在生活中，大家會有很多朋友，我們也會遇到寫朋友的題材。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小學作文網小編為大家收集的我的好朋友作文400字，希望對大家有所幫助。

我的好朋友作文400字 篇1

提起好朋友，我有很多，但是要說跟我關系最鐵的哥們那就非姜進超莫屬了。

姜進超濃眉大眼，一副眼鏡架在高高的鼻梁上，一張大嘴巴不管吃什么都是津津有味，任何美食只要讓他看見，總會千方百計地吃到。他的身體雖然胖乎乎的，但是很敏捷。他的腦子也很聰明，眼珠一轉，一個主意便想出來了。

不要以為我們是與生俱來的好朋友。記得一年級時有一次，我和同桌侍帆正在熱烈地爭辯一道題，姜進超賊頭賊腦地走過來，趁我不注意，突然把我的褲子脫了下來，我大吼一聲，和他打了起來。不打不相識，就這樣，我們成了好朋友。

我們倆有許多共同的愛好：下棋、玩電腦、打乒乓球。提起玩電腦，我們是配合最默契的搭檔，是心有靈犀一點通的老戰友，我每次只需使個眼色，他立刻明白用什么打法。

在班里，誰都知道我們倆是形影不離的好朋友，每逢雙休日，他都會按時來我家報到，聽他媽媽說，姜進超早晨起來的第一句話就是“我要去馬馳家”。而我一天見不著他就覺得心里不踏實。放暑假后姜進超去他姥爺家了，我天天盼著他早點回來，和他一起攜手并進，和他一起共渡難關。

我的好朋友作文400字 篇2

我有一個躲避風雨的港灣，那就是媽媽的懷抱！的確，每當我遇到困難時，媽媽總會耐心的引導我，教育我讓我順利的走出困境。

記得有一次，我在做作業，碰到了難題，想了好久也沒結果，氣的我把筆一扔，說：“這是什么鬼題目??！這么難，不做了?！眿寢屄犚娏耍哌^來親切的說：“慧慧，做數學題不要著急，要有耐心 、細心，找到這道題中的已知條件和問題之間的關系，相信你會攻破難關的?！甭犃藡寢尩脑?，我又去解這個“亂繩結”。功夫不負有心人，終于，我做出來了，我迅速跑去告訴媽媽，媽媽把我舉了起來，也和我分享獨自破了一道難題的快樂，笑聲飄出了窗外……

還有一次，是放學的時候，天空布滿了烏云，突然下起了大雨，同學們一個接一個地走了。我因為沒帶傘，走不了。天越來越黑，雨下得越來越大，在來來往往的人群里，我忽然發現媽媽的身影，正匆匆地趕來：“慧慧，對不起，因為工作，所以來遲了，走吧！”我挽著媽媽的手，高高興興地回家了?；氐郊?，當媽媽去開門的時候，我突然發現媽媽的半邊身子都被雨淋濕了。她為了遮住我，自己淋濕了也不怕。這時候，我的眼眶濕潤了。媽媽，像一棵參天大樹一樣，夏天給遮陽，冬天給我擋風，不顧一切地保護我。

我為能有您這樣的媽媽而感到高興，感到自豪。我希望您每天都快快樂樂的！我愛您！

我的好朋友作文400字 篇3

她個子不低，方塊臉，高鼻梁，彎彎的眉毛下面長著一雙不大而炯炯有神的眼睛。烏黑的頭發把她襯托的更美。

從一年級開始，一條友誼的項鏈就把我和她緊緊的聯系在了一起。就連紛班也沒能把我 和她分開。我們之間很少發生爭吵。即使發生了，事后也只會加深我們的友誼。我們兩人親密的就像一個人。記得有一次因為一件事我和她吵架了。要知道，我是一個自尊心很強的人，在這期間我們都不說話，但從我們的眼神里可以看出我們很想和好可就是說不出在一個晴朗的早上，我發現桌子上有一封信，打開一看，我笑了，我看見她也笑了。讓我來告訴你信的內容吧：“梁琦，我們和好吧！一句簡短的話把我們的友誼再次照亮。

記得有一次體育課上考試，我摔了一覺怎麼也爬不起來了。這時，我看一個倒影，?。∈撬?，她扶著我一步步走向了終點。她因為我放棄了她的名次。

我曾經想過1+1＝？我想了許多答案，可我現在知道了，1+1＝互相幫助，互相團結。你們知道她是誰嗎？她就是我們班的文家韻。

我的好朋友作文400字 篇4

我的好朋友是一個普普通通的小女孩，名叫鐘欣妍。我和她雖然不是最好的朋友，可是我還是挺喜歡她。她的個兒中等，身材有點胖，一把烏黑的頭發，一張能說會道的小嘴，為她的主持藝術打下了良好的基礎。

鐘欣妍比我小，我的家和她的家是挨著的，是鄰居，因此，每天上學出發和放學回家我都和她一起去，一起回。有時候沒到星期天我們就互相大對方家去玩，一起學習，一起討論問題……

暑假里，我還和她比賽種蔥，比比看，誰的蔥長得又快又好。我們先在家門前的花地里的空地方先松好土，鋤掉野草，把蔥種了下來，并且每天定時澆水。后來，我和鐘欣妍又定了一個計劃，兩個人互相澆兩地的水，今天我來澆，明天她來澆，雖說是比賽，但是我倆還是互相幫助。日子一天天過去了，我們的蔥也已經有好大一把了，我們還拿去給家長們炒菜呢！我們這一次比賽打了一個平局，不分勝負。在同學們表面看來，我和鐘欣妍的關系非常好，從來不鬧別扭，也不吵架?？墒聦嵅⒉皇沁@樣，我和她常常因為某些小事而吵。比如做游戲犯了規，耍賴；看到自己喜歡的東西只剩下一個，兩人都想買，各不相讓。當然，其實鐘欣妍也有很多優點，她膽子大，活潑開朗，會主持節目……而這些，卻全都是我的缺點，短處。我應該多向她學習，讓我的缺點變成我的優點，從她身上，我可以取長補短。

這就是我的好朋友，一個活潑開朗又聰明伶俐的女孩?

我的朋友作文400字 篇5

人生的道路上，有許許多多羈絆，每一次都似乎是那么的沉重。不過還好，一路有你啊，朋友！

我的朋友是一個樂于助人、充滿陽光的女孩——吳紫逸。她臉圓圓的，臉上鑲嵌著兩只炯炯有神的大眼睛，就像兩顆水晶葡萄，可愛極了。

有一次，因為上學快要遲到了，我趕緊吃完早飯，背上書包，打開門，一溜煙兒地跑去學校，累得氣喘吁吁，??！水杯忘帶了，再看看這驕陽似火的太陽，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：哎呀，這下完了，難道我要口渴一天？

體育課剛上完，我累得滿頭大汗、口干舌燥，著急喝水，可是我沒帶水杯，怎么辦呢？我難過極了，愁眉緊鎖。這時，吳紫逸看著我著急的樣子，好像讀懂了我的心思，她“挺身而出”，直接把自己的水杯遞到我面前，說：“喝吧，很甜哦！”我接過水杯喝了一口。好甜啊！這個小小的舉動溫暖了我的心?？粗钦嬲\又善良的眼神，我感動極了。這甜甜的滋味仿佛有一股暖流沁入我的心脾。

人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。我有這樣一位朋友，在我開心的時候分享我的快樂，在我沮喪的時候分擔我的憂愁，在我需要幫助的時候伸出援助之手，我真是太幸福了。

我的朋友作文400字 篇6

她高高的個兒，一頭烏黑發亮的自來卷發，梳著一條馬尾辮兒。雪白的瓜子臉上，閃動著一雙炯炯有神的大眼睛，流露出智慧的光芒。

無論上什么課，她都積極參與。老師問的問題，她都能第一個舉手，而且準確率極高呢！她的手，總是如風一般在課堂上來回地飛舞。

平時，她穿著白襯衫，黑外套和黑褲子。總是有一種領導范兒。體育課上，老師讓我們跑步，她飛一般地沖了出去，好像一只黑色的獵豹在追捕食物。她超過了一個又一個同學。哦！她又是冠軍。

她還是大隊委呢！班級的許多事情她都包了。打掃衛生、擺桌椅、收作業……老師經常夸她樂于助人。雖說她是個有錢人家的小姐，但她在同學們的眼里卻是一個不自傲，不小看人的優秀學生。她對每個同學都善待，不會輕易去打人。

她是我學習的榜樣，是我的目標。我要向她看齊，改正自己的缺點。同學就應當互相學習，互相幫助。

她就是我的朋友劉佳怡，她更是我心中的那個目標。做一個讓別人看起來優秀的人吧！

我的朋友作文400字 篇7

朋友如春風般撫慰我，似暖陽般溫暖我，若燈塔般指引我。在我的成長中，我有不少的朋友，而最好的朋友就是瑩瑩。

瑩瑩有一雙美麗又明亮的眼睛，無論我走到哪里，她都能找到我。她那櫻桃般的小嘴，無比的誘人，身材非常得苗條，同學們都說她像仙女下凡一樣。

瑩瑩很愛讀書。每天她的書包里都會裝有幾本故事書，像《夏洛的網》《不老泉》《一封扭來扭去的信》《窗邊的小豆豆》。她每節課下課期間都會拿出一本書，聚精會神地讀起來，直到上課鈴聲響起，她才戀戀不舍地將書收進書包。

瑩瑩喜歡畫畫。每次我翻看她的繪畫本時，那惟妙惟肖的動漫公主，都會令我無法自拔，她畫得實在是太漂亮了。

瑩瑩還是一個樂于助人的孩子。有一次，我的手不小心劃破了，她急忙取出一張創可貼，小心翼翼地貼在我流血的指頭上。我對她說：“謝謝你，瑩瑩?！彼f：“咱們是最好的朋友，不用給我說謝謝的?！蔽腋袆拥亓飨铝搜蹨I。

瑩瑩是我最好的朋友。她漂亮、善良、愛讀書、愛畫畫。她是我成長中的好伙伴，我愿和她做一生的好朋友。

我的朋友作文400字 篇8

每個人都有自己的朋友，我也不例外。她——橢圓形的臉、彎彎的濃眉下映襯著一雙動人的大眼睛。她就是快樂女生謝靜怡。

謝靜怡是一個活潑可愛的女孩，在她的心田里鑲嵌著一首首動聽的歌。謝靜怡也是我學習中不可缺少的好伙伴，每當我遇到攔路虎，她總會耐心的幫助我，使我克服困難。友誼有時也會生病，在感情的調色下，也會治好。上學期，我和謝靜怡很親密，但誤解還是出現了。漸漸地我發現謝靜怡不跟我玩了，有時連理也不理我，我只好跟別人玩了。但過了一些天，我生病了，而且還是水痘，在家里的我只能做卷子，很孤單。但讓我感動的是，在我生日那天，謝靜怡給我發了短信：祝我生日快樂！我哭了，我真正感受到友誼的溫暖，友誼像一杯奶茶，把它捧在手里暖暖地感到溫馨。我回到校園，跟謝靜怡一起玩耍。我們都喜歡討論動物狗狗，我們還是好朋友！我很感謝她，因為謝靜怡讓我知道要學會感恩。

友誼像一條大河，只要勇敢就能渡過。能共患困難的朋友才是真正的朋友。謝靜怡，我不可缺少的朋友，讓陽光撒向大地，映照著我們紅撲撲的笑臉！謝靜怡你真是我的知心朋友呀！

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我的自畫像400字作文精選8篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小學作文網小編幫大家整理的我的自畫像作文，歡迎大家分享。

我的自畫像作文400字 篇1

我長著一頭秀麗的短發,黑黑的，在陽光下閃耀著美麗的光澤。眉毛彎彎的，淡淡的，就像兩個小月亮，非?？蓯?。眉毛的下面長著一雙大大的眼睛，似兩顆發著亮光的'黑珍珠，上面戴著一副厚厚的大眼鏡。我還有一個玲瓏的小鼻子，一個會唱歌的櫻桃小嘴。圓圓的臉蛋，笑的時候眼睛瞇成一條細細的線，可愛極了。

我很喜歡唱歌，在洗衣服時，運動時都會唱，我還被學校的合唱團選中了，我們放聲歌唱，就像一群百靈鳥一樣。我也很喜歡畫畫，常常在美術課上得到老師的表揚，被稱為“畫畫小天才”。

在校園里，我是同學們最友好的伙伴。在老師的眼里，我是“能干的小助手”。如果我不小心做錯了事情，就會立刻道歉，譬如我撞倒了某位同學或是某一位老師,就會說聲“對不起”。如果我看見一位同學被其他人欺負了，就會站出來保護他們。

我性格開朗，很愛笑，非?；顫?，但同學們卻認為我很安靜。下課的時候我經常和同學們在走廊上玩耍，很瘋狂。你們看，這就是我，一個性格開朗的我。

我的自畫像作文400字 篇2

我叫小中，今年九歲了。我是一名三年級的小學生。我最大的特點就是嘴巴特別能說，說起事來繪聲繪色，頭頭是道。因為我左右兩顆牙都掉了，所以念英語“th”的時候常常會漏氣，常惹得同學捧腹大笑。

我是一個愛思考又愛刨根問底的人。記得有一次，我正津津有味地讀書。突然，一個奇怪的想法從腦海閃過：先有雞，還是先有蛋？為此，我查遍了無數資料，搜遍了所有的`網站，還是沒有找到問題的答案。直到有一天，我聽廣播的時候，聽到：雞蛋是以蛋媽媽的名字來給這個蛋取名，反之，就是先有蛋了?！鞍。矣X得非常有道理，這個困擾我許久的謎題終于解開了，心里別提多舒暢了。

我還特別愛打羽毛球。記得有一次，我跟爸爸打了兩局，兩局全敗下陣來?！肮彼接写岣?。“爸爸笑著說道?！辈恍?，氣死我也，再大戰三百回合?！拔也桓适救醯卣f。首先，爸爸發球，一上來就發高遠，不怕被我吊死??？但是，我中計了，爸爸上來一個前場殺球，接住了。緊接著爸爸一個高遠把我給封殺了。我哪肯輕易認輸，在球場上，我跳躍著，像永動機一樣不知疲倦，從來沒有喊過累。

哈哈！這就是我，一個愛思考的我，一個愛運動的我，一個獨一無二的我。

我的自畫像作文400字 篇3

我就是我，一個性格開朗，美麗大方，能歌善舞的活潑女孩，我叫小悅，我今年10歲了哦!

