[精]三年級課堂筆記精選(3篇)。

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三年級課堂筆記【篇1】

學習數學做好課堂筆記至關重要，那么如何做數學課堂筆記呢？一、記提綱老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內容的重點、難點，并且有條理性，因而比較重要，故應記在筆記本上。二、記問題將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。三、記疑點對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。四、記方法勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，并對提高解題水平大有益處。五、記總結注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規律，融會貫通課堂內容都很有作用。

三年級課堂筆記【篇2】

三年級語文課堂筆記

在美麗的秋日里，陽光灑在了學校的校園里。我懷著期待和興奮的心情，邁入了三年級語文課堂。這門課對我來說意味著許多新的知識和挑戰。

上課鈴響起，我們迅速坐好。語文老師走進教室，溫和的笑容悄然綻放在臉上?！巴瑢W們早上好，請取出筆記本，我們開始上課?！崩蠋熡脙灻赖穆曇糸_啟了這節課。

第一節課，我們學習了課文《國旗》，并從中領略到了國旗的含義和文化。我們在課本上記下了每一個關鍵詞，比如紅色、五星、紅旗等，然后我們開始描述國旗的一些細節，比如國旗上五顆黃色的小星星，代表我們偉大的中華人民共和國有著廣闊的領域。我們做了許多練習，用詞語來詳細描繪國旗的形狀和顏色，同時也加深了對國旗的理解。

第二節課，我們開始學習全球各國的國旗和國家特色。老師展示了許多國旗的圖片，我們被五花八門的形狀和色彩所吸引。老師告訴我們，不同國家的國旗代表了這個國家的特定意義和文化。我們利用課堂上的時間認真研究各個國家的國旗，用筆把它們繪制在筆記本上，并添加簡短的描述。這個過程中，我發現了許多有趣的事實，比如巴西的國旗上有一個大圓圈代表天空，代表了這個國家探索宇宙的夢想。

第三節課，我們學習了《草原的孩子》這篇課文。這是一篇講述草原小牧民生活的故事。我們通過閱讀，了解了草原的美景和小牧民對大自然的熱愛。我們記下了故事中的情節和人物特點，并思考著他們的感受和想法。老師讓我們分成小組進行小組討論，進一步探討和交流。我和我的小伙伴們一起分享彼此的觀點，互相傾聽和啟發。我們相互學習，相互進步，感受到了合作學習的樂趣。

第四節課，我們學習了一首古詩《登鸛雀樓》。這首詩是唐代文學家王之渙寫的。老師生動地講解了這首詩的意境和藝術特點。我們在課堂上反復朗讀這首詩，感受著其中的曠遠和高遠。然后我們開始分析詩中的每個字詞，理解它們的意義和運用。我們還做了理解題和創作題，用自己的言語重新描繪了登鸛雀樓的美麗景象。通過學習這首古詩，我們觸摸到了古人的智慧和情感，更加熱愛中華文化。

每一節語文課都像一扇窗戶，展示給我們豐富多彩的世界。在這堂堂的語文課中，我們學到了知識，也培養了對語言和文字的熱愛。我們用筆記本記錄每一堂課的重點和要點，將課堂上的知識和體驗留在心中。這些筆記成為我們學習的寶庫，也是我們成長的見證。

三年級的語文課堂，是我們人生中的美好時刻。我在這里收獲了知識，交到了好朋友，發現了自己對語文的熱愛和潛能。我將繼續努力，用筆語展示我的思想和想象力，為我自己和這個世界帶來美好。

三年級課堂筆記【篇3】

教學目標

1．會認4個生字，會寫7個生字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。

2．背誦兩首詩。

3．能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

教學重點能用自己的話說出詩句的意思。

教學難點體會詩人熱愛春天大自然的感情。

教具準備收集兩首古詩的有關資料；背誦有關春天的古詩。

導學過程二次備課

預習提綱

1．自由讀詩，自主識字。

2．搜集有關春天的古詩。

3．搜集兩首古詩的有關資料。

第一課時

一、激趣背詩，導入新課

1．誰來背背有關春天的古詩？（指名背誦）

2．贊美春天的詩歌數不勝數。今天我們將隨著古代詩人賀知章和朱喜一起走進迷人的春天，看著他們分別贊美了春天的什么？

二、板題《詠柳》，解題

1．看題目，說說“詠”是什么意思？（詠，意思是用詩詞的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思。）

2．誰能說說“詠柳”的意思。（誰贊美柳樹？要求說完整。）

3.簡介賀知章。

賀知章（659—744）唐代詩人。字季真，晚年自號“四明狂客”。越州永興（今浙江省蕭山）人。少年就以文詞而出名。公元695年擢進士，做過工部侍郎等官。晚年與李白交友，酒后作詩文，神采飛揚。他工書法，尤善章草隸書。《全唐詩》存其詩一卷，共存詩20首。寫景的詩，較為清新通俗，除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩》《回鄉偶書》廣為傳誦。）

三、自讀古詩，初步釋疑

1．把古詩讀正確、流利，認記生字“詠、絳”。

2．指名讀詩，提醒讀準“絳”“妝”“裁”

3．根據注釋了解詩歌的大意。

4．小組交流；互相釋疑。

四、讀中理解，體會詩境

1．指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。

2．全班交流，相機點撥：

(1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么？(把柳樹的枝葉比作碧玉）”

相機引導學生理解以下詞語：

a．“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。

b．“妝”，打扮。

c．“一樹”，滿樹，“一”字在這里不表示數量，表示滿、全、整個的意思。

全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。

(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳枝是“綠絲絳”？（想象體會柳枝的綿長和柔軟）”

相機引導學生理解以下詞語：

a．“萬條”，泛指柳樹枝條多。

b.“絳”，一種用絲編成的帶子。

全句的意思是：從樹上垂下來無數好像綠色絲帶一樣的柳條來。

(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會。（體會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇)

相機引導學生理解以下詞語：

a.“細葉”，柳樹新萌發滋生的又細又嫩的葉子。

b.“裁”，裁剪。

全句的意思是：這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？

(4)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么？為什么這么比喻？

相機引導學生理解以下詞語：

似，好像。

全句的意思是：原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊!

3．結合理解，練習有感情地朗讀。

(1)自己練習讀，邊讀邊想象。

(2)指名讀，師生評議。

(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當的詩句來對答。

師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴??！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風搖曳，多像綠綠的絲帶！

生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細細尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的?。?/p>

生：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

4.這首詩前兩句主要寫什么？（靜態中柳樹的色彩美、形態美。）

5.這首詩后兩句主要寫什么？這兩句采用了什么樣的形式？（想象并體會春風剪開柳葉的動態景象，也就是在春風中柳葉翻飛飄動的情景）（自問自答）

6.指導朗讀古詩，在朗讀中想象春天美麗的畫面。

碧玉/妝成/一樹/高，萬條/垂下/綠/絲絳。

不知/細葉/誰/裁出，二月/春風/似/剪刀。

（1）要求學生把握節奏、注意停頓，讀出詩的韻律。

（2）前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你體會到詩人對柳，對春抱著一種什么樣的感情？（贊美柳樹，歌頌春）

五、反復朗讀，背誦這首詩

六、學習本詩生字

1.出示生字認讀：詠、碧、妝、裁、剪。

2.自己觀察，集體交流識字方法。

詠，用口吟誦，與口有關，故口字旁；

泗、濱，與河水有關，左邊是三點水旁；

絳，與絲織有關、左邊是絞絲旁。

裁，與衣服有關，里面是衣字：剪，用刀來剪，下面是刀字；

妝，梳妝，女人常梳妝，右邊是女字旁。

3.先描寫觀察重點筆畫，再集體交流：

“裁”是半包圍結構，里面“衣”字的最后一筆是點，不是捺；

4.學生練寫。

第二課時

一、復習導入

齊背《詠柳》。

二、板《春日》，釋題

1.“春日”你怎么理解？（詩題的意思是在春天里。全詩講的是作者在春日里游覽，看到無限的春光，從中有所體悟，闡發了自己的哲理思考。）

2.簡介作者

朱熹（1130—1200）南宋思想家、教育家、文學家。字元晦，號晦庵、晦翁，別稱紫陽、考亭。他博覽群書，廣注典籍，對經學、史學、文學、樂律以至自然科學有不同程度的貢獻。朱熹的詩富于哲理性而不乏詩味，寓議論于寫景，別有風格。

