《我的六年級》作文范文。

小學語文是非常重要的一門科目，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？以下是小編為大家收集的“[熱搜寫作] 六年級我的家作文精選”希望能為您提供更多的參考。

有人說，家就好像風雨中的一把傘，幫助我們抵擋外面的風雨，在傘下，只有安全和溫馨；有人說，家的模樣像清泉那般清澈，只有純潔和甘甜；有人說，家就像那明亮的太陽，照耀了我們幼小的心靈；有人說，家就像那沙灘上的貝殼，只有在家的懷抱中，我們才能像珍珠一樣，發出耀眼的光環。

從小，我在家里就像公主一般，想干什么，就干什么。一天，在語文課上，老師布置了一個作業：回到家，給媽媽洗一次腳。

回到家，我站在家門口，忐忑不安地用鑰匙開了門，到了家中，我見媽媽還沒有回來，我的心里仿佛卸下了千斤重擔。寫的作業完成了，可還是有一項作業，一直都沒有完成，那便是給媽媽洗腳。吃完晚飯，我偷偷溜到衛生間，打開熱水器，放了一盆溫水。我把洗腳水端了出來，我低著頭，支支吾吾地對媽媽說：“媽……媽媽，我給您洗一次腳吧！”我紅著臉，真想把頭埋在地底下去。這時。媽媽哭了！媽媽欣慰地哭了！媽媽摸著我的頭，抽噎地說：“好！”

我把媽媽的鞋脫了，把她的腳放入溫水中，我低著頭，羞澀地坐在椅子上，手輕輕地揉搓著媽媽的腳。我揉搓著媽媽的腳，鼻子一酸，我竟然很不爭氣地哭了！因為，媽媽的腳再也不像從前一樣細膩、光滑了，而是起了老繭，起了水泡的粗糙的腳。我下意識地抬起頭，看了媽媽一眼，媽媽的臉上又多了一條皺紋，就連媽媽那細滑的手上，也起了老繭，變得粗糙起來。有兩滴淚水，滴落在我的手上，我知道，有一滴是我的，但是我不知道另外一滴是誰的。我下意識地抬頭望著媽媽，是的，這一滴是媽媽的，媽媽也哭了！

洗好腳，媽媽抽噎地對我說：“孩子，媽媽真欣慰，你長大了！你懂得給媽媽洗腳，孝敬媽媽了！媽媽真開心！”說著，媽媽燦爛的地笑了！

家是風雨過后的彩虹，給我們支撐起了一條成長的必經之路。家給我溫暖，我永遠也忘不掉！

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熱搜作文: 家的味道六年級作文.doc

小學語文是我們必須學習的一門學科，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？小編特地為您收集整理“熱搜作文: 家的味道六年級作文.doc”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

巧轉熱鍋，菜香撲鼻；輕碾方硯，墨香怡人——這是我家的味道。

每次我放學回到家，就有陣陣撲鼻的香味襲來，令我這只小饞貓垂涎三尺，還來不及放下書包就沖到餐廳。餐桌上有糖醋排骨，濃香的汁液包裹著油炸排骨，在燈光下泛出點點油光；有小蔥拌豆腐，一青二白，入口即化；有西紅柿炒蛋，紅白相稱，色彩明艷；還有五顏六色的什錦、新鮮翠綠的菠菜。勤勞的媽媽用她那雙靈巧的雙手，為我們做出了一道道可口的飯菜，讓我們家的飯桌變得多姿多彩，香飄四溢。

咦？剛吃過晚飯，爸爸去哪里了呢？一定又躲進他的小書房了。我偷偷地將書房門打開一道縫，只見他翻開字帖，一會兒用手指在書上比畫，感受每一筆的輕重緩急；一會兒拿起毛筆，在宣紙上盡情揮灑；一會兒愁眉緊鎖，輕輕地搖搖頭。

