三年級語文教學總結。

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級作文教學(篇四)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

作品交上去之后就沒有信了，我心想沒希望了。正在垂頭喪氣了好幾天后的一個星期一，學校進行頒獎儀式，在頒獎時，老師突然頒布：“四年級三班的馬占富同學，你的作品“低碳生活”在十二屆中小學生電腦繪畫作品中，榮獲三等獎?！蔽倚睦镆魂嚰蛹t著臉，不緊不慢的上臺領獎。我們班的同學為我吶喊鼓掌，我拿著證書與獎品向他們揮手表示感謝。

《讀被上天詛咒的天才》，一個十歲的龍鑌在一所學校讀四年級，他的家族面臨著一個的詛咒，每個人都活不到30歲，他的父母死了，被年近60的齊爺爺撫養，兩人相依為命，日子很艱苦，經常賣書法來過日子。天有不測風云，有一次，齊爺爺不幸中暑，年僅7歲的龍鑌就替爺爺寫字賣錢，竟和爺爺的字跡一模一樣。大家很吃驚，誰都不信這是7歲的人寫的。后來他上了學，每天都跑幾十里路上學。上了中學，也是這樣，清華大學不上，偏上風氣不好的中學。就是為了照顧撫養他的齊爺爺的事。六年級:劉玉瓊

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【熱門作文】 三年級作文教學范本

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？小編特地為您收集整理“【熱門作文】 三年級作文教學范本”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

20xx年5月12日14時28分，汶川大地震發生了。陳浩的班主任立即組織學生疏散。然而，就在學生們全部走出教學樓時，教學樓旁一面兩米多高、四米多寬的圍墻搖搖欲墜。原來跑在前面的陳浩，已經到了安全地帶。這時，他習慣的轉頭一望，看見一個女孩還站在頃刻間就要倒塌的高墻前，他趕忙跑過去，一把將女孩推女孩得就了，陳浩卻被埋在了磚瓦之中。

六年級敘事作文題目：長隆野生動物園游記。前幾天我和爸媽一起去長隆野生動物園游歷了一次，長隆野生動物園給我最大的印象就是地方大，里面的動物種類多的數不清。

幼兒園小班教學工作總結篇2在幼兒園領導的關心支持下，在小班組全體老師的努力下，一學期的保教任務已近尾聲，我們的辛勤付出結出了豐碩的成果：孩子的社會性發展、一日常規的好習慣養成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學期我們小組也經常開展教學研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。

最新作文: 三年級的作文教學模板

小學語文是學校開設的一門重要的學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“最新作文: 三年級的作文教學模板”，僅供參考，大家一起來看看吧。

2.養成“通篇構思”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段要寫什么，一定要在寫之前，通篇構思，并且寫出提綱的框架，這是文章的骨架。

3.養成“認真修改”的習慣。古人云：“文章要不厭其改?！睂弻懞梦恼碌慕鹩窳佳?，如果沒有這個習慣，要寫出好的作文也是不可能的。只有千錘百煉，才能鑄造真金白銀。

五、拓展學生的想象思維

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，教師要經常為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象與創造能力。例如，在習作中，發揮學生的想象力，讓他們編寫故事，與同學交流，在交流中獲得啟發，互相補充，使想象力更加充實，更加生動。有了自由想象的空間，想象思維就能得到引發和鍛煉，寫作興趣也能得到提高。

六、教師的范文是樣板

三年級的學生剛接觸寫作文，很多方法和技巧根本沒有，因此范文就是學生的樣本。“沒有規矩，不成方圓”,在每次作文時，我都會寫出范文，讓學生學習，找出寫作技巧，并要求學生學習這些方法，運用于自己的寫作之中，讓學生仿寫，并達到一定的水準，日積月累，學生的作文絕大多數是成型的。

七、學會審題

剛接觸作文的學生基本不審題，還沒有讀清題目的要求就動筆開寫。針對這一情況，我注重學生寫作前審題方法的指導，讓學生先讀作文的題目和要求，然后從題目的要求中找到關鍵詞語，明確先寫什么，重點寫什么，再根據選定的素材構思寫作順序。例如，在指導學生寫作《我的同桌》時，要把握住關鍵詞“同桌”,在寫同桌時抓住同桌的外貌特點和愛好，選擇生活中一兩件有意義的事來描述，只有這樣堅持訓練，才不會偏離題目。

總之，作文教學是語文教學的重點和難點，通過學生的寫作能夠考查學生的綜合素質，教師必須堅持不懈，教給學生寫作的方法、寫作的能力，讓學生從起步開始，為將來的“口出成章、下筆有神”打下良好的基礎。

