小學一年級語文作文。

小學語文是我們必須學習的一門學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？以下是小編收集整理的“今日作文: 一年級文章之四”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

一個陽光明媚的早晨，小豬朵朵穿著一身鮮艷的衣服，扎著兩個漂亮的辮子，穿上了一雙嶄新的鞋子，跑到了樹林里。

樹林里的景色可美了！樹木郁郁蔥蔥，地上開滿了鮮花。

走著走著，朵朵看見了樹上掛著一個秋千，她好奇地爬了上去。朵朵雙手抓緊繩子，雙腳輕輕一蹬，秋千蕩了起來，她想象著自己飛向了藍天……朵朵大聲地喊了起來：“好刺激！好刺激呀１

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今日心得: 小學一年級教學感悟之五

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《今日心得: 小學一年級教學感悟之五》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、變抽象為形象，激發識字興趣。

1、在直觀形象中輕松識字。

一年級新教材要求識記的生字較多。這對剛入學的孩子來講，有一定的難度。在教學中，我們發現，孩子們對抽象的字識記困難，但對字與圖相對應的識字卻較為輕松。例如在教學象形字“月”時，先將對應的畫著月亮的圖展示給大家看，然后出示“月”字讓孩子們觀察，大家都說真像。這樣，孩子們輕松地記住了“月”的字形。在以后的識字教學中，我們盡量將圖與字結合起來，讓學生在直觀形象中輕松識字，收到了較好的教學效果。

2、創設情境，在游戲中學漢字。

識字過程是枯燥無味的，剛入學的一年級學生注意力不穩定、不持久，常常受興趣和情緒支配，于是我在課堂上巧妙地創設了有趣的情境，讓孩子們在情境中和游戲中，不知不覺地認識事物、認讀詞語、學習漢字。

3、在觀看動畫中激發識字興趣

低年級的小朋友最喜歡看動畫片了，我們應抓住這一特性，給枯燥的語文課增添情趣。這可以充分利用多媒體技術，把課文內容或課文插圖制成精彩的動畫片，讓小朋友興趣盎然地學習生字。如教學《樹葉》中的生字時，我通過多媒體，把書上的插圖制成動畫效果，在播放動畫的同時適時地出現生字及詞語，出現樹葉飄落的畫面時，在旁邊出示“地上”這個詞語，在出現小蟲的畫面旁邊出示“小傘”這個詞語。這樣，學生高興地觀看動畫的同時也認識了這些字，并且了解了字意。

4、樹立榜樣，選出“小老師”，在互助互學中培養識字能力。

學習是個互助的過程，對于一年級小學生來說更是如此。因此在教學中我們一直提倡互助互學。首先，將同桌的孩子作為一個最小的互助學習組，并從中選出若干個“小老師”，在學習中，他們可以互相討論、互相檢查等。這樣既教育了孩子應該互相幫助，也潛移默化地教會他們合作學習的精神。其次，在平常的識字教學中，如孩子有不認識或遺忘的字詞，既可問同桌，又可請教同學或老師。這樣，學生在互助互學中學會了不同的識字方法，培養了他們的識字能力。

5、寓學于動，在識字中巧妙地進行語言訓練。

在識字課中，要巧妙地創設情境，讓學生在玩中練習說話，在認識漢字的同時，訓練了思維，發展了語言。

6、學生自己探究，在感悟中發現漢字規律，培養識字能力。

《新課標》指出，“要讓學生喜歡學習漢字，有主動學習的愿望”，“逐步培養獨立識字的能力”。因此，我們必須具有嶄新的學生觀，相信學生是由巨大潛力的命體，讓學生用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。

二、課外識字，方式多樣，從兒童的興趣出發，開展實踐活動。

課內識字是識字教學的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識字往往更加豐富、更為重要，我們應該積極引導學生進行課外識字，這也是課程改革的重要體現。

1、利用校園文化進行識字教學。

每個孩子都有一定的識字愿望，只要我們積極引導，定會收到好效果。我們可以利用周圍的文化氛圍進行識字教學。比如教學生認識我們的校牌“明德小學”幾個字，再看看墻壁上的警示牌或者教室里貼的標語。

2、利用社會環境進行識字教學，并開展課外識字比賽活動。

星期天，孩子跟家長外出、購物時，鼓勵孩子看商店的店名、警示牌、所購物品的名稱、超市有“出口、入口、收銀臺”等，這些都是利用的識字活教材。

本期，我組織了一次課外識字比賽活動“我在街上識漢字”、“邊看電視邊識字”、讀課外書識字等方式的識字大賽。

3、用講故事的方法激發識字興趣。

在每天的日常教學中，我堅持用一定時間給孩子講故事。記得第一次講故事時，孩子們聽得津津有味?？稍谧罹实牡胤剑蝗煌Ｏ聛聿恢v了。看著孩子們渴求的眼睛，我告訴他們：“后面的故事只有看了故事書才講得出來”，并說只有多認字，才能看故事書，才能講出精彩的故事。這樣激發學生多去看故事書，以便認識更多地生字。

