一日記一記讀后感。

文字就是這樣，左右工整，能簡能詳。許多孩子都會將一些事情寫進日記，常寫日記，會提高我們的寫作水平。趁年輕趕緊動筆寫一些日記當做懷念吧，我們通常寫日記是怎么開始的呢？下面是小編精心整理的“[熱搜日記] 賣花-五年級每日一記之四”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天是情人節，爸爸為我準備了20支玫瑰花，讓我去賣花，想考驗我。

我有個姐姐，叫圓圓，她長得有點兒胖，但是她非常樂于助人。

于是，我想到了和圓圓一起去賣花。

下午，我們終于拿到了玫瑰花，可以去賣花嘍！我先找到一位哥哥，對他說：哥哥，你要不要玫瑰花？哥哥說：謝謝小妹妹，我不要玫瑰花。圓圓對一位叔叔說：叔叔，你要不要玫瑰花？叔叔笑了笑說：謝謝小妹妹，我不要玫瑰花。我們又找到了阿姨、姐姐她們有的說沒老婆、有的說我買過了，還有的說我旁邊的是男生。圓圓又找了一位叔叔問要不要買花，這位叔叔終于10元錢買了一支。我們也興奮起來了，圓圓姐姐很快賣掉了3支，但是我一支也沒賣掉。

這時候，圓圓姐姐又問了個哥哥，他要買玫瑰花，圓圓讓這位哥哥買了我的玫瑰花，幫我也開了個好頭。

后來，我們倆越賣越好，價格也從每支10元降低到2元。

這里還有個小插曲，圓圓姐姐在賣花的時候，遇到個叔叔，叔叔對圓圓說，他認識她的班主任，要告訴他，圓圓在賣花。圓圓問你知道她的班主任姓什么嗎？那人說姓陳，這時候圓圓擔心地哭了。

我回來講給爸爸聽，爸爸告訴我說這很有可能是這個叔叔騙人，我應該故意問那男的，我們的班主任姓張，如果那人說哦，對對的話，那就說明那人是說謊的啦。

賣花原來也有很大的學問呀，今天讓我的膽子也鍛煉了一次。

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熱搜日記: 四年級每日一記

文字之美，在于表達和傳遞情感。上學的時候老師經常會要求我們寫日記，日記，可以發揮學生的想象力，豐富頭腦。仁者見仁智者見智，每個人的日記都不會相同。寫日記時我們需要注意哪幾點呢？下面是由小編為大家整理的“熱搜日記: 四年級每日一記”，僅供參考，希望可以幫助到您。

大蒜發芽記

20xx級10班鄧博文

10月1日星期五晴

我聽說大蒜可以長出長芽，也可以吃。那我們就開始種植吧！別人成功了，我也會成功的。

第一天大蒜沒有一點變化，但是大蒜身上變得白白的。因為他的身體開始變化了。過了一會兒大蒜頭上有一些小小的胡須，胡須很短，仔細看才能看的出來一點點。我看見胡須在慢慢變長，我感覺要成功了，我興奮地跳了起來，我要成功了。

10月2日星期六陰

早上我一起床，我就跑去陽臺。發現大蒜的胡須很小但不長，特別短。在大蒜頂端上有紫色的東西。紫色的上面有一個長長的芽，胡須不是芽，不可以吃，胡須長完了才會發芽，芽長是黃色的很好看，我看手機，發現了芽可以長七十多厘米長了就可以吃。但是我看見大蒜的形狀特別像半圓的，我想長大了會長多長。三小時過去了大蒜的芽只長了4厘米，這樣過多少天才可以把芽長滿，我全神貫注地看這大蒜，然后拿起來，很硬像大石頭一樣，大大的。

10月3日星期天晴

今天，我起床興奮地跑到大蒜面前，看見了大蒜的芽有十三厘米，我就看了看大蒜的芽發現特別長，我沒什么發現，但是我過一會，發現了芽旁邊有藍色的東西，從黃色變成紫色又變成藍色的東西。太神奇了吧，胡須是很短的但是胡須上面也有很多黃色的。

最后我成功了，種下了大蒜，我知道了做事要仔細才行。

熱搜日記: 班長的來歷-五年級每日一記精選一篇

文字可以用來記錄生活，我們在讀書的時候或多或少都寫過日記，堅持寫日記可以培養人的恒心和毅力。日記對于我們來說也是寶貴的財富，我們如何寫好的日記呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“熱搜日記: 班長的來歷-五年級每日一記精選一篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天，學校選少先隊員。我覺得張健是最合適的。