寫作范本: 三年級作文教學重點如何寫

語文是語言和文化的綜合學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“寫作范本: 三年級作文教學重點如何寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。

寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。

三年級作文（一）

寒假里，媽媽出去時說：“回來時我給你一個驚喜?！?/p>

媽媽出去了，我就一邊看電視一邊想到底是什么驚喜呢？大約過了一個小時，媽媽回來了。我一看媽媽手里提著一個籠子，里面有一只小鳥，我問媽媽這時什么鳥，媽媽說：“這是一只八哥?！?/p>

這只八哥全身長滿了又黑又亮的羽毛。它那又長又尖的嘴巴，兩只黑色的眼睛滴溜溜地轉著，一雙鋒利的爪子，緊緊地抓住木條。最有意思的是，它的額前豎起一撮毛，就像威武的大將軍似的，媽媽特別寵愛它。

中午，我給八哥喂水喂食，八哥可真奇怪，把我喂它的水含在嘴里，再用嘴里的水一下一下地梳理羽毛。把全身都弄得濕淋淋的。媽媽說：“八哥特別愛干凈，每天早上都要洗澡的?！?/p>

八哥吃食也很有趣！我給它倒滿小米，本以為它能胃口大開，可它卻一動不動，視而不見，像是已經厭倦了似的。畢竟媽媽是行家，隨手切一塊兒蘋果，放進籠子里，八哥趕緊跳下來，啄啄蘋果，吃得可香了，簡直像一個不懂事的小孩，必須哄著才吃。這八哥都讓媽媽寵壞了。

有一天，我剛進門聽到一個奇怪的聲音，仔細一聽，“你好！你好！”原來，是我家的八哥在說話呢。真把我樂壞了！八哥真聰明，電視里在演節目，它也跟著電視里學，一會兒跳舞，一會兒唱歌，看著很開心的樣子。

多可愛的八哥！

三年級作文（二）

我考了一百分媽媽獎勵我一只小熊貓，我很喜歡它。

我的小熊貓很可愛。它的腦袋圓圓的、白白的，小耳朵黑黑的，腦袋上還鑲嵌著兩只大大的、黑乎乎的眼睛，紅撲撲的臉蛋象個小蘋果，小嘴巴彎彎的，好象笑著在對我說：“你好！你好！”它的身子雪白雪白的，四只小腳丫黑黑的，其中最可愛的就是它的小尾巴，短短的、黑黑的，摸上去軟軟的、毛茸茸的，舒服極了。

我的小熊貓用處可多了，它還會變形呢！我把它的扣子扣起來就變成了一個小熊貓，原來是個暖手袋；我把它的扣子解開，就變成了我的小枕頭，睡上去暖暖的。()我的小熊貓還可以當我的坐墊呢！

我的小熊貓是我的好朋友，它總是陪著我。它還會陪我做游戲呢！今天早上，我、媽媽和小熊貓就玩起了說英文點鼻子的游戲。媽媽讓我找鼻子，我突然驚叫起來：“媽媽，小熊貓沒有縫鼻子！”把媽媽逗得哈哈大笑，我也樂開了花。

瞧！我的小熊貓可愛吧！我喜歡我的小熊貓，我想和它一起長大。

三年級作文（三）

我們的校園里，有許許多多的花草樹木。這些花草樹木給光華校園增添了不少的姿色，尤其是光華大道兩旁的合歡樹，更是成了校園里一道亮麗的風景線。

合歡樹的干很粗大，猶如一頂張開的大傘，又宛若一只巨人的大手。我用手輕輕地撫摸著合歡樹那粗大的枝干，感覺有些粗糙，上面凹凸不平的。

合歡樹的葉子很特殊，看上去既像含羞草又像小小的鋸齒。葉片小小的，都連在一起，中間還有小分叉。一陣風吹過，葉子左擺右搖，真像一個亭亭玉立的少女在跳著優美的舞蹈。

聽周老師說，合歡樹的花尤其美麗?？墒且呀涍M入深秋季節，合歡樹那粉紅色的花兒已經凋謝。我想，也許有些遲開的花還沒謝吧。于是，我抱著僥幸的心理在樹下東瞅瞅西瞧瞧，也沒看到一朵花。唉，看來遲開的花兒也已經消失了她的芳蹤。

不過，看到合歡樹上那累累果實，我心里頓時高興起來。那一串串的果實像豆莢，掛滿了枝頭。大部分果實已經成熟了，呈現出黃褐色，有一部分果實還未成熟，是嫩綠色的。從遠處看，樹上像掛滿了小鈴鐺，又像一串串的小香蕉，真是招人喜愛！

