三年級作文評語。

作文伴隨著我們整個學生時代，參與作文寫作可以發展自身的綜合素質，好的作文行云流水，如何在寫作文時突出重點呢？有請駐留片刻，小學作文網為你推薦三年級作文怎么寫評語，建議你收藏本頁和本站，以便后續閱讀！

三年級作文怎么寫評語 篇1

1.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

2. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

3.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

4.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的'生活氣息和兒童情趣。

5.文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

6.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

7.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

8.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

9.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

10.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

11.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

12.詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。

13.用詞妥切，議論精當。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細心求證，絲毫不茍。

14.筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精辟。

15.入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。

三年級作文怎么寫評語 篇2

1) 文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

2) 結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

3) 對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是的成功之處。www.lipstick2017.com

4) 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

5) 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

6) 文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程

7) 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

8) …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

9) 比喻貼切，用詞生動。

10) ，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

11) 結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

12) 以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強。

13) 結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

14) 文章想象合情合理，

15) 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16) 開頭直奔主題，也是一種寫法 文章語言生動豐富，可讀性強

17) 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

18) 語言活潑明快，富有情趣。

19) 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20) 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

21) 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

22) 結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

23) 文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。

24) 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現了文章主題。

25) 故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。

26) 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

27) 結尾以…點明中盡,含蓄雋永

28) 文章邊敘事邊抒情。

29) 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

30) 開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

31) 關于小學語文三年級作文評語：開頭點題，用詞很吸引人 ?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

32) 語言簡練，規范，開篇吸引人

33) 重點突出，詳略得當，內容具體。

34) …以…開頭，較有新意前因后果娓娓道來

35) 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

36) 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

37) 充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

38) 細節描寫頗具匠心。極富功底。

39) 反問句開頭，吸引讀者

40) 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

41) 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

42) 以飽滿的激情，描寫了……

43) 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

44) 開頭打動人心，具有真情實感。

45) 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

46) 以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境

47) 開頭直奔主題，讓人一目了然 起到總領全文的作

48) 小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

49) 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

50) 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

51) 文章將…寫得細致入微

三年級作文怎么寫評語 篇3

六年級讀后感題目：《雷鋒的故事》讀后感1000字。自本學期開學后，我們學校利用升旗儀式，班隊會等多種形式，教育同學們一定要向雷鋒叔叔學習，決不能丟掉艱苦奮斗、吃苦耐勞的雷鋒精神。我相信，通過“學雷鋒，見行動”的活動，艱苦奮斗、吃苦耐勞的雷鋒精神一定會在我們心中開花、發芽、生根、結果。

那時我讀六年級，我們班有多半的人是從家鄉的村小學轉去的。算得上比較老實。教了我們五年的語文老師被調走大家都有些不習慣，但是課還是得繼續上下去。新來得老師是個女老師，20來歲，虐微有些發胖，所以顯的臉很圓，另外她也很矮，比那時的學生高不了多少。

10月31日星期四天氣：多云、涼爽的早上，我愉快的來到班級，跟大家打招呼，我在復習，因為等會語文考試，我好幾道都不確定，哎哎哎，順從自然了下午，停電了，正好不用上課，但很無聊，還是平常上課好，回家，剛好有電，可以玩電腦，真好，我這一整天的心情很郁悶，為什么盧青青這么可憐，而其他那些稱為好同學的人卻是那樣，老師，如果你知道了在你心目中那樣成績好的同學卻是那樣的人，你會怎么樣？哎哎哎福建福州福清市三山中心小學六年級:魏琬珍

三年級作文怎么寫評語 篇4

隨著科學技術的飛速發展，我們的祖國正發生著巨大的變化。那么，未來的世界是什么樣子的呢!

