四年級第六單元作文通用9篇。

作文能夠激發學生對語文學習的興趣和熱情，通過寫作可以提高我們的語言表達水平。好的作文，必須是情感與文字相適應的。我們將帶你一起探索“四年級第六單元作文”的奧秘，相信你能從中找到需要的內容！

四年級第六單元作文 篇1

【文題】“我愛……”

以“我愛……”為題寫一篇作文?！啊辈糠钟勺约禾钌希梢詫懭?，可以寫景，也可以寫物。要抓住事物的特點寫，并寫出你喜愛的情感。作文前，要先確定中心，想好敘述的順序，列出簡要的作文提綱。寫完后，要認真讀一讀，看看是否做到內容具體，語句通順，有中心，有條理。如有不夠妥當的地方，用修改符號加以修改。

這次作文訓練采用了半命題形式?！拔覑邸笨蓪懙膬热莺軓V泛，可以寫人，可以寫物，也可以寫景……不管寫什么，都要寫出其特點。文章限制以“我”來寫出“喜愛”之情，至于愛什么，由自己填充上，尤其在題目要求中做了提示，即可填“人”、“物”、和“景”等，因此同學們選材面極廣，這種文題便于同學們取材，易于寫出自己的真情實感。題目的重點詞在“愛”字上，無論記人、記事、寫景、狀物，都應放在“愛”這一點上來做文章。

根據選擇的題材，作者應在為什么愛和怎么愛這兩點多加描述，文章才能切題感人。

一、怎樣寫“我愛××”（人）呢？

1．通過外貌、語言、動作、內心活動等來表現。寫人必須從描寫人物做起，可描寫人的身材、相貌、衣著、神態、表情等，真正用語言文字把人物的各方面特征描繪出來，使讀者如見其人。

2．描寫時不僅要抓住人物的外貌特點，尤其要寫出性格上的特點，要把人物令你喜愛的獨特的性格表現出來，這樣人物就給寫活了。

3．既然這個人值得你愛，那他肯定有令人贊美的好品質，因此，首先應圍繞一二件事進行具體描寫，通過事中人物的動作、語言、神態等的描寫從而透視出人物的內心活動，來反應他一定的思想品質，由中也讓讀者明白他何處令你如此喜愛。僅僅寫出為什么愛是不夠的，怎么愛呢？你應把這種情感融于作文中，從字里行間滲透出你對此人的一片愛。

二、怎樣寫“我愛××”（物）呢？

在我們的生活中，有許多令人喜愛的事物，有隨處可見的植物，有自己飼養的小動物，有喜歡的玩具……它們都有令人欣賞的地方，怎么把這份情體現出來呢？

1．不管寫什么事物都要與人的感情聯系起來，不要單純寫這一事物。比如寫植物對人類有巨大作用與個人的生活息息相關，你離不開它，把這益處帶進文章，就能讓人了解你為什么愛它。