哦，美麗的合歡樹！談低年級作文教學淺談小學三年級起步作文教學讓作文教學充滿趣味

【熱搜心得】 小學三年級語文教學心得感悟其八

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編特地為您收集整理“【熱搜心得】 小學三年級語文教學心得感悟其八”，希望能為您提供更多的參考。

三年級以段的教學為重點，那么，怎樣優化教學過程，提高教學效率，我的經驗是應切實抓好段的讀、說、抄、寫訓練。

一、讀段

在段的讀、說、抄、寫過程中，讀是基礎，應抓好三個環節的讀。一是初讀，要突出/"順/"字，要讀準字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語氣，能流利地把課文讀下來。在此基礎上，才轉入講讀，指導理解課文內容。

二、講讀

要突出/"思/"字，要把學生學語文的過程和學生的認知過程統一起來，讓學生從語言文字入手理解思想內容，經歷/"具體——抽象——具體/"的心理歷程。如《花鐘》第一自然段，第一遍讀，初步了解整段話寫什么；第二遍讀，概括每句話寫什么；第三遍讀，抓住重點詞理解句子意思，如第二句，這句話寫什么？從哪些地方可以看出來？（/"有的……有的……有的……有的…… /"是寫花的種類多、姿態美。）第三句話寫什么？從哪些地方可以知道？第四遍讀，概括段意。講讀后的讀，要突出/"熟/"字，要指導反復誦讀，直至熟讀成誦。

三、說段

說段在讀段之后進行，要求學生用自己的話表達對段的思想內容的理解，這樣把課文語言轉化為個性語言，對課文語言進行同化或順應`的基本訓練。剛開始說段訓練時，學生會用接近原文的句子的復述甚至是背原文，老師應具體指導學生一句一句地說，然后，把整段話連起來說?！督鹕牟莸亍返?自然段，在指導說段時，先復習。然后說說這段寫了什么季節的景物，反映了什么？（這段寫了草地秋天的景物，反映了孩子們自由自在的在草地上玩耍的情景。）在指導說段時，還應把概括地說和具體地說結合起來進行。

四、抄段

抄段，可以加深理解和強化記憶。為了取得事半功倍的效果，一是要選擇好抄學的段落，二是要指導抄寫的方法。所抄寫的自然段，應是在表達方面有特色的典型段落`，并且容易被學生模仿的。如《風箏》第二自然段寫放風箏的動作，但第三自然段寫放風箏的快樂，兩段均有特色，但第二段結構比較復雜，而第三段文字優美，兩相比較，應把第而二、三段作為抄寫內容。

在抄寫過程中，看一個字抄一個字，看一詞抄一個詞也不行，應做到至少是抄句。即看一句抄一句，逐步過渡到抄段，即熟讀后抄下來。抄好后應認真檢查一遍，漏了的詞要補上，多了的詞要刪掉。一般來說，遺漏或隨意增加的部分都是不甚理解的表現。因此修改后應再讀一讀，想一想，加深理解。

五、寫段

三年級作文重點是練習“寫出內容比較具體的片斷”在實踐中，我把寫好總分段作為寫段的基本訓練。并堅持寫好總分段的幾條具體要求：

1、第一句概括段的意思，中間用幾句話對第一句展開記敘，末句要總結段的意思，但字面不能與第一句重復。

主要練習形式有板有眼種：

1、補段。補總述句和總結句；或補分說句。

2、用自己的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來寫。如學了《風箏》一文，要求用總分段式寫作文。（根據第一段的意思寫）。

3、仿段。規定選材范圍，要求用總分段式寫。

此外，我還經常訓練另一種段式，即在一段話里要含有時間、地點、人物、事情的經過、事情發展的結果、自己的感受、看法六要素，重點要用優美的詞句寫明白事情發展的過程。寫好這種方式，對學生初步掌握記敘文的要求是非常有益的。

月度心得推薦: 小學三年級語文教學心得感悟其七

語文是語言和文化的綜合學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面的內容是小編為大家整理的月度心得推薦: 小學三年級語文教學心得感悟其七，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

本學期，我本著“識字寫字與閱讀兩不誤，積累與表達齊發展”兩大宗旨，在教學中不斷地摸索著。當然，其中有成功，也有失敗。我自認為比較可取的有以下兩方面：

一、挖掘語文教學資源

1、用好教科書

在以往的教學中，我往往會忽視獨立閱讀課文的教學。在本學期，我非常重視獨立閱讀課文的教學。利用獨立閱讀課文，梳理單元閱讀訓練點，并進行拓展閱讀。這樣提高了學生的閱讀能力，同時學生提高了學生的識字能力。

