六年級周記范文500字。

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？小編收集并整理了“[參考作文] 小學六年級文章600字：窮人和富人最新范文”，相信能對大家有所幫助。

在一個寒冷的冬天，雪花無處不在，讓那些窮人受不了。這個城市里住著一個大富人，他在家中吃香的喝辣的。

上帝來到窮人家，并變成乞丐。窮人熱情的對待這個乞丐，并讓他在自己家睡了一覺。

過了一會兒，富人果然知道那是上帝。于是熱情的對待他。上帝走時，富人說：你不送給我點什么嗎？上帝就這樣不見了。

從此以后，那個讓上帝住了一晚上的窮人變成了這個城市里的富人。他把自己用不完的錢分給了許多街頭乞丐。這個城市再也沒有了乞丐。

文章的選材很新穎，視角也很獨特，用自己豐富的想象力為大家呈現了一篇很有哲理的故事，思路很清晰，富人的高傲自私也給自己釀成了苦果，而窮人用自己善良和熱情的心感動了上帝，最后變成了富人，很有意義的一個小故事。Zwb5.COm

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[實用寫作] 六年級變形記文章600字最新范文

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是由小編為大家整理的“[實用寫作] 六年級變形記文章600字最新范文”，僅供您在工作和學習中參考。

我是一只兔子，生活在無邊無際的森林里。你看，美麗的梅花鹿正俯身在清澈的池塘邊喝水，羊群慢悠悠地在綠地上覓食，小鳥在樹上唱著歡樂的歌，鴿子在幫助我們傳遞信息，森林之王-----獅子，掌管著這片土地。

我的洞穴藏在一顆紅木下，樹葉遮擋著洞口，我用周邊的青草鋪墊在洞穴里面，當做我的枕頭和被子，走到洞口就能聞到一股花香。

每天，我和同伴們你躲我藏，來回穿梭在草叢中。說到同伴，它們可不止是兔子，還有梅花鹿、小鳥、喜鵲、連小魚都是我的朋友呢！中午，我品嘗著小溪里甘甜的清水，綠油油的小草是我美味的午餐，有時運氣好的時候，還會發現一片嫩嫩的蘑菇。但是危險也時刻存在著。老虎、狼、柴狗總是伺機追捕我們，一不小心就可能落到它們鋒利的爪下，變成一頓美餐。到那時，我就藏到洞里，盡量縮小自己。

直到有一天，我知道了什么叫世界末日。一輛一輛的伐木車開過來，緊接著一顆一顆的樹有規律地倒下，我們四處逃竄，有的往山頂跑，有的往洞里跑，還有的驚恐地橫沖直闖。我躲在我的洞穴里，拼命刨土，找到了朋友的洞穴，可是里面空空如也。突然，一只大手從天而降，我急忙往洞口深處鉆去，不敢有一點動靜，直到大手離開。

聲音漸漸變小，然后沒有聲了。我把頭悄悄地探到外面，看見血流了一地，曾經美好的家園消失了。變成了一片廢墟，小溪里一堆的煙頭，小伙伴們逃的逃，死的死。

忽然，我被提了起來，尖刀從身體中穿過去，一股血水從我身體中流出，我死了。死前我看見大雨從天而降，風在空中呼嘯，洗刷著血地，洗刷著人類的良心。

[參考]窮人教案范文匯編

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？下面是小編精心為您整理的“[參考]窮人教案范文匯編”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

窮人教案(篇一)

課文《窮人》選自小學語文教科書第十冊第五單元，作者是俄國作家列夫。托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養她的兩個孩子的故事，真實的反映了沙俄專制制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實、準確的語言，恰如其分地表達了真情實感。文章的特色在于通過描寫人物的行為和心理活動表現了人物的美好心靈。文章多處出現人物之間的對話及心理活動，是練習朗讀的佳作。

教學目標：學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。有感情的朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。根據課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。練習續寫課文。

