七年級語文工作計劃

2025七年級語文工作計劃（收藏13篇）。

時間過得可真快，從來都不等人，為了以后教學質量不斷提高，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編整理的初中七年級語文教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級語文工作計劃 篇1

一、指導思想：

為了配合十九中學的教學工作計劃以及語文組工作安排，初一語文備課組以《語文教學大綱》為依據，以《語文新課程標準》為準繩，扎實開展教研教改活動；建立以學生為本的教學平臺，培養學生良好的自主學習習慣，把提高語文教學質量作為教育教學的核心內容，處理好學生從小學到初中這一過渡期的知識鏈接，引導學生把語文基本能力由課內向課外遷移，全面培養學生的語文素養，讓學生不但愛"學"語文，更重要的是會"用"語文，以切實提升學生語文成績和語文能力。

二、工作目標和任務：

（一）重視對學生三維目標的達成訓練：

1、知識與能力目標：識記和正確書寫常用字詞，養成良好的書寫習慣，逐步積累豐富的語言，能理解文章的主要內容，領會文章主旨，有一定的閱讀速度，養成良好的閱讀習慣，具有獨立閱讀能力，注重情感體驗。重點訓練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚，學會描寫，把文章寫具體。

2、過程與方法目標：倡導"自主合作探究"的學習模式，能主動進行探究性學習，在實踐過程中學習、運用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實踐，學生是語文學習的主體，要努力改變過去重知識傳授和學生被動接受的教學傾向，注意語文學習與生活之間的聯系。

3、情感態度與價值觀目標：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的`人生態度，是語文課程的重要內容。在語文教學中應注重熏陶感染，潛移默化，把"情感態度和價值觀"這一重要維度滲透于教學過程之中，培養學生正確的審美觀和人生觀。

（二）重視對教師專業能力的提升：

讓備課組充分發揮優勢，利用好集體的智慧和力量，在團結協作下促進每個組員的教學水平的提高，提升組員專業素養。

三、具體措施：

（一）加強學習，更新教學觀念

本學期初一語文組將重點學習教育理論，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質，更新教育教學觀念，并結合語文教學實踐，探索成功教育在語文教學的應用。

（二）落實常規，確保教學工作順利開展

1、致力課堂教學改革，提高教學效率。團結奮戰，資源與經驗共享。本學期我們將通過集體備課、校本研修等形式，開展研究課，進行課例研究，提高課堂教學效率，爭取高效課堂。

2、結合新課改提倡學生自主、合作學習的理念，精心設計導學案，使學生可以在課前充分預習，在課堂可以自主展示，在課后通過反饋題加以鞏固。

3、做好教學檢測工作，每個單元均進行一次測驗反饋，年級統一時間。為了使時間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次基礎加閱讀，一次為當堂完成作文，兩次成績相加，數據上報教務處。

4、每周教研組進行教研活動，每個教師開設一節校級公開課，輪流進行，組內進行研討。

5、配合年級組，做好補差工作，認真準備兩次基礎知識拉力大賽的題庫，并準備A、B卷，認真對班級里參賽的15名基礎薄弱的學生加以輔導。

6、提高初一學生的拼寫能力，除了常規的聽寫字詞與名句外，在電教部門的支持下，組織開展"初一學生打字比賽"的活動。

7、加強學生的閱讀訓練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評價手冊》為主要練習，加強拓展閱讀的練習訓練。

8、加強學生書寫工整、規范、美觀的教育和訓練，定期組織硬筆書法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵并推廣普及。

（三）立足教研，提升質量。

1、積極參加各級各類教研活動，學習先進的教學經驗。

2、加強集體備課，匯集集體智慧，成就教師個人課堂教學之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現的困惑。四位老師各承擔一部分的備課主講，找出教學的要點、難點，疑惑點，找出課文的具體切入點，精心準備每課的導學案，制作好課件，設計可操作性強的練習。全組教師在此基礎上分析討論補充，教師個人再復備。

