小學二年級日記。

作為一名學生，寫好作文是非常必要的，因為信息的快速發展其實我們可以看到更多的優質300字作文，作文，沒有固定的內容，都是每個人有感而發。多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平，優秀的300字作文怎么樣才能看到呢？下面是由小編為大家進行整理的“日記推薦: 二年級日記300字日記季度范文精選”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

我發明了一種游戲叫開心翻牌。它是用麻將玩的：拿幾十塊麻將，其中兩塊是空白麻將，放在一個不要太小的盒子里或者直接放在地板上，將空白麻將和其他麻將混合在一起，反而朝上，這樣就可以玩了。

玩時需要兩個以上到不要超過麻將張數的人一起玩。首先錘子、剪子、布確定誰先來翻牌，然后玩的人各人依次翻牌，第一次翻到白板的人得2分，第二次翻到白板的人得1分，分三局，積分多的人贏。ZWb5.COm

每當我做完暑假一天的作業時，我就會和媽媽一起玩開心翻牌游戲。我們端著盒子有時蹲在地板上，有時坐在床上，有時跪在地上，常常玩得笑成一團。

開心翻牌給我的生活增添了許多樂趣。

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【日記分享】 二年級日記300字日記一篇

在平時學習中寫作文是一件非常常見的事情，我們有時候在寫作文需要借鑒到優秀作文，作文，可以表達自己內心看待某事物的想法和感情。一篇好作文可以引起大家的共鳴，哪些優質300字作文值得我們去學習和借鑒呢？以下是小編整理的“【日記分享】 二年級日記300字日記一篇”，僅供參考，但愿對您帶來幫助。

今天，我高高興興坐上爸爸的小汽車，就坐在爸爸旁邊，我看著爸爸開車。

開車還真不容易。要全神貫注手腳并用，眼望前方，觀察判斷前方來往的車輛和行人。雙手轉動方向盤，使汽車能安全行駛。腳踩剎車和油門，思想要高度集中以及要有綜合判斷分析能力。而且開車前不喝酒，開車時不說話，不打手機。

我深深懂得開車真不容易。要開好車，除了具備精湛的技術，還要遵守交通規則，才是一名合格的司機，我爸爸就是一個這樣認真負責，技術精湛的好司機。

[推薦寫作] 二年級作文300字季度范文精選

在學習時我們時常被要求寫作文，我們的身邊其實有很多優質的作文可供學習和欣賞，作文，可以表達自己內心看待某事物的想法和感情。如果想把作文寫好，自己肯定是要下功夫的。哪些作文值得我們去學習和借鑒呢？下面是由小編為大家整理的“[推薦寫作] 二年級作文300字季度范文精選”，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天，太陽火辣辣地照著大地，沒有一絲風經過，從車窗往外看，空中連一朵芝麻大的云彩都看不見。下午4：00，我和媽媽還有仲懷驍和他媽媽四人一起來到北河公園游玩。

我們在公園里剛玩了一會兒，我的同班同學華柯均也來了。她還帶來了一輛粉色的小自行車。看到華柯均在公園的小路上神氣地騎著她的小車，我可羨慕了。我請華柯均把她的小車借給我騎一騎，華柯均很爽快地答應了?？墒俏覐膩頉]騎過這種只有兩個輪子的自行車（小時侯騎過那種有四個輪子的小自行車），我接過車子怎么也騎不上去，勉勉強強地在小路上繞了一圈，都是腳在地上，推著前進。還好，華柯均看到我這個樣子，連忙來教我怎么騎。經過華師傅手把手地教，我終于學會了怎么上車。功夫不負有心人，后來我漸漸地能在小路上騎行了。不過由于太太太過興奮，我摔了個四腳朝天。我想，我是仙女下凡，屁股先著地。

經過一遍遍地練習，我終于學會騎自行車了。只不過，我的襪子和胳膊肘跌破了。媽媽還說我的臉紅通通的，真像個超級紅蘋果。

夕陽漸漸西斜，我和伙伴們戀戀不舍地離開了北河公園。

[推薦寫作] 二年級文章300字季度范文精選

作為一名學生，寫一篇作文是很常見的，因為信息的快速發展其實我們可以看到更多的優質300字作文，作文，可以描寫身邊的細微事物，也可以大膽想象。好的作文能夠體現作者的中心思想，哪些優秀作文可以作為寫作的參考呢？小編收集并整理了“[推薦寫作] 二年級文章300字季度范文精選”，僅供參考，希望能幫助到有需要的朋友。

今天，放學的時候，小明剛走出學校門口，忽然雷聲大作，天上飄下了幾滴雨，緊接著“嘩啦啦”就下起了傾盆大雨。

小明正想該怎么回家，忽然看到有一位老奶奶顫巍巍地走過來，風把老奶奶吹得東倒西歪?！鞍眩　币驗橄掠?，地上變得很滑，老奶奶一不小心摔了一跤，雨傘也甩出老遠。小明看見了連忙跑過去，竭盡全力的想幫老奶奶扶起來?？墒?，小明年紀太小，沒多大力氣，怎么也扶不起來。雨越來越大了，老奶奶還坐在雨地里，小明不知所措。正在這時，不遠處走來一位叔叔，他看見了這個情況就趕緊跑過來，一邊和小明扶起老奶奶，一邊問：“大媽，你摔疼了嗎？”老奶奶微微一笑，說：“我沒事，謝謝你們！”“大媽，雨下這么大，讓我們送你回家吧！”叔叔說著，把雨衣披在了老奶奶和小明的身上，自己卻淋著雨和小明攙扶著老奶奶往回家的方向走去。

同學們，在我們的生活中會不會也遇到過需要我們幫助的人呢？那你們當時是怎么做的呢？我們都應該和小明還有叔叔學習，做個幫助別人的好人。