五年級作文讀后感集錦(3篇)。

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？以下是小編為大家精心整理的“五年級作文讀后感集錦(3篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級作文讀后感 篇1

今天，閱讀完曹思源所著的《破產風云》，我感受到了近代中國經濟發展的艱難過程，也感受到了中國經濟的騰飛和進步，同時也感受到了破產法誕生的艱辛過程。我也很佩服思源的那份持之以恒的執著精神。思源為了這部破產法經歷了這么多的坎坷，在破產法頒布之前還在全國作了那么多地試點，經歷了無數次打入冷宮然后又開始復蘇的過程。在我今后的人身道路上也要向您學習和借鑒，我也要做一個堅持到底的人。

我們是社會主義國家，可想而知要在中國頒布一部《破產法》談何輕易，破產法究竟是資本主義國家的。在20世紀7、8十年代的中國，很多人還沒有那樣超前的思想，在當時一說提到破產法很多人都會否決不行?，F在看來破產法對企業經濟是一種強有力的保護方案，很多人也開始意識到了破產法不僅是資本主義社會的，并且在社會主義國家通過靈活改動也可以實用。并且對國民經濟和破產再就業也是一種保障。中國是一個人口大國，很多人都是工薪階層，家里的大多數收入都來源于工資，現在很多的國有經濟都不是很景氣。這樣對很多的老百姓就出現了生存問題。

市場經濟以前，中國所有的企業都是國有企業，在以前的人們稱只要能成為國企的正式員工就算是鐵飯碗，而國有經濟當年又不景氣。剛實行改革開放的那些年，隨著國有經濟的虧損每年都要靠國家的財政來清理國企的負債問題，假如惡性循環只會弄垮國家財政，并且很多的虧損國有企業的貸的款和虧損補貼都是從私有企業和盈利的國有企業中得來的。如同思源在書中所說，既然這么多的虧損企業，為什么還要讓他繼續惡性循環呢？為什么不用《破產法》的手術刀給他來個了斷，讓他徹底根除，不再拖累國家和人民，不在欠銀行的債，讓國家銀行的錢可以充分支持更有潛力的私人企業，讓他們為國家創收，為老百姓的就業提供新的舞臺。

我曾經也在國有企業工作過，我深深地感覺到國有企業很輕松，沒有殘酷的競爭和淘汰制，浪費很嚴重，很多干部的提拔靠花錢和人際關系，而且有很多福利。我在想：“國家要養很多的閑人，人員工資成本很高。人在這樣一個環境下工作怎么能有進步和突破?！眹衅髽I為什么會負債，這就是根本原因，而私有企業呢：非常重視人才培養和公平提拔，非常重視競爭，非常重視企業效益，對成本的控制要遠遠超越國企。因為他們有壓力，沒有了效益他們的企業就會破產，沒有國家的財政和金融支持。私有企業得自力更生，任何困難和資金周轉都要靠自己解決，自己要被水一戰。然而國有企業一開始虧損首先就找國家和銀行，自己沒有責任心和克服困難的勇氣。這樣形成習慣就造成整個國有經濟的盈利比例就遠不如私有企業的盈利比例。隨著事實和客觀的存在，我相信以后的私有企業將會發展得更輝煌。

《破產法》可以說解決了很多國有經濟的眼前問題，它解決了債務問題，解決了債務人和債權人的債務糾紛問題，通過《破產法》解決了銀行的債務資金回收問題。在沒有頒布破產法以前，國有企業的貸的款和債務收回非常難，給國家造成很大的拖累?，F在有了破產法，我們國有經濟就會進行重大的改革，這樣改革才有成效。國有經濟健康穩定發展了，私有經濟才會得到國家更充分的照顧，這樣整個國民經濟才會同步前進發展。人民生活水平才會不斷地提高。

五年級作文讀后感 篇2

今天，我們迎來了一個特殊的日子教師節，它是所有兢兢業業、勤勤懇懇工作在教師崗位上園丁的一個重大節日。

今天下午第二節課，在我們班級舉行了一次班隊會，李老師為我們播放了一段《教師節錄像》，讓我們看到了許許多多令人敬重的老師，而令我印象最深刻的老師有兩位，一位是在十四年之內，連續捐獻7萬毫升的鮮血，平均一年就要捐五千多毫升的鮮血，這是一個多么令人敬佩的數字啊，成百上千的病患者，用他的鮮血重新煥發生機，開始生命的下一個旅程。他是一個高尚的人，一個無私奉獻的人，是我們所有人學習的榜樣。還有一位是被稱為媽媽老師的教師，一個學生的媽媽在臨終前，把她的孩子托付給這位老師后，她在學習上循循善誘，鼓勵他不斷攀登新的高峰，在生活上無微不至的關懷和照顧。這是一位多么充滿愛心和責任心的老師?。∷媸且晃划斨疅o愧的媽媽老師。

除了這些之外，還有許許多多令人欽佩的老師，背后都有著很多讓人感動的故事。在教師節這天，我祝愿所有的老師節日快樂！

五年級作文讀后感 篇3

請守護孩子的好奇與善良。

——題記

《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學作品。它的作者黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善代表大使。

這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎?！鞍蛯W園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。

“巴學園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。后來因為戰爭的摧毀，巴學園也被炸毀，大家都被迫分離。

這本書說明了：一個好的教育不是束縛著思想，而是讓孩子們去放松，去感受大自然。

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，也喜歡書中的巴學園和小林校長，希望我將來長大了也可以做一個像小林校長的老師。

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一年級讀后感(集錦3篇)

有關“一年級讀后感”的內容是編輯為您帶來的。精讀一本書如同一本萬利，使你立于不敗之地，從作者寫的作品上獲得了一定的收獲之后。寫讀后感要弄清楚書籍的主要內容和觀點。強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

一年級讀后感 篇1

第一次看到《一年級的小豌豆》這本書，是小凡剛升入一年級不久的時候。我在書店看到這本書先是被它的書名所吸引，因為小凡也是剛升入一年級，我就想著或許這本書里有經驗是我們娘倆可以借鑒的，所以就買了回來。每天晚上睡覺前我會和小凡一起讀一塊小故事，每每讀完小凡都要求再讀一塊，我說不行，要睡覺了，小凡就央求說媽媽你再告訴我下一個故事的題目是什么就行。然后她會自己感嘆說原來上一年級這么好玩呀。她對這個活潑可愛、古靈精怪的小豌豆喜愛極了。有一天晚上，小凡偷偷的趴我耳朵邊說，媽媽你知道小豌豆是哪國人嗎？我說當然是中國人，小凡說不對，是日本人。我說哦，為什么？小凡說你不是說機器貓和蠟筆小新都是日本的動畫片嘛，然后機器貓里有叫大雄的，蠟筆小新里有叫風堅和阿呆的小朋友，小豌豆的好朋友就叫阿布、青果、吉隆什么的，他們的名字特別的像。而我的同學都叫于博涵哪、楊凱博啊、宋廷威啊，和他們的名字都不一樣。所以小豌豆一定是日本人對不對？聽她這么說，我不禁一笑，孩子們的視野真是比大人們想的寬的多。然后在讀到"生一場幸福的病的時候"，小凡對我說，媽媽我也生一場幸福的病，你也去超市給我買一堆好吃的`回來好不好。我說可是你并沒生病呀，小凡說不會假裝嘛，我就假裝真生病了，你就去給我買一堆漢堡包回來好不好？看小豌豆總丟手套，小凡就覺得她和自己很像，就問媽媽是不是小孩子都是這么糊里糊涂的。然后又因為看了圣誕老人是女孩，我說你看小豌豆多懂事，還知道給爸爸媽媽送禮物，小凡憋了好一會兒才小聲說，可是你們也從來沒送過我圣誕禮物呀。這些都讓我和她爸爸不禁莞爾一笑。

這些小故事在給孩子帶來閱讀樂趣的同時，也能讓孩子從中明白一些簡單的道理，比如做事不能總是丟三落四，要樂于幫助別人，要愛護小動物等等。這樣不但培養起她對閱讀的熱愛，也讓我們家長重溫了童真童趣。希望我們的孩子們都能像小豌豆一樣幸福、快樂的生活下去。

