幼師公開課的教案

最新幼師公開課的教案（經典15篇）。

作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼師公開課的教案 篇1

活動目標：

1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）

2.體驗并能區分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）

活動準備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動難點：區分平面和立體圖形的.不同。

活動過程：

一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？

二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。

（觀察法、比較法、發現法突破重難點）

1、出示皮球，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？皮球是什么樣的？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？

3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。

小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

（操作法、比較法突破重難點）【www.jz139.coM 迷你句子網】

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

幼師公開課的教案 篇2

活動目標：

1、學習用歌唱和有節奏朗讀相結合的方式演唱歌曲

2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學唱歌曲。

活動準備：天氣歌

活動過程：

1、談話導入

（1）師：今天是什么天氣？

（2）有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。

2、學習歌曲

（1）聽歌曲“天氣歌”

（2）師：聽到預報什么天氣嗎？

（3）教師清唱

（4）幼兒跟唱

（5）學習朗誦部分

3、學習對唱

幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

活動延伸

將歌曲中朗誦部分內容畫出來。

附：天氣歌

晴是碧空萬里，太陽火辣辣

雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒

雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀

陰是天色陰沉，心情也很差

河里魚打花，天天有雨下

久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

空山回聲響，天氣晴又朗

雷公先唱歌，有雨也不多

霧是能見度低，視線不太佳

霾是廢氣污染，對人傷害大

多云云層很多，太陽捉迷藏

陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

先雷后雨，雨必小

先雨后雷，雨必大

風靜天熱，人又悶

有風有雨不用問

旱刮東南，不下雨

澇刮東南，不晴天

燕子低飛，雨來臨

蜘蛛結網，天放晴

活動反思：

本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的`科學現象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具（天氣圖像卡），發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

幼師公開課的教案 篇3

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受其優美、童趣的語言和意境。

2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。

3、嘗試大膽想像、創編散文詩。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

多媒體課件、圖譜、樂器

活動過程：

一、在雨聲中，帶領幼兒園進入活動室。

1、集體表演"歡樂雨點"激發幼兒活動興趣

2、師：喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?

3、師：小雨會唱什么歌?

二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音，感受象聲詞的韻律美。

1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌

2、提問：小雨滴發出了哪些好聽的聲音?

三、幼兒再次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，理解散文優美的意境。

1、師：小雨滴的聲音真好聽，頑皮的小雨滴到處去到找朋友，小雨滴你們找到了哪些朋友?

2、帶著問題欣賞作品

(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)

(2)結合圖譜、身體動作分段理解散文優美童趣的意境

(3)完整欣賞，提升幼兒對作品的理解

(4)幼兒有感情的完整朗誦，表現散文優美的意境

五、幼兒嘗試創編散文，大膽表達

1、幼兒討論，嘗試創編

2、師即興將幼兒創編內容簡筆畫記錄

3、完整朗誦創編后的作品!

六、延伸活動：小雨音樂會

今天老師帶來了幾個小樂器，聽聽他像小雨發出的什么聲音?我們把小樂器留給你們，回到教室里和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧。

(1)小雨滴落在傘頂上，發出什么聲音?(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出歡快的聲音)

(2)小雨鉆進花蕊，發出什么聲音?為什么會發出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思，并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。

(3)小雨落在窗玻璃上，發出什么聲音。(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出清脆的聲音)

六、第三次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，體現散文優美的意境

師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞

(1)小雨落在樹葉上，唱著沙沙沙的歌，它在和樹葉干什么?幼兒回答后看圖片。師：老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思?我們一起來說一說。提問：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢?

說課：

設計意圖：我選擇的是一首非常有童趣、很優美的散文詩，"頑皮的小雨滴"，選擇以雨為題材的內容，也是因為發現在生活中孩子們很喜歡下雨，一下雨幾乎沒有一個孩子不興奮的，他們都迫切地想沖出教室去聽雨聲、看小雨打在地上、樹上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景，如果穿著雨衣，打著雨傘在雨中踩著水瑭，對孩子們來說更是一件無比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經驗的和感興趣的的內容，一定會受到孩子們的喜歡。還有一個原因是，當我去欣賞這首散文的時候，發現散文的意境很美，語言更美，整齊的段落結構，文中的象聲詞和動詞，充滿著童趣，把我也帶入了美的意境中，所以也想讓孩子們一起來享受這首優美的散文詩。

說目標：

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。

重點：

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

難點：

1、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。

說活動的主線：喚起已有的經驗--經驗的遷移--經驗的表達--經驗的提升--經驗的創新。

說過程：

一、通過師生律動"下雨歌"喚起幼兒對下雨的已有的經驗。

二、充分欣賞，感受散文詩的意境美和語言美。(活動的重點)