教學重點：理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

第一課時

教學目標：

學會本課的10個生字，認識“恩、嘿、哦、喃”4個生字。

能正確理解下列詞語：自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。

能夠正確、流利地朗讀課文。

理解課文內容，初步感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人生活的窮困和悲慘。

教學重點：

通過朗讀課文初步感受漁夫夫婦淳樸、善良的美好品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

教學過程

一、出示課題，交流收集的材料。

1、簡介本文作者以及其主要作品。

2、簡介時代背景。

二、自選方式，初讀課文，掃清字詞障礙。

學生讀書后，要求他們提出課文中易讀錯的字音，讀不通的句子以及不理解的詞語。

僅以易讀錯的字音為例，學生有可能提出以下幾個字：

自作自受魁梧黧黑仍舊模樣勉強傾聽

可采用教師帶讀、輪讀、個別讀等方式練習讀準字音。

三、檢查朗讀，從正確、流利兩個方面評價。

四、交流初讀收獲。

教師可引導學生從了解本文的主要內容，文章的寫作特色，以及對漁夫夫婦的悲慘生活和優秀品格的初步感受幾個方面談談初讀的收獲。

五、置疑，交流。

學生提出的問題先在小組內討論解決，然后再提出小組內決不了的問題，全班交流。學生可能主要提出以下問題：

1、為什么以“窮人”為題，而不以“桑娜和漁夫”為題？

2、桑娜明明知道自己的五個孩子已經夠丈夫受的了，為什么還要把鄰居的孩子抱過來？

3、當桑娜拉開帳子，漁夫看到鄰居的兩個孩子以后會有什么表現？

4、文章中省略號處桑娜的心理活動是怎樣的？

其中，第一個問題學生較易理解，因此當堂課就可以解決。而后三個問題比較有深度，初讀課文后便回答比較困難?？纱揭院笊钊肜斫庹n文時再給予解決。

六、學寫生字。

要求學生自己提出難寫的字，并自己想辦法識記。

窮人教案(篇二)

一、通過學習生字、新詞。了解字的音、形、義，會用生字組詞;課后第三題讀讀寫寫中的詞要會寫、會講，會用，能看拼音寫出這些詞語。

二、自由朗讀課文，了解課文寫了什么主要內容。

三、默讀課文，提出不懂的問題。

四、重點解決的問題：桑娜和漁夫是怎樣的人?中心思想。

五、默讀課文，劃出描寫桑娜和漁夫神態、動作、語言，特別是心理活動的語句，體會人物的思想感情。(重點：桑娜的心理活動)

六、有感情地朗讀課文，注意體會桑娜的心情變化。

七、試著說說你對本課結尾的理解，想一想這樣結尾的好處。

八、查閱有關本文作者列夫?托爾斯泰的資料，加深對作者及課文所處的時代背景的了解。

一課一練

一、正音：(在正確的讀音下面打對勾)

洶涌澎湃(pēng péng ) 勉強(qiǎng qiáng ) 傾聽(qīng qǐng ) 魁梧(wú wǔ )

自作自受(zuō zuò ) 仍舊(réng rēng ) 模樣(mú mó ) 蜷縮(quán juǎn )

二、形近字組詞：

閣()頃()參()澎()霉()

擱()傾()慘()膨()悔()

卷()惜()昔()悟()奏()

蜷()借()措()捂()揍()

倦()錯()醋()梧()湊()

三、多音字組詞：

qiáng ( ) mú( ) zuò( )

強qiǎng ( ) 模 作

jiàng ( ) mó( ) zuō( )

四、填空組詞語：

洶()澎() 狂()怒() 心()肉()

自()自() 又()又() ()()不安

自()自()

五、從下面詞語中任選三個各造一個句子：

1、沉思：

2、沉默：

3、抱怨：

4、顧惜：

5、忐忑不安：

6、非不可

六、主要內容填空：

本文主要寫漁夫的妻子()和她的()不顧自家生活的( )，收養鄰居()的兩個()的故事。

七、中心思想填空：

本文表現了窮苦的勞動人民()、()，寧可自己()，也要幫助()的高尚品質。

八、仿照課文第九自然段寫一個心理活動片斷。

窮人教案(篇三)

一、復習舊課

1．聽寫詞語。

搖籃 圍裙 烤鵝 凍僵 火焰 薄紗 櫥窗

灌進來 暖烘烘 圣誕樹 明晃晃 眨眼睛

2．同座互相批改。

二、檢查預習

1．《窮人》這篇課文的作者是誰？（是俄國著名作家列夫·托爾斯泰。）我們讀過他寫的什么文章？讀過他寫的《跳水）

2．《窮人》這篇課文講了一個什么故事？誰能用兩三句話把這個故事的主要內容說一說？（請兩三個同學說說，大概意思正確就行。）

3．用生字生詞卡片檢查生字讀音。（提醒注意”濺、填、怨”都是前鼻音。）

三、理清課文的敘述順序

1．開火車朗讀課文（按座位順序每人朗讀一段）。大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個局部。

2．這篇課文可以分為幾段？每段講的是什么？（可以分為三段。第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發現西蒙已死，便抱回西蒙的兩個小朋友。從第十二自然段到結束是第三段，講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的小朋友抱回來撫養。）

四、按分成的三段朗讀課文

1．同座互相練習朗讀。

2．指名分段朗讀。

窮人教案(篇四)

【設計理念】

積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，培養學生自讀自悟，合作學習的能力。

【教學目標】

1、抓住重點語句進行品析，領悟沙俄時代窮人的貧困和悲慘，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。

2、學習文章表達方法。

【教學重點】

抓住重點語句進行品析，領悟沙俄時代窮人的貧困和悲慘，贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。

【教學難點】

分析桑娜內心矛盾的重點語句，體會桑娜的善良。

【教學流程】

一、質疑導入

通過上一節的學習，誰來說說課文給你留下的最深刻的印象是什么?