2．寫事物時要大膽展開想象，用上比喻、夸張、擬人等手法，形象地描繪，會使可愛之處更見喜愛。

3．抓住事物的特征寫，突出其特點。

三、怎樣寫“我愛××”（景）呢？

1．確定觀察點，有順序地描寫。觀察點不同，看到的情況就不同，寫景選好觀察點非常重要。確定了觀察點，就可以按空間位置或時間先后安排寫作順序和層次。

2．抓住重點，有重點地寫。

寫景一定要抓住景物的特征，突出它令人喜愛之處，可從不同季節，不同天氣的'角度去寫。做到點面結合、重點突出。

3．運用多種修辭方法，使文章內容生動、形象。

在寫景中采用比喻、擬人、對比、夸張等修辭方法更能體現事物的特點，使人感到形象的美，讓人更為贊賞，從中滲透愛的情感。

4．融情于景，真切感人。

寫景物的文章如果單純地把景物的美描摹下來，就會單調乏味，要融入情感。把自己對大自然的美景的無限的愛傾注筆端。讓人感受備深。

總之，“我愛××”這篇文章不管寫人，寫景寫物，都要抓住其特點，寫出自己的真情實感，讓人真正感受到愛的意義。

我們家有一只活潑可愛的小狗，名字叫小白，是叔叔送給我的禮物。小白長著一身潔白的毛，有的還像被燙過卷似的呢，一條短尾巴，比兔子的尾巴長不了多少。

吃飯的時候，小白總在餐桌下走來走去，時不時地舔舔你的腳，這是向你要吃的的表現。我總是給小白一大塊肉，所以小白和我特別親。

每天早上上學時，小白總要送我一段路。下學時，它總是叼著鑰匙在門口等著我。

我認為小白哪一點都不錯，就是有一個壞毛病—不愛洗澡。記得那一回，我和媽媽為小白洗澡。小白死活不肯進澡盆，藏在床下頭，不肯出來，直到媽媽發火了，它才無可奈何地走了出來。我忙拿來照相機，按下快門，拍攝了，“請君入甕”的照片。洗完澡的小白，一身白毛，潔白無瑕，摸上去，像棉花一樣，好舒服呀。

小白在我家已經呆了好幾年了。從它生下來一個半月時就來到我家，所以它一點也不認生，來了客人，他比誰都高興，總撲在人家身上，客人們都夸小白機靈，因此大家管小白叫小精靈。

朋友，你喜歡小白嗎？

評改意見：

本文存在主要問題有兩個：一是結構不合理。文章第一自然段寫了小狗的名字、來源、外貌；第二自然段寫了小狗在餐桌前要吃的東西的表現；第三自然段寫了小狗對我，即作者上學的“友好”行為；第四自然段寫了小狗不愿洗澡又強迫它洗澡的情形；第五自然段寫了小狗對客人的親近；第六自然段用一句設問句結束。由此可以看出，文章的開頭、結尾、過渡、照應都不好，層次很不清楚，使文章顯得很散亂，也就是文章的結構不合理。這個問題說到底，就是動筆之前沒深思。一篇文章的結構安排得怎樣，直接影響到表達的效果。我們在寫文章的時候，有了明確的主題，選擇了適當的材料，并不一定能寫出一篇好文章，還需要對材料進行合理的安排。結構安排的好，就會使主題鮮明突出，內容層次清楚，材料銜接自然，線索清晰，前后呼應，使整篇文章顯得集中、統一、和諧，增強文章的表現力和感染力，所以，我們寫文章的時候，要注意把文章“骨架”安排好。“我愛小狗—小白”這篇文章，可以先寫小白怎么來的及其外貌，再寫來時比較生疏的表現，然后寫熟悉以后的表現及與人的親密關系，最后點題；也可以先寫小白的靜態，再寫小白的動態，而后寫小白洗澡的神態，最后寫小白與人特別是與“我”的親密關系，緊接著點題：小白是一個很通人性的小家伙，我把它看成是我的好朋友。這樣文章就清楚了。二是不具體、不生動，寫物作文成功的重要因素就是要把“物”寫具體、寫生動，要做到這一點，就要深入生活，仔細地觀察。所以，要寫好小白，就要仔細地觀察小白、熟悉小白，小白“靜”和“動”時，頭怎樣，尾怎樣，腿怎樣，耳怎樣，眼睛怎樣；調皮和不愿洗澡時怎樣；歡迎“我”和家人時又怎樣，等等。只要觀察好了，熟悉了，就能寫具體，寫生動，就能達到作文要求的那樣。此外，文章中的標點符號比較亂，不該點的都點了。

四年級第六單元作文 篇2

失敗乃成功之母，確實如此。我剛剛接觸到作為的時候，在老師的指導，啟發和鼓勵下，寫了一篇文章，我以前從沒寫過自身的作文，全部都是從作文書里照搬上去的。那是我的第一篇正式的作文。

