數學寓言故事數學趣味。

小學語文是基礎教育的重要學科之一，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？小編特地為您收集整理“[熱門]數學六篇”，希望能對您有所幫助，請收藏。

數學【篇一】

我開始學習數學中的“大數概念”了，但我對“兆”和“億”有多大還是有點糊涂。我去問爸爸，爸爸說：“兆是百萬，億是萬萬，當然是‘億’大嘍”。

周末，我去外公外婆家和哥哥玩。見到哥哥，我想考考他，隨口問了一句：“哥哥，兆大還是億大？”哥哥不假思索地回答：“當然是兆大，自古如此”。旁邊的外婆也點點頭?！笆菃?？”我很疑惑。

過了一段時間，我看了一本韓國出版的《快樂學數學》，上面說十個千億(計萬億)是一兆。我更糊涂了，怎么回事？

我再次向爸爸求救，爸爸給了我兩個建議：1.查《新華字典》；2.上網搜索百度百科。我查字典，字典上說兆是百萬而億是萬萬；我查百度百科，解釋說，在我國古代兆是萬億，而臺灣、新加坡、日本和韓國現在使用的概念和中國古代是一樣的。為什么呢？爸爸解釋道：“因為唐朝的時候，日、韓等國向中國學習文化，把這些知識學過去了，而且一直沿用至今。我們中國大陸現在使用的概念是國際上通用的定義方式，一兆是一百萬”。

原來是這樣啊，我終于明白了！

數學【篇二】

今天是2019年我第一次值日，大課間回來，整理了書就繼續回去占位子。我值日一直值到中午，除了上課沒有值日，在認真聽講。中午，我們吃完飯回到教室的時候，吳老師叫我們玩一下，而她自己在發卷子，發完卷子叫我們回來。

黃xx、張xx和蔡xx以及朱xx這四個人很遲才回來，然后我們還是寫名字。

吳老師說了一句開始，于是我們就開始提筆寫了。

寫完之后，吳老師告訴我，我的前面有22人，昨天的測試我才只有39名，雖然今天沒進入前十名，但是至少我已經進入了前而二十五名。

不過我還不可以洋洋自滿，因為在我前面還有許多我要超越的人呢。

我不可以和那些差的比，我要與那些優秀的人競爭。

數學【篇三】

在六年的學習生活中，感覺很輕松?？墒?，直到六年級以來，我卻有點吃苦了。

六年級，是在小學階段的最后一學期。學習很緊張，我的語文很好，可是，數學卻有點問題了。我的數學成績在班里還算一般，老師總是說我，如果我努力去學，一定會更好的。數學老師對我們要求很高，我一直在努力的按照老師的要求去做。記得有一次測試，我沒有發揮好，錯了很多題，去改錯題時，荊老師對我說：楊景鑫，這次可錯不少題?。±蠋熾m然沒有直接批評我，但我知道，在老師心里，我的數學成績還算可以，只是自己沒有去努力罷了。

在學習第二單元圓柱與圓錐時，我總是忘記圓錐的體積要乘三分之一，所以，我就努力的去找試題做，后來我就記住了，以后就沒有在錯過了。終于，荊老師測試我們第二單元掌握的情況，我很開心，因為，我覺得自己掌握得很不錯了?？墒?，當《輕松練習》發下來后，我卻傻眼了，因為，我錯的全是應用題的得數，在那一頁上，幾乎沒有一個對勾，我很難過。從那以后，我比以前更努力學習了，在家，我每天除了做完學校的作業外，還要做一些相關的練習。如果遇到不會的題，我就讓好同學幫我解釋久而久之，在以后的學習中，我不會在像以前那樣了。

不過，在一些粗心大意的情況下，會出現一系列新問題，在做一些解比例的題時，會出現許多粗心大意的地方， 比如說，用比例解題時我不是把前項和后項搞反，就是列了一個沒有意義的算式；在方程中，如果等式兩邊都有未知數x ，那么有些時候我就可能不會解了；有時甚至連加減法的算式我也算不正確；我有時做題不是沒看見單位的不同，就是把小數點看錯位置這些問題的出現，讓我開始注意起來。以后，每當我做完題時，我都會去檢查一遍，后來，我養成了檢查的習慣，錯題也就隨之減少了！

馬上就要畢業考試了。我想在考試之前，我要比以前更好地復習，繼續努力改正自己存在的問題，給自己在這所小學的三年生活畫一個圓滿的句號。在畢業之前，我想衷心地感謝荊老師對我的付出與幫助。在畢業之后，我要用不斷的進步來問候親愛的荊老師和幫助過我的同學們。

數學【篇四】

今天上課，學習分數乘法的簡便算法，前面的幾道題對我這個高材生來說簡直就是張飛吃豆芽，正當我洋洋得意的時候，一道68 把我給弄懵了，思前想后，就是不知怎么做？一時間急得我像熱鍋上的螞蟻，沒辦法？只好偷偷瞄了一下同桌，和我一樣，正抓耳撓腮無所是從呢？無助中我望了望老師，發現老師正笑瞇瞇的看著我，撲閃的眼睛好像對我說：別急，你會有辦法的。