(分別讓學生把自己的感受寫在黑板上。)

師：讀了這篇文章，老師也跟大家一樣，也覺得舊沙俄時代的窮人確實很貧困，但是他們的思想卻一點也不窮，他們勤勞、淳樸、善良，品德多么高尚啊?，F在讓我們一起來細讀課文，體會一下他們窮到什么的地步，學習一下他們高尚的品德好嗎?

(根據學生黑板上的板書，確定學習目標，達到以學定教的目的。黑板的“易主”，使學生一下子進入到了“自己是學習的主人”的角色。)

二、細讀課文，感悟情感，學習文章表達方法

抓住細節，感悟“窮”：

師：窮人很窮。對，請同學們瀏覽課文，在文中找出一個“窮”字。(學生找不到)哦，沒有?對，確實沒有。那么你們是怎樣領悟到“窮”的呢?(從課文的語句中領悟)你們真會學習?，F在請用你們喜歡的方式讀讀課文的 1～7自然段，找出能體現窮人“窮”的語句。

(對話促發了學生的思維，促發了學生的靈感，師生心靈才目通，情感才目融。)

1、學生讀1～7自然段，找出能體現窮人“窮”的語句。

(學法指導：學生先自讀自悟，在文中標畫出相關的內容，然后小組交流。)

2、學生匯報，老師點撥。

3、在找出的語句中自選一句有感情地朗讀，看誰能讀出“窮”。

突出重點，感悟“美”：

師：作者列夫·托爾斯泰真不愧是偉大的文學家，文中沒有一個“窮”字，但我們處處感受到窮人的貧困與艱辛。同樣，全文也沒有一句直接贊美的話，然而，窮人的高尚品質卻被表現得感人肺腑。作者是怎樣敘述的呢?我們先來看看怎樣寫桑娜的。

1、文中哪些地方能體現桑娜善良?(學生繼續運用學法學習)

2、學生匯報。

3、出示文章中描寫桑娜內心活動的段落：

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

⑴ 讀讀這段話，想一想，這段話寫出桑娜什么的心情?。理解“忐忑不安”、“自作自受”。

⑵ 這段話里出現的略號起什么作用?請你想象出桑娜還會想些什么?

4、教師總結：

這段描寫是桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細致地描寫了她一系列的矛盾心理活動。最后為了救人之難，寧愿自己受皮肉之苦甘愿承擔一切后果。這充分體現了桑娜的善良。作者在這段描寫中，運用了直接描寫人物心理活動的方法，展示了桑娜崇高的品德。

5、練習有感情地朗讀。

6、桑娜是善良的，漁夫面對妻子的舉動，做出了什么選擇?

⑴ 學生分角色朗讀課文。

⑵ 品析文章中的重點句：

“哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

問：句中的“熬”能用什么字替換?那個好?(體會“熬”字用得妙)

師：在抱回孩子這件事上，桑娜和漁夫事先商量了嗎?沒有商量，而想法和做法完全一致這叫什么?(生：不謀而合)教師：也說明窮人和窮人的心是相通的。

⑶ 感情朗讀。

⑷ 教師小結：

這段話既是漁夫和桑娜商量，也是漁夫的心理活動的描寫。寫出了漁夫在決定抱回兩個孤兒之前的一番深思熟慮。最后，他下定決心，寧可自己吃苦，也要把兩個孤兒抱回來撫養。“熬”字恰當地表現了他此時此刻的.內心世界。

三、拓展延伸

1、由課文的內容想開去：學到這里，你想到什么?

2、口語交際：

假如作者出現在你的面前，你會對他說寫什么?

假如桑娜出現在你的面前，你又會對她說寫什么?

(旨在：引導學生從文章內容和寫作方面進行總結。)

四、布置作業

選擇自己喜歡的抄下來，并在句后寫寫喜歡的理由。

窮人教案(篇五)

課文《窮人》選自小學語文教科書第十冊第五單元,作者是俄國作家列夫.托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養她的兩個孩子的故事，真實的反映了沙俄專制制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實、準確的語言，恰如其分地表達了真情實感。文章的特色在于通過描寫人物的行為和心理活動表現了人物的美好心靈。文章多處出現人物之間的對話及心理活動，是練習朗讀的佳作。

教學目標：學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。有感情的朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。根據課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。練習續寫課文。

教學重點：理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。根據課文內容，展?俠淼南胂螅??靶睦砘疃?拿櫳捶椒āＡ廢靶?純撾摹?br>

