詠鵝讀后感四年級集錦5篇。

通過閱讀作者所寫的作品，我收獲頗多。讀后感是人們增加對讀者的印象，以下是小學作文網編輯整理的“詠鵝讀后感四年級”類希望可以為您提供參考，僅供參考請大家認真閱讀下列信息！

詠鵝讀后感四年級 篇1

我讀了《小河彎彎》這本書，里面有好多好詞，有：不聲不響、指指點點、細聲細氣、寬寬敞敞、心滿意足、自言自語、摸摸索索、顫顫抖抖、彎彎曲曲、顫顫悠悠、順順溜溜、四面八方、真真切切、糊糊涂涂、匆匆忙忙、慌慌張張、氣喘吁吁、津津有味、不知不覺、干干凈凈。

好句子是：1、老太婆看上去很老，幾頭白發，很難遮住她的頭發。瘦削的肩胛骨，撐起了一件太大的舊外套，牙齒都快脫落了，嘴巴下意識地忍不住動了。

2、她一身素潔打扮，領口里塞一塊白手帕，頭發梳得很整齊，插朵小藍花。三。每次幫著哭后，你的銀嬌奶奶似乎總是得了重病。她的臉很丑，坐不起來。4她把嘴埋在她的小頭發里，哭著用舌頭嚼著。

5、她愿意與銀嬌奶奶一起在小河邊上乘涼，愿意與銀嬌奶奶一起在屋檐下曬太陽，愿意聽銀嬌奶奶絮絮叨叨地說話。6、銀嬌奶奶聽來人說是請她去幫哭，一顆腦袋便在脖子上顫顫悠悠的，一雙黑褐色的手也顫動不已。7、他不停場地吹著口哨，那古怪的，顯得有幾分夸張的翹鼻子，更給人一種滑稽可笑、調皮搗蛋、不受管束的印象。

這篇《小河彎彎》主要寫了：一個小哥哥和一個小弟弟在彎彎的小河里拿著網釣魚，等了一會兒，拉上來的不是魚是一張尼龍線織成的網。一個年輕人看到了，想要網。

小伙子偷偷地把網搶走了，小哥哥和小弟弟看見了，小弟弟雙手抱著小伙子的雙腿，小哥哥把網搶回來，這時給人家看見了，小伙子才訕訕地走了。小弟弟把網給了管理處，然后他們高興地回家了。

詠鵝讀后感四年級 篇2

經過連續幾天的奮戰，今天我終于讀完了意大利著名作家科洛迪寫的《木偶奇遇記》，故事講的是一塊會說話的木頭變成一個孩子的經歷，這一路上，它遇到了許多砍坷，雖然它也出現了一些壞想法，但他依然堅持不懈。經過善良的仙女的教導和去玩具國變成驢子的教訓之后，它慢慢地醒悟了過來，決定再也不做壞孩子了，從次以后，它每天沒天亮就去搖轆給爸爸換牛奶喝，然后編草籃和草筐拿去賣錢，晚上還要讀書寫字。有一天，它醒來之后發現自己已經不是木偶，而是一個真正的孩子了。

在讀完這本書之后，我發玩我和匹諾曹有一些相似之處，以前，我也會撒謊、任性和貪玩，可自從我看了這本書，懂得了這里面的道理，就再也沒有撒謊和貪玩了，并且我還悟出一個道理：只要肯改，一切都會變的美好的。

篇9：小學生四年級的讀書筆記

前幾天，媽媽給我買了一本《木偶奇遇記》，我一口氣就把它讀完了。

讀完這本書，我懂得了做什么事情都不能撒謊，就算做錯了事，也應該誠實。如果你做錯了事再去撒謊那就是一錯再錯，可如果做錯了事馬上承認錯誤別人還有可能原諒你，所以做什么事都不能撒謊。

我記得書里說撒謊后果有兩種，一種是腿變短，另一種就是鼻子變長。這本書里的主人公皮諾曹就是因為撒謊鼻子變得很長很長，最后長得連門也出不了了。

皮諾曹一看就慌了，后來好心的仙子還是把皮諾曹的鼻子變回了原來的樣子了。

雖然我們現在撒謊鼻子不會變長，但是可能會因為撒謊而大難臨頭。有一句名言警句，叫“失之毫厘，差之千里?！边@句話就是說犯了一點點小錯誤，就有可能鑄成大錯。所以不管做了什么事情，對的也好，錯的也罷，但一定不能說謊。

詠鵝讀后感四年級 篇3

最近，我看了一本書，書名是 ——《小鹿斑比》，故事從小鹿斑比出生和成長為鹿王的故事，讀完后我有很多感想。

小鹿斑比出生在很遠很遠的大森林里，出生時就是一只漂亮的小雄鹿，在媽媽的呵護和指導下，在大森林里一天天健康的成長，在森林里到處都有它的好朋友，野兔、松鼠、貓頭鷹，還有艾娜姨媽、表哥、表妹，它們一起快樂、自由的生活著。在成長的歲月中，斑比也不斷地受到洗禮和沖擊，在媽媽有意的培養和教導下，斑比學會了各種生存技能，學會了保護自己和弱小的動物。知道怎樣逃離危險，怎樣識別敵人。目睹了森林里的四季變換，也經歷了與母親的生死離別，它已漸漸成長為一只聰明、勇敢、善良、成熟的雄鹿了。

同時它 的經歷給我很大啟發：我覺得我要向斑比學習，勇敢地面對生活上和學習上的困難，學會堅強、獨立，自己的事情自己做，不依賴爸爸、媽媽，努力學習本領，做一個對社會有用的人。

詠鵝讀后感四年級 篇4

一位婦女微笑著抱住一個金發的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛的教育》的封面。

文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式，記錄了四年級學生每天的愛情故事。這本書講述了父母與孩子的關系，同學之間的友誼，師生之間的關系，讓人深受感動。

這本書中還有幾篇使我受益匪淺的*，“高尚的行為”中講到的是，安利柯上課時，看見四個同學正在戲弄紅頭發的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。那幾個戲弄他的同學越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來。這時，克洛伊非常生氣，他把墨水瓶扔到了弗蘭諦的桌子上，但沒有擊中他，而是擊中了正在進入教室的老師。

這時，凱倫突然站起來承認是他干的，但老師說不是他干的。過了一會兒，克洛西站起來哭著告訴老師發生了什么事。然后老師來到凱倫面前，稱贊他高尚的心。

看到這里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們如何做人、處事、如何成為一個在道德、品質上都優秀的人；告訴我只要有一顆充滿愛的心，才會感到快樂和無比的幸福。

讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有驚天地，泣鬼神的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，它提醒我們學會要用一種溫暖的眼光去看世界。

讀完這本書之后，我認識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。

詠鵝讀后感四年級 篇5

縱觀《雪窗簾》此書，每篇文章都透著種不溫不火的淡定，哪怕言及生死，也不那么風風火火的急躁狂妄，仿佛遲子建的個性就是如此?！拔镂乙蝗纭钡摹拔铩?，即便是文章，也由不得與主人相異。又似乎滾滾紅塵所有的生旦凈末丑，全在按著人生大戲的天意來上演，劇本早就安排好了，根本不必為某些看似的意外訝然悲喜。這種文風，委實帶給人另類感，卻不覺突兀。

溫吞文字的煉就是需要時間的?？催^遲子建的照片，感覺她年輕時應是個雷厲風行的女子，文章亦然。因由時間，性格磨煉成一種“慢”，慢時光里的慢書寫當然是可意的收獲。覺著遲子建的這本書有個現象，可能是她刻意追求的，或者是無意顯出的，將精致的語言穿插于字里行間，以期抬高文章的美并養眼，其實，情筆之力尚未抵刻意修飾的文字溢彩。技巧有余，情感不足與技巧比肩。我是說相對的感覺，整體自然是好的。在一本書中，潛藏的某些文字的河流，平鋪的架勢，低調樸實的文筆，哪怕跌宕的故事，寫出來也輕輕淺淺如小溪流淌，像說不相干的人和事那般溫潤，這應該是遲子建的寫作風格。

雪國鄉愁，人世溫情里的脈脈馨香，濁塵似凈，便是載沉載浮的人海，撐篙之人遭遇風浪也罷，碰到海嘯也罷，都需秉持尋常心，因為——尋常心是道。生于漠北的遲子建，冰雪予了她晶瑩的心地，她文章中的平實本就源于地域的給予，這恰恰是她文章的禪。

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精選詠鵝讀后感四年級作文7篇

不知如何下筆來寫作文是大部分學生的通病，通過寫作讓我們更能感受語言的魅力，提高自身綜合能力。你對作文寫作是否擅長呢？有請閱讀“詠鵝讀后感四年級作文”相關內容，歡迎閱讀，希望對你有幫助！

詠鵝讀后感四年級作文【篇1】

坦白告訴大家，我討厭那種科普的，歷史的著作，可能是因為我的年齡的關系吧，我比較喜歡探案，玄幻，魔法，童話之類的書。他比較符合我的口味，里面總是驚險連連，刺激不斷，主人公人生曲連扭折，從弱者變為強者，從富裕變為窮人，往往成就于一瞬間，扣人心弦。

話歸正題，我還是說說我最喜歡的故事吧！

我最喜歡的故事是一篇短片探案小說冒險小虎隊，里面有四個主人公，是四個13、14歲的學生，經各種探查、破譯知道了犯罪頭目的陰謀，潛入大船，落入魔掌，逃出牢房，在危急時刻找到了逃生，終于阻止了他們刺殺總統的陰謀，最后得到了警方的獎勵。

故事的過程曲折不斷，他們曾經險些被抓，后來又死里逃生，是我最喜歡的故事，它的作者是奧地利作家，雖然是位外國人，但是他的書耐人尋味，是我深陷其中，所以不能支持國產了，內心糾結中

不過他的詞匯還是比較簡單的，通俗易懂，簡單明晰，是小朋友讀書的佳選，我也喜歡讀他，當然，不是因為這個原因。

詠鵝讀后感四年級作文【篇2】

天真活潑、淳樸善良、熱愛生活、熱愛自然、樂于助人的海蒂，以陽光一般的心態，感染者她身邊的每一個人，她就像天使，像精靈，小小年紀，卻散發著獨特的魅力，以愛心和善良征服了每一個人。

海蒂以她純真爛漫的心性，先是感動了飽經滄桑、心情抑郁的爺爺，讓爺爺變得快樂起來;她還經常和羊倌彼得一起放羊，羊倌因她而感到充實，并在她的影響和啟發下變得愛讀書寫字;海蒂看到彼得的奶奶雙目失明，心里很著急，想方設法讓奶奶開心，常為看不見的奶奶描述書中的美妙事物;她回到故鄉，依然沒有忘記癱瘓的克拉拉，把她接到空氣清新的高山牧場，并想辦法讓克拉拉重新的高中生作文立了起來。

在美麗的阿爾卑斯山脈中，作者以樸實的語言、細膩的手筆、感人的場景為我們帶來一部充滿陽光滋味的《海蒂》，海蒂鮮活的藝術形象根植在我們心中，感動著無數的人們。

在海蒂的影響下，我們正可以反思自己的自私和高傲，重新認識愛的真諦。其實幸福和快樂很簡單，這就是，把陽光和愛的種子灑滿人間?？吹轿覀冊诤醯娜诵腋＞褪俏覀冏畲蟮目鞓罚?/p>

詠鵝讀后感四年級作文【篇3】

當我們面臨災難，走投無路的后，我們會怎么辦？呆呆地等待著死神降臨，還是，能想出什么逃出生天的辦法？我們會用一命換一命的方法來延續下一代嗎？當我讀完《斑羚飛渡》這一篇課文時，我的心深深地震撼了，同時也感到慚愧，就是因為它們的那種精神。