我長著一對水汪汪的大眼睛，還有著所有人都想擁有的雙眼皮，我高高的鼻梁下，有著一個粉嘟嘟，而且能說會道的櫻桃小嘴，我有著長頸鹿一般的長脖子，還有著我自認為苗條的身材。瞧!我是不是很漂亮!

其實，我也有不漂亮的`一面呢!告訴你們一個小秘密，我最討厭的事情就是吃藥了!記得有一次，我正玩得高興，媽媽突然叫我吃膠囊，我不耐煩地跑過去拿上水和膠囊就一屁股坐在了茶幾前的地毯上，想到：“這么苦的藥誰吃啊，我得想個辦法才行?！蔽蚁氚∠?，終于想出了個絕世妙計，我一手假裝把藥吃了進去，一手把真藥扔在了茶幾底下，我想這次應該大功告成了。

三天過去了，沒有露出任何蛛絲馬跡，可是沒想到今天媽媽過來掃地，我還沒反應過來，媽媽便把藥掃了出來?？吹剿?，媽媽火冒三丈，惡狠狠地對我說："小悅這是不是你干的?"我跟媽媽說出了真相，我想媽媽應該能原諒我，沒想到媽媽竟然變本加厲，狠狠的把我訓斥了一遍。

我平常最喜歡的事就是幫媽媽做家務，我每天利用休息時間，幫媽媽洗鍋、擦桌子，還有拖地。我的口才特別好，無論多么流水帳的文章，從我嘴里出來都能人見人愛，花見花開。

你瞧!這就是我，你愿意和我交朋友，當閨蜜嗎?

我的自畫像作文400字 篇4

大家好！我是小宇，因為我的姓，所以朋友們也叫我“駱駝”。我今年11歲了，是一名小學生。

我的身高是130厘米，瘦瘦的，只有57斤。我有一頭烏黑的頭發，淺淺的'眉毛，一雙小眼睛里嵌著黑寶石般的眼珠，我還有一個小小的嘴巴。

我的性格有時活潑，有時暴躁。活潑時的我像只小猴子。有一天，我們一家去公園游玩，一下車，我就開始東張西望，東跑跑，西跳跳。爸爸媽媽根本管不住我，只能搖搖頭，任由我連蹦帶跳地跑來跑去。暴躁時的我又像只大獅子。就說今天吧！今天是我期待已久的周末，我特別想出去玩，但我的作業卻非常多。我坐在書桌前，望著眼前那堆積如山的作業，突然感到非常煩躁，我把手一甩，桌上的學習用具都被甩掉了，接著我又用力地拍了下桌子，結果把自己的手給拍紅了。唉，最終疼痛使我冷靜了下來。

我的愛好有很多，比如：下象棋、跳繩、看漫畫書，跑步說到漫畫書，我的書架上有許許多多的漫畫書，每一本我都看過很多次，故事內容我都記得清清楚楚呢。而象棋呢，是我喜歡且最擅長的，平時我會和爸爸、爺爺比賽下象棋，而他們都不是我的對手。

這就是我，一個性格既活潑又暴躁的我！、

我的自畫像作文400字 篇5

我，一個不高不低的女孩，扎著一條馬尾辮，柳葉眉，水靈靈的大眼睛，圓溜溜的，挺有神采。高高的鼻子，嘴角翹翹的，奶奶說這是“元寶嘴?！编?，這個元寶不小呀！它可厲害著呢！如果誰敢說我，我就用厲害的嘴巴對付他，直到把他說的啞口無言。我最大的特點就是愛笑，笑起來眼也彎了，眉毛就更彎了。

我特別好動，媽媽總說我是猴子屁股——坐不住。平時上課小動作也很多，做事比較粗心，一玩起來我就收不住汗流浹背不算，連頭發都是濕漉漉的，像剛撈上來的“水人”。不管是跑啊跳啊，還是彈得，我都能來一手。

每個人都有自己的愛好，我也不例外。我愛好看書、跳舞、畫畫，其中我最喜歡畫畫了。記得三歲的時候，我在紙上畫了一道彩虹，便得得意洋洋的拿給媽媽看，說：“媽媽，您看我設計的五彩顏色?！眿寢尶春笥X得我對畫畫方面很感興趣，于是就給我報了繪畫班。隨著年齡的增長，我畫畫水平越來越高了。慢慢地，我腦袋里的東西也多了，就可以想象了，畫出來可好看了！我喜歡畫畫，就是因為它可以自由想象，沒有任何要求想怎么畫就怎么畫。

這就是我，一個活潑好動，愛好畫畫的小姑娘。

我的自畫像作文400字 篇6

我是一個活潑開朗的小男孩，黑色的頭發，炯炯有神的眼睛和濃濃的眉毛展示出我的帥氣。

我的頭發：我的頭發烏黑光亮，太陽照到我的頭發時，一閃一閃的非常好看，所以，我給自己畫了一個帥氣的頭發。

我的眼睛：我的眼睛很大，同學們都說我是“虎眼”?；⒀劢o我帶來了許多好處，比如：我能看到百米之外的東西和知識豐富的圖書……所以，我給自己畫了一雙蠶豆大小的眼睛。

我的鼻子：我的鼻子微微上翹，可神氣了。這只鼻子讓我聞到了“百味”。比如：糖葫蘆的糖味，烤肉濃濃的香味。所以，我給我自己畫了一個翹鼻子。

我的手：我的手很不乖，玩游戲的時候卻很乖，但是做作業的時候，我的手就不聽使喚了，忍不住要去按遙控器。

我的嘴巴：我的嘴巴很吵，一天到晚都是我嘰哩呱啦的聲音。上課的時間里，有時候講話有時候不講話，這個學期里已經很少講話，被很多老師表揚，不信你可以問陳老師。

我的腳：我的腳，它最不乖。因為我想看書的時候它卻拉著我向外跑，我真正要跑步的時候，它卻懶的動了。你說它是不是很不乖？

我的自畫像畫好了，我端起來一看，才知道我是一個怪模怪樣的小屁孩??！

我的自畫像作文400字 篇7

媽媽說每個孩子對于父母來說都是天使般的存在，而且都可以用一種特別的顏色來標記，所以媽媽給我起名叫藍心。

我的外貌是爸爸媽媽的資源整合。有爸爸的眼睛，媽媽的鼻子。大家都說我同時擁有爸爸媽媽兩個人相貌上的優良基因，應該是說我還算挺標致的意思吧！嘿嘿！

學習上，我是從來不叫大人擔心的，數學在班上還算是名列前茅。由于爸爸媽媽給我買了很多課外書籍，我也特別愛讀書，所以語文理解能力特別強，考試也是名次比較靠前，有幾次還考了全班第一，為此，媽媽還給我做了一大桌我愛吃的菜來慶祝呢！

我最大的愛好就是畫畫，沒事的時候就胡亂涂鴉，還好我挺有靈性的，我的繪畫老師也夸我進步很快，有一次我悄悄給語文老師畫了一副畫像，自己不好意思，讓我的好朋友小齊轉交給了她，聽說老師挺滿意的，還留作珍藏了，我心里也很開心！

我還擅長運動，特別是跑步，朋友圈里的男女同胞都不是我的對手，不信？咱們比比試試！

這就是我，如果你也喜歡這樣一個我，歡迎來和我做朋友呀！

我的自畫像作文400字 篇8

我叫張宸菲，今年9歲，上小學四年級，我是一個活潑開朗的小女孩。我長著彎月般的眉毛，眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，我的頭發很長，平日里喜歡梳著高高的馬尾辮，用好看的皮筋綁得高高的，走起路來一甩一甩的?？匆娢业娜硕颊f，這個小姑娘多可愛??！

我的愛好可多了，有畫畫、手工、舞蹈、唱歌。就說舞蹈吧，我從五歲就開始學習中國舞蹈了，已經跳了四年了，我非常喜歡跳舞，我已經考取了中國舞蹈伍級證書，我還是學校舞蹈社團的成員，經常代表學校參加各種比賽，大家都夸我是“小小舞蹈家”呢。我聽到這些話心里美滋滋的，更增加了我刻苦練舞的決心和信心。

我做事有點慢，比如寫字，做作業總是很磨蹭，不過我寫得很認真，寫得很工整。不過也有快的時候，我在校外報名參加了一個英語學習班，那里的老師只要提出問題，我都能用最快、最洪亮的聲音第一個作出回答。

我也很會關心人，我非常愛我的爸爸媽媽，每當有好吃的東西時，我總要留一份給他們。

小朋友們，這就是我，你想和我交朋友嗎？

我的動物朋友作文400字(精選10篇)

很多人都會選擇養一只寵物，動物也可以成為人類的朋友，和人類和平共處。小學作文網小編為大家總結了我的動物朋友作文(精選10篇)，供大家參考。

我的動物朋友作文400字 篇一

一根細長的脖子，一身潔白無瑕的羽毛，一對寬大有力的翅膀，加上那紅槳似的腳掌，湊成那樣純潔的優雅的大白鵝。

只見它忽而鉆入水中，又款款的浮上水面，不緊不慢地折好它的翅膀。嘴巴一張一合，一根水草便吞了下去。忽而引吭高歌，不禁讓我想起駱賓王的那首詠鵝：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！贝蟀座Z緩緩走上岸來，張開天使般的翅膀抖了抖身子，潔白的羽毛上竟不留一滴水珠。脖子伸的長長的，頭抬得高高的，走起路上大搖大擺，真像一位高傲的王子。

我會趁他不注意時，從后面一把抱住它，撓它的癢癢；有時，還會把它當做一匹白馬，騎在他的身上；有時，我還會在它的后面拼命的追趕他，大白鵝張開翅膀一邊逃跑一邊“嘎嘎”地叫著，仿佛在說：“救命啊，你就放過我吧！”

大白鵝是我兒時不可或缺的好朋友，給我的童年留下了很多珍貴的回憶。不知道你們是否也有一位這樣的朋友呢？

我的動物朋友作文400字 篇二

一對橢圓形的白球似的耳朵，一條搖來搖去的小尾巴，加上巧克力色的小肉爪，湊成了那樣可愛的活潑的小狗。

小狗熱的時候會吐舌頭，因為狗熱的時候是用舌頭來排汗的。它先去喝了點水，然后輕微的動了動耳朵，吐著火紅的小舌頭，用炯炯有神的眼睛看著我，好像在對我賣萌了呢。

有一次，我放學回家，剛剛打開門，它就一下子從房間跑出來，向著門邊跑來，到了門邊10厘米20厘米的樣子時，噗——就跳到了我懷里，用舌頭拼命的舔著我的臉，我說：“你可不可以不要舔了呀！我早晨已經洗過臉了??！”我看了看它的表情，呆萌呆萌的望著我，好像聽懂我在說什么似的，不禁哈哈大笑起來！