第一課時

教學目標：

學會本課的10個生字，認識恩、嘿、哦、喃4個生字。

能正確理解下列詞語：自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。

能夠正確、流利地朗讀課文。

理解課文內容，初步感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人生活的窮困和悲慘。

教學重點：

通過朗讀課文初步感受漁夫夫婦淳樸、善良的美好品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

教學過程

一、出示課題，交流收集的材料。

1、簡介本文作者以及其主要作品。

2、簡介時代背景。

二、自選方式，初讀課文，掃清字詞障礙。

學生讀書后，要求他們提出課文中易讀錯的字音，讀不通的句子以及不理解的詞語。

僅以易讀錯的字音為例，學生有可能提出以下幾個字：

自作自受魁梧黧黑仍舊模樣勉強傾聽

可采用教師帶讀、輪讀、個別讀等方式練習讀準字音。

三、檢查朗讀，從正確、流利兩個方面評價。

四、交流初讀收獲。

教師可引導學生從了解本文的主要內容，文章的寫作特色，以及對漁夫夫婦的悲慘生活和優秀品格的初步感受幾個方面談談初讀的收獲。

五、置疑，交流。

學生提出的問題先在小組內討論解決，然后再提出小組內決不了的問題，全班交流。學生可能主要提出以下問題：

1、為什么以窮人為題，而不以桑娜和漁夫為題？

2、桑娜明明知道自己的五個孩子已經夠丈夫受的了，為什么還要把鄰居的孩子抱過來？

3、當桑娜拉開帳子，漁夫看到鄰居的兩個孩子以后會有什么表現？

4、文章中省略號處桑娜的心理活動是怎樣的？

其中，第一個問題學生較易理解，因此當堂課就可以解決。而后三個問題比較有深度，初讀課文后便回答比較困難。可待到以后深入理解課文時再給予解決。

六、學寫生字。

要求學生自己提出難寫的字，并自己想辦法識記。

第二課時

教學目標：

練習有感情的朗讀課文。了解沙俄時代窮人的悲慘生活，感受他們勤勞、淳樸、善良的優秀品質。根據課文內容，展開合理的想象，體會人物復雜的心理，初步領悟課文運用心理活動的描寫表現人物精神品質的方法。

教學重點

練習有感情的朗讀課文。根據課文內容，展開合理的想象，體會人物復雜的心理，初步領悟課文運用心理活動的描寫表現人物精神品質的方法。

教學過程

一、出示課題，回顧復習。

1、回憶文章寫了一件什么事。

2、回憶上節課還有哪些疑難問題尚未解決，明確本課時學習目標。

學習目標：

1、選擇自己喜歡的段落和方式，練習有感情的朗讀課文。

2、根據課文內容，想象文中省略號處桑娜的心理活動。（可根據自己的實際有選擇的完成）

3、思考：桑娜明明知道自己的五個孩子已經夠丈夫受的了，為什么還要把鄰居的孩子抱過來？

二、分組自學，討論交流。

以小組為單位，選擇本組同學喜歡的一個問題討論交流。

三、全班交流，教師相機指導。

1、匯報、指導朗讀。

以小組讀，全班讀，個別讀等方式進行朗讀匯報，中間穿插評讀和教師范讀。使學生在評讀和教師范讀中進一步體會出人物的思想感情。教師可提出這樣的問題引導評讀：你覺得他讀的怎么樣？你認為應該讀出怎樣的感情來，為什么？這樣以讀促理解，既練習了有感情的朗讀課文，又能讓學生在讀中體會出人物善良的品質，一舉兩得。

2、匯報、交流第二個問題。

設計此項練習意在訓練學生能夠根據上下文內容，展開合理的想象，練習描寫人物的心理活動。可將此項訓練和朗讀訓練相結合，讓學生邊讀邊想象人物此時的心理活動，然后再根據自己想象的心理活動指導自己的朗讀。

其中，課文第9自然段可作為重點段研讀。教師可引導學生抓住這段話中的重點詞句進行分析，幫助想象。如教師可引導學生抓住已經夠他受的了這句話想象桑娜此時會想到什么。學生展開想象后會填寫出這樣的描寫桑娜心理活動的語句：丈夫整日整夜的打魚，既辛苦又有生命的危險，可即使這樣，孩子們還穿不暖，吃不飽。丈夫為了這個家已經付出了許多，自己的五個孩子已夠拖累他了，我再收留西蒙的兩個孩子，丈夫能負擔的起嗎？然后，教師再引導學生反復讀自己填寫的語句，體會出桑娜此時的心理是十分為難和矛盾的。當學生體會出這一點后，再讓學生帶著為難的語氣有感情的朗讀課文。

進行這項訓練時，教師不要強求學生，而要讓學生盡其所能，能體會出什么來就是什么，能填出多少來就是多少。無論學生完成的如何，教師都要給予表揚鼓勵。

同樣，課文第11、18、23自然段也可用來作此項練習。這幾個自然段可由學生自己分析、填寫、朗讀、交流。師生應及時給予評價。學習完后，教師可相機點撥描寫人物心理活動的幾種方式。

3、匯報、交流第三個問題。

學生可以根據自己對課文的理解，結合課文內容發表自己對桑娜以及漁夫的看法。答案不要求統一，學生可暢所欲言。只要不偏離中心，教師就應該給予肯定和鼓勵。

四、教師小結，布置擴展練習

教師可使用這樣的結束語：桑娜和漁夫的困苦生活以及西蒙一家的悲慘命運都是沙俄的黑暗統治造成的。沙俄將自己的魔爪伸向了千千萬萬個這樣的家庭，桑娜和漁夫便是這些窮人的縮影。那么他們以后的生活會怎樣呢？那么就讓我們展開想象，下節課學習續寫《窮人》這個故事。

