小學作文觀潮集錦(9篇)。

怎么樣才能寫出動人心弦的作文呢？通過作文你可以真實地表達自己的想法和情感，寫作能夠讓我們更有自我驅動和創新能力。一篇好的作文往往是寫作者一遍一遍的修改后的成果，精挑細選的“小學作文觀潮”相關文章推薦給您，僅供參考，希望能為你提供參考！

小學作文觀潮【篇1】

清晨，天邊出現了小半個紅太陽。把白色的云朵抹上了一點腮紅。海面蕩漾著波浪，海風平靜地吹拂著，送來一絲絲涼爽。一層層波浪散著步，來到那金色的沙灘，又戀戀不舍的退去。

從旅館中出來，光著腳丫走在沙灘上。細沙輕輕的撓，身后只留下一串串小腳印，那是快樂的足跡。遠遠望去，那美麗的波浪在奮力拍打著那塊鋒利又堅固的礁石。我停下了腳步，睜大了眼睛繼續看。浪花多么像一位調皮可愛的小朋友。用小小的力氣去推動大礁石，試了一次又一有次，推了一遍又一遍。它那堅定的毅力驅使著他，讓他勇氣去推礁石。但礁石呢，穩如泰山，絲毫不害怕這小小的推力。

我慢慢的靠近，可以更清楚地觀看它。"?。?我情不自禁大叫，原來那小小的推力，現在看上去多么驚人，浪花打著卷飛奔而來，完全不像小朋友，取而代之的是一浪比一浪高的"怪獸"，"嘩嘩"地撲向礁石，多么壯觀呀！礁石也開始有點害怕了，但它仍然昂首挺胸。

六七點鐘左右，浪花終于平靜了下來，可我還想著剛才的那驚人的一幕！

小學作文觀潮【篇2】

我坐在岸上慢慢看這潮水的表演，這一首讓人震撼的海浪進行曲。

遠處幾只海鳥悠閑的飛著，不住地撲著翅膀，尾毛有規律地搖著搖著，好像大海還在深淵處靜靜沉睡，那聲音輕柔極了，像一只小曲。慢慢得、慢慢得、潮水突然從地面拔高而起，好似千萬架超音速飛機直入我眼簾，在狂嘯的巨響下第一個浪頭卷起海水向岸上打來，"碰"的一聲水花四濺，銀光般的海水在空中留下一道道晶瑩剔透的光線，形成一道若隱若現的彩虹，霞光四射，浪潮猶如巨龍般猛地一撲，在那水與天的相撞瞬間，空氣中充滿了海的味道。又是一塊石頭般的響聲，感覺山倒了，天塌了，地球炸了，宇宙好像變為灰燼了。這響聲實在太大了，大的讓人無法想象，震耳欲聾。

海水越來越大，一點點沖上岸，重重得打上我的小腳丫，又痛又難忍，這海浪像是在一瞬間，又似乎在一年。水是藍的，我的心是顫抖的。

海水把我們漸漸逼上了石子路。回到車上，我們遠望著大海，想象著它那波浪壯闊……

小學作文觀潮【篇3】

《觀潮》通過作者的所見、所聞、所感，向我們介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。編者將這篇課文選編在這里，一方面是繼續培養學生抓住主要內容的能力，另一方面是學習作者有順序、抓特的觀察方法。

學生是學習的主體，要想好一堂課必須了解學生。

【說學情】

四年級的學生思維活躍，求知欲強，富于想象，對新鮮事物充滿好奇心，但學生生活閱歷有限，對文中描繪的雄偉景象缺乏直觀感受，需要老師提供直觀的圖像幫助。

【說教學目標】

1．認知目標：識記生字詞，抓重詞句進行品味，注重語言積累。

2．技能目標：學習作者有順序、抓特的觀察方法，培養學生留心觀察事物的習慣。

3．情感目標：讓學生通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，使學生受到壯闊美和力量美的感染，激發學生熱愛祖國的大好河山的感情。

【說教學重點】

學習課文3、4自然段，體會大潮的磅礴氣勢。

【說教學難點】

學習作者有順序、抓特的觀察方法。

【說教法】

“有多法，但無定法?！痹诒菊n中主要采用情景學法、多媒體輔助法和朗讀法進行學。通過展示課件讓學生身臨其境，情寓其中，從而感受[內容來于Y-Y_課-件_園]大自然的偉大力量，并讓學生在讀中感悟、品味，更好地理解課文。

【說學法】

根據材特和學生認知規律，讓學生在師指導下，自覺主動地學習，遵循以學生為主體、師為主導、訓練為主線的三為主原則，引導學生自主探究，合作學習。

【說教學過程】

一、引入

1．激趣導入，引人入勝

常言道：“良好的開端等于成功的一半?！睂W也是如，一堂課的導入十分重要。為了充分調動學生學習的積極性，我用潮水聲作襯托，同時用優美的語言聲情并茂地渲染課堂氣氛，勾起學生想去觀潮的強烈欲望。

2．觀看畫面，啟發想象，學習第2自然段。

①我利用課件向學生展示潮來前人山人海的情景。啟發學生展開想象：假如自己身在其中刻的心情怎樣？我的意圖是“一石激起千層浪”學生通過邊看邊想，設身處地地理解人們期盼潮水早來的焦急心情。

②課堂學不僅在于老師的導，還在于學生的學。對于第二自然段的內容我將讓學生自由朗讀，然后提出問題：江潮還沒有來，作者看到了什么？學生通過讀書，能夠自己解決問題。

二、讀中感悟，理解課文3、4自然段。

潮來時這部分是課文的重，我讓學生采用自主探究、合作學習的方式來學習，運用情境學，抓住重詞句品味、悟情，學生采用看、讀、思、背等學習方式進行學習。

A．首先運用多媒體學生展示潮來時的情景，學生的情感一下子沉浸在大潮滾滾而來，奔騰咆哮的壯麗圖景中。同時，我巧設疑問，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？這里采用情景學法將視覺手段與聽覺手段緊密結合起來，有助于培養學生觀察力、想象力、思維能力。

B．如壯觀的景象，作者又是如何進行描繪的呢？我因勢利導、自然過渡，引導學生學習課文內容。

1．《小學語文課標》指出：閱讀是學生個性化行為，不應以師的分析來代替學生的閱讀實踐。因，我準備讓學生通過多種形式來朗讀課文，比如：自由讀，合作讀，指名讀，讀自己喜歡的詞語、語句等，讓學生在讀中自學，讀中感悟，讀中自得。然后出示自學提示

（1）作者觀潮的順序是怎樣的？

（2）作者抓住了潮水的哪些特來描寫？我讓學生組建學習小組，共同探討、合作解決問題，存在困難的地方，我適當撥，引導學生抓住潮水聲音變化的詞語。如：悶雷滾動―響聲越來越大―山崩地裂和潮水形態變化的詞語，如：一條白線――拉長、變粗――白色城墻――白色戰馬來理解大潮的雄偉氣勢。

2．愛因斯坦說過：“提出問題往往比解決問題更重要?！痹趯W中。我將鼓勵學生積極思考，大膽質疑，在本課中學生也許會提出那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗、橫貫江面，潮水為什么會拉長呢？我組織學生議論交流，然后我結合錢塘江的地理位置及形狀及時撥，這樣，學生的疑問就得到了解決。

3．為了使學生提高品味詞句的能力，又再一次為大潮的雄壯所折服，我將引導學生背誦3、4自然段，讓學生把生動形象的語言描寫內化為自己的真切感受，受到大自然美的熏陶。

三、回歸整體，理解全文

在理解了前面兩個重段落以后，我讓學生回過頭來，整體瀏覽全文，感受觀潮的整個過程，從而整體把握全文。

四、總結延伸，感情升華

錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象，真不愧為天下奇觀。處我將引導學生選擇自己喜歡的方式來表達自己的情感，為了進一步升華主題，我向學生展示祖國大好河山的圖片，有意識地把這種感情升華到對大自然，對祖國大好河山的熱愛。

小學作文觀潮【篇4】

午后大約是一點左右。我和父母來中國浙江省的海寧市，嘉興市的鹽觀來觀潮。

烈日曬得不行，又恰好是七月。陽光火辣辣地照在我的身上，讓我想要回家。一位漁夫對我說：“這兒的潮很好看，別走，不然你會后悔的！”我是外地人，聽從了老鄉的勸說，忍著曬，靜等著。

不一會兒，遠處傳來了轟隆隆的“吼”聲，好像一只只雄師怒吼。頓時，人們好似吃了亢奮劑，喊著，“潮來了，潮來了！”

從天邊迎來了一條無限長的白線！朝西方打來了。漸漸的，潮水的力量變大了，由白線變成了一道水墻。

人們開始往后退，我們人云亦云，也開始往后退，卻不知道發生了什么。

潮水如獵豹似的向我們撲來，霎時，平靜的江面一瞬間變得狂暴了，水墻齊頭并進，浩浩蕩蕩的飛奔而來。那聲音，好似山崩地裂，地動山搖。

潮水涌了過來，撲上大堤，越過了欄桿，朝陸地上涌來。

落單的自行車，在潮水的傷害下，被打得破敗不堪，七零八落。

我們瘋狂逃竄，逃到了安全區。

潮水沒過了三層大堤，江堤上的一切摧毀殆盡。

一會兒，潮水散了，錢塘江大潮是世界奇觀，也是萬般雄獅。

小學作文觀潮【篇5】

暑假里，我們一家去海邊玩，看到了許多美麗的景色。

我們走進了沙灘，像踩上了松軟舒適金色的地毯，慢慢走過去，海水沖到腳上很涼爽，舒服，海水退去，又有點癢癢的。沙灘上有很多人，玩得很開心，有的在堆沙堡，有的撿貝殼。

再向遠看，瓦藍的天空和湛藍的海水，連接的地方出現了一條長長的白線。他很快地向我們奔來，又近一些只見白浪翻滾，猶如幾萬頭咆哮的白獅子。浪沖向礁石，形成了一堵兩米多高的水墻。

一層又一層海浪追逐著一層一層的海浪，奔向岸邊。被許多礁石擋著，擊起了透明的水墻。可他們很頑強，還是沖上了海灘。

隨著歡笑和洶涌澎湃的海浪一個下午過去了，我們戀戀不舍的離開沙灘，可是還在回想那被海浪激起來的“水花”和“水墻”。

小學作文觀潮【篇6】

農歷八月十七日，我和爸爸去錢塘江觀潮，我們一到這里就已人山人海。

大約足足等了一個下午，可是潮水還沒有來，我都有點不耐煩了。

大約3點左右，潮水好像快來了，過了一會兒，聽見有人在說：“快看潮水來了?！贝蠹伊ⅠR擁了過去，我目不轉睛地盯著前方，生怕錯過了語文書上說的那種千軍萬馬的氣勢。

許多人都拿起照相機來要拍下這壯觀的場面。從遠處傳來了輕輕的隆隆聲，頓時人聲鼎沸。江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲似乎大了一點，只見東邊水天相接的地方出現了斷斷續續的半條白線。人群中已經有人在“嘆息”。

我看見那半條白線慢慢地向我移來，就像一個溫文而雅的小姑娘羞答答地向我們走來，好像還不好意思呢！它輕輕的撫摸著岸堤。只是輕輕的一下就離我而去了。潮水被它絞動了，人群也被它絞動了。雖然沒有千軍萬馬的氣勢，也沒有山崩地裂的聲音，可錢江潮水讓我感受到了它的溫柔的一面，它可以是氣勢磅礴，也可以是溫文而雅。

雖然有些遺憾，但我希望下次能看到錢江潮水那種浩浩蕩蕩地飛奔而來的感覺。

小學作文觀潮【篇7】

今天，媽媽帶我去海寧的錢塘江觀潮，一路上我非常期待，想著錢江潮究竟是什么樣的。到了海寧鹽官，天氣非常炎熱，烈日當頭，我不禁叫苦連天，好熱呀！

我們買好了票，進入了一堵奇怪的城墻，來到了河堤，河堤上擠滿了人，真可以說是人山人海。河堤上有整排的防護欄，仿佛是一排排士兵在保護著我們，不讓我們靠近，提醒我們注意安全。我們等了很久很久，突然聽到有人說：“噢，來了來了。”于是，我抬眼望去，看見遠遠的一條“白線”。媽媽告訴我那就是潮水，于是我激動地喊了起來：“它來了，它來了……”突然那條“白線”分裂出了好多條“白線”，一會兒這些“白線”又匯合成一條，遠遠望去那條“白線”好長好長，把整個江面都連在了一起。

最終那“白線”以萬馬奔騰的速度向我們奔涌而來。潮水涌到我們面前，有一些被大壩擋住了，越過大壩進入了一塊凹下去的小空地，凹下去的小空地里馬上蓄滿了渾濁的潮水，這股潮水在這個狹小的空間里四處逃竄，其余的潮水繼續向前奔騰而去。

潮水的壯觀真是無法用語言來形容，那洶涌的波濤太壯觀了。美麗而壯觀的錢塘江大潮，一下子沖走了我們的炎熱和煩躁，激動的心情也像潮水一樣久久不能平息！

小學作文觀潮【篇8】

8月13日上午，我們來到旅游景點，排行第四的“海天佛國”：千步涉，位于浙江普陀山東海岸，那里礁石成群，一一排列在海岸邊。

據說在海岸東經92度的地方，浪潮來得最猛，最兇猛的地方，我們在那等候多時，可浪潮還不是很有來意似的，在猛烈的陽光照耀之下顯得更加燦爛輝煌。突然，海上起了風，海上船只隨著風的方向，速度一上一下擺動起來，像歡快跳舞的舞女。

一條白線向我飛奔而來，從遠處看，好像無數匹麒麟飛奔而來，那聲音猶如千萬架戰斗機在頭頂呼嘯，和戰斗機扔下導彈，落下的聲音差不多響，真是震耳欲聾啊。

那條白線，快速的向我們移來，橫貫江面，慢吞吞的拉長變粗，突然一聲巨響。“哈哈，原來是海浪在拍打礁石呀。”我興奮的叫道。浪花時使勁向礁石沖去，突然，一聲巨響，從近處看，碰到礁石的浪花，幾乎都騰空飛起，就是千萬只雄鷹展翅飛到空中，那聲音巨大的，就像無數輛海陸坦克齊頭并進，好像大地都被震得顫動起來一樣??！

霎時海浪奔騰西去，但海面，還在風號浪吼，過了許久，海面才恢復了平靜。

小學作文觀潮【篇9】

“浙江之潮，天下之偉觀也”。自從學習了課文《觀潮》后，我就一直想親眼目睹錢塘江大潮的風采。國慶長假，我和爸爸媽媽一起來到了蕭山的美女壩。

下午一點左右，只見江水急速向西涌去，爸爸說：“潮水已經向西邊去了，等會兒馬上就會有一波更猛烈的大潮。”果然，過了不久，從遠處傳來了隆隆的響聲，好像悶雷滾動，有人大喊：“潮來了，潮來了！”我們踮著腳往東望去，只見一座橋下出現了一條白線，那條白線漸漸地移過來，過了一會兒，分裂的白線合在了一起。再近些，只見白浪翻滾。一浪高過一浪猶如千萬匹受了驚嚇的馬，浩浩蕩蕩地向我們襲來。用鼻子輕輕一聞，就會有一股海腥味沖進鼻子，潮水快速沖到了各個堤壩上，反彈了回去。大潮因為被擋住了去路，像一頭發怒的雄獅，大吼著，再次向堤壩進攻，一時間，江面上風號浪吼，反彈的浪與新生的浪交錯，像一座座超大的波紋山似的，別提有多壯觀了。

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五年級小學作文春節集錦9篇

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？下面是小編幫大家編輯的《五年級小學作文春節集錦9篇》，希望能為您提供更多的參考。

五年級小學作文春節(篇1)

“噼噼啪啪”、“噼噼啪啪”……屋外不時傳來小孩玩鞭炮的聲音。哈哈，快過年了！我終于自由了！爸爸媽媽忙忙碌碌去辦年貨，留下我獨自在家，想干嘛就干嘛，真爽！再也不用擔心媽媽的嘮叨了！不過，說實話，外面響起的鞭炮聲，令我害怕。我從小膽兒小，不敢放鞭炮，傳說中專吃小孩兒的“年獸”這會兒不會被鞭炮聲驅趕到我家吧？盡管我不太相信這傳說，但看看空蕩蕩的房間，仍然有點兒擔憂這怪獸會破窗而入，因此，心里又直盼著爸爸媽媽早點兒回家。我頻頻看著窗外，我強迫自己不去想“年獸”。突然，光光的玻璃窗吸引了我的注意力。咦？我何不在爸爸媽媽回家之前找點事做呢？窗戶！窗花！對！我去年暑假不是跟卓爾姐姐學過剪窗花嗎？過年了，我也來貼上大紅的窗花。

說做就做，我迅速找出紙、筆、剪刀、橡皮……好，動工了！我先把一張長方形的紙裁成正方形，然后沿著對角線對折三次，這樣就形成一個小三角形。折好之后，我就開始在上面畫。春節！春節！節日之后，就應該是春天了。因此，我首先在左右兩邊畫上綠色的柳樹枝條：祝愿春姑娘早早到來！在頂端畫顆火紅的愛心：感謝父母十年來的養育之恩！在柳樹枝條的空隙里畫兩個小小的蝴蝶結：祝愿自己越長越漂亮！在紙的下端畫上幾條小魚兒：祝我家年年有余！最后在中間地帶畫了三個小人兒：那是我和爸爸媽媽手拉著手，幸福地生活在一起！

五年級小學作文春節(篇2)

我們揮手告別2021年，即將迎來2022年，不管過去如何，新年新氣象，我們應當繼續朝著我們的夢想，我們的目標前行。當我站在牛年的尾巴上，準備迎接虎年的到來時，不禁思緒萬千。首先，我又長大了一歲，已經不再是昔日那個不懂事不聽話的小女孩了。我要更加聽話，幫媽媽做家務，讓媽媽可以有更多的時間休息。學習上多跟爸爸聊聊天，讓爸爸幫我分析原因，幫我進步，多與爸爸溝通，新學期我要更加努力成為一名優秀的五年級學生。

新的一年我想要學會自己照顧自己，我不可能一輩子都靠我的父母吧!所以，我要學會做飯，還要學會洗衣服，這樣的話，我就能幫上父母的忙了。媽媽給我買了一套迷你的燒飯鍋具，除了超級迷你，基本都很齊全，我看到之后就很興奮，立馬圍上圍裙，戴上袖套，一副標準廚師的模樣。我看了下說明書，就先開始熱鍋了，我倒了一小勺的油，插上電，過了兩分鐘，油鍋就熱了，我把整只蛋敲打到了鍋里，立馬一個荷包蛋的形狀出來了，媽媽說過一會翻個身，我躡手躡腳的把荷包蛋翻了一個身，再煎了兩分鐘，媽媽說差不多好了，我把電磁爐電源關了，把煎好的荷包蛋盛了出來，媽媽說，這個荷包蛋煎的不錯，我聽了，心里美滋滋的。原來做飯是一件好玩的事情，下次我還要學更多，這樣除了做給自己吃，還可以做給爸爸媽媽吃，特別有成就感。

今天是小年，明天就是大年三十，我興奮極了，因為我也可以一起幫忙露上一手，媽媽準備了很多菜，而我也從中選了幾道菜，可以在我的迷你鍋具上操作，終于在家族團圓飯桌上有我的幾道杰作啦。其實不僅是可以露一手讓我興奮，更興奮的是可以收到禮物，很多紅包，可以吃很多好吃的東西，懷揣著這些夢想，我盼望著。

爸爸媽媽問我，新的一年有啥愿望?我當然是希望全家人身體健康，心想事成，工作順利，萬事如意。我的第二個愿望是希望自己把愛拖拉的壞習慣改了，然后性格可以外向一點。

談完了愿望下面該談談目標了，我的目標只有一個，那就是自己好好學習，不辜負爸爸媽媽以及老師的期望。

2022年承載了我們太多的夢想，讓我們放飛翅膀，在新的一年里創造輝煌。

五年級小學作文春節(篇3)

