小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[薦]六年級《匆匆》教案(3篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

六年級《匆匆》教案【篇一】

[學習目標]

1、知識與能力目標：掌握本課生字新詞，熟讀課文，背誦自己喜歡的段落，培養學生鑒賞、品評文字的能力。

2、過程與方法目標：通過反復誦讀鑒賞、品評、積累語言；聯系生活實際加深體驗；在自讀自悟中懂得時間的來去匆匆。

3、情感與態度目標：感受時光匆匆，生命易逝，從而懂得珍惜時間就是珍惜生命，共同探討一個嚴肅的人生命題，人應該怎樣活著才算是沒虛度？

[學習重難點]：

1、朗讀品味作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的；

2、讓學生在讀中體味作者的思想感情，體味語言的美，學習語言的表達方式，積累語言。

[教學流程]：

一、談話導入，走近作者。

1．師：同學們，今天有這么多老師在我們的課堂里，你們怕不怕？有沒有信心學好這節課？我很高興今天能和大家一起學習，你們愿意嗎？我姓徐，雙人徐，你們能用我的姓組一個詞嗎？徐徐就是慢的意思，我也希望時間過得很慢?？晌易x到的一篇文章卻說，時間正在從我的眼前溜走，從我們身上跨過，從我的腳邊飛去。這篇文章盡管已經寫了八十五年了，但它越來越受到讀者的喜愛，已經成了散文中的精品，今天我們就一起去讀一讀、品一品這篇精美的文章《匆匆》。

板書課題：《匆匆》

2、認識作者。

通過預習，你們知道本課的作者是誰了，他就是（朱自清）（課件出示朱自清的照片），你們對朱自清了解有多少？誰來說說。朱自清，原名自華，字佩弦?，F代著名詩人、散文家、學者、民主戰士。19xx年畢業于北京大學。曾在江蘇、浙江的幾所著名中學任教，在24歲時（19xx年）寫下了這篇精美的散文《匆匆》，1933年曾到英國留學，回國后在清華大學、西南聯合大學等校任教。他的文學成就很高，留下了《荷塘月色》、《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》等名篇。《匆匆》選自他的散文集《蹤跡》。

二、初品《匆匆》，整體感知。

1．師：下面，讓我們一起用心去品味《匆匆》，在作者詩意般的語言中去觸摸、去感受時間這個無形的精靈。同學們先自由讀讀課文，輕聲地讀，看看作者在文中向我們提出了一個什么問題？用筆劃出來。在讀的過程中遇到有不懂的詞語或句子，也請你用筆劃出來。學課文的時候我們再解決。

（學生自讀課文，讀中感悟）

2．師：這篇文章美嗎？因為它飽含著作者內心的情感，作者是用心靈寫下這篇文章的，那么我們也要用心靈去閱讀，去體會，去感受?，F在誰能告訴老師，作者在文中向我們提出了一個什么問題？

生：我們的日子為什么一去不復返呢？

板書：一去不復返？

3．師：這個句子還出現在別的地方，你能找出來嗎？

生：它還出現在結尾。（生讀句子。）

4．師：作者在文章的開頭和結尾都提出了同樣的一個問題。這說明了什么呢？

生1：前后照應。

生2：說明作者一直在考慮時間為什么一去不復返。

5．師：對，我們不但要會讀，還要學習思考。在讀書的過程中，你還遇到了哪些難以理解的詞語或句子？

（學生匯報交流難理解的句子或詞語。）

6．師：通過讀書，我們對課文已經有了初步的了解，那么現在誰能告訴老師作者是怎樣寫我們的日子匆匆而去的？

學生找出第二、三自然段的有關片段和句子，師指導有感情朗讀，在讀中理解其意義。

句子1:八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

7．教師范讀：是啊，時間就這樣無聲無息地流逝了，想到這些，作者心里好受嗎？現在，大家一起來感受一下朱自清先生當時的心情。

8．教師引：還有別的句子寫時間如何匆匆而過的嗎？

（早上我起來的時候，小屋里射進新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。）

三、細品《匆匆》，運用語言。

1、師：剛才同學們讀得非常好，時間這個精靈它沒有聲音也沒有影子，作者在第三自然段具體寫出了時間的來去匆匆，讓我們一起來讀一讀，大家邊讀邊思考：朱自清認為哪些時間是匆匆過去的？并把相關的詞語或句子劃出來。

2、時間的腳步你們感受到了嗎？從哪些文字中感受到的。

板書：（洗手時，；吃飯時，；默默時，；遮挽時，；睡覺時，；嘆息時，。）

3、引導學生積累語言：你認為這些句子寫得好嗎？愿意再讀讀嗎？再讀一遍，看能不能把它背下來。

4、師：時間本來看不見摸不著的，可是讀了這段文字你對時間有什么感覺？（在我們的眼前出現了）

5、引導學生運用語言：是啊，朱自清并沒有說時間珍貴，要好好愛惜，而是通過寫洗手時，吃飯時，睡覺時，時間無時無刻不從我們身邊溜走。詩人用生動活潑的文字，將無聲無影的時間擬人化了。讓我們看到了時間的飛速流過。給我們一個活生生的感覺，我們仿佛聽到了時間輕俏、活潑的腳步聲，也聽到了詩人心靈的顫動。這么美的語言讓我們再來讀讀，再來品味一下時間的匆匆。

6、作者的時間步履匆匆，你們的時間又是怎樣從身邊一點一滴溜走的呢？大家能不能學學朱自清先生的寫法，抓住你生活中一些具體的小事，賦予時間生命，說一說你的時間是怎樣溜走的？看誰說得最有朱自清先生的風格。

（讓學生仿照句子，并鼓勵學生把自己或別人講得好的句子寫下來。）

四、再品《匆匆》，領悟情感。

1、（是啊！閑聊時，日子從嘴邊溜去；跳皮筋時，日子從皮筋底下過去；看電視時，時間從屏幕上過去時間就這樣白白流逝，我們甘心嗎？作者甘心嗎？請大家在文中畫出與朱自清先生同感的句子，并試著讀一讀。

（我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？）

板書：白白走這一遭?。?/p>

２．作者不愿就這樣白白走這一遭，他對自己過去的日子沒有留下什么痕跡也開始自責、后悔。你們讀出了作者的自責和后悔了嗎？找出這些句子讀一讀。

（我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？）

３．事實朱自清先生真的像他自己所說的什么都沒有留下嗎？通過讀簡介我們已經知道：朱自清寫這篇文章時已畢業于著名的北京大學，并在江蘇、浙江的幾所著名中學任教?？伤约赫J為還做得不夠，他對自己的要求是多么嚴格啊。朱自清先生1931年至1932年，又到英國留過學?；貒?，先后在清華大學、昆明西南聯合大學等校任教，寫出了不少的名篇精品，實現了自己的諾言不白白走這一遭。

4、作者為時光匆匆逝去感到痛苦和無奈，不愿白白走這一遭。同學們你們愿意白白走這一遭嗎？那我們應該？

板書：珍惜時間珍惜生命

5、是啊，朱自清先生不但自己不愿虛度此生，也想告誡所有的讀者，既然來到了這個世界上，就不能白白走這一遭。作者在文中所提出的我們的日子為什么一去不復返呢？看似在問，實際上是作者面對似水流年的一聲長嘆。時光就是一去不復返，至于為什么？誰能回答？如何回答？不能回答也無須回答。我們能回答的就是我們應該怎樣度過自己的一生？是虛度年華還是珍惜生命？朱自清先生的回答是明確的，那就是（珍惜時間、珍惜生命）。所以朱自清先生向我們提出的問題是

板書：怎樣度過自己的一生？

五、讀品《匆匆》，抒發情感。

1、這篇課文語言非常美，我相信大家一定喜歡讀它。我想請大家挑選自己最喜歡的句子讀一讀，并說說你為什么喜歡它？

（學生品讀自己喜歡的句子，并說出理由。）

2、老師知道大家都喜歡這篇文章？那老師給大家放上音樂，我們一起來讀一讀吧！

3、總結全文：時光老人給我們的40分鐘就在我們的品讀中匆匆溜走了，我們誰也留不住時間，但我們可以珍惜時間、珍惜快樂、珍惜生命，讓我們的每一分每一秒都過得更有價值、更有意義。最后，我想把一首小詩送給大家，大家跟著我一起念吧！

品《匆匆》有感

四十分鐘無聲息，光陰似箭彈指去。

與君共品匆匆言，勝過白白度一世。

六年級《匆匆》教案【篇二】

一、學習目標：

1、知識與能力目標：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累語言，運用語言。

2、過程與方法目標：在自讀自悟中懂得時間的來去匆匆。

3、情感與態度目標：體會作者的思想感情，懂得要珍惜時間。

二、復習古詩,談話激趣：

1．師：同學們，我們學過一首古詩《長歌行》，能背下來嗎？這首詩主要告訴我們什么？

生：它告訴我們要珍惜時間。

2．師：是啊，百川東到海，何時復西歸。時間就像流水一樣一去不復返。我們今天再學習一篇新的課文《匆匆》，看看朱自清先生要通過它告訴我們些什么呢？請大家翻到７９頁。先自由讀讀本課的預習。

板書課題：《匆匆》

3．師：通過預習，我們知道了些什么，預習要求中我們做什么？

（學生匯報預習情況）

4．學生交流課外搜集到的有關朱自清先生的資料。

三、初讀課文，整體感知：

1．師：先讓我們大聲地自由地讀讀課文，看看作者在文中向我們提出了一個什么問題？用筆劃出來。在讀的過程中遇到有不懂的詞語或句子，也請你用筆劃出來。學課文的時候我們再解決。

（學生自讀課文，讀中感悟）

2．師：現在誰能告訴老師，作者在文中向我們提出了一個什么問題？

生：我們的日子為什么一去不復返呢？

（板書：一去不復返？）

3．師：這個句子還出現在別的地方，你能找出來嗎？

生：它還出現在結尾。（生讀句子。）

4．.師：作者在文章的開頭和結尾都提出了同樣的一個問題。這又說明了什么？

生1：前后照應。

生2：說明作者一直在考慮時間為什么一去不復返。

5．師：對，我們不但要會讀，還要學習思考。在讀書的過程中，你還碰到了哪些難以理解的詞語或句子？

（學生匯報交流難理解的句子或詞語。）

6．師：通過讀書，我們對課文已經有了初步了解，那么現在誰能告訴老師課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的？

學生找出第二、三自然段的有關片段和句子，師指導有感情朗讀，在讀中理解其意義。

句子1:八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

7．教師范讀：是啊，時間就這樣無聲無息地流逝了，想到這些，作者心里好受嗎？現在，請同學們給老師一個表現自己的機會，讓我讀讀這一自然段，看我能不能把作者的心情讀出來。（讀后評議：老師讀得怎么樣？為什么？）

8．教師引：還有別的句子寫到時間是如何匆匆而過的嗎？

四、精讀課文第三自然段，運用語言

1、師：作者在第三自然段具體寫出了時間是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝的，讓我們一起來看這一段，誰愿意讀這一自然段？愿意讀的同學就站起來讀，其余學生邊聽邊思考：朱自清認為哪些時間是匆匆過去的？請你把相關的詞語或句子劃出來。

2、現在誰能告訴老師，作者認為時間是浪費在做哪些事上？

板書：的時候，從過去

3、引導學生積累語言：你認為這些句子寫得好嗎？愿意再讀讀嗎？請你們放聲讀，看能不能把它背下來。

4、師：怪不得作者說：＂太陽他有腳啊，＂

5、引導學生運用語言：朱自清先生告訴我們：時間就是在我們的日常生活中，在你我不注意的時候悄悄溜走的。像以上所說的洗手、吃飯、睡覺的時間是必要的,可朱自清卻認為這些時間是浪費了,可見他有多么珍惜時間。想想我們自己，你是不是覺得自己在日常的生活中也有許多時間白白地浪費了，比如：在的時候，從過去。

（讓學生仿照以上句子的結構說出幾句話）

五、品讀第四自然段：

1、作者在第三自然段中具體地寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。他甘心這樣度過每一天嗎？你從哪兒可以看出？

（我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，偏要白白走這一遭??？）

２．我們還可以從這一段中的其它句子看出作者的自責嗎？

（我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？）

３．事實真的像作者所說的他什么都沒有留下嗎？這里老師可以告訴你：朱自清是我國現代著名詩人、散文家。他是畢業于北京大學，在清華大學等幾所著名大學當過老師。他留下的著作很多，即使這樣，他還認為自己做得不夠，可見他對自己的要求是多么嚴格啊。

六、選讀句子，體味語言美

1、這篇課文語言非常美，我相信大家一定愛喜歡讀它。我相請同學們挑出自己最喜歡的句子讀一讀，并想想你為什么喜歡它？

（學生品讀自己喜歡的句子，并說出為什么喜歡它。）

2、你喜歡它嗎？你能把它背下來嗎？

3、總結全文：同學們，通過這一節課的學習，你懂得了什么？你還學到了哪些學習的方法？

七、作業：由《匆匆》所想到的

一去不復返？

的時候，從過去

白白走這一遭啊？

教學反思：本課文質兼美，是學習語言的典范。我教學本課以讀為主線，由以讀《長歌行》導入新課；以讀激情：時間匆匆而逝的無奈之情，沒有把握好時間的惋惜之情、自責之情；以讀導練，你在的時候，從過去，練習說話，創新運用，以表達學生讀文后的獨特感受。

在這一堂課的教學中，我認為做得較好的是：

1．整體把握了作者的感情基調，在讀中使讀者與作者、文本對話。

2．和學生一起欣賞、品味了文章的語言美及探究了它的表現美。

3．使閱讀中領悟到的語言表現形成遷移到了寫作。

不足之處：有些相關背景知識沒有引導學生去掌握。因此，語言的感悟還不是很到位。

六年級《匆匆》教案【篇三】

一、激情導入鞏固延伸

有一個作家他一生勤奮，筆耕不輟，為我們留下了190萬字的文學作品，他一生重病寧可餓死也不領

美國的救濟糧，他是誰？他不僅是一位文學家更是一位散文大師，他的散文作品被后人譽為美文

的典范，在他24歲的時候正值五四運動的后期面對青年隊伍的分化他在既看不到現在有摸不到未

來的形式下寫下了這散文名篇，今天我們就來繼續學習第二課匆匆

回憶課文中的匆匆指的是什么匆匆？（時間-----日子）

二、用心靈去傾聽（深情朗誦引起共鳴）

配樂朗誦（師）再一次走近朱自清，走近匆匆用心靈去傾聽那來自作者內心深處的語言。

三、（自由讀文用心感受）

用心靈去感受

自讀提示：課文給我們提出了一個什么問題？

畫出給自己感受最深的句子。

課文給我們提出了一個什么問題？

聰明的，你告訴我我們的日子為什么一去不復返呢？

這個句子還出現在文章的哪處？

（首尾照應）

從這個句子你看出日子具有什么特點？（一去不復返）

課文中寫日子的一去不復返沒有直接去寫而是先寫了？

燕子去了，有再來的時候一去不復返呢？

課件演示；（以排比的句式出現）

指導排比句的好處。（因出朱自散文的最大特點：情景交融）

學生自讀第一段說出日子的第二大特點。（無影無蹤）

指導讀文第一自然段

過渡：日子是一去不復返的是無影無蹤的但在朱自清的筆下卻將日子賦予了形象是看到見的摸的著

的下面同學們自己看書找一找朱自清筆下的日子的形象。

（如針尖上一第滴水）

引導學生說出用上比喻的妙處

指導朗讀句子

對比：朱自清先生24年的歲月只是針尖上的一滴水，那你多大呢（生答）而你們呢只有半滴水.引

導時間是短暫的，珍貴的。

（如清煙，被如薄霧，被..）

引導學生說出用上比喻的妙處

指導朗讀句子

作者通過巧妙的語言告訴我們時間是一去不復返的是無影無蹤的，對于時間的流逝他感到無奈，感

到傷感，感到留戀所以作者不禁..（頭涔涔，淚潸潸）關于叫作者頭涔涔，淚潸潸的句子課文

中還有下面同學們自由讀問找出相關的句子。

指導相關句子：（根據學生的回答順序不定）

于是──洗手的時候這又算溜走了一日。

讀句子，說說作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？

聯系自己的實際說說日子是怎樣在自己毫不注意時消逝的？

有感情地讀這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。

你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？（在時候，時光又溜走了。）

過去的日子如輕煙，像游絲樣的痕跡呢？1．指名讀句子，體會作者感情，談談自己的感

受。

寫話練習：

在逝去如飛的日子里，我能做____________,我能做______________,我還能做_____________。

過去的日子如___________,被_____________;如___________,被__________。

作者在第三自然段中具體地寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。他甘心這樣度過每一天嗎？

你從哪兒可以看出？

（我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，偏要白白走這一遭?。浚?/p>

我們還可以從這一段中的其它句子看出作者的自責嗎？

（我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？）

事實真的像作者所說的他什么都沒有留下嗎？這里老師可以告訴你：朱自清是我國現代著名詩人、

散文家。他是畢業于北京大學，在清華大學等幾所著名大學當過老師。他留下的著作很多，即使這

樣，他還認為自己做得不夠，可見他對自己的要求是多么嚴格啊。那么我們又要如何對待我們的時

間呢？

深情講述，引發共鳴

還記得昨天老師還是個天真活潑的小女還，拉著年輕漂亮的媽媽的手，今天老師卻成了另一個天真

活潑的小女孩的媽媽，而我那曾經年輕漂亮的媽媽如今以是一位白發蒼蒼的老人，學了本課和剛才

老師的感言，把你最想說的話寫在文中的空白處。（可以是自己的感想，也可以是名言警句。話一

定要精彩）

四、延伸拓展，增加積累

1、朱自清人生絮語。

我深感時日匆匆底可惜，自覺以前的錯處與失敗，全在只知遠處、大處，卻忽略了近處、小處，時

時只是做預備的工夫，時時都不曾作正經的工夫，不免令人有不足之感。

與老師一起算時間（出示課件）

2、1推薦閱讀：朱自清的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。向大家推薦2本書《朱自清散文集》《朱

