一年級作文。

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？以下是小編為大家精心整理的“[寫作借鑒] 作文：寒秋 - 一年級萬能版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

秋季及至，它是晦暗前的最終一絲期望，孕育一種寂落的優美得意，令人莫名悲戚。

老樹枯枝上，僅存的幾片殘葉在枝端反抗，與暴風搏斗，扭捏著，卻寧為玉碎。一陣秋風從低空拂過，卷起幾片落葉，橫掃千軍已而間，便沒了蹤跡，其實不留住任何保管過的解釋。

傍晚將至，夕照用余光照耀地面，將地上早已枯萎的小草照得明亮。秋風漸瑟，吹向老樹，卻無樹葉的聲音，他早已無了慪氣。

空中的大雁向南飛去，尋覓暖和的住屋，舍棄這片無望的地皮。蟲豸們搜集好食糧，連忙回到洞窟，不愿多看一眼這悲戚的風景。

“霹靂隆”一陣暴雨澎湃而下，消除了秋季的最終一次太息。幾片馬上深刻黃土的枯葉，聽任諷喻的摧殘，也不做任何抵抗與反抗。

天色慢慢黑了，雨如一根根銀針從空中落下，刺痛在這片-難過的地皮上?？窭着?，如秋季的悲鳴，震天動地，使塵寰萬物都變得無望。

雨停了，夜闌了，所有都那么平靜；不蟬聯何腳印……

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[寫作模板]六年級開學作文萬能版

小學語文是學校開設的一門主要的學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[寫作模板]六年級開學作文萬能版》，相信能對大家有所幫助。

開學前一天，一大早起床媽媽就開始督促我收拾書包，又找這又找那，買這買那，這一天，我感覺是最快的一天，一眨眼就過去了。晚上，我久久不能入睡，腦海里全是開學第一天的快樂情景，自然少不了有些同學忘帶作業時老師發火的時候。

早晨，我期待已久的來到學校，一進大門就有種久別重逢的感覺。來到教室，來得早的同學，就已經開始了熱烈的討論，我也不例外，馬上就加入了討論的行列。過了一會，同學們都來齊了，因為今天是周一，所以我們要去參加升國旗儀式，而我榮當了出旗手的稱號。升旗完畢，也上課好一會了，老師要開會，磨磨蹭蹭，第一節課就過去了，第二節課才真正是某些同學的噩夢，一上課就開始了必不可少的也是我昨晚想到的一個項目“收作業”老師像討債似的檢查著，一個同學，兩個同學，不一會對于作業不自覺的同學就齊刷刷地站到了下面，老師挨個挨個的問，一個人也不放過。讓我吃驚的是，我們組的“親近人群”的組長，仲鳴強竟然三項作業都沒齊可成了我們的第一話題。

一上午四節課的時間，就被檢查作業給帶走了。中午，我們學校的午飯依然很豐富，全是小籠包和稀飯，外加一碗炒咸菜。不過吃的我直打飽嗝。

下午大家就開始用起功來，下午我們要開始五年級下冊的課程，我們可不想被別人落下，于是這幾節課同學們都聚精會神的聽講著，老師說我們的表現好多了！還有些同學鬧出了不小的笑話。就這樣，下午在歡聲笑語中度過了，大家有說有笑的離開了教室。開學第一天在學校的旅程就結束了。

開學的第一天總是歡樂的，也給我了不少收獲，讓我們明白，自己正在一點點長大，長大。

簡單的英語作文萬能句子

學好英語，對于我們每個人都大有裨益。而創作一篇優秀的英語作文經常是我們學生的難題。適合英語寫作的常用句型有哪些呢？以下是小學作文網小編為大家收集的“簡單的英語作文萬能句子”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

簡單的英語作文萬能句子【篇一】

1.重視 attach great importance to…

2.相反，有一些人贊成……，他們相信……，并且，他們認為……On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.

3.Only in this way can we…僅有這樣，我們才能……?例句：Only in this way can we save our life.僅有這樣，我們才能拯救我們的生活。

4.可是，我認為這不是解決……的好方法，比如……最糟糕的是……But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.

5.不可推卸的義務 unshakable duty

6.Many people insist that…很多人堅持認為……例句：Many people insist that reading in the morning is the best time.很多人堅持認為晨讀是最適宜的時光。

7.Different people hold different attitudes toward...?對……人們的態度各不相同。?

8.我認為該是我們認識到保護環境的重要性和采取行動的時候了。I think it is time for us to realize the importance of protecting the environment and to do something about it.

9.touch s b. on the raw ....觸到某人的痛處

10.……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時也引發一些嚴重的問題。______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.

11.By taking a major-related part-job， students can not only improve their academic studies， but gain much experience， experience they will never be able to get from the textbooks.通過做一份和專業相關的工作，學生不僅能夠提高他們的專業能力，而且能獲得從課本上得不到的經驗。

12.當我聽到北京申辦2008年奧運會競標成功時我非常激動。I was very excited when I heard that Beijing won the bid for the 2008 Olympic Games.

13.As for me， I'm in favor of the opinion that education is not complete with graduation， for the following reasons：就我而言，我同意教育不應該隨著畢業而結束的觀點，有以下原因：

14.A lot of people seem to think that…很多人似乎認為……

15.吵鬧聲如此大事我無法繼續學習。The noise was so loud that I couldn’t go on studying.

16.My answer is that …. I have several reasons， and they’re good ones. The first is the one that … 我的回答是…。我有幾個理由而且它們是很充分的理由。第一個是…

17.According to the figurenumberstatisticspercentages in the chartbar graphlinegraph， it can be seen that...根據圖表數字統計數字表格中的百分比圖表條形圖成形圖能夠看出……

18.The answer to this problem is...問題的答案是……

19.Although many people claim that， along with the rapidly economic development， the number of people who use bicycle are decreasing and bicycle is bound to die out. The information Ive collected over the recent years leads me to believe that bicycle will continue to play extremely important roles in modern society.盡管許多人認為隨著經濟的高速發展，用自行車的人數會減少，自行車可能會消亡， 然而，這幾年我收集的一些信息讓我相信自行車仍然會繼續在現代社會發揮極其重要的作用。

20.People believe that computer skills will enhance their job opportunities or promotion opportunities.人們相信擁有計算機技術可以獲得更多工作或提升的機會。

簡單的英語作文萬能句子【篇二】

21.Consequently， the extra money obtained from part-time job will strongly support students to continue to their study life.因此，業余工作掙來的錢將強有力地支持學生們繼續他們的求學生活。

22.Everybody should have a dream.每個人都該有個夢想.

23.有? 供給如下理由 證據 have? provide the following reasons? evidence

24.As for me， I agree with the latter opinion to some extent. I think that..至于我，在某種程度上我同意后面的觀點，我認為……

25.擴大知識面 expand one’s scope of knowledge

26.But the problem is not so simple. Therefore...然而問題并非如此簡單，所以……

27.from where i stand.... 從我的立場來說

28.長遠利益. interest in the long run

29.Personally， I am standing on the side of...就個人而言，我站在……的一邊。

30.The best way to solve the troubles is…解決這些麻煩的最好辦法是……

31.All things considered，總而言之 It may be safely said that…它能夠有把握地說……

32.We ' re often told that ......But is this really the case ?我們經常被告知......但事實真是這樣嗎?

33.The advantages far outweigh the disadvantages.利大于弊

34.As opposed to widely held belief， I believe that … 與普遍接受的.看法不同，我認為…

35.As a result of Because ofDue toOwing to reading the book， weve learned a lot.由于閱讀這本書，我們已經學到了很多。

36.There is a growing tendency these days for many people who live in rural areas to come into and work in city. This problem has caused wide public concern in most cities all over the world.農民進城打工正成為增長的趨勢，這一問題在世界上大部分城市已引起普遍關注。

37.人們一般認為在大公司上班比在小公司上班好。

38.All in all， we cannot live without… So， we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.??總之，我們無法離開……而生存。但同時，我們必須尋求新的解決方案來應付可能出現的新問題。

39.There is a long-running debate as to whether…有一個長期運行的辯論，是否…

40.Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

[推薦寫作] 風五年級作文萬能版

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[推薦寫作] 風五年級作文萬能版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如我是風姑娘，在春天里我會穿上綠色的衣裳，帶著細雨弟弟來到人間，把大地給吹綠；我會和小黃鸝一起唱歌，和柳樹姐姐一起跳舞，和小燕子一起玩耍；最后我帶著細雨弟弟離天春天。

假如我是風姑娘，在夏天里我會穿上火紅的裙子，和池塘里的荷花妹妹一起舞蹈，和蜻蜓一塊捉迷藏；我還會吹出熱風，讓氣溫升高，這樣我就能看到小朋友穿上美麗的裙子。

假如我是風姑娘，在秋天我會穿上金黃的衣裳，輕輕吹一口氣，把果園里的水果吹熟了，把田里麥子吹黃了，把農民伯伯的臉兒吹笑了。

假如我是風姑娘，在冬天我會穿上白棉被，帶著雪花姐姐來飄落人間，把大地裝點得分外美麗。看著人們在雪地里堆雪人，滾雪球，打雪仗多開心??！雪人，滾雪球，打雪仗多開心??！

范文熱搜：神鳥作文萬能版(8篇)

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《范文熱搜：神鳥作文萬能版(8篇)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

神鳥作文(篇一)

森林里有一只神鳥，據說喝了它的血能長生不老，得了重病的人喝了能馬上痊愈。這件事一傳十，十傳百。只要到了白天，森林到處都是手拿弓箭，肩扛獵槍要捉它的人，但是沒有一個人成功。

