五年級上冊語文讀后感(精選5篇)。

本篇文章是小編為大家精選的關于“五年級上冊語文讀后感”的精心整理，閱讀作品時，被其跌宕起伏的劇情，流暢的文體深深吸引了。讀后感是自己閱讀作品后最真實的體悟，你嘗試寫過作品的讀后感嗎？歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

五年級上冊語文讀后感(篇1)

讀了《最后一分鐘》這首充滿激情的詩歌，我的耳畔就縈繞著《東方之珠》這熟悉的旋律。

1997年7月1日，這是一個令所有的炎黃子孫銘心刻骨的日子，為了這一天的到來，中國人苦苦追求了一百多年。漫長而坎河的回歸之路，記載了中華民族一百多年的榮辱興衰，滄桑巨變。一百多年前，腐敗無能的清王朝把自己的親生女兒給出賣了。那個時候，我們的國家是多么軟弱落后，只能任人宰割；我們的領土被肆意瓜分，我們的人民受盡欺凌。中國，是一個虛弱的巨人，被稱為東亞病夫，不堪一擊，連小日本都敢來欺負我們。

今天，祖國母親曾經失去的女兒終于找回來啦！因為母親現在變得美麗、富饒、強大。祖國母親大踏步走上了強國之路，她的國際地位已經今非昔比。任何國家都不敢小瞧我們。

1997年7月1日，這正是一個盛大節日！我大聲朗讀著《最后一分鐘》，我似乎聽見全香港人民在歡呼、全中國人民在歡呼；我仿佛看見鮮艷的五星紅旗高高飄揚在香港上空，美麗的紫荊花開了，它們的芬芳在空氣中彌漫。這是我們母親挺直腰桿的一天，從此，她不僅要找回香港，還有澳門、臺灣。

五年級上冊語文讀后感(篇2)

《學會看病》是畢淑敏寫作的一篇散文，講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。五年級上冊學會看病練習題，我們來看看下文。

一、讀讀下面的句子，討論問題。

兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。

——“雪上加霜”是什么意思?為什么這位母親認為自己是給孩子“雪上加霜”?

時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房，

——母親為什么感到時間在“艱澀地流動”?你從她的“忐忑不安”中體會到什么?

孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠去，獨自面對生活。

——你覺得這位母親冷漠嗎?她為什么要這樣做?

在美國洛杉磯，有一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來一看，原來是當地的一位富翁。當警察說“讓我送你回家”時，富翁說：“家?我沒有家?！本熘钢h處的別墅說：“那是什么?”“那是我的房子?！?/p>

在我們這個世界，許多人都認為，家是一間房子或一個庭院。然而，當你或你的親人一旦從那里搬走，一旦那里失去了溫馨和親情，你還認為那是家嗎?我們只能說曾在那兒住過，那兒已不再是家了。

家是什么?1 983年發生在盧旺達的一個真實故事，也許能給“家”的定義做一個貼切的.注解。

盧旺達內戰期問，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉數地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉后，他悲喜交集，將女兒緊摟在懷里，第一句話就是：“我又有家了?！?/p>

在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高屋華堂，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。

，另一個例子是 。

你原來認為家是什么?讀了這篇文章，你的想法有什么變化?

五年級上冊語文讀后感(篇3)

3、寫出下列詞語在課文中的意思：

雪上加霜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

按圖索驥：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

聊勝于無：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、讀下面一段話，回答問題：

孩子，不要埋怨我你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。

⑴ 你覺得“我”作為母親這樣做是冷漠嗎？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵ “路線圖”在課文中的意思是什么？

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5、課文中有多處描寫“我”心理活動的句子，選三句抄一抄。

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五年級上冊語文讀后感(篇4)

教學目標：

1.認識11個生字，聯系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜”等詞語的意思。

2.了解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化。

3.有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,體會母親對兒子的愛。

教學重難點：

引導學生讀懂課文內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化。

母愛是世界上最偉大的愛!貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓勵兒子滿懷信心地寫作，母愛是無私的，是無微不至的。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發燒的時候，做過多年醫生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當時又是怎么想的呢?她是一位怎樣的母親呢?讓我們一起走進《學會看病》這篇課文一探究竟吧!

1、(1)自由讀“學習提示”。

(3)出示課件：用自己喜歡的方式讀課文。注意生字詞，把課文讀通、讀順。思考：課文講了一件什么事?用簡潔的語言概括。

指名回答(一位母親在兒子生病發燒的時候，不在家里找藥給兒子治病，而是叫兒子獨自去醫院看病的事情。)

(2)這兩個詞在課文中是描寫誰的?(病中的兒子)，人在生病時往往是怎樣的?(顯得沒精神，步子沉重……)

(3)這兩個詞正是描寫出了兒子病時的模樣。

(1)誰來讀好第二組詞語?

指名讀;全體齊讀一遍;出示本課所有詞語，齊讀兩遍。

1、母親在孩子生病發燒時是怎么做的呢?(讓孩子獨自去醫院看病。)

預設：逼孩子獨自去醫院看病。孩子從未自己去過醫院看病，媽媽當過許多年醫生，都是在家給孩子看病。而這次媽媽去讓孩子獨自去醫院看病，孩子并不情愿去，媽媽去硬要孩子去。

2、媽媽為什么這樣做呢?默讀課文1—18段，從文中找出答案。

3、這到底是為什么樣的母親呢?先不急著回答，先來讀一讀母親和兒子的對話。(從第一自然段到第十八自然段。分角色朗讀：生1：母 生2：兒 生3：作者的話)

4、讀到這里，你覺得這是一個怎樣的兒子?(長得比媽媽還高，卻依賴媽媽)

母親做出決定時也有百般不舍：“假如……你找不到我呢?”同學們注意到這句話沒有?句子中有一個省略號，它有什么用呢?面對生病的兒子，此時母親的心中又在想些什么呢?(預設：不忍、心疼、動搖、矛盾……)

課件出示：“這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。”

師：在這看似狠心、殘忍的逼問下，是母親要鍛煉兒子堅定的決心。是母親的良苦用心。(板書：堅定)

5、兒子獨自去醫院看病的過程中，母親又經歷了一段怎樣的'心理歷程呢?

(1)、請同學們帶著這個問題，看著默讀要求，再次走進課文。

(默讀要求：默讀課文，劃出描寫母親心理變化的句子，在感觸特別深的句子旁邊寫下批注。)

(2)出示、交流 ，要求用“從這段(句)話我讀出了……”來回答。a 我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。(心軟、猶豫)

b 從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢?(后悔、自責)

c出示 ：時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道喋病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。(忐忑不安、擔心)

時間緩緩地流動著 把“艱澀”換成“緩緩”可以嗎?體會母親在一分一秒中的煎熬。

你們見過“沙漏”嗎?出示圖片(中間相連的小口一打開，上瓶內的沙子便接連不斷地墜入下瓶。下瓶內的沙子越積越多。可見，時間一分一秒的流逝，母親的心越來越沉重;不安……)

(2)為什么母親的心“疼痛地收縮成一團”?她在擔心什么?(兒子路上會不會有事?會不會走錯了地方?會不會打碎體溫表?拿錯了藥怎么辦?……)這些都像棒槌在敲打著母親的心，她更加不安了。

帶著母親的心疼、不安，齊讀這一段。

d.雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊!(深深的譴責自己、自責)

6、在母親飽受痛苦的煎熬中，兒子終于回來了。兒子學會看病了嗎?(學會了)我們請一位同學來讀讀兒子從醫院回來后的話。要讀出什么語氣?(驕傲)

兒子學會的只是如何看病嗎?他還學會了——獨立、生活。(板書：獨立)

勇氣回升：師：看著兒子平安地歸來，聽著兒子驕傲的話語——(板書)勇氣又漸漸回到心里。

③課文中作者為什么說磨煉了兒子也磨煉了自己。

讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。

四、讀寫結合，深化主題。

在兒子獨自去醫院看病的過程中，母親的心飽受煎熬，為什么還要讓兒子自己去看病呢?哪段話告訴我們母親這樣做的目的?

1、齊讀課文最后一段。2、理解“口授一張路線圖”。

(2)母親僅僅是向兒子口授一張路線圖嗎?(路線圖泛指面對生活、面對困難時種種應對的辦法。所以母親不僅是告訴兒子看病的程序，還培養了兒子的生存能力，教給兒子學會生活。這是父母的責任。)

(3)師：口授，也許不那么準確，但聊勝于無，更勝于凡事辦包。

3、出示一則生活中的小故事：討論：你贊成明明的媽媽的做法，還是贊成文中母親的做法，說說理由。如果你是那位母親的兒子，你想對母親說些什么呢?寫一寫。

總結：哪位母親不愛自己的孩子?可應該怎樣去愛孩子呢?事事包辦代替，結果導致孩子什么也不會做，無法獨立，這是溺愛，不是真正的愛。真正愛孩子就應該為孩子負責，鍛煉孩子獨自面對生活的能力，放手讓孩子學會生活。

五年級上冊語文讀后感(篇5)

那天下午，我認認真真的把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑爺爺主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說明了詹天佑是個杰出才干的愛國工程師。這篇課文給我的印象是多深刻啊!

讀完《詹天佑》我感覺到：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第條鐵路，定要修好;否則，不但惹外國人嘲笑，還會使中國的工程師失去信心。讀著讀著，我不由地贊嘆，多愛國的詹天佑爺爺啊!他那強烈的愛國心是無法用文字完全表達出來的。在有困難時，他居然還想著國家，想著要為祖國爭光。他對工作及其負責，要不，他怎么會提早兩年京張鐵路就全線竣工呢

在課文中，我最喜歡的詞語是：不怕困難、不怕嘲笑這些，雖然才幾個字，可是里面蘊含著什么，你可能不知道

詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你樣愛國，為祖國做出貢獻，要有勇于實踐，創新的精神，做事要絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲!

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五年級上冊語文讀后感5篇

有關作品的心得范文怎么寫呢？閱讀了作品，心中莫名的有所感觸是我們印象深刻。?在讀書之余，寫一篇讀后感是一個不錯的選擇，欄目小編為您推薦了一些關于“五年級上冊語文讀后感”的好文章。

五年級上冊語文讀后感(篇1)

“母愛是最偉大的”這是高爾基曾說過的話。因為總有一個人支持我們，總有一種愛讓我們幸福，這個人就是母親，這種幸福、美好的愛就是母愛。戀愛之后，我們學會了珍惜，學會了豁達，學會了理解——人生就是偉大的母愛堆積起來的！

這是在一個傍晚草地上發生的事。那天天氣很好。作家趙宇寧出去散步了。在一塊空地上，他看到一個10歲左右的小男孩和一個女人。孩子正用一個做得不好的彈弓撞著一個站在離他七八米遠的地上的玻璃瓶。

趙允寧看著孩子由孩子的母親彈射彈弓。 這是他第一次看到這么可憐的孩子。因為孩子有時撞一米，上下很不穩。

趙宇寧對那孩子的媽媽說：“讓我教他好嗎？”孩子停住了，但還是看著瓶子的方向。

“謝謝，不用了，”她頓了一下，望著那孩子，輕輕說：“他看不見”。

趙宇寧怔住了。他喃喃的說：“噢……對不起！但為什么呢？”

“別的孩子都這么玩兒?！?/p>

“呃……”“我說，可是他…….怎么能打中呢？”

“我告訴他，總會打中的，”母親平靜的說，“關鍵是他做了沒有?！?/p>

趙宇寧沉默了。

天快黑了，我看不見瓶子的輪廓了。

“看來他今天打不中了。”趙宇寧想。他猶豫了一下，對他們說聲“再見”，便轉身向回走。

趙宇寧走出不遠處，便傳來一瓶清脆的碎聲。

是呀！沒有母親的鼓勵和陪伴，這個孩子怎么能成功呢？你怎么能像正常人一樣撞玻璃瓶？

所以母愛是無限的！它可以使人奮進；它可以使人努力；它可以使人不服輸；它可以使人在失去信心的時候重新振作；它可以……

這就是世上最偉大的愛！母愛！

五年級上冊語文讀后感(篇2)

我讀了《學會看病》后感受很深。這篇文章講述的是：一個孩子病了，媽媽準備打開柜子的時候，想讓孩子自己去看病，就告訴了他看病的過程，讓他照著媽媽說的這樣去看病。媽媽也從中明白：我要不斷的磨煉孩子，在這個過程中也磨練自己。

“要不斷磨練孩子，在這個過程中也磨練自己?！边@句話我感受最深。在生活中，我們不會獨自面對生活，但總有一天總會面對的。有些大人也讓孩子買個東西都不準，怕她摔倒了，或者被壞人抓走了。其實這樣做只會讓孩子活在自己的陰影下，使他沒有安全感。在這里也好好反省一下自己?？傆幸惶欤€是要面對，這也成了無可避免的事實。

讀了這篇文章后，我不禁想起了我媽媽。那是在中午的時候，媽媽接到一個電話，說是讓她送餐送到小灣5號附6號的店里。接完電話后，就對我說：“劉婧叡，把這份飯送到小灣五號附六號的店?！?/p>

我當時就很驚訝，也很生氣，媽媽明明知道我不會送餐，還偏偏要我去，太生氣了。生完氣后，媽媽就對我說：“第一，態度要端正，第二，說話要文明，第三，把飯送過去后要跟客人說謝謝光臨，問他們還需要加點什么，知道了吧?！蔽揖桶凑諎寢尩恼f的，把飯送到了小灣五號附六號的店里。

那阿姨真好，說我是個乖孩子，這么小就學會送餐?；氐郊液?，我把整件事告訴了媽媽，媽媽只點了一下頭。我就好好反省了一下，看著那個餐盤，這才明白媽媽的用意：我總有一天會獨自面對生活，媽媽現在能幫助我的就是給我一張路線圖，好讓我摸索著媽媽給我的路線圖去尋找方法。

是呀，在生活中，每一種困難、磨練都會出現在我們的生活中，我們也都會去面對，現在學會面對困難，以后才會克服困難。

五年級上冊語文讀后感(篇3)

人教版五年級上冊語文第七單元作文學寫一篇讀后感人教版五年級上冊語文第七單元作文學寫一篇讀后感讀《圓明園的毀滅》

今天我們學***文《圓明園的毀滅》，學完后讓我心如刀絞，悲痛不已；也對侵略我國領土的帝國主義更加的憤怒、痛恨。

文中說圓明園是中國著名的皇家園林。占地三百五十多公頃，里面珍藏著許多的名勝古跡，奇珍異寶。園內匯集了天下的美麗風景，融合了中外的建筑風格，所有這些都體現了中國勞動人們的聰明才智和心靈手巧，它展現了我國曾在歷史有過的輝煌。

我們看了圓明園以前的幻燈片，那里面真是金碧輝煌、光彩奪目。作為一個中國人，每個人都想親眼看到以和園的風景，但這一切都不存在?，F在只有幾根殘缺的石柱和一片廢墟。

英法聯軍將這里踐踏、破壞，最終將這里毀于一旦。以前的圓明園和現在的圓明園形成了鮮明的對比。這些“強盜”不僅毀滅了圓明園，而且搶走了圓明園中的各種珍貴的歷史文物，這表現了他們的兇惡與貪婪；這些“強盜”十分驕傲，各個拍拍自己搶奪過來的“包袱”，手拉著手一起回國。

如今他們把這些東西放在拍賣會上拍賣讓自己發財。這些本應該是屬于我們的東西，現在卻要以昂貴的**買回，真是讓人感到可悲和可氣。

現在，睡獅已醒，中國人民已經站起來了。經過長時間的斗爭，我們終于贏了。真是來之不易啊。因為圓明園是中國歷史文化史上的遺存，所以對它進行了整理和修繕。雖然它不能像以前那樣輝煌，但它是讓我們永遠記住這些歷史。

雖然我們受到羞辱和侵略，但我們沒有被任命和撤軍。當最后一縷火藥煙消云散時，我們轉身站起來！這些都在歷史書上留下了侵略者侵略我國領土的痕跡，我們永遠不會忘記我們的國恥，我們也會使我們的國家更加強大。

五年級上冊語文讀后感(篇4)

人教版語文五上冊第七單元——寫讀后感

今天，我們讀完了《圓明園的毀滅》這篇文章，它使我感到了當時清**的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯軍!