新年是中國的傳統節日，新年是陰歷正月初中一年級，又叫農歷年。是國內民間最隆重、最熱鬧的節日。它歷史悠久，古稱：元辰、元日新年到了，意味著春季將要到來，萬象更新。大家載歌載舞迎接節日，年貨也是必不可少的必須具備品，豐富多彩，美不勝收。

新年的風俗更多了，籌備年貨不可以少，在這天大家會把家打掃的干干凈凈。大家貼春聯、掛年畫、迎財神。這天大家都穿上新衣服，去磕頭拜年，得長輩祝福，在一塊閑談，小孩們也會得到一份期待已久的壓歲錢，一家人坐在一塊快快樂樂、高開心興的看新年聯歡會，一塊吃團圓飯，一塊共度愉快節日。

在這一天，我很地快樂，雖然沒去城里玩，但我還是非?？鞓?，由于我有朋友陪我玩，有家人陪我度過。在這一天我清早非常早就起來了，我給爺爺奶奶拜春節之后，就會去給朋友玩了。我遇見了好多好多朋友，把他們都聚集在了一塊，去做一個好游戲，讓大家忘記所有不快樂的事，迎接新的一年。玩了好久好久，也玩累了，我該回家了，朋友們也紛紛散開，都回家了。非常快，這一天過去了，到了晚上，家一家人團聚在一塊吃團圓飯，看春晚。吃飯時，一家人有說有笑閑談著，我也在旁邊大吃大喝，不考慮所有，最后吃得太多難以下咽，大伙哈哈大笑，我也有的不好意思了，真想找一個洞鉆進來呀！

新年是我愛的節日，它讓我又長大了一歲，又懂事了很多。我愛我的節日——新年！

五年級小學作文春節(篇4)

今天大年三十，一大早就開始忙活開了。媽媽忙著打掃衛生。外婆忙著包餃子。我在準備菜。而外公也不閑著，幫外婆一起準備材料，還時不時地吵來吵去。一幅新年勾勒圖顯現出來了?！艾F在人們日子過得知足了，天天就像過年，所以年味也不如以前濃了?！边@是外公常對我說的話。可我每次都冷漠地回答道：“你還想回到舊社會？”可是，直到今天我才知道：現在過年，確實不如以前有勁了。以前過年到處走親友，還把自己家的家禽殺了嘗嘗鮮。那時，我聽媽媽說她小時候最愛過年，因為過年可以吃到好吃的糖和魚。有時自己吃不完還分著吃，這樣鄰居之間才增近了關系，有了親切感?？稍俸同F在比一比，鄰居之間就少了幾份親切感，多了幾份陌生。每家都各自忙來忙去，各奔東西。你想一想，現在家里的東西多了，鄰居之間分著吃，肯定更有味兒了，更讓人深入心里，這就是我們90后最缺少的一樣東西。

同學們，在21世紀這個經濟發達，你要的東西幾乎都有的社會里，我們什么都不缺，但缺少的就是鄰里關系，在這個熱鬧又帶點冷清的大年三十里，我明白了鄰里關系的重要性，這才是真正的成長，這個年三十我快樂極了。

五年級小學作文春節(篇5)

小學五年級春節趣事作文500字【一】

每年當我們聽到爆竹聲的來臨時,也就意味著我們又迎來了一年一度,我們中國人最盛大的節日春節。在這一天大家都變得忙碌而又快樂!

正月初一,又是一個快樂的日子。

以往,我都是最后一個,今天我可爭個第一。因為非常想聞那香香的竹炮煙味兒,那一串串的鞭炮在手上點燃,聲音真大,而且四處亂濺,很容易崩到人的。但是仿佛是向親朋好友送祝福的。一陣陣的爆竹聲連接不斷,噼里啪啦的,非常熱鬧。就這樣,我來到了爸爸媽媽的房間,開始我國最傳統的方式拜年。我還對爸爸媽媽說了一些吉祥話兒,爸爸媽媽就拿出了壓歲錢,讓我高高興興的放鞭炮。

再鞭炮聲過后,我開始吃早飯,吃完早飯,我就開始去放炮,那炮在響的時候,放出了美麗的煙花,非常漂亮,連樹上的小鳥都高興了起來。

過了一會兒,媽媽帶我來市場上轉了轉,我看見有賣水果、玩具、小吃、點心等等,有各式各樣的,琳瑯滿目。人們恐怕想買什么都難選擇啊!但是生意最好的還要數米皮店的生意。他那的隊伍像一條長河。

玩了一上午,下午又要去串親戚,這無非是一件好事,到那里還可以大吃一番,說一些開心的事,更可以大賺一筆的。

這就是我春節的趣事,在這一天我們大家都會一直玩到深夜,嘴里啃著美味的水果,手里放著煙花爆竹,載歌載舞的。我真希望每年的春節,我們都可以這樣的開心和快樂!

小學五年級春節趣事作文500字【二】

馬上要到春節了，這是我想起了上四年級時的春節。那次是最有趣的。因為我小弟來了。

上午，姥姥帶我倆去買年貨。在公共汽車上，小弟突然大叫：“看! ‘偷’油賓館!”我一看，那是什麼‘偷’油賓館，是‘輸’油賓館。于是我對小弟說：“那字念‘輸’，不念‘偷’!你個‘白字先生’!”

在商場，他看到了“花生米”，于是大叫：“大家快來看!‘花’也能生‘米’了!"我差點暈過去，虧他想的出來。

到了晚上，大家正在包餃子。我和小弟也想包。于是對姥姥說：“我倆也想包!”姥姥死活也不同意，但在我倆的“死纏賴打”下，終于同意了。我小心翼翼地照著姥姥的樣子包餃子，但還是不是形，和老老包的餃子簡直是“天壤之別”但在我的努力下，終于包得像點形。可弟弟早已沒了耐性，把面團當成了橡皮泥!竟然捏起了小人!姥姥見了火冒三丈。大叫：“你怎麼浪費呢?”可弟弟卻有詞有理，說：“水浪費了?我為了節約，在里面裝了餡!”把我姥姥氣得哭笑不得!

終于到了0點了，“該放鞭炮了!”我大叫。咦?小弟呢?我找了半天還沒找到。沒辦法，我只好和姥爺去放鞭炮了。

我剛出樓棟大門，只聽“嘭”的一聲。差點把我嚇破了膽!小弟大叫：“大哥上當了!哦耶!看你還說我‘白字書生’不?”

這個春節可真有趣!多虧了小弟呀!

小學五年級春節趣事作文500字【三】

有一天，我和爸爸打羽毛球回來，看見做飯能手媽媽和奶奶都不在家，只能爸爸來做午飯了?？墒前职謪s打開電視機看足球比賽，絲毫沒有下廚的意思。

這時我想：老師不是讓我們多做家務嗎?正好可以實踐實踐。于是，我對爸爸說：“爸爸，你來教我做炒蛋吧!”爸爸說：“好，我一邊看足球賽，一邊教你?！庇谑?，我進了廚房。爸爸說：“往鍋里加油。”于是，我往鍋里加了點油。爸爸說：“加油!我聽后，又往鍋里加了點油。過了一會，爸爸又叫了起來：‘加油!加油!哎呀!”我不耐煩地大叫起來：“老爸，油不是剛加過嗎?”爸爸這才回過神來：“噢，對了，打蛋?！蔽彝伬锎蛄藘蓚€雞蛋后問：“老爸，下一步該怎么辦?”爸爸又放大了嗓門叫了起來：“加油!哎呀!大笨蛋?！蔽疑鷼獾貨_他嚷：“我看媽媽炒蛋從來不是這樣的”他也生氣的對我說：“叫你加油你不聽，看到下場了不?”

就這樣，我往鍋里加油又加蛋，忙得不可開交。最后，我讓爸爸來看我的杰作，爸爸剛看一眼，就驚呆了：半鍋的油和蛋，湯不像湯，蛋不像蛋，這炒蛋的杰作說不準可以去申報吉斯尼世界記錄了，說不準呀，還能拿第一名呢!

這件事真叫人開心!

小學五年級春節趣事作文500字【四】

時間過得真快，還差一天就過年了，大家都知道，大年三十晚上要吃餃子，今年也不例外，吃餃子之前要包餃子，以前都是媽媽包餃子，我在旁邊看，而今年，我也要幫媽媽包餃子。

不一會，一切都準備好了，媽媽拿著一個盆來，只見里面有一些餃子餡。然后，媽媽讓我搟皮，我以前搟過皮，搟得特別好。媽媽見我搟皮搟得特別快，便讓我學包餃子，說真的，我從沒包過餃子，看著媽媽的手，靈巧的將一個個餃子包好。我特別佩服，一個個餃子像小人似的立在上面，真好看。，過了一會，我開始包了，我在一堆皮里找了半天，好不容易找來最圓的，便把餡往里放，可是，不知道怎么的，就是捏不住皮，我特別生氣，于是，便把餡倒出來一點，可是怎么也捏不住皮，媽媽看見了，笑著說：“不要著急慢一點包，捏緊一點?！甭犃藡寢尩脑挘也呕腥淮笪?，原來我捏得不緊呀!于是，我照著媽媽的話包，沒想到，終于包好了。有時候，我包累了，就想放棄，不包了，可是，做事不能半途而廢呀，我又靜下心來，好好包，但有的餃子不容易包好，就像一條小船，又瘦又長，我干脆把兩頭捏在一起，變成了帽子餃子，終于包完了，看著一個個奇形怪狀的餃子，雖然比不過媽媽包得又圓又均勻。但，心里還是很有成就感的。

吃餃子的時候，我特別開心，特別是吃到了自己包的餃子。通過這次包餃子，我也體會到其中的'快樂，我也知道吃餃子容易，包餃子難，以后，我要多幫媽媽包餃子。

關于拜年的作文：今天，爸爸媽媽帶我回龍海，去給龍海爺爺拜年。

一大早，我們就坐著汽車出發了。到了龍海鄉下，我看見無邊田野里的麥苗，綠油油，清爽爽，清風吹來陣陣的油菜花香。農民伯伯用自己的汗水澆灌著田地，他們就像蜜蜂，為了祖國辛勤地勞動著。

來到爺爺家的院子里，爺爺早就等在門口，我走過去，叫了聲：“爺爺新年好!”爺爺樂得合不攏嘴，連聲說：“好，好?！睜敔數脑鹤永镉幸恢荒鸽u帶著一群小雞在找蟲子吃，小雞的絨毛黃黃的可好玩了;還有一只大狗，一看到我們就“汪汪”地叫起來，可怕極了。爺爺告訴我們，狗在農村可是看家的好幫手。

這一次回龍海，我覺得到處都很新鮮。

小學五年級春節趣事作文500字【五】

我家是一個快樂的家庭，在過年的時候發生了許多有趣的事情，我來說給你聽一聽吧。

大年三十那一天，我們到大舅舅家吃年夜飯。年夜飯吃到一半，外公變戲法一般從口袋里掏出來一個大紅包，我和弟弟一看，趕快跑到外公面前，甜甜地說：“外公，愿你在新的一年中身體健康，財源滾滾!”外公趕快把把紅包塞進了我的手中?！鞍职郑Ｄ阍谛碌囊荒曛泄ぷ黜樌?，事業有成!”“舅媽，祝你在新的一年中越來越年輕漂亮!”……我和弟弟給大人一一拜了年后，手中拿了一大疊紅包。我們迫不及待地拆開紅包數了起來：“一百，兩百，三百……”哇!整整一千一百，今天真是大豐收呀!要是天天過年就好了。

掀被子大戰

冷冷的天氣里睡個懶覺是多么舒服的事呀!可是媽媽非要我早起和她去跑步，我不愿意去，就把頭縮進了被窩里。媽媽見了，立即伸手掀我的被子，可她哪知道，我早有準備，用手緊緊的抓住被子，她拉啊拉，就是拉不開。過了一會兒，我感覺到被窩外面沒有動靜了，就放松了警惕了，誰知媽媽趁機用力一拉，就把我精心設計的被窩扯出了一個大窟窿。我還沒反應過來，媽媽的手已經伸進被窩和我一決高下。我們一個拉，一個拽，一下子就把我的睡意拋到九霄云外去了?？晌疫€是賴在床上不愿起來，媽媽沒辦法，就去叫爸爸，爸爸跟著媽媽來到“戰場”上，自信地說：“怎么，連李詩琪都都不過?!讓我來!”媽媽不服氣地說：“我就不相信，你能把她從床上弄下來?！蔽业氖职驯蛔映兜酶o了，誰知爸爸一扯就把被子扯走了。爸爸得意洋洋地說：“怎么樣?”媽媽頓時啞口無言。唉，都是剛才我和媽媽的戰斗太激烈了，我已經筋疲力盡了，所以……

“棋狂”老爸

早上一起床，爸爸就打開電腦下起象棋來了。媽媽燒好早飯就叫到：“李禮生，吃飯了?！卑职诸^也不抬地說：“哦，馬上就來。”我和媽媽就開始吃早飯了。過了一陣子，爸爸從房間里出來不高興地說：“你們吃早飯怎么不叫我?”我和媽媽聽了不由得哈哈大笑起來。爸爸奇怪地問：“有什么好笑的?”我就把剛才爸爸媽媽的對話學了一遍。爸爸聽了，撓撓后腦勺，也笑了起來。從那天起，我就開始叫他“棋狂”老爸了。

你們說，我們家過年發生的事是不是很有趣呢?

五年級小學作文春節(篇6)

記得每次過年，親人，朋友等都會送我一件新年禮物，在我很小的時候，這是件很開心的事。隨著年齡的增長，親人，朋友送的禮物已經不能滿足我了。所以，每次新年，我也沒什么想要的新年禮物。但是，這一年的新年禮物，我卻很想要，可能我腦子有問題，因為這件禮物根本有可能不會實現。

其實這件禮物我以前得到過。失去才會懂得珍惜！不但得到過而且在以前天天都會有，可在那一天，就開始伴隨著汽車聲消失在那一條馬路上……

一個晴朗的下午，和往常一樣，還是唱著歡快的曲子，蹦著跳著來到風風家，一進門，便看見風風在收拾行李。我過去向風風打了個招呼。風風回應了我，示意我等一下。風風收拾完行李便和我來到草地里，找到一個比較少人注目的地方，坐下來之后，風風眼角邊流出了眼淚。我慌了，連忙拿出紙巾遞給風風，并問："風風，怎么了，你不是說你從來不哭嗎？"風風嗚咽的說："林林，如果我走了，你會想我嗎？"我回答道："怎么了，說這樣的話？"風風比剛才哭的更大聲了，然后，才吞吞吐吐的說："林林，對不起，我……我要學了……?！庇浀媚且豢?，我們兩個都哭了，哭的是那么傷心……！"離別前的前一個晚上，我叫來小伙伴們，風風也來了，當然，風風一定要來。因為，這是為他舉行的離別集會。記得那一個晚上，我們到才散，但每個人的心里肯定會想，假如時間能停在這一刻，那該有多好！但每個人都知道，明天就要分別，事實已經不能改變！

五年級小學作文春節(篇7)

今年過春節，我和媽媽去外公家拜年，還帶了一份禮物送給他。

一開始，我在拿禮物。走呀走，走到了半路上，恩，禮物真重，好累呀!要是有人能幫我拿禮物就好了。于是，我一想，嘻嘻，太好了，有辦法了!我偷偷地將禮物裝到媽媽的帽子里?，F在想起來，唉，還真有些后悔。一路上，不知怎么的，我忘記媽媽帽子里的禮物了。

到了外公家，我十分高興，就在這一刻，媽媽走過來了，問：“女兒，禮物呢?”我嚇了一跳，結結巴巴地說：“我……不……知……道。”“半路上還好好拿著的，怎么會這樣呢，你怎么搞的?”媽媽說完，就和我離開了外公家，去找禮物了。哎！我怎么什么事都做不好，就連這一點點的小事``````怎么回事??？我今天！

路上，媽媽邊走邊責備我說：“真是的，你怎么這么不小心呢?”“我把禮物藏到了一個地方，我忘了那個地方。”“啊，天哪!你想想，再想想，會不會是忘在家里了?！本驮谶@個時候，天空突然下起了雨，媽媽戴上了帽子，禮物從帽子里面掉了下來。

媽媽瞧瞧我，我瞧瞧媽媽，一起指著地上的禮物哈哈大笑。

五年級小學作文春節(篇8)

今天是除夕,是一家人團圓的日子。

早上一起床我就催著爸爸和我一起貼春聯，我們家春聯的上聯是：人旺家旺前程旺，下聯是：福多財多喜事多，橫批：吉祥如意。這就預示著在新的一年里我們會平平安安、萬事如意。

貼完春聯吃過早飯，媽媽說：“開始打掃除，老爸你去擦玻璃?！崩习植磺樵傅娜チ恕寢層职l話了：“雪兒，你去掃地、收拾桌子和茶幾。”過年也要干活呀，我也極不情愿的去了，一小時后，終于干完了，我一*坐在沙發上就不想起來了。累死我了，我可要看會電視好好休息一下。爸爸干完后就去看電腦了，一中午媽媽都沒停下，洗衣服、擦地、收拾廚房。我說：“媽媽，休息一會吧！咱家都這么干凈了，您就別干了?！?/p>

晚上終于到了，爸爸做了一桌豐盛的晚飯，我們一家人坐在一起吃團圓飯。奶奶說：“我給你們講一個故事。傳說古時候，有一種身黑手白的小妖，名字叫“年”，每年的年三十夜里都要出來害人，它用手在熟睡的孩子頭上摸三下，孩子會發燒、癡呆。人們怕年來害孩子，就點燈團坐不睡，稱“守夜”。所以我們就有了年三十守夜的習俗?！憋堊郎洗蠹抑v了許多有趣的故事，十分開心。吃完飯我們又一起放煙花、看春晚一起度過美妙的夜晚。

五年級小學作文春節(篇9)

春節是我國歷史悠久的傳統節日。全家人一年到頭都在吃年夜飯，并在電視機前觀看春節聯歡晚會。這是一年中最美麗、最難忘的時刻。

除夕早上，一家人聚在一起開始打掃衛生。家庭中任何被處決的角落都必須清理干凈。成年人先清洗玻璃，然后和我們的孩子一起拖地板。然后，孩子們興致勃勃地拿抹布擦地板和桌子，而大人則準備燈籠、對聯和“?！弊?。完成工作后，我們高興地去貼對聯，“?！焙痛盎ā３赡耆藪鞜艋\，洗澡，換上火紅的衣服。充滿了歡樂的氣氛。

一想到除夕的食物就讓人流口水。忙碌了一天后，我的胃開始抗議。餐桌上有香燜雞腿，還有內外嫩焦雞翅。有翠綠的蔬菜和有顏色、氣味和味道的紅燒排骨...多美味的桌子啊!這美味的食物在我嘴邊停留了很長時間，在我心里回味無窮。我最喜歡的是除夕晚餐!

豐盛的一餐讓人感覺非常舒服。但是在除夕夜，最重要的是吃除夕夜晚餐和看春節聯歡晚會。我和哥哥坐在電視的兩邊，用打火機看春節聯歡晚會，因為我和哥哥今晚點蠟燭?？焓c了，最后我期待著這個激動人心的倒計時:“十!九!八個。七個。三!兩個。一個!”前燈熄滅時，我和哥哥點燃了蠟燭。這就是，大人拿著茶杯，小孩拿著奶茶，都舒服地躺在沙發上，繼續看春節聯歡晚會。晚上一點鐘，我們吹滅了蠟燭，打開了所有的前燈。成年人都睡著了。我們的孩子正坐在電視機前看網絡春晚。我們不僅興奮得睡不著覺，而且明天4點鐘我們還要去安慶燒香拜佛。我們睡不了多久。

凌晨三點，我們爭先恐后地打電話給大人拜佛。第一件事是燒香，燒香是留給我和哥哥的。然后每個人拿著三根香，在四個方向上各鞠躬三次。蠟燭點燃后，將其插入燭臺。我和哥哥還拿著小蠟燭點燃熄滅的蠟燭。我還發明了一種方法:首先拿上面的繩子去觸摸蠟燭上的“水”，然后觸摸火來燃燒快遞。那么是時候拜佛了。首先是玉帝和觀音，然后是四大天王...他們面前的每個盒子里必須扔一枚硬幣。

下一次是拜訪親戚朋友并互相問候的時候。雖然此時的午餐和晚餐不如除夕的晚餐，但它們也很美味。其他孩子最喜歡送錢，但我們不同。我們一收到紅包，就把它給了別人，傳遞給了別人，最后傳遞給了父母。直到那時，我們才感到非常高興。

我一年中最期待的是春節!