那是在上三年級時發生的事。有一天，已經很晚了，可我還在寫作業，該到最后一項作業了？？作文，我當時最討厭作文了，而且感覺自己的作文水平很差，遇到作文我就不知所措，當時頭上就冒出了豆子大的汗珠，媽媽，媽媽，快過來教我寫作文！我眼前忽然一亮，想到媽媽以前是文字記者，那么作文水平一定很高，可以讓媽媽幫我寫?。」徊怀鏊?，很快就給我講了先寫什么，后寫什么，可我還是不知道怎么寫，，媽媽只好口述，我寫，很快就寫晚了，我高興地睡覺了。

我依稀記得那是小學四年級，那是個不好的天氣，下著傾盆大雨，我在教室里等了又等，同班同學都被家長接走了，而我還孤零零的站在教室等媽媽來接，但我等了很長時間，就是不見媽媽的身影。眼看天越來越黑，我拿起書包頂在頭頂，就沖出了教室，一路上，我不知摔跤了多少次，就在快到小區門口的時候，我看到媽媽舉著傘搖搖晃晃的走過來媽媽看見了我就過來給我打傘，我一把推開媽媽說：我不需要你的傘，我沒有你這樣的媽媽。我走到家就跑到自己房間里，失聲痛哭，任媽媽怎么敲門都不開，最后哭累了，躺在床上睡著了。

四年級第六單元作文 篇3

我們在教室里焦急地等待著?？斓轿迥昙壛?。老師讓我們穿好校服，系好鞋帶。我們整理好后，老師說：站隊要做到快，靜，齊。一會兒下去以后，挺胸抬頭，展現出我們的精神面貌來我們都記在了心里。然后，大家排成兩列整齊的隊伍，下樓了。

小主人,可喜歡我了,放學回來,就拿起我來開始寫字,在一個個夜晚,我陪著小主人,寫過作文,算過數學,

小蔥妹妹纖弱柔嫩，像一根細細的柳條，柔韌得能與技藝高超的體操運動員相媲美；茄子大爺胖乎乎的，躺在地里一會兒哼哧哼哧喘著粗氣，一會兒又像彌勒佛一樣樂呵呵的，真是一位可愛的老頑童；番茄弟弟圓圓的小臉蛋漲的通紅，跟猴子的屁股查不了多少，不知是不是被火紅的大太陽烤成這樣的；臉上長著麻子的小土豆娃娃，舒舒服服地蜷縮在地里乘涼，悠哉悠哉，悠然自得，生活賽過神仙六年級:張姝珩

四年級第六單元作文 篇4

六年級敘事作文題目：鄉下孩子的快樂√餑浚很多人向往城里孩子的優越物質生活。但是這篇六年級敘事作文1200字的鄉下孩子的快樂的敘事小練筆卻表達一種對鄉下孩子生活的美好向往。

六年級材料作文題目：我和書籍。關于書籍的材料作文怎么寫？這篇六年級材料作文400字的我和書籍的材料小練筆講述了作者和書籍的深厚感情。

老師，您就像蠟燭，點燃自己照亮別人，是您教給我們許多知識，我有一些話想對您說。如果在同學們面前說，我可能會被某個同學討厭，得罪同學，所以只好趁著寫作文的時候給您講講。

四年級第六單元作文 篇5

每年的寒暑假，你們的爸爸媽媽都會帶你們出門旅游一番吧？那么，你們去過哪些地方？見過哪些名勝古跡呢？看到了哪些令你難忘的風景名勝呢？哪些風景給你留下了深刻的印象呢？沒有去過？沒有關系，你家鄉都有哪些令你流連忘返的地方？是什么景色吸引了你呢？

寫自己去過的一個地方，抓住這個地方的特點寫，重點刻畫這個地方引人注目之處。在動筆之前要注意以下幾點。

一、選擇有代表性的景物。一個景點景物很多，我們不必面面俱到，選擇一兩處有代表性的來寫即可。

二、抓住景物的特點。重點景物選好后，要捕捉這個景物的顏色、姿態、聲音等方面的特征進行細致描繪。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬物是各式各樣的。我們在觀察時要善于抓住景物的這些特點。