自清文集》

3、名言：人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，

他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候他能夠說：我的整個生

命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業為人類的解放而斗爭。人應當趕緊地，充分

地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。

（選自保爾柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》）

五、全堂小結

同學們，一篇匆匆為我們敲響了時間的警鐘，人來到這世界上要怎樣走這一糟，相信大家會有自己

的答案，對于時間相信大家都有了更為深刻的認識，我相信通過今天的學習大家會用自己的方式珍

惜時間，利用時間，抓住最容易被忽視的今天，我相信并期待著你們的成功?。。?/p>

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[薦]讀匆匆有感作文_六年級(集錦12篇)

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讀匆匆有感作文_六年級 篇1

我常常困惑，爺爺奶奶為什么總是津津有味地講述他們的童年往事；我常常困惑，爸爸媽媽為什么總是重復著“光陰似箭，日月如梭”“花無重開日，人無再少年”之類的話；我常常困惑，怎么又上課了？又要做作業了？我和Q友聊得正高興呢，《多拉A夢》正帶我展開想象的翅膀到處遨翔呢……

今天，讀了朱自清先生的《匆匆》，仿佛是春日里的清風，吹走了我眼前的迷霧。?。∥叶耍簳r間來去是這樣的匆匆，多么寶貴??！爺爺奶奶感嘆，是因為童年非常美好；爸爸媽媽嘮叼，是為了讓我珍惜時間；可我呢，是沒有學會合理安排時間啊。

文中的一句話給我留下了最深刻的印象：“但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊？”是啊，時間是有限的，如果在有限的時間里只做了些無意義的事，虛度年華，哪該是一件多么讓人懊悔的事啊。讀著文章，我想到了自己，每天早上，我總是磨磨蹭蹭不愿起床，美好的晨光就在我朦朧的睡眼前溜走了；放學后，我總是想多玩玩，看電視劇，玩電腦游戲……可當我抬起頭時，天就黑了。我浪費了多少時間啊！我慚愧極了。

好吧，我不能再讓時間跑得比我快了，從今天開始，我要抓住太陽，好好地學習，好好地鍛煉，好好地生活，讓自己的每分每秒都過得有意義。

讀匆匆有感作文_六年級 篇2

在書上，我讀了著名詩人、散文家――朱自清的《匆匆》。

讀后，那*中的一個個詞，一句句話都令我思緒萬千?！斑^去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

”這是朱自清在*中寫到的。

是?。∪兆舆^去了，就永遠不會回來。就想今天是2005年8月23號一樣，過去了，就再也不會有2005年8月23號了。

時光如流水，一去不復返。不是有這么一句話么？“百川東到海，何時復西歸。

”我們每個人的日子都不多，縱使你能活幾百歲，又能怎么樣呢？

時間如白駒過隙，稍縱即逝。

我們正處在生命的春天，在這個季節，我們需要播種，為未來的生活鋪平道路，奠定堅實的基礎，讓我們可以在秋天收獲！“一份耕耘，一份收獲“你不耕耘，又怎么會有收獲呢？

你仔細算過嗎？一天幾分鐘，一個月幾分鐘，一年幾分鐘？也許一分鐘在很多人眼里是一粒小小的沙子，沒有地位，對吧？

時間就是金錢啊！

每一寸時間，每一寸**，哪怕一秒都應該珍惜！

其實，我們每個人怎么能像朱自清說的那樣生活匆忙呢？早晨，當太陽升起時，日子在陽光下流逝；當我們玩耍時，日子在笑聲中流逝；當我們掩面嘆息時，日子又在嘆息中流逝

隨著我們的生與死，我們的新陳代謝很快就過去了?；ㄩ_花落，日出日落，潮起潮落，人來人往。轉眼間，又是一度春秋。

如果人赤裸裸的來到這世界，又將赤裸裸的回去，那匆匆的生命又有什么意思呢？

活著，就是要做一些對社會有益的事。世界上的偉人給我們留下了豐富的文化遺產。歷史給了他們榮譽，使他們出名！

日子匆匆，人也匆匆。親愛的你們，抓住了“匆匆”了嗎？

讀匆匆有感作文_六年級 篇3

讀《匆匆》有感

時光如箭，白晝如梭，時光匆匆，轉瞬即逝。

今天，我學了一篇關于珍惜時間的文章。散文家朱自清以細膩的筆觸圍繞著＂匆匆＂二字，刻畫了時間流逝的蹤跡，寫了日子一去不復返的特點和自己對八千多日來去匆匆與稍縱即逝的嘆息。最后的發問，表達了他對虛度時光的無奈和對時光流逝的惋惜之情。

同時，我也告訴過你，時間永遠不會回來。我們應該珍惜時間，有所作為。

是的，時間來去匆匆，人的生命是有限的，所以我們應該利用這寶貴的時間。不惜寸陰于今日,必留遺憾在明天。珍惜點滴時間，立志奮發向上，只有這樣,才不會一生一事無成。

新的學期開始了，為了不像《匆匆》的作者描述的一樣虛度光陰，我要在這小學階段最后一個學期奮發圖強,給小學生活畫上一個最完美的句號。為此，我制定了新學期的學習計劃。

語文方面。第一,課前自覺預習。只要提前做好準備,在上課時就能更好地去學習了。

第二，上課認真學習。為了學得更好，我需要在課堂上更加努力，積極舉手回答問題，做學習筆記，更加注意聽。第三,課后作業的質量要好。

上課很重要，但家庭作業也很重要。因此，每次我都要更加認真地完成工作。第四，課后復習。

當然，復習是最重要的。每節新課后，我都要整理筆記和復習。

數學方面。數學是一門非常嚴謹的學科，所以我們應該認真對待它。所以，我打算多花時間在計算方面,讓正確率提高。

英語方面。語,數,英三科中,每一科都是重點,英語亦是如此。英語英語，重就在背。因此，在這學期里，我會盡力背誦課文、句子和單詞。

時間匆匆不等人,為了讓這個新學期更加有意義，我要加油再加油,更嚴格要求自己去完成計劃，不讓時間的白白浪費。

讀匆匆有感作文_六年級 篇4

每當我打開一本新書，閱讀一篇好文章，都好像在我眼前展開了一個新的世界。朱自清的《匆匆》就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發上進。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！边@春意盎然、充滿詩情畫意的開頭一下子就深深地吸引了我。仔細看下去，作者原來不是為了描寫春光明媚的春光，而是用去而復返的燕子、枯而復青的楊柳、謝而復開的桃花來反襯時光“一去不復返”；告訴我們要珍惜時光，要奮發向上、有所作為。字字句句都發人深思，耐人尋味。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”古往今來，人人都知道時間是寶貴的。有了時間可以學習、工作，可以增長知識，創造財富。工人叔叔造機器需要時間，科學家創造發明需要時間。時間就是財富，時間就是成就。

你看，文章寫得多生動??！時光從水盤里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去，從身上跨過，從腳邊飛走了，像煙霧、像薄霧那樣飄走了，就像俗話說的“光陰似箭，日月如梭。”誰能捉住它呢？誰能留下它呢？

我升到小學六年級了，明年就要小學畢業了。再有幾個晝夜，我就將大學畢業走向社會，用自己所學的知識為建設祖國貢獻力量！怎樣才能做一名合格的小學畢業生呢？將來怎樣才能成為一名合格的建設者呢？什么都需要學，什么都需要時間。有時我真急呀，恨不得一把拖住時間，讓它慢些跑。爸爸說，時間是托不住的；媽媽說，要珍惜時間，就要會利用時間。我體味著爸爸媽媽的話，反省著自己。就在我上課走神的時候，就在我放學貪玩的時候，時光不就悄悄地從我身邊溜走了嗎？

時間對每個人都是公平的。要想做個合格的畢業生，要想有所作為，就要像老師說的那樣做抓緊眼前的分分秒秒去學習、去努力、去奮發向上！這就是朱自清的《匆匆》——這篇500字左右的短文給我的啟迪！給我的力量！

讀匆匆有感作文_六年級 篇5

我最近讀了朱自清的一篇*——《匆匆》。從這篇*里面，我受到了很大的啟發，*里的每一個句子、每一個詞語，都深深得印在我的腦子里面。

*它講述了作者描述時間流逝的痕跡。時間一直在我們身邊，但很快就會過去，表達了作者對時間的懷念和遺憾。

從這篇文章中，我明白時間是寶貴的，不能用金錢來購買。一旦你失去了它，就無法找回。所以，我們必須要珍惜時間，把我們人生的每一分每一秒都過的充實起來，做一些有意義的事情，千萬不要虛度光陰。

想一想，在生活中，我們有沒有珍惜時間？我們有沒有把握好我們人生的每一分每一秒？我們在過去的日子里有沒有表現出我們的價值？沒有。這幾點，我們都沒有做到。

看電視時，時間在眼前流逝；玩電腦時，時間在鼠標前流逝；玩游戲時，時間從我們的笑聲中飛走。時間過得多么快呀！我們的生命多么短暫呀！

只有利用好時間，才能不會頭涔涔而淚潸潸，才能對得起生命，對得起我們自己。

讓我們覺悟起來吧！從現在開始，從下一秒開始，不要浪費時間，不要做沒有意義的事情。時間是有限的，所以我們應該在有限的時間里體現我們無限的價值，為這個社會做出貢獻！

讀匆匆有感作文_六年級 篇6

前一周，我們老師教了一篇課文《匆匆》，它給了我很多的感受，使我明白了一些道理。我知道我們應該珍惜時間。每個人一生只有一次。每個人的每一天都是平等的，不是一個人的時間，而是一個人的時間。說我們要珍惜時間。

特別是我讀到“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？當我早上起床時，小屋里有兩三個斜陽。太陽有腳，它輕輕而安靜地移動；我迷茫地跟著旋轉。

洗手的時候，日子在盆里過；吃飯的時候，日子在碗里過；沉默的時候，日子在眼前過。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛過去了。等我睜開眼和太陽再見，這又算溜走了一日。

我掩面嘆息。但新的一天的陰影開始在嘆息中閃現。這一段時，明白時間走得很快，稍有不慎它便從你的手邊、臉邊、身邊溜過。

而且，如果我們珍惜我們的時間，我們會學到很多。假如，懶惰的話，時間就會過很快很快。正如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一樣

我們一定要好珍惜時間?。〖佑?！

讀匆匆有感作文_六年級 篇7

時間不是金錢能買到的，哪怕一分一秒，我們都要珍惜，《匆匆》這篇課文講的正是作者朱自清對時間匆匆流逝而感到的無奈與惋惜。

讀完這篇課文，我不禁陷入沉思，是??！時間過得飛快，它總是從生活的不經意間流逝，聊天時，時間從嘴邊過去，玩耍時，時間從笑聲里閃過，睡覺時，時間從呼嚕聲走過。我有時詢問自己：一天中自己有沒有真正讀一本書，認真復習過，做過一些有意義的事情，我肯定會毫不猶豫地告訴自己：no。

我記得一個故事：一個年輕人曲老師家里，誰知道到了老師家里卻發現老師家亂成一團，老師便讓他出去等了一分鐘，回來發現老師家里又干凈又整潔。

這故事的道理很簡單，告訴我們一分鐘能做很多的事，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@是一句人人皆知的話，但是又有多少人能夠做到呢？事實證明，并沒有多少人。

“時間對每個人都是公平的，最不偏私，給每個人都是一天二十四小時，但它也很偏私，給任何人一天都不是二十四小時。”這句話表面上很矛盾，讓人看不懂，但你只要抓緊時間，追趕時間，爭取時間，你的時間自然要比別人多。

人生就是這樣，贏得了時間，就贏得了一切。

讀匆匆有感作文_六年級 篇8

今天我學習了《匆匆》這篇文章。讀完后，我深深地問自己：我有沒有珍惜時間？

何曾做過時間的主人？這篇文章，讓我獲益良多，感受至深?！洞掖摇愤@篇文章主要講：

作者認為自然界中有很多東西是可以循環利用的，但我們的時代已經一去不復返了。他對于自己寶貴的時光在他不知不覺中流逝表示自己不甘虛度光陰，力求上進的思想感情。在作者的作品中，日子顯得那么渺小，消失得那么快，沒有聲音，沒有痕跡。

學習了《匆匆》這一課后，我知道了時間如輕煙，如薄霧，來去匆匆，它在你不經意的時候，輕輕悄悄地溜走了。時間，的確如作者所說的“一去不復返”。我反復責問自己：

我又給自己的歲月流下些怎樣的痕跡？的確，光陰似箭，日月如梭時間流逝也不流一點兒痕跡。當你喜悅時，時間就從你快樂的笑臉邊飛奔而去；當你傷心時，時間就從你哭泣的臉蛋中靜靜地溜走。

青春難再，我們必須珍惜光陰，萬勿使其錯過。身為小學將要畢業的我們，我們又該以什么來報答母校呢？當然是優異的成績了。

我們要珍惜這大好時光，趁年少時多掌握一些知識，等老了以后，才不會對自己年少時所做的一切而后悔。人的生命是有限的。我們如何在有生之年為社會做出更多貢獻？這就要求我們珍惜每一分每秒，努力工作，努力學習。

時間總是公平的，再多給一秒也不慷慨，再少給一秒也不吝嗇。時間是分和秒的乘積。只有那些能利用它們的人才能有所成就。拋棄時間的人，時間也在拋棄他。我們不想成為時間的奴隸。我想成為時間的主人，讓時間掌握在我們自己手中。

有時候我真的覺得時間就像鞭子，鞭策著你前進，努力工作！我們現在應該珍惜這次。燕子走了，明年春天還會來。柳樹枯死了，明年春天就會發芽。桃花不開了，明年春天還會開。但我們過去的時光明年將不復存在！

讀匆匆有感作文_六年級 篇9

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

可是，時間匆匆一去不復返?。蛔蛱齑掖乙蝗ゲ粡头蛋?；時間向前奔跑，昨天，儼然已是曾經。許多人懷念昨天，許多人幻想明天，而成功者不正是把握當下，抓住今天嗎？

古往今來，文人墨客紛紛感嘆時間匆匆，人生短暫。對酒當歌，人生幾何？，可誰又將時間化為一調皮、靈動的萬海，它，活在朱自清的筆下。如此富有節奏性的散文，形散而神聚之時，讓我們真真兒地感受到時間匆匆，但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？我們是否還要浪費今天，浪費時間，浪費生命？當然不能。于是我們加快了腳步，時間就放慢了腳步；我們屢次失敗，時間給我們勝利的獎杯；我們和時間一起奔跑。

我，銘記昨天，作今天的教訓；我，珍惜今天，作明天成功的鋪墊；我，卻不幻想明天，只因今天，沒有幻想的時間！

讀匆匆有感作文_六年級 篇10

《匆匆》這篇文章是講要人們珍惜時光，發奮向上，有所作為。字字句句都引人深思，耐人尋味。

“一寸光陰一寸金?！惫磐駚?，人人都知道時間是寶貴的。有了時間就可以學習、工作、勞動，可以增長知識，創造財富。工人需要時間，農民需要時間，作家需要時間。社會的進步、祖國的發展都需要時間。時間就是財富，時間就是成就。

你看，文章寫得多么形象！時間從水盆、飯碗、雙眼、身上、腳邊過去了。像輕煙，如薄霧那樣飛走了，就像俗話說的“光陰似箭，日月如梭。”誰能留住它呢？

我剛過完十二歲生日，屈指一算，有四千多個日日夜夜從我身邊流過,還有三十多天就要小學畢業了。如果再過四千多個日日夜夜我就大學畢業走向社會了，來建設祖國了。如何才能做一個合格的小學生呢？如何才能做一個合格的建設者呢？什么都要學，什么都要時間如果你利用得好，什么都有可能；如果利用得不好，那它就會從你身邊溜走。

朋友，時間對人是公平的，我們要抓緊時間，發奮向上。朱自清的《匆匆》——這五百字左右的文章給我啟迪，給我力量。

讀匆匆有感作文_六年級 篇11

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但，我們得日子一旦過去了，就再也不會回來。

《匆匆》一文的作者朱自清用真實清淡的語言，細致地說明了時間流逝之快，告訴了我們一個簡單的道理，那就是珍惜時間，不能虛度美好年華。

“明日復明日，明日何其多”，“花有重開日，人無再少年”這些經典的詩句也無非是告訴我們，時間的匆匆，歲月的匆匆，是啊，今日拖到明日，明日拖到后日，人的一生中又有幾個這樣的明日呢？花謝了，可以重新開放了，人老了就不年輕了！

人們每天只有24小時。聰明人在這24小時里會做很多有用的事情，而那些不能把握時間的人會浪費他們的青春。那些人終究會被時間拋棄，等他們老了，后悔也就沒用了。

時間就像海綿，總會有擠壓，為什么我們不好好利用這個好時間，好好讀書呢？

讀匆匆有感作文_六年級 篇12

匆匆這本書是我最近讀過的一本小說。通過閱讀，我對生活中的種種感悟有了更深的體會。

這本書的主要人物是一個小男孩，名叫小鴻。小鴻的家境并不富裕，但他生活得非?？鞓?。他的父母在生活上一直給予他很好的教育，讓他懂得珍惜每一分每一秒。鄰居家有一個小弟弟，叫小仁，他的父母非常富有，但小仁卻總是不滿足，總是覺得自己的生活還不夠好。

通過小鴻和小仁的對比，我看到了不同的生活態度。小鴻用心去珍惜每一個瞬間，他開心地玩耍，努力學習，積極參與社區活動。而小仁卻總是心不在焉，他對周圍的一切都漠不關心，總是覺得自己缺少什么東西。

這讓我想起了自己的生活。我門前的小花園里有一棵大樹。我曾經數不清地在那棵樹下玩耍，摘過無數的落葉。然而現在，我已經長大了，不再像小時候那樣無憂無慮，不再像小鴻那樣滿心歡喜。我覺得自己總是忙忙碌碌，時間總是不夠用，仿佛生活就是一場匆匆而過的旅程。