圓明園是一項偉大的工程，歷經150多年才建成的，號稱“萬園之園”。在圓明園中，有金碧輝煌的殿堂;有玲瓏剔透的亭臺閣樓;又有象征著熱鬧街市的買賣街和田園風光的山鄉村野等。圓明園不但建筑雄偉壯大而且有收藏了最珍貴無比的歷史文物，它上有先秦的青銅利器，下有唐宋元明清的奇珍異寶與名人的書畫。

它是當時世界上最大的博物館和美術館。但是，在20xx年10月6日，八國聯軍派出了英法聯軍小分隊成為了不速之客，他們侵略了中國的各大地區，然后直搗黃龍——進入了北京，對圓明園發出“大搶劫”，搶劫完后，又將它付之一炬，夷為平地。

這些可惡的“臭強盜”，會沒了我國這藝術珍寶。建筑藝術的才華，可是，這些種種原因難道不是我們中國不夠壯大，科技也不夠發達嗎?是的，在這個弱肉強食的世界里，落后，必將挨打，這樣對我們處于黑暗社會的舊中國的極大其辱何止一次，中國人民永遠忘不了那一場場鴉片戰爭;永遠忘不了外國租界地那豎著的告示牌：

中國人與狗不得進入;永遠忘不了那不平等條約：南京條約、辛丑條約等;永遠忘不了東亞病夫的稱號，永遠忘不了……

英法聯軍為什么來侵略我們呢?原因就是我們太落后了，要是當時我們強大，他們還敢嗎?落后就得挨打，讓我們牢記：

別忘了國恥，振興中華！我們應該努力學習，長大后報效祖國。我們不能讓祖國再次受辱，讓祖國永遠是第一強國！

五年級上冊語文讀后感(篇5)

《圓明園毀滅》是我在五年級語文上冊學習中讀到的一篇文章。它描繪了清代圓明園在英法聯軍侵略下毀滅的悲劇，給我留下了深刻的印象。

這篇文章以第一人稱的方式敘述了我親身經歷了圓明園的毀滅。文章一開始，我看到了被火燒得滿目瘡痍的園子，園中的寶貝被洋人肆意劫掠。我看到了自己的同伴被殘忍地殺害，園內的珍寶被洋人帶走，而園子被燒得一片廢墟。我感到了深深的憤怒和悲痛，無助地望著我的家園被毀。

文章中除了描寫了悲慘的場景，還介紹了圓明園的壯麗和奇異之處。園中的湖泊、山水，以及舉世無比的古跡和珍寶，都讓人流連忘返。這一切美好的東西，在侵略者面前毫無還手之力。他們不僅搶走了我寶貴的文物，還將園子給燒得一片焦土。我對他們的殘忍和野蠻感到憤怒，也對自己的無能感到無比的懊悔。

在文章的我與同伴們共同發誓要努力保護我們的文化遺產，讓這篇記述的悲劇不再重演。我深深地體會到了保護文化遺產的重要性，也明白了歷史的珍貴與可貴。我們要學習歷史，珍惜歷史，才能更好地保護我們的傳統文化。

通過讀完《圓明園毀滅》，我不僅對歷史有了更深入的了解，也明白了珍惜和保護文化遺產的重要性。這篇文章讓我感受到了悲劇背后深深的憂傷和無助，也讓我明白了我們每個人都應該為保護和傳承我們的文化遺產做出努力。只有通過我們的努力，才能讓歷史再次輝煌，讓我們的傳統文化繼續發揚光大。

五年級的語文課本中，《圓明園毀滅》帶給了我許多思考和啟示。通過這篇文章，我懂得了歷史的珍貴，激發了對文化遺產的保護意識，也明白了我們每一個人都應該為了保護我們的文化遺產而努力。讓我深思：“如果我們不珍愛我們自己的國家和文化，又怎么能指望別人去尊重和保護呢？”未來，我要將這份保護文化遺產的意識保持在心中，為我祖國的繁榮發展貢獻一份力量。

五年級上冊語文讀后感匯總5篇

在眾多文章中小學作文網編輯發現“五年級上冊語文讀后感”是非常優秀的一篇文章，在讀作品時，內心都會被震撼到。那么您或許想用文字把這些記錄下來，或許你能從中找到需要的內容！

五年級上冊語文讀后感 篇1

讀了《最后一分鐘》這首充滿激情的詩歌，我的耳畔就縈繞著《東方之珠》這熟悉的旋律。

1997年7月1日，這是一個令所有的炎黃子孫銘心刻骨的日子，為了這一天的到來，中國人苦苦追求了一百多年。漫長而坎河的回歸之路，記載了中華民族一百多年的榮辱興衰，滄桑巨變。一百多年前，腐敗無能的清王朝把自己的親生女兒給出賣了。那個時候，我們的國家是多么軟弱落后，只能任人宰割；我們的領土被肆意瓜分，我們的人民受盡欺凌。中國，是一個虛弱的巨人，被稱為東亞病夫，不堪一擊，連小日本都敢來欺負我們。

今天，祖國母親曾經失去的女兒終于找回來啦！因為母親現在變得美麗、富饒、強大。祖國母親大踏步走上了強國之路，她的國際地位已經今非昔比。任何國家都不敢小瞧我們。

1997年7月1日，這正是一個盛大節日！我大聲朗讀著《最后一分鐘》，我似乎聽見全香港人民在歡呼、全中國人民在歡呼；我仿佛看見鮮艷的五星紅旗高高飄揚在香港上空，美麗的紫荊花開了，它們的芬芳在空氣中彌漫。這是我們母親挺直腰桿的一天，從此，她不僅要找回香港，還有澳門、臺灣。

五年級上冊語文讀后感 篇2

那天下午，我認認真真的把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑爺爺主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說明了詹天佑是個杰出才干的愛國工程師。這篇課文給我的印象是多深刻啊!

讀完《詹天佑》我感覺到：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第條鐵路，定要修好;否則，不但惹外國人嘲笑，還會使中國的工程師失去信心。讀著讀著，我不由地贊嘆，多愛國的詹天佑爺爺啊!他那強烈的愛國心是無法用文字完全表達出來的。在有困難時，他居然還想著國家，想著要為祖國爭光。他對工作及其負責，要不，他怎么會提早兩年京張鐵路就全線竣工呢

在課文中，我最喜歡的詞語是：不怕困難、不怕嘲笑這些，雖然才幾個字，可是里面蘊含著什么，你可能不知道

詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你樣愛國，為祖國做出貢獻，要有勇于實踐，創新的精神，做事要絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲!

五年級上冊語文讀后感 篇3

3、寫出下列詞語在課文中的意思：

雪上加霜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

按圖索驥：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

聊勝于無：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、讀下面一段話，回答問題：

孩子，不要埋怨我你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。

⑴ 你覺得“我”作為母親這樣做是冷漠嗎？為什么？

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⑵ “路線圖”在課文中的意思是什么？

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5、課文中有多處描寫“我”心理活動的句子，選三句抄一抄。

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五年級上冊語文讀后感 篇4

五年級上冊語文第七單元習作600字讀圓明園的毀滅有感

憤怒與惋惜

讀《圓明園的毀滅》有感

頭昆區鋼三小五年級五班：韓笑然

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我非常的憤怒。

圓明園位于北京西郊，于康熙年間建成。但到清朝咸豐年間，英法聯軍闖入中國，直達北京。咸豐皇帝的懦弱，使英法聯軍更加囂張。英法聯軍有著炮彈槍支，而我們中國清兵，只是騎著馬，拿著劍，腰上挎著弓，背上背著箭，這些武器怎能與炮彈爭鋒。數十萬鐵騎清兵，全戰死在北京城口。敵軍拿大炮轟開城門，在城頭上踢下清朝大旗，插上了英國米字旗。

1860年中，英法聯軍攻入北京后，直達儲藏著無數珍寶的圓明園。咸豐皇帝逃往了承德避暑山莊。守護圓明園的清兵抵不住槍支的掃射，全部逃走或自盡。這時的北京城已是任人宰割的魚肉?？珊薜氖?，英法聯軍把無數圓明園的珍寶掠走后，放大火燃燒圓明園，大火連燒三天三夜，中華民族的瑰寶只剩下幾根殘柱了。

在攻入北京城時，英法聯軍的首領曾說過這樣一句話：中國人的武器沒我們先進，他們不是我們的對手，我們3200名英法聯軍就能戰勝中國人幾十萬的士兵。但有一點我們不如中國人，那就是勇氣。我們敬佩中國士兵的勇氣和力量，還有智慧。

《圓明園的毀滅》讓我想起英國拍賣會。在英國、法國，不是拍賣過中國圓明園的各種奇珍異寶嗎？最可恨的是，他們竟拍賣了咸豐皇帝的御璽。那些文物，我們理應拿回來，可現在竟讓他們拍賣，這是侵略者的罪惡。

如今的那圓明園什么也沒有了，說白了，唯一有的也就是一片小湖，幾根殘柱，還有墻上火的痕跡。我們看見了這一切，非常的憤怒與惋惜。大家要記住，不忘國恥，振興中華！

五年級上冊語文第七單元習作600字讀圓明園的毀滅有感

這是怎樣令人屈辱的一段歷史啊。

約一百四十五年前，來自英法兩國的強盜們毀滅了圓明園。這是一個巨大的損失，全世界人為之痛心疾首。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它在眾多園林中鶴立雞群，匯聚了天下的風景名勝，將中西建筑風格融為一體，還集中了華夏民族五前年來最珍貴的歷史文物，各種奇珍異寶，所以它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。它的存在簡直是一個奇跡！

清朝六代皇帝都曾光顧過圓明園，可想它是一個人間天堂。但它讓侵略者瘋狂搶掠、大肆破懷后又付之以炬，這真是清政府的蓋世功勞。一昧地求和、賠款，只能帶來更多的侵略，可見這次我民族文化史上的劫難，主要是由一部分中國人造成的，這是一個千古遺恨，至今它還如同用鋒利的鋼刀刻在我們的心里。

圓明園的毀滅給封閉落后的中國人當頭一棍，這在一百四十五年后仍然警示著我們。它代表的是弱肉強食的真理。落后就要挨打。落后、落后、落后，讓整個民族陷入絕境！中外歷史上，還都不是勝因先進，敗因落后的么。僅中國因它吃的苦頭還不多么？小范圍的：甲午海戰，由戰術落后而失敗。世界上大范圍的：印加文化，因武器落后毀滅。落后，這可怕的毒蟲也曾寄生在近代中國人的思想、軍事兩個方面，并存在很長一段時間。但辛亥革命的槍聲宣告了這一切的結束，中國擺脫落后的沉重包袱，便有了扶搖直上的發展速度。

小時候我只是把圓明園毀滅視做小事，這才知道它背后的深刻含義，我一定要好好學習，不在讓這種事在我國歷史舞臺上重演。

五年級上冊語文第七單元習作600字讀圓明園的毀滅有感

當我讀完《圓明園的毀滅》后，我的心里只有仇恨與惋惜這兩個詞。

圓明園位于北京西北郊海淀鎮北的一片平原上。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年，到清乾隆九年基本完成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時一百五十多年。它的名字雖叫圓明園，實際上它是圓明園、長春園、萬春園等東、西、南三面的許多小園所組成。園中還有許多奇珍異寶等名人書畫，所以，它又是聞名中外的一個博物館、藝術館與皇家園林。

可惜好景不長，正因為這些珍貴的歷史文物，就把侵略者的野心鉤了起來。于是，英國、法國聯合起來攻打圓明園。一八六零年十月六日，這幫可惡的強盜沖進北京，他們擁有先進的槍炮，雖說那時我們人很多，但裝備落后，所以，我們就只好倒在了敵人的槍口下。隨后，他們闖進圓明園，什么寶貝都不放過，首飾珍珠等小物品統統掠走，大花瓶等沉重的東西就全部毀掉。然而，這群強盜還不罷休，十月十八日、十九日，三千五百名侵略者奉命在園內放火，大火連燒三天，直到我國人民這個用心血和汗水創造的結晶，化成灰燼。

金壁輝煌的殿堂沒有了。玲瓏剔透的亭臺樓閣沒有了。珍貴的歷史文物沒有了！只有一片廢墟。一八六零年十月六日，這可恨的一天，請不要讓我們忘記。

英法聯軍，這幫可惡的強盜在我國領土上為非作歹，燒殺掠搶，難道他們不感到恥辱嗎！

總之，我們的損失太大太大了！失去的太多太多。因此，我下定決心，好好讀書，為圓明園挽回這個損失，為祖國挽回這個恥辱！

五年級上冊語文第七單元習作600字讀圓明園的毀滅有感

今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。

《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨之情。

讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建于17xx年，歷時150年陸續建成。清王朝傾全國物力，集無數精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內外名勝40景，建成大型建筑物145處，內收難以計數的藝術珍品和圖書文物。在這些建筑中，除具有中國風格的庭院外，長春園內還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建筑群，被譽為萬園之園。1900年八國聯軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續基本修復的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當局的有組織地損毀。北洋政府的權貴們包括某些對圓明園遺址負有保護責任者，都倚仗權勢，紛紛從圓明園內運走石雕、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。

我真為這個猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園林而感到惋惜啊！為了不再讓這段屈辱的歷史重演，我們應該努力學習，奮發圖強，學好各項本領，繼神州五號之后，為研制并發射更多的火箭做后備力量，讓我們的國家更加強大！

我們的國家不容侵略，我們的人們民不再受侮辱！

五年級上冊語文第七單元習作600字讀圓明園的毀滅有感

《圓明園的毀滅》這篇文章展現的是中國近代史上，中華民族受盡屈辱，中華兒女的百年噩夢。

圓明園位于北京西郊海淀鎮北面的一片草原上。始建于清朝康熙四十八年（1709）到清朝乾隆九年（1744）基本建成，歷時150多年。圓明園實際上是圓明、長春、綺春三園的總稱，占地甚廣。圓明園被譽為萬園之園藝術價值極高。然而這樣一座世界上最宏偉壯觀的園林，竟在帝國主義侵略軍的瘋狂掠奪下化為灰燼，這是中國近代史上的奇恥大辱，是英法列強侵略中國，踐踏人類文明鐵的罪證。

每當我讀到圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣時，我不禁為祖先如此高超的建筑才華而感嘆！更何況經過了300年進化的現代人呢？祖先能如此，我們也能。

每當我讀到圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物時，充分體現出我國悠久的歷史和燦爛的文化，并為祖先的創造贊嘆不已。

每當我讀到1860年10月6日，英法聯軍侵入圓明園，把能拿走的東西統統掠走，拿不動的就任意破壞，毀掉時，我感到無比憤怒，義憤填胸。

可又當我讀到為了銷毀罪證，英法聯軍在園內放火時我又感到無限惋惜，這是我們中國的土地，他們憑什么在我們的國土上放火？大火燒了三天三夜，現在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這里，我就下定決心：長大以后，要把我們的祖國建設的更強大更富有，這樣，外國列強才不會欺負我們了。

中國人一定要不忘國恥，振興中華，加油吧！

五年級上冊語文讀后感 篇5

一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。

打蔫(yān niān) 怔(zhènɡ zhèn)住 倚(qǐ yǐ)門

艱澀(sè shè) 掙(zhēnɡ zhènɡ)開 墜(zhuì duì)入

二、在沒有錯別字的一組后的括號內打“√”。

1. 他的病剛好，身子還很( )，走幾步就氣喘吁吁。

2. 因為你太( )了，他才那樣盛氣凌人。

3. 我喋喋不休地( )兒子如何看病。

4. 媽媽( )給我看哪是牽牛星，哪是織女星。

四、活學活用(用上文中的四字詞語)。

___________________________________________

2. 他掙開了我的手。

改成“把”字句：_______________________________

改成“被”字句：_______________________________

五年級上冊讀后感精選5篇

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編為大家整理的“五年級上冊讀后感精選5篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

