描寫桃花的小學作文合集6篇。

小學語文是一門非常重要的教學科目，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《描寫桃花的小學作文合集6篇》，希望對您的工作和生活有所幫助。

描寫桃花的小學作文【篇1】

春天來了，百花齊放，萬紫千紅處處都是光彩奪目，景色迷人呢!你知道我喜歡什么花嗎?讓我告訴你吧!我喜歡欣然怒放的桃花。

粉嫩的桃花像是被春天染過似的，粉的如霞。桃花有多姿多彩的姿勢，讓我來告訴你幾個吧!有的桃花還是花骨朵兒，好像害羞的小姑娘，不敢出來見人似的;有的才展開兩三片花瓣兒，我覺得他想立刻就開發。有的桃花全都展開了像優雅的少女呢!還露出了像蝸牛角的花芯。

我又想到了像仙女散花的“桃花雨”?！疤一ㄓ辍笔墙涍^下雨、起風，使花瓣落下來才形成的?！疤一ㄓ辍敝械幕ò晗褚恢徽隰骠嫫鹞璧暮?。

一陣微風吹來，我仿佛就像一位桃花仙子一樣躺在一片花瓣上。一只蝴蝶飛過來告訴我清晨采花粉的快樂。小蜜蜂也被桃花的香氣吸引過來，告訴我昨天吃蜜的香甜。

我又忽然回想起來，我不是桃花仙子，我是在觀賞桃花呢!

描寫桃花的小學作文【篇2】

我一走進這片花園，就被深深地吸引住了。你看那五顏六色的鮮花都爭折向我招手，好像在說：“歡迎你，歡迎你?！?/p>

我一眼望去，在不遠的前面有一大片桃樹，正開著一朵朵粉色的小花，別看它門地花朵小，連成一片高高的掛在樹梢上，就像是一片片被染成粉色的云朵。輕風吹著它們在向我微微含笑點頭。

我情不自禁地走近一看，有的花開了，開的正艷。因為，它門和我一樣也想早一些看看這春天的美麗景象。還沒有開的，但也含苞預放，就像一把把小火炬矗立在花叢中。

我正在陶醉的欣賞這片花海時，突然，刮起了大風，無數朵桃花又像一群群粉紅色的蝴蝶從桃樹上偏偏起舞地落了下來，把大地裝扮成了粉紅色。襯托著整個花園更加嬌艷。

描寫桃花的小學作文【篇3】

我喜歡的花是桃花，它是在春季開放的，花一開，整棵樹都是一片粉色，非常艷麗。

桃花的花瓣是粉紅色的，桃花的花瓣很薄，有五六片花瓣，是半圓形，葉子是綠色的，有細的，有粗的，桃花的花蕊有幾根黃色的絲。桃花的種類有很多，有：白碧桃、五色碧桃、千瓣桃花、絳桃、綠花桃、垂枝碧桃、壽星桃、紫葉桃等。桃花有粉紅色、深紅色、純白，這些顏色都非常美麗，我家的桃花是粉紅色的。桃花發出來陣陣清香，讓我沁人心脾。走進桃花的園子真像一片粉紅色的大海洋呢!我就在海面游逛，這時，一陣微風吹來，一朵朵的桃花像一只只美麗的蝴蝶，拍打著翅膀，翩翩起舞，讓我目不暇接，神迷意醉。

哇!這么多的桃花，神態迥異，千姿百態，有的樹枝長在一邊，有的兩三枝搭在一起。桃花的果實是著名的水果，水蜜桃可好吃了，大家都喜歡。桃核可以榨油，其枝、葉、果、根俱能入藥，桃木細密堅硬，可供銷雕刻用。桃花喜歡陽光，耐寒、耐旱、不耐水濕。桃花園里有成千上百的蜜蜂嗡嗡地打鬧著，花花綠綠的'蝴蝶飛來飛去，我真想把這般景象畫下來，可我沒這個能力。

桃花送給別人的是清香、營養，而留給自己的是苦汁!你覺得桃花美麗嗎?

描寫桃花的小學作文【篇4】

春天到了，小區里面的桃花開了。

那一大片桃花開得可真好！粉紅粉紅的，一朵朵，一串串，猶如穿著粉紅衣服的小姑娘，站在小區的花壇里向我們展示自己的美麗。越看越喜的我不知不覺走向前，一直走到桃樹邊，仔細觀賞了起來。那樹上的紅，有的還是花骨朵兒，羞羞澀澀，好像怕羞躲藏在媽媽身后一直不愿露臉示人的孩子；有的已綻開了美麗的花瓣，亮出了美麗的笑容；還有的則躲在剛長出來的，還不怎么濃密，淡綠色的葉子中間，好似在說：“來捉我呀，來捉我呀！”

過了一會兒，下起了蒙蒙細雨。雨霧中，桃花又有一種異樣的美。枝頭，那幾枝桃花因為蕊中，花瓣上沾上了雨珠，顯得更加嬌媚，還真有一點“梨花一枝春帶雨”的韻味。風一吹，有些花瓣也許是因為雨珠太重，也許是因為到了掉落的時間，不時隨風飄落在地上，盡管很快就因雨水濺起的泥水喪失了生氣與潔凈，但也產生了一種異樣的美——悲愴的美。是呀！“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

每朵桃花的一生雖然只有短暫的幾天，但只要它存在一天，它就努力綻放一天，讓自己美麗一天。即便是掉落在地，它也無怨無悔，因為枝上必將長出碩大的桃實，枝下的土壤必將更加肥沃……它所做的一切的一切，都是為了將來，為的是能開出更多更美的桃花！

描寫桃花的小學作文【篇5】

陽春三月，春意濃濃，大地到處都是一派生機勃勃，小草已偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，柳樹也開始搖擺著沉睡一冬的秀發，桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，枝頭都開滿了花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，低頭仔細看的話，你會發現路邊還散開著各種各樣雜樣的花，像小眼睛，像小星星，還眨呀眨的！遇到這樣的好天氣，好心情，當然要好好地享受一番，我決定去桃園看桃花，伴著泥土的芳香和鳥兒的鳴叫，我來到了桃園。來這里賞桃花的人還真不少，這里還舉行了各種文藝活動，隨著人流的走動，我進入了桃園，眼前展現出的畫面，讓人驚嘆不已，千千萬萬的桃樹上，開滿了桃花，粉紅粉紅的讓人愛不釋手！穿梭在桃林中，就如同穿梭在花海中，一朵朵嬌嫩的花朵，伴著微風的吹過，好像在對游人點頭示好呢！此時把雙目輕輕閉上，你會感受到花兒們的呼吸，你會體會到人生如此美好！經過桃花的洗禮，你會染上桃花獨特的香味，它不像牡丹那樣嫵媚動人，也不像君子蘭那樣高雅名貴，更不像臘梅那樣迎寒怒放，它有著獨特的美，這也正是我喜歡它的原因！正當我陶醉在賞花的喜悅中時，忽然聽見一個少年的聲音從我身后傳來媽媽,你看這桃花開得真漂亮??！少年興奮地叫道。我也被拉回了思緒，少年的媽媽笑道：是啊，多漂亮?。∩倌暧謸牡膯柕溃核荛_多久?。克幕ㄆ诤芏虌寢尨鸬?，少年替這花嘆了口氣，忽然，少年看到了幾片花瓣落在了樹根旁，他愛憐的捧起花瓣。w有些好奇地問媽媽：媽媽，這些桃花的花瓣為什么最后都要歸根于大地?。繈寢寭崦倌甑念^說：因為花兒也懂得感恩，它要感恩大地！少年緊緊地盯著花，若有所思，少年感嘆道：花兒都懂得感恩大地，作為少年一代的我們更應該感恩我們的祖國是啊，像這樣的少年有多少??！作為少年的我們是祖國的花朵，是清晨的朝陽，是三月的桃花，我們的未來充滿希望，充滿生機，充滿光明！當我再次抬頭欣賞著桃花時，我更加覺得這眼前的桃花有著別樣的含義！桃花象征著春天，象征著少年時代的我們，桃花愛大地，我們愛祖國！

描寫桃花的小學作文【篇6】

今天我來到小花園，花園里的桃花競相開放在春天里，那一片片粉紅色桃花使春天更加多姿多彩。

我來到桃樹下，有的桃花還是花骨朵兒；它們含苞欲放，像一個害羞的小姑娘似的；有的才舒展開兩三片花瓣，一股股淡淡的清香在微風飄泊在我的身旁，使我陶醉在春天的花香里，有的花瓣全展開了露出了花蕊，桃花有五片粉紅色的花瓣，粉紅色的花瓣圍著乳白色的花芯，花芯上面有一個個黃點，下面是乳白色的根，在花瓣下面有五片很小的葉子，襯托著桃花，使桃花變得更美麗更鮮艷了。

春雨絲絲，像千萬條彩色的線一樣，又像是一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著美麗的桃花，滋潤過的桃花顯得更加美麗。

桃花爭芳斗艷，在枝頭上翩翩起舞，它們散發著一股股沁人心脾的芳香，這芳香吸引來了勤勞的小蜜蜂。它們在那桃花瓣上來會穿梭盡情地嬉戲，它們采著花粉，快樂的飛舞著，歌唱著春天的贊歌。

春風奏響了春天的旋律，小蜜蜂動聽的歌聲，喚醒著大地，桃樹在微風搖曳著，桃花隨著歡快的迎春曲，翩翩起舞，拉開了春天的序幕。

桃花為春天增添了許多生機。?。√一ㄓ盟腔ㄏ闶勾禾旄咏k麗多彩。

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小學作文描寫家鄉的作文6篇

語文是小學階段最重要的一門學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小學作文描寫家鄉的作文6篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小學作文描寫家鄉的作文 篇1

我的家鄉在山東臨沂，沒錯，這里就是書圣王羲之的故鄉。我的家鄉有一條河沂河。沂河將整個市橫切兩半。有水的地方就有靈性。這條河為整個城市提供了水：居民用水，城市用水真可謂是我們的母親河。

雖說它為整個城市提供水源，但是它從沒有污染。沂河水十分清澈，是一種透明的色澤，一看就是好水；河里有水葫蘆，水芙蓉，浮萍，水菖蒲等植物，一看就生機勃勃；河里也有很多魚蝦，甚至有時候魚都會跳出水面，沾濕的、光滑的身子，在陽光下閃閃發光，亮的像陽光下的玻璃?？偠灾荷鷻C盎然。

雖然它只是一條河，比不上大海的遼闊，但同樣也是一眼望不到邊。為了便利交通，河上架了很多大橋。水影映在橋架上，很朦朧，感覺比霓虹燈還美。晚上漫步在橋下，聽著汽車過去時那瞬息的聲音和水聲的交響，簡直是愜意。

周末，河邊有很多釣魚的人。他們大多都會仔細挑選一個釣魚的地方。而最好的釣魚地應該是開闊，避風，有少量的蘆葦的地方，而這些地方，沂河都具備。河岸有一排排蘆葦，河中也有許多小島，島上不知怎的有很粗壯的大柳樹，是人栽上去，無心插柳柳成蔭的呢，還是在某種機緣巧合的情況下，某個柳樹枝到了小島上，從此生根發芽，越長越大呢？我們也不得而知。

黃昏時，釣魚人依舊還在釣著，天卻漸漸的黑了。太陽慢慢下移，馬上要落山了。太陽落下的時候，更黃、更亮了，似乎是它不甘心被地平線埋沒，就更賣力的散發出一天中最后的光芒。太陽落下的時候，更大、更圓了，它慢慢的被地平線所埋沒

這就是我家鄉的河，我的母親河沂河。

小學作文描寫家鄉的作文 篇2

我的家鄉在福江，坐落在漠陽江邊。家鄉是一條熱鬧的村子，村子里幾乎都是矮矮的泥瓦屋，要走過曲曲折折又窄又長的巷子才能到我老家的門口。

老家的門口有一個池塘，四周有樹林和竹林。竹林里面有樹林，樹林里藏著許多愛唱歌的小鳥。池塘里面有許許多多小魚和小蝦。爸爸小時候常常在這個池塘里游泳、捉魚、摸蝦。一天，我從塘邊走過，看見一片樹葉飄下來，落在水面，樹葉上有一條小樹枝，似乎是一只小螞蟻在樹葉上劃船呢！水面上，有幾只鴨子嘎嘎地叫著。我又走呀走，看見幾個大哥哥在撈魚，他們撈來撈去都沒撈著，每次撈的都是泥，突然有一個哥哥看見一個大石頭上有一個石螺，他抱起那塊石頭，還有良多石螺，他們開心極了。

我的家鄉是個熱熱鬧鬧的地方，仍是一個有趣的地方。

小學作文描寫家鄉的作文 篇3

家鄉的夏天是綠色的世界。藍天白云下，巍峨起伏的群山被深深地墨綠色嚴嚴實實德包裹著，看不見一點泥土。一望無際的田野，更是碧綠的海洋，稻子、玉米苗隨風輕輕搖曳，翻著翠綠的波浪，那是大家豐收的希望!山峰原野，好像約好了一樣一起把婀娜多姿的秀麗身影投到河里，就像翡翠化在水里，讓人分不清是無暇的翡翠還是明鏡一樣的河水。好一幅青山綠水的錦繡圖畫!

家鄉的夏天是美麗迷人的?！皠﹂T天下險”的劍門關，讓李白感慨萬千，留下了“蜀道難，難于上青天”的千古佳句；“翠云廊”中的千年張飛柏，讓人留戀往返，仿佛看到了張飛金戈鐵馬、威風凜凜的身影。

家鄉的夏天很涼爽，令我難忘。

小學作文描寫家鄉的作文 篇4

我的家鄉在山西省襄汾縣，是個風景迷人的好地方。

尤其是丁陶廣場，是我家鄉最迷人的地方，也是我們小朋友最愛去的地方。春天的時候，可以放鷂子；夏天可以溜旱冰、乘涼；秋天可以看錦繡誘人的風景；冬天呀！可就更錦繡了，小朋友們，有的堆雪人，有的打雪仗，玩得可開心了！

我的家鄉有豐碩物產，是個地大物博的好地方。生產又大又紅的蘋果和又甜又脆的紅棗，還有又香又甜的紅薯，尤其是家鄉的紅薯粉條還出口呢！

丁陶廣場的路邊，一座座高樓大廈拔地而起，這里新建了一條又長又寬的柏油馬路，柏油馬路上一輛輛汽車來來往往，川流不息。

將來，我的家鄉會變成風光奇麗，風景如畫的現代城市。我愛我那錦繡的家鄉呀！

小學作文描寫家鄉的作文 篇5

我的家鄉在思茅，這里是一個春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天碩果累累的好地方。許多動物、植物在這里安家樂業。

思茅是普洱茶的故鄉。城里有許多關于茶的林園雕塑，比如：思江路口的孔明興茶、倒生根的馬幫小憩、世紀廣場的制茶……據說馬幫小憩是送茶的馬幫向皇上進貢茶時，路過倒生根，看見美麗的大榕樹，便停下來休息一會兒。制茶更有趣了，女人正在認真地撿茶，男人蹲在火炕旁攏火燒水，等著泡茶。兩個光腳的男孩卻在火炕旁學著小牛打架呢！

思茅有“中國茶城”和“綠海明珠”的美譽。思茅城郊有一片很大的茶園，那里種著上萬畝的茶。翠綠翠綠的，好像給大地鋪上了綠絨絨的地毯！萬畝茶園最高處修建著一個觀景臺，周圍種著櫻桃、龍眼、荔枝等水果，樹下種著許多五顏六色的花草。站在平臺上，涼風徐徐，茶香悠悠。節假日，這里是人們散步、消遣的好地方。

小學作文描寫家鄉的作文 篇6

在我的記憶中，家鄉的夏天總是那么的美麗……

家鄉的夏天，遼河是美的，早晨的太陽把西遼河變成一個溫柔的小姑娘，太陽把她照的閃閃發光。一會兒，風來了，水像魚兒一樣跳躍，一會兒，太陽出來了，河面就像鏡子一樣，一動也不動。那大樹像一把打傘一樣，在水中映出美麗的倒影。大人們都在岸邊釣魚。

家鄉的夏天，公園是最美麗的。到處都開滿了鮮艷的花朵，紅的似火、粉的似霞、白的似雪、黃的似金，萬紫千紅，爭相斗艷，看了這些，不由得讓你為那景色所折服!