三、自讀古詩，初步釋疑

1.把詩歌讀正確、流利，認記生字“泗、濱”。

2.指名讀詩，提醒讀準“勝”“泗”“濱”。

3.根據注釋了解詩歌的大意。

4.小組交流：互相釋疑，討論難點。

四、朗讀古詩，理解詩意，體會感情

1.指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。

2.全班交流，相機點撥:

(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(引導學生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新”)

相機引導學生理解以下詞語：(備課參考)

a．“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。

b.“尋芳”，游覽、賞玩美好的風景。

c．“泗水”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發而得名。它是淮河的支流，流經曲阜，也是孔子講學的地方和死后安葬處的近旁。

d．“濱”，水邊。在泗水邊“尋芳”，實際上說的是追求圣人大道。

e.“光景”，風光景色。

f.“一時”，一個時辰，這里形容時間很短，一時之間。

這前兩句的意思是：在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經呆過的地方泗水流域去觀賞風景。那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。（2）“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎？(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)

相機引導學生理解以下詞語：(備課參考)

a．“等閑”，平常、隨便。

b．識得，認識到。

c．“東風面”，春風的面貌，因我國春夏季多為東南風，故稱春風為東風。

d.“萬紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色。

e.“總是”，都是。

這后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說，春風徐來，各種景象煥然一新，有了春風，才有這無邊的美景。

3.結合理解，練習有感情地朗讀。

(1)自己練習讀，邊讀邊想象。

(2)指名讀，師生評議。

(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當的詩旬來對答。

師：在一個春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。

生：勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時新。

師：人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看，春風徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風，才有這無邊的美景。

生：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

4.背誦古詩。

五、學習本詩生字

1．出示生字認讀：濱、紫

2.識記字形，集體交流。

“濱”字第七筆是一筆撇，不是兩筆；“紫”字的下面“糸”不要丟掉一點。

3.學生練寫。

六、作業

1.背誦兩首古詩。

2.詩配畫。

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伊索寓言讀書筆記三年級(精選3篇)

小學作文網主題欄目精選：“伊索寓言讀書筆記三年級”，敬請訪問。

伊索寓言讀書筆記三年級 篇1

鷹在天空中盤旋，看到地面上有一只兔子在奔跑，于是就沖下去抓那只兔子。這個時候，有一個獵人發現了鷹，于是拉弓射箭，射中了鷹。鷹倒在地上，奄奄一息。它突然看到，那只射中它心臟的箭正是它同類的羽毛做成的。于是，它在雙重痛苦中死去了。

這個寓言告訴我們：被自己的親人傷害，那種痛苦更令人難以忍受。

伊索寓言讀書筆記

很多著名的故事都出自《伊索寓言》，《伊索寓言》是我最喜歡讀的書，其中，我最喜歡的寓言是《口渴的烏鴉》。

這則寓言講的是，一天，有一只烏鴉，它非?？?，想喝口水，突然，烏鴉發現了一缸水，可是它怎么也夠不著，它想盡了一切辦法，可還是夠不著，于是，它想到了以前喝水的辦法，它叼來一塊塊小石子扔進水缸，隨著小石子的增多，水終于漲到了烏鴉能夠到的地方，烏鴉終于喝到了水。

《伊索寓言》讀書筆記 陳俊霖

《伊索寓言》是我最喜歡的書之一，這本書里有許多的小故事，而每一個故事都告訴了我們一個人生道理。這些故事里有的人為了更大的利益，結果連原來的小利也失去了;有的人十分自大，擊敗了比自己強大的人，卻被比自己弱小的人擊敗而最讓我印象深刻的還是《小牛和公?！返墓适隆?/p>

這個故事講了一個農夫養了一頭公牛和一頭小牛，公牛每天忙忙碌碌要幫農夫做很多農活，而小牛每天悠閑自在，什么也不用干，而正當小牛對自己愜意的生活沾沾自喜時，農夫卻要把小牛殺了。小牛這時才幡然醒悟，痛哭不已。

看完這個故事我不禁聯想到發生在自己身上的一件事，有一次考試前夕，我一直在玩我新買回來的變形金剛，把考試的事拋到了九霄云外，腦子里除了變形金剛還是變形金剛，玩得不亦樂乎，別提多開心，哪還想的到要去復習，可想而知，第二天考試的時候，我的腦子一片空白，心里像十五個提桶打水七上八下完了，這次肯定考不好果然不出我所料，考得一團糟。我拿著卷子，拖著沉重的腳步回到了家，我的屁股又要遭殃了。果然，我一踏進家門，媽媽不但把我臭罵了一頓，還狠狠的對著我的小屁股踹了幾下，那場景真是慘不忍睹啊。我心里暗暗叫苦：誰讓我考試前只顧著玩，沒能好好復習一下呢

所以，像小牛那樣游手好閑并不是什么好事，往往有災難在等著他。而我也不能貪圖一時的玩樂，而荒廢了學業，考得不好我的屁股還會遭殃。

伊索寓言讀書筆記三年級 篇2

從這本書中我最大的領悟與收獲還要屬要公平公正，不要貪心。告訴我這個道理的故事是《高個子矮個子抬金子》，書中的高個子與矮個子發現了一堆金子，每人都裝了一袋向家走去。在兩人都走不動的情況下，矮個子一直扔金子，帶走了自己能帶走的一部分。而高個子卻把矮個子扔掉的金子都裝進了自己的麻袋里，結局可想而知，高個子被活活累死了。

《伊索寓言》是一本好書，但我相信好書不止這一本，我一定要多讀書、讀好書，讓書籍充實我的生活，滋潤我的心靈。

《伊索寓言》讀書筆記

我讀了一本書叫《伊索寓言》非常有趣，相信你們讀了這本書一定也會像我一樣喜歡它的。

在《伊索寓言》里，小朋友會發現故事的主角大多數都是各種各樣的動物，有獅子、狼、狐貍、羊、馬、等等。但是與我們在生活中所見到的動物不一樣，它們都會說話，也有著自己的思想和感情，也有著好壞與善惡之分。而在它們身上所發生的故事常常也會發生在我們或其他人的身上?？粗鼈兤鋵嵰簿褪强吹轿覀冏约?，人性中的美好與丑陋，善良與邪惡，都一一得到了展現。

《小山羊和狼》告訴我們面對壞人要勇敢鎮靜，想辦法對付他們;《龜兔賽跑》教育我們要謙虛禮讓，不能驕傲;《農夫和蛇》告訴我們要善于分辨好壞，遠離壞人和危險;《放羊的孩子》讓我們認識到要做一個誠實守信的人;而《葡萄園里的珍寶》則告訴我們，辛勤的勞動才能換來收獲的喜悅。每一則短小的故事都蘊含了一個深刻的道理。沒有呆板，乏味的說教，在快樂的閱讀中，我們便獲得了許多的智慧，懂得了做人的道理。

現在大家知道我為什么會這么喜歡這本書了嗎相信你們也會和我一樣喜歡上它的。

《伊索寓言》讀書筆記

《伊索寓言》這本書有一大特點，那就是這本書講述著一個個生動有趣的故事，而這些故事還包含著種種深刻的道理。正因如此，這本書才能深深地吸引著我。

例如《龜兔賽跑》這個故事就說明了滴水能把石穿透，萬事功到自然成。這個道理。兔子因為看到烏龜那慢吞吞的樣子，不由的驕傲起來，在比賽時竟睡起了覺，但烏龜并沒有因為自己速度慢而自卑，而是一步一步地慢慢爬，最終在兔子睡覺的時候贏得了冠軍。