神鳥知道了，便如召開了記者招待會。它在會上宣布說：你們誰能說出一個讓我滿意的理由，我就主動心甘情愿跟你走。

大家聽后，都紛紛都說出了自己的理由，以此討好神鳥。一位腰纏萬貫的大老爺對神鳥說：尊敬的神鳥??！你是鳥中之王，我和我的妻子只希望能多活幾日，如果能長生不老那就最好啦！鉆石珠寶、金銀首飾任您挑，跟我一起走吧！緊接著，一位大夫也對神鳥說：神鳥啊！請您跟我回家吧！我一定會讓您天天鮑參魚翅，享不完的榮華富貴。如果有了您的血，大家都會來我的店里看病的，那我的生意就更加紅火了。這位大夫的話音剛落，又有一位心地惡毒的太太說：請你跟我回去吧！我想只有我才能擁有你，只要你讓我長生不老，永遠這么美麗，我一定會把天底下的山珍海味都給您供上

神鳥地這些觀眾的理由都不感興趣，它厭倦地快要睡著了。神鳥聽不下去了，不耐煩地說：你們煩不煩呀！我對這些都不感興趣，都是一些自私自利的理由，你們還是回去吧，我是不會跟你們這種人走的。

就在這時，神鳥不經意間發現了一個不尋常的人，它一看原來是一位窮苦的老漢，衣服破爛不堪，腳上穿著一雙草鞋。神鳥問：老漢，你也是來捉我回去的嗎？老漢向神鳥深深地鞠了個躬，說：我女兒得了大病，找了很多大夫也治不好她的病。我來是想請你跟我回去的，我要的不是你的血，我的女兒最喜歡聽你的歌聲，我只想讓她高高興興地度過最后的時光。聽完這個理由后，神鳥就立刻飛到了老漢的肩上，跟老漢回去了

后來大家都明白了，只有最真誠的心，善良的心才能感動神鳥，才配擁有神鳥。

神鳥作文(篇二)

在一片綠色的大森林里，有著淙淙的流水，數不勝數的參天古樹，美麗的奇花異草，十分的幽靜、迷人。但有一條訊息打破了這里的安寧，這里有一只美麗、聰明伶俐，還可以說話的神鳥，更神奇的是，這只鳥的羽毛非常值錢，它的肉吃了以后可以長生不老，所以，有很多獵人都奉國王、富翁等有勢力、有錢的人命來這片森林里捉這只神鳥，但都是滿懷信心地來，失望地空手而歸。

王宮里的重臣依爾特戈爾可汗聽說了這件事，覺得非常不可思議：這只小小的鳥兒怎么會有如此大的本事，讓這么多的獵人空手而歸？倒要看看，它究竟是一只怎樣的鳥兒。于是，他立即率領兩萬精兵和他一起到大森林里去捉神鳥。

經過兩天的長途跋涉，他們終于來到這那片美麗的森林，在一片空曠的草地上搭好帳篷，準備舒舒服服的休息一天，明天精力充沛地去捉神鳥。

可汗讓大家先休息，自己到周圍了解一下地形情況，利于明天的抓捕行動。他來到一棵桃樹下，那里的桃花漫天飛舞，把可汗深深地迷住了。正當他陶醉在其中時，他樹上一望，看見一只和獵人們所描繪的一模一樣的鳥，莫非它就是神鳥？果然，那只鳥開口說話了：“你又是來抓我的吧？”可汗吃驚地說：“你既然知道，為什么不逃？”“我不用逃，你現在就可以來抓我?！笨珊孤犃耍恢郎聒B葫蘆里賣的什么藥，但學是半信半疑地把神鳥從樹上抓了下來，心想：還叫什么神鳥？這么容易就讓我給捉到了，真是徒有虛名?。】珊狗浅８吲d，知道自己很快就可以從國那兒領到賞賜了，恨不得馬上也變成一只鳥，飛回皇宮跟跟國王交差。神鳥好像看透了可汗的心思：“捉我肯定又是為了錢吧。反正我現在已經在你的手上了，一路上你一定要專心地走路哦，最好不要回頭，不然我很快就會飛走了，到時候可別怪我沒有提醒你。”“這簡單?！笨珊褂X得這簡直是易如反掌，便一口答應了。

可汗本以為這非常的輕松，可是，事情卻在他的意料之外。

他邊走邊哼著動人的小調，一邊還帶著一些小碎步，看起來好快活啊！突然，他見面前有一箱金子，可惜走過了兩米，可汗見狀，急忙回頭轉過身去撿，完全忘記了他與神鳥之間的諾言，他看著金燦燦的金子，高興地叫道：“哇噻，今天我真是走運了，竟然撿到一箱金子，還捉到了神……”“鳥”字還沒說出口，神鳥就已經盤旋在半空中：“得，您回頭了，依照我們的約定，我該回去了。”說完神鳥就飛走了?？珊挂姞?，痛罵自己：“我怎么這么沒用，這么貪財呢？要知道，捉到了神鳥獻給了國王，我還可以得到更多的金銀珠寶??！”于是，他又折回桃花樹，神鳥還是輕而易舉地讓可汗抓到了。

可汗這一次比剛才更加的小心謹慎，警告自己無論如何都不能回頭。一路上，可汗都抵制住了珠寶、鉆石、水晶等值錢物品的誘惑，眼看只有一千米的樣子就要到軍營了，可汗的臉上不禁露出了喜悅的笑容。可就在這時，后面傳來了鬼哭狼嚎的聲音：“可汗，可汗，依爾特戈可汗……可汗開始不理睬，可最后還是忍不住這難聽的聲音，他猛地一回頭：“到底是誰，快給我出來！”這時，神鳥又從他的手中掙脫了，說：“你又回頭了。”可汗懊悔地說：“怎么老是改不掉呢？”“是因為你的內心在作怪，你是一個善良的人，你現在就回去對你們國王說：‘我是一只向往自由的鳥，請他允許我給每一個人帶去歡樂，而不是被他一個人占有。也請他保護所有的鳥類?！闭f完，神鳥又飛走了。

可汗也想肯定捉不到它了，于是就帶領精兵們回到王宮，并把神鳥說的話轉告給了國王，國王也覺得神鳥言之有理，便重重獎賞了可汗，而且下命令禁止人類捕捉鳥類，否則砍掉雙手。

從此，鳥兒們再也不用擔驚受怕了，它們感謝神鳥，把它譽為“鳥中之王”。

神鳥作文(篇三)

從前，有一只會說話的神鳥，許多國家的國王、大臣和富翁都想得到它。

有一個兇狠的富翁，他知道了神鳥的事，經過長途跋涉，來到了萬年古松下，他輕而易舉地捉到了神鳥。神鳥說：我給你講個故事吧，但你不許悶頭不語，也不能嘲笑故事里的人物，不然我就會飛走。

從前有個農夫，種著幾畝地，他的地頭上有一棵大樹。一天，他在地里干活，忽然看見一只兔子箭一般地飛奔過來，猛地撞在那棵大樹上，一下子把脖子折斷了，蹬蹬腿就死了。這個農夫飛快地跑過去，把兔子撿起來，高興地說：這真是一點勁沒費，白撿了個大便宜，回去可以美美地吃上一頓了。他拎著兔子一邊往家走，一邊得意地想：我的運氣真好，沒準明天還會有兔子跑來，我可不能放過這樣的便宜。第二天，他到地里，也不干活，只守著那棵大樹，等著兔子撞過來。結果，等了一天什么也沒等到。他卻不甘心，從此，天天坐在那棵大樹下等著兔子來撞死。日復一日，農夫沒等到兔子，而他的田地卻荒蕪了。

哈哈，這個人真是笨還沒等他說完，神鳥就飛走了。

富翁見斗不過神鳥，只好垂頭喪氣地回家去了。

神鳥作文(篇四)

從前，在北邊的山林里面，有一只聰明伶俐、有法力、既懂人話又會說人話的神鳥。

很多國家的國王、大臣和富翁們都想得到這只神鳥，可誰也沒辦法得到它。因為神鳥總是用法力把自己藏了起來，再用法力來測試他是不是善良之輩和自己要等的人。結果，神鳥總是很失望，不得不繼繼等待著真正主人的到來。

有一個叫阿拉提的小伙子，父親是一個農民，全家人以種田為生。阿拉提十分忠厚、善良，經常幫助需要幫助的人。有一年，田里出現了數不勝數的蝗蟲，眼看著莊稼就要全完了，到時不知道要餓死多少人。聽說神鳥能解救大家，于是，阿拉提帶上干糧和一些水，就出發去找神鳥去了。

神鳥早已料到今天會有人來找它，就用法力在必經之路上安排了兩個測驗。阿拉提走著走著看見一個災民在乞討，便毫不猶豫地把自己的干糧分了一半給災民。災民很感激他，就告訴他一條去神鳥那兒的捷徑。阿拉提沿著這條捷徑走啊走啊，又看見了一個躺在路邊的人，一直叫著：水，水，誰能給我點水啊。阿拉提又把自己的水分了一半給那個人，那個人又指了一條捷徑給阿拉提。

阿拉提最后終于走到了神鳥那兒。神鳥想：想得到我的人很少是善良無貪念的，我先看看他是不是真的那么善良。于是，神鳥變出了一群饑渴的鳥兒出來，把阿拉提剩下的干糧和水叨走了。阿拉提連忙去追，追到后，看鳥兒那么饑渴，又把東西分成兩份，一份鳥兒吃，一份自己吃。

神鳥被深深地感動了，現出了原形，對阿拉提說：尊敬的阿拉提，您以后將會是我的主人，我一定會幫助你的。阿拉提非常高興，帶著神鳥回家了。

從此以后，阿拉提和神鳥讓貧苦百姓都過上了幸福的生活，而他們自己也幸福并快樂著！

神鳥作文(篇五)