月度推薦：《觀潮》說課稿通用(8篇)

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？小編收集并整理了“月度推薦：《觀潮》說課稿通用(8篇)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

《觀潮》說課稿(篇一)

尊敬的老師親愛的同學們，大家上午好！我是來自遼寧師范大學營口教學區09小學教育一班24號賀鴻艷。今天我說課的題目是《觀潮》。我說課的內容是人教版第七冊第一單元的第一篇講讀課文，下面我將從說教材、說教法、說學法、說理論依據、說教學過程、說板書設計六個方面進行說課。

一、 說教材

《觀潮》是人教版第七冊第一組的一篇講讀課本，本單元共四篇課文，分別是《觀潮》、《雅魯藏布大峽山》、《鳥的天堂》、《火燒云》都是展現大自然的神奇課文，讓學生邊讀邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫。本篇課文通過作者的所見所聞，所感向我們介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，課文結構清晰，作者按潮來前，潮來時，超過后的順序以及大潮聲音形狀由遠及近的變化介紹了錢塘江大潮的氣勢磅礴景象，使人讀后不禁感嘆“錢塘江大潮不愧為天下奇觀”，作者介紹了觀潮人數之多，從側面表現了大潮的奇觀，選篇課文目的在于讓學生們通過課文學習感受大自然給我們帶來的奇妙感受，激發學生熱愛祖國大好山河之情，根據課程目標要求了四年級學生教學特點，我確定了以下教學目標：

認識七個生字，會寫13個生字。

有感情朗讀課文，背誦2、3自然段

邊讀邊想象畫面，能聯系上下文或結合實際來理解體會字詞的含義。

感受大自然壯觀，受大自然美麗熏陶，能把自己的感受與他人交流。

根據學生認知水平，結合教學目標，我計劃用2課時來完成本課教學任務，第一課時是讓同學們學會生字生詞，理解部分詞語和課文的意思，學習課文第一段。第二課時主要任務是繼續學習課文，理解作者描寫觀潮的寫作手法，真切地感受錢塘江大潮的壯觀。今天重點講述的是第二課時的教學，根據教學目標要求及教學特點，我擬定了第二課時教學目標： 知識與技能：抓重點詞進行品味，注重語言積累。

過程和方法：學習作者有順序，抓特點的描寫方法，培養學生觀察留心周圍事物的習慣。 情感態度和價值觀:通過學生了解錢塘江大潮的壯麗和雄偉，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學重點：課文所寫的“大潮來時”的內容為課文學習重點部分，讓學生學習作者是怎樣留

心周圍事物和積累材料的。

教學難點：學習作者按順序抓特點的觀察表達方法，充分引導學生有目的地觀察領悟是突破難點關鍵。

二、 說教法

采用“情境教學法”進行教學，讓學生入境界，進角色，動真心，吐真情，體會大潮來時的宏偉景象，培養學生觀察能力，并讓學生在讀中感悟體會品味，更好理解課文內容，體會作者思想感情。

三、 說學法

根據新課程標準的理念，讓學生在教師的指導下，自覺主動地學習，遵循以學生為主，教師為主導，訓練為主線的原則，因此在本課教學中，我主要運用合作交流法和自主探究法，便學生在自主能動學習過程中發現學習的樂趣。

四、 說教學過程

（一）、復習導入，理清順序

上節課，我們讀了《觀潮》一文，誰能說一說作者是按著什么順序來描寫錢塘江大潮，從整體入手來把握課文的思路和觀潮的順序，（潮來前，潮來時，潮來后） 自主讀書，感受奇觀

交流學習方法

你準備用什么方法讀這篇文章，感悟大潮的壯觀（學說出自己喜歡的讀法，教師也說出自己的讀書方法，供學生參考）

設計意圖：以問題引導探索，讓學生對比分析，自由質疑情景而探索，為學生提供一個更寬闊、更活躍的探究平臺，不斷專研，最終形成積極探究的心里想法（江面平靜） 學習第一自然段，理解“天下奇觀”的意思，區別“觀潮”的觀與天下奇觀的觀的不同意思

學習第二自然段，感受江面平靜，觀潮人多

江潮還沒有來，作者看到了什么？

學生讀課文想象人們觀潮的熱鬧場面，體會作者多的手法

設計意圖：自由寬松的課堂氣氛才會引起學生智慧的波瀾，教師要允許學生用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦思考，用自己的語言表達，獲得自我滿足，教師不再是傳道授業解惑者，而更像一位專業的主持人

(二)、品讀重點領悟奇觀

看錄像，初感奇觀

潮來時是怎樣壯觀的景象？下面讓我們一起走進課文，走進錢塘江大潮，讓我們邊看邊想你看見了什么？引導學生進入角色，調動其情趣。（天下奇觀聲音形狀由遠及近）

感情朗讀 感受奇觀，引導學生有感情的朗讀課文，體會文章字里行進流露出作者的情感，表現作者對大自然的熱愛（教師范讀，學生朗讀，背誦喜歡的段落）

學習結尾段，引導學生通過“漫天卷地”、“風號浪吼”，體會潮過后水勢之大的奇觀（恢復平靜（熱愛祖國大好河山））

(三)、總結課文、歸納升華

江潮景美，作者文更美，為什么作者會寫得如此生動形象？

(四)、課外延伸，積累運用

背誦自己喜歡的段落并學習作者的寫作方法，寫一處自己喜歡的風景。

五、說板書設計:

觀潮

觀潮之前 江面平靜

觀潮之時（天下奇觀） 聲音形狀（遠近）

觀潮之后 恢復平靜

（熱愛祖國大好河山）

六、說理論依據：

新課標指出，閱讀是學生、教師、與文本之間的對話過程，依照本篇文章的寫作特點以及學生的實際情況出發，我在教學中做到“以讀代講”，“從讀而悟”，因此，我主要采用了

情景教學法，發揮學生的主體作用，在對學生進行語言文字的訓練的同時又滲透了思想教育。

《觀潮》說課稿(篇二)

各位老師：

下午好。我任教的科目是四年級語文。我今天說課的課文是四年級上冊第一課《觀潮》。我將從四個方面來進行說課：教學分析、教學策略、教學過程、教學反思。

一、教學分析

（一）教材分析

1.四上教材：

先來說說教材。今年的四年級上冊語文教材是第一次采用部編版語文教材，我們都知道，部編版教材最大的特點就是強調閱讀、強調中國傳統文化的教學。因此，在整個學期的教學當中，應該盡量透過課文，拓展學生的閱讀面，同時加大學生的古詩詞教學。

在這一冊教材中，共有八個單元。內容涉及自然奇觀、中外童話、觀察發現、神話故事、多彩生活、人間真情、愛國立志、歷史故事等?！队^潮》是統編版語文四年級上冊第一單元的第一篇課文。本單元的人文主題是“自然奇觀”，由《觀潮》《走月亮》《現代詩二首》《繁星》4篇課文和《口語交際》《習作》《語文園地》組成。本單元的學習要素是：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。

最后的習作是：向同學推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。因此，我們在整個單元的授課中，要在每篇文章教學中滲透寫景作文的教學，同時也要引入類似寫景文章的學習和寫景古詩詞的積累。

2.《觀潮》這篇課文：

《觀潮》是一篇文質兼美的寫景文章。通過作者的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。全文共有五個自然段，采用了“總—分”的寫作方法。文章從“潮來前”“潮來時”“潮過后”三個方面寫了錢塘江大潮這一雄奇的景色。

（二）學情分析

下面是學情分析，簡單講講四年級學生的心理特征。

首先，四年級的學生思維活躍，求知欲強，富于想象，對新鮮事物充滿好奇，但學生生活閱歷有限，對文中描繪的雄偉景象缺乏直觀感受，因此需要老師提供直觀的圖像幫助。

其次，由于這一課生字詞較多，而且又是開學第一課，學生可能還不能馬上進入狀態，因此為了幫助學生對課文的理解，我會在字詞意思的學習上多花點時間，同時也要求學在上這一課之前必須做好預習工作。包括：讀課文、認識生字、查找字詞意思等。

（三）教學目標

結合小學課標要求、新教材特點和學生現有的認知水平，《觀潮》這篇課文我將設計兩個課時的教學。本課的教學目標是：

1.會寫田字格內的生字，會認綠線格內的12個生字，理解“籠罩”、“逐漸”等詞的意思。

2.初讀課文，理清文章脈絡，讀懂文章是按照“潮來前、潮來時、潮來后”的順序寫作的；

3.學習第一小節的寫法，體會這樣寫的好處。

4.邊讀邊想象畫面，感受錢塘江大潮涌來之時的雄偉壯觀。

5.通過觀潮人的描寫學習，體會側面描寫的好處、嘗試運用側面描寫的方法。

（四）重點難點

重點：

1.通過學習，感受錢塘江大潮的“奇”，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感。

2.引導學生一邊讀書一邊想象畫面，并通過品味重點詞句、重點語段、感受大潮涌來之時的雄偉壯觀。

難點：1.邊讀邊想畫面，感受錢塘江大潮涌來之時的雄偉壯觀。

二、教學策略

（一）教法

俗話說“教無定法，貴在得法”。本課的特殊之處就在于通過文字去感受錢塘江大潮的雄偉“奇觀”。如何讓他們感受到呢？

1.教學中，我將使用朗讀法，即讓學生閉上眼睛，然后老師在背景音樂的襯托下進行朗誦。當學生對課文有了一定的了解后，再進行有感情的朗讀。

2.使用情境教學法，利用多媒體輔助教學，讓學生通過視頻感受真實的錢塘江大潮的雄偉壯觀。

（二）學法

1.遵循學生為主體，教師為主導，訓練為主線的原則。

首先，課前預習一定要學生單獨完成。其次，在上課過程中要通過多提問學生來調動學生積極性。最后，教師要有意識地鍛煉學生的寫景的作文能力。

三、教學過程

（一）教學程序

教學程序主要分為：課前預習、課程導入、詳細教學內容、課堂小結、課后拓展、教學板書六環節。

（二）課前預習

1.初讀課文，并標出自然段預習課文。

2.再讀課文，邊讀邊把生字詞圈出來，并嘗試通過查字典解決。

3.“——？”用問號劃出不明白的地方，上課注意聽。

（三）課程導入

1.在黑板上書寫“觀潮”二字，并分別詢問學生“觀”是什么意思，“潮”是指哪里的潮？然后引出錢塘江大潮。

2.順勢列舉出自古以來，文人墨客留下的對錢塘江大潮的贊美詩句。

比如：八月十八潮，壯觀天下無?！K軾；浙江八月何如此，濤如連山噴雪來。——李白

3.本文作者是如何贊美錢塘江大潮的？文中有一句話，請學生找出來。從而引出全文主旨句：“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀?！?/p>

4.板書：天下奇觀。

5.那究竟何種景象能被稱為天下奇觀？作者又是如何來寫天下奇觀的？下面我們一起走進課文。

（四）教學內容

1.生字詞學習。

教師指名讀，并相機正音。

2.將這些詞語放進文章的句子中，再讓學生開火車讀。

3.從這些句子中，發現了什么？引導學生發現這些句子分別是描寫潮來前、潮來時、潮退后的景象。這些景象，你一定有印象深刻的畫面，指名讓學生分小節進行朗讀。

第一段學習：主要掌握寫景文開頭言簡意賅的表達方式。

4.再回到文章第一段：讀一讀、品一品第一段這樣的開頭，好嗎？好在哪里？讓學生自己讀，同學之間交流。然后引導學生回答：這樣的開頭言簡意賅、點明中心、深入人心、讀來簡短有力。

5.引申到寫景作文：其實很多經典的寫景文章，都喜歡使用這樣的開頭。

比如：我們在三年級上冊學習的第十八課《富饒的西沙群島》，第一句就是“西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方?！?/p>

接下來，課文就描寫西沙群島如何風景優美、物產豐富，如何可愛。

再比如有一篇非常有名的文章《黃果樹瀑布》，第一句就是“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作。”

今后我們在寫景時，也可以用這種干凈有力的開篇。

綜上，作者開篇點出“錢塘江大潮是天下奇觀”，接著他先寫了潮來前，再寫潮來時，最后寫潮來后。讓我們深刻感受到了潮水的變化。（此時板書）

第二段學習：找關鍵詞，并學習作者的表達方式。

1.默讀第二段，畫出潮來前，江面是什么樣子的？有什么特點

2.除了寫潮來前的平靜，還寫了什么？

3.結合第二段每一句話，在教師的引導下進行賞析。

第三、第四段學習：

1.朗讀第三、第四自然段。在朗讀前關注文中的小泡泡。引出這兩段的閱讀要關注兩點：樣子和聲音。

2.談談讀完第三、第四自然段的感受。

3.利用表格，讓學生整理第三、第四段時間、地點、潮聲的變化，潮形的變化來感受潮水浪潮撲過來之快、潮聲之響、潮形之壯闊。

時間、地點潮聲的變化潮形的變化

午后一點左右，遠處隆隆的響聲，好像悶雷滾動

過了一會兒，東邊響聲越來越大一條白線

很快，逐漸拉長、變粗，橫貫江面

再近些，兩丈多高的水墻

那聲音如同山崩地裂千萬匹白色戰馬齊頭并進

4.引導學生欣賞欣賞第三、第四段所使用的修辭手法。并順勢引導學生看著表格進行背誦。

第五段學習：

1.朗讀第五自然段，提問學生還有哪些詞用得好。引導學生關注“還在”、“依舊”“好久”“已經”等詞。賞析他們的妙處。

2.呼應首段，難怪作者會寫到“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。”

學習側面描寫——觀潮人。

1.提問學生作為天下奇觀，作者觀到的僅僅是潮嗎？還觀到了什么？引導學生發現文中側面描寫的句子。

2.提問學生為何需要側面描寫，從而引出側面描寫的作文。

3.再一次呼應首段，這么多人看，就是因為“錢塘江大潮，自古以為被稱為天下奇觀?！?/p>

（五）課堂小結

1.提問學生“寫景文章應該如何讀？”從而引導學生概括出“邊讀邊想象畫面”的方法。

2.提問學生以后如何寫寫景文，從而引導學生概括這篇文章的寫作特色：第一段開門見山、修辭手法、側面描寫。

（六）課后拓展

結合自己暑假的經歷，模仿這篇文章的寫作方式，寫一篇寫景文。

（七）教學板書

1.觀潮

潮來前——平靜

天下奇觀——潮來時——洶涌澎湃

潮過后——余波未平

四、教學反思：

1.由于不了解學生學情，因此，很多教學引導布置能否順利進行。

2.學完這篇文章，練筆是個費時間和精力的事情，因此要妥善安排好授課時間。

3.第一次與學生磨合，一定要抓好課前預習工作，并在課程中利用恰當的方式調動學生的積極性。

《觀潮》說課稿(篇三)

各位領導、老師：

大家好：

我說課的題目是：宋代周密的《觀潮》

我按以下五個程序說課，主要說每個程序的要點：

首先，我說教學分析。

一、教學分析

1、教材分析：

《觀潮》是山水游記的佳作，南宋文學家周密用精妙純熟的語言，形象逼真的描寫，將南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況展現在讀者面前。全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。這篇文章通過正側面描寫結合，白描與細描相結合，寫景與記事相結合，成功地寫出了錢塘江大潮的奇偉壯麗，又展現了南宋都城的風景畫、風俗畫，表現了人與自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝滅亡之后對過去生活的留戀之情。

2、學生分析

初二學生已經有了一年的文言文學習基礎，學生對文言知識和文言文學習方法有了一定的認識。掌握了一定量的文言詞匯，了解了一些常見的基本句式，能運用已學知識初步感知文章大意。

(根據以上兩個分析，我確定本課教學目標如下)

二、教學目標

1、知識與技能目標

①積累常用文言詞語;

②能流利地朗讀課文，理解課文內容。

③學習抓住景物特點，多角度、多修辭、多側面摹狀的寫景方法。

2、過程與方法目標

①反復誦讀，對照注釋，借助工具書掌握學習文言文的方法;提高閱讀文言文的能力。

②提供句式，教給學生賞析優美詞句的方法。學習用正面描寫與側面描寫相結合的手法。

3、情感態度與價值觀目標

了解錢塘潮雄偉壯觀的景象，激發學生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。

教學重點

1、準確地翻譯全文，并積累常見文言詞語的用法。

2、研讀課文，整體感知精彩的場面描寫，精巧的結構安排。

教學難點：

理解并運用本文形象逼真的描寫方法。

《觀潮》說課稿(篇四)

[說教材] 《觀潮》是人教版小學語文四年級上冊第一組的第一篇精讀課文，本組課文的專題是“神奇的大自然”，要求學生在一邊讀文一邊想畫面，感受大自然的美麗，體會作者生動的描寫方法?！队^潮》的寫作思路清晰，通過生動的語言以及富有層次的寫作順序，對“潮來前”、“潮來時”、“潮頭過后”進行細致地描寫。使讀者身臨其境。通過這篇文章的學習，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情，并學習作者留心觀察和有條理的描述一處景物。根據教學大綱的要求和四年級學生的認知特點，我將本篇課文的教學目標制定為以下幾條：

1認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、若隱若現”等詞語

2有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

3邊讀書邊想像畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。

4感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

本文的教學重點是引導學生感受錢塘潮的神奇壯觀；教學難點是體會課文中的有關詞句，想象課文描繪的大潮景象

[說教法與學法] 四年級的學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，但生活經驗有限，對穩重描繪的錢塘江大潮的雄偉景象僅憑想象難以深刻地感受，這就需要教師發揮引導作用，為學生提供直觀的表象，以幫助學生理解文章所描寫的內容。開始我采用情境創設的方法，通過圖片、音樂、影像等藝術手段，為學生創設觀潮情境，把學生帶到真是的情境中去，方便學生更好地理解課文。在此基礎上，將閱讀時間交給學生，不以教師的分析代替學生的閱讀實踐感悟，通過朗讀感悟法，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情、讀中積累、讀中評議，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。在學生交流的過程中，教師可以引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，在師生和生生的互相探討中實現教學目標。

[說教學流程] 最后，我來談談我教學程序的設計

一、 多媒體導入，揭示課題

1. 播放潮水漲潮的聲音：請同學閉上眼睛，想象自己正身處江邊，感受潮水來時的景象，說一說你的體會。

2. 多媒體介紹錢塘江、錢塘江大潮：錢塘江的大潮更是一絕，同學們想不想去領略一下？

3. 揭示課題：今天就讓我們一起學習《觀潮》，跟著作者到錢塘江邊感受江潮的壯觀（板書課題）

二、 初讀課文，整體感知

1. 初讀課文：要求讀準字音，讀通句子，生生互讀，教師指導，注意多音字“悶（men）雷、薄（bo）霧、風號（hao）浪吼（hou）、漲（zhang）

潮、顫（chan）動”