狩獵隊把一群斑羚趕上了傷心崖，準備活捉它們。雖然它們有跳遠冠軍之稱，但是，面對著它們面前6米寬的山澗，卻是無能為力。在面臨著種群滅絕的關鍵時刻，它們居然想到了獵人們意想不到的舉動！犧牲一命來換取一命的方法，來延續下一代的生命飛渡！

為了換得下一代的永生，斑羚們在山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線，那是一座座用老斑羚的肉體和死亡筑成的橋墩。這是何等神圣的精神力量?。∵B獵人們也不覺放下了獵槍。令我最震撼的，還是那只鐮刀頭羊。它擔任著一位領導者的身份，冷靜鎮定地指揮著斑羚群。當種群得到延續時，它從容地走向深淵。那一瞬間，那一種精神，在虹光的映照下，顯得無比的悲壯。

有些人說，這篇故事只是作者的想象而已。但是，他們可以否認世界上真的有這些事的存在嗎？因此，我們不能否認，現在的動物們，在人類的壓迫下，正面臨著絕種的危機。人類自詡為最高級的動物，認為自己就是這個自然界里的主宰者，蔑視其他生命的存在，肆意地屠殺它們，導致大量的物種已經滅絕。

斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到動物身上的那種神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會，我們不會感到慚愧嗎？當災難到來的時候，我們又有多少人能像鐮刀頭羊一樣冷靜鎮定？又有多少人能像老斑羚一樣視死如歸？

詠鵝讀后感四年級作文【篇4】

今天，我讀了一篇文章《尊重卑微》，這篇文章深深地吸引了我，使我把生命看的嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。

這篇文章主要講了螞蟻家族在逃離火海時，迅速抱成一團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海，最外一層螞蟻犧牲了，里面的螞蟻卻存活下來。

讀到這里，我淚眼蒙眬。文中的螞蟻雖然身體渺小，但是精神很偉大。假如沒有最外一層螞蟻的犧牲，螞蟻家族可能就要全軍覆沒了。

生活中，有一些人遇到一點困難就選擇自殺，這種自暴自棄的人，我們要為他感到悲哀。相反，《生命，生命》的作者杏林子卻不是這樣，杏林子從小身患殘疾，但是杏林子去還是堅強地活著，創作了一部部作品，在有限的生命中活出無限的價值。司馬遷說：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。是啊，我要學習螞蟻這種團結一致、勇于犧牲、舍己為人的精神，不要自暴自棄，要做出無限的貢獻，讓自己的生命活得更有價值，更有意義。

讀完這篇文章，我的心久久不能平靜。世界上稱得最偉大的東西，往往不是體積，而是精神。這篇文章時刻提醒著我，讓我的生命活出光彩，時刻激勵著我，要堅強、樂觀地面對生活，克服一切困難。

詠鵝讀后感四年級作文【篇5】

這個故事發生在朱克曼家先生的倉庫里，在那生活這一群快樂的小動物，其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立起了深厚的友誼。但是，一個壞消息打破了倉庫的寧靜，威爾伯未來的命運竟然是成為熏肉火腿，作為一只豬，威爾伯也反抗不了，所以威爾伯只能接受任人宰割的命運了。但，看似渺小的蜘蛛夏洛說：我救你于是，夏洛用它自己的絲在豬欄上織出了被人們視為網上文字的奇跡。這些絲徹底改變了威爾伯的命運。終于，讓威爾伯在集市的大賽中贏得了特別獎和一個安享天年的未來。但這時，夏洛的生命卻走到了盡頭，它只留下了它的孩子們

讀著讀著，我的眼睛濕潤了。你是我的朋友，友誼本身就是件了不起的東西！我替你織網，因為，我喜歡你。生命本身究竟算什么呢？我們生下來，活一陣子，然后去世。一個蜘蛛一生織網捕食，生活難免會有些不雅。通過幫助你，也許能使我的生活變得高尚些。天知道，任何人的生活都能增加一點意義。這句話是夏洛最后對小豬威爾伯說的。夏洛對它的朋友是那么的忠心，那么的深情！威爾伯雖然是只豬，而且還是只落腳豬，但我非常非常的羨慕他，因為它有夏洛這樣忠心的好朋友，它和威爾伯的友情是多么的感人哪！我想呀，人與人之間需要友誼，需要相互關心與幫助，讓我們和夏洛一樣去幫助他人吧！

詠鵝讀后感四年級作文【篇6】

今天我讀了《藍石頭》這篇手繪本，我看到藍石頭起先很大，它的家在森林里，接著森林里著火了，藍石頭被燒黑了，劈成兩半，一個男孩把它帶回了家。后來藍石頭到了另外的一個國家，做成了大象，人們為它歡呼，喝彩；藍石頭想家了，藍石頭一想家，它就變的十分脆弱，最后裂開了，變成一塊粉碎的石頭。后來，藍石頭給了一個老婆婆，老婆婆請了位藝術家，把它調成一個小鳥，放在他的花園里，老婆婆死了，藍石頭被她的孫子做成了一條魚，放在了大海邊，藍石頭很想自己的家，接著它就暴列的粉身碎骨；它變成了一顆藍色的項鏈，戴在一個女孩子的脖子上，女孩子把項鏈弄到了泥水坑里，最后藍石頭破碎的沒有了，他變成了一顆顆的小星星，那藍色的星星飛到這，飛到那，最后藍石頭漂到了自己的森林里，他終于回到了自己的家里，回到了另一半的身邊，一年后，兩年后，十年后，一百年，一千年，一萬年過去了，新的藍石頭又長出來了。。。。。。

我感到藍石頭就象我，那片森林就是我的家，另一半就是我的爸爸媽媽，生病就象我被割成了大象，我慢慢長大，會變的越來越小，不論我將來在哪里，我還是很想念我的爸爸媽媽，我的家鄉。

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詠鵝讀后感四年級作文【篇7】

大家都看過許多少年英雄的故事吧？下面，讓我來為大家介紹一位抗日少年英雄吧，他就是小英雄雨來。我看完《小英雄雨來》這本書后，深深地被故事里面的情節感動了

雨來生長在晉察冀邊區的一條蘆花村里，他非常聰明好動，最喜歡跟小伙伴到村邊的還鄉河里游泳玩耍，他還喜歡去夜校讀書認字。

那年，雨來12歲。有一次，日本鬼子來掃蕩了，爸爸去當民兵抗日，媽媽又出了門，雨來一個人在家讀書。日本鬼子來搜家，交通員李大叔跑來雨來家躲藏。日本鬼子搜到了雨來家，把雨來捆綁起來，軟硬兼施，逼雨來講出李大叔的下落?？墒?，任憑日本鬼子使出渾身解數，還把雨來打的遍體鱗傷，可雨來就是一句話：不知道，沒看見！日本鬼子氣得嵫牙裂齒，要把雨來拉去河邊槍斃。當日本鬼子準備開槍時，雨來靈機一動，一頭栽進河里，從水底里敏捷地逃跑了。

戰爭讓無數人失去了生命。據不完全統計，世界大戰持續了4年3個月，有33個國家參戰，卷入戰爭人口達15億以上，軍民傷亡3000多萬人。第二次世界大戰歷時6年之久，先后有60多個國家和地區參戰，20多億人卷入戰爭，死亡7000多萬人。因為戰爭，世界有200多萬兒童死亡，600萬兒童受傷或殘廢。

但是，雨來機智勇敢，竟然在日本鬼子的槍口下成功逃脫了，又救了李大叔，這真是一個奇跡呀！我真是萬分敬佩這位小英雄雨來！

我們要學習雨來這種熱愛祖國，不怕犧牲的精神，做一個新時期的小英雄！

詠鵝讀后感一年級范文集錦

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？小編收集并整理了“詠鵝讀后感一年級范文集錦”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

詠鵝讀后感一年級范文【篇1】

這支筆是一個**陷阱，失去了它們的意識，使它們不再真實。然而，謊言可以導致秘密，而秘密可以變成更多的謊言。紅鉛筆像毒藥一樣，攻擊珉浩和周圍的人。

曾經做過這么大的決定，毀掉了紅鉛筆，但當它再次出現時，我無法拒絕。盡管我做了一個選擇，但我還是無法阻止那止紅鉛筆繼續畫下去。

那么多人稱贊我，喜歡我，關心我，可是，那種孤獨感，卻吸了水的海綿，語法膨脹，愈發沉重。

擁有紅鉛筆之前，作文本上永遠是藍章。生活至少還過的很踏實。有了紅鉛筆，作文本上就沒有藍章了。不要多次表揚老師。生活卻越來越虛幻。

贊美吞噬他的心靈，虛榮他的心靈。珉浩看起來很高興。事實上，他非常害怕。他害怕一旦謊言暴露，他會失去一切。材奎的無意，幫他找回了真實的自己。

也許，當你明智地放下不屬于你的權利，成為你自己的時候，你也會和你父親打棒球，吃你母親做的餅干。

倘若，你考試的時候，成功作弊了，并且得了滿分，你獲得了老師同學的贊賞，不知道你當時是什么心情，過了幾小時后是什么心情，如果老師讓你講解這題的思路步驟，你會怎么辦?

倘若，花擁有了五彩光照，越加光彩奪目，但，這不是真實的自己。

倘若，人類擁有了可控制摩擦阻力的技能，人人都可以有風一樣的速度。但，這不是真實的自己。比諾曹鼻子的長短完全取決與它是否誠實。

最后它都戰勝了自己，聰明的我們難道不可以嗎?海涅說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

”我們現在雖不是足夠優秀的，但不要妄圖捷徑，一步登天，50到100分的飛躍，這只是一個**陷阱，比敵敵畏還毒，比凡爾登絞肉機還殘忍，它無情地奪走我們的天真，誠實與快樂，使我們的心扔下一層厚厚的淤泥，就這樣孤獨著，如圍城般，視自己周圍為一堵墻。

記得周立波老師說過一經典的話：“考100分與90分的區別是什么?是因為少了10分的快樂。”

請你們各自閉上眼睛，感覺自己也曾因為種種事情而感到心中空洞，并不是靠自己腳踏實地的，請睜開眼睛告訴我…… 推薦你去看看《紅鉛筆》。

詠鵝讀后感一年級范文【篇2】

今天，我讀了一天的書，因為那本書太有趣了，我都要入迷了，告訴你們吧，那本書就叫西游記。西游記里的孫悟空可厲害了。

有一次，他和銀角大王和金角大王大戰，兩個法寶葫蘆一下子就被孫悟空騙走了，即使用法寶繩子也輕松的被孫悟空割斷了。

西游記的故事是說，孫悟空被壓在五行山下，觀音菩薩找唐僧帶孫悟空去西天取經。在路上他們收了兩個徒弟―豬八戒和沙僧。他們一路上戰勝了很多困難，順利到達了西天，取得了真經。

我從這本書里學到了要團結，遇見困難要敢于挑戰，要堅持目標，不要放棄。

這段時間我看了我們祖國的四大古典名著之一《西游記》，故事中的情節深深地吸引了我。

書中孫悟空為了保護唐僧平安到西天取經，他歷經了千辛萬苦，在一路上遇到了很多困難，但他毫不畏懼。團結豬八戒和沙僧齊心協力克服困難，終于順利完成了任務。他自己也從一只頑皮的猴子變成了一個真正的戰士。

詠鵝讀后感一年級范文【篇3】

在我的心目中，《簡?愛》是一部完美而偉大的著作，因為它使我懂得了什么是善惡美丑，學會了怎樣做人。

而書中的主人公簡?愛是我學習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、有主見，是最令人敬佩的。簡?愛的一生有悲歡，也有離合。她遭遇了許多挫折和坎坷，可以說是不幸的，但是她卻從不向命運低頭，任何困難在她面前都會感到恐懼。

我今天讀完了《簡愛》心里由衷的敬佩簡愛。她是我的榜樣。簡愛雖然不夠漂亮，但人不是因為漂亮才可愛而是因為可愛才漂亮。高雅的氣質，溫柔活波的個性，有自己的見解。這些都是女人最可貴的東西。我喜歡看簡愛在羅奧德學習的那段。她努力向上的精神鼓舞著我。

還有同羅切斯特先生的愛情故事，這是真愛的過程。人一生有一次這樣大的愛就足矣。讓人感覺了生存的價值和意義，人為什么活著與人怎樣活著。

三、簡愛讀書筆記100字

《簡愛》就像是現實生活中的“灰姑娘”的奮斗史，簡?愛堅強地面對困難，挫折，她還追求男女間的平等，窮人與富人之間的平等。正如她所說的那樣：“我跟你一樣有靈魂，也同樣有一顆心!”

