小學五年級寫人作文。

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編收集并整理了“[作文模板]五年級小學文章：老師，擺渡人范文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

先說一個故事吧。

有一個老師，讓學生們描寫擺渡人，有一個瘦瘦的男孩寫得十分認真，他在作文中把擺渡人比作老師了，他的作文在那一天受到了老師的表揚，一個星期后，老師又讓學生們描寫老師，很多人都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮他們，抑或者是一盞明燈，為他們照亮前方的路老師認為學生們寫的都很好，但那個瘦瘦的男孩在這一次卻什么都沒寫。你的作文呢？老師帶著一絲怒氣問道。男孩翻出自己描寫擺渡人的那篇作文。在這里，我已經寫過了。老師沉默不語。十幾年后，只有那個曾經的男孩一個人來探望他，為他帶來一些禮物，以及教師節祝福。

也許，有人會說那個男孩不懂事，兩篇作文怎么能偷工減料，整成一篇呢？但我覺得這一篇作文的分量，是幾十年的情誼。試問，如果你在人生的旅途中遇上一條難以獨自跨過的大河，而一個名為老師的擺渡人帶你度過了這條河，那么，你會在今后的歲月中，在每年的教師節時，為他（她）送去一聲祝福嗎？答案往往是不會。有很多人，把老師當做了一件物品，就像他們在文章中寫到的那樣：蠟燭、明燈、園丁他們用過了老師，就將老師忘了，一朵美麗的鮮花，怎會向一個樸實的園丁道謝！那個男孩，記得自己的擺渡人，記得陪伴自己度過流年歲月的老師，他沒有忘記，擺渡人是怎樣將自己從大河的一邊，擺渡到對岸。這就是感恩，就是給老師最好的禮物。zwb5.cOM

怎樣在教師節對老師們表達自己的尊敬？非常簡單，不需要多么宏大的排場，甚至不用任何禮品。只要在每一個教師節，記得向老師贈一句老師，教師節快樂，您辛苦了這就夠了。當一名退休的老教師，在每年的教師節，收到自己一代代的學生送來的信件、電話、電子郵件，想起自己與學生們的奇聞趣事，想起每一個學生的音容笑貌，回味滄海桑田，這就能讓老師感到無比的欣慰。不是嗎？我母親就是一名小學老師，她說教學生是最幸福的，因為她用六年的時間，換來了每個教師節，學生對自己的問候。

老師，是人，而不是一個一次性用品，永遠不要忘記，他（她）曾陪伴你，將你擺渡過河。請你在每個教師節，為所有擺渡他人的人們，送上最真誠的祝福吧。

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[推薦寫作] 五年級小學文章：陳老師的三重變范文

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編為大家整理的“[推薦寫作] 五年級小學文章：陳老師的三重變范文”，相信能對大家有所幫助。

咱們班的數學老師陳先坪老師，可是一個會變的人呢!時而親切，時而風趣，時而又嚴肅。下面就來看看陳老師的三重變吧!

三重變之第一變 溫柔

上數學課了，可小A同學的肚子卻鬧起了別扭，小A同學的同桌立即舉手向陳老師報告，陳老師馬上停止了講課，走到小A同學的身旁，聲音放柔了問：小A，沒事吧?然后，陳老師又把小A的右手拿了起來，并把小A的袖子擼上去，再在他的右手手臂上揉了幾下后，用小A同學的紅領巾綁在了他的右手上。這整套動作都是又輕又柔的。大功告成后，又用溫柔的嗓音對小A說：好了，沒事了，一會兒就不痛了。果真，小A的肚子真的不疼了，同學們都用驚奇的目光盯著陳老師，沒想到陳老師還是溫柔的神醫!

三重變之第二變 憤怒

頭一天咱們班參加了數學單元測試，第二天的數學課上的陳老師拿著試卷，眉頭緊鎖，周身散發著森森寒意走進教室，此時不管是坐在椅子上，還是靠在椅子上的;不管是倚在桌子上的，還是趴在桌子上的都立刻坐的直直地，一臉忐忑的看著陳老師，等待著發落。陳老師登上講臺后，先用她那帶著攝人寒意的眼睛將全班掃視了一遍，指著試卷，然后用恨鐵不成鋼的聲音說：看吧，這就是你們平時浮躁的代價。把試卷發了，自己看看吧!拿到試卷后，大家都羞愧的低下了頭。

