六年級下冊匆匆教案。

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[寫作分享] 匆匆三年，歲月如歌：六年級作文(篇三)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

時光匆匆，歲月悠悠。六年的小學時光在彈指間灰飛煙滅。似夢，轉瞬即逝；似幻，觸不可得，在腦海中揮之不去。如今，獨屬我們20xx屆畢業生的莞香，已種下

回想起三年前，我們似剛種下的小樹苗，稚氣、懵懂。在父母不舍的眼神中，攜著夢想，踏進了東華園的沃土。

三年的光陰，說長也不長，說短也不短。但這三年里，我們在這美麗的東華園里讀書、習字，暢游書海，是那孜孜不倦的老師一次次地循循善誘讓我們領略了知識的真諦；是那默默無聞、噓寒問暖的阿姨的傾情付出，讓我們吃得香，睡得甜；是那活潑可愛、熱心助人的同學一次次地幫助，成就了意氣風發的追夢少年

如今，三年的時光已從指縫間劃過。只恨時間太瘦，指縫太寬??！回望來時的路，母校啊，你如一本書，但不應該如此匆匆呀！在您的懷抱里，記錄下我們多少的歡聲笑語？時間踩著節拍起舞，卻不停下移動的腳步。烈日下，我們共同灑下拼搏的汗水，東華園里印下我們青春的足跡。東華，我們可愛的家！天真稚子，終將成長；我們也將乘著夢想的舟，揚起希望的帆，駛出母校溫馨的港灣，駛向夢的彼岸。

三月的東華園里，到處花木絢爛，翰林書墨，香滿校園。煙雨蒙蒙，人亦朦朧。人生路上，敬愛的老師??！您，見證了我們的成長。莞香樹啊，別后的日子里，我們將帶著夢歌唱！又是一年春草綠，正是人間芳菲時。我們是東華一家人，我們同心同德！我們知書識禮！我們腹有詩書氣自華！漫漫人生路，無問西東砥礪前行！

如歌的歲月飛流，似水的年華遠去。我們不得不說再見。那么，就讓我們用汗水寫下夢的詩篇！十年，二十年后！我們會相見于東華那個夢想開始的地方！

這三年里，我早已像畢業樹莞香那樣，不懼風雨，乘風破浪，成為了如今逐夢的少年！燦爛的陽光下，碧藍的天空下，潔白的云朵下，那小小的莞香，片片翠綠都盛放少年獨有的驕傲！望著那莞香，心里激起一池漣漪。小小的莞香一如初入學堂的我，雖有著瘦小的身軀，但卻懷著一個長成參天大樹的遠大志向。它必將經歷風雨，拼命扎根在這沃土里。在風霜的洗禮后，它也必將成為一棵參天大樹。是的，我懂了，最燦爛的陽光，最絢爛的彩虹，總會在電閃雷鳴之后。人不經歷幾次失敗，不接受考驗，怎得明日的輝煌？我們亦是如此，已乘風破浪，來到了人生的花季。所以，我們也要向莞香一樣，歷經風雨，茁壯成長。

小小的莞香啊，你承載著我們虔誠的夢想，這個夢屬于你，屬于我，屬于東華園的每一個莘莘學子！我仿佛看到了，那五彩斑斕的心愿星，在陽光下熠熠生輝！它會與莞香一起，將那虔誠的夢想，一起種進山的色彩，海的波瀾，栽進風的祝福，雨的心愿！待夢想成熟時，定是我歸來時！

朦朧間，又想起了那句震撼人心的話語：畢業樹，我們的夢想樹！這字字句句抨擊著我的心靈！學校領導為莞香培的哪一抔抔土，澆的哪一滴嘀水，不都包含了對它，對我們的殷切希望嗎？人生路漫漫，前路亦燦燦。莞香，帶給我們的不僅是希望與驕傲，更教會我們要趁青春年少，以夢為馬，披荊斬棘，砥礪前行，不負韶華！

望著莞香，我又想起了過往的點點滴滴。老師??！黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋是對您的寫照；同學呀，五世修得同窗讀是我們的緣分！我堅信，莞香會將這些最美好的事情牢牢記住，或悄然將故事藏在那翠綠間。待歸來，望那滿樹的翠綠，必然會想起昔日的點點滴滴。

走過斑駁的歲月，那小小的莞香必然會挺立在東華園的沃土上，愈發茁壯。它必然會成為腦海中最絢爛的回憶，心頭上最靚麗的風景!

而今，少年的青澀，莞香的青蔥。再相見，已不是昨天。種下莞香，種下我們的憧憬。我深信：在前進的路上，必然會一路風雨，一路荊棘。但更會夾雜著縷縷溫情。青春的碎影，我們將用夢想填滿。莞香，也會在心上扎根，發芽，茁壯成長！歲月蔥蘢，更愿我歸來時，還是那個意氣風發的少年！

風過林梢，驕陽正好，彼時，正當年少。后記

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[參考作文] 匆匆六年級文章

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？下面是由小編為大家整理的“[參考作文] 匆匆六年級文章”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

太陽下山了，有再上來的時候；小河結冰了，有再融化的時候，小草枯了，有再長出來的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，四千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上起來的時候，鬧鐘上的秒針滴滴答答，秒針有他的腳啊，輕輕悄悄的挪移了。于是去學校時，日子從腳下溜過，學習時，日子從筆尖飛過，看電視時日子從屏幕里閃過；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如小河，被大海包容了，如枯葉，被土壤覆蓋了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