未來的房子是會飛的房子，每個房子里都有一個大的屏幕，里面顯示著這座房子的全貌，當你按下紅色按鈕時，房頂會立刻分開，螺旋槳升起來了，它不停地轉動著，你想去哪里，就轉動方向盤，和開汽車一樣。這樣交通很方便，就像一只在天空中上下飛舞的蝴蝶非常有趣!你的房子如果落在綠色的草地上，房子就像變色龍一樣馬上變成綠色。

未來的病人，根本不用去看醫生。而是用一個非常細小的機器人，讓它從病人的嘴里鉆到肚子里，機器人會把病人身體里面的所有病菌全部殺死，這樣就可以避免手術給病人帶來的痛苦。

未來的馬路是透明的，像玻璃一樣，向下一看能倒映出地面山的一切，在陽光的照耀下金光閃閃，可那不是玻璃，那是用高分子建筑材料做的，上面涂上一層油光劑，這樣人和汽車走在上面就不會打滑。

總之，未來是輝煌的，未來也是先進的，我們一定要為美好的未來發奮讀書。

點評評語：作者通過大膽的合理的想象，巧妙地設計了這樣一個未來的世界，讓我們感受到作者無比豐富的想象力。作者想象出人意料，內容設計又合情合理，具有很強的感染力。如果文章能對具體事物展開細致的描寫會更好。

三年級作文怎么寫評語 篇5

1.作者能按方位順序向讀者先容其可愛的xx，從校門——教學區教學樓巨型花壇——活動區大操場，條理清楚，有選擇有重點地繪景，自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

2.作者把寫景與抒懷結合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的xx展現在人們眼前。

3.小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對xx對大自然的熱愛之情。

4.文章借助豐富的想象，運用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優美，文章生動逼真。

5.縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

6.小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

7.小作者對景物的'描寫生動細致，捉住色彩外形香味等方面的特點，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

8.這篇文章語句樸素生動，內容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

9.全篇色彩艷麗，生機盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發作者對xx童年生活的熱愛。

10.在你的筆下，冬天xx的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

11.在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。

12.作者通過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情，抒發了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。

13. 本文文筆優美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

14. 本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹花草同學”等關鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

15.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

16.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

17.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

18.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

19.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

20.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

三年級作文怎么寫評語 篇6

我家有一只聰明的小狗，因為它很聰明，所以我給它取名叫聰聰。

聰聰喜歡做它自己會做的事，非常聰明!還會做很多動作，做起來非?？蓯?我用不同的語氣向它說話，它也會用不同的動作來表示它的心情，心情好的話它會不停地搖尾巴，跑到我身邊來，心情壞的時候會趴在地上一動也不動。唉，真拿聰聰沒辦法。記得有一次看電視的時候，聰聰神不知鬼不覺的跑到沙發上，把我嚇了一大跳!我拿起遙控板的時候，聰聰知道我要換臺，飛快地跑過來，碰了碰遙控板，我知道它不贊同換臺，我和媽媽卻嘻嘻呵呵地笑了起來!

聰聰不僅聰明，而且很可愛呢!

評語：這篇狀物的文章向我們介紹了一只“聰明、可愛”的小狗。本文中心突出，描寫準確。但美中不足的是：如果能對小狗的外形進行一下描寫會更完整，在描寫小狗的特點時，多運用一些比喻、擬人的修辭手法會更好。

三年級作文怎么寫評語 篇7

1、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

2、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

3、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處、

4、文章選材新穎…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢。

5、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強、

6、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

7、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致、

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

10、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

11、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用、結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

12、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊、。

13、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

14、文章雖短，但敘述生動、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神、

15、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力、

16、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣、

17、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了、

18、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界、

19、音樂是美的，而本文的語言同樣優美、詩一般的語言夢一般的想象，多美??！

20、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感、

三年級作文怎么寫評語 篇8

老師，我想對你說，您辛苦了。你是我們最尊敬的人。

老師，我想對你說，你就像我們的母親一樣哺育著我們，天天在課堂上教我們新知識，教我們怎樣做人的道理。在課堂上，要是有人講話、做小動作或是鬧事，你也不打罵他，而是用責備的目光看著他，總是很有耐心地教育我們，自己下班或下課也不能停下，還要批改我們的作業。

老師，我想對你說，每當上課鈴過后，同學們都快步走進教室，你也就來了，你講的課是多么的生動、充實、有趣，不知不覺地一節課就過去了。

老師，我想對你說，記得有一次，我們班有一位同學生病了，你就用你休息的時間，拿出自己的錢，給她買了些水果，去醫院看望她，讓她安心養病，等她病好了之后，你又要利用你休息的時間給她補課。你下班回到家，也要像我們的爸爸媽媽一樣，給自己的孩子做飯、洗衣、干家務活?？墒悄闵习嗫偸敲鎸ξ⑿Γ瑳]有任何壞表情。

老師，你真是太辛苦了!