一年級讀后感 篇2

開學初，當我聽說我要包班的時候，心里一陣恐慌。是的，真的是“恐慌”，沒有其他任何詞語能淋漓盡致地形容我當時的心情了。我心里恐慌不是因為我不相信自己，只是怕自己沒有經驗，萌殺了含苞欲放的花朵。除了恐慌之外，其實更多的是讓自己理智，調整心態，迎接花朵的到來。

當張校長把《心平氣和的一年級》這本書贈送給每一位一年級班主任的時候，我的眼前好像有了明燈的指引，豁然開朗?；氐郊依铮乙活^扎進這本書，迫切希望這本書盡快傳授給我經驗，能給我帶來管理班級的方法。等我快速瀏覽了幾頁以后，我更加發現自己這種急功近利的心態是多么的邪惡！心平氣和，腳踏實地才是關鍵。

在這本書里，其實薛老師沒有直截了當地告訴我們到底應該怎么做，而是在她的一篇篇日記中告訴我，盡量讓自己心平氣和，達到一個和諧的境界，這和諧包括教師與學生的和諧，教師與家長的和諧，學生與學生的和諧，教書與育人的和諧。當然，在這些和諧里，我最先要做到的是前兩個和諧。薛老師在做這些和諧的時候，可是做了大量的后續工作。

從她的天天手記中，不難看出薛老師喜愛讀書，她在不間斷地讀書，以至于哪天沒讀書就覺得缺少了什么。記得薛老師有寫到：有一天她在讀《生活體驗與教育研究---人文科學視野里的教育學》，這本書十分難懂，好不容易找到一段清淺詩意的文字了，便興高采烈地念給同事聽，沒想到同事嫌其難，建議薛老師把這么難的書放一放，薛老師竟然說：“要這樣才有成就感，《讀者》一天看十本我也沒有成就感?！碑斘铱吹竭@句話時，一陣詫異。一天讀十本《讀者》還沒有成就感，我連一個星期讀一本都沒達到，實屬慚愧，幸好薛老師沒有在我眼前出現，要不然還真想找個地縫鉆下去！更有甚者，薛老師在課堂上急躁了些，聲音不由自主地大了起來，發現自己呵斥的次數多了，說是因為偷懶，沒有讀《道德經》的緣故。當薛老師讀到“夫兵者，不詳之器。物或惡之，故有道者不處也”這句話時，能發散思維，道出了精辟之語：教師的不詳之器是什么--怒！

看過這本書以后，我也經常在管理班級的時候提醒自己，千萬不要讓自己憤怒，憤怒起來不僅自毀形象，更加傷害了學生。每當我快要發火的時候，我總是拿薛老師的話來提醒自己：喜愛他們才是喜歡自己！是的，讀書是一種內在需要，也是為了保持一種上升的有活力的狀態，其實讀書才是提高自己的必走的途徑，教學也是要靠大量攝取相關知識，不斷補充文化修養才能勝任的。我發現，我離一名真正的教師還差很遠！

薛老師不僅喜愛讀書，還善于跟家長溝通，及時反省與思考?？鬃诱f：“不憤不啟，不憤不發”“啟”與“發”都是對教師而言，不是要教師“啟”，學生“發”。天底下沒有不接受啟發的學生，只有不會啟發的老師，我想我也應該要像薛老師那樣，學習她，時時反省自己，時時思考面對的新問題，從自己身上找原因，不懈地探索、研究！

因為我看了薛老師的這本書，覺得唯有心平氣和、腳踏實地，才能把班級帶好，才能更好地提高自己。因為自己沒有雷厲風行的作風，總想著自己是一只蝸牛，蝸牛別的什么也沒有，就是不缺堅持不解的精神，我喜歡做蝸牛，既然自己決定做一只蝸牛，那我的學生也會是一只只小蝸牛，我相信他們都是一只只出色的小蝸牛，于是我把班級的墻報設置為蝸牛天地，既希望自己每一次看到蝸牛，時刻提醒自己腳踏實地，堅持不懈，也希望一群小蝸牛能在我的帶領下，也能一步一個腳印的慢慢成長。我和小蝸牛一樣，需要成長，我愿和我的小蝸牛在心平氣和中一起成長！

一年級讀后感 篇3

今年重新教的一年級，回過頭來，利用閑暇時間看了《心平氣和一年級》這本書。

一年級的孩子是如此的不懂規矩，是如此的活潑好動，可薛瑞萍老師卻說：教一年級的學生做到心平氣和，這需要一種怎樣的境界呀？想到下半年我就要接手一年級，這不就是等于給我送來了寶貴的經驗嗎？如此這點更加吸引了我，于是一口氣看完了這本書，發現自己缺乏的東西太多，要學的東西太多。

一、靜氣的培養是種藝術

在薛老師的眼里，培養學生的靜氣是整個一年級習慣訓練的重點。薛老師的文章里總是提到讀書需要靜心，讀書也能培養靜心。因此，她特別注重給孩子營造一個安靜的學習氛圍。她說“我的靜和柔是會傳染的，安靜總會從一些孩子到達另一些孩子?！睘榱伺囵B學生的靜氣，薛老師每天讓一年級的孩子靜靜地趴在桌上聽音樂，寫字時聽，讀書時聽，休息時聽?！对潞印贰ⅰ堆┙q花》、《春野》、《春江花月夜》。走進了學生的課堂，也走進了學生的心靈。薛老師常在學生嘈雜聲起時柔和地對孩子們說：“你們影響我聽音樂了?！敝贿@一句話便讓學生立即安靜下來。對于一年級學生的行為習慣訓練，薛老師只強調安靜一條，特別注重給孩子營造一個安靜的環境氛圍。首先她自己不制造噪音，以靜傳達靜，以靜滋養靜——盡量和孩子說話。時間長了，孩子們個個都是輕聲慢語、以禮待人，適應了小學的生活。我一方面感嘆薛老師對音樂的鑒賞能力，另一方面也驚嘆她的教育智慧。想想我有時候總埋怨學生靜不下來，我也是有不可推卻的責任的。教師自身心浮氣躁，常常控制不住自己的情緒，大聲叫喊和斥責，孩子又如何能做到心平氣和呢？這樣想來，我也應當從自身做起。不僅是學生需要靜心，做教師的更需要靜心，只有自己輕聲慢語，才能要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。

二、愛孩子就是愛自己

薛老師在她的文章中說：我喜歡他們——喜歡他們就是喜歡我自己。而她愛孩子的方式就是尊重每個孩子的成長特點。她用平常心看待每一個學生的成長。她說無論你愿不愿意，同不同意，工作都是我們生活中的重要部分。這是一塊命定屬于你的土地，鮮花盛開還是荊棘叢生，很大程度上決定于我們自己——不付出就想收獲，那是背天道的癡心妄想。付出就能收獲，那是天對我的格外垂恩。能力的差距是天生的，好學的程度也不可能一致。教師要做的是，把哪怕一丁點的學習熱情給放大、點燃了——而不是用以懷疑的心態，撲滅上進的火花。她也總是這樣對自己說：“順其自然?；蚩旎蚵?，或主動功需牽引，他們都在往前趕，我們二班沒有差生。”想想平時的我，也許是我對學生的要求太高，希望每個孩子都是優秀的，常常抱怨孩子的笨，家長的懶，讓我也心生煩惱，現在想想要讓每個孩子都學得一樣好那不過是教育的神話罷了，每個孩子都有自己的成長環境，有自己的性格特點，每個孩子的學習能力也是有差別的，我們怎能要求每個孩子的發展的軌跡都一樣呢？所以學習尊重學生，尊重他們的個性發展特點，何樂而不為呢？

三、讀書是永遠的精神糧食

讀了薛老師的文章的人都知道，她在不間斷地讀書。她說：“自己首先是個讀書人，然后才是教師?！薄罢Z言——永遠是教師聯絡感情、傳授知識、激發思維的最重要、最基本的方式。具有足夠吸引力的、新鮮活潑的語言從哪里來？讀書——只有讀書?！本鸵驗檫@樣，她讀《給教師的建議》，讀《教育漫話》，讀《美的歷程》，讀《幽夢影集》，讀《道德經》，讀《懺悔錄》等。作為一個小學教師，那么熱愛讀書，讀了那么多的書，以至于哪天沒讀書就覺得缺少了什么，所以才會對“語文”的本質，有超脫考試體系的認識。

