春天的花園作文

春天的花園作文。

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《春天的花園》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春天的花園作文 篇1

活動目標：

1、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

2、學習對稱剪紙，會用彩紙剪蝴蝶和花。

3、培養幼兒正確用剪、安全用剪的習慣。

活動準備：

1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

2、將白紙分貼在教室周圍。

活動過程：

1、引入部分

欣賞春天的景物圖片、蝴蝶模型、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

教師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示掛圖）與幼兒討論圖上的花有什么區別（五顏六色、大小不一）。春姑娘還把禮物送到了我們的電腦里（點課件），原來還是一些漂亮的`花，那這些花又有什么不同呢？（引導幼兒一起數花瓣，明確不同花花瓣的數量不同。）

看了這么多美麗的花，老師忍不住動手建了一個花園（出示半成品范畫），蝴蝶聞到了花香，也飛到了我的花園里（出示剪好的蝴蝶），我們看看蝴蝶的翅膀像什么形狀？（橢圓形，半圓形）四個橢圓形一樣大嗎？（兩個大兩個小）。

2、學習剪紙

1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？（觸角）用筆在紙上添畫。

3）示范花的剪法?；▓@里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。從前我們學過將紙對折在畫花瓣的方法剪花，今天要學個新方法，角對角對折，再對折，然后再折一次，在最寬的地方畫條狐線，用剪刀沿線剪下來，再把尖尖剪掉，打開就成了一朵8個花瓣的花。剛才我們把紙對折了三次，就剪出了八個花瓣，現在我把紙對折四次，看看剪出來的花會有幾個花瓣（16個），你們想剪幾個花瓣的花呢？等會自己動動腦筋試試看。

3、分組剪貼

1）根據組數分配紙張，讓每組幼兒明確自己那組該貼哪張紙。

2）強調用剪安全和用膠水的衛生（教師提問，幼兒回答），提醒幼兒操作中不可爭搶。

3）各組討論怎么樣分工合作才能把自己那張畫貼得最漂亮。

4）幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）。

4、幼兒在自己的作品前拍照留念。

5、幼兒排隊合著音樂邊拍手邊唱歌走出教室。

春天的花園作文 篇2

活動目標：

1.學習用手指蘸上顏料進行點畫

2.學習用蠟筆添畫來表現花

活動準備：

1.蠟筆、顏料、紙

活動過程：

一、導入活動

1.教師激發興趣

師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么??？

2.幼兒討論

二、觀看照片

1.教師出示照片。

師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。

2.幼兒討論。

1)為什么要種那么多的花？

2)你還看到過什么顏色的花。

三、添畫

1.引出活動。

師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。

2.教師示范。

1)先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的.方法。

2)討論是否還能用其他的方法來作畫。

3)請3-4位幼兒上來示范。

3.幼兒作畫。

1)提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。

四、幼兒作品展示，讓幼兒說說自己種的花。

春天的花園作文 篇3

【活動目標】

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動準備】

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

【活動過程】

1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。

教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?

花瓣是什么形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)

教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。

2、教師引導幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的`操作方法。)

師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

教師示范后，請個別幼兒上來演示。

3、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。

(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

(2)幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

活動反思：

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

春天的花園作文 篇4

【教材分析】

歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快，內容形象生動、淺顯易懂，非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過對春天里花的描寫，巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知。因此，活動中采用多種感知方式，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對小花園的熟悉和喜愛。

【活動目標】

1、學習用歡快的情緒演唱歌曲。

2、能傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱歌曲。

3、感受春天的美麗，萌發愛護花草的意識。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

1、課件《春天的小花園》

2、活動前帶孩子參觀小花園，觀察認識各種花

【活動建議】

一、欣賞歌曲，初步感知音樂歡快的情緒

1、提問：春天來了，你們從哪里找到了春天？

2、出示春天的小花園課件圖片，并欣賞歌曲。

3、提問：你聽到了些什么？在小花園里心情怎么樣？

小結：春天的小花園，種滿了鮮花，這里有白花，那里有紅花。茉莉和玫瑰，開放得多美麗。在這么漂亮的花園里，很快樂，我們要用歡快的情緒去唱這首歌。

二、再次欣賞歌曲，熟悉音樂的旋律和歌詞

1、播放歌曲，教師出示圖譜，對照圖譜演唱歌曲。

2、教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

3、播放歌曲音樂，幼兒跟唱。

三、幼兒演唱歌曲，進一步熟悉歌曲

1、提問：你喜歡什么花。能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？

2、請幼兒蹲下做花園里的花，教師做花園的主人，便唱歌曲，邊做動作。

3、引導幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的花很美麗？怎樣唱才能表現出花園的主人很高興？

