三年級稻草人讀后感合集8篇。

根據您的要求，欄目小編為您整理了一些內容：“三年級稻草人讀后感”。讀書可以培養一個人的獨立思想，豐富其的精神世界，作品就是一本可以開闊視野的好書。如果因讀書產生了感性的認識，我們就應該趕緊記在讀后感中。充分享受每個有意義的瞬間分享很棒！

三年級稻草人讀后感 篇1

“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話”，這幾天，我看完了《稻草人》，它讓我意猶未盡。

《稻草人》有許多感人的故事，《一粒種子》、《翔哥的胡琴》、《月娘娘的親事》……其中，我印象深刻的是《一粒種子》。

它講的是世界上有一粒核桃大的種子，而且是唯一的一粒。國王得到了，非常開心，把它當成寶貝似地供養，等待奇跡出現，但失敗了，只好扔掉了。之后被商人、富翁、軍人拿去供養，可都失敗了，最后被農夫拾到了，他收下了它，最后長成了大樹。

每一個生物都有自己的生存規律；如果違背了這種規律，就會產生反效應。種子的成長也要適合它的環境和人選。文中的國王、商人、富翁和軍人供養種子的方式讓我想到了有些父母把自己的孩子當作寶貝一樣撫養，這些孩子就像溫室里長大的種子一樣會強大嗎。我認為他們也會像文中被有錢人拋棄的種子一樣很難長大，只有經歷風雨和歲月的磨煉，才能長成參天大樹一樣有本領的人。

從這本書中，我懂得了做人的道理，學習的態度，生活的常識……

三年級稻草人讀后感 篇2

1 . 在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘！

2 . 成長，有人為它感到快樂，無比期待；有人卻為它感到煩惱，無比厭惡。

3 . 這六年中，我時時刻刻感受到同學們給我帶來的溫暖，同學們的幫助造就了今天的我。

4 . 書的第一個故事就講述了西湖的由來：雪白閃亮的玉龍和色彩絢爛的金鳳是一對好朋友，有一天，它們發現了一塊亮閃閃的石頭，都非常喜歡，于是決定合力把它琢磨成一顆珠子。一天天，一年年過去了，它倆真的把這塊石頭琢磨成了一顆滾圓滾圓的珠子。還用露珠和清水噴到珠子上，使它變得明光閃亮。有一天，這顆明珠被王母娘娘看見了，非常喜歡，就派一個天兵趁玉龍你剛和金鳳熟睡的時候把它偷走了，并在王母娘娘生日的那天拿出來供大家欣賞，神仙們都紛紛叫好。明珠發出的亮光讓正在尋找明珠的玉龍和金鳳終于找到它了，并想要回明珠，可是王母娘娘不同意，玉龍和金鳳見王母娘娘不講理，撲過去就搶明珠，在爭搶的過程中，明珠“咕嚕?！钡貜奶焐蠞L到了地下，玉龍和金鳳一路保護著明珠從天空降落到地面。這顆明珠一落地，就變成了晶瑩碧透的西湖。玉龍和金鳳也變成了玉龍山和鳳凰山守護著西湖。

5 . 他恨自己，不該像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。

6 . 親愛的寶貝，未來的道路，要踏實走好每一步，成長的過程再困難，再疲憊，你也不要輕易放棄和后退，老師希望你能夠擁有無比強大的內心。

7 . “還有，：媽媽繼續為我講著，”你看我們雇的工人，那個老林，會開車，他就拿塊錢一個月。那幾個裝貨的工人會的東西少些，工資就拿塊錢一個月，還有那個開大貨車的老張，他最能干，就得塊錢一個月。還有一個開小車的小陶，他的能力比較差，就得塊錢一個月，甚至有些人連兩千三都拿不到，只能做苦力。所以說學生要學習，學生只有學習才能提升個人的能力，才能找到適合自己的工作。路，是自己選的，命運的改變掌握在你的手上。“