單元備課具體分工如下：

單元

篇目

課時

主備人

第一單元

1散步

兩課時

何學梅

2秋天的懷念

兩課時

曹霞

3羚羊木雕

兩課時

何學梅

4散文詩兩首《金色花》《荷葉》

兩課時

何學梅

5《世說新語》兩則

兩課時

何學梅

寫作從生活中學習寫作

兩課時

李蘭

第二單元

6我的老師

兩課時

曹霞

7再塑生命的人

兩課時

李蘭

8我的早年生活

一課時

姚鋒

9王幾何

一課時

姚鋒

10《論語》十二章

兩課時

何學梅

寫作說真話抒真情

兩課時

曹霞

綜合性學習漫游語文世界

一課時

李蘭

第三單元

11春

三課時

何學梅

12濟南的冬天

兩課時

何學梅

13風雨

一課時

姚鋒

14秋天

一課時

李蘭

15古代詩歌四首

兩課時

曹霞

寫作文從字順

兩課時

姚鋒

第四單元

16紫藤蘿瀑布

兩課時

姚鋒

17走一步，再走一步

兩課時

李蘭

18短文兩篇《蟬》《貝殼》

兩課時

曹霞

19在山的那邊

一課時

何學梅

20雖有嘉肴

兩課時

李蘭

寫作突出中心

兩課時

何學梅

綜合性學習成長的煩惱

一課時

姚鋒

第五單元

21化石吟

兩課時

李蘭

22看云識天氣

兩課時

何學梅

23綠色蟈蟈

一課時

何學梅

24月亮上的足跡

一課時

姚鋒

25河中石獸

兩課時

曹霞

寫作條理清楚

兩課時

李蘭

第六單元

26小圣施威降大圣

兩課時

曹霞

27皇帝的新裝

兩課時

姚鋒

28女媧造人

一課時

李蘭

29盲孩子和他的影子

一課時

何學梅

30寓言四則

兩課時

何學梅

寫作發揮聯想和想象

兩課時

李蘭

綜合性學習少年正是讀書時

一課時

曹霞

七年級語文工作計劃 篇2

一、學生基本情景分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心境，踏入這個所學校。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業考試的情景來看。學生的語文優秀率不到10%，并且學生的口頭表到和書面表達的本事都不是很高?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中進取倡導自主、合作、探究的學習方式?？墒菍W生在這方面的本事明顯的不夠好，大多數學生在小學都是理解式學習。

綜合以上情景來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要進取發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養，為社會主建設培養有用的人才。

二、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元

新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文資料，并且提高朗讀的本事，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及夢想，有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

根據本單元的情景，要求在學習中：1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣3、整體把握課文資料，領會作者的寫作的意圖4、聯系自我的生活體驗，學會思考人生。

第二單元

這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎樣樹立夢想，實現夢想。在這個單元中，有的課文謳歌夢想(《夢想》)，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生修養(《論語十則》)等。這些課文從不一樣側面給我們以啟迪，引領我們去實現夢想，豐富自我的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

根據本單元的情景，要求在學習中：1、繼續上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯系自我的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系。

第三單元

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發現美的眼力。那里描述了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描述了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知資料大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。并且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章能夠豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，資料豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。

本單元的特點是科學知識的普及，所以，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的資料要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要資料，提高現代文閱讀的本事。

第五單元

這個單元中，我們能夠感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。

學習本單元，要抓住幾個要點，1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文資料，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。3、倡導多角度，有創意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達必須的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

在學習這個單元的時候，要激活自我的想象力，并聯系自我的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的本事，發展創新思維。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

(一)、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(夢想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界)。并且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一齊，語文基本功的培養與個性發展、人格養成就整合在了一齊。

(二)、進取倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創新精神，所以教科書在資料設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

(三)、設計了比較完整的助學系統，促進學生德智體三方面的全面發展。

(四)、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。

三、教學目標

掌握和運用知識本事的目標(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。(四)、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要提高的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生構成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的本事，進取開發學生的創新本事以及創新精神。

人文素質目標：能注意對象和場合，學習禮貌得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，資料具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

四、教學資源開發

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等?！逼浯危白匀伙L光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都能夠成為語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，要開展各種活動。所以，教師要開發并好好利用語文教材，創造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯系，開發生活資源，創造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文本事。

五、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造簡便、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生構成良好的人生觀。