五年級上冊讀后感【篇1】

《學會看病》是一篇母親的記事文。文中的母親想讓兒子自己學會看玻我認為，孩子首先要學自立，獨立去面對各種危險，各種磨練，才能有堅強的意志。而我，把意志放在第一位。

母親讓生病的孩子獨自去看病時，說到：從他出門的那一分鐘起，我就后悔.等復雜矛盾的心情的時候,我馬上體會到,母親很心疼。愛子情深,那孩子可是母親身上割下的一塊肉呀!我在想,母親是多么的偉大,當她忍著劇痛生下孩子時,聽到孩子的哭聲后,先是喜悅而不是疼痛。母親完全忘了剛才的劇痛,因為她認為自己生下的是一個幼小的生命,而沒想哺育他(她)的過程會是多么的艱辛。

愛孩子就應該用孩子。我想到了雍正皇帝少年時領悟到的一段話：愛不是愛，是溺愛;恨不是恨，而是恨鐵不成鋼;喜不是喜，喜多便會驕縱;憂不是憂，猶多便會自強;福不是福，福多便會招禍;禍不是禍，懼禍便會得福。雍正的話使我開竅，愛不能溺愛，恨鐵不成鋼也是恨，福禍能相交相替。

我還想到一個故事：鷹媽媽把剛出生的小鷹扔在山崖下，讓小鷹自己撲翅膀飛，飛不上來只能送死。鷹媽媽舍不得，但她清楚，上不來的小鷹日后也只能送死。這，就是肉弱強食。

鷹媽媽的故事讓我清楚的認識到，在這個世界里，要想競爭，只能讓自己變強，而不是讓對手變弱。

我明白，自立才能生存，拼搏才會勝利。

人類從呱呱落地那一刻起,就開始了生命季節里的徘徊,從我懂事時起,媽媽、老師就教我生存的本領。

學會生存，就要有所追求。只要有了追求就會產生夢想。夢想是神奇的，它支撐著我們對美好事物的追求。我們許多同學都有各種各樣的夢想：寫小說、當演員、當科學家、當醫生、當老師有夢想才能有行為，有行為才能有成功。種下我的心愿，放飛我的夢想。夢想就像童話中那株有魔力的豌豆藤，我們站在這株巨大的豆藤之下，看著它向上，無限地生長，構筑出自己人生的軌跡。

學會生存，就要學會堅強。我曾經看過《學著自己長大》的故事，我覺得故事中的楊英詠就是我們學習的楷模。楊英詠面對苦難，沒有掉淚，而是用他對生活的熱愛、對生活的執著、對生活的責任去面對困難、解決困難，并在學校成為優秀學生，從他的身上我看到了力量。

有一首歌詞這樣寫到：走吧走吧，人總要學會自己長大;走吧走吧，人難免歷經痛苦掙扎。生活在溫室中的小花小草只能在風和日麗下生長，哪能在疾風驟雨中抗爭?不管你在生活中還是在學習中遇到什么困難，只要你選擇了堅強、勇敢和智慧，用一顆美好而堅強的心來面對，那么生活中的陽光將屬于你!

學會生存，就要真誠的奉獻。太陽用光給人類帶來溫暖，雨露給人類帶來滋潤，花兒給人類帶來芳香它們的生存不是為了自己，而是把千絲萬縷的愛獻給人間。于是，我懂得了，生存是奉獻，是真誠的奉獻。有了爸媽的愛，我才能健康快樂地成長;有了老師的愛，我才能插上知識的翅膀;有了同學的愛，我們的同學吳文勇才能順利地做完手術只有真誠的奉獻，我們才能感受到愛，才能感受到生存的價值。

五年級上冊讀后感【篇2】

五年級上冊一單元作文

“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來的掌聲呢?哦!原來是五年一班正在開辯論會呢!

首先是主持人陳誠哲神態端莊地宣布道：“現在“開卷是否有益”辯論會開始!在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭?！敝鞒秩藙傉f完話，李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流，頓時，教室里像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來，鄭重地說道：“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金鑰匙!”聽了他的話，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢?終于想出來了，

就這樣，辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……

“說得好!”“太棒了!”……。我們的教室一片沸騰，同學們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么嗎?讓我慢慢告訴你。

今天，根據口語交際的內容，我們班開了一場別開生面的辯論會，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時，同學們高興極了，甘老師讓同學們選擇正方和反方，我呢，當然是選擇觀點是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。

首先，當然是選主辯手了，我把手高高地揚起，最后老師選的結果是，正方：吳若r，何楚瑤，魏凡杰;反方：我，楊書雅，張弛。

吳若r先發制人：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的‘長生果’，我們都是伴著書成長起來的。每當我打開書認真閱讀，就會有新的收獲?！闭秸f得咄咄逼人，反方要加油哦!”甘老師在旁邊說。

我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認為開卷未必有益。對方說的只是片面的，如果看了不健康的書，只會有害，無益處。再說，你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書，我們當然不贊同了!”這一句話讓他們無言以對。

漸漸的雙方辯得針鋒相對，難解難分。這時，毛士杰提了一個問題：“如果看好書但囫圇吞棗，那不是浪費時間嗎?”說著，推了推眼鏡架子，一副必勝無疑的表情?！肮覀儼嗟男“倏平K于出場了?！蔽蚁胫胫?，嘴角掛起了一絲微笑。

我以為對方啞口無言，可是正方的“小不點兒”周晨鷺思索片刻，伶牙利齒地說：“那是她自身的原因，跟書沒有關系吧?難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎?”周晨鷺說得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲。哇!“小不點兒”平時還沒看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。

對方辯友周曼麗也提問了：“讀書是為了什么?”“學習嘛!”我們爭先恐后地說?！澳侨绻銈冋f讀書無益的話，學習也無益嗎?”

楊書雅反駁道：“如果看了無益的書，學習怎么能有益?”周曼麗一時語塞，我為了怔住正方，強調著：“我們的開卷未必有益，不是一定沒有益啊!我們不能否認正方的觀點吧，可你們的開卷有益沒有強調什么書。”“好哦!”反方全體為我鼓掌。

可就在這時，下課鈴響了，我們只打了平手。

我希望以后多做些這樣的活動，既好玩，又擴展了思維!

五年級上冊讀后感【篇3】

花可不能隨便地采，要是這公園的人，每人都采一朵，那公園就不漂亮了。為了公園的美麗，就請你不要采花了?！毙∶妹煤苡卸Y貌地說，姐姐，謝謝你，我不再才花了。

文明，我們都應該做到!而那一次我在公園遇到的那一位小朋友，起碼她做到了文明，而我也做到了。

文明這兩個字，一直閃現在我的腦海中，這是我們每個人必需做到的，我們不要忘記了這兩個字，因為，這兩個字，是我們一生都要做到的。在我的眼里，文明，是我時時刻刻要做到的。

文明，是你創造了這美麗的樂園!

五年級上冊文明作文600三：

文明是人們長期養成的習慣，好的文明習慣會成為你人生中鼓動的帆，壞的文明習慣會成為你前方道路中大大小小的巖礁。

在日常生活中處處有文明，例如：當你在公交車上為老弱病殘疾孕讓座;當你把路邊的白色垃圾撿起來的時候;當你把想踏入草坪的腳伸回來的時候。這所有的小事都是文明的道德行為。

文明有時候就像是腳步，它是寂靜的，溫暖的。在安靜的醫院中，你是否大聲地踏步走過?

五年級上冊讀后感【篇4】

最近，我們學了一篇課文，叫《圓明園的毀滅》，我讀了這篇課文后有深深的感受。

這篇課文主要內容是說，圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅后的景象，八國聯軍把我們的皇家園林變成了一片廢墟。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，堪稱園林藝術的瑰寶，但是如今這些瓊樓玉宇、飛檐斗拱、雕梁畫棟的建筑，物華天寶、玲瓏剔透、價值連城的寶物都已經化成烏有，留下的是平地上幾根殘缺的石柱。

我幼小的心靈被觸動，內心燃燒起憤怒的火焰。一個擁有長江和黃河滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙手和眼睛的民族，一個擁有萬里長城的民族，卻只能眼睜睜地看著圓明園化成一片灰燼。

勿忘國恥，振興中華，圓明園的毀滅又一次證明了，落后就要挨打。身為一個有良知的中國人都要奮發圖強，決不能讓火燒圓明園這種歷史的悲劇再次重演。

如今，我身為一個小學生，我們要為祖國做些什么呢？我們要努力讀書，用知識來武裝頭腦，讓祖國變得更強大。我們要記住一句話：“勿忘國恥，振興中華”。

五年級上冊讀后感【篇5】

駱駝祥子讀后感

《駱駝祥子》這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動人民的深切同情。祥子是北京舊三十年代一位青年車夫，善良，正直，他的理想是車，擁有一輛屬于自己的車。于是，他省吃儉用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是那時是抗戰時期，北平亂成一團，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托—車，也被奪走了。千辛萬苦逃了出來，回到“仁和廠子”繼續拉車。但是痛苦還沒結束：廠主劉四爺的女兒虎妞看上了祥子，并誘惑他，祥子上了當，不得不娶了虎妞，不多久虎妞就死于難產。

小說次要講了一個洋車夫的苦難史，描畫了舊社會怎樣把一個耿直，好強，好面子，白手起家的洋車夫從肉體到魂魄加以消滅的進程。駱駝祥子仁慈憨厚，對生存具有駱駝普通的積極和堅固肉體，他的獨一愿望便是買一輛本人的車來拉，做一個獨立的休息著。厥后，顛末3年的高興，他用本人的血汗錢換來了一輛簇新的洋車，但是沒過多久，卻被大兵搶走，接著革命當局的┞縫探又騙去了他一切的積存，虎妞對他那種推脫不開的“戀愛”又給他身心都帶來磨練。用虎妞的錢買了一輛車，很快，又不得不賣失以摒擋虎妞的喪事。他的┞封一愿望在顛末屢次波折后，終于完全幻滅。他所喜歡的小福子的他殺，熄滅了二心中最初一朵盼望的火花，他喪失了關于生存的任何哀求和決心，從上進好強而淪為茍且偷安。這個喜劇無力地揭破舊社會把人釀成鬼的惡行。深入地提醒了消費這個喜劇的緣由。這個故事，反應了北平事先休息人民的生存，運氣與遭遇。祥子本是一個對生存充溢盼望的人，他酷愛生存，酷愛北平，但系列的波折使他恨透了整個天下！

我似乎看到了天橋、鼓樓、白塔，是牌坊、街道、小巷，是車廠、大雜院和冷冷清清的人群，這便是幾十年前的老北京，但是這兒沒有絲毫故鄉詩普通的高興，而是祥子的那雙大腳再接再厲地跑過大街，穿過小巷，驕陽下，雨雪中到處有他困難的身影。兵匪的鞭子，楊老師的剝削，劉四爺的臭罵，孫偵探的明搶，洋醫生的淡漠，這是一座確切不移的天堂！最初虎妞慘去世了，小福子吊頸了，老馬頭倒斃在陌頭，祥子也終于命運坎坷，逐步消逝在一座城門洞里……這便是一二十年月北京底層廣闊休息群眾的生存，這傳神的形貌讓我領會到了黃包車夫們不行跨越的凄慘運氣，讓我深入地看法了“天堂終究是什么樣子”。

祥子的喜劇，是他所置身的社會生存情況的產品。小說經過祥子四周人物及人際干系的形貌，真實地展示了誰人暗中社會的生存面貌，展示了軍閥、間諜、車廠主們的丑陋面貌，以及由他們織成的統治之網對祥子們的壓榨與被壓榨干系的一種變形反應。

整部小說言語生動，文筆剛毅無力，描寫出了一個個特性光顯的人物?？芍^老舍老師的代表作。小說里充滿著的悲慘振聾發聵，故事新奇動人。以是眾所周知，已譯成種種言語傳播多國，活著界文壇都有綦重要的影響。這部小說里所說的事變，確實離我們如今有幾十年了，而且也一定有藝術加工，但文學總是泉源于生存的，是千萬萬萬黎民生存中的一曲。經過它，我們至多可以曉得：社會曾是那么的暗中，盼望曾是那么的迷茫，由于它終究就發作在不久前的中國，發作在這雄雞病危的年月。

如今的社會波動，經濟也在不時開展。作為青少年，有書讀，并且四處都有人維護著，鼓舞著。以是我們不克不及孤負新中國對我們的希冀。至多，我們要學習駱駝祥子奮發圖強的肉體。

駱駝祥子讀后感

二十年代末期，北平，戰亂，壓迫，金錢，人力車夫……

這個勤勞、政治、要強的農夫祥子來到北平，憑著自己的勤勞與毅力在這個城市里謀取生路。進城以后，他靠著自己的力氣拉著人力車，想以自己的力量買一個自己的私家車?！斑@是他的志愿、謝昂，甚至是宗教?！碑斮I了第一輛，順心了，準備買第二輛、第三輛、第四輛……自己開個車廠子，然后娶一個漂亮、賢惠、的鄉下姑娘，這是他一生的愿望?？墒鞘虏贿M人心，自己的第一輛車被推下了懸崖，自己撿了幾只駱駝，所以有“駱駝祥子”之稱。

一個為了自己的理想而奮斗的車夫，卻屢次受到沉重的打擊，三起三落的買車遭遇，這使他陷入了絕望，在情感上，他對生活也失去了主動權。人和廠老板劉四爺的女兒虎妞喜歡上了祥子，祥子雖然討厭她又老又丑，可是在一次的意外中，虎妞懷了他的孩子，祥子不得不娶了她。然而，認劉四為干爹、娶老丑的虎妞為妻，這對于追求獨立地位和人格要求的祥子來說，無異于一個晴天霹靂。在后來的日子里，虎妞因為難產而死了，再次陷入絕望的他，悲痛的箱子被小福子照顧，漸漸喜歡上了這個善良、聰明的女孩。可是小福子被生活所迫，不得不淪為娼妓，沒等祥子混好就上了吊。最后一點希望也成了泡影，再次絕望的他，生活中就如同行尸走肉，靜待死亡……

祥子也給我們帶來了許多啟示：無論有多大困難，都不能放棄，也不能自甘墮落，應鼓起勇氣奮戰到底！

駱駝祥子讀后感

《駱駝祥子》真實地描繪了北京一個人力車夫的悲慘命運。祥子來自農村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者。在強烈的信心的鼓舞和支持下，經過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；迎著這一個又一個的打擊，他作過掙扎，仍然執拗地想用更大的努力來實現自己夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經過多次挫折以后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。這個悲劇有力地揭露了舊社會把人變成鬼的罪行。

祥子是一個性格鮮明的普通車夫的形象，在他身上具有勞動人民的許多優良品質。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神。他一貫要強和奮斗，也正是不安于卑賤的社會地位的一種表現。這是一種個體勞動者雖然卑微、卻是正當的生活愿望。他的悲劇之所以能夠激起讀者強烈的同情，除了他的社會地位和不公平的遭遇外，這些性格特點也起了無法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強的人最后也終于變成了頭等的“刺兒頭”，走上了墮落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社會腐蝕人們心靈的罪惡。作品寫道：“苦人的懶是努力而落了空的自然結果，苦人的耍刺兒含有一些公理?！庇终f：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在人還把自己的同類驅到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯?！崩仙嵴菑倪@樣一種認識出發，懷著對于被侮辱與被損害者的深切同情，寫下這個悲劇的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。