當孩子們剛學習完拼音，薛老師帶領她的一群孩子和家長，堅持了大量的課外閱讀。剛開始要求學生一天一篇兒歌的閱讀量，大多數學生都能完成，優秀的學生已達到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平。并且開始了每日一句的日記練習，盡早培養學生良好的閱讀習慣。大量的閱讀讓她教學有底氣，讓她的學生學習有靈氣。所以她帶的學生不僅閱讀能力強，而且理解和運用語言的能力也強。而對比想想自己，我不愛讀，所以總是找理由——沒時間。感嘆學生語文學習能力差，語言貧乏之時，我是否反省過我自己呢？

薛瑞萍是把握了語文教學的靈魂的，她不止一次地說："我想語文和數學的不同，在于語文是可以混著拖的，是可以在不求甚解中慢慢明白的。"薛老師樸素的語言，深深打動著我，促我反思。心平氣和取代急躁，下半年我也即將接手一年級，教育那些孩子多么需要調整心態。薛老師的書就如黑暗中的明燈，給我指明了方向，在以后的教育生涯中我要不斷努力，不斷完善自己。

[推薦讀后感] 五年級讀后感：海邊的雪讀后感3一篇

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？小編收集并整理了“[推薦讀后感] 五年級讀后感：海邊的雪讀后感3一篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

暑假里，我讀了一篇非常感人的童話故事，叫《海邊的雪》。這個故事講了小冰人融化的過程，盡管他身體慢慢變小，但他仍一直在幫助別人。

小冰人生活在遙遠的北方，有一天，他給南方的小沙人寫信，說他要到南方旅行，要去看藍藍的大海、高大的椰子樹、金色的沙灘，去南方度一次假。

第二天，他坐上了去南方的船，他被安排在冰柜里，可小冰人人覺得“位子”太小了，不能坐、不能躺。忽然，船上的喇叭喊起來：“有個小男孩生病了，急需冰塊……”小冰人聽見了，跑到了小男孩身邊，把小手放在小男孩的頭上，小男孩覺得舒服極了，就睡著了。小冰人回到冰柜里，覺得冰柜大了一些，能坐下來了。船上安靜不久，船上又來了一些海盜，海盜要搶大家的錢，小冰人對著海盜說：“錢在我這里，你開槍啊?！焙１I對著小冰人開了槍，子彈碰到小冰人，又彈了回去，打在海盜的肚子上，打了一個洞，海盜被嚇跑了，小冰人回到冰柜里，覺得冰柜又大了一些，能躺下來了。到了南方，小冰人見到了小沙人，看到了藍藍的大海，高高的椰子樹，小冰人說：“好美呀！”說完，就化成了一滴水。

我們要學小冰人的高尚品德，做一個樂于助人的好孩子。

一年級讀書讀后感集錦3篇

吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意，最近剛讀完作品，他的文筆力遒勁雄健，酣暢淋漓。你知道寫作品的讀后感需要注意哪些方面嗎？以下是由小編為大家整理的“一年級讀書讀后感”。

一年級讀書讀后感 篇1

在這個炎熱的暑假，我讀了許許多多有趣的、好玩的故事書，例如：《小香咕全傳》、《倒霉男孩兒走著瞧》等等這些書。

今天，我就來給大家介紹《小香咕》這套書。這套書一共有15冊，里面的人物有：香露、香拉、香咕、胡馬麗花、外公、外婆、小貓小秧秧和大狗路易駒等等。

香露是大姐、是“老大”，所有的表妹都該歸她管。她能吃能喝，肚子里像藏著個大冰箱。她的腦子也好，計謀不斷，她不想計謀時就愛想明天該穿什么衣服出門，她的衣服掛在最大的櫥里，她認為櫥里放了誰的東西這櫥就該歸誰。

香拉得到大人的寵愛，又小又嬌，但表姐們卻沒有一個不煩她的，暗地里抱怨大人們不公平。香拉沒有朋友，有了心里話就對一頭叫“小木頭”的豬講。不過從來沒有人見過小木頭，她也從不告訴別人小木頭長什么樣，也許她把小木頭藏在最秘密的地方。

香咕是一個聰明伶俐的小女孩，到哪里都帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時，緊得像綁人一樣。馬莎姨媽帶小香咕去吃法國大餐，還給她買漂亮的公主裙，以為這樣小香咕會忘記找媽媽，可是小香咕無時無刻在想念自己的爸媽，她想爸媽的時候，心里會長出一顆仙草，不停地晃動著。

胡馬麗花的爸爸叫胡驕，他是個富翁，可惜是個脾氣很壞，不喜歡小孩的人。胡馬麗花比她爸爸溫和多了，常常說：“我隨便?！彼笕?，處處聽香露的指揮。

我相信小香咕里面的人物會深受你們的喜歡，陪伴大家歡度暑假的好時光。

一年級讀書讀后感 篇2

無論是對于正在學知識的學生，還是對于已經工作在各個崗位上的成人，閱讀無疑是個提升自我涵養、儲備知識分量、開拓個人視野、陶冶個人情操的有效途徑。

閱讀能使人靜靜地領略文字美，揣摩作者的觀點意圖，欣賞相同的不同的人生看法，吸取眾人的思想精髓，在這個過程中受到精神美的享受。人類離不開閱讀，在人類產生以前就有了閱讀，那時的人們閱讀日月星辰，讀滄海桑田，讀動物世界，讀人生旅程，不僅僅是用眼閱讀而是用心靈在閱讀世界,甚至可以說，文字的產生都與這種心靈的閱讀有關。

閱讀與一般的“看”的區別在于：它是用心的，它是心靈的經歷與體驗。因而，閱讀不僅僅是目光穿行于語言文字，這些將社會細胞及社會個體的千姿百態盡顯的方塊文字，是人現實生活的凝練總結的領悟，從行與頁的方寸之中，我們看到了一個微觀了的宏觀世界，心靈在咫尺之間縱橫千里受到陶冶與洗禮，于是眼界開闊了、心胸豁朗了、境界自然也就高了。

語文是閱讀生存和發展的基礎，學習語文的過程與閱讀同樣是認識社會、認識自然、認識他人的過程，也是認識自我、發展自我、完善自我的過程。正因為二者是相輔相成的關系，語文教改開始逐步重視閱讀教學，這是由起步到深入、由點到面的發展過程，面對如今不再單一的生活現狀，吸引孩子吸引大人的東西實在太多，僅網絡游戲的五花八門就亂了人的心智，所以能靜下心來閱讀該是沉淀浮躁發

思過去的難得機會！一個成人只有不斷的充電，更新自己的思想和知識儲備才能與時代進步，一個家長只有不斷的汲取新的教育理念，接受別的家長好的教育經驗才能更好的教育子女?？梢婇喿x對于每一個的重要性。

而學生的閱讀更是如此！

美國教育家杜威先生曾說過一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就一位著給孩子一個什么樣的生活！”孩子的童年、少年生活大部分都是在學校中度過的！給孩子一個什么樣的語文課堂，就是給了孩子什么樣的.生活。由此可見，我們的正確引導閱讀方向及指點閱讀刊物，閱讀方法對于一個學生的未來是具有建設性的意義的閱讀教育不僅是要學習知識，更是要在閱讀中學會創造和批判，這是更高的境界。

俄國教育家烏申斯基說過：“書籍對于人類原有很重大的意義……但，書籍不僅對那些不會讀書的人是毫無用處，就是對那些機械地讀完了書還不回從死的文字中引出活的思想的人，也是無用的?！边@就是說，讀書不能死讀書，而是要創造性的閱讀，這也正如孟子所說的“盡信書則不如無書”“閃光的東西不都是金子”，同樣，書上所記載的也不盡是至理名言。然而，遺憾得很，有許多人總是過于相信書面文字。那些認為只要“書上這樣寫著”就應當確信無疑的中學生絕不是個別的?？墒钱斔麄兘K于發現書中所說并不一定是真理的，他們便往往陷入可悲的思想混亂之中。所以，教師的一個義不容辭的責任，就是教會學生怎樣評價讀物取其精華，棄其糟粕！