總之，認識學習漢字是一個長期的過程，也是值得每一位教師不斷探究的長遠課題。

作文收藏: 討厭騙子-一年級文章之四

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？下面的內容是小編為大家整理的作文收藏: 討厭騙子-一年級文章之四，供您參考，希望能夠幫助到大家。

今天我和姐姐去學跳舞。

去的路上，看見一位媽媽帶著一位嬰兒坐在角落里，看見我們走過去，就說好心人救救我們母女倆吧，我們已經餓了兩天了。

平常老師不是經常教育我們要多多幫助別人嗎？再說餓肚子多難受啊，于是我和姐姐就給了她們10快錢，叫她們快點去吃飯。想著自己幫助了別人，我和姐姐都非常高興！

沒想到回來的路上，她們還是在原來的地方坐著，一有人走過去就說著同樣的話！看來我們被騙啦，真是氣憤！姐姐對我說！

我覺得很難過，討厭騙子！以后我再也不相信她們了！

作文閱讀： 家有藏書文章-一年級文章之四

小學語文是非常重要的一門科目，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“作文閱讀： 家有藏書文章-一年級文章之四”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

家有藏書若干，靜靜擱置在幾個書架上。書架倚墻而立，絲毫顯不出豪華。但是這個寓所因此不一樣了。風雪夜歸也罷，蟄居簡出也罷，這個寓所不會讓人寂寞。豎起耳朵一聽，書架上還藏著許多誘人的熱鬧。忍不住伸手取出一冊，眼前立即又有了一個世界。

一本書有一本書的性格。

有幾本書面容整肅，神情倨傲，滿肚子都是一些人間的大道理。這些書如同家長一樣褻慢不得。讀這些書之前最好沐浴焚香。通常，我總是放輕腳步悄悄地從它們旁邊繞過。

還有幾本書性格嚴謹，斤斤計較。如果要從這些書里面引文，一個字也不能錯漏。否則，肯定要出差錯。想和它們打交道，最好是在精力充沛的時候。

另一些書性情開朗，無拘無束，開卷有益同時又不給人增添負擔。我可以信手翻閱它們，甚至一邊看電視一邊讀。記得住記不住都無妨。

我的書架上有一本書已多年不讀，但多年以前我不知道讀了多少遍。這是一本描繪作家的書，一位俄羅斯作家溫情而又幽默的手筆。那些趣味橫生的性格，煎熬人心的寫作，森林、海洋以及荒涼小車站特有的氣息，這一切無不深深地打動了我。我得承認這本書與我的文學愛好密切相關。我不想說出這本書的名字，我想保持個人獨享的感覺。

書架上還有幾本書很狡猾。它們充滿了玄機。閱讀時必須緊緊盯住，否則就會讓它們逃之夭夭，眼前只剩下一片不知所云的文字。

還有一兩本書可以說是我的對手。它們所說的我一點也不想同意，而且，它們還時常激起我爭辯的欲望。我的某些寫作題目就是由它們制造出來的。我的確像尊重對手一樣尊重它們。

書架上還有一些友人贈送的新著。一位友人信中說得有趣：這本書不是讓我讀的，它只想擠入一個熙熙攘攘的書架，然后靜靜地歇在那里。我當然讀了這本書。但每回經過書架，我還是留心看一看這本書是否仍在那里。

有幾本書用于查閱，而非閱讀。它們如同一些特殊用品商店，雖然門可羅雀卻不急不躁，它們知道我總有上門求教的一天。這一天是它們永久矜持的所有理由。

書架上保存了一些我還不了解的書。書的名字激起了購買的欲望，但我還來不及讀它們。我不知道它們會讓我驚喜交加還是大失所望。也許，這就是一份期待，如同期待一次動人的邂逅。

以書為友是一件快樂的事情。書從來不失信，它們總是耐心地在那里等著我。書沒有強加于人的脾氣。我可以將書合上，拒絕與之對話；待我回心轉意之后重新翻到那一頁，中斷的一切又活躍了起來。有時某些書從書架上失蹤了，不久又悄然歸來，如同外出旅行一樣自然。也有些書一去不返，它們因為年邁而退役了。它們不僅為后來者騰出了席位，而且，它們不惜按照斤兩變賣了自己，而后傾囊相助。