2. 整體感知

（1） 說一說觀潮的時間和地點：八月十八，海寧鹽官

（2） 錢江大潮——天下奇觀：這個“觀”和“觀潮”的“觀”有什么區別？天下奇觀 觀：景物，即天下罕見的雄偉壯麗的景象 觀潮 觀：

觀看

三、 再讀課文，理清脈絡

1． 為什么說錢塘江是天下奇觀：讀2-5自然段，試著分段，說說你是怎么分的？2-潮來前，3-4潮來時，5潮頭過后

2． 讀第二自然段：請一位同學讀，其他同學來說說江面此時的特點和人們的心情，還有你是從那里看出來的（板書 江面：平靜；人們：等

著盼著）在理解的基礎上，有感情地朗讀第二自然段（聲音輕，語速慢）

3． 讀第三自然段：此時江面的特點和人們的心情（板書 遠處：江面 風平浪靜 人們 人名聲鼎沸 近處： 一條白線 沸騰起來）

5.讀第四自然段：此時江面的特點和人們的心情（板書 江面 白色戰馬 浩浩蕩蕩 ）人們（同學自己想象，并說明理由）

6.小結，嘗試背誦三、四自然段

作者配合著人們的反映，由遠及近得描寫江面的變化。

7.讀第五自然段：說一說江面的特點

四、課堂小結

同學們，通過對課文的仔細品讀，你有什么感受？心情又如何？

請帶著恰當的心情再讀一次課文

五、拓展活動

在生活中你還見過哪些大自然中的壯麗景象？請在課后去搜集一些資料，跟其他同學分享一下你所感受到的視覺盛宴吧！下節課交流。

《觀潮》說課稿(篇五)

一、說教材

《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌。文章語言優美，詞匯豐富，句子變化錯落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。

《觀潮》是語文第七冊第四組教材的一篇講讀課文，這一組教材都是作者細心觀察大自然的基礎上寫成的，表達了作者對對大自然和生活的熱愛。這一組教材的訓練重點是留心周圍的事物，因此，教學中，在指導學生理解課文內容的同時，注意引導學生學習作者觀察事物的方法，也就是了解作者是怎樣按照一定的順序抓住事物的特點進行觀察的，培養學生逐步養成留心觀察周圍事物的習慣?！队^潮》一文，思路清晰，層次清楚，語言優美生動，是一篇進行熱愛大自然，培養留心觀察周圍事物習慣的好教材。依據教學大綱、單元訓練重點、本課教材的特色，確定了

教學目標：

1、理解課文內容，了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發熱愛祖國大好河山的思想感情，陶治美的情趣。

2、在理解課文的基礎上，指導學生了解作者是怎樣觀察錢塘江大潮的，學習作者按一定順序，抓事物特點的觀察方法，注意培養留心觀察周圍事物的習慣。

3、學會生字新詞。能理解天下奇觀、橫臥、水天相接、沸騰、橫貫、浩浩蕩蕩、山崩地裂等詞在文中的意思，并從中選二至四個練習造句。

4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段，爭取背下全文。

教學重點：

1、理解有關潮來之時的描述，發展語言培養語感、陶治情趣。

2、學習作者按一定順序，抓事物特點的觀察方法，培養留心周圍事物的習慣。

二、說教法

1、抓契機，奔中心，激發興趣。學生學習一篇新的課文，第一課時有一種新鮮感，抓住這一最佳時機，直奔課文最扣人心弦的部分--潮來時的雄偉壯觀的景象，有利于抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣，培養學生的語感，況且這一部分生字最少，可以隨課文解決。如先讓學生暢談看過中央電視臺的錢塘大潮直播節目后，有什么感受，在學生暢所欲言、興趣黯然的時候，引導學生直奔課文3、4自然段，學習潮來之時，感受大潮的雄壯磅礴，大大激發起學生的興趣。

2、播錄象，創情境，直觀感受。當學生暢談感受之后，播放錄像，讓學生再次聽聽聲音，看看畫面，再次感受一下那壯觀、浩浩蕩蕩、山崩地裂的情景，激發閱讀的興趣。在理解橫貫浪潮飛奔山崩地裂等精彩語句時，適時

進行一些小鏡頭精彩回放，減少了瑣碎的分析，更好地幫助了理解。精讀課文后，放第2遍，讓學生邊看邊背誦，既促進記憶，又加深理解。同時也能產生如臨其境的感覺。

3、重朗讀，促背誦，積累語言。以讀為本，熟讀成誦，是語文教學的寶貴經驗，教學中，教師采用多種形式引導學生多讀，讓學生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味，通過讀，讓學生自己來理解課文內容，培養學生的語感，感受語言的美，并積累語言。熟讀自然成誦，有意識地讓學生背背，強化記憶，有效地促進語言的積累。例如學習3、4自然段，讓學生在讀通讀順的基礎上，選擇自己認為喜歡的精彩的語句，練讀幾遍以后，讀給大家聽，要能讓別人受到感染，開展賽讀，看準讀得好。在學生自由選讀后，通過引讀理清觀潮順序，從中了解作者觀察與描述的順序，精讀后，配上錄像，練習背誦，將課文中的精彩語言積累起來。

4、設練習，重積累，運用詞語。在讀書理解課文之后，結合在我校閱讀活動課中開展的做讀書筆記讀書卡 競賽活動，引導學生做讀書卡，摘錄下好詞佳句，積累語言。再激起學生的有意注意，在鞏固和加深理解詞語的基礎上尋找積累。接著選擇其中的二三個詞語，練習說話，鼓勵能同時選用幾個好詞說一段話。為學生靈活準確運用本課學習的詞語，構建一個訓練場。

《觀潮》說課稿(篇六)

一、教材分析

我今天說課的內容是人教版九年義務教育六年制小學教科書語文第七冊第六組的第22課《觀潮》。

《觀潮》這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

課文的第三、四自然段是全文的重點。這部分內容繪聲繪色繪形地描寫了潮來時的壯觀景象，從遠到近，寫得有序。寫聲音從“悶雷滾動”到“山崩地裂”；寫景象從“一條白線”到“萬馬奔騰”，寫得直觀形象。作者這些有聲有色的描寫，使人如臨其境，感到響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛。

作者觀察用心，敘述有序，從聲音、氣勢、形態幾方面直接描繪了大潮的奇特，又從觀潮的人數之多、熱情之高間接表現了大潮的奇特，使人由衷地感到錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀”。

這篇課文的選篇意圖，一方面是為了讓學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄偉，繼續練習抓住主要內容，另一方面是學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心周圍事物的習慣。

二、教學目標

鑒于上述對教材的初步分析，根據四年級教學要求，課文特點和課后思考練習，我確定以下四個教學目標：

1、學會本課14個生字，理解15個詞語，體會課后題3兩處比喻的好處。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

3、學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。

4、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

三、重點、難點

由于本組既是繼第五組《抓住課文主要內容》的訓練項目，又是第七組《從內容中體會思想》的過渡，因此本課的教學重點是：理解課文第三、四自然段，感受大潮的雄偉、壯觀。課文描述的景象學生很難見到，因此本課的教學難點是：培養學生的再造想象能力。

四、教法、學法

為了提高教學效率，達到教學目標，本節課我遵循“學生為主體，我為主導，訓練為主線”這一原則，堅持導讀法教學。讓學生在導讀中分析、綜合、比較，在分析、綜合、比較中導讀，以讀代講，寓講于讀，使學生在分析、比較、綜合的思索過程中理解課文，獲取知識，提高聽說讀寫能力。根據學生對大潮缺乏感性認識，給學習課文帶來一定的難度，因此我采用情境教學法，在教學中巧用課本照片、掛圖、影視資料等，將錢塘江大潮的雄偉場面顯示在學生面前，使學生入情入境，降低理解難度，有利于激發學生熱愛祖國河山的思想感情。

在教學過程中努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發學生學習興趣，調動學生學習的主動積極性，參與教學全過程：引導學生緊扣文題，質疑問題；讀、找、議，培養自學能力；有機地運用教學插圖，掛圖等強化感性認識；反復訓練朗讀，加深對文章的理解；熟讀成誦，積累知識。

五、教學過程

〈一〉創設情境,激發興趣,引起動機

上課開始,我先用一段飽含激情的話語導入新課：“同學們，你們觀賞過潮水嗎？世界上漲潮的地方不計其數，其中不乏著名的潮水，然而像我國錢塘江大潮那樣雄偉壯觀，千百年來令人贊嘆不絕的，卻不多見。你們想不想也去見識見識被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，去感受感受江潮氣勢磅礴、雄偉壯觀的景象呢？”然后指導學生閉上眼睛聽教師范讀課文。讓大潮的聲音從“悶雷滾動”到“山崩地裂”；景象從“一條白線”到萬馬奔騰等畫面呈現在同學們的腦海里。最后叫同學們打開課本看描繪大潮雄奇的插圖。讓他們設身處地地感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，陶醉于大潮奇特的境界中，激發了同學們的學習興趣，引起了他們的學習動機。

〈二〉抓住文眼，整體教學，體會感情

教學時我抓住文章重點，圍繞“觀”（觀奇觀）這個中心詞，按照“潮來前——潮來時——潮退后”的思路，引導學生整體感知課文。首先用小黑板出示自學思考題：1、課文按照什么順序來寫觀潮的，作者抓住了什么來體現錢塘江大潮的雄偉、壯觀？2、找出你認為最能體現潮水雄偉、壯觀的詞句。小組討論，再填表（在小黑板上出示表格：填出潮來前、潮來時、潮退后所看到的和聽到的景物）。由于引入新課時，已激發了同學們的學習興趣，同學們興致勃勃地通過讀、劃、議，明白了“水天相接的地方出現了一條白線”、“白色城墻”、“千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩”這些詞語是抓住潮來時的形狀特點。在觀看插圖之后，再回到文中細細品評，學生陶醉在有聲有色的情境中。從潮水越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛的景象中，領略到大自然的美好，激發了學生熱愛祖國山河的思想感情，使學生受到了潛移默化的美的熏陶。

〈三〉指導朗讀，感受景象，深化感情

為了幫助學生感受景象，更深更透地理解作者的表達感情，我著重采用了朗讀的方法。首先我指導學生們自主選擇最喜歡的語句比賽讀、表演讀等，再談感受，并鼓勵他們讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣勢，讀出觀潮人群的驚奇。然后我來讀，學生閉上眼睛，腦海中浮現出畫面，幫助學生感悟自然美和語言美。這樣，不僅激發了學生讀書的熱情，而且激發了他們對祖國山河的熱愛之情。

〈四〉品文析句，理解課文，學習表達

教學中設計品文析句的環節，能使學生賞竟悟情，更好地理解課文內容，把握作者的思路，學習作者的表達方法。因此，我在教學“白線向我們移來”那段時，我讓學生找出描寫大潮形態和聲音的句子，并要求他們說說作者用了哪些修辭手法，這樣寫好在哪里？（作者運用了比喻修辭手法。這樣寫好在具體形象地寫出了從近處觀察錢塘江大潮時，所聽到的聲音和所看到的景象，充分體現了錢塘江大潮非凡的氣勢。）這樣加深理解了課文內容，進一步學習了作者按一定順序抓住特點的表達方法。

〈五〉總結全文

為了面向全體學生，把教師的“一人言”小結變為尊重學生個性發展的“課堂小結”。要求學生把這節課所學到的知識或最想說的話講給大家聽（指導從寫作、詞句、思想等方面來考慮）。這樣形式獨特新穎，能優化課堂教學的結構，收到事半功倍的效果。

〈六〉板書設計

設計意圖：

本人根據課文主要內容，抓住重點詞句，引導學生加以概括、歸納、總結，設計了以上板書。這樣的板書設計簡潔明了，既突出了本課的重點知識，又具有很強的概括性，有利于提高學生閱讀理解課文的能力，提高學生布局謀篇的能力，效果很好。

《觀潮》說課稿(篇七)

各位評委老師大家好！

今天我說課的內容是小學人教版四年級上冊第1課《觀潮》，下面我將從說教材、說教法學法、說教學過程、說板書設計四個板塊進行說課。

說教材

《觀潮》是人教版小學語文第七冊第一組的第一篇講讀課文。作者向我們描繪了浙江省海寧鹽官鎮錢塘江大潮的壯觀景象。課文結構清楚，作者按潮來前、潮來時和潮過后的順序和大潮聲、形由遠及近的變化介紹了錢塘江大潮氣勢磅礴景象，使人讀后不禁發出感嘆“錢塘江大潮不愧為天下奇觀”。作者還介紹了觀潮的人數之多，熱情之高，從側面表現了錢塘江大潮之奇。選編這篇文章的目的一是為了讓學生通過學習課文體會大自然給我們帶來的奇妙感受，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情；二是讓學生一邊讀書一邊想像畫面，通過重點語句段體會文章表達上的特點。

根據教學大綱的要求和四年級學生的認知特點，我將本篇課文的教學目標制定為以下幾條：

1 知識與能力：認識7個生字，會寫13個生字。有感情地朗讀課文，背誦課文3、4自然段。

2 過程與方法：邊讀書邊想像，聯系上下文體會詞語表達上的含義。了解本文的寫作特點。

3 情感態度價值觀：通過學習本篇課文，讓學生感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

教學重點：感受錢塘江大潮的壯觀景象，受到自然美的熏陶。

教學難點：體會文中一些語句，想像課文中描繪的錢塘江大潮的景象。

二、說教法學法

說教法

在教學方法上，因為本課是篇文質兼美的寫景記敘文，篇幅不長，但“天下奇觀”的景象極為少見，因此，我將借助電教手段（錄相、錄像等）采用“情境教學法”進行教學，即讓學生入境界，進角色，動真心，吐真情來體會潮來時宏偉的氣勢，從而感受到大自然的偉大力量。

說學法

根據教材的特點和學生的認知規律，這節課我將引導學生“邊聽邊看，邊讀邊思”的方法來學習，即引導學生在觀看錄像時要用心看，仔細聽，在閱讀文章時要一邊讀、一邊想，并能做到聯系上下文，讀后想前，邊讀邊想。葉圣陶老先生曾經說：“活讀運心智，不為書奴仆”，只有學會怎樣讀書，才能將一本死的教材讀活，“自能讀書”是語文教學的最終目標，因此，對學生進行學法指導尤為重要。

三、說教學過程 這節課我的教學思路是：“會文——入境——動心——吐情”

1．導課

首先用解題切入的方法導入新課。今天我們繼續來學習第1課，課題是什么？觀潮）“觀”是什么意思？“觀潮”是干什么？回憶上節學習內容，本課是寫作者在哪兒觀什么潮？錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀？（天下奇觀）“天下奇觀”四個字說明了什么？這個稱號何時有的？從哪里知道？（理解“自古以來”一詞）作者是按怎樣的順序向我們介紹這天下奇觀的？（結合學生的回答板書，潮來之前，潮來之時，潮過之后）

我這樣導課的依據是大綱對四年級閱讀能力要求的第一條、即培養學生理解題目的能力，懂得題和文的關系，養成讀文先讀題的習慣，學會以題目為線索去閱讀文章，并能找出表達中心的詞語和句子。同時遵循整體——部分——整體的教學原則，讓學生閱讀課文，回顧寫作順序，完成教學思路中的“會文”。接下來由整體插入部分逐段分析。

2．逐段分析課文

（1）過渡學習第二段

過渡語：錢塘江大潮自古以來就被稱為“天下奇觀”，那一定壯麗、雄奇、令人神往，遺憾的是這么壯觀的景象，老師卻沒有見過，你們見過嗎？想不想去看看？好，那我們就做好準備？（帶什么去？）老師建議大家帶好兩樣東西：“眼睛”和“耳朵”。誰知道老師為什么這樣說？（引導學生明白，要用心聽、仔細看），現在做好準備了嗎？好，我們現在馬上出發，以世界上最快的速度到達目的地。

設計這樣的過渡語是為了下一步能帶學生入境界奠定基礎，其次以幽默的語言，告訴大家要用心聽、仔細看，學習作者有順序、抓特點的觀察方法。

接著教師利用文中的語言繼續渲染氣氛：農歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。這時浪潮來了沒有？關于潮來之前是怎樣一番情景呢？書上哪兒告訴我們？ 引導學習第二段，自由朗讀第2小節，說說你知道了什么？（江面平靜，人山人海、古塔、中山亭、觀潮臺、……）依照學生的回答教師板書，江面很平靜。

這一部分是文章的非重點地方，且語言通俗易懂，教師略講主要是讓學生通過讀之后，談談“潮來之前”的景觀特點，使學生理解這些特點反襯了“潮來時”天下奇觀的“奇”，接著引入下段的學習。

（2）過渡學習第三段

教師過渡：海塘大堤上早已人山人海，大家昂首東望，等著、盼著，期待著那激動人心的一幕，午后一點左右，從遠處傳來——（放江潮來時的錄音）請大家發揮耳朵的作用，用心聽，一會兒告訴老師你聽到了什么？潮來之時的壯觀景象，在文章哪兒詳細告訴了我們？引導學習第三段（3、4小節），完成教學思路中的“入境”。

a．請2名同學來朗讀3、4自然段，其它同學邊聽邊思，作者抓住了潮水的哪些特點描寫的？（板書、聲音、形狀）潮來時是先聽到的？還是先看到的？為什么？聲音是怎樣變化的？自由朗讀，用“____”劃出有關詞句。

檢查學習情況，相機板書，“悶雷滾動——越來越大———山崩地裂”，理解“悶雷滾動、山崩地裂”。投影句子：“哪聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”，齊讀“哪聲音”指什么？“山崩地裂”還可以用什么詞來代替（震耳欲聾、地動山搖、山呼嘯……）？相比之下哪個詞更能給人以驚心動魄的感覺？“顫動”可否換成“抖動”、“震動”？（不行，顫動是指短促而頻繁的振動，幅度最小，用于此處較恰當），引導讀這句，要讀出排山倒海之勢。請同學們按照由遠到近的順序把描寫江潮聲音的句子朗讀一下（自由讀、分組讀）。

b．江潮由遠及近滾滾而來，它的形狀又是怎樣變化的？大家想不想親眼看看？好，不過老師呢要提兩點要求，第一要用心聽，仔細看；第二把你看后的體會告訴大家（師放錄象） 聽錄音、看錄像、說感受，可以讓學生對“潮來時”先有感性認識，隨后再學習文章，易使學生真正體會到祖國語言文字的魅力。

這種驚心動魄的場面，作者是按什么順序觀察的？是怎樣描寫的？輕聲讀文，劃出有關詞句。

檢查學習情況，相機板書：一條白線——白色城墻———白色戰馬，作者的觀察順序是什么？從遠處看怎樣？抽讀相關的這句話：“只見東邊水天相接的地方出現了一條白線”。理解“這條白線”是什么。為什么是“一條白線”呢？“逐漸”是什么意思？能否用它練習說句話？再近些呢？抽讀“只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句聯系實際（如教室的高度等）理解“兩丈多高”有多高，它怎么會是“白色城墻”？這與“線狀”相比如何？再近些呢？抽讀“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。

c．比較句子，說一說逐步添上的詞語有什么作用？（投影顯示）

（1）浪潮猶如戰馬飛奔而來。

（2）浪潮猶如白色戰馬飛奔而來。

（3）浪潮猶如千萬匹白色戰馬飛奔而來。

（4）浪潮猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，飛奔而來。

（5）浪潮猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

（①意思已完整，②寫出了顏色，③突出了數量，④刻畫出錢塘江大潮的特點，它開闊，橫貫江面，它勢猛，有進無退，所以先呈線狀，后呈墻狀，至此則呈“萬馬并進”狀。⑤寫聲勢大，前面“千萬匹”也寫聲勢，但寫的是客觀的實景，這里則寫主觀感受。）

