五年級語文作文。

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[優質寫作] 小升初語文作文(經典版)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

每次見到他，我心里都有一股熱流，為什么？我也不清楚。

每次，他都歡樂無比，遇到別人欺負我，還會保護我，為了保護我，受傷也不在話下。我心里不知是高興還是感動。

直到有一天。

他和我去約會，去一個小亭，我們正喝著喝著茶。他突然蹲下來，拿著不知從哪來的鮮花，遞給我，：“做我的女朋友好嗎？”我詫異無比，但還是點點頭，笑了。他說：“這里有5201314朵玫瑰，只有1支上面是刻著小字我愛你，永遠的。你找到那時我們就結婚，答應我，好嗎？”我連忙扶他起來，說：“當然好！我很愛你，知道嗎？你不能為了我而受傷，我寧愿自己受傷，也不愿你受傷！聽到了么？”雖然他微笑著點點頭，但我從他的眼神里已經看出他不愿意這樣了。

我把他送的鮮花捧在手里，說：“我們永遠不要分離，好嗎？我們長大要到一個安靜的小村，只有我們歡笑的聲音和愛情的腳步，好不好？”沈白笑著點點頭，堅定地告訴我：“當然好，我可以發誓！如果我沈白不和我女朋友何玉同生共死的話，我甘受死！”我連忙說：“呸呸呸！”

他帶我去學校，在全校大聲說：“今后我和何玉是女朋友了！誰也不許打斷我們的愛情|！”班主任把我們罰了一遍，但我心甘情愿。

zwb5.com擴展閱讀

【寫作參考】 小升初語文作文范文網頁版

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《【寫作參考】 小升初語文作文范文網頁版》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

根據提供書面材料作文時，要注意三點：

一、認真審題，明確要求。

二、緊扣主題，決定取舍。

三、活躍思路，發揮想象。

(一)縮寫注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。③概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

(二)擴寫注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。

(三)改寫改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。

(四)續寫注意：①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。②要根據題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。

(五)看圖作文 第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。

【作文收藏】 小升初作文(經典版)

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？以下是小編為大家收集的“【作文收藏】 小升初作文(經典版)”希望能為您提供更多的參考。

路邊，有一棵大樹，它站在那兒很多年了，樹皮在漸漸脫落。它的身邊，最近新栽了一棵小樹……對于小樹的到來，大樹是滿懷欣喜的，它慈愛地看著眼前這個新生的生命，像是看到了自己從前的影子，又像是看到了不久的將來小樹那高大挺拔的身姿。一陣風吹過，滿樹的樹葉都嘩嘩作響，大樹在情不自禁地開懷大笑。

可是，小樹卻對這位老年朋友沒有幾分好感。哎，這根深葉茂的家伙，它那高大的身軀幾乎擋住了所有的陽光，讓自己吸收不到一點養分。它常常沒有禮貌地嚷著:“嗨，老頭，你就不能離我遠點嗎，難道你看不到，就是因為生活在你的陰影下，我連一點陽光都無法享受，常常在甜美的夢境中被凍醒嗎?”聽到小樹懊惱的抱怨聲，大樹只是微微一笑，一時之間它還真沒想那么多，也沒想到該怎樣去幫助這個小伙伴。

然而，第二天，當小樹睜開睡眼惺松的眼睛時，它卻驚奇地發現，主人正在用斧頭使勁地砍大樹上的樹權。“咔，咔，咔”，斧頭一下一下落在大樹粗壯的枝干上，它終于不堪疼痛，流下了淚水。

“呀，這下好了!我終于可以見到陽光了。”小樹不禁高興得手舞足蹈。

“你這自私的小家伙，難道你不知道，是大樹自己主動要求放棄這些繁茂的枝干的嗎?它不顧疼痛，不顧個人安危，還不是想讓你多吸收點養分，長得更快一些嗎?而你卻在別人的痛苦中歡呼!”聽到了小樹的歡呼聲，的斧頭，皺起眉頭埋怨道。

聽了主人的話，小樹向大樹望去，它正一臉慈祥地看著自己。仿佛在說:“沒什么，不要緊!”