這本書讓我深深地反思了自己的生活態度。我意識到，不能總是追求更多的物質享受，而忽視了生活中的一些細節。那些平凡而溫馨的瞬間才是真正值得珍惜的。

從此以后，我開始用心感受生活中的每一個瞬間。每天早上，我會打開窗戶，靜靜地欣賞日出的美景，感受清晨的寧靜。每天晚上，我會陪伴著家人一起吃晚餐，分享彼此的故事。我會和朋友一起度過愉快的時光，互相支持，分享快樂。

我意識到在這個快節奏的現代社會中，需要時刻提醒自己，不要忘記珍惜生活中的一切。每一天，每一刻都是寶貴的。應該時刻關注身邊的人和事，用心去感受，用心去珍惜。

通過閱讀《匆匆》，我從小鴻和小仁的故事中得到了深刻的觸動。這本書告訴我要懂得珍惜生活中的每一個瞬間，用心感受每一天的美好。無論是大事小事，都值得用心去經歷，并在其中尋找快樂。

為了活得更加充實和幸福，應該把握好每一天，用心對待自己的生活。可以從小事做起，比如靜靜欣賞一朵盛開的花朵，感受陽光灑落在臉上的溫暖，和親人一起看電影，和朋友一起分享喜悅。

生活匆匆而過，要用心記錄下每一個瞬間，用心感受每一天的美好。珍惜生活，用心生活，才能活得更加充實和幸福。讓從現在開始，重新審視自己的生活態度，用心去追求真正的快樂。

讀匆匆有感六年級7篇

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讀匆匆有感六年級 篇1

今天我學習了《匆匆》這篇文章。讀完后，我深深地問自己：我有沒有珍惜時間？

何曾做過時間的主人？這篇文章，讓我獲益良多，感受至深?！洞掖摇愤@篇文章主要講：

作者認為自然界中有很多東西是可以循環利用的，但我們的時代已經一去不復返了。他對于自己寶貴的時光在他不知不覺中流逝表示自己不甘虛度光陰，力求上進的思想感情。在作者的作品中，日子顯得那么渺小，消失得那么快，沒有聲音，沒有痕跡。

學習了《匆匆》這一課后，我知道了時間如輕煙，如薄霧，來去匆匆，它在你不經意的時候，輕輕悄悄地溜走了。時間，的確如作者所說的“一去不復返”。我反復責問自己：

我又給自己的歲月流下些怎樣的痕跡？的確，光陰似箭，日月如梭時間流逝也不流一點兒痕跡。當你喜悅時，時間就從你快樂的笑臉邊飛奔而去；當你傷心時，時間就從你哭泣的臉蛋中靜靜地溜走。

青春難再，我們必須珍惜光陰，萬勿使其錯過。身為小學將要畢業的我們，我們又該以什么來報答母校呢？當然是優異的成績了。

我們要珍惜這大好時光，趁年少時多掌握一些知識，等老了以后，才不會對自己年少時所做的一切而后悔。人的生命是有限的。我們如何在有生之年為社會做出更多貢獻？這就要求我們珍惜每一分每秒，努力工作，努力學習。

時間總是公平的，再多給一秒也不慷慨，再少給一秒也不吝嗇。時間是分和秒的乘積。只有那些能利用它們的人才能有所成就。拋棄時間的人，時間也在拋棄他。我們不想成為時間的奴隸。我想成為時間的主人，讓時間掌握在我們自己手中。

有時候我真的覺得時間就像鞭子，鞭策著你前進，努力工作！我們現在應該珍惜這次。燕子走了，明年春天還會來。柳樹枯死了，明年春天就會發芽。桃花不開了，明年春天還會開。但我們過去的時光明年將不復存在！

讀匆匆有感六年級 篇2

多年的工作經驗的確給人留下了深刻的印象，幫助我更好地理解《匆匆》這篇文章。在讀完《匆匆》后，我不禁產生了許多感慨和思考。

《匆匆》這篇文章以一個小時之間的片段，展示了人們生活中所有瞬間的集合。作者通過描述各種各樣的場景和人物，以及豐富的細節，讓讀者感受到生活的匆匆之感。生活中的每一個瞬間，都是如此寶貴，因為時間一旦溜走，就再也無法挽回。

在生活中，經常抱怨沒有足夠的時間去做想做的事情?？偸羌庇谕瓿扇蝿?，爭分奪秒，追求更高的效率。但是，當陷入這種忙碌的狀態時，是否意識到正在錯過什么重要的東西呢？

《匆匆》通過描繪日常生活中的一幕幕小事，呼吁讀者放慢腳步，停下來欣賞周圍的美好。生活中的點滴，無論大小，都蘊含著深意。應該珍惜并感激生活中的每一個瞬間，并意識到每一個人和每一件事都有其存在的價值。

在我多年的工作經驗中，我曾多次被工作的忙碌所淹沒。我總是追求高效率，為完成每個任務而不斷努力。我在這個過程中錯過了很多寶貴的時光和機會。那些我應該與家人一起度過的時光，那些我應該去探索自己興趣愛好的時光，在我馳騁于職場的歲月中，都被我輕易地錯過了。

現在，我明白了生活的真正意義。不是忙碌地一直工作和追求效率，而是要與家人友人共度美好的時光，要給自己留出適當的休息和放松時間。我找到了平衡，我學會了如何欣賞生活中的每一個瞬間。

《匆匆》這篇文章告訴，生命是匆匆而過的，應該停下來，回顧過去，思考現在，展望未來。應該珍惜每一個瞬間，不論它是快樂的、悲傷的還是平凡的。因為這些瞬間共同構成了的生活，也構成了的回憶。

多年的工作經驗讓我深刻明白了這個道理。工作固然重要，但家庭、友情、愛情等等更重要。不能一直奔波于職場，忽略了最重要的人和事。只有當學會停下來，休息一下，放松一下，享受一下生活的美好時刻，才能收獲真正的幸福和滿足。

通過閱讀《匆匆》，我明白了生活中的每一個瞬間都是寶貴的。無論是工作還是休息，都要找到適當的平衡點，才能真正地理解生活的匆匆。只有在這種平衡中，才能實現自己的價值，也能更好地享受生活的美好。

小編認為，在多年的工作經驗中，我學會了放慢腳步，珍惜每一個瞬間。《匆匆》這篇文章深深觸動了我，讓我意識到生活中的每一個片段都是寶貴的。希望通過我的親身經歷和思考，能夠幫助更多的人認識到生命的真正意義，與家人共度歡樂時光，放慢腳步，享受生活的美好。生活匆匆而過，讓一起珍惜每一個瞬間吧！

讀匆匆有感六年級 篇3

時間像涓涓細流，雖然流得極為緩慢，可卻從未停止過它前進的腳步；時間像風，輕柔柔地吹著，你雖然感覺得到它，卻捉不住它；時間，像一支墨管，紙上的墨跡還在，可墨卻再也回不來了……

我們每天步履匆匆，卻從未細想過，時間，是什么？

讀了朱自清先生的《匆匆》，我心中便有了答案：時間，便是從我們閑置的雙手、茫然的雙眼、煩躁的心邊飛跑一般溜走了的生命。等我們回想起浪費了太多太多的時間時，它已經不知飄向何處了，我們也只有無奈地看著時間溜走，在心里惋惜一下罷了。

生命，想想很長，終點似乎離我們還很遠很遠，可時間一天又一天飛一般地溜走了。細細想，我何曾沒有浪費時間？

寫作業時，哼唱幾首歌兒，慢悠悠地給鋼筆擠幾管墨，時間就從這歌聲里，這墨瓶邊溜了去；吃飯時，一會兒看看蝌蚪，一會兒喂喂倉鼠，時間便從這水邊、這鼠籠邊溜了去；畫畫時，一會兒玩硯臺，一會兒玩兒加水的水滴，時間就在這無聊的玩耍中飛逝了。發呆時，時間從呆滯的雙眼邊過去；賴床時，時間便從睡又睡不著，起又起不來的渾渾噩噩之中過去……

時間，一個多么撲朔迷離的詞啊，你可以明明白白的看著鐘面上的秒針在一格一格地向前移動，看著太陽從東山起，向西山斜，可你卻感嘆從未感覺到它的流逝，可這日子偏偏就是從時間的手中溜走了，掉進大海里，一去不返。嗚呼！君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪……

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……思緒萬千中，我猛然回醒過來：我們匆匆的來到這世界，何必要匆匆的去？朱自清先生的《匆匆》，讓我真正明白了時間的意義。

讀匆匆有感六年級 篇4

每當我打開一本新書，閱讀一篇好文章，都好像在我眼前展開了一個新的世界。朱自清的《匆匆》就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發上進。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！边@春意盎然、充滿詩情畫意的開頭一下子就深深地吸引了我。仔細看下去，作者原來不是為了描寫春光明媚的春光，而是用去而復返的燕子、枯而復青的楊柳、謝而復開的桃花來反襯時光“一去不復返”；告訴我們要珍惜時光，要奮發向上、有所作為。字字句句都發人深思，耐人尋味。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！惫磐駚?，人人都知道時間是寶貴的。有了時間可以學習、工作，可以增長知識，創造財富。工人叔叔造機器需要時間，科學家創造發明需要時間。時間就是財富，時間就是成就。

你看，文章寫得多生動??！時光從水盤里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去，從身上跨過，從腳邊飛走了，像煙霧、像薄霧那樣飄走了，就像俗話說的“光陰似箭，日月如梭。”誰能捉住它呢？誰能留下它呢？

我升到小學六年級了，明年就要小學畢業了。再有幾個晝夜，我就將大學畢業走向社會，用自己所學的知識為建設祖國貢獻力量！怎樣才能做一名合格的小學畢業生呢？將來怎樣才能成為一名合格的建設者呢？什么都需要學，什么都需要時間。有時我真急呀，恨不得一把拖住時間，讓它慢些跑。爸爸說，時間是托不住的；媽媽說，要珍惜時間，就要會利用時間。我體味著爸爸媽媽的話，反省著自己。就在我上課走神的時候，就在我放學貪玩的時候，時光不就悄悄地從我身邊溜走了嗎？

時間對每個人都是公平的。要想做個合格的畢業生，要想有所作為，就要像老師說的那樣做抓緊眼前的分分秒秒去學習、去努力、去奮發向上！這就是朱自清的《匆匆》——這篇500字左右的短文給我的啟迪！給我的力量！

讀匆匆有感六年級 篇5

讀匆匆有感

我是一個六年級學生，最近在老師的推薦下讀了一本名為《匆匆》的書籍。這本書以作者自己的親身經歷為背景，講述了一個關于成長和家庭的故事。

《匆匆》是一本令人深思的書籍，通過主人公小明的成長經歷，以及他與家人之間的親情故事，給了我很多啟示和思考。小明是一個十分忙碌的孩子，他整天緊張地奔波在學校和各種培訓班之間，幾乎沒有時間和家人相處。他的父母是非常忙碌的人，工作壓力大，很少陪伴他。由于長時間的缺乏溝通和陪伴，小明變得越來越孤獨和擔憂，他甚至認為父母不愛他。

通過小明的故事，我深刻地體會到了家庭的重要性。在書中，小明的奶奶給予了他很多的關愛和陪伴，奶奶的出現給小明帶來了許多溫暖和安慰。奶奶用她的言行告訴小明，家人之間的關愛是無私的，是永恒的。無論遇到什么困難和挫折，家人都會永遠支持和愛護他。閱讀這本書的過程中，我不禁想起了自己的家人。我意識到，在我成長的過程中，家人對我來說有著無可替代的重要性。他們是我堅實的后盾，是我信任的人，無論何時何地，他們都會包容和寬恕我。我決定要更加珍惜與家人在一起的時間，多與他們溝通，表達我的感受和想法，不再讓他們憂心忡忡。

閱讀《匆匆》，我還了解到忙碌并不等于幸福。小明的父母整天忙于工作，疲于奔波，卻忽略了對孩子的陪伴和關懷。小明經常因為父母的不在家而感到寂寞和孤獨。這讓我想起了自己的父母，他們也是每天忙碌于工作。以前，我常常感到無法理解他們為何總是回家很晚，很少陪伴我。通過讀《匆匆》，我明白了他們之所以如此忙碌，是因為他們想給我一個更好的生活。現在我明白了，他們自己也很辛苦，他們付出了很多，我應該更加理解和包容他們。同時，我也決定要告訴他們我對他們的愛和感激之情，讓他們知道他們是我最重要的人。

通過讀《匆匆》，我明白了家庭的重要性，也珍惜了與家人在一起的時間。我深刻地體會到了忙碌并不等于幸福，應該用心去關愛身邊的人，讓他們感受到的愛。感謝這本書，它為我打開了心靈的窗戶，啟發了我對家庭和人生的思考。我相信，在家人的關懷和愛護下，我將能夠更加快樂地度過每一天，并成為一個更加優秀的人。

讀匆匆有感六年級 篇6

前不久，我有幸拜讀了朱自清的《匆匆》。

文中有幾句話：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，又在開的時候。但是，你告訴我，為什么我們的日子一去不復返？

”這一句看似是問句，其實他寫出了作者對時間失去而無法挽回的無奈。

古人云：“少壯不努力，老大徒傷悲?！毙r候，我是多么無憂無慮，日子過得多么悠閑，我甚至不知道什么是“珍惜”，更不知道什么是“人生”。

我想我的生命很長。我今天沒做完的是我明天能做。我從不后悔時間一去不復返，人生苦短。當我看到這段文字時，我覺得生命是如此短暫。

就像書中所說：“在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！?/p>

現在我們都被寵壞了。我們都是家里的小皇帝。當太陽升起時我們都喜歡賴在床上，“一日之計在于晨”，無比美好的早晨又去了。中午，該吃飯了，但我們拿起遙控器打開了電視。

犯一點也沒動。到了下午說要寫作業可同學的一句邀請又把計劃群盤打。

“贏得了時間就贏得了一切?！绷袑幍倪@句話反映了時間的寶貴，如一個不珍惜自己的時間不把我自己的時間就把握不了自己的生命，到老了才明白就后悔莫及。

所以我在這里呼吁大家珍惜自己的時間，把握自己的人生，在理解了一切之后不要后悔。

讀匆匆有感六年級 篇7

我最近讀了朱自清的一篇*——《匆匆》。從這篇*里面，我受到了很大的啟發，*里的每一個句子、每一個詞語，都深深得印在我的腦子里面。

*它講述了作者描述時間流逝的痕跡。時間一直在我們身邊，但很快就會過去，表達了作者對時間的懷念和遺憾。

從這篇文章中，我明白時間是寶貴的，不能用金錢來購買。一旦你失去了它，就無法找回。所以，我們必須要珍惜時間，把我們人生的每一分每一秒都過的充實起來，做一些有意義的事情，千萬不要虛度光陰。

想一想，在生活中，我們有沒有珍惜時間？我們有沒有把握好我們人生的每一分每一秒？我們在過去的日子里有沒有表現出我們的價值？沒有。這幾點，我們都沒有做到。

看電視時，時間在眼前流逝；玩電腦時，時間在鼠標前流逝；玩游戲時，時間從我們的笑聲中飛走。時間過得多么快呀！我們的生命多么短暫呀！

只有利用好時間，才能不會頭涔涔而淚潸潸，才能對得起生命，對得起我們自己。

讓我們覺悟起來吧！從現在開始，從下一秒開始，不要浪費時間，不要做沒有意義的事情。時間是有限的，所以我們應該在有限的時間里體現我們無限的價值，為這個社會做出貢獻！

[薦]五年級語文校長演講教案7篇

小學作文網的編輯在眾多資料中精選了最好的為大家推出了這篇“五年級語文校長演講教案”，當我們需要參加一場演講比賽時。好的演講稿能夠為演講者提供一個良好的開頭，通過演講稿的設計和呈現來創造出經典和難忘的演講瞬間，你是否在網絡上搜索主題演講稿的正式模板呢？如果您需要再次查看此網頁請第一時間將其收藏。

五年級語文校長演講教案 篇1

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解演講的特點，明白為什么要做到每天四問，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。

教學重點、難點：

1、理解每天四問的重要意義。

2、學會使用關聯詞。

課前準備：搜集有關陶行知的名言。

第一課時

一、揭示課題

孩兒們，作為一名學生，作為一個渴望進步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長足的進步呢？今天，我們將學習的課文，會詳細地告訴你。

揭題：（撕掉26、陶校長的演講演講上的紙）

介紹陶套行知：

我國近代著名的教育家，創辦了曉莊、育才等一批學校，培養了一批批、一代代人，創作了一部部教育著作，為我國的教育事業作出了巨大的、不朽的貢獻。

二、初讀課文

出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點，文章中陶校長的演講主要講了什么，是分哪幾個方面來談這個問題的呢？

1、自讀課文，要求讀準子音、讀通句子，作好記號，回答問題。

2、討論理解演講的特點。

（演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發表見解。演講的主要特點是真實性和鼓動性。演講的內容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。）

（主要談的是每天四問，分別從健康、學問、工作、道德四個方面談有沒有進步這個問題。）

3、出示詞語

健康本錢尋求崇高理想否則持久鍛煉合理作息樹立筑起堅固堡壘造福專心致志堅忍不拔

意志力彼岸擔任影響承擔值日值勤管理培養責任心基礎穩定公德私德激勵鞭策

即使也既要也要

三、指名讀課文

1、叫六位同學起來讀課文，其他同學聽他們讀，并思考每一段分別寫了什么？

2、第一自然段提出演講的內容是每天四問

第25自然段讓學生從健康、學問、工作、道理四個方面問問自己有沒有進步。

第六自然段希望學生養成每天四問的好習慣。

3、自由讀課文

4、逐段齊讀，要求讀得正確、流利。

四、指導寫字

陶、演、煉、彼、穩都是左右結構，左寬右窄；

堡、壘上下結構，上大下小。

陶里面是缸的左半不是兇、金第九畫是豎折。

煉右邊是不能寫成東

板書：26、陶校長的演講

健康

學問

每天四問工作

道德

激勵、鞭策長足進步

第二課時

一、導入

上節課我們學習了陶校長的演講第一課時，誰來說說陶校長到底講了

些什么？（陶校長要求我們每天問問自己在健康、學問、工作、道德方面有沒有進步）哪你有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續學習26、陶校長的演講。