家有藏書，不亦樂乎？

精選作文: 小烏龜一年級文章之四

小學語文是我們必須學習的一門學科，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是由小編為大家整理的“精選作文: 小烏龜一年級文章之四”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

在中心小學五年級十三班讀書。每天早晨，每當我走到學校門口，瑯瑯的讀書聲總會傳進我的耳朵。伴著讀書聲走進教室，拿出一些經典誦讀的書，加入讀書的行列。老師在講臺前，指導著我們，并不時提醒我們注一下音，就這樣一直讀下去，直到第一節課的上課鈴響起

今天，是我六年級第一次數學考試發下成績單的日子。我本以為會有一個良好的開始，心里還挺得意揚揚，跟同桌有說有笑的。誰知道，試卷一發下來，我滿臉震驚-----78分！聞之，我心如刀絞，一千支利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。僅僅第一次考試就遍體鱗傷，那第二次、第三次呢？看著好朋友笑著走來，我強忍著眼淚的流出，勉強在臉上掛起了微笑。

母親已經病重，她摸著孩子們的臉。當蒼老的手撫摸孩子們的臉頰時，她感到從未有過的麻酥酥的快感。在她臨終前，孩子們能來她這里看一看，她已經擁有無比的快感和滿足。[學習交流群|與全國同年級小伙伴一起快樂學習>>>點擊加入]

今日寫作: 快樂的元宵節一年級作文之五

語文是語言和文化的綜合學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？以下是小編為大家收集的“今日寫作: 快樂的元宵節一年級作文之五”希望對您的工作和生活有所幫助。

我喜歡過春節，因為可以收壓歲錢，還可以放煙花;我喜歡中秋節，因為可以吃月餅，還可以賞月;我更喜歡元宵節，因為可以吃湯圓，還可以猜燈謎。我最喜歡猜燈謎了!

昨天，我們學校就舉行了一個別開生面的猜燈謎活動。老師們把每個同學寫的燈謎一張張的掛在學校的大門口和走廊上，同學們成群結隊地穿梭在這些燈謎之中歡快的猜著燈謎。我一共猜了二十一條燈謎，老師還送我一個卷筆刀作為獎勵。真是一個快樂的元宵節啊!

快樂的元宵節一年級作文8

元宵節這天，下午，我們一起快樂的吃元宵，吃完元宵聽說人民廣場上要放煙火，我就和爸爸媽媽一起去看煙火。

走在馬路上，我看到馬路兩邊的電線桿上掛著大紅燈籠，上面拉著彩條，草叢里和樹上掛滿了各種各樣的彩燈，不一會兒，我們走到了廣場，廣場上已是人山人海。我聽見“砰、砰”的放煙火的響聲，天空中出現了五彩繽紛的煙火，好看極了。

煙火持續了40分鐘左右就結束了，之后，我們隨著涌動的人群來到了公園，我看到了各種各樣的花燈。有葫蘆型的、兔子型的、老虎型的`等等。

看完花燈我們就回家了，這個元宵節是我過的最快樂的節日。

今日作文: 兒童文章大全一年級

小學語文是學校開設的一門主要的學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？以下是小編為大家精心整理的“今日作文: 兒童文章大全一年級”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

三年級了，第一仍在頻繁出現，然而第二卻多次地被第三取而代之，我感到了一絲從未有過的危機感，于是更加刻苦，試圖挽回那一個個失去的第二。迎來四年級，爭取曾經頻繁的第一而今對于我來說是一種痛苦，太艱難，山外有山，人外有人，不知不覺中，四年了，也有人從起先沉在水下變為自豪地浮出了水面。但我仍在努力地與對手做斗爭，我懂得了競爭，甚至開始不擇手段地去獲取更多的知識。我仍在贏，卻全無了一、二、三年級的快樂，我感到了疲憊，競爭多殘酷，把我折磨得傷痕累累。

我的名字叫劉睿，今年9歲，是一個天真的小男孩。我上三年級了，學習成績在班里能排上等吧！人長得也算帥吧。

我真喜歡老師,她們多么溫柔慈愛,必里裝著多少故事和知識啊!慢慢地,我從喜歡老師,開始愛上老師這一行工作了。三年級時,老師要求我們寫自己的理想,我提筆便寫下了自己新的理想:將來成為一名光榮的人民教師。教師是人類靈魂的工程師,老師教給學生知識,教給學生做人的道理,鼓勵學生努力長進,許許多多的明星、教授、專家和LD,都是教師培養出來的啊。教師的價值和作用是無與倫比的?？吹轿覀儗W校老師辛勤的勞動,她熱情地關懷我們,和我們一起學習、勞動,老師就好像我們的父母一樣啊。