家鄉的夏天，孩子是最歡快的。他們都脫掉了笨手笨腳的大衣，換上了輕盈的連衣裙、背心、短褲。女孩子漂亮像蝴蝶、男孩子歡快的像蜜蜂。他們有的歌唱，有的跳舞，還有的在操場在嬉戲，玩起了有趣的游戲。

啊!家鄉的夏天，你為什么不慢點走呢？你為什么不讓我們再多歡快一些呢？

描寫冬天的作文（精選6篇）

在我們日常的學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧。作文要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么如何才能寫好一篇有文采的作文呢？這里小編為大家帶來了“描寫冬天的作文（精選6篇）”，希望能給你帶來幫助。

描寫冬天的作文（一）

家鄉的冬天，是多么美麗，多么耀眼；家鄉的冬天，是多么遼闊，多么雪白。

當時間老人跨入冬天的腳步時，整個世界便被那純潔、晶瑩的雪花覆蓋了?？?！小河失去了往日的活潑，冬爺爺已給它穿上了結實的冰衣。在這種奇妙的衣服上，小朋友們踏著冰鞋，滑呀滑呀，小河上飛出一片歡笑聲。孩子們熱氣騰騰的小臉蛋，活得像六月盛開的玫瑰花，連圍巾也跟著飄揚起來了，孩子們給小河增添了幾分生機。

下雪的時候，孩子們不聽父母的勸告，都趕趟似地跑了出來，接住雪花，看著雪花，小朋友們想把雪花永遠保留下來，可是，每當想把雪花放到盒子里的時候，雪花就化了，放進去的是水。

夜晚的冬天更是美妙，傍晚，走出門，地上已經是厚厚的一層雪，仿佛給大地蓋上了一層被子?！氨蛔印痹谠鹿庀铝辆ЬУ模拖裉焐厦苊苈槁榈男切?，一閃一閃地眨著眼睛。向上看，仿佛已經飛上太空，看到無數星星，月亮圍著地球轉……閉上眼，可以聽到風聲，狗叫聲和冬爺爺呼嘯的聲音。

早晨，我望著窗外的雪不禁浮想聯翩。有人說雪花像鬼魂，在凄風中飄蕩，我卻不這樣想。雖然風是寒冷的，是猛的，但雪花是無畏的，自從它在云層里跳出，又努力尋找落處，努力使自己不被冬爺爺的手下風所吹倒！雪在空中左拐右轉，執拗地飄下來。

雪還是下個不停，好像在向我訴說著它想來到人間，在大地身上留下潔白的痕跡，讓樹木有了生命的甘泉。此時，我的心像洗過一樣純凈！這就是冬天的家鄉！

描寫冬天的作文（二）

冬天是一年中最寒冷的季節，大地被冰雪覆蓋，但冬天也充滿了美麗與溫馨的景象。

首先，冬天的早晨經常是一片銀裝素裹。當我拉開窗簾時，眼前一片潔白，仿佛世界被一層薄薄的雪被包裹。陽光透過云間的縫隙灑下來，雪晶閃爍，猶如無數顆小星星，美得令人心醉。不僅如此，冬天的早晨還有著獨特的清新，空氣凝結，呼吸間能感受到絲絲涼意，清晨的鮮活氣息使人精神煥發。

其次，冬天給人帶來了無盡的雪景。那潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在大地上，覆蓋了一切，給原本灰暗的世界注入了無限生機。雪下地越久，積雪越厚，滑雪場和冰場就會人聲鼎沸起來，小朋友們踩著皮膚滑板在雪地上飛馳，成人們在湖上唱著短歌，開心地拖著劃冰鞋暢游，好不熱鬧。

寒冷的冬天也讓人享受到溫暖的滋味。街上的每一家商店都會賣著烤紅薯和熱乎乎的甜茶。這些美食不僅能暖胃又能暖心，一次次吃上一口，便能感受到冬天的溫馨。此外，冬天還傳出了各種各樣的笑聲。例如，和家人一起坐在壁爐前邊烤火邊吃著炸奶酪，散發出香濃的牛奶甜味；和好友一起堆雪人、打雪仗，不斷嬉笑著；還有冬至那天，全家圍坐一桌，共同享受著餃子的美味，快樂的氣氛彌漫在每個角落。

此外，冬天的夜晚也有著特殊的吸引力。月亮高掛在冬夜的天空，那銀輝灑遍大地，照亮了沉睡的世界。夜晚的寒冷也使得萬家燈火格外璀璨，各種彩燈點綴著城市的每個角落，街頭巷尾的燈籠高高掛起，照耀出節日的氣氛。

冬天，寒冷并不能阻擋人們的熱情與希望。人們家家戶戶點燃了溫暖的火爐，相互間送上祝福和問候。人們也會在冬天暫時放下繁忙的生活步伐，享受一段屬于自己的寧靜時光。這是人們親近家人、陶冶情操、享受和諧的一刻。人們也會期待著一輪新的明媚陽光，迎接即將到來的春天。

冬天雖然寒冷，但任然有許多美好的事物。冬天的美麗風景、溫馨的家庭和那獨具特色的氣息，使得這個季節散發出一種獨特的魅力，值得我們用心去體會和感受。

描寫冬天的作文（三）

冬是讓人著迷的季節，冬創的五彩繽紛的雪花曾創了一個又一個奇跡。

高昂的天空吹來了那冬風，我的耳朵被生生地“宰殺”了，生了個小凍瘡。今天，這風又來侵犯我，但由于我已有準備，而沒吹紅了耳朵。

“表弟”我聽出了表哥的叫喊，我的嘴巴隨著大腦的本能，從聲帶中發出了宏亮的叫聲。隨著一聲響聲，我的心更加確定了，一定是表哥！只見表哥，雙手不停地一張一合，相互搓著，以換來手上的溫暖，臉頰紅紅的，眉毛一漲一落，嘴巴又節奏地呼吸著，而那雙耳朵依舊紅的驚人。那為整理的頭上有一點點雪的碎屑?！氨淼?，外面下雪了”表哥答道。我從中頓時醒悟過來，“哦！”“那你下去看啊！"“行吧”！我慢慢的下了床，腳慢慢的伸進冰冷的鞋里，“好冷”心里想著。我地慢慢吞吞向門口走去，我脫掉鞋，一踢，鞋飛到了不遠處，穿上運動鞋。一股更寒的寒意向我“刺”來。我強忍住了下了樓。

“哇”雪在我家門前創造了一個奇跡，在我家門前搭了一格沒那么像的愛心！在我看來

是那么純真，是那么真誠！門前的桂花樹也變了一個樣，向像五角星的雪兒堆在一起，錯拉在樹上！這又是一個奇跡??！

冬就是這樣！冬，不久就要遠去!春光也將到來了！迎接我們的是新的一年！

描寫冬天的作文（四）

冬天的降臨讓整個世界都變得寒冷起來，但冬天也是一個美麗而神奇的季節。當雪花紛紛揚揚地飄落在大地上時，整個世界都變得安靜而寧靜。

冬天的早晨，陽光灑在地面上，將晶瑩剔透的冰雪照得亮閃閃的，宛如一片銀裝素裹的世界。在這樣美麗的景色中，每一株樹木上都掛滿了晶亮透亮的冰掛，仿佛是大自然為我們打造的世外桃源。

白天的冬天是陽光明媚的。寒冷的空氣使人精神振奮，所以人們總是穿上厚厚的羽絨服，帶上一副手套，戴上一頂帽子，迎著太陽走出家門。一身暖內衣包裹著人們，保護著人們不受寒冷的侵襲。有時，陽光穿透云層灑在地面上，映射出一片金黃的光芒，暖意撲面而來，讓寒冷的氣溫似乎變得不那么可怕了。

黃昏的冬天是寧靜的。當太陽落山，天空漸漸變暗，大地也漸漸陷入沉睡。在城市的黃昏，人們打開家門，走出家門前的小公園，呼吸著清新的空氣，感受著大自然的靜謐與寧靜。有的人帶著孩子一起去公園溜冰，歡笑聲傳遍整個公園。有的人手挽著愛人，悠閑地散步著，享受著這屬于他們的浪漫時刻。

夜晚的冬天是神奇的。當大地被暗夜所覆蓋時，星星點點的繁星在夜空中閃爍著。月亮掛在天空中，如同一顆銀色的明珠，照亮整個夜空。雪一片片輕柔的落下，沿著街道鋪展開來，宛如漫天的倒落的銀瀑布。居民們點亮家中的燈籠，一盞盞溫暖的光亮照亮著寒冷的夜空。有時候還能聽到孩子們在雪地上歡快地疾跑、打鬧的聲音，他們投向雪地中的歡樂呢喃，仿佛是即將到來的圣誕節已經給他們帶來了無盡的快樂。

冬天也是一個充滿溫情的季節。人們會相約在一起喝著香氣撲鼻的熱茶，品嘗著美味的火鍋，冬日的寒意被溫暖和諧所填滿。家家戶戶的窗前都會懸掛著一串串紅艷的燈籠，給整個城市增添了一絲圣誕的氛圍。家庭成員圍坐在一起，用暖暖的笑聲和關懷關愛溫暖彼此的心。

冬天，雖然寒冷，但它卻是一片富有生機和活力的季節。期待下著白雪的冬天，期待與親朋好友一起度過的冬天，期待在冬天的陽光下享受溫暖的冬雨，期待冬天的每一個瞬間都能帶給自己一份快樂和溫暖。這一切都讓冬天成為一個令人難以忘懷、美麗而神奇的季節。

描寫冬天的作文（五）

雪降落下來了，像柳絮一般，似蘆花一樣，宛如蒲公英帶絨毛的種子跟著三九天的風婆婆飛，雪降落下來了。

先是小朵小朵的雪花，柳絮般地輕輕飄揚著，然后越下越大，一陣緊接著一陣，風交著雪，團團片片，紛紛揚揚，頃刻間天地一色，風雪彌漫了整個城市……

像是大地母親一夜之間就生出了許多白色大蘑菇了。

到了早晨，房屋銀裝素裹起來了，柳樹成了臃腫的銀條，城堤也變成白脊背的巨蟒，伸向遠遠的灰蒙蒙的暮色煙靄里。漢江河上，稍微探出點頭來的大小石頭全遭了殃，一下子老了50歲，頭發全白了。

像是一群白色的小奶牛，到河中飲水了;好似幾只白色的熊，正準備從河中央走到覆雪的河岸上來了。

四周山上的松枝，戴著白絨般厚厚的雪帽子，不斷彎腰，不時地掉下一兩片手掌大小的雪塊，無聲地堆在雪地上。

冬天來了!就像一位愛干凈的小女孩，身穿一件雪白的長袍，在大地之間游玩。

冬天的雪，把我們心給凈化了。那純潔的白，照入了我們的心。冬天的雪，把枝頭上的梅花染白了，梅花凌雪而開，在雪中顯得美麗動人。冬天的雪，為大地蓋上了一床柔軟的棉被。冬天的雪，紛紛落在孩子們的臉上。冬天的雪，留在了小溪里。順著溪水流向遠方，寄托著我們的希望，帶走了我們的煩惱。冬，是多么的美麗啊，他永遠留在我的心里，留在人們的心里。

描寫冬天的作文（六）

冬天來了，大地銀白一片，寒意襲人。寒風刺骨，厚厚的積雪封住了大地的清泉，把整個世界裝點成了一個神奇的童話世界。

走在雪地里，雪花紛飛，宛如仙女在空中輕盈地舞動。落到地上的雪花又輕又細，像一只只小魚跳躍起舞。片片雪花，像無數只小精靈，跳著飛舞，紛紛揚揚，放射出七彩的光芒。我追逐著雪花，在空中旋轉，仿佛與天空融為一體。

冬天里的樹枝上掛滿了冰晶，晶瑩剔透，宛如鉆石般閃爍著光芒。陽光照射下來，冰晶像一顆顆明亮的珍珠，散發著迷人的光彩。我仔細觀察，仿佛聞到了冰清玉潔的味道。

湖面上的水已結成了一層厚冰。冰面上光滑如鏡，可以照見自己的影子。每當雪停了，陽光出來后，湖面上反射著陽光，美麗得讓人陶醉。我小心翼翼地踩在冰面上，才發現冰下有一片新世界。小魚、蝦、螃蟹嬉戲的影子一閃一閃，它們好像在向我招手呢！

冬天里的房屋被白雪覆蓋得嚴嚴實實。屋檐上垂下一串串冰柱，它們像剛出爐的糖葫蘆一樣誘人。小鳥飛到屋檐邊，輕輕啄斷冰柱，它們可以吃到美味的食物。我小心翼翼地跑到屋檐下，拿起一根冰柱，當作冰棍般地含在嘴里，清涼可口。

冬天是一個寒冷但美麗的季節。寒風中心靈的音符，雪花里宛如舞動的精靈，冰晶里隱藏的奇跡，湖冰下的神秘世界，還有裊裊升起的炊煙……都給人帶來無盡的遐想。讓我們熱烈地迎接冬天的到來吧！

小學生描寫賽龍舟的作文合集(5篇)

節假日是為了適應生產和生活而創造的一種民俗文化，在重要的端午節來臨之際，一般會需要我們圍繞端午節賽龍舟寫一篇主題作文，寫作文可以記錄我們生活的點點滴滴，以文字的形式留下美好的回憶。那么怎么才能寫好一篇賽龍舟作文呢？小學作文網小編特地為大家精心收集和整理了“小學生描寫賽龍舟的作文”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小學生描寫賽龍舟的作文【篇一】

說起賽龍舟，不禁令我想起那寬闊的珠江江面上，鑼鼓震天、百軻爭游的精彩場面。隨著人們的喝彩，喧鬧聲，粵曲《賽龍奪錦》那悠揚的樂調，我的心潮也翻騰了起來了！只見江面上清波蕩漾，一排排蓄勢待發的龍舟一字兒地排列著，熱鬧極了。那就是一年一度龍江鎮的龍舟競渡。

賽龍舟，是一種傳統的民間的活動，以順德人為代表的珠三角人民尤其喜愛龍舟活動，可分為游龍（以漫游、觀賞表演為主）和賽龍（比賽競速為主）。由于龍江鎮河流交錯，山清水秀。正因為這樣，今年當地政府值歡慶端午佳節之際，舉辦了龍舟競渡。

記得那一天，我們一家人早早地來到龍江鎮準備觀賞龍舟，可誰也沒有想到，江岸便早已擠滿了人，到處周圍人山人海，彩燈高懸，旌旗飄揚，呈現出一派喜氣洋洋的節日氣氛。五花八門的“蛟龍”在江面上“蓄勢待發”，水手們精神抖擻，各自都舒展著優美的身姿……比賽即將開始了！

正午12點，比賽進入了倒計時，就要“放龍”了！“三、二、一，準備——”只見周圍的觀眾緊張得流下了豆大的汗珠?！芭九尽彪S著鞭炮的響起，龍舟競渡正式開始了！

一條條“蛟龍”如箭離弦”，千船齊發，飛一般地劃啊劃，欲爭群龍之首。此時，站在“龍頭”的鼓手張鑼結鼓，樂聲響起江面，歡聲笑語也在兩岸回蕩。只見各個龍舟隊的健兒激浪高歌，狠勁猛劃，奮力沖刺。領頭那只“蛟龍”奮力“飛騰”著，后面的也不甘落后，領頭的龍舟被后來者超越了。原先領頭的那只船不服氣，水手們怒發沖冠地向前沖——好一幅千船竟發的壯麗圖景?。?/p>