在理解的基礎上，練習讀這五句連續寫形狀變化的句子，讀出由遠到近氣勢越來越大的變化，（教師范讀，學生練讀，及時點拔）

通過以上對江潮聲音、形狀的分析，完成教學思路中的“動心”即首先通過分析語言文字，猶如身臨其境，讓學生動真心。其次為了突出聲音與形狀的前后對比，打破教材穿插介紹的格局，依照本地學生從未見過浪潮的特點來分別進行教學，即先理解聲音的變化，后體會形狀的變化。

d．指導朗讀第三段。我們能否把剛才描寫聲音與形狀的句子合起來讀一下呢？注意要讀出江潮由遠到近、由小到大的聲勢來，抽讀了3、4自然段，大家評議，指出優劣，體會讀法，接著再自己試讀、抽讀。完成教學思路中的“吐情”，即把自己的真情實感通過讀表達出來。

e．復述重點段落。這么壯觀的景象，我們能復述出來嗎？再放錄像，先看著畫面，師生共同復述，再讓大家各自試著復述。 這3、4自然段是全文的精華，也是重點部分，所以我想通過本段詞句的訓練，作為契入教學重難點的一個突破口，先是理解，辨析句子中的詞意，再深入體會潮來時的氣勢，然后要求復述，力求使學生能夠把這一段精彩的語言積累下來，為完成課后作業中的背誦作鋪墊。

（3）過渡學習第四段，大潮正浩浩蕩蕩地從東飛奔而來，霎時，潮頭向西奔騰而去，這時的江面又是什么情景呢？依照前面的方法自學課文第四段，檢查你讀懂了什么？同時引導找出兩個表示時間的詞語（霎時，過了好久）用“△△”標出，各說明了什么？“依舊”、“恢復”各是什么意思？能否用“恢復”說句話（板書、恢復平靜）？

3．教師小結：剛才我們也與作者一起身臨其境地去觀了一次潮，錢塘江大潮那種驚心動魄、奇異壯觀的景象，那么壯麗，那么雄奇（板書，壯麗、雄奇），真不愧為天下奇觀！江潮的景美，作者的文更美，為什么作者會寫得這么生動、形象、逼真呢？回味分析作者的寫作方法，（板書：按順序、抓特點）再次自由朗讀全文，回味一下這美、這壯、這奇！

教師的小結滲透了德育，滲透了文章的寫法，達到了情感目標的實現和教學難點的突破，同時，又引導學生由部分回歸整體再讀全文，給人一種“課已盡，趣無窮”的感覺。

4布置作業：我國能稱得上“天下奇觀”的景點很多，比如桂林山水，黃果樹瀑布等，請同學們課后收集圖片，互相交流，

（四）板書說明 1、觀潮

潮來之前 江面很平靜

天下奇觀 潮來之時 聲音 悶雷滾動——越來越大———山崩地裂、

形狀 一條白線——白色城墻———白色戰馬

潮過之后 恢復平靜

壯麗、雄奇 按順序 抓特點

好的板書是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學方法，是課堂教學中師生雙邊活動的縮影，能直觀形象地反映課堂教學的全過程，本篇板書我是依照作者的思路，將文中作者的思路線、重點詞語線和感情線，三級交叉按照觀察的順序潮來前、潮來時、潮來后，設計了詞語式的板書，從而輔助于教法的實施和方法的落實，

《觀潮》說課稿(篇八)

一、說教材

《觀潮》這篇文章是人教版小學語文第七冊第一組的一篇講讀課文。作者向我們描繪了

浙江省海寧鹽官鎮錢塘江大潮的壯觀景象。課文結構清楚，作者按潮來前、潮來時和潮過后的順序和大潮聲、形由遠及近的變化介紹了錢塘江大潮氣勢磅礴景象，使人讀后不禁發出感嘆“錢塘江大潮不愧為天下奇觀”。作者還介紹了觀潮的人數之多，熱情之高，從側面表現了錢塘江大潮之奇。選編這篇文章的目的一是為了讓學生經過學習課文體會大自然給我們帶來的奇妙感受，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情；二是讓學生一邊讀書一邊想像畫面，經過重點語句段體會文章表達上的特點。根據語文課程標準的要求和四年級學生的認知特點，我將本篇課文的教學目標制定為以下幾條：

1、認識7個生字，會寫13個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、4自然段。

3、邊讀書邊想像畫面，聯系上下文體會詞語表達上的含義。了解本文的寫作特點。

4、經過學習本篇課文，讓學生感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自我的閱讀感受與他人交流。

教學重點：感受錢塘江大潮的壯觀景象，受到自然美的熏陶。

教學難點：體會文中一些語句，想像課文中描繪的錢塘江大潮的景象。

二、說教法

四年級的學生好奇心強，求知欲日益增加，但他們的認知本事有限，對文字描述的景象難以構成深切體會，所以我采用創設情境法進行教學。上課時播放錢塘江大潮壯觀景象，讓學生結合文中的文字描述深刻感受。閱讀教學中，朗讀是最重要、最經常的練習，因為在朗讀的過程中能夠理解課文資料，體會作者的思想感情，還能夠培養語感。所以，我還將采用以讀代講法進行教學，組織學生進行朗讀比賽，讀一讀，議一議，看誰能把潮來時的那種“浩浩蕩蕩、山崩地裂”的氣勢讀出來。

三、說學法

在新課程標準的理念中，學生是學習和發展的主體，教師是學生學習的組織者和合作者，教師任務不僅僅是教給學生知識，更重要的是教給學生學習的方法，使他們在自主能動的學習過程中發現學習的歡樂。所以在這堂課中我將運用自主探究式學法?！板X塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀”，為什么這么說，“奇”在哪兒。讓學生結合課前搜集的資料說說自我對錢塘江大潮的了解。語文課堂應是開放而有活力的，所以我還將采用合作交流式學法，組織學生之間互相交流自我的獨特感受，議一議文中的哪些詞和句用得好。

四、說教學程序

《觀潮》這篇課文結構十分清楚，作者分別按潮來前、潮來時和潮頭過后這三個方面向我們詳細介紹了錢塘江大潮的壯觀景象，課文的第一自然段為總寫，重點描述了潮來時的景象。這篇課文不僅僅能夠讓學生積累好詞佳句，還是一篇寫作的好范文。為了使本課教學到達工具性和人文性的統一，我設計了以下幾個教學環節：

（一）質疑導入，激起探究興趣

導語“同學們，今日我們來學習《觀潮》這一課?！保ń處煱鍟n題后質疑課題，什么是觀，什么是潮？師生交流后回到課文中。）請同學們齊讀課文第一段“錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀”，提問“讀到這兒，你有什么要問的？”學生會質疑“為什么說錢塘江大潮是天下奇觀，奇在哪兒？”讓學生展示課前搜集的資料再結合課后的資料袋說說錢塘江大潮構成的原因。｛意圖：讓學生主動參與學習活動中來，激起學習新知識的欲望，為下一步的學習做好鋪墊。｝過渡語“同學們，我們明白了這兒的潮水是由于特殊的地形而構成的，那它究竟是什么樣的呢，我們一齊走進課文去感受感受。我們先把課文的障礙——生字掃除掉?！?/p>

（二）初讀文章，整體感知

1、學生分四人小組朗讀課文，在讀的過程中找出不理解的詞、句，小組成員合作解決問題。

2、小組成員討論這篇文章作者是按什么順序來介紹錢塘江大潮的，重點寫了哪一部分？｛意圖：小組之間互相討論交流，有助于帶動學生的思維，在文中找出問題，發現問題，共同解決問題，也促進了成員之間的團結。｝

（三）品讀課文，深入感知

這篇文章結構十分清楚，學生在教師的引導下很快就能夠明白文章是按潮來前、潮來時和潮頭過后的順序來寫的，教師就按照這個順序來組織教學。

1、指名朗讀課文第二自然段，說一說這一段給我們介紹了什么？潮來前江面是什么景象？

結合課文插圖看一看人們都在干什么？這么多人都來看潮水說明了什么？他們此刻是怎樣的心境？如果你也在場會是什么心境？

2、播放潮來時錄象，師生之間交流感受后再回到課文。學生自由朗讀3、4自然段，想一想作者又是按什么順序描述潮來時的景象的，抓住了哪些特點來具體描述的？引導學生體會作者是按由遠及近的順序和聲、形變化的特點來描述潮水來勢洶涌的。指導朗讀3、4自然段，異常是第四自然段。指名讓學生讀，小組齊讀，比賽讀，看誰能把那種山崩地裂、萬馬奔騰的氣勢讀出來。

再播放潮來時錄象，請學生當解說員，按照順序和聲形變化介紹潮來時的景象。評一評，哪位解說員解說得最好。

3、霎時，潮頭就奔騰西去，這時江面又是怎樣的景象？潮水西去后有什么變化？人們此時又會是怎樣的心境？你要發出怎樣的感嘆？｛意圖：利用影像資料進行直觀教學，給學生留下深刻的印象，這是其他教學手段無法比擬的。第一次播放錄象讓學生有初步映像，在這個基礎上結合課文學習，使學生很快地把剛才看到的畫面在頭腦中重現一遍，從而更深地理解課文資料。第二次播放錄象，讓學生不看書，直接對照畫面做現場解說，利用孩子好勝的心里，進取調動孩子的思維，使課堂氣氛活起來。｝

4、總結：錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀？（學生在學完課文后很快就能回答上來。）

（四）回顧課文，加深印象

學完全文后，我再次讓學生自由讀自我最喜歡的地方，并給予時間讓學生展示自我。這樣既鞏固了學生的感受，又進一步激發了學生學習的進取性。

（五）課后練習，拓展運用

1、把今日看到的錢塘江大潮的景象和感受講給家長聽，既鍛煉了學生運用詞匯的本事，又培養了學生的口頭表達本事。

2、小練筆。讓學生以《觀潮》這篇課文做范文，按照必須的順序寫一處你印象最深刻的景觀。學會了的方法，應及時運用，這樣有利于學生寫作水平的提高。

五、說板書

板書是課堂教學不可缺少的部分，它是教師精心設計的結晶，是課堂教學的精髓，不僅僅能夠體現主要資料，并且能使學生抓住板書資料掌握整個課堂教學資料，起到牽一發而動全身的作用。我的板書設計正是體現了這一點，具有代表性，一目了然，起到了畫龍點睛的作用。

觀潮

潮來前平靜

聲：悶雷滾動越來越大山崩地裂

潮來時形：一條白線橫貫江面兩丈水墻

潮頭過后平靜漲水

六、說效果

經過充分讀，學生實現了在讀中自學，讀中自悟，讀中自得，讀中展示；經過自我領悟，激發了學生的思維和情感體驗；經過自由評，使學生的參與意識，學生的主體地位發揮得淋漓盡致?！白x中感悟，議中深入”學生不僅僅讀懂得了課文，并且體會到祖國河山的壯麗，感受到祖國語言文字之美。

種花作文小學三年級集錦9篇

小學語文是非常重要的一門科目，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的“種花作文小學三年級集錦9篇”僅供您在工作和學習中參考。

種花作文小學三年級【篇1】

一天，小白兔興高采烈地和兔媽媽一塊來到野外森林去采蘑菇。

她們翻過小山，走過小橋，沿著小路來到了森林里。哇！森林里有好多好多的蘑菇呀！不一會，小白兔就和兔媽媽就采了不少的蘑菇。突然，小白兔發現身旁有一些五顏六色的花蘑菇，好漂亮??！于是，小白兔情不自禁地就想去采。兔媽媽急忙說：“寶貝，這些花蘑菇你不能采！”小白兔用疑問的口氣對兔媽媽說：“這么漂亮的蘑菇為什么不能采呢？”兔媽媽語重心長地說：“孩子，這些花蘑菇雖然外表長得很漂亮，但是它的'體內卻含有劇毒。如果我們不小心吃了，就會生病，甚至中毒死亡?！毙“淄寐犃送脣寢尩脑?，就沒有再去采這些五顏六色的花蘑菇了。

這個故事告訴我們，看待事物，不能光看事物的表面，因為壞人總喜歡偽裝自己，我們不能被他們外表的美麗所迷惑。同時，這個故事還告訴我們，人的外表美是次要的，內在本質美才是最重要的。

種花作文小學三年級【篇2】

梅花是種耐寒的花。

古話說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花的香氣來自它度過了寒冷的冬季。

當春天百花齊放、爭奇斗艷之時，梅花在一旁默默地蓄積著力量。到冬天時，百花凋零，梅花開得艷而不俗、清麗脫俗。火紅的花朵綻滿枝頭，盡情地展示著自己的美麗。

盡管再大的風、再大的雪，梅花都堅強地把花開得很美，向風雪展示自己的傲骨。所以，梅花是自強不息的，我們應該學習梅花自強不息、堅強的精神。

春天到了，百合、迎春、杜鵑、玫瑰等美麗嬌艷的花兒都在柔軟的草坪上爭先恐后地盛開，百花齊放，爭奇斗艷，使人一見就生愛慕之心，而梅花呢，躲在角落里，蓄積著生長的力量，等到冬天百花零落之時，就是它盛開之日。

冬天的梅花，把春天的百合、迎春、杜鵑、玫瑰花都比了下去。冬天的梅花太美了，玫瑰妖麗、杜鵑艷麗、迎春更是艷麗，所以這些都比不上冬天生氣勃勃的梅花!

是啊，這不正像我國今日的美德少年嗎?自強不息、獨立、勇于面對困難美哉，美哉!

種花作文小學三年級【篇3】

菊花又叫菊華，它的品種很多，有野菊，有毛華菊、甘菊等，總數有二萬五千多種呢！

男子漢！

那一朵粉紅色的花昂首挺胸，豆芽似的花上緊緊手執在一起，遠遠望去，即像一個小絨球，又像一個大家族圍坐在一起商量什么事情。黃色的花，如同一堆金燦燦的谷子；白色的花，猶如冬天那潔白的雪花；紫紅色的花，又好像天邊的云霞……在這么多的菊花中，我最喜歡的還是“雪株紅梅”。雪株紅梅不但名美，花更美。它是一種名貴名菊，紅的似雪如玉，粉的則像云霞，兩者融合，構成一種圓潤的色彩。雪株紅梅的花瓣如同無數的手向外彎曲，彎成一個小小的圓圈，青天一粒珍珠。走進一言，一陣濃烈的清香讓我神清氣爽。雪株紅梅和我的手掌一般大?；ò耆崛岬模厦孢€有一些絨毛。在風兒老師的教導下，雪株紅梅竟跳躍跳起來呢！

菊花不僅漂亮，而且還可以清領頭痛、失眠、心胸煩熱……只要冷水上一杯菊花茶，什么小病全部煙消云散。菊花雖然沒牡丹雍容華貴，沒月季嬌艷脫俗，沒百合尊貴高雅，但她那媚霜精神，顯然也令人青睞。

種花作文小學三年級【篇4】

今天，我們去看望外婆，外婆離荷花園很近，所以到時肯定也會去荷花園了，我好期待。今天，真是個好天氣呀，涼風慢慢吹來，好涼快呀！最合適賞荷花的好日子。

開始去外婆家的時候我還不想去，因為我要暈車，好難受的。可聽說外婆給我準備了好多好吃的，我就立馬上了車。媽媽見了笑著說：“慢點慢點，外婆給你留著呢，不急?！?/p>

車跑得好快，路上要經過五糧液酒廠，一走近那里，酒的香氣太香了，那真是沁人心脾呀。接下來就是玩“過山車”拉，我說的“過山車”不是公園里的那種，而是那一條條的路像“過山車”一樣穿梭在林間。我們在山頂往下看，哇?。∠旅娴娘L景好美呀??！綠油油的樹木還有著一間間整齊的工廠，實在是太美了??！

過了一個小時，終于到外婆家了，外婆早在外面等著我們一起去荷花園了，不一會兒，我們就來到了荷花公園。我們先運動運動暖暖身子在去看荷花，呵呵。沿著一條小路走進去終于來到了一片片花海的中間了，好漂亮?。?！花海的中間有一個小亭子，我們就來到亭子里休息，坐在亭子里，微風慢慢吹來，一陣陣花香隨風而來，好香哦?。∥野l現有很多種荷花，有紅色的，深紅色的，還有紅白相間的，我最喜歡白色的荷花了。

因為我們去的時候太晚了，很多花都開過了。只有一片還開滿了花，我們看了又看，真是百看不厭呢！！過了一會兒我們就回外婆家了，吃了飯我們就回家了。

今天我玩得真開心。

種花作文小學三年級【篇5】

澆花

一天，我和幾個同學一起到萬興花園的建筑工地里去參觀，看見有四個老奶奶和兩個老爺爺拉著一臺抽水機去村門口。;

我們看見了，馬上過去問：“老爺爺，你們去干什么？”老爺爺回答：“我們去澆花?！蔽艺f：“咱們去幫他們好嗎？”伙伴們滿口答應說：“好！”隨后我們就跟著去了。我們來到村門口,打開抽水機,大家就開始幫著澆花，老爺爺和老奶奶笑嘻嘻的看著我們，雖然有點累，但是大家的心里都開心！

過了一會，老奶奶從家里拿來了一塊毛巾說：“小朋友擦擦汗吧?！蔽医舆^毛巾，說謝謝老奶奶。老奶奶說：“我應該謝謝你們才對，你們幫了我們大忙！”

快要完工的時候，老爺爺拿來一壺水，說：“喝口水吧！”老爺爺說完，我就拿起水壺喝了起來。喝好我給了其他同學！

;澆好了，我們也陸續回家了！

種花作文小學三年級【篇6】

每逢秋天來臨、露水成霜時，樹葉脫落了，鮮花掉落了，

唯有菊花迎而立，傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態。

菊花雖然錯過了美好的春天，但它卻在百花凋零的秋季，欣然綻放，展現出它不同尋常的美。菊花的品種很多：有乳白色的銀菊，它的花瓣潔白，菊葉翠綠，看起來就像綠色海洋中的一顆顆璀璨的明珠；有金燦燦的金菊，它花黃如金，一朵朵、一簇簇，開得如微笑般燦爛，在陽光下熠熠閃光！

其中，我最喜歡開得正旺的瀑布菊了，它的花兒開得自然多姿、艷而不俗，它的莖飽經了風霜，傲然挺立著，葉子呈碧綠色，毛茸茸的外表。有了它的.襯托，菊花才會顯得更加美麗、更加明艷了。菊花葉還散發出一股醉人的清香，聞起來令人心曠神怡。那翡翠般的菊葉，輕輕地托住瀑布菊，那姿態真比詩仙—李白筆下的廬山瀑布還要美呢！

菊花常被人稱為“花中君子”，它能在百花凋零、萬物枯黃的日子，接受風霜嚴寒的考驗，它的堅強與勇敢，令人傾佩！

其實，在生活中也是這樣，俗話說：“生活就像一面鏡子，你笑著面對它，它也就向你微笑?！蔽覀儜搶W習菊花的堅韌不拔的品質，笑著面對生活的一切困難，使我們的生活到處充滿歡歌笑語！

種花作文小學三年級【篇7】

荷花是夏天里我見過的最美麗的'花了，我對荷花有著說不出的喜愛。

星期天下午，奶奶帶我到天鵝湖玩兒，火辣辣的太陽照在湖面上，不時地閃出耀眼的金光。我和奶奶在湖邊徜徉，“??！好美的荷花?。　蔽液鋈豢吹讲贿h處有一朵白里帶紅的荷花好像一個亭亭玉立的少女，獨自驕羞地站在水中?！翱矗∧沁呥€有好多荷花呀！咱們去那邊看看吧！”果然在更遠處有一大片的荷花正在綻放，我跑過去，只見一朵朵荷花爭奇斗艷，芬芳迷人，迎風擺動，好像在說：“游人們，看我呀！快看看我呀！看我多美麗！”

一陣微風吹來，荷花輕輕搖著，好像在為風兒姐姐伴舞。“奶奶，帶我去湖邊瞧瞧吧！”走到邊上，我聞到了一股清香。奶奶拉著我的手，我的身子往前一傾，鼻子湊上一聞，“哇！好香?。　蔽疫€看見了荷花里面那個又小又黃的小蓮蓬呢！

忽然，一條小魚往上一蹦，正好跳到了一朵荷花前面，吸引住了我的眼球。我忍不住跑上前去盯著那朵荷花使勁瞧。??！那朵荷花可真特別：紅色的花瓣，里面還有黃色的小蓮蓬，白色的花蕊，水靈靈的好美呀！