這就是我的動物朋友，你喜歡我的朋友嗎？

我的動物朋友作文400字 篇三

生日那天，媽媽送我三只烏龜。它們的個子都差不多，頭和腳都是綠色的，背著的殼卻是五彩的，有紅，黃，藍，綠，紫等顏色，就像穿上了一件彩色的衣服。他的腹部是魚肚白的，白的就像雪花。

三只烏龜都是膽小鬼，看什么都怕，總想著把手和腳都縮進它的殼里。我讓它們呆著一個玻璃缸里，它們總是想爬出去，一副可憐巴巴的樣子。在我不注意的時候，它們會小心翼翼地伸出頭來看一看外面的世界，嘴不住地張合，好像在吃什么呢，我放下食物，它們都爭先恐后地搶奪食物，一點都不“膽小”了。它們的眼睛最是奇怪，總是呆呆的，幾十秒才眨一下，好像“木魚眼”。

小烏龜們在我家呆的時間久了，慢慢就變得活潑起來，膽子也變大了。每當我走到它們旁邊的時候，它們總愛玩疊羅漢給我看，一個疊著一個，每個烏龜都想爬到最上面，它們用“木魚眼”一直看著我，好像對我說：小主人，你現在閑著無聊嗎？要不要和我們玩玩呀！

有一次，朋友來我家玩，他嘴里含著一根棒棒糖，不停地用舌頭舔著，炫耀著。小烏龜們看到了，就兩眼直愣愣地看著那根棒棒糖，一副垂涎欲滴的樣子。朋友就拿棒棒糖逗小烏龜，三只小烏龜爭先恐后地伸出頭，搶著來舔棒棒糖，完全忘記了自己是“膽小鬼”，倒像是勇敢的戰士。

自從有了這三位烏龜朋友，我獨自在家就不無聊了，常常開心地逗它們玩兒。

我的動物朋友作文400字 篇四

我鄰居家養了只倉鼠，過年時，他們托我養。沒想到幾天時間我們就鬧成了一團。

這倉鼠膀大腰圓，滿臉橫肉，到處亂竄，一看就是嚴重的肥胖癥患者，于是我“美其名”——圓滾滾。這圓滾滾別看它五短身材，跑幾步就累倒在地上，可要知道，賣萌可是它的拿手好戲。尤其是它那對大門牙，太招人愛。我一生氣，它就往地上一躺，嘴一撅，那萌樣——你不心軟才怪！它還經?？窟@技能要飯吃呢！當我拿著吃食，圓滾滾瞪大了綠豆大小的眼睛，大門牙向外一翻，再把兩個糕片大小的招風耳使勁扇動，這舉動時常讓我們哈哈大笑。這時候，誰不愿意喂它吃的？

說來也怪，這圓滾滾還愛吃西瓜和芒果，是一個素食主義者，不過它還是肚大如斗。我看它實在胖，就不時和它“你追我趕”，幾天下來，它竟隱約長了身肌肉。

你別以為它是個乖小孩。有一次，我不小心惹怒了它，它一下子兩頰通紅，肚子上吹氣球似的脹起來，不?；蝿铀男《讨?，像是要對我發起進攻。但沒想到它生氣也是蠻可愛的。

這萌萌的倉鼠有沒有勾起你那少女心呢？快來一睹為快吧！

我的動物朋友作文400字 篇五

“救命啊——”哎，我知道又有人被大白鵝追了。

這只大白鵝是我鄰居的寵物。它有個最大的特點——追人。它總愛追小孩子，而小孩子可不是它的對手，只得滿村亂跑。不過，它要是敢欺負自家主人

那可沒好果子吃。它家主人一手拎起它的脖子，它便在半空中撲扇著翅膀，腳掙扎著，引吭大叫。主人便像扔球一樣，把它扔了出去。

一次，這只兇猛的大白鵝追著一個小孩跑。那小孩跑到人工湖旁，他一個急轉彎往右邊跑去。大白鵝沒有剎住車，往前沖過去。它肯定在想：不好了！果不其然，它一頭扎在人工河里，喝了幾口水才浮起來。岸上的人都佩服這小孩。

這大白鵝可真可以算得上小區中的霸主，阿貓阿狗都是它的手下敗將。不過，有一次，它被揍得很慘。當時是晌午，我正走在回家的路上，它走路的樣子總是讓人發笑，一搖一擺的。突然，跳出四個“劫匪”——四只貓，它們一起跳上去。它一下子害怕了，趕緊往家跑?？蛇€是讓一只貓咬住了屁股，它痛得直跳。終于回到了家，屁股上的毛也掉了一大片，它“吭吭”地哭起來了。

這大白鵝雖然兇猛，但給我們帶來更多的是快樂！

我的動物朋友作文400字 篇六

嘎嘎”，看看，傲傲又開始在開演唱會了。聽聽它的聲音，多么五音不全，但它自我評價棒棒噠！

它是我從外公那兒帶來的。傲傲身披灰白衣，就同披了一層雪，又披了一層灰。它的翅膀可大了，比我的兩個巴掌都要大得多。

傲傲非常驕傲，愛干凈。再看看，傲傲又在田中走來走去，如同在走模特步。哦，那些小草卻被踩得不成樣子，枝折花落?？窗?，我走到水旁時，它在水里洗澡呢，在水中劃來劃去，不待上半天，它是不可能上來的。

當我拿起竹桿像孫悟空一樣耍起來時，它便白了我一眼，叫：“嘎嘎，你以為自己很帥嗎？比起我這張臉，帥不了幾分！”每當這時候，我都會拿起手中的竹桿，如孫悟空打妖怪似的逗它。它無力還手，于是便奔跑起來，像喪家之犬。我哪肯放過它，見它跑，我便追。它死命狂叫：“嘎嘎嘎，竟敢打我帥氣的臉！君子報仇，十年不晚。你給我等著，我一定會回來的。嘎嘎嘎！”那聲響比一百只狗加一百下雷的聲音都響。

傲傲，我終身的朋友，你給我帶來了許多快樂。

我的動物朋友作文400字? ?篇七

我家養了一只可愛的小貓，我給它起了一個特別的名字——虎皮。因為我們家要搬到外地去了，所以我只好拜托我的好朋友收養它，真是舍不得呀。

虎皮的毛是金黃色的，全身像是披上了戰甲，最特別的是它的小眼睛，它的眼睛不像其他貓是灰色的，而是藍色的，像兩顆藍寶石。

虎皮是一只小氣的貓。要是有一只小鳥，或是同類，它就會伸出爪子，悄悄地撲了上去，露出了鋒利的牙齒，好像在說：“你再偷吃我的食物，就別怪我不客氣了?！?/p>

虎皮還是一只貪睡的貓，你別看它晚上勤勞地抓老鼠，一到白天它就趴在陽臺上睡大覺，要是有人不小心把它吵醒了，它就會把它那雙藍眼睛瞪得大大的，嘴里還發出“喵嗚喵嗚”的.聲音，好像在說：“你真討厭，你就不能讓我睡個好覺嗎?”過了一會兒，它就又找了一個地方睡。

虎皮也是一只貪吃的小饞貓。有一次我到河邊釣了一條魚，只見它三步作兩步地沖了過去，一口氣就把魚給吃完了，然后心滿意足地舔著爪子。

這就是我家那貪吃、貪睡，又小氣的小貓虎皮，希望我的好朋友像我一樣也喜歡它，好好對待它。

我的動物朋友作文400字? 篇八

我有一個好朋友，如果你聽了它的名字，肯定會哈哈大笑，他的名字叫“土豆”！“土豆”有一身棕色的毛，但太雜亂了，像個雞窩一樣。又大又圓的腦袋如一個超級巧克力豆一樣，我剛見它第二面就恨不得去咬它一口。它的那張嘴可有個性了，是說不吃飯就不吃飯，就算是姥姥做的'香噴噴的面條，它也能抵擋住誘惑。

哦，對了！忘了給你們說，“土豆”是我大舅媽撿來的！一直放在我姥姥家養。因為經?？匆恍╆P于這種動物的驚人事件，所以剛知道它在姥姥家時，我的身體就有些瑟瑟發抖。

“土豆”的耳朵長又長，都是耷拉著的，只有興奮時蹦跳起來，才是撲閃撲閃的。雖然“土豆”不是貓，姥姥家也沒有老鼠，但我相信土豆如果遇到了老鼠，一定會多管閑事地去捉這只老鼠。不過“土豆”早已被送到了我表哥的姥姥那里，因為表哥姥姥那里有院子，能夠讓“土豆”跑的既歡樂又開心。

現在你們能夠猜出我的動物朋友是誰了吧？提示一下，是12生肖里的一種動物！快來猜猜看吧！

我的動物朋友作文400字? 篇九

貓，相信大家都見過。它是一種淘氣又可愛的小動物，它能夠給人帶來無窮無盡的歡樂。那么，我家也有這樣一位小成員，請大家聽我講講吧。

我這個動物朋友，它有一雙水汪汪的大眼睛，黑白相間的毛，尖尖的.小耳朵，毛茸茸的小爪子。我給它取名叫做“夜煞”。

它有一個特點貪吃。我去冰箱里拿了一點吃的東西，它的眼瞪得像一個大鐵球一樣大，里邊仿佛有三個大字“給我吃”，可我故意不給它，它的眼睛里就有了“殺氣”，于是我趕緊把吃的放在了地上。天啊，是何方神圣不到十秒鐘就把我的食物吃沒了。

要說它是哪來的，那得從我八歲說起。故事發生在在一條小巷中，我正在練習騎自行車，路過這條小巷。突然，我聽見了“喵喵”的聲音，于是尋聲走了過去，看見一只小貓蜷縮在一個舊紙箱中，可憐巴巴地望著我，好像在說；“求求你，做我的小主人吧！”于是，我抱起小貓咪，把它帶回了家。

我很喜歡這位動物朋友。我保證過我要保護它，不讓它再回到流浪的生活。

我的動物朋友作文400字? ?篇十

我有三個動物朋友，它們有堅硬的外殼，墨綠色的皮膚，還有黑寶石般的眼睛。你們猜猜它們是誰，沒錯，就是烏龜！

其中一只是大龜，兩只小龜，大龜是在超市的水產區買來的，售貨員還問我要不要殺了，我嚇出一身冷汗，趕緊說不用。為了大龜能有個好家，我讓爸爸在網上買了個龜屋，寄過來的'時候，發現里面還有兩只小龜，真是驚喜！

剛買來時正是冬天，三只龜每天都一動不動，應該是在冬眠，以此來降低體能的消耗?，F在天氣熱了，它們仨就開始各種活動，各種吃喝拉撒。

它們平常以飼料為主食，偶爾可以給它們吃一些青菜，最好不要給它們吃金魚的飼料，不然它們的殼就會變得難看。

我的烏龜從來不嫌飼料多，反而嫌飼料少。只要飼料被吃完了，可是它們還沒吃飽時，它們就會伸長頭頸，左顧右盼，似乎在找人為他添飼料。

要吃飯時，你最好給它們飼料后馬上離開。不然它們會直勾勾的盯著你，似乎在說：“快走，我要吃飯！”

這三只烏龜給我帶來了許多樂趣！

寫人的作文400字精選8篇

以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。下面是小編為大家帶來的寫人作文400字8篇，希望大家能夠喜歡!

寫人作文400字篇1

時光荏苒，我的班主任朱老師已經陪伴我走過了五年的小學時光?；厥走@五年的點點滴滴，有一件事至今還印在我的腦海中，每次回想起來，我的內心都感到很溫暖。

那是在我一年級的時候。一天，上寫字課，朱老師布置我們寫習字冊。雖然外面很吵，但是教室里卻鴉雀無聲，只能聽見鉛筆的“刷刷”聲和朱老師溫柔的聲音。“你這個字寫得很好!”“這個字寫大了?！薄拔展P姿勢不對呦，怎么能這樣握筆呢?”……我目不轉睛地寫呀寫呀，但是字總是寫得不像字帖。我正急得滿頭大汗，忽然聽到背后有一陣腳步聲，我不禁緊張起來。這時，一只手握住了我的小手，這只手軟軟的，卻充滿了力量，正拿著我的手一筆一畫地寫“女”這個字。我抬頭一看，原來是朱老師呀!朱老師笑了笑，溫柔地對我說：“就要找這種感覺寫字呦!”說完，摸了摸我的頭，邁著輕快的腳步向前走去。望著朱老師的背影，我也撓撓頭，不好意思地笑了。

也不知為什么，從那以后，我的字就越寫越好了。每次練字時，朱老師都會幫同學們糾正字形，糾正坐姿，其中她也幫助了我很多。每次幫助我時，我的心就會變得溫暖起來，在心里默默地感謝著老師。

那只手給了我力量，給了我練好字的信心。即使將來當我離開小學進入中學時，我仍然不會忘記朱老師和她的那只手。

春風化雨，潤物無聲，朱老師的教誨之恩，我終生難忘!