《簡愛》教會了我們堅強地面對生活中的挫折，她也同樣教會了我們要平等對待生活中的事物以及各式各樣的人，她還教會了我們要在生活中自強自立……

詠鵝讀后感一年級范文(精選3篇)

今天我們為大家整理了一篇關于“詠鵝讀后感一年級范文”的文章。讀書可以使我們更加充實，無論讀多少次作者寫的作品，心里都會有很多想法。讀后感應該具有現實針對性。更多信息請繼續關注本網站！

詠鵝讀后感一年級范文【篇1】

讀書，讓我擁有一份絕美的情緒。

每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息……讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對性命、生活、自然的態度；翻閱簡單詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進入書的世界，一天領悟的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悅情緒。

讀書，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類進步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，透過讀書能夠加深自身底蘊，提高自身學養。利用課余時刻，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注咱們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的明白”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自我對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為咱們解惑；李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

讀書，讓我更自信地應對生活。

當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的`激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續發奮；當我抱怨自我一無是處，“天生我材必有用”這句名言會告誡我。當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自我還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起；當我流連于書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會仿佛置身于智者云集中，心靈得以凈化，精神得以弘揚。讀書，讓我對生活更加自信。

讀書，讓我體會別樣的樂趣。

讀了一些書，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自我的所見所感，懷著忐忑不安的情緒嘗試著投稿，當自我的文章在某些報刊雜志上占有一席之地時，那種感覺，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書的另一種樂趣吧！

詠鵝讀后感一年級范文【篇2】

兒時，媽媽常以“少壯不努力，老大徒傷悲”教導我，讓我多讀書，可每當我拿起書本的時候，總覺得很苦悶，覺得很沒勁。

我還依稀地記得兒時每當父母、同學聊到讀書時，我總會趁機悄悄走開，或者不愛搭腔。當老師問我關于看書事情的時候，我總會夸下?？谡f：“看了很多，有《十萬個為什么》《三國演義》《紅樓夢》……”

直到五年級那時，我開始漸漸發現自己知識面很窄，于是自己要求自己多看書，還規定要邊讀邊寫批注。久而久之，我養成了每天有空就看書的好習慣。讀書后，我不再是課堂上的聽眾，而是一位活躍于課堂上積極發言的學生主角之一，我的回答還經常得到老師的稱贊，這使我信心倍增。

一次我和爸爸去買書桌時經過了書店，我沒告訴爸爸就情不自禁地走了進去，害爸爸找了好久。爸爸在書店里找到我后，看到我如此投入到書本當中，不忍心打斷我，在旁邊等著。那時我仿佛忘了一切，只是在知識的天空中自由地翱翔著。三個小時過去了，那本書也看完了，我才和爸爸依依不舍地離開書店。在回家的路途中，我不禁感嘆道：“生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光，智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

讀書，能讓我的生活充滿趣味;讀書能讓我學習更充實;讀書，能讓我學習到更多人生的道理;讀書，讓我樹立了高尚的品格;讀書，讓我踏上了成功的道路。

我讀書我快樂!因為書籍是知識的海洋，它帶著我流向希望，帶著我流向快樂，帶著我流向幸福!

詠鵝讀后感一年級范文【篇3】

這周我又往后讀了幾章《人類的故事》，其中，中世紀的世界對我的觸動很大，人類的故事―讀后感――王萌 第二篇了~~~。在中世紀的世界里，幸福的天堂和恐怖的地獄被人們認為是真實存在的事實。在中世紀，恐怖的死神總是獰笑著糾纏人們的心神。孩子們從小就被死神與魔鬼的童話包圍著，恐懼感使他們的幼小心靈變得謙卑而虔誠，但更多時候是把它們變成殘忍的殺手。他們的統治者就是用這樣的方法來控制他們的。在那個時代，《圣經》是他們所有文化知識唯一的來源。但《圣經》上只有《新約》中那幾張教導大家要互助互愛的言論能夠對人們的生活有益，讀后感《人類的故事―讀后感――王萌 第二篇了~~~》。至于天文學，動物學，植物學，幾何學和其他學問，《圣經》上的記載頗不可靠。在非常非常偶然的情況下，好奇心特重的羅杰?培根質疑了《圣經》中所講的內容，于是他被虔誠的教徒們視為“想要擾亂正常秩序的`巫師”警察們也下令禁止培根發表言論十年!后來，人們開始提出一些對信仰有所懷疑的問題時，為防止教會的插手阻攔，越來越多的人開始使用密碼。中世紀就是這麼黑暗，真相被蒙蔽了，人人都深信自己只是一個匆匆的過客，走過這個苦難的世界，奔向幸福的來生。。于是，中世紀的人們對滿世界的痛苦無動于衷，一頭扎進《啟示錄》里，認為光明照耀下的天國能給予人永恒的幸福。中世紀的人就是被這樣的假象蒙蔽了眼睛，使他們背道而馳，相信了無論高貴低賤，富裕貧窮，聰明愚笨，都不可能改變現實生活苦難事實這個謊言。 〔人類的故事―讀后感――王萌 第二篇了~~~〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒;單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益?！?/p>

一千零一夜讀后感四年級范文(集錦5篇)

如果你閱讀了作者寫的作品，你肯定也會被其文采征服。寫讀后感能夠積累知識，使我們越來越充實。你領會了寫作品讀后感的技巧嗎？經過搜索整理，小學作文網的編輯為你呈現“一千零一夜讀后感四年級范文”，希望對大家有所幫助。

一千零一夜讀后感四年級范文 篇1

在這個寒假里，我讀了《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》，是一部膾炙人口的文學名著?！兑磺Я阋灰埂分械挠行┕适陆衣读朔饨ńy治階級的罪行。有些故事則塑造了一些生活在社會最底層的人物形象，贊揚了他們的聰明機智、勇敢正直的品質。其中《阿里巴巴和四十大盜》是這部書里一個非常著名的故事。

阿里巴巴是個很正直的青年，有一天它發現了一伙強盜寶藏的秘密，原來只要說出“芝麻開門、芝麻開門吧”，寶藏的大門就打開了。后來，阿里巴巴憑著自己的勇氣和女仆的聰明才智消滅了這四十個大盜，從此過上了幸福的生活。與他相反的是，當阿里巴巴的哥哥知道了寶藏的秘密后，因為太貪心，拿了好多寶貝，出來時竟然忘了暗語，結果，被強盜殺了。

總之，這個故事告訴我們：人不能太貪心，否則回給你帶來災難；如果遇到了危險，要機智、沉著、勇敢，既和敵人斗爭又要保護自己。同學們記住了嗎？

一千零一夜讀后感四年級范文 篇2

說起《一千零一夜》，大家一定都不陌生，而我相信大家肯定都會從中找到自己喜歡的故事。

《一千零一夜》中我最喜歡的是《阿拉丁神燈》的故事。

在閱讀《阿拉丁神燈》時，我被生動的故事情節深深地吸引著?？吹桨⒗男r候不務正業到長大后被魔法師帶著去找神燈，我的好奇心被牽引著。隨著神燈不停地發揮神奇的作用，我感悟著想象的無窮魅力：從非洲到中國，從中國到非洲就是眨眼間的事情；一座宮殿一夜之間便建造起來了，而且巧奪天工，美輪美奐，這神奇的景象也只能在神話中出現，怎能不讓讀者驚嘆喜愛呢？

我知道，這個故事是虛構的，它只是反映了人民的美好愿望，否則一個窮小子怎能娶到一個美麗的公主，并過著幸福的生活呢？但是我依然喜歡這個故事。

從這個故事我也明白了一個道理：善惡到頭終有報，魔法師害人終害己，如果當初他把阿拉丁拉出來，也許神燈就屬于他了，但是他心術不正，并認為別人也是這樣，所以他沒有得到神燈。所以我們一定要與人為善、心胸開闊。《一千零一夜》里的故事個個有趣，充滿想象力，情節離奇，引人深思。

高爾基曾說過“：書是人類進步的階梯！”而我覺得《一千零一夜》將為我們的進步插上想象的翅膀。

一千零一夜讀后感四年級范文 篇3

在《一千零一夜》中我最喜歡的就是《駝背的故事》。

這個駝背，他遭到了四次被人襲擊，第一次駝背是被裁縫老婆用魚刺掐在喉嚨而死，第二次是被醫生踩死，第三次是被鐵錘打死，第四次是被商人打了幾拳而死，可是，到最后又活了過來，主要就是這樣的。這篇故事可真神奇啊，一個駝背，死后巨人能活過來，真是一個奇跡，死了的駝背又被救活了，這個駝背的生命力可真強啊，也就像一個四字詞語，起死回生，我想，駝背就可以比做有起死回生。這是在現在，也有人快死后，也有的活了過來，比如在醫院躺著的病人，那些醫生，給他們治好了病，也就是一生將起死回生傳給了那些病人，讓那些病人再次起死回生，所以那些醫生也就像是原來的神人，把人治好，有起死回生的能力。看來人的生命還是很脆弱，但那些醫生讓病人一次又一次的活著。

這就是我《一千零一夜》讀后感。

一千零一夜讀后感四年級范文 篇4

我最近看了一本書叫《一千零一夜》，這本書里面有很多曲折離奇的故事，比如有《女人泉》、《國王和醫師》、《烏木馬》、《偷金盤子的人》等等。這些故事將現實社會和神奇想象巧妙地融為一體，描繪了一幅色彩斑斕的中世紀阿拉伯帝國的社會生活畫卷。

其中有一個故事是我最喜歡的，叫《偷金盤子的人》，這個故事講了一個人欠了別人很多錢，他無力償還就去各地流浪。有一天他來到一座豪華的大院附近，這是一個富人的家，他去了門口的角落旁看見了一只善良的狗，這只狗給他肉吃，吃完肉后，這只狗還讓他把盤子帶走。

不久這位窮人賣掉了金盤子，做起生意來，生意越做越大成了富翁。然后有一天他想起了幫助過他的這條狗的主人，

作文

想去看望他，并把金盤子的錢還他?？墒枪返闹魅艘呀洺蔀榱艘晃桓F苦的人，現在的房子很舊很舊了。富翁準備給他金錢，他卻說只有靠自己努力才能創造財富，不接受他的報償。

從這個故事中我看到了這個盤子主人的美好品德，他哪怕窮困潦倒也要堅持自己做人的原則，不想投機取巧依靠別人，而要靠自己的努力去創造財富。我想這樣經過努力得到收獲才會更懂得珍惜吧！