再例如《兩只青蛙》這個故事，它就教導了人們考慮問題要全面;《烏龜和老鷹》則說明了不可違背自然，勉強做事;《托鹽的驢》也告訴了我們不可犯經驗主義錯誤。

而我認為最好的一

伊索寓言讀書筆記三年級 篇3

這本書的句子，大多數我都很喜歡。我可以列出幾個讓你們看看：這個故事是說，用不正當的手段獲得的東西，最終還是保不住的。這個故事是說，如果有人向從來就不干好事的人求救，他肯定是個大傻瓜。這個故事是說，如果從別人那里得到了好處，就應當報答人才對。這個故事說明：對于那些比自己高明的人，千萬不要去譏笑他，不然一定會自討沒趣的。這個故事說明：壞人的本性是掩蓋不住的，往往會通過外表流露出來。好詞：震撼山林、瑟瑟發抖、名揚天下、不屑一顧、淙淙流淌、一笑置之等

這本書是我很喜歡的書，雖然伊索寓言有很多種，但我最喜歡我哥哥的這本青少版的《伊索寓言》。我相信，大家讀了這本書，也會喜歡的。

《伊索寓言》讀書筆記

暑期，我看了一本書，叫《伊索寓言》，在這本書中，全是一個個短小的故事。但是，每個故事里都講著不同的深刻道理，其中，我印象最深的是《龜兔賽跑》。

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子慢，但是，烏龜笑了，說總有一天它會贏兔子，它們開始了比賽，烏龜拼命地爬，一刻都不停止。而兔子卻一個箭步沖到前面并一步當先，看著烏龜拋在后面，兔子心想，比賽太輕松了，自己先睡一覺也能贏。它坐在樹下睡著了，烏龜卻堅持爬行，它慢慢地超過了兔子，成了冠軍。

這個故事講了一個道理，穩步向前者，往往能獲得最終勝利。

現在，你們想知道我為什么喜歡這個故事嗎告訴你們，其實我也有這樣的經歷哦。

我們班的同學都會踢毽子并且能踢好多，而我，只能踢幾個，有的同學就笑我，說她一次比我幾次都踢的多。我就暗下決心，就利用課余時間練習踢毽子，久而久之，堅持不懈的努力換來了好的結果?，F在我一次都能踢好多，再也沒人小瞧我了。我為自己而自豪。

上面的事情告訴我們，只要不斷努力，就會有好的結果。

《伊索寓言》讀書筆記

利用這個假期，我讀了《伊索寓言》這本書。

《伊索寓言》原名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間流傳的諷刺比喻故事，經后人加工，成為現在的《伊索寓言》。這本書由許多小故事組成，其中許多故事人們已經耳熟能詳，比如：鹿與角，狐貍與烏鴉

這本書中每一

三年級的閱讀筆記3篇

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三年級的閱讀筆記 篇1

夢想回報與友情 -讀《管道》有感今天，我真算得上三生有幸，學了《管道》這篇文章，從中最令我感動的是柏波羅反復提醒自己的一句話：“明天夢想的建造在今天的犧牲上面的?！睆囊惶鞗]日沒夜的工作到別人無止無休的嘲笑，他一直這樣說，因為他知道，自己如果放棄管道就等于放棄夢想；建造了管道就得犧牲自己生命的光陰，精力和辛勞。柏波羅選擇了管道，從那以后他便開始了管道工程……

我想柏波羅是有了自己的夢想，才會去拼搏的。林清弦也有過自己的夢想，她為著自己的夢想而奮斗80歲了，還演講幾十萬的文稿，我想這就是她成功的原因……“短期的痛苦等于長期的回報”這也是柏波羅對自己的提醒。

他每天都在挖，雖然每次只能挖一點，但他仍然堅持……七年后管道完工了！柏波羅的努力沒有白廢，他成功了！“正如奧運健兒劉翔一樣，長期的訓練沒有使他放棄，終于在人生的第一次比賽中一鳴驚人，走向世界！”當柏波羅睡覺、玩耍、吃飯的時候，水嘩嘩的流入，我想這不是水，而是他七年的汗血；又是他七年歲月光陰；還是他所付出的一切……

然而他并沒有因為富有而忘記他的朋友布魯諾，沒有忘記他們之間有一段純真有友誼……見面后，他告訴老朋友自己希望更上一層樓的目的，并且邀請他參加自己的工程，想起自己以前對柏波羅的嘲笑，布魯諾伸出雙手緊緊的與老朋友擁抱在一起。

三年級的閱讀筆記 篇2

《茶花女》 這本書主要寫的是:一個出生在法國巴黎的美麗少女瑪格麗特。哥杰被誘成為交際花，人稱“茶花女”。由于環境的原因而墮落得了肺病，她曾經三次立志要把病治好，重新做人，但最終都失敗了。第一次是因為受不了環境的誘惑;第二次是為了不讓自己心愛的亞芒受到牽連;第三次是因為病已經到了晚期，最后終于離開了人世。

《茶花女》的作者小仲馬于1824年生于巴黎，1895年卒于馬爾利-勒-魯瓦。小仲馬的主要劇作還有《交際花社會》、《私生子》、《金錢問題》等。他在戲劇上提出浪漫主義的觀點，引起軒然大波。他以散文般的語言創作出使我們讀者仿佛置身于日常生活中。另外，他對于女性的尊重也是令人贊賞的:人們不理解她們就譴責她們，不正確批判她們就藐視她們。

墻角里鉆出一朵茶花。一個陰冷、黑暗、沒有陽光的墻角，糜爛是它的養料。然而，這茶花卻比別的茶花，甚至比別的任何一種花都美麗，美得脫俗，美得驚艷，美得如癡如醉。可凡是花都是向往陽光的。努力，再努力一點，在茶花碰觸到陽光的那一瞬間，在它因陽光的滋潤而嬌艷欲滴的那一瞬間，無情的風折斷了花枝，讓它又倒在陰冷的角落，無力再爬起，再去觸摸那伸手可及的陽光。上帝是仁慈的，為了彌補命運對它的不公，沒讓它凋零后再死，而是讓它保持著美貌，帶著芬芳離開了這紛紛擾擾的塵世間。

瑪格麗特的愛情悲劇故事就是這樣的。一介弱質女子在放蕩且無目的的生命中找尋到了真愛，為此她放棄了自己習以為常的奢華生活，放棄了一切能使自己暫時快樂的糜爛的生活習慣。她毅然認真對待以后的日子，她在試圖與之前的一切生活決裂，這一切的一切只為能和最愛的人呆在一起。要從深陷的泥潭中抽身離去是要花很大的氣力和決心的，而且這并不只關乎瑪格麗特一人，就像一場地震一樣波及四面八方。不過，值得慶幸的是，瑪格麗特做到了，而且做得非常出色?？扇绱舜蟮母冻觯绱松畹哪ルy，換回的仍是人們的不解和排擠，更有自私的人們的惡意中傷。巨大的阻力最終還是使瑪格麗特和阿爾芒分開了，誤會使最愛的人在自己最需要安慰的時候羞辱自己，這種痛苦超出了她的承受范圍，最終，她選擇了死亡，一條看似她唯一的出路。茶花孤獨的凋零了。

人們都稱瑪格麗特為茶花女，因為她總是喜歡佩帶茶花。我不知道瑪格麗特喜愛佩帶茶花的原因，不過即使我知道，我還是更愿意稱她為玫瑰。

玫瑰不同與茶花，它是那么的艷麗，花瓣是那么的耀眼，身上永遠都聚集著眾人的目光。因為美麗，所以耀眼，就像瑪格麗特憑著她的傾國傾城的美貌，曾經是那么的光芒四射。可是，她最終還是凋謝了，凄涼地凋謝了。性格決定命運，又一次在她身上驗證了。她的倔強，她的善良都使她最終走向命運的設置。她的凋謝就如一張紙飛走了，沒人注意到，也沒人為此感到惋惜或者是悲傷。可悲的社會啊!我仿佛看到她在痛苦地掙扎，聽到她在悲哀地嘆息。她是在懺悔嗎?亦或是在禱告吧……她在生命的最后時刻，是那么的純潔，那么得高尚。在她生命的最后一刻，她就好比是一朵剛剛綻放的玫瑰，那么嬌嫩，那么惹人愛，可是她綻放得太遲了，凋謝得太快了，還來不及讓人欣賞她的美麗，她的圣潔，卻已灰飛煙滅。