[寫作分享] 六年級小學文章：歌伴童年范文

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？以下是小編為大家收集的“[寫作分享] 六年級小學文章：歌伴童年范文”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

下午，我一個人坐在椅子上，獨自聽著張雨生的《我的未來不是夢》，耳機里也傳來陣陣豪邁的歌聲讓我震奮，我瞟了一眼那張小提琴的七級證書，我又一次回憶起了那次我的小提琴轉折點，嘴里也跟著再次哼了起來：我知道我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘

10歲的一個暑假，這是我接觸小提琴的第六個周末，我正與小提琴在書房中苦苦的演奏著，耳邊卻傳來了伙伴們在樓下的陣陣嬉笑聲，但是我卻只能繼續練習，望著那密密麻麻的琴譜，我越來越覺得煩躁起來，小心臟似糾結地扭打在了一塊，我的琴聲開始變得急促，失去了原有的那動人心弦的美聲變得似一頭撕心裂肺的野獸在吼叫！

終于，我忍不住了，似一座活火山一樣爆發了！我不學了！哼！話音剛萿，我重重地把琴摔在了沙發上，自己捂著漲漲的頭，沖上了樓，急不可耐地來到了臥室，把最近積蓄的所有的不滿，全部在一瞬間發泄了出來，我狠狠地踢著玩偶，暴怨地叫著：什么小提琴，我才不學了呢，一點也不好玩！心中似一股熱火，在胸口灼燒！

爸爸聞聲趕來，連忙出手拉住了我，嚴肅地說于：你想干什么!可面對眼前以是一肚子的不滿的我，根本無法冷靜下來，我怒發沖冠地說道：爸爸，我不學小提琴了！我要出去玩！話語中那的火藥味彌漫開來，可爸爸聽，卻沉了一口氣，用自己的大手拉著我，冷靜了一會，我攥緊的拳頭松了下來，喘著粗氣的我也慢慢平表了，臥室里的火藥味也淡了許多，我翹著小嘴走到爸爸跟著，爸爸用自己的大手撫去我臉上小小的淚珠，我卻依然憤憤不平：爸爸，我不學小提琴了！我心想不管爸爸會不會罵我，我也不會再去動小提琴了！可爸爸的反應卻超出我的意料。只見爸爸心平氣和地說道：嗯，可以，你可以不學小提琴，小孩子就應該到外面去玩玩，不要整天悶悶不樂。我驚訝地望著，眼中既是驚喜又是驚訝，我咧著嘴，望著爸爸那張諒解的臉龐，爸爸依然面不改色用著他獨特的愛仿佛正在凈化著我，感動著我，我的心開始有點動搖了。

爸爸接看了看我，知道我有已經有點兒醒悟了，心也已經靜下來了，仿佛是一鍋沸騰的熱水慢慢冷卻下來了，接著又意味深長地說道：你也可以選擇每天練一會琴再出去玩，人的這一生靠得就是堅持，就像你喜歡的那一首歌《我的未來不是夢》，你不也幻想過要成為小提琴家嗎？即就去實現它吧，不如讓這個夢變成實實，好嗎？爸爸的話音慢慢停下來了，我的心靈在爸爸的話語中一次又一次的被震撼，胸中那污濁的翻滾的水被升華，再一次被太陽般的父愛所凈化，變成了純潔的清流，灌溉我的炙熱的身體，我閃爍著自己的眼睛，胸中似有一股涼爽和愜意的風吹撫過自己，那戰后無法消失的坑我的心被感動了，自己心中默默地想著：對啊，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動！這也是我最愛聽的歌詞，我何常要放棄呢？我也要堅持下去！我的眼中閃爍著自信的光芒，我鼓足自信，向爸爸肯定：嗯，爸爸我一定會努力的！

爸爸也點了點頭，明白了我的意思，他撫過我的腦袋，自信地說：不虧是我的兒子，就要這樣！我們一起去練琴！嗯！我心中的自信又燃燒了起來，悠場地歌聲似乎又在我心中連綿不斷地唱起：我知道我的未來不是夢，我認真去過每一分鐘

從那以后，當我情緒低落谷底時，我總會靜下來，聽聽這首歌，讓自己找回自己，當我考試考差后，我會聽這首歌，來安撫自己的小情緒，當我情緒陷入低谷時，我用這歌來凈化心靈，當我失去信心時，我會聽著這著歌來重拾信心，也就在這首歌的鼓勵下，我也終于考過了小提琴攻級的難關！就像歌詞中那樣：我的心跟著希望在動！

我知道我的未來不是夢，我認真地去過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動！隨著悠場而另人亢奮的音樂結束，我也從自己小提琴奮斗史中蘇醒。

[薦]六年級《匆匆》教案(3篇)

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[薦]六年級《匆匆》教案(3篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

六年級《匆匆》教案【篇一】

[學習目標]