我感覺張健最合適的原因是。張健寫作業的時候，速度是全班第一。正確率，無法想象！處處全對，他還樂于助人，知道別問需要幫助的時候，只要是他可以做到的，他就全力相助。我記得有一次，我正和別人踢球呢，突然，有一個人太用力了，把我的腳踢扭了，張健放下了腳中的球，過來幫我扶到了醫療室，我對張健說：“我沒事，可以自已到醫療室去的，你去踢球吧！”可張健說：“球可沒有一個人重要啊！”我還記得有一次，我有一道題不做，張健說：“這道題的思路就在這里。只要把這道題的答案和那道題的答案乘個一下，這道題的答案就出來了。”

這就是我覺得張健當班長最好的原因了！

小小日記: 四年級每日一記之四

簡單的文字可以傳遞我們內心情感，年少的我們通常都喜歡寫日記，寫日記可以提高文學素養，完善文學功底。日記的內容因人而異，有長篇，有短篇。怎么書寫好自己的日記呢？小編收集并整理了“小小日記: 四年級每日一記之四”，僅供您在工作和學習中參考。

20xx年10月9日星期六晴

在今年暑假的時候，媽媽給我買了一只可愛的小烏龜，它的名字叫小牛，因為它很想出去，像牛一樣頂人。

小牛背著硬硬的龜殼，遇到危險時可以躲在里面保護自己。龜殼下有靈活的四肢和伸縮自如的小腦袋，橢圓的腦袋上有著兩顆黑寶石似的小眼睛，亮晶晶的。

它最喜歡吃龜糧。有一次，我連續好幾天都沒給它喂食，它餓得又叫又跳，等我去給它喂食時，它生氣地瞪著我，好像在說：“主人怎么這么長時間沒給我喂糧食，我的肚子都餓扁了。”我看了忍不住哈哈大笑，連忙給它喂食。在我的細心照料下，它比剛來時長了兩厘米呢。這就是我家的小烏龜，可愛吧！

2022日記:觀察每日一記四年級之五

文字之美，美在真情。學生時代的我們經常會寫日記，日記可以讓我們享受安靜的時光。日記的內容因人而異，有長篇，有短篇。一般寫日記都是什么樣的呢？下面是小編精心整理的“2022日記:觀察每日一記四年級之五”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

x月x日 星期x

我們教室窗外遠處有一株梧桐。

開始我沒看出來是梧桐，只見綠葉間掛滿了柚子般大小的果實，我感到很奇怪：哪兒來的這樣的果樹，以前竟沒注意到。黃橙橙的果實將整棵碧葉青枝大樹襯得金碧輝煌。在朝陽的照射下閃著金色的光芒。整棵樹一派豐收在望的景象。

仔細回想一下，才恍然大悟：這是別人屋后的梧桐樹，葉子黃了，看起來跟掛滿枝頭的果實一般。它旁邊還有一棵矮些的樹，掛著澄紅色的果實——這是真正的果實，它們調皮地把樹都壓彎了。這是一棵柿子樹。

葉落又是一年秋。轉眼來這時有兩個月了，每天都面對可愛的孩子們的笑臉，心里也隨著他們的哀喜怒樂變化著。沒想到，教書的日子竟是如此的美妙！

“種下梧桐樹，引來金鳳凰”，金鳳凰，我們不敢稱，但培育下一代，嘔心瀝血，“山窩里飛出金鳳凰”倒是我們所希望的，也是我們努力的方向。到時候“雛鳳清于老鳳聲”，也足以使我們欣慰了！

熱搜日記: 第一次縫沙包-五年級日記之四

文字之美，美在真情。小時候我們經常會寫日記小作文，寫日記可以提高文學素養，完善文學功底。學生寫好作文離不開平時的日記，那些優秀的日記是怎么樣寫的呢？以下是小編收集整理的“熱搜日記: 第一次縫沙包-五年級日記之四”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

今天我做了一件事：縫沙包。

以前我從來沒有拿過針，根本不會做針線活兒?？墒沁@一次老師是要求我們自己來縫一個沙包的呀！如果讓我媽媽縫的話，一定會被老師看穿的。沒辦法，我只好自己來縫了。我從針線盒中拿出線和針，把布和綠豆準備好，開始縫沙包了。