如果瑪格麗特是茶花，那么阿爾芒則是下面支撐著花的經脈。其實，我認為我們還是應該將瑪格麗特比喻為玫瑰，因為雖然他們緊緊相連，無法分割，但她身上的刺卻讓阿爾芒感到痛苦，感到煩惱。她身上的刺刺痛了他，讓他流血不止，她身上的刺刺痛他了，他為這個傷口感到痛心……

瑪格麗特的周圍有那么多的追求者、崇拜者，我們是不是可以把他們看作是那些小小的花蕊呢?那么，瑪格麗特理應是茶花女。但是這些人，不過是一些勢力的人，他們很快就會拍拍屁股走人的。他們只不過是喜歡瑪格麗特的美貌，真心對她的卻沒幾個。最后，她還是得變成沒有花蕊的玫瑰。其實，我們也可以把阿爾芒算作是瑪格麗特的忠實擁護者?？墒前柮Μ敻覃愄氐闹艺\不同于朋友間的忠誠，不同于迪普拉的，阿爾芒對她的忠誠是對愛情的忠誠，而迪普拉相對于阿爾芒的忠誠，更加難得更加可貴。即使阿爾芒對待瑪格麗特是忠誠的，他依舊把瑪格麗特折磨得痛苦不堪，他那愚蠢的報復把瑪格麗特推向了最痛苦的深淵。

不錯，可是她并沒有做出什么出賣人格的事。也許有的人覺得她連自己的身體都出賣，她還有什么資格談人格。但是從她的所作所為中我們不難看出她有自己的個性，有自己的尊嚴，有自己的原則。她也懂得愛情，懂得成全，懂得奉獻?；蛟S她的身體早已不屬于她，可是，她的心，她的靈魂呢?她牢牢地抓住了，就好比你把玫瑰花送給別人，靈魂依舊是你控制。

“一塊是告示，寫著‘善之路’，另一塊是警告，寫著‘惡之路’，并且向那些走來的人說：‘選擇吧!’”我不知道瑪格麗特走的是怎么按照自己的想法走的。她有自己的選擇，她有自己的信念，她是世俗的，但她依舊走著自己的路。浪子回頭這么動人的寓言終究還是沒有在她身上體現。她是回過頭，可是那只是一段短暫的時間，最終，她還是被逼回了原來的生活中。我們不要責怪她，她是那么的無奈，又那么的無力。浪子回頭就是勸告我們對人要仁慈，要寬容。那么我們為什么不對那些已經布滿創傷的靈魂多一些寬容呢?你的寬容越多，你的愛就越多，你獲得的寬容越多，那么，愛你的就越多。

我們丟棄那些玫瑰花，因為它們帶著刺，容易把人刺傷;我們不欣賞那些茶花，因為它們既不高貴，也不芬芳。如果是這樣，我們可以贊賞的還有什么呢?我們唾棄這樣，排斥那樣，我們可以接受的還有什么呢?世界上的一切是永遠不可能達到十全十美的。我們當然不能因為一點的不足而否定所有的方面。世上沒有絕對的，一沙一世界，一花一天堂，瑪格麗特，一朵妖艷的花，一朵凄美的花。她的天堂是什么?她的天堂里有什么?我們無從知道，可是我們至少可以了解，了解瑪格麗特，她雖然得到了天主的寬容，但她的靈魂卻始終是寂寞的，沒有人想到過去溫暖她的心，沒有人想到過去撫慰她的靈魂。

三年級的閱讀筆記 篇3

我喜歡讀書，雖然讀的書并不多。

上小學的時候，我癡迷于那種黑白的連環畫小人書。70年代末80年代初，有的只是那種小人書，雖然想讀但再無其他課外讀物。那個時候，一本小人書只要三角五角，可是我們大多數農村孩子依然買不起，所以也難得有人會買書。那時候，我只要瞧見誰手里有小人書，就四處打聽書的主人，然后想方設法借到手后，就迫不及待地開始閱讀。有時我在課間讀，有時我在油燈下讀，有時我在上學、放學的路上讀，經常的我會與對面的行人撞個滿懷，又或者碰上大樹，頭上起個大包，那個時候的我竟會不覺疼痛，繼續讀著小人書前行。

讀初中的時候，家里的日子也稍稍寬裕了些，我省吃儉用訂了一種刊物--《少年文藝》，還買了一些其他的課外讀物，只要有時間，我就捧起書來讀。我讀書，什么也不為，只是喜歡，從心底里喜歡。也許，是因為我喜歡讀書的緣故，我上學讀書時的語文成績一直優秀。

后來我站在了三尺講臺，成為了一名小學語文教師，接著結婚生子，書也就離我漸行漸遠，偶爾讀讀書也只是教學方面的書籍罷了。

直到2011年暑期培訓，新教育走進了我們南和，走進了我的視野。河南焦作市的張碩果老師精彩的講座，喚醒了我對讀書的渴望，激起了我加入新教育的沖動。然而種種原因，這艱難的一步始終沒有邁出去。而我們南和縣第一小學的師生們已經積極加入，并行動起來，他們的晨誦、午讀和暮省，他們的讀書活動在短短的時間內已經初見成效。

數次到我們南和縣第一小學學習，數次聆聽我們南和主管新教育的王素平老師的講座后，我們的秘建民校長堅定了走新教育之路的決心，2013年暑期，秘校長在網上為我們全校教師訂了許多新教育書籍，特別是薛瑞平的各個系列的圖書我尤其喜歡。從《心平氣和的一年級》《我們二年級了》，再到《書聲瑯瑯的三年級》……一本本記錄薛瑞萍老師帶領孩子們成長的真實記錄深深吸引了我。如果說河南焦作市的張碩果老師精彩的講座是喚醒，那么，薛瑞萍老師的書就是引領。

我深深的震撼，薛瑞萍所踐行的班級閱讀和日有所誦，她影響了無數位教師，同時也使廣大學生享受到了閱讀的樂趣。我想薛老師所提倡的，難道不就是我所期望走的教育之路嗎?

我愿在孩子們心田播種母語，撒下閱讀的希望，我愿像薛老師一樣播下了閱讀的種子，給孩子讀故事、讓孩子們天天沐浴著祖國優美文字的芬芳。雖然我的孩子們開學已經二年級了，但我想，只要我們開始加入，就是“亡羊補牢，為時不晚”。

2013年9月，經過幾次和家長們溝通，我的新教育夢得到了家長們的支持，可是網上購書沒貨，還好，秘校長每個年級都發了一本《日有所誦》，每天的《日有所誦》就由我抄寫在黑板上，孩子們再抄寫在自己的小本上進行背誦，至于故事書么，暫且讀孩子們手里的《5分鐘小故事》好了!我和孩子們在漫長地等待中，度過了四個多星期，至今我也忘不了，第一次發圖書的情形，孩子們歡呼雀躍，那興奮勁兒簡直無法形容。

到現在，一年多的時間里，我給孩子們讀了《365夜故事》《中國神話故事》《木偶奇遇記》《海底兩萬里》，還有讀了大半的《稻草人》。

雖然我天天給孩子們讀書，但一年的時間過去了，我們讀的書也不過那么區區幾本而已，一次偶遇教研室的王素平老師，我道出了自己的困惑。王老師熱情地鼓勵我要堅持把讀書活動開展下去，并提出在教室內建立班級圖書角，讓孩子們自由借閱讀書，還給了我適合我們三年級孩子讀的圖書單。我想：是啊!孩子們都三年級了，可以自己閱讀啦。我們的秘校長聽我說想建立班級圖書角，立即表示支持，特地為我們班購置一個圖書柜，如今網上訂購的適合我們三年級孩子讀的圖書就要來了，我和孩子們現在的心情就像我們班秘永樂在日記中寫的“好期待哦”!