誰知突然遇上風太大，竟然把領頭的那條龍舟弄翻了，十幾條緊跟在后面的船見到機會來了，馬上超越他們了！正在危急之時，掉到水里的隊員并沒有驚慌失措，他們齊心協力地把沉船弄好。一次失敗了，引得人們哈哈大笑，好一幅人與自然博斗的壯觀圖景??！但隊員沒灰心，重頭再來！船終于弄好了！隊員們爬上船，奮起直追，永不放棄。

經過十幾個回合拼搏，受過挫折的那條毅力堅強的龍舟，終于反超越了原來領先的那些船，搶先沖過了終點，闖進龍門，勇奪錦標啦！頓時兩岸鞭炮齊鳴，鑼鼓喧天，大家都欣喜若狂地喝彩著，為水手們的精彩表演歡呼著，呼喊著他們心中英雄的名字，熱鬧極了！

今天的見聞使我覺得，賽龍舟這種精彩的民間活動，就像我們的人生那樣，既精彩刺激，又充滿艱辛困難；既會失敗挫折，也會成功奪標。失敗和挫折誰沒遇到過呢？跌倒了爬起來再走吧！陰溝翻船雖然可怕，但掙扎爬上船，仍可以劃向理想的彼岸，登上光輝的頂峰！我們無論做什么事，只要能像水手們那樣不畏艱難，去奮力“沖刺”，就一定可以成功！

小學生描寫賽龍舟的作文【篇二】

中國的傳統文化有多很多，其中，我最喜歡的是賽龍舟。

有一天，我和爸爸媽媽一起去看龍舟比賽，龍舟有著一條長長的尾巴，一個尖尖的頭，五顏六色，好看極了！龍舟是按龍的原型來做的。

開始比賽了，他們每個龍舟上彩旗飄飄，衣服都很整齊，一個龍舟坐十個人，還有一個指揮官，有二十條船。發令槍打響了，他們拿著船槳，每個人都用力拼命地劃，大聲的喊，龍舟你追我趕，每個隊都龍爭虎斗、英勇無比。掌聲、喊聲響成一片，熱鬧極了。我最喜歡的是綠隊，指揮官敲著大鼓，喊著加油，我也一邊追著綠隊，一邊大聲地喊著加油，我非常激動，像我也在龍舟里劃似的啊！最好綠隊終于得了第一名，我說：“你們真棒啊！真厲害??！”我回頭一看，原來我也跑了好遠。

賽龍舟是中國的傳統文化，是一個歡樂的習俗。

小學生描寫賽龍舟的作文【篇三】

“咚咚咚！鏘鏘鏘！呼啊呼?。　蹦阋欢ㄕJ為這是在拆什么東西吧。我告訴你：“NO！

這是我們在參加端午節賽龍舟活動?！笔裁?？你不信？那我就帶你去看看吧！

我們的比賽地點在福州長樂市三溪村，傳說端午節賽龍舟、吃粽子是為了紀念戰國時代楚國詩人屈原，他在五月初五這天投汨羅江自盡殉國。由于三溪村端午節賽龍舟的比賽歷史悠久，比賽還沒開始，岸邊就已經是人山人海，熱鬧非凡了。

我看到這情形，一下子血液沸騰、激動萬分，也忽然緊張起來：這是怎樣的比賽啊，這么多人這么早就趕來看了？快快開始吧！

放眼溪里，已有幾艘龍舟開始練習了：有的在練習加速；有的在練習控制方向；有的在練習整齊劃一的節奏，還有的在練習怎樣增加士氣。比賽馬上開始了，我們一家三口也穿上救生衣參加了賽龍舟比賽，我們登上了“祥龍號”，哈，我好激動啊——我竟然也能成為一名龍舟賽手，多么光榮?。?/p>

我暗暗告訴自己：一定要好好發揮！

我們的槳開始跟著手轉了起來。嘩啦啦！

啪！濺起的水花仿佛雨點般落到船上“安家”。我飛快地拿起勺子，手忙腳亂地把這些“入侵者”趕走了，因為爸爸告訴我船上的水會增加重量，減慢船速。

這時，有一艘龍舟趕了上來，大家看見了，手里的槳像風車似地轉地更快了，我們的鑼更響了、槳更快了、心更齊了，我跟著叔叔大伯們大聲地吶喊：“嘿，呦，嘿，呦！”我忽然發現我的聲音竟然也能這么響亮！

我們的吶喊聲匯成一片，淹沒了水花聲，和著鑼鼓聲，響徹長空！

聽見了嗎？那聲音是那么振奮人心！

在我們齊心協力下，那艘龍舟被我們遠遠地甩到了后面，就這樣，我們使出了看家的本領，吃奶的勁，在這次的龍舟賽上，越劃越勇，超過了所有的對手，獲得了第一名！

雖然滿身是水，雖然嗓子喊啞了，雖然手臂都劃疼了，但我們，十分開心。這次激烈的龍舟賽，讓我真切地懂得了什么叫做團隊的合作精神，只要人心會齊，就會顯示出無窮的力量。

小學生描寫賽龍舟的作文【篇四】

一大早，我被“咚咚……”聲吵醒了。我穿上睡衣，來到陽臺，喲，只見兩只龍舟在比賽哩！白龍舟像吃了興奮劑，勇猛直前，把紅龍舟甩在身后。紅舟隊員們不甘示弱，他們整齊并快速地劃漿，嘴里發出聲聲吶喊，我似乎聞到了河面上的火藥味。紅龍舟如一只餓狼迅速超過白龍舟。紅龍舟越接近白龍舟，吶喊聲越大，隊員們使勁兒劃漿。白隊隊員們大概體力不足，被紅龍舟超越了。

雖然是大清早，但我發現橋上也有很多人駐足，許多過路人都停下觀戰。我從北陽臺一直跑到南窗戶，還沒跑到，兩只龍舟就劃沒影了，只留下遠去的“嘿喲”吶喊聲和水面泛動的波紋。這些年輕人一大早就鍛煉開了，帶得我也熱血沸騰起來。

小學生描寫賽龍舟的作文【篇五】

端午，煙雨蒙蒙，沾濕了頭發。正午我坐在父親的車上，奔赴在去松山的鄉間小路。

一個個人頭在攢動，挨著擠著，人如河流般川流不息，匯聚著潺潺地流向大海。車也沒了秩序，東一輛西一輛橫躺在路上。父親拉著我用手撥開一條路。寂靜的窄小的巷子熱鬧起來，街坊感嘆著。

待我們到達的時候，只見各種花色的衣服穿梭在各處的角落。龍舟比賽已經開始。一堵堵的人墻，使我們只能站在路邊。距離很遠，再加上雨越下越大的緣故，只看到了一個朦朧的輪廓。隱隱約約還是感受到劃槳手的那種奮力。首先映入眼簾的是黑隊，他們遙遙領先于后面的四支隊伍，白隊在最后?！昂陉牶冒簦　比罕姲l出喊叫，鼓掌示意。我望著不起眼的白隊，他們奮起直追，不放棄，奮力地劃著槳，急速的劃著槳，大起大落地劃著槳，整齊劃一，跌宕氣度的鼓聲響徹在海上，演奏著一支激昂奮進的曲子——就在不經意間，他們找到了節奏，敏捷地越過轉彎處，在大海上如履平地，浩浩蕩蕩地行駛?，F在白隊是第一，紅隊是最后?！鞍钻犝鎱柡?。”群眾再次發出喊叫。白隊的反超，固然令人驚嘆，但“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

此時人已經散去不少。白隊還在前進，依舊領先在前。俄頃便來到了彩旗邊。一個隊員伸手，將彩旗拔起，在船頭不停地揮舞著，揮舞著。彩旗在風中搖擺著，他們成功了。內心的喜悅噴涌而出，久久不能平息。

一條條長龍在水流中搏擊，亦是華夏兒女奮進的步伐。

小學六年級描寫春天的作文6篇

小學作文網主題閱讀推薦：“小學六年級描寫春天的作文”。

寫作或許是大家都曾經歷一個過程，一篇作文可以體現我們對生活的認知和感受，寫作就是反復的、隨時的，多個角度的去練習。什么樣的作文讓人眼前一亮呢？也許"小學六年級描寫春天的作文"就是你要找的，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小學六年級描寫春天的作文 篇1

這是一個非常幸運的小男孩，他熱愛自由，他熱愛奔跑，他那奔放的性格使他就像春天里的一只快樂的小鳥，他對春天情有獨鐘。春天，就好像是上帝賜給他的人生中最精彩的時光，可他又是不幸的，一場車禍殘忍地奪走了他的雙腿，他只能每天坐在輪椅里，每天出門都很困難。

一

小男孩坐在輪椅上，他把輪椅滑到了窗邊，望著窗外的皚皚白雪，心里好像也結了一塊冰：冬天過后，就是春天了，到了春天，萬物都會復蘇，以往的春天，他都會推開門，跑出門外，在草地上快樂地玩耍著。這個春天，還可以這樣嗎？想到這里，小男孩的眼角流出兩顆晶瑩的淚水，窗外那嚴寒的冬天和屋內他那顆冰涼的心相比，冬天似乎還要溫暖許多。

二

幾年前的那一個春天，他和他的小伙伴們來到了屋子后面的小山坡上，小山坡上的青草地就像大自然的綠地毯，郁郁蔥蔥的松柏給小山坡穿上了新衣裳，漫山遍野的杜鵑花把云朵都給映成了紅色，黃鸝、喜鵲把小男孩他們帶進了春天最美的歌聲里。在那一年里，小男孩和伙伴們相約以后每年的春天都來這兒玩耍。

三

小男孩眼前的那一場雪停了，冬天快要走了，春姑娘一步步地悄聲走來了，小男孩用手撫摸著傷口，這不僅僅是皮肉上的傷，也是小男孩心里那永遠也無法愈合的傷痕，今年的春天，他會失約吧？這時，小男孩覺得好困，他閉上了眼睛，躺在輪椅上睡著了，不知道他一覺醒來，春天會不會來？

小男孩兒臉上露出了久違的笑容，因為在夢里，他和小伙伴又在春天的那片美麗的青草地歡快地跑著、鬧著。

小學六年級描寫春天的作文 篇2

有人憧憬雪花飛揚的冬，有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。而我獨愛春，因為我嫌夏太灼熱，秋太悲涼，而冬太過于冰冷，春代表著溫暖希望，我盼望著春，然后終于迎來了春……

四年級時的我，不能說處于冬，而是處于悲涼的秋，在班里，我是一個默默無聞的女孩，總說讓老師記憶深刻的只有兩種學生，好學生和壞學生，而我就偏偏是讓老師淡忘的中等生，學習不突出，性格又靜，不愛與人交往，所以一直都沒有什么朋友，班中的同學也總會忘了我。直到那一次，我們班的新班主任——孫老師在班中宣布了一個消息，學生要舉行演講比賽了，孫老師問我們誰愿意參加，同學們無一不手放到了桌下，都低著腦袋，不愿參加，老師不高興了，便自己的點名讓同學參加，老師竟意外地點到了我，同學們這才注意到在墻邊的我，于是我十分“光榮”地代表我們班參加了這次的活動，雖說我也不怎么愿意參加，但畢竟已經被點名參加了，我也就十分努力地準備比賽時的講稿了。

終于到期盼已久的比賽當天，聽著前面選手那朗朗上口的演講，我壓力便更大了，輪到我了，我慢慢地走上了講臺，我感覺自己的雙腿在顫抖，我的心也在顫抖，終于我聽到了我們班同學給予我的加油聲，一抬頭，立直了身子，一個鞠躬，深呼了一口氣，大聲并具感情地朗讀了起來，讀完后我便又能是一鞠躬，回到了班里，同學們都為我鼓起了掌，我自己也很興奮，到了宣布名次了，最終我還是得了個二等獎，雖并不是最好的一等獎，卻還是讓我十分開心。

自那以后，我就變了，我變得開朗了許多，我迎來了我心中的那個“春”，我不再一個人落寞，我擁有了許多的朋友，我愛春，因為它充滿希望。

小學六年級描寫春天的作文 篇3

我有三個姐姐，大姐叫冬風，二姐叫秋風，三姐叫夏風，我嘛，當然是暖暖的春風。

我很溫和。瞧！小溪的冰塊被我溫暖的雙手融化，小花被我吹開，小草被我染綠。我把大地裝扮得五彩繽紛。咦，那兒怎么有只凍僵的小燕子？我輕輕地抱起它，用體溫幫它驅趕寒冷。小燕子慢慢蘇醒，飛向藍天。

我很善良。我來到田野，讓麥子長出嫩芽。我來到冬眠動物的洞穴，告訴它們：“春天來啦，不要再睡覺了！”我吹開天上的烏云，讓太陽公公露出久違的笑臉。

是的，我愛管閑事。每每看到化工廠排出濃煙，我就生氣。我干脆鉆進煙囪，與煙霧搏斗。姐姐們因此說我惹人喜愛。是的，我溫和善良，喜歡幫助別人。我走到哪兒，哪兒的人都會高興地說：“春風來了，春暖花開。”

我是春姑娘最好的搭檔，我是春天的風。

小學六年級描寫春天的作文 篇4

在所有季節中，我最喜歡的是春天，因為這個季節，最有生命氣息。

走在上學的路上，我總會有一些新的發現，比如：曾經軟塌塌的枯草下，隱藏著幾片新綠，嫩嫩的，給人一種希望，一份喜悅。草地上，不時出現幾朵叫不出名的小花，星星點點的悄悄開放，把草坪點綴得更加漂亮了，惹得小蜜蜂圍著它們嗡嗡地唱歌兒。

櫻花樹上，更是一片歡騰！還沒走近，迎面先撲來一陣清香，能把你熏得快遲到了都不知道。走近細看，那一條條枝干上，開滿了花，有白的、紅的、粉白的，一團團，一簇簇漂亮極了。白的冰清玉潔，紅的嬌艷美麗，粉的呢，高雅脫俗。那花瓣層層疊疊，錯落有致，讓人忍不住伸出手去摸一摸，就像摸一個小嬰兒嫩嫩的臉蛋兒，這一摸

便永遠忘不掉了，柔柔的，軟軟的，滑滑的，再把手放到鼻尖嗅一下，頓時就有一股清香沁入心脾，整個人都醉了。

小河的兩岸，柳樹抽出了嫩芽，原先光禿禿的枝條上，新添了一片片的小嫩葉，在風中臭美的搖曳著，好像一個姑娘，迎著二月里暖洋洋的春風，愉快地炫耀著一頭烏黑亮麗的長頭發。河里的堅冰也融化了，風兒吹皺了平靜的河面，小魚歡快的游來游去，爭搶著食物，就連平時見不到的青蛙也興奮的跳上岸來，“呱呱”的唱上兩嗓子。

在平時，我會覺得它叫得很難聽，今天卻不知怎么了，不但不覺得難聽，還一起跟它來了個二重唱呢。

小路旁的矮檐下，不時會傳來幾聲“啾啾”地鳥叫，抬頭一看，原來是小燕子歸來了，正在忙活著為自己的寶貝搭窩筑巢呢，看它扭動著胖胖的身體，我想，可能是在南方貪吃，吃多了吧。

春天，是一個多姿多彩，充滿生機的季節；春天，是一個萬物復蘇的季節；春天，是我們的，也是大家的。

小學六年級描寫春天的作文 篇5

春回大地，萬物在充滿魄力而又豐厚的土地里靜悄悄的生長。

“轟隆隆，轟隆隆”雷公公像發了狂似的朝大地“吼叫”。春雨不停的下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊柳，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成紗巾，蓋在天地間，織在群山上。

春雨過后，染紅了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦。沒想到，春光，竟會這樣的飽滿，這樣的爛漫，它似乎把一冬天蘊藏的情緒，都盡情的釋放出來了。春姑娘一邊在綠色的樹葉上彈奏著樂曲，一邊輕聲呼喚著沉睡的筍芽兒，筍芽好像聽到了什么脫下一件件衣服，長成了一株健壯的竹子。