本來，我以為縫沙包是一件十分簡單的事。沒有想到竟然這么難做。再加上我平時做事沒有耐心，笨手笨腳的，單是穿針就花了我許多功夫。如果想縫好沙包的話，就必須穿好針?？蓜e小看穿針這一環節。如果你穿針失敗了，那么所有的環節都將失敗。我一手拿起針，一手拿起線，準備將線從針的小孔中穿進去。可是我太緊張了，第一次嘗試失敗了。

我并不氣餒，又開始穿。哎呀

！這一次離成功已經很近了，可惜由于沒找好準心，線和針擦肩而過。最終仍是功虧一簣。

我并不灰心，仍然從頭再來。我拼命將線弄細，又開始穿耶！我這一次終于成功啦！

解決了穿針這一難題，接下來的工作就方便多了。我把布折疊起來，做成了一個半陳品。很快，到了最后一個環節了縫沙包。我從一個點開始，一針一線的縫了起來?？p的十分認真?？p了幾針后，我突然發現兩針之間的差距太大了，綠豆容易漏出來。于是，我趕忙把線拆掉，重新開始縫。這一次我可比上一次縫的好多了，也比上一次縫的更加認真。將沙包縫得天衣無縫。咦？沙包上怎么有一滴血？哦，原來是我把手扎破了。看來，我剛才做事真忘我，連手上的疼痛都忘記了。我剛剛縫得有多認真，可想而知了。

俗話說得好，只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，我只要好好練習，一定會將針線這一方面做得很好的！看來我的針線活做得并不算差，否則怎么可能第一次做針線活兒就做得這么好呢？這一次將沙包縫的這么好，我的心里十分開心，看來我這方面的天賦并不差哦！

熱門日記: 四年級每日一記：秋天每日一記（五）(篇一)

文字是情感的載體，相信大家都寫過日記吧，在寫日記的時候，我們可以靜下來認真思考。趁年輕趕緊動筆寫一些日記當做懷念吧，我們怎么樣才能寫好一篇日記呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“熱門日記: 四年級每日一記：秋天每日一記（五）(篇一)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

秋天一片橙黃色帶有旋律的世界，秋是一位穿著金色衣裙，頭戴橙色花環的姑娘。她與楓樹上即將飄落的楓葉翩翩起舞，她們那婀娜優美的舞姿，讓人陶醉。

當秋快樂無比時，她會把禮物饋贈人間。她會用她輕柔的手拂去太陽火辣辣的焦熱，給人們換來清涼的風，她捧起沉甸甸的食物獻給人間。為了使大地充滿色彩，秋用自己美麗的花環染紅了楓葉，又將全世界的葉子都染成了世間最賦有活力的顏色—黃色與橙色！

我喜歡秋天的金桂，當金桂的暗香向我襲來時，我沉醉在其中……我多希望每天都是秋，每天都在秋的世界里快樂成長！

我想大家都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的金風送爽，愛她的瓜果飄香，愛她的霜天紅葉，愛她秋意深濃。秋天，使大家笑逐顏開。

熱搜日記: 游東炮臺-四年級每日一記范文

文字可以用來記錄生活，我們的日記本乘載了年少的時光，常寫日記，會提高我們的寫作水平。日記的記錄內容各不相同，可以寫自己，亦可以寫別人。寫日記時我們需要注意哪幾點呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“熱搜日記: 游東炮臺-四年級每日一記范文”，僅供參考，希望可以幫助到您。

今年國慶節，我和爸爸媽媽跟著旅游團去青島、煙臺、威海旅游。第一天我們游覽了牟氏莊園和高達38.66米重380噸的南山大佛;第二天游覽了美麗的蓬萊仙境;第三天游覽了東炮臺、神秘的八仙過?？?第四天游覽了甲午戰爭的發生地——劉公島;第五天游覽了異國風格濃重的青島八大關、青島新標志——五四廣場、青島的標志——棧橋。

5日游中我最喜歡的景點是東炮臺，來到東炮臺在很遠處就看到了三門大炮指向藍天，我在大炮下合影留念。走進展覽室栩栩如生的人物銅像、最近出土的文物、歷史照片引人入勝。百年前，北洋大臣李鴻章經過考證，發現這里是難得的海防重地，于是奏請光緒帝在此興建炮臺，并請德國技師督造安裝了當時技術最先進的克虜伯大炮。它西與煙臺山呼應，向北遙望可見芝罘島，東可看崆峒島，南可見玉岱山，并擁有遼闊的海域，風光迷人，草木茂盛，海水清澈，礁石奇異。礁石灘上有很多人在低著頭，彎著腰手里提個桶不知道在干嗎，我懷著好奇心小心翼翼地一步一步走到了他們的附近，一看原來是在撿貝殼和抓螃蟹，于是我們也開始在海灘上抓起了螃蟹來，不一會兒就抓到了二只螃蟹。