我堅信：閱讀是教育底色，是知識根基，是教與學的根本。所以，我要將自己的新教育夢進行到底!

[精]小學五年級讀書筆記(精選5篇)

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？小編為此仔細地整理了以下內容《[精]小學五年級讀書筆記(精選5篇)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小學五年級讀書筆記【篇1】

祖國的山河對我們是有情的。我們對它們所唱的每一首歌，它們總是發出同樣響亮又熱情的回響。著名現在作家黃藥眠在他的代表作《祖國山川頌》中這樣詮釋祖國與一個赤子的心有靈犀。

祖國是什么？祖國就是與你有血緣關系的一片熱土以及生活在這片熱土上的人們。

祖國是什么？她是時間的年輪，是歲月留下的痕跡，是用熱血和熱淚編成的史詩。史詩上記載著盛唐的繁榮；記載著南宋的腐敗；記載著虎門的恥辱；還記載著建國之后的雄風。她無時無刻不在提醒我們落后就要挨打。然而，這個民族在流盡了鐘乳石一樣的眼淚后，憑借她的堅韌與執著，巋然不動，屹立在古老的東方，我被她的自強不息震懾了！

祖國是什么？祖國是培養了一代又一代風流人物的搖籃。她用甘甜的乳汁悉心哺育我們，給了我們黑眼睛、黃皮膚，讓我們學會在黑夜中摸索前行，尋找那一線光明；她用慈愛的目光凝視我們，賜予我們勤勞、智慧，讓我們變得像黃土般堅韌厚重。她教會我們在成功中收獲經驗，在失望中播撒希望，在山重水復時找到柳暗花明。祖國是最偉大、最無私的母親！

祖國是什么？祖國是一道亮麗的風景線。她是哈爾濱晶瑩的冰雕，是江南別致柔情的小橋流水；她有夏的熱情奔放，也有冬的含蓄純潔；她是雨后的七色彩虹，是戈壁灘上的絲路花雨；她有接天蓮葉無窮碧的嫵媚，也有大漠孤煙直的雄渾壯美。祖國是風景，我就是那個欣賞風景的人。

祖國啊，這位擁有56個兒女的母親，領著億萬子孫在這片古老的土地上永不停息的奮斗、進取。冰天雪地無法讓她放棄，地崩山摧無法使她倒下。世界已經意識到一個自強不息的民族正在崛起，一個堅韌不屈的靈魂正在成熟，她正以全新的面貌，全新的速度，更高、更強、更快地努力發展。

祖國，我的母親，我要用最淳樸的語言和最崇高的愛表達我對您深深的敬意！祝福我的祖國有一個更輝煌、燦爛的明天！

小學五年級讀書筆記【篇2】

自從我讀了《雞毛信》后，我發現主人公海娃利用自己的智慧。自己的勇敢。使雞毛信沒有落到日本鬼子手里;海娃是一個孝順的孩子。故事的大意是這樣的，海娃有一個給八路軍當交通員的父親，海娃的爸爸把最緊急的事情交給了海外。海娃把雞毛信藏在老山羊的尾巴下，當一只歪嘴黑狗，想把老山羊殺死，海娃心里很著急，因為海外看到心愛的山羊被拉去一只只的殺死了。

而海娃最擔心的是雞毛信，因為雞毛信在老山羊的尾巴底下，老山羊像看透了海娃的心思，于是四條腿往地下一撐，便不起來了。歪嘴黑狗拉不動老山羊 ，便只好找下一個目標，歪嘴黑狗把海娃和老山羊趕到一間小屋子里，在門口蹲哨。不讓海娃和老山羊出來，第二天清晨，海娃聽見有幾聲地雷聲，以為肯定是鬼子踩到地雷了，心里十分高興，鬼子讓海娃在前面帶路，海娃卻把鬼子帶到了游擊隊住的地方，然后海娃大喊，八路軍叔叔快打鬼子。

我的感受是做任何事情都要像海娃那樣機智聰明，勇敢的去面對敵人的威脅，不要總是抱著僥幸的心理。為了保護情報，即使付出生命也不怕，只要把事情做的完美，不給敵人又趁之機，我們就能勝利。

小學五年級讀書筆記【篇3】

我愛書，愛書給我的書香、書樂、書情。愛書是一種享受，我愛這種享受?！}記

每個周末，每個節日，每個假期，我都會與好朋友相邀，當許多志同道合的人邂逅于同一個地方——書店。每次來到書店，都有一種特別的無法用語言表達的情感，再加上那書墨的香，比走進大自然更清新，比來到海邊更清爽，比感受山風更清涼……書香似花香，是百花齊放的香，千種，萬種;如草香，是堅強不阿的香，千縷，萬縷;是樹香，是頂天立地的香，千感，萬感……我愛書香的感覺。

書樂，情

書帶來的也是無窮的樂趣。我們幾個書友常常聚在一起，討論自己從書看到的奇聞異事趣事，還有感人的事，不但打發走了無聊的時間，而且帶來的是樂趣和上課掌握不到的知識，開闊了視野。書樂像蛋糕，甜甜的，令人回味;如可樂，刺激的，噴涌而出;似咖啡，濃濃的，香味四溢……我愛書樂的情感。

書情，戀

書香的感加上書樂的情等于我對書的感情——戀。書懷抱著我，我依靠著書，天天的形影不離，日日的相依為命，日復一日，年復一年，情感與日俱增。書情如山水畫，山清水秀，吸引著人;似水墨畫，牽動著人;像油畫，色彩斑斕，勾引著人……我愛書情的戀思。

書香+書樂=書情，書情遠遠少于我執著的愛書，但書香、書樂、書情又是我愛書不可缺少的一部分。

小學五年級讀書筆記【篇4】

暑假期間，我整理書架時，無意之間看到了英雄人物這本書，雖然以前看過，但是仍勾起我看這本書的欲望。于是我就津津有味的看了起來。

這本書主要介紹了許多英雄人物，有我知道的王二小、劉胡蘭、雷鋒，還有我聽說過的董存瑞、邱少云、黃繼光，還有我不知道的趙尚志、趙一曼、李向群等。他們的英雄事跡深深感動了我，對我印象最深的是劉胡蘭。

劉胡蘭是山西省文水縣云周村人，小小年紀，就參加了革命。1947年1月8日這天，她為了不連累村民，她被捕了。敵人的嚴刑逼供，她都沒有屈服，最后她死在了敵人的鍘刀下。她寧死不屈的英雄事跡，很快傳遍了全中國。毛主席親自為她題詞：“生的偉大，死的光榮。”

今后，我要以劉胡蘭為榜樣，刻苦學習，熱愛集體，不怕臟，不怕累，為祖國出一份力。

小學五年級讀書筆記【篇5】

愛，是對朋友的珍惜。愛，是對自然的渴望。歡迎來到（海蒂）的世界！

海蒂才出生沒幾天，父母雙亡，她被阿姨黛特帶到了爺爺家。但是爺爺沉默寡言，性情古怪。最終，海蒂感化了爺爺，并結識了彼得和他的奶奶。可是好景不長，海蒂又被阿姨帶到了相距十萬八千里的法蘭克福去陪大小姐克拉拉學習?？死眢w不好，臉色蒼白。在海蒂的幫助下，她快樂了。

法蘭克福的生活雖然富裕，可一點也比不上牧場。海蒂在塞斯曼先生的幫助下，回到了家。

在書里，我最喜歡的是海蒂。她單純，善良，勤奮。我要向她學習，做一個好孩子。我相信我一定會做到！

愛，是對朋友的珍惜。愛，是對自然的渴望。歡迎來到（海蒂）的世界！

海蒂才出生沒幾天，父母雙亡，她被阿姨黛特帶到了爺爺家。但是爺爺沉默寡言，性情古怪。最終，海蒂感化了爺爺，并結識了彼得和他的奶奶?？墒呛镁安婚L，海蒂又被阿姨帶到了相距十萬八千里的法蘭克福去陪大小姐克拉拉學習?？死眢w不好，臉色蒼白。在海蒂的幫助下，她快樂了。