在田野里，布谷鳥正催促著辛勤的農名伯伯想讓他們快點播種，來年有個好豐收。那一簇的灑在田埂上。翠綠欲滴的蠶豆苗整齊的立在田埂旁，我舉目望去，眼前是一望無垠的莊稼。金黃的油菜花兒開的正旺，辛勤的小蜜蜂，一會兒飛到這說些悄悄話，一會兒又飛到哪兒吻一吻。還有片，那一片，綠得發亮的紅花草，自然地繡上了幾朵小紫花，好看極了。正在撥節的麥苗兒，像綠色的地毯，厚厚的鋪在田野上。看到此景，我想起了一句諺語：一年之際在于春??！這是農民辛勤耕耘的希望。

果園里，那金燦燦的枇杷看著都讓人讒言欲滴。果園里還有一位既美麗又害羞的“女孩”——蘋果。那紅彤彤的小臉蛋讓人們不得不對她產生“憐憫之心”

呼吸著春的氣息，感受著萬事萬物的勃勃生機，身體不由輕了起來，臉上洋溢著幸福的微笑。在渾然不覺中，我被春的朝氣所感染，化為了一陣風，吹過高山與原野，將春的美麗盡收眼底，不由感慨春天的無窮魅力。

小學六年級描寫春天的作文 篇6

看，太陽公公比小雞起得都早！他微笑著看著可愛的孩子們，白云姐姐變幻著各種形狀，藍天哥哥也穿著蔚藍的衣服。

小草也起來了，她伸了一個懶腰說：“咦！我的頭上是什么？”“早上好，我是小露珠?！毙〔菝曰蟮卣f：“你是天上的，帶是地下的？”柳樹爺爺笑著說：“他是蒸汽變的呀！”小花、小草、石頭，還有小露珠都呵呵地笑了。

一只小鳥正在和伙伴們捉迷藏，他一小心把嘴啄在了小熊的屁股上。小熊十分生氣地說：“小鳥，你啄到我啦！”小鳥說：“這有什么大驚小怪的，我也不是故意的?！毙⌒芎莺莸氐闪诵▲B一眼，這時小兔子們跑來勸說：“你們不要這樣，我們應該友好團結，這個大森林是一個和諧的集體。”小鳥和小熊都不好意思地低下了頭，“我們錯了，我們不應該這樣。我們會團結的！”

大家又開始高興地在一起玩耍，太陽公公在天上看到了這一切，也欣慰地露出笑容。

描寫巴西龜的作文合集

小學語文是一門重要的基礎學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？小編為此仔細地整理了以下內容《描寫巴西龜的作文合集》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

描寫巴西龜的作文(篇一)

“綠野戰將”乃是我家大名鼎鼎的巴西龜――巴西。它這只烏龜可不是吃素的，每當我把她抱到空中時，他就變身戰機，不斷地用力利爪向我進攻：“呵，”你敢跟我烏龜大爺斗？你還嫩了十萬八千年呢！

巴西披著一套綠色的迷彩服――綠頭盔、綠鎧甲、綠手套、綠靴子。它常常帶著那刻著花紋的綠坦克，東征西伐，至于戰績目前還不明。但你要是以為它只是一片單調草地――“梅花”的話，那可就把它的帥氣給大打折扣了。他的黑寶石似的眼睛后面有兩條“傷痕”，可能是在“世界大戰”時留下的吧。

它因為整天在水盆里爭斗，食量便一而再，再而三地提升，從一點蝦皮到一點蝦肉再到蝦皮和蝦肉都吃，它愈來愈對食物“來者不拒”。它總要先向食物匍匐前進，再用利劍將其制服。然后再甩開腮幫子吃香喝辣。

有次我正在玩樂高，“呵，我火焰忍者要代表月亮懲罰你！”“哈哈，放馬過來吧！”我手舞足蹈的玩著玩著。這時，“綠野戰將”――巴西閃亮登場。她左一刀右一劍，將樂高人物一個一個扔下了桌子?！鞍。∩贍?，快停手！”可他一爪一爪的地把我的手打敗了。最后，爸爸終于登場，將烏龜請回臉盆皇宮。

好一個霸道的“綠野戰將”。

描寫巴西龜的作文(篇二)

三年級狀物作文題目：巴西龜。關于巴西龜的狀物作文怎么寫？這篇三年級狀物作文250字的巴西龜小練筆希望能夠幫到你。

我家養一只巴西龜，都長著綠色的龜殼，黃色的肚子，還有尖尖的爪子和一條小小的尾巴。

只要有一點動靜，它就伸長了脖子、睜大了眼睛看有沒有東西吃。

我們用筷子夾新鮮的肉給它吃，一只巴西龜伸長了脖子過來啊嗚一口就吃掉了，真是一只貪吃龜啊！

有一天晚上爸爸不小心把換下來的褲子扔到了養龜盆里，第二天早上那只巴西龜就不見了。

我們找呀找，找了半天翻遍了家里每個角落都沒找到。這可把我急壞了，因為我聽說巴西龜是外來物種，比本地的烏龜兇狠，如果巴西龜進入到自然環境中就會搶本地龜的食物，破壞生態。

直到晚上奶奶才在洗衣機下發現了縮頭縮腦的它。它一定是沿著爸爸的褲子爬出來的，好厲害的巴西龜。

巴西龜喜歡隱藏在角落里，等到沒動靜他就會出來逛逛。

描寫巴西龜的作文(篇三)

我有兩只可愛的巴西龜，是我出生的時候，媽媽特意給我買回來的，說是保佑我這一生平平安安，長壽百歲，我非常喜歡它們。

我的巴西龜當時是剛出生的，它們當時很小，只有火柴盒那么丁點大。它們身上披著灰綠色的“鎧甲”，這“鎧甲”橢圓型的，由24塊組成。它們的頭是三角形的，兩只眼睛像兩顆米粒兒，總是滴溜溜地轉。它們很膽小，只要輕輕一點它們的背，它們就會把四肢。頭。尾巴一齊縮進“鎧甲”里，等“風平浪靜”了才把頭腳伸出來。

有時候我放學回家，聽到它們用爪子用力拍打玻璃盆的時候，好像在說：“兄弟我餓了”我就毫不猶豫拿起切好的小肉丁投進盆子里。它們見到肉丁像見元寶似的，爭先恐后地“殺”上去搶肉吃。搶肉的時候可好玩啦，一只刁著肉丁跑，另一只跟著追，叼著跑的那只想先發制人，“飛”到跟著追的那只烏龜的背上，然后慢慢地品嘗肉丁的美味，可那只跟著追的烏龜還在氣喘噓噓地跑，等它跑完了，背上的烏龜也吃完了。

到了夏天，它們生蛋了，一個星期可生五個蛋，它們對蛋也不例外，用尖利的爪子打破蛋，蛋液流了出來，它們就美滋滋地吸它們的蛋，它們在水里一邊游泳，一邊喝蛋液，它們可能認為這比天堂還好玩。冬天的時候，它們進入冬眠，睡得像一只豬，無論你放多少肉丁下去，它們連嗅都不嗅，可想而知它們是睡得多死，等到春天到來時，它們又開始玩?！?。

它們在我家落戶已經有9年了，我和它們已經建立了深厚的感情，像兄弟一樣，我希望它們永遠陪伴我身邊。

描寫巴西龜的作文(篇四)

烏龜是人們最喜歡的動物，都稱它為吉祥物。我家也有一只巴西龜，我給它取了一個好聽的名字叫“綠寶石”，之所以給它取這個名字，是因為它的殼綠綠的像寶石一樣。

我家這只“綠寶石”頭尖尖的，下面有一張不太容易看見的嘴巴，嘴巴往上一點有一雙圓溜溜的小眼睛。它身上背著一個像足球一樣的“房子”，房子有兩種顏色：“房頂”是碧綠色的，“房底”是米色夾著紅色，非常堅硬。“房子”下面有四條肉呼呼的腳，后面還有一條又細又短的尾巴。

“綠寶石”最喜歡吃烏龜糧。每當到“綠寶石”吃飯時間，我就會故意拿著烏龜糧在它面前搖來搖去，它的頭也會跟著一起搖擺，直到它甩了實在不耐煩了，我才會把糧食給它，一“拿”到糧食，頭也不回，用最快的龜速跑的遠遠的大快朵頤，每次看到它吃食的樣子，我都會哈哈大笑。

“綠寶石”不僅給我們帶來了歡樂，它還是咱家的“大英雄”。有一次，咱家的桌腿少了一小截，所以桌子總是不平穩，晃來晃去。有一次我和弟弟又到桌子邊去玩，突然我發現桌子居然不晃了！來，你猜，這到底是怎么回事？哈哈，你一定想不到，原來是“綠寶石”竟不顧一切地趴在短了一截的桌子腿下，用它的殼抵住了桌腿。桌子的重量，已經把它壓得伸出了頭，看著他，我情不自禁地流下了淚水！

這就是我家的巴西龜——“綠寶石”，我永遠愛它！

描寫巴西龜的作文(篇五)

我家養了一只巴西龜，我發現它好玩，好動。說它好玩吧，是呀，有好幾次趁我不在意的時候就從盆里跑出來，等我發現它，它就跑呀跑，我就追呀追，止到它累為止，說它好動，的確是呀要不怎么它跑的這么快。

巴西龜的可愛更表現在：外形，吃相，和生氣的樣子。它的外形可愛逗人，它的頭長了一個黑漆漆的東西像一個黑色漿果，鼻子上長了一個黑色的小洞，好像是小蟲子住的地方，我仔細觀察原來是鼻孔。它的背殼不但像鋼鐵一樣硬，而且還有許多好看的花紋。小小的頭伸的長長地靈活上下，左右轉動，一旦遇到危險就立即縮回背殼里去，這真是一個長得不僅逗人迷人，而且還相當會保護自已的小東西。

要說到它的食物相更不能馬虎，每天都要有充足的水，有時是肉，有時是飼料，有時是白菜。在它進食時可有趣了，嘴張的大大的，無論你把食物怎樣擺，它都能想辦法吃到，有時我為了逗它把食物一會放這邊，一會放哪邊，它就不停地跑來跑去，因此它吃得在多也不胖，因為它在食東西時的同時也在跑步減肥啊。

我家的可可龜不僅進食有趣，有時它的情緒也非常特別，記得有一次，我去上學忘了給它喂食，家里沒有人，小龜龜就很生氣在神不知鬼不覺從盆里爬出去了，等我回來找也找，好不容易才從書柜底下找到，當時我高興極了，以為再也見不到它了?？赡苄↓旪斠哺杏X到我的心情，它就在我跟前轉來轉去不停地在逗我，跟著我們就在廳里跑來跑去玩起來了。但它也有不開心的時候，那時它會成天睡大覺，任憑你怎樣逗它也不會理你，這就是我家的有趣小龜龜啦。

我家的巴西龜可愛，溫柔，它不僅是我生活中的好玩伴，而且是我苦惱時的解悶伴，我愛我家的小龜龜。

寫桃花作文六年級精選6篇

作文是人類精神與文化之間的橋梁，作文是文字和思想產物的共創藝術。一篇優秀的作文能夠加深在別人心中的地位?！皩懱一ㄗ魑牧昙墶笔切W作文網的編輯在網絡上整理并加工的內容，煩請您詳盡閱讀本文！

寫桃花作文六年級 篇1

去年的寒假，相信一定是我過得最充實，收獲最大的一個假期，以往的寒假，都是在家里玩，接近年三十也只是幫忙搞一下衛生，幫忙準備過年的東西，記得好像是前年吧，我也和外婆去買花了，可是那一年我并沒有為外婆賺到一分錢，那次顧著和表哥一起玩，并沒有幫到忙還讓外婆給了飯錢！去年，再一次和外婆去買花，這次我賺到錢了！

年二十九前一天我胸有成竹的跟我外婆說，外婆，明天我一定去！到了年二十九那天，一大早，因為是冬天，所以天亮的很晚，我很早就被媽媽叫起床了，但因為放假了，所以也沒有早起的習慣，對于那天，我真的不想起床，可能是真的.習慣了，可能是逃避吧，為什么說逃避呢，因為上一次去，我的幫倒忙，不怎么敢再給外婆添麻煩，但最后，媽媽堅持要我去，所以我只好去了！

我到了那里，那時只有我一個人看著那好幾株桃花，有人來問了，多少錢！那一刻，心里是翻江倒海，從來沒有試過！我很小聲地說：“對不起，我外公不在，我不知道價錢，您等一會！”那時心里有種羞恥的感覺，真想罵自己，賣花怎么不知道花價錢呢！漸漸的人越來越多，來問的人也越來越多，我賣的不再是桃花了，而是一大扎的銀柳，10塊錢一對！價錢好高，我覺得以自己的這方面的能力，基本不大可能可以賣出去，外婆說，只要她砍價，價錢可以接受就賣給她！外婆說，買桃花很重要的事帶給別人喜悅，新年嘛，圖個吉利，自己也會開心。外婆把一大扎的銀柳交給我，那一刻，我真的覺得我負的責任很大！

漸漸隨著銀柳一對對的賣出，我的膽子也大起來了！最記得的是，有一個叔叔，他要賣桃花，因為價錢方面，就和我外婆一直在談，一株小桃花，我外婆說要58元，而那個叔叔一直在說50元！后來，那個叔叔把目光轉到我這，問我，銀柳多少錢！我說，十塊錢一對。那個叔叔顯然有點接受不了！我笑著說，叔叔，要不您把這桃花和銀柳給買了，就58元！叔叔猶豫了一下，還是答應了，就把兩個都拿走了吧?？匆娔莻€叔叔托著桃花，拿著銀柳，消失在人海中，我的心里不由得有種發自內心的喜悅……

或許，這兩天很短，也很累，因為要多買點，有時我還要拿著好幾株銀柳到人多的地方賣，中午的時候太陽大，人少也不能回家！但這兩天，我所收獲的，并不是我能計算到的！我至今寫這張文章的時候，依舊記得那天我的喜悅，今年，我又會去幫忙了，爭取賣出很多很多桃花，爭取帶很多笑容給別人。遺憾的是，我身邊再也沒有笑得如桃花燦爛的外婆了。

可是，外婆，你已經是開在我心田最美的桃花。

寫桃花作文六年級 篇2

桃花，是一種多么鮮艷、美麗的花呀！

在我們的校園里種著五顏六色的花草，有紫金冠、黃授帶、滿天星……這些花都令我喜愛不已。

其中最令我百看不厭的是桃花，記得學校的老師剛種下第一棵桃樹時，我就天天盼望著它開花，可是過了一天又一天，桃花始終不開放，終于有一天，我背著書包邁進美麗的校園第一步，便聞到一股清香，我想是紫金冠的香味吧，又不像，是滿天星的香味吧，也不對，難道是桃花香？我不由的加快了腳步，邁進后園，果然是桃花，桃花開了說明春天已經到來，我走進它的身旁，仔細觀察，桃花主枝較多，其中在主枝上面分叉枝就有很多，分叉枝上的花已經開了，它們有的開放了，像小朋友張開的笑臉；有的剛剛開放，像小朋友剛醒來一樣；有的還沒有開放，像害羞的小姑娘似的，花瓣白里透紅，紅里透綠，花瓣長5厘米左右，花蕊長3厘米左右，桃花的枝桿粗壯，像是有十幾年的歷史了。桃花的葉子細而長，葉子和桃花緊緊地靠在一起，好像誰也離不開誰。

太陽公公慢慢地升起來，把我們的校園照得更加美麗，桃花在陽光的映襯下顯得更加美麗了，遠遠望去，好像有千萬只白色的蝴蝶在那里翩翩起舞，桃花把我們的校園裝飾的更加美麗。

回頭看看老師，盛開的花瓣，多么像老師溫馨的笑臉。桃花具有一種無私的奉獻精神，我們的老師呢？不也在無私的奉獻嗎？他們為把我們這些天真活潑的小學生教育成國家的棟梁之才，默默地奉獻著自己的青春。