是對自己的作品不滿意嗎？我帶著好奇心，來到爸爸身邊，“爸爸，為什么這幾個字這么簡單，你要一遍又一遍地寫？”爸爸輕輕地放下手中的毛筆，推了推鼻梁上的眼鏡，一手指著字帖上的漢字，一手撫摸著我的頭，語重心長地對我說：“孩子，漢字博大精深，生動形象。你看，行書流暢、正楷端莊、狂草奔放，這其中的精髓不是一朝一夕就能領會的，唯有踏踏實實、仔仔細細才能學有所成。”雖然我不能完全領會爸爸的話，但我也提起筆，學著爸爸的樣子，一筆一畫地寫起來。

在爸爸的影響下，我漸漸地喜歡上了書法。要是幾天沒聞到墨香，還真不習慣呢！

濃濃的菜香，是媽媽無微不至的關愛；淡淡的墨香，是爸爸的諄諄教誨。這就是我家的味道，我愛我家！

[熱搜作文] 六年級我的老師作文精選

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編為大家整理的“[熱搜作文] 六年級我的老師作文精選”，相信能對大家有所幫助。

老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。啊，老師！您就是天下最偉大、最無私的人。

老師，是一個多么親切的稱呼。老師，是一位多么令人敬佩的園丁。老師，是一位多么無私的人。沒有老師，就沒有我們的今天。沒有老師，我們就不會有知識。老師的愛，比天還高，比海還深！老師對我們付出的心血，我們永遠也還不了！

在我的小學生涯中，有許許多多的老師令我感動，但最令我感動的還是我二年級時的班主任---李老師。她給了我許多關懷，許多鼓勵，許多幫助……您，使我改變了自己。

記得在我二年級時，學校組織去春游，我剛開始去時，心情很激動，哪知，在玩一個游戲項目時，我受傷了，但也正是因為這件事，使我看見了老師對我的關懷。

那時，我們在玩蹦蹦床，剛開始時，我一直在跳啊跳，但到了后來，我筋疲力盡，休息了一下，不知是哪個人跳了一下，把我彈了起來，結果，我的腳給扭傷了，一直在哇哇大哭，導游趕快打電話給李老師，李老師接完電話后立馬趕過來，將我送去了醫院。因為我一直大哭不止，所以李老師將她得到的獎品送給了我。我才不哭。隨后，老師帶我去拍CT，望著老師焦急的面孔，我感動了。在醫生將我的腳包扎時，老師還在一邊輕聲問我疼不疼，我說疼時，老師便叫醫生輕一點。聽著老師焦急的聲音，我又一次感動了……

檢查完后，老師又小心翼翼地將我送回家，并親自向媽媽道歉，而且，還自己將為我照CT的醫藥費一一付齊。在這件事里，我看到了老師對我的關懷。

每當我想起這件事時，總會潸然淚下，這是感動的眼淚，也是感謝的眼淚……??！陳娜老師您永遠是我小學時代的一位恩師，我永遠會感謝您為我做的毎一切，每一件事，每一份關懷。您也是我想感謝和感恩的人。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言正是在贊嘆那些為學生無私奉獻的老師??！老師，您對我的愛，我永遠記在心中！您的愛，像純潔的天使不斷凈化我的心靈。您的愛，像可口的牛奶常常溫暖我的心靈。您的愛，像香甜的蜂蜜時刻滋潤我的心靈。

李老師，您就是我最喜愛和最想感恩的老師！

月度寫作精選 我的家六年級作文(篇五)

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？以下是小編為大家收集的“月度寫作精選 我的家六年級作文(篇五)”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

家是我們成長的根基，家是一首溫馨動人的歌曲。家帶給我溫暖與快樂，陪伴我們成長。我的家平凡而又溫馨，每天我都在爸爸媽媽的呵護下成長著，我已經感到非常的滿足了。

上學時，媽媽便早早的起床為我們一家準備美味的早餐，放學時爸爸也不管工作有多么的忙，都會按時地接送我們回家。回家后，媽媽就在門口迎接我，還為我盛上點心并親切的對我說：現在長高時期，多吃點哦。便后就看到弟弟那兩張幼稚而開朗的臉龐，是雙胞胎哦！我心里甜滋滋的，你看，我有一個幸福美滿的家。