一千零一夜讀后感四年級范文 篇5

暑假的時候，我讀過由曹文軒小作者寫的《一千零一夜》。

這本書里我喜歡曹文軒小作者提供的《能言鳥》，因為這篇文章里的小妹妹是純潔善良的，小妹妹生的兩個王子和一個公主都被小妹妹兩個心腸狠毒的姐姐丟進了御河。那兩個心腸狠毒的姐姐跑到國王那里告狀說是王后用魔法把小王子給咒死了。國王聽了大發雷霆，要懲罰王后。這時有一個人勸告國王：什么事情都要慢慢來，說不定不是王后咒的呢?最后王后又生了一個王子和一個公主，他們倆也沒有逃脫心腸狠毒的兩個姐姐的魔爪，還是被丟進了御河，可是三個孩子被看園人看見了，都救了上來。但是小妹妹卻被關進了大籠子里。三個孩子聽說有三樣寶物：能言鳥、奏樂樹、黃金水。最后，能言鳥告訴了國王實情。國王聽了，氣得把這兩個姐姐處死，扶出王后，帶了三個孩子給王后看。

這個故事告訴我們雖然好人被冤枉了，但是壞人永遠逃不掉，而且當抓到壞人的時候要重罰的。當然，好人永遠是清白善良的。無論多困難，都不能倒下，就像那個公主一樣，她的兩個哥哥因為害怕，所以變成了石頭，公主卻勇敢地上了山。

尼爾斯騎鵝旅行記讀后感10篇

品味完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇1

在課后的時間中，我看了一本書，名叫《尼爾斯騎鵝旅行記》。今天我就向你介紹介紹。

我先介紹一下作者。瑞典的著名作家拉格洛夫寫出了這本書。1904年夏她開始爬山涉水到瑞典全國各地考察，為寫“一本關于瑞典的、適合孩子們在學校閱讀的書……一本富有教育意義、嚴肅認真和沒有一句假話的書”做準備。1906至1907年，《尼爾斯騎鵝旅行記》被作為歷史、地理教科書出版。這部童話巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽。

頑劣調皮的小男孩尼爾斯，居住在瑞典南部的一個小村莊。因為得罪了小精靈，被變成了大拇指那樣大小、能通獸語的小人。他跟隨大雄鵝，周游了瑞典全國，飽覽了祖國的歷史地理，人文掌故，并從他的動物朋友們身上學到了許多珍貴的知識、品質和道理。

當他重返家園的時候，它不僅恢復了身形，變回了原來的自己，而且成為了一個有責任感、有愛心的好孩子。

尼爾斯從一個調皮搗蛋的孩子變成一個勇敢、幫助別人的好孩子。幫助別人是最快樂的，我也要做這樣的孩子。要是讓我變成尼爾斯，我也十分愿意，我要去幫助更多需要幫助的人，讓我們的世界變得更加美好。

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇2

《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典作家拉格洛夫的一部童話作品。這部童話的主人公是瑞典南部村的一個14男孩，叫尼爾斯。他的父母都是善良、勤勞而又十分貧困的農民，但尼爾斯非常頑皮、對讀書毫無興趣、愛搞惡作劇、欺負家禽。一個初春，他的父母上教堂去了，他在家里因為捉弄小精靈，被小精靈變成了一個拇指大的小人，他不小心掉到了雄鵝身上，不料被雄鵝帶上天空，和雄鵝成了好朋友。從此，他跟隨雄鵝走南闖北，一直飛到最北部的拉普蘭省。

在這次奇異的漫游中，他增長了許多見識，結識了許多朋友，聽到了許多故事和傳說，經歷了種種困難和危險，并從旅伴和其他動物身上學到了不少優點，逐漸改正了自己的缺點，培養了勇敢舍己、助人為樂的優秀品質。由于尼爾斯的心變善良了，當他重返家鄉時，不僅恢復了原形，而且成了一個勇敢、善良、樂于助人、富于責任感而又勤勞的孩子。

我覺得文中最精彩的部分就是尼爾斯幾次與狐貍斯密爾斗爭的過程，這幾個章節把尼爾斯的勇敢與機智表現的淋漓盡致。尼爾斯不顧危險追趕叼走大雁的狐貍，狐貍丟掉大雁反過來追趕尼爾斯，雁群為了救尼爾斯，低飛戲弄狐貍；尼爾斯帶著公羊與狐貍幾經斗爭，用妙計幫助羊群重新獲安寧生活……我被這些精彩片段吸引得屏住呼吸一氣讀完，才終于放下心中大石頭。這些情節的描寫讓我真真切切感受到尼爾斯對待動物的真誠與友愛，以及他為了保護小動物奮不顧身的勇敢精神，真是個了不起的人！

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇3

暑假里我讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》。它的故事情節很簡單，講述的就是一個頑皮的小男孩尼爾斯偶然被變成拇指大的小人兒以后，跟隨遷徙的大雁群，騎鵝周游瑞典各地，最后又變回原形的故事。在這次歷驗中，尼爾斯不僅飽覽了壯麗的自然風光，獲得了豐富的關于瑞典的歷史地理文化知識，更在歷盡艱險的旅程中，逐漸改正缺點，由一個成天欺負小動物、愛胡鬧的搗蛋鬼成長為一個熱愛生靈、勇敢機智的陽光少年。

讀完這本書我知道了：尼爾斯在騎鵝旅行之前是個不愛護小動物、欺負小動物，很貪玩的小男孩，然后因為他欺負小精靈而被施法變成拇指大小的人，又是因為他的害怕，所以才騎到鵝的身上去旅行的。在騎鵝旅行的過程中，尼爾斯經歷了很多事，比如救松鼠、救天鵝、觀看鶴之舞表演大會、聽老農婦講一個老婆婆因傷心過度而死的故事等等，使他懂得了動物是我們的朋友，我們要珍惜動物，不能總欺負它們。同時，在與動物們的接觸中，他不會因為自己的矮小而害怕困難，勇敢的斗爭，變得非常有智慧。當尼爾斯再次變成正常人回到家后，他開始熱愛小動物，保護小動物。

從尼爾斯的故事里我懂得了欺負小動物是很不道德的，動物是人類的朋友，我們要珍惜動物、愛護動物。無論當我們遇到困難與危險的時候，都不輕意向困難低頭，要通過自己的聰明才智勇敢的去面對，只有這樣我們才能變得更強大。

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇4

媽媽帶回了一本世界名著《尼爾斯騎鵝旅行記》，我迫不及待地打開書看了起來。才看了幾個章節，我就被吸引住了。

主人公尼爾斯是一個不愛學習，喜歡惡作劇的頑皮孩子。由于捉弄小精靈，被變成了只有拇指大小的人，他心灰意冷來到了牛圈，意外的發現自已可以聽懂動物的語言，可馬上就遭到了牛、雞、貓……等動物的反擊，因為他曾經欺負過他們，只有白鵝莫頓肯搭理他。這時，有一群大雁飛過，大白鵝莫頓準備和大雁一起去旅行，尼爾斯趁機騎上了白鵝莫頓的背，與大雁們交上了朋友，長途旅行就這樣開始了。

一天夜晚，大雁群遇到了死敵————狐貍斯密爾的偷襲，尼爾斯看到了，為了給大雁群解圍，自已卻被捉住了，后來他又在大雁的幫助下，安全逃脫。

讀到這里，我看到磨練使尼爾斯從原來喜歡惡作劇的頑皮孩子開始真誠地對別人，幫助別人。

在接下來的旅行中，尼爾斯在小卡爾斯島幫一群羊突圍；幫奧茨找爸爸；幫老鷹高爾果從籠子里逃出來。還有一次，尼爾斯在商場上見到狐貍斯密爾被關在籠子里，尼爾斯思考了一會兒，掏出了小刀，把籠子打開了，從此，狐貍再也沒有襲擊他們。

讀到這里，我又看到了尼爾斯的進步，磨煉使他變得勇敢，懂得了寬容。在旅途中，尼爾斯結識了新朋友，也遇到了兇惡陰險的敵人，一次次的磨練，使尼爾斯最終回到了家中，恢復原形，變成了一個勇敢、善良、樂于助人的好孩子。

通過讀這本書，讓我明白了：是磨練，讓尼爾斯的心靈得到了凈化；是磨練，讓尼爾斯明白了世間的道理；是磨練，促進了他的成長！

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇5

高爾基說過：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。書能給你帶來快樂，也能給你帶來神奇的感受。我想像小鳥一樣在天空自由的飛翔，像小魚一樣在大海里游來游去，這也許只是做了一個夢，但是看了這本《尼爾斯騎鵝旅行記》，讓我實現了夢想。

這本書的主人公尼爾斯是一個不愛學習、游手好閑、好吃懶做、喜歡惡作劇的頑皮的孩子，被小精靈用魔法變成了一個拇指大的小人兒，騎在白鵝背在背上開始了一段長途跋涉的旅行。

這次旅行，尼爾斯增長了見識，結交了新朋友，遇到了兇惡陰險的敵人。他和白鵝、大雁們團在結一起，克服種種困難和危險，最后安全回到家中，也變成了一個善良的好孩子。

這本書中的動物、人物既生動又有趣，將幻想同現實交織在一起，這深深感染了我，仿佛我就是主人公，身臨其境地體驗了一次這樣的旅行，我的夢想也在這故事里實現了。

書真是一個神奇的人，他能帶我體驗美妙的感受和快樂，豐富自己的閱歷，增長知識，我要堅持讀書，做一個更棒的自己！

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇6

讀完《尼爾斯騎鵝旅行記》的這幾天，眼前就會出現一個調皮的小男孩，這本書的主人公——尼爾斯。他是一個調皮搗蛋的小男孩，因為一場意外，他被小狐仙變得很小。為了阻止雄鵝飛走，跳到雄鵝背上，卻被雄鵝帶著和雁群一起飛向拉普蘭，開啟了一段奇妙的旅程。

在和大雁們旅行的途中，他們一起經歷過危險，也經歷過歡樂。尼爾斯救了一只小松鼠，幫助了古城堡里的動物們，救了整個雁群，體會到了助人為樂的樂趣，大家對他的行為交口稱贊，沒有人認為他還是曾經那個頑皮可惡的男孩了。旅行中他也有難過的時候，他只有水草和蟲子吃，螞蟻也能欺負他……他在家門口看見爸爸媽媽時，發現他們都老了很多，并且都在為他擔憂。

通過這次奇異的旅行，尼爾斯漲了很多見識，結識了朋友，他在種種困難和危險中受到了鍛煉。在雁群的幫助下，他變回了原來的樣子，甚至還長高了。尼爾斯十分高興，他知道了家的溫暖。并且懂得了愛護動物，樂于助人。

讀完了這本書，我體會很深。主人公尼爾斯本來是個壞孩子，十分令人討厭，后來變得勇敢善良。他雖然沒做出驚天動地的事情，但他為了幫助朋友奮不顧身，為了救朋友舍生忘死。讓我體會到了友誼的最寶貴最深刻的意義。尼爾斯的堅強勇敢，聰明機智，伶俐活潑，都是我們應該學習的。

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇7

今天，我將媽媽給我買的《尼爾斯騎鵝旅行記》看完了。這本書讓我跟隨著“尼爾斯”一起進行了一次有趣而又艱辛的旅行。

故事的主人公是一個十四歲的小男孩“尼爾斯”。有一天，尼爾斯不在家認真讀書，卻跑到農場玩耍，因為調皮而被一個小精靈變成了一個沒有巴掌大的小人兒。他爬到矮墻上躺著，看見一只叫“莫頓”的大雄鵝想要飛起來。于是，尼爾斯立刻從墻上跳到雄鵝的身上央求它不要飛走，但是雄鵝“莫頓”不聽，后來只好帶著尼爾斯一起飛上了天空。就這樣，尼爾斯開始了他的冒險之旅。