第三課時

教學目標：

展開合理的想象，練習續編《窮人》這個故事。抄寫自己喜歡的詞語和句子，并將它們積累下來。

教學重點：

掌握續寫故事的方法，明確續寫故事的要求。

教學過程：

一、提出續寫要求。

1、先要清楚整個故事中主要人物的性格特點和思想品質。

2、掌握故事的主線。

3、情節發展要合情，想象要合理。無論最后發展成什么樣子，主線不能變，人物的性格特點都不能有本質上的變化。

二、讓學生談談自己的續寫思路。

三、當堂練習續寫。

四、讓學生讀自己寫的文章，大家點評。

五、抄寫自己喜歡的詞語和句子，并將它們積累下來，進行全班交流。師生給予評價。

板書：

窮人

桑娜

漁夫

非這樣做

不可揍我一頓也好

皺起眉

臉變的嚴肅

總能熬過去

（心理活動）

（動作、神態、語言）

善良

點評：

教學中注重以讀為主線，在讀中培養學生的語感，在讀中感悟課文的內容，在讀中使學生受到情感的熏陶。教師還注意適時組織學生圍繞重點展開討論和交流，鼓勵學生發表獨立見解，培養學生的想象能力。

窮人教案(篇六)

第一課時

教學目標：

1、學習課文的生字新詞。

2、初讀課文，理清課文的層次脈絡。

教學過程：

一、讀課題，介紹當時的時代背景及作者資料。

教師和學生共同查閱并介紹有關列夫·托爾斯泰的資料。

列夫·托爾斯泰（1828—1910），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農奴。青年時期就開始文學創作，他全部的創作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》是世界文學中的不朽名作。

二、初讀課文，理清課文的脈絡。

1、《窮人》一文，講述的是什么內容？（課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。）

2、這是一篇記事的文章，課文可以分為幾段呢？

3、學生討論，匯報。

課文按照事情發展的順序可以分為三段。第一段（1、2自然段）講述了在海上起風暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫的歸來。第二段（3—11自然段）講述了桑娜看望生病的西蒙，發現西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12—結束）講述漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出收養西蒙的孩子。

三、學習本課的生字新詞。

1、自學：（學生自己查字典學習，掌握生字音形義）

（小組合作學習，讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解）

2、教師教學。檢查自學情況，進行重點指導。

讀準字音：擱板、魁梧、蜷縮、黧黑

記住字形：“怨”上下結構，形近字有：苑、碗、腕；“熬”上下結構，形近字有：傲、嗷；“揍”左右結構，形近字有：奏、湊。

理解詞義：

呼嘯：發出高而長的聲音。

洶涌澎湃：形容水勢浩大，不可阻擋，也用來形容人的感情十分激動。

心驚肉跳：形容恐懼不安。

蜷縮：身體彎曲的縮著。

四、作業：

1、練習有感情地朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

第二課時

教學目標：

1、抓住重點語句進行語言文字訓練，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。

2、學習文章表達方法。

教學過程：

一、啟發質疑

圍繞課題，你能提出哪些問題呢？（課文的題目是“窮人”，但是在整篇文章中，并沒有出現“窮”字。為什么？桑娜和漁夫為什么要收養西蒙的孩子？）

二、細讀課文，理解文章內容，體會作者的思想感情。

1、從課文的哪些地方可以感受到桑娜的一家過著窮苦的生活？

2、學生自學，在書中標畫出相關的內容。

3、學生匯報：

文章的開頭就向我們介紹了故事發生的環境：又黑又冷的深夜，波濤轟鳴，狂風怒號，海上正起著風暴，漁夫為了一家七口人的生計，竟然冒著危險出海打漁，清早出去，深夜未歸。桑娜從早到晚的干活，還只能勉強填飽肚子。可見桑娜一家的生活是十分艱難的。西蒙一家，丈夫已經死去，在這樣一個寒冷的夜晚，她也悲慘的病死在稻草鋪的床邊。屋里又濕又冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。在這樣的描寫中，我們已經深切地感受到窮人的悲慘命運。

3、有感情地朗讀，匯報內容相關的句子，讀出你的理解。

三、分析桑娜的內心活動，體會人物崇高的品德。

現在，我們就同學們提出的第二個問題展開討論。

1、出示文章中描寫桑娜內心活動的段落。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

2、出示自學要求：

（1）讀讀這段話，想一想，這段話的大致意思。

（2）這段話里出現了幾個省略號？請你想象出桑娜的內心活動。

（3）可以采用課本劇或者自己喜歡的形式展示自學情況。

3、學生準備、交流。

4、匯報展示。

5、教師總結：這段描寫是桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細致地描寫了她緊張、擔憂，甚至后悔的矛盾心理。造成桑娜內心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養兩個孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個包袱。作者在這段描寫中，運用了直接描寫人物心理活動的方法，展示了桑娜崇高的品德。