放假時，你到我家里，一定會看到我們那一張張笑容，大家講笑話，玩智力游戲，大人們就像小孩子一樣的神采飛揚，不時會有一陣陣大人們開懷大笑的聲音。你也會看到我和小伙伴討論的聲音，那是在爭論該玩什么，聲音是一個比一個響亮洪大，表情一個比一個夸大其詞，說的一個比一個井井有條。你們看，我也有一個其樂融融的家。

考試時，爸爸媽媽沒有像別的父母一樣讓我考上指定的分數，而是親切對我說：考不好沒關系，只要你努力了，爸爸媽媽相信你一定會取得好成績！每當考試時，我就會想起這句如魚得水話，讓我是十分信心。真是功夫不負好心人，我果然取得了好成績。我以飛的速度跑到家，迫不及待的想告訴爸爸媽媽我去取得了好成績。爸爸媽媽知道后，臉上露出滿意的笑容，那時候的我別提有多高興了，恨不得讓全世界的人都知道，我有一個溫柔體貼的家。

我的家雖然不是非常的富裕，卻總能帶來快樂、幸福、溫馨、和睦。所以我要珍惜這個家庭，這個世界上，不知有多少因爸爸媽媽的不和諧，而造成不幸的結局，讓孩子有陰影。

快樂的家讓我留戀，溫馨的家讓我陶醉，和諧的家讓我癡迷，幸福的家讓我珍惜！我真感謝上帝讓我生活在這個溫暖的家庭中！

作文收藏: 六年級我的家文章精選

小學語文是非常重要的一門科目，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？下面是小編為大家整理的“作文收藏: 六年級我的家文章精選”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們家有四口人，爸爸是一家之主，媽媽是家庭主婦，我是一個小學生，弟弟是一個頑皮的小孩。我們生活在一起非常幸福。

老爸——“懶惰蟲”

“呼?！?，“呼?！薄蟀滋斓氖钦l在打呼嚕呢？仔細一聽，原來是一家之主的爸爸，他身為一家之主怎么又睡著了呢？剛剛起床不久，呼嚕聲又久久回蕩在家中了。爸爸除了會睡，就是指使別人拿東西，買東西，每次都讓我這個做女兒“勞駕”：不聽使喚的話，他又會數落我不禮貌，沒教養；不是忙這個就是忙那個，像一個仆人一樣“服侍”我的老爸。怪不得幾年下來爸爸就發胖了?！昂撸窕实垡粯拥母杏X不錯吧！一定是坐享其成的感覺?！泵慨敯职肿屛易鍪聲r我都會說這樣的話，還時時刻刻提醒他要勤勞。當然，我的“忠告‘都是以失敗告終。

老媽——“勤勞蜜蜂”

看到勤勞這一詞，我就會想到媽媽，可想而之這“蜜蜂”美名就一定屬于我媽媽了。媽媽跟爸爸正好相反，就因為媽媽勤勞，負擔著全家的縫縫補補，洗洗刷刷。為了是我能有充沛的精力上課，她常常天微微亮就起床給我做早飯；當我放學后做完作業，正津津有味的看電視時，媽媽正在廚房里忙碌，為我們準備營養豐富的晚餐；晚上還要照顧小弟弟，難得有空閑的時候，所以，老媽的身材可苗條了。

我——“脾氣女孩”

“脾氣專家”這名挺新鮮的，你猜這人會是誰呢？那就是我。別看我外表挺文靜的，但是我的脾氣有些暴躁。每一次我在思考問題時，或者看電視時，只要是一點小聲音，我也會大發雷霆。就是這樣，平常家里沒人敢煩我。我就是大名鼎鼎的“脾氣女孩”。當然，我知道這樣不好，相信自己會慢慢改變的，努力做一個人見人愛的小女孩。

弟弟——“小精靈”