身在一個傳授知識的崗位，閱讀對于我們又有著新的意義，我們想要有一碗水給自己的學生自己就必須有一桶水，不是說作為一個大人一個師長我們就不再需要閱讀，相反我們不但需要閱讀而且需要更大量的閱讀才能滿足時代現狀和要求，在一天繁忙的工作結束厚打開床頭燈，翻看翻看專業論文，教學體會；用別人聊天的時間打開書做個精神之旅；在別人沉溺韓劇冗長的情節敘述中看看經濟實事…..日積月累中發現自己也不知不覺中結束了那個不學無術的生活狀態，看似生活沒有什么改變，但是閱讀卻改變了生活的視野。

讓我們一起來閱讀吧！不要只為了晚上萬字的讀書筆記才打開書籍，不要未來尋求論文思路時才匆匆行向圖書館，把書籍放在我們的枕邊，把書籍裝在我們的隨身口袋中讓這成為一種習慣，而你的學生你的孩子在用探尋的眼光看你讀什么時，他們也在潛移默化的開始喜歡閱讀，這該是多么令人欣喜的成果?。?/p>

一年級讀書讀后感 篇3

首先，本文剛開始就把敵人的控制地比作為“毒牙”，明顯，那時的生活是多么險惡。接下來，就講解了正文：那一天，天還沒有亮，戰士們就悄悄潛入敵人陣地的山坳下，潛伏在一條山溝里。這個地方十分危險，距離敵人是陣地才只有六十多米遠，很容易看見敵人的進行。但敵人更容易發現戰士們。因此“他們”必須趴在地上紋絲不動，咳嗽一聲，或動一下，都可能有著生命危險。

到了中午，敵人才開始行動起來，但是他們似乎有所察覺，于是放起了炮來，見沒事后，敵人還不肯罷手，用起了他們的看家本領“火力警戒”。就是燃燒彈，這樣的話，忍不住的戰士就會叫出聲來。忽然，作者聞到了一股焦味，結果火燒著了邱少云，火兒趁著風亂竄，把邱少云給包圍住了。其實邱少云只要跳出火堆，再在地上打幾個滾，或者“我”跳出來，扯掉他的衣服，都可以把邱少云救出來，但是這樣做，敵人就會發現部隊，這下就全完了?！拔摇钡男睦锟嚨镁o緊的，生怕邱少云會痛得跳起來，或者叫出來?！拔摇敝幌Ｍ霈F什么奇跡，來挽救邱少云，淚水模糊了“我”的眼睛。

邱少云并沒有因為火的燃燒而動搖，反而更加堅定。為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他的身上燒了半個多小時才漸漸的熄滅。這位偉大的戰士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。

故事到這里就結束了，邱少云同志犧牲了，但部隊勝利了。在這兒，我們不難想象，邱少云被烈火燒身時是什么情形，作者看見邱少云被烈火燒身又有什么感受，這可以從“淚水模糊了我的眼睛”這句話里面從而得知。邱少云為什么要堅定，不選擇跳出火堆。其實是因為紀律，嚴明的紀律讓他懂得，在這種情況下，他絕對不可以逃避，要為了部隊而犧牲。在我們現實生活中，這種紀律是很少見的，只有自己堅定，相信自己，這種紀律才會出現。那么，結果如何？就不言而喻。

五年級讀后感作文(集錦6篇)

關于“五年級讀后感作文”小學作文網編輯寫了一篇文章歡迎大家來瀏覽，作文能夠提升語文思維的完整和邏輯，只有把握多種表達方式才能更好地寫好作文。把寫作當作每天必須完成的任務去做，每天至少寫半個小時，大家是否知道寫好作文秘訣是什么？

五年級讀后感作文(篇1)

大多數的人都很喜歡楊紅櫻、鄭淵潔這些作家。他們的確很出色，楊紅櫻出版了70多本書，鄭淵潔譽為童話大王。

可是，有個作家，你們應該會很陌生，她就是伍美珍，她是很出色的作家，她了解童心，她保持著自己的童心，所以，她出版的書的題目也含著很多童心。如《同桌冤家》、《外號像顆怪味豆》《永遠的超級四班》等，你只要百度伍美珍圖片，就能看到許多你很想擁有的書籍。

我初次讀伍美珍的書籍，卻一下子就喜歡上了伍美珍。我買過她的書有《陽光姐姐小書房》、《陽光姐姐小說派》、《陽光姐姐嘉年華》很多很多。但是媽媽并不經常給我買陽光姐姐的書，好可惡。告訴你們，伍美珍被小朋友親切地稱為美美，被大家稱為陽光姐姐、yg姐姐。不知道陽光姐姐看到這篇文章后能不能給我寫信，如果我收到她的信和簽名那我可就開心死咯！

我已經很詳細地介紹了我喜歡的作家伍美珍，那你們喜歡哪個作家？

五年級讀后感作文(篇2)

今年暑假，我讀了一本書，名叫《我的媽媽是精靈》。書中講述的內容是：一個精靈來到人間，與人相愛結婚，生下了一個女孩，名字叫陳淼淼。陳淼淼剛出生的時候，父母就有一紙協議：當陳淼淼知道真相后，他們就離婚。漸漸地，陳淼淼長大了，當她發現媽媽是精靈的真相后，就意味著媽媽要離開了。于是，她就想方設法不讓父母離婚。但所有的努力都付之東流，最終還是沒能留住媽媽。陳淼淼和媽媽永遠地分開了。雖然她們母女倆分開了，但她們之間的愛和親情，將永遠銘刻在彼此的心中，她們永遠都不會忘記對方。

永別了，親愛的精靈媽媽!

當我讀完這本書時，我深受感動。陳淼淼年齡雖小，但有一顆堅強的心，為了能讓媽媽留在人間，她不知做了多少努力、吃了多少褲頭。雖然她的媽媽永遠離開了她，但是，她仍然像一棵春天剛發芽的小草一樣，頑強地生活了下去，在媽媽愛的余溫中做一個最好的自己。

母愛是無私的，媽媽盡管是精靈，但她依然和正常人一樣愛著她的孩子，她每次都把最好的留給陳淼淼：幫助她復習功課，帶著她在蔚藍的天空中飛翔……

想到這兒，我同時想起自己：我生活在一個幸福無比的家庭中，無憂無慮，無論做什么事情，都有爸爸媽媽無微不至地陪伴，有時甚至還會產生一種依賴，遇到困難點的事情都不愿自己去做，指望別人的幫助。

以后，我要多多鍛煉自己的自理能力，讓爸爸媽媽少為自己操心，也要學會獨立，不再做一朵溫室里的花朵，成為一棵能獨自面對狂風暴雨的小草。我更要像陳淼淼一樣，去愛身邊的每一個人、每一件事物，讓愛灑滿人間!

五年級讀后感作文(篇3)

許久沒正兒八經的看中文小說了，以為會很快看完，結果卻高估了自己，或許是太久沒看村上的書，竟忘了他一貫的寫作風格，那是需要讀者帶著一份相對平和的心境，才能隨著他的筆調進入另一個似現實又非現實的世界。閱讀的過程會好奇，會疑惑，會納悶，會不可思議，卻獨獨不會有大起大伏的波動。

合上書的那一刻，忍不住感慨，這本書簡直就是村上春樹的集大成之作呀，但凡我們近年看過的《1Q84》也好，早些年的《挪威的森林》《海邊的卡夫卡》等等，所有帶著村上印記的元素在這本書里都能看得到，比如免色這個看似完美無缺的男人，卻隱隱中還是有著某種說不清道不明的缺失;比如十三歲的謎一樣的少女，比如無緣無故出現在石室里的鈴，比如借騎士團長形體化的理念(idea)……

而寫作手法更是一如既往的“村上式”，手中的筆有點不受控地緊隨著極度活躍的思維，想到哪兒寫到哪兒，似乎每一個思維點都能延伸出許多條不得不解釋的線，而讀者也不由自主的被拖著讀，時而當下，時而回憶，時而現實，時而虛幻……

我以為村上先生是調皮的，他總是故意將項鏈剪斷，讓一顆顆珍珠散落在全書的各個角落，非得讓讀者耐心專注的看完，撿回所有的珍珠再重新串成項鏈，才能明白作者的深意，而這或許便是村上先生作品的魅力所在吧。

五年級讀后感作文(篇4)

《三國演義》明代小說家羅貫中所著，是中國四大名著之一，是描寫戰爭的一部長篇小說，曹操、劉備、諸葛亮、周瑜、關羽、張飛是《三國演義》中的主要任務，別人都說《三國演義》中的主要任務被稱為“三絕”：“奸絕”——曹操，“智絕”——諸葛亮，“義絕”——關羽。

老師推薦《三國演義》這本書給我們看。因為我們家只有少兒版的《三國演義》，所以媽媽去圖文大廈給我買的書，因為我的媽媽怕我讀成人版的《三國演義》看不懂，所以媽媽給我買了一個青少版的三國!