4、幼兒做花園的主人，其他幼兒做花園里的花，再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動作。

活動反思：

歌唱活動是幼兒園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的`，也是最富有感染力的一種表現形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。

春天的花園作文 篇5

《浪淘沙令·簾外雨潺潺》是南唐后主李煜的詞作。這首詞作于李煜被囚汴京期間，抒發了由天子降為臣虜后難以排遣的'失落感，以及對南唐故國故都的深切眷念。全詞情真意切、哀婉動人，深刻地表現了詞人的亡國之痛和囚徒之悲，生動地刻畫了一個亡國之君的藝術形象。

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。

夢里不知身是客，一晌貪歡。

獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。

流水落花春去也，天上人間。

后來用于指春天就要過去了的意思。

春天的花園作文 篇6

活動目標：

1、孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2、引導幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

3、在操作中發展幼兒的動手能力和想象力，并培養孩子養成專心、細致和耐心的好習慣。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2、范作、視頻轉換儀。

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧！他們都出來找朋友了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎？（因為它沒有朋友）那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎？

（出示范作）瞧！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀？（花、蝴蝶、風車、綠色的大樹）它們都來到了花園里一起玩呢！那請你們仔細看一看，這些小花、蝴蝶、風車還有樹是怎么做出來的呀？（剪出來、折出來）對了，這些技能都是我們平時已經學過的，今天我們把它結合起來做成一副美麗的花園。

二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。

1、示范花的剪法。

先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細細的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉，完成后進行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）

2、示范樹的'折、剪方法。

先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3、還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據平時已經學過的技能進行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1、交代要求：小朋友真能干學會了新本領，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！

2、播放優美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。

四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。

師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。

春天的花園作文 篇7

活動目標：

1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。

活動準備：

1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

2、將白紙分貼在教室周圍。

活動過程

1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）

2、學習剪紙

1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的'花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）

4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

春天的花園作文 篇8

活動目標：

1、感知春天的季節特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發現，并體驗春天的美好。

2、理解故事內容，了解花園中的動植物特征。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

蟬視頻、PPT。

重難點：

根據自己的經驗，大膽表達自己在花園里的發現。

活動過程：

一、圖片導入

今天我們班來了個小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點給他打聲招呼。

（出示錄音：我有個問題，花園里有什么？）

提問：花園里什么？

小結：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。

過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧？？

提問：走進花園，看到什么？

小結：走進花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。

二、觀看PPT

1、看——尋找隱身的昆蟲

到底什么東西有時看得見，有時看不見？跟著西西仔細找一找？

提問：仔細觀察東西的時候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里發現了什么？

3、蝴蝶的翅膀像什么？(顏色、形狀像花瓣)