1、知識與能力目標：掌握本課生字新詞，熟讀課文，背誦自己喜歡的段落，培養學生鑒賞、品評文字的能力。

2、過程與方法目標：通過反復誦讀鑒賞、品評、積累語言；聯系生活實際加深體驗；在自讀自悟中懂得時間的來去匆匆。

3、情感與態度目標：感受時光匆匆，生命易逝，從而懂得珍惜時間就是珍惜生命，共同探討一個嚴肅的人生命題，人應該怎樣活著才算是沒虛度？

[學習重難點]：

1、朗讀品味作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的；

2、讓學生在讀中體味作者的思想感情，體味語言的美，學習語言的表達方式，積累語言。

[教學流程]：

一、談話導入，走近作者。

1．師：同學們，今天有這么多老師在我們的課堂里，你們怕不怕？有沒有信心學好這節課？我很高興今天能和大家一起學習，你們愿意嗎？我姓徐，雙人徐，你們能用我的姓組一個詞嗎？徐徐就是慢的意思，我也希望時間過得很慢?？晌易x到的一篇文章卻說，時間正在從我的眼前溜走，從我們身上跨過，從我的腳邊飛去。這篇文章盡管已經寫了八十五年了，但它越來越受到讀者的喜愛，已經成了散文中的精品，今天我們就一起去讀一讀、品一品這篇精美的文章《匆匆》。

板書課題：《匆匆》

2、認識作者。

通過預習，你們知道本課的作者是誰了，他就是（朱自清）（課件出示朱自清的照片），你們對朱自清了解有多少？誰來說說。朱自清，原名自華，字佩弦?，F代著名詩人、散文家、學者、民主戰士。19xx年畢業于北京大學。曾在江蘇、浙江的幾所著名中學任教，在24歲時（19xx年）寫下了這篇精美的散文《匆匆》，1933年曾到英國留學，回國后在清華大學、西南聯合大學等校任教。他的文學成就很高，留下了《荷塘月色》、《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》等名篇?！洞掖摇愤x自他的散文集《蹤跡》。

二、初品《匆匆》，整體感知。

1．師：下面，讓我們一起用心去品味《匆匆》，在作者詩意般的語言中去觸摸、去感受時間這個無形的精靈。同學們先自由讀讀課文，輕聲地讀，看看作者在文中向我們提出了一個什么問題？用筆劃出來。在讀的過程中遇到有不懂的詞語或句子，也請你用筆劃出來。學課文的時候我們再解決。

（學生自讀課文，讀中感悟）

2．師：這篇文章美嗎？因為它飽含著作者內心的情感，作者是用心靈寫下這篇文章的，那么我們也要用心靈去閱讀，去體會，去感受?，F在誰能告訴老師，作者在文中向我們提出了一個什么問題？

生：我們的日子為什么一去不復返呢？

板書：一去不復返？

3．師：這個句子還出現在別的地方，你能找出來嗎？

生：它還出現在結尾。（生讀句子。）

4．師：作者在文章的開頭和結尾都提出了同樣的一個問題。這說明了什么呢？

生1：前后照應。

生2：說明作者一直在考慮時間為什么一去不復返。

5．師：對，我們不但要會讀，還要學習思考。在讀書的過程中，你還遇到了哪些難以理解的詞語或句子？

（學生匯報交流難理解的句子或詞語。）

6．師：通過讀書，我們對課文已經有了初步的了解，那么現在誰能告訴老師作者是怎樣寫我們的日子匆匆而去的？

學生找出第二、三自然段的有關片段和句子，師指導有感情朗讀，在讀中理解其意義。

句子1:八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

7．教師范讀：是啊，時間就這樣無聲無息地流逝了，想到這些，作者心里好受嗎？現在，大家一起來感受一下朱自清先生當時的心情。

8．教師引：還有別的句子寫時間如何匆匆而過的嗎？

（早上我起來的時候，小屋里射進新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。）

三、細品《匆匆》，運用語言。

1、師：剛才同學們讀得非常好，時間這個精靈它沒有聲音也沒有影子，作者在第三自然段具體寫出了時間的來去匆匆，讓我們一起來讀一讀，大家邊讀邊思考：朱自清認為哪些時間是匆匆過去的？并把相關的詞語或句子劃出來。

2、時間的腳步你們感受到了嗎？從哪些文字中感受到的。

板書：（洗手時，；吃飯時，；默默時，；遮挽時，；睡覺時，；嘆息時，。）

3、引導學生積累語言：你認為這些句子寫得好嗎？愿意再讀讀嗎？再讀一遍，看能不能把它背下來。

4、師：時間本來看不見摸不著的，可是讀了這段文字你對時間有什么感覺？（在我們的眼前出現了）

5、引導學生運用語言：是啊，朱自清并沒有說時間珍貴，要好好愛惜，而是通過寫洗手時，吃飯時，睡覺時，時間無時無刻不從我們身邊溜走。詩人用生動活潑的文字，將無聲無影的時間擬人化了。讓我們看到了時間的飛速流過。給我們一個活生生的感覺，我們仿佛聽到了時間輕俏、活潑的腳步聲，也聽到了詩人心靈的顫動。這么美的語言讓我們再來讀讀，再來品味一下時間的匆匆。

6、作者的時間步履匆匆，你們的時間又是怎樣從身邊一點一滴溜走的呢？大家能不能學學朱自清先生的寫法，抓住你生活中一些具體的小事，賦予時間生命，說一說你的時間是怎樣溜走的？看誰說得最有朱自清先生的風格。