1、在這個重點的環節，我利用了自身語言的'感染力，和散文中優美的象聲詞和富有童趣的動詞，結合自己制作的PPT，視聽同步，把平面的散文轉化成立體的多角度的散文欣賞，把孩子們帶入優美的意境中，孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美，從而學習象聲詞。

2、多次利用PPT讓幼兒充分地感受和欣賞散文詩，知道小雨落在了什么地方，感受散文中的童趣，同時利用簡單易懂的圖譜幫助幼兒感受散文中整齊的段落結構，并為接下來的有感情地朗誦和創遍起到很好的鋪墊作用。

三、幼兒朗誦(經驗的表達、提升)

結合孩子們對散文的感受和理解，啟發孩子們找到合適的方法如：輕輕的聲音和跳躍的方法來集體朗誦散文詩。

活動反思：

在進行活動前，為了讓孩子學會欣賞雨景，我特意在不經意時用優美的語言描述雨景引導孩子欣賞，做好課前的經驗準備。在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好，問之前應有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比較合適了。

為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話。

通過這次活動，我認為老師提問時應事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發展語言表達能力。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更容易獲得成功。

幼師公開課的教案 篇4

活動目標：

1、分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。

2、鍛煉手眼協調的準確性，增強手指肌肉的力量。

3、學習跟隨兒歌做動作，體驗語言游戲的快樂。

活動準備：

1、歌曲《哈嘍，你好》勺子，珠子和鈴鐺兒歌《小魚游》。

2、小筐，夾子若干；彩虹傘。

一、問候時光

目的：增進教師與孩子、家長之間的關系，消除孩子的陌生感和恐懼感。

過程：

1、教師熱情地迎接每位家長和孩子，主動地向孩子問候，詢問孩子。

2、師幼相互認識時，教師先自我介紹，再由家長向大家介紹自己及孩子，結合歌曲《哈嘍，你好》讓孩子愿意也可讓孩子自己說出名字、介紹自己的家人。對于大膽介紹自己的孩子，教師要及時表揚。

二、走線活動

“今天，寶寶們要和媽媽一起來玩‘開飛機’的游戲，請媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開做飛機，準備好了嗎？飛機要起飛了。（飛機慢慢地飛，開始飛快了，飛機飛得很高很高，飛機飛得很低很低，飛機側著飛，換個方向側著飛，飛機飛累了，休息一會兒，繼續我們的航行。）飛機場到了，請寶寶們找個空的機位停下來吧?！?/p>

三、分類舀

目的：分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。（培養觀察、比較、判斷的能力。）

過程：珠子和鈴鐺都很大，感知數量5，制地和顏色都不同，對寶寶來說都很容易分辨，但珠子會滾，難舀，對寶寶的手眼控制很高。舀到碗里聲音不同，刺激聽覺，以前的分類用的都是相同的物體，是二緯度的變化，現在有了三緯度的'變化。寶寶舀的時候家長不要打擾他，一開始寶寶不會，家長可以幫忙一起舀，熟練后讓他自己舀。

四、說說唱唱：小魚游（學習跟隨兒歌做動作，體驗語言游戲的快樂）

1、教師進行兒歌表演，導入活動。

教師雙手手心相對合攏，左右擺動做“小魚游”狀：“寶寶，小魚游來了，小魚要給我們表演一個節目，我們一起來看吧！”教師邊念兒歌邊表演動作。

2、引導寶寶學做“小魚游”。

提示家長：第一遍請家長握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學做動作，后面幾遍由寶寶自己做；家長要以自己夸張的語調和動作來激發寶寶的游戲興趣。

3、教師帶領家長和寶寶一邊念一邊表演2——3遍。第3遍可請家長念兒歌，寶寶自己站起來表演，表演完后家長鼓掌表揚。

附兒歌

小魚游，河里小魚游呀游，（雙手手心相對合攏，左右擺動）

搖搖尾巴點點頭。（動作同第一句）

一會兒上，（雙手上舉，揮動手掌）

一會兒下，（雙手放腿兩側，抖動手掌）

好象快樂的小朋友。（拍手）

五、游戲：小魚吃食（鍛煉手眼協調的準確性，增強手指肌肉的力量）

準備：人手1份：小筐1個，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場地的另一端）

過程：教師導入活動。

教師捏住一個夾子”做小魚游“狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧?！?/p>

讓家長帶領寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”