我愛這美麗的地方——東炮臺。

日記精選: 春節三年級每日一記之四

文字是情感的載體，時光煮雨，我們會將心事藏于筆尖。寫日記可以記錄我們平淡生活中的小確幸。日記的內容因人而異，有長篇，有短篇。如何撰寫一篇自己滿意的日記呢？以下是小編收集整理的“日記精選: 春節三年級每日一記之四”，僅供您在工作和學習中參考。

快要過新年了，我、爸爸和媽媽開車從深圳回老家過大年啦。一路上車流如長江之水在高速公路上奔流不息。

我們興高采烈、精神十足回到了老家。我急忙跳下車，大喊：“外婆，我們回來啦。”外婆連忙出來接我，到了房間，碰見正要去廚房的舅媽，我彬彬有禮的給舅媽說：“舅媽，新年好”，舅媽發給我了500元的壓歲錢，我很驚訝……后面的好事還有很多，暫時就不說了。

今年過年回老家我掙了許多壓歲錢，激動的心情就不必說了，希望明年也能回老家。

熱搜日記: 三年級每日一記：草莓（一篇）

文字之美，美在真情。相信大家都有寫日記的好習慣，寫日記可以記錄我們平淡生活中的小確幸。寫好日記是寫好作文的基礎，我們怎么樣才能寫好一篇日記呢？下面是小編為大家整理的“熱搜日記: 三年級每日一記：草莓（一篇）”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

水果的種類有許多：黃色的香蕉、紅色的草莓、綠色的西瓜、紫色的葡萄等，五顏六色。你知道我最喜歡哪種水果嗎？它就是誘人的草莓。

現在正是吃草莓的季節，它穿著紅色的外衣，衣服上還嵌著許多黑珍珠，頭上戴著一頂綠色的帽子。它的用途可多了！它可以直接食用，也可以做成草莓酸奶、草莓餅干、草莓冰激凌等。

我真喜歡草莓！

[日記訓練] 五年級每日一記范例

文字可以用來記錄生活，時光煮雨，我們會將心事藏于筆尖。常寫日記，會提高我們的寫作水平。日記一般寫的內容不需要用很好的詞組來修飾，有哪些值得借鑒的日記模板呢？以下是小編收集整理的“[日記訓練] 五年級每日一記范例”，僅供參考，希望能為您提供參考！

今天下午，我開始寫練字書的時候。突然，發現了我昨天寫的一張漂亮的字。卻有人給我亂畫，我想肯定是妹妹。我就去告訴媽媽，媽媽說：“昨天晚上你去寫博客的時候，妹妹在你的書上亂畫，當我阻止她的時候，她已經畫了一堆。”

我沒有動手打妹妹，而是跟她說：“以后記著不要再亂畫了?！?/p>

我覺得妹妹真是太淘氣了，淘氣的妹妹。

[日記參考] 五年級每日一記范例

文字常常給與我們心靈的震撼，年少的我們通常都喜歡寫日記，日記，可以表達自己的想法和感情。日記的寫法，每個人也不盡相同，有嚴謹，有輕松。怎么書寫好自己的日記呢？下面是小編幫大家編輯的《[日記參考] 五年級每日一記范例》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

前幾天我們進行了每學期都有的'期中考(這就是我好長時間沒發日記的原因，大家都懂的)。

記得那是在考數學的時候，我一個鐘頭把試卷做完，本來大致檢查了一邊，想要進行“思想睡眠”時，便看到旁邊(似乎是一對小情侶)，一前一后，正在親密地進行答案交流。只看見他們嫻熟地招數：一個女的先故作咳嗽幾聲，然后前面的男生把手伸到后面抓了2下頭皮，邊一把把紙條拿了過去。后來在將近20分鐘時候每分鐘都有一次相類似的舉動。當然老師也不是看不見，他開始注意到這兩個人，然后在接下來40分鐘時間內一直待在后面不回到講臺上，這讓兩人十分無奈，只好停止了“無聲交流”。