過渡：在陶校長的演講中第一問問的是（自己的身體有沒有進步）

二、精讀課文

（一）、講讀第二自然段

１、速讀：思考，為什么要先問這一問題呢？

２、指名回答出示：

因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現崇高的理想，否則一切都將是空的。

３、請同學們找一找這句話中的關聯詞：因為有了才有否則都

４、請同學們自由讀這段話，你能不能用一個句子，代替否則？

５、很好，那誰能用有了沒有這樣的句式來說一說有健康的身體和沒有健康的身體的區別呢？

６、健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立健康第一的觀點，有好的身體真好啊！那怎樣才能擁有健康的身體呢？

７、兩個離不開，只有這樣，才能筑起堅固的健康堡壘。

８、指導復述，順便歸納學法。

歸納總結剛才我們的學習方法。

A、這一段文章，先是設問，然后是解答，再是希望。

B、我們學習的時候是這樣學的。

①看清設問的是什么。

②讀一讀，找出解答。

③標出關聯詞，體會有和沒有的區別。

④找出怎樣才能提高，標出關聯詞，朗讀理解。

⑤找出陶校長對我們的希望。

⑥讀讀背背，復述。

過渡：下面我們就用這種方法來學習課文的第三自然段。

（二）、講讀第三自然段

１、首先我們來看看設問的是什么？（自己的學習有沒有進步）

２找出解答（因為學問是一切前進活力的源泉我們是學生，求知四我們的主要任務，有了學問，將來才能更好地造福于社會。）

３、標出關聯詞：因為有了才能

４、找出怎樣做才能提高，標出關聯詞，朗讀理解

要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來，

５、希望：這樣我們就能夠到達勝利的彼岸。

６、讀讀背背，復述。

（三）自學課文的第四、五自然段

１、交代方法。

２、學生自學，老師巡視。

３、檢查自學效果：說說這兩段的內容，指名讀，齊讀。

（四）學習最后一段

這篇課文是總分總結構，課文的最后一段，陶校長再次要求我們養成每天四問的好習慣，請同學們讀一讀，找出關聯詞，想一想有沒有不懂的地方，（每天這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己）弄清激勵和鞭策的意思，進一步理解每天四問。

第三課時

一、總結課文

1．逐段朗讀。

2．指名說說第2～5自然段的主要內容。

3．歸納全文大意。

這篇演講要求學生每天從健康、學問、工作和道德四個方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。

4．結合陶行知生平事跡，體會這篇演講的感情。

這篇演講充分表現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護，情真意切。

二、讀訓練：

1．自由朗讀，體會感情。

2．指名朗讀，適當評點。

3．集體朗讀，要求讀出恰當的語氣和感情。

三、復述訓練：

1．略作準備，同桌試述。

2．指名復述。及時評議，強調要抓住要點，特別是每一問中解釋原因的內容。

3．再指名復述。

四、遷移練筆：

根據文中四問，以某一天為例作出問答。

五、板書：

26陶校長的演講

健康尋求幸福實現理想

每天四問學問造福社會

工作培養責任心鍛煉能力

道德社會穩定國家發展

（激勵鞭策）（長足進步）

五年級語文校長演講教案 篇2

周振甫先生在《文章例話中》說，讀文章不可忽視文勢。何為文勢？文，指文體；勢，文章的規模?！短招ｉL的演講》是一篇說理性的文章，就文體而言，它應歸為說明性文章。課程標準第三學段對文體已經有了一定的要求：說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。解讀教材有一定的原則，一以文本為第一資源，二是課程目標為依據，三結合學生實際的認知水平，不是隨意為之。從此角度解讀此課，自會順暢許多。

本課寫作目的明顯，誠如文中所說，從身體健康、學問進修、工作效能、道德品質四個方面，陶校長激勵、鞭策學生不斷進步，永不停歇。

圍繞此寫作目的，作者采用先總說后分說最后再總說的說明順序，第一節提出每天四問的說明話題，隨后四個問題一一道來，最后筆鋒一頓，對所談四個問題做畫龍點睛式的總結。此說明順序為邏輯順序，事理說明清楚，有力揭示所談問題的內涵、性質。同時這四問排列順序，很有講究。身體是做好一切的根本，有了好的身體才能學問進修，學問進修是為了工作更好的進步。身體再健康，學問再高，工作再負責，如果沒有好的道德，就失去了做人的根本，其他三問皆是空談。陶校長演講中的文心細密，演講中的層層推進，使聽者受益，令讀者折服，實為大智慧。

本課有哪些說明方法？我按所談四問的順序，嘗試解讀。一問身體健康。本問中的說明方法，為比較：有了健康的身體才有本錢尋找幸福，實現崇高的理想。否則，一切都將是空的。此為，有無健康身體的比較。二問學問進修中，也有比較的方法，但不甚明顯：有了學問，將來可以更好的造福社會，隱括了沒有學問就不能更好的造福社會。這恰是作者寫作的高明之處，沒有重復之筆，筆法曲異，令人嘆服。接著再用詮釋的說明方法，說明如何能使自己有學問：專心致志、堅忍不拔、認準目標，鉆進去，展開來。三問工作，作者采用舉例的說明方法，從在學校和班級體中，承當工作中的小事入手，說明做好小事是將來做好大事的基礎，這也是重要的學習，要認真負責的做好。四問采用詮釋的說明方法。提出道德是做人的根本后，接著詮釋為什么說道德是做人的根本--根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。

說明性文章的語言，不同于文學性文章的語言。它力求精確、細致、縝密，無需華麗的詞藻，讓讀者看得明白，讀得懂。特別它又是演講。這決定了此篇課文的語言，簡潔、自然，有力。課文以短句子為主，大量運用排筆的修辭手法，語言抑揚，旨在加強語氣。諸如離不開，離不開......課文中多處使用關聯詞語，旨在語言頓挫，給人深深震撼，直入人耳。諸如即使你有一些學問本領，也不會成為對社會有用的人......語言深入淺出，沒有生澀的詞匯，讀來易于接受。

正如前面論述的那樣，課文學生一讀就懂，教學時重在完成課程標準中第三學段說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法的目標。有的老師說文章有待考據，如果有精力我們可以研究。但作為教者，首先依據文本，以課文為第一教學資源，完成課程目標，畢竟閱讀與閱讀教學有很大的區別；上級教育主管部門，還要以課程目標為標準檢測學生的學習。

五年級語文校長演講教案 篇3

教學要求：

1、學會“否、鍛、煉、壘、德、需、勵、鞭、策”9個生字，理解生字組成的新詞，認識“堡”，會用“即使……也……，既要……也要……”造句。

2、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學時間：

2課時。

第一課時

一、學習目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、說出第一問的內容，能聯系實際說說這一問的重要性。

二、教學過程

一、板題、交流資料、聽范讀

1、板書解疑，陶校長（交流資料）

原名文睿，后改名陶行知。安徽歙縣人，近代教育家，曉莊學校、育才學校、山海工學團創辦人，提出生活教育理論，提倡小先生制，講究“公德”和“私德”。

2、聽演講（錄音范讀）

小結：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發表見解的說話方式。

二、了解演講知識，引入課文

1、談演講的特點

真實性（貼近生活，講真話）；鼓動性（激烈感情，感召力）；禮儀性（稱呼、交流、有祝語）

2、文中陶校長怎樣注意這三點的？

3、學生自讀：（1）通讀全文，讀準字音；（2）劃出重點句子。

三、檢查初讀，理清思路

1、出示生字詞，認讀，正音，說說意思和寫法。

2、按四部分指名讀，點評后四人小組分別讀，并解疑。

3、交流分段，感知大意。

（1）陶校長的演講主要講了什么？

（2）是分哪兒幾個方面來談這個問題的？

（3）填充概括段意

一（1）開門見山提出了（）。

二（2—5）分別要求學生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有（），（）了多少，并講了這樣問的（）。

三（6）總結全文，希望學生養成（）的好習慣，爭取在（）取得（）。

4、引讀全文。

四、精讀課文第二自然段

1、默讀圈畫：陶校長的第一問是什么？為什么要先問這個問題？

2、集體交流：

a、指名回答。

b、出示關聯詞語“因為……才……否則……”，練習朗讀。

c、說說為什么要先問這個問題？

d、從這段你還明白了什么？朗讀體會。

3、總結：健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立健康第一的觀念。

4、理清層次：這段話是怎樣來說明這個問題的？

先說了什么？再說什么？最后說什么？

5、齊讀本段。

五、學習字詞

1、討論書寫要點。

2、歸類寫字：鍛、煉、德、勵、鞭都是左右結構。

3、比一比，再組詞

陶（）煉（）彼（）

葡（）練（）履（）

4、完成習字冊，抄寫詞語。

六、課后練習

1、熟讀課文。

2、將陶校長的第一問復述出來。

第二課時

一、學習目標

1、流利地朗讀課文，能說出陶校長的后三問分別包括那些意思。

2、能運用總結的學法進行自學課文。

二、教學過程

一、復習課文大意，相機板書：健康、學問、工作、道德

二、回顧第一問，了解寫法和學法

1、陶校長的第一問是什么？為什么要先問這個問題？

聯系關聯詞語“因為……有了……才有……，否則……將”了解表達層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什么希望？

2、總結學習方法。

三、教學第二問、第三問、第四問

1、默讀圈畫方法同上

2、交流討論，學生為主

（1）問什么？

（2）為什么要這樣問？（自己的學問有沒有進步）

（3）怎樣才能使自己的學問有進步？

3、點撥關鍵處

（1）公德——公共道德，觀念

（2）私德——私人生活上所表現的道德品質

（3）真人——真誠不虛偽的人

四、誦讀感悟，深化傾吐

1、各組派一代表讀（同內容的挑戰讀，點評要有層次）

2、男女生各派代表讀，并談談陶校長為什么要作這篇演講？體現了他怎樣的感情？

3、填空總結

陶校長希望同學們從小樹立（），筑起（），學習上認準（），刻苦鉆研；工作上要培養（），認真負責地做好（），要學做（）。這樣就可以（）。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學生的（）。

4、激情齊讀，讀出這種關懷、愛護和演講的語氣。

5、傾吐練習

A《陶校長的演講》讀后感

B我也要每天四問

C陶校長，您聽我說……

五、作業：造句（課后練習4）

五年級語文校長演講教案 篇4

在學生充分預讀課文的基礎上，共花2課時初步完成教學。因為本文語言樸實，結構清晰，脈絡分明，因而理解上不存在難度。不過我感覺課上下來這一群孩子顯點有點游離于課堂文本之外，盡管我極力地引導，真誠地鼓勵，盡力地創設，努力地還原，課堂氣氛還是那么說不出來的不對勁，學生被動者多，不理者有，積極活躍者稀少。

以下是我的幾點做法，預設與生成不在同一軌道，有偏離

1．請學生朗讀時，我采用誰愿意代替陶校長給我們演講第？問。

2．在教學結構相似的四問時，以第一問為例，精讀指導，匯制表格，試圖采用學法遷移，扶放著讓學生自主學習，完成后面的三問表格。

3．在引導精讀第一問，聆聽第一問時，我問怎樣才有健康的身體？學生很快就找到句子。我又問你覺得這句話中，哪些詞是關鍵詞？學生大多能找到自覺持久與科學合理，再讀時基本能很好地處理表達語句。我又引導學生聯系實際談談，聯系媒體談談，比如哪些不合理的生活和作息會導致什么？偏食，挑食，貪吃油炸及葷味這樣的生活習慣產生了一個個小胖墩，不僅影響體形，也會給身體帶來健康負擔影響等等。在此基礎上再讀這句話時就不用老師再生硬地強調，學生自然地動情地激動地表達出來，真是讀中見悟。

五年級語文校長演講教案 篇5

陶校長的演講第二課時

一、聽寫生字詞

二、精讀訓練

1、講讀第2自然段。

A速讀，思考：作者第一問問的是什么？為什么要先問這一問？

B指名回答，出示小黑板。（第4、5句）

C齊讀這兩句

D標出關聯詞語：因為有了才有否則

E緊扣這些詞語說說有與沒有健康身體的結果有什么不同。

F齊讀這兩句，體會健康的重要性。

Q小結：健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立健康第一的觀點。

R啟發思考：那么，怎樣才能有一個健康的身體呢？

S指名回答，齊讀第六句

T小結：只有這樣，才能筑起健康的堡壘。

U齊讀全段

2、導學第3自然段。

A默讀思考：作者第二問問的是什么？為什么要這樣問？

B指名回答

C找出4、5兩句中的關聯詞語：有了才

D突出關聯詞語，讀讀這兩句，體會作者為什么要問這學問。

E引導討論：怎樣才能使自己的學問有進步呢？

專心致志，堅忍不拔、認準目標、鉆進去、展出來；

F找出第6、7兩句中的關聯詞語：要想就要

G突出關聯詞，讀讀這兩句，加深理解。

H有感情地朗讀全段。

I小結學習方法

先默讀思考問的是什么，為什么這樣問，找出有關句子，抓住關鍵詞語，朗讀理解；再2、思考怎樣才能做到，找出有關句子，抓住關鍵詞語，朗讀理解；最后整段有感情地朗讀，仔細體會。

3、自學第4、5兩個自然段。

交代方法

學生自學，教師巡視釋疑

檢查自學效果

1、指名說說這兩段內容；指名讀要求強調關聯詞語；齊讀這兩段。

三、總結全文

指名說說2到5自然段的主要內容

歸納全文大意

四、作業

小練筆

就自己存在的實際問題，仿照陶校長的方法，向自己提問，然后說說為什么要問，該怎么辦。

五年級語文校長演講教案 篇6

《陶校長的演講》是蘇教版小學語文教材第九冊中的一篇課文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇演講稿，要求學生每天從健康，學問，工作，道德四個方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿言真意切，充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

我覺得這篇課文編排在第二課非常合理。剛開學不久，我就發現我班學生在很多方面存在著問題。比如部分學生不太喜歡鍛煉身體，因此身體素質不是很好；還有的學生學習不主動、不自覺，好像是為老師和家長讀的，對競爭日益激烈的未來根本沒有危機意識，每天渾渾噩噩，要不是老師和家長像鞭子一樣趕著，真不知道他們能學到些什么；還有部分學生對自己的值日工作、本職工作缺乏責任心，不是忘了做就是做得不到位，老師再三提醒后堅持幾天又打回原形；還有些學生對于《小學生日常行為規范》熟視無睹，不是忘了戴紅領巾，就是隨意亂丟紙屑，自己腳邊的紙也能只當沒看見總之問題很多，老師一再教育督促，可總有學生再犯。當我看到這篇課文，便覺得這是一次很好的教育契機。

于是，課始，我便問學生：同學們想不想進步？學生立刻說：當然想！我讓學生討論：一個人怎樣才能進步？大家便討論開了。在肯定了他們的想法后，我便直接揭題：那么下面讓我們聽聽陶校長是怎么說的吧。我請學生閱讀《陶校長的演講》，讓學生說說陶校長的演講主要講了什么。學生讀書后很快回答：講了每天四問。學生找到了四問，文章的段落也就很清晰了，學生很容易理清了課文的脈絡。

在深入學習了每天四問后，我便問學生：你們覺得陶校長說的這每天四問真的能幫我們進步嗎？大家異口同聲：當然！我們相信陶校長！要不我們來試試？就像陶校長說的每天問一問自己，反思自己一天在這四個方面的所作所為，然后每天確定新的奮斗目標，相信每個同學都能獲得進步！好啊！大家一致同意了。我便出主意說：我們可以在每天的語文家作后面寫上自己一天四個方面的表現，衡量一下自己是否進步了，也讓老師每天分享你們的進步，好嗎？于是，孩子們每天的家作又多了一項：反思自己。每天，我喜悅地分享著他們的點滴進步：我的身體進步了。今天我跑了２００米，還做了仰臥起坐我的學習進步了，我上課認真聽講，數學老師課上講的我全會了。我的工作進步了，今天我一早就到校打掃衛生了。我的道德進步了，今天坐車上學時，我見低年級同學人小不方便就主動抱他們上車了。當然也有同學有的方面做得仍然不好，沒有得到進步的，我便鼓勵他們要加油啊！努力！老師期待你的進步！

一開始，也有同學常常忘了反思自己，我便每天布置家作時耐心地提醒他們一次，直到他們養成習慣。可是，我也擔心時間長了之后，有的學生會敷衍了事，隨便寫幾句給我看，或許應該出臺一個激勵機制，讓這個活動真正落到實處，真正促進孩子每天的成長。

五年級語文校長演講教案 篇7

我國著名人民教育家陶行知的這則演講，應該說對于人的終身成長是非常有價值的，可以這么說，這篇演講是我國現代終身教育的典范文章。反復閱讀這篇文章，我們會發現這四問不是能簡單教成四問，一問一答，答案明確，教學結束了。也就是說，這是一篇典型的教學起點性文章。我一直倡導，每篇課文都是起點，我們應該引導學生沿著這個起點奔跑起來。假如孩子們學習這篇文章，不能奔跑起來，就說明我們把這篇文章教完了。這篇文章我教過一遍，就那一遍讓我終身難忘。在此，我先敘述一下我的教學過程：

在學生反復朗讀這篇文章，清楚這篇文章的內容后[課文內容其實不復雜，孩子讀那么幾遍，就會知道這篇文章寫得是什么，假如我們仍然停留在這種分析上，分析來分析去，孩子們肯定討厭這篇說理文的]，我采取的教學方法是這樣的：

師：同學們！《陶校長的演講》這篇文章已經讀了多遍了，內容都知道，有好多同學也能夠背下來，并且能學著陶校長那樣演講起來了。下面，我想換一種方式思考這篇文章。

師：我想請同學們當評委，為陶校長的演講打分，打任何一個分數都要說出理由，最高分是100分。請同學們聽配樂演講。

[以蘇教版教材提供的配樂朗誦作為素材]