在接下來的旅程中，尼爾斯和“莫頓”先后遇見了大雁“阿卡”、老鷹“高爾果”、小灰雁“鄧芬”、狐貍“斯密爾”。其中讓我感受最深的是尼爾斯和大雁們的故事。大雁們停在草地上休息，一只狐貍偷偷地鉆了出來，一口咬住了一只大雁。尼爾斯立刻勇敢地挺身而出，最終大雁獲救了，尼爾斯也贏得了很多朋友。后來，尼爾斯又遇到了無數困難。

最后，尼爾斯被小精靈變了回來，又回到了家。尼爾斯還常常想再次和大雁一起旅行。

這本書讓我懂得了，我們不能尼爾斯一開始那樣調皮搗蛋，要做一個真誠、勇敢、友愛的人。還要多多歷險，不經歷風雨，哪能見彩虹？

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇8

《尼爾斯騎鵝旅行記》是享譽世界的文學作品，也是第一本獲得諾貝爾文學獎的冒險小說，這本書的作者是塞爾瑪？拉格洛夫。

中的主人公尼爾斯·豪格爾森是個頑皮、搗蛋的孩子，他不愛學習，一看到書本就會犯困；不愛牧鵝和放鴨，經常捉弄家中飼養的小動物，以至于家禽見到他都會咬他，他用木鞋打牛，扯公雞的雞冠，揪黑貓的尾巴……甚至多次氣的他媽媽站在那里哭。

一次，他捉弄了銅在村莊里的小精靈，被變成了拇指大的小人，遭到了動物的報復，做壞事要遭報應的，他還沒能弄明白這是怎么一回事，又被家里的大雄鵝帶上了天，家鵝決定和大雁飛往北方，那是他向往已久的拉普蘭。途中巴爾斯展開了一段難以想象的奇幻冒險之旅。

尼爾斯經歷了各種磨難，其中令我印象最深刻的還是“鶴之舞表演大會”上，狐貍斯密爾偷襲大雁們。

鶴之舞表演大會是一年一度的動物集會，大家在這天不用擔心被兇猛的動物傷害，不論飛禽還是走獸，在這一天，都會參加這盛大的集會，雁群也不例外，尼爾斯騎在雄鵝莫頓的脖子上，一起赴會。在這美好的日子里，狐貍斯密爾卻悄悄潛入了雁群，準備痛下殺手時被尼爾斯發現了，狐貍群咬破了斯密爾的耳朵，并把他驅逐了，后來斯密爾尋雁群報仇，每次都被尼爾斯發現。

尼爾斯隨雁群扶危濟困，從頑皮的孩子成長為善良，勇敢，智慧的小英雄。

兒童評論家安武林說過：“災難是人生的磨刀石?！闭驗檫@些災難，尼爾斯才成長為人見人愛的好孩子。大雁開始不愿接納尼爾斯，到后來成為朋友，也是尼爾斯的成長過程?。?/p>

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇9

尼爾斯是一個調皮的孩子，不愛護環境，而且又經常欺負小動物的壞孩子。一次偶然的機會，他捉了會魔法的小精靈，被小精靈用魔法變成了一個小人兒。后來，尼爾斯騎在了大白鵝上，開始了跟一群大雁結伴而行的長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯看到了美麗的風景，增長了不少見識，結識了不少朋友，也聽到了許多故事。在一次次的經歷中，尼爾斯在不斷成長，最后成了一個善良、勇敢、助人為樂的好孩子。

這本書要告訴我們這樣一個道理；要保護小動物，保護環境。

再想想以前，我捉過蜻蜓，把它們弄得半死不活。還捕過青蛙然后一腳踩下去，小小的青蛙能承受我這么大的力嗎?我甚至還把一只小鳥的腳放在蚊香上燒。現在想想，真是罪惡至極!

再想想動物的好處;警犬能替警察叔叔找到犯罪嫌疑人，還可以在大地震之后找出難民。如果沒了警犬，可能還有很多案子破不了。

啄木鳥是大自然的醫生。在大樹里有蟲子的時候，它會飛過來為大樹治病。如果沒有了啄木鳥，可能會引起樹木減少，引來沙塵暴，造成城市性毀滅，沒有啄木鳥，竟然有這么大的災害，小小的啄木鳥也這么重要。

我們要一起行動起來，保護動物，人人有責!

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇10

翻開這本《尼爾斯騎鵝旅行記》，我便津津有味地讀了起來：作為一個小書迷，我在語文書上有幸讀到了這本書的節選，我情不自禁地被這想象生動的情節所吸引，連忙去圖書館借了這本書，迫不及待的就把它讀完了。現在，我就來給大家分享一下：

《尼爾斯騎鵝旅行記》是由瑞典作家塞爾瑪拉格洛芙所創作，是一部享譽世界的兒童文學作品。這本書主要講了一個頑皮的孩子尼爾斯非常喜歡捉弄小動物，還十分調皮搗蛋，不讓大人省心。有一天，他因為捉弄小狐仙，被小狐仙變成了一個拇指大的小人，正當它絞盡腦汁時，一只家鵝飛上了天空，尼爾斯措不及防，就和家鵝一起飛上了天空，在途中經歷了許許多多的事情，小尼爾斯也逐漸變成了一個伶俐、乖巧可愛懂事的孩子。小狐仙又因此把尼爾斯變了回來。

這個故事告訴我們：我們要愛護保護動物，保護動物?，F在由于綠化環境的減少，動物們賴以生存的環境也在逐避減少。環境已經被破壞了，動物們，尤其是珍稀動物，已在逐漸滅絕，最近我們的動物物種已經消失100多種，我們一定要學會保護、愛護動物，不讓它們因環境變化而再次消失！

這本書讓我懂得了，保護環境，人人有責！珍惜動物，從我做起！

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇11

《尼爾斯騎鵝旅行記》是五年級的推薦書目，一開始，我就被這本書的名字吸引住了。

在閱讀之前，我對這本書有很多疑問：尼爾斯是誰?為什么要騎鵝旅行?他去過哪些地方?尼爾斯能騎上鵝嗎?

所以，在五、一節假期中，我便把這本書讀完了，書一讀完，也解了我心中許多疑惑。

尼爾斯一開始是一個粗野、頑劣的搗蛋鬼，他總愛戲弄家畜。一個小精靈為了懲罰尼爾斯，便把它變得比家畜還小。

尼爾斯變小以后，去找家畜來幫忙，而家畜們因為尼爾斯沒變小以前老是捉弄他們，所以家畜們都不愿意幫助他。

這時，大白鵝莫丁被天上的大雁迷住了，想與大雁一起飛，尼爾斯想要攔住它，卻因為自己變得又小又輕，被莫丁帶上了天空，開始了旅行。

我想，這應該就是書名叫《尼爾斯騎鵝旅行記》的原因了吧。

在旅行的路上，尼爾斯變得不再欺負弱小，而是盡自己最大的力量去幫助弱小。從此，尼爾斯騎鵝旅行便在動物中傳開了。

在旅行中，尼爾斯結識了許多好朋友，從前對尼爾斯很討厭的動物們也都改變了對他的看法。

雖然尼爾斯一開始頑劣粗野，但在旅行當中，他為救出的朋友舍生忘死，他為幫助朋友奮不顧身。

最后，小精靈說只有讓尼爾斯的父母殺了大白鵝莫丁他才能變回來?？僧吘鼓釥査购湍∫黄鹑チ撕芏嗟胤?，建立起了深厚的友誼。尼爾斯努力勸服了父母不殺白鵝莫丁，大白鵝沒有死掉，尼爾斯也變了回來。

《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書的故事就到此結束了。通過讀這本書，我知道了，我們要珍惜友情，文中的尼爾斯雖然頑劣，但有著一顆樂于助人的心。這一點，是我們所有人都要向他學習的。

動物是我們的好朋友，我們都要保護它們，朋友之間我們還要互相關心，這就是我讀這本書之后的收獲。

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感 篇12

最近我看了一本書名叫《尼爾斯騎鵝旅行記》，一打開這本書，它就帶著我走到了閱讀的仙境。

這本書的內容豐富，扣人心懸。這本書主要也一個頑皮，貪玩，喜歡惡作劇的小男孩尼爾斯，在一次偶然的機會中，被小精靈變成了一個螞蟻個頭的小人兒，坐在家里的雄鵝莫頓身上飛上了一望無際的天空，跟隨著大雁們去南方一個美麗的小島去度過整個冬天。每當大雁群暫時離開尼爾斯時，尼爾斯總是在一旁默默的哭泣，因為他認為再也見不到他的朋友和家人了。

在這趟旅行中，尼爾斯碰到了許多有趣，許多冒險的事情，如：它們一起看到了美麗的山川大地，也欣賞到了“鵝之舞”這令尼爾斯身處在美麗的仙境。同時在旅行中，尼爾斯和動物們建起了友誼的橋梁，再也不是那個頑皮，貪玩，喜歡惡作劇的尼爾斯了，而是洗心革面做一個善良，懂事，善解人意的好孩子了。最后，尼爾斯達到了要求，變成的原來的模樣，但他再也聽不懂動物之間的談話了，也再也不能跟動物朋友們做游戲，聊天了，這神奇美好的時光是尼爾斯人生中最美好的回憶。

讀完了這本書，讓我一時難以平靜下來。首先，我希望有尼爾斯那樣美好的奇遇；其次尼爾斯原本在我的印象里是一個很不好的小男孩兒，但通讀了全文以后，使我意想不到的是：尼爾斯竟變成了一個懂事的好孩子了，這使我對尼爾斯有了新的看法，同時使我有了崇敬的心情；最后在尼爾斯身上發生的種種事情告訴我一個深刻地的道理：尼爾斯雖然身處逆境，但最終能克服恐懼的心理，并在一次次的“磨練”中變得勇敢起來。最后尼爾斯善良，樂于助人的高貴品質深深地打動了我的內心，他之所以能從一個淘氣，貪玩，喜歡惡作劇的小男孩變成了360度變成一個懂事，樂于助人的好孩子是因為他懂得了給予別人是快樂的！

藤野先生讀后感范文(集錦5篇)

拜讀名家大作，可造就雄辯之才。我想您對作者寫的作品，已經有了屬于自己的讀后心得，我們需要將這些感覺記錄下來，這是我們對作品更加理解的一種方式。你是否想知道怎么寫一篇優秀的作品讀后感呢？請你閱讀小學作文網的編輯輯為你編輯整理的《藤野先生讀后感范文》，為防遺忘，建議你收藏本頁！

藤野先生讀后感范文 篇1

《朝花夕拾》中，在《藤野先生》這篇文章里，藤野先生作為魯迅在仙臺的老師，朋友，引路人出現在了我們的視野中。而魯迅與藤野先生之間發生的故事令我尤是感興趣。

初讀《藤野先生》時，我看到了一個個子黑瘦，八字須，戴著眼鏡，穿衣不太講究的一位解剖學教授，上課時的聲調抑揚頓挫。

讀第二遍時，我感受到了他對學生無微不至的關懷，誨人不倦的精神。他在學術上一絲不茍，十分嚴謹。同時又有著超越國界的博大胸懷，是一位品格高尚的老師。

通過幾次細細品讀文章后，我理出了大致思路。文章通過時間的推移，地點的轉換和事件發生的先后順序敘事，講述了作者在日本留學期間與他的老師藤野先生交往的一段經歷，同時也交代了自己棄醫從文的原因。