阿里巴巴聽說依爾特戈爾可汗沒有捉到神鳥，就想去北邊的山林捉下神鳥給大家看看?！?/p>

他涉過一條條河流，翻過一座座高山，穿過一片片樹林，終于來到了北邊的山林。

阿里巴巴從萬年古松上捉下神鳥。

神鳥說：只要你給我找來三樣東西，我就心甘情愿跟你走。

阿里巴巴驚訝地問：哪三樣東西呢？

神鳥說：是三樣很難找的東西，雪山上的雪蓮花，火山上的火蓮花和金字塔頂端的金蓮花。

阿里巴巴說：好，我馬上去雪山上采雪蓮花。說完，他拿了一個冰盒，去爬山了。所謂冰盒，就是用千年寒冰打造的盒子。

經過了兩個小時的尋找，阿里巴巴終于找到了雪蓮花。他小心翼翼的把雪蓮花放進了冰盒里，將他交給了神鳥。

阿里巴巴又回家拿了一個盒子，那個盒子是由熔巖打造的，以免風一來把花吹枯了。阿里巴巴拿上了這個盒子來到了火山上。

阿里巴巴剛爬上火山就找到了火蓮花。阿里巴巴把火蓮花放進了盒子里，把它交給了神鳥。

阿里巴巴又拿上了一個盒子上了路，那個盒子是防雨的，因為阿里巴巴擔心半路會下雨，會使花凋零。阿里巴巴千里迢迢的來到了金字塔頂端，把金蓮花拿了下來，放進了盒子里。走了不久，果然如阿里巴巴所料，下起了大雨。

阿里巴巴走到萬年古松下時，已經變成了一個落湯雞，把金蓮花交給了神鳥。

神鳥說:阿里巴巴，你很勇敢，我心甘情愿跟你回家。于是，阿里巴巴如愿以償的帶著神鳥回家了。

只要堅持，萬事可成真。

神鳥作文(篇六)

從前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐、會說話的神鳥。

不少國家的國王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰也沒有捉到。那神鳥呢，哪兒也不去，就站在一棵枝葉繁茂的萬年古松上婉轉地啼叫。

據說，那些捉神鳥的人在山林里走來走去，都走出一條山路來了。

神鳥的事傳到了阿爾發那里，他想：好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到它，我非把它捉回來不可！

阿爾發走進北邊的山林，來到萬年古松下。那神鳥不驚也不逃，老老實實地就讓他捉住了。阿爾發非常高興。在順著山路回家的時候，神鳥說：尊貴的阿爾發，您捉住我可以說沒費什么事，不過，您帶著我走的時候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。不然，一眨眼我就會逃掉的。所以，一路上咱們倆總得有一個講點兒什么才成。阿爾發說：好吧，那你就講點兒什么吧！

行！我給您講個故事。神鳥說，年輕的母親正在溫馨的家里一邊織著毛衣，一邊用腳輕輕撥動著搖籃，搖籃里的孩子甜甜地睡著。突然地震發生了，母子一同墜入廢墟和黑暗之中，萬幸的是，母子都沒有受傷。母親把孩子緊緊抱在懷里，等待求援一天過去了。孩子吃盡母親雙乳里最后兩滴奶，哭聲漸漸衰弱。再不獲救，孩子將被渴死先于母親而去絕望中和母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到了織衣針，心中一陣狂喜：孩子有救了。一周之后，母子倆終于重見天日，孩子安然無恙，母親卻永遠地閉上了眼睛，臉色十蒼白。人們驚奇地發現，母親每個手指都扎了一個小孔，孩子正是靠吸吮母親的鮮血存活下來。

唉，這母親真可憐，為了孩子不顧一切，所以呀我們得珍惜父母。阿爾發說，得，您嘆氣了。說完，神鳥就飛走了。

阿爾發埋怨自己說：唉！我怎么忘了不準嘆氣呢！他折回北邊的山林，又從萬年古松上捉下神鳥。路上，神鳥說：我再給您講個故事吧。

有一個盜獵者在山上發現了一群藏羚羊，就在他開槍準備射擊時，羊群發現了險情，很快想遠出逃散。獵人舉槍追擊，體格健壯的藏羚羊跑在前面，把小一點的羚羊扔在了后面。追到一個峽谷時，其余的藏羚羊都紛紛縱身跳了過去，只丟下一對母子。盜獵者很快追上了落在后面的母子倆。藏羚羊的彈跳能力很強，速度快的時候能條數丈遠。還沒有完全長大的小羚羊跳不了那么遠。很顯然在這種危險的情況下母羚羊足以跳過峽谷逃生。盜獵者緊隨其后追擊，快追到峽谷盡頭時，母子倆同時起跳，但是彈跳的那一剎那母親放慢了速度，幾乎只用了和小

羚羊相當的力量。母親在半空中先于小羚羊下降，小羚羊穩穩地踩在母親的背上，以次作為支點第二次起跳，順利地逃到了對面的峽谷，而它的母親卻無力第二次起跳，落如深谷摔死了。

唉，原來動物的母愛也這么偉大呀。真是可憐天下父母心呀！阿爾發說，神鳥說：您又嘆氣了！就飛走了。

唉，算了吧，確實沒辦法捉回它了。阿爾發說完，就回家了

神鳥作文(篇七)

在一片大森林東邊的萬年古松上，有一只聰明伶俐、會說話的神鳥。許多人都想得到它，可是沒有人抓到過。

森林另一頭的獵人知道了，就想：俺一定要抓住神鳥賣了，好補貼家用。

獵人來到萬年古松下，爬上去，輕而易舉的抓住了神鳥，獵人心想：這就是神鳥？這么容易就被我抓住了？過了一會兒神鳥說：獵人老兄，你抓住我不費力氣，但你如果在回家的路上獵殺動物，我就會飛走。好吧。獵人說。

突然，前面跳出了一只野豬般大的兔子，獵人情不自禁的大叫：哇！這么大的兔子，一定可以賣個好價錢的！獵人像餓虎捕食一樣，撲向兔子，兔子立刻被身強體壯的獵人撲倒，丟進背袋。獵人老兄，你違反了約定。說完，神鳥撲棱一聲，飛走了。

獵人又爬到萬年古松上，把神鳥抓住，還說：可惡的神鳥，俺不會傷你的當了。突然，一旁的草叢中發出了一陣響動，過了一會兒，又跳出野豬般大的兔子。這一定是神鳥的鬼把戲。獵人想。這是，一只獵狗一般大小的地鼠從一個洞里探了個頭出來，眨巴著眼睛望著他們。獵人想：這一定又是神鳥的把戲。過了一會兒，一只熊一般大的野豬奔了出來。這一定還是神鳥的戲法。獵人心想，俺不能上當，不能上當可是獵人無可奈何，職業病又犯了，獵人不由自主地舉起了裝滿子彈和火藥的獵槍，對準了野豬。砰！野豬倒下了，神鳥又飛走了。

獵人心想：真是一只神鳥呀！俺心服口服。做人不能貪心呀，但收獲了這么多食物，這個月不愁沒有肉吃啦！

神鳥作文(篇八)

很久以前，有一個青年叫阿寶，他的祖上給他留下了許多財產，他想，反正有這么多的錢一時也花不完，趁著年輕趕緊及時享樂，于是他就什么也不干，成天好吃懶做，無所事事，游手好閑。終于有一天，他家的財產被他揮霍一空，沒有辦法，總得填飽肚皮吧，他只好上街乞討。

這天，他在街上看到張貼的一張告示：現有一只會說話的神鳥在森林里，誰能將它抓住獻給皇帝，將賞賜千兩黃金。阿寶看了后，兩眼放光，決定立刻前往森林尋找神鳥。

到了森林里，只見到處都是來抓神鳥的人，看來這想發財的人可真不少。阿寶是個鬼機靈，他認為神鳥一定躲在不易被發現的地方，所以他就往森林的深處走，越走人越少，越走路越艱難，最后，他實在是太累了，就靠在一棵松樹上休息。這時，只聽見樹上傳來聲音：“年輕人，你要干什么去？”阿寶抬頭一看，沒有別人,只有一只漂亮的鳥站在樹上,難道是它在跟我說話?難道這就是那只與眾不同的、傳說中的神鳥?

阿寶精神一振，喜上眉梢，他捋捋袖子就想往樹上爬,可沒爬幾下就滑了下來。神鳥笑著說：“年輕人，為什么要這么急著來抓我？”阿寶把事情的前因后果告訴了神鳥，然后急不可耐地對神鳥說：“快讓我把你獻給皇帝吧，你這樣就等于幫了我的大忙，要不，我總有一天會被餓死的?！?/p>

神鳥聽完后，微微一笑說：“年輕人，我有個好主意，能讓你得到更多的錢財，比皇帝的賞賜都多?！卑毬犃撕?，真是心花怒放，心想這以后可不用愁了，終于又能過上好日子了。于是神鳥交給阿寶一袋種子，告訴他回家后撒播到地里，等到收獲的時候，那將是一筆巨大的財富。阿寶不相信地問道：“如果你騙了我怎么辦？到時不僅沒有得到財富，連你估計都很難再找到了吧？”

神鳥說：“我會一直陪著你的，直到你收獲財富為止，如果我騙你的話，到時你再把我送給皇帝也不遲。不過我和你在一起的這段時間里，只有你能看見我，別人是看不見我的?！卑毬牶?，滿口應允下來。

回家后，阿寶把那袋種子給撒進了地里，就成天呆在地頭等財富趕緊長出來。神鳥告訴他說：“這樣可不行，你得給它松土，施肥、澆水，只有這樣，那財富才能長得更好，更多?！卑毬犃松聒B的話后，每天都到地里去干活，雖然很累，但是他想到很快就會收獲到財富，那干活的勁兒頭就越來越大。經過辛勤的勞作,阿寶已經變成了一個健壯的青年，他皮膚黝黑，說話干活有力，再也不是以前那個好吃懶做的阿寶了，人們看到阿寶的變化，都紛紛夸贊他是個好青年。