[同學們認真聽著、想著、在給陶校長打分]

師：你們一定要用好自己心中的標準來打分，給多少分都要學出自己給分的理由。

[學生思考了幾分鐘后，有學生舉手]

生1：我給陶校長的演講打100分。這篇文章太精彩，讓我們懂得了許多道理。明白如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在健康、學問、工作、首先各方面有長足的進步。

生2：我也給陶校長的演講打100分。因為每一問都那么好，告訴我們該怎么做。

生3：我同樣給陶校長的演講打100分。因為這是陶校長給他的學生講的，他的學生肯定說這四問好，否則我們就不會學這篇文章的了。

生4：我也給陶校長的演講打100分。因為從第一問到第四問，每一問都那么震撼人心。

[說到這兒，大家都是滿分。當時的我，想到孩子看來已經理解這篇文章，事實上我在備課中想到這一方法，也沒有想到什么特殊的分數。所以聽到同學們這些表白，自然內心十分高興，原因很簡單，孩子們懂得了這篇文章所表達的東西。所以，我準備說]

師：同學們說得真[我剛剛要說，一位同學舉起來了手（一位女生，叫熊一威）]你想給陶校長打多少分呢？

生：我想給陶校長的演講打99分。

師：（我笑著說）你為什么這么吝嗇，舍不得把那1分給陶校長呢？

生：我應該給陶校長打個100分，也應該給他打個100分。不過我要試驗幾個月，每天問問自己，如果真進步了，我就把這1分給陶校長，如果我一點進步都沒有，說明陶校長的演講不管用，到時那99分也不能給。

[聽到這兒，我感覺到這個孩子真的用心學這篇文章了。全班同學聽完所說，自動給她鼓掌]

師：（非常激動）你說得真好，我們都應該加入到這個四問中來，從今天開始就問，幾個月后再來給陶校長評分。

我這個班的學生，今年讀六年級了，當時他們是問自己了，但堅持下來的不多，因為當時帶他們時間太短，估計這件事他們早就不做了，我也感到一種內疚。假如學校讓我帶下去多好，心里早就想過這個問題。因為我帶那么幾年，我就會督促他們，讓他們在自問中成長起來。

也許這四問，他們沒有忘，想辦法還能激活她。但這只能是我的一廂情愿了。

今天，我不能教這一課，我在默默地祈禱學過這篇文章的孩子能夠問起來，堅持才能體會到價值。如果今天來教，我就把這篇文章變成祈禱文，為孩子的終身祈禱，我與他們一起祈禱。

六年級讀匆匆有感(5篇)

我找到了一篇非常棒的“六年級讀匆匆有感”網絡文章推薦給大家，編寫文檔是我們工作中必須掌握的技能之一，范文的重要性越來越被人們所認可和接受。參考優秀范文可以作為我們寫作技能訓練的要求。如何做才能用好范文提升自己呢？

六年級讀匆匆有感 篇1

我最近讀了朱自清的一篇*——《匆匆》。從這篇*里面，我受到了很大的啟發，*里的每一個句子、每一個詞語，都深深得印在我的腦子里面。

*它講述了作者描述時間流逝的痕跡。時間一直在我們身邊，但很快就會過去，表達了作者對時間的懷念和遺憾。

從這篇文章中，我明白時間是寶貴的，不能用金錢來購買。一旦你失去了它，就無法找回。所以，我們必須要珍惜時間，把我們人生的每一分每一秒都過的充實起來，做一些有意義的事情，千萬不要虛度光陰。

想一想，在生活中，我們有沒有珍惜時間？我們有沒有把握好我們人生的每一分每一秒？我們在過去的日子里有沒有表現出我們的價值？沒有。這幾點，我們都沒有做到。

看電視時，時間在眼前流逝；玩電腦時，時間在鼠標前流逝；玩游戲時，時間從我們的笑聲中飛走。時間過得多么快呀！我們的生命多么短暫呀！

只有利用好時間，才能不會頭涔涔而淚潸潸，才能對得起生命，對得起我們自己。

讓我們覺悟起來吧！從現在開始，從下一秒開始，不要浪費時間，不要做沒有意義的事情。時間是有限的，所以我們應該在有限的時間里體現我們無限的價值，為這個社會做出貢獻！

六年級讀匆匆有感 篇2

時間像梭子，眨眼間已飛快閃過。時間在時間的海洋中就像一滴在海洋中。我們必須珍惜它，而不使浪費它。

這是我學習了《匆匆》這篇課文后的感受。品讀著它的每一句話，每一個字，都深深觸動著我的內心，使我想起了生活中每分每秒的流逝，是不是都充分利用了這些時間，在有限的時間里做出有益的事，是不是都合理安排了這些時間，使逝去的每一分每一秒都變得極其珍貴。

時間是寶貴的，它自身所給我們的每絲每毫的時間我們都應當盡全力去珍惜，若是讓它空虛地來，轉眼間又空虛地離去，那我們何必讓它來呢？勿謂寸陰短，既過難再獲。時間不等人。如果你浪費一秒鐘，你將失去一秒鐘去做更多有用的事情。我們能讓時間在我們手中更有價值嗎？

錯過了一秒，就不可能失而復得，所以我們不能損失任何時間。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”每個人的時間都是一樣的，一天都是二十四個小時?？捎械牡阶詈蠊Τ擅停笥凶鳛?，甚至流芳千古，為社會，為世界作出了巨大的貢獻；而有的人，埋沒在蕓蕓眾生之間，就像《匆匆》里所說的那樣：

“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？”同樣的時間，為什么會有兩種截然不同的結果呢？前者珍惜時間，不愿意讓時間白白流逝；后者白白浪費美好時光，今生不抓緊時間，因此終將一無所獲。

有一句名言叫“今日事，今日畢。”做任何事都要從今天開始，抓緊一分一秒的時間去做，而不是拖到明天去做，豈不浪費了今天？待今日成為昨日的時候，又悔之當初：

為什么沒有珍惜昨天的時間呢？時光匆匆，稍縱即逝，難道我們就讓時光空虛地離去嗎？難道我們就甘心在世上白白走這一遭嗎？

《匆匆》里寫到燕子、楊柳、都可再度獲得，可時間卻一去不復返。我們只有短暫的生命，渺小的生命，但它比**更珍貴。金子可以再有，時間卻不得重來。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/p>

時間就是財富。有時間是你最大的幸福。珍惜時間是你最大的財富。

六年級讀匆匆有感 篇3

城關鎮楊柳小學六年級文瀟瀟

世界上最快和最慢、最長和最短、最普通和最珍貴、最容易被忽視和最遺憾的就是時間。今天語文課上我學習了《匆匆》這篇文章，真是讓我受益匪淺！

《匆匆》這篇文章主要是寫時間悄無聲息的飛速流逝，并告誡我們要做一個珍惜時間的人。朱先生從生活的角度描述了時間匆匆流逝的全過程。每一句話似乎都在打擊我那顆麻木的心。

文中一個”溜”字生動地寫出了時光匆匆飛逝，而”頭涔涔”和”淚潸潸”讓我體會到了朱自清對時光流逝飛快而手足無措，內心充滿無奈之情。他又將無聲無息過去的日子比作”輕煙”、”微風”、”薄霧”,更形象地描繪出光陰給人的那種若隱若現、觸摸不到的感覺。

時間就是一條寬闊無比的長河，有時激流勇進，有時靜得都覺察不到它流動的方向。時間又像是一個頑皮的孩子，總是在我開心的時候飛快地溜過，也經常在我無聊、郁悶時來回踱步。在我聚精會神的做作業時，它總是從我額頭上豆大的汗珠旁流過；當我快樂地玩耍時，它總是從我燦爛的笑容中掠過；當我仰望天空時，它從我無聲的眼睛旁掠過；但是當我低頭系鞋帶的時候，它從我彎曲的背上滑了下來

很快，六年的小學生活就要結束了。剛進學校的時候，我還是個天真的小女孩，什么都不知道。六年的時光轉瞬即逝，慶幸的是我收獲滿滿?；ㄓ兄亻_日，人無再少年?。?/p>

所以，我想學會珍惜時間，讓時間的速度在我手中流淌。相信慢慢長大、成熟的我不會再讓時間跑丟啦！

六年級讀匆匆有感 篇4

光陰似箭，日月如梭。不經意間，時間從你的指尖溜走了。看書的時候，時光從書頁間滑過；上課時，時光從吵鬧聲中飛過；睡覺時，時光從你的發絲間游過，從你的心間淌過……一晃眼，13年過去了！

而我，也從懵懂無知的嬰兒到女孩，再到成熟的少女。我不嘆息：啊，光陰似箭，沒有多余的時間停留。

時光老人，你慢下來，讓我們看看過去，看看自己的過去。

轉眼間，6年的小學生涯也應該畫上完美的句號。但是，我依然會想起曾經的點點滴滴：一起玩耍，一起學習，一起聊天，一起歡笑……那時候，只要有同學受傷了，大家一定會攙著他去醫務室，問同學借東西，總是很爽快的給你。

那時，我們是那么天真，活潑可愛，就像一個大家庭！老師是父母，他們教會我們很多真理，幫助我們成長；而我們只想要陽光下的小樹，在陽光下閃耀，更加挺拔！可是現在，人與人之間好像隔了一層薄膜，慢慢的，大家開始有些生疏，甚至有些不好意思。

是時候抹去我們的綠色歲月了嗎？是時間帶走了我們美好的過去嗎？每一年都有一屆畢業生，但當時的我們對于畢業這個詞毫無概念，只是一味的以為那些大哥哥姐姐去讀更高的級別了，我們從來都沒有想過有一天自己也會面臨：

我們要離開我們親愛的母校去一所陌生的中學。雖然我們會遇到許多新朋友，但我們一定不能和老同學玩得開心。也不一定能見到昔日的閨蜜、死黨了。我們要拍畢業照。我們還能笑得那么燦爛嗎？

時光會告訴我們答案。

日復一日，年復一年。奶奶的頭也越來越銀，身上的骨頭也不像以前那么結實了。現在，她走了幾步哭累了，耳朵也不太好。

奶奶是個美好的時光。別把她帶走！不要奪走她滿頭的銀子，不要奪走她善良的面容，不要帶走她嘮叨的話。

其實我們可以算一算我們流逝的時間，用年齡乘365，最后得出的結果就是你流逝的時間，屈指一算，如果以80歲為期限，那么我只剩下15000多天，4000多日已過去。有人會說：“那我還有67年的時間呢！

沒關系。”不是這樣的，時間流逝的飛快，在不經意間一天就過去了。小沈陽曾說過：

“眼睛一閉一睜，一天就過去了，眼睛一閉不睜，這輩子就過去了。”

是的，燕子去了又回來了；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，時間是一去不復返的。我們應該把握有限的時間，不要浪費時間！莫等閑，白了少年頭，空悲切！

六年級讀匆匆有感 篇5

讀匆匆有感

我是一個六年級學生，最近在老師的推薦下讀了一本名為《匆匆》的書籍。這本書以作者自己的親身經歷為背景，講述了一個關于成長和家庭的故事。

《匆匆》是一本令人深思的書籍，通過主人公小明的成長經歷，以及他與家人之間的親情故事，給了我很多啟示和思考。小明是一個十分忙碌的孩子，他整天緊張地奔波在學校和各種培訓班之間，幾乎沒有時間和家人相處。他的父母是非常忙碌的人，工作壓力大，很少陪伴他。由于長時間的缺乏溝通和陪伴，小明變得越來越孤獨和擔憂，他甚至認為父母不愛他。

通過小明的故事，我深刻地體會到了家庭的重要性。在書中，小明的奶奶給予了他很多的關愛和陪伴，奶奶的出現給小明帶來了許多溫暖和安慰。奶奶用她的言行告訴小明，家人之間的關愛是無私的，是永恒的。無論遇到什么困難和挫折，家人都會永遠支持和愛護他。閱讀這本書的過程中，我不禁想起了自己的家人。我意識到，在我成長的過程中，家人對我來說有著無可替代的重要性。他們是我堅實的后盾，是我信任的人，無論何時何地，他們都會包容和寬恕我。我決定要更加珍惜與家人在一起的時間，多與他們溝通，表達我的感受和想法，不再讓他們憂心忡忡。

閱讀《匆匆》，我還了解到忙碌并不等于幸福。小明的父母整天忙于工作，疲于奔波，卻忽略了對孩子的陪伴和關懷。小明經常因為父母的不在家而感到寂寞和孤獨。這讓我想起了自己的父母，他們也是每天忙碌于工作。以前，我常常感到無法理解他們為何總是回家很晚，很少陪伴我。通過讀《匆匆》，我明白了他們之所以如此忙碌，是因為他們想給我一個更好的生活?，F在我明白了，他們自己也很辛苦，他們付出了很多，我應該更加理解和包容他們。同時，我也決定要告訴他們我對他們的愛和感激之情，讓他們知道他們是我最重要的人。

通過讀《匆匆》，我明白了家庭的重要性，也珍惜了與家人在一起的時間。我深刻地體會到了忙碌并不等于幸福，應該用心去關愛身邊的人，讓他們感受到的愛。感謝這本書，它為我打開了心靈的窗戶，啟發了我對家庭和人生的思考。我相信，在家人的關懷和愛護下，我將能夠更加快樂地度過每一天，并成為一個更加優秀的人。

六年級讀匆匆有感5篇

相信你應該喜歡小學作文網編輯整理的“六年級讀匆匆有感”，怎么從范文中調動我們的積極性？伴隨著社會的發展，文檔的處理與工作息息相關，許多人選擇使用模板式的寫作范例來提高自己的作文水平。

六年級讀匆匆有感 篇1

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但如果今天的時間過去了，明天還會再見到我們嗎？

古往今來，無一人不感嘆時間的短促，憶往昔，從孔夫子的“逝者如斯夫?！钡讲懿俚摹皩飘敻瑁松鷰缀?？”，再看看今朝，各種各樣的關于光陰流逝的描述，人們都是那樣的害怕時間流逝，但是很少人會像朱自清那般用這種富有節奏性與內涵的散文來表達自己在猶豫、徘徊中眼看著時間白白流逝而不甘沉淪的情感。

太陽他有腳??！輕輕悄悄的挪移了，我也茫茫然的跟著旋轉。當人們開始做某事時，他們拍拍胸脯，自信地說：

“今天一定完成！”可是真到今天結束的時候，總是把那些沒做完的事推向明天，我想對你們說：“難道你們今天真的就要讓剩下的時間白白流逝嗎？

”這不禁讓我腦中浮現出一排一排的詩詞“今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？”“明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎?！?/p>

于是，洗手的時候，日子就從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮著的手邊過去。是呀，每當一個人發現時間去的匆匆時，已經是無奈與后悔莫及了，在那些年本可以完成的事情，但讓他們白白擦肩而過，回想起來還真是可惜，再看看現在，雖然已經知道了時間流去匆匆，但是因為自己在徘徊和猶豫的中間，也是無能無力。

在飛行的日子里，在千家萬戶的世界里，我能做些什么？我也如同作者一樣，在這飛快逝去的時間里和這個大千世界中，渺小的我還能去完成些什么呢？能有什么做為呢？的確實十分不甘心??！

我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？哎，作者遺憾自己不能在這個世界中不能留下像游絲樣的一點點痕跡，抱怨自己為什么不能給這個世界上留下些什么東西，我也十分地表示遺憾與同情，作者不能在世界上留下痕跡，是因為他沒有時間，但是同學們，我們可是祖國的花朵啊，我們有時間去創造自己的未來，為這個世界留下痕跡?。?/p>

同學們，你們要時刻的記住：“花有重開日人無再少年??！”

光明走了，有再拂曉的時候；天空陰暗了，有再晴朗的時候；青草枯萎了，還有重新再綠的時候，但是，聰明的同學們，我們的時間一去是不會復返的啊！

時間是一種很玄的東西，說多它不多，說少也不少，只用真正用心的去對待他的人，才會有所成就。

六年級讀匆匆有感 篇2

我常常困惑，爺爺奶奶為什么總是津津有味地講述他們的童年往事；我常常困惑，爸爸媽媽為什么總是重復著“光陰似箭，日月如梭”“花無重開日，人無再少年”之類的話；我常常困惑，怎么又上課了？又要做作業了？我和Q友聊得正高興呢，《多拉A夢》正帶我展開想象的翅膀到處遨翔呢……

今天，讀了朱自清先生的《匆匆》，仿佛是春日里的清風，吹走了我眼前的迷霧。啊！我懂了：時間來去是這樣的匆匆，多么寶貴?。敔斈棠谈袊@，是因為童年非常美好；爸爸媽媽嘮叼，是為了讓我珍惜時間；可我呢，是沒有學會合理安排時間啊。

文中的一句話給我留下了最深刻的印象：“但不能平的，為什么偏白白走這一遭?。俊笔前?，時間是有限的，如果在有限的時間里只做了些無意義的事，虛度年華，哪該是一件多么讓人懊悔的事啊。讀著文章，我想到了自己，每天早上，我總是磨磨蹭蹭不愿起床，美好的晨光就在我朦朧的睡眼前溜走了；放學后，我總是想多玩玩，看電視劇，玩電腦游戲……可當我抬起頭時，天就黑了。我浪費了多少時間啊！我慚愧極了。

好吧，我不能再讓時間跑得比我快了，從今天開始，我要抓住太陽，好好地學習，好好地鍛煉，好好地生活，讓自己的每分每秒都過得有意義。

六年級讀匆匆有感 篇3

古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”每當聽到這些珍惜時間的句子時，我不禁想起了現代著名作家朱自清的《匆匆》一文，使我思緒萬千，深受感觸。

《匆匆》一文通過作者對時間流逝，生命的短暫的嘆惋和思考，激勵人們要熱愛生命，珍惜時間，努力上進而寫的。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有在開的時候?！钡拇_是這樣的：露珠兒干了，有在晶瑩奪目的時候；太陽落山了，有再從東方升起的時候……可我們的手中的日子就如石沉大海一樣，一去不復返。