6、練習朗讀。

四、分析漁夫的高尚品德。

1、教師導語：桑娜是善良的，漁夫面對妻子的舉動，做出了什么選擇？

2、學生朗讀課文。

3、教師投影出示文章中的重點句：

“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

4、引導學生分析句子的含義。

5、學生匯報。

6、教師小結：

這段話既是漁夫和桑娜商量，也是漁夫的心理活動的描寫。寫出了漁夫在決定抱回兩個孤兒之前的一番深思熟慮。最后，他下定決心，寧可自己吃苦，也要把兩個孤兒抱回來撫養?！鞍尽弊智‘數乇憩F了他此時此刻的內心世界。

五、總結全文。

1、通過本課的學習，你有哪些收獲？（引導學生從文章內容和寫作方面進行總結。）

2、選擇自己喜歡的段落，練習朗讀。

附：板書設計

[參考作文] 小學六年級作文600字：筆桿和筆芯模板

語文是一門非常博大精深的學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《[參考作文] 小學六年級作文600字：筆桿和筆芯模板》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

“喂，自不量力的東西，你竟然還嘴！”

有一天，筆桿和筆芯竟然吵了起來，鬧得不可開交。它們兩原來是形影不離的好伙伴，別的朋友看了，都十分羨慕。可今天不知道什么原因，兩人居然吵個不休。

“你好看啦，一身花花綠綠，俗氣！”筆芯不服氣地反駁。

“你能罵，為什么我不能！”

“別看我一身黑，但我比你有用的多，你外表好看，有什么用?。　?/p>

“那好，我走了?！惫P芯說著，離開了筆桿。

筆芯離開后，筆桿更加賣力地在紙上移動著身子，正當它得意地欣賞自己的杰作時，它驚呆了，紙上什么字也沒有，只留下一行行白色的痕跡。再說筆芯呢，它也非常用力地移動自己，結果常常折斷腰，經過這次教訓，它們兩明白各自都來不開對方，筆桿對筆芯說：“對不起，我不該那樣說你》”“其實我也有不對的地方?！惫P芯低著頭說?！澳俏覀兒秃冒桑　惫P桿建議說。“好哇！”筆芯興奮地說。

于是，它們再也沒有分開過。

[參考作文] (文章)歌頌祖國六年級文章600字(篇七)

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[參考作文] (文章)歌頌祖國六年級文章600字(篇七)》，相信能對大家有所幫助。

這是一個神奇的國度，有著悠久的歷史和純樸的民風，它曾被人戲稱為東方沉睡的巨龍，可那已成為歷史，現在盤踞在世界東方的是一條生機蓬勃的巨龍，帶著數十億人的夢與愛成長著。

它是在錐心的痛苦磨難中走向成熟的。戰火曾在這片土地上跳躍，留下的'全是黑白絕望的回憶。但在面對將被滅亡的威脅，它沒有妥協，沒有遲疑。為了尊嚴，為了民族而奮起斗爭。選擇反抗需要勇氣，那么在堅持的過程中則需要付出太多太多。它的衣裳被血染成妖媚的大紅，凄美的歌聲在神洲響徹。

但它最終擁抱成功，思想的禁錮被斗爭消磨，堅強的意志在烽火中孕育，一顆顆愛國之心，使那些模糊悲痛的片段多了一絲希望的光芒。當戰爭屈辱成了它的記憶，它含著淚微笑前進。

傷痛后的治療漫長艱辛，它一邊面對的是讓人痛心的斷壁殘垣，一邊面對的是四周無數等著落井下石的對手。于是，它也變得迷茫，未知的挑戰讓它不知所措，可現實卻吝嗇為它停下腳步，現實不允許任何一個人落隊。它明白這一切，在短暫徘徊之后，它深吸一口氣，開始追趕前方對手的身影。

它并不好高騖遠，腳踏實地地進行著自身的充值，積極學習先進技術。在競爭日益激烈的社會條件下，它始終選擇用真誠和平的態度處世，努力縮短落后的距離。它的進步讓世界為之震驚，在無數閃光燈面前，它用低調淡定回應世人的眼光。

它，就是中國，我們數十億人共同的姓名。正是這樣傳奇堅強的中國，將長江的廣闊，青藏高原的岸偉穩重匯入我們的血脈中。不僅是中國，面對著國內外的嚴峻考驗，更是我們中國民眾在經受世界的挑戰。不過這并不什么難題，只要我們手拉手，團結一致，五星紅旗必能長飄于世界上空，而祖國頌歌將在我們每個人耳畔回蕩。

2022作文推薦 母愛文章六年級600字范文

小學語文是一門基礎人文學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2022作文推薦 母愛文章六年級600字范文”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