怎么做呢？冷靜！我邊給自己打氣，腦海中快速的搜索學過的運算定律和類似的題型。乘法交換律，不行；乘法結合律，不行；乘法分配律，也不，??！就是它我的拆分法，把68拆成67+1，然后利用乘法分配律，這和以前1013.4的簡算方法是一樣的。

說到拆分法，這是我結合它的特點命名的，像1013.4這樣一個因數接近整十、整百或整千的整數、小數乘法或者是類似于68 這樣的分數乘法都可以應用，而且連奧數中2008 的簡算方法也是這樣的。

數學【篇五】

今天，我在一本書上看到一道題：一個九宮格，在里面填上1至9，使九宮格橫、豎、斜加起來都要等于15。一開始，我試了好多次都沒有成功，后來我發現了一個規律：只要7、8、9不碰面，5永遠在中間。我又用這個訣竅做了題，果然好做多了，我一下子就做了出來。我是這么做的：先在最中間填上5，在5的上面填9，左面填7；右下角填8；然后我算了算，在5的下面填1，右邊填3；我再在左上角填2，左下角填6；最后在右上角填4，就完成了。我又檢查了一遍，確定我做對了。

這道題看似挺簡單，做起來卻有些難，真有趣呀！

（韓澤薇）

數學【篇六】

提到數學這兩個字，每個人都會想到乏味死板的數學書，沒有人會把它和活靈活現的生活聯系在一起，其實，我原來也是這樣想的。

可是當我翻開《奧德賽數學大冒險》這本書時，我竟改變了這種想法。韓國作家安素釘和姜尚均揮動起他們那附有魔力的筆，洋洋灑灑地創作出了這樣四本極具吸引力的數學小說。書中，小主人公奧德賽帶領我們邁進了數學王國的大門。奧德賽雖被無知團的士兵追殺，但他卻用自己超人的數學頭腦化險為夷。那些在數學課上已經學習過的數學常識，在這本書里卻變得那樣親切，讓人一看就會忘不掉。在這些驚心動魄的故事中，那些數學小知識又悄悄走進了我們的腦海里，這些小知識又是從什么地方來的呢？那全是奧德賽在他的生活中自己探索出來的呀！

奧德賽雖然沒有人教，但他卻能從生活中汲取數學的甘露，千萬不要說他是有神一樣智慧的孩子，這種說法是消極的。其實每個人的生活中都是有數學存在的，就要看他究竟是怎樣利用這些寶貴的數學資源的。如果無視數學的存在，那他學到的東西終究會比別人少得多的多。在這里，我就不得不提起我讀到的另外一個小故事了。

從前，在一個村莊里，有一個特別有錢的人和一個特別沒錢的人，這兩個人的孩子一個叫湯姆，一個叫杰克。湯姆的爸爸非常有錢，在他三歲時就為他請來了家教教他數學，如果不是在學習時間，湯姆連翻一下數學課本都懶得翻。杰克家很窮，他沒有錢讀書，可是杰克熱愛數學，他每天都去請教那些年長的老人一些關于數學的問題。杰克還不滿足，他每天都把請教到的數學常識溫習一遍又一遍，并且從生活中尋找數學，自己出題自己做，有時他也會用學過的數學知識為村民解除困難。就這樣過了一年又一年，湯姆每次遇見杰克，都發現自己會的東西杰克都會，自己不知道的東西，杰克也會。一天，國王的大臣按國王的意思在這個村莊里尋找最聰明的孩子繼承王位，富有的湯姆和熱愛數學的杰克都去參加了這次考試?？荚嚦煽兂鰜砹耍芸死硭斎坏睦^承了國王的王位。

杰克的成功不是偶然的，而是必然。他熱愛數學，沒人教，他也能從生活中發現數學。話再說回來，我們大多數同學，對數學雖談不上熱愛，但也不討厭。如果我們再加把勁，開動自己的腦筋，試著從生活中尋找數學，那我們一定能比杰克更聰明。如果我們既在課堂上吸收數學的營養，又在生活中溫習數學知識并且探索數學新的奧秘，那么，每回數學考試中獨占鰲頭的不是自己是誰呀？

其實，奧德賽和杰克一樣都是普通人，就因為他們會在生活中運用數學知識而變得不普通，如果我們把學過的數學知識再運用到生活中，那更是一舉兩得呀。數學本來就是從生活中發現的，再運用回生活中，你不覺得這很有趣嗎？

無論走到那里，都要記住，數學是和生活聯系在一起的，它們密不可分，就是再偉大的數學家，也無法從數學課本上發現新的知識，如果我們做到了在生活中尋找數學，再難的問題也能讓我們解決。