法蘭克福的生活雖然富裕，可一點也比不上牧場。海蒂在塞斯曼先生的幫助下，回到了家。

在書里，我最喜歡的是海蒂。她單純，善良，勤奮。我要向她學習，做一個好孩子。我相信我一定會做到！

小學三年級摘抄筆記(匯總3篇)

想獲取“小學三年級摘抄筆記”的具體資料可以參考以下提供的資源，建議您將此網頁收藏起來以方便未來查閱。處理文檔是了解工作進度的好方式之一，沒有事先的學習，我們經常不知道該如何寫好文檔，職場范文可以提升我們的工作效率。

小學三年級摘抄筆記 篇1

以下是小學三年級摘抄讀書筆記，可以根據自己的需要進行參考：

1. 《小王子》：這是一本經典的童話故事，講述了一個來自另一個星球的小王子的成長歷程和他與各種動物之間的友誼。這本書教給我們關于愛、友誼和成長的重要道理。

2. 《西游記》：這是一本中國古代小說，講述了孫悟空、豬八戒和沙僧三人保護唐僧西天取經，歷經九九八十一難的故事。這本書教給我們關于正義、勇氣和信任的重要道理。

3. 《哈利波特與魔法石》：這是一本現代魔法小說，講述了哈利波特和他的朋友們在霍格沃茨魔法學校學習魔法的故事。這本書教給我們關于夢想、勇氣和友誼的重要道理。

4. 《紅樓夢》：這是一本中國古典小說，講述了賈寶玉、林黛玉等人的愛情故事以及清朝封建社會的種種現象。這本書教給我們關于愛、家庭和人生的重要道理。

5. 《三國演義》：這是一本中國古典小說，講述了三國時期的各種戰爭和政治斗爭。這本書教給我們關于歷史、戰爭和人性的重要道理。

以上是一些經典的書籍，可以讓孩子們從中學習到許多有用的知識，并且培養他們的閱讀興趣和閱讀能力。同時，也可以根據自己的興趣和需要進行選擇和閱讀。

小學三年級摘抄筆記 篇2

標題：小學三年級摘抄筆記——探索奇妙的知識世界

在小學三年級的課堂上，我學到了許許多多的知識，課本上的內容讓我對世界有了更深入的了解。我喜歡摘抄筆記，因為它不僅能夠幫助我記住重要的知識點，還能夠讓我回顧和總結所學的內容。下面，我將和大家分享我在小學三年級的摘抄筆記。

首先是數學。數學是一門神奇的學科，它讓我感受到了無限的樂趣。我學到了加法、減法、乘法和除法等基本運算，這些運算不僅能夠幫助我解決日常生活中的問題，還能夠提高我的邏輯思維能力。我還學到了分數，通過分數的學習，我懂得了“整體分成若干份”的概念，而且還學會了如何進行分數的加減運算。我通過摘抄筆記，將每個重要的公式和規則都記錄了下來，方便我以后查閱和復習。

另外一門重要的科目是語文。語文不僅僅是學習漢字和拼音，還包括了閱讀理解、寫作和詩詞等方面。我非常喜歡摘抄語文課的筆記，因為老師在課上總是講述一些有趣的故事，通過這些故事，我了解了許多名著、詩歌和傳說。我還學會了寫作文，通過摘抄筆記，我知道了寫作文的結構和要點，例如開頭要有引子，主體要有邏輯順序，結尾要總結全文。我也記錄下了一些好詞好句，以便以后能夠靈活地運用到我的作文中去。

科學課讓我認識到這個世界的無限可能性。在科學課上，我學到了許多關于動物、植物和物質的知識。我通過觀察和實驗，了解了大自然的奧妙之處。我摘抄了許多實驗步驟和結果，這樣我在回家做實驗的時候就能夠成功地重現老師在課上教的實驗了。此外，還有一些關于地理、天文和歷史的知識，我也都做了詳細的摘抄筆記。這些知識不僅讓我對世界有了更深入的了解，還激發了我繼續學習的興趣。

音樂課和美術課是我最喜歡的課程之一。在音樂課上，我學會了唱歌、演奏樂器和欣賞音樂。我摘抄了一些著名的曲目和音樂家的名言，這樣我就能夠在練習和表演中更好地理解和詮釋音樂。在美術課上，我學習了繪畫、手工和剪紙等技巧。我摘抄了一些美術作品的欣賞點評，以便我在繪畫和手工創作中能夠獲取更多的靈感和指導。

通過摘抄筆記，我不僅加深了對知識的理解和掌握，還培養了自己的思維能力和表達能力。我相信，隨著學習的深入，我的筆記會越來越豐富和有趣，我也會通過摘抄筆記開啟更加廣闊的知識之旅。我期待著未來的學習，去探索更多奇妙的知識世界！

小學三年級摘抄筆記 篇3

以下是小學三年級摘抄筆記的示例：

1. 動物世界

- 大象：長長的鼻子，大大的身體，可愛的外表。

- 獅子：強壯的身體，鋒利的爪子和牙齒，喜歡捕獵。

- 老虎：小小的身體，長長的尾巴，強壯的爪子和牙齒，喜歡捕獵。

- 熊貓：可愛的外表，小小的身體，長長的竹子，喜歡睡覺和吃竹子。

2. 大自然

- 太陽：圓圓的，發出的光芒，溫暖大地。

- 月亮：長長的，有時發光，有時不發光，代表人們的思念和孤獨。

- 星星：很多顆，有時發光，有時不發光，代表人們的希望和夢想。

- 風：吹拂著樹葉，讓人們感到涼爽，代表人們的思念和孤獨。

3. 學習

- 數學：加減乘除，分數，小數，整數，幾何。

- 語文：拼音，漢字，閱讀理解，寫作。

- 英語：單詞，句子，發音，聽力，口語。

4. 生活

- 衛生：洗手，掃地，擦窗戶，洗衣服。

- 環保：垃圾分類，節約資源，減少污染，保護大自然。

以上是摘抄筆記的示例，可以根據自己的興趣和需要添加或刪除內容。在摘抄時，要注意保持整潔和有條理，以便日后復習和整理。

三年級上冊讀書筆記系列(3篇)

以下是小編收集整理的“三年級上冊讀書筆記”，讀過作者的作品后，我們被其中的情節所打動了。面對這些想法，我們應該寫進自己的讀后感里進行珍藏，敬請您閱讀本文！

三年級上冊讀書筆記 篇1

“比爾，等一下，我的腳受傷了?！边@是一個受傷的人在絕望中說出的話，這就是我今天讀的一本書，它是一本被人們讀了后會對生命感到敬畏的書——《熱愛生命》。

書的主要內容寫了一個在艱難的存活環境中努力前行、為存活抗爭的故事：有兩個美國人一塊兒到了最為人煙稀有的地方，但同時也是最能被人發財的地方——銅錢沙河，他們在返回的途中遇上了一條小河，而后面的人卻不小心被小河里的一塊石頭絆倒了，可前面的`那個人——比爾卻沒理他，而那一個被絆倒的人卻只好被迫停了下來，在下面的日子里，那個人與死神作斗爭，一路上，他與病狼斗爭，最后他把狼殺死了，他本以為自己要死了，但他在最后時刻看到了一只船停在了離他十英里的地方，經過我們的努力，最后他終于獲救了。

他在一路上遇見的困難還少嗎？他被比爾丟棄，又一路上沒食物，再加上他心里的恐懼十分多，甚至還有一只病狼跟在他后面期望他比它先早死一步時，他放棄存活了嗎？不，他沒放棄，他一直在堅持著，當他的嘴吃不下東西時，他放棄存活了嗎？不，沒，當那頭病狼想吃他的時候他放棄了存活了嗎？沒，他還用盡全力把病狼打倒了。

生命的意義就是：不屈服，永遠奮斗，對生命永遠充滿熱情。

三年級上冊讀書筆記 篇2

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2、邊讀邊想，讀中賞美景、想中會美景，體會秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。從秋天的聲音中體會秋天的美好。

3、拓展聯系，仿寫詩文。

教學重點：

邊讀邊想，從秋天的聲音中體會秋天的美好。讀中賞美景、想中會美景，體會秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。

教學難點：

拓展聯系，仿寫詩文。

一、導入。

1、師：上節課，我們初讀了我們去聽秋的聲音，現在老師要檢查一下你們的學習收獲，我們來讀詞語。

2、師：同學們詞語讀的不錯，那這節課你們想不想有更大的收獲?