（讓學生仿照句子，并鼓勵學生把自己或別人講得好的句子寫下來。）

四、再品《匆匆》，領悟情感。

1、（是啊！閑聊時，日子從嘴邊溜去；跳皮筋時，日子從皮筋底下過去；看電視時，時間從屏幕上過去時間就這樣白白流逝，我們甘心嗎？作者甘心嗎？請大家在文中畫出與朱自清先生同感的句子，并試著讀一讀。

（我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。浚?/p>

板書：白白走這一遭?。?/p>

２．作者不愿就這樣白白走這一遭，他對自己過去的日子沒有留下什么痕跡也開始自責、后悔。你們讀出了作者的自責和后悔了嗎？找出這些句子讀一讀。

（我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？）

３．事實朱自清先生真的像他自己所說的什么都沒有留下嗎？通過讀簡介我們已經知道：朱自清寫這篇文章時已畢業于著名的北京大學，并在江蘇、浙江的幾所著名中學任教?？伤约赫J為還做得不夠，他對自己的要求是多么嚴格啊。朱自清先生1931年至1932年，又到英國留過學。回國后，先后在清華大學、昆明西南聯合大學等校任教，寫出了不少的名篇精品，實現了自己的諾言不白白走這一遭。

4、作者為時光匆匆逝去感到痛苦和無奈，不愿白白走這一遭。同學們你們愿意白白走這一遭嗎？那我們應該？

板書：珍惜時間珍惜生命

5、是啊，朱自清先生不但自己不愿虛度此生，也想告誡所有的讀者，既然來到了這個世界上，就不能白白走這一遭。作者在文中所提出的我們的日子為什么一去不復返呢？看似在問，實際上是作者面對似水流年的一聲長嘆。時光就是一去不復返，至于為什么？誰能回答？如何回答？不能回答也無須回答。我們能回答的就是我們應該怎樣度過自己的一生？是虛度年華還是珍惜生命？朱自清先生的回答是明確的，那就是（珍惜時間、珍惜生命）。所以朱自清先生向我們提出的問題是

板書：怎樣度過自己的一生？

五、讀品《匆匆》，抒發情感。

1、這篇課文語言非常美，我相信大家一定喜歡讀它。我想請大家挑選自己最喜歡的句子讀一讀，并說說你為什么喜歡它？

（學生品讀自己喜歡的句子，并說出理由。）

2、老師知道大家都喜歡這篇文章？那老師給大家放上音樂，我們一起來讀一讀吧！

3、總結全文：時光老人給我們的40分鐘就在我們的品讀中匆匆溜走了，我們誰也留不住時間，但我們可以珍惜時間、珍惜快樂、珍惜生命，讓我們的每一分每一秒都過得更有價值、更有意義。最后，我想把一首小詩送給大家，大家跟著我一起念吧！

品《匆匆》有感

四十分鐘無聲息，光陰似箭彈指去。

與君共品匆匆言，勝過白白度一世。

六年級《匆匆》教案【篇二】

一、學習目標：

1、知識與能力目標：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累語言，運用語言。

2、過程與方法目標：在自讀自悟中懂得時間的來去匆匆。

3、情感與態度目標：體會作者的思想感情，懂得要珍惜時間。

二、復習古詩,談話激趣：

1．師：同學們，我們學過一首古詩《長歌行》，能背下來嗎？這首詩主要告訴我們什么？

生：它告訴我們要珍惜時間。

2．師：是啊，百川東到海，何時復西歸。時間就像流水一樣一去不復返。我們今天再學習一篇新的課文《匆匆》，看看朱自清先生要通過它告訴我們些什么呢？請大家翻到７９頁。先自由讀讀本課的預習。

板書課題：《匆匆》

3．師：通過預習，我們知道了些什么，預習要求中我們做什么？

（學生匯報預習情況）

4．學生交流課外搜集到的有關朱自清先生的資料。

三、初讀課文，整體感知：

1．師：先讓我們大聲地自由地讀讀課文，看看作者在文中向我們提出了一個什么問題？用筆劃出來。在讀的過程中遇到有不懂的詞語或句子，也請你用筆劃出來。學課文的時候我們再解決。

（學生自讀課文，讀中感悟）

2．師：現在誰能告訴老師，作者在文中向我們提出了一個什么問題？

生：我們的日子為什么一去不復返呢？

（板書：一去不復返？）

3．師：這個句子還出現在別的地方，你能找出來嗎？

生：它還出現在結尾。（生讀句子。）

4．.師：作者在文章的開頭和結尾都提出了同樣的一個問題。這又說明了什么？

生1：前后照應。

生2：說明作者一直在考慮時間為什么一去不復返。

5．師：對，我們不但要會讀，還要學習思考。在讀書的過程中，你還碰到了哪些難以理解的詞語或句子？

（學生匯報交流難理解的句子或詞語。）

6．師：通過讀書，我們對課文已經有了初步了解，那么現在誰能告訴老師課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的？

學生找出第二、三自然段的有關片段和句子，師指導有感情朗讀，在讀中理解其意義。

句子1:八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

7．教師范讀：是啊，時間就這樣無聲無息地流逝了，想到這些，作者心里好受嗎？現在，請同學們給老師一個表現自己的機會，讓我讀讀這一自然段，看我能不能把作者的心情讀出來。（讀后評議：老師讀得怎么樣？為什么？）