說道小精靈，那肯定是我弟弟了。我弟弟胖乎乎的，一雙炯炯有神的大眼睛透出聰明和機靈。弟弟很淘氣，媽媽一不留心，他就跑得無影無蹤。一會兒把手中的碗給打破了，傳來清脆的響聲；一會兒又廚房里拿出糖、味精撒到地上。媽媽正要動手打他，他就用小手護住身子，大聲喊：“好媽媽，打得輕點，要不然我會疼的?！毖鹧b憤怒的媽媽一下子被他逗得哭笑不得，不時笑得坐倒在椅子上喘不過氣來。

這就是我們一家，我愛我家！

月度寫作精選 六年級我的家文章其一

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《月度寫作精選 六年級我的家文章其一》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校，多么溫馨的字眼?。∵@里有我的夢想和希望。

早晨，一陣鈴聲把我們從睡夢中“帶”回現實，把準備工作做好，就要開始晨跑了。

我們的晨跑是在大操場上進行的，操場中間還有一片大大的草地，冬天早上有霜時，那里就雪白雪白的，可美麗了！我們腳底下的跑道是塑膠做的，跌倒了也不會很疼。

跑完后應該去“加早油”了。到了餐廳，坐下了后，就開始“加”香噴噴的“油”了。

肚子是加滿了，可腦袋還空著呢！不管了，趕快到“大腦加油站”。

到了“大腦加油站”，當然要開始加油了。首先的瑯瑯書聲“小菜”讓你“開腦”；其次，書中問題“正餐”讓你“大飽腦?！保蛔詈螅逅鳂I是你的“飯后點心”。加油后要開始我們的“飯后娛樂”。

首先，我們看到了“飛檐走壁”族。你看，跳高呀，大小數呀，什么都有。我本人呀，既是這個“飛檐走壁”族，也是接下來這個族。走進教室，可是“看書族”的天下了，一個個看的可是津津有味。我呢？有時會看，有時出去玩，因為就看書的話，會戴“眼睛上的鏡子”。

中午的`一節寫字課是大家“舞文弄墨”的時候，但是小心你的“外包裝”，回家會有“陰天”的。

晚上的興趣小組也很好，我是合唱隊的，最近又要去比賽了，因為我們是優秀學校，越優秀，責任就越大。

我愛我的第二個家！

[熱搜寫作] 我的六年級文章600字 月度范文精選

小學語文是學校開設的一門主要的學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[熱搜寫作] 我的六年級文章600字 月度范文精選》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

文字閃爍于人海之中，因為字與人本身就是一體的。字有它的風韻正如同人有不同的性格。我們在生活中奔波，倒不如說在書中遨游。

唯有歲月把六年級的我刻畫在書本中，準確的講應是刻畫一個個生龍活虎的人物。歲月揮動手中的彩筆，故事被筆跡定格了下來……

吵鬧的教室在張老師的聲音中戛然而止了，聲音在安靜的教室中劃動著，偶爾爆發出無暇的歡笑聲，使這本是寧靜的天地歡騰起來。

我至始至終還記得您那一聲訓斥，才使我從溫室呼吸到了涼爽的空氣，是您使我火熱的大腦在片刻之下冷卻下來。我還記得，當我那次站起來時，受到您表揚時。那一刻，我清晰的頭腦頓時被驕傲給代替。我也不清楚我當時是怎么會那么膽大，興許人驕傲時膽子也放大了許多吧！

當時我是怎么讓您發火的，我已記不真切了。但您的那句訓斥卻總在腦海里回蕩。當時您對我說“表揚了你一下，就這么得意，給我坐下。”您就這么一句話，頓時解開了蒙在我眼上的驕傲。我的臉開始漲的通紅，您講的下面的話，我已聽不見了。

您給我在字與人的世界中送給了我一句最好的暖語。這句話語勝過了名師的講壇；勝過了冬天的火爐；勝過了夏日的涼風；勝過了許許多多。我想您說的那一句足夠讓我記住一輩子，興許世人也會記住的吧！

您的模樣和語言已深深刻在了書本上，您的形象永遠鑄成了風景，而這道風景只屬于您的——老師——我感謝您！

寫了這么多語句，還不如說在深刻地刻畫了一位恩師，字與人本是同一體的，寫字就等同于在刻畫一個人。