我一拿到書首先就看了《桃園三結義》。

《桃園三結義》主要講的就是張飛和劉備在一個榜文前結成的兄弟。(劉備：身長七尺五，兩耳垂到肩上，雙手長過膝蓋，是漢朝中山靖王之后，景帝玄孫，姓劉名備，字玄德。家里全靠他編制草鞋賺錢度日。張飛：身高八尺，豹子頭，圓眼睛，滿腮的胡須像鋼絲一樣豎著，聲音像洪鐘，樣子十分威武。姓張名飛，字翼德，做著賣酒、屠宰豬羊的生意。)然后他們兩個到酒店飲酒，然后看到了關羽。(關羽：姓關名羽，字云長，因鄉里惡霸仗勢欺人，他一怒之下殺了惡霸，逃到外向避難已有五六年了。)然后他們三個到了桃園，結成了兄弟，就成了“桃園三結義”。

這是我印象里最深的一個故事，因為然后我就越來越看不懂，所以我就看得很慢。

?瓜全給了他人，留給我的卻是芝麻。

五年級讀后感作文(篇5)

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？這段話選自朱自清的散文《匆匆》。朱自清是一位著名的散文家、詩人。他不僅寫了《匆匆》，還有許多名著，如《背影》、《荷塘月色》.........

既然說到了珍惜時間，那我就來說一說，我覺得時間過的飛快，不能浪費時間，我聽過有一句叫珍惜時間的名句：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。應該要準確地利用時間，不能浪費時間。如果浪費了時間，那就浪費了生命。

在文章中，令我感受最深的是：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！边@句話最能說明時間的飛逝。從這句話里我能理解，作者利用新奇的比喻，把自己的日子比喻成針尖上一滴水滴，把時間的流比喻成大海。說明日子顯得多么渺小。

讀完這篇文章后，我深受感動。我第一次感覺日子是多么渺小，時間過得那么快。我要在這個學期要珍惜時間，不能光玩，玩藝也要有一個制度，要是光玩，那就會虛度光陰。

但是，聰明的你告訴我 ，我們的日子為什么一去不復返呢？

五年級讀后感作文(篇6)

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我跟到無比的憤怒和難過。

圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是，在1860年，圓明園被英國法聯軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。

這幫可惡的強盜，在中國的領土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結晶啊!圓明園擁有的是文化，不是給貪婪的侵略者的毀滅!

這篇課文使我想起了前些年香港的拍賣會。在拍賣會上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和虎頭。中國有關方面花費了數千萬元的高價，從拍賣會市場上買回了這三件國寶。這本來就是文明中國人的東西，我們就應該拿回來，可現在卻要用昂貴的代價才買回來，侵略者的貪婪和野蠻已經超出了意料，拿去盜賣!這就是給中國人的恥辱!

如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我就想起侵略者的貪婪、野蠻和霸道的行為，我感到無比的生氣、難過和惋惜。

今天，我被一篇文章所吸引了，那篇文章就是《將軍和士兵》。這篇文章主要說了：喬治?華盛頓他雖然是上將，但是他還是一樣與人為善。有一天，他幫他的士兵抬石塊，還說下次還叫上他。

真是太不可思議了，華盛頓是上將，為什么他還要去幫他們抬石塊呢?他應該在家好好的去享受上將的滋味，好的 不做，卻去幫士兵門抬石塊，這是非常笨的呀!而且石塊那么大、那么重，難道他不怕被石塊砸到嗎?上將的滋味本身是甜的，現在他這樣去吃苦耐勞，還不變成苦的嗎?但是華盛頓給士兵們做了一個榜樣，他也的確不是這樣想的。他想，就算我是上將，我也應該與人為善。他想，我現在是上將，但是我也是從普通的百姓做起的。華盛頓的想法使我感動了，他這種身先士卒的品質，華盛頓你是我的榜樣。

我真正的聯想到了我的故事。有一次，我們班舉行了“朗讀比賽”，我對我自己非常有信心。所以我在朗讀中得了第2名，我就這樣，我覺得我就是最厲害的了，所以非常驕傲。就亂說我的名譽，當我看到了華盛頓的這篇文章。我知道我這樣做是不對的，所以我再也不那么驕傲，就算得到了在高的名譽我們不是驕傲，而是幫助別人，讓他們也那么好。

華盛頓，你讓我知道了“與人為善”這個詞，謝謝你，你是我的榜樣。

[五年級讀后感作文]

五年級優秀讀后感集錦

能夠在讀一本書時全身心地投放是一件非常令人快樂的事，在讀了作者寫的作品以后，可以提高我們的寫作能力和認知能力。從讀后感中可以看出我們對作品的理解和感悟，如何寫好一篇作品的讀后感呢？您是否想要了解更多關于“五年級優秀讀后感”的情況，相信能對大家有所幫助！

五年級優秀讀后感【篇1】

我讀完《假如給我三天光明》后，我懂得了世界上沒有克服不了的困難，生活中之所以有那么多的煩惱、困難，是因為我們只看到了它的丑陋。只有學會發現生活中的美，才能使人生更加精彩，使我們活得更加光彩有力！

海倫·凱勒在她只有19個月大的時候，因為一場可怕的高燒，使她喪失了聽力和視力。海倫從那時起，就陷入了黑暗的世界里，脾氣一天比一天暴躁，性格一天比一天任性！直到有一天，在安妮·莎莉老師的幫助下，讓海倫重獲了生活的希望她以自己頑強的毅力學會了說話，掌握了法、德、英等五國語言，并考取了哈佛大學拉的克里夫學院，成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人！

海倫·凱勒她那坎坷的成長道路，描述了她勇敢面對各個困難，她從自暴自棄到獲得希望，從一個暴躁的小孩變成一個謙虛勤奮的少女時我們的內心必將獲得一種積極的力量！

“假如給我三天光明”在這奢侈的想象中，海倫向我們結識了一個深刻的道理：“應該珍惜我們所擁有的一切，包括我們的視力并善加利用?！?/p>

連海倫·凱勒這樣既聾又盲的人都能獲得那么大的成功，我們還有什么理由在困難面前說“不”呢？海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界！

五年級優秀讀后感【篇2】

《狼王夢》觀后感

龔淑君

最近呢，我讀完了一本令我非常感動的書，書名是——《狼王夢》。

這本書講述了一只母狼紫嵐一直想讓自己的后代成為狼王的故事。讓后代成為狼王本也不是紫嵐的本意，而是為了完成丈夫黑桑的遺愿。她的丈夫曾為了狼王之位，不幸離世。剩紫嵐一狼，所以紫嵐背負著這份責任。她生了四只狼崽，可是紫嵐一次次受著喪子之痛，當看到黑仔被金雕殘害，藍魂兒魂斷捕獸夾，雙毛也喪命于洛夏狼王之手，我似乎體會到自然當時紫嵐是該有多么的絕望??！

自己為狼崽付出了那么多，狼群中最受歡迎的母狼失去美麗后，換來的卻是一場空??！最可悲的是，紫嵐想把自己的狼孫，培養成狼王，可被唯一的女兒趕出了家門，后為保護狼孫們，自己卻被金雕所害，與金雕同歸于盡了。

當看完這本書的時候，我一直在思考一個問題，紫嵐到底是善良的嗎？紫嵐一直保護自己的孩子，可是紫嵐為了不讓藍魂兒難受太久，親手結束了他的生命。她本是一頭狼啊！她是一種極端，用著狼獨特的方式愛著狼崽們。