三、寫景要有順序?？梢园凑湛臻g順序和時間順序來寫。

四、抒發情感。寫景時將情感融入進去，抒發對景物的贊美和喜愛之情。

我們的校園，就像一座美麗的大花園，尤其是那青松，不但有蒼翠的葉子、褐色的樹干，還有別具一格的形狀，讓人感到心情愉悅至極。（總寫青松的外形，但“別具一格”可以改為“千姿百態”）

你瞧，那高大的“螺旋松”，上面細，下面粗，一圈一圈向上“爬”，遠遠望去，真像一個巨大的“螺旋”?！奥菪伞本陀纱硕妹?。

“娃娃松”也十分引人注目。一個粗大的長方體是“身子”，“身子”上還“長”著蘑菇狀的“大腦袋”，仿佛一個“大頭娃娃”正傻乎乎地對你笑，很有趣。

最有趣、最美麗的還要數探著頭、鼓著駝峰的“駱駝松”了?？?，園中共有三頭“駱駝”，最高大的是“駱駝爸爸”，矮一點的是“駱駝媽媽”，最小的是“駱駝娃娃”?！榜橊劙职帧蓖烙旅?，注視著前方；“駱駝媽媽”十分溫順，正在欣賞四周的美景；“駱駝娃娃”十分可愛，正眨巴著好奇的大眼睛，望著周圍的一切，仿佛有一腦子的“為什么”。這三棵“駱駝松”是多么形象、有趣呀?。ㄉ厦嫒畏质隽巳N松的奇麗多姿）

此外，還有“球松”“塔松”“龍松”“劍松”等，它們把我們的校園點綴得非常美麗。

奇松雖然美麗，可那些手藝巧妙的園林工人更值得贊美。他們為了全校師生能在優美、舒適的環境中更好地工作和學習，辛勤勞作，用那靈巧、勤勞的雙手，握著剪刀，將一棵棵松樹修剪出千奇百怪的形狀。（由奇松之美引出園林工人，以此頌揚他們的辛勞與智慧。而且“手藝巧妙”，應改為“心靈手巧”）

我愛校園中的奇松，更愛心靈手巧、默默奉獻的園林工人。（點明主題）

小作者抓住三種奇松來寫，結構上精心寫了青松的形象，實質上要贊揚心靈手巧、默默奉獻的園林工人。本文用詞準確，恰當地采用了比喻、排比、擬人的修辭手法，是一篇審題準、立意真、選材新、構思巧、。語言美的佳作。

當我第一次來到無錫這個美麗的城市，太湖這個地方的景色把我深深地吸引住了。（開篇點題）

星期天，舅舅帶我和媽媽到太湖去游玩。(小學生作文 )到了太湖，我才發現以前我看到的湖水和太湖根本不能相提并論。這里的水清澈見底，清得可以看見水中的水藻和游魚，游魚在水中玩耍嬉戲，偶爾有一兩只游魚躍出水面，好像在向我們介紹它們居住的地方有哪些美景似的。陽光撒在水面上，水面上波光粼粼，就像一塊巨大的'鏡子在陽光的照耀下閃閃發光，水面上偶爾有一兩只小船輕輕地駛過，生怕驚醒了太湖的美夢。水面上最惹人喜愛的當然是那美麗的荷花了，荷花的顏色可多了，有黃色、粉色、紫色……千姿百態，婀娜多姿，高大直立的荷葉像一把把被風吹翻的綠傘，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（小作者用比喻修辭手法抓住太湖的水的特點，展開描寫，生動、形象）

湖邊的石頭形態各異，有的像彎彎的月亮，有的像公雞……這里的山連綿起伏，群山兀起，就像一位位昂首挺胸的戰士守衛著太湖。一陣微風吹過，岸邊的小草隨風起舞。樹木也被風吹得發出沙沙的聲音，仿佛在歡樂地歌唱。遠處飛來了幾只可愛的小鳥，小鳥一會兒喝水，一會兒嘰嘰喳喳地歡叫，好像在贊美水。岸邊的垂柳把自己長長的頭發放人湖中梳洗，除了垂柳之外，岸邊還有一座亭子，亭子的頂部有一個小圓球，下面有四根石柱支撐著亭子，兩邊還有涼椅供人們休息。（小作者用比喻的手法，描寫了湖邊的石頭、小草、樹木等景物）