不知不覺，夕陽西下，到了該回家的時間了。但我卻仍然沉浸在對美麗荷花的留戀之中！

種花作文小學三年級【篇8】

“哈哈哈......"一陣陣歡笑聲不時從老師家傳出。是怎么回事呢？

原來今天我們去上作文興趣班。在玩擊鼓傳花的游戲呢。游戲的規則是：老師擊鼓，我們用雞毛毽子當花來傳，等鼓停了，花在誰手上，誰就得表演節目。

“咚咚咚......”游戲開始了，花像劍一樣的穿過同學們的手掌心，當花傳到我手里，我迫不及待地把花傳給旁邊的劉佳歡。正在這時候，鼓聲突然停了。我旁邊的劉佳歡中頭彩。我暗自慶幸，好險啊。老師讓劉佳歡“抽獎”——表演節目，劉佳歡小心翼翼地抽出一張：“請你表演小熊舔手掌?！敝灰娝悬c不好意思地把手伸出，用舌頭一舔。她的樣子還真像一只小熊。逗得我們哈哈大笑。

“咚咚咚......”游戲又開始了。鼓聲一次比一次快，同學們把拋來拋去，那毽子在空中劃出一道道優美的弧線，隨著“咚”的一聲，鼓聲停了，這次“中獎”的是李智康?？伤稽c都不緊張，嬉皮笑臉的，他抽到的居然是走模特步。只見他從廳的一邊向我們走來，一邊扭著屁股，最后擺了個姿勢，一邊點頭哈腰，樣子還挺酷的。這是教室里的氣氛達到了高潮，笑聲一浪高過一浪，同學們有的笑得倒在了地上，有的笑得捂著肚子。

今天的游戲我們玩得很開心！

種花作文小學三年級【篇9】

我家有一盆太陽花，是我親手栽種的。

太陽花的莖是直直的，圓柱形的。顏色會從嫩綠色到翠綠，然后再到深綠色，越來越鮮艷。

葉子橢圓形的，上面有一條條線，那就是葉脈。葉子的顏色要比莖的顏色鮮艷，翠綠。長出來的第一對葉子是子葉，從第二對開始便是真葉了。

太陽花花朵顏色各個部分不一樣，花瓣是嫩黃的，而大的花瓣卻是土黃的，中間花蕊是棕色的，還有一條條橫線和一條條豎線，合起來就像一個一個的小正方形格子。

太陽花的果實是瓜子，是從它的花蕊里拿出來的。剛剛長出來的瓜子是白色的。看到花蕊，我就想到：里面那一粒一粒飽滿的瓜子。瓜子長大了，就從白色變成了黑色，這時候的瓜子就可以摘下來了。

太陽花的根牢牢地抓住泥土，把自己固定在地上，這都是根的功勞。

這美麗的太陽花，美化我們這個家，我愛美麗的太陽花！

小學四年級作文觀后感集錦(9篇)

希望大家能夠關注我寫的這篇關于“小學四年級作文觀后感”的文章。作文能力的好壞也表明了一個人的生命意義和價值觀，通過作文我們可以更好地記錄歷史和歲月。通過積累更多的詞匯，我們可以輕松地寫作文，并加快速度。請注意把本頁收藏起來以便隨時閱讀！

小學四年級作文觀后感【篇1】

書是我的好朋友，讓我在悲傷的時候找到快樂；書是我的良師，讓我智增百倍；書是我生活中不可缺少的調味品，它是我的生活充滿了樂趣

從小，聽爸爸講故事就成了我晚上的作業。我總是對它著迷。小學時，爸爸的工作很忙，我沒有時間講故事，所以我經常纏著爸爸。爸爸語重心長地告訴我：

“孩子，這些故事都是來自于書本，你已經上小學了，可以自己嘗試看書了?！蔽揖镏煺f：“沒什么了不起的，我一定要學會看書，你走著瞧吧！

”《作文大王》是我接觸的第一本書，里面的內容深深地吸引了我，有文字，有漫畫，最讓當時我入迷的還數語文游戲了。有一次，老師讓我們講哪個句子是寓言，哪個是疑問句，哪個是平行句，為什么，我想：嘿！

那不是昨天晚上那個語文游戲嗎？于是，我站起來說：“第二句是比喻句，因為它把月亮比作小船；第一句是排比句，因為它一連用了三個‘有的’；第三句是疑問句，因為它疑問號結尾，。

”我的話剛落音，教師里就響起了熱烈的掌聲，傳來了嘖嘖的稱贊聲，那一刻，我內心涌著對《作文大王》的感激之情。小荷作文網

長大了《作文大王》已經不能在學校訂購了，于是，我去向鄰居借。我每次都要看五六遍，，直到把這本書“啃爛”才肯罷休。高年級版的《作文大王》的知識就更多了，我經常把書中的作文知識、方法、寫作技巧運用到自己的作文上，使自己的作文題材新穎，*優美生動。

這不僅讓我獲得了足夠的作文分數，也讓我在征文中獲獎。

《作文大王》就是一盞明燈，指引著我走向光明。《作文大王》就是一位導師，教會我學習教會我做人，教會我不斷探索，不斷尋找人生之路，伴我走向成功。《作文大王》是我的至愛，是我人生道路上形影不離的好朋友。

小學四年級作文觀后感【篇2】

小學四年級作文篇讀后感

在寒假的三十多天中，我這個“小書迷”當然是去書店買書看啦!因為“書籍是人類進步的階梯”，讀多了書，就會有知識，有知識，長大后就可以做祖國的棟梁。我買了一套書，多了一本非常有趣的書.

叫《杰羅尼摩的歡樂假》。geronimo是一只老鼠。它的名字是geronimo stighton。它生活在老鼠島里面的妙鼠城。

我感受到它是一只樂于助人又善良的老鼠。

我覺得geronimo并不是一只無辜的老鼠，就像這次一樣：有一次，作為地鐵列車，他遇到了她的年輕助手：畢鳳紅。

畢粉沖他咧嘴一笑，然后它開始尖叫，高調地唱起了一首歌。它的尖叫聲越來越大，讓地鐵里的老鼠乘客有點不安。過了一會兒，地鐵列車里的老鼠乘客們都受不了畢粉紅那“天籟之音”。

有的乘客說：“塞只襪子進去!”有的乘客說：

“拿塞子堵住她的嘴!”還有的乘客說：“夠了!

別再唱了!快閉嘴!”……一位老鼠女士喊道：

“求你了，快讓你的女兒停下來把，太可怕了!”杰羅尼摩咬著胡須解釋道：“它不是我的女兒，它只是我年輕的助理……”畢粉紅突然手舞足蹈起來，然后它問杰羅尼摩：

“我跳得怎么樣?唱得怎么樣呀?親愛的爸爸。

”那位女士雷鳴般的吼叫道：“聽到沒?它就是你的女兒!

”畢粉紅向杰羅尼摩做了一個鬼臉，幸好，這時它們到站了。令我驚訝的是，杰羅尼摩并不是一個人逃跑，而是拉著畢平克的手一起逃跑。這可以看得出杰羅尼摩不是一個無情無義的人。

小學四年級作文觀后感【篇3】

國學小名士觀后感

周六早上十點，我準時收看了濟南少兒頻道的《國學小名士》總決賽，開場是一段舞蹈**規，讓我有了濃厚的興趣接著看下去。一開始，選手們用一首有自己名字的詩自我介紹。他們一個個信信滿滿，充滿期待。

本次比賽共有三個項目，積分制和前五名晉級。球員們正在認真考慮。

第一項是博覽群詩，一共是兩小輪，第一小輪的題目是“東、西、南、北”，“大江東去浪淘盡”“滾滾長江東逝水”“東風無力百花殘”“西宮南內多秋草”“天傾西北，地不滿東南”等等選手們一句一句的說著，僵持了幾十輪，終于有人出錯了，慢慢地，選手們的心情緊張起來，2號5號1號4號相繼**，第一小輪3號勝出了。

第二小輪的題目是“風、花、雪、月”，“桃花塢里桃花庵”“胡天八月即飛雪”“明月幾時有，把酒問青天”“明月何時照我還”“春宵一刻值千金，花有清香月有陰”“春江潮水連海平，海上明月共潮生”等等選手們不停地說著詩句，看似很淡定的9號選手竟然出了錯誤，第二小輪結束了，6號勝出了。

第二項學富五車，一共14小題，選手們進行搶答，14個題答案五花八門，有猜人的，有猜詩句的，有猜成語的，還有猜書名的，又考驗反應速度又考驗腦力，我真是為他們捏一把汗啊!我也跟著他們答起題來，但是我的能力不如他們高，答到第五個題，我就決定放棄，就說第四題吧，“這是一個景點，蛇不見，蛙不鳴;久雨不漲，久旱不涸”然而我并不知道這是大明湖，可見我的閱歷一點兒也不高啊!這些選手，是我們值得學***樣。

實際上，我一猜到第八個問題就猜到了。這和我的愛好有關，所以我能猜出來。

還是認真看著他們回答問題吧，6號選手雖然年齡比較小，但是在這一輪卻比其他人領先，成績為90高分，真是佩服他，佩服得五體投地， 第三項名師高徒，現場來了三位文學大咖：王維，李白，杜甫，分別為10分，20分和30分，選手們可以選擇答對了加上相應的分數，打錯了扣去相應的分數，選手們都謹慎的選擇，3號選擇30分，但是回答缺不完整，其實我也回答的不完整，“詩圣：杜甫，詩仙：

李白，詩鬼：李賀”剩下的兩個就不知道了，“詩豪和詩家天子”，3號也沒有答上來，被扣掉了30分，很遺憾，6號選手領先別人，選擇了10分，他說這樣即使減分了，也可以晉級，繼續參加比賽，結果回答很正確，分數達到了100分，9號減掉了30分，成了最低分，非?？上?。三輪結束時，6號是第一，2號是第二，1號是第三。球員們踢得很好。

通過他們的比賽，看來國學很重要，我也要提高自己的水平，多背一些古文。學好國學是中國人的傳統，才不妄為中國人。

國學小名士觀后感：

山東少兒頻道播出的《國學小名士》，對弈古詩詞，品讀詩文里的美麗中國。讓參賽者依次背誦古詩詞中的一些常用詞，完成《龍》。它不僅檢驗參賽者對古詩詞的掌握程度，還通過關鍵詞傳遞中國文化。

什么是詩詞?如果讓小時候的我來說，那就是那一句兩句難理解的句子;或者說是，隊形排列整齊的幾十個字?，F在讓我說那是中國文化中的明珠，是我們祖先留給我們的寶貴財富！

古代文人，穿越時空，為國學小名士出題。這些穿著古裝的孩子扮演著小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬和小壽司的角色。他們給中國青年學者現場表演，給節目增添更多童趣和童趣。真人秀外景短片，體現選手“知行合

一、學以致用”理解。預賽結束時，大賽組委會專門拍攝了前60名選手的短片。在拍攝過程中，通過為選手設置障礙，考察選手在實踐中的思想和做法，體現知識與實踐的結合

一、學以致用。這一環節的設置，在于通過誦經傳承中華傳統美德。

當他們晉級的時候，我與他們一起高興。當有人out時，我與他們一起難過。

《 經典誦讀》中有許多優美的詩詞，如：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之?！薄白右运慕蹋?/p>

文，行，忠，信?！?......在《國學小名士》上有評委說：

“松，在古人筆下是一個備受贊揚的一種植物，出了他的本意外還有----高直，堅強，正直等很多美的象征在他身上。此外，它還蘊含著持之以恒、認真做事的精神。這也是我們需要學***方。

他們回答問題時毫不猶豫地脫口而出。很難想象他們腦子里有多少首詩，花了多少時間。和他們比，我遠遠不如。他們就是我的榜樣，我要努力學習。以后我要多看書，讀報紙，來豐富我的知。

無我之境，水落石出。不關歲月，為了什么，失去的心瘋狂可以稱為一種浪漫，躺在船上聽雨。它不會影響個人對國學經典的喜好與學習，塞雁城烏，餓渴而頓踣這以國學為題的比賽本身并無甚好說，斷岸千尺，萬里飄零。

國學小名士觀后感

山東少兒頻道播出的《國學小名士》，對弈古詩詞，品讀詩文里的美麗中國。讓參賽者依次背誦古詩詞中的一些常用詞，完成《龍》。它不僅檢驗參賽者對古詩詞的掌握程度，還通過關鍵詞傳遞中國文化。

《經典誦讀》是我們學生必背的，可對于我們來說只是死記硬背，根本不理解其中的含義，這兩天我看了一個節目《國學小名士》，讓我感悟頗深，受益匪淺!

《經典誦讀》我們必須牢記的國學文化，所謂經典是指傳統的，對后人影響深遠的文化珍品。精美的字句、警句，給人以文化的熏陶和知識的拓展。對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用傳統文化精華的精神盛宴，可是我們呢?

每天都是浪費時間，沒有學問，沒有技巧，每天都昏昏沉沉地昏倒在地，所以我很慚愧——對不起老師和家長。

古代文人，穿越時空，為國學小名士出題。這些穿著古裝的孩子扮演著小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬和小壽司的角色。他們給中國青年學者現場表演，給節目增添更多童趣和童趣。

真人秀外景短片，體現選手“知行合

一、學以致用”理解。預賽結束時，大賽組委會專門拍攝了前60名選手的短片。在拍攝過程中，通過為選手設置障礙，考察選手在實踐中的思想和做法，體現知識與實踐的結合

一、學以致用。這一環節的設置，在于通過誦經傳承中華傳統美德。

當我看到選手們激情澎湃的演講時，我的心受到鼓舞。他們是我的榜樣。我會努力學習的。以后我要多看書，讀報紙，來豐富我的知。

看完后我有了深刻的醒悟：應未雨綢繆----提醒我無論做何事都要首先做好充分的準備。經典讀物是廣大中小學生愛國主義傳統教育的最佳教材。它是弘揚中華民族精神和中華文化魅力的法寶。

經典誦讀中所含的國學文化須牢記。

《 經典誦讀》中有許多優美的詩詞，如：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之?！薄白右运慕蹋何?，行，忠，信。” ......

在《國學小名士》上有評委說：“松，在古人筆下是一個備受贊揚的一種植物，出了他的本意外還有----高直，堅強，正直等很多美的象征在他身上。此外，它還蘊含著持之以恒、認真做事的精神。

這也是我們需要學***方。

這個節目使我受益匪淺，讓我學到了不少知識。

我希望我們五千年的燦爛文化能夠弘揚到全世界，全世界都會關注中華文化，因為中華文化是民族傳統和民族精神的體現。

小學四年級作文觀后感【篇4】

讀《琴聲叮咚》有感

宜章縣進修附小薛業彤

讀了《琴聲叮咚》這篇課文，使我受益匪淺。文中小主角小姑娘為了學會彈琴，夏練三伏，冬練三九，終于達到了爐火純青的地步。

文中令我感動的是“夏的黃昏，屋子里還滯留著一股熱氣。人們都到街上、湖濱、公園、廣場去乘涼，然而在那搖曳著荷綠色窗簾的窗口里，仍然不斷地傳出悅耳的琴聲。叮咚！

叮咚！叮叮咚咚……”小姑娘勤學苦練，在大家都休息的時候，還坐在悶熱的家里練琴。她不怕在炎熱的夏天練習。這種毅力值得學習。

還有，在寒冷的冬夜，她在大家早躺在溫暖的被窩的時候，用那雙凍得發紅的手去去彈動冰冷的琴玄，為風雪夜歸人送來一曲溫暖、親切的曲子。她是那么刻苦、善良。

看著小姑娘的舉動，我臉上感到火辣辣的。寒假的一天，外面下雪，天氣很冷。我在做英語作業。我的手凍得通紅，英文字母歪斜。

我不是平心靜氣完成作業，而是把筆晾在那兒，把手伸進火爐取暖。我和小姑娘相比，差十萬八千里！我為自己不能刻苦地面對困難而感到羞愧。

《琴聲叮咚》深深教育著我：只要勤學苦練，鐵棒也能磨成繡花針！

小學四年級作文觀后感【篇5】

一天，我和媽媽去圖書館借書，突然，我看見了一本書，這本書的名字深深地吸引了我。我問媽媽，能把這本書接回家嗎?媽媽點頭同意了。我并開心地把這本書借回了家。

一到家，我便迫不及待地打開書讀了起來。這本書的內容很精彩：寫的是在一個漆黑的夜晚，小男孩柯林克斯騎著自制的電動雪橇，無意間闖入了森林深處的神秘王國一座樹上之城，這里生活著許許多多的精靈，它們嬌小、熱情，住在樹洞建成的小房子里，以樹枝為道路。在這里克林克斯揭示了三個新朋友。格林、尤可姐弟倆和一只會嘰嘰喳喳講笑話的松鼠，他們組成一支冒險小分隊，開始了一次次拯救精靈王國的探險之旅

在故事的最后，大家一起解除了大森林的危機，并且給克林克斯補上了生日慶祝會。

這則前面的故事讓我懂得了，在遇到危險時光是害怕是沒有用的，我們應該學會冷靜的思考，分析情況，想出好方法，再付出行動。

小學四年級作文觀后感【篇6】

今年暑假，爸爸給我買了很多課外書，其中有一本是德國的埃奧卜勞恩畫的漫畫書《父與子》。書中簡單、溫馨的父子之情深深地打動了我，讓我對這本書愛不釋手。

《父與子》這本漫畫書講的是父親和兒子之間，生活中有趣的事情。父親肚子大大的，身子圓滾滾的，看上去慈祥而幽默，兒子身子瘦瘦的，看起來調皮而可愛。

這本書的畫面雖然簡單，但卻展現出一段段生動而有趣的故事，書中父親很幽默，對兒子既嚴厲又疼愛，特別是為了糾正兒子的一些小錯誤，經常打他的屁股。兒子呢?聰明又調皮，時常用自己的小聰明去捉弄爸爸，但遇到有人嘲笑爸爸時，他又氣呼呼地打抱不平，這些生活中簡單的小事，讓讀者感受到他們父子之間的感情，很溫馨、很感人。

普通而平凡的父子，讓我感受到他們之間濃濃的愛，也讓我領悟到爸爸平時對我的嚴厲，其實也是另外一種愛的方式，以后，我會更愛更理解我的爸爸，我要做一個懂事聽話，努力學習的好孩子。

小學四年級作文觀后感【篇7】

四年級小學作文讀后感

四年級小學作文讀后感

在今年的這個寒假里，我看了三本好書，有《賽爾號》、《爸媽不是我的傭人》、和《海嘯中飛翔的狗》這三本書。其中，最令我難以忘懷的是“爸媽不是我的傭人”這本書。

這本書主要講述一些頑皮懶惰的孩子，他們逐漸成為獨立的好孩子。書中的主人公每天都被父母當作殿下對待，但他并不滿足。他認為照顧孩子是父母的責任。然而，他在學校經常被同學嘲笑，所以他有信心徹底改變。

從那天起，他每天都安排他必須做的事情和時間。他對自己要求很嚴格，有時還積極幫父母做家務，甚至給父母做晚飯。他在班上也改變了很多，和班長小櫻桃獨立比賽。他雖然失敗了，但一點也不氣餒，反而更加自信。

后來，當班主任提議下鄉體驗生活時，他熱情地報名，讓他知道農村孩子是多么孝順、勤勞、懂事。我也看到了農村孩子學習是多么簡單，但卻無法實現。這使他有了給農村孩子捐款的想法，讓全班同學都捐款，也讓老師不知道，偷偷地。

不過，后來讓老師知道，讓老師對校長說，讓校長回復全校的捐款，結果還是成功了。從此，他徹底改掉了所有的壞習慣，成為一個獨立自律的好孩子。

我看了這本書，心里有無數句“要跟他學習”這句話。想讓自己也變得像他一樣，甚至比他更好。我偷偷地決定改掉一些壞習慣，比如：

在生活上離不開父母的寵愛，在學***要父母的監督。

小學四年級作文觀后感【篇8】

我學完《和時間賽跑》課文后，心里總是不能平靜下來。文中說的是一個少年的外祖母去世了，他整天沉浸在悲痛之中。于是他爸爸教育他生命和時間是一去不復反的。聽了爸爸的勸告后，他悟出了一個道理，應該珍惜時間和時間賽跑。