寫人作文400字篇2

人的一生中有很多朋友，總有一個會讓你念念不忘。

她的頭發烏黑柔順，優雅地披在肩上，把皮膚襯托得更加白里透紅，一雙眼睛水靈靈的，像黑色的大葡萄，一幅楚楚可憐的樣子。但這樣一個美麗的女孩，卻有一個致命的弱點——粗心。

上完英語課回家，要坐的二十九路車遲遲沒有來。我急得在原地直打轉，她卻不緊不慢地立在站臺上。不一會兒，一輛三十三路車開了過來。人群“呼啦”一下圍了上去，她抬頭一看，人們都爭先恐后往車上擠，就揮舞著雙臂，著急地大喊大叫：“車來了，車來了……快上啊。”她三步并作兩步就沖上了車。我一臉疑惑，她這是要去哪里啊?今天是要去做客嗎?她看著一臉不解的我，又望了望周圍的人，眉頭一皺，滿臉的惶恐，顫抖地問：“這幾路車啊?”忽然，她發出一聲驚叫，嘴巴隨之張成了0型，可車門“吱呀”關上了，向下一站開去。

考試了，她的媽媽一只手掐著腰，一只手點著她的腦門：“考試要細心，仔細閱讀，不要有漏題，會做的都不要錯……”他雞啄米似的點著頭，考完試，她鵝一般昂著頭，一臉興奮：“我這次超級認真，分一定比你高!”分數出來了，卻令人大吃一驚，十五分的作文一個字也沒有寫，這次牛又被她吹上了天!

什么?你問我她是誰?她就是大名鼎鼎的陳雪婷。

寫人作文400字篇3

在我們班，你隨便找一個人問：“你們班成績最差的人是誰?”回答準是王畢翰。沒錯，王畢翰是我們班上公認成績最差的學生，他還喜歡吹牛，同學們都十分討厭他。

人總有屬于自己的特點，王畢翰也有。王畢翰有著白凈的皮膚，烏黑的頭發，大大的眼睛。和他接觸一段時間后，你會發現，他學習不上進，愛吹牛，喜歡打游戲，上課破壞課堂紀律，打擾其他同學上課…………缺點多得數不過來?？杉毿牡娜司蜁l現，他其實也有優點。

那是星期四的下午，這周是我們這一組掃地。放學了，我們就打掃了起來。該倒垃圾了，我們互相看著，都不想倒。突然有人提出：“同意王畢翰倒垃圾的舉手!”我們都舉起了手，“全票通過!”那人又說，“王畢翰倒垃圾!”我們班有兩個垃圾桶，一個滿了，另一個只有一點點垃圾，王畢翰一邊嘟噥著，一邊提著兩個垃圾桶，艱難地行走著。我突發奇想，想去幫他一把。

我追上他，幫他抬起重的垃圾桶的另一邊。倒完了垃圾，王畢翰不停地對我說：“謝謝你…………謝謝你……”我突然覺得，其實王畢翰這人挺好的，知恩圖報，不像有些人忘恩負義。而且他很聰明，只是沉迷在游戲中，只要他肯努力，學習成績不成問題。就連王畢翰自己也說：“游戲不能多玩。”只是他養成了壞習慣，習慣性地上課不聽講了。

我相信，只要王畢翰努力，成績一定會趕上去的。

寫人作文400字篇4

五月的天氣可真討厭，忽冷忽熱的。

記得星期一的下午，天氣老人大“哭”不止，然而這一哭

破壞了好幾輛車，更嚴重的有人還因此喪失生命。我打著傘走在放學回家的路上，正好看到了這驚人的一幕。

一位老爺爺冒著被冰雹穿過腦殼和被車撞的危險，跑到大馬路中間，只為了撿一個不明車主扔的垃圾。這位老爺爺撿起“戰利品”會心一笑，卻差點被車撞到。這位差點撞到老爺爺的車主卻破口大罵：“死老頭 ，走路不長眼啊，撞到你，我還要付法律責任呢”。在場所有人，連小學生都向車主投去了鄙視的目光。

此時此景，我想說老爺爺撿垃圾，不就是為了清潔城市，給大家營造一個良好的生存環境嘛，老爺爺的道德素質都比你高，你有什么好兇的。

天熱的時候，我們會為了躲避暴曬而蝸居在家開空調，也會吃些雪糕喝點冰飲來驅趕熱意，但是你可知道，我們在享受美好的同時清潔工卻頂著熾日，與蠅為伴，清理著散發刺鼻臭味的垃圾。如果你還未被這物質世界泯滅良知，那么請你尊重無私奉獻、不求回報的清潔工們。不亂丟垃圾是對他們的贊揚。

我們應該尊重清潔工，只因他們是我們城市的美化師。

寫人的作文400字 篇5

她是我的鄰家大姐姐，學習很好。她扎著一把長長的馬尾辮，很俏皮。高高的個子給人一種莫名的安全感。淡淡的眉毛下面有一雙水靈靈，好似珍珠的大眼睛，翹翹的，可愛極了!她高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，雪白的皮膚，很是好看。

有一次，我在寫作業，碰到了難題，爸爸教我就是對牛彈琴，我急得焦頭爛額。這時，我看見鄰家大姐姐正在晾衣服。她好像察覺到有一雙眼睛正在看著她，她轉過頭來，看見我那副模樣，便離開了她家的陽臺，我也繼續我的思路。過了一會兒，我隱約聽見了敲門聲?！罢l啊!”我探出頭，大聲問道?！靶∶妹?，是我呀!”大姐姐溫柔的說道。我眼睛一亮，立刻說道：“好，好，馬上來，馬上來!”我不顧前面有什么東西，反正直直向前沖?！斑青辍?開門的聲音)真是大姐姐耶!我馬上把她拉到客廳坐了下來。

“小妹妹，你是不是不會做題啊?”大姐姐問道。“恩恩!”我終于“有救”了!我不盡偷笑起來?！翱炷眠^來給我看看!也許我還會哦!”大姐姐面帶微笑地對我說?！昂玫?等等奧!我馬上來，馬上來!”說著，我以飛快的速度跑了來回，差一點點就摔跤了?！靶⌒狞c兒啊!別受傷了，我會等你的!別急，別急?！贝蠼憬惴浅ｊP心我。不一會兒，試卷拿來了。

“來，給我看看。”大姐姐接過試卷，溫柔的說道，“這題我會，拿筆來。我教你!”我不敢怠慢，立刻按她說的做?！斑@應該用方程式，還有這個，這是幾何題，是要你畫圖的哦!……”大姐姐一邊看一邊為我解答。聯系生活實際，我會了。我對大姐姐說：“謝謝你!你真好!”大姐姐笑瞇瞇地說：“不客氣，會了就好!以后要是再有不會的盡管找我!我隨時歡迎!”我心想：這個大姐姐真好!

大姐姐的微笑總是那么的甜。她對我比親人還要親!真是勝似親人啊!

寫人的作文400字 篇6

李凌毅和李炯毅是一對兄弟，李炯毅才三歲，他哥哥年齡是他的四倍。

有一次，這個三歲寶寶正在看電視，他哥哥突然跑進來拍了他弟的小_幾下，李炯毅嚇了一跳，以為是鄰居小朋友欺負他，便“哇”一聲哭了起來。于是她媽媽趕緊哄小寶寶，不一會兒，小寶寶不哭了，他睜開眼，原來是哥哥，也不擦下眼淚，就叫“哥哥”了，再一看李凌毅一臉哭笑不得的樣子，不過很快他就做鬼臉來逗弟弟笑了。

這兄弟倆平時關系好得很，一天晚上媽媽出去了，就由哥哥哄弟弟了。李凌毅閑得很，還有空看手機，李炯毅也不大皮了，和他哥哥看一會兒手機，再玩一玩玩具，接著又坐到被子上。要是李炯毅不聽話，李凌毅就一把把他抱起來丟在床上，自己也躺下和弟弟玩幾分鐘“搖頭游戲”就又自由了?；蛘吒绺缣上?，弟弟坐到哥哥肚皮上，站起來，又猛然坐下，一起玩得樂陶陶的。

李炯毅可喜歡和李凌毅玩了，一次李凌毅帶李炯毅在滑板上玩?；闲逼拢只滦逼?。這個小寶寶竟如此大膽，敢和他哥一起玩滑板。

李炯毅最愛玩李凌毅的玩具了，比如有一次李凌毅買了個無限魔方，誰知他上廁所的時間，李炯毅就拿起來玩著，李凌毅吃了一驚：小寶寶玩什么呀!

李炯毅雖然是個小寶寶，但也敢跟他哥哥打。他用玩具劍，哥哥用玩具刀?；蛘咚霉鳎绺缬冒?。打來打去，贏不了，也輸不了。

李凌毅和李炯毅還喜歡玩捉迷藏，看!他倆正在玩呢!李炯毅正在找他哥哥呢!

寫人的作文400字 篇7

有這么一對姐妹，一個溫柔典雅，一個調皮可愛。姐姐溫柔典雅，妹妹調皮可愛。這兩姐妹偶爾會拌拌嘴，打打架。

首先，介紹一下妹妹。她叫呂若桐，皮膚比較黑，一對小眼睛，紅紅的嘴巴，扁小的鼻子，真是可愛極了。

姐姐呂若琳，皮膚比較白，一對大大的眼睛，淡粉色的嘴巴，小小的鼻子，真是美麗極了。

有時候，妹妹打擾姐姐寫作業，姐姐不在意。有時候妹妹欺騙姐姐，姐姐也不在意?？梢娊憬愣嗝礈厝帷?/p>

讓妹妹最氣憤的是那一次，妹妹在看電視，而姐姐在寫作業。妹妹看的是姐姐最喜歡看的電視劇，妹妹看到姐姐不看，故意把音量放到很低，看她看不看，結果姐姐抬頭瞪了妹妹一眼。砰地一聲關了電視，又去寫作業。妹妹氣得差點吐 血。

呵呵呵，妹妹的鬼點子特別多，這不，鬼點子又來了。

妹妹準備整姐姐一下。妹妹來到姐姐的房間，看到姐姐在照鏡子，有了!妹妹開始說：“魯班發明了鋸;蘋果掉到牛頓頭上，牛頓發現了萬有引力;當有人照鏡子時，她發現了隱形人物?！?/p>

說完，妹妹準備溜。呼!好險!終于逃出來了。

不料，姐姐眼疾手快，妹妹瞬間被姐姐抓了，姐姐剛舉起手，卻又放下了。她不想改變她溫柔的本性。妹妹灰溜溜地溜進了自己的房間。妹妹覺得自己真是在無理取鬧。

別看她們是姐妹，她們真是“不是冤家不聚頭”啊。

寫人的作文400字 篇8

我有一個非常漂亮的姐姐。她很高，她的臉、耳朵和嘴都很小，她的頭發是黑色的。她非常地活潑，她也非常地貪吃，她喜歡吃餅干、奶茶、雞肉、南瓜餅、面條、巧克力……她喜歡玩電腦、手機、打羽毛球、打籃球、打乒乓球……她還很樂于助人。

記得有一次，姐姐去外面散步的時候，看見一位老爺爺不小心摔倒在地上，手里的水果也掉滿了一地，這時，姐姐急忙跑了過去，把老爺爺扶了起來，然后就去把掉滿一地的水果撿起來?？墒牵斀憬阋阉b進袋子里面的時候，發現袋子破了一個大洞。該怎么辦呢?這時候，姐姐眼睛一轉就想到了一個好辦法，她把自己頭上的帽子摘下來，然后就把水果裝進了帽子里面。

裝好了，姐姐對老爺爺說:“老爺爺，這些水果很重，你的腳也扭傷了，我送你回家吧?！崩蠣敔斏硢〉卣f:“好，謝謝你了，小姑娘?！闭f完，姐姐就扶著老爺爺回家了。到了老爺爺家后，老爺爺對姐姐說:“謝謝你，小姑娘，你真是一個好孩子?！苯憬懵犃死蠣敔數脑捄?，心里甜滋滋地，就高興地回家了。

這件事讓我懂得了什么是惡，什么是善。我們要樂于助人，如果我們看見需要幫助的人就應該去幫助他，不能看到他需要幫助還視而不見。

我的心得體會一年級2000字(通用8篇)

在學習新知識時我們難免會有思考，我們可以記錄下內心的所思所想。心得體會中，我們最真實的感受才是它的內容。寫心得體會有必須的模板嘛？或許"我的心得體會一年級"是你正在尋找的內容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