【評語】這是一篇寫人的文章，小作者通過具體的事例，突出了老師既關心又嚴厲的特點，表達了對老師的尊敬之情。文章語言樸實無華，字里行間滲透著對老師的感激之情。

三年級作文怎么寫評語 篇9

一個清爽的早晨。啄木鳥飛到大樹爺爺的身上對大樹爺爺說：“大樹爺爺，您的葉子長得多么茂盛啊!”大樹爺爺說：“唉，人類亂砍亂伐，可能我也快要被砍了?！?/p>

啄木鳥和大樹爺爺說著。不一會兒，忽然有腳步聲傳來，大樹爺爺急忙說：“啄木鳥，你還是快走吧!他要來砍我了?！弊哪绝B說：“大樹爺爺我要保護您?！贝髽錉敔敻嬖V啄木鳥，我的兄弟姐妹已經被那些伐木工人砍了，有的被加工為成千上萬的一次性筷子，有的變成白紙。還有更可惡的，人類還把他們送到餐館，有的甚至流落街頭。腳步聲一步比一步更近了，只見砍伐工人手持大斧頭，走到大樹面前，挽起袖子，嘴里叼著一只煙，臉上露出喜悅的笑容?？撤スと藪嗥鸶^正要砍下去，啄木鳥發現伐木工人的腦袋上有一個蠕動的灰色小蟲，啄木鳥盡力地想把那只金錢蟲取出來，可是來不及了，那只金錢蟲已經在伐木工人腦袋里生根了。啄木鳥對大樹爺爺說：“大樹爺爺，我去叫人來幫您?！贝髽錉敔敶蠛爸骸白哪绝B，沒有用的，已經來不及了。”可啄木鳥已經飛走了。等啄木鳥回來時，這片美麗的地方已經光禿禿了。

啄木鳥大喊：“人類啊!請不要再亂砍伐樹木了。

簡單評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們講述了啄木鳥幫人啄蟲的故事。諷刺了人類為了追求經濟利益而過度砍伐樹木的行為，最終使得生態環境遭到破壞，引人深思。

三年級作文怎么寫評語 篇10

有個女孩瓜子臉，淡淡的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑光亮的頭發，中等個子，也算得上是班中的“班花”。

這個女孩善良，活潑，可愛，愛交朋友，班上幾乎每個同學都是她的好朋友。偷偷告訴你，她還是一個十足十的小書迷呢。

書像一架架“飛船”，把她帶到知識的海洋，當她閑下來的時候，就坐著飛船來到知識的海洋里，這一本書告訴她許許多多小故事，另一本書告訴她做人要誠實，那一本書又告訴她要認真學習。就這樣，一本又一本書，她知道的知識就更多，更豐富了。

她不僅愛讀書，而且讀得特別快。不信，你看！

這節課自由活動，她僅僅用了一節課40分鐘的時間就把《小王子》這本書給讀完了。她的同桌因為驚詫她在40分鐘之內就讀完了《小王子》，居然出題來考她，但是她毫不費力的就全答對了，她的同桌不禁豎起大拇指，對她說：“你真棒！”

瞧！我給大家介紹完了，你們知道她是誰了吧！

【評語】這是一篇自我介紹的文章，語言流暢自然，本文的亮點是小作者對自己的外貌描寫，通過讀你的文章老師知道你是一個愛看書的孩子，準確的說，是一個“小書蟲”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

三年級作文怎么寫評語 篇11

1、語言簡練，規范，開篇吸引人。

2、以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

3、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

4、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

5、開頭直奔主題，也是一種寫法。文章語言生動豐富，可讀性強

6、開頭非?；顫姟M人化手法的運用使開頭看上去活潑，

7、反問句開頭，吸引讀者。

8、開頭直奔主題，被人一清二楚。起到總領全文的作

9、關于小學習語文小學三年級作文評語：開頭點題，用詞非常吸引人，點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

10、文章開頭新穎，具備先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

11、開頭打動人心，具備真情實感。

12、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

13、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

14、細則描寫頗具匠心。極富功底。

15、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特點。