這時，小樹不好意思地垂下了頭。

主人忍不住停下了手中它現在才知道，原來，自己在大樹面前是那么渺小。

[優質作文] 小升初語文文章怎么寫

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？小編為此仔細地整理了以下內容《[優質作文] 小升初語文文章怎么寫》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以后，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩;大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環境之中，都首先從這個大環境里獲得了一定的生存條件和發展機會，也就是說，社會這個大環境是有恩于我們每個人的。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識;報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起;在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助;在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓;有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向;甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎?你能不思回報嗎?感恩的關鍵在于回報意識。回報，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。

[推薦寫作] 小升初語文作文精選

小學語文是學校開設的一門重要的學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？以下是小編為大家精心整理的“[推薦寫作] 小升初語文作文精選”，僅供參考，大家一起來看看吧。

春去秋來，不知不覺中，小學的生活已是過眼云煙。我邁向了一個新的轉折點——中學。

花團錦簇，鳥語花香，中學，給人不一樣的感覺。邁入教室的大門，似乎更加寬敞，更加明亮。對著那陌生的面孔打聲招呼，回報的是一聲回應和一個大大的笑臉。中學，大家都更開朗，更有活力了。

鈴聲響起，一位女教師踏著輕快的步伐走向講臺。她做了自我介紹之后，便和我們聊起天來。大家都長大了，課堂上一點兒也不亂，親切的女老師沒有花任何時間在課堂秩序上。我們很快便和老師成為了朋友。上課時，老師把課本與生活相聯系，讓我們自己體會學習的妙處，也提高了我們的動手能力。

下課了，大家走出教室，在花兒的馨香中，鳥兒的歌聲中互相的交流著，從回憶小學生活，到暢想大學生活;從以前的老師，到想象今后的老師……中學生活，少了一份打打鬧鬧，卻多了一份用心交流。

在學校、班級的各項活動中，大家的積極性更是讓人出乎意料，每個人都有自己的拿手好戲，就連老師也大吃一驚。每次的活動，總是以成功結尾，歡聲笑語彌漫在校園的各個角落。

學習上的競爭者是必不可少的，同學們都在互相鼓勵，共同進步?！翱紙錾系臄橙?，生活中的朋友”就是對我們同學關系的詮釋。

我向往的中學，我夢想的中學，我期待的中學——我來了。

小升初語文知識歸納點通用版六篇

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小升初語文知識歸納點通用版六篇》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小升初語文知識歸納點(篇一)

詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

一、辨析詞義

辨析詞義的方法：

1、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結”和“勾結”，都有一個“為了一個目的聯合和結合“的意思?！皥F結”用于好的方面，而“勾結”用于壞的方面，指“進行不正當的活動而暗中結合”。

2、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

4、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

5、考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。

二、用詞造句

用詞造句要做到：

1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

2、把意思表達完整。

三、詞語的歸類或排列

常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。

小學語文知識點總結——關聯詞語

用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯詞語是非常必要的。

【常見的幾種關系】

并列關系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

條件關系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是

假設關系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關系：不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進關系：不但……而且……；不僅……還……

以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學時不要僅從理性關系上讓學生分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓學生讀懂它們在句子中表達分句之間關系的作用。

小學語文知識點總結——句子

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

一、句子的構成

句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的.是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了?！薄拔覀兪巧傧汝爢T?！边@兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標志。例如：“錢學森享受著優厚的待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚?。”“人們把現場圍得水泄不通?！?/p>

二、句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例1、“不勞動，連棵花也養不活，這是真理?！备某伞安粍趧?，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。）

例2、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例3、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）

例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應語言環境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。

有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。

三、修飾句子

在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

⑴比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。

⑵夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

⑶擬人。借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

⑷排比。用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

⑸對偶。對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

四、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

⑴成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。

⑵搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。

⑶前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業基本上全部做完了。回家作業要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

⑷重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點?！叭秉c”當然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。

⑸不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把“水果”刪去。

⑹詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為“他一次又一次完成了艱巨任務”。

⑺形容不當。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現“排山倒?！钡恼坡?，形容不當，可改為熱烈的掌聲。