很快，收獲的季節到了，神鳥指揮著阿寶把這些莊稼收割完畢，它拍拍翅膀說：“好了，我的任務完成了，現在我該走了。”阿寶攔著它說：“不行，不行，我還沒有看到財富呢！”神鳥對阿寶說：“年輕人，你怎么還沒有明白？皇帝賞賜的再多，但終有用完的那一天，可你現在所得到的財富卻是用不完的?！彼詈笳Z重心長地說：“記住，勞動可以創造財富！”

阿寶聽了神鳥的話后，頓時醒悟過來，他終于明白了神鳥的良苦用心,于是打開窗戶讓神鳥飛走了。后來，阿寶通過自己的勤勞，終于掙到了比當初的家產還要多的錢財，他也娶到了一位賢惠的妻子，他們幸福的生活著。

[計劃借鑒]中班幼小銜接工作計劃萬能版七篇

小學語文是一門重要的基礎學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？小編為此仔細地整理了以下內容《[計劃借鑒]中班幼小銜接工作計劃萬能版七篇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班幼小銜接工作計劃(篇一)

進入大班最后一個學期，孩子們的學習欲望更加強烈了，為了幫助幼兒順利渡過這段幼兒園與小學的銜接過渡時期，順利進入小學做好準備，我們大班組特制定了由幼兒園、家庭、小學多方互動的幼小銜接計劃，盡可能地縮小幼小銜接的縫隙。

一、師幼互動銜接。

（一）幼兒入學的心理準備。

1、創設心理氛圍。注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

2、創設心理環境。教學環境是幼兒的`一個很重要的學習環境，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為小組排隊式的環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。

（二）幼兒入學的學習準備。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。

2、各項能力的銜接。

進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養、自我管理、自我服務能力的培養。因此要培養幼兒學習興趣、想象能力、良好的學習習慣、自我管理能力等，教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、文具等；學會使用鉛筆、剪刀、卷筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。大班的幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。最后，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

3、知識點的銜接。

（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環境布置圖文結合，為幼兒閱讀、書寫提供條件。

（2）數學方面的滲透：通過每次的數學活動、數學區域游戲，對幼兒進行分類、統計、認識鐘表、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

二、幼小互動銜接。

做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。因此，我們將與小學做好密切的聯系工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關鍵點。

（一）參觀小學。結合教學主題，我們將帶領幼兒參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動，瀏覽小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發他們求學和爭當小學生的愿望。

（二）教師介紹。給家長們開展知識講座，介紹孩子入學的相關準備工作，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分準備。

三、家園互動銜接。

（一）物質準備，家長要陪孩子購買必需的學習用品，家長可以和孩子一起選擇適當的時間，和孩子一起購買，這樣可以激發孩子上小學的欲望期盼；

（二）飲食習慣的準備，幼兒園有餐點時間，上小學后沒有課間餐點，所以家長應逐漸養成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；

（三）作息習慣的準備，培養孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務，讓孩子養成晚上做家庭作業的習慣；

（四）知識水平的準備，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練等等。

家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學做好充分的準備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

四、具體銜接行動。

二、三月份：

1、制訂幼小銜接計劃。

2、召開家長會。

3、幼小銜接活動：遵守時間、認識文具

四月份：

1、綠領巾入隊儀式

2、幼小銜接活動：整理書包、小小氣象員

五月份：

1、整理書包自理能力大比拼

2、幼小銜接活動：課間十分鐘

3、六一排練

六月份：

1、幼小銜接家長講座

2、幼小銜接活動：眼保健操、參觀小學

4、大班畢業典禮

通過家、校、園多方面地共同努力，多方位地互動銜接，相信我們的孩子一定會獲得身心全面的入學準備，以充足的體力迎接即將開始的嶄新生活。

中班幼小銜接工作計劃(篇二)

從幼兒園到小學，不僅是學習環境的轉換，也包括教師、朋友、行為規范和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題:

1、關系人的斷層;

2、學習方式的斷層;

3、行為規范的斷層;

4、社會結構的斷層。我園幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

一、在大班末期實施 “模擬小學狀態”一日生活管理模式。

具體內容包括:

1.早晨入園要求在8:00前到園，不遲到。以培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律生活的良好習慣。

2.早晨取消區域活動，改為較為統一的建構、閱讀活動，并要求幼兒能坐在自己的位置上進行晨間活動，不隨便走動，以形成良好常規。

3.適當延長上課時間至35分鐘左右，適當減少游戲時間。

4.適當改變學習環境，為了跟小學的課堂環境接軌，將幼兒的座位改成接近小學的較規范的上課座位形式。

5.建立良好的課堂常規，要求幼兒做到舉手發言，當他人發言時須安靜傾聽。

6.建立小值日生制度，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。

7.要求幼兒自背小書包入園，養成自己整理學習用品的好習慣。

8.培養幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。

9.學會正確的坐姿和握筆姿勢。

10。建立新型師生關系，適當改變太多兒童化的教師態度，在師生關系中，肯定性和混合性(在肯定優點的基礎上提出教育要求或批評)接觸應成為主體。

二、做好家長工作，形成教育合力。

1.針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的配合。

2.邀請小學教師，舉辦“為孩子入園做好準備”的專題家長講座。

3.各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，加強與家長的信息交流。

4.具體內容包括:《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育》、《“幼小銜接”的問答》、《孩子要當小學生，準備充分躍龍門》、《正確指導孩子閱讀》

5.開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。

6.要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。

三、加強與小學的聯系和交流。

1.組織幼兒參觀小學。(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如小學生是幾點鐘到校的?小學生怎么樣上課?一天上幾節課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與小學生交談，了解小學情況;參觀回來后再組織談話，解決疑惑，使幼兒了解小學生生活，為入小學作好準備。)

2.我園教師與小學教師相互聽課、評課活動。

3.小學教師到幼兒園上課、幼兒園教師到小學上課的交替開課觀摩活動。

一、指導思想:

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢?這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。

二、工作目標:

1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作計劃。

2、通過活動，使大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境。

三、具體措施:

1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱(拼音等)內容上的銜接進行探討和研究。

2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證;培養幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發展。

(1)、加強幼兒生活能力的培養。

培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培養幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣。

(2)、對幼兒進行情感教育，培養幼兒任務意識、規則意識與獨立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。

(3)、注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。

激發幼兒的學習興趣，培養幼兒養成良好的學習態度和學習習慣，如:專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。

中班幼小銜接工作計劃(篇三)

一、幼兒入學的心理準備

首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲 望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。

再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。

最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

二、幼兒入學的知識準備。

重點做好三個銜接。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。

2、思維能力的銜接。

學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發展”的角度出發，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。

3、知識點的銜接。

在大班要不要教幼兒學習小學知識?教師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。

做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。

三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。

2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎 頭蛇尾。

3、利用家園聯系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

四、加強與小學的聯系與交流

1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。

2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養;適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。

4、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

綜上所述，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展，使孩子能順利地進入小學。

中班幼小銜接工作計劃(篇四)

很高興因為孩子這一共同的話題我們坐到了一起。再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學過渡，在短短的時間里，他們的生活和學習有著重大的轉變,小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。下面我就從一個家長的角度，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子盡快適應學校生活：

在這個過渡期，應著重培養四種能力：

1、培養幼兒對環境的適應能力。

為了消除幼兒入學后對環境的陌生感，家長應該在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，不會有學習負擔重的反應，每項學習任務都能輕、愉快地完成。也就比較容易適應學校環境了。

2、培養幼兒與他人的交往能力。

孩子入學后，在全新的環境里，需要認識新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應新的環境，融入集體中，與小伙伴互相學習、互相促進。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發生矛盾和沖突，若處理不當，最終也會影響孩子的學習和生活。因而家長應特別注重培養幼兒的交往能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌、不大聲喧嘩，不與小伙伴爭搶等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。

3、培養幼兒的聽讀寫能力。

為讓幼兒適應小學的教學活動，應逐漸發展幼兒的語言表達能力，提高孩子的閱讀能力，家長可根據孩子的年齡特點，選擇他們感興趣的讀物，每天堅持指導孩子閱讀，并進行耐心指導，提高幼兒的閱讀能力，培養其良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、下跳棋、折紙、畫畫、捏泥等。特別是畫畫，既可以培養孩子“坐得住”，又為今后寫字打下基礎。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執筆姿勢，養成良好的書寫習慣。以后，再增加一些學習內容，適當減少游戲時間。引導幼兒形成良好的學習習慣和品質。

4、培養幼兒生活自理能力。

現在的孩子大多是獨生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差。入小學后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學習、勞動等任務。作為家長，則要有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的學具，整理書包，看起來簡單，其實需要孩子自己主動考慮很多問題。如：“這件東西放在哪里合適?”“還需要帶什么東西?”“老師還有什么要求?”一次次重復這樣一個過程，可以發展孩子的思維，對孩子今后的學習有重要的作用。此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子等。鍛煉孩子的細心和動手能力。這樣孩子在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，進入小學后也就能很快適應小學的集體生活。

此外，要使幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。

大多數幼兒都比較向往小學生的生活，他們很愿意成為一名小學生。他們以為上學"很好玩"，背上書包"很神奇"，缺乏對可能出現的問題的隨機應變能力。作為家長應幫助幼兒調整情緒，做好當小學生的心理準備。

小結：

總之，在這個關鍵時期家長要和老師積極配合，共同努力做好幼小銜接工作。幫助幼兒形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調整好心態。讓幼兒即愿意上學，又喜歡上學，同時又具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優秀的小學生。

中班幼小銜接工作計劃(篇五)

進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧發展，這是研究幼小銜接的實質所在。我園在幼小銜接方面做了很多努力，下面是本學年幼小銜接計劃。