我的心得體會一年級 篇1

一年級識字教學是低年級語文教學的重點。識字不僅是閱讀和寫作的基礎，而且識字還有利于開發兒童的智力。

“教無定法，但貴在有法?！苯探o學生識字方法不僅可以提高學生的識字能力，更可以使學生能夠主動去獲取和運用漢字的規律性知識，從而提高識字教學的質量。

1、利用象形字的特點記憶識字。課本中的“日、月、田、土”這一類象形字與實物都有許多相似處，通過字與畫對應，引導學生觀察實物圖片后再識記，輕而易舉。

2、利用基本字帶字識字。學生已經掌握了一定數量的獨體字，把這些簡單易記的獨體字當作基本字，利用基本字加減筆畫或加換部首的方法幫助學生記憶字形。例如：“大”加一筆是“太”或“犬”?！案鶕渴椎囊饬x還可以大致了解生字的意思。

3、利用猜謎語識字。低年級學生想象力豐富，一些淺顯有趣的謎語對激發學生的興趣，提高學生的記憶會起到事半功倍的效果。如：一個人他姓王，兜里揣著兩塊糖就是金字。一點一橫長，一撇到南洋，就是廣字。

4、聯系生活識字。語言文字來源于生活，最終還是應該回歸于生活。聯系生活實際進行識字教學，不僅可以加深學生的識記效果，而且對于生字的實際應用也有很大的幫助。例如：在教學教科版第二冊《春雨的顏色》一文中，有個要識記的生字“顏”，由于學生還不認識“彥”和“頁”，在識記時，遇到了困難。這時，我適時引導“在生活中你看見過它嗎？”一石激起千層浪，學生們舉著一雙雙小手，這個說：“我知道，這個‘顏’是顏老師的‘顏’”。對呀，我們班的數學老師正是姓顏。那個說：“我也知道，這個‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。??學生的回答都十分精彩，看來，生活的資源果然是無窮的，充分利用生活資源對于識字的幫助是不言而喻的。 語文教學中強調理解要聯系語言環境，要“字不離詞，詞不離句，句不離篇。”我覺得識字教學也可以聯系課文進行識字。

5、利用生動有趣的小故事識字。有一些字，老師可以抓住字形特點，編成小故事，讓學生在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如：教“游”字時，可以告訴學生，游泳必須有水(三點水旁)，游泳池一般是方形的(中間是“方”字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪著。

總之，識字教學的方法很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學生個體、個性的方法呢?還需要教師不懈努力，還需要為全面、快速地提高學生的綜合素質展開更多、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個階段學生的特點和教材的特點，就能切實地搞好識字教學。

我的心得體會一年級 篇2

三月份是一年級下學期開學的第一個月，孩子們從假期悠閑快樂的生活過度到了學習的忙碌狀態。開學第一周，孩子們明顯還處于“假期狀態”字寫的沒有上學期工整，讀書出現錯字、漏字，上課是隨意說“小話”，甚至出現了上課叫喚媽媽的情況。針對這樣的情況，我采取循序漸進的方法，上、中、下旬分別用了多種方法和進度來契合學生，讓孩子們快樂的從“閑適”過渡到“忙碌”。教學中針對三月份出現的識字課和閱讀課，我采用不同的方法來引導和幫助學生學習。

識字教學課上，主要采用以下幾種方式進行課程：一是引導學生發現識字方法、識字規律。對于要認的、特別是要寫的字，對于已學過的字，要引導學生在聯系中、在比較中找到漢字的共同點，不斷發現適合自己的識字方法，點點滴滴的發現積累起來，就會形成比較強的獨立識字能力。比方說換偏旁，加一加，猜一猜的識字方法，有趣而又高效。比方說，學“商”字時，我先猜一個謎語：一點一橫長，點撇在中央，大口張著口，小口戴帽里面藏。我一邊書寫一邊說，學生們很快就記住這個難字了！二是引導學生在課外、在生活中主動識字。在校內，在家里，在街道，在社區，通過讀書、看報、看電視，看商標字、招牌字、廣告字……只要見到漢字，就有識字的欲望，就自覺地識記。教師要經常給學生展示課外識字的機會、舞臺，讓學生不斷地交流自主識字的成果。堅持這樣引導，學生不僅增識許多漢字（課外識的字甚至比課內識的還要多），而且在學習興趣、方法、習慣等方面收效良多。三是引導學生在閱讀、在運用中鞏固識字：兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法。而把識的字放到語言環境中，鞏固的效果最好。教師一方面可以把需要識的字編成句子、兒歌、短文，讓學生閱讀，鼓勵學生組詞、寫句子，在讀和用中鞏固識字。

在閱讀課中一個問題非常明顯：很多學生不會讀書。這個問題表現在：朗讀時拖腔，讀字而不是讀書，句子讀得不連貫，語氣沒有抑揚頓挫之感，找不到人物的對話，不能從文本中找到問題的答案。以上種種讀書現象，使得在語文教學過程中完不成教學任務，達不到某些教學效果。課外之余我也常常思考這些問題，怎樣才能提高學生的朗讀水平和閱讀能力呢？通過觀察發現，學生朗讀不流暢原因一：沒有牢固掌握課文中的生字，也就是識字量根本不夠。一年級學生剛剛接觸課文，每課的生字數量增多，難記，特別是這學期，識字任務更大，字行復雜，有些很難找到好的識記方法，沒有識字經驗，只能死記，所以處理這個問題，除了多給學生提供識字方法外，再就是讓學生多讀，我要求學生每天回家給家長讀數，讓家長給孩子讀童話故事，提高孩子的閱讀欲望，遍數不限，讀完后家長簽名。另外一個原因就是學生不理解文章感情，讀起句子來不會斷句，不會停頓，不會換語氣，我想這和學生的理解有關，這就需要我們老師在教學中化大力氣教孩子有感情讀書。怎樣讀出美的語氣，在學生理解文意的基礎上，給學生創設一個情境，讓學生進入角色，在對話較多的課文使用，效果不錯。閱讀教學就是教孩子學會有感情讀書，學生能夠繪聲繪色的讀出課文，這也就達到教學要求了。

在一年級寫字教學中，教師的示范對學生有著重要的作用，針對一年級的孩子善于模仿的特點，在教學中要充分發揮教師的主導作用，是言傳與身教相結合。教師示范的內容包括坐姿、握筆、書寫動作、筆畫和結構等。最重要的是課堂示范，這是一種最基本最主要的方法。在學生進行練習之前，教師首先當眾進行講解示范，使學生形成正確的視覺形象，然后讓學生模仿書空筆順，然后描紅練習。對于有些難的生字要個別示范，在當眾示范以后，有些學生還是掌握不好正確的書寫要領，教師就得個別輔導，由于是面對面，學生對老師的示范，往往觀察的比較清楚，能較快地糾正自己的錯誤之處。當然對于一些孩子還得手把手示范，這種方法是針對初步寫字的小學生，通過手把手，教師直接牽動學生手指，使其能較快地形成正確的書寫動作。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法，但學生們在作業中還是會出現這樣或那樣的問題，這就需要教師在批改作業時，在原字的旁邊給以示范或修改，并要及時地總結，使學生清楚地認識到自己的不足之處。

我的心得體會一年級 篇3

關于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，輔課45分鐘一節課，課間10-20分鐘的學習節奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合，需要熟悉新環境，也需要適應新規則----。這是需要時間的。

在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構成了我生活中教育的許許多多的細節與機會!愿與朋友分享如下：

初小體驗!小學一年級生活教育感悟與分享

1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。

分享：孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學習型、運動學習型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間 助孩子確認書包內物品是否帶齊----。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩定而固定的地方。

下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復的。重復能給孩子足夠的安全感。

3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上?！辈㈦S之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。

分享：孩子是需要成人監護及協助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。

4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋煟抢餂]有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

分享：孩子是需要穩定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。

5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節課需要與孩子再次確認的規則。如果每位孩子需要的輔導時間是1分鐘來計算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。

分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現正在經歷著這一切----。感恩同行!

我的心得體會一年級 篇4

一學期來，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的.專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成績有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更;

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。

本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

本學期，我任教一年級數學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經驗的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有經驗的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

1、數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習興趣;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇優美的數學日記，讓學生感受到生活離不開數學，生活中處處有數學。

2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。

3、開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。

我的心得體會一年級 篇5

8月30日，一個驕陽似火的日子，伴著驕陽我要軍訓啦！軍訓不但培養人吃苦耐勞的精神，而且能磨練人堅強的意志。

在我心目中的軍訓，充滿了教官的喝斥，充滿了艱苦，還有那急急的集合口令聲。它們常常飄浮在我腦海，顯現在我眼前。但是，我還是滿懷欣喜的去擁抱那向往已久的軍營生活。

操場上，教官一遍遍耐心指導，讓我們在操場上走出整齊的步伐，喊出嘹亮的口號。每次教官讓我們站軍姿，同學們都紋絲不動，個個挺胸抬頭，眼睛直視前方，在烈日下暴曬，我們的皮膚也都曬黑了。雖然很苦很累，但我覺得這卻是一種人生體驗，是戰勝自我、鍛煉意志的良機。而且，這又何嘗不是一種快樂，一種朝著人生目標前進的勇氣呢！

在家里我們都是獨生子，沒有體會過集體生活的樂趣。和同學們在一起吃住，整齊的被褥是我們自己疊的，同學跌倒我們互相攙扶，我們再也不是衣來伸手，飯來張口的小孩子，通過軍訓我們都成為了單項測試的“小勇士”。

幾天下來，軍訓中的每一個動作都讓我體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。我相信，它將使我受益終生，無論學習中遇到什么困難，它將會是我前進的動力，起航的風帆！

軍訓中不僅僅讓小作者體會到什么是團結，也懂得了努力與堅持是生活道路上所必須要學會的。

我的心得體會一年級 篇6

不知不覺中，軍訓生活已經結束啦，緊張的學習生活已經開始啦，我們已經無法再放松半刻，因為我們有更遠大的夢想有我們去追逐。

軍訓就是軍人的訓練，軍訓磨練了我們的意志，挑戰了我們的極限，但更幫助了我們的成長。

軍訓的生活雖說僅僅只有9天，去幫助了我們從一個初中生成功過渡到一個高中生。

如果說初中是一個過渡期，那高中就是一個關鍵期。在初中時我們都拼命的學習。有時候再晚上，我們都打著手電筒在被窩里學習，知道很晚。這一切的一切都是為了考上高中，如今我成了2015年高一新生中的一員。我知道在以后的高中生活中會有許多的困難，現在為期9天的軍訓就是第一個困難。

剛開始時，我感覺十分的累，老是想家，有時候和家里人通電話都忍不住哭，但是為了不讓父母擔心只能忍著做一些簡單回答。后來我竟然萌發出不想上高中后悔考上高中等想法。可是我現在成功啦，我不能說我在軍訓期間有多優秀但是我能自信的說我在軍訓期間沒有一次打報告請假，這就是我的成功。

軍訓之前，我不知道也不了解高中生活，感覺應該比初中時好，可是我錯啦，高中要比初中苦100倍，我不知道要如何去面對?，F在軍訓結束啦，我知道了許多，我經受住了考驗，我的成功讓我有信心去迎接高中生活。我相信，我能行。

我討厭軍訓，是它讓我們變得更加黑;可是我們不應感謝它嗎，是它讓我們變得更加堅強，讓我們知道了努力，讓我們了解了成功帶來的喜悅。我一定會把在軍訓期間學習到的一一用在以后的學習生活中去，我相信我一定會變得更加優秀，我會努力追逐我的夢想的。我相信，我能行，我一定會成功。

我的心得體會一年級 篇7

識字是小學低年級語文教學的重點，也是閱讀教學和作文教學的基礎。如何改革識字教學，使其盡快滿足學生讀寫的需要，是多少年來共同研究的一個難題。《語文課程標準（實驗稿）》指出：“第一學段認識常用漢字1600-1800個，其中800-1000個會寫?！钡谝粚W段的規定識字量約占小學階段總識字量的一半，其中一年級上學期要至少認識400個漢字。新課程的識字教學，遵循低年級學生身心特點，強調多識字，少寫字，培養學生的識字興趣，減輕了勞動強度，調動了學生識字的積極性。但是，新課程的讀寫分離從另一方面又給識字帶來了極大的困難，“君子動口不動手” 學生學得快，忘得也快。因此，識字教學成了新課程下教師最頭疼的問題，教學中繁瑣分析生字相當乏味，沒有意義，且耗時大。有些教師上公開課時干脆避開生字不講，這似乎成了語文教學的瓶頸。