三重變之第三變 幽默

在上圓柱的表面積時，為了使全班同學明白圓柱的表面積要根據生活實際情況而變化，所以陳老師拿我和她做了一個例子：小譚平時做題就有些粗心大意，長大后成了玻璃廠的廠長，為陳老師貼身打造了一個全封閉的圓柱體玻璃浴室，請問這個浴室有問題嗎?全班同學挺了之后哈哈大笑，同時都明白了這個圓柱體表面積該怎么計算。

不管陳老師怎樣變，她都是我們所愛的陳老師。

【寫作模板】五年級寫人作文：我最喜歡的老師

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？以下是小編為大家精心整理的“【寫作模板】五年級寫人作文：我最喜歡的老師”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

世間有無數種愛，有一種愛卻讓人銘記在心，那就是師愛。您是令人尊敬的老師，如蠟燭一般默默燃燒自己，照亮著我們。

至今我依稀記得，開學時第一次見到鄭老師的時候，她是那樣的美麗，那樣的清秀。她的個子很高，身材很苗條。

當我剛升入五年級的時候，我認為她是一個嚴厲的老師。后來，在與他的接觸中，我漸漸改變了對她的看法。

她原來是一個非常和藹可親的老師，她對工作很負責。每次講題都講的非常詳細，非常講究方法。有時，也會出現我們都不會的題，她總是很有耐心的給我們講上至少三、四遍。明白為止。

再溫柔的老師也有嚴厲的一面，一次英語考試，有幾位同學考得很不好，我們猜想，一場暴風雨即將來臨。果然，老師狠狠的批評了那幾位同學，還讓他們多寫了幾遍作業，夠嚴厲的吧！

她就是我們班的班主任鄭老師，有一頭棕黃色的漂亮頭發。您為何能不辭辛苦的備課？您為何能一如既往的面帶笑容上課？……千言萬語不能表達我對您的感恩之情！

老師??！我最敬佩、最愛的老師，您辛苦了！

【作文模板】五年級小學文章：無聊范文網頁版

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【作文模板】五年級小學文章：無聊范文網頁版”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

個詞大部人身上都出現過，我覺得這個詞在大家身上作用應該各不相同：有些人可能無聊的時候會盡力想著可以做的事;有些人可能會想，睡著了就不會無聊了。而我呢，也試過這些方法，可是我還是覺得無聊。所以有一次，我什么事情都沒做，就度過了一個上午。

那個時候，我已經看半個多月的書了，一共看了十幾本我看過的書，因為那時候我覺得看書還是比較有趣的，就一直看呀看。但后來我覺得書有點無聊了，就想找點事做一做?？墒俏艺业搅怂泻猛娴?，都覺得很無聊。因為那些游戲都需要兩個人以上才能玩，可是只有我一個人。姐姐不愿意和我玩，爸媽都去上班了，我就只好在大廳里走路。可我一直在想著：我該做些什么呢?我能做些什么?這些問題一直在我的耳朵邊繞啊繞時，使我又急又氣這時，媽媽回到了家，那時候已經中午了。我看見她，就向她哭訴了我一個上午的無趣和無聊。媽媽聽完，就明白過來，和我下了棋，還玩了游戲，我終于不知道無聊啦!下午還和姐姐做了飯，我感覺這一天充實極了!

從那天以后，家人和我的陪伴更多了，我也怎么感到孤獨和無聊了。

【作文模板】五年級小學文章：童年蒲扇 月度范文精選

小學語文是一門非常重要的教學科目，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？以下是小編為大家收集的“【作文模板】五年級小學文章：童年蒲扇 月度范文精選”僅供參考，希望能為您提供參考！

童年蒲扇

童年即將逝去，面對即將遠去的童年你有什么想法呢？

奶奶是一位樸素的農民，她的家在紹興平水，我的童年便是在如黛的山下，蒼翠的竹林中，奶奶的老房里度過的。

奶奶有一把蒲扇，一到夏天，便拿出來扇風。這把蒲扇的年紀，誰也說不清，只有天上的月亮才知道?？傊恢惆榱四棠潭喽嗌偕賯€日日夜夜。

曾經它被遺棄在了我家一個角落里，蒲扇已經殘缺不全，它的身上也蒙著一層厚厚的灰塵和蜘蛛網。一次偶然的機會，我在整理舊物時，找到了它，于是我仔細地把它擦拭干凈，小心地把它收藏好。如今，它陳列在我家的收藏匣里，每逢我看到它，便會勾起我沉睡的記憶。

那時也不知幾歲，只記得是個夏日的夜晚，群星零星地散落在天空這塊黑絲絨上，一顆顆閃閃發光。每逢這時，我總是躺在竹椅上，癡癡地望著星空……奶奶慈祥地望著我，手里的蒲扇一下一下，給悶熱的我送來一絲涼意，伴我進入夢鄉……