一、幼兒入學的心理準備。

首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，根據教學活動的需要，有時又按小學班級式環境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境的體驗，促進幼兒身心的發展。組織銜接實驗班幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回國后我們教師有目的，有計劃的進行指導，引導幼兒自己主動參與環境的創設。以"我心中的學校"為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。利用小學領辦的有利條件把幼兒園，小學教學設施交叉使用，銜接班幼兒的舞蹈，微機，外語學習活動均在小學的舞美室，微機房和語言實驗進行。還請小學教師到幼兒園兼任英語、微機等興趣課，使幼兒進一步熟悉環境，增強了幼兒人際交往的能力，促進小學，幼兒園的有機滲透和適應，在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。

第三、進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成;幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變為以學習為主要形式的活動。課后還要預習、復習功課或做作業;另外，學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。

第四、加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要;能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務;應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。

二、幼兒入學準備的具體措施

1、提高自理能力

要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。

2、增強文明禮貌

要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下，能遵守班級常規，注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養成良好的行為習慣、不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

3、講究個人衛生

做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛生;保持環境整潔。

4、改變作息制度和環境布置

為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時，并逐步減少睡眠時間;另外，在環境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌，并設立黑板。

5、帶領幼兒參觀小學

讓幼兒熟悉小學和激發幼兒入學的愿望，還可與小學生聯歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。

6、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養活成人的直接照顧。

7、搞好幼小的知識銜接

幼兒園大班教師應適時參加培訓，了解小學的知識體系及學習內容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些漢語拼音和執筆姿勢及書寫習慣的教學。

做好幼小銜接，小學和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。

中班幼小銜接工作計劃(篇六)

一、班級情況分析：

本學期我班有男生xx人，女生xx人，共計xx人。其中有xx名住校生，xx名跳級生，xx名轉校生。一少部分是本縣的。是一個從學前班即將過度到小學的班級。本班主要以英語、數學、語言為主，科學，社會。健康，美術，音樂為輔。能運用數學知識解決生活中的簡單問題，幼兒的責任意識、任務意識較弱。通過與家長的溝通與交流，發現幼兒對幼小銜接的需求增大，因此，本班的工作重點將圍繞“讓孩子快樂、幸福、發展”，嚴格按《學前教育課程》進行教學，發揮我班的優勢，著重“讀、寫、算、音樂、美術、語言”能力的引導與培養。

二、教育教學工作：

1、重點工作：

(1)、繼續進行“將英語活動滲透于幼兒的一日生活中”，培養良好的生活和學習習慣，以“幼小銜接”為主線，進行工作。

(2)、為幼兒入小學做好前期準備。幼兒從大班進入學前班，經歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關重要的轉折期。如何使幼兒逐漸適應和調整呢?應該讓孩子建立幼兒有序的學習、有序的生活。加強幼兒的規則意識和自控能力。在幼兒的一日生活中培養良好的生活習慣。將“讀、寫、算、音樂、美術、語言”作為幼兒的學習工具，有計劃、有層次的進行引導與培養，提高幼兒的學習敏感度，增強任務意識、責任意識。從心理、知識技能、社會等方面充分準備，度過這一特殊階段。

(3)本學期我們主要采用了蒙氏數學和幼兒拼音與識字的特色教學，讓孩子通過多種形式自己操作探索，來發展幼兒的思維能力和催進幼兒對數概念的理解。除了特色教學以外，我們還安排了“康軒學前教學”它從培養幼兒的五大領域和八大智能入手，將活動細化為幼兒感興趣的，操作性強的小活動。有配套的幼兒用書，學前拼音等。

2、基本工作：

本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下幾個方面入手：

(1)、促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。

(2)、培養幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閱讀習慣。

(3)、發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力;培養幼兒的有意注意;發展幼兒的思維和語言能力。

(4)、培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料制作一些有創意的紙工等。

(5)、培養幼兒良好的個性品質。培養幼兒的責任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

(6)為了讓幼兒順利的渡過，請家長轉換角色和孩子一起過度，盡量不要讓孩子晚上睡得太晚，要有一定的作息時間，養成良好的生活習慣。避免讓孩子早上遲到，從現在就給他樹立一個時間觀念，懂得我每天每個點都要干什么。讓孩子充分的利用好這一年去銜接一年級的各種習慣。(家長一定要重視起來)

三、衛生保健工作：

1、秋季是一個多發病的季節，老師和家長密切配合，認真觀察，大力宣傳，盡力避免各種疾病的隱患。若是孩子生病不能按時入園，請向班里的老師請假說明。

2、注重幼兒在一日活動中的自我保護意識的培養，提高自我保護的能力，確保幼兒的安全。

3、針對幼小銜接，加強自我服務能力的培養，學習自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強幼兒為群體服務的意識，做好值日生工作，建立相關的觀察記錄、檢核表，對比幼兒的發展、變化。

4、注意培養幼兒正確的書寫、閱讀姿勢、保護視力，促進幼兒骨骼、肌肉的成長。

5、定期進行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規衛生工作。

四、家長工作：

本學期，老師采取約訪、電話訪問等方式盡快和家長溝通，通報現狀，使本班的決策順利實施，得到家長的信任與支持和配合。

五、社會文化活動：

本學期的社會活動包括：散步參觀周圍的社區，國慶節，冬季運動會，圣誕節、元旦聯歡會等等活動。

中班幼小銜接工作計劃(篇七)

一、工作目標

1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)

2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、幼兒園向小學靠攏，為上小學做好社會適應、學習適應準備。

4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。

二、具體措施

1、家長工作：

(1)針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的配合。

(2)要求家長和教師共同配合，讓孩子無論是在幼兒園或是在家里都要保持良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

(3)開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，加強與家長的信息交流。

(4)為家長推薦相關文章如：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育》、《“幼小銜接”的問答》、《孩子要當小學生，準備充分躍龍門》、《正確指導孩子閱讀》。

(5)開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。

(6)要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。

2、教育教學：

身體方面：

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

(5)培養幼兒自覺遵守紀律和各項常規、規則，能控制自己的情緒、行為，有責任感，能夠承受小挫折，有集體榮譽感，愿意為集體做事，能夠解決簡單的問題和困難等。

獨立生活能力：

(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

學習方面：

(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合老師，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

(3)為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

(4)通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

分享范文：秋游教學設計萬能版六篇

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是小編為大家整理的“分享范文：秋游教學設計萬能版六篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

秋游教學設計(篇一)

教學目標：

1、通過“設計秋游方案”的活動，積累數學活動經驗，感受數學在日常生活中的應用。

2、經歷設計活動方案的過程，提高收集數據與處理數據的能力。

3、在收集數據、設計方案、交流等活動中，學會合理地評價活動過程和設計方案等，發展自我反思能力。

教學重點：能正確計算并能解決生活中的實際問題

教學難點：能正確計算并能解決生活中的實際問題

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

導入：同學們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？我們在出門前通常會有哪些準備？北京的小朋友他們準備去故宮和北海公園參觀，他們不知道該如何去，做什么準備，想請同學們幫忙設計一套秋游方案。

板書課題：設計秋游方案

二、自主探究，解決問題

1、出示課本第94頁情境圖

想一想，設計方案前，要做哪些準備工作？

2、采取小組合作的方式來完成設計方案，5人一組。說一說，你們是怎樣設計分工？（學生根據問題，小組合作交流，想策略）。各小組將要做的準備工作、分工與要求記錄下來。

3、分小組收集相關材料和數據，并與同伴進行交流。引導學生收集數據：景點的信息：門票（成人和兒童的單價）、各種旅游車的信息。

4、各小組將數據收集整理，并設計出合理的秋游方案。全班交流設計的秋游方案，選出最合理的方案。

三、應用知識，拓展創新

1、全班交流設計方案，什么樣的方案最合理？花費少，時間安排合理等。

2、討論：在設計方案的過程中，都用到了哪些數學知識和方法？

3、選擇其中一個小組的設計方案，組織全班一起討論方案的可行性，并對方案進行補充和修改。

4、完成教材第96頁的“自我評價表”

四、總結新知，提煉升華。

秋游教學設計(篇二)

教學目標

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、初步了解課文的內容，初步感受秋天美好的景象。

教學重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

教學難點：

初步了解課文的內容，初步感受秋天美好的景象。

教學資源

教學掛圖、小黑板

自學生字詞：

(1)給每個自然段寫上小節號。

(2)借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

(3)畫出課文中帶有田字格中生字的詞。

調整與反思

一. 導入新課(3分)

1、齊背練習1中的小詩《秋天到》。

2、知道講的是秋天莊稼和果子長得好，秋天是一個豐收的季節。

二、板書課題，解題(4分)

1、教師板書課題，學生跟著書空課題。

2、齊讀課題

3、知道“秋游”的含義：

秋游就是秋天出去游玩的意思

4、看過課題，自由發問。

三、指導看圖(6分)

出示學習單：

1、按從上到下的順序觀察圖畫，說說你所觀察到的秋天的天空、白云是什么樣的?

2、思考：小朋友有的( )，有的( )，有的( )。

3、自己用“有的……有的……有的”說話。

四、初讀指導(17分)

1、檢查預習

(1)出示詞語，指名讀。重點領會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。

(2)齊讀田字格里的生字。

(3)分自然段指名讀課文。

2、解決提出的問題

3、出示學習單

思考：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。

( )同學們玩得很高興。

( )同學們跟老師到郊外游玩。

( )天空美。

( )農田美。

4、齊讀課文

五、教學生字(10分)

1、自學生字表。按筆順描紅

2、提出注意點

兔：最后一筆是小兔的尾巴，不能丟。

涼：“兩點水旁”，與“冷”有關，不能寫成“三點水旁”。

逐：第七筆是“點”，不能寫成“捺”。

3、看老師范寫

4、描紅臨帖

板塊一

1、小朋友們，前面《練習1》中剛學的《秋天到》，你們還會背嗎?嗯，一起試試看吧。

2、小朋友回憶一下，這首詩歌里主要講的是什么呀?