2、用好學生手頭已有的材料。

本學期，我們三年級的每位學生都已經配有《習作的導學導練》、《習作同步訓練》、《語段訓練》、《同步閱讀》，這些材料，都與課本配套，是課本的延伸與拓展。在學習課文的同時，我會適時地利用這些資源，對教學做些拓展。在學完每組教材以后，我又會引導學生好好地去讀這些內容。當然，在教學每組課文之前，我都會把全組課文包括學生手頭有的這些資料，都會好好讀上幾遍的。

3、利用好學生家里的教學資源

在本學期，我要求每生每天書包里至少帶一本課外書，并讓學生自主組成讀書小組，相互借閱課外書。

二、注重積累，重視表達

從20xx年開始，我一直在做“練在小處，激發興趣”的一項小練筆活動。

“小練筆”是從幫助學生積累素材，提高學生的作文水平的作文教學的一種補充。靈活多變的內容，隨心所欲的表達方式，及時而細膩的老師批閱，行之有效的激勵措施，讓學生在“小練筆”中個性得到張揚，然后，興趣成為學生習作中的主題。

魯迅先生曾說：“我的成功并無其它，只不過是把別人喝咖啡的時間用在了寫作上而已?！币蚨雽懞米魑牟]有什么靈丹妙藥，就是多看、多練習，而現行的教材中每學期只安排了6—8次的作文訓練，難以進行多練習，自然地學生的習作水平難以有效的提高。為了增加學生的生活素材和語言上的積累，我創設了“小練筆”形式的隨筆練習，作為對作文教學的補充，讓學生通過平時的練筆去捕捉生活中豐富多采的作文素材，使學生的作文呈現出個性的魅力。

1、內容靈活多變。為了盡量不給學生增加負擔，又能彌補習作數量的不足，我把學生已習慣的摘抄本和周記本合二為一，并規定學生每周完成五篇的定額，但對內容不作硬性的要求，學生可根據當天的學習情況和興趣進行安排，即內容可長可短；可自己動手寫也可摘抄優美的詞句和精彩的短文，可根據課文內容的要求寫也可記錄生活中感人的點滴；可向老師訴說心事也可關心國家大事···點滴皆行，亦可成文。這樣，大部分學生不僅能完成老師布置的每周五篇定額，而且有很多學生超額完成

2、表達方式隨心所欲。當學生的積累達到一定的程度時，學生就產生了較為強烈的表達欲望和向人傾訴的激情，他們把“小練筆”當成了傾訴的對象和表演的舞臺。在小練筆中，學生可用記敘的方式記錄他們稚嫩的心靈所經歷的酸甜苦辣；可用說明文生動細致地描敘他們心愛的文具、美麗的校園、溫馨的家庭及至最新的武器；可用散文描繪身邊的風花雪月，抒發他們發自內心的情感；可用議論文形式發表他們對人世間萬事萬物的感悟，對人生進行理性的分析；可用詩歌謳歌人生最美的最感人的一刻；可用隨心所欲地記錄下他們成長過程的軌跡......

嬉笑怒罵，皆源自于他們生活中最真實的感受，在小練筆中，他們不必擔心惹怒老師而不敢記錄對老師的不滿，甚至違心地寫一些連自己都不知所云的文章去迎合老師的喜好；他們不必擔心立意不高、篇幅太短、文理不通或有錯別字、病句之類的缺點，而受到老師或家長的指責；他們不必擔心害怕暴露心中的稚嫩，而去故作成熟的說“鬼”話···總之，他們在小練筆中沒有絲毫的擔心，有的只是暢所欲言，有的只是作為一個作者的自由權利，是一個“擁有完全話語權的作者”。當然，他們的文章中還可以有錯別字，也可以是一個殘缺的句子、一段沒有結尾的話、一個沒有完整的故事、一個沒有結論的論證、一個沒有中心的多主題變奏的樂章。他們的隨筆甚至是他們自己都難以真正讀懂，也無法求解的難題。

3、及時而細膩的老師批閱。教師細膩而及時的批閱是激發學生寫作激情的重要手段。學生再次上交小練筆后心中總是帶有一絲的期盼，就如同期盼收獲的農民一樣。如果教師只是在上面淡而無味地評上個等第便還給學生，就辜負學生的信任，極有可能造成他們寫作熱情的喪失，“必然會挫傷他們的創作動機，使作文成為一種應付差事的、無趣而無奈的游戲”。

為了避免這種情況的產生，我每周專門抽出半天的時間靜下心來細致地批閱學生的小練筆。當遇到精彩的文章時，我總是情不自禁地寫上個大大的“好”字，或用紅筆勾出其中精彩的詞句，生怕一時的馬虎而錯過每一個精彩之處；當遇到學生出現難題征求意見時，我總是耐心而中肯地在空白處寫下我的建議，幫助他們度過心理上的難關；當學生稍有進步時，我總是用熱情的語言鼓勵他們爭取更大的進步，而出現退步時，便會用勸告的語言提醒他......