8 . 百姓們氣憤極了，因為杭州話斗富的讀音和豆腐相似，為了取笑秦檜，百姓便稱這三座橋為豆腐橋。

9 . 你就像一艘準備起航的小船，載著父母的期望老師的囑托和小伙伴們的歡笑即將遠航，在你有了收獲時別忘了駛回起點報告佳音哦！

10 . 又過了好大一會兒，她忽然舉起胳膊，身體像倒下一樣，向河里竄去。

三年級稻草人讀后感 篇3

讀《稻草人》有感400字左右

每一本好書都是黑暗中的一道光。

今天，我讀了《稻草人》，稻草人的主人是一位老太太生活很貧苦，她的兒子和丈夫得病都死了她六年時間才還完他們的喪葬費?？山酉聛韮赡陼r間，收成都不好。好不容易風調雨順稻子卻被蟲子吃光了。

后來他看見河邊有一艘船船里有漁婦和生病的孩子孩子一直叫口渴，漁婦卻不能管孩子，因為她要打魚給孩子看病、生活。

再后來他看見一位女子因為被丈夫賣掉而自殺……

稻草人看見了世間的苦難，看見蟲子吃稻子他好想變成小鳥，把那災害的根苗都吃掉；又想托風帶個信叫主人快快來鏟除蟲。他看見生病的孩子想喝一口茶他恨不得自己去當柴，給孩子煮茶喝；聽到孩子說冷，只可惜自己不能變成被褥給孩子一些溫暖；看到漁婦餓的快暈了，多想給她煮碗粥吃；他看見女人因為被賣想自殺，多想自己長出兩條腿去阻止她……

稻草人十分富有同情心他看見別人受苦就想犧牲自己去幫助別人他多么想用自己的心去溫暖他人呀！

如果生活中每個人能為別人多著想一點兒世界就會變得更加美好！

三年級稻草人讀后感 篇4

暑假開始了，在這個假期中我讀了葉圣陶先生寫的《稻草人》。

稻草人暗喻了像葉圣陶先生一樣，有心想做一個解救于解救處于水深火熱之中的人民的人。但因為自己力量微薄無法成功，無奈之下只能眼看著人們受苦，卻心有余而力不足。讓我印象深刻的是一位老夫人和那條魚的悲慘遭遇，恰恰反映了社會上統冶階級剝削老百姓，甚至將他們逼上絕路的悲慘現實。

這本葉圣陶先生的作品，曾被魯迅認為是給中國的童話開了一條自己創作的路，葉圣陶的早期作品筆調抒情，風格唯美，后期作品，卻因為意識到在成人的灰色的云霧中，想重視兒童的天真，寫兒童超越一切的心理，幾乎是不可能的企圖，而開始變為這地名描寫現實的不幸與苦難。稻草人這篇童話就是通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實的描寫了20世紀xx年代中國農村風雨飄搖的人間百態。

我的感受是本文借助稻草人的視角，描述了黑暗下的田野里發生的一些事情，而心有余而力不足的無奈，以及對社會現實的不滿，和對受苦受累的人民同情。

三年級稻草人讀后感 篇5

1 . 妙語連珠口若懸河金銀財寶萬事如意心想事成任勞任怨馬到成功一帆風順

2 . 小草微笑：溝壑的背是我的搖椅，肚子是我的床，春來我發芽，夏來我茂盛，秋來我泛黃，冬來我深眠。溝壑給我養分，也給我遮風擋雨，我感謝他，我不委屈！

3 . 主人悲痛欲絕，將我摔碎，發誓不再彈琴。

4 . 田野里白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間的風景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。

5 . 柳陰下別百般惆悵，同窗數載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!