3、過渡：秋天這么美，這么好，你們喜歡嗎?你們想出去玩玩嗎?今天，老師就帶大家和課文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。

板塊二

1、跟著老師一起寫寫這個課題吧。

2、一起讀。讀的高興點哦。

3、“秋游“是什么意思呢?

4、看了這個課題，你有什么想問的嗎?

5、過渡：是呀，秋天到哪兒去游玩呢?看些什么，玩些什么呢，我們一起來看看圖吧。(出示掛圖)

板塊三

1、我們按從上到下的順序觀察一下，看看，秋天的天空、田野是什么樣的?

2、秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

秋天農田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?

3、草地上的小朋友又在干什么呢?他們是怎么玩的?

板塊四

1、昨晚老師已經布置大家預習了課文。老師要來檢查羅。準備好了嗎?

2、檢查自學情況。

3、回憶一下，看到課題的時候，我們剛才提出了什么問題?現在你們能回答了嗎?

4、老師給這篇課文作了個概括。認真地

想一想，給每個自然段選擇正確的意思。如果想不出，可以再讀讀課文。

5、看來小朋友們已經把課文初步讀懂了，讓我們一起讀讀課文。

板塊五

1、最后我們來學習幾個生字，請小朋友們看一下課后的生字筆順表，把生字的筆順描一遍。

2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?

3、剛才在描紅中，你們覺得哪些字比較難寫呢?誰來幫幫這些同學呢?在學生交流的基礎上，教師總結，并范寫。

4、學生觀察重點筆畫在田字格中的位置，指名說說。

5、學生描紅，教師巡視。

作業設計

★完成《習字冊》上的生字。

★★完成《補充》、《一課一練》一

★★★積累描寫秋天景色的詞語。

秋游教學設計(篇三)

一、教材分析

這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。全文共有4個自然段。第一自然段簡要敘述了同學們在老師帶領下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從秋天上到地面的順序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態和色彩上的特點，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了同學們秋游時在草地上盡情玩耍的情景，充分展現了同學們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。

二、教學目標：

1、通過觀察圖畫體會文章內容情感，指名讀、范讀、自由朗讀等達到不同方式讀書，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累朗讀的方法使孩子會讀書。

2、通過讀文、組詞、用詞說話、 討論識字方法學會本課生字，兩條綠線里的字只識不寫。理解能由生字組成的詞語。能用“有的……有的……有的……”說一句話，在反復練習中鞏固認知，做到會認會寫會用，在老師的指導下書寫生字，達到規范、端正、整潔。

3、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然思想感情。

三、教學重、難點：

重點：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 能正確、美觀地書寫生字。

難點：

學會抓住景物的特征，抒發自己的情感。

四、教法與學法：

1、示范朗讀，引導點撥。

2、看圖、想象與品讀相結合。

五、教具準備：課件

六、 教學時間：2課時。

第一課時

一、談話導入

小朋友，我們剛學過《秋天到》這首詩，誰愿意背給大家聽一聽！

秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

二、解題

1、讀課題，“秋游”這個課題什么意思？

2、拓展：春天，我們到郊外游玩叫什么？在天朗氣清的秋天里能去郊外游玩是一件多么開心的事呀！帶著這種歡樂的心情齊讀課題。

3、孩子讀了兩遍課文的題目你有什么問題嗎？帶著問題讀書，肯定會有更多的收獲。

三、觀察圖畫，初讀課文

1、我們先來看看課文的插圖，由遠及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么樣子？農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么知道的？

2、田野上同學門在干什么？

（用“有的……，有的……，有的……?！被卮穑?/p>

3、 瞧！讀書的時候按一定的順序觀察圖畫，能幫助我們更好地理解課文。在這美麗的秋天里同學們玩得多開心呀！讓我們自由輕聲地朗讀課文，要求：1、讀準字音，讀順句子。2、自學生字。3、想想我們提的小問號，思考課文主要講了什么？

4、 課文預習的時候我們標出了小節，畫出了生字詞。讓我們分小節來讀讀課文吧。

5、 指名讀，評價。

6、 聽你們評得這么好，老師也想讀讀這篇課文了。

7、 邊聽邊想課文主要講了什么？指名交流板書。其實，課文的第一小節就告訴了我們課文主要講的事情。誰來讀讀第一自然段。課件比較：天氣涼了和天氣漸漸涼了，有什么不同？哪個更準確？“郊外”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快樂的事呀，讓我們一齊讀讀第一小節。瞧，孩子認真讀書就會有收獲。

五、認識生字

1、相信讀好了課文，我們能更好地認識課文的生字寶寶。

2、課件出示詞語，同桌互讀，遇到不會讀的字怎么辦？

3、指名讀。

4、四人小組讀字組詞，討論記字辦法。

5、交流

6、開火車讀字組詞。

六、指導書寫

1、認真觀察田字格，看看哪個字容易寫錯，給大家提醒。

觀察一下生字表中的生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？（生自由說，師作適當補充。）

2、按筆順表書空。

3、師范寫生字，生書空。

4、生描紅，師巡視指導。

5、展出寫得好的學生作業。

第二課時

一、復習

1、認讀字詞。

2、通讀課文，回憶課文主要講了什么？

二、精讀課文

1、齊讀課文第一自然段。

2、來到郊外同學們都看到什么呢？第二自然段

1>指名讀，你感受到什么？

2>美在哪里？請劃出寫“美”的詞語。

3>請學生演板：藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……。

4>想象一下，白云還像什么？

出示：＿＿＿天空＿＿＿，幾朵白云有時像＿＿＿＿＿＿，有時像＿＿＿＿＿＿。

5>這么美的景色，誰能有感情地朗讀出來。

3、第三自然段

秋天的天空很美，那秋天的田野怎樣？

1>出圖，你能用一句話說說農田的景色嗎？

2>這樣的美景，誰愿意讀讀？

3>你們覺得美嗎？美在哪兒？

是啊，秋天的農田五彩斑斕，確實很美。

你能說說，稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？棉花白了，白得怎么樣？（可以說一種，也可以說多種。）

4>出示：

農田里，稻子黃了，＿＿＿；高粱紅了，＿＿＿；棉花白了，＿＿＿。

我們應該怎樣朗讀？（贊美、高興）

4、第四自然段

在這樣的風景中郊游，同學們玩得怎樣呢？現在我們一起去看一看。

1>自讀，他們是如何玩兒的？

2>假如我們在草地上會怎么樣？用“有的……，有的……，有的……?！闭f話。

3>帶著這心情來讀一讀，看看誰已經融入圖景了。

5、齊讀全文。

四、拓展

1、描紅。

2、朗讀，并試著背誦課文。

五、板書設計

天空 美

秋游 農田 美

（郊游） 同學們 樂

六、教學反思：

秋游教學設計(篇四)

教學內容：

北師大版數學二年級上冊第一單元《加與減》第4頁《秋游》。

教學目標：

1、教材分析：注重利用情境圖發展學生獲取有價值的數學信息、解決問題的能力。通過對話，引導學生理解什么是有價值的數學信息，以及數學信息之間的數量關系。通過數學情境引導學生理解算式中每一步的實際意義，提高學生的解題能力。

2、學情分析：結合學生的生活經驗使學生明白，要知道還有多少個空座位，可以有兩種不同的思考方法。

3、具體目標：

（1）能從具體的情境中獲取信息，發現問題。

（2）經歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準確地進行計算。

（3）感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣，建立學好數學的自信心。

教學重、難點：

1、教學重點：掌握筆算連減豎式的計算方法。

2、教學難點：列豎式計算連減法。

教學準備：

課件、練習本等。

教學過程：

一、課前復習

教師找兩名學生板演下面兩題。 28+16+37=

35+18+24=學生板演，然后集體訂正。

二、創設情境，引入新課

1、觀圖，獲取信息。

師：秋天了，學校組織小朋友乘船去秋游，小朋友們可開心了。出示主題圖，引導學生觀察畫面，說一說，從圖中你知道了哪些數學信息？

生：這條

船可乘90人，一隊學生有45人，另一隊學生有25人。教學時，教師要有意識發展學生用語言完整表達問題的能力。

2、提出問題：

師：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？

先讓學生獨立思考，鼓勵學生用自己的方法解決問題，教師巡堂指導學困生。

生1：可以從90個座位中先減去一個隊的人數，再減去另一個隊的人數，就是船上剩下的空座位數。

3、解決問題

師：從90中減去一個隊的人數，再減去另一個隊的人數，可以寫成一個算式：90-45-25=

,這樣的算式叫連減式，計算連減一般從左往右計算，豎式的寫法是：

師：對于同一個問題，我們可以有不同的解決方法?？梢运愠鰞蓚€隊的總人數，然后一次減去兩個隊的總人數，就是船上的空座位數：45+25=70(人)，90-70=20(個)，所以船上還有20個空座位。

三、鞏固練習

1、課本第5頁練一練第2題

這是一道連減的計算題，指明板演，讓學生用不用的方法來解題。教師發現錯誤及時改正。

2、乘車問題

師：同學們之間的表現非常棒！解決了乘船的問題。如今啊，同學們的秋游就要結束了，要乘車返回學校。

課件出示：教材第4頁“乘車返回學?！鼻榫硤D。

師：根據圖中給出的信息你能算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內交流。

學生嘗試解答后小組內交流解法，教師巡視，指導個別有困難的學生。

四、課堂小結

師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？與大家分享一下。學生發言，教師點評。

秋游教學設計(篇五)

教學目標：

知識與技能：會筆算三位數除以兩位數（調商）、商一位數的除法。

過程與方法：通過學生自主探索、小組交流筆算三位數除以兩位數調商的方法。

情感態度與價值觀：積極參與數學學習活動，在試商、調商的過程中感受數學學習的挑戰性和樂趣。

教學重、難點：掌握“改商”的方法。

教學準備：秋游風景圖。

教學方法：情境教學法。

教學過程：

一、創設情景：

同學們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們到哪里秋游.老師前幾天也和同學們到郊游,并且拍了一些照片回來,大家想欣賞嗎?(出示風景幻燈片)這地方美嗎?老師把這些圖片都洗出來了想要嗎?比一比哪一組表現最好,就獎勵給哪一組.大家加油哦!

