四年級《天宮課堂》觀后感精選8篇。

怎么判斷自己寫的作品名觀后感是否符合要求呢？電影那無與倫比的細節描述如同夢境一般虛幻且真實，可能不同的人對同一部作品產生了不同的想法。正確的觀后感不是一種遵循常規的情感反應，編輯經過細致的調研和剪輯整理出了這篇“四年級《天宮課堂》觀后感”，希望您分享本頁內容與您朋友！

四年級《天宮課堂》觀后感 篇1

伴隨著我們激動的心情，“天宮課堂”第三課定于10月12日15時45分開始，此次課堂繼續采取太空對話的方式進行。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現場直播。

本次太空授課活動將繼續采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流(授課內容介紹附后)，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。

“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學習強國”平臺和載人航天工程官網踴躍建言獻策，不少好的創意設計脫穎而出，將在此次授課及后續活動中陸續進行展示。

觀看這次的天宮課堂，不僅豐富了我們的知識，也讓我們在歡樂中學習。同時感受了中國的航天技術越來越先進，中國的航天員也越來越優秀，短短一節課，勾起了我對于航天知識的興趣，航天夢的種子也在我的心中埋下。航天員身上不畏艱險、勇于探索的精神在我們的學習生活中是不可缺少的。

探索永無止境，讓我們從現在開始向著目標不斷努力，不斷激發自己的潛能，未來為祖國貢獻一份力。

四年級《天宮課堂》觀后感 篇2

四（8）班王嫣然www.lipstick2017.com

今天老師說我們要上一節特別的課，我們趕緊坐好，老師一打開電腦，原來是天宮課堂呀！我認真的看了起來。

一開始主持人邀請了幾位記者和老師，聊了一些有趣的事。接著，看了衛星拍攝的地球轉動。然后，主持人把邀請的老師請上了臺。老師分享了汶川的畫，還發射了固體火箭和水火箭，固體火箭嗖的一聲就飛上了天，又落了下來，水火箭就和固體火箭不一樣了，水火箭像青蛙一樣就出去了，簡直太神奇了！

當航天員就要有四個條件：思想心理、身體、還有綜合的。

趙老師分享的環節一是用吹風機吹紙巾，紙巾就飛的很高。二是用吹風機吹彩帶，吹成了環形，這些都太神奇了！

然后，王亞平阿姨讓葉光富展示：在太空航里，做什么動作能漂起來。接著王亞平阿姨把一個兵乓球放入了水中，乒乓球竟然沒浮上來，把裝著水的玻璃杯扔在船艙里，水竟然都沒撒！太神奇了！

如果有一天我當上了太空員，坐著火箭上了太空，真想看看那奇妙的宇宙，把它拍下來。

四年級《天宮課堂》觀后感 篇3

四（1）班蔣梓萱

今天下午第三節課，我們上了一節天宮課堂，讓我難以忘懷。

在開始前，我在大屏幕上看到養育我的地球母親。在我們每個人的心中它很大很大，沒有一詞一句可以描繪出來的大，可在無邊無際的星空中，就猶如粒細小無比的一沙子。

期待人心的那一刻在我們希望中終于開始了！其中，令我難忘的是神洲三號的內部的介紹。在他們準備轉身介紹時，我發現他們三位老師為什么要在空中飄來飄去呢？當我看見里面有睡覺區，有廚房，還有小冰箱呢！真是不可思議啊！看到這里，王老師說了一句話：一會兒做實驗。我一聽，一下子興奮地恨不得一蹦三尺高！

介紹完結構后，輪到提問環節。第一個問題：宇航員們可以在路面上行走嗎？啊！這個問題我很好奇，我暗暗想了一個答案：可以。只見葉老師緩緩轉身，抓住扶手，開始行走，可剛走出一步，身體向右方緩緩傾斜，我忍不住的笑啊笑。原來是因為在太空沒有重力，所以無法正常行走，真是太神奇了！原來不止走路，連在太空中轉身也是不可以的！只見葉老師給我們展示了一下，發現根本做不到轉身，用游泳的樣子來試試，但結果還是不可以，過程真是搞笑極了！無論用什么辦法，都不可以做到用右手畫圈，我咬著牙，望著大屏慕，五官都在為他加油！終于，成功了！

終于到實驗環節了！把一個乒乓球在水中，不可思議的一幕發生了，那個乒乓在水中停著，浮力竟消失不見了！只見再把那個杯子，往空中一扔，又是一件不可預料的事發生了，它竟然懸在了空中，一滴水都沒有灑出來！接下來的實驗一個比一個有趣。

今天的天宮課堂，真有意思真神奇！

四年級《天宮課堂》觀后感 篇4

四（7）蘇鈺清

今天最后一節課的時候，老師給我們看了一個航空課堂，十分好看。其中讓我印象最深的是兩位航天員老師做的實驗。

那個實驗是個水球實驗。首先，王老師用一個容器裝上水，水居然在上面停住不動了。于是，王老師不停的往水球里放水，不一會就形成了一個又大又圓的水球。我們十分驚奇，以為王老師要把水球吃下去?？墒峭趵蠋熥屓~老師把水球里的氣泡吸出來，就會發現水球里有一個倒著的王老師。而又把一個大氣泡放到水球中間時，水球里就會有兩個王老師，一正一反，好有趣呀！

