觀察日記四年級。

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“作文分享： 煮面四年級作文精選一篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

每次都是爸爸媽媽給我煮東西吃。這次我要表現一下，自己給他們煮碗面吃。

在一個灰蒙蒙的早晨，我早早的起了床，也計劃好早上的事情。我先疊好被子，拉好窗簾，再去刷牙、洗臉，最后去把爸爸媽媽房間的鬧鐘故意調晚一些，好有充分的時間去準備煮面。我在腦袋里想了想，煮面的步驟。一、用鍋接水，把水燒開；二、把面放進燒開的水中；三、在煮面的過程中要放調料，先拿一個碗，再在碗里放醬油，然后放豬油，最后放辣椒、鹽；四、把煮好的面放進調好味的碗里，美味無比的面就做好了。一切準備就緒，我竟然發現面還沒有找到，我的心一下開始著急起來，我一定要在爸爸媽媽醒來之前把面做好。他們平時工作已經夠辛苦了，我一定要為他們做一點事情，還好我沒有放棄，功夫不付有心人，我東找找、西找找，終于在廚房的一個柜子里找到了，我看到時間剩下很少了，不管三七二一馬上開動。

終于在爸爸媽媽起床之前煮好了面，爸爸媽媽起床后，看見我在煮面連忙點贊，夸獎我一番后，又品嘗我煮的面說“真好吃，”他們不約而同的都給我豎起了大拇指。

我笑著說：“你們喜歡的話我會經常給你們煮?！?/p>

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[寫作分享] 秋天四年級的作文精選一篇

語文是小學階段最重要的一門學科，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[寫作分享] 秋天四年級的作文精選一篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

不知道從什么時候開始，我意識到時間過得那么慢，那么安靜。從某一天開始，夏天的尾巴被燒得干干凈凈，秋天很溫柔地覆蓋了天空。

所以，在白天，風是溫柔的，懶洋洋地撥弄著樹上的枝葉，而風是極不愿意被發現的。所以，只有不經意的抬頭，才能發現窗邊的樹悠悠的搖曳著。如果你一直盯著它，樹長時間不搖，風就會躲起來。

白天也懶。夏天沒有干燥，冬天沒有溫暖。平日里那么亮掛在天上，然后，照顧好自己，直往西山沉下去。人們突然驚醒，然后發出一聲驚嘆：“哦，天快黑了，”

夜晚也是無比的寧靜祥和。除了伴著螢火蟲的涼爽夏夜，沒有其他季節的夜晚像秋夜一樣美麗。月明，沒有了春夏秋冬的寒冷，——人一照就會落一層霜。沒有討厭的蚊子騷擾，靠著陽臺搬了一把椅子。在濃濃的黑暗中，只有蟋蟀、蟋蟀和吐絲的媽媽作為同伴在唱歌，它們唱得比池塘里呱呱叫的蛤蟆好得多。

當然，秋天有時候也不是那么完美。一旦下雨，總會有點冷，難免會帶出一些淡淡的惆悵。但也是很特別的東西。

作文分享： 四年級作文一篇

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？小編為此仔細地整理了以下內容《作文分享： 四年級作文一篇》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

隨著時間的流逝，我們東葛路小學迎來了十周年校慶！是的，這就是我們最愛的學校的校慶！在這一段日子里，我一定要以優異的成績，來報答這五年的歡快的學校，因為是這一所學校讓我懂得感恩，是這一所學校讓我懂得回報，因為這所學校讓我懂得人生哲理，讓我明白了許多做人的道理，人不能做只講體面的人，要做對社會有用的人是學校讓我懂得這句話的意思。

你們知道是誰？是誰讓我懂得了這么多的道理呢？又是誰？讓我擁有這些知識？是我們的學校，是老師，是校長！校長，我們親愛的校長們，你們是那樣的和藹可親，你用自己的血汗來創建這個學校，你嘔心瀝血為我們打造好的學習環境，不惜一切……在我們的這一所學校，有三個校長，一個是愛給我們講故事的張校長，還有一個就是從百忙之中趕回來的鄧校長和現任的李校長，就是他們用汗血來澆灌我們，我非常愛他們！