幼師公開課的教案 篇5

設計思路：

本學期的拼音教學內容是學習6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音教學進行了兩個多月，幼兒已經學習了6個單韻母、14個聲母的發音、書寫以及音節（兩拼音節和三拼音節）的拼讀。為了使家長了解我班拼音教學的內容和方法以及自己孩子學習的情況，設計了本活動方案。

活動目標：

1、復習6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠讀準音，認清形。

2、區分容易混淆的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、復習簡單的兩拼音節和三拼音節，能掌握它們的拼讀方法。

4、通過游戲活動，培養幼兒的競賽意識和進取心。

活動重點：

掌握所學韻母和聲母的音和形。

活動難點：

區分幾組容易混淆的拼音字母。

活動準備：

1、 拼音字母卡片、音節卡片若干。

2、 迷宮圖：1大39小。

3、 《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。

4、 活動室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。

活動過程：

1、 談話導入活動主題。

以拼音王國漫游記的游戲形式導入活動主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。

2、 游戲《點名》，復習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發音。老師：小朋友們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧！給韻母寶寶點名時要注意：保持口型，拖長音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的隊伍在迎接我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要注意什么呢？（先憋氣，再發音，發出聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。

3、游戲：炸彈。復習幾組容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

老師：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一起在拼音王國里面玩游戲吧。先玩一個小朋友最喜歡的《炸彈》游戲吧。

4、游戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。

幼兒分成男孩、女孩兩組進行游戲。

玩法：四個筐內放著混在一起的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前隨便拿一張卡片，辨別它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家里。（地板上畫有幾何圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有游戲結束后，換另一組幼兒游戲，師小結。

5、 家長與幼兒互動競賽游戲：誰被擠下河。復習拼讀兩拼音節和三拼音節。初步掌握兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一起拼，拼成一個音。

老師：小朋友們，拼音寶寶和你們玩得真開心，現在它們要帶我們一起登上拼音王國的最高峰去欣賞拼音王國美麗的.風景，但是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個比賽，如果我們勝利了，就可以站在山頂看風景了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和老師們來扮演怪獸，接受我們的挑戰。比賽現在正式開始。游戲是這么玩的。

6、 游戲：走迷宮。復習正確書寫容易混淆的幾組拼音字母。

老師：拼音王國之旅馬上就要結束了，要走出拼音王國，回到我們溫暖的家，就必須得走出前面的迷宮。下面讓我們一起來走迷宮吧?。ㄔ诿詫m圖上復習正確書寫幾組容易混淆的聲母。）

7、 師小結：我們走出了迷宮，也就結束了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在離開之前，拼音寶寶們還送給小朋友們一份禮物，那就是迷宮圖。回家后請小朋友和爸爸媽媽一起來走迷宮。下面，請小朋友和拼音寶寶說再見吧！

8、 結束。

幼師公開課的教案 篇6

活動名稱：

《嘩啦啦，下雨了——扔紙游戲》

活動目標：

1.鍛煉寶寶的精細動作，寶寶手部運動能力。

2.鍛煉寶寶識別顏色的能力

3.增進親子感情

活動準備：剪好的紅、黃、藍、綠的彩紙，裝剪好的彩紙盒子。

活動過程：

1. 讓寶寶坐在地墊上，靠在爸爸的`身體上，將裝有碎紙的盒子放在他面前。

2. 媽媽抓起一些碎彩紙我在手里，把手臂舉高，手心向下，然后慢慢松開手掌，讓彩色的

碎紙飄落下來，同時配上歌謠。

歌謠：嘩啦啦，下雨啦！ 大雨嘩啦啦，小雨沙沙沙，大雨小雨一起下，寶寶見了笑哈哈。

3. 鼓勵寶寶想媽媽那樣抓一把彩紙碎片，伸出手臂，手心向下，然后松開小手，讓彩色碎

紙片飄落。

注意事項：

1. 家長要照看好自己的寶寶，以免寶寶把紙屑放進嘴里。

2. 材質選擇的質地要柔軟，不要用硬的、脆的，以免劃傷寶寶。

幼師公開課的教案 篇7

一、活動目標

1、感受音樂的漸強與減弱

2、大膽創編動作，自由表達

3、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗音樂游戲的快樂

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅

二、活動準備

1、大巨人與小矮人的音樂

2、漸強與漸弱的符號

3、小矮人圖譜

三、活動過程

(一)故事導入

1、師：小朋友們，今天方老師帶來一個好聽的故事要和大家分享，請小朋友們仔細聽一聽?！霸诿艿拇笊掷?，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動，快樂的生活著，這一天，小矮人準備去森林里打獵。聽，小矮人唱著歌出發了。