我愛桃花，愛英才校園的一草一木，更愛英才的老師。

寫桃花作文六年級 篇3

我家院里有一株老桃樹，每年三月便會開花，如霞如霧，清香四溢。這株桃樹，是爺爺小時候種下的，它幾乎見證了爺爺的一生，因此爺爺對它特別有感情。

說起我家的桃樹，還有一個美麗的故事：“那是解放前的一個傍晚，爺爺從地里回來，遠遠地就看見離我家不遠的草地上躺了一個人。“也不知是誰？”爺爺心急火燎地跑到那人的面前，用手在其鼻子上探了一探，還有氣。爺爺二話沒說，連忙叫來奶奶一起把那人往家里抬。那年月，暈倒路邊的人多數是餓的?？杉依镆矝]有隔夜糧，情急之下爺爺瞥見了桃樹上掛著的幾個全家人留了好幾天，約好給他過生日吃的桃子。爺爺二話沒說，把桃子全摘了下來，去皮、去核之后，切成小塊便往那人嘴里喂。餓急了的人見了食物，便拼命地大口嚼起來。吃飽之后，那人在我家睡了一覺。第二天在我家吃奶奶剛從地里挖的紅薯煮的粥時，那人說他是共產黨，因為被敵人追殺，所以……”爺爺講起這個故事時總是津津樂道。每當這時便會有人問：“我們家的桃樹救人了？還是個共產黨人？”“那可不！”爺爺總是自豪地說。從此，我們對我們家的桃樹不光是愛，還多了一份敬意。

在家里，爺爺最護著我。我有什么不快的事也最愛跟爺爺說。每當這時，桃樹下忙碌的爺爺便會停下手中的活，給我講故事、說笑話、開玩笑，把我逗樂，煩惱也會在不知不覺中被拋到了九霄云外。因此，我對我家的桃樹有著別樣的親切。

爺爺愛桃樹，更愛桃花。他說桃花淡雅、高潔、不嬌不媚。受爺爺的影響，我們全家都愛桃花。每當桃花盛開的時候，我們全家便陶醉在桃花的香海里，其樂融融！

寫桃花作文六年級 篇4

早上起來，天就陰陰的，似乎隨時都可能下雨。我帶了一把傘，以防萬一。

第二節課，窗外隱隱約約飄著小白點。我走出教室，來到走廊上，??！真的在下雪！我用手去接，卻怎么也接不到。大概是雪花太頑皮，不讓我接。忽然，一片雪花落在了我的手上。它是那么潔白無瑕、晶瑩剔透?！安?，這不是雪花，是冰?！迸叮瓉硎潜?！走廊上的同學都三三兩兩的圍在一起，興致勃勃地看著越下越大的雪。

中午放學，雪越發下的大了。同學們都撐起了一把把“小蘑菇”?！靶∧⒐健鄙蠞嵃椎难┗@而易見。等我回到家，“小蘑菇”上的雪，跟我玩起了捉迷藏，不見了。

下午上課，雪落的小了一些。

下午，是校長講話，校長一講就是一、兩個鐘頭。講著講著，雪不知不覺下得更小了。

放學時，這“三月桃花雪”已消失在人間。

寫桃花作文六年級 篇5

讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。

我知道，要長成百年老樹，不僅要別人澆水，還要找水扎根，以免在惡劣的環境中死去。如果樹苗養成了依賴性，即使長成大樹，但一旦遇到狂風和暴雨，就會連根拔起。所以，我們從小就要培養獨立自主的能力，自己的事情自己做。

例如，當你遇到困難的申請問題時，你會抄別人的答案。這樣做只會傷害自己，失去鍛煉自己思維的機會，使自己養成依賴的習慣。

事實上，像樹木一樣，生活在不確定中的人往往會遇到一些挫折和困難。膽小的人只會畏縮不前，向困難低頭；意志堅強的人不會被困難嚇倒，而是向困難揮手，向困難挑戰！身殘志堅的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依然頑強奮斗，熱愛生活，堅持不懈地寫作，寫出了一篇又一篇優秀的文章。

“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨立自主的心，在不確定中生活的人，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量。”

當讀到這里時，我眼前浮現出一位14歲的德國女孩烏塔獨自游歷了整個歐洲的情景。她是一個有計劃、果斷、勇敢、細心的女孩。我從心底敬佩她，想向她學習獨立的精神。

我從她身上學到：要了解這個社會，你必須親身體驗，才能感受到生活的美好和世界的輝煌。

看完課文，我不得不把**藏起來思考：雖然我們生活在一個和平的環境中，但今天的社會充滿了競爭，所以我們有一種獨立的精神是多么重要！

六年級:趙興杰

寫桃花作文六年級 篇6

“人要經得起生活的考驗?！边@是我學完《桃花心木》這篇課文后的感受。每當讀完這篇課文，心中不免會思潮起伏，也會一次次獲得更深的感悟。

這篇課文主要講的是，作者老家空地上被人租種桃花心木，但作者心中疑惑：他為什么不按時來澆水？桃花心木為什么會無緣無故就枯萎？作者十分奇怪，與種樹人的一番交流，使作者恍然大悟，懂得育人的道理。

種樹就與做人一樣?，F在社會上有許多人，就因為受到一點挫折，就覺得生活沒有意思，甚至要輕生、自殺，其實這種人是最傻的。就像桃花心木，它若不扎根入土，就只會被大自然所淘汰；只有那些克服重重困難、相信自己，努力扎根的'桃花心木，才是能生長百年的參天大樹！

如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個個驟然翻起的浪花；如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵朵漂浮的淡淡的白云。

生活哪有一帆風順，別人的一帆風順，只是他們努力拼搏、努力打拼得到的。人生就像心電圖，必有起起落落，像在生活中不靠自己努力，就一夜暴富、一帆風順的人，只不過是一顆沒有跳動的心臟罷了。

現在的我們，在人生中，雖然還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然現在只是涓涓細流，只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然現在還只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，終會占有藍天！

小學五年級寒假作文(合集6篇)

寫作是我們人生中要具備的一項核心技能,通過寫作文可以幫助我們對于身邊事物的觀察，優秀的作文需要緊貼生活，用心去感受生活。如何才能寫出高水準的作文？小學作文網現在推薦你閱讀一下小學五年級寒假作文，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小學五年級寒假作文 篇1

長江是我國的“母親河”，它孕育了我們華夏兒女。大年初二，天氣晴朗，萬里無云，趁著這大好天氣，爸爸媽媽帶著我興致勃勃地去長江邊兒走走。

這天恰好是立春時節，許多游人來長江邊游玩，感受春天的溫暖氣息。媽媽告訴我，上海的黃浦江邊有個外灘，這里被人們譽為“小外灘”呢！我漫步于長江江畔，聽著鳥兒清脆的歌唱，看著這長江美景，??！這真是一種美的享受。一縷縷微風輕拂著，如同媽媽的手撫摸著我的臉龐；一只只鳥兒在空中自由自在地跳起優雅的華爾茲，時而展翅高飛，時而忽左忽右，時而又來一個優美的“蜻蜓點水”，游人們也不禁嘖嘖贊嘆。

我望著江面的風景，看，陽光照在了江水中，江面上立刻顯現出了一層金燦燦的光芒，令我睜不開眼睛。這光芒宛如一大片碎金子撒落長江，真是美不勝收。岸邊上，礁石旁，永遠奔騰不息的潮水向前涌來，一浪高過一浪。浪花向著岸上的.礁石沖去，激起了朵朵水花，還不時有幾簇泡沫漂浮在水面上。在這浪濤的沖擊下，礁石上的棱角就這樣日日夜夜被磨平了。遠看，一只只船兒在江面蕩漾著，這點點白帆猶如潔白的云朵，那浩瀚的長江猶如碧藍的天空。在那盡頭，水天一色，一眼望不到邊。

在那前方江面上豎著的標牌吸引了我的注意：此去5千米是居民飲用水源。我看著想著：哦，原來我們喝的水全來自長江！標牌旁還有好多網，里面一定是養殖的魚蝦。我們的生活離不開長江，長江真不愧是“母親河”呀！

我們一步三回頭地離去了，情不自禁地贊嘆道：“呀！多美的長江風景啊！”

小學五年級寒假作文 篇2

（1）山下之海

1月19日，我與父母一起乘車去海灘邊撿鵝卵石，我們的車從一個大城市開到了一個小村莊，這個小村莊四面環山，似乎沒有一點“?！钡嫩欅E，我們的車隨著泥濘的山路，一直向前，沒過多久，我們就上山了，山間小路彎彎曲曲，寬度大約只能容下一兩輛車，從左上山，放眼右方，是密密雜雜的樹林；抬頭向上看，是一群群碩大的山石；直視山頂，又是細細碎碎的沙土；就這樣，我們穿過了兩座大山，路上頗有趣聞，見到了小羊，看見了筑在懸山上的小屋······

終于，我們來到了一片黃土之前，走了少許路后，到達了我們的目的地----鵝卵沙灘！

（2）驚險一幕

我們站在沙灘上的土坡之上，土坡離海灘有一段較高的陡坡，我與父母一起下了車，準備下土坡，我們先由我的爸爸在前，我在中間，媽媽最后的順序一起緩緩下了土坡，在前的爸爸沉著冷靜，一步一步小心翼翼的走下去；而我呢，卻先一步三滑，到后來都是用腳與手撐著滑下去的；半路時，我的腳下有根繩子，而我卻沒注意，就頭著地的滾了下去，我的媽媽大叫一聲“?。　?，爸爸反應敏捷，立刻抱住了我，我似乎還在回想剛剛那驚險的一幕，大口喘著粗氣，爾后，向爸爸連聲道謝：“謝謝爸爸！”，走下土坡后，我被眼前的一幕驚呆了！······

（3）拾撿卵石

“哇！好美啊!”我大聲叫道，爸爸對我說：“這好像是你第一次來到海邊沙灘?。　蔽尹c點頭，因為我真的沒看見過這么美的海灘。微風吹拂水面，一層層波浪輕撫沙灘，創造出世上最精美，最平滑的“地毯”我不敢去破壞這么美的景色，陶醉許久后，我與父親一起開始拾撿起了鵝卵石，眼前的鵝卵石琳瑯滿目，有大有小，有的龐大雄偉，好像是大海的衛兵；有的小巧玲瓏，石面上有著幻境般的絲痕使人一見就生愛慕之心，我采集了許多的卵石，經過海水的沖刷后變得更具特色，這果真是大海的瑰寶??！

小學五年級寒假作文 篇3

我的.奶奶是個普通的農村婦女，今年60歲，一頭銀發，飽經風霜的臉上爬滿了皺紋，走起路來顫巍巍的。

爸爸媽媽在外地工作，我年幼時代是在我的奶奶身邊度過的。我的奶奶是那樣的關心我，使我永遠也忘不了?，F在，我在爸爸媽媽身邊讀書，但每到寒假或是暑假，我都要回到我的奶奶的身邊。

去年寒假的一天，天陰沉沉的，寒風呼呼地刮著。早晨我衣服穿得少，不小心著了涼，中午就發起高燒來，躺在床上。我的家鄉是個群山環抱的小山村，那里連個醫療站也沒有，請醫買藥得到鄉衛生院去。這可急壞了我的奶奶。她安慰我說：你先躺者，我去給你拔些草藥來。我連忙說：我的奶奶，天這么冷，您就別去了吧!我的奶奶哪里肯聽，蹣跚地向門外走去。

過了好一陣子，門吱呀一聲開了。我睜開眼睛，看到我的奶奶回來了。她那銀發被山風吹得有些散亂，手里拿著一把青草藥，一雙黑色的布鞋沾滿了黃泥，嘴里不斷地咳嗽著。我激動得說不出話來。我的奶奶換了鞋，來到床前看了看我，便到廚房里熬藥去了。一會兒，我的奶奶端進一碗草藥湯，在床前坐下，扶起我，用充滿柔情的聲調說：麗冬，快吃藥。我大口大口地喝了下去。雖然這藥湯很苦，可是，此時我覺得一點兒也不苦。喝完藥湯，我的奶奶又說：快躺下，出出汗就會好的。她一邊說，一邊讓我躺下，給我蓋好被子。我迷迷糊糊地睡著了。等我醒來，已是黃昏了，我發現我的奶奶滿臉倦容，也在喝著草藥湯。

啊!我的奶奶為了給我拔草藥自己卻感冒了。該是我對我的奶奶盡點孝心的時候了，我卻還得讓我的奶奶為我操心。驀地，一種強烈的內疚感襲上我的心頭。此時，淚水模糊了我的雙眼。我懂得了，我的奶奶的愛是多么的偉大啊!

小學五年級寒假作文 篇4

光陰似箭，時光如梭，一轉眼，快樂的寒假即將過去，新的學期已經在向我們招手了，這個寒假雖然短暫，但我過得很充實，也很快樂！

進入假期以來，我的第一件大事，就是每天按時完成各科寒假作業，其次就是看看動漫、練練打字，有時會出去散散步，看看熱鬧的街市。為了留有充裕的時間好好過春節，我必須在春節前抓緊多做作業，春節時才能放松心情去走親戚、逛公園、爬長城……盡情地享受自由與快樂，過一個特別愉快的春節。

新學期的到來，代表著嚴肅緊張學習階段的開始。所以，我不能將寒假中自由放松的心情帶到新學期，要以一個嶄新的面貌和飽滿的熱情，來迎接新學期的開始。下學期我要做到；平時嚴格要求自己，積極參加班隊的各項活動，認真做好本職工作，同學之間互相幫助和團結。學習上要勤奮努力、堅持不懈，上課時要集中思想聽老師講課，做好筆記，積極回答老師提的問題，按時完成各科作業，勤學習、多思考，要克服粗心的缺點。

為我們班在新的一年里有新的氣象，取得更大的成績而努力！

小學五年級寒假作文 篇5

今天，是一月三十日，也是除夕，在這熱鬧的節日里吃年夜飯看春晚已經成了中國人的習俗。

除夕當天，幾乎從早上醒來到太陽落山，都只見大人們忙碌的身影，以及他們為準備年夜飯而留下的一滴滴汗珠。有時也會叫上我們幾個小孩來幫忙，這忙里忙外的實在是累人，但每個人都是樂顛顛的，我們所做的一切都是為年夜飯所準備的，為整個新年所準備的，所以忙碌并快樂著。

在一天的忙碌中，時光如沙漏里的沙一般飛快的流逝，很快就到了黃昏，太陽慢慢的沉落，染紅了整個天。風不吹了，鳥不叫了。仿佛整個世界都寂靜了，靜靜地等待著這幸福時刻的到來。年夜飯，開始了。

我們一家人全都坐了下來在這桌子邊顯得有些擁擠，但沒關系，比起一家人的團圓，這些擁擠又算什么呢？此刻，小小的桌邊滿是歡樂。

開始吃年夜飯了，早已垂涎欲滴的我面對著滿桌可口誘人的美食，立刻抓起筷子開吃了。大家也紛紛吃了起來，中間也不忘說笑聊天，家里到處洋溢著喜悅和熱鬧，菜一盤一盤的上來，歡笑聲一陣一陣的傳來，每個人的心都充滿了歡樂。

我們吃著可口的飯菜，這時電視被打開了，電視里正放著春晚，大家一邊聚精會神的看著，一邊說笑著一邊吃著美味可口的年夜飯，這是多么享受啊，一旁響起了鞭炮聲，慶祝著新一年的到來，在我們正吃著年夜飯時，新的一年也已經悄悄到來了。

大年除夕，在這一年的年夜飯里蘊含著的是節日的喜悅和熱鬧，新年里的所有歡歡喜喜都融入在了這美妙的年夜飯里……

小學五年級寒假作文 篇6

今天我和弟弟還有爸爸要野外滑冰，所謂的野外就是姥姥家的一條河，我們到了目的地，看到這條河披著白色的衣服，在冬日里格外耀眼，長長的就像一條紐帶，伸向遠方。我迫不及待的來到冰上，真滑，差點兒摔倒，只見爸爸搬起一塊石頭扔向冰面，冰絲毫沒有覺察，“可以滑”爸爸說：