（設計意圖：我從學生生活實際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間的距離,激發學生的學習興趣,同時為后面的鞏固練習打下伏筆.）

二、建立模型。

1、你們想去嗎?公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人.(出示公交車幻燈片)

2、實驗小學三年級師生共272人,四年級師生共230人，五年級共有師生368人..(電腦出示書中的情境圖)，學生根據情景圖，提出有關除法的數學問題。

(1)說一說從圖上你得到了哪些數學信息。

3 、同桌討論如何安排車輛.

4、解決問題

(1):三年級師生共272人都坐小客車,需要租幾輛?

①引導學生列出算式, 272÷34=

②讓學生猜得數,

③討論如何估計試商。

④學生試著獨立計算，(一名學生板演)

⑤引導學生發現問題:除數與商的積大了,說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究。

⑥全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

(2):四年級師生共230人都坐大客車,需要租幾輛?

①引導學生列出算式230÷46=

②讓學生猜得數,

③討論如何試商。

④學生試著獨立計算，(一名學生板演)

⑤引導學生發現問題:余數等于除數,說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究。

⑥全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數“46”看作“50”來試商，初商“4”小了，改商“5”的原因。

（設計意圖：從情景圖入手，讓學生猜數，充分調動學生的興趣。問題由學生提,方法讓學生找,還學生學習主人的地位.）

5、啟發學生想一想，我們用了哪些方法試商？你發現了什么?。

(學生自由發言，或者小組內互相說一說。什么時候商會小？)

(1)、由學生發現提出并解答：積大了說明什么？為什么會大呢？

學生用自己的話說一說怎樣確定商？

(2)、繼續完成學生自己提出的問題，在解題的過程中由學生發現提出并解答：余數大余或等于除數說明什么？為什么會小呢？

(3)、小結, 師引導學生說出：我們在試商的'過程中遇到商大了就調小，商小了就調大，這就叫做“調商”（板書“調商”）也是我們今天學習的內容。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,須調大.翻倍法,積要接近被除數.

（設計意圖：規律由學生總結,體現以學生為主體的原則.）

三、知識應用及拓展。

1、完成“試一試”

第1題：計算下列各題.先讓學生說一說商的大小情況。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?然后再計算:361÷54 342÷43 272÷26 448÷89

第2題：(機動)認真觀察，小組內說一說，解決五年級師生如果都坐大客車，需要幾輛車？

2、完成“練一練”

第1題：不用計算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”.

263÷27○10 602÷31○20 487÷18○30

第2題(提高題)：先估算,再計算.233÷34= 351÷58=

840÷35= 630÷31=

3、幫幫老師。(機動)(課后延申)

老師帶來了128張精美的小圖片，

（1）如果獎勵給第一組16位同學,平均每人能分得幾張？還剩幾張？

（2）如果獎勵給第二組15位同學,平均每人能分得幾張？還剩幾張？

（3）如果獎勵給四（3）的61位同學 。平均每人能分得幾張？還剩幾張？

（設計意圖：讓學生感知到數學來源于生活,又服務于生活,培養學生學習數學的興趣.）

四、質疑:對于本節課的知識你還有什么問題嗎?

五、課堂小結:1今天你有什么收獲?

六、布置作業

秋游的設計意圖

數學第七冊第五單元

《三位數除以兩位數調商的過程》

執教 文昌小學 胡昭玉

各位領導，各位老師好！我今天講的是數學第七冊第五單元《三位數除以兩位數調商的過程》，下面我簡單說一下我的設計意圖。

一、數學來源于生活，又服務于生活，情境的創設要注意結合學生實際，貼近學生生活，因此我將教材上的內容通過生活中熟悉的事物，以情境的方式在課堂上展示給學生，以此拉近數學和生活的距離培養學生的數學意識。

我是這樣做的：我上課伊始，我從學生們喜歡的秋游入手因為秋游已過,所以我利用圖片把秋游轉到春游上引出今天要學的內容,分配車輛,從而調動學生積極參與數學的學習興趣。最后, 再一次利用前面的情景讓學生們幫忙計算獎品即小圖片, 即鞏固了所學知識又激發了學生的學習興趣.

二、《新課標》指出：“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上。教學應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交互的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”

我在教學中：從情景入手，讓學生猜數，充分調動學生的興趣，再回到文本，讓學生在自主探索的、合作交互的過程中發現規律，交流討論，并能獨立獲取知識，讓學生真正成為學習的主人。我是這樣做的：我說：“同學們猜一下要幾輛車？”學生猜了很多數后，我又引到文本例題，以小組的形式讓學生自己選擇自己認為合適的數進行計算，并在組內交流、討論試商的過程。盡量多的給學生自主的空間，讓學生根據生活經驗及已有知識來解決問題，從而讓學生在自主探索和合作交互的過程中真正理解和掌握數學知識。

三、創造性地使用教材。

本課教學重點是學生經歷自主探索筆算三位數除以兩位數調商的方法的過程，難點是理解商為什么會大了或小了。根據實驗小學實際情況我把四年級183人調整為230人,五年級人數230人調整為183人,把題目中的學生改為師生我覺得這樣更符合生活實際.我在本課教學中提出了“體現交互思想，引導探索學習，促進主動發展，創造使用教材”的教學改革思路，采用問題解決式,自主式，探究式等學習方式學習，并且構建了交互學習的課堂教學的縱向結構，即“情景創設－－交流探索－－互動提高－－嘗試運用”的基本教學模式。

執教 文昌小學 胡昭玉

下面我簡單說一下我的課后反思，我本著數學新課標的設計理念設計本課，在全課中體現：

一、創設生活情境能使課堂教學更接近現實生活，激發學生探索規律的興趣。數學與人們的生活息息相關。我精心設計與實際生活相聯系的數學情境，把那些需要學生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發學生的學習興趣，強化學生的學習欲望。本課我以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學生發現信息，解決問題，激起孩子們的求知欲。

二、學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，讓學生成為真正的主人。

在教學中，我以小組合作交流的方式來探索三位數除以兩位數調商的方法，使學生在不知不覺中已經學會調商的過程，滿足了學生的求知欲，增強了學生的自信心。

三、創造性地使用教材。

在新課標提倡創造性地使用教材，所以我根據本課教學重點、難點的突出，從而創造性地使用了教材，讓學生在掌握知識方面能夠抓住重點，層次分明，不至于讓學生走入誤區，從而浪費學生更多地寶貴的精力。

四、在練習的安排上也比較有層次，由淺入深，學習效果較好。

不足之處有三點：

一、我在本節課也有點拘束，不能做到“收”“放”自由，對學生的思維“收”得太緊，也太快了，感覺好像是把知識強加給學生的一樣，我應該相信學生，應該再“放”開些。

二、在交流算法過程中，雖然我抓住了“調商”這一教學重點，但沒有讓學生能有足夠的時間充分的發言，也沒有達到強化、鞏固的效果，好像走了一個過場，沒有深入。

三、由于我上課比較緊張，學生的板書都寫錯了我都沒有看出來，這是我這節課最大的失誤。

以上是我這節課的課后反思。

秋游教學設計(篇六)

教學目標：

1、學會本課生字。

2、理解由生字組成的詞語。

3、感受秋天的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

教學重難點：

通過朗讀感受秋天的美麗。

教學準備：

課文錄音光盤、幻燈片

教學過程：

一、誦讀古詩文。

二、復習引入。

1、師：秋風起了，天氣漸漸涼了，在這金風送爽、天朗氣清的日子里，老師帶小朋友一起到郊外游玩，好嗎?

師：在去之前，老師要送一份禮物給大家，來看一看。

(幻燈片出示詞語)秋風、老師、郊外、白兔、農田、追逐、開心、一望無邊

分別指名學生讀一讀。

2、師：小朋友讀的真棒，下面我們一起去郊游吧!

板書：秋游(帶讀兩遍)

三、精讀感悟。

1、精讀第二自然節。

師：啊!到啦!請小朋友停下腳步，仔細欣賞秋天的美景吧!抬頭看看，你看到了什么?

(幻燈片出示)秋天的天空

師：秋天的天空和白云和別的季節有什么不一樣嗎?課文怎么寫的?打開課文讀一讀第二自然節。

師：秋天的天空怎么樣? (生答：藍藍的)

師：能給這個詞換個詞嗎?

師：還一望無邊呢!你能把這句讀一讀嗎?(指名學生讀)

師：藍藍的天空白云又是怎樣的?

師：你能把這句讀的更美嗎?

師：真棒!我們全班孩子一起讀第二自然節，好嗎?

師：白云像個魔術師，它還會變呢!誰來說一說?幾朵白云有時像( )，有時像( )。

2、精讀第三自然節。

師：欣賞完秋天的天空，讓我們再去看一下秋天的田野吧!我們前面學了一首兒歌《秋天到》，誰來背一下?

師：讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫的那樣誰來讀讀第三自然節?(多找幾名學生讀)

師：秋天的田野真是一幅色彩斑斕的圖畫!你們看：

菜園里，( )，( )，( )。

果園里，( )，( )，( )。

3、精讀第四自然節。

師：秋天的色彩真美!去郊外游玩，同學們最喜歡做的事情是什么?快來讀讀第四自然節。

師：同學們都在郊外干什么呀?

師：那他們玩的怎么樣?什么是向著天空亮開了嗓子?

師：那你能讀出他們的開心嗎?誰來讀一讀?(多找幾名學生讀)

注意三個“有的”聲音要漸漸提高，讀的速度一個比一個快，最后一句要讀的重一些，慢一些。

師：小朋友讀的真棒!那你能用“有的...有的...有的...”說一句話嗎?