例如：看電視時，時間在屏幕上跳躍；玩游戲時，時間在笑聲中流逝；睡覺時，時間在流逝

是啊！時間就是這樣特別，就是這么不辭而別，飛奔而去了！時代老人對每個人都公平。我們要與時間賽跑，抓住每一分每秒，在有限的生命中努力學習，努力工作，才能到達理想的彼岸！

時間真是來也匆匆，去也匆匆?。?/p>

六年級讀匆匆有感 篇4

時間像梭子，眨眼間已飛快閃過。時間在時間的海洋中就像一滴在海洋中。我們必須珍惜它，而不使浪費它。

這是我學習了《匆匆》這篇課文后的感受。品讀著它的每一句話，每一個字，都深深觸動著我的內心，使我想起了生活中每分每秒的流逝，是不是都充分利用了這些時間，在有限的時間里做出有益的事，是不是都合理安排了這些時間，使逝去的每一分每一秒都變得極其珍貴。

時間是寶貴的，它自身所給我們的每絲每毫的時間我們都應當盡全力去珍惜，若是讓它空虛地來，轉眼間又空虛地離去，那我們何必讓它來呢？勿謂寸陰短，既過難再獲。時間不等人。如果你浪費一秒鐘，你將失去一秒鐘去做更多有用的事情。我們能讓時間在我們手中更有價值嗎？

錯過了一秒，就不可能失而復得，所以我們不能損失任何時間。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”每個人的時間都是一樣的，一天都是二十四個小時?？捎械牡阶詈蠊Τ擅停笥凶鳛?，甚至流芳千古，為社會，為世界作出了巨大的貢獻；而有的人，埋沒在蕓蕓眾生之間，就像《匆匆》里所說的那樣：

“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？”同樣的時間，為什么會有兩種截然不同的結果呢？前者珍惜時間，不愿意讓時間白白流逝；后者白白浪費美好時光，今生不抓緊時間，因此終將一無所獲。

有一句名言叫“今日事，今日畢。”做任何事都要從今天開始，抓緊一分一秒的時間去做，而不是拖到明天去做，豈不浪費了今天？待今日成為昨日的時候，又悔之當初：

為什么沒有珍惜昨天的時間呢？時光匆匆，稍縱即逝，難道我們就讓時光空虛地離去嗎？難道我們就甘心在世上白白走這一遭嗎？

《匆匆》里寫到燕子、楊柳、都可再度獲得，可時間卻一去不復返。我們只有短暫的生命，渺小的生命，但它比**更珍貴。金子可以再有，時間卻不得重來。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

時間就是財富。有時間是你最大的幸福。珍惜時間是你最大的財富。

六年級讀匆匆有感 篇5

多年的工作經驗的確給人留下了深刻的印象，幫助我更好地理解《匆匆》這篇文章。在讀完《匆匆》后，我不禁產生了許多感慨和思考。

《匆匆》這篇文章以一個小時之間的片段，展示了人們生活中所有瞬間的集合。作者通過描述各種各樣的場景和人物，以及豐富的細節，讓讀者感受到生活的匆匆之感。生活中的每一個瞬間，都是如此寶貴，因為時間一旦溜走，就再也無法挽回。

在生活中，經常抱怨沒有足夠的時間去做想做的事情。總是急于完成任務，爭分奪秒，追求更高的效率。但是，當陷入這種忙碌的狀態時，是否意識到正在錯過什么重要的東西呢？

《匆匆》通過描繪日常生活中的一幕幕小事，呼吁讀者放慢腳步，停下來欣賞周圍的美好。生活中的點滴，無論大小，都蘊含著深意。應該珍惜并感激生活中的每一個瞬間，并意識到每一個人和每一件事都有其存在的價值。

在我多年的工作經驗中，我曾多次被工作的忙碌所淹沒。我總是追求高效率，為完成每個任務而不斷努力。我在這個過程中錯過了很多寶貴的時光和機會。那些我應該與家人一起度過的時光，那些我應該去探索自己興趣愛好的時光，在我馳騁于職場的歲月中，都被我輕易地錯過了。

現在，我明白了生活的真正意義。不是忙碌地一直工作和追求效率，而是要與家人友人共度美好的時光，要給自己留出適當的休息和放松時間。我找到了平衡，我學會了如何欣賞生活中的每一個瞬間。

《匆匆》這篇文章告訴，生命是匆匆而過的，應該停下來，回顧過去，思考現在，展望未來。應該珍惜每一個瞬間，不論它是快樂的、悲傷的還是平凡的。因為這些瞬間共同構成了的生活，也構成了的回憶。

多年的工作經驗讓我深刻明白了這個道理。工作固然重要，但家庭、友情、愛情等等更重要。不能一直奔波于職場，忽略了最重要的人和事。只有當學會停下來，休息一下，放松一下，享受一下生活的美好時刻，才能收獲真正的幸福和滿足。

通過閱讀《匆匆》，我明白了生活中的每一個瞬間都是寶貴的。無論是工作還是休息，都要找到適當的平衡點，才能真正地理解生活的匆匆。只有在這種平衡中，才能實現自己的價值，也能更好地享受生活的美好。

小編認為，在多年的工作經驗中，我學會了放慢腳步，珍惜每一個瞬間?！洞掖摇愤@篇文章深深觸動了我，讓我意識到生活中的每一個片段都是寶貴的。希望通過我的親身經歷和思考，能夠幫助更多的人認識到生命的真正意義，與家人共度歡樂時光，放慢腳步，享受生活的美好。生活匆匆而過，讓一起珍惜每一個瞬間吧！

六年級讀匆匆有感12篇

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“六年級讀匆匆有感12篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

六年級讀匆匆有感 篇1

光陰似箭，日月如梭。不經意間，時間從你的指尖溜走了?？磿臅r候，時光從書頁間滑過；上課時，時光從吵鬧聲中飛過；睡覺時，時光從你的發絲間游過，從你的心間淌過……一晃眼，13年過去了！

而我，也從懵懂無知的嬰兒到女孩，再到成熟的少女。我不嘆息：啊，光陰似箭，沒有多余的時間停留。

時光老人，你慢下來，讓我們看看過去，看看自己的過去。

轉眼間，6年的小學生涯也應該畫上完美的句號。但是，我依然會想起曾經的點點滴滴：一起玩耍，一起學習，一起聊天，一起歡笑……那時候，只要有同學受傷了，大家一定會攙著他去醫務室，問同學借東西，總是很爽快的給你。

那時，我們是那么天真，活潑可愛，就像一個大家庭！老師是父母，他們教會我們很多真理，幫助我們成長；而我們只想要陽光下的小樹，在陽光下閃耀，更加挺拔！可是現在，人與人之間好像隔了一層薄膜，慢慢的，大家開始有些生疏，甚至有些不好意思。

是時候抹去我們的綠色歲月了嗎？是時間帶走了我們美好的過去嗎？每一年都有一屆畢業生，但當時的我們對于畢業這個詞毫無概念，只是一味的以為那些大哥哥姐姐去讀更高的級別了，我們從來都沒有想過有一天自己也會面臨：

我們要離開我們親愛的母校去一所陌生的中學。雖然我們會遇到許多新朋友，但我們一定不能和老同學玩得開心。也不一定能見到昔日的閨蜜、死黨了。我們要拍畢業照。我們還能笑得那么燦爛嗎？

時光會告訴我們答案。

日復一日，年復一年。奶奶的頭也越來越銀，身上的骨頭也不像以前那么結實了?，F在，她走了幾步哭累了，耳朵也不太好。

奶奶是個美好的時光。別把她帶走！不要奪走她滿頭的銀子，不要奪走她善良的面容，不要帶走她嘮叨的話。

其實我們可以算一算我們流逝的時間，用年齡乘365，最后得出的結果就是你流逝的時間，屈指一算，如果以80歲為期限，那么我只剩下15000多天，4000多日已過去。有人會說：“那我還有67年的時間呢！

沒關系。”不是這樣的，時間流逝的飛快，在不經意間一天就過去了。小沈陽曾說過：

“眼睛一閉一睜，一天就過去了，眼睛一閉不睜，這輩子就過去了。”

是的，燕子去了又回來了；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，時間是一去不復返的。我們應該把握有限的時間，不要浪費時間！莫等閑，白了少年頭，空悲切！

六年級讀匆匆有感 篇2

讓我們珍惜時間——讀《匆匆》有感

奧斯特洛夫斯基說：“生命對于每個人來說只有一次，這僅有的生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。”

——題記

前不久，我們讀了《匆匆》這篇文章，它是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。課文緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時光流逝的蹤跡。讀了這篇文章，我受益匪淺，感慨萬千。

偉大的文學家魯迅先生說過：“時間就是生命。”他一生都在抓緊時間，努力學習，拼命工作，他每天寫作到兩三點才睡，第二天上午起床后，連飯也顧不上吃，又開始工作了。病情惡化后，他更是抱著“趕快做”的態度，抓緊一分一秒的時間。逝世前十個月，他的身體極度虛弱，有時連報紙也拿不動，但還是寫了54篇文章，并回復友人信件270多封。他雖然只活了短短的55歲，卻留給我們640萬字的珍貴作品。

試想，假如不是對時間的分秒必爭，居里夫人能發現當今核工業的重要原料——鈾元素嗎？假如不是牛頓整日泡在實驗室里，他能歸結出舉世聞名的三大定律嗎？假如沒有千萬個日夜的苦苦思索，華羅庚能成為數學界的一代名人嗎？

文章中，作者提出了一個問題：“為什么我們的日子一去不返呢？”是呀，時間老人匆匆不息，每天我們都按昨天、今天、明天的日歷前行著。歷史不會重現，過去的也不會復歸。時間就像一把剪刀，把生命這匹錦緞一節一節地剪去。

花開花落，斗轉星移，時間依舊在悄無聲息中消逝。不要說容顏易老，不要說青春難駐，只要我們珍惜時間，便會擁有最大的幸福。即使在失敗之際，我們也敢坦言：“我無怨無悔?！蓖瑢W們，讓我們珍惜時間吧！

六年級讀匆匆有感 篇3

俗話說，時間就是生命，來的匆匆，去的匆匆。在朱自清的筆下，我感受到了時間的寶貴。

在默默里算著，八千多日子已從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音也沒有影子。光陰似箭，日月如梭。時間沒有倒流的時候，也沒有停止的時候。朱自清用比喻的手法，勾勒出時間的匆匆。在朱自清認為，他的時間在嘆息中閃過，因為，他視時間如生命，才感到時間無情得流逝，才感覺自己沒把時間填滿，我們也應該學習他。

談談我自己，無論在那個假期，我都是一如既往的先把作業草草了事，然后就是吃過了玩，玩過了睡，悠閑自得，與朱自清比，那是一個天上，一個地下。看到書本，就隨意一扔，根本不想看。而朱自清，他充分利用時間，不然時間白白流失。無時無刻，他都不放下筆，與筆度過了漫長的人生。

讀完這篇文章，我體會到朱自清對自己已消失的時間的惋惜，但他很謙虛，將自己的一生投入寫作中，他并沒有浪費時間，反而我們應該珍惜時間，畢竟一寸光陰一寸金哪！

沭陽縣東關實驗小學六年級

六年級讀匆匆有感 篇4

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

可是，時間匆匆一去不復返?。蛔蛱齑掖乙蝗ゲ粡头蛋。粫r間向前奔跑，昨天，儼然已是曾經。許多人懷念昨天，許多人幻想明天，而成功者不正是把握當下，抓住今天嗎？

古往今來，文人墨客紛紛感嘆時間匆匆，人生短暫。對酒當歌，人生幾何？，可誰又將時間化為一調皮、靈動的萬海，它，活在朱自清的筆下。如此富有節奏性的散文，形散而神聚之時，讓我們真真兒地感受到時間匆匆，但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。课覀兪欠襁€要浪費今天，浪費時間，浪費生命？當然不能。于是我們加快了腳步，時間就放慢了腳步；我們屢次失敗，時間給我們勝利的獎杯；我們和時間一起奔跑。

我，銘記昨天，作今天的教訓；我，珍惜今天，作明天成功的鋪墊；我，卻不幻想明天，只因今天，沒有幻想的時間！

六年級讀匆匆有感 篇5

讀了《匆匆》這篇課文之后，我十分的有感想。我在語文中體會到了：春去春又來，時光不復返。課文也在感嘆時光流逝，時光來去匆匆。

這篇課文緊扣匆匆二字，刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈何惋惜，揭示了既然來到了這個世界就不能白白走一遭的主題思想。結尾一句，照應了文章的開頭，突出了作者關于時光的匆匆的感慨，引人深思。讀了這篇課文，我的感受深刻，體會到了人的生命是有限的，時光也是有限的。看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲逝去；跑步的時候，日子也在腳步聲中漂流。

我還找到了許多珍惜時間的名句和一首詩：1、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。2、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。3、拋棄時間的人，時間也拋棄他。4、你熱愛生命嗎？你們別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。我找到的詩是《今日歌》：今日復今日，今日何其少！近日有不為，此事何時了。人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦《今日歌》，努力請從今日始。在詩中，詩人以通俗流暢的語言勸勉人們要珍惜時間，勿虛度年華，莫荒廢了光陰。今日事今日畢。

光陰似箭，日月如梭，時光匆匆，轉瞬即逝。的確，人的生命是有限的，不惜寸陰于今日，以留遺憾于明天。每個人都應珍惜時間，奮發向上，只有這樣，回首往事才會無愧于心，展望未來才會充滿信心，才會在人生道路上取得一個又一個成功。

六年級讀匆匆有感 篇6

匆匆這本書是我最近讀過的一本小說。通過閱讀，我對生活中的種種感悟有了更深的體會。

這本書的主要人物是一個小男孩，名叫小鴻。小鴻的家境并不富裕，但他生活得非?？鞓?。他的父母在生活上一直給予他很好的教育，讓他懂得珍惜每一分每一秒。鄰居家有一個小弟弟，叫小仁，他的父母非常富有，但小仁卻總是不滿足，總是覺得自己的生活還不夠好。

通過小鴻和小仁的對比，我看到了不同的生活態度。小鴻用心去珍惜每一個瞬間，他開心地玩耍，努力學習，積極參與社區活動。而小仁卻總是心不在焉，他對周圍的一切都漠不關心，總是覺得自己缺少什么東西。

這讓我想起了自己的生活。我門前的小花園里有一棵大樹。我曾經數不清地在那棵樹下玩耍，摘過無數的落葉。然而現在，我已經長大了，不再像小時候那樣無憂無慮，不再像小鴻那樣滿心歡喜。我覺得自己總是忙忙碌碌，時間總是不夠用，仿佛生活就是一場匆匆而過的旅程。

這本書讓我深深地反思了自己的生活態度。我意識到，不能總是追求更多的物質享受，而忽視了生活中的一些細節。那些平凡而溫馨的瞬間才是真正值得珍惜的。

從此以后，我開始用心感受生活中的每一個瞬間。每天早上，我會打開窗戶，靜靜地欣賞日出的美景，感受清晨的寧靜。每天晚上，我會陪伴著家人一起吃晚餐，分享彼此的故事。我會和朋友一起度過愉快的時光，互相支持，分享快樂。

我意識到在這個快節奏的現代社會中，需要時刻提醒自己，不要忘記珍惜生活中的一切。每一天，每一刻都是寶貴的。應該時刻關注身邊的人和事，用心去感受，用心去珍惜。

通過閱讀《匆匆》，我從小鴻和小仁的故事中得到了深刻的觸動。這本書告訴我要懂得珍惜生活中的每一個瞬間，用心感受每一天的美好。無論是大事小事，都值得用心去經歷，并在其中尋找快樂。

為了活得更加充實和幸福，應該把握好每一天，用心對待自己的生活。可以從小事做起，比如靜靜欣賞一朵盛開的花朵，感受陽光灑落在臉上的溫暖，和親人一起看電影，和朋友一起分享喜悅。

生活匆匆而過，要用心記錄下每一個瞬間，用心感受每一天的美好。珍惜生活，用心生活，才能活得更加充實和幸福。讓從現在開始，重新審視自己的生活態度，用心去追求真正的快樂。

六年級讀匆匆有感 篇7

古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！泵慨斅牭竭@些珍惜時間的句子時，我不禁想起了現代著名作家朱自清的《匆匆》一文，使我思緒萬千，深受感觸。

《匆匆》一文通過作者對時間流逝，生命的短暫的嘆惋和思考，激勵人們要熱愛生命，珍惜時間，努力上進而寫的。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有在開的時候?！钡拇_是這樣的：露珠兒干了，有在晶瑩奪目的時候；太陽落山了，有再從東方升起的時候……可我們的手中的日子就如石沉大海一樣，一去不復返。

例如：看電視時，時間在屏幕上跳躍；玩游戲時，時間在笑聲中流逝；睡覺時，時間在流逝

是?。r間就是這樣特別，就是這么不辭而別，飛奔而去了！時代老人對每個人都公平。我們要與時間賽跑，抓住每一分每秒，在有限的生命中努力學習，努力工作，才能到達理想的彼岸！

時間真是來也匆匆，去也匆匆??！

六年級讀匆匆有感 篇8

《匆匆》這篇文章是講要人們珍惜時光，發奮向上，有所作為。字字句句都引人深思，耐人尋味。

“一寸光陰一寸金。”古往今來，人人都知道時間是寶貴的。有了時間就可以學習、工作、勞動，可以增長知識，創造財富。工人需要時間，農民需要時間，作家需要時間。社會的進步、祖國的發展都需要時間。時間就是財富，時間就是成就。

你看，文章寫得多么形象！時間從水盆、飯碗、雙眼、身上、腳邊過去了。像輕煙，如薄霧那樣飛走了，就像俗話說的“光陰似箭，日月如梭?！闭l能留住它呢？

我剛過完十二歲生日，屈指一算，有四千多個日日夜夜從我身邊流過,還有三十多天就要小學畢業了。如果再過四千多個日日夜夜我就大學畢業走向社會了，來建設祖國了。如何才能做一個合格的小學生呢？如何才能做一個合格的建設者呢？什么都要學，什么都要時間如果你利用得好，什么都有可能；如果利用得不好，那它就會從你身邊溜走。