小結：春天花園里有小動物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發現更多的秘密。

2、挖——尋找地下的動物（螞蟻、蟬）

過渡語：西西說，別看我膽子小，可我懂得知識可不少，除了我們看得見的世界，還會有我們看不見的世界，只要我們做一件事情就會知道？

提問：這有什么？你挖到了什么？他們在做什么？

提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活？（觀看視頻）

小結：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長出了翅膀，來到樹上生活。

總結：原來泥土下有許多冬眠的動物，春天來了，就會醒過來找食物吃。

三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息

有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發現？（教師做聞得動作）

提問：花園里真美，你聞到了什么呢？你聽到了什么？

小結：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。

附故事《花園里有什么》

猜猜看!花園里,

看得到的是什么？

看不到的是什么？

不用猜，我知道。

花園里

看得到的是

丁香花、

酢漿草、

金盞菊，

以及小小的椰子樹；

還有……

還有……

哎呀！太多了，

我說不完啦！

花園里

看不到的是

花草的清香，

涼涼的微風。

還有呢？

還有……

還有……

哎呀！我不知道啦！

我沒看見，怎么會知道呢？

翻開土地來看一看！

里頭有什么東西？

哇！

這是樹的根，

這是草的根，

這是還在睡覺的小蟬，

這是蚯蚓挖的隧道，

這是小螞蟻的家，

這是小螞蟻的蛋。

還有……

還有多得說不完的東西……

這一些用眼睛看不到，

因為他們都藏在泥土里。

有一些東西，

有時看得到，

有時看不到，

你知道那是什么嗎？

像藏在樹葉下面的

毛毛蟲，

藏在草叢里的蚱蜢，

以及停在花朵上面的

小蝴蝶……

只要他們不動，

你就很難看到。

因為樹葉是

小蟲的隱身衣，

因為草是

蚱蜢的隱身衣，

因為花是

蝴蝶的隱身衣，

因為……

穿上隱身衣

它們就好像不見了。

還有一些東西，

它們躲在樹干里，

躲在花苞里，

躲在種子里，

不出來，你是看不到的。

它們是什么？

它們就是嫩嫩的綠芽、

漂亮的花、

快要長出來的小樹。

不過，

有些東西是真的看不見的。

要用耳朵才聽得見，

要用鼻子才聞得到。

那是小蟲鈴鈴的叫聲，

那是花草淡淡的香味。

還有些東西，

是用鼻子也聞不出來，

用耳朵也聽不到的。

那是空氣，

以及樹葉從耳朵旁邊劃過去時

那種癢癢的感覺。

噓——

拉長耳朵仔細聽，

你有沒有聽到

小蟲鈴鈴的叫聲。

噓——

睜開眼睛仔細看，

你有沒有看到

花草正在抽芽。

噓——

翻開泥土仔細瞧，你有沒有看到

土里的.蟬寶寶，

正在睡香香甜甜的午覺。

噓——

噓——

噓——

小聲點，不要嚇跑了

花園里各種看得到、

看不到的小可愛。

活動結束：

讓我們閉上眼睛，再一次用心地欣賞這個美好的故事。

活動延伸：

我們還有用其他的方法如（用耳朵聽、用自己的身體感覺一下去發現花園里的秘密？帶來和小朋友一起分享。

活動反思：

“花園里有什么”是一個側重語言表達的活動，中班幼兒有自主表達的需要和能力，通過幾個細節的預設，來調動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂于表達。隨著活動的深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的，以及地下看不到的，確確實實存在的，都讓幼兒一一感知了。通過本次活動引導了幼兒用各種感官來發現春天的秘密、春天的美，同時滿足他們好動、好奇的天性，激發幼兒進一步探索的興趣。

春天的花園作文 篇9

活動目標：

1．理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節。

2．嘗試續編散文詩。

3．運用繪畫形式表現自己想象的春天景象。

4．能簡單復述散文詩。

5．理解散文詩內容，豐富相關詞匯。

活動準備：繪畫材料

活動過程：

1．說一說：春天在我們身邊。

小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你怎么知道春天來了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。

教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？

教師帶領幼兒朗誦散文詩。

3．續編散文詩《春天，花園里有什么》。

春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的'叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓勵幼兒續編散文詩《春天，花園里有什么》。

4．畫一畫春天的花園。

春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！

讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。

散文詩：《春天，花園里有什么？》

春天的花園里有什么？

噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

活動反思：

《春天，花園里有什么》是一節語言和藝術的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發現和感受詩歌的結構和語言的優美，體會詩歌所表達的萬物復蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現美好的事物。這節活動我以談話作為導入，提前布置了小任務：讓孩子們清明節去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。

在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發現大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現這種情況是因為詩歌中出現了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些?？傊?，作為年輕教師我會認真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發現問題，及時反思，力爭越來越好。