讀完這篇課文后我想了很多。他的外祖母為什么會去世呢？因為外祖母度過了她所有的時間。人不管是活到一百歲還是兩百歲，最終還是會死的。因為他過完了所有的時間。不可能再回到原來的生活。人去世了也不會復生。人的生命只有一次。每個人在沒有去世之前就應該珍惜時間。利用時間，贏得時間、抓緊時間、創造時間、有了時間才能去學習、勞動、做好事業。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，一寸金買不了寸光陰。光陰似箭我們誰也留不住，只能和時間賽跑。要比規定的時間更快的完成各項任務，而且要提前完成沒有布置的任務。要提前去做。要成為跑在時間前面的人。

生命和時間是一去不復返的，每個人要經歷兒童、少年、青年、中年、老年。我們現在是活潑可愛的少年時期。主要任務是學習本領。為將來步入青、中年為人民服務，為國家出力打基礎。因此必須珍惜每分每秒的時間去學習、鍛煉自己，掌握本領。樹立與時間賽跑的意識和決心。為跑在時間的前面而奮斗。

小學四年級作文觀后感【篇9】

今天我讀了一篇童話名叫《鱷魚與偏角鹿》。

講述了一只鹿怎么樣從一百五十只鱷魚中逃走的。從前一只偏角鹿在一個小山岡上休息，后來下起了傾盆大雨，小溪的水一下子漲了上來?？墒悄侵黄锹惯€在睡覺，直到他感覺到身上濕了。

偏角鹿想逃的時候發現水已經漲到離腳不遠的地方了。這時又來了一群鱷魚，他不會游泳，也不會爬樹，又怕落入鱷魚嘴里。他只好看著自己被鱷魚吃了，可它沒喪失信心，因為它相信肯定有辦法的，所以它急中生智想了一個辦法就說：我的肉可以做藥吃，不過數量少的話吃了會死的。鱷魚說：我們有80條。偏角鹿說他們數量不夠，正是這幾句話就可以救自己，讓鱷魚數量多一點再叫它們排成一字型，這樣就可以過橋了。

偏角鹿用巧計騙過了一百五十條鱷魚，是自己脫離了危險?？梢姡谖ｋU的境地里，要沉著、機智，才能化險為夷。我們應該向它學習。

小學五年級優秀讀后感(集錦9篇)

歡迎閱讀我們為您準備的“小學五年級優秀讀后感”相關信息，我們讀完作者寫的作品以后，都有很多感想。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，寫作品的讀后感時有哪些要求呢？歡迎您參閱讀本網頁！

小學五年級優秀讀后感 篇1

《安徒生童話》讀后感作文（1）

《安徒生童話》讀后感

童話是每個孩子必看的好書，它像一首首美妙的詩歌和一幅幅逼真的畫面深深地映入我們的腦海里。童話界最有名的要數《安徒生童話》和《格林童話》了，我最喜歡的是《安徒生童話》，拿起這本書我就愛不釋手。

《安徒生童話》把小巧的拇指姑娘、美麗的小人魚、聰明的小克勞斯和殘忍的大克勞斯、堅定的錫兵、可愛的白雪公主和可憐的賣火柴的小女孩等人物刻畫地栩栩如生。最可笑的是愛穿新衣的愚蠢的國王，被兩個騙子騙得失去了辨別能力，一絲不掛地在街上走，直到一個天真的小孩說出了真相……..

作者安徒生希望人間出現一個美麗幸福的世界，在這個世界里人們都具有高尚的品質和理想、勇敢和舍己救人的獻身精神?！澳粗腹媚铩薄m然長得身材微小，但她能樂于助人，追求光明，終于也得了自己的幸福生活。賣火柴的小女孩——她雖然一貧如洗，在寒冷的冬夜忍著饑餓賣著火柴，但她渴望溫暖和光明，在一根根火柴燃燒放出光芒的時候，跟著慈祥的祖母走向沒有饑餓沒有寒冷的地方。

我喜歡看這本書，它讓我們明白什么是善良、勤勞、勇敢、堅強、樸素、健康。讓我們向著安徒生的美好希望走去吧。

《安徒生童話》讀后感作文（2）

這幾天，我正在看《安徒生童話》這本書，這是一本讓許多人讀完一遍還想再讀的書。其中，最令人傷心的故事就是“賣火柴的小女孩”了。這個故事講的是在一個下著鵝毛大雪的冬天，有一戶人家，這戶人家只有一個身在重病的爸爸和一個穿著破衣服的小女孩。這個小女孩已經有好幾天沒吃東西了，瘦的像根爛木頭。這一天，她出去賣火柴，她走在天雪地里，腳上只穿了一雙涼拖鞋?！百u柴火賣柴火嘍?！彼淖炖锖暗?。她走到一個富人家，問要不要柴火，富人搖搖頭，關上了門。小女孩只好失望的離去，她走在大街上，突然一輛馬車駛過，把小女孩的一只鞋子弄沒了，小女孩傷心的哭了。她赤著腳走在雪地上，腳被冰的通紅通紅，最后實在堅持不住了，就坐在墻角邊休息……最后凍死了。

讀完了這個故事，我的心久久不能平靜。賣火柴的小女孩那么的可憐，奶奶死了，媽媽也走了，家里只有得了重病的爸爸和穿了一身破衣服的她。如果那時候我在的話，我一定會幫助她，送給她我最漂亮的衣服，送給她世界上最美味的食物和最豪華的房子，讓她不再那么貧窮。這個故事告訴我們：現在的生活是那么美好，我們要珍惜一分一秒，好好學習，不過上像小女孩那么痛苦的生活。同時，當我們遇到那些需要幫助的人時，要伸出援助之手，幫助他們。

小學五年級優秀讀后感 篇2

又是一個新學期，今年，受到新型冠狀病毒的影響，我校進行了一場與眾不同的“線上開學典禮”，使我印象深刻，難以忘懷。

3月9日這天，我身穿紅色校服，頸帶紅領巾，坐在書桌前的椅子上，看著電腦，靜靜地等待著開學典禮的開始。

典禮第一項，由趙校長宣布典禮開始，接著升國旗，唱國歌，當莊嚴的國歌歌聲在耳畔響起時，當視頻中的五星紅旗在我們的注目中冉冉升起時，我不由地挺直了腰，好像真的站在鮮艷的國旗前，這一刻，我心潮澎湃，從未有過的情感油然而生——祖**親生病了，它的子女們在此時要團結一心，共同對抗疫情，我相信很快我們這些華夏兒女們會真正站在五星紅旗下，與老師同學們一起唱響《義勇軍進行曲》，讓國歌響徹云霄。

在國家面臨危機的時候我們也許并不能做什么，唯有在家里也能像在學校里那樣，好好利用網絡認真學習，嚴格要求自己，積極配合國家的政策，這才是對自己，對家人，對學校，對社會，以及對祖國負責。

開學典禮上，最令我印象深刻的還是學校給我們觀看的醫務工作者在一線奮斗的視頻。畫面中的他們剛剛結束一天的工作，嘴上的口罩也剛剛取下來的，臉上布滿了紅痕，卻仍然笑著對著鏡頭，眼中是掩藏不住的疲憊，但卻洋溢著打敗病毒的信心。他們中有剛當爸爸的，有剛畢業的大學生，也有放棄與家人團聚，自愿到一線奮戰的人。他們在祖國危難之時挺身而出，冒著生命危險在我們與新型冠病毒之間筑起一條堅固的長城，你們是我心中的英雄，更是祖國的瑰寶。在這里我想對你們說一聲“謝謝，你們辛苦了，一定要照顧好自己?！?/p>

這次特殊的開學典禮，在我心中留下了不可磨滅的印跡，所以，作為學生的我們也要在這段特殊的時間里，抓緊時間，珍惜每一分每一秒，努力學習，希望將來成為對社會有用的人，成為祖國真正的英雄。

小學五年級優秀讀后感 篇3

我們在學校的多媒體那里上了一節非常有意義的課——《生命教育》。上完之后，我想起里面有一個游戲是“拋雞蛋”，是六個人圍成一個圈，雞蛋只可以拋給對面的人，不能重復?？勺罱K全部雞蛋都破了，我明白了玩這個游戲是讓我們知道生命只能有一次，不能再來。

我在那里看了個視頻，看完之后我想:那些沒有雙手雙腳的人，只要他不放棄，生活就會很美好。視頻里有一個姐姐，她在高壓電中失去了雙手。她沒有放棄，她居然學會了用腳洗臉刷牙、化妝、寫字、吃飯等。

還有一位叔叔他也在高壓電之中失去了一只眼睛、一雙手、一條腿，他用嘴巴來畫畫，畫得栩栩如生。

啊!我們擁有一個健康和健全的身體已經很幸福了。

如果一個雞蛋破了，也代表一個小小的，又嶄新的生命沒了。如果它沒破，也許還能一代一代地傳下去。如果沒了，也就等于很多很多個生命沒了。原來一個雞蛋都是那么那么的重要。

《生命教育》讓我覺得更加要珍惜生命了。

小學五年級優秀讀后感 篇4

斯記得，哲學家康德曾說過：“世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德法則。”

我本人覺得， 對康德這句這句墓志銘解讀得最到位的影視劇當數吳承恩的《西游記》。在傳奇小說或者說志怪小說《西游記》中，人們仰視頭頂燦爛的星空，于是創造出了嫦娥和可以上天入地大闖天宮不守規矩的美猴王。同樣，人們敬畏內心的道德法則，又讓如來將這個毛手毛腳很不聽話的猴子壓在五行山下，乖乖地陪唐僧去西天取得一紙真經。

當然，會七十二變騰云駕霧的孫悟空只是勞動人民的神奇想象，但當時的人們怎么也沒想幾百年后真的一種名叫“飛機”的鐵鳥在天空自由飛翔，甚至上演一幕幕正義與邪惡的對決。一千年多前，蓮花生大師亦曾預言鐵鳥升空(即天空中有飛機飛行)時，這個世界會出現亂相。而這種亂相背后，更多善惡紛爭、和平與戰爭的終極對決。這點，在電影《空天獵》中更多揭示。

縱觀《空天獵》這部大片，既是反 恐 大片，又是一部關乎善惡人性的人文主義大片。影片中，喪心病狂的控制人質，準備發動大規模襲擊，危急之時，霸天狼中隊的戰士肩負救援人民和聯合反恐的雙重重作，駕機出境和戰，與敵人在空中開展了一場驚心動魄的生死較量。

看片過程中， 筆者內心的震撼指數碇以不可復加的程度，戰機當空決戰的場面讓人血脈賁張，腎上腺激素飆升到無以復加的程度，觀影過程燃到爆。

不過，就筆者內心觀影體驗來說，觀影時第一個想到的詞匯其實就四個字：大國重器!

身為中國空軍空戰史上扛鼎之作，此番《空天獵》可謂開啟了“全明星武器裝備陣容”，除殲10C、殲11B、殲20等現役空軍最新戰機，新一代步槍，高精度狙擊步槍，山貓全地形車，陸盾防空反導武器系統等兵器裝備集團提供的最新陸戰裝備都將首登大銀幕。據稱，為了拍攝這部電影，空軍還安排了軍方編劇和各路專家對影片全程把關指導，情節設計、裝備戰法等都力圖展現最專業的空軍魅力和空中戰場，這也是《空天獵》給觀眾帶來全新視聽沖擊的原因之一。

試問一句：你知道當初那部唐僧師徒四人西天取經的86版《西游記》拍了多少年嗎?答案是：25集劇整整拍了6年。當初楊潔導演拍攝這部作品的艱辛程度不言自明。同樣，和已故藝術家楊潔老師那部老版《西游記》類似，李晨這部《空天獵》從籌備到殺青亦歷時兩年，其用心指數和拍攝艱辛見一斑。電影《空天獵》從籌備到殺青共歷時兩年，無論是制作、裝備還是幕后團隊，都是頂級配備，主創們傾盡全力只為給觀眾呈現完美作品。

想當初《空天獵》拍攝時，劇組共輾轉國內外13個省市、空軍部隊協助進行勘景、取景拍攝，總行程長達33405公里。從雪地到沙漠，橫跨大半個中國，其中經歷的極端惡劣的天氣和超難度、超負荷的拍攝任務，挑戰著每個演員、工作人員心理和生理的承受極限。但為了體現最真實的空軍部隊和最熱血的軍人氣魄，劇組的每一個成員不敢有一絲松懈，對劇情及細節反復打磨力求完美。

所以，從老子時代的“小國寡民”到如今的“大國重器”，《空天獵》用一種傲視長空的傲驕姿勢告訴我們一個硬道理：護軍友，驅外敵，戰天下，安國邦。有種姿勢叫臨危受命，有種信仰叫不棄不離。

小學五年級優秀讀后感 篇5

3月2日，是我和廣大同學們一生中進行的特別的開學典禮---網絡直播的開學典禮。由于今年寒假期間湖北武漢爆發了新冠肺炎疫情，國家為保護學生，推遲返校日期，于是有了今天的網絡上課。

當開學典禮正式開始時，同學們都很嚴肅認真，特別是升國旗奏國歌的時候每個人都肅立起來，對國旗行注目禮。升旗后黃校長發表了講話，典禮過后我腦海中一直回蕩著黃校長的一句話---要懂得感恩。春節期間原本是一家人團聚的，但為了抗擊湖北疫情，成千上萬的醫護人員，專家院士，前赴后繼，逆行而上，包括84歲的鐘南山院士，74歲的李蘭娟院士，以及我們總理都親赴武漢，他們不顧個人安危保護我們，有的為此還付出了生命。正是有了這些英雄的付出才有我們安全地在家上課學習，哪有什么歲月靜好，只是有人在為我們負重前行!所以我們更要努力學習，學成后在國家需要我們的時候，我們也有能力為國家為人民作出應有的做貢獻。

對于這次疫情的防疫，華光的領導與教師們也緊跟防疫的腳步，進行防疫管理，全天值班值守，宣傳防疫方法，籌備防控物資等，為防控疫情做好萬全的準備。老師們也開始了網課的教學，比起在教室上課，網課更能鍛煉我們的專注度與適應能力，因此，我們需要較強的自我約束力才能在假期期間比別人學的更好，更扎實，實現彎道超車。在這期間，我們通過新聞網絡也了解和認識到很多值得我們學習的榜樣：一位屆的準高考生，在被新冠狀病毒感染后，帶著一背包的書來到方艙醫院進行復習，而在染上病毒和嘈雜的環境下，他并沒有被影響，而是靜心專一地完成自己的復習。在抗疫的期間，我們也要學習這種靜下心來學習的心態。

衣白褂，破樓蘭，赤子切記平安還!愿風雨過后，一切安好。我們會在春天的艷陽下，靜候英雄的凱旋，期待開學的到來!

小學五年級優秀讀后感 篇6

淇濱小學五一班張晶妍

探索，就像一條小船，帶著我們在科學知識的海洋中暢游。今天，21世紀的我們，可以利用微電影向人們展示大自然中奇妙的一幕。

寒假里，我觀看了許多科學微電影。我最感興趣的就是《長尾巴灰喜鵲與喜鵲》這個作品了?；蚁铲o屬于雀形目，鴉科的中性鳥類。長的和喜鵲差不多，只是體型更小一點。它的嘴、腳和頭都是黑色。雙翅和長長的尾巴是灰藍色，其余部分是白色。灰喜鵲的主要食物是害蟲、草種和垃圾?；蚁铲o是個絕對聰明的小家伙兒。它在吃害蟲時，先用嘴咬住獵物，再用爪子把獵物固定，然后把獵物分裂開，最后吃掉。每年，一只灰喜鵲可以吃1500只害蟲，真是個捕蟲能手。

再來看看他的弟弟—喜鵲。喜鵲也是雀形目，鴉科。雖然它比灰喜鵲大，但是它和灰喜鵲一樣，有著一條美麗的長尾巴。那長尾巴是來保持身體平衡的。雖然灰喜鵲和喜鵲看似是兩種弱不禁風的小動物，可是別小瞧了它們，它們可是有驚人的耐力。就拿做窩來說吧，這是一件耗時長又很費力氣的事，可它們卻能在寒冬來臨之前把窩搭好。如果沒有很好的耐力，那不就像寒號鳥一樣凍死在冬天了么？

觀看了這些作品，我才發現平?？此坪唵?，無奇的事情背后有很多秘密等待我們去探索去發現。讓我們用孜孜不倦的精神，去探索神奇大自然，奇妙的科學以及人類自身。在不斷的探究中，建構出更加多姿多彩的迷人世界。

小學五年級優秀讀后感 篇7

每一個人在成長過程中都離不開一位良師益友-——那就是書。

今年寒假我看了一本好書，名叫《狼王夢》。它主要記錄了有一只母狼叫紫嵐，它在野外生了五個孩子。因為遇上了暴風雨，有一只公狼不幸身亡。它給三只公狼和一只母狼分別取名為：黑仔、藍魂兒、雙毛和媚媚。

它不顧一切，一心想讓自己的孩子繼承父親黑桑的遺愿當上狼王。黑仔被金雕給吃了，藍魂兒也被獵人給抓住，結果死了。緊接著雙毛也死了。面對這一次次的挫折和失敗，紫嵐它并沒有灰心。而是把最后的希望寄托給了自己唯一的孩子——媚媚(母狼)。

母狼媚媚嫁給了公狼卡魯魯。懷上了小狼崽。有一次，紫嵐外出時，看見一只雕，那時，媚媚一經快分娩胃，紫嵐看到后為了雕不在傷害到自己唯一的孩子，便和雕同歸于進了。

這個故事告訴了我們：母愛是多么的偉大??！

小學五年級優秀讀后感 篇8

讀完《埃米爾擒賊記》后，我感覺埃米爾很勇敢并有著堅持不懈的精神。還有古斯拉夫，他是一個樂于助人的小男孩。

《埃米爾擒賊記》講了這么一件事：埃米爾想去住在柏林的外婆家玩一個星期，他上了火車后，遇上一個戴硬邊帽的人。這個人偷了他的錢。埃米爾一路跟著小偷下了車，他勇敢地面對，經過一次次斗爭，堅持不懈地努力，終于把小偷逮住了。

我想，我們生活中什么事情也需要堅持不懈的努力。

有一次，我考試只考了80分，我想：反正也是低分，就不管他了。結果下次考了70分。我又想要堅持才是勝利，就堅持不懈地練習，再考試時，我考了95分。

還有一次，我鄰居種了一盆花，他每天都澆水，都三天了就是不發芽。他不耐煩了，就把花送給了我，我堅持天天都澆水，終于有一天，它發芽了。

看吧，只要堅持就會勝利。飯是生命的本錢，堅持是成功的本錢。

小學五年級優秀讀后感 篇9

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科學世界，魅力無限！為了提高我們的科學素養，在多姿多彩的寒假里，我與父母一起觀看了科學微電影。

這些微電影好看極啦！一下子都被我深深地吸引住了，我一口氣看了好多部。其中有南國的"冷汗"回南天、探究"外星戰士"盲蛛、有毒的廢電池……而最有趣的要數盲蛛了。盲蛛這種動物外形奇特，就像是外星戰士一樣，猛一看上去類似于蜘蛛，其實并不是蜘蛛。它們的區別有：盲蛛有兩只眼睛，而蜘蛛有八只眼睛。盲蛛有八條腿，六條腿走路，兩條腿作為觸角來探路；蜘蛛雖然也是八條腿，但是它是全靠八條腿走路。盲蛛走路的方式也很獨特，十分有趣！它們全是先邁三條腿，然后再邁其它三條腿，盲蛛走路是一次邁三條腿的，不管是走上坡、下坡，還是凹凸不平的路面，或是在水中，它走路出腿的順序都是沒有一定的規律的，你說有意思不？你們別看它的腿那么細，一副弱不禁風的樣子，但它可是跑步能手，跑起步來，又快又穩。所以我希望以后的宇宙探測儀，能根據盲蛛的身體這一特性，在宇宙萬物中的火星、土星、木星、月球上積極探索其中不為人知的奧妙，為國爭光！

讓我們共同攜起手來，不斷學習，一起走近科學探究的樂園吧！希望我們這些淇小娃通過自己堅持不懈的努力和積極的創新都能成為熱愛科學，會用科學的新時代好少年！

六年級作文松鼠集錦(9篇)

作文是評估學生語言運用能力的一種有效手段，通過寫作文可以提高我們的文字功底。寫作文只要確定了骨架，你的寫作文方向就對了，你了解過好作文是如何寫出的嗎？我用心為您推薦一篇有思考價值的“六年級作文松鼠”文章，所述信息僅供參考請勿將其視為絕對真實！

六年級作文松鼠(篇1)

流浪的松鼠作文

明媚的陽光撫摸著大地，風兒在陽光中自由地奔跑，森林中住著我們松鼠一族。

我們在高大的松樹上安家，樹枝成為我們的跑道，陽光透過樹葉稀稀疏疏地打在我們身上，閃著耀眼的光芒。我從這棵樹上跳到那顆樹上，任意嬉戲、玩耍。我彬彬有禮地和叔叔阿姨們打著招呼：你好！你好！這樣的日子多么美妙！

自從森林中來了一群伐木工以后，眼睜睜地看著樹木慢慢減少，那可是我們的家啊!就連剛探出頭的小樹，也慘遭毒手。

一陣陣冷風吹來，難熬的冬季來臨，一整個秋天我們也沒有撿到多少松果，這個冬天可怎么過呢？年邁的爺爺傷心的流下眼淚，看著賴以生存的家園日漸消失，大家都沉默不語。

最后，族長一聲令下：全體遷移！可是，放眼望去，哪里有我們的安身之處呢？到處是砍伐聲，人類正風風火火地要改造這個世界，誰能阻止他們的腳步？最終，只剩下我一個了，北風像利劍一般，刺痛我的心，我躺在雪野中，饑寒交迫，無家可歸。

六年級作文松鼠(篇2)

轉眼冬季已經過去，天氣慢慢變暖，我們家那只小松鼠也不再躲躲藏藏了，它調皮的本性又展現了出來。

小松鼠長圓了的身子還是異常靈活，帶著一股好聞的如嬰兒身上的奶香味。它經常跳到我的肩膀上，用它亮晶晶的小眼睛滴溜溜地看著我，并用它毛茸茸的小嘴蹭我的臉，好像在說：我想要吃糖!