3、改善自我的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的本事。能夠分成兩種：一種是語文研究性小組，創立自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫忙。營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀很多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自我的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

六、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且進取尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷提高。

七、教學進度

根據教育局統一安排，第一周——期中考試，完整第一、二、三和第四單元的開始，期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達的教學。

七年級語文工作計劃 篇3

一、教學目標

深化初中語文教學改革，圍繞語文課堂教學和課外讀書活動，深入研究語文學習的規律，進一步規范語文教學行為，形成“初中語文高效課堂教學模式”，提高課堂教學效率，真正實現語文學習目標、語文學習方法、語文學習過程和語文課堂學習結構的轉變，全面提高我校初中語文教學質量。

二、學情分析：

本人擔任七年級（2）和（3）班的語文教學工作，兩個班學生的情況基本一致。由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導。為使教學工作有條有理地進行，根據學生的情況和我校的實際，現對本學期教學工作做如下計劃：

1、做好開頭扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。抓實書寫，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的'享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。引領學生誦讀課文，培養語文的感覺及學習興趣。

2、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識、陶冶道德情操、培養審美情趣。

3、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

4、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。精心備課，尤其備好學生，多表揚少批評。做到既教書又育人。

三、教學措施

1、在教學中，改變教師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優輔差工作，爭取能有一個新的起色。

2、每大周至少一次集體教研會，有中心發言人。信息化、現代化教學手段運用探討。

3、研究教法，大力推進“關注課堂，聚焦課堂，進行有效教與學”活動的開展與研究，注重高效教學。

4、抓好晨讀：

（1）目標明確，早讀前板書在黑板上。

（2）書聲朗朗，關注全體同學參與朗讀的程度。

（3）注重檢查，切實將積累工作落到實處。

5、實現高效課堂：

（1）“以學生為本”，培養學生主動學習的能力，從利于學生學習的角度來設計教學過程。

（2）充分利用學校高效的信息、現代化平臺，創設容量大、生動活潑、學生參與積極的高效課堂。

（3）語文課堂注重學生學習能力的培養，引導學生多體驗、交流、表達讀書的感受。

七年級語文工作計劃 篇4

第一單元：

【單元分析】

新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經歷，說明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。《生命生命》作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽模憩F了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。

這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。

2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。

4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。

本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、聯系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣。

2、整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

3、理清思路，學習作品精巧的構思。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。當今，科學正以前所未有的速度向前發展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的`是對自然世界進行科學探索的內容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，

既注重情感態度和價值觀的培養，又兼顧知識和能力的提高。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、培養科學精神和探索未知世界的興趣，激發自我的求知欲。借助圖書館或互聯網，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。

2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，

概括課文的要點，提高閱讀現代科技文的能力。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、倡導多角度，有創意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現實生活中的丑惡；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。

總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創造出來的別樣魅力。

【教學重點】

1、了解童話、神話、寓言的基本特點。

2、體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。

七年級語文工作計劃 篇5

一、學情分析：

我所任班級為七年級（195、196）班、每班各有學生50名，其中男生54，女生46人，這些同學由小學六年級剛升入中學，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，具備了初步的語文學習能力和語文素養。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門科一下子增至7—8門科，學習任務加重，使得有些同學難于承受，在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發展夯實堅定的基礎。

二、教學目標：

總目標：

1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。

2、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。

3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

知識目標：了解課文中出現的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

具體目標：

（一）、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。

（二）、本學期教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末統考成績能有預期的成績。

三、教材分析：

全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養，提高實踐能力、探究能力和創新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。：

四、教改措施：

（一）教師板塊

1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

2、優化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。

3、優化作業管理。做到每課過關，單元過關。作業布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優補差，提高學習成績。