狼王夢，一場夢。令人嘆為觀止，為了這個夢，紫嵐付出了一切，包括生命，她有野心，極其聰明，看起來又不是很真誠，但在那雙眼睛后面還藏著許多東西，比如，對孩子的愛……

五年級優秀讀后感【篇3】

自從我讀過法布爾寫的《昆蟲記》后，就深深地被它們震驚了。里面寫到的昆蟲的品種很多；會做圓球的蜣螂音樂天才蟬、兇殘的黃蜂、亮晶晶的螢火蟲等。

當我讀到但到了相當的高度，仍然難免后退。只要稍有不慎，就會前功盡棄，不但球滾落下去，連自己也被拽下來有時經過一二十次鍥而不舍的努力，才能獲得最后成功的時候，我的心就像被刺了一下。一二十次，雖然不是大數目，但對于一只背著一個沉重的大圓球，經過險陡的斜坡，攀登簡直無法上去的地方的小小的甲蟲來說，卻是多么大的挑戰??！有時，甚至可能將性命都搭上去。

多么值得我學習的小甲蟲呀！一只小甲蟲，都知勤奮+努力=成功的道理。而我們呢？當老師布置幾道難題時，同學們剛開始是蠻起勁的，沒過幾分鐘，就沒耐心了。這些題雖然有點難度，但是也不是困難到極點。況且，也總有做出來的人，為什么別人能做出來，而我們卻做不出來呢？那是因為我們太懶惰了，沒有上進心，只會向簡單的題目挑戰，不敢向困難的題目挑戰。

想到這里，我明白了一個深刻的道理：一個人如果只向容易攻克的題目，比自己弱小的人挑戰，那么，也就是永遠的弱者。

五年級優秀讀后感【篇4】

讀《賣火柴的小女孩》有感

胡琳凱

“唉，多么可憐的小女孩！”我合上《安徒生童話》，眼前還不斷浮現出小女孩那瘦小的背影，心中暗暗為小女孩的命運感到悲悔和痛惜。

《賣火柴的小女孩》中主要講了在一個大年夜里，小女孩因為沒有賣掉一根火柴，不敢回家導致被凍死在街頭的故事，揭露了當時舊社會的黑暗，也表達了作者對窮苦人民悲慘的同情。你是不是也替小女孩感到不平呢？

是??！那個世界是多么冷酷??！沒有一個人向小女孩伸出援助之手，沒有一個人向小女孩說幾句安慰的話……竟讓一個鮮活的小生命在除舊迎新的大年夜餓死凍死！

再想想我們，像小皇帝一樣的生活，過著衣來伸手、飯來張口的日子，可還有人身在福中不知福，經常浪費糧食。記得有一次，我的同桌不知道怎么了，一向胃口小的他卻向打菜的同學要了很多菜。結果到了最后，那堆小山似的菜沒吃多少就被他倒掉了。要是這些糧食給那個女孩該多好，人人都知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，可還有人天天在浪費糧食！同學們我們可不能浪費糧食??！

我們的世界并不黑暗，我們的上一輩并不無能，我們也要努力，不讓這個世界再有那樣的女孩。

五年級優秀讀后感【篇5】

《中國古代神話》讀后感

葛承睿

神話是古代人民對各種美好生活的寄托，是一個國家和民族的精神財富。榮格曾說過，一個民族如果失掉了神話，不論在哪里，即使在文明社會中，也總是一場道德災難。

世界各國都有屬于自己的神話，中國的神話更是多的不可計數。比如耳熟能詳的《盤古開天辟地》《女媧造人》《精衛填?！贰?/p>

當你去問一個五六歲的小孩，說中國古代神話這個名詞，他們可能不懂，可一說這些故事的名字，他們就會呀呀的跟你講。

其中我比較喜歡的是《神農盜谷種》。聽說天上有能結出美味果實的谷種，神農下定決心去取一點兒來，讓人間老百姓也可以吃上美味果實。他先經受了白胡子仙人的考驗，又受到谷神的捉弄和天兵的追捕。既要爬樹取烏鴉巢，又要充當牛拉犁，既要推石頭上山，又要成為天狗渡銀河，歷盡千辛萬苦才盜回了谷種。

從中我學到了許多知識：我明白了，怯懦是阻攔我們開闊的敵人，勇氣則是我們克服困難的戰友，只有勤于思考、善于觀察、樂于學習的人，才能不斷積累經驗，增長智慧。

上面這些就是網小編為大家精心整理的五年級讀后感500字優秀作文精選8篇，希望對大家有所幫助！

三年級語文讀后感集錦3篇

你知道怎么寫一篇屬于自己的作品的讀后感嗎？作品這本書帶給我深深地震撼。?讀后感可以幫助我們更好地了解自己的生活和職業規劃，我們為您精選了一篇題為《三年級語文讀后感》的文章。

三年級語文讀后感(篇1)

今天我讀了一篇課文，感觸很深，它讓我從中學到了很多知識和道理。它教會我遇事不要不懂裝懂，不懂就要問，學了就要會，不要一知半解，糊里糊涂，一定要弄明白

這篇文章主要講了，我國的偉人孫中山先生。孫中山小的時候，在一所私塾里讀書，每次老師都是讓大家背文章，卻從不給大家講其中的含義，孫中山背書很厲害，每次都是第一個背完，可是孫中山每次背完都不知道其中的含意。有一次孫中山實在忍不住了，壯著膽子站起來問：“先生，這段文章我不明白是什麼意思，可不可以給我講一下呢？”可是這一問，教室里立刻安靜了下來，同學們都嚇呆了，每個人都看著老師和孫中山。老師走到孫中山跟前，厲聲的說：“你會背了嗎?！睂O中山說：“會背了。”孫中山一字不差的背了下來。老師此時對孫中山已另眼相看，老師說：“我原想書中的意思等你們長大了就會明白的，現在如果你們想知道，那我就講給你們聽吧。”老師認真的講著，同學們聽的也很認真。下課了有一位同學問孫中山，你不怕被打嗎？孫中山笑了笑說：“學問學問，不懂就要問，為了弄清楚問題，就是挨打也值得。

你們是不是也和我有一樣的感覺，是不是也從中明白了很多道理。如果你們有不會的問題會不會問老師呢？我會的。

三年級語文讀后感(篇2)

今天我們學習了第25課《矛和盾的集合》這篇課文。課文講了一個發明家和朋友經過一次比賽，把矛的進攻，盾的自衛合二為一，發明了坦克，坦克在戰場上大顯神威，打敗了敵人。

這篇課文告訴我們，在生活中，如果能把幾種事物的優點集中于一身，就能取得成功，獲得勝利。

作為我們小學生來說，在生活和學習中應該怎么辦？就拿我來說吧！我的優點很多，比如上課積極發言、作業認真完成、愛看課外書、知識面比較廣泛、有愛心、樂于助人……但是我的缺點也不少，如上課愛摸小東西，不專心聽講，考試有點粗心等等。

在我們班的很多同學都有各自的優點，比如很愛看書的常翰文，作文最棒的劉津江，字體寫的最好的許馳……我要向他們學習，我要向他們學習，努力改正自己的缺點，發揚自己的優點，還要把別人的優點集中于自己。那樣我就是班里最棒的、最受歡迎的學生。

三年級語文讀后感(篇3)

從小學一年級到現在，我已經讀過很多寓言故事，他們對我的幫助很大，但我印象最深刻的還是《陶罐和鐵罐》。

從前在大清朝皇宮的廚房里，有兩個罐子，一個陶罐一個鐵罐。因為鐵罐相對堅固，所以每天都被廚師們使用，而陶罐則偶爾使用。有一天鐵罐對陶罐說：“你敢碰我嗎？”“不敢，鐵桿兄弟！”陶罐謙虛地回答。鐵罐更是傲慢了：“瞧你那那丑樣，就知道你不敢！”陶罐說：“我11歲，可是我不會生銹，你容易生銹！”“夠了，你不可能和我相提并論，我相信過不了多久你就會破碎！”鐵罐蠻橫說道。

不久過了許多年，大清朝被滅了，皇宮迎來了一個新的時代。一天，一支搜查軍隊前來搜查，忽然一個隊員叫道：“這是什么呀？”他們跑過去發現了一只陶罐，和經過隊員的精心救護，陶罐被救了出來，而且面目完好無損。陶罐出來后就對搜查隊員說：“我的兄弟鐵罐還在土！”搜查隊員聽后，搜遍了方圓好幾里，還是沒有鐵罐的下落。