全書充滿了北京地區的生活風光，不少描寫點染出一幅幅色彩鮮明的北京風俗畫和世態畫。老舍十分熟悉作品所描寫的各種人物，他用一種樸素的敘述筆調，生動的北京口語，簡潔有力地寫出了富有地方色彩的生活畫面和具有性格特征的人物形象。在寫實手法的運用和語言的凝煉上，都取得了成功?！恶橊勏樽印肥且徊績炐愕默F實主義的小說。

駱駝祥子讀后感

這幾天我看了一本老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子有一個理想：擁有自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅忍省吃儉用，終于如愿以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。不過他實在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。

祥子的一生，一路的風景．有明媚美好的開始，可最后是黑暗慵懶的結果．祥子通過自己的努力，一次次地去要創造美好幸福的生活，而又一次一次屢遭失敗他有著美好的信念’不懈的努力和興奮的等待，但是呢．

不會成功，祥子再努力又有什么結局？又如蘋果不結果，開花有什么用？毛毛蟲沒有擁有破繭而出的美麗，等待的再久又有什么用？考學落榜了，寒窗辛苦倍嘗，又有誰會憐憫？運動員參加奧運會，訓練再苦再累，又有誰會在意？

生活中最需要的其實就是希望，有了希望，就有了前進的動力；有了希望，就有了可能步向成功的路．祥子是生活在一個腐朽的社會，一開始不斷經歷挫折，又每次都是從那里跌倒，就從哪里爬起．但是受當時社會的影響，祥子最終是沒能扛的過社會的黑暗，但如果他生在我們的社會呢．．．一定會有所作為的．正是祥子心中的希望和他的不懈努力支撐著他走過了很多的道路．

這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。一個曾經勤勞堅忍，有著自己目標的人最后卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有著像駱駝一般積極和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風險去賺多一點的錢，來達到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結局。

也許這才是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。社會是現實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人們為了自己的理想不斷奮斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。

對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。不管怎樣，環境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現他的理想，也許就不會變成一具行尸走肉。人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現實與理想、社會與自己的關系，很有可能就會失去原本的自我。

人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。

五年級上冊語文讀后感匯總

我朋友發給我一篇關于“五年級上冊語文讀后感”的文章讓我深受啟發，閱讀作品之后，能深刻感受到自身存在的不足。?把心中所想化為文字，希望您喜歡本文的結論！

五年級上冊語文讀后感 篇1

“母愛是最偉大的”這是高爾基曾說過的話。因為總有一個人支持我們，總有一種愛讓我們幸福，這個人就是母親，這種幸福、美好的愛就是母愛。戀愛之后，我們學會了珍惜，學會了豁達，學會了理解——人生就是偉大的母愛堆積起來的！

這是在一個傍晚草地上發生的事。那天天氣很好。作家趙宇寧出去散步了。在一塊空地上，他看到一個10歲左右的小男孩和一個女人。孩子正用一個做得不好的彈弓撞著一個站在離他七八米遠的地上的玻璃瓶。

趙允寧看著孩子由孩子的母親彈射彈弓。 這是他第一次看到這么可憐的孩子。因為孩子有時撞一米，上下很不穩。

趙宇寧對那孩子的媽媽說：“讓我教他好嗎？”孩子停住了，但還是看著瓶子的方向。

“謝謝，不用了，”她頓了一下，望著那孩子，輕輕說：“他看不見”。

趙宇寧怔住了。他喃喃的說：“噢……對不起！但為什么呢？”

“別的孩子都這么玩兒。”

“呃……”“我說，可是他…….怎么能打中呢？”

“我告訴他，總會打中的，”母親平靜的說，“關鍵是他做了沒有?！?/p>

趙宇寧沉默了。

天快黑了，我看不見瓶子的輪廓了。

“看來他今天打不中了?！壁w宇寧想。他猶豫了一下，對他們說聲“再見”，便轉身向回走。

趙宇寧走出不遠處，便傳來一瓶清脆的碎聲。

是呀！沒有母親的鼓勵和陪伴，這個孩子怎么能成功呢？你怎么能像正常人一樣撞玻璃瓶？

所以母愛是無限的！它可以使人奮進；它可以使人努力；它可以使人不服輸；它可以使人在失去信心的時候重新振作；它可以……

這就是世上最偉大的愛！母愛！

五年級上冊語文讀后感 篇2

教學目標：

1.認識11個生字，聯系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜”等詞語的意思。

2.了解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化。

3.有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,體會母親對兒子的愛。

教學重難點：

引導學生讀懂課文內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化。

母愛是世界上最偉大的愛!貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓勵兒子滿懷信心地寫作，母愛是無私的，是無微不至的。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發燒的時候，做過多年醫生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當時又是怎么想的呢?她是一位怎樣的母親呢?讓我們一起走進《學會看病》這篇課文一探究竟吧!

1、(1)自由讀“學習提示”。

(3)出示課件：用自己喜歡的方式讀課文。注意生字詞，把課文讀通、讀順。思考：課文講了一件什么事?用簡潔的語言概括。

指名回答(一位母親在兒子生病發燒的時候，不在家里找藥給兒子治病，而是叫兒子獨自去醫院看病的事情。)

(2)這兩個詞在課文中是描寫誰的?(病中的兒子)，人在生病時往往是怎樣的?(顯得沒精神，步子沉重……)

(3)這兩個詞正是描寫出了兒子病時的模樣。

(1)誰來讀好第二組詞語?

指名讀;全體齊讀一遍;出示本課所有詞語，齊讀兩遍。

1、母親在孩子生病發燒時是怎么做的呢?(讓孩子獨自去醫院看病。)

預設：逼孩子獨自去醫院看病。孩子從未自己去過醫院看病，媽媽當過許多年醫生，都是在家給孩子看病。而這次媽媽去讓孩子獨自去醫院看病，孩子并不情愿去，媽媽去硬要孩子去。

2、媽媽為什么這樣做呢?默讀課文1—18段，從文中找出答案。

3、這到底是為什么樣的母親呢?先不急著回答，先來讀一讀母親和兒子的對話。(從第一自然段到第十八自然段。分角色朗讀：生1：母 生2：兒 生3：作者的話)

4、讀到這里，你覺得這是一個怎樣的兒子?(長得比媽媽還高，卻依賴媽媽)

母親做出決定時也有百般不舍：“假如……你找不到我呢?”同學們注意到這句話沒有?句子中有一個省略號，它有什么用呢?面對生病的兒子，此時母親的心中又在想些什么呢?(預設：不忍、心疼、動搖、矛盾……)

課件出示：“這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。”

師：在這看似狠心、殘忍的逼問下，是母親要鍛煉兒子堅定的決心。是母親的良苦用心。(板書：堅定)

5、兒子獨自去醫院看病的過程中，母親又經歷了一段怎樣的'心理歷程呢?

(1)、請同學們帶著這個問題，看著默讀要求，再次走進課文。

(默讀要求：默讀課文，劃出描寫母親心理變化的句子，在感觸特別深的句子旁邊寫下批注。)

(2)出示、交流 ，要求用“從這段(句)話我讀出了……”來回答。a 我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。(心軟、猶豫)

b 從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢?(后悔、自責)

c出示 ：時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道喋病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。(忐忑不安、擔心)

時間緩緩地流動著 把“艱澀”換成“緩緩”可以嗎?體會母親在一分一秒中的煎熬。

你們見過“沙漏”嗎?出示圖片(中間相連的小口一打開，上瓶內的沙子便接連不斷地墜入下瓶。下瓶內的沙子越積越多?？梢?，時間一分一秒的流逝，母親的心越來越沉重;不安……)

(2)為什么母親的心“疼痛地收縮成一團”?她在擔心什么?(兒子路上會不會有事?會不會走錯了地方?會不會打碎體溫表?拿錯了藥怎么辦?……)這些都像棒槌在敲打著母親的心，她更加不安了。

帶著母親的心疼、不安，齊讀這一段。

d.雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊!(深深的譴責自己、自責)

6、在母親飽受痛苦的煎熬中，兒子終于回來了。兒子學會看病了嗎?(學會了)我們請一位同學來讀讀兒子從醫院回來后的話。要讀出什么語氣?(驕傲)

兒子學會的只是如何看病嗎?他還學會了——獨立、生活。(板書：獨立)

勇氣回升：師：看著兒子平安地歸來，聽著兒子驕傲的話語——(板書)勇氣又漸漸回到心里。

③課文中作者為什么說磨煉了兒子也磨煉了自己。

讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。

四、讀寫結合，深化主題。

在兒子獨自去醫院看病的過程中，母親的心飽受煎熬，為什么還要讓兒子自己去看病呢?哪段話告訴我們母親這樣做的目的?

1、齊讀課文最后一段。2、理解“口授一張路線圖”。

(2)母親僅僅是向兒子口授一張路線圖嗎?(路線圖泛指面對生活、面對困難時種種應對的辦法。所以母親不僅是告訴兒子看病的程序，還培養了兒子的生存能力，教給兒子學會生活。這是父母的責任。)

(3)師：口授，也許不那么準確，但聊勝于無，更勝于凡事辦包。

3、出示一則生活中的小故事：討論：你贊成明明的媽媽的做法，還是贊成文中母親的做法，說說理由。如果你是那位母親的兒子，你想對母親說些什么呢?寫一寫。

總結：哪位母親不愛自己的孩子?可應該怎樣去愛孩子呢?事事包辦代替，結果導致孩子什么也不會做，無法獨立，這是溺愛，不是真正的愛。真正愛孩子就應該為孩子負責，鍛煉孩子獨自面對生活的能力，放手讓孩子學會生活。

五年級上冊語文讀后感 篇3

2、點撥話題：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據自己的體會，來寫一寫讀后感。那什么是讀后感呢？（自由發言，教師總結。）

二、聯系實際、點撥感悟

1、聯系生活：同學們讀的時候產生了哪些想法？想到了什么？為什么會這樣想？

2靈感：同一個人的想法是閱讀后的感受。悟，要從不同的角度來想，用不同的方法來想。下面一個小組選一個問題，討論以下可以從哪幾個角度來悟？（小組討論，教師點撥）

三、指導習作、點撥思維

老師指導：讀完一本書或一篇文章，你可以寫下自己的感受?！白x”是感的基礎，“感”是讀的結果。寫后記時請注意以下幾個方面。

1、讀懂原文，明確中心。要寫一篇感情真實，令人感動的讀后感，必須要認真讀原文，特別是對自己深有感觸、教育最大，受到深刻啟發的內容（句子、段落）更要多讀、多想，然后寫出感想體會。寫感想體會時可以從文章的主要內容、段落、句子入手，也可以從文章的中心入手，還可以從文章的寫作特點入手。

這個“感”也應是發自內心的。寫出的這個“感”確實是讀完文章后自己深受教育，深受感染的“感”，最好使讀者讀后也深受感染。

2、擬定一個醒目的標題。編寫主題時，您可以草擬一個主主題和一個子主題。主題是用一個句子或一個詞來指出閱讀后的內容或感受的中心。副題目是指出所讀文章的名稱。題目要準確、醒目、簡潔。

（完成評價目標1）

3、抓住重點，寫出感想。一篇文章，很可能是它的內容令人感動，也可能是文章所揭示的哲理發人深省，還可能是因為文章的寫作方法新穎，詞匯豐富，意思表達得準確。寫讀后感，就要抓住自己感受深的內容寫出自己的認識，寫讀后感時要抓住所讀文章的一兩點，出發開去，集中筆力深刻、透徹地寫體會感想。

4、要選好角度，找好結合點。為了把讀后感體會寫得較深刻，結合自己選好寫作的角度很重要。這個角度就是能把自己的感想體會從某一點生發開去，開掘出有現實意義，有教育價值的感想。

在寫感情的時候，你可以想像，通過聯想，寫出豐富、生動、感人的經歷。寫作要能充分表達自己的感受，寫出自己受過深刻教育的經歷。

（完成評價目標2）

5閱讀后的感受如何寫：進入高年級時，我們應該掌握以下兩種寫完后的感受的方法：

第一種方法是：（1）什么時候，在什么情況下，讀什么書。書或文章的標題應加上書名。

（2） 掌握主要內容，介紹文章提綱或引述關鍵詞、句子和段落。在引用的時候，一定要引用那些有啟發性和受過深刻教育的人。（3）寫出自己對文章或引用詞語、句子、段落等的認識，也就是談自己對這篇文章或詞語、句、段的看法，進行議論。

（4） 結合自己的實際，談談自己的教育。寫自己受教育時要談自己受到教育的實例，用實例寫出自己的感想。（5）結尾時，要扣回原文，也就是自己的體會。

結尾方法可由自己選擇。

第二種寫法：采用夾敘夾議的方法寫讀后感。（l）開頭先交代在什么情況下，什么時間讀的什么書或文章名。

書名或文章名要加書名號。（2） 讀完這篇文章或書，我的總體感覺。句子要簡潔，但要有一定的深度。

（3）選擇感受深的幾點或文章的幾句話、幾段話進行夾敘夾議。具體的寫作方法是逐點、逐句或逐段引用，然后談談自己的觀點和體會。在撰寫意見時，我們應該既有理論又有實踐。

在討論的時候，我們可以先談認知，也可以用例子來討論。議論時所寫出的體會感想要透徹、明白，要說真話抒真情。

第三種寫作方法：（1）給你所讀文章或書的標題。（2）寫出這本書或文章的中心，圍繞這篇文章的中心舉個事例來說明自己受到的教育、啟發，揭示所明白的道理。

（完成評價目標3）

4自由寫作、合作、交流和修改

1、自由習作，寫出感想。（教師巡視指導）

2、小組交流，合作評價。

教師點撥：在比較中體會自己和別人的優點和不足。

五、集體評議、點撥評價

1教師選擇典型文章（兩篇：一篇好，另一篇差。）集體討論修改。

2、評選最佳，激發興趣。采用學生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳標題、最佳開頭、最佳結尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。

三。在課堂上舉辦最佳作品展，以便于學生之間的交流和借鑒。

五年級上冊語文讀后感 篇4

認真拜讀了《漢字王國》這本書。此書的作者是：林西莉，是一位瑞典人。

這本書是林西蕾在教研的基礎上，用8年時間完成的。她再書中闡述的是一些基本的漢字，如關于人的身體、水與山、農耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與**、房子與屋頂、書籍與樂器……她對每一個字都進行了刨根問底的**，并以散文的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美……

讀完這本書，作為一名小學語文教師不禁由衷地佩服和贊嘆。書的作者，作為一名外國人，寫出的這本書，頁面簡單，典雅；排版錯落有致；大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字注解中，儼然就是一幅畫。

**亦多與考古資料有關，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更令人欣慰的是，偶爾出現幾個棕色和紅色的大字只是增加了很多興趣。

讀這本書就像讀一幅風景畫。每一頁上跳動的漢字，似乎都有淡淡的墨香和優美的舞蹈。漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩；漢字原來也并不規矩呆板，恰恰是情趣盎然。

如今，漢字叫學過于注重如何記憶。我們都忘記了漢字的原貌。其實，每一個漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式；篆隸行草楷，就是她魅力的表達形式。

她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們在教學時應多關注漢字的本身，讓漢字教學更加的多姿多彩，富于情趣。

五年級上冊語文讀后感 篇5

書，是我們的良師益友，它能教會我們許多東西。的確，對于這一點，我深有體會。《魯濱孫漂流記》就是一個很好的例子，它使我學會了很多。

這本書主要講了在十七世紀，一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海探險中，乘坐的船只被海浪打翻，唯有他死里逃生，漂流到了一個小島上。他又克服了重重困難，在島上生存了二十八年之久，最后被救回到了英國?？吹竭@些，我不禁羞愧不已，現在的我們，哪里會生存呢？