2、教師示范唱：(啦···)教師：小朋友們，小矮人上山時唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強)工作了一天，小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師：小矮人下山時唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變弱)

3、師小結：像這樣聲音逐漸變強，我們就叫他“漸強”，聲音逐漸變弱，我們就叫他“漸弱”。有誰愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)

(二)欣賞音樂，感知漸強與漸弱

1、師：小矮人打完獵下了山，高興地往家回，突然傳來了“咚咚咚”的腳步聲?！斑恕ぁぁぁぁぁぁ甭曇粼絹碓綇姡l來了呀?(出示大巨人)。來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們猜一猜小矮人會不會害怕呀?小矮人有魔法呢，他沒有害怕，那我們來聽一聽他是怎么變魔法的?

2、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒：魔法的咒語是怎么說的?請幾位幼兒講述。師：那咒語的聲音是怎樣的?(越來越強)師幼共同說咒語。此環節出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。

3、師：看，小矮人變成了大巨人，比那個大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠，聲音越來越弱“咚···”(漸弱)接著，我們再聽一聽小矮人又是怎樣唱的。教師播放：“我變變····變成小矮人”。

4、教師：小矮人這次的.咒語又是怎么說的?師：咒語的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來越弱)師幼共同說咒語，此環節出示小矮人逐漸變化的圖片。

5、師：小矮人用魔法與勇敢戰勝了大巨人，你們想不想也學他們變一下魔法呢?我們一起來變魔法吧。

6、教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽音樂。師：咒語師怎么說的?我變···變成大巨人，我變···變成小矮人。然后呢?變大，變小，變大，變小。變到不見了。(教師變唱邊出示圖譜)

7、師：小朋友們，咒語我們會說了，那老師想請小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動作來表現?(幼兒創編)小矮人又可以用什么樣的動作來表現?那我們跟著音樂表演一下好不好?(此環節播放音樂表演2~3遍)

8、師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來了一些樂器，我們用樂器來變現小矮人的魔法好不好?當變成大巨人的時候，聲音要漸漸變強，變成小矮人的時候聲音逐漸變弱。我們先來試一下。教師邊說邊帶領幼兒表演。

9、師：下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)

(三)活動結束：小朋友們，想不想繼續變魔法?下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧!跟老師們再見吧!

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中對幼兒的藝術活動提出明確要求：能初步感受環境、生活和藝術中的美;喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創作;引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣。

藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。

活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導入，引起幼兒對小矮人的興趣，從而使活動順利開展。在整節活動中，我以故事形式貫穿，環節流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強與漸弱的符號;大巨人的腳步聲都用漸強與漸弱來唱，加深幼兒對音樂的感受;音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來表現，增強了幼兒的理解與興趣;在創編的環節，我用開放的提問，使幼兒有很大的創編空間，因而幼兒能大膽的創編出各種個性的動作。

最后，經驗遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創編的樂趣。這一環節也使活動達到了高潮。幼兒在這次活動中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美。活動內容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒有不參加的幼兒。

幼師公開課的教案 篇8

小班美工公開課教案《幸福的豬寶寶》

活動目標：

1、讓孩子掌握由正方形對折成三角形的方法，感受折紙的樂趣。

2、樂意與同伴一起分享折紙的快樂

教學重點：

讓孩子初步掌握由正方形對折成三角形的方法。

教學難點：

把三角形的`兩個角往下折出合適的角度

活動準備：

豬寶寶的圖片

不同顏色的正方形紙

彩筆若干

各種顏色折紙豬寶寶成品

活動過程：

一、談話導入，引導幼兒觀察豬寶寶的主要特征。

師：小朋友們，農場里有許多可愛的小動物，你們來看看它們是誰。

教師出示小豬的圖片，請幼兒仔細觀察。

提問:剛才你們看到了什么小動物啊？

它有幾只耳朵啊，耳朵是向上的還是向下的呀？

二、 觀看折紙豬寶寶，引起幼兒折紙興趣

教師出示各種顏色的折紙豬寶寶

三、引導幼兒學習用對角折的方法折出小豬寶寶。

1、師:這些小豬寶寶可愛嗎？老師還會用手中的彩紙將這些可愛的豬寶寶做出來呢！

出示彩紙，這是什么顏色、什么形狀的紙？現在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細了，老師是怎么做的呢！

教師示范:折豬寶寶，先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來， 抹平了，你們看，變成了什么形狀啊？（三角形）再把三角形到過來放在桌子上，將三角形底邊上的兩個角向下折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就是豬寶寶的小耳朵，然后把下面的一個角向后折一下，也不要折太多了。小朋友們，你們看豬寶寶的臉上還少了什么呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）