之后，王老師又不停的向兩邊滴水，把水球弄的十分飽滿。王老師接著往水球里滴了幾滴藍色色素，把泡騰片放到水球里，我發現水里有好多小氣泡呀！有藍色的，有綠色的，還有黃色的，真像孔雀開屏時的樣子呀！

不一會，下課鈴打響了，我們也不能看了，只好開始了課后服務。

這個航空講堂可真是既有趣，又能學東西呀！

四年級《天宮課堂》觀后感 篇5

四（8）班張敬豪

太空有著無窮無盡的秘密。今天，我們就看了一個太空奧秘的視頻。這個視頻讓我對太空又有了新的認識。

以前，我覺得一到太空中人就能飛起來，以為一到太空中人就可以長出翅膀，自由的飛翔。這可就大錯特錯了，人在太空中可以飛起來，是因為一個名字叫作失重的朋友。

失重這個朋友給了我們極大的快樂。在視頻中，王亞平老師給我們做了一個實驗。這個實驗首先把一個金屬圈放入一個水袋里，輕輕地抽出來，這時金屬圈上形成了一層水膜。王老師先把水膜加水形成一個水球。然后，抽出里面的氣泡。這時，水球猶如一顆晶瑩透亮的水晶。王老師又往水球中加入紅色液體，不一會，這個球又變成了紅色的

失重這個朋友也帶來了不好的地方，比如：長期在失重的地方會肌肉壓縮、骨髓離體還比如在失重環竟下工作，也會增加工作的困難。

??！太空還有許許多多的奧秘等著我們去探索！

四年級《天宮課堂》觀后感 篇6

我今天觀看了“天宮課堂”第二課，授課人員是神州十三號的航天員翟志剛、王亞平和葉光富，他們給我又上了一節科普課。

自xx年12月9日上過一節課后，我的心情就無法停歇，如今xx年3月23日，又來了一節。今天的課分成6部分，有太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離試驗、太空拋物實驗、空間科學設施介紹與展示以及天地互動環節。

在這六個部分中，我最想看的就是太空“冰雪”實驗了，它做了三次，前兩次都失敗了，只因結晶核顆打破液體穩定狀態，導致液體球迅速結晶，形成了一個“冰球”。后一次成功后，王亞平說，“冰球”還會發熱，我納悶了，“冰球”就是冰球嗎?怎么還會發熱呢?原來液體球結晶外觀像“冰球”實為“熱球”，我才恍然大悟。液橋演示實驗只因水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來。水油分離試驗中失重環境下水和油并沒有分層，而他們快速旋轉小瓶，水油在離心作用下實現分離。真是太不可思議了。

最后天地互動，有人問，航天員在空間站每天花多長時間進行實驗?當這個問題被回答時，我震驚了，沒想到科學家這么辛苦，要是換成我，早就累垮了！想不到他們還能堅持下去。有人又問，如何成為一名到空間站里做實驗的科學家?顯然，他們的課激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”，實現“航天夢”的熱情。他們的答案是，只要努力，一切皆有可能。我被這句話深深影響了，是啊，只有廢寢忘食地努力與學習，才能將本來不能的改為現實，他們將智慧的光芒灑給他人，激發了我對科學的探索和認知以及好奇心。

通過“天宮課堂”，我學會了很多科學知識，也感受到了科技的發展，我將用前所未有的努力，學好更多的科學知識，為未來中國的發展做出貢獻，讓我們中國更加強大。

四年級《天宮課堂》觀后感 篇7

五（1）班蘭皓辰

相信每個人心中都有一個英雄夢，我從小就是個漫威迷，漫畫中的經典角色帶著鮮明的美國文化特色，成為全球風靡的超級英雄?！朵撹F俠》、《雷神》、《美國隊長》、《復仇者聯盟》、《奇異博士》等等，我總思考，奇異博士的智商發明什么才能難倒他？鋼鐵俠的飛行能力與多種武器的動力裝甲是如何制作的？在不久的未來上天入地是否真的很容易？天空的另外一個世界是如何的呢？等等充滿了幻想和向往。

今天十分有幸的觀看了由神舟十三號航天員翟志剛叔叔、王亞平姐姐、葉光富哥哥主講的《天宮課堂》，為我打開了思考的另外一扇窗，王亞平姐姐、翟志剛叔叔講訴的浮力與重力伴生的知識點，在很多科幻電影中都曾出現過，一旦重力消失，浮力也就沒了，人們在游泳的時候都會變得更艱難。讓我印象深刻的三位航天員為大家展示了在太空中轉身的神奇現象。知道了角動量，學習了沒有外力矩，物體會處于角動量守恒。航天員上半身向左轉動時，按照角動量守衡的原則，下半身就會向右轉。如同夢境一般，讓人目瞪口呆。

通過觀看《天宮課堂》感受在祖國的發展過程，神舟飛船一次次地飛躍在太空、嫦娥四號首次登陸月球背面等等偉大事項，祖國能夠越來越強大，在心潮澎湃之余，我們應當從載人航天精神中汲取智慧力量，用青春熱血點亮奮斗征程。

四年級《天宮課堂》觀后感 篇8

“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續使用“天地對話”進行授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節生成有趣的物理課。

本次太空授課活動將繼續采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流。

一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業的成功。這份成功的背后是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮斗，克服重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有發展起我國的航天事業呢?

我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。