母愛是滋潤兒女心靈的一股清泉。它伴隨著兒女們的絲絲縷縷綿綿不斷，在兒女們的笑聲和淚水中融入了母愛。

我的媽媽是一位農民，她是一個很善良的人，她有一雙彎彎的眉毛合大大的眼睛，高鼻子，一張小嘴巴，個子不高。

我有一個疼愛我的，關心我學習的母親，她在我有困難的時候，伸出手幫我解決困難。自從我上學開始，她一直鼓勵我學習，有時我不想上學的時候，她便溫柔的對我說“孩子，我和你爸沒上過學，不認識一個字，你要好好學習，長大后要成為對國家有用的人，不要像我和你爸爸一樣整天在地里干活。”小的時候我聽到這句話一直很討厭，現在我才體會到母親話的真正含義，這些話的意思就是讓我們好好學習，長大后不要向他們那樣在莊稼地里度過一身。

記得有一次，爸爸不在家，家里只有我、妹妹和媽媽，我們吃了晚飯，剛要睡覺時我突然肚子疼，我就躺在床上，以為躺一會就會好，可是越躺越疼，天也已經很黑了，媽媽就帶我去村里的醫院看病，到了醫院，大夫檢查了一下說：“沒事，就是吃多了，打一針就好了?！被丶业穆飞蠇寢屢恢北持遥鄣淖卟粍恿?，可是她偏不讓我下來，我們回到家里已經十二點了，她讓我先睡，睡了一會兒我睜開眼睛一看，原來媽媽還在給我織毛衣，她的眼睛已經累得打架了。

春去秋來，兒女們一天天長大，母親卻一天天衰老，當兒女們見白發的母親時熱淚漣漣，回想從前母親的愛，我們感覺到的只有母愛偉大。

實用作文: 續寫《窮人》250字六年級

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《實用作文: 續寫《窮人》250字六年級》，希望能為您提供更多的參考。

小朋友們，你們想不想看我續寫的《窮人》呢？那就快來看吧！

那兩個被桑娜抱回來來的孩子長大了，一個叫西康一個叫西樂。他們非常懂事，從不和他那五兄弟們打架，而且還經常幫爸爸媽媽干活：一個幫媽媽掃地，一個幫爸爸撒網……而那五個小孩，卻一直喊著他們兩兄弟去玩，可西康和西樂還在幫父母干活。漁夫和桑娜依然吃的是黑面包和魚。不過他們都很快樂。過了好久好久，他們一家人在一個月以后，中了彩票，成了百萬富翁。

窮人不可能一輩子都窮，只要你善良，有愛心，你將比富人還富有！

月度寫作精選 六年級作文窮人續寫550字

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《月度寫作精選 六年級作文窮人續寫550字》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

零六年是我不想提起的一年，因為在著一年我經歷了太多，承受了太多，我失去的太多。中考――我敗的太慘了！沒有一個合適的詞語可以來形容我敗的有多慘，當中考成績公布的那一刻，就注定了我之前所做的承諾和我的中考志愿等一切的一切都成為了一張毫無意義的空頭支票。我敗的徹底！什么是夢想我已經不知道了。我的夢碎了。是被我自己一點一點砸碎的。零六年的七月我失去了夢想

三年級書信題目：給爸爸的一封信。三年級關于爸爸的書信作文怎么寫？這篇三年級書信450字的給爸爸的一封信的書信作文希望能夠幫到你。

以責任感為立意方向的作文，也是考生在復習中會比較注意練習和積累的。這類立意作文往往會以給材料、題目自擬的命題要求出現。

我們一進場，李校長就說出了出旗兩個字，平靜的學校頓時響起了一陣陣響亮的鼓號聲。敬禮李校長又說出了這兩個字，少先隊員們舉起了右手，大隊旗手向左走去。各聯合中隊報告人數，大隊長說話了，36年級聯合中隊報告完了人數，大隊長又向大隊輔導員報告了人數，并向大隊輔導員申請召開會議，大隊輔導員同意了。大隊長說：我宣布，慶祝地鐵文明行啟動儀式大隊主題會現在開始！請六年級老隊員為新隊員佩帶紅領巾，請王老師宣讀入隊決定。王老師宣讀完入隊決定后，六年級老隊員走到了一年級早操區，為一年級新隊員佩帶紅領巾，鼓號聲再次響起。帶完紅領巾后表演了幾個節目，最好的是《城門城門幾扇高》，它非常精彩很有創意，把你的視線久久吸引。

寫作范本: 《窮人》后續六年級想象文章模板

小學語文是我們必須學習的一門學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？以下是小編收集整理的“寫作范本: 《窮人》后續六年級想象文章模板”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