4、培優重在拔尖，輔差重在提高。

5、教師在課堂上讓學生充分發揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。

6、課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。

7、加強指導和督促，讓學生養成如何預習課文，如何聽課、如何作業、如何學習、如何抓住學習重點等。

8、每周用一至二節課對學生寫作能力提高進行輔導。

9、加強漢語拼音，字、詞、句的教學，有效提高文字功底。

10、對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。

11、上公開課及聽課，課后評議，互相促進，提高教學效果。

（二）學生板塊

1、發揮優生優勢，帶動差生，激發他們學習的興趣。

2、引導差生多學習，多復習，在基礎掌握上下功夫。

3、鼓勵優生創新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。

4、加強讀寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養成讀書筆記的好習慣。

5、加強讀寫能力的培養和訓練，讓學生在七年級階段養成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。

作為我們老師，要轉化后進生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給予表揚；同時，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性，只有這樣，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去，即提高他們的素質，又提高他們的成績，應試教育與課改之間達到了平衡點。

七年級語文工作計劃 篇6

時間的腳步沒有停歇，我們又迎來了新的學期。做好計劃是為了更好的工作?，F將本學期擔任的初一語文課教學工作計劃如下：

一、教學目的

初中語文教學應立足于學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

二、奮斗目標：

力爭與同等班級平均分相差控制在3分之內，優秀率之差控制在5%之內，合格率100%

三、教學要求

1、能利用漢語音識字、學習普通話。

2、學會190個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用；認識80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考；有一定的識字能力。

3、能聯系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。

4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

5、在教師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的`讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。

7、認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

8、留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫讀書筆記。

四、教學內容

本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略讀課文15篇。

單元安排：[讀書筆記吧 dSBJ1.coM]

第一單元 人與自我之一，生命體驗

第二單元 人與自我之二，理想信念

第三單元 人與自然之一，自然美景

第四單元 人與自然之二，科學世界

第五單元 人與社會之一，庭親情

第六單元 人與社會之二，想象世界

五、教學重點

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、加強基礎的積累和訓練

2、要突出重點項目的訓練。

3、、要繼續重視詞、句、段的訓練。

4、要重視朗讀的指導和訓練。

5、要充分發揮學生的積極性和主動性。

六、教學難點

1、培養語文學習習慣

2、閱讀與寫作

七、教學措施

為了提高學生的素質，提高教學質量，將在教學中采用以下四步教學法：

1、明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學非常重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當然目標的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

2、激趣導疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的基礎上，教者要進一步創設與目標指向相關的良好氛圍，激發興趣，設置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動發展。

3、巧設促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發展思維，學會創新的過程。因此，這一環節的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調動感情參與，達到自能解題的目的。

4、點評深化，模擬拓展——創新。點評要以學生完成學習目標的深度和創新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯系生活實際，借助聯想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創新，從而開發潛能，學會創新。

本學期我在各次大考中成績目標是：

平均分、合格率、優秀率、特優率達到學校的某%。

七年級語文工作計劃 篇7

這學期我繼續擔任初一年級1、2班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃：

一、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質教育為方向，以繼承中華民族優秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的本事;聯系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創新學習、探究性學習，培養學生裝的創新本事和鉆研精神;同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學本事，以到達學生語文綜合素質的全面提高。

二、教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

三、學生現狀分析：

學生的語文水平有必須的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和必須的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面可是關，學生自主學習的本事不是很強，我此刻在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出必須的時間來消化并對優秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養孩子的語感然后激發學生對文本學習的興趣。

四、具體工作：

1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅僅需要教師要認真備課，學生也要進取的配合：

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的理解本事等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，所以組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體，充分調動學生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用禮貌用語，課堂提問面向全體學生，不忽略差生，要適當的設計簡單的問題調動他們的興趣和積極性，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控本事較差，所以常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，還有個別學習好的.學生有時也會找借口不完成作業，對于這種種不好的學習習慣應當在初一的時候就給他們徹底改掉，所以這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，所以對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時研究不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經驗不足，沒有調整好自己的心態和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他教師學習，博采眾長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維本事的訓練方法。

6、認真寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負學校領導對我的期望。

七年級語文工作計劃 篇8

班級基本情況分析

本班現有在籍學生 人，其中 人，女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。

教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

教學的總要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

教改措施

一、 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、 教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、 認真抓好聽說 讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

四、 注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

五、 搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六、 注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