那現在老師幫豬寶寶把眼睛鼻子和嘴巴畫上，瞧，一只可愛的豬寶寶就折好了！

2、發紙帶幼兒一起折豬寶寶。

3、幼兒制作豬寶寶，教師巡視指導，幫助有困難的孩子。

4、鼓勵幼兒間互相幫忙。

四、欣賞與評價，結束活動。

1、幼兒一起相互間欣賞。

2、教師將幼兒的作品展示出來。

幼師公開課的教案 篇9

活動目標

1、了解春節過年風俗的由來，知道春節是中國人的節日。

2、體驗過節的喜慶氛圍。

3、引導幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節。

4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、體驗和大家一起過節的快樂。

教學重點、難點：

教學重點：了解有關春節的風俗習慣

教學難點：能夠與同伴大膽交流，并用各種方法表達過春節時開心、熱鬧的情景。

活動準備

1、PP教具，鞭炮的聲音，紅包袋；

2、小長條紅紙，大長條紅紙和紅色底板的字卡，糨糊。

活動過程：

活動一：了解春節

1、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時候要放鞭炮？

2、（出示紅包袋），這是什么？什么時候會拿紅包？

3、你知道哪些春節的風俗？

4、今年你怎樣過的春節？

活動二：春節歌謠：

1、孩子們展示帶來的春節里各種喜慶用品，如：春聯、中國結、福字等，

2、交流春節里興、最難忘的事情；

活動三：裝點教室：

利用事先準備好的材料制作各種各樣的燈籠，如：魚燈、兔子燈、狗燈等，

活動四：交流慶祝方式：

春節里有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的.伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受春節熱鬧的氣氛。

活動五：家園互動：

請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。

幼師公開課的教案 篇10

活動目標：

1、尋找、發現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。(技能、認知)

2、能運用正確的方法進行拓印。(技能)

3、感受動手制作活動帶來的樂趣。(情感)

活動重難點：

重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。

難點：能運用正確的方法拓印花紋。

活動準備：

1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。

2、蠟筆、白紙。

活動過程：

一、自由欣賞拓印好的'作品。

(欣賞法導入主題)

提問：你喜歡哪幅作品?為什么?

知道這些作品是用什么制作的嗎?

二、教師示范，幼兒欣賞。

(示范法解決重點)

1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。

提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?

小結：這種方法就叫做拓印。

2、討論正確的拓印方法。

提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案?

小結：同一方向涂、不移動。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

(個別指導法解決難點)

1、引導幼兒先構圖，再進行制作。

教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。

2、提醒幼兒運用正確的方法。

少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。

四、欣賞作品，互相評價。

(欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)

幼師公開課的教案 篇11

活動目標：

1、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征

2、能夠大膽在集體中用語言進行表述

活動準備：

實物圖標、特征標記、蘋果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

活動過程：

一、引起幼兒興趣，導入活動

T:今天來了許多的水果寶寶，看看都有什么?

二、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征

T：水果寶寶要和我們玩游戲了，要聽清楚我說的哦~~

請你找兩個顏色一樣的水果做朋友，你找的是什么?

請你找兩個圓圓的水果做朋友，你找的'是什么?

我的盤子里有一個水果寶寶沒有找到朋友，他是誰?是什么樣子?

請你找兩個大大的水果做朋友，你找的是什么?

老師有一個小小的桔子，請你找一個小小的水果和我做朋友。你找的是什么?(在游戲過程中，教師出示相應的圖標，幫助幼兒進行小結)

小結：結合圖表進行小結：今天來了許多的水果朋友，紅紅的水果有……，黃黃的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，軟軟的水果有……，硬硬的水果有……

三、品嘗各種水果，并嘗試進行分類

T：水果寶寶謝謝你們幫它們找到了好朋友，請你們嘗一嘗各種好吃的水果。

水果嘗起來時什么感覺?有什么味道?我們來幫幫他們找朋友。

幼師公開課的教案 篇12

一、教學目標

1、使幼兒初步認識一些常見字。

2、正確、流利地朗讀詩句，背誦詩句。

3、通過朗誦，領略遼闊壯美的草原風光，增強熱愛大自然的感情。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。