從藤野先生的種種作為和對魯迅這個作為“弱國學生”的關照來看，可以隔著書本深深地感到藤野先生的正直熱誠，治學嚴謹，摒棄了民族偏見的高尚品質。感受到魯迅對當時進步青年所持有的強烈的憂患意識和民族自尊心還有赤誠的愛國之心。

文章通篇讀完，感受到了作者對藤野先生的感激和懷念，這也讓我想到了我的老師對我的教誨和激勵。

感謝你們！

藤野先生讀后感范文 篇2

周末讀了魯迅的《朝花夕拾》里的前幾篇文章，其中我感觸最深的是《藤野先生》。

魯迅先生的這一篇《藤野先生》，雖說標題確實是關于藤野先生，可文章卻用了大篇幅去寫和藤野先生幾乎無關的事情。其中的冷嘲熱諷，確有深意。

藤野先生是魯迅在日本的醫學老師，他對魯迅十分關心。藤野先生在生活上不是很講究，但他卻為人誠懇公正，對自己的學生誨人不倦，對研究一絲不茍。他糾正魯迅筆記上的錯誤；知道中國人很敬重鬼，特別擔心魯迅不肯解剖尸體。

在我看來，魯迅先生在這篇文章中不僅僅把自己情念藤野先生的情感寄予其中，更是用文字搭建了一個沒有硝煙的戰場。文章層次雜亂，但表達了自己對民族、國家、藤野先生的情感，也許可以說是“一舉三得”。

在上世紀初的“大日本帝國”，就像是插了一對隱形的翅膀，國民的膨脹之心，簡直就像老鼠覺得自己比雞要大一樣儼乎其然。而上世紀初的“大清王朝”，就像是吃了毒藥一般腐朽，可謂是“一手好牌打到爛”，國民猶如幽魂一般零零落落，國家如傀儡一樣，只有軀殼，沒有心臟。

而魯迅先生，恰好又以極其委婉的語言寫出了上述的對比。

藤野先生讀后感范文 篇3

藤野先生是一個其貌不揚有些猥瑣的老師，在魯迅的記憶里，他十分值得敬重。

他的全名叫藤野嚴九郎，由于我并不了解這幾字在日文中的意義，所以略過。開始的時候，魯迅從幾個老生那兒聽說，藤野先生曾因為穿衣“模糊”被人錯認成扒手，他的形象并不好，當我看到這段文字時，心中不面對他生了些厭惡?；蛟S，藤野嚴九郎對于初來咋到的魯迅，他的這種不拘小節，也不是魯迅所喜愛的，就如“他們的話大概是真的，我就親見他有一次上課堂沒戴領結。”

“到了研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨當中”。讀到這里，我不禁感嘆：這不拘小節的藤野先生竟能夠待在一堆骨頭之中，他對解剖學的熱情還真是不一般呢。

“我的講義，你能抄下來么？”他問。

“可以抄一點?！?/p>

“拿來我看?！?/p>

具體的對話描寫，隱含了藤野先生對魯迅的關注，沒想到，在他大大咧咧的外表下，還飽含對學生的關心啊。讀到這里，我對他先前的討厭開始被沖淡了。

“原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤也都一一訂正?！碧僖跋壬鷮ι倌牯斞刚媸顷P懷倍至??！他并沒有魯迅來自于當時弱小的中國而歧視他，而是以恩師的方式對待學生。

后來魯迅因看過許多戰爭實錄，被那一聲聲刺耳的“萬歲”改變了學醫救國的主意?！懊慨斠归g疲倦，想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便是我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為”正人君子“之流所深惡痛疾的文字?！?/p>

這段話具體地寫出了一個場景：在夜深人靜的子時，魯迅先生正在揮毫潑墨寫著那些批判社會的黑暗的文字，人已困乏，卻在抬頭見看見了當年恩師栩栩如生的照片，內心的火被藤野先生點燃，魯迅帶著對恩師的眷戀，繼續提筆痛斥世上的一切不平。

藤野先生讀后感范文 篇4

人的一生將會遇見許許多多的教師。

教師的一生總是倒持自我，使自我很多燃燒滴下些蠟油，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳動時剪短燭芯，理解一次又一次的訓練，貢獻一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄滅……

這已經是一個十分老套的比喻了，只要是教師我相信這些必須很準確。藤野先生也擁有，但他獨有的是沒有民族偏見的高尚品格。世界上永遠不會有在各方面大公無私的人，藤野先生已經很了不起，因為他對“學術”大公無私。，他的生活如此奔騰不息，又如此清澈。所以他成了魯迅的“第一教師”，他給了魯迅勇氣，讓他煽動自我的羽翅飛向自我的天空，鼓勵著他的愛國精神。

藤野先生的生命是一把燃燒的火，有熱、無熱地去溫暖人的甘田。

藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生、無生地去堅定人心的動搖。

最終魯迅留下的還是遺憾，但我覺得這也很好不是嗎?我憧憬完美，也欣賞遺憾，因為所有的完美似乎都指向遺憾，而那么遺憾卻常常能映現完美。

藤野先生讀后感范文 篇5

恩師是讓人永遠懷念的，特別是當你獨處異國他鄉，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時候，卻有一位老師給你無私的關愛和真誠的鼓勵。那是永不墜落的寒夜星辰，永遠在人生的征途中溫暖的閃亮。藤野先生這篇課文向我們講述了發生在20世紀那個特殊年代里感人至深而又發人深省的往事。

甲午中日戰爭時，中國這樣一個強大的國家因為政治不作為被日本打敗了。這是中華民族的屈辱，為了洗刷屈辱，中國出現了一位位愛國者，魯迅就是其中一位。魯迅為救國學起了醫術，來到了日本仙臺，碰到了藤野先生，而藤野先生并沒有因為魯迅是中國人而歧視他，反而特別照顧她，幫他修改講義，改正解剖圖，關心他的解剖實驗。還經常問他中國女人是怎用纏足的。在魯迅的記憶中，藤野先生是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，穿著很樸素，很馬虎，有時竟會忘記帶領帶。有一回上火車去，管車的疑心他是扒手，竟叫車里的乘客大家小心些。藤野先生雖然穿著馬虎，寒顫，但他沒有狹隘的民族偏見。治學嚴謹，教學認真，能以公正之心對待來自弱國的學生，而且給與了極大地關心、鼓勵和真誠的幫助。他是一個偉大的人。

洪平老師雖然從來沒有給我上過課。但，一次偶然的機會，我和他聊了一會，我們一直都在聊關于父母的事情，我總是覺得父母對我太嚴了，我無法成為一個自由自在的小小鳥，帶大說："以后等你出去了，你就知道了，父母的管束對一個孩子來說是多么重要的……。

四年級科學讀后感(5篇)

我們精心挑選了一篇有趣的文章名為“四年級科學讀后感”，讀完作者寫的作品后，我們的知識庫也得到了一定的擴充。?讀后感總結了作品的藝術特點和文學價值，請仔細閱讀本文將其收藏于心底！

四年級科學讀后感【篇1】

他是《蒙娜麗莎》的創造者，他是發明最早坦克車的軍事工程家，他還是發現慣性定律的第一人……他就是——列奧納多達芬奇。翻開《達芬奇》，書中的每一個故事就像電影一樣，讓我看到了達芬奇那勇于探索與實踐、勤奮好學和堅持真理的一生。

“我要做以往沒人敢做的事，我要打破既定的思考模式，勇于創新?！睅е@種堅強的信念，達芬奇決定拜大自然為師，因為他知道大自然是最好的老師。他從鳥類開始研究，發現了鳥拍動翅膀飛起來的神奇之處——空氣動力學原理，進而發明了飛行器與降落傘（200多年后法國人才發明并使用了降落傘）。

他研究魚類，探索魚類游動的動力學，并構想出世界上第一艘潛艇。他研究了烏龜，設計了坦克車，所有這些都是他從大自然中得到的靈感設計的。

達芬奇拒絕接受應試教育。他認為應試教育不是一個好辦法，只有有了實踐的勇氣，他才能探索科學的奧秘。他建了一個科學實驗室。在這個實驗室里，他不僅制作鳥類標本，還對其它動物做各種實驗。

為了解開人體的秘密，他解剖了幾十具尸體，畫出了人體。

達芬奇不僅是一個敢于探索、勇于實踐的人，也是一個勤奮好學的人。天才=1%的靈感+99%的汗水。在達芬奇成功的背后，他的努力是難以想象的。當他身邊的年輕人玩得開心，或者參加節日的請柬時，達芬奇仍然沉迷于工作和學習。

為了畫好《蒙娜麗莎》，他用了十年的時間去做修改。

看完達芬奇的一生，我對他的精神印象深刻。我非常羨慕達芬奇，因為他能做他喜歡做的事，在大自然中尋求知識和真理。而我呢，卻只能“死讀書”，為了學好語數英，為了考試成績，除了平日的學校學習，周末的時間都用在補習班上，根本沒有機會接觸大自然，更不用說從大自然中獲取靈感。

我讀書，怎么寫書，我只根據書中的知識做，不敢質疑書中的錯誤，不敢實踐，不敢創新?？纯催_芬奇，看看我自己。我感到很慚愧。

達芬奇曾說過：“趁年輕少壯時去探求知識吧，它將彌補由于年老而帶來的虧損。智慧是老年人的精神養料，所以我們年輕時應該盡力，以免年老時空虛。

”作為新世紀的主人，我要學習達芬奇那勇于探索與實踐、勤奮好學的精神，學習更多的新知識，多思考，多實踐，爭取將來為社會的進步做出更大的貢獻！

四年級科學讀后感【篇2】

今天我讀了《玩轉科學》這一本書，書中《神奇的紫甘藍汁》這個故事我最喜歡！

故事是這樣的：一天紫甘藍汁三兄弟（紫紫哥，甘甘弟，藍藍弟）和醋二姐妹（白醋姐，陳醋妹）在去游樂園，在路途中，碰見了蘇打妹，蘇打妹問：“你們幾個要去**？”

白醋姐說：“我們去游樂園玩?！?/p>

小蘇打妹問：“我可以和你們一起去嗎？”

白醋姐說：“當然歡迎啦?！?/p>

于是6個人興高采烈地來到了游樂園，游樂園內人山人海，紫紫哥說：“我們一起去玩碰碰車，好嗎？”

甘甘弟、藍藍弟、醋二姐妹和小蘇打妹一起說：“好呀！我們真想玩?！?/p>

到底如何分組呢？紫甘藍汁兄弟很大度，紫紫哥說：“我們是男子漢，應該保護你們姐妹三個，那就一人保護一個。

”最后紫紫哥和白醋姐分在一組，甘甘弟和陳醋妹分在一組，藍藍弟和小蘇打妹分在一組。

大家開著碰碰車高興地玩起來。突然他們乘坐的碰撞車發生了碰撞，紫紫哥一不小心和陳醋妹撞在了一起！藍藍弟和小蘇打妹也撞在了一起！紫紫哥變成了粉紅色，藍藍弟變成了綠色。

白醋姐姐看到紫哥，藍哥換了發色，覺得很害怕，緊緊抱著甘甘弟，甘弟也立刻變成了粉紅色！

你們說他們是不是很不小心？為什么紫甘藍汁和其他溶液混合后會變成粉紅色或綠色？

原來，醋是一種酸性溶液，在紫甘藍汁中會變成粉紅色；碳酸氫鹽是一種堿性溶液，在紫甘藍汁中會變成綠色。

神奇的紫甘藍汁可以幫助我們區分酸性和堿性物質。

四年級科學讀后感【篇3】

高爾基曾經說過一句話，書是人類進步的階梯。正因如此才會有如此之多的人，去看書，去讀書，這個暑假，我看了一本名為《科學家的故事》的書，里面有許許多多有名的物理學家、化學家、也有一些發明家，其中有一個人讓我印象深刻，他就是20世紀最杰出的物理學家－愛因斯坦。