半夜的時候，起風了，一陣接一陣，不緊不慢，輕柔的，吹向我的面頰，奶奶卻還未合眼，仍搖著扇，只是速度放慢了，一下又一下……

如今，我的房間正開著空調，涼涼的風，多像奶奶手中的蒲扇啊！我的眼朦朧了，眼一閉上，淚便流了下來……

[熱搜作文] 五年級小學文章：老師，我要對您說(篇五)

小學語文是學校開設的一門重要的學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[熱搜作文] 五年級小學文章：老師，我要對您說(篇五)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

老師，我要對您說

老師，我要對您說。我感謝您！

以前我是一個膽小的女孩兒，自從您來教我們班，經常讓我們開展活動，比如說：科普作文競賽、課文劇表演、物資交流會等等，使我的膽量越來越大了。

令我最難忘的是這學期舉辦的物資交流會。在這節課上，我勇敢地拿出了幾件最心愛的東西出來賣。在“攤子”上等了半天，也沒見一個人來買。好不容易有顧客上“門”了，但又沒談成。后來我在“攤子”上大膽地打廣告，終于賣掉了一些東西。這次活動，我賣了2.5元錢。雖然這個數目很小，但對于我而言是自己辛辛苦苦掙來的錢，所以我十分珍惜。你讓我們開展的這次活動，使我明白了：家長掙錢十分不容易。我們將更加珍惜家長掙來的血汗錢！

老師，您組織開展的活動讓我難忘，您默默奉獻的精神更令我感動。

您為了激發我們的寫作興趣，提高我們的寫作水平，常常利用休息時間為我們改作文，使我們班好多同學的作文都在書、報和網站上發表，讓我們享受到成功的喜悅。盡管有人認為您利用休息時間為我們改作文，是一種笨的表現。但我不認為，您為我們放棄休息時間，這是一種多么可貴的精神。我的作文之所以能上書，上報，就是因為有您的辛勤輔導。我真謝謝您對我的熱心培養。

老師，我還要告訴您，我每次遇見其他老師總是十分害怕，老是東躲西藏，但見到您可不同，我會主動上前打招呼。記得那次我學美術回家遇到您，我對您說了聲“老師好”，您微微一笑。那時，您是那樣慈祥，是那樣讓人感到親切，我心里好久好久都是甜的。

老師，我真的感謝您。

老師，我要對您說2005-06/12074','',''12074

[推薦寫作] 五年級小學文章：我的老師篇二

語文是一門非常博大精深的學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？下面是小編幫大家編輯的《[推薦寫作] 五年級小學文章：我的老師篇二》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

【寫作模板】五年級小學文章：我眼中的年味范文

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【寫作模板】五年級小學文章：我眼中的年味范文”，相信能對大家有所幫助。

我眼中的年味，是家人們歡聚一堂，都很開心，幸福。

放鞭炮。鞭炮是吉祥的象征，也是小孩們最喜歡的。我也不例外。今年爸爸買了一些煙花和鞭炮，他想要我嘗試一下放鞭炮，之前我聽了心里十分害怕，可是到了最后，爸爸跟我一起放完鞭炮，看著那五彩斑斕的煙花，我的心里樂滋滋的。

收紅包。除了鞭炮外，紅包就是小孩們最愛的了，每當看到那一張張紅紅的毛爺爺時，我們的心里就樂開了花。

吃餃子。餃子是春節的習俗，家家戶戶每年都要吃上那香噴噴的大餃子，這餃子好吃是好吃，但沒有人做可不行啊!這不，今年我和姐姐就幫媽媽包餃子，雖然包的過程中不是皮子壞了就是餡太多，但吃著自己辛辛苦苦包的餃子時，心里也是挺幸福的。

賞燈會。每年的燈會都各有不同，你今年我們全家都跑去賞燈會了，今年的燈會可漂亮了，當你邁步在燈街，那一盞盞燈正像對你眨眼時，你又何而不樂呢?還有，就是一年一度的猜燈謎了，這次，我可是信心滿滿，因為我準備了很久。果然，自己的努力沒白費。這次我終于獲得冠軍，你看這讓我感到自豪。

別人眼中的年味，可能與你眼中不同，也許從一件小事中也能感受到年味，我眼中的年味就是開心、幸福、自豪的!