6 . 你我有各自的軌跡，如流星，能相聚，共步一段旅程，是緣分，但最終將朝著各自方向漸行漸遠，是命運，愿你畢業后的未來更幸福！

7 . 只是，無人懂他的琴音。

8 . 《西湖民間故事》它是那么的吸引人們的眼球，也讓我學到了很多呢！

9 . 那女人沉默著站了一會兒，身子往前探了幾探。

10 . 友誼是和空氣陽光一樣重要，一樣難離，并且是比一切物質條件更重要的東西?！篮玫挠洃洺Ｔ冢颜x常在。

三年級稻草人讀后感 篇6

讀稻草人有感

李靜然

何老師，上個星期讓我們看《稻草人》，當我拿到稻草人這本書時，我就已經被書的封面給迷住了，書的封面有，有一個稻草人和幾個和許許多多的麥子，稻草人的手上，還有一根狗尾草，可漂亮啦。

本文的作者是葉圣陶，原名葉紹鈞，現代作家，葉圣陶的童話文字都很淺明，所以稻草人出版后，深受到了青少年的歡迎。

本文的第一個故事。是燕子，也是我最喜歡的一篇童話，主要講了‘一個外出的燕子被一顆泥彈打到了，最終兩位美麗漂亮的小女孩兒給挽救了。其中我特別心痛燕子，因為我想告訴小燕子，以后出門，看春天的景色，最好有大人的陪伴，更安全一些，如果沒有大人的陪伴的話，可能會遇到危險。故事中的那兩位小女孩兒，特別特別的善良。我希望我們班許許多多小朋友都能像她們一樣善良。

這本書中還有許許多多特別善良的人，比如說稻草人，稻草人是因為有一顆善良的心的稻草人，他幫助過許許多多的人比如說農婦，漁婦，漁婦的孩子……

沙士比亞曾經說過：“善良的心地，就是黃金。”

三年級稻草人讀后感 篇7

讀稻草人有感

徐越

毛主席曾說過一句話：飯可以一天不吃，覺可以一天不睡，但書不能一天不讀。這段時間我們班在共讀《稻草人》，這是葉圣陶寫的一本書。

稻草人這個故事的主人是一位可憐的老太太。他的眼睛受了傷?？礀|西模糊稍微遠一點就看不見。所以稻草人就一心想著幫助老太太。本來被稻草人守護的好好的田卻被一只小蟲子給糟蹋了。稻草人，雖然想把那只小蟲子趕走，可是自己又不能動，他恨不得把自己連根拔起把它給抓起來。可是他再怎么用力，也不能把小蟲子給趕跑。

我認為稻草人是一個非常優秀的人只可惜他動不了，不然的話田地就不會被小蟲子糟蹋了。

我非常同情生病的孩子。因為他生病了，兩口茶也喝不到，而且也不能陪媽媽睡覺。所以我們要珍惜現在所擁有的。其實自己真正的幸福就是吃得飽穿得好睡得好，而且有爸爸媽媽的陪伴。別人生病了，就連一口茶也喝不到還不能陪爸爸媽媽睡覺。我們要是生病了的話有藥吃。大家都陪著我們關心我們。所以我們要珍惜現在所擁有的一切！

三年級稻草人讀后感 篇8

《稻草人》讀后感300字

前段時間，通過分級閱讀學習課程我們學習了《稻草人》這本書，原本我以為這是一本枯燥、無味的書，但誰知這本書居然這么有趣！我一定要好好讀讀這本書。

首先我要了解一下這本書，老師說一本書的封面、封底、書腰、扉頁……都可以讓我們了解這本書。打開書，我看見扉頁上有一句話：在品質閱讀中，提升語文核心素養。我并不懂這是什么意思，但我會記住這句話，以后慢慢理解，因此我先跳過了它。打開目錄，有很多故事，例如：畫眉、古代英雄石像、書的夜話等等，其中令我最記憶猶新的是《祥哥的胡琴》這個故事。

這個故事講的是“祥兒”家里非常貧窮，父親給他的只有一把胡琴，但是祥兒非常刻苦，多次請教泉水、風、小鳥，最后終于將他的音樂演奏的非常優美、悠揚。

通過這個故事讓我明白了，環境并不能限制我們學習進步，“祥兒”可以在惡劣的環境中努力學習、提高音樂水平，我們也要像他一樣，無論處在什么環境中，都要刻苦努力的學習，做一個對國家、社會都有幫助的人。