那如何在新課程中有效地進行識字教學呢？我從實踐摸索中得出以下幾點認識。

一、把握識字要求

識字是語文學習的基礎，是閱讀的基礎，是寫作的基礎，這種基礎性主要表現在“會認”這個識字教學的基本要求上。在傳統意義上，對識字教學上要求“四會”，即“會讀、會寫、會義、會用”。這種單向度的努力和多維度的要求，導致的教學后果就是識字教學越來越呆板，越來越模式化、機械化。其實在新課標理念指導下，大可不必進行這種耗時的訓練，在“四會”中我們可先讓學生學會“二會”，即“會讀、會義”，不要急于要求他們“會寫”和“會用”。這樣就能在短時間內學會一批常用字，可以較早閱讀一些淺近的兒童讀物；既可以提高識字興趣，又可以拓展知識面。反過來，較早閱讀兒童讀物又能鞏固學過的生字。這樣的反復運用，還可以減少生字回生率。

（一）多認少寫

這些識字任務分別編排在三個部分：

1、結合漢語拼音漢字，要求認70個字。

在掌握漢語拼音的同時，每課通過看圖認讀詞語、短語、句子及誦讀兒歌認識生字。這部分生字只要求認識，能讀正確，知道字的大致意思，不要求寫，也沒有認識偏旁的任務。

2、歸類識字，要求認105個字。

歸類識字部分，主要體現漢字本身的規律和兒童學習漢字的規律，采用了多種形式：

（1） 根據漢字構字規律識字。

象形字《口耳目》；會意字《日月明》，幫助學生了解漢字特點，初步了解漢字造字的一些規律。教學時，可以引導學生自己去發現這些特點與規律，還可以找一找自己認識的字中哪個字也有這樣的特點。從而激發學生學習漢字的興趣。 （2）韻語識字。

在意境優美的古詩《一去二三里》中學習10個最簡單的漢字；在《比一比》中通過比較事物的大小和多少，認識12個字，同時認識一些量詞。

3、隨文識字，要求認225個字。

隨課文識字所占的識字量最大，學生在學習課文時，識字仍是一項重要任務。因此在課文教學中，不能忽視識字教學這個重點，要讓學生在具體的語言環境中認識漢字，了解字詞的意思，并運用多種方式幫助學生認記漢字。除了認識400個字，會寫100個字外，課文中還有一些帶讀的生字，如《四季》，要求認識11個字，會寫4個字，除此之外，課文中還有14個帶讀字。這些字要在課文的語境中讀正確，在語境中大致了解意思，不然將影響“朗讀課文”、“背誦課文”等要求的達成。從識字課開始，在認識漢字的同時認識一些偏旁，掌握漢字的基本筆畫，并且開始學習按筆順規則寫字。

（二）認寫分離

1、認寫不同步。

新教材每課編排的要認的字和要寫的字是不同步的。這一課要認讀的字中雖然有幾個字是筆畫簡單的，但不一定就安排在這一課寫。這一課要寫的字有幾個是本課的，有幾個是前面課文中學的認讀字。這是從便于指導寫字的角度來安排的，教學時，應單獨安排寫字指導這一教學環節，按寫字規律來指導學生寫好字。

2、突出共性。

教材是按照漢字的字形規律來安排寫字內容的，每一課寫的字都有一些共同之處，目的是讓學生扎實掌握基本筆畫和筆順規則，把字寫對、寫好，打下堅實的寫字基礎。教學時，教師要引導學生去發現它們的共同之處，如書寫“

七、兒、無、九”4個字，它們的共同之處是“堅彎鉤”，再從“堅彎鉤”引出“橫折彎鉤”，教師要著重指導相同、相近之處，同時引導區別形近字。

3、體現彈性。

練字貴在精，而不在多。不必對每個學生都提出同樣的寫字要求，應該允許學生有選擇作業的自主權，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個，覺得寫得不滿意的，可以多寫幾個。自已還想寫哪幾個字，就可以再寫幾個。

二、結合識字語境

現實中很多老師喜歡按照漢字的構字規律分類來讓學生識字，或是一組聲旁相同的形聲字，或是一組字形相近的形近字或音近字。這看似科學的方法，其最大的缺陷是剝離了漢字間表意關系，孤立了漢字，以人為的環境代替了活生生的語境，因此識字也就成了師生心目中最枯燥厭煩的事了。

（一）從形、音、義的結合上識字

識字的目的是為了正確的聽說讀寫運用。為此，學生不僅要分別識別形、音、義三個因素本身，還要建立音、形、義之間的統一聯系，做到“口誦其字，耳聞其音，目察其形，心通其義”，評價識字能力也必須從形、音、義的結合上全面評價。

字形教學是識字教學的關鍵，也是學生識字的難點。評價識字，就要抓認清字形這個關鍵?？疾闇y試學生的主要方式應該是聽寫。讓學生聽寫學過的必寫生字，注重每個字共幾筆，第幾筆是什么。 如：“小鳥”的“鳥”共幾筆，第三筆是什么筆畫？“河水”的“水”最后一筆是什么筆畫？

還可以給學生創設學習語言的環境，注上音填空，或辨別形近字。

如： 辨析形近字

十——土

上——下

大——天 左——莊

右——石

西——兩

（二）在具體語言環境中識字

單純地識某個字，非但不好記字形，其字音也容易忘，字義印象就更難深刻了。把生字放到具體語言環境中去學情況就不同了。加之一年級識字采用多認少寫的原則，對要求會寫的100個字可以用上述的方法考察其字形的掌握情況，而對其余400個只求會認的字便不能操作了。而一旦把它放到具體的語言環境中去考察，由于“字不離詞，詞不離句，句不離義”，學生可聯系上下文去認清字形、了解字義。近年來一些專家在語言認知心理研究中發現，字詞語義的心理貯存是按以具體到抽象的社會生活經驗的意義緯度進行的。因此，考察學生在具體語言環境中對漢字的實際運用，充分尊重了兒童的思維發展特點，符合人類語言認知規律。

識字的目的全在于運用，我們要求學生識字，并不在讓學生僅能認識出現在固定的某篇課文中的字，而必須使學生做到當這個字出現在別的語言環境也能正確認讀，基本了解意義。因此可以把每一單元的字編成兒歌、故事，讓學生認讀。

如：古詩《一去二三里》一文中教師在教完課文后，可以結合課文將生字編成一首有趣地兒歌。

正是在這反復多次地接觸過程中，漢字在學生的頭腦中形成了記憶模塊，經過了陌生到不陌生，不陌生到熟悉的心理變化過程，而認識漢字。

當然，在具體的語言環境中檢測識字情況的形式還有很多，比較簡便可行的方法是出一系列有生活氣息、富有兒童情趣的語句，組成試題，讓學生認讀、試做。

（三）在閱讀中識字

為尋求行之有效的識字教學的途徑。多少年來，小語界的仁人志士，上下求索，總結出許多識字教學的方法。如：注音識字、集中識字、分散識字、韻語識字等等，都取得了顯著的效果。

剛入學的小學生，對學校生活充滿了憧憬。他們渴望入學后能像大哥哥大姐姐們那樣，拿著課本搖頭晃腦地讀。翻開一篇課文，他們首先想知道寫了什么內容。對閱讀的渴望必然激發學生識字的欲望。

新教材在拼音部分，每篇課文都配了情況圖和一首兒歌，圖文并茂，學生喜聞樂見。每篇課文中的拼音和兒歌相比，學生更喜歡的是兒歌。因此，我們在教學中應順應兒童的心理和學習需要，讓學生在學拼音的同時，認清圖中的生字，讀兒歌，并通過讀兒歌識字。學生在學完拼音后就可認字200多個。

提早閱讀：從識字就開始閱讀，盡早把識字與理解語言結合起來。如學了幾個詞后，就把這幾個詞連成句子讓學生讀。因為學生所學的是母語，母語的學習，與第二語言的學習不同，有著得天獨厚的語言環境。母語的學習不是從零開始的，研究表明，兒童在入學以前，已經通過家庭、社會、幼兒園等，掌握了近3000個口頭詞匯。入學后重在學習規范的書面語言。并不需要像學英語那樣要從單詞學起。盡早地進入閱讀階段，可節省時間，提高閱讀教學和識字教學的效率。在實際教學中，筆者做的更多的是將課后的生字組成一個個句子，讓學生認讀。

通過以上途徑，學生在閱讀的過程中識字，在識字的過程中閱讀。識字、閱讀相互促進，識字能力、閱讀能力共同提高。

新《課程標準》實驗教材在結構上作了較大的調整。加強了閱讀識字的內容，節省了時間，更便于教學，也更貼近學生的實際。

（四）在習作中識字

提早習作：從學生學習寫字后，就練習寫作。從寫詞開始到寫句，從寫一句話到寫兩句、三句，從寫幾句到寫一段、兩段。 寫的要求：寫一個詞就要寫正確，寫一句話就要寫完整，寫一段話就要寫通順。不會寫的字不要硬寫，可用拼音代替，也可請教別人或查字典解決。

寫的形式：主要有貼圖看圖寫話、畫圖看圖寫話、觀察生活寫話、聽記、摘抄、用一個詞說一句話并將其寫下來、還可以將課后的生字組成一句話等。

在寫話的過程中，鞏固了學過的生字。不會寫的字，想辦法會寫，又學了新的字。從識字方面來說，寫一遍比讀一遍記憶的效果更好。識字、寫作相互促進，識字能力、寫作能力共同提高。

新《課程標準》實驗教材在習作教學方面有些保守。習作方面的要求，只限于說話的訓練，幾乎沒有寫的要求。甚至連用詞造句也沒有。這樣的編排，不利于學生作文能力的發展，對學生習作能力的培養是滯后的。實踐中筆者體會到，如果教材中安排用詞造句和看圖寫話的內容，要求學生練習寫一兩句話，或者兩三句話，學生不僅能夠做，而且也是愿意做的。因此筆者根據班級的實際情況，增加了寫話方面的要求。比如在學完兒歌《小小的船》一課，課后作業的要求是讓學生說一說（什么）像（什么），筆者要求學生在說完后用字寫出，寫不出的字可以用拼音代替或請教他人。

三、增添識字情趣

語文，首先吸引兒童的愉快的情感體驗和回味無窮的精神滋養，而不是那些操作性很強的語言技能。識字教學追求趣味，但并不是純粹地，盲目地為了趣味而趣味，追求情趣是為了追求更高效的識字，認識更有生命活力的生字。

因此，在實際教學過程中，應深入挖掘教材中直觀形象的因素，利用漢字本身的規律，借助形象化，趣味化的教學手段，調動學生在觀察、聯想、比較、思考、游戲中生動愉快地識字，有效地激發兒童學習語文的興趣，充分發揮學生的想像力，促進其思維得到生動活潑的發展，從而使識字教學事半功倍。

（一）以啟發引導的方式識字 學生在學習漢字的過程中，隨著學習的慢慢深入，漢字的逐步增加，摸索出漢字的一定的結構規律，并依自己的年齡特點在老師的引領下，形成一定的識字習慣。教師要善于發掘并疏通這種習慣，并不失時機地把它列入識字教學評價機制。

如：①在教學中，有的學生對某個漢字已經熟識，教師應不失時機地利用這一點，故作好奇之心問：“真的，你讀讀看這是什么字？你說說看，你是從哪認識的？”并及時地予以熱烈的表揚：“你真是學習的有心人，大家就應該這樣，對我們生活周圍看到一些字多注意?！边m時引導學生從生活中識字。

如：②在課堂教學中，有的同學識字習慣較好，識字能力較強，教師也應利用這個辦法，請他們介紹一下識字的方法。從而啟發引導學生從字型結構等多方面幫助識字。

（二）用積極評價方式激勵識字興趣

小學低年級兒童機械記憶處于優勢，這個年齡段的孩子學習知識大抵從興趣出發，所以教師的識字教學應千方百計運用積極的評價方式激勵學生的興趣。

（1）、課上提問、練習、設計的題目要興味盎然。新穎的練習能引起學生的注意、激起他們的興趣。

以字謎、順口溜等形式出題檢測學生識字，能激起學生的好勝心，也有趣味性，能喚起學生興趣。

（2）、教師評價要富有鼓勵性。

同樣一組習題，教師在練習前后的引導和評價方式的不同，對喚起學生的興趣和激情的效果是迥異的。

在教學中教師采用各種手段激發起學生的興趣以后，教師所要做好的關鍵在于盡力維持學生的這種興趣，精心地呵護這種興趣。他就像個易碎的瓷娃娃，你的一個不當的眼神，一個不重的呵斥，一個不耐煩的手勢都會使學生好不容易激發起來的興趣，頃刻間蕩然無存，以后要再找回就不容易了。