愛因斯坦出生在德國的一個猶太人家庭，他小的時候給人的印象一點也不聰慧，父母時常擔心他的是智力不及常人，老師也對他失去了信心，讀到這里，我有一點吃驚，科學巨匠也會不聰慧？

11歲時，愛因斯坦讀了歐幾里得鎖住的幾何書。在這本書里，他體會到了另一種驚奇：對于那些抽象的定理，人的思維竟然能去證明它，這是多么的奇妙啊！

19xx年，愛因斯坦發表了著名的論文《論動體的電力學》，建立了狹義相對論，并得出了質能關系式：E=Mc的平方。之后，又建立了廣義相對論。

愛因斯坦對待科學的一絲不茍、分秒必爭，在生活中不圖名利、艱苦樸素，他的這種精神，值得我們去學習去尊重！

四年級科學讀后感【篇4】

今天，我閱讀了《科學家的故事》，這本書里講了很多很多有名的科學家的故事，外國科學家有：諾貝爾、伽利略、愛迪生、牛頓、門捷列夫和愛因斯坦等等。中國科學家有：蔡倫、張衡、沈括、錢學森和魯班等等。

今天我要給大家分享的故事是外國科學家諾貝爾的故事。

諾貝爾是一個瑞典人，他從小身弱多病，父親很喜歡化學，常常給小諾貝爾講一些科學家的故事，鼓勵他成為一個有用的人。有一天，小諾貝爾看到爸爸在研究炸藥，問出了心里的疑惑：“爸爸，炸藥那么危險，您為什么要研究它的？”

爸爸告訴他，炸藥是一個有用的東西，它可以開礦和筑路，許多地方都用到它呢！諾貝爾說：“我以后長大也要向您一樣研究炸藥！”諾貝爾長大以后，在實驗室里研究炸藥，有一次，他炸死了5個人還把他的弟弟炸的重傷，爸爸炸的腦震蕩。

但是諾貝爾不退縮，級繼續研究炸藥。他又炸了美國的一輛火車，德國的一個工廠和一輛輪船沉入海底。

最后，在他堅持的情況下，他發明出了更重各樣的炸藥。在各個領域都可以用到。這樣一來，諾貝爾獲得了大量的財富，但是他依然很樸素，甚至一生都沒有結婚。在諾貝爾去世的一年中，他說：“我要把我的遺產給一部分創辦科研究。辦法物理、化學。生物、醫學和和平。”

同學們，看完這篇故事，我懂得了一個道理：不論環境在艱苦，我們也要把一件事情干完，不能半途而廢，諾貝爾炸死了5個人和各種各樣的東西，但是他還是不放棄，我們也要學習他這樣的精神。

四年級科學讀后感【篇5】

讀《中國兒童百科全書·科學技術篇》有感最近我讀了《中國兒童百科全書·科學技術篇》這本書，全書通過豐富的插圖和有趣的文字向人們講述了人類在科技大舞臺上的精彩歷史。

通過這本書，我了解了人類生命的秘密、化學的神奇，我還認識了物理，知道了牛津定律，知道了數和形的來歷，對通訊和互聯網也都有了一些了解。在這本書里，最讓我過目不忘地就是“宇宙太空”和“航空航天”兩章的內容：科學的飛躍發展創造了無數奇跡，其中“神八”宇宙飛船升空，帶領著我們參觀了浩瀚宇宙。

宇宙的神秘和壯麗足以讓一切都為之傾倒。你見過閃閃發光的金星，火紅的火星，被光環包圍的土星，還有最受歡迎的木星嗎？

木星可真的算是名副其實的“老大哥”哦，它的直徑是地球的11倍，質量則是地球的318倍。還有一個小淘氣的冥王星，會經常經過海王星的軌道。這是知識的海洋。它有無窮的寶藏。每一朵白色的浪花背后都有五彩繽紛的風景。

這本書打開了我探索宇宙的窗口。今后，我將努力學習，努力成為一名航天科學家。我有一個夢想，有一天，我將使用我建造的宇宙飛船，帶領你在宇宙中翱翔。

四年級讀后感作文(5篇)

有沒有哪些優秀作文可以拿來作參考？作文是用來測試學生語言能力的一種手段，寫作可以將各種知識點進行更為有效的記錄和回顧。一篇優秀的作文背后都會經過反復修改，希望這份“四年級讀后感作文”能夠符合您的閱讀口味讓您感到滿意，下列的資訊僅供參考歡迎大家仔細閱讀！

四年級讀后感作文【篇1】

有些人，他們應該在和平中工作；有些人，他們應該在草地上無憂無慮地奔跑和玩耍；有些人，他們應該在書海中享受，但是他們突然被埋葬在廢墟下。他們，就是生活在四川雅安的人。

我坐在座位上靜靜地**雅安**的直播。

一位小女孩遇到這場里氏7。0級大**并沒有感到害怕、恐懼，她面對著這么大的災難時并沒有放棄自己對生活的信心，而是用微笑鼓勵著自己，鼓勵著身邊的人。

母親用自己的手臂保護她的孩子。她寧愿用生命換取孩子的安全。

看到這里，我的眼淚不禁潸然淚下，母愛的力量是如此強大！她可以讓母親舉起一塊重達100斤的預制板來救她的孩子。

親情讓姐姐不顧個人安危救哥哥

我注意地看著，突然發現在電視機下面那小小的，細細的紅色字幕上寫著一位位為雅安**獻出力量的人們。似乎不僅我們，全國人民都在為雅安祈禱。他們總是關注雅安的最新消息。

此時此刻，我只能默默祈禱：讓那些仍被埋在廢墟下的人早日獲救，從此過上和平的生活。

雅安，加油！擺脫這場**的困擾，讓人們都能夠平平安安地繼續生活下去。

四年級讀后感作文【篇2】

《生命生命》講的是作者通過三件事感受到了生命。

第一件事，是作者寫稿時飛蛾騷擾到她了。作者抓住了它，卻被它強烈的求生欲望所感動，最后放過了它。

第二件事是一粒香瓜籽掉到墻角的磚縫里。在沒有陽光、泥土的環境中抽芽了。

第三件事是作者用聽診器聽到他平穩而規律的心跳，感受他的生活。

讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無處不在?？梢哉f，生活是頑強的，只有通過努力，生活才有意義。每個人都是平等的，因為每個人只有一次生命。

每個人的命運都不一樣，因為有些人一直在努力奮斗，有些人把時間花在吃喝玩樂上，那些努力奮斗、努力奮斗的人會看到勝利的果實，他們可以享受成功的喜悅。那些只會吃喝玩樂的人最終會受到命運的懲罰。他們總是抱怨命運的不公，卻從不考慮自己的錯誤。

我愿意做一個勤奮的人，不愿意花時間。以后我要好好學習、發奮向上，讓我的生活變得更加有意義。

四年級讀后感作文【篇3】

星期天一大早，我和父親去新華書店買書。當我看到兒童文學時，一本楊紅櫻的童話《乖狐貍》引起了我的極大興趣，當中漂亮的插圖和優美的文字讓我愛不釋手。我拿起書看了足足有半個小時，太棒了!

這就是我要的，終于可以回家享受一番了!

晚上，我拿起了書迫不及待地仔細端詳著。當我把每一頁的文字看完后，我會把插圖仔細地回味一番。乖狐貍的故事感覺非常溫馨，結果有時往往出人意料。

好狐貍很聰明，對人真誠，樂于助人，對朋友也很好。我們應該學習麝香貓的好行為。也許如果我們在關鍵時刻幫助別人，我們會從別人那里得到回報。小烏龜從大石頭上掉下來，翻不過來。好狐貍把小烏龜翻了個身。

但是好狐貍想過河。河上沒有橋。小烏龜尋找許多烏龜組成一座烏龜橋。好狐貍成功地過河了。乖狐貍捉到了四只偷東西的老鼠。他沒有打罵他們，而是教他們種地，一畝南瓜，一畝冬瓜，一畝絲瓜。

秋天，老鼠收獲了很多水果。為了報答好狐貍，他們選了四個最大的南瓜做輪子，一個最胖的冬瓜砍了一半的車，還有兩個最長的絲瓜做車把。狐貍坐在甜瓜車上，四只老鼠在拉它。刺猬生病了不愿意打針，他豎起長長的刺，醫生拿他也沒辦法。

乖狐貍對著小刺猬放了一個屁把他熏昏了，醫生順利地給他打了針病很快就好了。這真是太有趣了，看得我“咯咯”笑。

當我看完了這本書后，我有很多的感受，乖狐貍的善良和正直讓我欽佩。我將來要向他學習。我會孝順父母，尊敬老師，團結同學，樂于助人。我會為美好的明天而奮斗！

四年級讀后感作文【篇4】

今天我看的是讀庫0901的第十篇：我是六零后。

引入我眼簾的《我是六零后》。對我很有吸引力，因為我是九零后?；厥淄?，一個接一個的短鏡頭，一張接一張的畫面，把我深深地帶入了那個時代。是我跟隨作者來到了清晰生動的童年。

她兒時的記憶，現在從鏡中看起來是那么苦甚至透著一點兒酸，段在作者眼中卻是甜的。作者的記憶力非常準確，我很驚訝，因為我沒有這么好的記憶力。在這些鏡頭中的人物、外表、服裝、場景、還有心理都是那么清晰。

他們就是這樣過了前半生啊！雖然這里只有幾段童年片段，但決定我們這一代人生活方向和追求的卻是他。聽說七歲就老了，雖然我們還不老，但至少會讓你明白為什么60后和70后、80后不一樣。

同樣的時代背景、不同的生活經歷、不同的文化熏陶，都產生了不同的人文心理。

八零后和九零后的人肯定很難理解六零年代的人有什么生活樂趣。是的，在那個物質匱乏、精神單一的時代，我們怎么能把享樂與現代發展、娛樂擴脹的時代相比呢？

《讀庫》*真好。他讓我們看到自己，讓新一代看到過去。

四年級讀后感作文【篇5】

縫紉鳥讀后感

四年級作文

最近，我讀了一本關于縫紉鳥的書，這本書給我留下了深刻的印象。我想和大家分享一下我對這本書的感受。

縫紉鳥是一種生活在澳大利亞的特殊鳥類，它們以它們精湛的縫紉技巧而聞名。書中講述了一只名叫小麗的縫紉鳥，它有著與眾不同的羽毛。小麗的羽毛上有許多小孔，它利用羽毛上的小孔，將樹葉的邊緣“縫”在一起，形成一個個美麗的樹葉衣裙。

讀到這里，我不禁陷入了深深的思考?？p紉鳥是如何做到這一點的呢？作者用生動的語言告訴我，原來它們使用它們的喙來穿過樹葉的邊緣，然后通過羽毛上的小孔將它們“縫”在一起。這樣一個看似簡單而又巧妙的技巧，讓我深感驚嘆。它們怎么能在小小的鳥的身軀上擁有如此精細的縫紉技能呢？

通過這本書，我學到了許多關于縫紉鳥的知識。縫紉鳥在縫制衣裙時，會選擇最柔軟的樹葉。這樣的樹葉不僅使它們的衣裙更加舒服，還可以有效地保護它們免受刺傷。而且，縫紉鳥的衣裙上常常會添加一些亮麗的花朵，使它們更加美麗動人。