湖水周圍的倒影一齊擁向湖心，仿佛就要撲跌下來，這里的天是那么藍，山是那么青，遠遠望去，就像一幅美麗的畫卷。

我愛美麗的太湖，愛這里的山和水，我更愛那美麗的大自然?。ㄐ∽髡咧笔阈匾?，表達出了對太湖的贊美之情）

習作表達了小作者對太湖的深深地喜愛之情，重點描寫了太湖的山和水，語句生動形象，層次清楚。讀后讓讀者對太湖產生向往之情。

四年級第六單元作文 篇6

在美麗的苗疆，住著一位老婆婆——吳金香。吳婆婆雖然一貧如洗，卻心地善良，收養了一個又一個可憐的孤兒。

這個個孤兒中，有一位漢族姑娘，名叫“李蘭”。李姑娘從小就父母雙亡，一直都是吳婆婆在照顧她。李姑娘是個乖巧的孩子，總會幫吳婆婆分擔一些家務?？蓞瞧牌啪褪遣蛔屗?。因此，李姑娘常常在背地里做些家務活。

冬天到了，刺骨的寒風吹起雪花。由于天氣冷，吳婆婆家的衣服一直沒人洗，已經堆積如山了。乖巧懂事的李姑娘趁著吳婆婆去外買東西時，躡手躡腳地走到洗衣盆前，把臟的衣物放進盆里，加入水洗了起來。呀！真冰?。」媚锏氖忠呀泝瞿[了，加上她自身穿得也薄，所以李姑娘開始有些瑟瑟發抖。躲得過天，躲得過地，卻躲不過吳婆婆。當我婆婆冒著大雪，帶著剛買的新衣服趕回家時，看到了這一幕，感動地流下了淚水。這淚真像顆顆晶瑩透亮的珍珠??！吳婆婆一把抱住這個姑娘，心里說不出的感動。老婆婆急忙把買回來的新衣裳給姑娘穿上。吳婆婆摸著李姑娘的臉，露出了慈祥、美麗而又欣慰的笑容。

“父母愛勝于千萬愛”，這句話說得是，但苗族的吳婆婆對沒有任何血緣關系的漢族女孩李姑娘付出的愛比父母愛更深沉、更令人欽佩。這愛的種子，必將一代代地繁衍下去！

在苗族里，有一個漢族的小女孩，她在很小的時候，父母就已經相繼死去，在一天中午，苗族的老奶奶正在燒飯，就聽到一個小女孩在門外哭泣，老奶奶馬上放下自己的活去屋外尋找，心想：是哪個小女孩在哭泣呢？

在屋外老奶奶發現了一個身遭不測不幸的小女孩，老奶奶把小女孩抱進屋里，給小女孩洗澡，換上干凈的衣服，原本一個臟臟的`小姑娘變成了一個美麗動人的天使，這個小女孩亭亭玉立，就連荷花都覺得自己不漂亮了。

老奶奶為小女孩交了上學的錢，在一個周末，小女孩寫好作業時，剛好發現老奶奶不在家，而且也發現了臟兮兮的衣服和被單，小女孩把衣服和被單裝進籃筐，提起籃筐往小溪走去，小女孩把衣服和被單放在小溪里浸濕，拿出涼肥皂，這樣一件件的涂，然后把衣服和被單用刷版在上面刷，小女孩心想：這水真涼?。〔贿^再怎么著，我也得把老奶奶的衣服和被單給洗好！小女孩洗好的衣服和被單洗好后，小女孩的手通紅通紅的，小女孩把洗好的衣服和被單那回來晾起來，小女孩還把老奶奶的屋子打掃的一干二凈，老奶奶回來時，發現家里煥然一新，還聽見衣服和被單的滴水聲，老奶奶就知道是小女孩洗得，就情不自禁的摟住小女孩，撫摸著小女孩的臉，熱淚盈眶的說：“謝謝你，幫我洗了衣服和被單，還幫我掃了房間“，小女孩笑著說：“雖然我們不是親人，但你猶如我的親奶奶一樣??！”老奶奶的眼淚滴到了小女孩的手上熱乎乎的。