自漁夫和妻子桑娜收養了兩個孩子后，他們趁著孩子還沒有睡醒，就商量把西蒙埋葬了，就在一個小海島上。

第二天清早，漁夫帶著西蒙的尸體，劃船來到一個荒蕪的小海島上?？傻搅艘裨岬臅r候，漁夫看見土地上似乎寫著字，看了一會兒，漁夫高興地笑了。原來，漁夫看見了地上寫著：只要在此處挖掘，就能得一財寶。漁夫往下挖，挖著挖著，漁夫看見一張漁網，里面有上百個貝殼，漁夫迷惑不解，心想：這算什么財寶。但還是把貝殼拖上船，把鄰居西蒙埋在土坑里，就回家了！

到了家，兩個孩子在號淘大哭，漁夫拖著貝殼走過去撫摸著兩個孩子的頭，笑著說：不哭哦！乖！兩個孩子停止了哭泣，一動不動地看著他。就在這時響起了一陣破裂聲，漁夫一看，那些貝殼全都裂開了，里面閃著一顆顆珍珠。漁夫和桑娜感到很驚奇，漁夫向桑娜講了他的所見所聞，桑娜聽后對漁夫說：這么多珍珠，我們留幾顆好看的，其余的賣掉吧！漁夫聽后連聲叫好！

漁夫賣掉了珍珠后，得到了一大筆錢，一家人過上了好日子，可他們還是不忘接濟窮人，幫助窮人，讓窮人過上好日子。

最新作文: 那一刻六年級文章600字最新

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面是小編幫大家編輯的《最新作文: 那一刻六年級文章600字最新》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

每個人都有一刻的感悟，深記頭腦。那一刻，是歡樂、是悲傷、是難忘、是感悟、是……那一刻多么另人難忘，讓我常想起那一刻所發生的事。我深深的記得和我的好朋友一起回家的那一刻。

還記得那一次，是一個晴朗的天氣，我和我的朋友一起放學回家。在路上，我們聊得很開心，把世外所有的事都基本忘掉。我們很投合，在那個晴空之下，太陽高高地照在我們的頭上。我們走著走著，突然看到了一個小朋友騎著車，突然自行車碰到了一顆大石頭上?！芭椤弊孕熊囁さ乖诘兀∨笥杨D時摔倒在了地上，他仰頭哭了起來。

我和我的朋友見著他的膝蓋流血了。我看著那小朋友，而我的朋友則立馬跑過去扶起了那小朋友。小朋友掩著淚水，看著自己膝蓋上的傷口。我連忙也跑了過去，我的朋友從書包里翻出一條包扎的白色布條，捆在那個小朋友的腿上，小男孩看到自己的傷口被遮住了，才停止了哭泣。但是那鮮紅的血卻還在不停地流著。

我的朋友很著急，她問那個小朋友，“小朋友，你父母的電話知不知道?”那小朋友眼眶里濕濕的，他搖了搖頭。我不明所以，但我的朋友卻要把小朋友扶上自行車。我連忙過去幫忙，之后便把小朋友扶上了自行車，可是他的膝蓋上還在不停的流血，必須快點送去醫院檢查。我看著我的朋友，不知道該怎么辦。

“你先回去吧，我要送這個小朋友去醫院?！蔽铱粗€有那個小朋友一眼，便點了點頭，我說道:“那你一定要小心點!”她點了點頭，便騎上自行車，往醫院的路騎了過去。小朋友很感激她，對她說了很多聲謝謝。

我看著她離開的背影，一個人在夕陽下看著他們。夕陽照在她的身上，顯得是那樣的偉大。我的朋友，總是這么愛幫助他人，她的心是善良的。那時看到她充滿的跑到那小朋友旁邊的那一刻，我是愣住了。她樂于助人的好心腸，實在是讓我難忘。

而我，時不時地會想起那一刻，常常浮現我朋友幫助小朋友的那一刻，久久地刻在我的心里，不曾忘記。

[推薦作文] 小學六年級文章600字：成長腳印

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《[推薦作文] 小學六年級文章600字：成長腳印》，相信能對大家有所幫助。

7歲時，我品味了《魯濱遜漂流記》，感覺這本書正印證了一個道理。魯濱遜——一個能夠放棄安逸舒適的生活，為夢想而拼搏的人。他能在一座荒無人煙的孤島上，度過二十八年的時光……一切的一切，都說明魯賓遜是個敢于冒險、百折不撓的人。生活中又何嘗不是這樣呢？無數革命學子們為了攀上學之高峰，經歷了無數次沒有硝煙的戰爭；無數位企業家為了能夠闖出一片屬于自己的天地，為了實現自己的遠大理想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢？于是，我學會了獨立。

13歲，我學了《理想的風箏》，課文的主人公——劉老師令我更深地學會勇敢的面對人生，使我明白：一個人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛生活，對生命有著執著的追求，總是會給他身邊的人帶來一種積極的意識和鼓舞的力量，而生活也總是因為這些人而顯得美好。在生活中，我們面對逆境不忘初心喪氣，一蹶不振，而應該奮力拼搏，去實現自己的理想。

成長路上，有著對美好前景的憧憬?，F在努力學習，將來才有足夠的本領，實現自己的夢想，為社會貢獻自己的一切。