“ 我們比賽吧，”爸爸你當裁判，我和弟弟站在起跑線外，預備開始，我和弟弟爭先恐后滑出線外，冰面太滑掌握不住技巧，我連甩了兩個跟頭，跌跌撞撞的滑到對面，這時弟弟已經再往回滑了，我使出渾身力量追趕他，可還是輸了，我和弟弟哈這熱氣，渾身是汗，我已無力氣了，看來我的'加強體育鍛煉了。雖然輸掉了比賽，但我也找到了樂趣。

爸爸說：“滑冰固然好玩，刺激，但安全最重要。不能自己來，野外滑冰是第一次也是最后一次，你們感受一下冰面滑行的難度，想向一下那些短道速滑的冠軍，是怎樣練習的，冰凍非一日之寒，”是呀學習也是這樣，我一定努力做個好學生。

小學三年級元宵作文合集6篇

下面是由小學作文網編輯為大家帶來的小學三年級元宵作文，寫好作文是我們學習語文必備的看家技能，堅持文章的寫作有利于活動我們的大腦。通常好的作文是需要多花心思去寫的，此刻是否正在尋找一些好作文呢？

小學三年級元宵作文 篇1

我的家鄉在寧蒗，那兒是我出生的地方，想到寧蒗，我一定忘不了那愉快的元宵節，更忘不了那美味的好吃的湯圓。我忘不了外婆捏湯圓時那和藹可親的面容，忘不了小舅媽煮湯圓時和顏悅色的說話聲，忘不了哥哥吃湯圓時狼吞虎咽的情景，那就是家鄉的元宵節。

今年，我回家過元宵節，小舅媽來門口迎接我們，我見到院子里的哥哥正在跟外婆學捏湯圓。我走進院子，拿來一把椅子，坐在一旁，看哥哥怎么和外婆學捏湯圓。一會兒，外婆說：“這個捏圓點?！币粫河终f：“那個湯圓皮太厚，怕煮不熟?！币粫河终f：“那個湯圓露餡了，重新捏。”哥哥實在受不了外婆的嘮叨，放下湯圓，向門外跑了出去。我心急如焚，希望哥哥不要生氣才好。一會兒，我看了看門外，哥哥還沒回來，又看了看外婆，外婆沒事似的。正當我著急時，哥哥回來了，我審視了一下他，他手中拿著一袋糖果，我問他哪兒去了，原來，哥哥去二姨家了。他去二姨家干嘛呢?我滿腹疑問，哥哥說“早上媽就叫我去二姨家，讓他們全家一塊來我家過元宵節，這糖是二姨給我的?！薄霸瓉恚銢]生氣啊!我還以為你生外婆的氣了呢?”我高興的說。哥哥笑了笑，什么也沒說。接下來，我和哥哥坐在院子里一邊吃著糖，一邊逗小狗玩，小狗在我們周圍歡樂地跳著，還不時地擺著尾巴。

傍晚，二姨和大舅全家都到齊了，外婆和我們圍著桌子坐在了一起，小舅媽端上了熱騰騰香噴噴的湯圓，中央電視臺的鬧元宵節目也開始了，我們一邊吃湯圓一邊欣賞節目，電視里的笑聲，鬧聲和我們的笑聲，鬧聲合在一起，窗外，煙花照亮了整個夜空，鞭炮聲響徹夜空。我們一家多么開心，多么快樂。

我愛家鄉的元宵節，更愛那美味的湯圓和那甜甜的糖。

小學三年級元宵作文 篇2

今天是農歷的正月十五元宵節，元宵節當然要吃元宵了，所以我媽媽早就買好了元宵，準備在家吃。大約在晚上的七點鐘我們吃完了元宵，爸爸媽媽和我就決定去體育村看煙火晚會。

我們剛一出門，哇!街上的人可真多呀!大家都興高采烈的向體育村走去，一路上歡聲笑語不斷，到處都都是快樂的人群。離焰火晚會還有一段時間，大家都放起了許愿燈，祝愿在新的一年里一切順利。今天的月亮又圓又亮，象一個大銀盤掛在天空，天空中漂浮的許愿燈像許多小星星依偎在月亮周圍，一閃一閃的，美極了。

到了晚上八點鐘，焰火晚會開始了。只聽見‘砰’的一聲，一朵大禮花在頭頂打開，五顏六色，璀璨耀眼。人們發出一陣陣歡呼。隨后天空中有出現幾朵祥云，祥云里發出黃的，紫的，紅色的火焰，象一朵朵白臘梅在空中盛開，吐露著花蕊。緊接著焰火又變幻成火樹銀花，像一排排彩色的噴泉，飛向天空。最后還有一組煙火在空中變成五彩的大花，然后還飄出象魚骨一樣的花燈，特別神奇有趣。

這樣持續了半個小時，焰火晚會結束了。但是它在我記憶中是我見到最美的一次焰火晚會，讓我久久無法忘懷。

小學三年級元宵作文 篇3

我們到了那里，那里已經是人山人海，川流不息的車輛來來往往，熱鬧非凡，我們好不容易才擠進去。隨著一陣陣清脆的爆竹聲，我看見“嗖”的像火箭一樣沖上去，在空中“啪啪”炸開釋放出五顏六色的花朵，有的像荷花，有的像茉莉花，還有的像菊花，讓我們目不L接。精彩的花瓣在空中綻放出耀眼的光芒，像點點繁星光彩奪目，又像仙女散花一樣飄下來，爭奇斗艷的把天空打扮成了花的海洋，漂亮極了。隨著熱鬧的，興致勃勃的人們還情不自禁地喝彩“好，好，好”！這時，的炸裂聲，大人的喝彩聲，小孩們的歡笑聲此起彼伏，熱鬧極了。

今天的真美，它不但漂亮，給人們帶來了歡樂聲，更帶來了幸福生活的向往。

我愛看。

小學三年級元宵作文 篇4

今天是正月十五元宵節，元宵節可是我國最重要的傳統節日之一。

晚飯后，我和爸爸老媽步行去靈湖觀花燈，一輪皎潔的圓月掛在黑漆漆的天空中，無數的星星眨著亮晶晶的眼睛，仿佛在訴說著元宵節的傳說。有了星星月亮的陪伴，我們加快了前進的步伐。不一會兒，我們就到了美麗的靈湖，真是不同于往日的靈湖??！今晚的靈湖張燈結彩，喜氣洋洋，不同造型的花燈擺在廣場中間，有“駿馬奔騰”，“魚戲蓮葉”，“吉祥雄獅”……在黑夜下，花燈閃閃發亮，每個造型都是那么的.逼真，我像一只蝴蝶在花燈中穿梭，栩栩如生的花燈讓我流連忘返。

雖然現在還是春寒料峭的時候，仍擋不住人們去觀賞花燈的熱情，絡繹不絕的人們涌向了靈湖廣場，頓時靈湖廣場成了一片歡樂的海洋，今年的元宵節真是熱鬧非凡??！

小學三年級元宵作文 篇5

在我的記憶深處，早已把這個節日拋到九霄云外去了;可是今年卻沒有忘記!

按照習俗，每家每戶在那一天，要煮湯圓吃，代表著團團圓圓!

又到了新的一年，20xx年了。

我是一個不折不扣的大懶蟲。在今天，爺爺起得很早!因為他要給我們煮湯圓!

在幾分鐘之后，爺爺將一碗碗熱騰騰的湯圓呈上來。

吃完后，家人準備出去玩!

在車上，因為車擠，我便坐在爺爺的腿上。我的手這時是冰涼的，爺爺見我一直搓手，便握起我的手一直搓，直到發燙為止!因為爺爺的手很熱和!

在爺爺走的那一刻，我看見了他的手，白白的，沒有了一絲血色!

我想：爺爺的手只有這一刻那么的冷吧!

小學三年級元宵作文 篇6

每年農歷的正月十五，新年剛過迎來的就是中國的傳統節日——元宵節。

吃完元宵節五彩繽紛的湯圓，我、爸爸和媽媽一起去廣場里走走。我看到樹上有許許多多的彩燈。有兔子燈、烏龜燈、魚兒燈……每棵樹都好像在比賽，像要奪得“最美麗獎”似的，仿佛每棵樹都露出張張笑臉在歡迎我們觀賞呢！當我玩著玩著，發現遠處有很多人都在圍觀便不由自主地走了過去。湊近一看，原來是我最愛的花炮。我買好之后，就迫不及待地用打火機點燃后，只聽見“噼里啪啦”這個聲音在我身邊響起，好像在跟我一起慶祝今日的元宵節呢。我還看見在天空中火花像一朵玫瑰花，又像一朵橙色的菊花，再仔細一看，更像一朵五顏六色的七色瑾。夜深了，每個人的臉上都洋溢著幸福、滿足、和快樂，最后我們伴隨著這些也依依不舍地離開了。

元旦作文小學三年級(合集6篇)

作文是一個挖掘自我潛能和探索人而自身價值的有力工具，通過寫作可以更加準確地把握文學作品和好文章所展現的人物形象。經過打磨和推敲的作文是非常優秀的，優秀的作文一般都是什么樣的？我相信這篇文章能幫助您更好地了解某個問題。

元旦作文小學三年級(篇1)

1、童真是生活的開始，童趣是快樂的開始，童聲是祝福的開始，童年是夢想的開始，童心是成功的開始，新年祝愿你節日快樂，事事順心，成功在望。

2、扎一束曙光，用第一顆露珠的蒸汽作縛，點綴初次綻放的那顆花苞，讓第一只早起的鳥兒，在新的一年的第一天，成為你第一眼看見的美好的開始。元旦快樂！

3、丟下過去的煩惱，放聲歌唱；撫去曾經的憂傷，輕舞飛揚；滿懷新年的憧憬，迎接噴薄的朝陽。元旦之際，愿您心情愉快！

4、炊煙裊裊，家的味道。分外妖嬈，冬的味道。天荒地老，愛的味道。喜上眉梢，笑的味道。兩肋插刀，情的味道。美酒佳肴，年的味道。元旦快樂，祝你安好。

5、彩旗飄飄，飄蕩的是元旦的喜慶；花團錦簇，綻放的是元旦的快樂；火樹銀花，燃起的是元旦的祈望；祝福聲聲，傳送的是深情的牽掛，祝福朋友，祝福元旦！

6、祝福穿越渺遠的煙嵐，吹開晨曦下綻放的花瓣，帶著無限的問候和思念如約而至，在辭舊迎新特別的日子，祝你元旦快樂，青春無限。

7、元旦之日祝你：睜開眼，金光閃閃；穿上衣，亮亮堂堂；端上碗，蛋圓蛋圓；開手機，祝福滿滿！一切已經為你安排妥當，請你享用，因為你是我心目中最真摯的朋友！祝你快樂！

8、有人花了一萬元買了手提電腦；有人花了一千元買了仿貂；有人花了一百元買了包包；而我花了一“元”錢買了“蛋”糕，特此在節日里送出祝福：元旦快樂。

9、童年是一泓平靜的湖面，映出你我干凈的笑臉；童年是一片純凈的藍天，襯出你我心情的燦爛。新年快到了，愿你笑容依舊純真，尿床的日子一去不返。

10、如果枯燥的工作還在煩擾你，復雜的人際還在纏繞你，沉重的心事還在困擾你，那么閉上眼睛，讓思緒飛回美好的童年，你今天也會擁有新年的快樂。

元旦作文小學三年級(篇2)

我的家鄉湖南湘潭，這一次回到家鄉看到了許許多多的變化，比如說：街道的路變平了還全部是水泥路了，而且路旁有了許許多多的路燈。

還有了一些便利店了，房屋也多了。我這次回到家鄉的時候很激動，心的跳動也加速了，當我回來時感到一種祥和的氣息，還有一種說不出有多么高興而又甜美的滋味道。當我回來的時候正是元旦節所以這么高興。在我們家鄉，過元旦節有一個規定。在今天每家每戶都要放煙花，為孩子求平安。在這一天小孩子特別高興，因為他們既可以放煙花又可以看煙花，還可以放肆的玩，你們說他們能不開心嗎?當然在這天大人和小孩也一樣開心輕松。

在這天大人們必須回來因為他們要回來看孩子，也看一下家鄉的變化。我在當天特別高興，我一直在玩，上午我在釣魚，下午我在看花、魚、電視等。在晚上我在家看元宵節的特別節目。這就是我們家鄉的元旦節。

元旦作文小學三年級(篇3)

1、元旦轉瞬到眼前，提早給你拜個年，祝你風風火火招財年，順順利利如意年，開開心心好運年，快快樂樂歡喜年，平平安安吉祥年，團團圓圓幸福年！

2、給你發條信息，表達三層含義：一是我依然健在每天能睡能吃，二是年頭到年尾都在把你惦記，三是祝你在新的一年萬事如意。元旦快樂！

3、元旦來臨心情好，風景入目挑一挑，簾卷西風你莫聽，夜涼如水你莫察，黃花落地你莫看，沒事信息翻一翻，祝你好運連成串，喜上眉梢又一年。

4、今天是年底，祝你年年歲歲都平安，一生幸福到底；明天是元旦，祝你財源滾滾來，煩惱統統都完蛋。愛神從此戀著你，幸運之神永遠保佑你！

5、舊年的太陽已經落山，昔日的煩惱已隨風湮滅；元旦的朝陽冉冉升起，新年的快好運已圍繞身邊。祝福短信送來真誠地祝愿，新的一年創造出輝煌的明天。祝元旦快樂！

6、又是新的一年到，讓我來把祝福報，請你張開嘴來笑，新的一年新時尚，祝你天天都順暢，喜氣洋洋發大財，千萬不能把我忘。

7、中國年，過元旦，你過、我過、人人過，只要你快樂，大家都快樂；只要你高興，大家都高興，祝你過個好元旦，年年都快樂。

8、俺把所有的祝?！白！边M了這只可愛的中國元旦里，俺將這只中國元旦蛋蛋送給你，請你美滋滋一番。祝福你元旦快樂新年快樂！

9、元月元日元旦至，圓夢圓心圓萬事。歡快輕快更暢快，喜樂娛樂天倫樂。元旦節到了，真誠祝您幸福萬年長，快樂無邊疆，好運更健康！

10、元旦到了，讓吉祥把你寵幸，讓快樂把你愉悅；讓幸福把你擁抱，讓好運把你纏繞；讓平安把你守護，讓健康把你呵護；讓財氣把你環繞，讓朋友把你祝福：祝你元旦快樂，萬事大吉！

元旦作文小學三年級(篇4)

星期五的下午，我們班過了一個即快樂又興奮的元旦。

下午一來到教室，哇!我驚呆了!眼前的教室和平常的教室就是不一樣：燈上、講桌上還有黑板上到處都是氣球和彩帶的影子。同學們都忙著裝飾自己的教室。而我是在幫著他們吹氣球。

元旦晚會開始了，四位主持人在臺上說著臺詞，我們在臺下亂亂的，有的在悄悄地吃東西，有的在悄悄地喝飲料，有的在悄悄地說話，有的則正在全神貫注的看著四位主持人的表演。其中，我最喜歡的表演就是xx和xx的表演，我覺得她們的表演好極了，臺詞不僅好玩，就連xx的口型也對的很好，看來她們在平時的時候，練的是很刻苦。

當時我們過元旦的時候，校長也來到了我們教室，當時我們都很吃驚，不過，我們后來才知道，原來校長是因為要讓我們寫下關于xx小學感激的話。當xx發完言的時候，就哭了。后來好多同學也因此哭了。

最后，我們的元旦聯歡晚會還是圓滿成功了，那一天，我很高興。

元旦作文小學三年級(篇5)