4、行之有效的激勵措施。學生在練筆中難免會出現懈怠、不滿、甚至反感的負面情緒，如果沒有行之有效的激勵措施，寫作的質量就很難得到保證，更談不上寫作水平的提高。

“及時的講評”、“定期的反饋”、“自編作文集”、“小小作家獎”等多種形式的激勵方法是我常用的手段。如此，學生在教師一次次的激勵與肯定中津津樂道于提筆和向大家展示自己一周的“成果”。

通過堅持不懈地努力，學生在作文中不再為“無米”而發愁，也不再為語言的平乏而苦惱，在寫作中多了一份揮灑自如，而興趣也真正成為了學生習作的靈魂！

通過一學期的努力，我想我們班的大部分學生或多或少，總會有些進步的。

月度心得精選: 四年級語文教學心得感悟其三

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“月度心得精選: 四年級語文教學心得感悟其三”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂中，學生是學習的主人，教師則是一位引導者、一位幫助者。我們如何來激發學生的主觀能動性，發揮學生的主體作用？在課堂教學中，我讓學生明確教學目標和重難點，通過情景教學激發學生的求知欲望，以任務驅動法促進學生知識的學習及操作技能的掌握，在課堂中積極營造寬松、快樂的學習環境，讓學生學習變得輕松、有趣、有新意。要讓學生在課堂學習中學會學習、有效學習，我談談自己的教育教學想法和體會：

一、激趣課堂，增強課堂活力

著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！本褪钦f一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐。興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效，所以古今中外的教育家無不重視興趣在學習中發揮的作用。

在本節課中，我選取了學生非常熟悉的神話故事《西游記》來融入課堂，以爭做西游小使者為主線。在課堂導入環節，我播放了《西游記》讓學生感受很親近、很輕松、很有趣，使學生快樂的、輕松的進入到學習中去，有效激發學生的學習樂趣。

二、故事貫穿，提高課堂實效

四年級的學生充滿了好奇與渴望，根據這個年齡段激發他們的興趣我是以故事貫穿整個教學過程。首先，以解開密碼鎖引導學生了解和認識表格的行、列及單元格。行是水平方向的格子組成的。列是垂直方向的格子組成的。行和列相交的格子叫做單元格。在這個環節中，學生通過簡單的數學規律解開密碼鎖，不僅讓信息技術整合其他學科，更提高了學生的思維能力，有趣的掌握了表格的基本知識。

其次，以設計一張名片卡及救災申請表為由，讓學生進一步掌握表格設計方法和實踐技巧。對于簡單的表格，學生只要知道是幾行幾列的表格。但是對于一些復雜的表格，讓學生學會數清是一張幾行幾列的表格。在這個環節中，有合并單元格、繪制表頭等重要知識點。我采取讓學生自主實踐、小組探究的方法進行教學。學生通過閱讀教材、小組協作完成課堂布置的任務。從中積極培養學生的探究能力與自主學習的意識，培養學生的主體能動性，樹立正確的價值觀。

最后，以設計一張個人小檔案為任務，培養學生的創新意識。在這個環節，教師不宜多講，應該以提示、引導為主，讓學生展開小組合作、創新設計活動。學生在討論過程中，教師應該主動傾聽各小組的討論進展，如果有困難可以及時幫助學生，引導學生向正確的方向思考，完美的角度去設計。

[實用作文] 一年級寫景作文教學(篇五)

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《[實用作文] 一年級寫景作文教學(篇五)》，希望能對您有所幫助，請收藏。

靜態描寫，要繪出景物的外形、內涵、色彩和神韻；動態描寫，要對事物的動作、聲響、神態作細致的描繪，達到景物傳神、生動、鮮活的效果。在寫景的時候，要把靜態描寫和動態描寫有機結合，使景物既有靜態的美，又有動態的美，才能深深地感染讀者。例如：在《第一場雪》一課中這樣寫到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪?。∩酱?、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常靑的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹?！边@個片段的描寫作者就利用動靜相結合的方法活靈活現地寫出了雪后的美景。我們在指導學生寫作時，就要求學生既要有靜態描寫，又要有動態描寫，做到動靜結合，構成完美的整體。