這則寓言故事，使我想起了自己有一次我好朋友吵了架搶功勞的事。我對朋友說：“這是我發現的10元錢，應該由我去交公……”朋友說：“右這是我先撿起來的錢，應該我交公……”旁人說：“別吵了，一起去交公不就得了！”雖然后來一起將錢交公了，但是我們兩個誰也不服誰。回到家我把這件事告訴了爸爸，爸爸教育我去向朋友道歉，第二天到學校后，我向朋友道歉，朋友也向我道了歉?，F在我們兩個一直都是好朋友。

看到我提供的故事，希望大家以后不要像鐵罐一樣傲慢，要學習陶罐的謙虛精神。

五年級暑假讀后感(3篇)

我們該如何將自己閱讀后的感受有條理的表達出來呢？在讀過作者寫的作品，我的內心很久不能平靜。?通過讀后感展現出您對書籍全景圖的認識，希望能夠了解“五年級暑假讀后感”的相關知識考慮看看這篇文章。

五年級暑假讀后感【篇1】

黨和國家領導人習近平總書記這些年的著述很多，從廣大群眾耳熟能詳的《之江新語》，到頗受政界學界好評的《習近平用典》，無不閃耀著思想和智慧的光芒。近來認真品讀了《習近平談治國理政》一書，其中的很多理念和提法，確實值得深入學習揣摩，對當前各項工作也具有極強的指導性和針對性。

《習近平談治國理政》從2014年9月出版發行以來，在國內外引起了強烈反響，已累計發行642萬冊。此書收錄了他從2012年11月15日至2014年6月13日這段時間內的講話、談話、演講、答問、批示、賀信等79篇，分為18個專題。有媒體評論這本書“對外闡述施政理念，傳遞共贏信號，釋放個人魅力”，不僅有助于廣大黨員干部把學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神持續引向深入，而且為外界提供了一扇觀察和感知當代中國的重要窗口。

于宏觀而言確實如此，但身在基層，作為這一精神的具體貫徹者、落實者和執行者，我認為在讀書時，汲取知識和智慧的營養是一方面，但更需要從宏觀的論述中，找準其在基層的切入點，與當前的各項工作有機結合起來，讓系列重要講話精神能夠落地生根，開花結果。

《習近平談治國理政》論述很多，但線條明晰，其中很多名言金句，能夠完整地反映出黨的十八大以來其治國理政方略，幫助我們更好地理解、掌握十八大以來這五年的路線圖和今后的走向。其中的一些論斷，就能與我們基層醫療衛生單位---市中心醫院的日常工作和發展有效對接，很有指導和借鑒意義。

在《習近平談治國理政》一書中，習近平說：人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。這是一個國家的目標，也是一個省份、地市乃至縣區共同的精神指向和行動指南，也是安康市中心醫院的工作目標。到今年為止，市中心醫院已經走過了80年的風雨歷程。在這80年中，數次更名，幾易其址，卻始終守護著群眾的幸福與健康，把更好地服務群眾作為一以貫之的追求。今天的市中心醫院，能夠主動作為，抓重點，克難點，深化醫改，強力推進醫療集團(醫聯體)建設，是基于人民對美好生活的追求;能夠依托集團建立分級診療和雙向轉診服務中心、率先組建安康市胸痛中心、依托市病理質控中心開展病理?？漆t聯體建設、依托醫學影像科及PACS系統搭建醫學影像遠程會診平臺、依托腦科醫院組建卒中中心五個優勢平臺，也是基于人民對美好生活的向往;不斷改善醫院環境，開展提升醫療服務專項行動計劃，更是基于人民對美好生活的向往。

“空談誤國，實干興邦”，這是習近平總書記在2012年11月29日在參觀《復興之路》展覽時的講話，也被收錄進《習近平談治國理政》一書。這一理念，在安康實施了多年的“說了算，定了干”與之一脈相承。執行力就是生產力，說得再多再好，不去一一抓落實，以腳踏實地的精神和精益求精的作風做到實處，就是紙上談兵，于發展毫無益處，而且危害極大。市中心醫院在80年的發展歷程中，能夠一步步走到今天，成為安康的一所三級甲等綜合醫院和安康醫療衛生系統的領頭羊，并不斷向秦巴區域診療中心邁進，就是一代代醫務工作者前赴后繼，苦干實干的結果。

在《習近平談治國理政》一書中，還包括“忘記了人民，脫離了人民，我們就會成為無源之、無本之木，就會一事無成”、“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”等多句思想高度凝煉、讀來朗朗上口的句子。作為醫院的一名黨務干部，唯有以系列重要精神為指引，加強個人修養和歷練，不忘初心，繼續前進，把個人的職責置身于醫院發展的大環境中，把服務一線、服務基層，把群眾滿意作為標準，以醫院發展、群眾滿意為己任，才能成為群眾滿意的干部。醫院發展也只有置入到社會發展的大環境中、時刻以社會認可、政府放心、群眾滿意為己任，堅持“以病人為中心，講良心、重質量、守誠信”的服務理念，不斷推進重點學科和人才隊伍建設，充分調動職工的積極性和創造性，狠抓醫療質量持續改進和提高，確保醫療安全和公共安全，與時俱進，不斷提升服務群眾的能力和水平，才能成為廣大群眾信得過的醫院。

五年級暑假讀后感【篇2】

假期里我拜讀了學校發的一本書——《做一個專業的幼兒教師》，感覺受益很深，剛剛拿到這本書時，我就被書的名字所吸引，內容簡介中“孩子上課搗亂，孩子對區角材料沒有興趣，家長不愿和你溝通……”這些問題也正是我們急需解決的問題，根據我們班容量大的實際問題，我認真閱讀、細細品味書中的精華，漸漸找到了活動中問題的策略。這本書讓我受益匪淺，體會很深。

怎樣做一個專業的幼兒教師?我覺得書中有這樣幾句話說得很好“幼兒園要做好兩件事：

1、就是讓孩子快樂的玩。

2、就是讓老師有效地教”孩子玩要玩的痛快，老師教要教的明白。

仔細想來，這兩句話的確很有道理，我們實施有效教學，就要體現教學的有效性，沒有科學的方法，先進的理念，有效性就無從體現，就像孩子做游戲，游戲是兒童的天性，既然是讓兒童游戲，就該給孩子機會和權力，哪怕是一個游戲規則的制定，游戲玩法的提出，我們都要傾聽孩子的心聲，孩子才會玩的快樂，書中的案例《不斷變化的游戲》就是一個很好的例子，老師把游戲材料提供給孩子，孩子充分利用這些材料玩出了很多花樣，這是老師信任孩子的結果，實際教學中，我們何嘗不是要提倡這樣的方法?兒童游戲和游戲兒童的區別就在這里，游戲兒童限制了孩子游戲的自由，完全在老師的思想下游戲，這不是我們所提倡的，今后我會把自己的所學到得運用到教學中，多給孩子游戲的自由，讓他們玩的快樂。

一個專業的幼兒教師應具備的條件——不僅要有與時俱進的先進理念，更要有一顆懂教育，懂孩子的心。作為一名幼兒教師，我們就該有最起碼的信任和尊重，這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。

《做一名專業的合格的幼兒教師》，更讓我清醒地認識到，只有不斷反思，剖析自己的不足，才能成為一名名副其實的專業的幼兒教師。

五年級暑假讀后感【篇3】

我的暑假有打羽毛球，寫作業，而他們的暑假和我們的暑假并不一樣。那就讓我們走進不一樣的世界看看吧。《不一樣的暑假》主要講了容容和小軒是怎么過暑假的。

我覺得容容比較無聊，因為沒有人和她一起過暑假。但是后來，容容的朋友小軒，跟著容容一起過暑假。

有一次，容容帶小軒去看牛和雞，小軒還不知道牛和雞是什么樣子的。小軒看到了牛和雞的樣子，而我也看過，在電視里看的最多。

還有一次，容容、小軒和楊萬里去釣蝦，媽媽準備好了蝦網和香噴噴的餌料。我覺得釣蝦挺有趣的，我也非常想釣蝦，我沒有釣過蝦，如果有機會的話，我也會去釣蝦的。

說說我的暑假吧。在家里，我會和弟弟釣魚。魚的嘴巴一開一合，我們等到魚的里嘴巴開了，我們就把鉤子放到魚的嘴巴里去，等到嘴巴合上了，我和弟弟就會把魚釣到桌子上。哈哈，你知道我說的釣魚是怎么回事了嗎？我們在玩釣魚的玩具。