四、結尾作用

結尾語段的作用通常是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發讀者思考；等等。

1、出人意料的結局

（1）從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。

（2）從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。

2、令人傷感的悲劇結局

（1）從主題上看，能更好地深化主題。

（2）從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。

（3）這種結局令人感動，令人回味，引人思考。

3、令人喜悅的大團圓結局

（1）從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

（2）從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

（3）從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

4、戛然而止，留下空白的結局，留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造，更好地深化主題。

五、人稱的作用

第一人稱：親切自然，能自由的表達思想感情，給讀者以生動真實之感

第二人稱：便于對話，便于抒情，加強感染力

第三人稱：能比較直接的展開豐富的生活，不受時間空間限制……

小升初語文知識歸納點(篇二)

1、“三線八角”① 如何由線找角：一看線，二看型。 同位角是“F”型； 內錯角是“Z”型； 同旁內角是“U”型。② 如何由角找線：組成角的三條線中的公共直線就是截線。

2、平行公理： 如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也平行。 簡述：平行于同一條直線的兩條直線平行。 補充定理： 如果兩條直線都和第三條直線垂直，那么這兩條直線也平行。 簡述：垂直于同一條直線的兩條直線平行。

3、平行線的判定和性質： 判定定理 性質定理條件 結論 條件 結論同位角相等 兩直線平行 兩直線平行 同位角相等內錯角相等 兩直線平行 兩直線平行 內錯角相等同旁內角互補 兩直線平行 兩直線平行 同旁內角互補

4、圖形平移的性質： 圖形經過平移，連接各組對應點所得的線段互相平行（或在同一直線上）并且相等。

5、三角形三邊之間的關系：三角形的任意兩邊之和大于第三邊；三角形的任意兩邊之差小于第三邊。若三角形的三邊分別為a、b、c，。

6、三角形中的主要線段：三角形的高、角平分線、中線。注意：①三角形的高、角平分線、中線都是線段。 ②高、角平分線、中線的應用。

7、三角形的內角和：三角形的3個內角的和等于180°；直角三角形的兩個銳角互余；三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內角的和；三角形的一個外角大于與它不相鄰的任意一個內角。

8、多邊形的內角和：n邊形的內角和等于（n-2）180°； 任意多邊形的外角和等于360°。

小升初語文知識歸納點(篇三)

(1)MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O(2)C+2H2SO4(濃)CO2↑+2SO2↑+2H2O

(3)Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

(4)3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

(5)C+H2O(g)CO+H2(6)3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2

(7)8Al+3Fe3O49Fe+4Al2O3(8)2Mg+CO22MgO+C

(9)C+SiO2Si+2CO↑(10)2H2O22H2O+O2↑

(11)2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑(12)4NH3+5O24NO+6H2O

(13)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2(14)4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

(15)N2+3H22NH3(16)2SO2+O22SO3

(17)2C2H5OHCH2=CH2↑+H2O(18)CH3COOH+C2H5OHCH3COOC2H5+H2O

(19)CH3CHO+2Cu(OH)2CH3COOH+Cu2O+2H2O

(20)C2H5Br+H2OC2H5OH+HBr

小升初語文知識歸納點(篇四)

解排列組合問題的依據是：分類相加，分步相乘，有序排列，無序組合。

解排列組合問題的規律是：相鄰問題捆綁法;不鄰問題插空法;多排問題單排法;定位問題優先法;定序問題倍縮法;多元問題分類法;有序分配問題法;選取問題先排后排法;至多至少問題間接法。

二項式系數與展開式某一項的系數易混，第r+1項的二項式系數為。二項式系數最大項與展開式中系數最大項易混。二項式系數最大項為中間一項或兩項;展開式中系數最大項的求法要用解不等式組來確定r

你掌握了三種常見的概率公式嗎?(①等可能事件的概率公式;②互斥事件有一個發生的概率公式;③相互獨立事件同時發生的概率公式。)

二項式展開式的通項公式、n次獨立重復試驗中事件A發生k次的概率易記混。

通項公式：它是第r+1項而不是第r項;

事件A發生k次的概率：。其中k=0，1，2，3，…，n，且0

求分布列的解答題你能把步驟寫全嗎?