我們要感謝同學們，感謝老師，感謝校長，感謝學校，是你們的可愛，是你們的親切，是你們的好意，是你們的熱情幫助，我將會永遠銘記在心中，在我的心里烙下一個美好的記憶！我愛你們……

[寫作分享] 四年級書法文章精選一篇

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編幫大家編輯的《[寫作分享] 四年級書法文章精選一篇》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

“行書流暢，正楷端莊……”毛筆、鋼筆，猶如兩把神奇的金鑰匙，幫我打開了這個古色古香的世界的大門，帶我領略了我向往已久的書法的`魅力……

我很小的時候，就喜歡仿照大人寫字的樣子胡亂畫一些連我自己都看不懂的“象形文字”，有時候甚至連一條斜著的波浪線都能成為一個字。但那個時候，我自以為幾個潦草的小線團就是所謂的行書、草書，常常沉浸其中，不亦樂乎。

我上了小學之后，更是對書法充滿了好奇。三年級的時候，我終于如愿以償地坐在了書法教室的座位上，學習了一個暑假的硬筆書法。盡管只是一個暑假，但我還是感覺茅塞頓開：原來這一橫還要頓筆，原來那一點還要漸重……我突然發現手中普通的鋼筆是那樣神奇，簡直開心得要飛上天！

在這期間，我也因好奇去軟筆教室串過幾次門兒，每次去看到哥哥姐姐們揮舞著毛筆，如同神筆馬良一般，在碩大的宣紙上留下干凈有力的一筆時，我也禁不住涌起一股羨慕之情，也有想試一試的沖動。

但我并不知道，那時，我已經和毛筆書法結下了不解之緣。

去年暑假，我又一次迫不及待地站在了書法教室的桌前，終于拿到了心心念念想要得到的毛筆。我輕輕地如蜻蜓點水般用筆尖在墨盤里點了一下，又緩緩把毛筆向紙面落下。當筆尖觸到紙張的一剎那，我的手因激動而顫抖起來，心也提到了嗓子眼。當筆輕輕劃過紙面，留下一抹鮮亮的墨痕時，三年級時看到的情景就又浮現在我的面前。??！我竟然也能像哥哥姐姐們一樣用毛筆寫字啦！我望著紙上的墨跡，心中的興奮久久不能散去。

從此，書法便成了我生活中不可缺少的一部分，它也讓我的課余生活變得更加豐富多彩，更增長了我的見識，讓我寫的字不再那么幼稚。毛筆，再一次讓我領略了書法的魅力，再一次讓我感受到了這沁人心脾的墨汁中所包含的奧秘。

我兩次學習書法，雖然學校不同，形式不同，老師不同，但我的初心依舊沒有改變。書法，將繼續和我一起經歷充滿墨香的美好旅程，無論是硬筆還是軟筆，都會陪伴我一起成長，迎接一路上的酸甜苦辣，最終實現我最初永恒不變的夢想。

“行書流暢，正楷端莊……”

[寫作分享] 四年級小學作文：賽車大賽精選一篇

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[寫作分享] 四年級小學作文：賽車大賽精選一篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

賽車大賽

今天，我帶著我的賽車來到老師家參加車賽。有的汽車叫兇手，有的叫白虎，有的叫牛魔王，其中我的賽車叫藍鳥。

兇手的樣子像魔鬼，前面是鬼臉，他是由灰色和黑色組成的，它的前面有兩個夾子，像螃蟹一樣的夾子，能一伸一縮的，眼睛上面有兩個翅膀。牛魔王長著兩個牛角，車身是紅的，頭的前面有一個齒輪。我的賽車前面有一個銳利的箭，旁邊的輪子上長著四個小箭，它的顏色是藍色的。

比賽開始了，我們四個拿好自己的賽車，老師一聲放，同學松開手，賽車同時發出吱吱的叫聲，這時牛魔王被其中三個車頂到了墻角上，牛魔王一轉身一下把藍鳥車撞倒了，白虎沖了上去，可是牛魔王轉了一圈，把白虎撞倒了，撞了個四腳朝天。兇手發出它的威力用它的夾子夾住牛魔王的頭，它的力氣跟本不足，牛魔王用角把它頂到了一旁。