生：想。

師：這節課讓我們再去聽聽秋的聲音。

二、品讀想象、體會交流。

(一)初讀。

1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以同桌讀、小組讀，注意讀準字音，讀通句子，想想詩中具體寫了什么聲音?

2、學生匯報。

3、師：你在詩中聽到了哪些聲音?

4、生匯報。

(二)美讀。

1、自由讀。

請同學們美美地讀一讀這首小詩，喜歡讀誰的聲音就讀誰的聲音。

2、學生匯報讀。

生1：我喜歡讀落葉的聲音。

生2：我喜歡讀昆蟲的聲音。

生3：我喜歡讀大雁的聲音。

3、學生想象。

請同學們在這美麗的秋天里，想象一下落葉離開了樹媽媽的懷抱，會對樹媽媽說些什么呢?蟋蟀唱起離別歌，它會唱些什么呢?大雁要飛到南方過冬去了，會對留在這里的朋友說些什么呢?

(1)聽聽，秋的聲音，大樹抖抖身子說：“ ?！?/p>

(2)聽聽，秋的聲音，蟋蟀唱起離別歌：“ 。”

(3)聽聽，秋的聲音，大雁撒下一陣暖暖的叮嚀：“ 。”

師：讓我們走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳。學生齊讀最后一節。

(三)再讀。

師：讓我們再去聽一聽秋的聲音，感受秋的美妙。

1、指名讀，讀出秋天的美好。

2、齊讀，讓我們懷著這份喜悅，為金色的秋天送上我們的祝福。

三、續寫詩文。

1、師：秋的聲音是豐富的，秋的聲音是美妙的……讓我們來當當小詩人，把自己聽到的聲音寫下來好嗎?

2、學生仿寫詩文。

3、匯報交流。

四、作業。

1、畫一畫你眼中的秋天。

2、收集有關秋天的詩歌。

三年級上冊讀書筆記 篇3

《科利亞的木匣》是一篇舉事例，講道理的文章。

文中講戰爭開始的時候，科利亞和媽媽把木匣埋了起來，因為法西斯要打到他們的村子了，他們是用算術的方法來埋木匣。法西斯被趕走了，他們回到了故鄉。媽媽用算術的方法找回了她埋在地下的東西，而科利亞用同樣的方法卻沒找到他埋的東西。

科利亞為什么沒有找回他埋的木匣？因為科利亞長大了，邁出的步子比以前在了一倍，所以他找不到木匣。而媽媽為什么能找到她埋的木匣？媽媽的步子不再改了，媽媽才找到了她的木匣。時間過得很快，光陰似箭，日月如梭“。人一天天在長大，不斷地進步。和以前來比，自己提高了，不再像以前那樣弱小了，自己也成為了大哥哥、大姐姐了。自己以前的優點、缺點、步子的大小都是暫時，他也不代表你現在。

是的，時間一天天過去，人一天天長大步子也在漸漸變大。周圍的一切都在變化！

[薦]三年級學生讀書筆記3篇

對于讀后感的寫作，其實需要結合社會實際和自己的思想、學習、生活實際等，寫出具體的心得、感受，其實在閱讀作品這本書時，很多人都沉浸在其中的一些細節描寫當中。你是否正在思考如何寫作品的讀后感？下文將為您介紹關于“三年級學生讀書筆記”的詳細信息。

三年級學生讀書筆記(篇1)

今年寒假，老師布置了一項作業，背誦弟子規，寫心得，通過學習《弟子規》，讓我深受匪淺，改掉了我許多不好的習慣。

《弟子規》記載著許多良好習慣與良好的`禮節。說到收獲，我體會到的還真不少。比如“有余力，則學文”這段話，讓我明白了學習的時候，不要邊寫邊玩，一定要學會珍惜時間并把握住學習的機會，不要拖拖拉拉，懶懶散散。

有一次，我正在津津有味地讀著《童話故事》。外婆叫我去洗我自己的臟襪子，我也不樂意去。心想：”外婆真煩人。我正在看得起勁兒呢，就裝著沒聽見！“當我正要接著往下讀時，忽然”父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶“一段話出現在我的腦海里。于是，我立刻就去洗襪子了。我發現，外婆的臉上洋溢著欣慰的笑容。像這樣的改變還真不少呢！現在，我常常聽見外婆外公夸我比以前強多了，也懂事多了。

通過學習《弟子規》，我還明白了許多道理，對我的一生一定會有幫助，我以后會更加認真地學好《弟子規》，做一個有孝心有孝道的好孩子。

三年級學生讀書筆記(篇2)

“叮鈴鈴......”，我的腦海中總是回蕩著這樣的聲音，因為這是上課的鈴聲。不知不覺中，我們已經在這個學校中度過了5年的時光，而一直陪伴我們的，當然是我們尊敬的“老師”了。 看到這個題目，不由得讓我想起一首詩詞“老師您好”中的兩句話：古今中外，哪個人的成長不浸透著老師的心血；地北天南，哪一項創造不蘊含著老師的辛勞。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕的灑向茁壯的新苗。 從第一句話，我們可以看到老師的辛苦。老師每天不辭辛苦的給我們教課，教了一代又一代。而我們親眼看到老師的青絲變成了白發，我們卻在悄悄的成長...... 第二句話，作者把老師比喻成甘露，把我們比喻成新苗。是??！我們需要甘露的滋潤。老師，教給我們那么多的知識，教給我們那么多做人的道理，不就是希望我們能夠茁壯成長，長大之后為祖國做出貢獻嗎？ 雖然老師有的時候很嚴厲，正所謂嚴師出高徒，但其實我們自己心中都明白，老師是為了我們好。

老師給予我們的“愛”，有時是偉大的：正如《老師您好》這本書中的一篇文章：地震中的英雄，張米亞老師為了學生，甚至可以犧牲自己的生命，自己的父母也不過如此了，更何況是一個非親非故的老師呢？

老師給予我們的愛，有時是溫暖的：有時，有的同學沒法回家，身上也沒有錢，又是誰給你那幾塊錢讓你買飯吃呢？有句諺語是：千里送鵝毛，禮輕情意重。老師在你沒法吃飯時給予你幫助，那也讓你感動吧！

老師的愛，比母愛更偉大，比友誼更純潔。在這里，我衷心的向全世界的老師道一聲：老師您好！

三年級學生讀書筆記(篇3)

人人都說老師是最偉大的，她是黑暗中的一盞明燈，她是茫茫大海中的一座燈塔，她還是一位辛勤的園丁，培育著競相開放的美麗花朵。

今天，我讀了一本名叫《老師您好我的好老師》的一本書，這本書讓我百看不厭，甚至可以說讓我著魔了，我深深地被書中的情節吸引著、感動著。通過閱讀這本書，我懂得了許多道理：很多老師一直到生命的最后一刻還堅守自己的工作崗位。他們一生不辭辛勞，把自己的一生都奉獻到了教育事業上，象蠟燭一樣燃盡自己照亮別人，他們為人師表、教書育人，為祖國培養了一批批合格人材，為祖國的繁榮富強貢獻自己畢生的精力。