8．教師引：還有別的句子寫到時間是如何匆匆而過的嗎？

四、精讀課文第三自然段，運用語言

1、師：作者在第三自然段具體寫出了時間是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝的，讓我們一起來看這一段，誰愿意讀這一自然段？愿意讀的同學就站起來讀，其余學生邊聽邊思考：朱自清認為哪些時間是匆匆過去的？請你把相關的詞語或句子劃出來。

2、現在誰能告訴老師，作者認為時間是浪費在做哪些事上？

板書：的時候，從過去

3、引導學生積累語言：你認為這些句子寫得好嗎？愿意再讀讀嗎？請你們放聲讀，看能不能把它背下來。

4、師：怪不得作者說：＂太陽他有腳啊，＂

5、引導學生運用語言：朱自清先生告訴我們：時間就是在我們的日常生活中，在你我不注意的時候悄悄溜走的。像以上所說的洗手、吃飯、睡覺的時間是必要的,可朱自清卻認為這些時間是浪費了,可見他有多么珍惜時間。想想我們自己，你是不是覺得自己在日常的生活中也有許多時間白白地浪費了，比如：在的時候，從過去。

（讓學生仿照以上句子的結構說出幾句話）

五、品讀第四自然段：

1、作者在第三自然段中具體地寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。他甘心這樣度過每一天嗎？你從哪兒可以看出？

（我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，偏要白白走這一遭??？）

２．我們還可以從這一段中的其它句子看出作者的自責嗎？

（我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？）

３．事實真的像作者所說的他什么都沒有留下嗎？這里老師可以告訴你：朱自清是我國現代著名詩人、散文家。他是畢業于北京大學，在清華大學等幾所著名大學當過老師。他留下的著作很多，即使這樣，他還認為自己做得不夠，可見他對自己的要求是多么嚴格啊。

六、選讀句子，體味語言美

1、這篇課文語言非常美，我相信大家一定愛喜歡讀它。我相請同學們挑出自己最喜歡的句子讀一讀，并想想你為什么喜歡它？

（學生品讀自己喜歡的句子，并說出為什么喜歡它。）

2、你喜歡它嗎？你能把它背下來嗎？

3、總結全文：同學們，通過這一節課的學習，你懂得了什么？你還學到了哪些學習的方法？

七、作業：由《匆匆》所想到的

一去不復返？

的時候，從過去

白白走這一遭??？

教學反思：本課文質兼美，是學習語言的典范。我教學本課以讀為主線，由以讀《長歌行》導入新課；以讀激情：時間匆匆而逝的無奈之情，沒有把握好時間的惋惜之情、自責之情；以讀導練，你在的時候，從過去，練習說話，創新運用，以表達學生讀文后的獨特感受。