每個星期一、星期三和星期五，我會去羽毛球館里學打羽毛球。

有的時候，我會出去玩，去喝早茶。

我的暑假也很有趣??！

經讀后感五年級集錦(5篇)

讀完名著作品之后，相信大家都流連忘返。一篇文章，可以找出許多感點，我們在寫讀后感時，可以不拘束特定的格式，相信你應該喜歡編輯整理的經讀后感五年級，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

經讀后感五年級【篇1】

自從聽了同學們講的那些英雄的戰斗故事，我的心情久久不能平靜，因為我想到了那感人的戰斗故事——《一個都不許死》。

這篇故事十分感人，它的內容是這樣的：7月27日清晨，上級命令戰士們準備作戰，當他們去戰斗后，所有的菜都已經做完，可是遲遲不見人影，當他們找到戰士們時，有幾千名日軍尸體橫七豎八的躺在那里，血流成河，全連141人全部犧牲，老崔和劉大嘴大聲說：“你們不遵守諾言，說好一個都不死!”后來，他們為了讓他們在黃泉路上吃飽，給他們的尸體喂飯……

這141名戰士的英雄氣概是哪么的足，他們寧可自己犧牲，也要把幾千名日軍__，保衛自己的祖國。像王大嘴被炸彈炸得血肉模糊;大個子兵被砍頭;小個子兵緊緊咬住敵人的腮幫子……像他們這樣才是真正的英雄，為了保家衛國，不怕流血犧牲，不怕揮灑汗水!像老崔和劉大嘴，他們雖然對士兵嚴厲，但卻是刀子嘴豆腐心。小個子兵雖然被打了一記耳光，但是劉大嘴是為了讓他們活下來，只有活著回來才可以吃香的喝辣的。

像他們這樣為保家衛國，而無私奉獻的英雄，使我想起了那小小的為自己的王國而無私奉獻的螞蟻。當他們在遭遇火災時，螞蟻們并不是要為了自己活下來亂了陣腳，而是滾成了一個大黑球，滾出了火海，雖然外邊的螞蟻被燒死，但是其它的螞蟻卻活了下來，這樣它們還是可以傳宗接代。

其實生活中有許許多多的地方還有很多英雄，我就不一一介紹了。

我耳邊再次響起了那句話：一個都不許死!

經讀后感五年級【篇2】

學了《弟子規》之后我明白了不少道理。

首先是《入則孝》，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應當聽從他們的教誨。還有就是，不管他們愛不愛我們，我們都要用自己的真心去愛他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧?更何況弟子規里面也有寫到

親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。它的意思是：不管父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。

我們一起仰望這一片屬于我們的天空。我們需要更多的互動，來交流彼此的心扉。我們需要那一抹溫柔的微笑，來包容對方。我們需要伸出每一雙手編織美麗了未來!讓愛佇立在心中，要我們擁有偕同前進的夢想，做人就是得這樣，聽父母的話，正所謂不聽父母言，吃虧在眼前。由此，我們也得孝敬父母，因為父母是我們的老師，教了我們許多道理，關心，照顧了我們一輩子。讓我們也關心他們一點，尊敬他們一點，好好學習，將來考上大學，回報父母的這份情。

經讀后感五年級【篇3】

中國集郵總公司專門配合今年”六一“發行的《孔融讓梨》郵票，設計推出一款愛心郵冊。該套郵票由孔融讓梨、司馬光砸缸、岳母刺字、聞雞起舞、曹沖稱象、鐵杵磨針、囊螢映雪、程門立雪等8個著名的歷史典故組成，宣揚謙遜、智慧、好學、堅韌、互助、愛國的優秀品質，讓全國的青少年認識并牢記我們中華民族的傳統美德，體現和諧社會風尚。

孔融有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿?？兹诓惶艉玫?，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：”這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢?“孔融回答說：”我年紀小，就應拿個最小的;大的留給哥哥吃?！案赣H又問孔融：”你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎?“孔融說：”我比弟弟大，我是哥哥，我就應把大的留給弟弟吃。“他父親聽了，哈哈大笑起來：”好孩子，好孩子，真是一個好孩子。“孔融四歲，明白讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱贊他。

讀完這個故事，我想：我經常和表弟為了一盤好菜，爭得面紅耳赤。都想自我能多吃一些，根本沒有思考別人。我覺得自我和孔融相比，太自私了。以后，要像孔融那樣，明白尊敬兄長。他的品德是我們從小就就應學習的。謙讓是中華民族孔融讓梨讀后感500字的傳統美德，有時是一種尊重，是一種寬容，是一種貢獻，是一種能化解人與人之間矛盾的救濟藥。它能夠讓我們的生活和諧，作為學生的我們，就應繼承和發揚這種美德，這樣我們的社會才會變得更加完美。

經讀后感五年級【篇4】

我很愛讀《城南舊事》這本書，它是臺灣女作家林海音奶奶寫的一本小說。我看了書前面的介紹，說是以她自己七歲到十三歲的生活為背景寫的，這本書我已經讀了幾遍了。

《城南舊事》這本書里主要寫了主人公小英子在北京城南的童年往事，一開始她就回憶了在一個冬天的傍晚，看到駱駝隊的事情，這也是她寫這本書的原因，她要回憶她的童年生活。我覺得書里最可憐的人是小桂子和她的媽媽，也就是瘋女人秀貞。雖然別人都說秀貞可怕，大人都不許小孩子接近她，但是小英子卻用自己的單純善良和她做了好朋友。我覺得她對自己的女兒充滿了很深的愛，很感人。

書里讓我印象最深刻的是一個小偷，他為了供弟弟讀書，不得不去偷東西。善良的小英子心里也不是很清楚他到底是壞人還是好人。英子的奶媽宋媽也讓我覺得很同情，她的丈夫那么壞，她卻沒有別的辦法，只能還是跟著他回去。這本書里不僅寫了英子的爸爸，媽媽，蘭姨娘等人，還寫了老北京的很多好吃的點心，如豌豆黃、驢打滾，讀了讓人真想去北京嘗一嘗呢。

媽媽看我很喜歡這本書，就從網上找來電影《城南舊事》讓我看，電影里的小英子演得真好，和我想象中的小英子幾乎是一模一樣。電影的結尾是他們一起唱起畢業歌：“長亭外，古道邊，芳草碧連天 ……”我覺得真是有點傷感。

我愛讀《城南舊事》，它讓我感悟了很多。

經讀后感五年級【篇5】

剛剛接到這本書時，我只是把它放在抽屜里，沒有看。當我前幾天看的時候，我完全被那種優美的語句而陶醉了……

這個故事充滿了歡樂。書中的主人公——十一歲的波莉安娜，她是一個孤兒，可她從來沒有因為自己的身世而感到自卑、失望，反而能從一個個打擊和挫折中收獲快樂，享受快樂。樂觀的波莉安娜到了冷漠孤傲的姨媽家，她的“高興游戲”感染了她身邊的每一個人，讓整個鎮上重新獲得了勃勃生機。

我們難道不可以像波莉安娜那樣的樂觀嗎？我們是可以做到的。文中有一點寫道：波莉安娜剛開始住的閣樓里，并沒有鏡子，還非常的簡陋，波莉安娜并沒有抱怨，她認為，沒有鏡子，就可以看不到自己臉上的雀斑了。這件事要在我的身上，我肯定會覺得姨媽不愛我。波莉安娜并不那沒想。

生活很殘酷，心態很美好。那次，我沒有考到自己理想的成績，我很后悔，很沮喪，但那時候我想起了這本書，我們應該在痛苦中尋找快樂啊，就像波莉安娜那樣，我在慢慢地往好的那方面想：這一次考不好會算什么，只能說自己學的還不夠扎實，失敗乃成功之母，只要下次努力可以了，我一定會去的好成績。我在心里默默的鼓勵自己。

樂觀的波莉安娜得到了姨媽的喜愛，得到了鎮上的巨民們的贊揚。我們應該像波莉安娜那樣，用開心的心態面對自己！