朋友，時間對人是公平的，我們要抓緊時間，發奮向上。朱自清的《匆匆》——這五百字左右的文章給我啟迪，給我力量。

六年級讀匆匆有感 篇9

今天我學習了《匆匆》這篇文章。讀完后，我深深地問自己：我有沒有珍惜時間？

何曾做過時間的主人？這篇文章，讓我獲益良多，感受至深?！洞掖摇愤@篇文章主要講：

作者認為自然界中有很多東西是可以循環利用的，但我們的時代已經一去不復返了。他對于自己寶貴的時光在他不知不覺中流逝表示自己不甘虛度光陰，力求上進的思想感情。在作者的作品中，日子顯得那么渺小，消失得那么快，沒有聲音，沒有痕跡。

學習了《匆匆》這一課后，我知道了時間如輕煙，如薄霧，來去匆匆，它在你不經意的時候，輕輕悄悄地溜走了。時間，的確如作者所說的“一去不復返”。我反復責問自己：

我又給自己的歲月流下些怎樣的痕跡？的確，光陰似箭，日月如梭時間流逝也不流一點兒痕跡。當你喜悅時，時間就從你快樂的笑臉邊飛奔而去；當你傷心時，時間就從你哭泣的臉蛋中靜靜地溜走。

青春難再，我們必須珍惜光陰，萬勿使其錯過。身為小學將要畢業的我們，我們又該以什么來報答母校呢？當然是優異的成績了。

我們要珍惜這大好時光，趁年少時多掌握一些知識，等老了以后，才不會對自己年少時所做的一切而后悔。人的生命是有限的。我們如何在有生之年為社會做出更多貢獻？這就要求我們珍惜每一分每秒，努力工作，努力學習。

時間總是公平的，再多給一秒也不慷慨，再少給一秒也不吝嗇。時間是分和秒的乘積。只有那些能利用它們的人才能有所成就。拋棄時間的人，時間也在拋棄他。我們不想成為時間的奴隸。我想成為時間的主人，讓時間掌握在我們自己手中。

有時候我真的覺得時間就像鞭子，鞭策著你前進，努力工作！我們現在應該珍惜這次。燕子走了，明年春天還會來。柳樹枯死了，明年春天就會發芽。桃花不開了，明年春天還會開。但我們過去的時光明年將不復存在！

六年級讀匆匆有感 篇10

河北省保定熱電廠子弟學校六（一）馮夢

昨天，我們學習了朱自清先生寫的《匆匆》。這篇文章我不知讀了多少遍，每在一些文選或輔導書的閱讀題里見到，我總要不厭其煩地看一遍，再看一遍。朱自清先生的散文很有名，尤其是《荷塘月色》，讓不少人贊美過，雖然對它我也覺得喜愛，但我更加衷情于這位散文大師的《匆匆》。因為處在我這樣的時段，一個小學快要畢業的時期，就該有文中那樣的覺悟。

醫生對待生命是竭盡全力地搶救病人；作家對待生命是不斷地寫出感嘆生命的好文章。而作為學生的我們，對待生命只有把握時間，珍惜時間，努力學習。對于過去的日子，我們不禁掩面嘆息，但即便這樣，日子還是從你的手邊溜走，跑走，飛走，逃走，非常任性、毫不等人地悄然流失。讓生命如此短暫、時間過得飛快不是上帝的過錯，這是生命循環必須遵守的規律，我們不要責備。

六年級讀匆匆有感 篇11

花有重開時，人無再少年。這句話一點也不假，不管怎樣，時間一去不復返了。一天過去了，我們不能指望重蹈復這，我們只能勇敢地走到第二天。

寒假里偶爾翻看六年級的語文書時重新看到了《匆匆》后，我更是有這樣的感受。我的生活，從不會說話時就開始了?？晌乙矎囊婚_始就在浪費時間。

我早上起床，上學，吃飯，做作業，晚上睡覺，日復一日，年復一年。從來沒有感覺時間過得很緊，在壓迫著自己，總是以為時間是很漫長的?？涩F在我才發現以前的觀念是錯的！

即使全世界的人都在等我，即使他們不撕日歷，即使使鐘的手不動，時間也不會等我，時間也不會停止，因為時間是世界上最珍貴、最無情的東西，是最珍貴、最容易毀滅的東西。

看書時，它從書中逃走了，我悲傷。在做作業時，它又從我的筆尖滑過，我嘆息。時間總是那么的匆匆。它從沒有停息過，也不會為誰停止。它只是繼續著它的步履，永不停止。

我從一個站不穩的孩子成長為一個會說話的大孩子。當我報名上一年級時，我想起了當時的情形，就好像是昨天一樣。古往今來，人們總是認為時間很短，時間過得很快。我怎么能不呢？時間的可貴永不再有，這是我的最大感受。

時間悄悄地從我身邊溜走，但我沒有，但在未來，我再也不會讓時間從我手中溜走，我會緊緊地抓住它，讓它沒有機會逃走！

六年級讀匆匆有感 篇12

輕輕地打開書本，低聲誦起了朱自清的《匆匆》：“燕子去了，有再有的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？……”多么優美，多么富于哲理的話語，我一遍又一遍地讀著、讀著……

是啊，時間在默默地，沒有聲響的從我們身邊溜走了，我們到底又干了些什么呢？又有什么收獲呢？當我們回首這一切時，也不免感概萬分。與朱自清相比，真是感到慚愧。我們不也是在白白地浪費時間嗎？課堂上，當你與同學講小話時，時間便從你那雙伶俐地小嘴邊溜走；當你上課開小差時，時間便從你發愣的眼前閃過；當你和朋友們瘋狂地踢著球，而忘記做作業的時候，時間便從你奔跑著的腳邊左躲右閃地閃過了；當你坐在電腦旁津津有味地玩著游戲的時候，時間便從你那晃動的鼠標下流逝……

歲月不饒人，再有本事的人也無法把時間留住，所以，要想使自己的人生變得更精彩，那我們只能從現在起抓住分分秒秒，努力學習，撐握過硬的本領，將來為國家，為社會多做一些有意義的事。也許只有這樣，當我們老了的時候，才不會后悔自己是在這世上白白走了一遭。

六年級讀匆匆有感8篇

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六年級讀匆匆有感(篇1)

光陰似箭，日月如梭。不經意間，時間從你的指尖溜走了?？磿臅r候，時光從書頁間滑過；上課時，時光從吵鬧聲中飛過；睡覺時，時光從你的發絲間游過，從你的心間淌過……一晃眼，13年過去了！

而我，也從懵懂無知的嬰兒到女孩，再到成熟的少女。我不嘆息：啊，光陰似箭，沒有多余的時間停留。

時光老人，你慢下來，讓我們看看過去，看看自己的過去。

轉眼間，6年的小學生涯也應該畫上完美的句號。但是，我依然會想起曾經的點點滴滴：一起玩耍，一起學習，一起聊天，一起歡笑……那時候，只要有同學受傷了，大家一定會攙著他去醫務室，問同學借東西，總是很爽快的給你。

那時，我們是那么天真，活潑可愛，就像一個大家庭！老師是父母，他們教會我們很多真理，幫助我們成長；而我們只想要陽光下的小樹，在陽光下閃耀，更加挺拔！可是現在，人與人之間好像隔了一層薄膜，慢慢的，大家開始有些生疏，甚至有些不好意思。

是時候抹去我們的綠色歲月了嗎？是時間帶走了我們美好的過去嗎？每一年都有一屆畢業生，但當時的我們對于畢業這個詞毫無概念，只是一味的以為那些大哥哥姐姐去讀更高的級別了，我們從來都沒有想過有一天自己也會面臨：

我們要離開我們親愛的母校去一所陌生的中學。雖然我們會遇到許多新朋友，但我們一定不能和老同學玩得開心。也不一定能見到昔日的閨蜜、死黨了。我們要拍畢業照。我們還能笑得那么燦爛嗎？

時光會告訴我們答案。

日復一日，年復一年。奶奶的頭也越來越銀，身上的骨頭也不像以前那么結實了?，F在，她走了幾步哭累了，耳朵也不太好。

奶奶是個美好的時光。別把她帶走！不要奪走她滿頭的銀子，不要奪走她善良的面容，不要帶走她嘮叨的話。

其實我們可以算一算我們流逝的時間，用年齡乘365，最后得出的結果就是你流逝的時間，屈指一算，如果以80歲為期限，那么我只剩下15000多天，4000多日已過去。有人會說：“那我還有67年的時間呢！

沒關系?！辈皇沁@樣的，時間流逝的飛快，在不經意間一天就過去了。小沈陽曾說過：

“眼睛一閉一睜，一天就過去了，眼睛一閉不睜，這輩子就過去了?！?/p>

是的，燕子去了又回來了；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，時間是一去不復返的。我們應該把握有限的時間，不要浪費時間！莫等閑，白了少年頭，空悲切！

六年級讀匆匆有感(篇2)

每當我打開一本新書，閱讀一篇好文章，都好像在我眼前展開了一個新的世界。朱自清的《匆匆》就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發上進。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！边@春意盎然、充滿詩情畫意的開頭一下子就深深地吸引了我。仔細看下去，作者原來不是為了描寫春光明媚的春光，而是用去而復返的燕子、枯而復青的楊柳、謝而復開的桃花來反襯時光“一去不復返”；告訴我們要珍惜時光，要奮發向上、有所作為。字字句句都發人深思，耐人尋味。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”古往今來，人人都知道時間是寶貴的。有了時間可以學習、工作，可以增長知識，創造財富。工人叔叔造機器需要時間，科學家創造發明需要時間。時間就是財富，時間就是成就。

你看，文章寫得多生動啊！時光從水盤里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去，從身上跨過，從腳邊飛走了，像煙霧、像薄霧那樣飄走了，就像俗話說的“光陰似箭，日月如梭?！闭l能捉住它呢？誰能留下它呢？

我升到小學六年級了，明年就要小學畢業了。再有幾個晝夜，我就將大學畢業走向社會，用自己所學的知識為建設祖國貢獻力量！怎樣才能做一名合格的小學畢業生呢？將來怎樣才能成為一名合格的建設者呢？什么都需要學，什么都需要時間。有時我真急呀，恨不得一把拖住時間，讓它慢些跑。爸爸說，時間是托不住的；媽媽說，要珍惜時間，就要會利用時間。我體味著爸爸媽媽的話，反省著自己。就在我上課走神的時候，就在我放學貪玩的時候，時光不就悄悄地從我身邊溜走了嗎？

時間對每個人都是公平的。要想做個合格的畢業生，要想有所作為，就要像老師說的那樣做抓緊眼前的分分秒秒去學習、去努力、去奮發向上！這就是朱自清的《匆匆》——這篇500字左右的短文給我的啟迪！給我的力量！

六年級讀匆匆有感(篇3)

花有重開時，人無再少年。這句話一點也不假，不管怎樣，時間一去不復返了。一天過去了，我們不能指望重蹈復這，我們只能勇敢地走到第二天。

寒假里偶爾翻看六年級的語文書時重新看到了《匆匆》后，我更是有這樣的感受。我的生活，從不會說話時就開始了。可我也從一開始就在浪費時間。

我早上起床，上學，吃飯，做作業，晚上睡覺，日復一日，年復一年。從來沒有感覺時間過得很緊，在壓迫著自己，總是以為時間是很漫長的。可現在我才發現以前的觀念是錯的！

即使全世界的人都在等我，即使他們不撕日歷，即使使鐘的手不動，時間也不會等我，時間也不會停止，因為時間是世界上最珍貴、最無情的東西，是最珍貴、最容易毀滅的東西。

看書時，它從書中逃走了，我悲傷。在做作業時，它又從我的筆尖滑過，我嘆息。時間總是那么的匆匆。它從沒有停息過，也不會為誰停止。它只是繼續著它的步履，永不停止。

我從一個站不穩的孩子成長為一個會說話的大孩子。當我報名上一年級時，我想起了當時的情形，就好像是昨天一樣。古往今來，人們總是認為時間很短，時間過得很快。我怎么能不呢？時間的可貴永不再有，這是我的最大感受。

時間悄悄地從我身邊溜走，但我沒有，但在未來，我再也不會讓時間從我手中溜走，我會緊緊地抓住它，讓它沒有機會逃走！

六年級讀匆匆有感(篇4)

讓我們珍惜時間——讀《匆匆》有感

奧斯特洛夫斯基說：“生命對于每個人來說只有一次，這僅有的生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥?！?/p>

——題記

前不久，我們讀了《匆匆》這篇文章，它是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。課文緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時光流逝的蹤跡。讀了這篇文章，我受益匪淺，感慨萬千。

偉大的文學家魯迅先生說過：“時間就是生命?！彼簧荚谧ゾo時間，努力學習，拼命工作，他每天寫作到兩三點才睡，第二天上午起床后，連飯也顧不上吃，又開始工作了。病情惡化后，他更是抱著“趕快做”的態度，抓緊一分一秒的時間。逝世前十個月，他的身體極度虛弱，有時連報紙也拿不動，但還是寫了54篇文章，并回復友人信件270多封。他雖然只活了短短的55歲，卻留給我們640萬字的珍貴作品。

試想，假如不是對時間的分秒必爭，居里夫人能發現當今核工業的重要原料——鈾元素嗎？假如不是牛頓整日泡在實驗室里，他能歸結出舉世聞名的三大定律嗎？假如沒有千萬個日夜的苦苦思索，華羅庚能成為數學界的一代名人嗎？

文章中，作者提出了一個問題：“為什么我們的日子一去不返呢？”是呀，時間老人匆匆不息，每天我們都按昨天、今天、明天的日歷前行著。歷史不會重現，過去的也不會復歸。時間就像一把剪刀，把生命這匹錦緞一節一節地剪去。

花開花落，斗轉星移，時間依舊在悄無聲息中消逝。不要說容顏易老，不要說青春難駐，只要我們珍惜時間，便會擁有最大的幸福。即使在失敗之際，我們也敢坦言：“我無怨無悔?！蓖瑢W們，讓我們珍惜時間吧！

六年級讀匆匆有感(篇5)

讀匆匆有感

我是一個六年級學生，最近在老師的推薦下讀了一本名為《匆匆》的書籍。這本書以作者自己的親身經歷為背景，講述了一個關于成長和家庭的故事。

《匆匆》是一本令人深思的書籍，通過主人公小明的成長經歷，以及他與家人之間的親情故事，給了我很多啟示和思考。小明是一個十分忙碌的孩子，他整天緊張地奔波在學校和各種培訓班之間，幾乎沒有時間和家人相處。他的父母是非常忙碌的人，工作壓力大，很少陪伴他。由于長時間的缺乏溝通和陪伴，小明變得越來越孤獨和擔憂，他甚至認為父母不愛他。

通過小明的故事，我深刻地體會到了家庭的重要性。在書中，小明的奶奶給予了他很多的關愛和陪伴，奶奶的出現給小明帶來了許多溫暖和安慰。奶奶用她的言行告訴小明，家人之間的關愛是無私的，是永恒的。無論遇到什么困難和挫折，家人都會永遠支持和愛護他。閱讀這本書的過程中，我不禁想起了自己的家人。我意識到，在我成長的過程中，家人對我來說有著無可替代的重要性。他們是我堅實的后盾，是我信任的人，無論何時何地，他們都會包容和寬恕我。我決定要更加珍惜與家人在一起的時間，多與他們溝通，表達我的感受和想法，不再讓他們憂心忡忡。

閱讀《匆匆》，我還了解到忙碌并不等于幸福。小明的父母整天忙于工作，疲于奔波，卻忽略了對孩子的陪伴和關懷。小明經常因為父母的不在家而感到寂寞和孤獨。這讓我想起了自己的父母，他們也是每天忙碌于工作。以前，我常常感到無法理解他們為何總是回家很晚，很少陪伴我。通過讀《匆匆》，我明白了他們之所以如此忙碌，是因為他們想給我一個更好的生活。現在我明白了，他們自己也很辛苦，他們付出了很多，我應該更加理解和包容他們。同時，我也決定要告訴他們我對他們的愛和感激之情，讓他們知道他們是我最重要的人。

通過讀《匆匆》，我明白了家庭的重要性，也珍惜了與家人在一起的時間。我深刻地體會到了忙碌并不等于幸福，應該用心去關愛身邊的人，讓他們感受到的愛。感謝這本書，它為我打開了心靈的窗戶，啟發了我對家庭和人生的思考。我相信，在家人的關懷和愛護下，我將能夠更加快樂地度過每一天，并成為一個更加優秀的人。

六年級讀匆匆有感(篇6)

在書上，我讀了著名詩人、散文家――朱自清的《匆匆》。

讀后，那*中的一個個詞，一句句話都令我思緒萬千?！斑^去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

”這是朱自清在*中寫到的。

是啊！日子過去了，就永遠不會回來。就想今天是2005年8月23號一樣，過去了，就再也不會有2005年8月23號了。

時光如流水，一去不復返。不是有這么一句話么？“百川東到海，何時復西歸。

”我們每個人的日子都不多，縱使你能活幾百歲，又能怎么樣呢？

時間如白駒過隙，稍縱即逝。

我們正處在生命的春天，在這個季節，我們需要播種，為未來的生活鋪平道路，奠定堅實的基礎，讓我們可以在秋天收獲！“一份耕耘，一份收獲“你不耕耘，又怎么會有收獲呢？

你仔細算過嗎？一天幾分鐘，一個月幾分鐘，一年幾分鐘？也許一分鐘在很多人眼里是一粒小小的沙子，沒有地位，對吧？

時間就是金錢?。?/p>

每一寸時間，每一寸**，哪怕一秒都應該珍惜！

其實，我們每個人怎么能像朱自清說的那樣生活匆忙呢？早晨，當太陽升起時，日子在陽光下流逝；當我們玩耍時，日子在笑聲中流逝；當我們掩面嘆息時，日子又在嘆息中流逝

隨著我們的生與死，我們的新陳代謝很快就過去了?；ㄩ_花落，日出日落，潮起潮落，人來人往。轉眼間，又是一度春秋。

如果人赤裸裸的來到這世界，又將赤裸裸的回去，那匆匆的生命又有什么意思呢？

活著，就是要做一些對社會有益的事。世界上的偉人給我們留下了豐富的文化遺產。歷史給了他們榮譽，使他們出名！

日子匆匆，人也匆匆。親愛的你們，抓住了“匆匆”了嗎？

六年級讀匆匆有感(篇7)