在這一堂課的教學中，我認為做得較好的是：

1．整體把握了作者的感情基調，在讀中使讀者與作者、文本對話。

2．和學生一起欣賞、品味了文章的語言美及探究了它的表現美。

3．使閱讀中領悟到的語言表現形成遷移到了寫作。

不足之處：有些相關背景知識沒有引導學生去掌握。因此，語言的感悟還不是很到位。

六年級《匆匆》教案【篇三】

一、激情導入鞏固延伸

有一個作家他一生勤奮，筆耕不輟，為我們留下了190萬字的文學作品，他一生重病寧可餓死也不領

美國的救濟糧，他是誰？他不僅是一位文學家更是一位散文大師，他的散文作品被后人譽為美文

的典范，在他24歲的時候正值五四運動的后期面對青年隊伍的分化他在既看不到現在有摸不到未

來的形式下寫下了這散文名篇，今天我們就來繼續學習第二課匆匆

回憶課文中的匆匆指的是什么匆匆？（時間-----日子）

二、用心靈去傾聽（深情朗誦引起共鳴）

配樂朗誦（師）再一次走近朱自清，走近匆匆用心靈去傾聽那來自作者內心深處的語言。

三、（自由讀文用心感受）

用心靈去感受

自讀提示：課文給我們提出了一個什么問題？

畫出給自己感受最深的句子。

課文給我們提出了一個什么問題？

聰明的，你告訴我我們的日子為什么一去不復返呢？

這個句子還出現在文章的哪處？

（首尾照應）

從這個句子你看出日子具有什么特點？（一去不復返）

課文中寫日子的一去不復返沒有直接去寫而是先寫了？

燕子去了，有再來的時候一去不復返呢？

課件演示；（以排比的句式出現）

指導排比句的好處。（因出朱自散文的最大特點：情景交融）

學生自讀第一段說出日子的第二大特點。（無影無蹤）

指導讀文第一自然段

過渡：日子是一去不復返的是無影無蹤的但在朱自清的筆下卻將日子賦予了形象是看到見的摸的著

的下面同學們自己看書找一找朱自清筆下的日子的形象。

（如針尖上一第滴水）

引導學生說出用上比喻的妙處

指導朗讀句子

對比：朱自清先生24年的歲月只是針尖上的一滴水，那你多大呢（生答）而你們呢只有半滴水.引

導時間是短暫的，珍貴的。

（如清煙，被如薄霧，被..）

引導學生說出用上比喻的妙處

指導朗讀句子

作者通過巧妙的語言告訴我們時間是一去不復返的是無影無蹤的，對于時間的流逝他感到無奈，感

到傷感，感到留戀所以作者不禁..（頭涔涔，淚潸潸）關于叫作者頭涔涔，淚潸潸的句子課文

中還有下面同學們自由讀問找出相關的句子。

指導相關句子：（根據學生的回答順序不定）

于是──洗手的時候這又算溜走了一日。

讀句子，說說作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？

聯系自己的實際說說日子是怎樣在自己毫不注意時消逝的？

有感情地讀這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。

你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？（在時候，時光又溜走了。）

過去的日子如輕煙，像游絲樣的痕跡呢？1．指名讀句子，體會作者感情，談談自己的感

受。

寫話練習：

在逝去如飛的日子里，我能做____________,我能做______________,我還能做_____________。

過去的日子如___________,被_____________;如___________,被__________。

作者在第三自然段中具體地寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。他甘心這樣度過每一天嗎？

你從哪兒可以看出？

（我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，偏要白白走這一遭?。浚?/p>

我們還可以從這一段中的其它句子看出作者的自責嗎？

（我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？）

事實真的像作者所說的他什么都沒有留下嗎？這里老師可以告訴你：朱自清是我國現代著名詩人、

散文家。他是畢業于北京大學，在清華大學等幾所著名大學當過老師。他留下的著作很多，即使這

樣，他還認為自己做得不夠，可見他對自己的要求是多么嚴格啊。那么我們又要如何對待我們的時

間呢？

深情講述，引發共鳴

還記得昨天老師還是個天真活潑的小女還，拉著年輕漂亮的媽媽的手，今天老師卻成了另一個天真

活潑的小女孩的媽媽，而我那曾經年輕漂亮的媽媽如今以是一位白發蒼蒼的老人，學了本課和剛才

老師的感言，把你最想說的話寫在文中的空白處。（可以是自己的感想，也可以是名言警句。話一

定要精彩）

四、延伸拓展，增加積累

1、朱自清人生絮語。

我深感時日匆匆底可惜，自覺以前的錯處與失敗，全在只知遠處、大處，卻忽略了近處、小處，時

時只是做預備的工夫，時時都不曾作正經的工夫，不免令人有不足之感。

與老師一起算時間（出示課件）

2、1推薦閱讀：朱自清的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。向大家推薦2本書《朱自清散文集》《朱

自清文集》

3、名言：人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，

他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候他能夠說：我的整個生

命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業為人類的解放而斗爭。人應當趕緊地，充分

地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。

（選自保爾柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》）

五、全堂小結

同學們，一篇匆匆為我們敲響了時間的警鐘，人來到這世界上要怎樣走這一糟，相信大家會有自己

的答案，對于時間相信大家都有了更為深刻的認識，我相信通過今天的學習大家會用自己的方式珍

惜時間，利用時間，抓住最容易被忽視的今天，我相信并期待著你們的成功！?。?/p>

[作文分享] 小升初文章：小學歲月(篇二)

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[作文分享] 小升初文章：小學歲月(篇二)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

光陰似箭，日月如梭，一晃眼，5年的光陰像煙云一般離我遠去，如今我已六年級了?；仡櫺W的生活令我懷念；令我回味。

我的1年級5年級是在林園小學學校度過的。這是一所教學設施很齊全的學校，可學校不光是名聲好，每一間教室都配備了電腦、實物投影儀、屏幕等先進的教學設備。學校不僅教學設備先進，而且環境非常優美。被人稱為花園中的花園。校園里綠樹成陰，花兒隨處可見，鳥兒停在枝頭歡快地唱歌。四季如春的景色，使人心曠神怡。但是我喜歡這所學校不只是因為它設施先進、環境優美，主要是因為這里有我最喜歡的老師，最親切的同學。在老師的教誨下，我們學到了許多知識。班里的同學就像兄弟姐妹，大家互相幫助，互相照顧。小學生活給我留下了許多難忘的往事，留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育，懂得了做人處事的道理?，F在我在母校的時間已不多了，猛然回首，仿佛教誨我的老師，鼓勵我的師長，還有可愛的校園，都要從我輕唱的歌聲中逝去了。我要把握最后一年的時間，多看一看可愛的校園，多聽一聽老師的教導，多親近鼓勵我的同學，珍惜最后相處的日子。

我熱愛校園，因為校園里的一草一木，一人一物都值得我留戀和牽掛。當有一天我們要不得不離開的時候，我想我會落淚，但我更會擦干眼淚，揚起求學小舟上的帆，繼續遠航。

月度作文精選 夢幻歲月六年級散文詩歌(篇七)

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？下面是由小編為大家整理的“月度作文精選 夢幻歲月六年級散文詩歌(篇七)”，希望能為您提供更多的參考。

紫，代表夢幻吧

我看著相冊后紫色的背景，靜靜的說。

也許這紫色的背景是在告訴我們，記住你們夢幻的年少時光。

要畢業了，教室里有一種以往從沒有情緒，悲傷。

學校想得周到，給要畢業的六年同學們制作相冊。

相冊里每個同學要說的一切，和他們的聯系方式。

我們，也許再也不會見面了。

但是，這份友誼，這份純真。

我們，會盡最大的努力保存。

再見，我親愛的同窗們。

但愿，我們真的會再見。

[實用作文] 六年級小學作文：熱愛可抵歲月漫長之三

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[實用作文] 六年級小學作文：熱愛可抵歲月漫長之三”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