如何對總體分布進行估計?(用樣本估計總體，是研究統計問題的一個基本思想方法，一般地，樣本容量越大，這種估計就越精確，要求能畫出頻率分布表和頻率分布直方圖;理解頻率分布直方圖矩形面積的幾何意義。)

你還記得一般正態總體如何化為標準正態總體嗎?(對任一正態總體來說，取值小于x的概率，其中表示標準正態總體取值小于的概率)

小升初語文知識歸納點(篇五)

1.《三國演義》中忠義的化身是關羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

2.《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計、揮淚斬馬謖等。

3.《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是使用雙股锏的劉備， 使青龍偃月刀的關羽和使丈八蛇矛槍的張飛。

4.“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”這是我國古典文學名著《三國演義》的開篇詞。

5.寫出兩個與“三國”故事有關的成語或俗語：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東風。

6.諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出小說中有關諸葛亮的兩個故事的名稱。例如：草船借箭，舌戰群儒，空城計。

7.填人名，補足歇后語。

(1)(諸葛亮)借東風——巧用天時

(2)(劉備)借荊州——有借無還

(3)(徐庶)進曹營——一言不發

(4)(周瑜)打(黃蓋)——一個愿打,一個愿挨，

(5)三個臭皮匠——頂個(諸葛亮)(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來)

8.杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰役是赤壁之戰。涉及到的兩個主要人物周瑜、曹操。

9.成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》赤壁之戰(戰役)中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。成語：三顧茅廬人物及故事：劉備三請諸葛亮。成語：身在曹營心在漢人物及故事：徐庶人在曹營，不獻一策。

10.結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例，是赤壁之戰;再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為失街亭一事。

小升初語文知識歸納點(篇六)

1、指出下列各句運用的修辭手法。

①一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。()

②聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?()

③別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。

④蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()

⑤漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。()

2、按要求把下面的句字補充完整：

①樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在。(擬人句)

②站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像。(比喻句)

③躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了;一會兒跑來了;一會兒。(排比句)

【寫作參考】 作文：小升初作文低分六大問題指導(經典版)

小學語文是學校開設的一門主要的學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《【寫作參考】 作文：小升初作文低分六大問題指導(經典版)》，相信能對大家有所幫助。

分不清什么文體，從題目上看，象議論文而實際上卻寫成了記敘文，我們稱為議論文的腦袋，記敘文的身子。其主要原因是沒有寫過議論文，愣去議論，結果沒有論據就只好用記敘文代替了。

更多的是題目分不清文體，例如以”驕傲“為話題，寫一篇作文，《親近驕傲》《驕傲與歉虛》《驕傲的重要》《驕傲之歌》這些題目看起來挺好寫，但實際寫起來，難度就大了。例如《驕傲的重要》是寫議論文文還是寫記敘文不好確定。

2022作文: 小升初文章開頭技巧-文章(經典版)

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？下面是小編為大家整理的“2022作文: 小升初文章開頭技巧-文章(經典版)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

例：小時候，聽外婆講過吃到雙黃蛋的人運氣好、有福氣，偶爾吃到雙黃蛋的我總是高興得不得了。前一段時間盡管我一直很努力，但學習成績總是不理想，很是郁悶。最近，爸爸為我準備的早餐中總會出現雙黃蛋，每次爸爸驚喜地把雙黃蛋端給我看時，我就會擁有一份好心情，學習狀態也越來越好。在我慶幸雙黃蛋帶給我好運的時候，我發現了爸爸為我制作雙黃蛋的秘密

作文題目是《這就是幸?！罚∽髡叩倪@篇文章是寫父親為了調整孩子的心情，故意買小雞蛋制作出雙黃蛋給孩子吃，孩子發現了秘密后被父親感動，也感悟到自己的幸運、福氣與雙黃蛋無關，自己的幸福是父親用愛給搭建的。文章的開頭將這件事的內容基本概括了一遍，令讀者對文章的內容有所了解。

最新寫作: 小升初語文作文之一

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是小編幫大家編輯的《最新寫作: 小升初語文作文之一》，希望對您的工作和生活有所幫助。

古人云：“不矜細行，終累大德”是說不注意微細之行，將會損及品德。亞里士多德說：“一些長期的習慣加上臨時的行動便構成美德?！边@些話便強調了細節的重要性。

決定成敗的不一定是細節，但細節決定人的幸福與否。細節，就是指構成生活的細微末節，也是人的習慣之因。細節使生活血肉豐滿，使生活多姿多彩充滿了陽光與色彩。細節蘊含柔軟的心性，其柔軟使人敏感，其柔軟使人精致。