她們兩比親人還親，而且她們生活越來越幸福了。

四年級第六單元作文 篇7

我們村里住著一位老奶奶，是苗族人，今年80多歲了。她唯一的兒子也在外面打工，一年難得回來幾次。一年到頭，出來進去總是她一個人。老奶奶腿腳不靈便，一個人在家孤苦伶仃的。有一個叫芳兒的小姑娘經常來看她，幫助老奶奶買油買鹽、做飯……

這一天是星期天，芳兒認真地完成了老師布置的作業，便悄悄地來到老奶奶家。她來到院里，從門縫往里看，看見老奶奶還在睡覺，院里放著幾件老奶奶前兩天換下的床單和衣服，于是她趕緊找來一條圍裙系在腰間，拿著木桶，裝好衣服來到了河邊。只見她卷起衣袖，蹲了下來，拿出一件衣服洗了起來。已是冬天了，河水冰得剌骨，芳兒的手都凍紅了，但她仍干得十分起勁。她把所有的衣物都洗干凈后，又悄悄地回到了院里。她小心翼翼地把洗好的衣服晾到竹竿上。這時，芳兒聽見了腳步聲，她回頭一看，才發現原來是老奶奶起來了，來到了她的身后。老奶奶把芳兒攬入懷中，用她那布滿了皺紋的臉緊貼著芳兒的臉蛋，微笑著說：“謝謝你！你真是一個小雷鋒??！”“不用謝，這是我該做的。”芳兒不好意思地說。老奶奶又說：“好孩子，你就像我的親孫女一樣！”

不是親人，勝似親人！連樹上的小鳥都在歡快地叫，它們仿佛也在表揚芳兒呢！

山腳下有一個苗族小寨子，只有我們家是漢族人。我的鄰居是一位苗族的老奶奶，她可是我們寨子里最年長的了，我們都親切的喊她果羅奶奶。

畢竟上了年紀，做起家務活來沒以前那么麻利。以前每天放學時經過她家，我都會進去問問奶奶有啥活要干，奶奶呢看我年紀小，只笑瞇瞇地看著我卻不說話。一天天，我長大了，再到奶奶家，不用她說，就可以幫奶奶洗洗衣，掃掃地。每當這時，奶奶就坐在她那張嘎吱嘎吱的老搖椅上，心滿意足的看著眼前的一切。有時干完活，奶奶會讓我再留一會兒，陪著她說一說，笑一笑，講講寨子外的新鮮事。當然她也會時不時地提起她小時候的趣事。

有一天，我急急忙忙的跑去上學，果羅奶奶伸著長滿皺紋的手向我招了又招。我只好跑回她面前。奶奶顫顫巍巍的從衣兜里掏出兩個熱乎乎的雞蛋，一邊塞進我的書包里，一邊說：“來，拿著，多吃點，長個大個子?！蔽艺f了聲謝謝，轉身向學校跑去。小書包啪塔啪塔地打在我的小屁股上，向幸福的節拍。咦！這不剛好和溫柔的春風相似嗎？

我家的隔壁住著一戶苗族人家，她們家有三口人，兒子、女兒都在外面有家庭了所以很少回來，長年累月就老奶奶一個人在家，錢是夠花的就是太孤獨了，我經經常老奶奶買東西有時也幫老奶奶整理屋子。

今天，正好是星期六，我有趣老奶奶家看看。老奶奶家今天非常的亂、衣服滿地都是，地面又臟又潮，有一點發霉的味道、老奶奶正躺在床上好像生病了一樣。我趕緊把地上的衣服撿了起來把它放進桶里拿到小河邊去洗，洗完以后我把它晾了起來。老奶奶看到了這一切從床上起來我把她扶到外面曬曬太陽。又把她的被子去洗干凈、然后把她們家的房子先整理后打掃干凈。