四、總結全文。

1、師：秋天的景色多美呀!讓我們靜靜地再來感受一下，好嗎?

聽錄音朗讀全文。

2、師：小朋友表現真棒!我要再送給大家一個禮物。

八個關于秋天的成語，并帶著讀，指名讀。

[熱門寫作]四年級球賽文章萬能版

小學語文是非常重要的一門科目，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[熱門寫作]四年級球賽文章萬能版”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現在已是黃昏。放學了，孩子們陸陸續續地來到了一個空地，一看，原來是要踢足球呀！他們分成了兩波，把書包和帽子堆起來做球門，便拉開了陣勢開始比賽起來。

放學回家的小弟弟小妹妹都被這場足球賽給吸引了過來，下班的大個子叔叔也坐在場邊，欣賞他們的球賽。

在足球場上的一位金頭發的小守門員，他警惕地注視前方，就算膝蓋受了傷，他也毫不在意。他戴著一雙黑手套，雙腳分開，上身前傾，只有真正的守門員才會這樣。守門員后面有一位穿著紅衣褲的小男孩，挺起肚子，好像希望馬上就到他了一樣，好得讓他大顯身手呀！

守門員和觀眾們都緊張起來。有一個戴紅領巾的大哥哥正摟著他的弟弟，好像是來遲了，坐在一邊。還有一個小孩怕別人擋住他，把脖子伸的長長的，可卻把后面的小妹妹給擋住了，小妹妹便只好站起來看。有一位大姐姐手里拿著一個布娃娃，把腰直起來，面無表色，好像誰輸誰贏都與她無關。旁邊有一個小男孩卻很緊張，兩眼看得直發光，可能是第一次看足球賽吧！對這場比賽最感興趣的還是要數這位大個子叔叔了。他面帶微笑，看的津津有味。不知是誰家的小狗也在這里，可它卻沒有什么興趣，正在閉目養神呢。

這場比賽完后，大家來扶著這位腿傷的金發小男孩，說說笑笑的離開了，只有那只小狗還在那里。

[參考]期末考試后的反思作文萬能版

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[參考]期末考試后的反思作文萬能版”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

期末考試后的反思作文(篇一)

這次考試過后，我非常擔心我的語文和數學。我害怕我考不上九十五，而英語我卻滿懷信心。不過到了發試卷的時候，我數學考了100，語文考了99，英語卻考了92.

這次考試，我覺得語文減得那一分非常冤，我把“舒服”寫成了“適服”覺得很不應該

數學之所以考了一百，是因為我很早就做完了，而且檢查了好多遍。而且我沒有粗心大意。

這次的考試，英語給我拉了不少分。一是我把椅子和桌子總是搞混。這個就扣了四分。二是英語后面的第九題給我又扣了四分。

這次我的排名是全班第十五名，覺得挺好的。至少我考出了我真實的成績，沒有抄襲別人的。媽媽也說過，沒有必要考三百分，只要考出自己最真實的成績就非常好。

期末考試后的反思作文(篇二)

前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來了，我們班考的很差。說實話，我并不是很傷心，因為我畢竟考了100分，可是，我也是應該反思反思的`，因為我沒有得數學書寫加分。

雖說這一次的書寫加分并不會加，可是，我還是感覺應該反思。卷子的第一面，我寫的是比較干凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書寫不是很強。因為當時在考試前，老師就說過，我們一定要細心，一定要反復讀過許多遍題，才開始答題，因為我們要用碳素筆答題，答錯了就還得劃。

當時，我也是沒有聽進去的，所以在考試的時候，一道解決問題時，我沒有好好讀題，把這個圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結果?？晌覚z查時，才發現不對勁，應該是一個圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫出了算式。

這道題老師是給我算對了，可是因為我的不細心，所以我未能加上書寫分。唉！這也是我數學期末考試最大的失誤吧。

一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折。我當時就感覺眼前有了一片霧，到底（√）還是（×）啊！最后，我猶猶豫豫的打上了（√），我只能選這個了?？纪旰螅液屠羁绍斑€在那里一直討論，究竟是對還是錯。李可馨發表了自己的觀點，因為她認為是錯的，我也有點懷疑了。后來又聽朱博洋說應該是相當于。我當時內心忐忑不安，但是問了問老師，老師說：“當然是對的了，我們講過??！”我一想，也是啊，老師不就是講過嗎。當時，我就是沒有認真的思考??！

還有一道解決問題，老師明明講過了，可是我還在那里反復試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺這是不應該出現的。其它的方面我認為自己做的還不錯，起碼注意到了一些其他優等生沒注意到的細節。

雖說我考試考的很好，可是我在考場的表現并不是很好的。當檢查了20分鐘后，我就無心檢查了，在那里寫了一些與考試無關的東西?？墒抢咸爝€是看我語文考得太差，給了我100分?。?/p>

期末考試后的反思作文(篇三)

月考雖已落幕，但我的心情還是久久不能平靜。

以前以為月考的目的就是為了激勵我們期末考好，但考完那天下午，聽狄文博分享了他的感受，我才明白，月考還是為了幫我們檢查出平常學習中的漏洞。

考完后，我的感覺只有四個字：細思極恐。不考不知道，一考嚇一跳。自己在平常中的漏洞還真不少。拿地理來說，考卷上最后一題考了春旱，這個知識點在書上是沒有的，但地理老師在課上講了至少兩遍，然而我卻沒有印象。這著實給我敲了一記警鐘。

月考讓我真真切切地體會到按計劃復習是多么重要。首先，在兩三天里把九科知識點全部過一遍，著實把我累得夠嗆。其次，繼續拿地理來說，因為知道自己地理較薄弱，我在考前把課本、項目書、練習冊、復習資料至少過了兩遍，但成績依然一般，并且有些知識點過目就忘。因為沒有計劃，所以內心焦躁，復習的狀態自然不會太好。

最近一直覺得自己很累，不只是身體上的累，還有心累。第一名這個稱號壓在我背上，重得我喘不過氣來。盡管所有人都對我說：不用必須考第一名，但考試的時候腦海中都是自己考砸后大家憐憫的目光。我想把第一名這個包袱卸下來，好好喘一口氣，但又怕自己會掉到二十多名，再也上不來。感覺自己像一個橡皮筋，自從套上第一名這個枷鎖后，就不停地把自己拉得更長更緊，但現在快繃斷了。

曾看到一句很勵志的雞湯：這都不算什么，如果你想贏。是的，我很想贏，但我已經沒有力氣再去奔跑了。我是該停下來歇歇，還是繼續向前？

期末考試后的反思作文(篇四)

隨著緊張的期末考試結束后，這個學期也被畫上了圓滿的句號。都說期末考試是對一個學期努力的總結，針對這一次考試，我對自己做出了反思。

說起語文考試，那可真讓我煩心。第一大題還在我的認知范圍內，可轉眼到了第二大題，我頓時愁眉苦臉，心里想：這道題我怎么沒見過？唉，總不能空著吧！看著表還沒過一刻鐘，我的眼前又出現了一道攔路虎題目是把腳蹬頭撞寫具體。這下可又讓我傷腦筋，考完試，我坐在座位上發愁，真是啞巴吃黃連有苦說不出。在我這里這苦是不能說啊。

再說那數學考試，就是我小學的一大難項，可謂是生無可戀啊！第一大題的填空題就難住了我，再一看，好像老師講過？我就是把頭發都撓成蜂窩似的，也想不出來，都怪我平時老師讓看看這個類型的。誰讓我寧死不向書屈服呢。

道德與法治考試對于我來說那可就是小菜一碟了。15分鐘不到，我就完事了。嘿，念在我們倆多年的交情，幫幫我吧，快最后一道。我抬頭一看，原來是我那不學無術的同桌。那么好吧，我撕下一張紙來把。把答案寫了上去交給了他，他那感激的眼神，我實在是受不了。我轉回頭來看到老師正用犀利的目光看著我，我急忙看向了自己的卷子，生怕老師拎出我去。

通過這次考試，我認識到了一個學習面前真正的自己。這次反思，使我知道自己應該努力的方向，新的一個學期，也應該更加努力。

期末考試后的反思作文(篇五)

這次的期末考試，我數學考得非常差，考了九十三分，語文考了九十九分，英語考了一百分。

數學這次錯得非常不應該，錯的都是一些計算題，都怪我沒有認真檢查，仔細讀題才會變成這樣。這一學期以來，我的數學成績一直不怎么樣，這次期末考試又考成這樣，所以回家以后，媽媽把我訓了一頓。我不怪媽媽訓我，那是因為我這次考試太粗心大意了，考得不好，我心里也不舒服，所以，我準備趁著放寒假的這段時間，多預習預習下一學期數學的內容，多做一些練習題，以資彌補。

這次的語文考得還不錯，就是因為填空題把一個詞填錯而扣的分?；丶抑?，我一定會好好復習怎樣用詞才能夠更準確，多看書，多學習，這樣我才能以后不再犯這樣的錯誤，就像數學一樣，再一再二，不能再三再四，有可能來年第二次都不能犯。犯這樣的低級錯誤是很嚴重的，所以我以后要多加注意。

我對這次的英語很有信心，因為在平常的英語課里，我們班的同學都學得很好，而這也都是在我們的英語老師衛老師的幫助下才做的這樣好。上英語課，我們班的同學聽得都很認真，而且還能背過許多篇課文，這次我們班的英語平均分是九十八分多，媽媽也說我們班這次英語考試的平均分很高，這也都多虧了衛老師。

每一個老師都將知識毫無保留的傳授給了我們，我們應該感謝我們的老師，他們教會了我們許多知識，我們不應該丟他們的臉。我爭取下次考試一定考個好成績，不給老師們丟臉，也為了自己的目標，加油!