愿我們此生，夢想光芒，野蠻生長，不懼遠方。

題記

嘀嗒嘀嗒，汗水滴在木地板上，在空曠的練習室里蕩出經久的回聲，裹在身上的練功服已經被汗水浸濕，清晰的勾勒出蝴蝶骨的形狀，一只腳搭在高杠上，雙腿成一字馬撐著，扎著丸子頭的女孩額上，臉上滲出汗水，手臂、腳背上青筋暴起，像是身體被撕裂般痛苦，秒針走動與汗水滴落的聲音唱和著，奏起了芭蕾舞曲。咚時間終于到了，女孩子倒在練習室的地板上

小時候看著電視上輕盈的芭蕾舞者，再稍大點，聽著小說里的完美女主角，他們都有卓越的才能和不屈的努力，我也想成為像她們那樣的人一個優秀的芭蕾舞者。

最初一心孤勇闖進少年宮的我，一腔熱血也沒沖走壓腿練功的滿面塵灰，練習室里響此起彼伏的嘶吼和哀嚎聲，大家休息時窩在一起討論怎樣躲掉下面的基本功練習，我迷戀富士山深處的櫻花雪光，但我也畏懼隨時噴薄而出的熾熱巖漿。我曾一度想過有沒有什么捷徑，只想靠著老師的督促和家人的幫助，但是現實卻給我抽了狠狠的一個耳光，我連考級都沒過。我躲在被窩里難過，但是床對面的柜子上一排排芭蕾舞雜志又撞入我的眼里，沖進我的心里。我再也不渴求于別人的幫助，把一雙雙白舞鞋穿成灰舞鞋，在一階階逐漸升高的高杠上抬起了腿，在炎熱的夏天長跑，在寒冷的冬天練舞，酷暑寒冬抹不掉熱愛的棱角，苦難與背負盡頭，是想要到達的遠方。

我坐在練習室里，看著贏過的獎和失敗受過的傷，我也影響了這里的師弟師妹們，我們一起失敗，一起發光，一起努力，在成為自己想成為的人這條路上，有艷陽照我，我終也成為了艷陽。

閃光燈下的人們血肉里是塵土、艷陽和最遙遠的北方。關關難過關關過，前路漫漫亦燦燦。終是熱愛可抵歲月漫長，一生長短未知，且看此后經年。就努力吧，我們都會成為自己想成為的人。

2022寫作推薦 六年級文章：母愛如海精選

小學語文是基礎教育的重要學科之一，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《2022寫作推薦 六年級文章：母愛如海精選》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

父愛如山，母愛如海，而我們就像一只小船，盡情蕩漾在這浩瀚無邊的海上。海的波浪輕輕的，好像在唱一首優美的歌。母愛也可以是冬天里的被子、雨天里的傘、一個甜甜的吻。

在老家時，在一個風雪交加的冬天，雪瘋狂地刮著，在耳朵“呼呼”地吹過。老早醒來的我，依然沉浸在溫暖的被窩當中，很快，更強烈的冷風吹的家里了，就像一個柔軟的網吹破了，我不禁打起哆嗦，寒冷的風使我打了一個又一個“哈欠，哈欠”。這時，媽媽來了，她穿著睡衣，披頭散發地抱了一床棉被走來，她關切地說：“女兒，很冷吧，媽媽給你帶來了棉被?！蔽铱粗鴭寢屇前l抖的手，眼淚不禁在眼里打轉，滾燙滾燙的淚珠像斷了線了的珠子一樣，直往下掉。母愛，就是一條冬天里的被子。

在一個閃電滾滾，烏云翻騰的一個大雨天，我心想：“千萬別下雨??！我可沒有帶雨傘呢。”可惜，天公不做美，馬上下起了傾盆大雨。大雨冰冷著地面，也同時冰冷著我的心。下課了，大家紛紛沖出教室，看來，他們都有帶傘。我和旁邊的女同學一起撐著傘，走到校門口，我走到保安室，看著天上，真希望不要再下雨了。這時，媽媽來了，她帶著兩把傘，一把給弟弟，一把給我，我問：“媽媽，那你呢？”媽媽笑著回答：“媽媽不用撐傘了?！焙髞恚易寢寢尭乙黄鹫?，可回到家里，媽媽的背上打濕了不少，而我卻沒有濕，這時，我問媽媽：“媽媽，你不冷嗎？”媽媽在我的額頭印下了一枚深深的吻。

母愛如海，我幸福地蕩漾在這片茫茫大海上。

[推薦寫作] 六年級小學文章：愛如麥穗精選

語文是一門非常博大精深的學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？小編為此仔細地整理了以下內容《[推薦寫作] 六年級小學文章：愛如麥穗精選》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