老奶奶看著我做的一切激動地跑到我的面前抱著我說：“謝謝你！小姑娘，要不是你我真不知道該怎么辦？”

我說：“我是少先隊員，幫助你是我們應該做的?！?/p>

“你真的不是親人，勝似親人！”

我的領居是一位老奶奶，因為老奶奶腿腳不方便，她的女兒不在這里，所以媽媽常常去幫老奶奶干活。

有一天媽媽對我說：“雖然老奶奶是苗族的，我們是漢族的，但我們應該去幫助、去關愛老人家，以后你放學回家去幫老奶奶做家務，做一些力所能及的事，好嗎？”“嗯，”我有點不愿意，但是還是幫一下吧，“好吧！”我答應道。我沒見過老奶奶，也不知道老奶奶長什么樣，還是有點緊張。

這樣幾年過去了，老奶奶更老了，我也長得更大了，可以給老奶奶做更多的事了。

有一天，我偷偷的跑到老奶奶家的院子里一看，老奶還有一桶衣服沒洗，我就把那桶衣服背到河邊，用棒槌一邊打著，一邊哼著歌，很快就洗完了。一回去老奶奶就醒了，老奶奶用那粗糙的手摸著我的臉說：“你真是比我的親人還親?！蔽倚χf：“哪里會呀！您的女兒只是沒時間而已呀！”老奶奶點點頭也笑了。

這是在一個苗族和漢族之間的故事。在一間破舊的小茅屋里，有幾分陰暗，一個叫菲玲的小女孩正在洗著一床小小的被褥，那小手似乎洗得很吃力。

過了一會兒，她把洗得干凈的被褥用棍垂打好了，曬晾在一根用樹枝和竹竿做成的支架上。然后倒掉盆子里的水，順水去河邊又打來一盆水來放在地面上。當菲玲正把?剩下的衣服放在桶里，一位拄著拐杖的苗族老奶奶慢慢地做過來。那位看上去臉色有些蒼白，皺紋布滿額頭的老奶奶，頭上戴著一頂黑色的大帽子。她向小女孩蹣跚走來，臉上帶著和藹可親的微笑。菲玲見老奶奶過來，立刻放下手中的東西，將奶奶扶了過來。自己的臉一下紅得像一個紅蘋果?？吹椒屏嵊袔追趾π?，腳也不知道往哪里放，只是一個勁地用圍裙擦著濕濕的手。奶奶用粗糙的手輕輕地撫了撫女孩的頭發，關切地問：“我們苗漢都是一家人，這點小活就交給我這個老太太吧！”可菲玲卻不斷推卻。

這一時刻讓菲玲和老奶奶都有股暖流涌上心頭，這一段時光讓老奶奶認為，菲玲就和她勝似親人。

在一個邊遠的苗族村寨里，有一個80多歲的老奶奶，她該買的不能及時買，該做的不能及時做，她的鄰居是一位漢族的小女孩，她看著老奶奶那么可憐，決定幫她一下。

這一天，這個小姑娘回到家，寫完作業，就來到老奶奶家，因為她還小，只能幫老奶奶擦擦桌子，掃掃地，做她力所能及的是，時間一點一點的過去了，這個小姑娘已經長大成人了，她現在不僅要掃地、拖地，還要幫老奶奶洗衣服、按時給老奶奶買米買面？？？？？？

有一天回來后，將被單搭在她看見老奶奶剛換下來的被單沒有洗，就悄悄地背起竹簍，把被單放在里面，到河邊去洗干晾衣桿上。這時，老奶奶從外回來看見小姑娘的所作所為感動！老奶奶就用她粗糙的手摸在小姑娘的小圓臉上。雖然老奶奶的手很粗糙，但是小姑娘感覺到了親人的溫暖！