看著它聰明可愛的小模樣，我就會把平時舍不得吃的糖拿出來喂給它吃。等它吃飽喝足了，就喜歡滿屋撒著歡地亂跑，在櫥柜上、架子上甚至餐桌上跳來跳去。

最近，家里發生了一件奇怪的事。

媽媽臥室的名貴化妝品總是丟三少四，于是就把我這個平時愛臭美的小丫頭叫去問，是不是我拿了她的化妝品？我自然滿腹委屈說沒有。

哼！這是怎么回事？讓我平白無故受冤枉？肯定是家里進了賊，看來還是個女人。我心里整天七上八下地琢磨著?？缮夏娜プ竭@個女賊呢？

這一天，我放學回到家，突然，聽到媽媽房間里傳來奇怪的沙沙、沙沙的聲音，賊！我心里不由咯噔一下，這大白天的，這個賊也太猖狂了吧！

門開了個小縫，我的心咚咚跳到了嗓子眼，剛想轉身出去喊人捉賊，可又一聽，里面又悄無聲息了？難道賊已經逃跑了？

我禁不住把頭順著門縫伸進去，映入眼簾的是媽媽梳妝臺前有一張白白的臉，??！鬼？我嚇得魂飛魄散，鬼聽到動靜把身體轉了過來，這？這，這鬼的身體后面怎么還有一條大尾巴？

我使勁眨了眨眼再定睛一看，?。刻炷?！你猜怎么著？原來正是我家那只淘氣的小松鼠。

我氣不打一處來，躡手躡腳地靠近它，準備抓個現行，好洗清我的竇娥之冤，原來是你在這里做壞事！

它見我來了，不但沒躲開，還呲牙咧嘴地沖我笑著，得意洋洋地繼續化它的妝，只見它一只爪子拿媽媽的名貴化妝品，一只爪子把粉抹在臉上。

我看了真是又好氣又好笑，瞧！本來可愛的紅臉蛋就這么變成可怕的白乎乎的小鬼臉了。

正在這時，我身后的門吱呀一聲開了，妮，你怎么又偷偷進我屋了媽媽的話還沒說完，就驚愕地張大了嘴巴，目光停在我身后的小松鼠身上，不！準確地說是小松鼠手中的化妝品上。

只聽媽媽慘叫一聲：我的化妝品呀！打你這只還沒等媽媽叫完，小松鼠見勢不妙，嗖地一聲逃之夭夭了！

真是可憐了媽媽的那些化妝品啊！小松鼠呀小松鼠，你可闖禍了！媽媽要揍你我可不敢管呀，唉！

晚上，哥哥因第二天要考試早早就睡了，而我正在床上津津有味地看書。忽然，我聽見門外傳來熟悉的踏、踏、踏細碎的腳步聲，我一聽知道是小松鼠，看來，受到媽媽的懲罰被關進籠里的小松鼠一定餓壞了，偷偷出來找吃的了。

哎喲！啊，啊嚏！啊嚏！快來呀，什么東西？哎呀呀！隔壁傳來哥哥大呼小叫的聲音，怎么了？哥？我一聽，連忙光著腳就跑了過去。

原來，又是小松鼠！在他身上跳來跳去，用它的大尾巴掃到哥哥的鼻子和臉上了，結果就發生了這樣的慘劇。

哥哥呀哥哥，誰讓你把糖藏到床頭柜里呢？看來，小松鼠真是饑不擇食，居然敢跑到老虎嘴上拔毛了。

又闖了禍的小松鼠看了看我，然后一溜煙地跑了。

這只小松鼠待在我們家有好一段日子了，它成了我們家中的一員，我是越來越喜歡它了！

六年級作文松鼠(篇3)

我家有一只可愛的小松鼠，它的名字叫“丘丘”。

丘丘的頭很大，嘴又小又尖，兩個耳朵藏在粽色的毛中。它的背彎彎的，就像一個小老頭。它的白白的'腹部圓鼓鼓的，像一個白色的大皮球。手掌小小的，上面長著四根靈巧的手指。每次我去看它時，它就把手伸出籠子，好象在向我要吃的。

丘丘是一個“貪得無厭”的雜食性動物。但它有時也會挑三揀四。今天吃西瓜，明天就吃核桃，第三天就得抱蘋果了。它吃的樣子十分認真，丘丘先用小爪子抓起食物，用舌頭舔一舔，再小口小口地咀嚼食物。我一只就能吃掉的食物，它卻要咬十幾口。

丘丘有時趴在“家”里，有時站在水盆旁，低下頭喝水，有時臥在籠子里看天空中的美景。丘丘還喜歡在溫和的陽光下睡覺。一天下午，我把它放在陽光下，剛開始，丘丘好象不太喜歡耀眼的陽光，在籠子里坐臥不安，就象被關在牢籠中的困獸，一會兒打滾，一會兒撓癢，一會兒搖頭擺尾。過了一會兒，它安靜了下來，靜靜趴在它的“家”里，漸漸睡著了。當太陽在西邊灑下最后的余輝時，它才伸了一個懶腰，慢悠悠地爬起來。

我常常拿著一根毛茸茸的草逗它。它經常抓起那一根小草，把它撥開，然后抓住籠子，好象在向我抗議。它那滑稽的樣子，常常使我哈哈大笑。

丘丘真可愛，我喜歡我家的小松鼠。

六年級作文松鼠(篇4)

我非常喜歡小松鼠，不僅如此，我還知道很多小松鼠的資料呢：

松鼠的耳朵和尾巴的毛特別長，能適應樹上生活；它們使用像長鉤的爪和尾巴倒吊樹枝上。在黎明和傍晚，也會離開樹上，到地面上捕食。松鼠在秋天覓得豐富的食物后，既會利用樹洞或在地上挖洞，儲存果實等食物，同時以泥土或落葉堵住洞口。

松鼠夏季全身紅毛，到了秋天會更換成黑灰色的冬毛緊密地裹住全身。初生的松鼠，全身無毛，眼睛亦不明，生后8天，才開始長毛，30天以后即睜開眼睛，45天就能食用堅硬的果實，行動變得十分敏捷。松鼠是對主人非常溫順的小家伙，我們也要溫柔地對待它們，這樣它會對你死心塌地，絕對不會用牙齒傷害到你。當然它們會用牙齒輕輕地啃你的手指，和你玩耍，感覺會很癢癢，這是它對你友好的表示！

松鼠喜歡吃素，偶爾也吃葷。它的素食主要以紅松、云杉、冷杉、落葉松、樟子松和榛子、橡子的干果以及種子為主；葷食主要以昆蟲、幼蟲、蟻卵和其它小動物等為主。在食物青黃不接的情況下，松鼠另有選擇。春季吃樹芽，夏季吃蘑菇、托盤和越桔等漿果，到了秋季食物極大豐富，吃喝不愁，想吃啥就有啥，但最上口的還是紅松果仁。談到采松籽這可是松鼠的拿手好戲，無論樹木多高，球果長在何處，松鼠都能口到食來。具體過程是：它先將成熟的球果咬斷落地，再從樹上下來，像靈長類動物那樣，用前足扒開球果鱗片，咬碎種皮，取出種子，以松仁為食，很有趣的是松鼠受到驚嚇時也不輕易放下食物，而是叼著球果逃跑。

松鼠不僅可愛，而且很聰明！想必我不用說大家也知道了：它們的手很靈活，可以剝開帶有殼的食物，就算是松果也不例外！

我喜歡松鼠，因為它很可愛，更因為它能夠讓我們天天讓我們開開心心，讓我們從滿活力！

六年級作文松鼠(篇5)

我是一只來自黃山的小松鼠，現在生活在黃山腳下的一家野生動物園里。

我每天都會看見一車奇怪的動物，聽伙伴小紋說，他們的名字叫“人類”。 “人類？”我好奇地咀嚼著這個新奇的名字。瞧，他們又來了。他們在車里大喊大叫，我才懶得理會他們哩！我跳到樹上，津津有味地吃起松果來。那群叫做“人類”的家伙表情更加激動，還伸出手指，對我指手畫腳，評頭論足。我跳下樹來，跑了。背后，那群家伙聲音更大了。

平淡無奇的日子就這樣過去了。一天，我正在樹上吃榛子，伙伴小紋跑過來，說：“小乖，你還不走??？外面的柵欄被車撞壞了，快跑吧！”我急忙扔下榛子，和小紋一起逃跑了。我們躲開看門人的目光，悄悄地跑出了動物園的大門，我頭也不回就朝黃山的方向跑去。不管有多遠，我也要回到黃山，因為那里有我的爸爸媽媽，因為那里有我的兄弟姐妹，因為那里是我的家。我早就不想在動物園里呆下去了，雖說是在黃山腳下，可我一點兒也感受不到黃山的氣息，況且黃山還有白腰雨燕姐姐呢！我跳躍在一棵棵大樹之間，回到了令我日思夜想的家園，可我不敢相信眼前的一切：光禿禿的樹枝上掛滿了塑料袋，地上滿是飯盒，草地被人踐踏地坑坑洼洼，再也沒有新鮮的空氣，我大聲呼喊著：“爸爸媽媽，白腰雨燕姐姐，小乖回來了！”

我的聲音在空空的山谷里回蕩，回蕩……

六年級作文松鼠(篇6)

在一個秋高氣爽的日子里，小松鼠出去找食物，準備儲存過冬時吃的食物。小松鼠走呀走呀，忽然，它眼前一亮，看到了一棵樹上滿是又大又圓的蘋果。小松鼠連忙爬上樹去摘那些又大又圓的蘋果。小松鼠把所有的果子摘下來，放在一個美麗的籃子里裝著。小松鼠終于干完了，累得氣喘吁吁地說：“太好了，我終于摘完了?！北M管小松鼠累得滿頭大汗，氣喘吁吁，但小松鼠覺得食物不夠，小松鼠又提著籃子向前走去，這時小松鼠看到了一只大老鼠躺在一個金燦燦的大玉米上，手里不時地拿著一顆玉米粒放在嘴里，小松鼠對大老鼠說：“你把玉米粒吃完了，到了冬天怎么辦？”大老鼠說：“去去去，別煩我，我在睡覺?！毙∷墒蟛焕泶罄鲜罅?，繼續向前去找食物，它看見一棵松樹，上面結了許多松果，小松鼠二話不說就去摘松果，摘完了松果，小松鼠回家把食物放在家里了。

冬天到了，小松鼠在家里開聯歡會，它把自己所有的好朋友都邀請過來吃飯。而那只大老鼠呢，它正在寒冷的冬天里尋找食物，可冬天已經沒有食物了。大老鼠想起了小松鼠，可它沒有臉去小松鼠那，但自己又饑餓難熬，它最后還是去了小松鼠那。小松鼠對大老鼠說：“你以后不能這樣了。”大老鼠說：“好，我以后再也不這樣了。”小松鼠說：“好吧，你進來吧?！?/p>

看了這幾幅圖，我明白了，做事要為未來著想，還要不怕辛苦，到時，我們就可以享受自己的勞動成果了。

六年級作文松鼠(篇7)

前天到頤和園游玩，在往蘇州街去的山路上，我們正悠閑地看著湖光山色。在一個山路轉彎的地方，下面有一個小湖，有幾個游人正在湖邊坐著垂釣。我突然看見路中心有一個小東西在跳躍，驚訝地對老伴說：“小松鼠！”原來我們只是在電視上見過它，沒見過活蹦亂跳的。現在看見活的了，童心泯發出來，特別興奮。

我們怕把松鼠驚跑了，輕輕地站在原地看著它不敢動。小松鼠卻一點不怕人，在路中心自由自在地蹦跳著，嘴巴在地上找東西，象大毛筆樣的蓬松的尾巴上下擺動。我輕聲說：拿點心喂它。在我打開塑料袋的時候，小松鼠轉過頭來看著我，我在袋子里找點心時，這個小精靈竟然慢慢地蹦過來了。坐在地上看我，好象家養的小貓小狗找主人要東西吃。我丟了一小片點心，可能離我太近了，松鼠偏過頭看著我們，沒過來，；又丟了一塊大的，它蹦過去叨起來往湖邊跑，順著湖岸跑不見了。

野松鼠與游人這樣親切，來來往往的游人肯定都與我們一樣對它很友好，大自然與人的和諧，給人帶來的是愉快的感受。一路上面對著美麗的景色，我仍在叨念小松鼠。以后我憶起頤和園，也一定會想起這只可愛的小松鼠。

六年級作文松鼠(篇8)

松鼠鱖魚，一道名菜，自從我在餐廳里吃了它，就一直念念不忘，因為這道菜不僅色香味俱全，而且形狀特別，可是做起來卻并不容易。

記得頭一回吃到松鼠鱖魚時，大大地出乎我的意料，我本以為松鼠鱖魚是松鼠和魚放在一起燒，沒想到的是一條做成松鼠一樣的魚。當菜快要端上餐桌時，遠遠的就聞到了一種特殊的香味，我可以肯定這種香味是我以前從來沒有聞過的。菜上桌時，只見金黃色和深紅色相間的魚背上正冒著熱氣，紅艷艷的蕃茄汁散發出誘人的香味，和金燦燦的魚肉上散發出的味道交織在一起，使人垂涎欲滴。

我迫不及待地品嘗了起來，松鼠鱖魚的吃法很獨特，與其它魚類食品的吃法截然不同。先要用筷子夾住已切好的一小塊魚肉，輕輕一撥，魚肉就脫離魚皮了，完整地取了下來，再將魚肉與魚背上的松子結合，把它們浸入蕃茄汁里，這樣魚肉的味道更鮮美了。我不等魚肉冷卻，就放入口中。舌尖觸到魚肉的瞬間，一種鮮美的味道就涌了上來，我開始嚼時感覺到魚肉不但鮮美而且富有彈性，在加上松子的味道，真是回味無窮。

松鼠鱖魚雖然美妙誘人，但是做起來卻很麻煩。

首先要挑選一條上等的鱖魚，刮除魚鱗，用利刀切開魚背，注意不要從魚肚切開。剖開魚背后，將內臟取出。接下來，最麻煩的事開始了，就是剔除魚骨，這要考驗大家的耐心與技巧了。然后，小心翼翼地把魚內肚朝外翻去，清洗干凈。下面是最難的一步了，要用刀在魚背上橫一刀豎一刀地劃，不僅橫豎要交叉，而且不能劃穿魚背。使魚背上形成縱橫交錯的紋路。就像一個圍棋盤。最后拎住魚尾，涂上生粉，把魚放入油鍋中炸一會兒。一盆香噴噴的松鼠鱖魚就出爐了，再澆上醞釀好的秘制蕃茄汁，把松軟的松子肉散上，多么像一只活潑的松鼠，剛馱著許多松子回來，活靈活現的。

松鼠鱖魚令我垂涎三尺，大家是不是也想品嘗一下。心動不如行動，大家快去做一做，嘗一嘗吧。

六年級作文松鼠(篇9)

今天醒來，我竟然躺在森林的小河邊，我趕緊跳了起來，水里映出的卻是一只松鼠的模樣，我變成了松鼠！

一身棕色的絨毛，頭頂上的耳朵尖尖的、毛茸茸的，一條可愛的大尾巴搖著，一雙彈珠似的大眼睛，閃著兩三點星星還長著幾粗幾撮胡須。

你好啊，你是新來的吧，我是這里的松鼠管家蹦蹦，你叫什么名字呀？身后一個尖尖的聲音。哦，我叫雅雅，我把我以前的小名當做我的新名字，我是人工飼養的，初來乍到，請多指教！我轉過身，機智的回答道。

蹦蹦二話不說拉著我就往森林的深處跑去。我們停在了一個松鼠聚集的地方。那是我們舉行舞會的地方，他指著一個樹樁，其他的樹洞就是我們的家，我們喜歡在里面放上樹葉等東西，既保暖又舒服。他帶著我跳進一個樹洞，從今天起，這里就是你的家了。說著好多小松鼠跳了出來：歡迎歡迎，熱烈歡迎！我也對他們笑了笑。

接著，蹦蹦嚴肅地對我說：不過你是人工飼養的，你必須要學會一個技能采摘松果！她跳上樹梢，做了一遍標準動作，我找好目標，開始學習。

我跳到枝頭，枝頭已經有些搖晃，我生怕從樹上掉下來摔個粉身碎骨，便閉上了眼睛，加油加油吖！我聽見蹦蹦的鼓舞，便鼓起勇氣，使出全身的力氣，拔下了松果，我眼眶里凈是興奮的淚。

我以為，我和小伙伴們的快樂生活就這樣開始了。

這天，我睡得正香呢，一股強大的震動把我震醒了，人類又來砍樹了。大家注意??！空氣中夾著木頭獨有的香氣，四處彌漫。又一個小松鼠跑來：不好啦，我所在的那一棵樹被砍掉了！這可怎么辦??？快來這里避避險吧！我趕忙收留了他。

一晚上我家里總共多了7只小松鼠。誰知人類更過分了?？?！門口有幾個人在晃，他看見了我們，彎著腰，把手伸進樹洞，抓了幾只小伙伴走，我們剩下幾個不敢出聲，也無力反抗，只能眼睜睜的看著伙伴們被抓去非法販賣。滋滋～人類把我們的這棵樹也砍掉了。

咚～一聲巨響，樹倒下了，我拼盡全力爬了出來。還有一個小伙伴的尾巴卡在樹下了，一二三還好，只是掉了幾根毛而已。但是森林里僅剩下五六只小松鼠了，樹木更是所剩無幾，望著荒涼的森林，我不禁悲痛萬分人類啊，給我們留一條生路吧！