如果你想要成功，那么存錢便是一個基本條件。只有這個基本條件才能決定你在某些方面的成功與失敗。

曾經在芝加哥有一個年輕人想要開一個小印刷工廠，他去見一家印刷材料供應站的經理，希望經理能以借貸的方式賣給他印刷設備，但是經理的第一個問題就問：“你有存款嗎?”這位年輕人確實存了一點錢，他每個星期從他那30元的周薪里提出15元存入銀行，他已經存了四年。他獲得了他所需要的貸款。后來他又以這種方式購買更多的印刷設備。到現在為止，他已經擁有了芝加哥規模更大，最為成功的一家印刷廠。他的名字是喬治·威廉斯。

今天他的事業走向了成功和他節省存錢的好習慣是分不開的，更說明了習慣決定命運，細節決定成敗。作為一個人來講，從小要養成一個良好的習慣，做任何事都要從小的細節做起只有這樣才能達到理想的宗旨和實現自己事業的遠大理想與結果。

作文分享： 小升初語文作文怎么寫

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？小編收集并整理了“作文分享： 小升初語文作文怎么寫”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

包拯分銅錢

一天中午，包拯吃完飯，剛想休息片刻，衙門外就傳來擊鼓聲。包拯以為又有案件發生，立刻升堂。

“威武……”

包拯來到大堂，只見跪著一胖一瘦兩個農夫打扮的人，問道：“下跪者何人?有何冤情速速報來!”

只見瘦農夫說道：“包大人，我們今天就想請你給我們評評理，重新分一下銅錢?！?/p>

包大人眉頭一皺，說道：“什么錢這么難分，要鬧到衙門來?”

瘦農夫特別委屈道：“今天我們兩人在田地干活，我帶了3個饅頭、胖子帶了5個饅頭當午餐。正當我們準備吃飯時，有一個商人經過，想讓我們分一些食物給他，并答應給我們錢?！?/p>

包拯問道：“是不是商人吃了饅頭沒付錢?”

胖子接過話說道：“我們三人把8個饅頭平均分成了三份，每人吃了一份，那個商人吃完后留下8個銅錢就走了?！?/p>

包拯分銅錢瘦農夫連忙說：“對，可是8個銅錢，你不應該只給我3個，你拿5個啊，應該平均分!”

胖農夫反駁道：“可我拿出來的饅頭比你多，所以應該多分一些?！?/p>

包拯明白了事情的經過，對瘦農夫說：“你拿3個銅錢不滿意是嗎?”

瘦農夫點點頭說：“是的，分錢應該公平合理。”

包拯走下大堂，說：“把銅錢給我，我重新公平合理地分一下?！?/p>

包拯取出1個銅錢給瘦農夫，7個銅錢給胖農夫，笑道：“現在公平了!”

“啊，怎么這樣?包大人，你怎么向著胖子?”瘦農夫更不滿意了。

包拯驚堂木一拍，說道：“本大人的分法公平合理，8個饅頭分三份，每份個，商人付了8個銅錢，也就是說個饅頭值1個銅錢，瘦子你拿出3個饅頭，自己吃了個，也就是說你只給商人個饅頭，當然只能拿1個銅錢了，而胖農夫卻拿出了個饅頭，所以應得7個銅錢?！?/p>

瘦農夫聽完后暗暗后悔，可也無話可說。

“退堂……”瘦農夫灰溜溜地走了。

[優質寫作] 小升初作文篇二

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？以下是小編收集整理的“[優質寫作] 小升初作文篇二”，相信能對大家有所幫助。

今年，隨著語文在小升初考試中越來越重要，作文的重要性也越來越凸顯。而審題是寫好作文的第一步，下面就來說說作文的審題方法分析：

半命題作文

半命題作文是指作文題目只出現一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開聯想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內容填在橫線上。

例：____給予____

提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經感受過他人給予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀實作文。

審題解讀：這個題目的關鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質上的給予和精神上的給予?！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人?！疤崾尽敝杏绕湟⒁獾氖恰叭藗兂Ｕf，‘給予’是快樂的”一句，它點出了“給予”帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調，那就是“快樂”。

“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用?！八私o予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予 “我”，“我”是接受者;另一個角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。