我們應該向小女孩學習，要幫助那些需要幫助的人。

四年級第六單元作文 篇8

我是一個漢族小姑娘，但我是在苗族長大的，所以我算是半個漢族，半個苗族吧。

在我的隔壁住這一位年近80的老奶奶。這位老奶奶身體不算好，耳朵有點背，腿腳不靈敏，再加上兒女都在城里的公司干活，根本沒人照顧老奶奶。

媽媽每天下班回來都會帶一點水果，一大半都送給了老奶奶，一小半留給我。

其實我不太喜歡那位老奶奶，但在放學后我必須要去照顧老奶奶，因為媽媽常常對我說：“鄰居家的奶奶年歲大了，行動不方便，小孩子家要學會幫助老人跑跑腿，人都有老的時候?！甭犃藡寢尩慕虒В抑缓妹銖娙ニ?。

可老奶奶對我特別好，每次我去她家，她都會拿出自己舍不得吃的東西給我。漸漸的，我也喜歡上了這位老奶奶，隔三差五的王老奶奶家跑。

一天放學了學，我放下書包剛要出去玩，可以向老奶奶還需要我照顧，我跑到老奶奶家，看到院子里有一竹簍的衣服。于是我推開老奶奶的屋門，大聲喊道：“奶奶，我來了。”老奶奶急忙住著拐杖來到我跟前，對我說：“好孩子，你來啦？”我說：“奶奶，我幫你洗衣服去。”“好孩子，又要麻煩你了，可要當心點。謝謝！”我笑了笑，背起竹簍就朝河邊走去。

老奶奶平時穿得很樸素，沒什么華貴的衣服，但她的人品很好。有一次我沒帶鑰匙，老奶奶請我到她家里去……正當我想著時，衣服已經洗好了。我快步走到老奶奶家，把衣服晾曬好。老奶奶此時從屋里走出來，摟著我的臉親切地說：“好孩子，我真得謝謝你呀！讓我老婆子怎么報答你呢？我們不是親人，可你們一家人總是對我這么好?！?/p>

我聽了有些不好意思，紅著臉說：“您對我像親孫女一樣，我也應該對您像親人?！?/p>

哈！我們倆個不約而同地笑了起來，老奶奶把我摟得更緊了。

四年級第六單元作文 篇9

在一個小莊里，有一條清澈見底的小溪，線一條彎彎曲曲的藍色飄帶一條終年潺潺地環繞著小村莊。

溪的兩邊，長滿了綠色的青草和荷葉。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。一陣風輕輕的吹過，荷葉翩翩起舞像一位面帶輕紗的羞澀少女。

魚兒在水中歡快地游著，不時從水中蹦起“撲通”一聲跳進小溪，還躲在荷葉下捉迷藏。在陽關的照耀下，水面波光粼粼。

瞧，溪里倒映著一個高大挺秀的身影，原來是溪前的一棵茂盛的大柏樹呀！

柏樹旁，一座低小的茅屋，藤條爬上了房頂，結了許多個大南瓜。屋后一片郁郁蔥蔥的松樹林。眺眼望去，那兒還種植這一大片的禾苗呢！

一對白發夫妻在屋里一邊喝酒一邊操著南方口音談笑風生，互相取樂。頭上泛著紅暈。老婆婆一邊幫著老爺爺按摩，一邊用手指著東邊的大兒子。

他們的大兒子在豆田里辛勤地鋤著雜草，只見他身穿短袖，頭戴斗笠，兩手緊緊的握住鋤頭，傾斜著身子，用力的鋤著，全然不顧額頭的汗珠悄然的滾落。他是那么的專注，生怕一不小心，把幼小的豆苗鋤掉。

二兒子正坐在大柏樹下編織著雞籠呢！他一邊編織一邊想：等我要快點把雞籠編織好，這樣小雞便可以住進來，這樣它們就會有既安全又舒適的家呢。

樹下，他們未成年的小兒子趴在小溪邊搖著小腳調皮地剝著蓮蓬吃，還喃喃自語地念叨著：“人間的佳肴，我給爹娘和哥哥們帶個去！”瞧，他正忙得不亦樂乎呢！他那樣子格外討人喜歡。

這真是一家老小真是其樂融融?。?/p>