二、教學重點：朗誦詩歌，背誦詩歌。

三、教學難點：背誦詩歌，領略遼闊壯美的草原風光。

四、教學過程：

1、導入。

師：小朋友們去過蒙古嗎？去大草原玩過嗎？

生：沒有。

師：那老師今天帶你們去茫茫的大草原上玩，好嗎？

生：好！

播放自制電影短片《美麗的大草原》，童聲加草原風光圖片，使幼兒初步領略草原風光特色。

師：看完短片之后，小朋友們有什么想對老師說的？

生：大草原很美！到草原很漂亮！

師：既然大草原那么美，那老師今天教大家一首寫草原風光的詩歌，好不好？

生：好！

2、借助熟悉的字，初讀詩句。

師：聽老師讀詩歌，小朋友們一邊聽一邊找找你認識的字。

學生陸續找出了：山、下、天、四、風等字，教師拿出紅粉筆將這些字描紅，并讓學生齊讀。

師：小朋友們真能干，認識這么多字，再跟老師一起讀這首古詩，好么？

生：好！

教師帶讀一遍后，正音再帶讀一遍。

3、理解詩句大意，再讀詩歌。

師：小朋友們讀的很認真，老師獎勵你們，再帶你們去大草原上玩一玩。

播放演示文稿。

觀察圖一。

師：這就是敕勒川，小朋友們瞧瞧，敕勒川是一個什么樣的地方？

生：天很藍！草很綠！

師：小朋友們說的很對，敕勒川就是一個有著藍天、白云、綠草的大平原。

觀察圖二。

師：我們再來看看這幅圖，圖上畫有什么？

生：大山！

師：嗯，這座大山就是陰山，我們再看看陰山腳下有什么？

生：樹！草！

師：陰山下就是茫茫大草原了。

觀察圖三、圖四。

圖三是蒙古包，圖四是蒙古包形狀的藍天，讓學生對比著感受天似穹廬。

師：小朋友們認識這些白色的東西嗎？老師告訴你們這個就是蒙古包，草原上的人們住的房子，小朋友們看看這些房子的屋頂是什么形狀？

生：三角形！橢圓形！

師：小朋友們再看看旁邊這幅圖，藍天的形狀！藍天呀，就像蒙古包的.屋頂，跟老師念，天似穹廬。

出示圖五。

師：我們再來看看大草原。藍藍的天，綠綠的草地，一眼望不到邊。

觀察圖六、圖七。

師：一陣風吹來，草兒像波浪起伏的大海，草兒低下去，我們看到了什么？

生：牛，羊！好多的牛羊！

師：草原風景美嗎？那小朋友們把這些圖片裝在腦海中，和老師一起把詩歌再讀一遍吧。

4、朗讀想象，體會意境。

播放flash，學生觀看，聽錄音，小聲跟讀。

茫茫的大草原上，藍天像蒙古包屋頂一樣籠蓋著大地，風正在吹著，隨著起伏的草地，我們看到了成群的牛羊在草原上吃草。

5、劃分節奏后，有感情地讀。

聽教師讀，找出停頓的地方，再讀詩句。

天∥蒼蒼，野∥茫茫，風吹草低∥見牛羊。

6、跟碟子里的小朋友一起唱讀后，賽讀。

師：有些小朋友們也很喜歡這首詩歌，她們也在讀呢，我們一起去聽聽。

聽一遍后。

師：這些小朋友讀的好嗎？

生：好！

師：那我們來和她們比賽，老師聽聽是你們讀的好，還是她們讀的好。

讀一遍后，一起賽讀。

師生對讀。指明讀。分組讀。

7、全班齊讀，結束教學。

教學反思：

這首古詩在初中是必修課，在小學是選修課，拿到學前年級來教學，對我來說是一個挑戰。因此，我到處搜尋教學資源，可惜網上能找到的寥寥無幾，我就自己動手做課件，到處尋找草原風光的圖片和歌曲，幾經周折終于找到了一首小女孩唱的《美麗的草原》和一些草原圖片，我就將它們下載下來做成電影動畫，還做了一個幫助學生理解詩意的演示文稿，以及烘托詩歌意境的flash，另外找到了一個童聲齊誦的《敕勒歌》，便于學生更好的掌握這首詩歌。對于這堂課，我也斟酌了很久，原想以一個歷史小故事導入的，固然故事會比較吸引大家，但是對于學生而言，稚嫩的童聲，美麗的圖畫會比教師的語言更有吸引力，所以最后我就以一個影視短片導入。中間本來設計了一個給詩歌配上動作讀，經過與同事們之間的討論，覺得做動作不太符合這首詩的意境，我就省掉了這一教學環節。這堂課我主要以各種形式的讀去達到教學目的，重點放在讀上，通過多媒體教學去突破難點，讓學生去領略遼闊壯美的草原風光。我感覺整堂課值得欣慰的是學生讀的比較認真，大部分學生都掌握了這首詩，不足的是沒有積極地去展現自己。