時間不是金錢能買到的，哪怕一分一秒，我們都要珍惜，《匆匆》這篇課文講的正是作者朱自清對時間匆匆流逝而感到的無奈與惋惜。

讀完這篇課文，我不禁陷入沉思，是?。r間過得飛快，它總是從生活的不經意間流逝，聊天時，時間從嘴邊過去，玩耍時，時間從笑聲里閃過，睡覺時，時間從呼嚕聲走過。我有時詢問自己：一天中自己有沒有真正讀一本書，認真復習過，做過一些有意義的事情，我肯定會毫不猶豫地告訴自己：no。

我記得一個故事：一個年輕人曲老師家里，誰知道到了老師家里卻發現老師家亂成一團，老師便讓他出去等了一分鐘，回來發現老師家里又干凈又整潔。

這故事的道理很簡單，告訴我們一分鐘能做很多的事，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這是一句人人皆知的話，但是又有多少人能夠做到呢？事實證明，并沒有多少人。

“時間對每個人都是公平的，最不偏私，給每個人都是一天二十四小時，但它也很偏私，給任何人一天都不是二十四小時。”這句話表面上很矛盾，讓人看不懂，但你只要抓緊時間，追趕時間，爭取時間，你的時間自然要比別人多。

人生就是這樣，贏得了時間，就贏得了一切。

六年級讀匆匆有感(篇8)

前一周，我們老師教了一篇課文《匆匆》，它給了我很多的感受，使我明白了一些道理。我知道我們應該珍惜時間。每個人一生只有一次。每個人的每一天都是平等的，不是一個人的時間，而是一個人的時間。說我們要珍惜時間。

特別是我讀到“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？當我早上起床時，小屋里有兩三個斜陽。太陽有腳，它輕輕而安靜地移動；我迷茫地跟著旋轉。

洗手的時候，日子在盆里過；吃飯的時候，日子在碗里過；沉默的時候，日子在眼前過。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛過去了。等我睜開眼和太陽再見，這又算溜走了一日。

我掩面嘆息。但新的一天的陰影開始在嘆息中閃現。這一段時，明白時間走得很快，稍有不慎它便從你的手邊、臉邊、身邊溜過。

而且，如果我們珍惜我們的時間，我們會學到很多。假如，懶惰的話，時間就會過很快很快。正如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一樣

我們一定要好珍惜時間?。〖佑?！

六年級讀匆匆有感11篇

日常生活中，大家難免會需要編輯各種文檔，需要看一下范文是如何寫的。寫作架構可以讓我們更加清晰地表達思想，一篇優秀的范文是怎么樣寫出來的呢？小編從眾多資料中精挑細選推出了這篇最受歡迎的“六年級讀匆匆有感”，這篇文章對多個話題進行了探討你一定能找到你所需的內容！

六年級讀匆匆有感 篇1

河北省保定熱電廠子弟學校六（一）馮夢

昨天，我們學習了朱自清先生寫的《匆匆》。這篇文章我不知讀了多少遍，每在一些文選或輔導書的閱讀題里見到，我總要不厭其煩地看一遍，再看一遍。朱自清先生的散文很有名，尤其是《荷塘月色》，讓不少人贊美過，雖然對它我也覺得喜愛，但我更加衷情于這位散文大師的《匆匆》。因為處在我這樣的時段，一個小學快要畢業的時期，就該有文中那樣的覺悟。

醫生對待生命是竭盡全力地搶救病人；作家對待生命是不斷地寫出感嘆生命的好文章。而作為學生的我們，對待生命只有把握時間，珍惜時間，努力學習。對于過去的日子，我們不禁掩面嘆息，但即便這樣，日子還是從你的手邊溜走，跑走，飛走，逃走，非常任性、毫不等人地悄然流失。讓生命如此短暫、時間過得飛快不是上帝的過錯，這是生命循環必須遵守的規律，我們不要責備。

六年級讀匆匆有感 篇2

俗話說，時間就是生命，來的快，去的快。在朱自清的筆下，我感受到了時間的寶貴。

“在默默里算著，八千多日子已從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音也沒有影子。”光陰似箭，日月如梭。時間沒有倒流的時候，也沒有停止的時候。

朱自清用比喻的手法，勾勒出時間的匆匆。在朱自清看來，他的時間在嘆息中閃現，因為他把時間當成生命，只有當他覺的時間無情地流逝，只有當他覺得自己沒有填滿時間，我們才應該向他學習。

談談我自己，無論在那個假期，我都是一如既往的先把作業草草了事，然后就是吃過了玩，玩過了睡，悠閑自得，與朱自清比，那是一個天上，一個地下?？吹綍荆碗S意一扔，根本不想看。但朱自清，他充分利用了時間，否則時間就會失去。

一直以來，他都沒有放下筆，筆度過了漫長的一生。

讀完這篇*，我體會到朱自清對自己已消失的時間的惋惜，但他很謙虛，將自己的一生投入寫作中，他并沒有浪費時間，反而我們應該珍惜時間，畢竟一寸光陰一寸金哪！

六年級讀匆匆有感 篇3

時間不是金錢能買到的，哪怕一分一秒，我們都要珍惜，《匆匆》這篇課文講的正是作者朱自清對時間匆匆流逝而感到的無奈與惋惜。

讀完這篇課文，我不禁陷入沉思，是?。r間過得飛快，它總是從生活的不經意間流逝，聊天時，時間從嘴邊過去，玩耍時，時間從笑聲里閃過，睡覺時，時間從呼嚕聲走過。我有時詢問自己：一天中自己有沒有真正讀一本書，認真復習過，做過一些有意義的事情，我肯定會毫不猶豫地告訴自己：no。

我記得一個故事：一個年輕人曲老師家里，誰知道到了老師家里卻發現老師家亂成一團，老師便讓他出去等了一分鐘，回來發現老師家里又干凈又整潔。

這故事的道理很簡單，告訴我們一分鐘能做很多的事，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這是一句人人皆知的話，但是又有多少人能夠做到呢？事實證明，并沒有多少人。

“時間對每個人都是公平的，最不偏私，給每個人都是一天二十四小時，但它也很偏私，給任何人一天都不是二十四小時。”這句話表面上很矛盾，讓人看不懂，但你只要抓緊時間，追趕時間，爭取時間，你的時間自然要比別人多。

人生就是這樣，贏得了時間，就贏得了一切。

六年級讀匆匆有感 篇4

我最近讀了朱自清的一篇*——《匆匆》。從這篇*里面，我受到了很大的啟發，*里的每一個句子、每一個詞語，都深深得印在我的腦子里面。

*它講述了作者描述時間流逝的痕跡。時間一直在我們身邊，但很快就會過去，表達了作者對時間的懷念和遺憾。

從這篇文章中，我明白時間是寶貴的，不能用金錢來購買。一旦你失去了它，就無法找回。所以，我們必須要珍惜時間，把我們人生的每一分每一秒都過的充實起來，做一些有意義的事情，千萬不要虛度光陰。

想一想，在生活中，我們有沒有珍惜時間？我們有沒有把握好我們人生的每一分每一秒？我們在過去的日子里有沒有表現出我們的價值？沒有。這幾點，我們都沒有做到。

看電視時，時間在眼前流逝；玩電腦時，時間在鼠標前流逝；玩游戲時，時間從我們的笑聲中飛走。時間過得多么快呀！我們的生命多么短暫呀！

只有利用好時間，才能不會頭涔涔而淚潸潸，才能對得起生命，對得起我們自己。

讓我們覺悟起來吧！從現在開始，從下一秒開始，不要浪費時間，不要做沒有意義的事情。時間是有限的，所以我們應該在有限的時間里體現我們無限的價值，為這個社會做出貢獻！

六年級讀匆匆有感 篇5

時間在輕輕地走過我們的身邊，你發現了嗎？《匆匆》的作者朱自清就發現了。所以，他寫出了《匆匆》，也使我明白了，時間就是生命，

《匆匆》一文講述了朱自清在發現自己已消逝了八千多日子的生命，十分慚愧，從而告誡我們要珍惜時間。文中說到：洗手的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。朱自清的生活是這樣，我們又何嘗不是？玩兒電腦時，日子從鍵盤上過去；看電視時，日子從遙控器邊兒上過去；聊天兒時，便從不停說話的嘴唇上過去。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這句話許多人都知道，可謂是上至九十九，下到剛會走。可有哪一個人按照這句話的提示去做呢？

著名軍事家岳飛曾說過：莫等閑，白了少年頭，空悲切。這便是一位千古名家的覺悟，這句話也是告訴我們要惜時。

朱自清明白了惜時，現在的我們知道了嗎？時間是生活的本錢，沒有了本錢，我們如何來經營生活這家公司呢？時間可沒有銀行，更不可能去貸款了；別人也無法借給你時間，時間只能是靠自己一點一滴節省下來的。有了時間這個本錢，我們才能經營好生活公司，從而一步一步地走向成功，獲得快樂，有一個幸福的家庭，成為最成功的人。

親愛的朋友們，時間就是生命，你們明白了嗎？

六年級讀匆匆有感 篇6

讀《匆匆》有感

時光如箭，白晝如梭，時光匆匆，轉瞬即逝。

今天，我學了一篇關于珍惜時間的文章。散文家朱自清以細膩的筆觸圍繞著＂匆匆＂二字，刻畫了時間流逝的蹤跡，寫了日子一去不復返的特點和自己對八千多日來去匆匆與稍縱即逝的嘆息。最后的發問，表達了他對虛度時光的無奈和對時光流逝的惋惜之情。

同時，我也告訴過你，時間永遠不會回來。我們應該珍惜時間，有所作為。

是的，時間來去匆匆，人的生命是有限的，所以我們應該利用這寶貴的時間。不惜寸陰于今日,必留遺憾在明天。珍惜點滴時間，立志奮發向上，只有這樣,才不會一生一事無成。

新的學期開始了，為了不像《匆匆》的作者描述的一樣虛度光陰，我要在這小學階段最后一個學期奮發圖強,給小學生活畫上一個最完美的句號。為此，我制定了新學期的學習計劃。

語文方面。第一,課前自覺預習。只要提前做好準備,在上課時就能更好地去學習了。

第二，上課認真學習。為了學得更好，我需要在課堂上更加努力，積極舉手回答問題，做學習筆記，更加注意聽。第三,課后作業的質量要好。

上課很重要，但家庭作業也很重要。因此，每次我都要更加認真地完成工作。第四，課后復習。

當然，復習是最重要的。每節新課后，我都要整理筆記和復習。

數學方面。數學是一門非常嚴謹的學科，所以我們應該認真對待它。所以，我打算多花時間在計算方面,讓正確率提高。

英語方面。語,數,英三科中,每一科都是重點,英語亦是如此。英語英語，重就在背。因此，在這學期里，我會盡力背誦課文、句子和單詞。

時間匆匆不等人,為了讓這個新學期更加有意義，我要加油再加油,更嚴格要求自己去完成計劃，不讓時間的白白浪費。

六年級讀匆匆有感 篇7

《匆匆》這篇文章是講要人們珍惜時光，發奮向上，有所作為。字字句句都引人深思，耐人尋味。

“一寸光陰一寸金?！惫磐駚恚巳硕贾罆r間是寶貴的。有了時間就可以學習、工作、勞動，可以增長知識，創造財富。工人需要時間，農民需要時間，作家需要時間。社會的進步、祖國的發展都需要時間。時間就是財富，時間就是成就。

你看，文章寫得多么形象！時間從水盆、飯碗、雙眼、身上、腳邊過去了。像輕煙，如薄霧那樣飛走了，就像俗話說的“光陰似箭，日月如梭?！闭l能留住它呢？

我剛過完十二歲生日，屈指一算，有四千多個日日夜夜從我身邊流過,還有三十多天就要小學畢業了。如果再過四千多個日日夜夜我就大學畢業走向社會了，來建設祖國了。如何才能做一個合格的小學生呢？如何才能做一個合格的建設者呢？什么都要學，什么都要時間如果你利用得好，什么都有可能；如果利用得不好，那它就會從你身邊溜走。

朋友，時間對人是公平的，我們要抓緊時間，發奮向上。朱自清的《匆匆》——這五百字左右的文章給我啟迪，給我力量。

六年級讀匆匆有感 篇8

讓我們珍惜時間——讀《匆匆》有感

奧斯特洛夫斯基說：“生命對于每個人來說只有一次，這僅有的生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥?！?/p>

——題記

前不久，我們讀了《匆匆》這篇文章，它是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。課文緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時光流逝的蹤跡。讀了這篇文章，我受益匪淺，感慨萬千。

偉大的文學家魯迅先生說過：“時間就是生命?！彼簧荚谧ゾo時間，努力學習，拼命工作，他每天寫作到兩三點才睡，第二天上午起床后，連飯也顧不上吃，又開始工作了。病情惡化后，他更是抱著“趕快做”的態度，抓緊一分一秒的時間。逝世前十個月，他的身體極度虛弱，有時連報紙也拿不動，但還是寫了54篇文章，并回復友人信件270多封。他雖然只活了短短的55歲，卻留給我們640萬字的珍貴作品。

試想，假如不是對時間的分秒必爭，居里夫人能發現當今核工業的重要原料——鈾元素嗎？假如不是牛頓整日泡在實驗室里，他能歸結出舉世聞名的三大定律嗎？假如沒有千萬個日夜的苦苦思索，華羅庚能成為數學界的一代名人嗎？

文章中，作者提出了一個問題：“為什么我們的日子一去不返呢？”是呀，時間老人匆匆不息，每天我們都按昨天、今天、明天的日歷前行著。歷史不會重現，過去的也不會復歸。時間就像一把剪刀，把生命這匹錦緞一節一節地剪去。

花開花落，斗轉星移，時間依舊在悄無聲息中消逝。不要說容顏易老，不要說青春難駐，只要我們珍惜時間，便會擁有最大的幸福。即使在失敗之際，我們也敢坦言：“我無怨無悔?！蓖瑢W們，讓我們珍惜時間吧！

六年級讀匆匆有感 篇9

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

可是，時間匆匆一去不復返?。蛔蛱齑掖乙蝗ゲ粡头蛋?；時間向前奔跑，昨天，儼然已是曾經。許多人懷念昨天，許多人幻想明天，而成功者不正是把握當下，抓住今天嗎？

古往今來，文人墨客紛紛感嘆時間匆匆，人生短暫。對酒當歌，人生幾何？，可誰又將時間化為一調皮、靈動的萬海，它，活在朱自清的筆下。如此富有節奏性的散文，形散而神聚之時，讓我們真真兒地感受到時間匆匆，但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？我們是否還要浪費今天，浪費時間，浪費生命？當然不能。于是我們加快了腳步，時間就放慢了腳步；我們屢次失敗，時間給我們勝利的獎杯；我們和時間一起奔跑。

我，銘記昨天，作今天的教訓；我，珍惜今天，作明天成功的鋪墊；我，卻不幻想明天，只因今天，沒有幻想的時間！

六年級讀匆匆有感 篇10

俗話說，時間就是生命，來的匆匆，去的匆匆。在朱自清的筆下，我感受到了時間的寶貴。

在默默里算著，八千多日子已從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音也沒有影子。光陰似箭，日月如梭。時間沒有倒流的時候，也沒有停止的時候。朱自清用比喻的手法，勾勒出時間的匆匆。在朱自清認為，他的時間在嘆息中閃過，因為，他視時間如生命，才感到時間無情得流逝，才感覺自己沒把時間填滿，我們也應該學習他。

談談我自己，無論在那個假期，我都是一如既往的先把作業草草了事，然后就是吃過了玩，玩過了睡，悠閑自得，與朱自清比，那是一個天上，一個地下。看到書本，就隨意一扔，根本不想看。而朱自清，他充分利用時間，不然時間白白流失。無時無刻，他都不放下筆，與筆度過了漫長的人生。

讀完這篇文章，我體會到朱自清對自己已消失的時間的惋惜，但他很謙虛，將自己的一生投入寫作中，他并沒有浪費時間，反而我們應該珍惜時間，畢竟一寸光陰一寸金哪！

沭陽縣東關實驗小學六年級

六年級讀匆匆有感 篇11

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，又再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。自然界的事物就是這樣在更替。但有一種東西是一去不復返的，那就是我們的日子。學習了《匆匆》這一課后，我知道了時光的飛逝，也會更加珍惜時間。

《匆匆》是朱自清老先生筆下的一篇散文。主要寫了：時間匆匆，一去不復返，寫出了作者對時間無法挽留的無奈和對時光飛逝的感嘆，對人生的感嘆，以及作者不甘虛度光陰，力求上進的精神。

這篇文章告訴我：時間來去匆匆，一去不復返。因此我們要珍惜一點一滴的時間，去學習，去工作，總之，做一些有意義的事情，不能把時間浪費在沒有絲毫意義的事上。不能虛度光陰。不是有這樣一句話嗎？虛度時間就是在慢性自殺。在生活中是我們在追趕時間，而不是時間來找我們。人的時間就像一個水龍頭，時間是一滴又一滴的水，如果水龍頭漏水，就像人的時間一樣消逝，水一點也沒有被有效的利用。少壯不努力，老大徒傷悲。身為小學將要畢業的我們，更要珍惜這大好時光，趁年輕時多掌握一些知識，等老了以后才不會對自己年少時所做的一切而后悔。人的生命是有限的，怎樣能在有生之年多為社會做些貢獻呢？這就需要我們珍惜每一分一秒的時間去努力的工作，勤奮的學習。

時間就是生命。只有珍惜時間，我們的生命才不會浪費；只有有效的利用時間，我們的生命才會升華。