最讓我感動的是第一個故事，從圖片中看到在重癥監護室里，一位老先生身體上插著各種管子，看上去病得很重，但他的一只手緊緊地握著鼠標，另一只手不時地敲打著鍵盤。旁邊的一名護士不時地提醒著這位老先生：“老人家，休息一會兒吧！”而老人卻堅決地說：“躺下我可能就再也起不來了，讓我再多工作一會兒。”最后，老人在醫生護士的強烈要求下被迫躺了下來。可是，真如這位老人所說，他永遠地閉上了那雙疲憊的眼睛。這位老人就是一位另人尊敬的好老師，就在人生的最后時刻他依然在工作。讀完這個故事，我不禁熱淚盈眶，深深地被老人堅韌不撥的精神感動著，他就是一支蠟燭，有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私奉獻的精神，令人永志不忘。同時，我也深受啟發，將來長大了一定要做一個敬業、勤奮、永于奮斗的人。

老師是一個神圣的職業，老師就是園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵，為祖國的繁榮昌盛貢獻著自己畢生的精力；老師就是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想對老師說：“老師，您辛苦了，我愛您！

[精]三年級小學作文春天(精選5篇)

小學語文是一門重要的基礎學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編幫大家編輯的《[精]三年級小學作文春天(精選5篇)》，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級小學作文春天 篇1

媽媽說春來了。但是，春天在哪里呢？春天在桃花含苞待放的花骨朵兒里，它真想讓人們看看它那秀麗的臉頰。春天在哪里呢？春天在那小草的嫩芽尖上，它迫不急待地探出頭來，想看看大自然的秀麗。春天在哪里呢？春天在那湖水的倒影里，映出了紅花，映出了綠草，還有小黃鸝秀麗的身影。春天在哪里呢？春天在農民伯伯的笑容里，想到秋天就能豐收了，心里可開心了！春天在哪里呢？春天在大家的眼睛里，讓大家一齊來看看春天的秀麗！

燕子飛回來了，大雁也飛回來了，但是天空上那五顏六色的又是什么呢？哦，原先是小朋友們在放風箏。春天吹拂著柳姑娘長長的發絲，樹蔭下也傳來了朗朗的讀書聲。

春天在哪里呢？春天已經來到了我們的身邊。你瞧，漫山遍野的桃花連成了粉紅的海洋，我穿梭在這海洋之中，驚喜的發現，春天還在這香香甜甜的海洋里。

三年級小學作文春天 篇2

春天是萬物復蘇的季節，也是萬紫千紅、鳥語花香的季節。

春天的景物是美麗的?；t了，草綠了，樹也發芽了，燕子從北方飛回來了，大地也就得越來越病了。在山的.中間有一條清澈見底的小河，我聽到了流水聲、鳥鳴聲，蟲鳴聲，各種各樣的聲音都匯集在一起，動聽極了。春天到了，讓我感受到天氣變暖，環境也變美了。

春天也是一位音樂家，它讓小雨滴們滴滴答答地敲打著美妙的音符，奏出了最動聽的樂曲。春雨是無私的，甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，像針尖一樣細。春雨像線一樣長，像用篩子篩過一樣密。

春天百花盛開，楊柳吐綠，山清水秀。春的氣息是爽快的，也是暖和的。看！那邊河水里一群小鴨子正在嬉戲。俗話說的好“春江水暖鴨先知”。

春天喚醒了大地，喚醒了春天里的一草一木，你看。春暖花開，春光明媚這般影像簡直沒法比喻。

啊！春天你不僅春色迷人，而且也是鶯歌燕舞，我喜歡春天！

三年級小學作文春天 篇3

爺爺捋了捋白胡子，伸了個勤腰，要去睡覺了。春姑娘披著美麗的'長發，衣著綠色的衣裙，帶著迷人的笑顏，靜靜地來了。

她一出現，大地媽媽的孩子們立即歡呼起來。小草一排排站得筆挺，幾乎像是軍人在迎接校閱。大樹伯伯神氣地說“你們看我！”大家回過火來，只見現在的樹伯伯比秋天看見時仿佛年青了許多，簇新的綠色上衣，深棕色長褲，還真帥。這時，一個聲音從枝頭傳來，是鳥兒在叫“凍死我了，冬天終于走了，春天來了?！贝蟮貗寢尲泵φ泻糇约旱暮⒆樱骸盎▋嚎斐鰜?，花兒快出來……”可花兒基本聽不到。原來，花兒還在地下睡覺呢！太陽公公說“我有措施了！”于是，太陽躲到了烏云叔叔的身后，雷公公拿出大鼓拼命地敲，隆…隆…隆，春雨嘩嘩下了起來?；▋簩殞毥K于起床了。大樹伯伯喝飽了雨水，對大家說“哇！春雨如甘露，清涼極了，爽極了！”聽樹伯伯這么一說，大家都搶著大口大口喝了起來。小鳥喝飽了唱起了歌“花兒，花兒最漂亮，身穿俏麗的五彩衣，請你快點綻開吧！好讓蜜蜂來采蜜。”花兒果然開放了。很多的蜜蜂都來采蜜，蜜蜂太愛好花兒了，它采蜜時，老是偷偷地親花兒一口，而后再采蜜。

就這樣渡過了一個春天。夏哥哥穿戴火紅的外衣，滿頭大汗飛快地跑來，春姑娘流連忘返地跟大家離別，“明年再會！”

三年級小學作文春天 篇4

綿綿的春雨剛撒過，春姑娘就邁著腳步悄悄的來到人間。

她輕輕的撫摩著大地，大地被她喚醒了，睜開朦朧的睡眼，仔細打量著周圍的景色。 沉睡了一冬的小花睜開了眼，擺弄著自己優美的身姿，好像在與其他小花舉行比美大賽。每朵小花都開的那樣的鮮艷，那樣的飽滿，讓人看了都舍不得離開。旁邊的小草似乎被這種熱鬧的氣氛吵醒了，揉揉朦朧的睡眼，睜大好奇的眼睛看著自己身邊的花兒姐姐們舉行的選美大賽。可愛的小草安靜的呆在一旁，等著最后的結果。 河岸邊的柳樹姑娘正站在“鏡子”前梳理自己長長的'秀發，隨著風婆婆的來到，伴著美麗的風景迎風起舞，構成了一幅美麗的畫面。

聽，是什么東響?西在哦，原來是小河睡醒了，正在伸懶腰呢！所以才把身上的冰塊弄得咚咚作響，不過仔細聽一聽，這聲音挺好聽的。抖落身上的冰塊，小河唱著歌向遠方流去。

山那邊一陣紅一陣白，像一顆顆色彩鮮艷的寶石在閃閃發光，引人遐想連篇，懷疑那是不是真的寶石。

春天，是溫暖的象征，春天，是溫暖的代名，詞，春天是朝氣蓬發的時刻。所有的事物在春天都是那么的美麗，那么的引人入勝，讓人流連忘返。

我贊美春天，贊美她的純潔，贊美她的迷離，贊美她的美麗，贊美他的溫柔！

三年級小學作文春天 篇5

呵、呵、呵

小伙伴，

用勁呵，

紅嫩小手揉揉，

微凍耳鬢搓搓，

甩甩羊角辮，

撲楞楞抖抖小紅袍，

捧出霧氣，

鳥兒展翅般，

用力用力灑向天空……

春來了！

春天的太陽騎火駒，

撥開綿綿的云，

透出孩子般的臉蛋笑開了懷；

癢癢的陽光，

撓得綠芽仰頭笑；

山間的溪水嘩啦啦，

調皮地飛濺著水花，

驚醒了好睡的一岸青綠丫。

紅色的、黃色的、紫色的陽光，

躲著桃花、杏花、迎春花，

拍拍花左肩，俏皮躲右肩，

暖洋洋，心舒暢

恍然大悟，

你鮮我艷，

花蕾吐芳含苞競放

迷了土地公公直打噴嚏。

呼、呼、呼

風兒急著吹散淘氣的花粉，

帶起一片片紅的葉、綠的草，

飄飄揚揚點紅了春娃娃的臉蛋，

貼花了媒婆婆的鼻子，

和藹地撫摸我的臉，

甜滋滋地捧一把桃花的芬芳，

輕輕地抹去冬天的腳印兒。

深深地深深地吸，

吸一口春天的空氣，

讓春天充滿我心！