[熱門寫作]五年級小學文章：我做小老師其四

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？下面是小編為大家整理的“[熱門寫作]五年級小學文章：我做小老師其四”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我做小老師

今天，老師笑咪咪地走進教室說：同學們，今天我不做老師，讓同學來做小老師。我聽了很詫異，但是覺得很新鮮。男生來分析講解第一張卷子，女生分析講解第二張卷子。老師幫我們安排好了任務。

而輪到我分析的是第二張卷子的第二題。我忐忑不安地走上講臺，手心一下子冷汗冒了出來，兩腿不受控制的發抖。我心里一個勁的對自己說我能行！我深呼了一口氣，站上了講臺，把前面一個同學在黑板上寫的題目擦掉，就開始講了：首先請大家自己讀一下課文。于是，我等了一會，看大家都陸陸續續把頭抬起來時，于是說：請哪位同學來為我們讀一下題目？這時，只見好多只手都舉了起來。有請小陳！我叫道：請你來讀。說完她就站起來流利的讀完了題目。小關，請你為我們讀一下句子。小關也站起來大聲地讀了句子。我開始在黑板上寫了起來，說：你怎么種梨樹呢？'這一句里面有個怎么'，也有個？'，所以這個句子不是反問句，就是設問句，也可能是疑問句。我把這些寫在了黑板上，并解釋了這三種句式的特點。那么這個句子是什么句式呢？我問小黃,是反問句,只聽見小黃站起來大聲的說到。我點點頭，把設問句疑問句給擦掉了。那么請問反問句有什么作用呢？我趁熱打鐵，繼續問。強調作用。小周脫口而出。這時我意識到小周的老毛病又犯了，又不舉手回答問題了。其實小周在我們班語文還算不錯的，數學課是他的強項，他足球也踢得好。只是他有兩個不足，一是他脾氣有點暴躁，動不動就會生氣。二是他上課時一知道答案就說，有時還不舉手，這樣就使其他同學沒有了思考時間，也打斷了他們的思路。于是，我將計就計，故意提高了嗓門，請舉手回答問題，唰，好幾只小手都舉起來，包括我的好朋友小劉和小王，可是我發現剛剛搶答的小周卻沒舉手，我有意地盯著他，我心想，你再不舉手我就學張老師一樣點你名嘍，可能他發現我看他的眼神了，他也很知趣的慢吞吞的舉起了小手，小周，請你回答，我叫道，強調作用，他答道，同學們對不對?。课曳磫柕?，對，同學們異口同聲地回答道------我心里美滋滋的走下了講臺，我覺得我只是寥寥數語，但是大家給了我熱烈的掌聲。我的心里比吃了蜜還甜。

原來做一個小老師一點兒也不難，只要我們勇于去做一件事，就要勇于克服困難。就像做小老師一樣，一開始有點兒緊張，可我勇于挑戰自己，勇于克服自己的膽怯，所以我成功了，得到了同學們的肯定和熱烈的掌聲。

[熱搜作文] 五年級小學文章：老師有你真好篇二

小學語文是一門重要的基礎學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？下面是小編幫大家編輯的《[熱搜作文] 五年級小學文章：老師有你真好篇二》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

趙老師，一個對我來說很重要的人。在我驕傲時，提醒我謙虛的是他;在我遇到困難時，幫我指引方向的人是他;在我厭煩學習時，想到的也是他

我屬于那種一寫作文就容易腦子里一片混亂的人。直到我第一次聽趙老師的課這是一篇寫人的作文，題目是什么我記不清了，當時我不知道寫誰，怎么寫，400字更是一個大問題。趙老師開始講寫作思路，隨著他的一句句風趣而幽默的話，我逐漸理清了思路，但又不知道怎么寫那么多字。趙老師摸著他那寸草不生的頭告訴我說：寫這個作文的時候，你得寫寫你和他之間的事兒，尤其要有神態描寫。聽到這句話，我才恍然大悟。原來寫人不只是一味地寫事兒后來我這篇作文打了九十八分，這當然要歸功于趙老師。

就這樣，在趙老師的引導下，我的寫作水平不斷提高，直到昨天

完了完了，今天周五了，我的《贈從弟》還沒背下來。一般來說，周四那天我就應該把古詩背下來，可是那天學校的作業太多，我寫完作業就睡覺了，忘了背古詩?？纯寸姳恚皇前?，八點五十六了?我九點就得睡覺，要不不背了?我的心里萌生出這個想法，可一轉頭就想起趙老師的家法，再看我細皮嫩肉的小手，想象著它變成豬爪的樣子，不禁毛骨悚然。不了不了，還是老老實實背吧，唉那天晚上，我用四分鐘創造了一個奇跡。

趙老師就是這樣，雖然是我寫作文的法寶，但也是在我不想學習時拿著家法戒尺壞笑著看著我的人，他時時刻刻地提醒著我：該學習了。

趙老師，有你真好!