愛，就是那樸實無華的一句話語；愛，就是那相濡以沫的一顆心；愛，就是那根深蒂固的一種情

有一日，春意無限好，麥穗在風中輕輕搖曳翩躚，在明媚春光的照耀下熠熠生輝，反射出點點金光，這才是鄉村田園間應有的風光。我一路贊嘆著春光，來到了外婆家。

我一見外婆家沒人，征得媽媽的同意后，便哼著小調，踏著陽光，跑到田地去找外公與外婆。麥穗在春光的沐浴中，是那樣的美麗，又是那樣的樸素，它沒有花兒般妖艷的外表，也沒有大樹那健壯的身軀，但是，它卻有著堅強的毅力，不怕風吹雨打，不怕日曬鳥啄，依然頑強地挺立在田地里，因為它相信，總有陽光的那天，總有人們的呵護，到那時，自己就會更加成熟，到那時，自己會散發香甜、迷人的味道。雖然它長得平平庸庸，但是它的實質不平庸！

遠遠地，看到兩個模糊的略顯瘦弱的身影，對，就是外公外婆！我一路奔跑，來到那兒，外公外婆一看到我，就喜笑顏開，笑得那樣燦爛，笑得那樣舒心，要知道我是他們一手帶大的。外婆讓我在田地里玩一會兒，過會兒便回家。他們忙著給麥穗兒施肥除蟲，希望能有一個好收成。他們不停地忙碌著，不一會兒，額頭上便沁出了晶瑩的汗滴，一層一層的，但他們全然不顧，依然干著農活，一刻也不停息。

我在田野中玩耍了一會兒，便覺得口干舌燥，到外公外婆那兒去要水喝。外公聽了，馬上拿出水杯，說道：來，快喝！我接過水杯，喝了起來。外婆過來了，看著外公那日益衰老的臉上淌下的滴滴汗珠，看著那雙布滿老繭的粗手，心疼極了，從口袋拿出一塊手帕，遞給外公，說：來，快擦擦，瞧你那樣子！外公不好意思地笑了，露出了戀愛時那般羞澀的笑，他擦完后又給同樣滿臉是汗的外婆擦汗，外婆也笑了，笑靨如花兒般燦爛。我不止一次看到過這樣溫馨的畫面：廚房間，外婆洗菜，外公嫻熟地炒菜；客廳里，外公看京劇，外婆把削好的蘋果塞到外公的嘴里；菜地里，外公撒種，外婆緊隨其后，為剛剛播下的菜籽澆水聽媽媽說，外公家條件并不富裕，外公還生過一場重病，外婆悉心照顧，不離不棄，病好了，兩人的感情更好了

思緒飄飛，我心溫暖。趁外婆又去干活，我問外公：外公，你覺得愛像什么？外公撫著麥穗，說：就像麥穗吧。對，就像麥穗！外公與外婆的愛，雖沒有那么轟轟烈烈，雖沒有那么海誓山盟，就是那么簡簡單單，就如同麥穗那般，樸素無華，默默地，但卻沉甸甸的，。有著濃濃情感的一個個動作，一句句話語，如一陣陣溫暖的風拂過我們的心間，暖暖的，柔柔的，是那么的令人感到溫暖。外公與外婆的愛又如麥穗般，經受得住挫折與困難，經歷了多少風風雨雨，經歷了多少痛苦與歡樂，他們都不離不棄，依然恩恩愛愛，這難道不是麥穗般的愛嗎？

哦，愛如麥穗，愛如麥穗。

【作文模板】作文：學習如打仗六年級議論文篇一

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的“【作文模板】作文：學習如打仗六年級議論文篇一”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一個人學習、學習、再學習，猛然間發現學習就像紙上談兵，就如打仗！

自己就好像主公，而1、2、3字、里、嗎這些數字、漢字就是自己手下的一員員大將，在需要他們的時候，一個個上戰場奮力殺敵！可自己要做一個賢明的君主，在合適的情況下派他們上場。打仗有句古話叫知己知彼，百戰百勝，沒錯的，運用到學習上就是，知道知識的重難點，知道自己的能力，辦事效率。在合適的時候適量的有效的學習，了解考試的范圍，多預習多復習，把該掌握的一定要掌握好。就像掌握了《孫子兵法》，學過的知識，一定要會、懂。打仗出其不意，靈活運用，達到爐火純青的地步。在學習上也是，不能死套公式、方法。二要學會舉一反三、學一知二。就像古時候軍隊里有內奸，現在又何嘗不是？書本不一定是對的，不能迷信權威。每個人都應該具有獨立思考和判斷的能力。這樣就實現了學習是獨立思考，而發現問題已及時研究探索。這樣更能激發對學習的興趣。為什么我們對學習的第一感受總是枯燥，那是因為我們缺少一種對學習的審美觀?？磥?，學習就如打仗，也不過如此。

讓我們用對游戲、對戰場的興趣來學習吧！

熱門作文: 班歌六年級散文詩歌（一篇）

小學語文是一門基礎人文學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《熱門作文: 班歌六年級散文詩歌（一篇）》，相信能對大家有所幫助。

注：《以我在那一角落患過傷風》為歌

讓夢想在這里展開翅膀飛翔，

不管路上有多么麻煩有多么艱難，

只要我們努力學習天天向上，

那么成功就在奮斗后面的方向，

拼搏的方向，

敢于挑戰乘風破浪。

我們都在一個大家庭，

溫暖的大家庭，

那就是六年一班，

我們互敬互愛，

誰都不會去拋棄。

我們一起牽著手，

共同快樂成長，

迎接旭日新明天。

我們一起闖未來，

向著快樂幸福，幸福快樂出發！

手拉手，飛翔！