在家里，我們豐衣足食，衣來伸手，飯來張口，家務活也要勞累了一天的父母來干。又有幾個會縫補東西？又有幾個會做飯？又有幾個會獨立？這樣的我們如果遇到了困難，又能干什么呢？或許你會說，這種事少之又少，怎么可能輪到我呢？但是，我們又怎么會知道未來會發生什么。是好還是壞？不要說燒罐子，我們連獨自取食，做飯都不會吧；不要說捕魚，我們連下海都不敢吧；不要說打獵，連瞄準都不一定會準吧！太多的不能，太多的不會，真的讓人很慚愧！

就說我三年級的一件事吧。那天放學，我不小心磕著腿了，腿有一點點滲血。我忍痛走回了家。回到家，家里一個人都沒有。廚房，臥室都黑漆漆的。我害怕的.縮在沙發上，動都不敢動。我坐在沙發上，疼痛和害怕同時向我襲來，我哇哇大哭，直到媽媽回來?，F在想想，真的慚愧不已??！

”一個人只是呆呆地坐著，空想著自己得不到的東西，是沒有用的?！斑@句話出自《魯濱孫漂流記》，它告訴我們不要坐以待斃。我相信，這句話會一直激勵著我前進。

五年級上冊語文讀后感 篇6

讀了《最后一分鐘》這首充滿激情的詩歌，我的耳畔就縈繞著《東方之珠》這熟悉的旋律。

1997年7月1日，這一天讓所有的中國人都難忘。為了這一天的到來，中國人民已經追求了100多年?？埠勇臍w途，記錄了一百多年來中華民族榮辱興衰，滄桑巨變。一百多年前，腐敗無能的清王朝把自己的“親生女兒”給出賣了。

當時，我們的國家是如此的弱小落后，只能被**；我們的領土被任意分割，我們的人民被欺負。中國，是一個虛弱的巨人，被稱為“東亞病夫”，不堪一擊，連小日本都敢來欺負我們。

今天，我媽媽失去的女兒終于回來了！因為母親現在變得美麗、富饒、強大。祖國母親大踏步走上了強國之路，她的國際地位已經今非昔比。任何國家都不敢小瞧我們。

1997年7月1日，這是一個盛大的節日！我大聲朗讀著《最后一分鐘》，我似乎聽見全香港人民在歡呼、全中國人民在歡呼；我仿佛看見鮮艷的五星紅旗高高飄揚在香港上空，美麗的紫荊花開了，它們的芬芳在空氣中彌漫。這一天我們的母親會振作起來。從那時起，她不僅能找到香港，還能找到澳門和臺灣。

五年級上冊語文讀后感（二）

五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書得到了很多樂趣。

她過去常去書店，但從未買過書，所以她想躲起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地離開。

有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她對知識的強烈渴求和對閱讀的渴望真的令人感動。

文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”仔細想想，這句話有著很深的含義。

老師告訴我們：食物滋養身體，書籍滋養靈魂。對我們來說，書和食物同等重要，因為書是我們的食物，它可以增加我們的知識，豐富我們的精神食糧。

現在，雖然我們可以一直閱讀，但有些學生不太喜歡閱讀。想想過去作家讀書有多困難。我們現在應該珍惜來之不易的閱讀機會。高爾基曾經說過：

書籍是人類進步的階梯。杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。

”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。

讓我們養成愛讀書的好習慣，與好書共度一生！

五年級上冊語文讀后感（三）

《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的交流。兩人輕松而明智的談話使我一下子明白了很多。

首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認為我們應該多讀閑書，因為它可以提高我們的寫作水平。適當地閱讀閑書是我們積累更多知識的好選擇。

但是，我們不能因為讀閑書而耽誤了正常的課堂，特別是像張鈁這樣在課堂上讀閑書，更不值得恭維。此外，完全不讀閑書，全身心投入主課也是不對的。這樣，我們也許能創造出一個尖子生，但我們永遠無法創造出一個知識淵博、才華橫溢的人。

所以，我們應該適當地讀點課外書，做到課內課外兩相顧。

還有，季羨林鼓勵我們多積累古詩、古文。我覺得很有道理。因為它們是古人智慧的結晶，代代相傳，不可能在我們21世紀的青春手中破碎啊！不僅如此，多積累古詩詞還可以陶冶情操，提高自我。

“大樹”用豐富的內涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”！

五年級上冊語文讀后感 篇7

那天下午，我認認真真的把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑爺爺主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說明了詹天佑是個杰出才干的愛國工程師。這篇課文給我的印象是多深刻啊!

讀完《詹天佑》我感覺到：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第條鐵路，定要修好;否則，不但惹外國人嘲笑，還會使中國的工程師失去信心。讀著讀著，我不由地贊嘆，多愛國的詹天佑爺爺啊!他那強烈的愛國心是無法用文字完全表達出來的。在有困難時，他居然還想著國家，想著要為祖國爭光。他對工作及其負責，要不，他怎么會提早兩年京張鐵路就全線竣工呢

在課文中，我最喜歡的詞語是：不怕困難、不怕嘲笑這些，雖然才幾個字，可是里面蘊含著什么，你可能不知道

詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你樣愛國，為祖國做出貢獻，要有勇于實踐，創新的精神，做事要絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲!

五年級語文讀后感精選

每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的。通過閱讀作者所寫的作品，我收獲頗多。寫讀后感的重點是當下自己真實的情感和感悟。在寫作品的讀后感時如何去結合實際呢？也許"五年級語文讀后感"就是你要找的，僅供參考，希望能為你提供參考！

五年級語文讀后感【篇1】

今天，我讀了《信任》這篇文章后，不禁心潮起伏，感慨萬千。這篇文章主要寫了我和丈夫在紅箭頭的指引下去果林采果子的故事，使我感到人與人之間彼此的信任和被信任的喜悅。

信任，是架設在人心的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情之波的琴弦。信任就像大樹上的果實，是那么的飽滿可口。信任就是一艘海上的船，幫你渡過重洋。

記得有一次，我去一個農家樂玩。吃了飯后，我和小朋友們在一起玩。不小心我把手給劃傷了。當時又沒有找到媽媽。于是我自己跑到診所。護士阿姨幫我清洗了傷口，貼上了邦迪，對我說：小朋友，2元錢。我一摸口袋，沒有錢。于是就對護士說：阿姨，我身上沒有帶錢，我去找我媽媽，再把錢給你送來，你看行嗎？阿姨說：行。聽到這句話，我心中感到一種輕松的感覺。這是護士阿姨對我的信任。我馬上找到了媽媽，把錢給護士阿姨送了去，并向她說了聲：謝謝!

信任，這兩個千斤重的字在我們生活中是多么的重要。人與人相處需要信任，商人與商人之間需要互相信任，更別說同學與朋友之間了。如果人們彼此間失去了信任，給自己的心靈上了一把沉重的鐵鎖，那么，這個欣欣向榮、蒸蒸日上的社會將不復存在，取而代之的會是一個死氣沉沉的世界。那時候，世間的一切都將變得陌生。沒有了信任，我們買的食物能吃嗎？買的房屋能住嗎？買的其他東西能用嗎？說的話能使他人相信嗎？

信任是一門學問，你要去細細地品味它、認識它、接觸它，信任是一種美德，信任的第一步是由自己走出，它是我們成功的第一步，也是人生的第一步?；ハ嘈湃?，從小做起，從我做起。做一個自己快樂也給別人送去快樂的人。讓我們互相信任吧！只有在大家互相信任之下才能嘗到被信任的喜悅！

五年級語文讀后感【篇2】

《純真年華》一書匯集了二十多位作家的幾十篇精彩童話。作品融入了新的元素、新的意象，給人以全新的審美愉悅。有的想象奇特，充滿游戲精神;有的崇尚科學幻想，富含時代精神;有的蘊涵哲理，思考永恒主題;還有的幽默風趣，充滿童真童趣。故事情節曲折、可讀性強，富有感染力，文筆細致、絲絲入扣，有的短小精悍，用意頗深，每篇作品都有獨到之處，讓人流連忘返。

這里面收錄了許多兒童文學的經典薈萃，我最喜歡閱讀的是《尋找快活林》。故事講的是狐貍一家三口不聽別人的勸告。他們看見兔媽媽和小白兔們在林中歡快地采蘑菇，哪有大蘑菇他們就搶在小白兔的前面采來。兔媽媽見小狐貍要采一個顏色鮮艷的蘑菇，，連忙勸它別采，可他們不聽勸告。俗話說：不聽老人言，吃虧在眼前。到了晚上，狐貍一家吃了有毒的蘑菇肚子疼，直到吃了藥才好，差點丟了小命。

讀了這個故事后，我思緒萬千、感觸很深。我想：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。在我們的生活中又何不是這樣呢!

《純真年華》有淚水、有歡笑，真是一本好書，一本看不夠的好書。

五年級語文讀后感【篇3】

讀了《最后一分鐘》這首充滿激情的詩歌，我的耳畔就縈繞著《東方之珠》這熟悉的旋律。

1997年7月1日，這是一個令所有的炎黃子孫銘心刻骨的日子，為了這一天的到來，中國人苦苦追求了一百多年。漫長而坎河的回歸之路，記載了中華民族一百多年的榮辱興衰，滄桑巨變。一百多年前，腐敗無能的清王朝把自己的親生女兒給出賣了。那個時候，我們的國家是多么軟弱落后，只能任人宰割；我們的領土被肆意瓜分，我們的人民受盡欺凌。中國，是一個虛弱的巨人，被稱為東亞病夫，不堪一擊，連小日本都敢來欺負我們。

今天，祖國母親曾經失去的女兒終于找回來啦！因為母親現在變得美麗、富饒、強大。祖國母親大踏步走上了強國之路，她的國際地位已經今非昔比。任何國家都不敢小瞧我們。

1997年7月1日，這正是一個盛大節日！我大聲朗讀著《最后一分鐘》，我似乎聽見全香港人民在歡呼、全中國人民在歡呼；我仿佛看見鮮艷的五星紅旗高高飄揚在香港上空，美麗的紫荊花開了，它們的芬芳在空氣中彌漫。這是我們母親挺直腰桿的一天，從此，她不僅要找回香港，還有澳門、臺灣。

五年級語文讀后感【篇4】

有一天，我閑著沒事，就讀我們剛發的新書。我讀了一陣子，又向后翻了翻看看有沒有好讀的。正當我翻看時，發現了《少年王冕》這一課。我覺得這篇課文一定很有趣，就讀了起來。

我還記得課文的大意是這樣的；王冕是元末明初人，七歲時就沒了父親，可母親還要做針線供他讀書。王冕十歲時就給別人放牛了。姓秦的那家對王冕還挺不錯的。從那以后，王冕白天放牛，晚上回家看母親。每次秦家煮肉，他都拿給母親吃。還把秦家給的錢攢著，去買幾本就書。白天牛吃飽了，王冕就在樹底下看書。

三四年過去了，王冕讀了很多書，也明白了很多道理。一天，天下起了大雨，王冕看這些風光很好，想自己畫幾筆。自從那以后，王冕就學畫荷花了。起出畫的不好，后來，越畫越好，有很多人都爭先恐后的買他的畫。有了錢后，他就去孝敬母親了。王冕十八歲時，就和母親一起獨立生活了。

王冕真是一個孝子啊!從小到大一直都很孝順他的母親。從小也很求上進，還用他攢的錢去買一些舊書去讀。他起初畫的畫不好，但功夫不負有心人，終于他畫的畫越好，還有很多人買。

五年級語文讀后感【篇5】

今年假期我看了許多本書，其中我最喜歡的是《白狼荒野上的三天三夜》。這本書講了貝克乘坐的飛機在阿拉斯加冰原上空墜機，阿爾伯伯受傷了，貝克需要克服饑餓和各種困難的挑戰。比如用自制的繩索爬過冰橋，用馴鹿苔蘚充饑等等。在杳無人跡、萬年冰封的阿拉斯加山脈上，貝克和緹堪尼獲救的時候毫發無損，當地居民認為是狼神保護了他們。

讓我印象最深刻的是貝克和緹堪尼乘木筏過激流險灘的事。貝克和緹堪尼被卷入一個水底漩渦，貝克突然看到前方有一個巨大的瀑布，如果掉進去他們就會死無葬身之地。他很慶幸是漩渦救了他們。貝克借助岸邊垂下的一根粗壯的樹木爬上了岸，然后又把緹堪尼拉上去。他們二人脫離了險境回到了陸地上。

親身驗證的險境求生技巧，逆境求生的少年硬漢形象，讓貝克成為了我心中的偶像。我要學習他能夠掌握很多的求生知識，有很強的求生能力，以及堅韌的求生意志。如果有一天我也遭遇了那樣的險境我也會用到書里的求生知識來解救自己、幫助別人。

五年級語文讀后感【篇6】

在講完大瀑布的葬禮以后,我對如何訓練學生的讀書能力方面有了更深刻的理解和認識.,主要有以下幾點：

1.讀是在理解的基礎上進行的，這一點可謂眾所周之、耳熟能詳，但在課堂的實際操控中，并沒有那么容易，理解一定要到位。例如在理解尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流之下，落地撞開萬多蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。這一句時，理解到大瀑布的雄偉壯觀，這就到位了嗎？沒有，不但要理解這一點，還要理解到它那有風吹來，水霧飄飄灑灑的樣子才行。這就到位了嗎？也不能這樣說，通過自己的讀，有了那身臨其境的感受才行，才能說理解到位了，理解好了才能讀好。

2.朗讀是不可有求全責備的心理。學生不同，理解能力不同，生活經驗不同，理解習慣不同，對同一個句子，每個學生都有不同的理解，在讀中表現的尤為明顯，同一句，可以重讀這個詞語，也可以重讀那個詞語，不能強求他們把所有能體現本句意思的詞語全部重讀，既不符合理解的習慣，也不符和讀書的實情。

讀好第一個句子，樹立榜樣。讓學生開始讀了，一定在老師的引導下讀好第一句，走讀----理解----再讀的路線。讓開頭的這個榜樣一定要樹立起來，讓其他同學有樣子可學，這樣十分有利于學生讀書習慣的養成。

五年級語文讀后感【篇7】

掩卷深思《在大海中永生》，我心潮起伏，久久不能平靜。這是一篇記敘了用自己的一生書寫中華民族歷史的鄧小平爺爺去世后，將他的骨灰撒向大海的文章。在那永不停息的濤聲中，人們無不痛悼偉人的離去。

飛機在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的大海。低沉而富有韻味的話語，我仿佛看見了中國十幾億人民懷著無比沉痛的心情，無論是在電視機前，還是在現場凝望著專機，回想著鄧小平爺爺所做的一切，向他靜靜地默哀、致敬。

而令我最頗有感觸的是那句：也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往萬里海疆、澳門、香港、寶島臺灣、太平洋、印度洋、大西洋表面上看，是平淡無味兒，而細細一想，不禁引人深思。萬里海疆，不正是體現了鄧小平爺爺為了扶貧濟世，讓祖國更加繁榮昌盛；希望工程，讓更多貧困山區的孩子們走出大山，努力學習，成為祖國新一代的雄鷹；親手把上海從以前臟亂不堪，變成現在在世界上都鼎鼎有名的國際化現代化的大都市，更多精英不斷從那里涌現出來。澳門、香港、臺灣，本是祖國母親的孩子，卻被帝國主義掠走，鄧小平爺爺將它們收回，就算是臺灣，也提出了實行一國兩制政策，維護了中華民族的尊嚴。太平洋、印度洋、大西洋，正是把中國推向世界，讓世界了解中國的高瞻遠矚思想，而不是像過去的封建王朝閉關自守，才有了中國至今20多年的飛速發展嗎？

一幕幕豐功偉績，令世人贊嘆不已。

讀書心得范本: 五年級上冊語文讀后感范本

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是由小編為大家整理的“讀書心得范本: 五年級上冊語文讀后感范本”，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀了《最后一分鐘》這首充滿激情的詩歌，我的耳畔就縈繞著《東方之珠》這熟悉的旋律。