四、開放識字區域

識字教學的開放性應該是全方位的，全過程的。開放性的識字教學的目標，意味著教材的識字量和識字速度僅僅是一個底限，我們應該允許和鼓勵學生在課外，在生活中自主識字，主動識字。識字總數只劃最低限，實行“上不封頂下保底”的原則。開放性識字教學的過程，意味著識字就是一個交流生活經驗，打開想像世界的過程；開放性的識字教學途徑，意味著識字從生活中來，也一定要回到生活中去；開放性的識字教學的評價，意味著孩子的識字是有差異的，教學就是要承認這種差異，允許這種差異的存在，鼓勵這種差異， 進而把它看做一種資源，利用這種差異。

在教學實踐中，應經常引導孩子換個角度學習，從身邊的日常生活中發現語文，感受語文，運用語文。為了鼓勵引導學生隨時隨地自主識字，筆者用了以下一些方式：一是制作識字卡，將卡片做成各種形狀，并經常利用識字卡鞏固識字；二是黑板左上角每二天抄錄一首古詩，讓學生課余讀背，從中接觸漢字，認識漢字。三是讓學生閱讀課外讀物，把會認識的字標出來。四是在墻報上開辟識字園地，引導學生用自己喜歡的方式不斷展示自主識字的成果；最后，筆者還把任務布置給家長，讓他們在家里，帶出玩的時候隨時利用漢字資源讓孩子識字。

新課程實驗教材的識字量比較大，識字速度比較快，給識字教學帶來了困難。但筆者相信只要堅持課堂教學向生活開放，將孩子的生活經驗帶進課堂，是走出識字困境的好辦法。

（一）結合學生的語言運用，積累相關詞語

識字教學中常運用組詞、擴詞、用詞說話等形式來鞏固的運用字詞，教學時，可以充分利用這種時機，結合學生的語言運用來積累相關詞語。由于一年級學生所學漢字有限，又加上漢字中同音字較多，在組詞、擴詞、用詞說話中常常出現同音字混用的現象。如《小小的船》，用上“藍”組詞時，學生容易說出“籃子”，這時教師不是簡單的否定，可以把“籃”寫在黑板上，讓學生發現不同之處，從而明白“籃子”為什么要用“籃”而不是“藍”。這樣，既加深了對“藍”的理解，又在比較中多積累了詞語。

（二）從課本、課堂中識字走向生活中識字

“語文是實踐性很強的課程。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不在。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文規律?！鄙顬閷W生的識字提供了豐富的資源，識字來源于生活，再讓識字回到生活中去，引導學生到生活中去閱讀、尋找。學生在課文的語境中初次認識了這些生字，初步了解了它的意義和用法，課后可以引導讓學生到生活環境中去找一找，在我們日常生活中還有哪些地方使用了這些字。讓學生從身邊的日常生活中去發現語文，隨時隨地在生活中主動識字。學生上學路上可以從店名中看到；到商店購物可以從商標、包裝盒上找到；外出游玩可以從名勝介紹、亭子石刻上見到；家庭休閑時可以從電視、廣告中聽到，從報刊、雜志上讀到……這對學生來說，是多么的驚喜。這些字在生活環境中的多次再現，為學生提拱了學習的新語境，促進了對語言的積累、感悟和運用。同學們在愉快的生活中不知不覺地鞏固了所學的字，認識的不再是一個個枯燥的符號，而是充滿生命力的活生生的字。尋找后，還可以讓學生采用各種方式來展示自己找到的識字資源：將包裝盒掛起來、商標貼起來、剪報粘起來、廣告抄出來……在組內、組間交流、互教互學。這樣，又一次在多處見面、多次閱讀中得到鞏固積累，獲得一種成功的體驗。讓學生到生活環境中去尋找課文中學到的生字，而這些字無論是在商標、包裝盒和店名中，還是在電視、廣告和報刊、雜志上都是和別的字組成了新語境。因此，生活識字又由課內識字帶動了課外識字，不經意中擴大了識字量。在實際教學中，筆者還將班里學生名字注上拼音并粘貼在教室中，讓學生從伙伴的名字中識字。

從課本、課堂中識字走向生活中識字，讓生活成為學生識字的資源，引導學生將生活中那些自己熟識的語言因素作為識字的材料，真正體現了“要使教材成為學生的世界轉變為讓世界成為學生的教材”。只要我們把握好要求，相信學生一定能學的更好。

我的心得體會一年級 篇8

畢業以來，從事的主要是小學體育教育，感覺對于小學生的體育教育的較好方式是融運動與體育游戲中去。讓學生在玩中能有所收獲，這是我想看到的結果，但是由于經驗和知識等各方面欠缺，總是會出現點問題，下面做一下總結。

體育游戲在小學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受小學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生了解體育游戲的作用與意義。但是學生很少能認識到這一點，以為體育游戲就僅僅是游戲，就只是玩，有的紀律就很差，在玩面前沒有一定的自控性。組織游戲時，有太多的地方要注意和改進，紀律的強調和學生按照規則要求去做非常重要。不然，一節課就是一團糟。愛玩也是孩子們的天性，就是要在發展天性的時候學點必要的體育知識。小學階段是性格形成期，我們應當通過教學培養學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發現個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走。經深入調查才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情

況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。這時，體育游戲的作用是不可忽視的，組織學生進行合作游戲，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養起良好的性格。

教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹地設計成多種小組活動，讓同學們選擇自己所喜歡的體育運動，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容。他們可以選擇自己的組織方法和學習方法，這樣充分發揮了同學們的聰明才智，發揮了同學們的想象力、創造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。當然，作為組織者，也是他們的參與者與技術支持。會為每一組提供技術動作講解。

通過體育游戲的教學方法，以開發學生的潛能和完善人格，培養學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力。

作文推薦: 我的朋友文章400字三年級篇二

小學語文是非常重要的一門科目，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“作文推薦: 我的朋友文章400字三年級篇二”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

樊韜是我的好朋友，也是我的同班同學。

樊韜個子比較矮，卻比較胖。他平時話不多，但我們在一起總有說不完的話，放學時我們經常在路上聊天。樊韜非常愛看《三國演義》和《水滸傳》這一類的古典名著，而且已經開始看古文版了。他經常會給我講一些書中的故事，讓我受益匪淺。

不過，樊韜也有一個缺點——除了打沙包這一項體育運動之外，別的運動他都不喜歡，而且玩的也不好，為此還發生了一些可笑事呢。有一次，體育課測400米跑步，老師一聲令下，大家都沖出去了，樊韜的腿短，耐力也不太好，剛開始還勉勉強強左搖右晃的跑，跑了不多久就跑不動了。等跑到一圈過一點的時候，他就完全停下來，大口大口喘著粗氣，到一邊休息去了。

還有一次，體育課上考跳繩，樊韜不喜歡運動，平時也不練習跳繩，一開始就落后了。一分鐘之后，同學們紛紛向老師報告成績，50個、60個、65個輪到樊韜時，他低著頭紅著臉說個”，惹得同學們哄堂大笑。

怎么樣，我的這個朋友有趣吧！

我想去的地方作文400四年級8篇

文字是我們智慧的象征是抵達真理之路的橋梁，作文的主要素材來源于我們對生活的觀察和感悟。寫作文的時候最重要的是學會確立中心，列好提綱，我們的作文怎么樣才能寫的更好呢？感謝您的閱讀小編推薦您接下來看一下我想去的地方作文400四年級，希望對大家有所幫助！

我想去的地方作文400四年級 篇1

作者：楊若溪，四小四年級

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這首詩描寫了廬山變化多姿的面貌，非常令人向往。在暑假的一天，經過三個多小時的車程，我終于來到了向往已久的廬山。

我一到那，就被那壯麗的景色給迷住了。巍峨挺拔的山，在遠處看，樹木茂盛，整座山都是蒼翠欲滴的綠色。在近處看，山上的樹木好高大，像巨人一般在我的面前看風景。在這山清水秀的風景中，不知不覺時間就偷偷溜走了，天暗了下來，我和媽媽只好先去了酒店休息。

第二天早晨，天還沒有大亮，我就興奮地起床了。我們先坐車去看了三寶樹，為什么叫三寶樹呢？因為三寶樹是由一棵千年銀杏樹和兩顆約五百歲的柳杉組成的。銀杏樹的樹干粗得連三四個人都抱不過來，高得好像要沖破云霄。

告別了三寶樹，我們來到了含鄱口。這里山清水秀，云霧繚繞，好像一座仙境。關于含鄱口有這么一個傳說：在遠古時期，廬山君的女兒七姑娘天性活潑，她常常瞞著父親偷偷到鄱陽湖邊玩耍。一條條漁船上，女掌舵，男撒網，歡聲笑語。她看得入神，恨不得變成一個民女才好。后來，七姑娘不顧玉帝阻止，與一位漁郎相愛，玉帝大怒，用大斧劈山，山被劈開一個大口，于是就成了現在的含鄱口。

的時光總是那么短暫，我們要離開廬山了。我會把這么美的景色一直牢牢地記入腦海中。至今，起廬山的景色，仿佛還在眼前。為什么仍然記得那么清晰？我想：那就是廬山的魅力所在啊！

我想去的地方作文400四年級 篇2

紹興古鎮

陳梓萱

今天我給大家介紹一個有趣的紹興古鎮。那里景色迷人，人們安居樂業，真是個好地方。

走進古鎮，可以看到兩邊的古代房子：尖尖的屋頂，雪白的墻壁。再走近一點兒，走上凹凸不平的土路，隱約能看見幾口井立在屋子邊上，路面上還能看見幾顆嫩綠的小草在頑強地生長著，真是一個古老的地方！

這里不光景色宜人，還有很多好吃的呢！走累了，可以拖著疲憊的身子隨意走進一家小店，不是看到香噴噴的小籠包正散發著熱氣，就是感覺到新鮮出爐的糕點在召喚你的肚子……總而言之，在這里你總能找到你喜歡的食物，真是一個美食的天堂！

如果你不來玩一次，絕對不會感受到這個古鎮有多美妙。只要你走著，背上出汗了，你立刻可以改道。原來大道的兩側，時刻會出現很多小道，從一條清爽涼快的小道往前走，到處都是蒼天大樹，連太陽都看不到。到處都有彎彎的小橋，每座小橋都抱著許多來來往往的行人。如果你想找清凈，甚至可以跑到樹林深處的小椅子上休息。真是個動靜皆宜的小鎮！

其實，只要你靜下心來仔細看，就能發現：這里隱藏著許多以前人的習慣。有人在井邊打水洗衣服，有人穿著古代人的長袍又唱歌又跳舞，還有人劃著烏篷船去趕集……古代的氣息與現代的生活相融合，真是一個不可思議的地方！

如果你要去旅游，請你一定要去紹興古鎮玩幾天，享受一下古鎮的快樂！

我想去的地方作文400四年級 篇3

美麗的三亞

謝辰軒

前年十一，我和媽媽坐飛機去海南三亞玩。那里風景非常美麗，至今讓我難以忘懷。

那兒的海是深藍的，就像一塊巨大的藍寶石。那兒的沙子是金色的，又細又軟，就像一條金色的地毯。沙灘邊上長著許多高大的椰子樹，就像一把把綠色大傘。陽光灑在海面上，無數的光點隨著海浪跳躍著，海面頓時波光粼粼，這真是一幅美麗的熱帶風景畫呢！

如果你到三亞來，我推薦你嘗嘗三亞的水果，我最喜歡吃著綿軟香甜的榴蓮，喝著清涼的椰子汁，坐在躺椅上，吹著清爽的海風，真是好不快活！

最有趣的是泡小魚溫泉，我和媽媽一起泡溫泉，我發現我的腳邊有幾條黑色的小魚，大約兩到三厘米長，我很驚奇，扭頭看向媽媽那里，發現有一群小魚成群結隊粘在媽媽腳上啃腳皮，我用腳一踹，小魚落荒而逃，媽媽無奈地看著我，我開心地哈哈大笑！這實在太有趣了！

我推薦大家去三亞玩，這里的大海、沙灘、小魚溫泉真讓人難以忘懷。

我想去的地方作文400四年級 篇4

史晶瀅

我曾經去過海濱城市大連，現代化大都市上海，秀美古城桐廬，但是我今天最想推薦的是內蒙古。

暑假里，爸爸媽媽與我一起去了內蒙古呼和浩特游玩。與我們生活的江南風光不同，內蒙古有著一望無際的草原，藍天下奔騰著數不清的牛羊馬，讓人不禁吟誦：“刺勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊?！边h處一個個白色的蒙古包像個大鍋蓋，是平時牧民休息的地方。路上，我還看見一座敖包，掛滿了正在迎風飄揚的彩色小旗。

當然，這里的美食也數不勝數。特色香味撲鼻的烤全羊、羊肉串、肉夾饃，可好吃啦！還有特色鮮奶茶，與我們杭州的甜奶茶，完全不同。我一開始不想喝，后來我在媽媽的鼓勵下，嘗了一小口，哎呀，有些咸還有點鮮，我把奶條、小米渣放進去，味道就更有趣了。