教學進度表

時間 單元 教學重點難點

1 — 3 周 一單元 閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時 了解杰出人物的風采，讓學生在學習中提升自己的精神和品德。 感受課文中生動、形象、細致的描寫，體會人物的形象。 學會觀察人物的特點，突出人物的個性。 學習采訪人物，做到采訪自信、放松、熱情、誠懇、創造融洽的'交談氣氛。

4 — 6 周 二單元 閱讀11課時，寫作3課時，口語交際1課時 了解多彩的童年生活，體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。 感受作品中的人物和事件，引起對自己的對童年的記憶和共鳴。 品味學習散文優美含蓄的語言。 懂得記事寫人要線索分明。 學會在談話中抓住人的心理特點，用婉轉的話打動對方。

7 — 9 周 三單元 閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時 了解中外有名建筑的特點，體會人類的勤勞、智慧、對美的追求。 體會文章準確而生動的詞語，進一步理解說明文語言的特點。 學習繼續和說明有機融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。 懂得描寫事物要抓住特點，在觀察時抓住事物的特點。 說話注意運用多種修辭手法，把話說得生動形象。

10周 期中考試

11 — 13 周 四單元 閱讀9課時寫作3課時語文實踐活動2課時 接觸動物世界，了解一些動物，激發愛護動物的熱情。 感受課文中準確地說明，生動、形象、細致的說明，學習準確生動的語言。 學習辨別文章的優劣，選擇有關內容的文章，能初步理解向別人推薦。 學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。 積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行宣傳。

14—16周 五單元 閱讀8課時，寫作3課時，語文實踐活動2課時 了解中國歷史上一些重大的事件，激發作為一個中國人的民族自豪感。 了解消息、通訊的特點。 體會新聞的簡潔、生動、準確。 學習寫消息。 上搜索，閱讀，通過網上寫作和別人交流。

17 —18周 六單元 閱讀10課時。寫作3課時，語文實踐活動1課時。 欣賞背誦名家詩句，感受詩歌中形象和表達的思想感情。 品味、感悟詩歌的凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染。 學習鑒賞、品味、提高欣賞能力。 學習在寫人記事中抒情，寫出真情實感。 積極參加賽詩會，編手抄報，壁報等活動，在活動中，進一步激發對詩歌的熱愛之情，提高文學素養的品味。

19—20周 復習考試專題練習

七年級語文工作計劃 篇9

一、學生情況分析

經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養成差

2、學習比較盲目，目標性不強

3、學習的主動性、合作探究意識不強

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重

5、積累較少，閱讀面不廣。

二、教材分析

七年級語文下冊，繼續以語文與生活的聯系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。綜合性學習，幾次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。

漢語知識：了解實詞。

三、本課教學目標：

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的'音形義。

掌握和運用知識能力的目標：

指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學措施

1、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

2、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

3、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

4、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

5、實行培優輔差，面向全體學生。

6、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

7、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

8、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力

五、教學進度表

第一周從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)

第三周寫作·口語交際·綜合性學習：成長的煩惱

第四周黃河頌(3)最后一課(4)

第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第六周綜合性學習·寫作·口語交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3)

第八周綜合性學習：復習(4)

第九周半期考試

第十周五一放假

第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十三周綜合性學習·寫作·口語交際：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作·口語交際·綜合性學習：漫話探險(2)

第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十八周綜合性學習·寫作·口語交際：馬的世界(3)作文講座(4)

第十九周復習略

七年級語文工作計劃 篇10

隨著學生的陸續返校，我們新的一學期又開始了。根據四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉化的特殊階段，因此我打算在本學期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養得力的班干部，并進一步規范加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養成教育有特色，書香活動出特色，班級管理要特色。所以，我將本學期的'工作安排如下：

一、紀律方面：

進一步貫徹小組管理模式，充分發揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養和使用班干部。選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。同時還要培養良好的班風。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，在本學期我把培養良好的班風放在了班級工作的首位。而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

二、學習方面：

在本學期中，在學習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，并積極與各任課教師溝通。當學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚；當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。并開展互幫互助，使班級兩極分化現象減少。

三、生活方面：

作為一名班主任，我還是一個新手，在工作中仍有許多的不足。但當我寫下這篇計劃時，我是下定了決心要好好干這一學期的班主任工作。最后寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的！加油！你是最棒的！