讀完這本書后，我深深地被縫紉鳥那種對美的追求所感動。雖然它們只是一種鳥類，但它們對美的追求卻是如此的堅持和執著。它們用自己的針線一針一線，將一片又一片的樹葉綴成美麗的衣裙，仿佛給大自然添加了一抹色彩。這是一種無聲的藝術，卻讓人感到深深的震撼。

通過閱讀這本書，我也懂得了一個道理：不論是什么事情，只要我們用心去追求，就一定能取得驚人的成果。就像縫紉鳥一樣，它們并沒有顯赫的外表，但卻憑借它們的堅持和努力，創造出了令人稱贊的藝術品。這一點對我來說是一種美好的啟示。

讀完這本書后，我對縫紉鳥產生了深深的敬意。它們不僅僅是一種普通的鳥類，而是一種充滿智慧和創造力的生物。通過書中對它們的描寫和描述，我仿佛看到了它們在樹上跳躍的身影，感受到了它們創造的美麗和靈動。

這本書讓我深深地明白到，美是無處不在的，只要我們用心去發現和創造，就能在平凡的生活中找到美的影子?？p紉鳥不需要奢華的裝飾，只需一片片柔軟的樹葉，它們就能創造出美麗的衣裙。這給了我很大的啟發，讓我明白了一個道理：美并不只存在于物質上，它更存在于我們的心靈中。

通過讀《縫紉鳥》，我受益良多。我學到了勤奮、創造和對美的追求。我也懂得了生活中的美不僅僅是外在的，更重要的是內心的追求和發現。我希望將來能像縫紉鳥一樣，用自己的努力和創造，制造出更多美麗的事物，為這個世界帶來更多的驚喜和快樂。

通過讀書，我更加熱愛生活，更加向往美好。我會不斷努力，追求更高的目標，像縫紉鳥一樣，用自己的雙手，創造更多美麗的事物。

這本《縫紉鳥》帶給了我無盡的想象力和啟示，它讓我明白了美和努力的力量。我會永遠珍藏這本書，它將會成為我生命中一道亮麗的風景線。

在這本書的陪伴下，我相信我的未來將會更加美好！

五年級讀后感(集錦5篇)

小學語文是一門基礎人文學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《五年級讀后感(集錦5篇)》，僅供您在工作和學習中參考。

五年級讀后感 篇1

我有幸在讀《淘氣的年齡》的時候有所感想。 文章講了：作者在上小學四年級的時候捉弄了前排的一位女同學，把她的黃辮子拴在了她的椅子上，當她起來回答問題時，頭發扯得她頭痛得大聲叫了起來。

我的語文老師***知道后，狠狠的懲罰了我，我的自尊心受不了，就寫了“***是狗”幾個字。當我長大后，我為自己不光彩的表現和對老師和同學的不尊重感到內疚。 想起我和作者也差不多。

在我7歲時，吃團年飯的時候，熱熱鬧鬧的場面沒有一絲不開心的。就在這時，淘氣的我沒想后果就把在盛飯的爸爸的椅子拉了出來，我仔細盯這爸爸的一舉一動，坐上來了，“咚”沒想到爸爸摔下來了，我悶悶自喜，可爸爸卻一直罵我。成年人也在責怪我。誰知道爸爸扭傷了腰。

他們怪了我，我就很生氣又小氣地說：“不在乎”。 心里懷著氣憤的我，心想“只是開個玩笑，至于這么罵我嗎？

有什么大不了的嘛”！當我走進房間休息時，我一出來爸爸和他們就不見了。我問三姨：

“爸爸呢”？她說：“你爸爸起不來了，骨頭閃了一下現在送往醫院了”。

這次我很傷心，哭了。當時，我很后悔，我想；“為什么，我這么傻，那是自己的爸爸呀！你為什么這么殘忍？沒有爸爸你開心嗎？”我一直盼望爸爸一定沒有事的，他一定能重新回到我的身邊！

兩天后，爸爸終于從醫院回來了。我沖上去想爸爸道歉，但我真的沒臉說。長大了，一直都是爸爸對我的關懷。我對我的無知、淘氣的年齡感到難過，為什么會這樣，我應該令爸爸開心，而不是令爸爸傷心。

我真對不起爸爸！“爸爸對不起，請原諒我”。我覺得作者和我不僅是我們，大家一定都有一個淘氣的年齡，做了很多不光彩的事情！

我們長大后應該有一個成熟而理智的年齡。

五年級讀后感 篇2

在一片卷心菜田邊的一個小房子里住著一位年輕的太太。這個太太非?？蓯?，性格也很溫和；但讓人為難的是——她懶得要命！

要問她懶到什么程度：她連碗筷都懶得收拾。

她一整天就是鉤鉤花，讀讀書；然后，就望著卷心菜田發呆，唉聲嘆氣地想著晚飯該做什么。

這樣的日子可謂是一日復一日，一成不變。

可就在一天，這種日子突然改變了。

一只兔子出現在太太的家門口,它有一身雪白的毛，系著白斜紋粗棉布圍裙一本正經地站在那里，親切地說：“太太，今晚送飯啰——”太太很吃驚。

兔子說：“這個生意很受歡迎，不用去買菜，不用做菜，也不用洗碗了。在家里一動不動，就可以吃到一流的飯菜了。”

這個**可真夠大，太太欣然接受；其實更重要的是，一個月的費用只需要一件首飾。

你可別說，兔子這手藝，還真不是王婆賣瓜，自賣自夸，手藝相當好。拿白菜肉餡餅說：爛白菜里面一層一層的，是香噴噴的肉餡餅。奶油汁又稠又濃，實在太好吃了。

好景不長，她的丈夫再吃黃油燒比目魚時，問：“你的結婚戒指去哪了？”那剛好就是第三個月的月費。她哭泣著把真相告訴了丈夫。

兩人商量到半夜，決定把首飾奪回來。

而太太也歪打正著發現了飯菜如此美味的秘密，就是那花花綠綠的三十種奇特的粉末。

太太將它們小心翼翼地偷走，便急急忙忙地搬了家。

事后，太太非常勤快，做的飯菜也非常香。

沒錯，大戶人家華麗整潔的房間和屋子，五星飯店美味可口的飯菜和點心，靠得全部都是自己強而有力，勤勞的雙手來創造，那才是真正的快樂生活。

五年級讀后感 篇3

讀《自己走出的腳印》有感-

讀完《自己走出的腳印》這個故事，我的心情久久不能平靜。眼前總是出現那個殘疾男孩的身影。他正邁著艱難而有力的腳步向前走著。

這個感人的故事講的是一個9歲的男孩不幸得了一種奇怪的走路困難的疾病。從家到學校要10分鐘，但他要花好幾倍的時間才能到。一個下雪的下午，他渴望家人放學后來接他。

但是當所有的學生都死了，他的父母沒有出現。

他只好懷著委屈和怨憤走進雪地。當他艱難地搬回家時，卻發現爸爸媽媽都在門口等著他。他好像一下子明白了什么，眼淚奪眶而出。

一家三口看著他身后走過的腳印，緊緊地擁抱在一起。我把這則短短的故事反復讀了好幾遍，深深地感受到這種深沉的愛。每個做父母都非常關愛自己孩子，但是這種關愛有時是溫柔的，有時是“堅硬”的。

那個男孩的父母表達的就是一種“堅硬”的愛。讓殘疾的孩子在大雪地里艱難滿跚似乎太狠心啦。但他們知道孩子的生活是靠自己的。

只有讓孩子腳印堅定地走下去，才能克服未來更大的困難。這種關愛雖然堅硬，但更加深沉有力。父母看到這些腳印，心中充滿驕傲和喜悅。

孩子們看著這些腳印，不僅驕傲，還有愛的溫暖。

回想起我自己，也曾遇到這種“堅硬”的愛。今年冬天，媽媽曾讓我早起15分鐘，養成早睡早起的好習慣，自己走路上學?？晌矣彩琴嚧膊豢显缙?，生怕走路上學讓同學們笑話。

因為很多學生是家長開車或騎自行車上學。堅持“抵抗”了幾天，他們就放棄了。我知道爸爸媽媽工作很忙，我沒有時間努力工作。

當時我還暗暗得意，現在想起感到非常慚愧。春天到了，夏天也快來了，我仍然沒能早早起床，自己上學。同樣的關愛，我沒有勇氣接受考驗。

錯過了鍛煉的機會。對照那個殘疾男孩，我感到自己太差勁了。我悄悄的拿起筆，把“自己走過的腳印”幾個字寫在一張紙上，貼在我的床頭，督促自己。

要讓自己回顧走過的腳印時也能像那個殘疾男孩那樣毫不后悔。

五年級讀后感 篇4

當我的目光接觸到《一個中國孩子的呼聲》這個題目時，我的腦海中產生了一連串的疑問:這個孩子是誰?他發出了怎樣的呼聲?

他向誰發出了呼聲?孩子用的是什么方式發出呼聲的?我帶著這些疑問,一口氣讀完了這篇課文。

原來，孩子的名子叫羅利；他是為了和平而不是戰爭；他以信件的形式向加利先生發出了聲音。

這篇課文講了一個非常感人的故事。雷利的父親是聯合國的一名軍事觀察員，在“我”的眼中，他是一個愛家庭、有知識、愛和平的好父親。上飛機前，父親深情地看著我和母親。他說：

“孩子等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’?！蔽液蛬寢専崆械呐瓮职值钠桨矚w來，我還時時想象著爸爸凱旋時一家人幸福的情景爸爸并親手給我帶上“藍盔”。結果等來的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體，鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。

我和媽媽沉浸在巨大的痛苦中。雖然我們的犧牲沒有實現他的諾言，但他的死比泰山還重。他不僅是我和母親的驕傲，也是全世界愛好和平的人們的驕傲。

我討厭戰爭，因為戰爭是殘酷的。它使母親失去兒子，妻子失去丈夫，孩子失去父親，無數無辜的人失去寶貴的生命。我忘不了爸爸最后一張臉，張著嘴，好像在呼喚什么。??！

我聽到了，我媽媽聽到了，現在的叔叔阿姨聽到了，全世界都聽到了，他所說的是：和平！和平！

和平！讓和平永駐人間，讓世界充滿愛。

五年級讀后感 篇5

今天，我們學***代作家袁鷹寫的《白楊》這篇課文。袁鷹，原名田鐘洛，江蘇省淮安縣人，當代著名作家、詩人、兒童文學家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。

主要作品有：《年輕的時候》、《保衛紅領巾》《第十個春天》、《花環》、《袁鷹兒童詩選》等。

這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

通過這段文字，我知道楊樹高達挺拔，樹干挺拔，生命力頑強，能防風固沙。也讓我知道，楊數號具有很強的敬業精神、無私奉獻、盡職盡責和良好的品質。在生活中，也有著許多的“白楊樹”，像：

解放軍的叔叔，清潔工的阿姨這些人都是白楊樹的品質。

大家還記得5·12大**嗎？當廢墟下的人們的生命不受威脅時，誰是第一個站在最前線的人？當然是解放軍叔叔！他們不怕犧牲，頑強戰斗，挽救了一個又一個的生命！

然而，大家又知道是誰把我們的世界打扮得那么美麗？當然是清潔工阿姨。她們每天黎明前起床美化世界。她們不怕臟不怕臭。她們每天用力掃地。

我們要學***不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學***樹的品質。通過《白楊》的學習，讓我感受到為祖國建設而奔赴西部的人們無私奉獻的精神。我一定要學***，盡自已一份把祖國的西部變得繁榮昌盛。

益田小學五年級:楊蔚然