1、新年到，放鞭炮，千家萬戶真熱鬧。喝小酒，吃火燒，豬年馬上就來到。合家歡，樂消謠，恭祝明天更美好。祝：小年萬事如意，新春愉快。

2、新年到，放鞭炮：一響鴻運照；二響憂愁拋；三響煩惱消；四響財運到；五響收入高；六響身體好；七響心情妙；八響平安罩；九響幸福繞；十響事業節節高！

3、新年到，福星照，送你一個大紅包，不裝金來不裝銀，字字句句表真情。好運罩著你，財運迷戀你，健康平安纏著你，幸福吉祥伴隨你。祝春節愉快！

4、新年到，國務院發五條禁令：禁止假裝忙不理我，禁止發財忘了我，禁止有難不幫我，禁止吃飯不叫我，禁止閑時不想我！春節快樂。

5、新年到，鴻運照，煩惱的事兒往邊靠，愛情滋潤沒煩惱，鈔票一個勁兒往家跑；出門遇貴人，在家聽喜報，年年有此時，歲歲有今朝，祝您一年更比一年好！

6、新年到，歡聲不斷；電話打攪，多有不便；短信拜年，了我心愿；祝你全家，身體康?。簧钚腋?，來年多賺；提早拜年，免得占線！

7、此短信染上了元旦病毒，患上了幸福流感，打上了快樂的補丁，里面有平安的替身，吉祥的克隆，一旦抵達你的手機，開心系統將崩潰，請小心應對！

8、匆匆，太匆匆，時間如水無影蹤。花開花謝又一年，轉眼白雪飄飄覆萬物。元旦佳節倍思親，愿你吉星高照幸福臨。祝你健康快樂永相隨！

9、打開日歷新日子，年展開新篇子，送你祝福金盒子，包含吉祥話段子，金銀財寶滿屋子，升官發財有路子，聰明賽過孫猴子，擁有致富鬼點子，娶妻生子抱孩子，沒事天天找樂子，愿你新的一年和和美美過日子，做個幸福傻小子。元旦快樂喲！

10、辭舊迎新元旦到，雪花飄飄山河嬌。紅梅雪中分外俏，美景引得人自豪。家家戶戶放鞭炮，小孩高興滿地跑。吉祥如意都送到，聲聲祝福耳邊繞。祝你元旦快樂，幸福來到！

元旦作文小學三年級(篇6)

今天，是元旦節。同學們都早早地來到了學校。一進教室，就可以到“歡慶元旦”這四個大字落在黑板的正中央。教室的桌子也變了樣，桌上擺滿了好吃的，使我們的教室更加美麗，更加有氣氛了，“現在，聯歡會正是開始!”主持人講到。

有說笑話的，有唱歌的，有說相聲的，真是應有盡有。但令我印象最深的，還是彈古箏的節目，“接下來由xx同學為大家演古箏!”xx邁著步子走到教室中間，并坐下來靜靜地彈，當她彈到第一首曲子時，那聲音好像百鳥爭鳴，那曲子真是清脆動聽。她彈的時候，仿佛融入到了里面。彈得既流暢又優美，我的身心都陶醉歌聲中了。不一會兒，xx的演奏完畢了。啊，聽這一首歌，我的腦海中所有的煩事，煩惱都拋到九霄云外去了。聽著這一首曲子，我仿佛獲得了無數精神上的糧食，真是百聽不厭。我們班每表演完一個節目，臺下的小觀眾都回想起一陣熱烈的掌聲。終于輪到我上場了，我的心怦怦直跳，心里想：千萬不要演砸了，沒有想到竟然一次成功。

輪到xx和xx的相聲表演，只見他倆雙手插進口袋，小聲地說：“我們表演一個小品?！彼麄z便開始了默契地配合，他們表演時那豐富的表情，搞笑的動作，滑稽的腔調把我們的肚子都笑疼了。

不知不覺2個小時過去了，聯歡會也結束了。元旦結束后，我們還是意猶未盡。雖然我們裝飾的不好，但我們那種活潑的歌聲，同學們的友誼別的班是不能比的!

教案推薦:《咕咚》教案合集(6篇)

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《教案推薦:《咕咚》教案合集(6篇)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《咕咚》教案【篇一】

教學目標：

1、能借助拼音和插圖，讀懂課文。

2、抓重點詞句，品析感悟課文中動物們的不同表現，能大致體會“遇到任何事情，要動腦筋想想，多問幾個為什么，才能了解事情的真相，不要盲目地跟從。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

重點是弄明白“咕咚”到底是什么東西，以及兔子聽到“咕咚”聲拔腿就跑，許多動物也跟著瞎跑的原因，最后野牛怎樣給大家解除了誤會。

教學難點：

難點是理解故事所揭示的道理：做什么事，不應該盲目地跟著別人跑，而要問為什么，弄清事實真相。

教具準備：

課文插圖、配樂錄音、卡片、小黑板。

教學過程：

一、激趣揭題

師：小朋友們，如果將一塊小石子投進裝滿水的水桶里，會發出什么聲音？（咚、咕咚）正是這聲音，曾經嚇壞了森林中中的一群動物呢！想知道這是怎么回事嗎？這節課，我們就來學習這個有趣的故事。板書課題《咕咚》，齊讀。

二、整體感知

1、請大聲朗讀課文，要求：第一次讀課文，能借助拼音把課文讀正確，遇到讀不順的地方，多讀幾遍，盡量做到通順。

第二次讀課文，想想：課文中的“咕咚”是指什么？故事中出現了哪些動物，請用“—”劃出來。

2、交流反饋

a、 指名分段讀課文，師生共同正音。

b、指名回答第2個問題

三、品讀課文（圖文結合）

（一）、出示第一幅圖，說說圖意。

1、誰能用自己的話說說這幅圖的意思？課文哪兩個自然段是寫這幅圖的？自由讀這兩個自然段，拿起筆，劃出小兔當時心里很害怕的詞句。

2、反饋交流。理解“拔腿就跑”。

你有過拔腿就跑的經歷嗎？（師講述自己的經歷，生回憶自己的生活經歷）

小兔為什么拔腿就跑呢？可見這“咕咚”聲實在是大的嚇人，所以它一邊跑，一邊叫。它是怎么叫的，誰來試試？指導朗讀。

2、在小兔的眼里，這“咕咚”是什么？

3、小猴聽到小兔的叫聲，認為這“咕咚”又是什么？（是一種很可怕的東西，而且還追它們來了）誰能學著小猴的樣子，也來叫一叫（自由讀，指名讀，分組讀）

（二）、出示第二幅圖

師：小猴子那可怕的聲音震動了整個森林，這下森林里可熱鬧了！看圖，從哪里看出？此時，在大伙的眼里這“咕咚”又是什么？（是一種很可怕的東西，好像是要來吃他們啦?。┲笇Ю首x：“快逃命啊，咕咚來了！”

自由讀，指名讀，男女聲賽讀

分角色朗讀1—4自然段。

（三）、出示圖三

師：就這樣一聲很平常的“咕咚”聲，由于動物們的誤解、誤傳，竟成了一種很可怕的怪物，嚇壞了森林里的許多動物，他們一個跟著一個跑起來，就連大象這么重量級的人物也怎么樣了？正當整個森林亂轟轟一片時，誰出來穩定大家的情緒呀？（野牛）

出示圖二和圖三，比較這兩幅圖，小動物們的表情和野牛的表情有什么不同？如果用一個詞來形容，你會用什么？

引讀：是啊，野牛不慌不忙地攔住大象，問：“———”大象說：“————”

野牛非常冷靜地問大伙兒：“———”

大伙回答說：“—————————”

野牛非常沉著地問小猴兒：“咕咚在哪里，你們看見了嗎？”小猴說：“————”

最后，野牛非常理智地問兔子：“—”

兔子說：“———————————”

（四）、出示圖四

師：于是在兔子的帶領下，大家來到了湖邊，這時，他們看到了什么？聽到了什么？又會說什么呢？

了解了事情的真相后，他們你看看我，我看看你都笑了，覺得自己剛才的行為實在是太可笑了！

四、拓展延伸

1、在這個故事中，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么？板：沉著冷靜、肯動腦筋

2、那我們以后遇到事情該怎么辦呢？

板書設計：

咕咚

兔子拔腿就跑

小猴跟著跑 沉著冷靜

大伙兒 一個跟著一個 肯動腦筋

野牛 攔、問

課后反思：

課堂教學活動是師生生命活動的重要組成部分，是師生共同發展的主要途徑。高效的課堂教學離不開有效的教學組織策略，因此，作為一個教師首先要深入地解讀文本，才能設計一份有效的教學案例?！豆具恕愤@篇課文是一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事，講的是一只小兔聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜掉到湖里發出的聲音。這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。但這是一篇課外讀物，如何用一個課時，讓學生既能正確流利有感情地朗讀課文，又能懂得故事的寓意，我琢磨了很久，根據本班實際情況，閱讀話題的設計又不能過深過放，一節一節下來，感覺又比較鎖碎，最后，我通過圖文結合，既訓練學生的表達能力和觀察能力，又能借助圖幫助學生理解課文，激發學習興趣。

整堂課，我對學生回答作了充分地預設，因此上得也比較順，但有一個環節，可是我未曾預料到的。書中講大象也跟著跑，我只是一句話帶過，沒想到學生卻揪著大象不放，當一個學生提出：“老師，大象這么大，為什么也嚇得跟著跑？”我當時一愣，沒想到學生的回答更精彩。“大象可能認為這咕咚比他還要大，所以也嚇得跟著跑。”我在心里為學生的回答喝彩。課到了最后一個環節，學生也慢慢領悟了寓意，可有個學生可能上課聽得不是很認真，他又問了前面那個問題：“老師，只不過是一聲咕咚聲，大象為什么也跟著跑啊？”這時一個學生站起來說：“因為大象沒動腦筋啊，遇到事情也沒去想就跟著瞎跑?！倍嗑实幕卮鹧剑菍W生的問題把課推向了**，這可真是所謂的未曾預約的精彩，我為我班學生的進步而高興。

《咕咚》教案【篇二】

【教學目標】

1、認識本課的12個生字，會寫本課的7個生字。

2、通過圖畫、形聲字或聯系上下文的方式猜字、認字。借助連環畫課文特點，讀懂故事內容。

3、能根據課后問題找出相關信息進行推斷。

4、通過課文學習，教育學生聽到任何事都要多動腦筋想一想，不要盲目跟從。

【教學重點】

借助圖畫、形聲字特點、聯系上下文等方式猜字、認字；能根據課文內容作簡單推斷。

【教學難點】

正確認識生字,書寫生字，能根據課文內容作簡單推斷。

【教學課時】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、圖畫導入

1、設疑：你們知道“咕咚”是什么嗎？

2、教師導言：東西掉進水里會發出咕咚的響聲，可就是這個響聲卻把兔子、狐貍、猴子、小鹿嚇得撒腿就跑，這是怎么回事呢？今天，我們就來學習第20課《咕咚》。師板書課題并教讀：咕咚

3、認讀生字“咕、咚”，師相機講解：這兩個字可以組成“咕咚”一詞，像這樣表示聲音的詞叫象聲詞。

二、初讀課文，學習生字

1、引導自由讀課文，提出要求：

（1）讀準字音，不會讀的想辦法解決。

（2）讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。

（3）標出自然段序號。

2、組織同桌互讀，互相幫助。

3、指名分自然段朗讀課文，并評價。

4、組織采用多種形式認讀生字。

5、檢查生字學習情況。

三、再讀課文，理清脈絡

1、引導齊讀課文，啟發思考：課文講了一件什么事？

2、組織同桌互相說一說。

3、組織全班交流。

四、指導寫字

1、出示要求會寫的生字，引導學生觀察：這幾個字有什么特點？寫的時候應該注意什么？

2、教師邊范寫邊強調書寫要點。

3、組織學生描紅、臨寫。

4、組織全班展示。

《咕咚》教案【篇三】

【活動目標】

1.理解故事內容，感受故事的趣味性。

2.懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。

3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

【教學重點】

鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。

【活動準備】

故事《咕咚來了》動畫視頻，小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片。

活動過程(興趣導入--欣賞故事--理解故事(就故事內容提問)--觀看故事視頻(加深故事理解)--角色表演)

【活動過程】

一、興趣引入

1.教師：今天老師請來了一個小客人，大家看看他是誰呀?(小白兔)

2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀?

3.教師：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機會，并將小動物圖片貼在黑板上。)

二、聽講故事《咕咚來了》

1.講完故事后，通過提問幫助幼兒故事內容。

2.提問：小白兔為什么跑呀?"咕咚"原來是什么聲音?

3.提問：小白兔聽到"咕咚"的聲音時，心里有什么感覺?它是怎么樣做的?

三、幼兒觀看故事視頻

1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內容的理解。

2.提問：

(1)小白兔一路上碰見了哪些小動物?它們是怎么想的?又是怎么做的?

(2)長毛獅子又是如何解決問題的呢?小結:遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。

三、討論

1.小朋友們聽完了這個故事心里有什么感受?有趣嗎?這個故事里，你最喜歡哪個動物，為什么?我們要向誰學習?

2.教師總結:小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會變得更勇敢,也能想出辦法來。

四、角色表演

1.教師：我們看完了《咕咚來了》，接下來，我們一起來做一個游戲，當小動物表演故事情節好不好呀?(激發幼兒想象與學習的興趣)

2.請幼兒扮演故事里的動物，表演故事。

【活動延伸】

走進膽小國每個人都有過膽怯的經歷，在幼兒身上表現地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經歷，怎樣克服這樣的心里障礙。

教學反思：

1.環節設計的遞進性：通過采用“總—分—總”形式先完整傾聽，了解大概到分段欣賞理解再到提煉主旨、理解道理，教師在豐富活動內容、豐滿認知過程的同時，也讓故事中的每只動物變得有血有肉生動具體了，為后面故事表演做好了鋪墊。

2.提問有效性：教師的提問水平與層次直接影響到幼兒回答的有效與全面。本次活動在關注有關小動物的語言、動作、行為原因等方面的提問與追問還不夠深入，沒有讓孩子們從中感受到動物們的不同表現與特點，直接影響了最后環節表演故事情境的效果。

3.口頭講述的不可取代性：通過兩遍完整的故事欣賞以及對故事情節的分析理解，孩子們基本掌握了故事內容。在表演環節，教師即可運用口有講述來引導幼兒表演，一方面可以控制故事進度指導幼兒表演，結合幼兒動作表現來控制語速，另一方面，也可以帶動臺下幼兒和教師一同做旁白，講一講故事，提高復述能力。

《咕咚》教案【篇四】

一、教學目標

1、知識目標

①認識“咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、獅、陰、吵、追、轉”12個生字；會寫“看、著、兔、伙、松、玩、眼”7個生字。學習“羊字頭”和“足字旁”2個新偏旁。

②正確、流利有感情地朗讀課文。

③了解課文內容，能大致體會“聽到任何事情，要動腦想想或去看看，才能了解事實真相”。

2、能力目標

①培養學生識字、寫字能力

②培養學生的朗讀能力

③培養學生的語文綜合實踐能力

二、教學內容

這篇課文是一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事，講的是一只小兔聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有獅子問“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜掉到湖里發出的聲音。這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。

教學重點：朗讀課文，逐步達到感情朗讀的水平；識字、寫字練習。

教學難點：了解課文內容，能大致體會“聽到任何事情，要動腦想想或去看看，才能了解事情真相”。

建議學時數：2課時

三、學生分析

學生第一次接觸這么長的課文，因此要充分保證學生自由朗讀的時間，針對低年級學生注意力易轉移的特點，可運用形象有趣的教學手段，提高學生自主閱讀的意識，在讀書的過程中形成和落實體會和感悟。

四、設計理念

體現“情趣”教學理念，將學習過程進入認知與情意和諧統一的軌道，讓語文學習更具生機與活力。通過運用多種教學手段，充分調動與激發學生的求知欲望，挖掘其智慧潛能，使有著個性差異的學生都能產生濃厚的學習興趣和積極的情感體驗，并在教師富有情趣的教學藝術誘導下，生動活潑、積極主動地學習，在趣味中獲知，在求知中得趣，促進學生的全面和諧發展。