春天的花園作文 篇10

一天，上帝和他的仆從們路過春天的花園。走到一株茉莉旁邊上帝停了下來，因為他看到有兩只青蟲伏在一片綠葉上邊。

上帝揮手止住了仆從們的談話，顯然那兩只青蟲正在說著悄悄話，并且引起了上帝的注意。上帝躬著身子聽了好一會兒，他明白了，這是一對熱戀中的小蟲子，正說著卿卿我我的情話。陽光下，在潔白的茉莉花的簇擁中，兩只青蟲相互依偎在一起，說著至真至純的甜言蜜語。這般情景，深深打動了上帝的心。想著人類的一切齷齪，上帝忽然做了一個決定。他輕咳了一聲，打斷了它們的談話。兩只青蟲嚇了一跳，只是盯著上帝看，顯然他們并不知道站在它們面前的人就是萬物之主—上帝?！拔沂巧系?，我聽見了你們的祈禱，知道了你們的愿望”上帝溫和的說?！芭?我的天，我們的祈禱上帝果然聽見了”兩只青蟲驚呼道?！澳敲?，您能讓我們的愿望實現，讓我們都變成人嗎?”“那當然，他可是萬能仁慈的主啊!”仆從中有人道。小青蟲還是有些不敢相信，只是盯著上帝看。上帝并沒有說話，只是笑著點了點頭?！芭?我的天啊!”“哦!我的上帝!”兩只小青蟲快樂地擁抱在一起?！安贿^……”上帝忽然想起了什么，“你們只能同時變成男人或者女人，也就是說你們不能再做情侶了，不過你們還可以做很好的朋友的!”上帝從不懷疑自己的'恩予，不管領受者是誰，都會得到感恩和稱頌。所以他微微地閉上了眼，等待著這一切。一陣沉默過后，小青蟲開口了，“為什么呢?我們是如此的相愛!”“這是上天的律條，即使是我也不可能改變的!”上帝嚴肅地說。又是一陣沉默，兩只小青蟲在相互的對視中作出了決定，“如果我們不能夠在一起，那么做人又有什么意義呢?我們再也不奢望做人了，不過我們還是要感謝您的仁慈和關愛?！边@個結果顯然出乎上帝的預料，他什么也沒有說，轉過身拂袖而去。

仆從們誰也不敢多說什么，全都低著頭跟在上帝的后邊。走在最后的是詛咒之神，他邊走邊想，雖然上帝并沒有決定要懲罰那兩個不知深淺的小蟲子，但我們必須維護上帝的尊嚴，一切冒犯上帝的行為都要受到懲罰。于是他開始小聲的念叨：“我以眾神之神的名義詛咒，這兩只小蟲子將在兩天后死去，我詛咒……”兩天之后的深夜里，春天的花園里忽然下起了大雪，詛咒之神的詛咒應驗了，兩只可憐的小青蟲在雪花飄舞中相擁死去了。

第二天，花園的老園丁才發現了他們。老園丁是個好心的老頭，他用了一些上好的天蠶絲把它們裹上，把它們葬在了茉莉花的樹葉上。過了一段日子，上帝和他的仆從們又從春天的花園里經過，關于小青蟲的事，上帝早就忘得干干凈凈了。但當上帝經過茉莉花旁的時候，他忽然記了起來，便走了過去。他想看看那兩只小青蟲現在到底怎么樣了。遠遠地他便看見了那只白色的小小的墳冢，上帝知道發生了什么事情，心里忽然有一絲憐憫。他轉過頭去，用威嚴的目光掃視著他的仆從們，所有的仆從們都低下了頭來。然而上帝什么也沒有說，因為上帝知道這就是世事所謂的“定數”。轉身剛要離開，上帝發現那個小墳冢竟然微微地抖動了一下，上帝停住了腳步，墳冢抖動得更厲害了，忽然，墳冢從中間裂了開來，從里邊竄出兩只五彩的蝴蝶來。上帝和他的仆從們都被眼前的事情驚呆了，因為在這之前，世界上并沒有蝴蝶這種生命出現。上帝明白這絕對稱得上是一個奇跡，因為這意味著一種新生命的誕生。那兩只蝴蝶從上帝的身旁飛上了天空，它們飛舞著、追逐著、嬉戲著，看上去比原來更加親密，更加幸福。上帝仰面望著它們漸遠的身影，由衷地感嘆道“這春天里的兩只蟲，真是‘蠢’啊!”看著這一幕，詛咒之神愧疚地低下了頭，愛神則頷首而笑，心道“只有愛才能創造出這種奇跡，這就是愛的力量吧!”

上帝的這聲贊嘆創造出了“蠢”字，原本是為兩只小青蟲的愛情而感嘆，眾神很快將這個字傳播到了人間，而人間的俗人們卻不能理解小青蟲的愛情，總覺得它們傻，這本來很美的“蠢”字在人間傳來傳去，傳到了今天就變成了貶義詞了。但不管怎么說，今天我們的周圍不是有更多的蝴蝶滿世界的飛著、舞著，盡情展示著它們的美麗。人間不是也有癡情的梁祝為情“化蝶”的事兒嗎?如果有一天有人罵你“蠢”的話，那你就權當作是贊嘆罷了。

春天的花園作文 篇11

活動目標：

1、樂意用各種感官去發現花園里的秘密。

2、感受春天花園的美麗，萌發愛護它們的情感。

重點：

能夠仔細觀察畫面，用完整的語言說說花園里的秘密。

難點：

能用各種感官去發現花園里的各種秘密。

活動準備：

動畫課件、扇子、香水、花瓣若干

活動過程：

一、我們的小花園（環節意圖：運用已學的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經驗，引發活動的興趣）

