心等茄子寶寶喝足了水，她輕輕提起它們，用力擰干水分，此時此刻茄子們想“老天呀，我犯了什么錯，要受這樣的罰。”擰完后這些茄子像干枯的樹干沒有了水分。媽媽起鍋燒油，把茄子放了進去，又加了許多調料，就這樣，一碗香噴噴的紅燒茄子就完成了，當然在老媽發呆時不要打擾她哦!

媽媽總是喜歡看自己的書，并且一看就是很久，她會在我學習時和我一起學習，這樣她就不會打擾我學習了，在我學習進步時，她與我一同進步，與其之前愛玩的媽媽，我更喜歡愛學習的媽媽，不要打擾她學習，不然她會大發雷霆的哦!

這就是吾母，餓時，她是食神，學習時，她是學習王，玩時，她就是口是心非的媽媽了。

媽媽只有一個，我愛我那多變的媽媽。

五年級描寫人物的作文【篇6】

記得五年級新學期開始，班主任老師競選班干部來了個毛遂自薦，否則沒有競選資格。這個新花樣難倒了一批猶豫者，經過斗爭，我不再猶豫。于是，當天晚上，我寫好了發言稿。第二天，盡管心跳得厲害，緊張得也不敢面對同學，一時間腦子一片空白。但我還是咬咬牙，努力讓自己鎮定下來，努力地回憶著昨晚背出地稿件內容，雖然不很流暢，但贏得了同學們陣陣熱烈的掌聲。也許我這不再猶豫的膽量感動了同學。在競選中，我成為了一名光榮的中隊干部，實現了我心中的夢。我好興奮，好激動！

點評：本文結構清晰，語言優美，用擬人化的手法寫出了粉筆的經歷，最難得的是小作者運用了托物言志的手法所表現的中心，令人贊嘆。其中"每次上課時，我和朋友們在黑板上都跳著優美的舞蹈，我們為語文老師寫出了一段段奇妙的文字，為數學老師把我們變成一串串活蹦亂跳的音符，美術老師用我們畫出了一幅幅美麗迷人的圖畫"這句話非常精彩，用修辭把粉筆的作用概括了出來。通過描寫展現了粉筆的快樂與痛苦，從而贊美它們的奉獻精神，呼吁大家愛惜粉筆，無論從構思上還是思想上都堪稱佳作。

五年級描寫人物的作文【篇7】

我有一個很慈祥的媽媽。

她長著一頭短黑發，黑發中夾雜著幾縷白發。因用眼過度，所以塌塌的鼻梁上架著一副紅色邊框的眼鏡。一張嘴巴任何數學聰明題的答案都能說出來。個子有點矮。在別人眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。

有一個傍晚放學回家時，天下著大雨。同學的父母陸陸續續來接，教室里剩下沒有幾個同學。這時媽媽從單位下班匆匆趕來，我高興地躲進媽媽的雨傘下，我們相依著回家。這時雨越下越大，可是雨怎樣也淋不著我，好神奇的雨傘。我抬頭看媽媽，只見媽媽已淋濕一大半身子，原來媽媽總把雨傘往我這邊撐。我趕緊把媽媽的手往她身邊推，大雨馬上淋到我身上，媽媽又把雨傘往我這邊撐。此時我臉上分不清流著的是淚水還是雨水。

還有一次，我們母女倆出去玩，我玩得正起勁一不小心摔傷了腿。媽媽立馬蹲下身要背我去醫院，我看她那瘦弱而矮小的身體，說：“我能自己瘸著走去，不用背?！笨蓩寢尣煌猓f：“不行，如果骨折了，再瘸著走會加重病情?！本瓦@樣她一路背背停停把我送到醫院。

這就是我的好媽媽，一個很慈祥的媽媽很愛我的媽媽。

五年級描寫人物的作文【篇8】

今天，王老師教我們疊衣服，有的眉飛色舞的說：“疊衣服，簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟?！庇械木锲鹱煺f：“我可不會?！?/p>

老師叫我們自己先試著疊一下，只見大家可勤快了，真是八仙過?！黠@神通，過了一會，大家好像丈二和尚——摸不到頭腦，有的疊成了“肉包子”，有的疊成了“麻花形狀”，有的疊的奇形怪狀，還有的折的是好，但是彎彎曲曲的，把同同學們逗得哈哈大笑。

老師見我們不會疊，就手把手地教我們疊。我目不轉睛地看著老師，老師先拿出一件衣服，把衣服鋪在桌子上，將衣服后面兩個角對折好，再把衣服兩邊往里折，慢慢拉直，最后，把袖子向衣服正面對折，把衣服平均分成三份，再對折，一塊方方正正的“小豆腐”出現了。

老師教完后，讓我們自己疊，我先疊了疊，折成長方形，我把它拆了，重新疊過。第二次我也沒疊好好。我心想：連疊衣服這么簡單的事都做不好，你還會干什么？真是笨了。正當我不相信自己，垂頭喪氣的`時候，老師走過來，說：“不要泄氣，做事要慢慢來，要有自信?！甭犃死蠋煹脑?，我頓時有了勇氣，我照著老師教我們的方法再來疊一次，奇怪的是這次居然疊的很好了。我學會了疊衣服，真是“功夫不負有心人”?。?/p>

通過這件事，我不僅僅是學會了疊衣服，還懂得了一個道理：做事要慢慢來，心急吃不了熱豆腐。