幼師公開課的教案 篇13

活動目標

1、學習直體向側滾動的動作，鍛煉身體協調能力。

2、根據不同信號做出快速、準確的動作反應的能力。

3、愿意主動與同伴合作完成翻滾的動作，感受游戲中的快樂。

4、能根據指令做相應的動作。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

重點難點

重點：學習直體向側滾動的動作，鍛煉身體協調能力。

難點：能夠與同伴合作完成翻滾的動作。

活動準備

經驗準備：

已經學會向前爬，向后爬的動作。

物質準備：

地墊若干，小樹，果實若干，游戲音樂。

活動過程

(一)準備活動，師幼活動身體1、師引導：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧!”

2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《運動操》的音樂活動身體。

(三)變換節奏，練習動作1、教師：“刺猬寶寶們的本領可大了，現在我們一起來練練我們的本領吧!”教師講解練習方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當鼓“咚咚咚”響時，“小刺猬”就往前爬;當鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺猬”們就倒退著爬。 2、學習直體側身滾的動作：

(1)教師提出問題：“小刺猬們”剛才的`本領練得真好，我們再來學一招，怎樣讓身體橫著滾?請幼兒自由嘗試直體側身滾。

(2)教師講解，請個別能力強的幼兒示范動作：做動作前身體仰臥，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側滾動。注意身體側身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。

(四)音樂伴奏，開展游戲1、教師介紹游戲時的場地范圍：“小刺猬們，我們今天要去森林里摘果子了，你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲。”請幼兒在范圍內進行活動，遵守游戲規則，注意安全。

2、教師講解玩法規則：“小刺猬”們分兩組進行游戲，先爬過草地，然后起身鉆過“籬笆”，來到森林，用直體側身滾的動作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當聽到大老虎的音樂時大家都要蹲下縮成團，不要讓大老虎抓到。因為大老虎會抓住一直在動的活物。

3、幼兒進行分組游戲，教師提問：“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐，怎么樣才能粘到更多的果子呢?”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動。

4、游戲升級，將兩組游戲道具合并在一組，兩隊小朋友在到達軟墊時，需要手拉手用相同的速度滾過去，粘到更多的果子果子。

(五)活動結束

教師總結：

今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子，玩的也很開心，現在我們跟著音樂一起放松一下吧。(教師播放音樂，帶著小朋友們做放松運動)

活動總結：

本節活動以練習直體向側翻滾的動作為主，在教師設計的游戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，愿意主動參與進活動中來。在整個游戲的過程中，幼兒大多數時候都能夠做到遵守游戲規則，愿意主動與同伴合作游戲。但是，活動后期場地應該根據幼兒的興趣進行調整，將游戲材料間的距離拉長，讓幼兒能夠更安全的進行游戲。

幼師公開課的教案 篇14

活動目標：

1、能大膽想象未來的車。

2、嘗試運用不同的方法展現自己的想法。

活動準備：

繪畫制作的有關材料，實物投影儀。

活動過程：

1、回憶：

——“想想你在馬路上見過什么車?”

“你最喜歡什么車?”

幼兒泛講，教師傾聽幼兒的想法。

鼓勵幼兒在集體面前交流。

2、想象：

——“未來的車是怎么樣的呢?有沒有車輪?用什么作為燃料?”(供幼兒思考)

3、交流：

將幼兒的作品貼在未來的城市和農村的'背景圖上，相互進行交流。

我設計的車(藝術)

活動目標：

體驗大膽想像，設計有趣、奇怪的車輛的樂趣。

活動準備：

各種車輛的圖片、范例一幅、幼兒用書《我設計的車》

活動過程：

1、談話引起興趣：

出示各種車輛的圖片：

——“圖片上有寫什么車?它們有哪些不同?”(外形、速度等)

2、設計車輛：

出示范例，幼兒欣賞：

——“你喜歡這些車嗎?為什么?”

“我們也來設計一輛車，它有什么特點呢?”