師：還記得我們學的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。

（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）

重點提問：歌里唱得花園那么美麗，我們也經常去散步的，那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢？

過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！

二、哥哥的小花園（環節意圖：觀看課件，理解故事的內容，樂意用各種感官發現自然的秘密）

1、封面

師：上面有幾個字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。

——出示畫面1

重點提問：小哥哥找到什么了？

小結：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們再跟著小哥哥去看看哦。

2、畫面1、3

重點提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細找找！

小結：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細看還找不到他們呢。

重點提問：這些秘密是小哥哥用什么發現的？

追問：是用我們身體上的哪個器官?。?/p>

小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的.東西！

3、畫面2

師：小哥哥說我還要去找？他說現在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！

出示畫面2（放背景音樂風，教師用扇子向幼兒輕輕扇風）

重點提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？

小結：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風。呼！呼！呼！

重點提問：風吹在身上是什么感覺的？

小結：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風，他的表情也告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。

4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）

師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。

重點提問：你聽到了什么聲音呀？

小結：原來耳朵也能發現秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？ （幼兒發散思維）

5、畫面5

師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現在他要跟我們說句悄悄話，仔細聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”

重點提問：老師有一個特別的味道，請你們聞一聞，（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什么？

（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香??！再來聞一聞！

小結：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。

三、花園秘密真正多（環節意圖：通過對完整的繪本欣賞，激發引導孩子樂意觀察、發現身邊不同事物的興趣）

1、完整欣賞故事

師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）

2、其實美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？

3、分享環節：小哥哥今天準備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。

春天的花園作文 篇12

南唐后主李煜被囚汴京期間，寫下《浪淘沙令·簾外雨潺潺》：

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。

夢里不知身是客，一晌貪歡。

獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。

流水落花春去也，天上人間。

后世用“流水落花”形容春殘的景象，也比喻好時光的.消逝。

孔子說”不學詩，無以言”又說”《詩》，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸花木之名”。在中國古代，詩具有非常重要的意義。可以說，中國就是詩的國度。 古典詩詞大家葉嘉瑩老先生也說：”中國古人作詩，是帶著身世經歷、生活體驗，融入自己的理想意志而寫的。他們把自己內心的感動寫了出來，千百年后再讀其作品，我們依然能夠體會到同樣的感動，這就是中國古典詩詞的生命?！?/p>

春天的花園作文 篇13

活動目標：

1、練習在指定范圍內四散追逐跑。

2、通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。

3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

5、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

小網一個、黃花、紅花、藍花各六個置于場地的四個邊角。

活動過程：

一、開始部分：“蝴蝶舞”

T：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧！

二、基本部分

（1）蝴蝶四散飛

T：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會兒，找花的`時候我們要仔細的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。

T：剛才你們都找到了紅花、藍花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍花在哪里？”

（2）向指定方向跑同時熟悉跑動的范圍

T：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩個游戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛”，我們一邊飛一邊說什么呀，對，我們一邊飛一邊說“許多蝴蝶飛呀飛”。媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？——紅花你好。飛到黃花家呢？藍花家呢？

T：跟著媽媽一起飛，教師帶領幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。

（3）討論“網蝴蝶”的規則

T：我們在花園里飛的時候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦？

T：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦！

（4）初次玩游戲

（5）個別幼兒示范探索快速躲閃的方法。

T：剛才有一只蝴蝶很能干，你們看他是怎么躲的？

（6）再次游戲幼兒練習躲的方法

T：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次？

三、結束部分“游戲碰一碰”（深呼吸幾次后在進行放松游戲）

T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了，我們來開個慶祝會吧！玩一碰一碰的游戲吧！

春天的花園作文 篇14

活動目標：

1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。

2.通過觀察，發現不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。

3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

活動準備：

1.教學課件。

2.紙杯花范例。

3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣

播放課件。

師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

二、通過觀看課件，學習制作紙杯花

1.引導幼兒觀察，發現不同花朵的特征，感受花的色彩和形態的美麗與獨特。

師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的'大小、顏色、花瓣的形狀等。)

2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。

(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。

師：剛才我們看了許多的紙杯花，發現它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

三、交代要求，幼兒創作

師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣賞評價

將幼兒制作的花朵插入花盆。

師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?