1997年7月1日，這是一個令所有的炎黃子孫銘心刻骨的日子，為了這一天的到來，中國人苦苦追求了一百多年。漫長而坎河的回歸之路，記載了中華民族一百多年的榮辱興衰，滄桑巨變。一百多年前，腐敗無能的清王朝把自己的親生女兒給出賣了。那個時候，我們的國家是多么軟弱落后，只能任人宰割；我們的領土被肆意瓜分，我們的人民受盡欺凌。中國，是一個虛弱的巨人，被稱為東亞病夫，不堪一擊，連小日本都敢來欺負我們。

今天，祖國母親曾經失去的女兒終于找回來啦！因為母親現在變得美麗、富饒、強大。祖國母親大踏步走上了強國之路，她的國際地位已經今非昔比。任何國家都不敢小瞧我們。

1997年7月1日，這正是一個盛大節日！我大聲朗讀著《最后一分鐘》，我似乎聽見全香港人民在歡呼、全中國人民在歡呼；我仿佛看見鮮艷的五星紅旗高高飄揚在香港上空，美麗的紫荊花開了，它們的芬芳在空氣中彌漫。這是我們母親挺直腰桿的一天，從此，她不僅要找回香港，還有澳門、臺灣。

三年級上冊語文讀后感精選

仁者見仁,智者見智，每個人在閱讀一篇書籍后都會獨屬自己的感悟，我讀了作品這本書，被一個個故事和人物深深的感染了。在閱讀的時候，我們可以將自己讀書的讀后感用文字寫一下。有請閱讀“三年級上冊語文讀后感”相關內容，我們后續還將不斷提供這方面的內容！

三年級上冊語文讀后感(篇1)

三年級上冊語文課文找駱駝讀后感三：

我讀了《找駱駝》，里面寫了從前有個商人走失了一只駱駝。后來商人看見一位老人家在前面走著，商人就走過去問：老人家，你有沒有看見一只駱馱。老人說：你說的是那只駱駝，是不是左腳有點跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米。商人說：不錯。老人又說：是不是缺了一顆牙齒。商人說：對極了，您知道它往哪兒去了嗎?老人說：那我就不知道了。商人生氣的說：一定是你把我的駱駝藏起來了。

老人不緊不慢的把事情的經過告訴了商人，商人聽了，照老人的指點，一路找過去，果然找到了走失了駱駝。從這個故事中，讀出了老人觀察事物很仔細，他看見地上的腳印右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛，他看見駱駝啃過的樹葉上面留下的牙齒印，幾知道駱駝缺了顆牙。而商人沒經過思考就冤枉別人，這種行為是錯的。我們一定要和老人一樣仔細觀察周圍的事物，不要像商人那樣，做沒經過大腦思考的事情。

三年級上冊語文課文找駱駝讀后感四：

今天，預習完《找駱駝》這篇課文后，我覺得故事很有趣，特別佩服文中那們善于觀察的老爺爺。

課文中講了一們商人丟了一只駱駝，他找了很多地方，都沒找到，最后在老爺爺的幫助下找到了駱駝。

老爺爺并沒有見過駱駝，為什么能幫商人找到駱駝呢?原來，他發現了地上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，他想，駱駝的左腳有點跛。他又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就想駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他看到樹葉上留下的牙齒印，就想駱駝一定缺了一顆牙齒。這些都與商人的丟的駱駝相符。怎樣找到那匹駱駝呢?他告訴順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了。

讀完這個故事，我想，留心觀察周圍的事物，就一定會有收獲。

三年級上冊語文讀后感(篇2)

三年級上冊語文課文找駱駝讀后感一：

從前，有一個人丟了一只駱駝，他就向一位老人打聽，老人說：你的駱駝是不是左腳有點跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米，還缺一顆牙齒。丟駱駝的人說：你是不是把我的駱駝藏起來了。老人說：剛才我看見路上有駱駝的腳印，我又看見路左邊有些蜜，右邊有些米，我還看到駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道他缺一顆牙齒。你應該順著他的腳印去找。最后，丟駱駝的人找到了他的駱駝。

這是一篇阿拉伯民間故事。它告訴我們在生活中，只要我們用心觀察，認真思考，就會有所發現。要我們理解文章內容，培養仔細觀察，勤于思考的習慣。

三年級上冊語文課文找駱駝讀后感二：

今天，我讀了《找駱駝》這篇課文。我特別佩服文中幫商人找駱駝的那位老爺爺。

課文講了一位商人走失了一只駱駝，他找了很多地方，都沒有找到心里很著急，最后在一位老人的指點下找到了走失的駱駝。

老人并沒有看見過駱駝，他為什么能幫助商人找到駱駝呢?原來，老人發現地上有駱駝的腳印，腳印右邊深，左邊淺，他想，駱駝的左腳有點跛。他又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他觀察到駱駝啃過的樹葉上面留下了牙齒印，知道駱駝缺了一顆牙齒。這一切都與商人走失了的駱駝相符合，他知道這匹經過這條路的駱駝是一定就是商人的那匹駱駝。

怎么找到那匹駱駝呢?那很好辦，順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了!

讀完這個故事，我想：在生活中我也要像文中的老人那樣，留心觀察周圍的事物，認真思考，一定會有所發現的!

三年級上冊語文課文找駱駝讀后感三：

我讀了《找駱駝》，里面寫了從前有個商人走失了一只駱駝。后來商人看見一位老人家在前面走著，商人就走過去問：老人家，你有沒有看見一只駱馱。老人說：你說的是那只駱駝，是不是左腳有點跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米。商人說：不錯。老人又說：是不是缺了一顆牙齒。商人說：對極了，您知道它往哪兒去了嗎?老人說：那我就不知道了。商人生氣的說：一定是你把我的駱駝藏起來了。

老人不緊不慢的把事情的經過告訴了商人，商人聽了，照老人的指點，一路找過去，果然找到了走失了駱駝。從這個故事中，讀出了老人觀察事物很仔細，他看見地上的腳印右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛，他看見駱駝啃過的樹葉上面留下的牙齒印，幾知道駱駝缺了顆牙。而商人沒經過思考就冤枉別人，這種行為是錯的。我們一定要和老人一樣仔細觀察周圍的事物，不要像商人那樣，做沒經過大腦思考的事情。

三年級上冊語文課文找駱駝讀后感四：

今天，預習完《找駱駝》這篇課文后，我覺得故事很有趣，特別佩服文中那們善于觀察的老爺爺。

課文中講了一們商人丟了一只駱駝，他找了很多地方，都沒找到，最后在老爺爺的幫助下找到了駱駝。

老爺爺并沒有見過駱駝，為什么能幫商人找到駱駝呢?原來，他發現了地上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，他想，駱駝的左腳有點跛。他又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就想駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他看到樹葉上留下的牙齒印，就想駱駝一定缺了一顆牙齒。這些都與商人的丟的駱駝相符。怎樣找到那匹駱駝呢?他告訴順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了!

讀完這個故事，我想，留心觀察周圍的事物，就一定會有收獲。

三年級上冊語文讀后感(篇3)

三年級上冊語文第七單元習作300字讀后感

朝陽小學五（1）班王潤澤

我看過一本書，這本書的書名是《葉圣陶童話集》，這本書我感覺特別好看，雖然這本是一本童話集，里面都是童話，但是里面的童話如果你能細細品讀就知道里面蘊含了許許多多的哲理。

在這本書里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚》這一文，這一文中玫瑰和金魚都以為自家主人對自己好就是愛自己，可從來沒想過自家主人為什么對自己那么好，在這一文其中桑樹勸玫瑰不要以為人類對自己好就是愛自己，人類是想利用自己來滿足他們的要求。桑樹對玫瑰說：是個小孩子，沒有經過什么事情，難怪你不信我的話。我經歷了許多世事。從我的經歷，老實告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長的枝條，發出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂極得意的一個。照你的意思，人家這樣愛護我，單只為了愛我。誰知道完全不對，人家并不曾愛我，只因為我的葉子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費力?，F在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著了，他們就不來理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護。

在這棵桑樹說的話中我能體會到：如果一個人千般萬般的照顧你，你不要誤解成是愛你，有可能是利用你來滿足自己的需要需求，不過有可能一個人千般萬般的照顧你真的是愛你，可是這樣的人寥寥無幾，甚至10個人里面有9個人都是利用你，剩下那一個有可能對你是真心的，可是也有可能是愛你可對你不真心，所以你不要吧千般萬般的愛護你誤以為是愛，這樣你有可能犯下很大的錯誤。

文中還有一條魚，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無微不至的關心當成是愛，一只綿羊勸他說：你還是個小東西，事情經得太少了，難怪你不服氣。我經歷了許多世事。從我的經歷，老實告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家飼養，受人家愛護。我有過綠草平鋪的院子，也有過暖和的清潔的屋子，在牧場上也算是極舒服極滿意的一個。照你的意思，人家這樣愛護我，單只為了愛我。誰知道完全不對！人家并不曾愛我，只因為我的乳汁有用，可以喂他們的孩子，所以他們肯那么費心?，F在我老了，我沒有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護。

而這玫瑰和金魚都犯下了一樣的錯，之后玫瑰和金魚的下場都是一樣的殘忍，都被人丟棄，而且丟棄在那又臟又臭的垃圾堆里，這時它倆已經奄奄一息，這時的它們己經知道自己錯了

我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚感到惋惜，雖然它們最后已經知道自己錯了，可是已經晚了，因為已經到了無法挽回的地步了。

三年級上冊語文第七單元習作300字字典和童話書

我的書架上有很多書，其中就有字典和童話書。以前，他們倆井水不犯河水，相安無事?？勺罱?，它們之間起了矛盾。字典瞧不起童話書，有事沒事的常常奚落它。

有一天，字典對一本中國童話書說：你真是個沒用的東西，只會講一些全是廢話的童話，不像我，什么字都會！童話書謙虛地說：我確實不像你認識那么多的字，可我講的童話不一定都是廢話。字典大鼻子一哼，說：就算不是廢話，你也沒有我嬌艷。童話書看了看，還真是的，自己穿了一件朱紅色的外衣，而字典卻穿著一身嫩黃色的花紋衣服。不過，童話書的衣服倒顯得很有學問，字典的衣服雖然挺美，但配上它那張驕傲的嘴臉，卻有些令人討厭。童話書對字典說：你的衣服是挺美，可你卻太驕傲，心靈不美。再說，我講的童話個個都蘊含著大道理，為孩子們健康成長提供了精神食糧，你知道這些道理嗎？字典頓時被問得啞口無言。就在這時，《格林童話》、《安徒生童話》、《小木屋系列童話》一起走了出來，齊聲對字典說：我們雖然是童話，但我們都是世界名著，你雖然深厚，但你只是為我們所有的工具書，有什么可狂的？此時，字典已羞愧的無地自容，那種狂妄的勁頭登時煙消云散。

寸有所長，尺有所短。每個人都有自己的長處和短處，人與人之間，應取別人之長補自己之短。嘲笑別人本身就是淺薄，最終會被人們所唾棄。

三年級上冊語文第七單元習作300字童話故事

段文杰

有一次，小狗哥帶著一個漂亮的綠鉛筆盒。

一個小紅狐貍問：小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎？又來這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來了，狐貍的頭上像燒了火一樣。黑熊警察來了，看見小狗哥和紅狐貍在搶一個漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。

黑熊警察跑過去，說：這個鉛筆盒是誰的？小狗哥又說：是我的。小狗哥垂頭喪氣的樣子，熊警察看見小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍去找猴哥哥，小狐貍讓猴哥哥的法力把它變成一位武林高手的小紅狐貍，小狐貍說：如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬元的金幣。小猴用法力，算了算，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學會法力一定會回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。

森林中的小動物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會有人跟它交朋友的。

三年級上冊語文讀后感(篇4)

在現代社會里，也有許多人像盤古一樣，為了確保他人安全寧愿舍棄自己生命。20xx年5月12日四川大地震，地震中所有的樓房坍塌。正在教學中的老師為了學生安全，不顧自身安危，幫助學生快速安全地撤離。譬如茍曉超老師，在地震中他三次沖進教學樓急救學生，當他第三次剛把兩名學生推出去，不幸的事情就發生了，本身就岌岌可危的樓房再次坍塌，把茍老師埋在了廢墟里茍曉超老師這樣的人，他們不就是當代的盤古嗎?

讀了《盤古開天地》，我深刻地體會道：不要把自己時刻放在第一位，一個人不僅要有愛心，而且還要有博大的胸懷

三年級上冊語文課文盤古開天地讀后感二：

今天我給大家講一個神話故事《盤古開天地》這個故事大意是這樣的：相傳在天地還沒有誕生以前，宇宙是漆黑混沌一團，好像是個大雞蛋。大雞蛋的里面，只有盤古一人在那里睡大覺，一直睡了18020xx年。有一天，他突然醒來了，睜眼一看四周，到處都是黑糊糊的，什么也看不見，盤古急得心里發慌，于是就順手操起一把板斧，朝著前方黑暗猛劈過去。誰知這一劈可不得了，剎時間只聽得山崩地裂一聲巨響，使得這個大雞蛋一下子裂開了，其中一些輕而清的東西，慢慢上升變成了天;而另一些重而混沌的東西，則慢慢下沉變成了地。天地剛分時，盤古怕它們再合攏上，于是就站在天與地之間，頭頂著天，腳踩著地，不敢挪身一步。自那以后，天每日升高一丈，地也每日加厚一丈。盤古的身體，也隨著天的增高而每日長高一丈。

這樣，頂天立地，堅持了18020xx年。終于使天地都變得非常牢固。但由于他過度疲勞，終因勞累不堪而累倒死去。就在他臨死之一瞬，沒想到全身忽然發生了根本變化：他口里呼出的氣，頓時變成了風和云;他呻吟之聲，變成了隆隆作響的雷霆;他的左眼變成了太陽，右眼變成了月亮;手足和身軀，變成了大地和高山;血液變成江河;筋脈變成了道路，頭發和胡須，也變成了天上的星星;皮膚和汗毛，變成了草地林木;肌肉變成了土地;牙齒和骨骼，變成了閃光的金屬和堅石、珍寶;身上的汗水，也變成了雨露和甘霖。

這就是我給大家講的神話故事，很精彩吧。

三年級上冊語文課文盤古開天地讀后感三：

很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，盤古在中間悄悄孕育著。過十萬八千年，盤古突然醒了，他見四周一片漆黑，黑暗悶得發暈，盤古本能的亂抓，抓到了一只大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去，只停一聲巨響，混沌的東西慢慢分開了，輕而清的東西緩緩上升，變成了天，重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

天和地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳使勁蹬著地，天每天升高一丈，地每天下降一尺，盤古也隨著越長越高。又過來十萬八千年，天和地形成了，盤古也累的倒下了。盤古倒下后，它的身體發生了巨大的變化，他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云，它的雙眼變成了太陽和月亮，他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木，他的血液變成了奔流不息的江河，他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露

人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。

三年級上冊語文課文盤古開天地讀后感四：

傳說，宇宙原來是一個大雞蛋，有一天在這個雞蛋里出現了第一個生命那就是盤古。

隨著時間的變換，盤古慢慢長大，他不想在這個黑暗的世界里了。于是他找來先天金石之精斧和鑿。他左手持鑿，右手持斧，用盡全力將這個大雞蛋劈開了。輕的慢慢飄上去，變成了天。重的慢慢沉下去變成了地。于是便有了天地之分。

盤古怕它們再次重合，便手托著天，腳踏著地，將天地支撐起來。天每天升高一丈，地每天也厚一丈，盤古每天也長高一丈。

就這樣過了1.8萬年，天已經生得非常高，地也變得非常厚了，可是盤古這個巨人已經很累了，倒下后再也沒有起來。盤古死后，身體的各個部分變成了世界萬物日月風云、山川湖海、良田沃土、礦藏寶物等等。