幼兒討論：外形、速度，啟發幼兒大膽想象。

幼兒動手操作，教師觀察、指導。

3、展示交流：

將幼兒的作品貼在墻上，相互交流自己設計的車。

幼師公開課的教案 篇15

一、 導入活動

CD放音樂《喜洋洋與灰太狼之歌》

師：小朋友你們知道剛才的這個音樂是什么歌嗎？

幼：《喜洋洋與灰太狼之歌》

師：是的，今天喜洋洋又被這只可惡的灰太狼抓走了，被關在黑漆漆的狼堡里，讓我們一起去營救他吧！你們有信心嗎？！

幼：有！

師：我們已經有足夠的勇氣了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困難和障礙，我們需要一個一個闖過去才能救出喜洋洋，你們害怕嗎？

幼：不怕！

師：好，那我們就開始出發吧！

二、 游戲活動

1、 復習單韻母、聲母、聲調

第一關：《蜜蜂士兵》

師：剛走過羊村門口的木橋，就飛來了一群‘蜜蜂士兵’擋住了去路。 (蜜蜂士兵說：只要你們讀對了這些拼音就讓你們過去?。?/p>

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師：小朋友們真棒！我們已經成功的闖過了蜜蜂士兵，讓我們繼續前進吧！

2、復習聲母的拼讀直呼

第二關：《小兔采蘑菇》

師：糟糕，前面有一個岔路口，兩條路該往哪兒走呢？咦！前面有一只小兔子我們問問他吧。

（小兔子說：我當然知道了，可是我要踩蘑菇沒時間，不過如果你們幫我采，并且把采好的蘑菇分類放好，并讀出蘑菇上的音節我就告訴你們。）

師：有信心幫助小兔子采到所有的蘑菇嗎？

幼：有！

師：好，現在就讓我們一起幫助小兔子吧，別忘了要正確讀出蘑菇上的拼音呦！

【拼音】：（拼讀的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

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師：小兔子看到大家幫他采到了那么多的蘑菇，很高興。他說：謝謝你們告訴你們吧，請走路線 ① 就到了。

3、 復習聲母的拼讀

第三關：《看圖連線》 （神秘地圖）

師：小朋友你們真棒，經過你們的努力，我們離喜洋洋又近了一步?？墒?，前面又出現了一個難題。這里有一張神秘的地圖。有了這張地圖，我們就能找到狼堡的位置了。可是這是一張不完整的地圖，現在就需要聰明的寶貝們和老師一起想辦法把前面的圖片和后面的拼音連起來，這樣這張地圖就完整了。下面老師就請幾個寶貝和老師一起來把這張地圖畫出來，好嗎？！

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師：寶貝們你們真棒！我們現在已經成功的拿到了地圖，這樣就可以向狼堡繼續前進了。

4、復習聲母的拼讀

第四關：《摘蘋果》

師：不過走了那么長時間路肚子都有點餓了，前面有一個蘋果園讓我們摘點大蘋果吃吧！

（師：樹上的蘋果真是又大又圓，不過要想摘下它就要讀對上面的拼音，大家要加油了?。?fùmǔ nǔlì fámù nǎlǐfǎlǜ dìtú tǔdì dàmǐ hakǎpùbù 師：我們吃了那么多大蘋果這回可飽了，攢足了力氣繼續前進吧！

5、復習聲母的拼讀

第五關：《猜猜我是誰》 （密碼解鎖）

師：繼續往前走，呀！我已經看到喜洋洋了，可是他被可惡的灰太狼鎖到了籠子里，籠子外面還被灰太狼設置了一道道的鎖頭，我們怎么打也打不開，怎么辦呢？這時候，聰明的喜洋洋對著籠子外面大聲喊道“小朋友，我告訴你們，每一個鎖頭上都有它們自己的密碼，只要你們大聲的`讀出鎖頭下面的密碼，鎖頭就會自動打開了。你們愿意幫助我嗎？！”

幼：“愿意”

lù tùmǎ hǔ

lǘ

師：小朋友們真是太棒了，喜洋洋營救成功！

6、復習聲母的拼讀

第六關：《送禮物》húlì

師：因為我們的勇敢和智慧，我們成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

師：看！這棵樹上有許多的小禮物，你們喜歡嗎？

幼：喜歡

師：可是每個小禮物的上面呀都有一個小秘密。請拿到禮物的小朋友把上面的小秘密讀給你的家長聽，如果你讀對了，那個神秘的小禮物就屬于你啦！

【拼音】：

小gē子，gūgūgū tā hbàba去lǐfà

小kē蚪，圓圓dù 我hmāma過mǎlù

小h水，嘩lālā bbo在dú書

小朋友，笑hāhā dìdi在dǎgǔ

nǐ hgēge báhgūgu在畫畫

ppo在hē水

師：拿到了那么多的禮物你們高興嗎？

幼：高興！

三、結束活動

師：通過這次營救喜洋洋的經歷，我們小朋友更加的勇敢了，同時也復習了知識、收獲

了禮物，愿小朋友們在即將到來的新年里越來越棒，健康快樂！

師：下課