七年級語文工作計劃 篇11

一、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。

3、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

4、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

5、寫字集中安排了2次，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。

6、單元學習目標

第一單元：敘事性的散文單元。

目標是：喚起學生對生活的感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。

第二單元：寫人的散文單元。

目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。進一步培養學生的寫作技能。

第三單元：寫景的散文單元。

目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言。

第四單元：小說單元。

目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。

第五單元：童話單元。目標是：培養學生想象力和創新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。

第六七單元：古詩文單元。

目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

二、教學措施

1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高學生的語文素養。

2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，培養學生的學習興趣，激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

3、開展課前五分鐘閱讀活動，培養學生積累、表達與交流的能力。

4、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

6、重視學生課外閱讀的培養，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發他們的想像力和創造潛能。

三、教學進程

1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。

3.搞好階段性復習和總結。

七年級語文工作計劃 篇12

一、指導思想：

深入學習大綱精神，以量管理為中心，堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養跨世紀的合格人才。

二、學生基本情況：

本人任教初一（4）班語文教學工作。本班有學生53人，男25人，女28人。經過一個星期的摸底，我發現本班的學生在語文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，習作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。

三、加強教學能力：

本人為了加強教育教學能力，今后的教育工作會做到：

1、備好課是上好課的`前提，鉆研教材教案。

2、常聽課，吸收好的教學經驗和教學水平。取長補短。

3、購買教學書籍進行自學，更新知識，開拓視眼。

四、工作措施

我邊學邊教的態度，虛心向有經驗的教師請教。認真研讀教學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在各課教學過程中既要備教才也要備學生。重視培養學生的閱讀能力和表達能力。

1、用普通話教學，要求學生回答問題是必須使用普通話，并教會他們這掌握普通話的說話技巧。

2、根據教學大綱要求，著重培養學生的閱讀能力，在學習每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習興趣，增長了知識，又能提高學生的閱讀能力。

3、為學生訂閱報刊，如：《語文周報》、《明日之星》，提高學生的閱讀能力。

4、寫作是學生學習語文的重要任務，先從基礎學起，從學生的遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發現良好的素材，為寫作打下基礎。

5、按時批改作業，發現問題及時糾正。

五、教學進度

略

七年級語文工作計劃 篇13

一、指導思想。

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

二、教學要求。

1、讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。

3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

4、提高學生的人文素養、審美情趣;引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。

5、培養學生熱愛科學的情感，增強他們的環保意識，鼓勵學生的創新思維和創新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。

6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。

7、加強學生的品德修養，提高他們的文化品位，激發他們的愛國熱情。

三、班級基本情況分析。

1、經過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

④課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利。

2、存在的不足是：

①學習語文的習慣養成差。

②學習比較盲目，目標性不強。

③學習的主動性、合作探究意識不強。

④基礎參差不齊，兩極分化嚴重。

⑤積累較少，閱讀面不廣。

四、教材分析。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的'教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

第一單元：狀物類記敘文單元;

第二單元：傳記單元;

第三單元：童話單元;

第四單元：現代詩單元;

第五單元：事物說明文單元;

第六單元：古詩文單元;

第七單元：古詩文傳記單元。

五、教學措施。

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

8、實行培優輔差，面向全體學生。

9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

六、教學時間安排。

第一單元：

一至四課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，作業,4課時，共20課時。

第二單元：

五至八課共12課時，口語交際2課時，寫作2課時，綜合性學習2課時，作業3課時，共21課時。

第三單元：

十至十二課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，綜合性學習2課時，作業3課時，共22課時。

第六單元：

第二十一課3課時，其余四課各4課時，作文2課時，口語交際2課時，作業5課時，共28課時。

期中考試

第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際2課時，作業3課時，共13課時。

第五單元：第十七至第十九課各3課時，第二十課2課時，寫作2課時，口語交際2課時，綜合性學習2課時，作業3課時，共20課時。

第七單元：第二十六課至三十課各3課時，寫作2課時，口語交際2課時，作業5課時共24課時。

期末考試

希望各位教師能夠認真閱讀語文版七年級下冊語文教學計劃，努力提高自己的教學水平。