[設計特色]

充滿激情地讀，思維敏捷地說，動之以情地演，將思維訓練、語言發展、情感熏陶交融在一起，相互促進，整體提高。

五、設計流程

第一課時

一、吸引學生，揭示課題

1、多媒體播放多種聲音，請學生猜猜是什么聲音。

2、（板書課題），請大家舉起手跟老師一起寫這兩個字。（要求：字要寫得橫平豎直才好看。）齊讀課題

3、細心的孩子，認真觀察這兩個字，你發現了什么？（引導學生體會形聲字，象聲詞）

4、提問：“咕咚”是誰發出的聲音呢？學習了課文就知道了。

二、初讀課文

1、自由讀課文，建議：用筆勾出自己不認識的字，借助拼音把這些字讀準；對于自己特別喜歡的句子，還可以多讀幾遍。

2、讀了課文，你有什么問題嗎？

3、再讀課文，看誰能通過自己的讀來解決問題。

三、學習生字

1、讀一讀

多媒體出示帶生字的詞語，自由認讀，讀準字音。

2、認一認

沒有了拼音寶寶幫忙，你還認識嗎？（賽讀詞語）

3、玩一玩

①同桌拿出識字卡片，互相認讀

②摘果子，（多媒體示一棵蘋果樹，蘋果上分別寫了生字，認對了，蘋果就會掉下來）

4、議一議

①小組合作學習，誰有好辦法記住這些生字。

②誰愿意把自己的識字方法介紹給大家。

四、再讀品悟

1、自己練習讀課文，做到正確、通順、不加字、不漏字、不讀錯字。

2、四人小組輪著讀課文，互相評一評，讀的好在哪里，還有哪些地方要注意讀好的。

3、朗讀檑臺賽

4、齊讀課文

五、指導寫字

1、出示本課要寫的生字，選“看”“玩”擴詞。

2、同桌間說一說生字在田字格中的位置，說說你發現了什么？

3、師范寫（重點指導寫好新偏旁“羊”和“足”）

4、生臨寫

5、練寫，互相評價（引導學生從字形，書寫速度，書寫姿勢等方面評價）

第二課時

一、激趣復習，導入新課

1、（多媒體：湖邊長著幾棵木瓜樹，木瓜上有生字）瞧，木瓜快熟了，誰能叫出它的名字，它就會掉下來（配“咕咚”聲）

2、聽，這“咕咚”聲是成熟的木瓜從樹上掉下來，落到湖面的聲音?？删褪沁@個聲音，卻讓森林里小動物們，（引導說到“亂哄哄”）為什么呢？

二、創設情境，合作學習

（一）學習第2自然段

1、最先聽到“咕咚”聲的是誰？

（示圖1）聽到聲音，小兔什么樣兒？

2、讀第2自然段，哪句話寫出圖上的內容。

3、“撒腿就跑”看出了什么？小兔為什么害怕？你也有過嗎？

填空：

我急得撒腿就跑。

我嚇得撒腿就跑。

我緊張得撒腿就跑。

4、小兔不僅跑，還邊跑邊喊，誰來喊一喊？

5、指導朗讀

他嚇得撒腿就跑，一邊跑，一邊喊：“咕咚來了！咕咚來了！”

（二）學習3—7自然段

1、聽到他的喊聲，狐貍、猴子、小鹿、松鼠，他們是怎么做的？（跟、跑）讀3、4自然段。

2、獅子跟他們有什么不同？他是怎么做的？（追、問）讀5—7自然段，劃出描寫獅子的句子。

3、（示圖2、圖3）對比兩幅圖，小動物們和獅子的表情有什么不同？如果用一個詞形容，你會用什么？（慌慌張張、不慌不忙）

動物們慌慌張張是因為

獅子不慌不忙是因為

引導學生再讀課文找答案，指導有感情地朗讀。

（三）學習8—10自然段

“咕咚是什么呀！”小動物們誰知道呢？指導朗讀（重點讀好小兔的話）

（四）學習11—12自然段

睢，連小兔也不知道“咕咚”是什么，為什么？（沒思考）怎么辦呢？讀11、12自然段。

（示圖4）這時，小動物們會說什么，小兔又會怎樣呢？

三、總結深化

1、現在，你最想對誰說句話，說什么？

2、戴頭飾表演“咕咚”這個故事。

《咕咚》教案【篇五】

一、說教材

《咕咚來了》是北京市義務教育課程改革實驗教材第三冊第二單元的一篇課文。寫的是一個木瓜熟了，掉進湖里。兔子聽見咕咚一聲，嚇得邊跑邊叫，許 多小動物跟著跑，最后大象攔住他們，弄明白了事情的真相，原來是木瓜掉進湖里發出的聲音。這是一篇童話，通俗易懂，趣味性強。第一單元教學主要是 為讓學生感受大自然、家鄉的美，而本單元的參考提示中則強調以識字、寫字為主，培養學生識字能力。本課識字方法的學習和滲透，將為下一識字單元運用多種方 法識字奠定良好基礎。

二、說學情

學習此課，我們有以下有利因素：經過一年的學習，學生能借助拼音讀準字音，比較正確流利的朗讀課文了，而且他們已經掌握了一些基本筆畫 和常見的偏旁部首，能運用多種方法識字，具備了一定的識字能力。再有我班從一年級就開始了課外閱讀，學生的識字量較大，這對他們獨立認字、理解字義都有很 大幫助。

也有如下不利因素：通過前幾課學習，我發現由于課文較長，識字量增大，在第一課時進行集中識字，學生對生字掌握的不牢固。脫離了文本這個載體孤立地識字，學習效果不好，于是我決定采用分散識字，提高實效性。

三、說目標

《語文課程標準》中指出“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，教給識字方法，力求識用結合。運 用各種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境?！弊R字教學是低年級的重點，低年級學生的思維特點是以形象思維為主。所以在課上，我將采用多種方法， 引導學生在語境中識字，體悟蘊含在漢字中的中國古代文化的精華，接受文化熏陶，對識字感興趣，“初步感受漢字的形體美”（課標）。

基于上述對教材、學生的分析，我把本節課的目標確定為：

1．認讀8個生字字音，會寫“熱、鬧、逃、跑、嚇、哈”6個生字。觀察“熱、鬧”的演變過程，進而掌握字的形、義；在語境中理解“熱鬧、逃、跑”的意思，掌握多種識字方法。

2．在掌握“熱、鬧”兩字結構、理解字義的基礎上，運用“熱鬧”說一句話。

3．正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀帶有“熱鬧”“逃、跑”字詞的重點語句。

4．體驗識字的樂趣，產生喜歡漢字的愿望。

四、說重難點

課標中指出“識字寫字是閱讀和寫作的基礎?！币虼宋野驯菊n重難點確定為：

教學重點：

1．認讀8個生字，會寫6個，運用多種方法識字。

2．有語氣地朗讀重點語句

教學難點：

在掌握“熱、鬧”兩字結構、理解字義的基礎上，運用“熱鬧”說一句話。

五、說教法學法

過去的識字教學方法低效枯燥，只注意了“音、形”，而忽視“義”，造成學生錯別字多，口語交流時說錯話表錯意。基于這種現狀，識字教學必須注意“音、形、義”的結合，教給多種識字方法，逐步培養其獨立識字能力。所以我在設計本課教學時，注意了以下兩點：

1．運用字理識字，提高識字效率

利用字理識字，挖掘漢字本身的趣味，會讓學生感覺學起來有趣。教學“熱”“鬧”時，我將采用追根溯源法幫學生識字。這樣，會讓學生很快記住，同時感受祖國語言文字的美好。

2．在語境中識字，培養識字能力

字不離詞，詞不離句，識中有讀，讀中有悟。識字教學不能孤立進行，必須在語境中識字。教學中，我將有意識地給學生提供豐富多彩的識字情境，采用多種方法，讓學生在具體語境中識字，并鼓勵學生大膽尋找適合自己的識字方法。

六、說教學程序

我將本課分為四個環節來完成：

第一環節：激趣引入 揭示課題；第二環節：初讀課文 讀準字音；第三環節：多種方法 “識”“悟”結合；第四環節：通讀全文設置懸念。

第一環節：激趣引入 揭示課題

首先給學生放一小段音頻（咕咚咕咚的聲音），讓學生猜是什么聲音，從而引出課題《咕咚來了》（板書）。然后讓學生質疑“看到課題，你想知道什 么？”【聽視頻猜聲音，可以培養學生想象力，激發學習興趣。讓學生質疑，是為了培養問題意識，我認為問題意識應從低年級培養，習慣成自然。】

第二環節：初讀課文 讀準字音

于永正老師說過“書不讀熟不開講”。這節課主要是識字教學，但第一課時擔負著讀通課文的任務，讀通是讀懂的基礎，所以朗讀也必須重視。第一步， 讓學生自讀課文，讀準字音，不丟字，不多字。第二步，認讀本課生字新詞，從看拼音讀到去掉拼音讀。第三步，指名分段再讀課文，如果哪個段落學生讀不好，糾 正再讀。

第三環節：多種方法 “識”“悟”結合

第一、重點學習“熱、鬧”。這節課預計讓學生掌握六個生字，重點學習“熱、鬧”兩字是因為：“熱”這個字筆畫多，“四點底”又是新學偏旁，再有 本課總目標中要求會用“熱鬧”寫一句話。我認為首先要讓學生理解字義，才能用“熱鬧”說一句完整的話，為下一課時落實到“寫”做好鋪墊。這兩個字我采用了 字理識字法，我重點說“熱”字的教學。

首先，我板書“熱”字從甲骨文到楷體的演變過程，讓學生猜字，并讓學生說說怎么猜到的，我估計個別學生能猜到這個字，因為學生在品德課 學過漢字的演變。如果猜不到，我就把字寫出來，給學生講 “熱”字的演變，點出是象形字。之后，我讓學生說說他們還有什么方法記住這個字。學生可能說出“換一換、結構識字、編一個小故事”等方法。如果說 出“四點底”，順勢學習這個新偏旁，并告訴他們“四點底”的字一般和“火”有關系。如果沒說出再出示這個偏旁。然后問“你還知道哪些帶四點底的字？”向課 外延伸。下一步是讓學生擴詞：“熱有個非常好的朋友，它倆常一起使用”。

如果學生說到“熱鬧”這個詞就開始學習“鬧”。說不到這個詞我說出來，繼續用“漢字溯源法”學“鬧”字。板畫“鬧”的古字，問學生從古字中看出什 么？引導理解會意字，并說“鬧”的本義是“聲音大而嘈雜喧擾”，再給鬧組詞。然后說識記辦法和帶“門字框的字”，這樣可以以一字帶一類字。兒童網站

【看圖猜字，看漢字的演變，符合低年級學生特點，有利于學生對字義的理解，也可以讓他們在學習字理的過程中，由衷地佩服古代人民的聰明智慧，從而產生對祖國文字的熱愛之情?！?/p>

在學習了“熱、鬧”的音形義后，學習運用“熱鬧”說一句話?；脽舸虺鰩А盁狒[”一詞的句子，引導在語境中理解“熱鬧”的意思。我用語言 描述大森林的安靜后說：“咕咚一聲后，森林里還會這么安靜嗎？”學生肯定回答不會，我追問為什么后說出“這就叫熱鬧”。然后引導讀句子，讀出“咕咚來了” 以后，森林里的熱鬧場面。接著引導學生用“熱鬧”說句子。如果學生說出的句子單一，我則引導學生采用不同句式、從不同角度、內容的不同方面說，盡量把句子 說具體。

【造句是作文訓練的一部分，我們必須扎扎實實地進行造句訓練，切實提高學生的語言表達能力和創造思維能力。】

識、記、用后，指導“熱、鬧”的書寫。首先引導學生觀察兩字在田格里的位置?！咎K軾的《文與可畫谷偃竹記》告訴我們胸有成竹，做事才能有把握，寫字也一樣。學生寫的字經常很難看，是因為不會觀察，整體把握字的結構，所以要重視觀察?！?/p>

接著，我范寫，邊寫邊提醒“四點底”四個點的不同 。然后學生描紅仿寫，我巡視指導，提醒寫字姿勢。最后利用大屏幕展示寫得好的字?！就ㄟ^“觀察—書寫—評價”指導生字，有利于培養學生良好的寫字習慣，有助于夯實寫字基礎?！?/p>

第二、學習“逃、跑”兩字。

學“逃”時，打出它所在的句子，引導學生結合上文說說動物們為什么逃，再結合生活實際說什么情況下要逃。此時再指導讀出“逃”的語氣。然后讓學生識記、擴詞。

學“跑”是采用猜動作識字。

小結：“逃、跑經常一起使用，危險來了誰不使勁跑呢？”。

然后指導書寫“逃、跑”。提醒“逃”這類左下包右上的字的筆順規則。

【課標指出“能夠在一定的語言環境中識字，即達到了識字教學的要求”。聯系上下文和語境朗讀感悟，可以幫助學生理解課文內容?！?/p>

第三、自學“哈”、“嚇”。先讓學生獨立識記這兩個字，學生應該會用“換一換”“加一加”等方法。然后讓學生自己觀察書寫，展示評價。

【讓學生自學“哈”、“嚇” 是因為這兩個字結構簡單，而且學過了“給”“下”，我認為學生能自己觀察書寫。這樣安排，做到教、扶、放，培養學生識字能力，提高實效?！?/p>

第四環節通讀全文 設置懸念。

在這個環節，先讓學生通讀全文，然后我小結：“咕咚一聲，嚇得小動物‘逃跑’，使得森林里非常熱鬧，可是最后大家卻哈哈大笑，這是為什么呢？這個故事又要告訴我們什么呢？咱們下節課再學習。”

【巧妙串連這節課所學的生字，“讓學生帶著問題走出教材”，為的是讓學生有學習的延伸，引發閱讀期待?！?/p>

至此教學任務完成。

識字教學讓我歡喜讓我迷茫，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！敝x謝！

《咕咚》教案【篇六】

今天，陽光明媚，萬里無云，晴天的午后，夏日的陽光如水般音符一樣燦爛的流動，濕澈了不同的嫵媚的憂傷。小羊佳佳正舒服的躺在沙灘上，一邊喝著她的椰汁呢！

突然，咕咚，咕咚小羊佳佳被嚇得一咕碌地從沙灘上滾了下來，她觀察了四周，沒有人呀？漸漸的聲音消失了，她也沒那么害怕了，于是她暗自說：沒事的佳佳，你可能是聽錯了，接著她調整了一下呼吸，然后繼續若無其事的躺在沙灘上，但這次她可沒那么悠閑了，她心里還是有點害怕的，因為她要時刻的警惕著周圍，生怕會有壞人。

不一會兒，咕咚，咕咚那聲音又來了，這時小羊佳佳被嚇得臉都紫了，她跳了起來，跑著去到了小狗丹丹的家，快快，快。跑，咕咚，咕咚來啦！什么？小狗丹丹疑惑的問。小羊佳佳著急地說我，我剛剛看見了咕咚，小羊佳佳遞了杯水給她，并問咕咚是什么？是怪物嗎？，小羊佳佳恐懼的說是的，那是一只很大很大的怪物啊小狗丹丹嚇得跟著小羊佳佳一起跑。

她們跑呀跑呀，路上遇見了小豬佩奇，小豬佩奇疑惑的問她們為什么要跑，她們焦急地說：快跑，咕咚來啦，接著小豬佩奇也加入了她們的隊伍，緊接著更多小動物問她們為什么要跑，她們都回答，咕咚來啦。

一串隊伍都在跑，這時村長大象爺爺來了，他問怎么了？孩子們？咕咚來啦，快跑啊大象爺爺大家異口同聲的說。咕咚？你們誰看見啦？這時大家你看我我看你，誰也沒見過，這時大象爺爺說走，看看去小動物們都躲在大象爺爺后面，走了過去。

原來，那只是椰子掉了在水里，大家都笑了，咕咚，咕咚這次大家再也不害怕了。