短短六天的內蒙古之行就那樣的結束了。真讓我意猶未盡。我暗暗告訴自己：平時要好好學習，以后才能去更廣闊的地方探尋祖國大好河山的奧秘。

我想去的地方作文400四年級 篇5

一個好地方——河坊街

汪咪悅

我推薦的好地方是河坊街，它在杭州上城區吳山腳下，是一條有著悠久歷史和深厚文化底蘊的古街。這里早晨非常寧靜，夜晚非常熱鬧。

河坊街作為杭州市區惟一的保持古城歷史風貌的老街，凝聚了杭州最具代表性的歷史文化、商業文化、市井文化和建筑文化。漫步在河坊街，街兩邊的特色仿古店鋪有百年藥鋪，胡慶余堂，保和堂，方回春堂。有工藝品鋪，香益館、圣擅閣、龍泉窯等。還有特色的展館雅風堂、守真特藝、觀復博物館等。胡雪巖故居是必打卡景點之一。它是晚清時代巨商第一宅子。園內曲折迂回，環境清幽、假山涉水，亭臺樓閣，是一座美輪美奐的豪宅。我在園內游玩仿佛置身于清朝。

到了河坊街，一定要品嘗杭州本土美食。定勝糕是杭州的傳統甜品，從南宋流傳下來，由大米和糯米做成。咬一口，哇哦，豆沙餡的夾心就流出來了，溢滿嘴角，濃郁香甜。還有現打現賣的糍粑、花生醉，吃了解心頭恨的蔥炮燴，知味觀、狀元館、新豐小吃……資深吃貨的我，來到河坊街，口福不淺呢。

這條迷人的老街，充滿著老底子杭州的氣息。來吧，歡迎來我的家鄉杭州河坊街。

我想去的地方作文400四年級 篇6

于欣冉

想到我的童年，必定要想到那個秘密基地。

上幼兒園時，有一個小樹叢圍成的空地，還可以在里面乘涼！堪稱林間水簾洞呀！

幼兒園放學后，我和我的伙伴們丟下書包。爭先恐后地沖向那個只屬于我們的水簾洞。那我們都在里面玩些什么呢？

春天，萬物復蘇，水簾洞里生機勃勃，熱鬧極了！趁著這個好機會，我和伙伴們就發現了許多昆蟲：美麗的蝴蝶、煩人的蚊子、有趣的蚯蚓等等。

夏天，為了躲避蚊子的攻擊，我們一般會玩一些抓人、比賽跑步等游戲，不亦樂乎。

秋天，水簾洞的地板變成了金黃色，一片片的落葉，有趣兒極了！我們總是喜歡抓起一把把金黃色的落葉，往天上拋，弄得頭上身上都是樹葉，便捧腹大笑起來。

冬天，下雪了，水簾洞的地板又變成了白色。一個個用稚嫩的小手堆起的雪人在風中開心地站著。

這就是我兒時的秘密基地林間水簾洞，它也是我兒時美好的回憶。

我想去的地方作文400四年級 篇7

有趣的龍門古鎮

方晗宇

我爬過壯觀的萬里長城，游玩過美麗的西湖，去過無邊無際的大海。但今天我要給大家推薦一個好地方，那就是——龍門古鎮。

龍門古鎮位于浙江省富陽區，是三國東吳大帝孫權的故里。古鎮有7000多居民，其中90%以上全部姓孫，是一個山清水秀、風俗獨特的千年古鎮。

龍門古鎮是一個有趣的迷宮。小鎮的道路是由鵝卵石鋪成，彎彎曲曲，四通八達，幾乎每走幾步就會出現一個分岔口，如果不看指示牌，就像闖入了一個迷陣，走著走著又回到了原地，真不愧是“神奇神龍古鎮，孫權故里迷陣”。小鎮的房屋也是相互連通的，很容易迷路。我在深巷幽居游玩時，左拐右轉，一不小心走進了一家理發店，據說這家飄著樟木清香的古宅已經有170多年了。

龍門古鎮還有許多好吃的，有香甜的酒釀饅頭，有香噴噴的烤餅，有吃不厭的臭豆腐，有外脆里嫩的面筋……讓人看了直流口水，吃了回味無窮。

這就是有趣的龍門古鎮。聽了我的介紹，是不是很想去看一看，走一走？

我想去的地方作文400四年級 篇8

我見過雄偉的泰山，也見過一望無際的大海，但是這些都比不過濟南秀麗的大明湖。

經過半小時的路程，我和媽媽來到了大明湖邊。大明湖的面積不小，兩旁的柳樹就像一個個綠色的仙子。風輕輕一吹，他們的綠色枝條不停地隨風擺動，好像在說：“大明湖的景色真美呀!”

我和媽媽乘坐了一條像白天鵝一樣美麗的小船。我們泛舟湖上盡情地享受大自然賦予的美麗景色。遠遠地看到湖面上波光粼粼，一道道金色的光芒點綴在湖面上甚是好看。忽然一個浪頭打在船上，小船晃晃悠悠地飄蕩。而我身上，一串串小水珠調皮地滾落下來。我就像洗了個涼水澡，全身濕漉漉的舒服極了。

上岸后，我們看到了一座白色的石拱橋。橋的兩岸都是高高的石級，足足有三米多高。橋的下面是一條流淌著的彎彎曲曲的小河，河水又清又綠，就像一幅美麗的山水畫。小河里“嘩啦嘩啦”的流水聲，仿佛在演奏著一曲美妙的樂曲。河面上還有幾只白色的天鵝，它們時而嬉戲、時而飛向藍天、時而將長長的嘴巴探入水中捉魚吃。

我們還欣賞了濟南歷代文人的雕像和作品。有詞風婉約的李清照，有豪放派的辛棄疾，還有近代作家老舍……

濟南大明湖這美麗的景色，讓人仿佛置身于畫卷中一般，令人留連忘返!

成長的煩惱小學作文400字通用四篇

成長的過程是痛苦的，而且伴隨著諸多的煩惱你要知道，人生是沒有完美的，也就是說煩惱是必然存在的。那么，成長的煩惱作文有哪些呢？下面是小學作文網小編精心為您整理的“成長的煩惱小學作文400字”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

成長的煩惱小學作文400字(篇一)

在很多人眼中，我們像初升的太陽，充滿了活力，但我卻認為我是一個旅行者，走在看似寬廣，實則狹窄的羊腸小道上。

不知從何時起，我發現生活與煩惱成了一對好朋友，煩惱在不斷滋生、繁衍，像細菌一樣。可又像怎么甩也甩不掉的影子，它在不斷折磨你的靈魂，讓你覺得無比厭煩。

猶記得五年級有一段時間，我的學習任務突然變得沉重，曾經在學校就能完成的作業，突然堆積如山，本來輕松的書包也變得重了起來，殘酷的現實擺在眼前，期末考試前一段時間，我的大小書包加起來總共20多斤！我感覺前方的路更狹窄了幾分，隱隱約約還透著一種陡峭。

那些日子老師常常進行測試，不知怎么的，我的成績有所下降，曾經語文成績是“9”字開頭，這次只考了80幾分，這對我無疑是一個沉重的打擊。

但我很快鎮定了起來，我重拾起課本和往日的信心，終于，在調研考試中，我所有調研的項目都是“優加”，唯一不參加調研的英語學科在全年級也是名列前茅。

雖然前方的路有時會十分難走，但只要你勇敢面對，重拾信心。即便煩惱無數，看開便是晴天，比起害怕，從容面對才是生命的點綴。

成長的煩惱小學作文400字(篇二)

每個人的一生都會遇到許多成長的煩惱，有些是過眼煙云，很快消失了；但有的是熱鐵烙膚，記憶長存；有的是內心煩惱，不輕易而去。

然而，每個人都會是為了成績，為了爸媽的隔閡，為了老師的話不言聽從等等而煩惱。但我是為了伴隨我一生的頭發而煩惱。

我出生在廣西，04年才來到江門，我上小學一年級時，我的頭發健全，但是金黃的，我曾經問過媽媽我的頭發為什么是金黃的？她和藹可親地說“我小時候也是這樣，過幾年會變黑，你看我現在不是全黑了?！?/p>

“黑眼睛，黑頭發，黃皮膚，不改的容顏”這是中華兒女的特征，但我是黑眼睛，金頭發，黃皮膚，難道我不是中華兒女嗎？難道我是混血兒嗎？難道我不是中國人嗎？我為此感到煩惱。

時間一年一年的過去了，我的頭發沒有改變過。到了小學畢業，我再次問媽媽，媽媽又是那樣說：“過幾年會變黑?！蔽矣窒嘈帕藡寢?，但我又回到了六年前的話，難道……

唉！發黑是我成長的愿望而又是我成長的煩惱，我每次看見發黑的同學，我感到悲傷。

步入中學，我有很多次因金黃頭發和同學爭吵過。這個初中有條校規：頭發不能染（除染黑外），染了要扣分，并要染黑。但我這不是染得，而是天生的，怎么能說我是染發的？

我已經步入初中一個學期多了，有很多同學以為我染發，經常嘲笑我或向老師說，每次我都要解釋清楚。別的班以為我是“鬼子”，除了別的班，我班里的同學也叫我“金毛狗”，教官也以為我染發，營養不良。我感到萬分的痛苦，這都是因為我的金黃頭發。只有班主任沒有排棄我，我感到一絲絲地安慰。

回到家，我又問了爸媽，他們又是當年的那句話，我很傷心、憤怒，但我沒有把學校的事告訴他們，我不知如何是好。

我又摸了金黃頭發，我又煩惱起來，為什么？為什么？為什么？……

成長的煩惱，歷歷在目。而我又不知如何去做，面對現實吧！奇跡一定會出現。

成長的煩惱小學作文400字(篇三)

從長大到現在，煩惱如繁星布滿天空。有些煩惱會隨時間逝去而消失，但有些煩惱卻永遠如星星在天空。

有一次，班上一位同學肚子痛。她的名字叫小漫，也是我的好朋友。我們從小就認識，關系也非常好。老師知道我與她是同鄉，便叫我扶她回家。過了一天，家中電話“叮鈴鈴”地響。當時是我媽接聽，原來是小漫她媽媽打電話來。當時我也不知道打來干什么？便把耳朵湊過去，但那時電話剛要掛也沒人說話只聽見一聲哭泣。我非常疑惑，我媽臉瞬間黑了。

我媽指著我說：“你干嘛說人家小漫是假裝肚子痛。”我當時說我沒有。但我媽以為我在狡辯，便大聲地吼我。我當時哭了坐在地上用衣服擦著說：“我沒有”媽媽便拉起我和我一起去找小琳她說：“小漫的媽媽說是小琳告訴小漫的”我當時很生氣想小琳為什么要這樣說，小玲聽了我媽媽說的還說：“我沒有說呀”還莫名其妙的轉換了話題。

隔天去上學時，小漫也不理我了。我下課去找她解釋可她卻指著我說：“你太壞了”便走了，我當時很傷心。天空下起了暴雨，從此小漫也沒有在理我，也因此我的媽媽和小漫媽媽再也不來往了。

我很煩惱，這明明我沒做的卻硬安在我的頭上，小漫再也不理我了。

成長的煩惱小學作文400字(篇四)

每個人都會有煩惱，自小孩到大人都有，而且會隨著年紀越來越多。雖然大家覺得小時候無憂無慮，長大煩惱卻一個接著一個的來，只要一想到這些煩惱就會讓頭爆炸，所以我覺得應該把煩惱先放在一旁，把心思放在功課上比較恰當吧！

雖然已經盡量把煩惱放在一旁，但有些煩惱就是不聽話的自己跑出來。自古道：“一醉解千愁?！贝笕丝烤苼斫鈶n愁、消煩惱，那小孩呢？小孩就只能靠自己想辦法解愁啰！而目前我最大的煩惱應該是看書的時間不夠。

為什么我的煩惱是看書的時間不夠呢？因為我每次下課都要去英文班上課，然后等媽媽下班才一起回家吃飯。吃完飯還得和我學校的功課奮斗一下，寫完后還不能 卸甲，英文功課正等著我呢！一小時的寫功課時間困得我動彈不得，好不容易脫困而出，已經八點半了。洗完舒服的澡，沉迷在我的電腦世界里，放松一下緊繃的情 緒?！笆裁?，已經九點了！”媽媽規定我九點半要上床睡覺，因此最多我只能再看書十五分鐘。這樣的看書時間是不是很少呢？

我覺得如果我寫功課能再快一點，這樣我的看書時間就可以加長了。不過我最希望的還是一天的時間能變得更長一些，這樣我就有更充分的時間來看想看的書，做想做的事了！