幼兒《娃哈哈》教案

幼兒《娃哈哈》教案（推薦五篇）。

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班娃哈哈教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒《娃哈哈》教案 篇1

活動目標

1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、學習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符。

3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。

活動準備

新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》

活動過程

一、導入

1、今天老師帶來了一段優美的舞蹈視頻，我們一起看一看。(播放視頻)1、她們的服飾和我們的.有什么不同?那這會是哪個民族的舞蹈?(新疆)你們去過新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產么?

2、教師小結：新疆是我們中國能歌善舞的少數民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來聽一聽。

二、學唱歌曲

1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

2、你聽到了什么?

3、我們再來仔細聽一遍。

4、新疆的小朋友說要和你們一起玩，你們愿意么?不過有一個要求，你要學會唱這首歌。

5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲，那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。

4、用不同形式練習演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?

2、教師教幼兒簡單新疆舞動作，幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。

3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳，其他小朋友當觀眾。

四、結束

全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室。

幼兒《娃哈哈》教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節奏正確。

2、 激發幼兒探索興趣，培養孩子的自學能力并能體驗到成功的喜悅。

活動準備：

音樂磁帶

活動預設過程：

一、復習歌曲

1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。

2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。

3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們一起來看看。

二、教師示范舞蹈

1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢？

2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道？

3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎？

三、幼兒學習舞蹈

1、剛才小朋友已經看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。

2、我們用慢動作來學習這些動作，手邊轉腳邊墊看看行不行？

3、現在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。

4、小朋友本領真大，已經學會一點了，我們跟著音樂試試看。

5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。

6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節奏？

7、原來跳舞是那么快樂的事情，小朋友跳的也不錯。

四、幼兒完整舞蹈

1、小朋友真厲害，現在跟著音樂完整來一次。

2、你如果還不會就找一個會的'好朋友來教教你，慢慢的做動作。

3、最后我們和老師一起再來舞動一次。

價值分析與調整反思：

價值分析：通過歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。

觀察與調整：

幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。

價值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。

觀察與調整：

我邊放磁帶邊示范動作，幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。

價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環節，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。

觀察與調整：

我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。

觀察與調整：

今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。

幼兒《娃哈哈》教案 篇3

活動目標

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;

2、學習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符;

3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

活動準備

風琴。

活動過程

(一)、導入部分：

孩子們，你們去過新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

(二)、主體部分：

1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍;

②、教師用風琴教唱兩遍;

③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

(三)、結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

活動延伸

回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。

幼兒《娃哈哈》教案 篇4

活動目標：

1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守游戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。

重點：

對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編搟面皮、包餃子、煮餃子

難點：

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

活動準備：

已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學習三段曲子的動作及創編。

1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。

如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？

四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

幼兒《娃哈哈》教案 篇5

【活動目標】

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。

2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

【活動準備】

舞蹈編排：

(1)腳步以墊步貫穿始終。

(2)聽歌詞，記動作次數。

第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個造型。

【活動過程】

一、學唱歌曲環節。

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。

2、學唱歌曲，熟悉歌曲，強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。

二、學習墊步。

1、創設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢？”引導幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

2、交流自己的發現。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時候身體要長高?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導。

3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的.要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節奏。

5、請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。

三、學跳新疆舞。

1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉動和扭動脖子表示什么意思？”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D動手腕表示什么意思？”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，

右邊的葡萄甜又甜，

旁邊的葡萄多又多，

上邊的葡萄數不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亞克西。

3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。