這就是盤古開天地的神話。

五年級讀后感自傳精選5篇

語文是人文社會科學的一門重要學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？下面的內容是小編為大家整理的五年級讀后感自傳精選5篇，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

五年級讀后感自傳 篇1

不知在哪看到有人說：讀劉良華的書是一種享受。暑假閱讀書目里正好有他的書，所以就買來讀一讀。《教育自傳》是回憶自己做孩子、做學生及做家長、做老師的故事。這些故事可以歸為三類：一是做孩子的時候祖父母、父母或兄弟姐妹是怎樣教育我的話二是做學生時老師是怎樣教育我的話三是做家長是怎樣教育孩子的。書中沒有大理論的說教，只有一種樸實的描述，一種坦誠的訴說，在近乎調侃的。言語中，用敘事的方式來揭示樸素的教育內涵，它讓我們走近教育，還原教育事件，體味人物的內心感受，給人一種教育就在身邊，教育就在生活中的感覺。

“做學生的故事”與“我的生活故事”一樣，都是作者的成長故事。我們回顧做學生的那些時光，我們幾乎不曾對自己的身體成長有什么感觸，但精神的成長就不一樣，一些事件，一些人物，甚至某個細節，老師的某句話，某個不經意的眼神，都會對我們的精神產生影響。在這樣的影響中，我們的精神與身體一樣慢慢地發育了、長大了。

在這部分內容中，我比較看重作者的基礎教育故事，即“小學的故事”、“初中的故事”和“高中的故事”。這些故事充滿活力，讓人更多的從“人”的角度出發云思考問題?！坝绊懳业摹匾恕保撬膸讉€老師，一個是小學的胡老師，另外兩個是中學的王老師和涂老師。胡老師的出現至關重要，他拯救劉良華于水深火熱中，他的信任和器重，空前地增強了他的自信，在老師那里，他獲得了尊嚴，用作者的話說就是“農奴翻身”，乃至于“小人得便猖狂”。也許這就是作者認為教師是高危職業的主要原因。如果沒有胡老師的出現，也許就沒有現在這個站在大學的講臺眉飛色舞、口若懸河、妙語連珠的劉良華嗎？另外兩個“重要他人”，王老師以女性的魅力和高貴的精神氣質征服了學生，在很多時候決定學生的人生道路；而涂老師則在氣質上相形見絀，“上齊下齊，粗脖子，圓腰，整個身體像個吹足了氣的塑料袋”。但正是這個“塑料袋”老師，卻教會兒作者最可貴的一點：寬容。這是人類精神上最重要、最應該援用的氣質之一，“寬容”很美妙也很重要，老師送給他的這份禮物是如此厚重。劉良華在工作中不曾與人發生沖突，或泰然處之，或置之不理，他似乎有意在躲避沖突。我想，他不是沒有想法，而是他“底色”中的善良和受益于師長的“寬容”使他平心靜氣，最終贏得了別人的尊重?？梢娎蠋煹淖饔貌恢^之不大，正如作者所言：教師是一種高危職業，它可以成全一個孩子的一生，也可以損害孩子的一生。那么，如履薄冰，時時提醒自己，知道自己在做些什么，不應該做些什么，當是做教師應該特別明確的原則，或是應該時時具備的一種警覺。

我要時時向這位心中裝著學生的學者學習，在以后的教學生涯中不忘自己的職責，讓我的學生快樂而健康的成長與學習！

五年級讀后感自傳 篇2

《從文自傳》給我的印象就是它不只是一本自傳，也不像其它的一些自傳那樣高深而又難以理解，它的這本書給我更多的感覺是具有親和力，像與朋友間那樣交談。所以我并不覺得它是一本自傳，反倒覺得那更像一本記載風俗人情、世故變遷的油畫。

“我到這街上來來去去，看這些人如何生活，如何快樂又如何憂愁，我也就仿佛得到了一點生活意義。”人生不是乏味的，即使穿梭在人山人海中，我們也依然可以經歷一場又一場唯美的邂逅。沈從文用自己的最樸素的筆調，勾勒出自己記憶中的城。

一切就像他自己所自白的那樣，他是一個讀書人，然而又不似其他讀書人那般規矩。他不似許多只會受旁征博引書袋的讀書人，不像他們那樣只懂得從各種發黃的書籍中摘取前人意見。

大師之所以成為大師，除了良好的教育以外，從文從小就有許多令人不易察覺的過人之處。我覺得從文是個膽大心細、求知欲十分強烈，善于觀察、極具洞察力，而且記憶力驚人的人。

另外，我還覺得他是個十分有主見的人。就像文中有一段文字令我眼前一亮：“我看到他們在日光下作事，又看到他們在燈光下商量，那長叔從一會兒跑出門去，一會兒又偷偷跑回來悄悄說一陣，我裝作不注意的神情，算計到他出門的次數。這一天他一共出門九次，到最后一次，我跟在他身后，走出到屋廊下，我說：‘四叔，怎么的，你們是不是預備殺仗？’‘咄，你過小東西還不去睡，回頭要貓兒吃你?！谑俏冶惚灰粋€丫頭拖到上邊屋里去，把頭伏到母親腿上，一會兒就睡了?！边@是沈從文說起自己幼年的事情。

那時他才只有幾歲，卻十分善于觀察，而且很有毅力，很專注。他觀察大人們的言談舉止，精明的他深怕別人懷疑自己，故又裝作不注意的神情，偷偷算計他們出門的次數。

兒時的他真是一個討人喜愛的孩子。

從小書到大書，從自己到整個世界，從平凡到不平凡，這，就是沈從文的人生之書。

五年級讀后感自傳 篇3

今天好友給我推薦了李開復自傳，原本我對各式各樣的自傳并沒多大興趣，剛看開頭的時候也覺得一般，但是讀下去發現寫得果真好，居然一口氣把一整篇讀完了?，F在，趁記憶還記憶猶新的時候，寫下閱讀后的感受：

1.追隨心聲。

紛紛擾擾、追名逐利的事件容易讓人迷失方向，李開復也好，其他偉人也好，都提醒年輕人要追隨自己的心聲，做自己想做的事，做到“舍得”。

2.工作要有重點。

與許多世界級企業一樣，谷歌有很多產品，搜索服務是谷歌的核心業務。在谷歌中國成立之初，李開復專注于搜索服務的質量，似乎不賺錢，但為核心業務奠定了堅實的基礎。企業如此，個人做事也當如此。

3.扛住外界的壓力。

成功并非只有榮譽相隨，壓力也會隨之而來。能夠扛得住壓力的人才是真正的成功者。李開復離開微軟時，在谷歌中國成立之初，遇到了很大的困難和疑慮。最后，他樂觀地頂住了壓力，實現了自己的目標。

4.不同意，但是支持你。

谷歌鼓勵所有員工主動將自己的想法付諸行動。如果你不適應，也許你會不知所措，但是你知道該做什么，就能發揮你最大的潛力。

5.從廚房開始的創新。

我第一次知道，谷歌對廚師也有嚴格的要求，從創新開始，從廚師到員工，無一例外地遵循創新的原則。

書中從他父母的相識，他的出身開始記述，我發現，只有一篇是關于他的愛情，我想，作為一些八卦一點的人，最喜歡看的可能是名人的情感吧，但是，李開復很平淡，因為他的愛情就只有一次，也就是現在的太太，可謂是一見鐘情吧，呵呵！而其余的基本上都是在他的學習和職業經歷中，我想，也許這就是偉人之間的區別，他們不需要太豐富的情感生活來讓自己的傳記扎扎實實！當然，在書中，也會有一些對家庭的描述，對家人和朋友的感恩，以及發自內心的情感表達，這恰恰讓富人的精神層面得到了充分的發揮。

有人說：“讀一本自傳，就如同認識一個人?！?/p>

李開復是一位傳奇人物，曾在蘋果、微軟和谷歌這三家具有高度影響力的全球頂尖it公司擔任高管。如此成功的簡歷一定值得我們學習。他為什么能達到如此讓人羨慕的高度呢？無論是天賦還是后天的努力，這些都吸引著我。

這本書有這么一段話讓人感動。“人生在世，時間非常短，如果你總是不敢做想做的事情，那么一生過去了，留下的只是悔恨，只有懊悔，我常常說追隨我心，當然追隨我心必須是要在負責、守信、守法的前提下，在這個前提下，冒一冒險也是值得的，雖然經歷風險的日子可能會比較難，但如果我不這樣做，那蹉跎十年、二十年后，我可能會后悔不及。”我認為，李開復正是在這種思想下，用認真的態度，不斷做出驚人的選擇，才取得成功的。

正如他的座右銘那樣，“一個世界有你，一個世界沒你，讓兩者區別最大，就是你一生的意義。”想要成功，想要達到一定的高度，李開復告訴我們要有恒心、要認真、要敢于冒險。因為在展現一部分天才的同時，職場成功離不開另一個因素——勤奮和努力。

從這本書中，更讓我感動與震驚的是李開復那如臍帶一樣割舍不斷的中國之戀。更讓我為之嘆服的是，當谷歌的規模與事業到達頂峰時，他毅然選擇離開，回到祖國創建“新工廠”。我從他身上學到了另一個成功的法寶——敢于放棄。

李開復，他是怎樣的一個人？他個子不高，但足夠強壯。他不夠聰明，但不夠努力。他創造了中國人民的奇跡。他向世界宣布了中國人民的能力。他是我們中國人民不朽的傳奇。

五年級讀后感自傳 篇4

最近讀了一本關于沈從文的書，是他的自傳。初認識沈從文是從他的《邊城》開始的，那時就在思考他的文章寫得那么美，原因是什么呢？讀了《沈從文自傳》后，我知道了原因。

《沈從文自傳》是他的散文體自傳，記敘了他二十年前的經歷，即他離開湘西到北京之前的經歷。用他自己的話說，那就是：“拿起我這支筆來，想寫點我在地面上二十年所過的聽的日子，所見的人物，所聽的聲音，所嗅的氣味，也就是說我真真實實所受的人生教育。”讀完整篇我就兩個感受，一是沈老的少年生活真是多姿多彩；二是以前的社會太封建、人們也太愚昧了。

他的勇氣是我最佩服，原文提到：“雖然在半夜時有人從街巷里過身，釘鞋聲音實在好聽，大白天對于釘鞋，我依然毫無興趣?！痹谄岷诘囊雇恚l出“叮?！钡穆曇簦莿e人早就被嚇死了，而他竟然覺得那聲音好聽，可見他真的有勇氣。還有別人都避之不及的尸體，他竟敢用木棍去敲，去戳。想到自己，真是自愧不如啊，我到現在連上臺講話的勇氣都沒有。

他少年的生活是我最羨慕的。在書中，他說：“在學校學不到的東西，卻在玩樂中學到了不少。”是的，在玩樂中，因爬樹，他認識了三十中樹木名稱；因爬樹摔傷自己去找藥，又認識了十來種草藥；不僅如此，還學會了釣魚、采蕨菜、菜筍子、捕獵等等?？吹剿r豐富多彩的生活，也勾起了我小時候的回憶：那時我也很好動經常約幾個伙伴瞞著父母到山上玩耍，搞得一身臟，回家就被媽媽大罵一頓；有時也去小溪里捕魚，捉泥鰍。特別是在李子成熟之際，我也會爬到樹上去摘李子吃，有時從樹上摔下來，渾身是傷，還不敢讓家里人知道。那時的自己是多么的無憂無慮，天真、膽大，現在，真的是只能想想而已。我想沈老先生在寫他小時候的生活時也有這種感受吧。

雖然從他的少年生活中感受到了不少的樂趣，但他所寫到的其他事也是我深感震撼。

在辛亥革命時期，對于殺人的那種方式，我真的很難接受。“把犯人牽到天王廟大殿前院坪里，在神前擲竹簍，一仰一覆的順笅，開釋，雙仰的陽笅，開釋。雙覆的陰笅，殺頭。生死取決于一擲。”用這種方式來決定人的生死，真是太愚蠢了。封建思想真是害人不淺。

也就是這樣的生活經歷給了沈老先生豐富的寫作材料。他自己也是這樣認為的“只是當十五年后，我能夠用我各方面的經驗寫點故事時，這些粗活野話，卻給了我許多幫助，增加了故事中人物的色彩和生命。”所以說，藝術總是源于生活的。從這本書中還讓我們認識到了湘西人的勇敢、彪悍以及原始的湘西生活。

五年級讀后感自傳 篇5

說起諾貝爾，大家一定都知道。然而，在這個名字的背后，有一段非常曲折的經歷。諾貝爾從小就很虛弱，但他非常喜歡學習、學習和探索。他對一切都會有懷疑。

每當有問題，他都會主動尋找答案，直到再次找到答案，他再也不會停下來。諾貝爾一家人幾乎個個聰明絕頂，很有商業頭腦。特別是阿爾弗雷德.

諾貝爾從小就表顯出超乎常人所知的才華。阿爾弗雷德.諾貝爾從小就繼承了爸爸伊曼紐爾制作火藥的天分，對火藥的了解越來越好，同時也掌握了各國語言。

漸漸地，諾貝爾開始研究火藥。在經歷了艱苦和艱苦的經歷之后，諾貝爾成功地研制出了各種火藥。其中最成功的就是我們現在所說的雷管。

然而，不久之后，他發現許多國家不接受他的**物，并將其視為危險人物。他幾乎不被允許入境。阿爾弗雷德很傷心，他認為大家都不明白他的好意。在一段奔波后，阿爾弗雷德結識了一個叫巴布的人。

這個人理解阿爾弗雷德的心情，愿意做他的助手。有了這樣的助手，阿爾弗雷德終于克服了一個有一個的困難。但是，想不到的小小打擊又接踵而來，搞得諾貝爾接連失敗。

年邁的他傷心之時，忽然又聞他母親去世。他的心里頓時遭到了沉重的打擊。當他晚年設立遺囑的時候，惡魔還是圍繞著他，一顆不放松。

諾貝爾的遺囑都被萬人反對。最后，經過一番波折，諾貝爾終于被世界所接受。然而，遺憾的是諾貝爾沒有看到那一刻。

這本書生動地描述了諾貝爾的坎坷生活。諾貝爾萬事為人，卻遭到別人的誤會。想諾貝爾這樣的人真是少有了。

如果世界上有這樣的人，那么我相信我們的世界會變得更好。我支持諾貝爾！

三年級上冊語文讀后感(精選8篇)

小學作文網主題閱讀推薦：“三年級上冊語文讀后感”。

讀書要從薄到厚，在從厚到薄。對于網絡推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會有專屬自己的收獲，不同的讀后感體現了每個人不同的看法和思考。有哪些優秀的作品讀后感可供借鑒呢？以下是由小學作文網的編輯為你整理的《三年級上冊語文讀后感》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

三年級上冊語文讀后感【篇1】

三年級上冊語文課文孔子拜師讀后感一：

孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。

曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長袍，頭發胡子全白了，看上去很有學問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧。于是上前行禮，問道：老人家，您就是老聃先生吧?你是老人見著位風塵撲仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。老子說：你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?孔子聽了再次行禮，說：多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。

從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。

人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。

三年級上冊語文課文孔子拜師讀后感二：

今天我讀了《中華上下五千年中》的《孔子拜師》這文章，我深受啟發。

故事的內容是：孔子已經60多歲了還要拜師學習音樂。別人學一首曲只要一到三天就學完，可是孔子學一首曲子要五天到七天，他為什么要學這么多天呢?最因為孔子要從音樂中彈出這首曲子作者當時的心情，還彈出老師教這首音樂時心情，孔子的老師見了真內疚?？鬃舆@種精神讓我吾出了一種道理：學習要認真這個道理