最后，牛魔王獲得了冠軍。

作文分享： 四年級語文作文（一篇）

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？小編收集并整理了“作文分享： 四年級語文作文（一篇）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、進一步體驗鄉村生活，激發對鄉村生活的熱愛之情。

2、要求內容具體，語句通順。

3、寫清楚事情經過，表達真情實感。

4、學習修改習作。

教學用具準備：

課件

教學設計：

一、激情導入：

同學們，通過這一單元的學習，給我們留下了一幅幅美麗的田園風光圖，了解了質樸清新的田園生活，感受到了鄉村的可愛，激起我們對鄉村、對田園的向往之情。今天就讓我們把自己感受最深、最想寫下來的內容訴諸筆，盡情的書寫吧。

二、明確要求：

1、可以寫自己經歷的、或聽到的、見到的，可以是人或事，也可以是感受或體會。

2、內容表達要清楚，注意運用平時積累的優美詞句。

1、寫后認真讀讀改改。

三、選擇材料

1、選擇印象深和感受深的景物、人或事，表達出你對田園鄉村的感受只情。

2、小組交流材料，相互評議。

3、請不同層次的學生在班內評議。

4、針對自己的問題再作調整。

四、擬定題目

1、要全面概括整篇文章的內容，簡潔而醒目。

2、可以是詞組、短句。

3、可以以地點、景物、人物、事物為題。

五、理清順序。

1、寫景———按地點的變化來寫，如《鄉下人家》

2、寫人———按活動的不同內容來寫，如《麥哨》

3、寫物———按事物的不同狀態、特點來介紹。

4、寫感受———先寫看到的，再寫自己的認識，最后結合實際寫感受。

六、確定詳略

將最能突出鄉村生活特點的內容詳寫，其他略寫。

七、自擬草稿。

八、互讀互評互議。

作文分享： 秋風文章四年級（一篇）

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？以下是小編為大家收集的“作文分享： 秋風文章四年級（一篇）”但愿對您的學習工作帶來幫助。

今天，終于下了一場秋雨。

早晨，伴隨著一絲絲涼風，飄來了幾個雨點，隨后，雨點越來越多，漸漸地潤濕了地面，潤濕了空氣，也潤濕了我的心田。

一路上，絲絲涼風已變了模樣。冷風已經開始尖著嗓子叫喊，親熱地用冰冷的嘴唇把人們的臉頰吹得通紅。人們好像不太歡迎它們，用圍巾把臉圍了個嚴嚴實實，但有時你一不經意，風兒就會把一滴涼涼的雨水送進你的領口、袖口，讓你打個寒戰。

也許由于今天太冷了，太陽始終不肯露面，總是給自己戴上一條厚厚的圍巾。

到了中午，風似乎更大了。風中的梧桐樹也冷得直哆嗦，不時的從身上抖下幾片枯黃的樹葉；細細的雨絲也不知道自己的落腳點在哪里；調皮的冷風不時掀起你的衣袖，送進一絲冰涼的雨水。

玩了半天了，風兒也該歇腳了，下午的風已變得柔和了一些。雨點輕輕地落在地上，悄悄地滲入了土里；梧桐樹也好像又有了精神，一根根枝條配上漫天的雨絲，顯得亭亭玉立。我漫步在細細的雨絲中，感受著秋雨。

傍晚時分，路邊閃著暗黃的光，風兒又不知從哪里躥了出來，與你對著干，但這絲毫不影響我的心情，我欣賞著道路兩旁的建筑物，地上映出它們華麗的身影，亮晶晶的，好像這是透過地面看到的地下的景觀。

晚上，風耍起了威風，發出可怕的吼聲，我想著那漫天的雨絲，聽著窗外的風聲，不禁吟詠出秋瑾的一句“秋風秋雨愁煞人”的詩來，讓我漸漸地進入了夢鄉……