記得有一次，老師布置的作業我有一個問題不會。我記得有一個本子有參考答案，我便把答案抄了下來，

三年級上冊語文讀后感【篇2】

從前有這么一個寓言故事。一對父子牽著自己家的驢到集市上去賣，走了一段路聽到一些人在議論，路人甲說：這對父子真傻啊，有驢不騎。父便叫子騎上去，在后來一段路上，他們聽從路人的話，子坐不孝，父坐殘忍，二人都坐驢可憐，最后他們抬著驢回家了。

這是個愚蠢好笑的故事，但是，笑過后請想想，在我們的生活中，是不是也有這種事情常常發生。

還記得《小馬過河》的故事嗎？小馬問的老黃牛和小松鼠，他們各自都站在自己的立場和角度去談論河水的深淺，所得出的結論自然會大大不同，惟有小馬親自一試，方可知道河水到底深淺。

在生活中，我們許多人被別人牽著鼻子走，別人說東他絕不往西。還記得一次語文考試結束后，同學們為一個字詞的讀音而爭論不休。恪盡職守的恪到底是讀ge還是念ke?甲方說老師上課聽寫時念的ge的音，乙方說他們之前查過字典，甲方不信，指著站在他們一邊的學生說他們也讀ge，最終雙方爭論不休，還是在字典的確認下證實了答案ke。

從這里我領悟到自己也曾犯過此類錯誤：初一的班主任老師很嚴厲，很少笑，這是全班對她的評價。直到初二時她回自己的家鄉教書，我們才開始理解她，明白她對我們的嚴厲。其實當時自己并未對她不滿，只是同學們有各種意見，自己也就刻意的對老師不滿?，F在想想，她對我們真的很好，為了讓我們真正的理解，她將我們放學后留下來，進行一對一的講解。在同學們看來，她很嚴厲，其實她對我們是真的負責。

許多事都是在事后才明白，人要有主見才能夠使個人魅力得到發揮。

三年級上冊語文讀后感【篇3】

三年級上冊語文課文花鐘讀后感五：

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。同學們，你們可知道，鮮花不僅漂亮、芬芳，它還有一種特異功能報時。如果我們留心觀察，就會發現一天之內，不同的花開放的時間各不相同，它們就會在不同時間按時報時。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點，睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右，午時花開放了;下午三點，萬壽菊欣然怒放;傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒

一位植物學家曾經別出心裁地把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得象鐘面一樣，組成花的時鐘花鐘。這些花在二十四小時內陸續開放?；ㄧ娋拖箸娨粯?，只要你看看什么花開放，就知道大致是幾點鐘，同學們，這是不是很有趣呀。

但花鐘也有缺點，就是報時不太準確，只能知道大致時間。

原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，桃花、梨花需要昆蟲去傳播花粉，才能結出種子，向日葵則要吸收充足的陽光，所以它們要在白天開放。而曇花適應晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

另外，我還要告訴大家，在自然界中，還有一些千奇百怪的鐘，比如：鳥鐘、樹鐘、蟲鐘、石鐘等等。大自然真神奇呀。

三年級上冊語文讀后感【篇4】

三年級上冊語文課文找駱駝讀后感一：

從前有一個做生意的人，丟了一只駱駝，他找來找去，還是沒有找到駱駝，做生意的人很著急。忽然做生意得人看到了一位老人，做生意的人上前去問老人家您看見一只駱駝了嗎

老人說：你問的是那只駱駝是不是左腳有點瘸?

是的

是不是左邊馱著蜜，右邊馱著水?

不錯

是不是少了一顆牙齒?

很對，你看見它往哪里去了?

老人說：我可不知道

做生意的人生氣的說：別騙我了，一定是你把它給藏起來了,不然你怎么知道的這么細?

老人說：我是通過觀察知道的。你要想知道駱駝究竟往哪里去了應該順著它的腳印往前找。

做生意的人按照老人的指點一路找去，果然找到了他的駱駝。

看完這

三年級上冊語文讀后感【篇5】

叢林中住著一只美麗的鹿。有一天鹿來到一個池塘邊喝水。池水既清又亮像一面鏡子。鹿看見了自己的影子，于是夸獎起自己的身段和雙角。鹿忽然看到了四條細長的腿，鹿認為這四條長腿配不上美麗的雙角。當鹿抱怨四條細腿時，忽然聽到了獅子的腳步聲，鹿回頭一看，獅子正向她逼近。鹿跑的非?？欤{子沒有追上來。而鹿那美麗的雙角被樹枝掛住時，獅子馬上就追上了，鹿使出全身力氣掙脫出來。這次獅子沒有追上。鹿嘆了口氣說：漂亮的雙角差點送了我的命可是四條細長的腿去讓我獅口逃生呀。

記得有一次我看見一位阿姨長的很漂亮，可是她卻將吃完的瓜果皮隨手扔在地上了。一位老奶奶走過來沒看見，摔倒了。可是那位阿姨也沒有去扶老奶奶，還說一些不好聽的話。而是一名殘疾人將老奶奶扶了起來。通過這件小事告訴我們：外表怎么美心靈不美也不是一個好人。

我們一定要做一個外表美心靈也美的人。

三年級上冊語文課文《獅子和鹿》讀后感三：

今天的語文課上，老師教我們學習了《獅子和鹿》這

三年級上冊語文讀后感【篇6】

三年級上冊語文課文找駱駝讀后感三：

我讀了《找駱駝》，里面寫了從前有個商人走失了一只駱駝。后來商人看見一位老人家在前面走著，商人就走過去問：老人家，你有沒有看見一只駱馱。老人說：你說的是那只駱駝，是不是左腳有點跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米。商人說：不錯。老人又說：是不是缺了一顆牙齒。商人說：對極了，您知道它往哪兒去了嗎?老人說：那我就不知道了。商人生氣的說：一定是你把我的駱駝藏起來了。

老人不緊不慢的把事情的經過告訴了商人，商人聽了，照老人的指點，一路找過去，果然找到了走失了駱駝。從這個故事中，讀出了老人觀察事物很仔細，他看見地上的腳印右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛，他看見駱駝啃過的樹葉上面留下的牙齒印，幾知道駱駝缺了顆牙。而商人沒經過思考就冤枉別人，這種行為是錯的。我們一定要和老人一樣仔細觀察周圍的事物，不要像商人那樣，做沒經過大腦思考的事情。

三年級上冊語文課文找駱駝讀后感四：

今天，預習完《找駱駝》這篇課文后，我覺得故事很有趣，特別佩服文中那們善于觀察的老爺爺。

課文中講了一們商人丟了一只駱駝，他找了很多地方，都沒找到，最后在老爺爺的幫助下找到了駱駝。

老爺爺并沒有見過駱駝，為什么能幫商人找到駱駝呢?原來，他發現了地上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，他想，駱駝的左腳有點跛。他又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就想駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他看到樹葉上留下的牙齒印，就想駱駝一定缺了一顆牙齒。這些都與商人的丟的駱駝相符。怎樣找到那匹駱駝呢?他告訴順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了。

讀完這個故事，我想，留心觀察周圍的事物，就一定會有收獲。

三年級上冊語文讀后感【篇7】

在現代社會里，也有許多人像盤古一樣，為了確保他人安全寧愿舍棄自己生命。20xx年5月12日四川大地震，地震中所有的樓房坍塌。正在教學中的老師為了學生安全，不顧自身安危，幫助學生快速安全地撤離。譬如茍曉超老師，在地震中他三次沖進教學樓急救學生，當他第三次剛把兩名學生推出去，不幸的事情就發生了，本身就岌岌可危的樓房再次坍塌，把茍老師埋在了廢墟里茍曉超老師這樣的人，他們不就是當代的盤古嗎?

讀了《盤古開天地》，我深刻地體會道：不要把自己時刻放在第一位，一個人不僅要有愛心，而且還要有博大的胸懷

三年級上冊語文課文盤古開天地讀后感二：

今天我給大家講一個神話故事《盤古開天地》這個故事大意是這樣的：相傳在天地還沒有誕生以前，宇宙是漆黑混沌一團，好像是個大雞蛋。大雞蛋的里面，只有盤古一人在那里睡大覺，一直睡了18020xx年。有一天，他突然醒來了，睜眼一看四周，到處都是黑糊糊的，什么也看不見，盤古急得心里發慌，于是就順手操起一把板斧，朝著前方黑暗猛劈過去。誰知這一劈可不得了，剎時間只聽得山崩地裂一聲巨響，使得這個大雞蛋一下子裂開了，其中一些輕而清的東西，慢慢上升變成了天;而另一些重而混沌的東西，則慢慢下沉變成了地。天地剛分時，盤古怕它們再合攏上，于是就站在天與地之間，頭頂著天，腳踩著地，不敢挪身一步。自那以后，天每日升高一丈，地也每日加厚一丈。盤古的身體，也隨著天的增高而每日長高一丈。

這樣，頂天立地，堅持了18020xx年。終于使天地都變得非常牢固。但由于他過度疲勞，終因勞累不堪而累倒死去。就在他臨死之一瞬，沒想到全身忽然發生了根本變化：他口里呼出的氣，頓時變成了風和云;他呻吟之聲，變成了隆隆作響的雷霆;他的左眼變成了太陽，右眼變成了月亮;手足和身軀，變成了大地和高山;血液變成江河;筋脈變成了道路，頭發和胡須，也變成了天上的星星;皮膚和汗毛，變成了草地林木;肌肉變成了土地;牙齒和骨骼，變成了閃光的金屬和堅石、珍寶;身上的汗水，也變成了雨露和甘霖。

這就是我給大家講的神話故事，很精彩吧。

三年級上冊語文課文盤古開天地讀后感三：

很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，盤古在中間悄悄孕育著。過十萬八千年，盤古突然醒了，他見四周一片漆黑，黑暗悶得發暈，盤古本能的亂抓，抓到了一只大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去，只停一聲巨響，混沌的東西慢慢分開了，輕而清的東西緩緩上升，變成了天，重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

天和地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳使勁蹬著地，天每天升高一丈，地每天下降一尺，盤古也隨著越長越高。又過來十萬八千年，天和地形成了，盤古也累的倒下了。盤古倒下后，它的身體發生了巨大的變化，他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云，它的雙眼變成了太陽和月亮，他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木，他的血液變成了奔流不息的江河，他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露

人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。

三年級上冊語文課文盤古開天地讀后感四：

傳說，宇宙原來是一個大雞蛋，有一天在這個雞蛋里出現了第一個生命那就是盤古。

隨著時間的變換，盤古慢慢長大，他不想在這個黑暗的世界里了。于是他找來先天金石之精斧和鑿。他左手持鑿，右手持斧，用盡全力將這個大雞蛋劈開了。輕的慢慢飄上去，變成了天。重的慢慢沉下去變成了地。于是便有了天地之分。

盤古怕它們再次重合，便手托著天，腳踏著地，將天地支撐起來。天每天升高一丈，地每天也厚一丈，盤古每天也長高一丈。

就這樣過了1.8萬年，天已經生得非常高，地也變得非常厚了，可是盤古這個巨人已經很累了，倒下后再也沒有起來。盤古死后，身體的各個部分變成了世界萬物日月風云、山川湖海、良田沃土、礦藏寶物等等。

這就是盤古開天地的神話。

三年級上冊語文讀后感【篇8】

三年級上冊語文第七單元習作300字讀后感

朝陽小學五（1）班王潤澤

我看過一本書，這本書的書名是《葉圣陶童話集》，這本書我感覺特別好看，雖然這本是一本童話集，里面都是童話，但是里面的童話如果你能細細品讀就知道里面蘊含了許許多多的哲理。

在這本書里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚》這一文，這一文中玫瑰和金魚都以為自家主人對自己好就是愛自己，可從來沒想過自家主人為什么對自己那么好，在這一文其中桑樹勸玫瑰不要以為人類對自己好就是愛自己，人類是想利用自己來滿足他們的要求。桑樹對玫瑰說：是個小孩子，沒有經過什么事情，難怪你不信我的話。我經歷了許多世事。從我的經歷，老實告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長的枝條，發出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂極得意的一個。照你的意思，人家這樣愛護我，單只為了愛我。誰知道完全不對，人家并不曾愛我，只因為我的葉子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費力?，F在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著了，他們就不來理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護。

在這棵桑樹說的話中我能體會到：如果一個人千般萬般的照顧你，你不要誤解成是愛你，有可能是利用你來滿足自己的需要需求，不過有可能一個人千般萬般的照顧你真的是愛你，可是這樣的人寥寥無幾，甚至10個人里面有9個人都是利用你，剩下那一個有可能對你是真心的，可是也有可能是愛你可對你不真心，所以你不要吧千般萬般的愛護你誤以為是愛，這樣你有可能犯下很大的錯誤。

文中還有一條魚，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無微不至的關心當成是愛，一只綿羊勸他說：你還是個小東西，事情經得太少了，難怪你不服氣。我經歷了許多世事。從我的經歷，老實告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家飼養，受人家愛護。我有過綠草平鋪的院子，也有過暖和的清潔的屋子，在牧場上也算是極舒服極滿意的一個。照你的意思，人家這樣愛護我，單只為了愛我。誰知道完全不對！人家并不曾愛我，只因為我的乳汁有用，可以喂他們的孩子，所以他們肯那么費心?，F在我老了，我沒有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護。

而這玫瑰和金魚都犯下了一樣的錯，之后玫瑰和金魚的下場都是一樣的殘忍，都被人丟棄，而且丟棄在那又臟又臭的垃圾堆里，這時它倆已經奄奄一息，這時的它們己經知道自己錯了

我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚感到惋惜，雖然它們最后已經知道自己錯了，可是已經晚了，因為已經到了無法挽回的地步了。

三年級上冊語文第七單元習作300字字典和童話書

我的書架上有很多書，其中就有字典和童話書。以前，他們倆井水不犯河水，相安無事?？勺罱?，它們之間起了矛盾。字典瞧不起童話書，有事沒事的常常奚落它。

有一天，字典對一本中國童話書說：你真是個沒用的東西，只會講一些全是廢話的童話，不像我，什么字都會！童話書謙虛地說：我確實不像你認識那么多的字，可我講的童話不一定都是廢話。字典大鼻子一哼，說：就算不是廢話，你也沒有我嬌艷。童話書看了看，還真是的，自己穿了一件朱紅色的外衣，而字典卻穿著一身嫩黃色的花紋衣服。不過，童話書的衣服倒顯得很有學問，字典的衣服雖然挺美，但配上它那張驕傲的嘴臉，卻有些令人討厭。童話書對字典說：你的衣服是挺美，可你卻太驕傲，心靈不美。再說，我講的童話個個都蘊含著大道理，為孩子們健康成長提供了精神食糧，你知道這些道理嗎？字典頓時被問得啞口無言。就在這時，《格林童話》、《安徒生童話》、《小木屋系列童話》一起走了出來，齊聲對字典說：我們雖然是童話，但我們都是世界名著，你雖然深厚，但你只是為我們所有的工具書，有什么可狂的？此時，字典已羞愧的無地自容，那種狂妄的勁頭登時煙消云散。

寸有所長，尺有所短。每個人都有自己的長處和短處，人與人之間，應取別人之長補自己之短。嘲笑別人本身就是淺薄，最終會被人們所唾棄。

三年級上冊語文第七單元習作300字童話故事

段文杰

有一次，小狗哥帶著一個漂亮的綠鉛筆盒。

一個小紅狐貍問：小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎？又來這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來了，狐貍的頭上像燒了火一樣。黑熊警察來了，看見小狗哥和紅狐貍在搶一個漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。

黑熊警察跑過去，說：這個鉛筆盒是誰的？小狗哥又說：是我的。小狗哥垂頭喪氣的樣子，熊警察看見小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍去找猴哥哥，小狐貍讓猴哥哥的法力把它變成一位武林高手的小紅狐貍，小狐貍說：如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬元的金幣。小猴用法力，算了算，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學會法力一定會回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。

森林中的小動物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會有人跟它交朋友的。